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      湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊教案
      
        
       時間：2019-05-15 13:26:35下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊教案》。

      
	
      

      第一篇：湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊教案
      

      湘版小學(xué)三年級美術(shù)教案（下冊）
      1、森林王國教學(xué)目標(biāo)：1通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,2培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點：綜合分析各種動物形象特征.能用擬人的方法畫不同動物,引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景。
      難點：不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種動物的圖片,動物頭飾.學(xué)具：彩色紙,白紙.課時：
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強調(diào)獸中王的外形特征突出。
      2、圖片欣賞,分析各種動物的外形特征。兔子：耳朵長長的,尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的---長頸鹿：脖子長長的---強調(diào)指出,畫這些動物一定要抓住它們的特征。
      二、故事，揭示課題。教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的,喜愛的動物,并有一定的情節(jié)。出示各種動物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。
      三、欣賞范畫，討論
      1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。
      2、畫中的各種動物是怎樣畫的。
      3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點。
      4、如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。
      學(xué)生討論回答,教師歸納板書。（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂，有趣）
      四、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。作業(yè)要求：
      1、內(nèi)容新穎，有趣。
      2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。
      3、色彩鮮艷。
      五、作業(yè)展評,課堂小結(jié)。
      2、我們來下棋 教學(xué)目標(biāo)：
      1、握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟，設(shè)計有趣的；
      2、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計意識
      3、相互交流合作，體驗學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣
      教學(xué)重點：掌握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟。教學(xué)難點：圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，學(xué)生用具：4開深色底紙，油畫棒。課時：
      教學(xué)過程：
      一、游戲體驗
      1、利用簡單的道具玩大型的探險游戲。
      2、利用課件玩下棋的游戲。（通過外在體驗，建立感性認(rèn)識，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）
      二、觀察了解
      1、結(jié)合兩個游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律、2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計的步驟 法。（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計的基本方法、步驟。）
      三、分析認(rèn)識
      1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到的關(guān)卡。
      2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。
      3、啟發(fā)學(xué)生了解棋盤的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對整個棋盆產(chǎn)生的影響。
      4、對比欣賞學(xué)生作業(yè)。（進(jìn)一步從棋盤的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。）（在欣賞、評價中鞏固知識，解決平面繪畫中可能遇到的問題。）
      四、學(xué)習(xí)獲得
      1、提出作業(yè)要求： 以小組合作的方式設(shè)計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。
      2、開展交流與討論： ①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計。②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢，3、學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。）
      五、游戲體驗
      1、作業(yè)評價
      2、在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗。）
      3、生日快樂 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。
      2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。
      一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂。師生問好。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。
      1、說一說自己的生日。（請3—4單獨說，其余小朋友說給同桌聽）
      2、還有誰會為你快樂？（感受親人的關(guān)懷）
      二、讀讀：
      1、欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。）
      2、出示《生日》;師配樂范讀；師生齊讀； 問：這首詩告訴了我們什么？
      三、討論：
      1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？
      2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：演示：菜、點心、水果、蛋糕。
      3、師出示兩盤魚（一大一小），學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。
      四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。（背景音樂：《生日歌》）
      五，展評： 1，學(xué)生自己評價作品。2，學(xué)生互相評價作品。3，教師評價，表揚學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生。1
      六、生日： 請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。
      七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。生日禮物
      1、引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。
      2、利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)方法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。
      第二課時
      一、導(dǎo)入：
      1、制作生日禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，探索制作方法并交流。把舊畫報紙或歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。
      2、禮物送給誰？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛，體會與人分享的快樂。將禮物裝進(jìn)禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。
      二、評價： 自評、互評，并與教師隨機評價相結(jié)合。
      三、延伸： 舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動。
      四、拓展：
      1、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。
      2、生日禮物發(fā)送的情景表演。
      3、對他人生日的設(shè)想。
      4、一起朗誦詩《生日》
      4、風(fēng) 來 了 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征
      2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透
      3、培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力。課時：
      教學(xué)過程： 一：找風(fēng)：
      1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？
      2、你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強學(xué)生的好奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）
      3、風(fēng)是怎么樣形成的？
      4、你能用“風(fēng)”來組詞嗎？
      5、揭題：風(fēng)來了。
      二：看風(fēng)
      1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？
      2、請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺得龍卷風(fēng)象什么？
      3、欣賞和評說風(fēng)的其他的資料
      4、風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？ 房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）
      5、由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？
      三：畫風(fēng)
      1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)------舒服狂風(fēng)------怕龍卷風(fēng)-----緊張、恐懼
      （用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）
      2、用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？
      3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？ 旗幟飄揚頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強風(fēng)的表現(xiàn)形式）
      4、學(xué)生作業(yè)并展示
      四：說風(fēng)（從多個角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）
      1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強意境的作用
      2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？
      3、你還能夠說幾個關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。
      4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)。教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎； 風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒來過一樣。竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來；同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；風(fēng)雨過后，我們依舊大步向前走5、5百變娃 教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
      2、運用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
      3、激發(fā)好奇心，主動 探 索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。
      教學(xué)重難點： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。課時：1課時
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 ：我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
      二、新授
      1、展示“百變娃”玩具。
      2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計思想來源是什么 ? 生：觀察，思考、討論、回答
      3、發(fā)展階段 講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟： 設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
      三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
      1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？
      2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
      四、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自
      己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
      五、游戲活動
      1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。
      2、請1、2個學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。
      六、評價交流 ：請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：
      1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。
      2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價： 一般滿意非常棒
      3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？
      6、拼拼擺擺 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。
      2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。
      3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。
      教學(xué)重難點：
      1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。
      2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。課時：1課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、教學(xué)演示，變變圖形
      1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。
      2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。
      3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？
      三、自主探究，嘗試制作
      1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？
      2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。
      四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑
      1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？
      2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？
      五、學(xué)生活動
      1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。
      2、強調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。
      3、個體或分組方式隨機進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。
      六、欣賞評析
      1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。
      2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。
      3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。
      7、線的秘密 教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。
      2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。
      3、能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。
      4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點： 以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。課時：3課時
      第一課時
      一、欣賞： 教師出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因為線條才變得這樣美麗。
      二、尋找線條：（探究活動）
      1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。
      2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。要求：
      1、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。
      2、說說自己用線表現(xiàn)的方法。
      3、評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂）
      1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。
      2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。
      3、學(xué)生自評、互評。
      8、追風(fēng)快車 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會運用多種媒材制作造型美觀的車。
      2、掌握制作車的基本方法。
      3、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。
      4、訓(xùn)練學(xué)生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學(xué)重點：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。教學(xué)難點：車型設(shè)計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。課時：1課時
      學(xué)生用具：自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）
      教學(xué)過程：
      一、開門見山，明確目標(biāo)
      1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。
      2、板書課題。（引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時）
      二、交流討論，呈現(xiàn)問題
      1、提出問題，學(xué)生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？
      2、師生互動探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。）
      三、綜合分析，解決問題
      1、運用媒體，將實物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。
      2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。
      3、對比欣賞學(xué)生作品。（通過不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。）
      四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)
      1、提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。
      2、學(xué)生作業(yè)。
      3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）
      五、賞析評價，課題延伸
      1、作品自評、互評、師評。
      2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。
      9、文具小管家 教學(xué)目的：
      1、以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家；
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力；
      3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重點： 以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的文具組合用品。
      教學(xué)難點： 利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計造型和手工制作。課時：
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：（將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點，加深印象，引出課題。）
      師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等??怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？ 請一學(xué)生上臺幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。
      你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！
      出示課題《文具小管家》
      二、講授新課：
      1、幫助學(xué)生解決材料問題。我這還有一個呢！你們看看，這是用什么材料做的啊？
      我用什么工具把它們粘牢固呢？ 我最后還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有個性吧！
      2、制作步驟： 看了老師的作品，同學(xué)們想一想：制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？ 四人小組相互交流一下。
      3、匯報，小結(jié)：（1）設(shè)計構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。
      三、布置作業(yè)： 利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。學(xué)生動手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。
      四、展示評價：
      1、清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。
      2、從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評、互評、師評。
      五、課堂的延伸。
      1、出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；
      2、進(jìn)行環(huán)保教育。
      3、可以將自己的得意之作送給師長、同學(xué)。
      10、風(fēng)鈴叮當(dāng) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在運用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
      2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。
      教學(xué)重難點：
      1、提高學(xué)生綜合分析與動手制作能力。
      2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。課時：1課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生帶材料情況
      二、聽一聽
      1、“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。
      2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識？
      三、說一說
      1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？
      2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？
      3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。
      四、做一做
      1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。
      2、教師巡回指導(dǎo)。
      五、看一看
      1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。
      2、師生共評
      3、打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。
      11、六面怪臉 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能掌握六面怪臉的制作方法步驟。
      2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
      教學(xué)重點： 六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。教學(xué)難點： 想象大膽，奇特。教學(xué)準(zhǔn)備：六面怪臉范品，步驟圖。課時：
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、出示六面怪臉兩串，（1）問：你們看看這是什么？，（2）問：是六面的嗎？我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個。
      二、探究
      1、請一個同學(xué)來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？
      2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎？
      3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）
      4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。
