第一篇：今天運(yùn)氣怎么這么好 繪本演讀教案

今天運(yùn)氣怎么這么好 ——演讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

一.培養(yǎng)的目標(biāo)：

“今天運(yùn)氣怎么這么好”是一部由著名兒童繪本作家宮西達(dá)也創(chuàng)作的以森林動(dòng)物為題材的有趣繪本故事。故事以森林里的狼為主角，講述大灰狼烏魯在森林里一天中幸運(yùn)的奇遇，故事趣味性極強(qiáng)，十分適合孩子們閱讀，加上宮西達(dá)也一貫的可愛(ài)畫(huà)風(fēng)，能夠激起孩子閱讀繪本的興趣。故事中重點(diǎn)以角色不同的對(duì)話突出角色鮮明的性格特征，盡量激勵(lì)孩子能根據(jù)故事的背景已經(jīng)根據(jù)角色的對(duì)白揣摩不同的角色，從而能夠根據(jù)對(duì)角色的感悟發(fā)揮想象演繹自己喜歡的故事角色。從而在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠感悟角色，將故事表演出來(lái)。三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生基本有一定的閱讀基礎(chǔ)，本故事中的角色十分鮮明突出，對(duì)白較多，有助學(xué)生從故事中學(xué)會(huì)更好地從語(yǔ)言、動(dòng)作等揣摩故事人物角色，從而更好地掌握表演角色的技巧。

二.課時(shí)的切割：

“今天運(yùn)氣怎么這么好”需要10節(jié)演讀課完成，1節(jié)是完整介紹故事以及認(rèn)識(shí)故事中的角色，后面分段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感悟不同階段出場(chǎng)角色，讓學(xué)生嘗試演繹每階段人物角色，最后1節(jié)整體舞臺(tái)形式呈現(xiàn)。

三.教學(xué)資源與媒體：

繪本故事和角色（以分組形式表演6人1組，共5組）、背景音樂(lè)、道具（另見(jiàn)文件）

四 分課時(shí)設(shè)計(jì)： ? 第一課時(shí)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們來(lái)猜一猜我說(shuō)的是什么動(dòng)物？我一邊形容，你們一邊跟我做，看誰(shuí)最快猜出來(lái)！

它有4只腳，全身灰毛，動(dòng)作十分敏捷，尖嘴巴，牙齒非常鋒利，眼神兇惡，森林里的小動(dòng)物都怕它?。ù蠡依牵?/p>

師：對(duì)了，你們都猜出來(lái)了，是狼！今天我們要讀一個(gè)關(guān)于狼的故事，你有讀過(guò)其他關(guān)于狼的故事嗎？你讀過(guò)的“狼”是什么樣子的？（學(xué)生先小組討論再發(fā)表）

2、故事講解：

師：今天我們要認(rèn)識(shí)的主人公也是一只狼，它的名字叫烏魯，烏魯是一只怎樣的狼呢？

在烏魯身上發(fā)生了一件什么事情？我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事！（出示ppt）

老師和學(xué)生一起逐頁(yè)講解故事

3、整體感悟故事

你今天聽(tīng)了這個(gè)故事，覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)能嘗試把故事從頭講一講給大家聽(tīng)？

? 第二課時(shí)

1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起讀了一個(gè)故事，你還記得嗎？ 1)故事的主角叫什么名字？

2）故事里有多少個(gè)角色？

3）一起來(lái)學(xué)一學(xué)狼的聲音。（粗粗的，憨厚的）

2、分段感悟故事

1)由學(xué)生理清故事的情節(jié)脈絡(luò)：開(kāi)頭——經(jīng)過(guò)——結(jié)果

烏魯發(fā)現(xiàn)了??——它要去告訴??——最后?? 2）在故事開(kāi)頭，烏魯它怎么了？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)烏魯？

3）學(xué)會(huì)從故事中提煉人物角色的特征，如“小聲地”“哇！”“笑嘻嘻”，烏魯當(dāng)時(shí)非常興奮，開(kāi)心得跳起來(lái)，但是怕吵醒小豬們 4）學(xué)生自由表演，老師指導(dǎo)

3、學(xué)生展示（1）

1）老師作旁白，全班同學(xué)同時(shí)表演出烏魯發(fā)現(xiàn)小豬的樣子，老師選出具有代表性的同學(xué)展示 2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師指導(dǎo)

