第一篇：讀繪本有感

開卷知宇內(nèi)

開門達天下

——我與孩子讀繪本

在女兒大約兩歲時，每晚臨睡前，我都會拿出繪本來給她讀一讀。剛開始時，她是各種搗亂，比如搶書、胡亂翻頁，還常常會打斷我，讓我去做別的事……

看樣子，她并沒有認真在聽，所以，我很難把一本書堅持讀完，但我沒有放棄，每天都給她讀。

大概這樣堅持了很長，我發(fā)現(xiàn)她終于能安靜地坐上一小會兒聽我讀了，盡管一兩分鐘之后，她又會繼續(xù)開始各種搗亂。當(dāng)女兒捧著封面上畫著霸王龍的繪本，讓我講故事時，我對《永遠永遠愛你》并沒有太關(guān)注，因為我不太喜歡這種粗曠的畫風(fēng)。但孩子喜歡，就一起看吧，不能強加自己的想法。

故事講完后，我發(fā)現(xiàn)在粗曠畫風(fēng)底下，講得卻是一個感人的故事，一個孤兒在無意間知道自己不是媽媽親生的，并勇敢面對的感人故事。不止是這樣——還有“慈母龍媽媽”和“霸王龍孩子”之間無法割舍卻一定要離開的故事，這樣的復(fù)雜感情連大人都無法用語言具體描述，但它做到了！

當(dāng)我講到良太知道自己是霸王龍后，內(nèi)心百般掙扎不愿相信，但最終他勇敢的接受事實，悄悄地離開撫養(yǎng)他長大的慈母龍媽媽。而不知情的慈母龍媽媽到處找他，當(dāng)媽媽在最初抱養(yǎng)良太的小樹林里發(fā)現(xiàn)堆成小山的紅果子時，她明白了 ——再也不會見到良太了。慈母龍媽媽說:“我再也見不到你了吧，良太。我永遠愛你，無論你在哪里，我都永遠永遠愛你?！?/p>

故事講到這里，棒棒扭頭看著已滿臉淚水，聲音哽咽的我，然后他張開雙臂緊緊地抱著我，說：“媽媽，我不會離開你，我永遠會在你身邊陪著你，因為我是你的唯一！”

我不知道他聽了這個故事，明白些什么，但我很感動——為他給我的擁抱而感動。讓我感受到這個小小“宇宙”帶給我的愛和溫暖！

從此以后，我發(fā)現(xiàn)了繪本對孩子獨特的魅力，《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小栗色兔子很可愛，它認真地盡力地向它的媽媽大栗色兔表達，告訴大栗色兔子“我好愛你”，它希望自己的愛能勝過大兔子的愛，可是不管它怎么形容，怎么比喻，最后都被它的媽媽輕而易舉的超過了。這本書充滿了濃濃的愛，我和女兒讀完后，都感動得擁抱在了一起。同時向?qū)Ψ秸f出“我愛你”。

在繪本中，讓我印象最深刻的便是《愛心樹》?！稅坌臉洹?，雖然里面只有簡單利落的黑白線條和簡單的文字，但是卻深深地吸引了我，讓我一次又一次不思厭倦地去和孩子一起翻閱。究竟這本書具有了何般魔力，能讓我們?nèi)绱嗣詰?，我想還是根源于文章所描述的一種引人深思的愛。《愛心樹》這個故事講述的是：一個小男孩小時候經(jīng)常跑去和一棵大樹玩耍，采集樹葉，藏貓貓，蕩秋千……只要小男孩快樂，大樹就會感到幸福！男孩漸漸長大了，他要做自己認為有意義的事情，不和大樹做伴了，大樹感到孤寂。有一天男孩來了，他向大樹要錢，大樹無怨無悔給小男孩自己的果實，讓男孩賣掉換錢生活；很多天過去了，小男孩因為結(jié)婚，又來要房子，這棵大樹讓小男孩砍走樹枝造房子，小男滿足了，大樹很快樂！后來，小男孩又想去遠游，大樹又讓小男孩砍掉樹干做船。船駛走了，大樹很快樂，但是心里有些……（我想大樹可能更多的是對孩子的眷戀）。過了好久，這個身心疲憊的男孩又回來了，大樹說：“我什么都不能給你了，我只有老樹墩”。看著孩子坐在自己的樹墩上休息，大樹很快樂……