      5、請做得快的同學(xué)上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同學(xué)。
      6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對它進(jìn)行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學(xué)生說，請幾個同學(xué)來講臺上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣？
      7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢？為什么這個眼睛看不太清楚？原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。
      8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
      1、學(xué)生作業(yè)
      2、將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上。
      四、展評： 說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？
      五、拓展延伸
      1、雙面怪臉更有趣
      2、其他形狀的怪臉也很好玩?；丶乙院罂梢栽囍僮鲆蛔?。
      12、可愛的班集體教學(xué)目標(biāo)1學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。2促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。3增進(jìn)師生感情和集體榮譽感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)重難點：1關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。2學(xué)會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。課時： 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？ 導(dǎo)出課題：可愛的班集體
      1、引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。
      2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。
      三、新授
      1、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用。
      2、請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。
      3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）
      4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）
      三、制作裝飾用品
      1、請你根據(jù)實際情況制作
      一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）
      2、教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。
      四、課堂評價：
      1、作品展示。
      2、學(xué)生相互評價、交流。
      五、課堂小結(jié)：
      13、彩墨游戲 課型：綜合與探索 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。
      2、運用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
      3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
      教學(xué)重難點：
      1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
      2、焦、濃、重、淡、清的畫法。課時：1課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué).教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
      二、新課新授
      1、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
      2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
      3、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
      4、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
      三、學(xué)生作畫
      1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
      2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
      四、交流經(jīng)驗
      1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。
      2、教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
      五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
      第二篇：湘版小學(xué)美術(shù)三年級上冊全冊教案
      第一課 老師您好教案
      執(zhí)教：陳立權(quán)
      教學(xué)目標(biāo)：
      以教師節(jié)為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重點：
      學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。
      教學(xué)難點：
      能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件
      學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學(xué)過程：
      第一課時：
      一、激趣：
      1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？
      2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。
      3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？
      4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
      5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。
      （2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？
      課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。
      6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？
      7、板書課題。
      二、體驗、探索：
      1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。
      學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。
      2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。
      （2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？
      3、讓我們一起來解決這個難題。
      課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。
      看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo)。
      4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？
      5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。
      三、學(xué)生創(chuàng)作。
      四、老師巡視指導(dǎo)。
      五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。
      第二課時
      教學(xué)要求：
      1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。
      2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。
      3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重點：
      表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。教學(xué)難點：
      把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。
      2、談話導(dǎo)入
      九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？
      二、說一說
      1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？
      2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？
      教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
      在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。
      三、想一想：怎樣畫？
      1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景
      2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。
      思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？
      4、創(chuàng)作
      四、欣賞教材圖片
      1、作者是怎樣畫出對老師的愛？
      2、他們畫出了老師的形象特征嗎？
      3、如何表現(xiàn)場景？
      五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
      六、小結(jié)下課。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。
      2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。
      3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難重點
      1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。
      2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備
      1、課前設(shè)置：在授課前將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。
      2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入：
      1、出示準(zhǔn)備好的圖片，喚起學(xué)生對教師節(jié)的記憶。
      2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）
      3、揭示課題：尊師卡片（板書）
      二、認(rèn)識體驗
      1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的？
      2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書）
      3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計的規(guī)律。
      三、尋找形象
      1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計方法。（文字）
      2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。（剪紙花）
      3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。
      附：1：我最親愛的老師，你辛苦了!我只想說一聲：“老師您辛苦了。”祝您身體健康，萬事如意!2：我只對您說一句話：老師，您辛苦了!我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵;我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。
      3：我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。我永遠(yuǎn)把你牢記在心上。4：我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師。我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情.四、組合構(gòu)成
      1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法
      2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）
      五、欣賞卡片
      1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。
      2、強調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞
      六、作業(yè)
      1、要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀
      2、巡回指導(dǎo)
      六、評講
      評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。
      第2課 卡通大亮相
      執(zhí)教者：陳立權(quán)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞力。
      2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點以及簡單的制作過程。
      3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
      4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)設(shè)計：  活動一：
      欣賞感受——分析評述——掌握特點——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸
      活動要求：設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來?；顒樱?/p>
      1、首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。
      2、然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？
      3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點，和生活中的形象進(jìn)行比較。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象。活動二：
      了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞
      活動要求：
      將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來?；顒樱?/p>
      1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個場景。
      2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。
      3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。
      4、整理裝訂。
      第3課 鳥之王
      執(zhí)教者：陳立權(quán)
      教學(xué)目標(biāo):
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。
      3、運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。
      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品 教學(xué)過程:
      一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍
      1、放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活
      2、討論聽音樂的感受
      二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)
      1、賞析各種鳥的形象特征： 展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)
      2、賞析鳳凰的形象特征
      出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞
      鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。
      3、賞析教材作品
      內(nèi)容、構(gòu)圖、線條特征、形態(tài)
      三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象
      1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？
      2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍
      四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美
      第4課 會走的小人
      執(zhí)教者：陳立權(quán)
      教學(xué)課型：綜合類 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能采用自由的形式，自如地描繪自己喜愛的“小人”形象。
      2、能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。
      3、能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重點：
      1、尋找出自己感興趣的故事，畫出其中的人物形象的特征和特點。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。
      教學(xué)難點：小人形象的特征和特點能與自己所喜歡的故事人物相符合。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、欣賞：會走的“小人”
      2、出示課題：<<會走的“小人”>>
      二、新授
      1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。學(xué)生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？ 通過觀賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作“小人”的興趣。
      2、制作步驟指導(dǎo)： a)畫好小人輪廓。
      b)畫色彩。c)剪出外輪廓
      d)挖出小孔。(注意事項：小孔太大小人容易倒下，站不 穩(wěn)，太小手指進(jìn)不去。)
      3、換身份游戲活動：
      通過游戲活動，使學(xué)生更好地認(rèn)識人物形象的特征和特點。
      4、作業(yè)欣賞：欣賞會走的“小人”作品若干幅。通過學(xué)生游戲表演、自評和互評活動，讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果感到成功的喜悅和樂趣，建立學(xué)習(xí)的信心。
      五、課堂小結(jié)： 表揚完成得好的學(xué)生。
      第5課 旋轉(zhuǎn)卡
      執(zhí)教者：陳立權(quán)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。
      2、在游戲中感覺視覺暫停現(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。
      3、養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。
      教學(xué)重點：制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。教學(xué)難點：圖案大方，鉆孔，穿線的方法。教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡
      導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡
      二、觀察分析
      1、這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形
      （2）設(shè)計圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的 討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。
      如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）同一事物可以拆分為兩個部分。如：樓房，月亮。（3）穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩
      三、小組討論
      看那組 理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。
      幫助學(xué)生認(rèn)識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。
      四、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作 教師巡視
      五、游戲活動
      六、交流評析 說感受。
      第 6 課 盤泥條
      執(zhí)教者：陳立權(quán)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。（條件限制，也可以用橡皮泥）
      2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？
      仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。
      二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。
      （1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。（2）用手掌將泥團搓成粗泥條。
      （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條
      時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。2．泥條盤筑的方法。
      教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
      3、教師示范手形器皿的制作步驟。
      （1）制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）
      （2）盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）（3）裝飾整理作品。
      三、作業(yè)要求。
      運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。
      學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
      四、課堂小結(jié)。
      評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 教材文字提示：
      泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動物、器皿??多可愛！你也來試試。
      提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。
      活動：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象。
      第7課 留住秋天
      執(zhí)教者：陳立權(quán)
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。教學(xué)重點：用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。
      教學(xué)難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：CAI課件
      學(xué)具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙 教學(xué)過程
      1、欣賞秋天的美景。
      Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。
      學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。
      2、秋天，葉兒落了。
      看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答）
      根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。
      激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。
      3、看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？
      （1）想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。（多媒體展示一個小朋友拼擺的過程。）
      （2）原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。（自由合作和討論）通過媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會拼擺是個不斷嘗試的過程。（3）投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。
      4、你會拼擺了嗎？我要考考大家。
      （1）在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥。（請不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。）
      小結(jié)：同一個形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。
      （2）在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？
      小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。
      Flash出示的互動教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點擊進(jìn)行簡單的拼擺操作。人機互動給學(xué)生帶來新鮮感，簡單的操作就可以達(dá)到預(yù)想的效果，同時也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過程。
      5、拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。（媒體錄像展示）
      課件出示錄像：粘貼的過程。
      形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。
      6、學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。
      優(yōu)秀作品的出示能鼓勵學(xué)生做得更好也能給部分學(xué)生提示。有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。
      第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      １、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
      2、增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點： 畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。教學(xué)難點：技法的掌握。
      教學(xué)準(zhǔn)備：示范用工具材料（蠟筆等）教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入：
