第一篇:人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
1、水墨游戲
課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試使用中國(guó)畫的工具,材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教具學(xué)具:毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:教師出示一幅中國(guó)畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授:
教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。
(3)紙:生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。(4)硯臺(tái):收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
2、重重復(fù)復(fù)
課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具等 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì),你們有信心嗎?一會(huì)兒,就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司,你們說好嗎?
師:大家一定很想知道,公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授:
教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。(2)師:誰(shuí)能把剛才看到的說一說?
小結(jié):像這樣,把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。(3)板書課題:重重復(fù)復(fù)。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
自由想象,進(jìn)行課堂練習(xí)。
師:除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列
四、小結(jié):圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。
3、曲曲直直
課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)技能目標(biāo):
a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。教具學(xué)具:“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?!保ń處煱鍟扒敝薄?。)
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。
繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷?、流?dòng)、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。
3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結(jié):作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。
五、環(huán)境收拾整理
4、平平穩(wěn)穩(wěn)
課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):
1、理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。
2、運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。
2、用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。
教具學(xué)具:水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:用投影儀放一組圖片,讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)? 師小結(jié):對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
2、發(fā)展階段:
引導(dǎo)學(xué)生感受均衡:中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,但在視覺上有平衡感。
3、小組討論: 請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的,小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。
師小結(jié):這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片,都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
作業(yè)布置:我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品。
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、課外拓展:可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
5、感受聲音
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。
3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重難點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。
2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。教具學(xué)具:繪畫工具 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽)
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢;迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。
2、發(fā)展階段:
啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示,哪些線感覺硬,哪些線感覺柔軟? 直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍,有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形,產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。
其基本方法是:數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。
3、欣賞抽象繪畫作品
康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。
馬列維奇(俄)用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形,形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
閉上眼睛聽音樂,根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá),符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
6、迷彩服
課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):
1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展學(xué)生思維。
3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2、色彩的搭配。
教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片,觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己,經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化,身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩,就象一件件的迷彩服。
2、展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要保護(hù)它們,對(duì)嗎?
(1)欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物,為什么?(2)學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。
C、用紙對(duì)折,一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動(dòng)物的外形,然后把紙合上,制作完成。
(3)請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,還有其它的什么制作方法。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo):
選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服,和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課外拓展:還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣
7、彩色玻璃窗
課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):
1、以欣賞的形式,讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法,鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗,在設(shè)計(jì)中,捕捉創(chuàng)作的靈感。教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握套色剪紙的方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。
2、玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。教具學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入
(1)欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。(2)小說這些特點(diǎn)及感覺。樣、色行欣(3)師色玻璃始使
賞)
對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹:彩窗鑲嵌畫,早在羅馬式時(shí)期就開用,一般使用于教堂,公元1
3朋友說圖片的給你的(從紋彩上進(jìn)—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫,這種透光的畫面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳,閃耀不定,畫上的圣像和五彩裝飾圖案,在光的照射下令人目眩神迷,非常吸引人。(4)揭示課題:彩色玻璃窗
2、新授
(1)欣賞書本圖片,并請(qǐng)小朋友思考:如何用我們自己的方法來制作彩色 玻璃窗?
(2)與學(xué)生交流討論,從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法,師示范幾種鏤空的技法。(3)學(xué)生通過觀察思考:老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱,造型奇特)
(4)欣賞做好的彩色玻璃窗:老師是怎樣套色的?為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢? 結(jié)論:在鏤空的基礎(chǔ)上,老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色,從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
(5)欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片,對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、作業(yè)創(chuàng)作
1、作業(yè):用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求:造型奇特、色彩鮮艷。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
五、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
六、收拾整理
課時(shí):2課時(shí) 課堂類型:造型 表現(xiàn)
8、我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉人物結(jié)構(gòu),知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。
2、用學(xué)過的寫生知識(shí),畫站立的同學(xué)。
3、通過教學(xué),使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣,樂于嘗試。學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物,注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。
2、引導(dǎo)學(xué)生寫生技法。教具學(xué)具:繪畫工具 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:(創(chuàng)設(shè)情景)出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像
師:同學(xué)們說出這是誰(shuí),你知道是誰(shuí)畫的嗎? 生:是美術(shù)老師。
師:像嗎?為什么?說出老師的特征。(從年齡、臉型、頭型、五官)師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí),小朋友想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識(shí)呢?
生:想,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——我的同學(xué)
2、發(fā)展階段:
師:請(qǐng)小朋友們互相觀察一下同學(xué)們的特征。師:我們一起來欣賞一下書上的小朋友們的同學(xué)。生:通過思考、討論,得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。
師:我們有請(qǐng)今天的小模特,請(qǐng)出被畫的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭像人物寫生的方法:(1)畫臉型(2)畫發(fā)型(3)畫眉毛(4)畫眼睛(5)畫鼻子(6)畫嘴巴(7)畫耳朵(8)畫服飾
三、學(xué)生寫生、教師輔導(dǎo)(寫生同學(xué)站立的姿勢(shì))
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、收拾整理
9、家鄉(xiāng)的橋和塔
課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
2、橋和塔的造型表現(xiàn)。教具學(xué)具:繪畫工具 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)引導(dǎo)階段
說一說:?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?(1)你們?cè)谀睦镆娺^橋和塔?(2)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?
(二)發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?
(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。
3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo):
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。
10、我設(shè)計(jì)的一本書
課時(shí):2課時(shí) 課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面,使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。
3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。教具學(xué)具:卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否注意過書的封面?
教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書?(學(xué)生回答)
教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書,教師展示課題:我設(shè)計(jì)的一本書。
2、新授:
(1)學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面?(2)教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。
設(shè)計(jì)要點(diǎn):主題突出;背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān);圖文并茂;色彩艷麗(3)教師提出另一個(gè)問題:如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案? 步驟:構(gòu)思;打稿;修改;定稿;上色裝飾(拼貼)
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展:本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好。
11、絨線繞繞
課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):
1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、通過毛線貼畫的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式。
3、通過粘貼毛線,培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):用毛線表現(xiàn)圖形,表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。教具學(xué)具:不同顏色的毛線、剪刀、膠等 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
(1)引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的?毛線有什么作用?(2)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€,在桌子上隨意造型。思考:你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)師小結(jié):毛線就像一支神奇的筆,可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。(5)欣賞毛線制作的圖片
討論:這些作品有什么特點(diǎn),是怎樣做出來的? A.毛線有的卷,有的繞,有的直,有的彎; B.毛線有的疏,有的密;
C.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的; D.有的是立體的,有的是平面的。
2、發(fā)展階段 師點(diǎn)明制作要點(diǎn): A、用各種方法表現(xiàn)造型 B、粘貼是要耐心細(xì)致 C、注意毛線的顏色搭配
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
四、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、收拾與整理
六、課后拓展
1、欣賞用毛線鉤出來的花
2、思考嘗試:毛線還能創(chuàng)作出什么?
12、甜蜜的夢(mèng)
課時(shí):2課時(shí) 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,表現(xiàn)夢(mèng)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。教具學(xué)具:有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫工具 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:
師問:同學(xué)們做過夢(mèng)嗎?都做些什么夢(mèng)呢?要不要描述給大家聽?
師小結(jié):剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng),這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是:甜蜜的夢(mèng)(出示課題)
2、新授:
滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí): 讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢(mèng)。
3、發(fā)展階段:自己繪制一幅甜蜜的夢(mèng)的畫
三、學(xué)生繪畫,教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
第十二課《甜蜜的夢(mèng)》課外知識(shí)
夢(mèng)是人正常生理的一部分,每個(gè)人每天晚上都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)是睡眠中無意識(shí)心理活動(dòng),夢(mèng)期約占睡眠的1/4。有些夢(mèng)是我們醒來時(shí)記憶的,有很多的夢(mèng)醒來我們沒有記憶,但不代表沒有做夢(mèng)。睡眠的質(zhì)量與人的健康相關(guān),夢(mèng)境也影響人們的精力和心情。如果晚上剝奪做夢(mèng)的權(quán)利,不讓其做夢(mèng),那人就會(huì)出現(xiàn)抑郁癥狀。而睡眠不充分,會(huì)引發(fā)情緒焦慮煩躁。常見的睡眠障礙有:夢(mèng)游癥;發(fā)作性嗜睡癥;小兒夜驚癥;夢(mèng)魘。
那人們究竟都做什么夢(mèng)呢?俗話說:日有所思,夜有所夢(mèng)。上半夜的夢(mèng)境多與當(dāng)日或者近事記憶相關(guān);下半夜的夢(mèng)境多與遠(yuǎn)事記憶有關(guān);黎明前的夢(mèng),多不著邊際,知覺成分偏多,這時(shí)的夢(mèng)易記憶。精神分析的鼻祖弗洛伊德給夢(mèng)下了定義:夢(mèng)是無意識(shí)欲望的發(fā)泄與滿足。
為什么要睡眠做夢(mèng)呢?
