第一篇：教案樣式(語文)

1高尚

單元分析：

本單元以“高尚”為題，組織安排了五篇課文，體裁不一，內(nèi)容豐富。每一篇文章都從不同的角度贊頌了人們高尚的品質(zhì)，（有寫偉人的，也有寫普通人的）但每一位作者對(duì)人物高尚品質(zhì)的表現(xiàn)手法卻各有特點(diǎn)：《一夜的工作》用寫實(shí)的手法紀(jì)錄了周恩來總理徹夜工作的情景來謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理。

《窮人》則以桑娜細(xì)膩的心理描寫和漁夫的語言、行動(dòng)來展現(xiàn)窮苦漁民夫婦的善良和友愛。

《白樺林的低語》通過作者飽含情感的語言從側(cè)面表現(xiàn)了一位無名看林工人堅(jiān)守崗位、認(rèn)真負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)。

《楊振暮夜卻金》通過楊振堅(jiān)決拒賄的態(tài)度，展現(xiàn)了我國古人清廉高尚的品質(zhì)。

《尊敬普通人》一文以散文形式，通過列舉出生活中普通而有不凡的事，告訴人們我們身邊的每一個(gè)善良的人，每一位誠實(shí)的勞動(dòng)者都是高尚的，都是值得我們學(xué)習(xí)很尊敬的。

通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生從中有所感受，學(xué)習(xí)他們身上的美德，重視自己的品德修養(yǎng)，從小培養(yǎng)自己高尚的情操；在學(xué)習(xí)的過程中，組織學(xué)習(xí)進(jìn)行“綜合活動(dòng)”，讓學(xué)生主動(dòng)參與，去發(fā)現(xiàn)自己身邊的高尚人，并且去宣傳他們的事跡，動(dòng)手制作墻報(bào)，使自己在實(shí)際的語文活動(dòng)中去學(xué)習(xí)、感受、熏陶，提高自己的語文素養(yǎng)。

課時(shí)安排： 10——13課時(shí)

《一夜的工作》----------2課時(shí)

《窮人》-------------2——3課時(shí) 《白樺林的低語》-------2課時(shí)

《楊振暮夜卻金》-----1課時(shí) 《尊敬普通人》--------1——2課時(shí)

綜合活動(dòng)（習(xí)作）----2——3課時(shí)

課題：一夜的工作

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)生字、新詞，能辨析“瀏覽”與“審閱”，“咨詢”與“詢問”，“簡單”與“簡樸”幾對(duì)詞語的意思。

2.閱讀課文，通過了解周總理工作勞苦、生活儉樸，感受周總理為人們服務(wù)鞠躬盡瘁的高尚品質(zhì)。

3.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住文中描寫周總理認(rèn)真工作的句段和簡樸的生活的句段朗讀體會(huì)，談出自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文最后兩自然段

課前準(zhǔn)備：

1.查找周恩來的資料，閱讀一些有關(guān)周恩來的小故事。2.預(yù)習(xí)課文。

課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過閱讀課文，了解周總理一夜工作的情況，感受周總理為國為民的高尚品質(zhì)。2.在閱讀中能辨析“瀏覽”與“審閱”，“咨詢”與“詢問”，“簡單”與“簡樸”幾對(duì)詞語的意思。

3.熟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住文中描寫周總理認(rèn)真工作的句段和簡樸的生活的句段朗讀體會(huì)，談出自己的感受。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、交流資料，認(rèn)識(shí)“周恩來”。

1.請學(xué)生在班上交流自己有關(guān)“周恩來”的資料。2.教師補(bǔ)充有關(guān)資料（主要是凸現(xiàn)周恩來品質(zhì)的）3.引出課題，激情讀文。

二、整體感知，把握文章。

1.學(xué)生自由朗讀課文。（同時(shí)自己排除閱讀障礙）

2.請學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。[訓(xùn)練學(xué)生的概括能力] 3.讀了課文，了解了周總理一夜的工作，你此時(shí)想說些什么？[旨在讓學(xué)生從整體上對(duì)周總理的品質(zhì)有一個(gè)認(rèn)識(shí)]

三、品讀重點(diǎn)句段，深入體會(huì)品質(zhì)。

1.讀“我立刻起來??把稿子交給我”一段，體會(huì)周總理工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、辛勤勞苦、全心全意。