3）以2人為單位，一個(gè)作旁白，一個(gè)表演烏魯

4、學(xué)生展示（2）以小組為單位作展示。

? 第三課時(shí)

1、導(dǎo)入：上節(jié)課說(shuō)到烏魯很開(kāi)心，開(kāi)心得要跳起來(lái)了！發(fā)生了什么事你還記得嗎？哪個(gè)小組能表演出來(lái)？（請(qǐng)2人表演）

2、介紹故事中新人物

1）出示ppt，接下來(lái)發(fā)生了什么事？誰(shuí)出場(chǎng)了？

2）講述故事時(shí)注意抓住聲音、動(dòng)作、表情詞語(yǔ)分析人物角色的心情和性格特點(diǎn)

“咚咚咚”“你看”“笑瞇瞇”“吧唧吧唧”“太好吃了” 3）以小組為單位用你認(rèn)為適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)故事的對(duì)白 4）請(qǐng)小組代表，聽(tīng)一聽(tīng)你喜歡哪個(gè)小組的語(yǔ)氣

3、揣摩角色

1）烏魯找朋友時(shí)的心情怎樣？（開(kāi)心，急著要和他分享好消息）你能演一演嗎？ 2）哇烏是一個(gè)怎樣的朋友？（大方）看見(jiàn)烏魯來(lái)找他，他也很開(kāi)心。3）2個(gè)好朋友在一起分享美食，你和你的同桌一起來(lái)演一演

4、學(xué)生展示、老師點(diǎn)評(píng)

1）2人為單位，把烏魯找哇烏的場(chǎng)景嘗試表演出來(lái)，老師指導(dǎo) 2）2人為一組，全班分為15組，分成2半一起展示，師生一起點(diǎn)評(píng) 3）“烏魯”和“哇烏”自由組合進(jìn)行練習(xí)表演

? 第四課時(shí)——9月29日 我在這幾節(jié)演讀課上都讓他們進(jìn)行較多角色感悟、扮演，現(xiàn)在基本都能掌握所出現(xiàn)的角色，并有部分同學(xué)有自己改編、發(fā)揮的部分，體現(xiàn)出三年級(jí)演讀比一二年級(jí)的演讀更具自主性和創(chuàng)造性。? 第五課時(shí)

根據(jù)上面的學(xué)習(xí)方法，在回顧前面故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)揣摩新出場(chǎng)的故事人物——咕嚕嚕和貝羅，并讓每個(gè)同學(xué)都嘗試表演這些人物角色。

? 第六課時(shí)

1、導(dǎo)入：烏魯?shù)呐笥涯愣颊J(rèn)識(shí)了，你最喜歡演誰(shuí)呀？表演給大家看一看和我們分享一下！

2、故事結(jié)尾

1）烏魯找了這么多的朋友，是要干什么的呀？（告訴他們好消息）

2）烏魯回家了，最后怎么樣呢？（出示ppt）

3）你覺(jué)得烏魯這時(shí)的心情怎么樣？它說(shuō)了什么？（突然想起來(lái)了，很驚訝，失望）

4）如果你是烏魯，你這時(shí)的樣子是怎樣的呢？（以小組為單位試著表演）

5）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演故事結(jié)尾（自己組織分配演烏魯和小豬們）

3、整體分析故事

1）故事中的烏魯是一只怎樣的狼呢？（可愛(ài)、有趣、貪吃、表情豐富）2）你覺(jué)得烏魯這一天過(guò)得怎么樣？（自由發(fā)揮）

雖然烏魯最后沒(méi)有吃到小豬，但是它的好朋友送了很多好吃的給他，他今天還是很幸運(yùn)的！

3）故事中你最喜歡誰(shuí)？你最想表演的角色是哪個(gè)？

? 第七課時(shí)

1、導(dǎo)入：我為故事配上音樂(lè)，一起來(lái)把整個(gè)故事講一遍，請(qǐng)2—3個(gè)同學(xué)把整個(gè)故事講一遍，看誰(shuí)講得最有趣，最像狼的聲音。1）先自由組合，自己排練 2）自愿給同學(xué)講故事

