第一篇：王巖巖設計家庭吉祥物_

家庭吉祥物

——小學綜合實踐活動 執(zhí)教：贛榆區(qū)石橋鎮(zhèn)中心小學 王巖巖

教學背景分析：

吉祥物設計是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設計、制作、表達、交流以及多視角的連接和轉換。為同學們提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。

不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會，節(jié)日，紀念活動等）都經?？梢钥吹礁鞣N各樣的吉祥物的出現。它們都是為組織運動會而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術形象出現。

要想設計出活潑可愛又與眾不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個主題：再選定一個合適的原形：動物或某樣東西（笤帚、大布袋子、各種造型的瓶子等）。其次是根據原形進行大膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設計：色彩對比要鮮明、亮麗、邊緣要整齊，要有視覺沖擊力。

教學設計： 1．教學目標：

應會：能自選媒體，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。

課前準備：

學生：課前用多種方法查閱有關吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。

教師：查閱吉祥物的有關資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應的輔助課件。2．教學重點與難點：

重點：創(chuàng)作吉祥物的構思。難點：吉祥物的造型和色彩設計。3．教學過程：

一、由欣賞北京奧運會視頻導入本課

1、此處可直接出示“北京奧運會吉祥物圖” 同學們你們認識他嗎？在哪里見過？

教師簡單介紹北京奧運會和奧運會吉祥物的寓意

2、師：（屏幕上出示圖片）北京奧運會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，他們都有一個響亮的名字分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。同學們在這些名字里還有另外一層意思，你發(fā)現了嗎？（北京歡迎你）表示的是北京對世界的盛情邀請。請同學們在觀察一下，這些吉祥物還包含著哪些含義呢？

（他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子和奧林匹克圣火形象。）

3、同學們還見過哪些吉祥物？學生自由說

師：今天老師也帶來很多吉祥物，大家來欣賞，同時要求學生思考問題：

在這些吉祥物中，你最喜歡哪一個，（他的那些特點讓你難忘）引導學生說出吉祥物的設計特點，并相機板書

4、是的，作者在設計這些吉祥物的時候，都包含著不同的含義，有著標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

5、今天我們就來結合自己的家庭也來設計一個吉祥物，好嗎？這節(jié)課我們就來搞一個創(chuàng)意大賽：題目就是家庭吉祥物。（出示課件）

二、理解吉祥物的含義，指導如何設計

1、到底什么是吉祥物呢？誰來讀一讀這句話。出示：吉祥物的解釋。（相機板書）

設計吉祥物需要哪些步驟呢？出示課件：

2、師問：你們愛你的家嗎？你希望你的家庭是怎樣的？ 過渡：那你們想用什么東西來表達你對家庭的愿望與期盼呢？ 出示課件，你最喜歡什么東西，什么東西的特點和品質能象征你們家的特點呢？想好后，小組討論討論。

3、匯報交流。

三、學生討論確定主題，分組制作，教師巡視。

1、通過前面的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

四、成果展示，作業(yè)評比

師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。

（每小組的代表上臺展示作品）

師：同學們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？

五、小結：

這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，并結合我們的家庭設計了你們喜歡的吉祥物，大家表現的都非常出色。課后，請把你設計的吉祥物拿給你的家長看一看。

第二篇：王巖交流材料+

群眾路線教育實踐活動集中學習交流材料

計算機信息技術工程系總支組織委員 王巖

院系啟動群眾路線教育實踐活動以來，在學院黨委、系黨總支的領導下，我系統(tǒng)學習了“習近平在第一次教育實踐活動總結暨第二次教育實踐活動動員大會上的講話”、“ 姜異康在第一次活動總結暨第二次活動動員大會講話”、《論群眾路線-重要論述摘編》之習近平重要論述、《厲行節(jié)約 反對浪費-重要論述摘編》之改革開放新時期重要論述，閱讀了《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等，全程參加了院系組織的各種政治學習，使我對群眾路線有了更深刻的理解。

一、對開展群眾路線教育實踐活動的認識

1.通過學習提高了對教育實踐活動的認識，明確全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。這次黨的群眾路線教育實踐活動的全過程就是要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。這次活動是在全體黨員中展開，主要任務是教育我們黨員要樹立群眾觀點，弘揚優(yōu)良作風，解決突出問題，保持清廉本色。作為一名負責學生管理工作的科級干部，只有全心全意為輔導員、班主任、廣大學生服好務，才能以行動踐行群眾路線。

2.通過學習使我認識到教育實踐活動的重要意義?？倳洶l(fā)表的重要講話強調，人心向背關系黨的生死存亡，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險，能力不足危險，脫離群眾危險，消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前，黨內脫離群眾的現象大量存在，集中表現在形式主義，官僚主義，享樂主義和奢靡之風這“四風”上，我們要對作風之弊，行為之垢來一次大排查，大檢修，大掃除。當前，我們的學生管理工作還存在許多亟待解決的問題，我們要有“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，工作才能上水平。