文中的大樹奉獻了自己的果實、樹枝、樹干甚至是自己的生命，它無怨無悔，不求回報的付出，為的卻只是能讓小男孩快樂，希望小男孩能獲得他所想要的幸福。這樣的愛多么偉大，多么無私，多么令人感動。想想在我們的身邊不也存在著許許多多這般偉大、無私的愛嘛?？稍惺?，我們的父母就是這樣一棵“愛心樹”?；蛟S在孩子們看來，父母的愛早已成為習(xí)慣，覺得一切都是理所當(dāng)然。但是站在這一刻，當(dāng)自己面向這個豐富多彩的世界時，要自己真正地踏上新的旅途時，回過頭看看過去的點點滴滴，雖然有些往事已漸漸 變得模糊，但父母對我的那份愛，那種感覺，就如記憶的鵝卵石，無論時間的溪流怎么沖刷，永遠都不會淡忘，那是種心靈的觸動?？稍惺?，我們的老師就是這樣的“愛心樹”，為了能讓孩子們在知識的海洋中遨游，為了能讓孩子們在歡樂地天空中翱翔，為了能讓孩子們健康茁壯地成長。老師們把畢生的精力毫無保留地給了學(xué)生，就像一只蚌，用愛的汁液一點一滴地孕育沙礫，直到把它孕育成一顆珍珠，不求半點兒回報。還有警察、醫(yī)生……很多很多的人，讓我們感受到了這樣無私、偉大的愛。付出了，他們從來沒有想到過回報。正是因為有了這樣的愛，我們的生活變得五彩斑斕；也正是因為有了這樣的愛，我們是如此的幸福與快樂！

但在感動的同時，我對文中的小男孩不管不顧一味索取，不懂關(guān)心，不懂感恩的行為有著一種心痛的感覺。怎樣愛孩子才是真正的愛？要讓孩子獲得真正幸福，就必須讓孩子們真正懂得做人的道理。為了讓孩子健康茁壯地成長，成為有用之材，就不該只是盲目愛的付出，要適時適機地引導(dǎo)教育。孟母三遷、五子登科、斷機教子、岳母刺字等，這都是教育孩子很好的例子，愛需要理智，愛是無私的卻是有度的，我們在付出愛心的同時，也要教孩子學(xué)會知足，學(xué)會感恩，學(xué)會做人的道理，教他們以同樣的方式去愛社會，愛自然，愛身邊的一切，這才是真正的愛!偉大的愛!在得到愛的同時，也要學(xué)會傳遞愛。我想，這就足夠了。

也許這就是繪本的力量，讓孩子感受到真情可以超越一切，愛可以超越一切！

第二篇：讀《愛心樹》繪本有感（范文）

讀《愛心樹》繪本有感

今天，我們學(xué)了一本經(jīng)典繪本《愛心樹》。

它主要講了一個貪得無厭的小男孩和一棵無私奉獻的樹的故事。看完這本繪本，我熱淚盈眶，由此我想到了那棵樹就像精心培育我們的父母，而那個小男孩就像我們一樣，我們把父母無私的愛和付出當(dāng)成了理所當(dāng)然。小時候，我們要喝奶、要穿新衣、要吃好吃的、要上學(xué)，長大了就離開家里去求學(xué)、去旅行、去工作、去創(chuàng)業(yè)，留下年邁而蒼老的父母在家里日日夜夜盼望兒女何時能平平安安歸來。母親熬白了頭，熬皺了臉、父親熬昏了眼、熬聾了耳，也沒盼到我們回來。假如有一天，我們成功了，榮歸故里，我們就有了向父母親、朋友炫耀的資本。父母也會為我們驕傲和自豪。假如我們失敗了、落魄了，父母也不會嫌棄我們，而是像那棵大樹一樣，把什么都給我們；而我們則會像那個長大的男孩一樣無度的向父母索取，直到父母去世為止。