睡眠時(shí)做夢(mèng)可以接觸疲勞與休整身體,睡覺的時(shí)候人的行動(dòng)停止了,人體進(jìn)入休整期。第二,對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、分類與積累。日間大量經(jīng)歷形成了記憶,按時(shí)間順序存放在大腦中,夜間開始回放整理。目前,國(guó)際上也提出一種理論,在夜間睡眠過程中可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三,頓悟與創(chuàng)新。歷史上有很多發(fā)明都是在睡夢(mèng)中頓悟發(fā)明的,比如縫紉機(jī)的發(fā)明。
第四,保持良好的心態(tài)。白天有一些煩惱的事情,晚上睡一覺做做夢(mèng),早晨起來心情就好了。
夢(mèng)境和睡眠的環(huán)境有很高的相關(guān)性。當(dāng)一個(gè)人異相睡眠時(shí),如果在其頭部噴灑水霧,往往夢(mèng)境是大雨、河水、海洋。如果此時(shí)我們緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)其小腿,夢(mèng)境為墜入深淵,被追趕。如果將手或其他物體壓在前胸,會(huì)感覺恐懼、被追殺。如果聽到樂聲或噪聲勾勒出不同夢(mèng)境。
13、金色的浮雕
課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。教學(xué)重難點(diǎn):
1、在制作中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。教具學(xué)具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨(dú)特的畫,睜大你們的眼睛,發(fā)現(xiàn)了什么?(出示圖片)
師:它與我們畫的畫有什么不同? 師:你猜猜它是用什么方法加工完成的?平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
2、新授:
(1)探索浮雕(出示浮雕作品)a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?
(2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?(3)面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象?(4)作品欣賞
(5)錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同?
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
1、構(gòu)思完善
2、形象大膽.
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展:今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實(shí)制作浮雕的材料有很多種,觀察你的身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可以嘗試著做一做。
14、變幻無窮的形象
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。
2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
3、根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
教學(xué)重難點(diǎn):了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品。
教具學(xué)具:皺紙、彩紙的邊角料、廢料,剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、欣賞與分析
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論:
(1)說說他們給你什么印象?
(2)你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?
2、觀察與嘗試
(1)觀察:學(xué)生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的(2)嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。
3、實(shí)踐與操作
(1)通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點(diǎn)?(2)游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、評(píng)價(jià)與反思
1、自己評(píng),把你的作品介紹給大家
2、互相評(píng),誰(shuí)的作品最有趣。
3、你最喜歡誰(shuí)的作品,說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
五、延伸與拓展:
找一找生活中的常見的物品,進(jìn)行組合排列,會(huì)產(chǎn)生以外的效果。
15、我們的節(jié)日
課時(shí):2課時(shí) 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場(chǎng)景的圖片,課前去商店觀察各種有特色的布置。
2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。
3、為學(xué)生自己的節(jié)日,設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。
2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,描繪富有特色的節(jié)日景象(頭飾)。教具學(xué)具:繪畫工具及制作材料 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:提起節(jié)日,小朋友最開心了,春節(jié)里穿新衣戴新帽,大街小巷放鞭炮,其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日,你知道還有哪能些節(jié)日嗎?這些節(jié)日,你還記得是怎樣度過的嗎?
(二)新授:
1、國(guó)際兒童節(jié)的由來:國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫斯科召開理事會(huì),意大利婦女聯(lián)合會(huì)執(zhí)委海倫在會(huì)上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán),她代表國(guó)際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國(guó)際兒童節(jié),這個(gè)提議為大會(huì)一致通過。各國(guó)兒童節(jié):
中國(guó)兒童節(jié):從1931年至1949年,中國(guó)以4月4日為兒童節(jié)。由于舊社會(huì)暗無天日,兒童節(jié)名存實(shí)亡,也鮮為人知。新中國(guó)成立后,黨和政府為關(guān)心兒童成長(zhǎng),在1949年12月23日我國(guó)政府也規(guī)定6月1日為中國(guó)兒童節(jié),和國(guó)際兒童節(jié)相一致。并給全國(guó)入學(xué)兒童放假一天,歡度節(jié)日。哥倫比亞兒童節(jié):在7月4日這一天,商店大量出售玩具,戲院、露營(yíng)地專為兒日本兒童節(jié):日本是兒童節(jié)最多的國(guó)家。3月3日為女孩節(jié),女孩出生后的第一個(gè)3月3日父母要為女兒買一套玩偶,祝賀女兒將來得到幸福和快樂。5月5日為男孩節(jié),有男孩的家庭要在室外掛“鯉魚旗”,以鯉魚逆水而上的精神激勵(lì)男兒勇往直前。11月15日為七五三節(jié),是三歲、五歲男孩和三歲、七歲女孩的節(jié)日。
瑞典兒童節(jié):有小男孩節(jié)和小女兒節(jié)。8月7日是小男孩節(jié),又叫“小龍蝦”節(jié)。晚上,人們要為小男孩舉行龍蝦晚會(huì),教育他們要堅(jiān)韌不拔,努力學(xué)習(xí)。12月13日是小女兒節(jié),又叫露西亞節(jié),節(jié)日期間,有小女孩的家庭,要把小女兒打扮成美麗的露西亞女神,學(xué)校和國(guó)家還要為此開展慶?;顒?dòng)。
土耳其兒童節(jié):4月23日既是土耳其的兒童節(jié),又是土耳其的國(guó)慶節(jié),該國(guó)的兒童,這一天雙喜臨門。
美國(guó)兒童節(jié):在10月31日這一天,兒童們要參加學(xué)校、家庭及社會(huì)為他們組織的節(jié)日晚會(huì)及娛樂活動(dòng)。活動(dòng)持續(xù)一夜。
印度兒童節(jié):11月14日是印度兒童節(jié),也是印度教師節(jié)。印度兒童福利委員會(huì)都在這一天向勇敢兒童頒發(fā)國(guó)家勇敢獎(jiǎng)。童開放,兒童可以到街上盡情玩耍。
2、看課本
(1)歡樂節(jié)日,歡迎的辦,瞧瞧,他們的節(jié)日是怎樣的?(2)這是什么節(jié)日?你從哪里看出的?
(3)在這個(gè)節(jié)日里,人們的打扮有什么特征?場(chǎng)面是怎樣布置的?(4)他們?cè)诠?jié)日里開心嗎?你從哪看出來的?
3、這樣的節(jié)日,如果你是節(jié)日總策劃,你會(huì)怎樣來布置節(jié)日?qǐng)鼍?,設(shè)置節(jié)日里節(jié)目?
4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場(chǎng)景表現(xiàn)出來嗎?(1)場(chǎng)景中環(huán)境怎樣(2)場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象(3)場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛
三、學(xué)生繪畫,教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
16、二十二世紀(jì)的建筑
課時(shí):2課時(shí) 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生之間的交流,啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象,對(duì)科幻片的欣賞,開拓學(xué)生思路。
2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重難點(diǎn):
1、二十二世紀(jì)的建筑的形狀。
2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑。教具學(xué)具:彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入
(1)欣賞科幻片段(讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。(2)學(xué)生討論、交流、發(fā)言
(3)師:二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g,自由地來往,人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作,那么,二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化,人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。
2、揭示課題,《二十二世紀(jì)的建筑》
(1)欣賞科幻畫作品,讓學(xué)生觀察,了解房屋的外形,結(jié)構(gòu),功能,色彩,有什么變化。(2)師小結(jié)
A、外形千變?nèi)f化,還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋
B、功能無所不能,可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn),變成各種廳特的房屋。C、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學(xué)習(xí),做各種運(yùn)動(dòng)。
3、欣賞課文圖例
三、創(chuàng)作方法
1、繪畫步驟:(1)構(gòu)思
(2)用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑(3)人類在太空中的表現(xiàn)(4)其他星球和星云的描繪(5)著色
2、手工步驟:
(1)根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。
(2)用剪、鏤、折、畫等制作,表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。
四、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
六、收拾與整理
17、電腦美術(shù)
課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn):
1、采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
2、創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具學(xué)具:電腦 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
2、作品欣賞,并思考:這些作品有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的?
三、講授新課:發(fā)展階段
1、教師示范:示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)價(jià)
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞,并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
四、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
五、課后拓展
鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),鞏固所學(xué)知識(shí)??赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?,送給父母、老師或同學(xué)。
18、會(huì)飛的玩具
課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn):
1、制作會(huì)飛的玩具的方法。
2、如何使玩具會(huì)飛。
教具學(xué)具:紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料,鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課
1、引導(dǎo)階段
(1)師:我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法,那些會(huì)響的玩具,會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣,今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢?,大家看一看,比一比,它們有什么相同和不同啊。?)展示會(huì)飛的玩具。
(3)這些玩具怎么會(huì)飛呢?這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么 ? 我們生活中哪些東西會(huì)飛,它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢? 師小結(jié):真好,通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具飛動(dòng),必須借助空氣,它們是怎么樣借助空氣的?而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢?(4)師:知道了玩具的部件要有借助空氣的功能,我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。
師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是,今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來,變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。
2、發(fā)展階段
(1)講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟:
設(shè)計(jì)制作:找材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。(2)欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,你從他們的作品中學(xué)到了什么?