3.通過學習使我認識到只有緊緊依靠群眾，才能干好工作。歷史事實表明，群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨的傳家寶，什么時候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得好，黨群關系密切，我們的事業(yè)就

發(fā)展、就前進。2014年是我院特色名校建設的關鍵年，作為一名教育工作者，只有時時刻刻以學生為關注焦點，充分調動全體輔導員、班主任、任課教師的工作積極性，大力開展一系列學生素質教育活動，才能使我院特色名校建設順利推進。

二、開展群眾路線教育實踐活動的收獲

通過這次學習，我有很多收獲。一是將自己的思想和行動統(tǒng)一到中央、省委、學院黨委的共識上，對教育實踐活動的認識更加明確了，參加活動的行動更積極了，對我院特色名校建設工作熱情更高了；二是對教育實踐活動的帶著問題學習更系統(tǒng)、更深刻、更全面了；三是聯系工作實際更具體、更緊密、更有針對性了，明確要想做好學生工作必須依靠群眾，大力倡導教學單位教導合一，大力倡導教職工全員育人；四是對做好新形勢下學院系（部）學生管理工作的思考更深化、思路更清晰、責任感更增強了。

三、存在的問題和不足

20多年的學生管理工作經歷，雖然干了不少工作，也取得一些成績，在磕磕絆絆中也累積了一些經驗和體會，但是對照“黨章黨紀、理論理想、民心民生、先輩先進”，自己還有許多問題。

1.政治理論學習不夠。對黨的理論學習還沒有完全做到全面、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重忙于日常工作，疏于學習，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距。

2.工作主動性不強，對輔導員和班主任工作指導、關心不夠；對學生干部、學生黨員的關心、幫助不夠；對輔導員的學習、工作和生活關心、關注不夠，對事關他們的切身利益的事呼吁不夠。

3.理想信念不夠堅定，表現在工作中有時缺乏擔當精神，對工作不敢大膽抓大膽管，瞻前顧后，怕接觸矛盾，碰到問題有時也繞著走。

4.創(chuàng)新意識不足，有自我滿足情緒。思想上存在“求穩(wěn)多、創(chuàng)新少”的傾向，缺乏強烈的事業(yè)心、責任感；從而一度放松了對自

己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開手腳。

5.領導藝術性不高，有時說話不夠委婉。對輔導員、班主任要求過急、批評過嚴；由于性格耿直，布置工作直接，說話不注意對方感受，容易挫傷積極性。

四、今后努力方向和改進措施

針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，本人決心在院黨委和系黨政的領導下，按照黨員干部標準要求，加強對黨的理論知識學習，堅持理論聯系實際，堅持為民、務實、清廉，始終把輔導員、班主任、學生的利益放在第一位，實實在在替師生辦實事，辦好事。堅持以學生為關注焦點，了解他們的困難和心聲，幫助他們健康成長。提高個人政治素質和修養(yǎng)，堅持每天看中央新聞聯播，了解國家時事政治和教育最前沿的情況，不斷創(chuàng)新工作方式方法，提高工作成效。

總之，通過這次群眾路線教育實踐活動，我更加明確了學習提高的方向，感受到了時代和社會賦予我們的重任。我要在院系黨組織的指引下，圍繞學院中心工作，時刻反思自己的不足，加強學習，認真履行好崗位職責，保持共產黨員的優(yōu)良作風，用工作成績回報黨的關懷，用實際行動表達對黨的忠誠。

2014-5-23

第三篇：王巖工作總結

工作總結

北安監(jiān)獄企業(yè)勞動人事部王巖

一、個人基本情況

本人于1982年出生，2001年7月畢業(yè)于黑龍江省商業(yè)貿易學校電算會計專業(yè)，同年參加工作。2006年7月省委黨校法律專業(yè)畢業(yè)，2008年7月黑龍江省函授本科畢業(yè)，2009年7月加入中共黨員，現在企業(yè)人事部任出納員、社會保險干事。

二、工作簡歷

2001年9月至 2002年3月在銷售科科員 2002年4月至2007年9月看守大隊科員 2007年10月至2010年2月民警服務中心科員 2010年3月至今企業(yè)人事部科員

三、近三年工作簡要回顧

首先，自參加工作以來，我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚，始終以一個優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己，在思想上、政治上、業(yè)務上不斷地完善自己，更新自己，使自己真正樹立科學的發(fā)展觀、正確的政績觀，為北安監(jiān)獄的發(fā)展建設盡職盡責。近年來，經過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在能力、綜合分析能力、協(xié)調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本職工作的正常運行。尤其是2010