      １、回憶：上節(jié)課同學(xué)們對落葉進(jìn)行了拼擺，組成了一幅生動有趣的畫，這節(jié)課，我們畫一幅有關(guān)秋游的畫，留住秋天 ２、板書課題：秋游
      二、分析畫法：
      １、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？
      ２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。
      ３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一
      (1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）
      a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。
      （2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。
      深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。５、學(xué)生作業(yè)。
      教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。第三課時
      活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印 課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。
      二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。１、欣賞優(yōu)秀的葉拓印作品
      問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。
      ２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。問題：拓印不出花紋
      解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。
      解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。３、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：
      （1）、拼擺（2）、交換拼擺（3）、葉子反面涂色（4）、拓印
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
      四、學(xué)生作業(yè)展示評價。分組展示學(xué)生作品。
      第8課 玩偶大本營
      執(zhí)教者：陳立權(quán)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      １、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。３、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。
      4、讓學(xué)生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。
      5、培養(yǎng)動手能力。
      二、教學(xué)重點與難點
      重點：運用多種方法、多種材料制作玩偶。難點：造型的多樣化及裝飾。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。學(xué)具：彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。
      四、教學(xué)步驟
      第一課時
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）游戲?qū)?/p>
      １、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生
      ２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。
      教師讓學(xué)生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。3.學(xué)生上臺來折一折。評一評：折對了嗎？ 學(xué)生討論：還有哪里不會折。
      4.各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。5.學(xué)生討論自己的打算。
      （三）作業(yè)要求：
      用自己喜歡的方式做幾個手指偶。
      （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      （五）學(xué)生游戲。
      第二課時
      課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動里面的雞蛋，倒出來?；蛘咧苯訋碇蠛玫氖祀u蛋。
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）新授：
      1.教師出示蛋殼，學(xué)生說說像什么？ 2.出示蛋殼玩具。3.提問：
      a.它們是怎么做出來的？
      b.為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4.分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。
      說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ 5.小結(jié)：
      方法：剪貼、卷、畫。
      材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。6.欣賞教材范作。說說蛋殼偶人的人物特征。
      a.時間： 古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾 b.地域：中國，外國 c.故事：現(xiàn)實，神話
      7.師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。
      （三）作業(yè)要求：
      以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。
      （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      （五）展評小結(jié)。第三課時
      一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來。
      二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。
      三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）新授：
      1.出示吊線偶，玩一玩。
      每組分發(fā)一個，學(xué)生感受，討論如何制作。提問：
      a.用了什么材料？ b.猜猜如何制作說說步驟。2.分組討論制作什么樣的吊線偶？ 如：人物，動物等。3.分組制作（看教材示意圖）4.師生交流制作中的困難。a.什么地方不會做？
      b.請最快的學(xué)生說說自己如何制作，幫助大家解決困難。c.教師示范制作腳。
      5.學(xué)生再次作業(yè)，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。
      （三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      （四）學(xué)生游戲。
      第9課 花樣
      執(zhí)教者：陳立權(quán)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.讓學(xué)生了解民間美術(shù)中花樣的藝術(shù)魅力。2.讓學(xué)生掌握一些花紋的組織形式。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
      二、教學(xué)重點與難點
      重點：了解民間美術(shù)中的花樣種類。難點：能運用花樣組織形式裝飾生活用品。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。
      四、教學(xué)步驟
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）新授：
      一、情境導(dǎo)入——說花樣
      1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。
      2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。
      3.師出示大量圖案紋樣，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識。
      欣賞——賞花樣（1）師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有
      應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。
      （2）師問：這花樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？
      （3）小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。4.欣賞教材中呈現(xiàn)民間花樣。
      5.出示圖案組織形式的正誤進(jìn)行對比鑒賞，加深認(rèn)識。
      （三）作業(yè)要求：
      尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。
      （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。手繪，剪貼都可。
      （五）展評小結(jié)。
      色彩或單一，或和諧。
      第十課《紙盒城堡》教學(xué)設(shè)計
      一、基本說明
      1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：小學(xué)美術(shù)
      2、年級：三年級
      3、所用教材出版單位：湖南美術(shù)出版社
      4、所屬的章節(jié)：活動一
      5、學(xué)時數(shù)：40分鐘
      二、教學(xué)設(shè)計
      1、教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用廢舊紙盒進(jìn)行立體造型，表現(xiàn)一定的立體空間想象能力。
      2、學(xué)會用紙盒組拼成城堡的基本方法，提高動手制作能力。
      3、感受集體合作創(chuàng)造美的樂趣。
      2、內(nèi)容分析：
      重點：學(xué)會建城堡的基本方法，集體合作組拼“大城堡”。
      難點：拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運用； 集體分工合作，圍擺新穎獨特。
      3、學(xué)情分析：
      《紙盒城堡》是湘版美術(shù)教材的第五冊第十課。本課學(xué)習(xí)以紙盒組拼活動為想像創(chuàng)造載體，組拼想像空間廣闊的童話中的“城堡”，能極大地發(fā)展學(xué)生的個性思維和童趣；紙盒組拼富有親切感的現(xiàn)代“城市”，能給學(xué)生比較直接的現(xiàn)代設(shè)計的體驗和感受。本課選用材料簡便，方法靈活，過程具有情境性，并且便于活動的展開和擴展，個體創(chuàng)造的成功感與集體合作的成就感均能得到直接的體驗和感受，符合該年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和創(chuàng)造愿望，一般能達(dá)到較好的教學(xué)效果。
      4、設(shè)計思路：
      1、教學(xué)方法：
      欣賞激趣法、比較分析法、歸納總結(jié)法、嘗試體驗法、直觀演示法等。
      2、教學(xué)過程：
      激發(fā)興趣 導(dǎo)入課題——體驗探索 學(xué)習(xí)方法——分工合作 堆砌成型——學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)——作業(yè)展示 自我評價——想象拓展 課堂延伸。
      三、教學(xué)過程描述
      一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
      1、師 設(shè)置情境：在很久以前，人們建造了一座座古老的城堡，它們造型獨特、給人神秘的感覺，讓我們一起去看一看吧！（課件展示城堡圖片）
      學(xué) 生欣賞城堡圖片并回答相關(guān)問題。
      2、城堡是不是很漂亮？那今天我們就自己動手用獨特的材料—紙盒，來建造一座充滿幻想紙盒城堡。
      3、以播放各式各樣的城堡圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)入課題，板書課題。
      二、體驗探索，學(xué)習(xí)方法。
      1、師：通過剛才的欣賞與觀察，你發(fā)現(xiàn)城堡和我們現(xiàn)在住的房子在外形上有什么區(qū)別嗎？（課件出示一座普通房子和城堡的對比圖）
      生：學(xué)生觀察后比較分析。
      師：小結(jié)并板書：現(xiàn)在的房子造型較單一，而城堡不但造型多樣還比普通的房子更大，更華麗。城堡不是單一的一座房子，而是由很多形狀、大小、高低不同的房子組成，還有威武的城墻。房頂有哥特式的尖頂，也有羅馬式筒形圓頂。采用比較分析的方法出示現(xiàn)代房屋和城堡的圖片，讓學(xué)生了解城堡的特點。
      2、分析組合方法。
      師：要用紙盒制作一個又大又威風(fēng)的城堡，第一步就要先將紙盒組拼成一座座的小房子。
      出示課件：兩組紙盒組合對比。（一組組合盒子都差不多大，另一組變化豐富）師：哪一組紙盒的組合讓你感覺更好？為什么？ 生：第二組
      老師小結(jié)并板書： “前后、高低變化”（1）嘗試訓(xùn)練
      師：現(xiàn)在請大家以最快的速度試著將紙盒組拼到板上。學(xué)生嘗試組拼紙盒，時間為1分鐘
      師：當(dāng)蝴蝶小仙子沿黃線走到箭頭的位置時間就到了。教師巡視指導(dǎo)。教師反饋：挑出兩組進(jìn)行比較，表揚優(yōu)點，指出不足。（2）組拼小妙招
      師：老師為大家推薦了組拼的三個小妙招 排一排：高矮不同的盒子排隊 堆一堆：大小不同的盒子堆砌 撘一搭：盒子相互搭起來
      教師示范利用小妙招對紙盒房子進(jìn)行整改。
      3、分析剪挖、裝飾方法：
      （1）師：房子組拼好了，還需要做些什么使它更美觀更完整呢？（門窗）用什么方法制作門、窗呢？
      （2）老師示范并小結(jié)：剪挖時，用鉛筆尺子畫好線后沿著線剪。（3）師：（課件出示圖片）這里是用什么方法裝飾的？ 生答并板書剪挖、裝飾
      教師小結(jié)裝飾方法并示范：剪貼或添畫 學(xué)生觀看教師示范
      提問引導(dǎo)學(xué)生說出門窗的制作方法——剪挖，學(xué)生對于門窗的剪挖有一定的難度，所以我選擇直觀演示法，向?qū)W生示范如何剪挖。
      4、分析粘接方法：
      （1）為了使房子更牢固，我們要將盒子按照自己的設(shè)計粘接起來。引導(dǎo)學(xué)生用“隱形粘接法”，將膠布貼在看不見的地方。
      教師結(jié)合課件，示范裝飾與粘貼的方法，解決難點
      5、欣賞啟示
      課件展示圖片：各種不同造型的紙盒房子。學(xué)生欣賞觀察優(yōu)秀范作，啟發(fā)想象。
      城堡的制作方法是本課的重點，而城堡的組拼尤為重要的培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計造型能力，于是我選用觀察、對比分析法讓學(xué)生體會用紙盒建造的城堡有何造型特點，然后用嘗試體驗法讓學(xué)生親身體驗組拼，通過小結(jié)對學(xué)生的嘗試結(jié)果進(jìn)行反饋最后的總結(jié)我設(shè)計了“組拼小妙招”的小辦法指導(dǎo)組拼。
      三、分工合作，堆砌成型。
      1、分工：（課件出示大城堡和小房子）
      師：運用這些方法就可以制作出一座座的小房子了（出示范品。課件展示圖片），但它還不能稱為城堡，怎樣讓它成為大城堡呢？
      （學(xué)生回答教師小結(jié)）：我們要將這些房子圍擺起來才能變成大大的城堡，所以首先我們要進(jìn)行分工，以小組形式商量你們要為誰建造一座城堡，你和同伴分別制作城堡的哪個部分？（出示課件）
      欣賞課件播放的優(yōu)秀范作。學(xué)生討論分工，學(xué)習(xí)圍擺方法。
      通過討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生有效地自主探究學(xué)習(xí)。
      2、合作圍擺： 最后再合作圍擺。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
      1、作業(yè)要求：以小組的形式商量你們要為誰建造城堡，分工制作城堡的某個部分，最后集體合作，圍擺一個大城堡。
      師：好啦！請展開你豐富的想象，大家一起動手制作吧！
      學(xué)生創(chuàng)作
      學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)之后，在本環(huán)節(jié)進(jìn)行動手創(chuàng)作。
      2、教師巡回指導(dǎo)。
      五、作業(yè)展示，自我評價。
      將作品展示在畫板上。
      1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你們的城堡是為誰建造的?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。
      2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從造型、做工方面評價）學(xué)生自評和他評
      自評的方法，請學(xué)生講述為誰建筑城堡，學(xué)生能更好地根據(jù)城堡的造型分析適合的人物，并說出在制作過程中得到的快樂。他評讓學(xué)生互相欣賞、建議
      六、想象拓展，課堂延伸。
      今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，只要有心我們的雙眼就能發(fā)現(xiàn)美，用雙手創(chuàng)造美！學(xué)生看拓展圖片 開闊學(xué)生的眼界，啟發(fā)更多的探究欲望
      四、教學(xué)反思
      本課我采用直觀教學(xué)法、比較分析法、歸納總結(jié)法、嘗試體驗法等著重在于指導(dǎo)學(xué)生組拼、剪挖、裝飾、粘接方法，學(xué)生作品造型各異，做工和精致程度也有所提高，只是在分工合作的環(huán)節(jié)，應(yīng)更具體化，學(xué)生能更有針對性對城堡的某個部分進(jìn)行創(chuàng)作?；顒舆^后看到自己親手建造的“大城堡”，孩子們很開心，爭先恐后地說著自己的“城堡故事”。不管怎樣，讓我開心的是本次的活動既讓孩子的動手、動腦能力得到發(fā)展，又讓他們在活動過程中體驗到了創(chuàng)作的樂趣。
      第11課 開心臺歷
      執(zhí)教者：陳立權(quán)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.讓學(xué)生了解一年中特殊的日子，增進(jìn)感情。
      2.讓學(xué)生掌握用剪貼、切割、繪畫相結(jié)合的方法制作一個臺歷。3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力，創(chuàng)造能力。
      4、學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟 教學(xué)重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學(xué)難點：臺歷的美化
      教學(xué)準(zhǔn)備：臺歷或者掛歷實物1-2件，示范用工具材料 教學(xué)過程；
      一、導(dǎo)入
      新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）
      我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？ 出示課題：“開心臺歷”
      二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。
      1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：
      2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？ 生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺試著折/
      3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。
      4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等）
      5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如何使之作更精細(xì)——畫后，用鉛筆畫以后再剪
      6、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。
      7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。
      8、討論：想做一個什么樣的日歷？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
      四、展示評價，評選最“開心”的臺歷。
      第 12 課《我是生活小主人》
      執(zhí)教者：陳立權(quán)
      第一課時
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。
      2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。
      二、教學(xué)重點與難點
      重點：用線表現(xiàn)生活場面。難點：構(gòu)圖主題突出，動態(tài)自然。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。學(xué)具：色彩工具，彩筆，白紙等。
      四、教學(xué)步驟：
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      （二）新授：
      1.上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。2.教師出示學(xué)生作業(yè)，逐個分析。3.小結(jié)：
      構(gòu)圖：a.突出人物的表情； b.背景與人物生活場景十分豐富。
      4.學(xué)生討論：你最感興趣最開心的是什么活動呢？ 5.作業(yè)要求：
      要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。
      （三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
      （四）展示作業(yè)，小結(jié)。第二課時
      教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。31
      知識目標(biāo) : 學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達(dá)自己對生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實踐技能，學(xué)會適者生存的本能，完善學(xué)生人格。能力目標(biāo) : 在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。
      情感態(tài)度 價值觀
      教學(xué)重點
      教學(xué)難點
      教學(xué)策教法選擇
      略
      學(xué)法引導(dǎo)
      課堂組織形式 過程與方法
      通過此課教學(xué)讓學(xué)生關(guān)心自己、熱愛生活，成為生活的主人。
      學(xué)會欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡單的整理方法。
      實破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實踐活動。
      借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。通過學(xué)習(xí)、實踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識經(jīng)驗，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能力，促使學(xué)生熱愛生活。
      引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富觀察、回憶、討論、思考、評價
      利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實
      現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方
      式、教師的教學(xué)方
      式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術(shù)
      教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容《我是
      生活小主人》與學(xué)
      生熱愛生活、關(guān)注生活、認(rèn)知生活很好地結(jié)合在一起，以生動活潑的呈現(xiàn)
      方式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體念生活
      有個性地欣賞與表現(xiàn)，倡導(dǎo)人人主的樂趣，并逐步形動參與、樂于探究、勤于動手，使成我勞動我快樂的學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      人生觀。
      多媒體電腦，F(xiàn)lash 制作的多媒
      教學(xué)媒體
      體交互式課件，實物投影，儀動手組合運用
      操作的實物等。
      本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每課時為 40 分鐘，本課分第兩課程資源
      個課時，第一課時主要是繪畫表現(xiàn)開發(fā)利用
      生活，此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。
      教學(xué)過程
      活動
      多媒體課教師活動
      學(xué)生活動
      評價
      內(nèi)件
      容
      一、提問：小朋友們，討論并回答 課件：進(jìn)學(xué)生的搶答欣你們的居室是什同桌交流 入第一個興趣是否強賞么樣的呢？你們環(huán)節(jié)，欣烈。居想不想看看其他賞學(xué)生的參與是否積室 小朋友的居室居室！
      極。
      切呢？
      入主
      題
      小結(jié)：同學(xué)們在生全員參與居室整理課件：全學(xué)生的興趣
      二、活很多事情總是的游戲比賽，參自己的事自己做，?
      看清要求、比方室整理游學(xué)生參與的員參與居是否高昂。
      與為了展示你們勞比動的風(fēng)采，現(xiàn)在分賽組比一比，看看誰展最能干？ 現(xiàn)提問：為什么有的本同學(xué)整理起來更領(lǐng)
      快更省力？
      三、小朋友，你們是否書也有自己的書房，房我們一起來看看欣老師為你們提供賞的這些書房，請你培告訴同桌的小朋養(yǎng)友，你更喜歡哪一能間，并說說為什力 么？
      四、這里有一張排放整凌亂的書桌，你能理用最短的時間把書它清理整潔嗎？ 法、速度。?
      參照效果、比合理、美觀。學(xué)生討論，回答 利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。
      學(xué)生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。學(xué)生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。戲。
      課件：學(xué)生任選一間書房進(jìn)行欣賞與評價。
      課件：提供能自由整理和能夠自動頒結(jié)果是否令
      人滿意。
      學(xué)生是否明白：經(jīng)驗來實
      踐。學(xué)生參與能力是否增強，講解是否令
      同桌滿意。學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否
      桌看看你能得到幾星的書桌關(guān)個五角星？
      整理游心戲。
      生活
      五、提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)生回家參與整理課件：為參了《我是生活小主活動。學(xué)生整理與人》這一課，說一居室提供活說你又有了什么一些參考動新的方法整理和知識。
      拓美化自己的居室，展回家之后做一延做？
      伸
      第13課 幸福樂園
      一、教學(xué)目標(biāo)
      更加流利。學(xué)生是否明白了怎樣整理？ 課外作業(yè)是否動手去做了。效果怎么樣。
      執(zhí)教者：陳立權(quán)
      1.通過教學(xué)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設(shè)計，表達(dá)感覺； 2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
      二、教學(xué)重點與難點
      1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景；（或?qū)W校）2.分角色進(jìn)行化裝，進(jìn)行舞臺布景； 3.人物特征的表現(xiàn)。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件等。
      四、教學(xué)過程 第一課時
      （一）組織教學(xué)，檢查工具。
      （二）新授：
      1.教師問：少年宮是用來干什么的？（學(xué)校）
      生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所?？梢钥磿嫯?、唱歌、跳舞、學(xué)科技??