[指導(dǎo)學(xué)生在讀中辨析“審閱”和“瀏覽”的意思；抓住“一句一句地審閱”“一邊看一邊思索”等進(jìn)行體會(huì)] 2.讀“這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米??.上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)?！薄澳鞘且婚g高大的宮殿式的房子??..如此而已?！?/p>

[深入體會(huì)周總理生活的簡樸，從而進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)周總理由衷的敬意，從而真正感受到周總理高尚品質(zhì)。]

四、讀課文，談感受。

請學(xué)生再讀重點(diǎn)句段，談?wù)勛约捍藭r(shí)的感受（或者想法和一文）

五、作業(yè)布置：

1.抄寫自己不認(rèn)識(shí)的字。（用字典查出音、義）2.抄寫“日積月累”（也可補(bǔ)充）3.完成課后第一題。4.朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀課文最后兩段，體會(huì)作者目睹周總理一夜工作后的深切感受。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物品質(zhì)凸現(xiàn)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.閱讀課文最后兩段，體會(huì)作者目睹周總理一夜工作后的深切感受。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、檢查復(fù)習(xí)。

說一說周總理一夜的工作是怎樣的？

二、看插圖，體會(huì)作者感受。

1.看插圖，寫出你想對(duì)總理說的話。2.班上交流。

3.引出作者的地感受。

[讀最后兩段，指導(dǎo)如何去讀（結(jié)合課后題二），并對(duì)學(xué)生不理解和產(chǎn)生疑問的地方進(jìn)行解答]

三、整體回顧，談出想法。

1.整體朗讀課文。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“我的視角”練習(xí)。

[以丁丁、冬冬為例，啟發(fā)學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感受和認(rèn)識(shí)，要從多方面、多角度去獲得本文對(duì)自己的一處，而不是僅僅停留在一處]

四、課外拓展：

1.閱讀有關(guān)周總理的故事。2.觀看影片《周恩來》。

五、作業(yè)布置：

1.修改“我的視角”內(nèi)容并寫下來。2.練筆：觀《周恩來》有感

板書設(shè)計(jì):

一夜的工作

工作勞苦：一尺來高的文件、一句一句地審閱

一邊看一邊思索、雞叫明才睡覺

生活簡樸：一張不大的寫字臺(tái)、兩把小轉(zhuǎn)椅

一盞臺(tái)燈、一杯綠茶、一小碟花生米

“這就是我們中華人民共和國的總理！”

課后反思：

第二篇：六年級(jí)語文期末試卷樣式

一、工整、端正地抄寫這句話。(4分)

陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。

二、看拼音，寫詞語。(14分)

gàimàoyínmóu

灌廣無子

luyāomóyàng

簡喝揣蕩

zīzīxīuwùyùlán

不倦含待放突森波起伏

三、按要求寫句子。(4分)

1、連翹花開花了。(改成擬人句)

2、從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。(同義句)

3、劉老師拄著拐杖，蹦跳著去追趕線段，喊著：“你們不要管，我自己來!”(改轉(zhuǎn)述句)

4、小紅學(xué)習(xí)成績很好。小紅每天認(rèn)真學(xué)習(xí)。(用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話)

四、連一連。(4分)

《西游記》 《紅樓夢》

負(fù)荊請罪 《三國演義》

劉姥姥三進(jìn)大觀園 《將相和》

三顧茅廬 吳承恩

五、按課文內(nèi)容填空。(23.5分)

1、在外洞找泉水的來路，原來石壁下方的流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢?，剛合適，是這樣小的小船。

2、在里，在里，在里，看不出有什么特別的時(shí)候，也看不出有什么特別的時(shí)候。從一直到，從迎春花一直到和。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎?