所以趁著父母還在世時，讓我們多多陪陪他們，而不要等到子欲養(yǎng)而親不待時，再來后悔就晚了。

愛《愛心樹》讀后感

今天，我看了一本叫《愛心樹》的繪本。讀了這本書讓我心里酸酸的，有一種想哭的感覺。

有一棵樹，她非常愛一個小男孩。小的時候，男孩和樹一起快樂的玩耍，樹給了男孩一個快樂的童年。男孩漸漸長大，為了讓男孩快樂，樹不停的給予男孩她的果實、樹枝、樹干&&

但，男孩為了自己的快樂，離開了樹，去了很遠的地方，樹感到非常孤獨。當(dāng)男孩老去，不能遠游時，他還是回到了樹的身旁，大樹依然用愛來迎接他。

愛心樹對男孩的愛是博大的、無私的、寬容的、不求回報的，就像爸爸媽媽給我們的愛一樣。如果我是那男孩，我不會拿走她的果實、樹枝、樹干的。我還會在森林旁用磚頭蓋一所房子，陪伴愛心樹，不讓她孤獨。

《愛心樹》讀后感

今天，我們看了繪本《愛心樹》。這個故事主要講了從前有一顆大樹非常喜歡一個小男孩，小男孩向大樹要錢、房子、船，小男孩不斷向大樹索要東西，大樹全給他了。

我從中明白了：大樹給予了一個小男孩成長中所需要的一切，把無私、不求回報的愛給予了小男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報。這顆愛心樹就像楊老師、胡老師一樣，教給我們許多知識和做人的道理。我們卻像文中貪得無厭的小男孩一樣，不知道用好的成績回報老師。

父母給予了我們的生命，她們就是我生命中的愛心樹，在我需要幫助的任何時候，她們都會毫無怨言的來幫助我，關(guān)心我。我們應(yīng)該感恩關(guān)愛我們的人或幫助過我們的人。

第三篇：讀繪本《花婆婆》有感

讀繪本《花婆婆》有感

暑假期間，我讀了《花婆婆》這本書。這本書圖畫精美，內(nèi)容豐富，故事里面的花婆婆是個非常喜愛種花的老婆婆。當(dāng)花婆婆還是個小女孩的時候，她的名字叫“愛麗絲”，她和爺爺住在海邊的一個城市里。愛麗絲常常坐在爺爺?shù)耐壬?，聽爺爺講一些過去的事情。她還答應(yīng)了爺爺三件事，第一件事是去很多地方旅行，第二件事是長大要住在海邊，第三件事也就是最難的一件事了，要讓世界更美麗、更豐富。前面的兩件事愛麗絲都做到了，最后的事愛麗絲通過努力也做到了。艾麗絲真棒！

我也要像花婆婆一樣，答應(yīng)別人的事情不管有多困難，一定要去做到。平時不亂涂亂畫，不亂扔垃圾。讓我們生活的家園更美好。

第四篇：讀《三只小豬》(繪本)有感

拿起這本書的時候，看一看封面那三只憨態(tài)可掬的小豬，寫實的樣子實在讓人想不出，這樣一本《三只小豬》，能有什么特別的地方，不過，自從知道《石頭湯》護封打開以后封面不一樣的秘密，我都習(xí)慣地把書的護封打開一下，結(jié)果，果然，三只小豬的畫風(fēng)一改，銀灰色的封面，正中間三只小豬在一個小小的圓圈里快樂地圍在一起，既像飛翔，又像暢想，這是要離開媽媽自立門戶的小豬嗎？這是差點被大灰狼趕盡殺絕的那三只小豬嗎？

帶著這樣的疑問，我再次重新翻看這本書。

傳統(tǒng)的扉頁里，畫著與傳統(tǒng)故事相同的樣子，只是最懶的老大占了畫面的最最中間，莫非他要出什么幺蛾子？

繼續(xù)翻，三只小豬用自己的材料蓋房子或者準備蓋房子，可是，為什么這會兒大灰狼就出場了呢？呆萌的狼在山坡上看著三只小豬蓋房子，奇怪，它沒有直接沖上去吃掉小豬，而是笑瞇瞇地等著，非要等它們蓋好房子再遵循故事的路線，一步一步往下來嗎？哈，看來，狼似乎偷看了導(dǎo)演的劇本。