      2.說說少年宮的模樣：
      教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。3.說說在游樂場最快樂的事情。4.欣賞教材中的范作：
      a.近大遠(yuǎn)小，人物豐富，色彩對比強烈； b.有主次之分；
      （三）作業(yè)要求：
      想象畫出少年宮的場景。要求畫面構(gòu)圖飽滿； 畫少年宮的某一局部，人物突出，有動態(tài)，色彩鮮艷。
      （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
      （五）展評小結(jié)。第二課時
      一、馬上要開元旦慶祝會了，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣布置我們的教室？
      二、學(xué)校也要為元旦開一個文藝表演會，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計一個舞臺嗎？
      三、欣賞舞臺的圖片，分析舞臺設(shè)計必須鮮明區(qū)主體，再進(jìn)行相關(guān)裝飾
      板書：主題 裝飾
      四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來的元旦晚會像一個有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。
      五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。
      六、進(jìn)行裝飾：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應(yīng)用比較亮麗的顏色。（出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)）
      七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
      八、評比：最美的舞臺設(shè)計
      第三篇：湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊教案
      第一課 森林王國
      教材分析：本課設(shè)計從學(xué)生愛用擬人的方式來看待和動物的心理特點出發(fā)，安排了三個與森林王國相關(guān)的活動：1.畫獸中王，2.剪紙動物，3.畫森林運動會。教學(xué)目標(biāo)：
      1.幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強學(xué)生的記憶力。
      2．讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫，大膽制作的作風(fēng)。
      3．發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，熱愛動物的情感。教學(xué)過程：（第一課時）1．導(dǎo)入：
      情景設(shè)置：森林王國的老獅子大王過世了，森林里要挑選新大王主持森林大會，現(xiàn)在有五只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座，還得通過同學(xué)們的鑒定。
      2.a.請同學(xué)欣賞這五只動物的背面，根據(jù)他們的體形特征你能猜出它們是誰嗎？.（大象，獅子，老虎，狗熊，眼鏡蛇），并推薦你理想中的森林之王。b.小結(jié)：略似圓形的獅子的頭，似半圓形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身體卷曲。
      c.除了這五種動物之外，你認(rèn)為還有哪些動物也有做國王的資格？它們的外形有什么突出特征？分析鱷魚，恐龍照片。
      d.欣賞學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)畫教材分析：本課設(shè)計從學(xué)生愛用擬人的方式來看待和動物的心理特點出發(fā)，安排了三個與森林王國相關(guān)的活動：1.畫獸中王，2.剪紙動物，3.畫森林運動會。為還
      哪學(xué)生自己思考畫森林之王。
      法：外形特征突出，形象大膽新穎，色彩鮮明獨特。（突出威猛，抓住基本形）3.每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一番，比比誰畫出的森林之王最威武。
      學(xué)生自己思考畫森林之王。教師巡回觀察，指導(dǎo)。4.評價交流：
      同學(xué)之間相互欣賞所畫的森林之王。把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺上來，給同學(xué)們欣賞并說說你的意見 教學(xué)反思：
      第二課時
      教學(xué)流程：
      1.出示剪紙作品，任意形和有特征的剪影，同學(xué)們猜猜這里有些什么動物呢？你是怎樣知道的？（引導(dǎo)學(xué)生從外形及特征分析，通過對比欣賞讓學(xué)生明確外形的重要性。）
      2.添剪紋樣：欣賞已剪好各種紋樣的剪紙動物作品，分析紋樣的類型：三角形類，齒形類，圓形類，菱形類······
      小結(jié)：紋樣主要是強化動物特征的需要，如梅花鹿身上的圓形斑點，羊身上的毛，老虎頭上的“王”字等，可以采用對折剪或局部對剪的方法。3.教師簡單示范：引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出形，不需要用鉛筆勾勒外形。4.用色彩紙剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上，比比誰剪得最像。
      5、評價遷移：采用自評互評的方式，講講自己的想法和感受。評評誰的剪得最形象，想象力最豐富而有趣。教學(xué)反思：
      第三課時
      教學(xué)流程：
      一．引導(dǎo)：
      1．欣賞影片《一場別開生面的運動會》
      2.你們參加過哪些體育運動？它們的動作要點是什么？（出示體育器材圖片）
      3.假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認(rèn)為哪類動物最有可能贏得獎杯？除此之外還有哪些動物可以勝任？如：跑，跳遠(yuǎn)，水球，舉重。4.你能模仿這些動物的動作嗎？
      二．欣賞書上四幅學(xué)生的作品，書中的幾幅圖畫描繪了森里王國的什么故事？你認(rèn)為他們的畫有什么特點？
      1.色彩：運動會氣氛熱烈，要多選用明快，醒目的色彩來表現(xiàn)，如紅，橙等。2.場面氣氛：運動會的場景表現(xiàn)可選擇一個特定的鏡頭做局部的描繪，也可以是整個運動會大的場景的再現(xiàn)。
      3.討論：如果你來畫，還可以畫什么內(nèi)容？
      三．發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。
      作業(yè)要求：內(nèi)容新穎，有趣，構(gòu)圖飽滿，布局合理，色彩鮮艷。教學(xué)反思：
      第二課 我們來下棋
      一、教 學(xué) 目 標(biāo)
      1、認(rèn)知目標(biāo)：了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想像力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動中能盡情投入。
      3、審美目標(biāo)：讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。
      二、教學(xué)用具：教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等。
      學(xué)生用具：4開深色底紙，油畫棒
      三、教 學(xué) 設(shè) 計 活動一：
      １.展示棋類，了解歷史。通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。如圍棋、中國象棋、國際象棋等。讓學(xué)生對棋以及中國圍棋走入世界的光輝歷史作適當(dāng)了解，體驗民族自豪感。
      ２.游戲介入，欣賞比較。設(shè)計一個“猜一猜”的游戲環(huán)節(jié)，運用多媒體把普通棋子與制作后的立體實物棋子對應(yīng)起來，比較兩者的區(qū)別，訓(xùn)練學(xué)生思維從抽象到具象、從理性到感性的轉(zhuǎn)變。
      ３.觀察討論，啟示方法。不管是人物形象棋還是動物形象棋都利用了擬人擬物的方法，制作時注意主體材料和裝飾性材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征；注意讓學(xué)生多利用廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的環(huán)保意識。
      ４.抓住特征，變換材料。在制作過程中，要啟發(fā)學(xué)生舉一反三，多嘗試運用新材料去表現(xiàn)對象。
      ５.欣賞評析，交流感受。主要由學(xué)生自己來介紹創(chuàng)作意識和方法?；顒佣?/p>
      一、組織教學(xué)
      二、觀察、體驗
      1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。
      2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？
      A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關(guān)卡D、設(shè)定起點終點
      3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？
      4、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）
      三、畫棋盤
      指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。
      四、玩棋
      1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。
      2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋
      五、學(xué)習(xí)獲得
      1、提出作業(yè)要求：
      以小組合作的方式設(shè)計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。
      2、開展交流與討論：
      ①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計。②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢，3、學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。
      （激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。）
      六、游戲體驗
      1、作業(yè)評價
      2、在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。
      （讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗。）教學(xué)反思： 第3課 生日快樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：
      營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況
      二、記憶交流
      1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。
      2、與同桌說說你過生日時的場面。
      三、游戲指導(dǎo)
      1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；
      2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
      四、比較分析
      1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）
      2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）
      五、現(xiàn)感受
      1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
      2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
      六、交流評析
      1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？
      2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。教學(xué)反思：  第四課 風(fēng) 來 了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征
      2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透
      3、培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力
      教學(xué)過程：
      一：找風(fēng)：
      1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？
      2、你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強學(xué)生的好奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）
      3、風(fēng)是怎么樣形成的？
      4、你能用“風(fēng)”來組詞嗎？
      5、揭題：風(fēng)來了 二：看風(fēng)
      1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？
      2、請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺得龍卷風(fēng)象什么？
      3、欣賞和評說風(fēng)的其他的資料
      4、風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？
      房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）
      5、由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？ 三：畫風(fēng)
      1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)------舒服 狂風(fēng)------怕
      龍卷風(fēng)-----緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）
      2、用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？
      3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？ 旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來
      風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強風(fēng)的表現(xiàn)形式）
      4、學(xué)生作業(yè)并展示
      四：說風(fēng)（從多個角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）
      1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強意境的作用
      2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？
      3、你還能夠說幾個關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。
      4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng) 生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)
      春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來 我想對你說??????
      教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題 風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎； 風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒來過一樣。
      竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪； 風(fēng)雨過后，我們依舊大步向前走 教學(xué)反思： 第五課 吉祥寶貝
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能根據(jù)吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運動會的主題進(jìn)行吉祥物設(shè)計。
      2、能運用概括、夸張、變形等方法進(jìn)行平面的吉祥物設(shè)計。
      3、體現(xiàn)自己的個性以理想追求，傳遞強身建國的美好愿望。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入課題
      課件出示短片，你們看到了什么？（福娃）它們在本次奧運會中閃亮登場，得到了世界人們的喜愛。它們，俏皮漂亮，惹人喜愛；它們，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們，來自生活，來自藝術(shù)家獨具匠心的創(chuàng)造；它們，就是——吉祥寶貝。（出示課題吉祥寶貝）
      二、新授
      （一）、課前我讓同學(xué)們搜集了一些關(guān)于吉祥物的資料和圖片。你們知道什么是吉祥物
      誰來說一下？（吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務(wù)于特定的節(jié)日。他通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動的特色。）
      （二）下面老師就來考考大家。（出示圖片：尋找吉祥物）
      1、你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（素材：動物、植物、人物及其他）板書
      2、你能找出哪是運動型的吉祥物？
      3、從哪看出是運動類型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對同學(xué)們真棒！
      （三）你們知道這些吉祥物是怎么設(shè)計出來的嗎？設(shè)計師在設(shè)計時是怎樣思考的嗎？我們來看下一組圖片：（設(shè)計過程）
      通過分析：總結(jié)設(shè)計的方法有變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法。（板書）
      （四）我們再來看它有幾種顏色？（學(xué)生回答）
      再出示兩幅圖看看它們的配色，總結(jié)：確定一個主色調(diào)，色彩越簡潔越好。（板書：色彩簡潔明快）總結(jié)我們一起學(xué)習(xí)了吉祥物設(shè)計的素材、設(shè)計方法、配色，現(xiàn)在你們會設(shè)計了嗎？春季運動會馬上就要到了，我們今天就來為我們的班級或?qū)W校設(shè)計一個吉祥物的平面圖，設(shè)計時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所和表達(dá)的意義。（出示作業(yè)要求）
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（配樂）
      四、作業(yè)展評：實物投影儀 教學(xué)反思：
      第六課 拼拼擺擺
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。
      2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。
      3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學(xué)重難點：
      1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。
      2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、教學(xué)演示，變變圖形
      1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。
      2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。
      3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）
      三、自主探究，嘗試制作
      1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？
      2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。
      四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑
      1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）
      2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？
      五、學(xué)生活動
      1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。
      2、強調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。
      3、個體或分組方式隨機進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。
      六、欣賞評析
      1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。
      2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。
      3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。教學(xué)反思： 第七課 線的秘密
      教學(xué)時數(shù)：三課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。
      2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。
      3、能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。
      4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點： 以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
      教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。
      第一課
      教學(xué)過程：
      一、欣賞：
      教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因為線條才變得這樣美麗。
      二、尋找線條：（探究活動）
      1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。
      2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。
      要求：
      1、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。
      2、說說自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn)）
      3、評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂）
      1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。
      2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。
      3、學(xué)生自評、互評。教學(xué)反思：
      活動二
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識彩陶，陶冶情操，提高審美能力。
      2、了解陶罐基本結(jié)構(gòu)與造型特點，大膽描繪陶罐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)個性形成。
      3、認(rèn)識線條，嘗試用各種形態(tài)不同的線條組成紋樣來裝飾物體，發(fā)展形象思維能力。
      4、在情境中開展評價，提高美術(shù)評價能力，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：能運用線描方式裝飾壇壇罐罐。教學(xué)難點：
      1、畫出不同樣式的陶罐。
      2、線條裝飾富于變化，并有一定的疏密對比關(guān)系。教學(xué)程序：
      一、文化滲透：
      1、出示罐子實物欣賞。
      2、點擊課件播放圖片，簡要介紹彩陶歷史及價值。
      3、點擊課件播放經(jīng)典陶罐圖片，引導(dǎo)欣賞。
      4、小結(jié)板書課題。
      二、觀察外形了解結(jié)構(gòu)：
      1、講解壇罐的結(jié)構(gòu)：由口、耳、頸、腹、底等組成（媒體呈現(xiàn)）
      2、點擊課件，欣賞并提問：這些壇壇罐罐的外形有什么不同的地方呢？
      3、提問同時板書：形態(tài) 點擊課件小結(jié)：壇壇罐罐有著不同的外形。
      4、板書：各異
      三、方法介紹：
      老師的這些壇罐左邊與右邊畫得完全一樣，你們知道老師是怎樣畫出來的嗎？ 小結(jié)：老師是先對折后剪下來再畫的，這樣畫壇罐容易畫得兩邊對稱。
      四、老師示范：
      你們想教師畫一個怎么樣的壇罐呢？
      是苗條形的還是肥胖形的；是口大的還是口小的呢？是長頸的還是短頸的呢？
      是尖底的還是平底的呢？（學(xué)生怎樣要求教師就怎樣剪、畫）
      五、研究花紋，邊看媒體邊討論：
      認(rèn)識網(wǎng)紋、波紋、漩渦紋、螺紋，教師用線條在黑板上畫出這些紋樣。
      六、美化壇罐，添加花紋：口畫什么花紋？頸畫什么花紋？腹畫什么花紋？
      耳畫什么花紋？
      三幅對比作業(yè)：一幅疏密關(guān)系很好的，一幅太稀的，一幅太密的。
      七、欣賞教師收藏的壇罐圖片（媒體展示）
      八、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，畫完后學(xué)生把作業(yè)分類貼在展區(qū)： 創(chuàng)設(shè)“小小鑒賞家”情境，引導(dǎo)學(xué)生開展組內(nèi)互評。
      你覺得哪一組的罐子形狀畫得最豐富呢？你覺得你設(shè)計的罐子中，哪一個最滿意呢？ 教學(xué)反思： 第八課 追風(fēng)快車
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨铮J(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。
      2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。
      2、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。
      4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。教學(xué)重難點：
      1、認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。
      2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。
      二、欣賞感受
      1、請同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。
      2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。
      談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。
      三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
      1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）
      2、除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器??）
      3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。
      四、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。
      2、教師巡回指導(dǎo)。
      五、評價交流
      1、同桌互評
      2、集體講評 教學(xué)反思：