(3)想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物
課時(shí):2課時(shí) 課堂類型:綜合 探索 教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布,制作出小畫冊(cè)或分布圖。
2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具學(xué)具:彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題
以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題:
(1)讓學(xué)生欣賞圖片,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。(2)小組討論,說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。(3)出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物
2、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少,師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。
師小結(jié): 我們生活在美麗的地球上,就別忽略了它的每一件東西,哪怕是小小的動(dòng)物,這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來,然后經(jīng)小組討論。
師提示學(xué)生展開思路,從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
三、制作
1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片,制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊(cè)。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
五、展示作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友,保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。
20、民間玩具
課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:綜合 探索 教學(xué)目標(biāo):
1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。
通過欣賞、探索使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)重難點(diǎn):
1、制作一個(gè)玩具。
2、玩具的設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具:橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入階段:
1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí),及自己所見所知的民間玩具。
2、請(qǐng)同學(xué)分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色(造型、色彩、象征寓意等)
(二)發(fā)展階段: 教師分析課本中玩具
(1)《大阿福》:江蘇無錫是我國(guó)歷來民間藝人,特別是泥塑藝人集中的地方,歷代人才輩出,《大阿?!肥俏覈?guó)傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作,胖的臉龐,討人喜歡,含有吉祥、幸福的寓意,(討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同?)(2)《套娃》:俄羅斯流行的木制娃娃,造型生動(dòng),色彩富有民族特色,五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套,可以合成一個(gè)大的木娃娃,設(shè)計(jì)非常巧妙。
(3)《扳不倒》河北玉田,是一種重力玩具,上部用紙,下部用紙包泥,扳倒后能自動(dòng)豎立起來,故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具,在我們這里很常見,叫“不倒翁”,很多同學(xué)自己都會(huì)制作,只是制作的材料各種各樣,請(qǐng)同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程)。
(4)欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品,并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們,為什么要借助老虎的形象,制作各種不同的玩具。
小結(jié):通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知,它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處,看似簡(jiǎn)單卻寓意深刻,實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞,是小朋友最喜歡的動(dòng)物,也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象,請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來的材料,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):設(shè)計(jì)制作玩具,可單獨(dú)完成也可多人合作。
1、選材構(gòu)思:合作者可討論如何選材定題。
2、設(shè)計(jì)方案。
3、完成制作。
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展:可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料,利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。
第二篇:人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案
人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案
甜蜜的夢(mèng)
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,表現(xiàn)夢(mèng)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備:優(yōu)秀作品、有關(guān)夢(mèng)的常識(shí)、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入:
1、師問:同學(xué)們做過夢(mèng)嗎?都做些什么夢(mèng)呢?要不要描述給
大家聽?
2、讓學(xué)生描述,同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。
3、師小結(jié):剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng),這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是:甜蜜的夢(mèng)(用課件出示課題)
二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí):
1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢(mèng)。
2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。
三、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法:
1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生感
覺它們不同效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果:(1)先畫出夢(mèng)
境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色(單層或多層)。(2)師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
三、發(fā)展階段:
1、回憶做過的夢(mèng)。
2、用油畫棒或蠟筆。
3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。
四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè)
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
13金色的浮雕
教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料.
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕.
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力. 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕. 教學(xué)重點(diǎn):
在制作中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力.
教具、學(xué)具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等.
教學(xué)過程:
一、感受浮雕.
1、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨(dú)特的畫,睜大你們的眼睛,發(fā)現(xiàn)了什么?
[出示圖片] 學(xué)生欣賞 a、它與我們畫的畫有什么不同? b、你猜猜它是用什么方法加工完成的? 學(xué)生思考
[小議]平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
二、.探索浮雕
1、[出示浮雕作品]
a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法? 學(xué)生欣賞,討論.
2、看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感? 學(xué)生思考,嘗試
3、面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么? 學(xué)生思考 4、學(xué)生嘗試表現(xiàn) 5、作品欣賞 師生共賞,共議.
6、錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同?
學(xué)生討論.
三、浮雕制作 1、繼續(xù)完成作品
a、構(gòu)思完善 b、形象大膽. 學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。2、作品賞析。A、師生共賞
b、評(píng)比最佳作品 最有創(chuàng)意的作品。四.課后拓展。
今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實(shí)制作浮雕的材料有很多種,觀
察你的身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可以嘗試著做一做。杜郎口聯(lián)合校教師教學(xué)材料活頁(yè)
課題14變幻無窮的形象
教學(xué)目標(biāo)⒈情意領(lǐng)域:通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。⒉認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。⒊操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
教學(xué)重點(diǎn):將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備: 皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料,準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教學(xué)過程:
一、欣賞與分析
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。
討論:⒈說說他們給你什么印象?
⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?
二、觀察與嘗試
⒈觀察:學(xué)生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
⒉嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。
三、實(shí)踐與操作
⒈通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點(diǎn)?
歸納提示:
⒉游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。
⒊師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。
四、評(píng)價(jià)與反思
⒈自己評(píng),把你的作品介紹給大家
⒉互相評(píng),誰(shuí)的作品最有趣。
⒊你最喜歡誰(shuí)的作品,說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
五、延伸與拓展:
找一找生活中的常見的物品,進(jìn)行組合排列,會(huì)產(chǎn)生以外的效果。
課題15我們的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)
⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn):
構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特,能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)難點(diǎn):
構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特,能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查上課所需材料,穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、講授新課
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們的節(jié)日是哪一天呢?(六一)
導(dǎo)出課題:我們的節(jié)日
2、引導(dǎo):“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的?
3、引導(dǎo)想象:現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象,構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。
4、欣賞范圖:引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用;作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛?(氣球、鮮花等)你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛?
5、表現(xiàn)技法介紹:油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等
三、布置作業(yè):根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。
四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo),糾正普遍問題,及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。
五、課堂評(píng)價(jià):作品展示,學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。
六、課堂小結(jié):簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況,并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。
課題16二十二世紀(jì)的建筑
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)生之間的交流,啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象,對(duì)科幻片的欣賞,開拓學(xué)生思路。
2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重點(diǎn):
二十二世紀(jì)的建筑的形狀
教學(xué)難點(diǎn):
二十二世紀(jì)的建筑的形狀,啟發(fā)想象 教具準(zhǔn)務(wù): 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)過程:
一、①欣賞科幻片段(讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。
②學(xué)生討論、交流、發(fā)言
③師:二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g,自由地來往,人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作,那么,二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化,人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。
④學(xué)生交流、發(fā)言
二、揭示課題,《二十二世紀(jì)的建筑》
①欣賞科幻畫作品,讓學(xué)生觀察,了解房屋的外形,結(jié)構(gòu),功能,色彩,有什么變化。
②生:發(fā)言
師:
1、外形千變?nèi)f化,還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋
2、功能無所不能,可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn),變成各種廳特的房屋。
3、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學(xué)習(xí),做各種運(yùn)動(dòng)。
三、欣賞課文圖例。
四、創(chuàng)作。
1、繪畫步驟:①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包
2、手工步驟:①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作,表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。
五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。
六、展示作品,讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。
七、收拾與整理,保持教室整潔。
17電腦美術(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖 案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備: 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、組織教學(xué),確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
3、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣),并思考:這些作品有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的?
二、發(fā)展階段
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞,并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
四、課后拓展
課題18會(huì)響的玩具
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。
2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
3.是否對(duì)想象創(chuàng)意,設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備竹筒,木片,毛筆桿,塑料小瓶,彩色紙等材料,各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒,竹筒,木片,毛筆桿小瓶罐等材料,鉛筆,蠟筆,彩色水筆,剪刀,膠水,彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
2.發(fā)展階段
1> 教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
2> 教師以清晰的演示說明幾種用竹筒,木片,鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。
3> 鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具,采用畫,剪,拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
4> 在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
5> 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià),欣賞,并分成小組,比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響,更優(yōu)美動(dòng)聽
3.收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展
讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
如何引導(dǎo)深長(zhǎng)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意,設(shè)計(jì)的研究。
通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問題能力的研究。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn):
1.教師要有意識(shí)地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式,并設(shè)計(jì)出美觀的造型。要加強(qiáng)在這方面
對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng),這是本課教學(xué)的核心所在。
2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料,無形中會(huì)形成一定的思維框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框,鼓勵(lì)學(xué)生做出有獨(dú)特創(chuàng)意的玩具。
第三篇:小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)
1、森林王國(guó)
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征,通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):綜合分析各種動(dòng)物形象特征.能用擬人的方法畫不同動(dòng)物,引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。
難點(diǎn):不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:各種動(dòng)物的圖片,動(dòng)物頭飾.學(xué)具:彩色紙,白紙.教學(xué)過程
第一課時(shí):
一、溫故知新
上學(xué)期我們制定了鳥之王,同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎?(生:……)今天我們來評(píng)選森林中的國(guó)王。
二、新授
1、情境設(shè)置:現(xiàn)在有5只動(dòng)物自薦國(guó)王的王位,究竟誰(shuí)才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。
2、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的5只動(dòng)物(大象、獅子、老虎……),并推薦你理想中的森林之王。
3、除了這5只動(dòng)物之外,你認(rèn)為還有那些動(dòng)物也有做國(guó)王的資格?