年3月到企業(yè)人事部后，對自己的要求更嚴了，工作更加刻苦，工作中不分份內份外，只要是組織和領導交辦的工作都能不折不扣的按時完成，從不叫苦叫累。由于工作需要經常到省局及省社保處理業(yè)務，一年有大半年時間在外工作，在外工作期間沒有節(jié)假日，并且天天加班到深夜，有時都忘記了吃飯，但是為了工作也想不了那么多，拋開對孩子的想念、對丈夫的愧疚，終于堅持完成了工作，同時人事部的每項工作都關系著工人的切身利益，絲毫馬虎不得，這也使我真正懂得了我黨貫徹“以人為本”及政法干警核心價值觀的深刻內涵。正是這些經歷使我養(yǎng)成了嚴謹的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，幾年來也正是因為堅持了如此的工作操守，使我較好的完成了各項業(yè)務工作，沒有出現任何紕漏和差錯，為我們人事部評為2010省局社會保險工作先進單位做出了應有的貢獻。經過自己不懈的努力和領導、同事們的關心幫助，先后榮獲了2010優(yōu)秀信訪工作者、2011優(yōu)秀公務員、優(yōu)秀監(jiān)獄民警、省局優(yōu)秀共產黨員，2012監(jiān)獄優(yōu)秀共產黨員和政法干警核心價值觀六五普法知識競賽個人一等獎等榮譽。

其次，勤勉敬業(yè)是對一名監(jiān)獄警察的起碼要求，我能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責，多年來，沒有無故遲到、早退的現象，始終堅守在工作崗位上，我始終認為，一個人苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻。我必須以勤奮的理念去實現人生的價值，促進的騰飛。

最后，要時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結，以誠待人。在工作中，牢固樹立共

產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想上、政治上時刻與監(jiān)獄各級黨組織保持高度一致。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強黨性修養(yǎng)。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，堅決做到立黨為公，執(zhí)政為民，自覺抑制不正之風和腐敗現象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。

當然，工作中也有一些不足和問題。諸如學習還欠深入，知識不夠全面；有時工作標準不夠高，要求不夠嚴，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢做敢為的創(chuàng)新意識

在今后的工作中，我將以展新的姿態(tài)、飽滿的工作熱情，虛心向前輩學習，全身心的投入新的工作，當好助手，與銷售部的同事們團結奮斗，為北安監(jiān)獄的發(fā)展建設奉獻自己的全部力量。

二0一二年十二月二十六日

第四篇：王巖認識時間說課稿

《認識時間》說課稿

三間房小學 王巖

一、教材分析

教學內容是人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級下冊P81認識時間。

認識時間這一教材內容的編排，是用5分5分的讀取時間，并通過實際操作知道1小時=60分。與一年級上冊的內容聯系起來看，教材對時間的認識是從特殊到一般從簡單到復雜的順序來編排的。這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律也符合人們認識時間的經驗和習慣。

二、學生分析

“認識時間”是在一年級認識鐘表的基礎上進一步學習的，學生已經知道了鐘面上有時針、分針、12個數、12個大格；能夠讀、寫整時和半時，知道認識整時和半時的方法。通過本節(jié)課的教學，主要讓學生正確讀寫幾時幾分（整5整10），知道1時=60分?；趯W生已有的知識以及一定的生活經驗，部分學生已經能正確認讀其他的鐘面，但對于大多數學生來說，時間是一個很抽象的概念，學生很難理解，尤其是認識幾時幾分更是困難。

三、教學目標

基于對以上幾點分析，我將教學目標確定如下：

1．明確時、分的含義，會讀、寫幾時幾分。2．逐步建立時、分的時間觀念，知道1時＝60分。

3．學生積極參與知識的形成過程，培養(yǎng)學生實踐操作的能力。4．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

四、教學過程

（一）、口算練習

10+5= 35-5= 20+10= 45-10= 60-5= 30+15= 40+20=

（二）、情景導學

1．看黑板上的圓形，讓大家思考這節(jié)課我們要學習的內容 2．看這種表上缺少什么，幫助學生復習舊知。3.觀察課本上的鐘表與這節(jié)課的不同之處：多出60個小格。導入今天的學習。

（三）、新授 1．認識幾時多。

教師從9時整撥到9∶20引出9時多。時針超過了9還沒到10就是9時多。這是老師最喜歡的時刻，你們知道是幾時多嗎？（11時多）你們能告訴我你最喜歡幾時多嗎？為什么喜歡這個時刻？ 2．認識時分。