      第二課時 組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具
      二、欣賞激趣
      1、請同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）
      2、請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。
      3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？”
      三、材料分析
      1、紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。
      2、牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點。
      3、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。
      四、方法選擇
      1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。
      2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。
      五、自主表現(xiàn)
      1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。
      2、教師巡回指導(dǎo)。
      六、評價欣賞
      今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學(xué)們在小組內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會”。教學(xué)反思：第三課時 教學(xué)目標(biāo)：
      一、了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會運用多種媒材制作造型美觀的車。
      二、掌握制作車的基本方法。
      三、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。
      四、訓(xùn)練學(xué)生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。
      教學(xué)重點：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。教學(xué)難點：車型設(shè)計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。
      教師用具：電教媒體，教學(xué)課件，汽車范作，剪刀，雙面膠等。學(xué)生用具：自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）教學(xué)過程：
      一、開門見山，明確目標(biāo)
      1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。
      2、板書課題。
      （引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時）
      二、交流討論，呈現(xiàn)問題
      1、提出問題，學(xué)生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？
      2、師生互動探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。
      （了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。）
      三、綜合分析，解決問題
      1、運用媒體，將實物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。
      2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。
      3、對比欣賞學(xué)生作品。
      （通過不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。）
      四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)
      1、提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。
      2、學(xué)生作業(yè)。
      3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的 實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）
      五、賞析評價，課題延伸
      1、作品自評、互評、師評
      2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。（通過評價與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。）
      板書設(shè)計：
      追風(fēng)快車
      教學(xué)反思：
      選材：巧妙 外型：美觀 18
      第九課 文具小管家
      教學(xué)目的：
      1、以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家；
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力；
      3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點： 以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的文具組合用品。
      教學(xué)難點： 利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計造型和手工制作。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：（將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點，加深印象，引出課題。）
      師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等??怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？
      請一學(xué)生上臺幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。實物投影儀：整理好的文具組合
      你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！
      出示課題《文具小管家》
      二、講授新課：
      1、幫助學(xué)生解決材料問題。
      我這還有一個呢！你們看看，這是用什么材料做的?。?我用什么工具把它們粘牢固呢？
      我最后還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有個性吧！
      2、制作步驟：
      看了老師的作品，同學(xué)們想一想：制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？ 四人小組相互交流一下。學(xué)生討論交流。
      3、匯報，小結(jié)：（1）設(shè)計構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。
      三、布置作業(yè)： 利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。學(xué)生動手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。
      四、展示評價：
      1、清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。
      2、從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評、互評、師評。
      五、課堂的延伸。
      1、出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；
      2、進(jìn)行環(huán)保教育。
      3、可以將自己的得意之作送給師長、同學(xué)。教學(xué)反思：
      第十課 風(fēng)鈴叮當(dāng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在運用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
      2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)重難點：
      1．提高學(xué)生綜合分析與動手制作能力。
      2．了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶材料情況
      二、聽一聽
      1、“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。
      2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識？
      三、說一說
      1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？
      2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？
      3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。
      四、做一做
      1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。
      2、教師巡回指導(dǎo)。
      五、看一看
      1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。
      2、師生共評
      3、打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。教學(xué)反思： 第十一課 六面怪臉
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能掌握六面怪臉的制作方法步驟。
      2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。教學(xué)重點： 六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。教學(xué)難點： 想象大膽，奇特 教學(xué)準(zhǔn)備：六面怪臉范品，步驟圖。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、出示六面怪臉兩串，（1）問：你們看看這是什么？，（2）問：是六面的嗎？我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）
      2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個。
      二、探究
      1、請一個同學(xué)來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？
      2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎？
      3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？
      4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。
      5、請做得快的同學(xué)上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同學(xué)。
      6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對它進(jìn)行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學(xué)生說，請幾個同學(xué)來講臺上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣？
      7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢？為什么這個眼睛看不太清楚？原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。
      8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
      1、學(xué)生作業(yè)
      2、將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上。
      四、展評： 說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？
      五、拓展延伸
      1、雙面怪臉更有趣
      2、其他形狀的怪臉也很好玩?；丶乙院罂梢栽囍僮鲆蛔?。教學(xué)反思：
      第十二課 可愛的班集體
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。
      2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。
      3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)重難點：
      1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。
      2、學(xué)會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛的班集體
      1、引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。
      2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。
      三、新授
      1、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用。
      2、請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。
      3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）
      4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）
      三、制作裝飾用品
      1、請你根據(jù)實際情況制作
      一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）
      2、教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。
      四、課堂評價：
      1、作品展示。
      2、學(xué)生相互評價、交流。
      五、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。教學(xué)反思： 第十三課 彩墨游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。
      2、運用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
      3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
      教學(xué)重難點：
      1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
      2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
      二、新課新授
      1、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
      2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
      （1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
      （3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
      （4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
      3、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。
      4、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
      三、學(xué)生作畫
      1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
      2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
      四、交流經(jīng)驗
      1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。
      2、教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
      五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)反思：
      第四篇：人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊全冊教案
      人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊全冊教案
      全冊教材分析
      （一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。主要內(nèi)容：
      本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨游戲、構(gòu)圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：
      在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點：
      強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
      （二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：
      通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
      過程與方法：
      引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：
      在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
      根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：
      提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：
      1、在《會飛的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進(jìn)行展覽。
      2、在《保護珍稀動物》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
      培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。
      采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力。
      以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      五、全冊教學(xué)進(jìn)度
      周次內(nèi)
      容
      第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》
      第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》
      第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》
      第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》
      第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》
      第六周《我設(shè)計的一本書》
      第七周《絨線繞繞》
      第八周《甜蜜的夢》
      第九周《金色的浮雕》
      第十周《變幻無窮的形象》
      第十一周《變廢為寶》
      第十二周《我們的節(jié)日》
      第十三周《二十二世紀(jì)的建筑》
      第十四周《電腦美術(shù)》
      第十五周《會飛的玩具》
      第十六周《保護珍稀野生動物》
      第十七周《民間玩具》
      第十八周期末測評
      課題：水墨游戲
      執(zhí)教時間：2月28日——3月2日 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
      2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點：
      1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
      2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)難點：
      1、工具的使用。
      2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：
      毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件 教學(xué)過程：
      1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
      2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
      展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
      3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
      （1）
      毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）
      墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
      （3）
      紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
      （4）
      硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
      4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。
      5、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
      6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
      7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
      8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
      9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。札記：
      由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)?？磥碚n堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。課題：重重復(fù)復(fù)
      執(zhí)教時間：3月3日——3月4日 課題：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
      2.學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
      3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中.教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法.教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？
      師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。
      1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）①老師點擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②點擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③點擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④點擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？
      小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。
      三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。
      1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？
      下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。
      引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
      2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？
      同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排 列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。
      四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。
      師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫步驟。
      ①
      先請學(xué)生說說作畫步驟。②
      教師適當(dāng)給予提示，再歸納。3.自由想象，繪畫圖案。
      接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。
      五、展評習(xí)作
      1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點評。2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。札記：
      課堂上我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)穿的是今年比較流行的圖案編織絨線衫，于是我把他們請到講臺上，請同學(xué)們分析：誰的衣服上的圖案是“重重復(fù)復(fù)”的？是屬于哪一種重復(fù)類型的？大家很喜歡這個“游戲”，在具體的分析當(dāng)中很快了解了有關(guān)“重重復(fù)復(fù)”的知識。所以說，課堂上的舉例、分析要貼近學(xué)生的生活。
      課題《曲曲直直》
      執(zhí)教時間：3月7日——3月9日 教學(xué)目標(biāo)
      1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。3.通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。教學(xué)重點
      ：
      引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。教學(xué)難點
      ：
      利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片
      學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。教學(xué)活動過程：
      一、初步感受：
      教師播放楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。
      二、發(fā)展階段：
      小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計，再次交流。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：
      學(xué)生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。
      四、展示作業(yè)，收拾與整理：