3、常記溪亭日暮?！度鐗袅睢纺纤卫钋逭?/p>

4、，只留清氣滿乾坤。——《石灰吟》明于謙

5、含“花”字的成語：

形容“春天”的成語：

6、寫出下列人或物的精神品質(zhì)：

石灰()梅花()莫泊桑()

孔子()劉老師()廣玉蘭()

7、《如夢令》是代詞人所作。詞中“常記”明確表示詞人在，地點(diǎn)在，時(shí)間是，“”二字表達(dá)出詞人的情致。

8、《漁歌子》是代詩人所作。其中描繪的景物有：、、、、、、。

六、閱讀理解。

短文(1)

理想的風(fēng)箏(節(jié)選)

只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧造人的傳說，笑著對(duì)我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

1、這是“我”回憶劉老師的情景。我們笑的原因，我們心里酸的原因是。(3分)

2、“更增加了對(duì)劉老師的尊敬”是因?yàn)椤?1分)

3、這段話中省略號(hào)表示：(1分)

1)表示引文中的省略

2)表示列舉的省略

3)表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略

4)表示語意難盡的省略

短文(2)

往事

①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長久地印在我的心中，時(shí)時(shí)撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進(jìn)。

②三年前的一個(gè)夏日，剛才還是藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起雨來了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃，雨不小呢!我慌忙地跑到單元門口時(shí)，不小心差點(diǎn)和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個(gè)人呢，里頭還有那個(gè)往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒顧，就從她身邊一擦而過，上了樓。

③我感到身上一陣?yán)?，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個(gè)在房檐下的避雨人：那個(gè)往日默默掃地的老媽媽正來回挪動(dòng)著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……。我不敢再往下看了，我覺得他們會(huì)向我投來鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關(guān)上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。

④很小的時(shí)候，母親就教育我要學(xué)會(huì)助人;戴上了紅領(lǐng)巾，我意識(shí)到助人為樂是一種美德;佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠(yuǎn)比拿快樂……”，一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了?我不是發(fā)誓，無論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想?我責(zé)問自己。透過窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛然抓起雨傘，沖出了家門。

⑤然而，在雨的世界里什么都沒有了;他們不知在誰的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……

⑥三年過去了，這件小事卻并沒有過去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧!

1、文章第1段主要運(yùn)用了_______的表達(dá)方式，其作用是_________________________。(2分)

2、第3段寫“我不敢再往下看了”，這是為什么?下面理解得正確的一項(xiàng)是()

A.因?yàn)橄旅娴膱雒嫣钊撕ε铝耍切┤藭?huì)看不起“我”，責(zé)罵“我”。

B.因?yàn)橄逻呌袩崆衅谕质哪抗猓埂拔摇睙o地自容，使“我”自責(zé)。

C.因?yàn)橄逻呌腥藭?huì)批評(píng)“我”，指責(zé)“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。(2分)

3、第4自然段在文中有什么作用?(1分)

4、第4自然段中加線的句子是通過______________、______________描寫表現(xiàn)人物思想感情的。(1分)

5、讀了這篇短文，你有什么感受?(4.5分)

七、作文(30分)

1、在生活中，幸福的瞬間每個(gè)角落都能體會(huì)到，你體會(huì)過“幸?！钡母杏X嗎?請你以“幸福的瞬間”為主題，選擇一件具體事例進(jìn)行敘述。

2、在六年的學(xué)習(xí)生活中，老師是同學(xué)們每天都要面對(duì)的人，請選擇一位你印象最深刻的老師進(jìn)行描寫，以一個(gè)具體事例表現(xiàn)出他(她)的特點(diǎn)或品質(zhì)。

要求：

1、內(nèi)容真實(shí)、不弄虛作假;

2、字跡端正、規(guī)范，不出現(xiàn)涂改行為;

3、內(nèi)容具體、有條理;

4、字?jǐn)?shù)：500字以上

(以上兩題任選一題，作文紙另附)

第三篇：PHOTOSHOP圖層樣式教案

【教學(xué)內(nèi)容】

綜合實(shí)例——相框 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固選區(qū)工具、移動(dòng)工具、文字工具及圖層樣式的用法。技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作相框 難點(diǎn)：圖層樣式的添加。

【教學(xué)方法】采用講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 【教學(xué)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、展示實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析制作方法：

1、矩形選框工具——建立選區(qū)

2、選區(qū)的修改——收縮選區(qū)

3、移動(dòng)工具——調(diào)整圖片位置

4、文字工具——添加文字

5、圖層樣式——相框紋理的添加

二、講解演示相框的制作方法：

1、選擇“文件”→“新建”命令，創(chuàng)建一個(gè)新的圖像文件。如圖14-01所示。

圖14-01 創(chuàng)建新文件

2、設(shè)置前景色為綠色（R：180，G：238，B：148），按“Alt+Delete”快捷鍵填充背景顏色。單擊工具箱中的“矩形選框工具”按鈕，在圖像中創(chuàng)建如圖14-02所示的矩形選區(qū)。