2、角色分配

1）和學(xué)生一起羅列整個(gè)故事的角色

旁白、小豬、烏魯、咕嚕嚕、哇烏、貝羅 2）全班分成5組，6人1組

3）小組自由商討誰(shuí)做哪個(gè)角色，先自己選，遇到有組員想演同一個(gè)角色的就以故事中的角色分析到底哪個(gè)組員更適合表演這個(gè)角色。（每組還要選出表演小組長(zhǎng)）4）匯報(bào)老師小組的角色分配，小組長(zhǎng)登記好，還要匯報(bào)是怎樣得出這樣的安排

? 第八課時(shí) ? 第九課時(shí)

第八、九課時(shí)學(xué)生以組為單位進(jìn)行表演排練，老師巡視并隨機(jī)挑選，每過(guò)10分鐘暫停下來(lái)觀看老師挑選出來(lái)的小組表演片段，師生要對(duì)表演加以評(píng)價(jià)。

? 第十課時(shí)

1、導(dǎo)入：今天是我們的大匯演，請(qǐng)所有小組準(zhǔn)備好咯，最后我們要給演得最好的小組頒獎(jiǎng)

選出前三名：金像獎(jiǎng)、銀像獎(jiǎng)、銅像獎(jiǎng)（各1名）優(yōu)秀獎(jiǎng)2名

2、小組大匯演 1）抽簽決定出場(chǎng)順序

2）每個(gè)同學(xué)都有投票權(quán)，但是不能投給自己小組 3）觀看別組表演要保持安靜，可以加分，1分等于1票

3、匯演結(jié)束，統(tǒng)計(jì)票數(shù)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮物

第二篇：幼兒園大班繪本教案：今天運(yùn)氣怎么這么好

幼兒園大班繪本教案：今天運(yùn)氣怎么這么好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，借助圖畫(huà)豐富想象力，想象圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

2、體會(huì)故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

3、激發(fā)閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、（出示大灰狼的圖）這是誰(shuí)呀？你讀過(guò)和大灰狼有關(guān)的故事嗎？是啊，大灰狼有尖尖的牙齒，鋒利的爪子，經(jīng)常要吃小動(dòng)物，看到他，我們都有點(diǎn)兒害怕。

2、這就是故事中的大灰狼，他有個(gè)特別好玩得名字，叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一只怎么樣的大灰狼呢？讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事吧！

二、理解故事內(nèi)容

睜大眼睛仔細(xì)看，故事開(kāi)始了。

發(fā)現(xiàn)小豬

1、有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。你們知道這兒為什么叫午睡林嗎？

2、你們看，他發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯看到滿地的小豬，心里高興得不得了。你從圖上哪里看出他的高興？（睜大眼睛、咧開(kāi)嘴巴，握緊拳頭）嗯，能把圖畫(huà)看得那么仔細(xì)，真了不起。

3、烏魯那么高興，他又是怎么說(shuō)的呢？

4、烏魯怕吵醒了小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)，我們也跟著烏魯來(lái)數(shù)一數(shù)吧！哎呀，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那里還有一個(gè)小豬的大腦袋呢！那么多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數(shù)啊數(shù)啊，怎么數(shù)也數(shù)不完。

5、烏魯干什么去了？你是怎么知道的？你們現(xiàn)在就是烏魯了，一邊跑一邊說(shuō)？你來(lái)說(shuō)（出卡片：今天運(yùn)氣怎么這么好）

6、烏魯烏魯，你為什么覺(jué)得自己運(yùn)氣好呢？烏魯看到好吃的小豬，沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)自享受，他要把這個(gè)天大的好消息告訴自己的朋友。

通知朋友

（一）聽(tīng)講故事

1、烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。烏魯要把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。（老師做敲門的動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)給我配音？

2、一邊敲門，烏魯一邊迫不及待地說(shuō)（老師讀下去），剛說(shuō)了這么一句，（聽(tīng)聲音）讀：嘎吱，門就開(kāi)了。

3、哇嗚來(lái)開(kāi)門了，他端著一大鍋咖喱蘑菇，哇嗚是怎么說(shuō)的？烏魯想說(shuō)的是黑壓壓的一片（小豬），可哇嗚以為他要說(shuō)的是黑壓壓的一片（蘑菇），他們說(shuō)的根本不是一回事。

4、你們快來(lái)看，兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。

5、臨走前，哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇，烏魯高興地說(shuō)（生一起讀詞卡：今天運(yùn)氣怎么這么好）