      展示作業(yè)，重點對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計、作業(yè)進(jìn)行評價。
      課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。札記：
      有個學(xué)生平時不太愛動腦筋，但今天他把一張長方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫上五官，一個活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛了!我及時表揚了他的創(chuàng)新精神，他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢，看這個孩子，平時不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時候多么出色呀！千萬不能把平時不出色的學(xué)生一棍子打死！課題：平平穩(wěn)穩(wěn)
      執(zhí)教時間：3月9日——3月11日 教學(xué)目標(biāo)：
      1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體 2運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
      教學(xué)重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
      教學(xué)用具：圖片 實物投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程：
      二、導(dǎo)入：
      用實物投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？
      師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
      三、發(fā)展階段：
      引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
      舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
      小組討論： 請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。
      師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
      作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
      拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。札記：
      有的孩子居然把科學(xué)學(xué)具盒里的天平拿出來做學(xué)具，用來分析“對稱”和“勻衡”，這倒好，把小組內(nèi)那些半天沒能夠明白的孩子全教會了?？磥砝蠋熢俑呙饕灿性O(shè)計不到的地方，學(xué)生再幼稚也有高明的時候，我們要向孩子們學(xué)習(xí)?！陡惺苈曇簟?/p>
      3月14日——3月16日
      課
      型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述 [教學(xué)目的] 1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。
      2．通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。[教學(xué)重點]
      啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 [教學(xué)難點] 讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來 [教學(xué)過程及方法] 1．
      導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。
      （學(xué)生小組討論對音樂的感想）
      輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。
      2．發(fā)展階段：
      啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？
      直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。3．
      探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）
      康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。
      馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。
      4．啟發(fā)創(chuàng)作階段：
      閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。
      5．學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6．
      課堂延伸：
      啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。札記：
      我從網(wǎng)上找到了一些音頻資料，精選了四首不同風(fēng)格的歌曲，再選了四種“水聲音效”、四種“戰(zhàn)爭音效”，先后放給學(xué)生們聽，請他們根據(jù)自己的感受用彩色的線畫出來。因為這些聲音各不相同又很熟悉，所以孩子們很興奮的表達(dá)出了自己的感受，作業(yè)效果很好。這樣的課如果沒有音頻資料根本就沒法上，所以老師備課時的準(zhǔn)備是否充足決定了課上得是否成功。迷彩 服
      執(zhí)教時間：3月17日——3月18日
      一、教學(xué)目的：
      1．感受圖案的裝飾性特點。
      2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。3．
      增強保護動物的意識。
      二、教學(xué)重點： 感受圖案的裝飾性特點。
      三、教學(xué)難點： 色彩的搭配。
      四、教學(xué)過程： 1．
      導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們，對嗎？
      2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
      3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
      ⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
      請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
      4．選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。札記：
      孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標(biāo)點符號為動物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時我由衷地贊揚學(xué)生們：“孩子們，你們真棒！” 彩色玻璃窗
      教學(xué)目的：
      1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點。
      2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。
      重點：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會運用套色剪紙來制作窗花。難點：玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運用。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：青島天主教堂的電子圖片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程： 第一節(jié)
      執(zhí)教時間：3月24日——3月25日 活動一：啟發(fā)
      一、引導(dǎo)觀察
      帶領(lǐng)學(xué)生觀看青島的天主教堂的電子圖片。
      1、師：青島是一座美麗的城市，人們經(jīng)常用紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天，來形容它的風(fēng)景。島城的建筑有“萬國建筑博覽會”之稱。誰想說說哪座建筑給你的印象最深？（生：新的……老的……）
      2、老師經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們寫生，大家和聽課的老師交流一下，以前你們都畫過哪些建筑？學(xué)生到前面展示寫生作品
      1、我請畫過教堂的同學(xué)來說說，當(dāng)你面對這座精美的建筑時，你的第一印象是什么？再請沒畫過的同學(xué)談?wù)劊?/p>
      （我的印象是它很高大，壯觀。古老，莊嚴(yán)，很精美，門窗上、都有裝飾的花紋，與我們常見的建筑形狀不一樣。）
      2、課前,我請同學(xué)查找了有關(guān)這座建筑的資料，大家來談一談它是由誰設(shè)計的？其特點及風(fēng)格是什么？（由德國人畢婁哈依設(shè)計的。特點：兩座鐘塔對稱分布，頂部的塔尖上樹立著兩個巨大的十字架。半圓拱形的大門上方有一個巨大的圓形玫瑰花窗，窗戶全鑲嵌著彩色玻璃。風(fēng)格：哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格。）
      教師總結(jié)：特點：以高聳的尖塔和鐘樓為特點，教堂是六段式建筑，風(fēng)格：是哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格，具獨特的藝術(shù)魅力，是歐洲中世紀(jì)建筑藝術(shù)的最高成就。
      5、讓我們看看以前寫生教堂的作業(yè)。雖然風(fēng)格不同，但是大家都較好的抓住了建筑的特點，把它表現(xiàn)出來，但也存在不足?；顒佣豪L畫
      讓我們來把天主教堂那美麗的花窗用蝦苗的形式描繪下來吧！應(yīng)從什么地方入手描繪呢？
      生：從外形入手，用心地把花窗的每個細(xì)節(jié)都畫出來，如那些形狀相同的窗戶要耐心地，由前向后，從下向上一層層，一個個地畫。（教師強調(diào):前邊主要的地方畫得具體細(xì)致，后邊的就畫概括些；或者你可以選擇“下疏上密”、“下密上疏”的表現(xiàn)方法。）
      作業(yè)：
      1、請大家自由選擇角度，把你眼中的教堂花窗記錄下來。A：可以畫大體感受。（一般學(xué)生）B：也可取局部來寫生。（學(xué)困生）現(xiàn)在開始吧！
      2、教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
      在指導(dǎo)過程中，教師通過觀察學(xué)生的表情、行為及創(chuàng)造，及時的掌握學(xué)生在情感表達(dá)、感知發(fā)展或表現(xiàn)技法方面的信息，并根據(jù)學(xué)生的個性差異對輔導(dǎo)重點及時做出調(diào)整。
      A教學(xué)中不斷注意培養(yǎng)興趣。為兒童創(chuàng)造自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，播放音樂，使他們心情愉快，情緒舒展。
      B發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作業(yè)即時評價，注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，避免千篇一律。
      C發(fā)現(xiàn)有問題的作業(yè)即時糾正，通過觀察、體驗、欣賞等手段進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，避免學(xué)生一錯再錯。
      3、畫間相互研討，交流繪畫方法，學(xué)生之間互相合作。學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)困生調(diào)整構(gòu)圖，一般學(xué)生可以向?qū)W有余力的學(xué)生請教，取長補短。活動四：講評
      師：通過繪畫你有哪些成功的體驗？
      1、同學(xué)自評：
      2、小組互評
      3、教師總結(jié)：
      師：同學(xué)們的畫作風(fēng)格各異，表現(xiàn)出了你們不同的個性特點與情感。
      同學(xué)們寫生的作業(yè)，不僅是一張簡單的畫，而是一次記錄，記錄著青島的歷史，記錄這難忘的日子，愿同學(xué)們有更多的記錄，更多的難忘。
      第二節(jié)
      執(zhí)教時間：3月28日——3月29日
      一、導(dǎo)入新知
      1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。
      2、朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）
      3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
      4、揭示課題：彩色玻璃窗
      二、探索新知
      1、欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？
      2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
      3、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特）
      4、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計不同的鏤空技法，并到展臺上進(jìn)行演示。
      5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？
      6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
      7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片（師課前手繪的作品），對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
      三、綜合實踐
      1、作業(yè)：利用對稱的方法剪出各種形狀的窗戶，用彩色的手工紙或玻璃制拼帖玻璃窗。
      2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
      四、巡視指導(dǎo)
      五、總結(jié)匯報
      1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點，及你最想學(xué)習(xí)的地方。督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。札記：
      由于彩色的玻璃紙現(xiàn)在比較難找，開學(xué)第一節(jié)的準(zhǔn)備課上，我就向?qū)W生提出了搜集彩色玻璃紙的要求。一個多月以來，孩子們把包裝襪子等的透明玻璃紙、包花用的玻璃紙等等都收集起來，夾在書里壓平，有的還用水彩筆涂成了彩色，晾干制成了彩色玻璃紙。由于材料準(zhǔn)備的充分，所以這節(jié)課的作業(yè)效果特別好。這與軍事上“兵馬未動，糧草先行”的道理是一樣的。
      課題： 我的同學(xué)（線描寫生）執(zhí)教時間：3月30日——3月31日
      課時：1課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征。
      2.學(xué)會用學(xué)過的線描的方法寫生人物。
      3、通過教學(xué)，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學(xué)會尊重及感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。教學(xué)重點：
      觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。
      教學(xué)難點：
      用線條如實畫出人物的各部分。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具（通過課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。學(xué)具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好，檢查學(xué)生用具。
      二、導(dǎo)入：屏幕上展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料。
      師：同學(xué)們你們認(rèn)識的同學(xué)中有哪個同學(xué)有點像屏幕照片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學(xué)習(xí)氣氛）
      學(xué)生討論，說一說。師：小結(jié)，這些就叫特征。
      三、展開新課教學(xué) ：
      1..屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對比圖像。
      （1）學(xué)生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點？
      （2）學(xué)生討論回答，用筆、用線。
      （3）師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細(xì)畫成的，這種畫法叫線描。（4）屏幕展示教材范圖。
      （5）指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例，如，側(cè)面所看到的部分、動態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。
      2.展示課題《我的同學(xué)》
      （1）師：今天我們要來學(xué)習(xí)，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學(xué)。
      （2）師：請一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺。
      （3）指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動態(tài)（學(xué)生觀察發(fā)言、師及時引導(dǎo)……）（4）
      師，對一個同學(xué)進(jìn)行板畫示范，并在板畫過程中進(jìn)行講解，如、先觀察人物特征、動態(tài)、及各部分比例。如實表現(xiàn)人物主線及細(xì)部做說明…… 3.作業(yè)要求：
      通過觀察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限）
      4.輕音樂、學(xué)生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導(dǎo)、隨機施教。
      5.欣賞講評 展示學(xué)生作品個例組織全班參評，師根據(jù)實際作評、懂得發(fā)觀自已的不足，講評好的作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)。
      6.總結(jié)
      今天我們學(xué)會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學(xué)們能充分運用到平時的人物畫上，同時學(xué)會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。札記：
      由于以前學(xué)生接觸線描寫生太少，加上今天還要將剛學(xué)到的人體比例、動態(tài)知識運用上，所以學(xué)生感到手忙腳亂，作業(yè)效果并不怎么好?？磥硪院笠訌娋€描的練習(xí)力度，鍛煉寫生技能。
      家鄉(xiāng)的橋和塔 課型：造型、表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
      2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。教學(xué)重點：
      指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教學(xué)難點： 橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教學(xué)過程： 第一節(jié)
      執(zhí)教時間：4月4日——4月6日
      一、引導(dǎo)階段
      1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
      師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？
      2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）
      2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。
      3、師小結(jié)。
      二、發(fā)展階段
      1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。
      （1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
      （3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
      2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
      師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。
      3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。
      4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      5、作業(yè)展示、評價。
      1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進(jìn)行評價，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）
      2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
      三、課后拓展
      1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
      2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。第二節(jié) 執(zhí)教時間：4月7日——4月8日 活動一：
      課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。活動二：
      課件展示多幅橋的照片，請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點，學(xué)生討論、總結(jié)。
      教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。橋座、橋面和欄桿。
      我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？ 活動三：
      教師示范一座橋的做法： *設(shè)計出橋的外形。
      *根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起。有兩種做法：
      1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
      *用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。
      *小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。
      2.堆砌組合法 *分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿
      *將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾?；顒铀模?/p>
      啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。
      教師在指導(dǎo)中鼓勵學(xué)生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨特的裝飾。活動五：
      “這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。札記：
      青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們在設(shè)計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準(zhǔn)備出來的，不是等、靠、要來的。我設(shè)計的一本書 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。
      2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。
      3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。重難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。
      教具準(zhǔn)備：實物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程： 第一節(jié)
      執(zhí)教時間：4月11日——4月12日
      一、導(dǎo)入：
      同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。
      二、引起興趣：
      1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學(xué)生看。師生交流對話：
      問題1：同學(xué)們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內(nèi)容嗎？有讀的欲望嗎？/ 問題 2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？
      問題 3：教師出示破舊的書本詢問學(xué)生是否喜歡，為什么不喜歡？引導(dǎo)學(xué)生愛護書本和書本做好朋友。
      1、學(xué)生說：拿出自己所有的書本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。
      （先在小組介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學(xué)。）
      三、出示實物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察： 封面包含哪幾部分？
      （1）
      文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音（2）
      圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果
      1、文字設(shè)計的要點： 醒目、易讀、有裝飾效果。
      2、圖案設(shè)計的要點：要與書本相適應(yīng)。
      4、講解封面設(shè)計時可運用的方法：
      以前學(xué)過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。5.演一演：
      請幾組同學(xué)分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關(guān)系。評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。6.說一說： 可以用學(xué)過的哪些方法來設(shè)計制作？ 選擇好裝飾的方法：（1）
      單獨紋樣（2）
      對角均衡（3）
      環(huán)型裝飾（4）
      對稱裝飾（5）
      抽象圖形（6）
      版畫裝飾
      以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進(jìn)行修改，加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計。四學(xué)生作業(yè)： 作業(yè)要求：
      每人完成一張封面設(shè)計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作，要求設(shè)計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。
      8、課堂小結(jié)，作品評價：
      展示學(xué)生的作品，看誰的設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團結(jié)合作獎……涉及面要廣。第二節(jié)
      執(zhí)教時間：4月13日——4月14日
      二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：
      1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。
      2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。