既然畫面上出現(xiàn)了這傳統(tǒng)的一幕又不那么符合邏輯的矛盾之處，那么，這里就是要出狀況了吧？天機泄露了，是否有誰要因為泄露的天機受到懲罰呢？

果不其然，再翻開的四個平均的小圖里，前三個大灰狼胸有成竹地根據(jù)劇情一步一步走著，第一張的小豬就這樣從有些吃驚，到害怕，突然到了第三幅圖，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，它露出了一副逗比的表情，而此時胸有成竹的大灰狼眼都不睜，繼續(xù)他不走心的表演，第四幅的圖畫里，臺詞的劇本繼續(xù)，但是大灰狼實在是想不出來為什么導(dǎo)演給他開了一個如此大的玩笑，預(yù)知了天機的現(xiàn)世報來的如此地?zé)o厘頭，一頭活生生的肥豬不見了……而豬老大因為這突如其來的“上帝的靈光一閃”沖出了畫面。

頭房子的小豬，繼續(xù)跟著它預(yù)知的劇本表演，結(jié)果被靈光擊中的豬老大已經(jīng)對豬老二秘授了玄機。狼的腦子里劇本繼續(xù)，但是現(xiàn)實卻又生生擊碎了它的美夢。

接下來大家都知道了，《三只小豬》的故事停留在了大灰狼要吹第三只小豬的房子那兒，而三只小豬逃到了書外的世界，試著把書拆散、做成紙飛機、乘著它飛翔。小豬們眼界大開，享受著飛翔的快感。

于是，思想有多遠，它們就能飛多遠。

紙飛機利用的差不多了，它們就開始探索別的故事的世界，帶著可以溜出書外的奧義，它們鉆進了別的故事，體驗了《鵝媽媽童謠》的夢幻，又挑選了《武士屠龍》的某個畫面，并用點石成金手，推出了渾然等死的巨龍，成為朋友，在書海中穿行的過程中，又遇到了受他們啟發(fā)從《鵝媽媽童謠》里跳出來的貓，并一起在書外的世界瀏覽書海，直到最后，在書頁的世界里再次看到并發(fā)現(xiàn)了小豬的磚房子，他們決定回到書中去，而此時的書，也已經(jīng)不是導(dǎo)演的劇本，而是他們自己的劇本，請他們在別的書中“淘寶”來的巨龍，嚇走大灰狼，甚至把原來劇本的臺詞，都摘下來煮湯。

最終，在磚砌的城堡里，小豬和朋友快樂享受著生活，而他們背后的窗外，還有一個呆呆注視著這一切的大灰狼。

故事中的三只小豬是非常懂得變通的。不管被靈感擊中也好，上帝開了個玩笑也罷，第一只小豬突然從書里出來了，于是它抓住了這一高深技能，根據(jù)現(xiàn)實情況，先行跳脫劇本，跑去告訴第二只小豬和第三只小豬，然后三只小豬一起，不再照本宣科，而是把之前的故事書進行了解構(gòu)——拆開，再使用——疊成可以帶他們飛翔的紙飛機。開始享受乘坐紙飛機飛翔的快感，他們從最初的書本跳脫出來有什么樣的感受呢？興奮、新奇、刺激。不信，看看三只小豬在紙飛機上的表情吧：眼界開的眼珠都有掉出來的趨勢?！喼本褪莿⒗牙压浯笥^園啊。但這只是打開他們眼界的第一步，飛夠了，就開始發(fā)現(xiàn)他們書外的世界了。紙飛機被他們利用的差不多了，三只小豬下了飛機開

也就是進入其他書中，在這兒不妨解讀為讀書的一個過程，讀書不是死板地去看作者的文字寫些什么，而是用思想與書中的思想進行交流，激蕩出火花，比如被救出的龍；當(dāng)然如果能夠和作者主動交流，那么讀者和作者在真心探討中都會有所收獲，比如小貓就是受小豬的啟發(fā)，也走出了自己的書。

帶著自己的思想博覽群書，之后突然發(fā)現(xiàn)了自己書中美好的東西，于是決定再回歸自己的書中，此時的小豬們已經(jīng)不是從書里出走的那些小豬，而那本拆散的書也被它們重構(gòu)。