6、烏魯覺(jué)得自己運(yùn)氣真好，他把肚子吃得飽飽的，就把小豬的事給忘了。

（二）猜講故事

1、告別的咕嚕嚕，烏魯又來(lái)到了好朋友貝羅的家，請(qǐng)聰明的你們來(lái)猜猜，接下去，會(huì)發(fā)生什么事？

2、我們一起來(lái)看一看，他猜想得對(duì)不對(duì)？猜對(duì)了，就給自己鼓鼓掌吧?。◣熒峡垂适拢?/p>

3、都被你們猜著了，你們的本事可真大。這一回，貝羅請(qǐng)烏魯一起吃，他們有滋有味地吃著油炸餅——呱嘰呱嘰。呵呵，可愛(ài)的烏魯呀，又把小豬的事給忘記了。

尾聲

1、晚上，烏魯在家里干什么呢？烏魯簡(jiǎn)直就成了個(gè)美食家，左手拿著勺子，右手舉著叉子，張開(kāi)大嘴巴，享用著這些好吃的。讓我們也來(lái)做一回大灰狼烏魯吧！（一邊吃美食，一邊回顧聲音）我想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們這些美食家，一邊吃著好吃的，一邊心里在想什么呢？（真好吃，今天運(yùn)氣怎么這么好）、就在烏魯開(kāi)心地吃著晚餐的時(shí)候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過(guò)來(lái)了。你們猜，他們?cè)谡f(shuō)些什么？小豬為什么覺(jué)得自己的運(yùn)氣好呢？其實(shí)這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運(yùn)氣的是什么？誰(shuí)來(lái)告訴小豬呀？

3、晚餐吃了一半，烏魯終于把小豬的事想了起來(lái)。故事的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（哈哈，小豬全都不見(jiàn)了。）

三、討論活動(dòng)

1、故事講到這里就結(jié)束了。故事中的大灰狼烏魯結(jié)果沒(méi)有吃到小豬，你們還覺(jué)得他的運(yùn)氣好嗎？

2、以前讀到的故事里，大灰狼總是齜牙咧嘴，吃掉小動(dòng)物，特別可怕。讀了這本圖畫(huà)書(shū)，你們是不是有點(diǎn)喜歡上了這只大灰狼？為什么喜歡呀？

看來(lái)烏魯今天的好運(yùn)氣還不止是吃到了朋友送的美食呢！烏魯忘了吃小豬，少做了一件壞事情，讓我們這么多小朋友都喜歡上了他，你們說(shuō)，他今天的運(yùn)氣好不好呀？

3、如果讓你給這本圖畫(huà)書(shū)取個(gè)名字，你想取個(gè)什么名？今天的課上到這里就要結(jié)束了，老師真想說(shuō)：我今天運(yùn)氣怎么這么好，認(rèn)識(shí)了你們那么多新朋友。讓我抱抱你們這些好朋友好嗎？孩子們，生活中，只要善于發(fā)現(xiàn)，好運(yùn)氣就在我們每一個(gè)人身上。

《今天運(yùn)氣怎么這么好》

□日本 宮西達(dá)也 圖/文

有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。小豬們正在睡午覺(jué)呢。

“哇——這么多！今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢！”

他怕吵醒小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)：“1只，2只，3只，4只??

噓，小聲點(diǎn)，別讓小豬們聽(tīng)見(jiàn)了。

數(shù)啊數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完?！斑@么多，我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀。今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！嘻嘻嘻嘻??對(duì)了，我去告訴大家?！睘豸斝ξ嘏荛_(kāi)了。

烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。

咚咚咚咚！

“哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片??”

剛說(shuō)了這么一句，嘎吱，門就開(kāi)了。

“長(zhǎng)著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過(guò)蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō)。

說(shuō)完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃！好吃！”

“這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”

然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”

烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵，今天，運(yùn)氣怎么這么好呢??啊，對(duì)了，忘記告訴他小豬的事了??算啦，去咕魯魯家吧?！?/p>

咣咣咣！

“咕魯魯，你在家嗎？

我去午睡林的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜??”

剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門就開(kāi)了。

“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那里結(jié)了好多蘋(píng)果。所以，你看，我做了蘋(píng)果派。來(lái)，咱們一起吃剛烤好的蘋(píng)果派吧！”咕魯魯開(kāi)心地說(shuō)。

說(shuō)完兩只大灰狼吧唧吧唧。

“好吃！好吃！”

“蘋(píng)果烤得軟軟的，太好吃了！”

吧唧吧唧。

然后，咕魯魯又送給他好多蘋(píng)果派，“你帶回去吃吧！”

烏魯笑瞇瞇地走了?！敖裉?，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢??啊，又忘了告訴他小豬的事啦??算啦，去貝羅家吧！”

?！?dāng)！

“喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多??”

剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門就開(kāi)了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來(lái)，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開(kāi)心地說(shuō)。

說(shuō)完,兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃！好吃！”“又酥又軟，太好吃了！”

呱嘰呱嘰！

臨走的時(shí)候貝羅又送了他好多油炸餅，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”

“今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！”

烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了?！昂俸俸俸??今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！不過(guò)??我好像忘記了一件什么事？算啦，管他呢，開(kāi)吃啦！”

當(dāng)夜幕降臨，滿天的星星不斷閃爍的時(shí)候，所有的小豬終于睡醒了，他們伸著懶腰，打著哈欠?！鞍?！——”

小豬們打著大大的哈欠，爬了起來(lái)“啊——睡足了?！薄疤O(píng)果真好吃，肚子飽飽的?！薄八煤孟惆　！薄敖裉?，運(yùn)氣可真是好啊。走，咱們回家吧！”

可是就在這個(gè)時(shí)候，大灰狼終于想起來(lái)了。于是，他顧不上香噴噴的飯菜，風(fēng)一般地跑向午睡林?？墒?，小豬們?cè)缫呀?jīng)走光了。

第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來(lái)到了烏魯?shù)募?，他們說(shuō)：“你昨天不是說(shuō)午睡林里有一個(gè)秘密嗎？??”

第三篇：今天運(yùn)氣怎么這么好

語(yǔ)言：繪本《今天運(yùn)氣怎么這么好》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，借助圖畫(huà)豐富想象力，想象圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

2、體會(huì)故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

3、激發(fā)閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 繪本PPT、圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

（出示大灰狼的圖）這是誰(shuí)呀？你讀過(guò)和大灰狼有關(guān)的故事嗎？是啊，大灰狼有尖尖的牙齒，鋒利的爪子，經(jīng)常要吃小動(dòng)物，看到他，我們都有點(diǎn)兒害怕。這就是故事中的大灰狼，他有個(gè)特別好玩得名字，叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一只怎么樣的大灰狼呢？讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事吧！

二、理解故事內(nèi)容

睜大眼睛仔細(xì)看，故事開(kāi)始了。發(fā)現(xiàn)小豬

1、有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。你們知道這兒為什么叫午睡林嗎？

2、你們看，他發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯看到滿地的小豬，心里高興得不得了。你從圖上哪里看出他的高興？（睜大眼睛、咧開(kāi)嘴巴，握緊拳頭）嗯，能把圖畫(huà)看得那么仔細(xì)，真了不起。

3、烏魯那么高興，他又是怎么說(shuō)的呢？

4、烏魯怕吵醒了小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)，我們也跟著烏魯來(lái)數(shù)一數(shù)吧！哎呀，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那里還有一個(gè)小豬的大腦袋呢！那么多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數(shù)啊數(shù)啊，怎么數(shù)也數(shù)不完。

5、烏魯干什么去了？你是怎么知道的？你們現(xiàn)在就是烏魯了，一邊跑一邊說(shuō)？你來(lái)說(shuō)（出卡片：今天運(yùn)氣怎么這么好）

6、烏魯烏魯，你為什么覺(jué)得自己運(yùn)氣好呢？（因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了很多小豬）烏魯看到好吃的小豬，沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)自享受，他要把這個(gè)天大的好消息告訴自己的朋友。通知朋友

（一）聽(tīng)講故事

1、烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。烏魯要把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。（老師做敲門的動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)給我配音？

2、一邊敲門，烏魯一邊迫不及待地說(shuō)（老師讀下去），剛說(shuō)了這么一句，（聽(tīng)聲音）讀：嘎吱，門就開(kāi)了。

3、哇嗚來(lái)開(kāi)門了，他端著一大鍋咖喱蘑菇，哇嗚是怎么說(shuō)的？烏魯想說(shuō)的是黑壓壓的一片（小豬），可哇嗚以為他要說(shuō)的是黑壓壓的一片（蘑菇），他們說(shuō)的根本不是一回事。