三、學(xué)生作畫
1、每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣,請(qǐng)你們幫它們打扮一翻,比比誰(shuí)畫出的森林之王最威武。
2、學(xué)生畫森林之王。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞、評(píng)析
1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。
2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺(tái)來給同學(xué)們欣賞。
3、用鉛筆給你的同桌評(píng)個(gè)等級(jí)。
五、小結(jié)
在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評(píng)選,比比誰(shuí)畫的國(guó)王最威猛,最有能耐成為新一屆森林之王。
第二課時(shí):
一;組織教學(xué)
二、欣賞分析
1、請(qǐng)同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動(dòng)物?(恐龍)
2、你是怎樣知道它是恐龍的?引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。
三、嘗試體驗(yàn)
1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物,你打算怎樣去做呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型,不需要用鉛筆勾勒外形。
3、請(qǐng)同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物,比比誰(shuí)剪的最像。
四、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求:用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形,然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣,再粘貼在底紙上。
五、交流評(píng)價(jià)
1、采用自評(píng)和互評(píng)的方式,講講自己的想法感受。
2、評(píng)評(píng)誰(shuí)的剪得最形象,想象最豐富而有趣。
2、我們來下棋
教學(xué)目標(biāo):
1、了解棋的種類,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力,制作形象
生動(dòng)的立體棋子,設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力,并在 活動(dòng)中能盡情投入。
3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):了解棋的種類,并能繪制一張完整的游戲棋盤。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí):
一一:組織教學(xué)
二、展示棋類,了解歷史
1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎?請(qǐng)你與同桌說一說。
三、理解鞏固
1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?
2、今天我們來變一個(gè)魔術(shù),使平面的游戲棋子立體起來。
3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流,后動(dòng)手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合,表現(xiàn)出對(duì)象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生,給他們提建議。
五、交流評(píng)價(jià)
1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮?說說你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子,使他們變的更美觀,更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查,去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史,還有什么有趣的民間事物讓你感興趣,試著跟同學(xué)、朋友說一說。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟,設(shè)計(jì)有趣的;
二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)
三、相互交流合作,體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣
教學(xué)重點(diǎn):掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn):圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn),教師用具:教學(xué)課件,游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。
學(xué)生用具:4開深色底紙,油畫棒。
一、觀察、體驗(yàn)
1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤,找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。
2、這個(gè)棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?
A、新穎的主題
B、曲折的路線
C、巧妙的關(guān)卡
D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)
3、棋盤上最醒目的是哪部分?(路線)它是如何分布的?
4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么?你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎?為什么?(中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān))
三、畫棋盤
指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。
四、玩棋
1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤,請(qǐng)他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤,然后在組內(nèi)試著下這盤棋。
3、生日快樂
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聽、唱、舞蹈、詩(shī)歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人,感受親情。
2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法,讓學(xué)生一起制作“生日大餐”,在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,感受與人合作和分享的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力.教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入: 創(chuàng)設(shè)情景,組織導(dǎo)入:以《生日歌》為背景音樂。師生問好。
問:小朋友,這首歌你們熟悉嗎?是什么歌呢?讓我們一起來唱一唱。
1、說一說自己的生日。(請(qǐng)3—4單獨(dú)說,其余小朋友說給同桌聽)
2、還有誰(shuí)會(huì)為你快樂?(感受親人的關(guān)懷)
二、讀讀:
1、欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩(shī)《生日》(有沒有其他方式祝賀生日呢?(生自由說)老師這里有一首小詩(shī)要介紹給大家。)
2、出示《生日》;師配樂范讀;師生齊讀; 問:這首詩(shī)告訴了我們什么?
三、討論:
1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日,那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢?
2、如果你過生日,你想吃到怎樣的食品?今天,我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐,我們用橡皮泥來制作:課件演示:菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。
3、師出示兩盤魚(一大一?。?,學(xué)生比較優(yōu)劣,結(jié)論:要大、滿、艷。
四、制作: 今天,我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。(背景音樂:《生日歌》伴奏)
五、評(píng)價(jià): 作品介紹、評(píng)價(jià):教室中央置一圓桌,將學(xué)生作品全部放在桌子:評(píng)小廚師。
六、生日: 請(qǐng)客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母
過生日。
七、拓展:今天,我們一起開了生日patty,老師問小朋友,你們知道祖國(guó)媽媽的生日嗎?我們生活無比幸福,一起跳起來,唱起來:《娃哈哈》。
生日禮物
1、引發(fā)學(xué)生的愛心,學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,樂于與他人分享幸福與快樂。
2、利用生活中的廢舊材料,學(xué)習(xí)對(duì)紙的撕、粘、貼及簡(jiǎn)單的打結(jié)方法等,在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂趣。
第二課時(shí)
課堂組織
一、導(dǎo)入:
1、制作生日禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片,探索制作方法并交流。把舊畫報(bào)紙或掛歷紙、報(bào)紙、粘貼紙等,撕或剪成塊狀,粘貼在盒子外邊,并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié),把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。
2、禮物送給誰(shuí)?引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛,體會(huì)與人分享的快樂。將禮物裝進(jìn)禮物盒,可以是寫一句話、表示一個(gè)心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。
二、評(píng)價(jià): 自評(píng)、互評(píng),并與教師隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
三、延伸: 舉辦集體生日會(huì):集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動(dòng)。
四、拓展:
1、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法,利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì),讓學(xué)生一起制作生日大餐,在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,感受與人合作和分享成果的快樂。
2、生日禮物發(fā)送的情景表演。
3、對(duì)他人生日的設(shè)想。
4、一起朗誦詩(shī)《生日》
4、風(fēng)來了
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、記憶交流
1、同學(xué)們,請(qǐng)你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽,有位我們熟悉的朋友來到了課堂中,它是誰(shuí)?(播放各種風(fēng)聲,觸動(dòng)學(xué)生的記憶)
2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)?(微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng))
三、演示觀察
1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。
2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎?
3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。
四、嘗試訓(xùn)練
1、書上有幾幅圖,誰(shuí)能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎?
2、如果是微風(fēng)它們有什么變化?如果是狂風(fēng)呢?
3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎?有何不同?
4、請(qǐng)把你們的想法畫出來,然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得最形象。
五、指導(dǎo)表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景,通過描繪物體形態(tài),運(yùn)用線條等方式,大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評(píng)價(jià)
1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品,你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來的感覺。
2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的,請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。
5、百變娃
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握填灌的方法,制作百變娃。
2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
3、激發(fā)好奇心,主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性地解決問題。
教學(xué)重難點(diǎn):掌握填灌的方法,制作新穎、有趣的百變娃。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)階段
我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法,那些會(huì)走的玩具,會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可
以“超級(jí)變變變”的百變玩具,大家看一看,比一比,它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論:這個(gè)百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計(jì)思想來源是什么?
生:觀察,思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟:
設(shè)計(jì)制作:找材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。
裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
1、師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的百變娃,你從他們的作品中學(xué)到了什么?(指名回答)
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法,想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
生:表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè):
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法,想不想馬上動(dòng)手制作呢?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的百變娃最可愛,比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
五、游戲活動(dòng)
1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲,比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作百變娃的過程。
六、評(píng)價(jià)交流
請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品,評(píng)價(jià)方案:
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型,可得幾顆星?每變一款可得一顆,多變多得。
2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià):
一般滿意非常棒
3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)?理由是什么?
6、拼拼擺擺
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng),初步掌握形的分解與組合方
法,提高動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。
3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握形的分解組合方法,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。
2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)演示,變變圖形
1、老師這有張圓形的紙片,同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會(huì)有什么變化。
2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。
3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法?(1—2名學(xué)生)
三、自主探究,嘗試制作
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片,并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?
2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。
四、發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑釋疑
1、在造型的時(shí),你們覺得紙片剪成幾塊最好造型?(3—5)
2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)?
五、學(xué)生活動(dòng)
1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中,不能有半點(diǎn)遺漏,即分與合的塊數(shù)相同。
2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。
3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行,鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。
六、欣賞評(píng)析
1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià),比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。
2、下位交流:去看看別組同學(xué)拼擺的圖形,評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。
3、展示作品:把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。
7、線的秘密
教學(xué)目的:
1、掌握墨線的各種變化,簡(jiǎn)單了解國(guó)畫用筆的方法;
2、學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條,感受線條的魅力和多變的特點(diǎn);
3、能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去,表現(xiàn)身邊的物體。
重點(diǎn)難點(diǎn):在無形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法;能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條,欣賞線條,并在自己的作品中創(chuàng)造線條。
課前準(zhǔn)備:水墨畫工具;線條范例;欣賞作品
作業(yè)要求:嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:水墨的滲透、擴(kuò)散特性,潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品,使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難,我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。
2、出示課題《多變的線條》。思考:為什么叫做多變的線條呢?
二、體驗(yàn):
1、對(duì)比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條,感受墨線的多變:
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái),分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線,而老師則用毛筆來畫,請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生仔細(xì)觀察,墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。
2、感受墨線的粗細(xì)變化:小比賽,誰(shuí)能畫出最細(xì)的墨線?誰(shuí)又能畫出最粗的墨線呢?讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范,引導(dǎo)觀察他們的用筆,在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線,兩頭粗中間細(xì),并引導(dǎo)反思:在畫這條線的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么?感受提筆與按筆的區(qū)別。
3、感受墨線的曲直變化:在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我們除了學(xué)會(huì)畫直線、折線和曲線外,還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品,感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是,曲線柔和、柔軟,直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時(shí)教師不宜多說,應(yīng)該是多問。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。這樣他們的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)和中鋒用筆,方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。
4、感受墨線的干濕變化:方法與上面同。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。
5、作品欣賞:包括名家的作品和小朋友們的作品,找找他們運(yùn)用了哪些線條,并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。
三、表現(xiàn):
自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作,把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。
四、回顧:
1、作品展示。
2、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng):說一說,你在作品中運(yùn)用了哪些線條?為什么
要這樣運(yùn)用?