      3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。
      設(shè)計要點：主題突出
      背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)
      圖文并茂
      色彩艷麗
      4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？
      教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿
      修改
      定稿
      上色裝飾（拼貼）
      5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。
      三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。
      五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
      札記：我請同學(xué)們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美。看來興趣是成功的引路人。絨線繞繞 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。2．通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式。3．通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：
      用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。課前準(zhǔn)備：
      學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學(xué)生作品、毛線等 教學(xué)過程： 第一節(jié)
      執(zhí)教時間：4月13日——4月14日
      一、引導(dǎo)階段
      1．引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？ 2．請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？
      3．師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計圖案。4．引題：毛線繞繞
      5．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？
      A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B．毛線有的疏，有的密；
      C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的； D．有的是立體的，有的是平面的。
      二、發(fā)展階段
      1．師點明制作要點：A用各種方法表現(xiàn)造型
      B粘貼是要耐心細(xì)致
      C注意毛線的顏色搭配 2．師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的構(gòu)思。3．作業(yè)展評：
      4．自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。
      三、收拾與整理 第二節(jié)
      執(zhí)教時間：4月18日——4月19日 一．組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。二．導(dǎo)入：
      同學(xué)們，你們都看過魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個魔術(shù)。（教師將一張白板紙反正給學(xué)生看，然后將一跟藍(lán)色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一幅有趣的人臉肖像畫。
      提問：誰知道這幅畫是用什么材料如何制作而成的？學(xué)生回答：是毛線粘成的。
      教師：對，今天我們來學(xué)習(xí)用毛線來作肖像畫。
      三：感受比較：
      （1），介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。
      1．出示單色毛線粘貼畫。
      提問：仔細(xì)觀察這一幅畫的特點是什么？
      學(xué)生回答：色調(diào)單一，形象簡潔，突出重點。就象白粉筆畫畫一樣。
      （出示投影）
      請一位同學(xué)上來與老師合擺一幅單色毛線畫。
      教師邊做邊分析毛線畫的特點：線條流暢圓滑，象簡筆畫一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡潔，夸張其主要特征。
      提問：單色毛線畫的底色應(yīng)如何選擇？
      學(xué)生分析：主體形象顏色與底色要對比鮮明。如白色毛線配深藍(lán)底色，深綠色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。
      2．出示多色毛線畫作品
      提問：這一幅畫的特點是什么？
      學(xué)生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。3．繪畫講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成
      色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。（出示作品）
      學(xué)生交流，選擇喜歡的制作方法。
      （2）。講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）1．稿：圖案應(yīng)簡潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計毛線顏色搭配。2 抹膠：沿鉛筆線仔細(xì)抹膠。粘毛線：用鑷子夾住毛線，以防毛線滾動，固定即可。四，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。（播放音樂）
      作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫。
      輔導(dǎo)要點：1，設(shè)計圖案力求簡潔，新穎，大方。
      2，保持畫面整潔干凈。
      五，小結(jié)：將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評，選出最有創(chuàng)意作品，最佳效果作品和最進(jìn)步突出作品進(jìn)行表揚。
      札記：粘毛線時切不可使用雙面膠，因為雙面膠不但把毛線粘住了，連周圍也粘臟了，而且后患無窮：時間越長，沾上的灰塵越多，甚至連小飛蟲都能沾上!所以切不可用雙面膠。甜蜜的夢 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學(xué)重難點：
      指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：
      優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過程：
      第一節(jié)
      執(zhí)教時間：4月20日——4月22日
      一、提問導(dǎo)入：
      1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給 大家聽？
      2、讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。
      3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）
      二、滲透做夢的科學(xué)常識：
      1、讓學(xué)生說說人為什么會做夢。
      2、師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識。
      三、畫畫奇妙的夢境：
      1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。指導(dǎo)要點：突出主體形象，畫面飽滿。
      3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評價。
      四、布置下節(jié)課工具。第二節(jié)
      執(zhí)教時間：4月25日——4月27日
      一、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法：
      1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。
      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢
      境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
      二、發(fā)展階段：
      1、回憶做過的夢。
      2、用油畫棒或蠟筆。
      3、比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。
      三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學(xué)生的作品。
      1.學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2.欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。3.教師解答學(xué)生討論中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。
      四、布置下節(jié)工具 札記：
      部分學(xué)生準(zhǔn)備材料不足，導(dǎo)致課堂上很多只能用繪畫的方式表現(xiàn)。金色的浮雕
      執(zhí)教時間：4月28日——4月29日 課時：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。教學(xué)重點：
      通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。教學(xué)難點：
      學(xué)生充分發(fā)揮想象力求異求新。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段： 欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識浮雕這項藝術(shù)表現(xiàn)形式，請同學(xué)在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。
      二、發(fā)展階段：
      “奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。教師做好相應(yīng)的安全教育。
      三、學(xué)生小結(jié)、交流。
      札記：引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂于觀察、善于創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      變幻無窮的形象 課時：1課時
      執(zhí)教時間：5月9日——5月10日 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計：
      本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。
      ⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
      ⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：
      ⒈學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過程：
      一、欣賞與分析
      觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。
      討論：⒈說說他們給你什么印象？
      ⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？
      二、觀察與嘗試
      ⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
      ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
      三、實踐與操作
      ⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？ 歸納提示：
      ⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。⒊師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。
      四、評價與反思
      ⒈自己評，把你的作品介紹給大家 ⒉互相評，誰的作品最有趣。
      ⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
      五、延伸與拓展：
      找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。
      課題：我們的節(jié)日 課時：2課時
      教學(xué)目的：⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)過程： 第一節(jié)：
      執(zhí)教時間：5月11日——5月13日
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）出示課題：我們的節(jié)日
      2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？
      3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。
      4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？
      5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等
      三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。
      四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。
      五、課堂評價：作品展示，學(xué)生相互評價、交流。
      六、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。第二節(jié)：
      執(zhí)教時間：5月16日——5月17日
      活動一：
      展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對比自己的生活照，展開“面對這些小伙伴，我想說……我想做……”的討論?；顒佣?/p>
      制作“愛心卡”：啟發(fā)學(xué)生用太陽、和平鴿、心形等形狀，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫面，寫上祝福的話，送給身邊的小伙伴。
      1.實物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。
      利用絨線制作：精巧細(xì)膩。
      利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。
      利用賀卡制作：溫馨浪漫。
      利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。
      2.觀察分析手中的材料。
      3.談自己準(zhǔn)備如何制作的設(shè)想。（小組交流）4.根據(jù)設(shè)想安排手中的材料。（小組交流）
      5.教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。
      6、展示創(chuàng)意較強的作品，欣賞其新穎、獨特等優(yōu)點。請全班同學(xué)共同出主意、想辦法，動手布置一個畫展，并將各小組的作品展示出來。集體布置時，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和集體合作能力。札記：本課通過欣賞、繪畫展覽等活動讓學(xué)生初步了解“六一國際兒童節(jié)”的由來與意義，充分享受節(jié)日帶來的幸福與歡樂，同時能夠關(guān)注世界上還有飽嘗貧困、饑餓及戰(zhàn)爭苦難的兒童，培養(yǎng)孩子們的同情心與愛心。通過卡片制作等活動，使學(xué)生形成小主人意識，樂于與他人分享快樂，二十二世紀(jì)的建筑 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目的：
      1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。教學(xué)重點： 二十二世紀(jì)的建筑的形狀
      教學(xué)難點：
      如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑
      教具準(zhǔn)備： 多媒體電教系統(tǒng)、課件、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子
      教學(xué)教程： 第一節(jié) 執(zhí)教時間：5月18日——5月20日
      一、情景導(dǎo)入：
      ①欣賞科幻片段，讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。
      ②學(xué)生討論、交流、發(fā)言
      ③師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計了什樣的房屋。
      ④學(xué)生交流、發(fā)言
      二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》
      ①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。
      ②生：發(fā)言
      師：
      1、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋
      2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。
      3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運動。
      三、欣賞課文圖例。
      四、創(chuàng)作：
      1、繪畫步驟： ①構(gòu)思
      ②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑 ③人類在太空中的表現(xiàn)
      ④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪 ⑤著色
      五、展示作業(yè)，欣賞評價。布置下節(jié)課工具。第二節(jié)
      執(zhí)教時間：5月23日——5月24日
      一、對比分析：
      對比上節(jié)課學(xué)生作業(yè)與老師帶來的未來建筑有何不同： 1.老師帶來的是立體的，上節(jié)課畫的是平面的。2.老師帶來的綜合了多種美術(shù)技法，運用了多種材料。
      二、發(fā)展階段：
      1.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美術(shù)技法。
      2、以小組為單位創(chuàng)作：
      手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。
      ②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。
      三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。
      四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設(shè)計的作品進(jìn)行描述。
      五、收拾與整理，保持教室整潔。
      札記：這一課其實與上學(xué)期《夢幻中的城堡》作業(yè)形式極為相似，只是更精美、復(fù)雜而已。所以講起來并不太難，但重點在指導(dǎo)上。電腦美術(shù)
      第五篇：人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊教案
      三年級美術(shù)下冊
      教學(xué)計劃
      一、全冊教學(xué)目標(biāo)：
      （一）造型表現(xiàn)
      初步認(rèn)識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
      （二）設(shè)計應(yīng)用
      學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
      （三）欣賞評述
      觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
      （四）綜合探索
      采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
      二、全冊重難點：
      （一）重點：
      1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團的設(shè)計。
      2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
      3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
      4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
      5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
      （二）難點：
      1、圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
      2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
      3、造型能力、動手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
      三、教學(xué)情況分析：
      1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
      在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。
      2、從學(xué)生分析：
      班：班與班的美術(shù)成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好，班級的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的平均。
      生：同一個班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普
      教師準(zhǔn)備：水墨動畫片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。
      學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入：
      1、師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。教師請學(xué)生談一談自己對水墨動畫片的感受。學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。
      2、教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨一無二的成就。
      （設(shè)計意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣及民族自豪感。）
      二、自主嘗試階段
      1、認(rèn)識水墨畫的作畫工具，說一說你對水墨畫了解多少。
      2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。教師添畫小游戲
      3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆，學(xué)生觀察并討論：中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么？
      學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃.淡.焦墨.教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦 濃 重 淡 清的變化。
      （設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自主嘗試，教師的示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。）
      三、欣賞階段
      1、欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵學(xué)生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。
      2、欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。
      3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫？
      （設(shè)計意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學(xué)生的眼界，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過小組交流，進(jìn)一步體驗水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。）
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。
      小喇叭友情提示:動物王國 蔬菜王國 森林王國......的小動物們都等著你們畫呢!小動物們也喜歡愛干凈的小朋友.教師輔導(dǎo)：學(xué)生作畫，教師錄象學(xué)生繪畫過程。
      （設(shè)計意圖：通過對水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。）
      課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。
      搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。
      第二課 重重復(fù)復(fù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
      2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
      3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。教學(xué)重難點：
      讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等 一 導(dǎo)入：:
      同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)砹艘粚π屡笥堰€有他們的兄弟姐妹!首先來介紹這對新朋友,他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù).(展示手中的圓片)他們像雙胞胎嗎?是不是長的一模一樣啊?我們再來看看他們的兄弟姐妹,是不是和他倆長得也一模一樣?(展示其他的圓片)
      提出問題:同學(xué)們,在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣的物品或圖案呢?
      同學(xué)回答(火柴紐扣曲別針皮圈硬幣象棋紐扣積木撲克牌等等)并提出鼓勵 二 講授新課：
      (一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片(展示幻燈片和書上的圖片)提問:通過欣賞這些圖片,大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢? 同學(xué)回答: 小結(jié):這些圖案是由一個單獨的圖形向左右上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的!(板書)創(chuàng)意實踐:請同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案 對同學(xué)的創(chuàng)意提出評價和建議
      (二)我們再來欣賞一下重復(fù)的圖案在生活中的運用(展示多媒體圖片)
      三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      看了同學(xué)的創(chuàng)意作品,我們今天在班上也來進(jìn)行個設(shè)計比賽好不好? 我們最后比一比哪個小組做的最好? 小組做好了選一個代表進(jìn)行展示,大家來評獎并提出建議 四 課堂小結(jié)
      今天我們的設(shè)計比賽非常成功,大家分工合作,既學(xué)會了圖案的搭配,又為作品都展示了自己的創(chuàng)意!