4、你們快來(lái)看，兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。

5、臨走前，哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇，烏魯高興地說(shuō)（生一起讀詞卡：今天運(yùn)氣怎么這么好）

6、烏魯覺(jué)得自己運(yùn)氣真好，他把肚子吃得飽飽的，就把小豬的事給忘了。

（二）猜講故事

1、告別的咕嚕嚕，烏魯又來(lái)到了好朋友貝羅的家，請(qǐng)聰明的你們來(lái)猜猜，接下去，會(huì)發(fā)生什么事？

2、我們一起來(lái)看一看，他猜想得對(duì)不對(duì)？猜對(duì)了，就給自己鼓鼓掌吧！（師生合看故事）

3、都被你們猜著了，你們的本事可真大。這一回，貝羅請(qǐng)烏魯一起吃，他們有滋有味地吃著油炸餅——呱嘰呱嘰。呵呵，可愛(ài)的烏魯呀，又把小豬的事給忘記了。尾聲

1、晚上，烏魯在家里干什么呢？烏魯簡(jiǎn)直就成了個(gè)美食家，左手拿著勺子，右手舉著叉子，張開(kāi)大嘴巴，享用著這些好吃的。讓我們也來(lái)做一回大灰狼烏魯吧?。ㄒ贿叧悦朗?，一邊回顧聲音）我想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們這些美食家，一邊吃著好吃的，一邊心里在想什么呢？（真好吃，今天運(yùn)氣怎么這么好）

2、就在烏魯開(kāi)心地吃著晚餐的時(shí)候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過(guò)來(lái)了。你們猜，他們?cè)谡f(shuō)些什么？小豬為什么覺(jué)得自己的運(yùn)氣好呢？其實(shí)這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運(yùn)氣的是什么？誰(shuí)來(lái)告訴小豬呀？

3、晚餐吃了一半，烏魯終于把小豬的事想了起來(lái)。故事的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（哈哈，小豬全都不見(jiàn)了。）

三、討論活動(dòng)

1、故事講到這里就結(jié)束了。故事中的大灰狼烏魯結(jié)果沒(méi)有吃到小豬，你們還覺(jué)得他的運(yùn)氣好嗎？

2、以前讀到的故事里，大灰狼總是齜牙咧嘴，吃掉小動(dòng)物，特別可怕。讀了這本圖畫(huà)書(shū)，你們是不是有點(diǎn)喜歡上了這只大灰狼？

看來(lái)烏魯今天的好運(yùn)氣還不止是吃到了朋友送的美食呢！烏魯忘了吃小豬，少做了一件壞事情，讓我們這么多小朋友都喜歡上了他，你們說(shuō)，他今天的運(yùn)氣好不好呀？

3、如果讓你給這本圖畫(huà)書(shū)取個(gè)名字，你想取個(gè)什么名？孩子們，生活中，只要善于發(fā)現(xiàn)，好運(yùn)氣就在我們每一個(gè)人身上。

第四篇：園本教研中班繪本活動(dòng)：《今天的運(yùn)氣怎么這么好》

中班繪本活動(dòng)：《今天的運(yùn)氣怎么這么好》

主 講 人

李芳芳

參加對(duì)象

幼兒園A組教師

申請(qǐng)學(xué)時(shí)

主講2學(xué)時(shí)

其余教師1學(xué)時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容

及進(jìn)程

一、導(dǎo)入：（出示午睡林）這片樹(shù)林叫午睡林，因?yàn)橛性S多小動(dòng)物喜歡來(lái)這兒睡午覺(jué)?？?！今天誰(shuí)來(lái)睡午覺(jué)了？

二、引出主題：今天運(yùn)氣怎么這么好

1、（出示封面、無(wú)題）師：你看到了什么？

（1）看到了小豬。它們是怎么睡得？學(xué)一學(xué)。說(shuō)明它們睡得怎么樣？

（2）看到了蘋(píng)果。這些蘋(píng)果是誰(shuí)吃的？說(shuō)明小豬是吃飽了睡著了

（3）看到了大灰狼。這只大灰狼在干什么？它躲在樹(shù)后面，心里會(huì)想些什么？

2、出示圖一

師：它沖進(jìn)午睡林，心里想：哇——這么多！今天運(yùn)氣怎么這么好呢！（出示字卡）看他高興地樣子，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它怕吵醒小豬，于是小聲地?cái)?shù)了起來(lái)。小朋友你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。