8、追風(fēng)快車
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?,認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,初步了解汽車的歷史與文化。
2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的車。
3、能巧妙選擇、利用材料,運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。
4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣,在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣,初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,初步了解汽車的歷史與文化。
2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),巧妙選擇、利用材料,運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。
二、欣賞感受
1、請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來,與你的同桌介紹一下它們。
2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型,說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。
3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色,如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色,有的車由于功能需要,從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。
三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1、汽車一般都由哪些部分組成?(車頭、駕駛室、車廂、車輪)
2、除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外,汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)?比一比誰(shuí)列舉得又都多又正確。(車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……)
3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手,來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流
1、同桌互評(píng)
2、集體講評(píng)
9、文具小管家
教學(xué)目標(biāo):
1、以紙才為主,運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。
3、利用身邊的廢舊物品,感受創(chuàng)造美的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家”。
2、體驗(yàn)參與美化生活的樂趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶工具情況
二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、“在上課前我們來搞個(gè)小比賽,要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個(gè)漂亮的“文具小管家”里,比比誰(shuí)在最短的時(shí)間里能把它做好。”
2、引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放,了解文具小管家的作用和特點(diǎn),引出課題。
三、交流評(píng)析
1、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的文具小管家,選出一個(gè)你最喜歡的來分析它的制作方法。
2、集體交流文具小管家的制作方法。
3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家?”
四、活動(dòng)體驗(yàn)
1、“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞拓展
1、請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。
2、師生共評(píng)(引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià))
3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情,將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。
10、風(fēng)鈴叮當(dāng)
教學(xué)目標(biāo):
1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中,提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、在制作的過程中,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,感受成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。
2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理,在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶材料情況
二、聽一聽
1、“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽一聽是什么聲音?”教師搖晃風(fēng)鈴,使之發(fā)出聲音。
2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的,同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)?
三、說一說
1、書上有幾
11、六面怪臉
教學(xué)目標(biāo):
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng)造情境:我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”,盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加,在活動(dòng)開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作:每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體,讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體,教師總結(jié):“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的?請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說一說。
3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體:我想請(qǐng)一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫
1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉:今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少,同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎?
2、請(qǐng)學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友,為什么喜歡它?
3、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”,它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉,歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。
四、評(píng)賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人,你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢?并說明原因。
2、還有誰(shuí)愿意說說?有這么多的小朋友想說,那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。
五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。
12、可愛的班集體
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。
2、促進(jìn)手腦并用,提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感,感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、關(guān)注班集體的環(huán)境,美化和裝飾教室。
2、學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們熱愛自己的班集嗎?
導(dǎo)出課題:可愛的班集體
1、引導(dǎo):你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎?如何把它變成大家都喜歡的班集體呢?請(qǐng)同學(xué)們想想后說一說。
2、引導(dǎo)想象:現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象,構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。
三、新授
1、欣賞范圖:引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。
2、請(qǐng)學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。
3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢?(在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛)
4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎?(蠟光紙、皺紋紙等)
三、制作裝飾用品
1、請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況制作
一、兩件裝飾班集的飾物。(可以同桌合作完成)
2、教師巡回指導(dǎo),糾正普遍問題,及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。
四、課堂評(píng)價(jià):
1、作品展示。
2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。
五、課堂小結(jié):
簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況,并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。
13、彩墨游戲
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性,掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。
2、運(yùn)用水墨畫的方法,嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
二、新課新授
1、出示一幅中國(guó)畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。
教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。
(3)紙:(生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用,熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。)
(4)硯臺(tái):(收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。)
3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?;蛴媚牧?。
4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學(xué)生作畫
1、布置作業(yè),畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、交流經(jīng)驗(yàn)
1、征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì),講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
第四篇:新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
水墨游戲
教學(xué)目的:
1、嘗試使用中國(guó)畫的工具,材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn);
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)難點(diǎn):
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料:
毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程:
1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國(guó)畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。(2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。(3)紙:(生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用,熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。)
(4)硯臺(tái):(收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。)
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業(yè),畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì),講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
課題:重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目的:
1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。
2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3.聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中.教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法.教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景,誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課。
1.教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?
2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
三、觀察質(zhì)疑,操作交流,講授新課。
1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。
四、自由想象,小組創(chuàng)作,進(jìn)行課堂練習(xí)。
1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā),拓展創(chuàng)作的題材與空間。
引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說說,使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫步驟。
① 先請(qǐng)學(xué)生說說作畫步驟。② 教師適當(dāng)給予提示,再歸納。3.自由想象,繪畫圖案。
接下來,各小組討論一下,把你們收集的東西擺一擺.4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫。
五、展評(píng)習(xí)作 課題 :曲曲直直 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo):
a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、情感態(tài)度:通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生自主探究;
教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。
教學(xué)難點(diǎn): 利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教學(xué)過程與方法:
學(xué)具準(zhǔn)備:課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具,帶到課堂。教學(xué)過程:
1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?!?教師板書“曲曲直直”。
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。
3、學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。
學(xué)生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
6、師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。
7、作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。課題:平平穩(wěn)穩(wěn)
教學(xué)目的:1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體
2運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn): 理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn):用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。
教學(xué)用具:圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:用投影儀放一組圖片,讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)?
二、發(fā)展階段:引導(dǎo)學(xué)生感受均衡:中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,但在視覺上有平衡感。
舉例:一棵樹、一籃水果,它們的左右不一定對(duì)稱,但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感,所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》,海面上船有的大、有的小,畫面左邊一艘大輪船,右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對(duì)稱,但視覺上看是平衡的。
小組討論: 請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的,小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。
師小結(jié);這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片,都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
作業(yè)布置:我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品??梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。拓展:可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。課題:感受聲音
教學(xué)目的:通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。
通過學(xué)習(xí)活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來
教學(xué)過程及方法:
1.導(dǎo)入階段:
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。2.發(fā)展階段:
啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示,(學(xué)生小組討論)
哪些線感覺硬,哪些線感覺柔軟? 3.探究階段:(欣賞抽象繪畫作品)
4.啟發(fā)創(chuàng)作階段:
閉上眼睛聽音樂,根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá),符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。
5.學(xué)生創(chuàng)作階段:教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受,使用造型語(yǔ)言不必過于工細(xì)行裝飾(欣賞學(xué)生作品)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。6.課堂延伸:
啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音,如人體動(dòng)作(舞蹈)、雕塑等。課題:迷 彩 服
一、教學(xué)目的:
1. 感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展學(xué)生思維。3. 增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
色彩的搭配。
四、教學(xué)過程:
1. 導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片,觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己,經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化,身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩,就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要保護(hù)它們,對(duì)嗎?
2. 欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物,為什么?
3. 學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。
⑶用紙對(duì)折,一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動(dòng)物的外形,然后把紙合上,制作完成。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,還有其它的什么制作方法。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)
4.選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服,和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。課題:彩色玻璃窗 教學(xué)目的:
1、以欣賞的形式,讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法,鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗,在設(shè)計(jì)中,捕捉創(chuàng)作的靈感。重點(diǎn):掌握套色剪紙的方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。難點(diǎn):玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。課前準(zhǔn)備: 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新知
1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。
2、朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。(從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)
3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹。
4、揭示課題:彩色玻璃窗
二、探索新知
1、欣賞書本圖片,并請(qǐng)小朋友思考:如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗?
2、與學(xué)生交流討論,從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法,師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
3、學(xué)生通過觀察思考:老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱,造型奇特)
4、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)不同的鏤空技法,并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。
5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具,小組討論:老師是怎樣套色的?為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢?
6、學(xué)生和老師一起交流,得出結(jié)論:在鏤空的基礎(chǔ)上,老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色,從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品),對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、綜合實(shí)踐
1、作業(yè):用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求:造型奇特、色彩鮮艷。
四、巡視指導(dǎo)
五、總結(jié)匯報(bào) 課題:家鄉(xiāng)的橋和塔 教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)難點(diǎn):
橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
1、說一說:?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、小組匯報(bào)交流感受,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
3、師小結(jié)。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?
(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物。
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。
三、課后拓展
1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。
課題:我設(shè)計(jì)的一本書 教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面,使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。
3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。重難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段:
1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。
2、教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答,教師引導(dǎo)并給予肯定。
3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書,并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充,提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見。
設(shè)計(jì)要點(diǎn):主題突出
背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)
圖文并茂
色彩艷麗
4、教師提出另一個(gè)問題:如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案?
教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見,然后總結(jié)步驟:構(gòu)思 打稿
修改
定稿
上色裝飾(拼貼)
5、請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品,教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。
三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)(以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面),學(xué)生作業(yè)練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。
四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示,教師對(duì)學(xué)生作品提出看法(來得及的學(xué)生可以帶下去再修改),教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。
五、課后拓展 課題:絨線繞繞 教學(xué)目標(biāo):
1.通過用毛線粘貼組合成一幅畫,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2.通過毛線貼畫的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式。3.通過粘貼毛線,培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):
用毛線表現(xiàn)圖形,表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師:學(xué)生作品、毛線等 教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
1.引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的?毛線有什么作用? 2.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€,在桌子上隨意造型。思考:你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?