3、新建“圖層1”，設(shè)置前景色為紅色（R：180，G：72，B：59），按“Alt+Delete”快捷鍵填充矩形選區(qū)，如圖14-03所示。

圖14-02 創(chuàng)建的矩形選區(qū)

圖14-03 填充的矩形選區(qū)

4、選擇“選擇”→“變換選區(qū)”命令，對(duì)矩形選區(qū)進(jìn)行變換，變換后的效果如圖14-04所示。

5、按“Enter”鍵確認(rèn)變換操作，然后按“Delete”鍵進(jìn)行刪除，效果如圖14-05所示。

圖14-04 變換矩形選區(qū)效果

6、將“圖層1”作為當(dāng)前工作圖層，添加圖層樣式，其參數(shù)設(shè)置如圖14-06所示。

7、設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕，效果如圖14-07所示。

圖14-05 刪除后的效果

圖14-06 “圖層樣式”對(duì)話框 圖14-07添加斜面和浮雕樣式效果

8、按“Ctrl+O”快捷鍵，打開一幅圖像文件，如圖14-08所示。

9、單擊工具箱中的“移動(dòng)工具”按鈕，將該圖像文件拖曳到新建圖像中，在圖層面板中自動(dòng)生成“圖層2”，按“Ctrl+T”快捷鍵執(zhí)行自由變換命令，調(diào)整其大小及位置，效果如圖14-09所示。

圖14-08 打開的圖像文件

圖14-09 調(diào)整后的圖像效果

11、按“Ctrl+O”快捷鍵，打開一幅花圖像文件，單擊工具箱中的“魔棒工具”按鈕，在打開的圖像背景上單擊，按“Ctrl+Shift+I”快捷鍵進(jìn)行反選，將其中的花圖像選取，效果如圖14-10所示。

圖14-10 選取花圖像效果 圖14-11 調(diào)整花圖像大小和位置效果

12、再利用移動(dòng)工具將其拖曳至新建圖像中，在圖層面板中自動(dòng)生成“圖層3”，按“Ctrl+T”快捷鍵執(zhí)行自由變換命令，對(duì)其大小和位置進(jìn)行調(diào)整，效果如圖14-11所示。

13、為圖片添加文字，更換背景色，如圖所示。

第四篇：試卷講評(píng)教案樣式

講評(píng)內(nèi)容： 第七單元試卷。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講評(píng)，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2、通過對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過程：

一．整體回顧、介紹本次考試情況

1.參加考試

人，參考率

%。平均

分，及格率

%，優(yōu)秀率

%。低分率

%。最高分

分，最低分

分。

2.根據(jù)本次考試成績及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)困生提出下階段要求。二．自我分析試卷 三．典型錯(cuò)誤講評(píng)

（一）讓學(xué)生找出哪道最容易錯(cuò)

（二）請做對(duì)的同學(xué)說當(dāng)時(shí)做這道題是怎么想的？

（三）基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)誤分析

（四）針對(duì)性講解相應(yīng)的試題

四．課堂練習(xí)

投影呈現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。五．課堂小結(jié)

通過本次考試你想說什么？今后要注意什么？要吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？ 六．課堂作業(yè) 訂正試卷

第五篇：培訓(xùn)教案樣式1

伊金霍洛旗農(nóng)村牧區(qū) 勞動(dòng)力技能培訓(xùn)教案

2012第X期

計(jì)算機(jī)操作

XXXXXXXXXXXXX培訓(xùn)學(xué)校 二〇一二年XX月XX日

(日期應(yīng)在培訓(xùn)開班之前)

伊金霍洛旗農(nóng)村牧區(qū) 勞動(dòng)力技能培訓(xùn)教案

培訓(xùn)班期：2012第X期 培訓(xùn)專業(yè)名稱： 專業(yè)類別：

培訓(xùn)時(shí)間：2012年XX月XX日至2012年XX月XX日 總培訓(xùn)課時(shí)： 理論培訓(xùn)課時(shí)： 實(shí)操培訓(xùn)課時(shí)： 理論課授課教師：XXX

XXX

實(shí)操課授課教師：XXX

XXX

培訓(xùn)學(xué)校：

制定時(shí)間：2012年XX月XX日(日期應(yīng)在培訓(xùn)開班之前)