3、出示圖二

師：數(shù)得清嗎？就是啊，烏魯數(shù)啊數(shù)啊，可怎么也數(shù)不完。它心里又會(huì)怎么想？既然它那么開(kāi)心，可為什么跑了？你覺(jué)得它跑去哪里？

師小結(jié)：烏魯越是數(shù)不清，心里就越是開(kāi)心?！斑@么多，我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀，今天運(yùn)氣怎么這么好呢！嘻嘻嘻嘻……”那到底烏魯跑去哪兒了呢？我們接著往下看。

三、師幼共讀繪本

1、看一看。安靜瀏覽烏魯與三只大灰狼發(fā)生的故事。

提問(wèn)：烏魯跑去哪兒了？你覺(jué)得它本來(lái)想去干嘛的？后來(lái)呢？

四、故事尾聲

1、晚餐時(shí)間到了，看看我們的烏魯吃些什么呀？讓我們也來(lái)做一回大灰狼烏魯。

2、就在烏魯開(kāi)心地吃著晚餐的時(shí)候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過(guò)來(lái)了。

你們猜，他們?cè)谡f(shuō)些什么？小豬為什么覺(jué)得自己的運(yùn)氣好呢？其實(shí)這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運(yùn)氣的是什么？誰(shuí)來(lái)告訴小豬呀？

3、你們猜，當(dāng)烏魯想起小豬的時(shí)候，會(huì)有什么表情？請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示最后一幅圖）

活動(dòng)反思

與建議

一、教師自評(píng)

我把這節(jié)課定位“激趣課”，讓孩子體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，在閱讀的過(guò)程中同時(shí)教給孩子閱讀的方法。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但對(duì)于文章的主旨把握“分享是一種樂(lè)趣”，孩子似懂非懂，雖然在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我有以引導(dǎo)孩子“分享是一種樂(lè)趣”，雖然在我的的暗示下，學(xué)生基本能講到“烏魯?shù)倪\(yùn)氣好，因?yàn)樗缘脚笥炎龅某缘摹保X(jué)得學(xué)生似乎理解有些牽強(qiáng)。課后，我在反思：為什么學(xué)生說(shuō)不出來(lái)？或許是我的定位太高了，沒(méi)有把繪本的意義充分的讓幼兒理解，最后總結(jié)得也不夠到位，沒(méi)有進(jìn)行明顯的比較突出狼和豬的運(yùn)氣。

二、其他教師評(píng)

1、教師課前準(zhǔn)備不夠充分，課件音效沒(méi)出效果。

2、整個(gè)活動(dòng)教師缺乏親和力，音量偏高聽(tīng)著有點(diǎn)累。

3、活動(dòng)難點(diǎn)沒(méi)有突破。

過(guò)程確認(rèn)