3.師小結(jié):毛線就像一支神奇的筆,可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。4.引題:毛線繞繞
5.欣賞毛線制作的圖片,同桌互相討論:這些作品有什么特點(diǎn),是怎樣做出來的?
A.毛線有的卷,有的繞,有的直,有的彎; B.毛線有的疏,有的密;
C.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的; D.有的是立體的,有的是平面的。
二、發(fā)展階段
1.師點(diǎn)明制作要點(diǎn):A用各種方法表現(xiàn)造型 B粘貼是要耐心細(xì)致 C注意毛線的顏色搭配 2.師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思。3.作業(yè)展評(píng):
4.自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受,遇到了哪些困難,是如何解決的。
三、收拾與整理
四、課后拓展
1.欣賞用毛線溝出來的花
2.思考嘗試:毛線還能創(chuàng)作出什么? 課題:
甜蜜的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,表現(xiàn)夢(mèng)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
教學(xué)準(zhǔn)備:
優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)(錄象)、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入:
1、師問:同學(xué)們做過夢(mèng)嗎?都做些什么夢(mèng)呢?要不要描述給大家聽?
2、讓學(xué)生描述,同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。
3、師小結(jié)
二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí):
1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢(mèng)。
2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。
三、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法:
1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生感覺它們不同效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果:(1)先畫出夢(mèng)境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色(單層或多層)。(2)師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
三、發(fā)展階段:
1、回憶做過的夢(mèng)。
2、用油畫棒或蠟筆。
3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。
四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè) 課題:變幻無窮的形象 教學(xué)目標(biāo):
⒈情意領(lǐng)域:通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。
⒉認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
⒊操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備: 教學(xué)過程:
一、欣賞與分析
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。
討論:⒈說說他們給你什么印象?
⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?
二、觀察與嘗試
⒈觀察:學(xué)生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
⒉嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。
三、實(shí)踐與操作
⒈通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點(diǎn)?
歸納提示:
⒉游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多 課題:我們的節(jié)日
教學(xué)目的:⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特,能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們的節(jié)日是哪一天呢?(六一)
2、引導(dǎo):“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的?
3、引導(dǎo)想象:現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象,構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。
4、欣賞范圖:引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用;作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛?(氣球、鮮花等)你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛?
5、表現(xiàn)技法介紹:油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等
三、布置作業(yè):根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。
四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo),糾正普遍問題,及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。
五、課堂評(píng)價(jià):作品展示,學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。
六、課堂小結(jié):簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況,并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。課題:二十二世紀(jì)的建筑 教學(xué)目的:
1、通過學(xué)生之間的交流,啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象,對(duì)科幻片的欣賞,開拓學(xué)生思路。
2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重點(diǎn): 二十二世紀(jì)的建筑的形狀 教學(xué)難點(diǎn): 如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑 教具準(zhǔn)務(wù): 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)教程:
1、課前準(zhǔn)備
二、揭示課題,《二十二世紀(jì)的建筑》 ①欣賞科幻畫作品,讓學(xué)生觀察,了解房屋的外形,結(jié)構(gòu),功能,色彩,有什么變化。②生:發(fā)言
三、欣賞課文圖例。
四、創(chuàng)作。
1、繪畫步驟:①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包
2、手工步驟:①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作,表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。
五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。
六、展示作品,讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。
七、收拾與整理,保持教室整潔。課題:電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖 案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):
采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具準(zhǔn)備:
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。課堂教學(xué):
一、二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 發(fā)展階段
1、教師示范
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)
三、收拾整理
四、課后拓展 課題:會(huì)飛的玩具
教學(xué)目的:指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。
指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
重點(diǎn):制作會(huì)飛的玩具的方法
難點(diǎn):如何使玩具會(huì)飛 課堂教學(xué):
一、引導(dǎo)階段
這些玩具怎么會(huì)飛呢?這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么 ? 我們生活中哪些東西會(huì)飛,它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢?
二、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟:
設(shè)計(jì)制作:找材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。
裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
三、展示作品
四、小結(jié)拓展 課題 保護(hù)珍稀野生動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布,制作出小畫冊(cè)或分布圖。
讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力 難點(diǎn):學(xué)生想象力的創(chuàng)新。教具 錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具 彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題
三、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少,師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。
四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來,然后經(jīng)小組討論。
師提示學(xué)生展開思路,從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
五、制作
1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片,制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊(cè)。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。
六、展示作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià)。課題:民間玩具 教學(xué)目標(biāo):
1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。
2、通過欣賞、探索使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):制作一個(gè)玩具。教學(xué)難點(diǎn):玩具的設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:玩具作品若干件,圖片、錄像等。
學(xué)具準(zhǔn)備:民間玩具若干,橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
二、發(fā)展階段:
教材作品欣賞,分析作品中的民間玩具的造型特征,色彩及寓意
1、設(shè)計(jì)制作玩具,可單獨(dú)完成也可多人合作。
(1)選材構(gòu)思:合作者可討論如何先材定題。(2)設(shè)計(jì)方案。(3)完成制作。
2、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
3、玩具作品欣賞交流:(1)選出有代表性作品請(qǐng)作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會(huì)并進(jìn)行交流。
(2)布置玩具作品展。
三、課后拓展:
可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料,利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。
第五篇:人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
1、我們的社區(qū)
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并畫下來。難點(diǎn):能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備: 彩色筆 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、師語(yǔ):同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)。(板書課題)
2、什么叫社區(qū)?
(自己居住的小區(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、3、誰(shuí)來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?
4、師小結(jié):看來,同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!
二、新授。
1、那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽一聽。
(同桌交流,指名描述)師:真羨慕你們的社區(qū)!
2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動(dòng)呢?(學(xué)生描述)
3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊!我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的?
4、欣賞(書上的學(xué)生作品)。
(1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。(2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
(3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié)。
2、恐龍世界教學(xué)目標(biāo):
1、了解恐龍消失的原因,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過故事形式,引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn):
獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀=虒W(xué)難點(diǎn): 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備: 師:范作
生:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀才恐龍的展覽嗎?你知道各種恐龍的名稱嗎?龐然大物--恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了,給人類留下了無窮的奧秘。
2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界
三、講授新課:
1、出示范作。這是什么?(恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……)引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活在什么時(shí)代? 都有哪些種類? 它們是長(zhǎng)什么模樣的? 你最喜歡哪頭恐龍? ……
讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子;三角龍頭上的角;劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部 B、身軀 C、腿部 D、尾部
5、布置作業(yè):按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把所有學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評(píng),大家互相欣賞,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié):
五、課后延伸:
課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會(huì)消失。
課題:
3、畫中的線條
設(shè)計(jì)理念:
通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1、顯性目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語(yǔ)言,通過仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物
2、隱性目標(biāo):通過了解中國(guó)古代作品,了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對(duì)畫面的分析,認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí),初步運(yùn)用到繪畫作品中。
教學(xué)材料:
鉛筆、彩色筆
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入活動(dòng):
教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等),請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。
二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品
欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條,討論:
1、畫中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點(diǎn)?
這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。
2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么?
合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短:通過討論分析,讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
三、嘗試練習(xí)
任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
四、談學(xué)習(xí)感受,請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
課題:
4、會(huì)動(dòng)的線條
設(shè)計(jì)理念:
通過本課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣,教材中既有古代敦煌壁畫,又有現(xiàn)代雕塑,攝影作品,既有中國(guó)的也有外國(guó)的,使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo):
1、顯性目標(biāo):通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、隱性目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感
教學(xué)難點(diǎn):
線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫紙、水彩筆,彩帶等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課:
問:誰(shuí)能讓自己的彩帶動(dòng)起來?動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線?曲線
誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線?
二、探究活動(dòng):
觀察教材雕塑作品,問你有什么感受?藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品,問哪些線條給你飛翔的感覺,看看敦煌石窟中的許多壁畫,看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。
小組同學(xué)一起討論,小組之間進(jìn)行交流。
教師利用教材中的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
5、卵石動(dòng)物造型
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲,根據(jù)卵石的不同形狀,創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。
3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象,并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。難點(diǎn):動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:
卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師出示卵石:看看,今天老師帶來了什么東西?(板書:卵石)
2、你知道它有什么作用嗎?(鋪路、裝飾魚缸等)
3、今天,我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用,你們有興趣知道嗎?
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?換個(gè)方向看一看,它又想什么?
2、再出示多種形狀的卵石,學(xué)生大膽想象。
3、師語(yǔ):很多小朋友和大家一樣,看到了各種形狀的卵石,也產(chǎn)生了很多豐富的想象,并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí),創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多,我們一起來看一看。
4、欣賞,認(rèn)知。
(1)打開書本,學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品,自由交流。
(2)仔細(xì)觀察,說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)?
(除了動(dòng)物頭像與魚類外,動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。)
5、了解創(chuàng)作過程:
(1)根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象;(2)用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié);
(注意:此時(shí),這塊卵石就是動(dòng)物的身體,就像是它的剪影。)(3)用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。(注意:不要用水)
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè),先構(gòu)思,再涂色。
四、作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié)。
1、學(xué)生作業(yè)展示,生生互評(píng),師生互評(píng)。
2、師總結(jié):今天,通過大家豐富的想象與靈巧的雙手,一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了,變漂亮了,真了不起。其實(shí),生活中還有很多可以讓我們美化的東西,只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一定能讓我們的世界變得更美!