      給我們?nèi)岷?、流動、輕快、生動，活潑的感覺。
      ３、（播放圖片）再看這幾幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么線？直線給你什么感覺呢？（引導(dǎo)學(xué)生去感愛、用語言表達(dá)直線給我們的感覺）總結(jié)：挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量、莊嚴(yán)、正直、平穩(wěn)、安靜的感覺。
      （三）作品中感受直線曲線
      １、剛才我們從音樂、生活中、自然界里發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請同學(xué)們接著看（這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條）同學(xué)們看這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢？誰有辦法把它變成曲線（幾個學(xué)生上臺演示）
      ２、哇！變出這么漂亮的曲線了，來我們一起來看看其他同學(xué)們用手中的材料創(chuàng)造出來的線條吧（播放學(xué)生作品）看看直線在哪里？曲線在哪里？剛才我們發(fā)現(xiàn)直線和曲線都跑到圖形上去了，其實每個圖形都是由線組成的。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你們知道它們是怎么做出來的嗎？ ３、教師邊演示邊講解：（１）構(gòu)思，先想一想要做什么。（２）在彩卡紙上用鉛筆畫稿。（３）涂膠或粘雙面膠。
      （４）粘直線和曲線材料。（在實物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強調(diào)構(gòu)圖，色彩搭配，和線條的粗細(xì)、蔬密變化。）
      4、（出示教師范畫）
      大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡量區(qū)分開，兩個相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開）。除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現(xiàn)曲曲直直：（１）先用黑色筆勾線筆起稿。（２）再涂上漂亮的顏色。（出示范畫）
      小結(jié)：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學(xué)們想不想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直？現(xiàn)在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線，商量一下用它們做什么？
      5、（播放作業(yè)要求）同學(xué)仔細(xì)聽一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品?？梢詥为氝x用直線或曲線一種線形，也可以二者對比。
      三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
      四、展示評價：
      １、學(xué)生介紹自己的作品（用了什么線表現(xiàn)了什么，感覺滿意的地方和不足的地方）。
      ２、學(xué)生評價他人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。指出不足，幫他提些建議。（老師給與及時的點撥）。
      3.這樣的對稱他不光起到了平衡的作用，同時也美化了我們的生活，現(xiàn)在我們來看看他們是怎樣來裝飾我們的生活的。（4.對稱的裝飾作用）有誰能把這些單獨的圖形變成對稱的形呢？（5.練習(xí)一幻燈）
      5.其實在日常生活中，不光對稱給我們平穩(wěn)的感覺，還有一種形式也能體現(xiàn)平穩(wěn)。（6.均衡幻燈）6.（7.均衡定義幻燈）像這一類在視覺上有平衡感覺的，在美術(shù)上我們叫它均衡。
      7.好，現(xiàn)在老師要鍛煉一下我們同學(xué)的眼睛，讓它做一項運動了，看看在這些圖中，你能找出不是均衡作品嗎？（8.練習(xí)二幻燈）同學(xué)們真厲害，一下就找出來了，那你有什么方法把它變平穩(wěn)點嗎？（9.變均衡的幻燈）9.老師這有些小朋友，他比你們更厲害，他們不但能找到生活
      中的均衡，而且還用美術(shù)的形式把他表現(xiàn)了出來，大家來欣賞一下他們作品，并看看他們用了什么方法，如果是你的話，你還有什么方法把均衡或者對稱表現(xiàn)出來。（10.學(xué)生作品種類的幻燈）
      10.同學(xué)們的想法真棒，那你能運用你喜歡的形式，把均衡或者對
      稱表現(xiàn)出來嗎？那就趕快行動吧?。?1.音樂，以及欣賞學(xué)生作品，生活中對稱`均衡的圖片）（幻燈中沒有需要添加）
      四、展示評價： 欣賞，評價，做了什么，怎么做的。（12.學(xué)生作品，實物投影）其實除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對稱與均衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學(xué)，下課后可以到電腦上試試。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品.教學(xué)重點：理解對稱與均衡。
      教學(xué)難點：用對稱或均衡得形式來表現(xiàn)作品。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：：
      用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？
      師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
      二、講授新課：：
      引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
      舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
      小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。
      師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
      作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
      教學(xué)重難點：
      1、感受圖案的裝飾性特點。
      2、色彩的搭配。
      教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具 教學(xué)過程：（第一課時）
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入：
      1、教師提問：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？——生：喜歡
      2、出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。教師：許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。
      3、揭示課題：《迷彩服》
      三、講授新課：
      1、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo它們，對嗎？
      2、欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
      學(xué)生分組討論交流，回答問題。
      3、學(xué)習(xí)幾種制作技法，注意色彩的搭配。A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
      C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
      4、請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      作業(yè)要求：選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
      （第二課時）
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)知識
      三、檢查作業(yè)情況
      四、繼續(xù)完成作業(yè)
      五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
      六、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣
      第7課 彩色玻璃窗
      1師：看看這兩座城堡漂亮嗎？（不漂亮）為什么？（沒有彩色玻璃窗）
      師：那么就讓我們共同努力，一顯身手，給這兩座城堡裝飾上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪個小朋友設(shè)計的玻璃窗造型奇特，色彩鮮艷，最富創(chuàng)意。
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      要求：利用你身邊的各種彩紙設(shè)計一幅造型奇特、色彩鮮艷的玻璃窗。
      活動方式：可單獨制作，也可兩人合作。
      五、展示學(xué)生作品（學(xué)生互評）
      比一比：兩座城堡哪座漂亮？
      評一評：如果你是一名顧客，讓你挑選一塊彩色玻璃窗回家，你覺得哪塊玻璃窗最吸引你（你會挑選哪一塊），為什么？
      六、教師小結(jié)：在這一堂課中，我看見了每一位同學(xué)的細(xì)心認(rèn)真，并發(fā)現(xiàn)我們班的很多學(xué)生的想象和動手非常強，老師相信，在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，你們每一個學(xué)生都能成為“小小設(shè)計師”。
      七、拓展：制作立體的彩色玻璃窗。
      （第二課時）
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)知識
      三、檢查作業(yè)情況
      四、繼續(xù)完成作業(yè)
      五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
      六、收拾整理
      第8課 我的同學(xué)
      課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點。
      2、用學(xué)過的寫生知識，畫站立的同學(xué)。
      3、通過教學(xué)，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學(xué)會尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。教學(xué)重難點：
      1、運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。
      2、引導(dǎo)學(xué)生寫生技法。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      （第一課時）
      第9課
      家鄉(xiāng)的橋和塔
      教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
      2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。教學(xué)重難點：
      1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。
      2、橋和塔的造型表現(xiàn)。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      （第一課時）
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入：
      1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
      2、師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？（1）你們在哪里見過橋和塔？（2）它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？
      三、講授新課：
      1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
      （3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
      2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
      師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物
      （第二課時）
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)知識，完成作業(yè)
      5本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
      第11課
      絨線繞繞
      教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。
      2、通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式。
      3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
      教學(xué)重難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。教具學(xué)具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入：
      1、小貓玩絨線球，創(chuàng)意無限。這也給了我們靈感，請看——
      多媒體出示絨線貼畫范例，學(xué)生欣賞，思考作品中采用的獨特的材料和其獨特的藝術(shù)魅力。
      2、請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？
      3、師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計圖案。
      三、講授新課：
      1、欣賞毛線制作的圖片、多媒體演示幾種制作方法：
      繪畫和貼絨線相結(jié)合；貼紙和貼絨線相結(jié)合；全部用絨線貼畫。討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？ A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B．毛線有的疏，有的密；
      C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的； D．有的是立體的，有的是平面的。
      指導(dǎo)學(xué)生欣賞絨線的適當(dāng)貼畫：如頭發(fā)、毛衣等，恰到好處，生動形象。指導(dǎo)學(xué)生欣賞貼畫中點、線、面的合理安排。
      2、教師點明制作要點： A、用各種方法表現(xiàn)造型 B、粘貼是要耐心細(xì)致 C、注意毛線的顏色搭配
      四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)：學(xué)生選擇一種方法進(jìn)行制作，師及時表揚好的構(gòu)思。
      7揭題：板書：甜蜜的夢
      三、講授新課：
      1、屏幕放映：一些動畫片的夢境片段：太空城、植物王國、螞蟻城堡??師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來自同學(xué)們非常喜愛的動畫片。這些都是多么美好的畫面呀，怪不得人們說，夢是甜蜜的。（點題）。
      2、你做過哪些甜蜜的夢嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，好好回味一下，等一會老師請你來說說你的夢境。（放輕音樂，目的是讓剛才激動的孩子能平穩(wěn)下來，更好進(jìn)入狀態(tài)，并更廣打開思路。）
      兩分鐘后請生回答。（這里，孩子們的回答肯定五花八門，有多種可能。有的可能比較現(xiàn)實，如成為光榮的少先隊員；上公園玩之類；有的比較天馬行空。那么，可針對不同的回答，給于不同的提示、拓展和鼓勵。）
      3、聽了這么多美麗的夢的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學(xué)們的夢真美呀！大家等會可以把它畫出來。不過呢，大家不要著急畫，老師現(xiàn)在也有一個夢和同學(xué)們分享。大家愿意來和老師一起感受一下我的夢嗎？（生：愿意?。?/p>
      4、在實物投影儀下，老師示范：
      金鑰匙形的飛船上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游知識王國的情景（重難點在老師的示范下開始解決）：尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細(xì)節(jié)的刻畫；“■”型竹筆用來劃出遠(yuǎn)景的城堡虛虛的隱在后面的透視關(guān)系；“﹋”筆頭可以劃出銀河、流星的感覺（虛線）；而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出來??
      師：現(xiàn)在，大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢了嗎？
      四、教師巡回指導(dǎo)。
      （屏幕回放課前放過的美景圖片，并播放輕音樂。目的：給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時，再給他們以實物形態(tài)的支持。）
      五、欣賞評價：
      1、提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢境繪制成一幅美妙的畫。
      2、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
      （第二課時）
      一、組織教學(xué)
      二、檢查作業(yè)情況
      三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
      五、作業(yè)點評
      1、以參觀畫展的形式展示和評價學(xué)生的創(chuàng)作。
      2、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
      13課
      金色的浮雕
      9了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。
      教具學(xué)具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教學(xué)過程：
      （第一課時）
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入：
      1、欣賞與分析：觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。
      2、討論：
      （1）說說他們給你什么印象？
      （2）你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？
      3、揭示課題：變化無窮的形象
      三、講授新課：
      1、觀察與嘗試
      （1）觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的。（2）嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
      3、實踐與操作
      （1）通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？（2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      1、提出作業(yè)要求：畫面構(gòu)圖飽滿，想象豐富。
      2、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
      （第二課時）
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)知識
      三、檢查作業(yè)情況
      四、繼續(xù)完成作業(yè)
      五、評價與反思
      1、自己評，把你的作品介紹給大家
      2、互相評，誰的作品最有趣。
      3、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
      六、延伸與拓展
      找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。
      二、復(fù)習(xí)知識
      三、檢查作業(yè)情況
      四、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。
      五、簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。
      第16課
      二十二世紀(jì)的建筑
      教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。教學(xué)重難點：
      1、二十二世紀(jì)的建筑的形狀。
      2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑。教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入：
      你見過哪些很有意思或很獨特的建筑嗎？能說給我們聽聽嗎？學(xué)生拿出自己收集的圖片，欣賞，交流感受不同建筑的造型特點。
      今天，老師也準(zhǔn)備了幾幅建筑圖片（古建筑、現(xiàn)代建筑），比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示圖片學(xué)生比較欣賞。通過學(xué)生比較，引導(dǎo)學(xué)生了解建筑所特有的一些知識．如：外觀即造型，檐、窗、門、走廊等。這樣的古房子被許多現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑越來越受歡迎。讓學(xué)生觀察生活中人們生活狀況、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。學(xué)生討論、交流、發(fā)言。從古代到現(xiàn)代，建筑也是不停發(fā)展變化的。那么如果再過100年到了22世紀(jì)想象一下我們居住的空間會變成什么樣子呢？二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，設(shè)計出了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作。二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了巨大的變化，今天我們就來學(xué)習(xí)16課《二十二世紀(jì)的建筑》。揭示課題。
      三、講授新課
      1、欣賞
      師：今天，老師準(zhǔn)備了幾幅畫，觀察后，再討論一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件演示）
      2、學(xué)生回答后，教師總結(jié)
      ①房屋的外形、結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。如：會長上飛翔翅膀的房屋、形狀象樹的房屋。②功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。③色彩五顏六色、五彩繽紛。
      三、講授新課：
      1、教師示范：示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
      2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
      3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
      4、學(xué)生創(chuàng)作：
      學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
      作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
      5、學(xué)生作業(yè)品評價：學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。
      四、收拾整理
      指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
      五、課后拓展
      鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動，鞏固所學(xué)知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學(xué)。
      第18課
      會飛的玩具
      教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個會飛的玩具。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點：
      1、制作會飛的玩具的方法。
      2、如何使玩具會飛。
      教具學(xué)具：紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      （1）師：我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓同學(xué)們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸蠹铱匆豢?，比一比，它們有什么相同和不同啊。?）展示會飛的玩具。
      （3）這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設(shè)計思想來源是什么 ?
      5（3）出示課題——保護珍稀野生動物
      2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。
      小結(jié)： 我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
      3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生要什么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
      三、制作
      1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
      2、以小組為單位來制作。
      3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      五、展示作業(yè)，總結(jié)評價。
      1、是否有集體合作的精神。
      2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
      3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
      告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責(zé)任。
      第20課
      民間玩具
      教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠利用身邊的材料設(shè)計并制作一個玩具。
      2、通過欣賞、探索使學(xué)生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)重難點：
      1、制作一個玩具。
      2、玩具的設(shè)計。
      教具學(xué)具：橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入
      1、請同學(xué)談?wù)勛约簩γ耖g玩具的認(rèn)識，及自己所見所知的民間玩具。
      2、請同學(xué)分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
      三、講授新課
      728-
       
      
    
      

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