同學們現在知道小朋友是幾時多上課的嗎？為什么是8時多呢？那么小朋友是8時多多少分來上課的呢？

時針超過了8還沒到9就是8時多。（8時15分）

這個時刻為什么是8時15分呢？

（四）、合作交流

1.討論提綱：分針從12走到1走了多少個大格？走了多少分呢？走到2呢？3呢？

請同學們先自己動腦筋想一想，想好后再在小組里說一說。2．認識時分的關系。

建立時分觀念，知道1時＝60分的道理。

教師演示從12時到1時的過程，并引導學生觀察。通過觀察思考，探究合作學習。教師引導歸納。

分針走一個大格是一時。分針走一圈是60分。他們是同時走，同時停的，即時間相等。

板書：1時＝60分

時針和分針都是朝同一方向走的，這稱為順時針方向。

（五）、鞏固練習。

（六）、課堂小結：

知識點小結，進行珍惜時間觀念教育。

五、教后反思

本節(jié)課學生對知識理解的解決上自我感覺還可以。課的層次比較清晰。上好課經過自我反思和老師們的指點幫助后，我又一次學到很多。體會最深的是：一節(jié)課是由一個個細節(jié)組合而成的，細節(jié)的把握十分重要。當在一些理念的指導下精心設計好整個課的流程框架之后，對課的重點難點的解決上要考慮得非常全面、細到。做到心中有數，心中有譜，怎么引導，做到收放自如。作為新教師的我，這些工作要做在課前。這次，我自我感覺準備的還算充分。但在上課的時候還不是很沉著冷靜。解決如何讀取幾分，應該學生掌握的還可以，但在如何讀取幾時上，教學得不夠到位。特別是難點部分，分針走過３，不到4，所以是３時多。教師的作用體現的不夠好，當學生把意思說清楚了之后，我以為學生都能理解了，其實不然，學生比較煩瑣的語言對其他中下學生的理解是有困難的。我沒有及時進行語言上的提升，用簡潔的語言進行小結。另外在這個環(huán)節(jié)里，我沒有想到題問導向的重要性。我問的問題是：“現在大約幾時了？”這對學生的理解沒有直接的導向。原本想問的是：“現在快到幾時了？”

我問得太隨便了?？磥砑毠?jié)真的很重要。最后還有一點體會，上課的準備工作雖然很辛苦，但在老師們的熱心幫助和自己的潛心推敲下，我學到了很多。更有收獲的是，在這次的準備過程中，我越來越覺得做一個老師就要做一個會思考的老師。

第五篇：王巖公開課評課稿

Unit6 I’m going to study computer

science評課稿

各位領導、老師：

大家好！

今天很高興能有這樣一個機會，我們共同相聚在二中進行交流學習。首先我簡單介紹一下，我校英語教師王巖，她是2015年12月份來我校的特崗教師，畢業(yè)于吉林華僑外語學院英語系。參加工作時間雖然很短，但她駕馭課堂能力很強，再加上工作敬業(yè)，取得了不錯的教學業(yè)績。

今天王巖執(zhí)教的是初二英語Unit 6?？傮w來說，本節(jié)課教學目標明確、教學設計巧妙，重難點把握準確，教學環(huán)節(jié)比較完整規(guī)范，能合理安排時間，容量密度適中，做到講練結合，取得了不錯的課堂教學效果，是一節(jié)比較成功的課，好的方面主要體現在以下幾下方面：

一、課前通過欣賞一首英語歌曲，從中找出有關職業(yè)的詞匯來導入新課，既引起學生的注意力，又引發(fā)了學生學習興趣，激發(fā)學生學習思維，同時將本課內容以自然的方式呈現，良好的開端對一節(jié)課的成功與否起著關鍵作用，我認為王巖老師做到了這一點。

二、通過畫圖來猜測圖中人物是干什么的，再次復習了職業(yè)的詞匯，這個環(huán)節(jié)充分調動了學生參與課堂活動的積極和主動性。

三、教師以新課程理念為指導，充分考慮了初二學生這一年齡階段特點，教師在教學中設計了多校的學生活動，其中有個人的、兩人小組的，教師在啟發(fā)示范后能把足夠的時間留給學生，讓學生展示自己。貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程中盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的感受知識，體驗知識積極參與，努力實踐在活動中學會用本節(jié)課主要語法 be going to 去進行表達交流，做到了在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則，學生在輕松愉快中獲得所學知識。

四、王巖老師注重營造和諧融洽的課堂氛圍，王巖老師的教態(tài)自然，語調親切，聲音悅耳，并能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣，用愛心童心去包容學生，用甜甜的微笑面對學生，就像學生們的知心姐姐和朋友。實際上王巖老師在平時的工作中也是一直和學生的關系非常親密。

五、盡可能的運用英語進行教學，給學生創(chuàng)設英語學習的氛圍。