6、威武的盾牌
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解在冷兵器時(shí)代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。
2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,從小樹立防范意識(shí),建起心中的盾牌。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
2、難點(diǎn):讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
四、教學(xué)過程:
(一)、揭示課題
1、教師出示盾牌,問是什么?
2、教師左手握住盾牌,用力往前伸,讓學(xué)生配上聲音。
3、導(dǎo)出課題。
(二)、欣賞盾牌圖片
課件顯示盾牌圖片(8幅),著重介紹北約和平之盾,讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌,并有簡(jiǎn)單了解。
(三)、探究式學(xué)習(xí)
1、你知道盾牌的用途嗎?
2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)?你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀? A、左右對(duì)稱。
B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀,其他同學(xué)在白紙上畫,比一比誰(shuí)畫的又多又好。
3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?給你怎樣的感受? A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn),并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象?
(欣賞課件顯示生活中威武的形象:石獅子、鋪首、青銅器、面具。)
C、看了那么多威武的形象,你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎?為什么? D、你認(rèn)為要顯得威武,關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化? E、你能不能上來做一下威武的樣子?
F、課件顯示兩只不同形象的老虎,問:哪只更適合做盾牌?
(四)藝術(shù)實(shí)踐
1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。
2、課件顯示作業(yè)要求:
A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。
C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。
3、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
(五)評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作品。
2、做游戲。
(六)課的延伸
師:在古代,人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn),將用什么來保護(hù)自己呢?
7、會(huì)變的盒子
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):制作紙家具。
難點(diǎn):多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備:
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程:
一、展示紙家具樣品,教師板書課題:會(huì)變的盒子
二、啟發(fā)探究 教師活動(dòng):
1.教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師范作,并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計(jì)加工、組合。)
3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思,進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會(huì)利
用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)學(xué)生活動(dòng):
1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究,在此過程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求:
運(yùn)用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
五、學(xué)生實(shí)踐,教師輔導(dǎo)。
五人為一小組,各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工,設(shè)計(jì)制作吊飾,體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo),針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
六、作業(yè)展評(píng):
教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng),按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。
七、課后延伸:
嘗試用紙盒制作其他的物品。
8、彩墨游戲
教學(xué)目標(biāo):
1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?,體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。
2、通過活動(dòng),使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
3、通過活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣,表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn):
合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備:
水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
2、復(fù)習(xí)舊知;上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課,大家還記得需要使用什么材料和工具嗎?
3、師語(yǔ):今天,我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒颉#ò鍟n題)
二、嘗試、探索、感知。
1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
2、說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生交流,教師引導(dǎo))要點(diǎn):(1)水分的多少。(2)用筆的變化。
3、說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。
4、師語(yǔ):想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!
三、欣賞、深化認(rèn)知。
1、出示張桂銘的《覓》。(1)介紹這幅畫的作者及畫題。
(2)仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?(師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。)(3)播放幽雅、輕快的音樂,讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。(4)交流想法。
(5)師語(yǔ):畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。
2、出示學(xué)生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。
2、展示自己的作業(yè),向大家介紹自己的畫面。
3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
五、課堂總結(jié)。
9、大嘴怪
教學(xué)目標(biāo):
1、充分發(fā)揮想象,運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象,并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。
2、集體想象,思維碰撞,構(gòu)思新形象。
3、激活思維,感受樂趣
教學(xué)重難點(diǎn):
運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程:
一、激發(fā)思維,設(shè)想大嘴怪。
1、板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀:猜猜是什么?
2、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象,形狀變成動(dòng)物的大嘴巴:這是個(gè)什么動(dòng)物?長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴?它的大嘴巴有什么用?編一個(gè)有它的大嘴巴的故事?
3、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上,會(huì)怎么樣?還會(huì)發(fā)生怎樣的故事?(小組討論并在全班交流)
二、抓住特征,學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。
1、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎?比一比?(每人一張白紙,做練習(xí)用)2、講評(píng):誰(shuí)畫的嘴巴最大?怎樣能畫出大的效果?
嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法,把嘴巴畫大,其余畫小畫擠,以比
例和線條的疏密來增加效果。(可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺)3、修改自己的草圖,比較效果。
4、欣賞教材學(xué)生作品:看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎?說一說?(欣賞評(píng)述)
5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙,你看見了什么?(看不清)老師來想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。
6、實(shí)物投影演示:滾油墨,拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎?——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫
7、回憶剛才所看到的,是怎么做的?構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印
8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)
三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。
1、要求:構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;2、輔導(dǎo).四、展評(píng)。互相介紹自己作品。互相評(píng)價(jià)。
教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。
五、小結(jié)。(略)
10、中國(guó)龍
教學(xué)目標(biāo):
1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn),欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品,并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。
2、收集,認(rèn)識(shí),理解,欣賞,交流,體會(huì),感悟,創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。
3、走進(jìn)中國(guó)龍文化,體會(huì)中國(guó)龍精神,并以龍的傳人而自豪。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解中國(guó)龍的寓意,了解中國(guó)龍五千年來的歷史文化和精神,并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國(guó)激情。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。
2、制作多媒體課件。教學(xué)過程:
一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》,理解中國(guó)與龍的關(guān)系。
1、欣賞,教師帶領(lǐng)學(xué)生跟MTV一起唱并表演。
2、談話:巨龍指的是什么?擦亮眼又表示什么?
3、討論。
4、小結(jié):巨龍是中華民族的象征,多少年來,由于政府的無能,中國(guó)在世界上毫無地位,備受欺凌,甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人,經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏,終于站起來了。但是,我們時(shí)刻要記住,落后就會(huì)受欺負(fù),所以必須時(shí)刻擦亮眼睛,一代一代的努力,讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。
二、認(rèn)識(shí)龍,理解龍的造型寓意
1、談話:你見過真正的龍嗎?能用語(yǔ)言說說龍的造型特點(diǎn)嗎?
2、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸,凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)?具體說說。
4、討論交流:勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎?――集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華,賦予龍以神性,以寄托他們的厚望。
三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品,了解龍的圖案的運(yùn)用。
1、你去過北京故宮嗎?知道故宮是誰(shuí)住的?一起去走一走?
2、播放錄象資料:《故宮中的龍》
3、討論交流:為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案?幾乎遍地是龍?
(了解:中國(guó)古代的皇帝是“天子”,在勞動(dòng)人民眼里,惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫)
4、在民間,也有很多龍的圖案。欣賞:云龍紋葵花鏡(唐)漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋 的石欄板等一些室內(nèi)工藝。
5、你還在那里見到過龍的圖案?現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代,為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢?你認(rèn)為是什么原因?
6、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。
四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn),過“龍節(jié)”,增強(qiáng)感受與記憶。
1、觀看影視資料《舞龍燈》:覺得有趣嗎?你見過真的舞龍燈嗎?說說你的感受?你對(duì)龍燈了解多少?
2、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)?
賽龍舟等。
3、我們都是龍的傳人,今天我們也來過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎?
4、以小組為單位,討論一下,怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象?用什么做?怎么做?
5、交流
6、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐,指導(dǎo)。
7、要求:抓住龍的特征,盡可能的美化形象
五、表演展示
1、小組分別表演,其余小組評(píng)價(jià)。(照相)2、播放歌曲〈龍的傳人〉在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。
11、吉祥圖案
教學(xué)目標(biāo):
1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。
2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
二、講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景,指示課題。
引入:同學(xué)們你們看,我這里有一很平常的彩紙,它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案,讓我們來看看(師邊說邊示范)。
教師:為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。小結(jié):原來這些彩色紙通過折剪,就變成美麗的圖案。揭示主題:今天我們就利用這個(gè)原理,學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)
2、探索學(xué)習(xí),學(xué)做吉祥圖案
(1)欣賞分析。
教師:為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。
A:這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)?
B:這些圖案的內(nèi)容分別是什么?
小結(jié):我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案,形式和題材多種多樣,它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音,寓意對(duì)幸福的向往與追求。(2)合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)
教師:請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案,研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn),進(jìn)行研究,并試著制作。
教師:請(qǐng)每組派一名代表,向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師:大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢? 小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己的努力,研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案,你們可真棒!③學(xué)習(xí)借鑒。
提問:課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法?(剪、刻)
五、創(chuàng)作實(shí)踐。
教師:聽了每組同學(xué)的介紹,請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法,制作吉
祥圖案。(通過創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。)
1、發(fā)放思維。
教師:大家經(jīng)過自己的努力,制作出一張張美麗的吉祥圖案,請(qǐng)你說說這么美的作品,有什么用,我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng) 小組討論。
小組討論,發(fā)散思維。
2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。
3、學(xué)生制作吉祥圖案。
六、展示評(píng)價(jià)
1、展示:
同學(xué)們你們看,我們的手多巧!一會(huì)兒功夫,我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案,請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些?
2、打開課本按要求填空:我知道的吉祥圖案有哪些。
3、欣賞:
民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙,講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù),我們課下還可以繼續(xù)研究。
12、橙色的畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。
2、說出對(duì)橙色的感覺。
3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點(diǎn):
研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn):
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程:
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
2、今天,我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(教師操作:把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合)
3、問:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
4、出示:橙色。
二、新授。
1、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
2、出示:紅+黃=橙 間色
3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問:想不想自己動(dòng)手,把橙色調(diào)出來?