于是，小豬們用自己的思想繼續(xù)了這本書——他山之石嚇走了死亡的威脅，交流的火花帶來了歡樂，而以前按部就班的臺詞，也可以用來烹茶煮酒，何不樂哉？

第五篇：讀繪本《喂，小螞蟻》有感

讀繪本《喂，小螞蟻》有感

文/（美）菲利普·胡斯、漢娜·胡斯 圖/（美）黛比·蒂莉 譯/漪然

湖南少年兒童出版社

這本繪本一度引發(fā)熱議并掀起生命教育熱潮。作者是曾獲波士頓環(huán)球報號角書獎、美國國家圖書獎等著名獎項的菲利普·胡斯，他受小女兒的啟發(fā)，與大女兒一起合力創(chuàng)作這本繪本。

這繪本以簡潔粗狂的線條、柔和鮮明的顏色、簡單直白的構(gòu)圖、樸實真誠的對話，勾畫了一個平凡而不簡單的故事：小男孩和朋友玩踩螞蟻游戲，輪到他要踩扁一只小螞蟻，他卻問那小螞蟻，告訴它他要踩扁它，小螞蟻也突然說話了，立馬求饒。由此，他們展開了一場真心對話。小螞蟻說，他自己其實和小男孩一樣，有伙伴，有家，有家人，需要照顧他們，它希望小男孩放過它，不要踩扁它。繪本的最后一頁畫著一只大大的鞋子將要踩下去，小螞蟻在鞋底瑟瑟發(fā)抖，作者沒有告訴我們小男孩的決定，而是拋出一段話：

小螞蟻應(yīng)該被放走，還是被踩扁？

這個要問小孩，不要問我，我們讓那小孩自己去想一想吧，你覺得，他會怎么做？

這本繪本講述的故事雖簡單，但內(nèi)涵令人深思。我從故事中得到的體會如下：

一，珍惜和保護生命，享受生命的陽光。生命無所謂大小，無所謂貴賤，都需要我們珍惜和保護。螞蟻雖小，但他也是一個生命，一個鮮活的生命，他也有權(quán)利享受地球這個母親賦予他的一切，包括曬太陽等。繪本中，當(dāng)小男孩正要踩扁小螞蟻時，作者擬人化小螞蟻，讓他和小男孩對話，說出自己也有家人，也有快樂的生活。這是一個鮮活的生命所必須有的最基礎(chǔ)的權(quán)利。小螞蟻能來到這個地球，說明他也有自己的作用和使命，需要作為高級動物的龐大的我們的尊重，需要我們的保護。懂得每一個生命的可貴，才能讓我們學(xué)會照顧自己，豐富自己的生活。

二，擁有善良憐憫之心，快樂地生活?！叭酥?，性本善”.小孩是天真的，會說“花兒哭了，太陽公公笑了……”,隨著年齡的增長，家庭教育等方面的影響，部分小孩的純真漸行漸遠。故事中的小男孩應(yīng)該是還存有純真善良的心的，從同伴開心得意的眼神和小男孩猶豫不決的舉動中，可以看出小男孩不想失去朋友而玩踩螞蟻游戲，又對小螞蟻心生憐憫之心，遲遲不踩扁它，于是有了和螞蟻的對話，其實這是小男孩自己的對話，一個是他現(xiàn)實的自己，一個是擁有善良憐憫之心的理想的自己?，F(xiàn)實中，小男孩的媽媽和他說螞蟻都是強盜，只會搶走我們的野餐；加上同伴們都玩了踩螞蟻游戲，看著他輪到他踩扁螞蟻。家庭的教育和同伴的影響，以及他的憐憫之心，考慮這些，小男孩猶豫了，到底該不該踩扁螞蟻，贏得同伴的心和聽媽媽的話。又大又壯的小男孩肯定會有自己的選擇，他的憐憫之心應(yīng)該還沒有失去，不然就沒有和螞蟻的對話了，就沒有他這么久的內(nèi)心斗爭了。擁有憐憫之心，對生活抱有希望，才能活得更快樂。

三，落后就要挨打，變強才是硬道理。從柔弱的小螞蟻等著被巨大的人類玩弄而無力反抗中，我想到了毛主席說過的一句話“落后就要挨打。”動物世界里，肉弱強食。現(xiàn)實生活中，也是如此。從腐敗無能軟弱的滿清王朝的歷史中，更能讓人警醒，落后就要挨打。而如今，我國日益強大，對世界的影響力也日益加深。