情況屬實(shí) 科研處負(fù)責(zé)人簽字：李霞

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第五篇：好繪本

繪本的分類導(dǎo)讀

一． 有關(guān)媽媽形象的繪本

（一）《我們的媽媽在哪里》

（二）《我的媽媽真麻煩》

（三）《做媽媽的都是這樣》

（四）《媽媽的紅沙發(fā)》

（五）《永遠(yuǎn)愛(ài)你》

（六）《我家有個(gè)壞好寶寶》

（七）《莎莉，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)》

（八）《讓我安靜五分鐘》

二． 有關(guān)爸爸形象的繪本

（一 《爸爸，你愛(ài)我嗎？》

（二）《爸爸，你看我在做什么！》

（三）《爸爸，我要月亮》

（四）《我爸爸》

（五）《一個(gè)不能沒(méi)有禮物的日子》

三． 可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)死亡的繪本

（一）《爺爺有沒(méi)有穿西裝》

（二）《我的外公》

（三）《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》

（四）《獾的禮物》

（五）《一片葉子落下來(lái)》

（六）《阿星的婚禮》

（七）《小魯?shù)某靥痢?/p>

（八）《再見(jiàn)，愛(ài)瑪奶奶》

四． 可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)并抒發(fā)脾氣與情緒的繪本

（一）《生氣的亞瑟》

（二）《生氣湯》

（三）《?。馈?/p>

（四）《菲菲生氣了－非常，非常的生氣》

（五）《我變成一只噴火龍了》

五． 可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)并抒解害怕與恐懼的繪本

（一）《雷公糕》

（二）《魔奇魔奇樹(shù)》

（三）《床底下的怪物》

（四）《潔西卡和大野狼》

（五）《討厭黑暗的席奶奶》

（六）《我好擔(dān)心》

六． 可以引導(dǎo)小朋友面對(duì)父母失和與單親教養(yǎng)的繪本

（一）《好事成雙》

（二）《保羅的超級(jí)大計(jì)劃》

（三）《媽媽爸爸不住在一起了》

七． 可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)身心失能者的繪本

（一）《我的妹妹聽(tīng)不見(jiàn)》（聽(tīng)障）

（二）《叔公忘記了》（老年癡呆）

（三）《好好愛(ài)阿迪》（唐氏癥）

（四）《威威找記憶》（失憶老人）

（五）《我的姊姊不一樣》（智障）

（七）《瑞奇的煩惱》（身體缺陷）

（八）《先左腳，再右腳》（中風(fēng)老人）

（九）《超級(jí)哥哥》（智障）

（十）《跟著爺爺看》（視障）

（十一）＊《珊珊》（肢障）

（十二）＊《小紙箱》（流浪漢）

八.可以引導(dǎo)小朋友了解笑容可貴的繪本

（一）《笑容不見(jiàn)了》

（二）《給姑媽笑一個(gè)》

九．可以鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作的書(shū)

（一）《蠟筆盒的故事》

（二）《阿羅有枝彩色筆》

（三）《阿羅的童話國(guó)》

（四）《阿羅房間要掛畫(huà)》

（五）《野蠻游戲》

（六）《美術(shù)課》

（七）《哈啰，你要什么？》

（八）《當(dāng)熊遇見(jiàn)熊》

（九）＊《點(diǎn)》

十．可以引導(dǎo)小朋友了解與珍惜友情（誼）的繪本

（一）《嘉嘉》

（二）《大手握小手》

（三）《平克與薛伊》

（四）《最珍貴的寶貝》

（五）《沒(méi)有你，我怎么辦》

（六）《月亮，地球，太陽(yáng)》

（七）《我最討厭你》

（八）《我喜歡你》

（九）《瑪?shù)铝铡?/p>

（十）《你是我的朋友嗎？》

（十一）《我是老大》

（十二）《通通是我的》

（十三）《為什么》

十一．可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)成長(zhǎng)的繪本

（一）《小女兒長(zhǎng)大了》

（二）《有什么毛病》

（三）《精彩過(guò)一生》

（四）《我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣子》

（五）《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》

（六）《阿虎開(kāi)竅了》

十二．可以引導(dǎo)小朋友了解女性自覺(jué)（兩性平權(quán)）

（一）《紙袋公主》

（二）《頑皮公主不出嫁》

（三）《薩琪到底有沒(méi)有小雞雞》

十三．可以引導(dǎo)小朋友了解讀書(shū)真好的繪本

（一）《三重溪水壩事件》

（二）《最想做的事》

（三）《我討厭書(shū)》

（四）《愛(ài)書(shū)人黃茉莉》

（五）《有誰(shuí)看到我的書(shū)》

（六）《米爺爺學(xué)認(rèn)字》

（七）＊《誰(shuí)怕大壞書(shū)》

十四．可以和小朋友一起發(fā)揮想像，一起玩游戲的繪本

（一）《假裝是魚(yú)》

（二）《戴帽子的貓》

（三）《毛兒的大提琴》／《小莫那上山》

（四）《恐龍王國(guó)歷險(xiǎn)記》

（五）《神秘的生日禮物》

十五.可以和小朋友一起發(fā)揮想像，一起玩接龍游戲的繪本

（一）《在一個(gè)晴朗的日子里》

（二）《喂！下車》

（三）《永遠(yuǎn)吃不飽的貓》

（四）《門鈴又響了》

（五）《好餓的毛毛蟲(chóng)》

（六）《好安靜的蟋蟀》

（七）《你喜歡》

（八）《當(dāng)我想睡的時(shí)候》