6、學(xué)生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。
8、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
9、問:你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢?
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主,畫一幅畫。
2、出示要求:最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)后記:
橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,說一說對(duì)橙色的感覺,舉一些生活中的例子;
并通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),調(diào)出橙色,使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性;最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了,畫面的層次感就更突出了。
13、綠色和紫色的畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán);三間色—橙、綠、紫。
2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn): 掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫,知道了橙色的調(diào)配方法,你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎?它給你的感覺是什么?
2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。
三、講授新課
1、復(fù)習(xí)原色,認(rèn)識(shí)間色:(1)觀看幻燈,讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。(2)演示色輪,出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)
師小結(jié):用色塊表示。紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫(3)得出定義。
師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
2、除了上節(jié)課我們用的橙色,綠色和紫色也都是間色,它們分別給我們什么樣的感受?請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中,你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。
3、布置作業(yè):以綠色和紫色為主,分別完成一幅作業(yè)。
4、作業(yè)展示:集中展示,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
四、課堂小結(jié): 教學(xué)后記:
在前一堂課的基礎(chǔ)上,學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步,調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同的綠色和紫色來表達(dá)繪畫內(nèi)容,使畫面顯得較有層次感,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種調(diào)色繪畫課總是顯得特別興奮,有時(shí)課堂顯得不受控制,學(xué)生總是在你還沒講清注意點(diǎn)時(shí),就迫不及待地動(dòng)手操作了,結(jié)果會(huì)出現(xiàn)很多問題,防不勝防。今后在上類似的課是一定要注意課堂的調(diào)控。
14、吃蟲草
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí),并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解吃蟲草的知識(shí),能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點(diǎn):畫面表達(dá)清晰,具有情趣性。
教學(xué)準(zhǔn)備: 彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了,你知道哪些蟲子喜歡吃植物?
2、吃植物的蟲子很多,但有些植物能把蟲子吃掉,你相信嗎?
3、你知道有哪些植物呢?(學(xué)生知識(shí)介紹)
二、新授
1、展示吃蟲草圖片:(1)瓶子草1(2)瓶子操2(3)捕蠅菜(4)豬籠草(5)茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢?(學(xué)生根據(jù)畫面想象描述)
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。(語(yǔ)言文字)
3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng),有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃蟲草,你會(huì)用什么辦法吸引蟲子,來把它吃掉呢?
5、每小組商量討論,然后上來表演。
(你們表演的是什么草?誰(shuí)做什么?誰(shuí)做什么?)
二、欣賞
1、剛才,我們了解了很多吃蟲草的知識(shí),對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí),但誰(shuí)多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友,就通過想象,把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來,我們一起來看看。
2、出示學(xué)生作品:
(1)討論、研究是用什么方法,什么材料來做的? 畫 剪貼
泥塑
(2)師指其中一幅:猜猜它是怎么吃蟲的?(學(xué)生可走上前邊指邊講)
三、學(xué)生作業(yè)
1、小組討論:
(1)給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字?(2)用什么材料制作?(3)說說它是怎樣吃蟲的?
2、學(xué)生合作創(chuàng)作,師巡視輔導(dǎo)。
四、作品展示,介紹,相互提出改進(jìn)意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、課堂總結(jié)。
15、有趣的造型
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型,培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。教學(xué)難點(diǎn):做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備:(教具):范作若干
(學(xué)具):蛋殼(乒乓球)、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、小朋友們,老師給大家?guī)砹艘患Y物,是什么呢?
“看,是唐僧師徒來了”(教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品)
2、這些呀,不是買來的,都是小朋友們自己做的,想知道是用什么東西做的嗎?
教師拆開一個(gè)范作,和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼,“看看蛋殼象什么?” 生:象臉、象球、象太陽(yáng)……
2、在老師眼里,這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法(剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀,逐一粘貼上,注意顏色的搭配)
3、提出問題:
最后,怎樣讓小雞站起來呢?
4、生討論后答:
給它加上一雙小腳,或加底座
師小結(jié):若加腳,紙做的腳沒有很大的支撐立,會(huì)使它頭重腳輕,容易摔倒,為使它站得更穩(wěn),可加底座。
5、師示范底座的做法:
剪扇形紙,兩頭粘貼上,在小頭剪出開叉,涂上膠水,粘貼在蛋殼上。
三、學(xué)生作業(yè)
1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力,也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?!?/p>
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評(píng)價(jià):
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái),辦展覽會(huì)
2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星,星星最多者即為優(yōu)勝者,頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾,并在下節(jié)課上說出家人對(duì)作品的看法。
16、一張奇特的臉
教學(xué)目標(biāo):
1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑,創(chuàng)作一張奇特的臉,提高非寫實(shí)性造型能力,培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感,提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。難點(diǎn):五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料;
2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象,看看跟我們普通的臉有什么不一樣?請(qǐng)同學(xué)們看了以后,用一個(gè)詞語(yǔ)來形容這些藝術(shù)品。
2、揭示課題:今天這一節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。
二、組織學(xué)生討論
1、為什么這些臉看上去比較奇特?(分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法)五官:夸張變形 色彩:對(duì)比強(qiáng)烈
2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉,和同學(xué)們交流交流。
3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特!出示學(xué)生作品,看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的?(1)臉的形狀
師:這些臉的形狀都各不相同,同學(xué)們觀察一下,它們接近什么形狀? 梯形 長(zhǎng)方形 圓形 橢圓 扇形(2)臉的裝飾
設(shè)計(jì)時(shí),要先想好臉的外形,可以是三角形、圓形,也可以是長(zhǎng)方形,面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色,還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾,這樣的臉就變得更奇特了。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、師:看了這些小朋友做的臉,你們是不是也很想玩一玩啦?好!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說說自己的想法。(生討論交流)
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)
1、學(xué)生作品展示,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。
2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過程給予評(píng)價(jià),對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。
17、電腦繪畫——模板幫我們作畫
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受,養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
2、通過“模板幫我們作畫”的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力,并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具,創(chuàng)作有特色的畫 面。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、范作
3、電腦軟硬件設(shè)備
教學(xué)過程:
一、引入課題。
1、音樂欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、(2):
這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品,請(qǐng)你說說觀后感,你猜猜他們是怎樣制作出來的?制作過程復(fù)雜嗎?
2、教師演示。
(1)打開Photoshop界面,雙擊打開圖(3)、(4)。
(2)請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的?
(3)教師演示:打開Photoshop,利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化,激發(fā)學(xué)生興趣。
(4)即使你不會(huì)畫畫,只要你有金點(diǎn)子,你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。
揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)《電腦繪畫——模板幫我們作畫》
(5)學(xué)生練習(xí)(學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識(shí)。)(6)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù),點(diǎn)擊畫面,出現(xiàn)“掌握利器,勝人一籌”。
二、欣賞電腦美術(shù)作品。
1、點(diǎn)擊屏幕,播放課件
2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么?
3、僅僅掌握技能技巧是不夠的,還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。
4、試練習(xí):作畫
5、教師示范。
6、學(xué)生評(píng)價(jià):
師:你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣?為什么?不好看的是為什么?你能為他作修改嗎?
7、學(xué)生發(fā)言,教師操作(模板的靈活運(yùn)用——圖層等)。
三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。
1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品:感受藝術(shù)家們的想象,“藝術(shù)的靈魂在于想象”,展示“廣告創(chuàng)意”。
2、嘗試聯(lián)想:把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系,設(shè)計(jì)出畫面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品,學(xué)生小組討論、建議修改。
四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)。
1、學(xué)生自愿展示自己的作品,并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。
師:“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看,并給大家介紹一下自己的構(gòu)思?” ——學(xué)生展示作品,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
2、教師選例評(píng)論:
師:“老師也選了幾幅小朋友的作品,你最喜歡哪幅作品,為什么?不喜歡的能說說理由嗎?
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè),讓學(xué)生評(píng)論。
3、課堂小結(jié)。
18、變垃圾為寶
教學(xué)目標(biāo):
1、利用生活中的廢舊垃圾物品,對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動(dòng)手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神,明白變廢為寶的道理,感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
3、了解垃圾的污染,啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境,喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)制作要求選取種類廢品,關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器,并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學(xué)難點(diǎn): 把握機(jī)器的的造型,合理選用材料,能處理好細(xì)節(jié)問題。教具準(zhǔn)備: 師:廢舊物品、范作、工具等。
生:廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來,在制作時(shí)要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題,主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書:
18、變垃圾為寶
三、講授新課:
1、師:說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。
2、出示教師范作,告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器,有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn),并把范作拆開,讓學(xué)生了解到是用些什么材料,是如何制作出來的。
3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品,思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。
4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收,能用在哪些地方。回收廢紙,生產(chǎn)好紙; 回收廢金屬,制造飛機(jī); 回收廢玻璃,再造玻璃; 回收廢塑料,回?zé)捜加停?回收廢電池,提取有用金屬。
5、說說分類回收的好處,要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
6、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。
7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
8、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評(píng),大家互相欣賞,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié):
五、課后延伸:
談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。