第一篇：英語(yǔ)游戲

在教12個(gè)月份和天氣時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)“哈哈Happy”的游戲，準(zhǔn)備12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里,在準(zhǔn)備關(guān)于天氣特征的紙條,如hot,cold,warm等放在另一個(gè)盒子里,游戲開(kāi)始時(shí),一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取一張紙條連起來(lái)說(shuō)一個(gè)句子,如果這個(gè)句子符合事實(shí),如It is hot in July,其他同學(xué)則重復(fù)該形容詞hot和月份名稱July。如果句子不符合事實(shí)，如December is warm,其他同學(xué)則“哈哈”大笑說(shuō)December和warm。

在學(xué)習(xí)26個(gè)字母時(shí)，可將字母制作成卡片，然后發(fā)放個(gè)26個(gè)同學(xué)，即這些同學(xué)暫時(shí)的名字就是自己手中所持的卡片。然后老師發(fā)出指令，叫到哪個(gè)字母，所持該字母的同學(xué)就大聲回應(yīng)，并按順序站在一起，如此繼續(xù)進(jìn)行。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有很多的游戲，如：賓果游戲，單詞接龍游戲，猜啞謎游戲，傳聲筒游戲……等等。

在復(fù)習(xí)1-20內(nèi)的數(shù)字時(shí)，可以讓學(xué)生輪流來(lái)拍皮球，其他同學(xué)數(shù)數(shù)，進(jìn)行比賽。同學(xué)們的興致很高，都想爭(zhēng)著來(lái)拍，爭(zhēng)著來(lái)數(shù)。有的同學(xué)拍得多，有的同學(xué)拍得少，拍來(lái)拍去基本所有的數(shù)字都反復(fù)數(shù)過(guò)了，記牢了。又如：在學(xué)習(xí)“What’s your name?” “Whae’s her/his name?” “How are you?等等句型時(shí)，多數(shù)小組能夠加入“This is-Nice to meet you”,有些還加入了“How old are you?” “Let’s play together”等原對(duì)話中沒(méi)有的內(nèi)容,而設(shè)置出相應(yīng)的情境.這些情境與發(fā)生在學(xué)生自己身邊的事情非常貼近,使學(xué)習(xí)、聲易于接受.教學(xué)中,對(duì)于借學(xué)習(xí)用品,打招呼,問(wèn)路,上學(xué),回家,道別等內(nèi)容的教學(xué)時(shí),利用情境激發(fā)興趣,不僅可以使

學(xué)生的參與性加強(qiáng),又可以使呆板的課堂變成生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所.我們可讓學(xué)生指著自己的身體部位來(lái)學(xué)它們的名稱,可通過(guò)學(xué)生的穿著來(lái)叫各類服裝及顏色,通過(guò)學(xué)生的外貌特征來(lái)教“高,矮,胖,瘦” 帶一些簡(jiǎn)單的實(shí)物和模具,如:蘋(píng)果,球,飛機(jī)模型,玩具小動(dòng)物,小鬧鐘等等.并讓學(xué)生親自量一量自己的身高,使學(xué)習(xí)的過(guò)程變得生動(dòng)有趣.圖畫(huà)也是很好的直觀教具不能利用實(shí)物帶教室的東西皆可入畫(huà),利用圖畫(huà)我們不僅可以教具具體的人,場(chǎng)景,物體,還可以將一段對(duì)話一個(gè)故事等蘊(yùn)涵其中,讓學(xué)生看圖說(shuō)話,還可以讓他們自己畫(huà)畫(huà),編故事,這樣既提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力,又可以提高了他們的綜合素質(zhì).7、在教顏色時(shí)，我選７個(gè)穿不同顏色衣服的學(xué)生，讓他們扮演“７個(gè)小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，然后指著他們的衣服來(lái)教授顏色，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)表演是一種很好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐方法，我利用小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)、善于模仿、好表現(xiàn)自己、記憶力強(qiáng)等特點(diǎn)，在教授完課文對(duì)話之后，給他們幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，分角色記臺(tái)詞，即興構(gòu)思表演動(dòng)作，再分組進(jìn)行練習(xí)。然后叫他們上臺(tái)代表本組進(jìn)行表演，最后對(duì)他們的發(fā)音及表演技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可以讓同學(xué)們互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在聽(tīng)“It's

late”這課中，教師在教學(xué)完What's the time?這個(gè)句型后，教師就讓學(xué)生放松一下，唱歌曲《Go to school》,歌的最后又一句“Igotoschoolatsevenfiftyinthemorning.”教師就抓住這一句，向?qū)W生提問(wèn)：“Theboygoestoschoolatsevenfifty.Whattimedoyougotoschool?”從而

引出新句型“Whattimedoyou...?I...at...” 這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)看上去很有新意，過(guò)度也很自然。

在教學(xué)“What'sthematter?”這一課時(shí)，在教學(xué)完新單詞：tired，angry，sleepy等之后，可以讓學(xué)生誦讀這首瑯瑯上口的歌謠：Ifyouarehappy,clapyourhands.Ifyouaretired,shakeyourhands.Ifyouareangry,stampyourfeet.Ifyouaresleep,blinkyoureyes.在學(xué)習(xí)顏色時(shí)，我教了學(xué)生這樣一首二歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫(huà)筆，畫(huà)片天空是藍(lán)色，blue，blue，是藍(lán)色；畫(huà)朵白云是白色，white，white，是白色；畫(huà)片草地綠油油，green，green，是綠色；畫(huà)串香蕉是黃色，yellow，yellow，是黃色；畫(huà)個(gè)茄子是紫色,purple，purple，是紫色；最后拿起黑色筆，black，black，是黑色；對(duì)著鏡子畫(huà)自己，黑不溜湫不美麗，哭著鬧著找mummy?！笨梢詭椭鷮W(xué)生掌握所學(xué)的單詞。

上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在臺(tái)下找一個(gè)學(xué)生，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語(yǔ)對(duì)幾句話，最后讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，猜得同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)干著急，使勁地說(shuō)：“No,guess again!”臺(tái)上的同學(xué)只好又猜“Areyou...?”要求上臺(tái)玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭(zhēng)先恐后。

12、在教學(xué)“Getup.”“Gotobed.”等句子時(shí)，我就充分利用了自己形體語(yǔ)言，伸伸懶腰，趴在桌子上睡覺(jué)等這些簡(jiǎn)單而又十分明了的動(dòng)作讓學(xué)生很快明白了句子的意思。

在教單詞或句子時(shí)，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)

作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào)，孩子們特別喜歡。比如在教單詞“big，small，short，long”時(shí)，就可以教學(xué)生做動(dòng)作，“big”兩手張開(kāi)畫(huà)個(gè)大圈，表示很大；“small”用兩手指做個(gè)特別小的小圈。學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的單詞時(shí)，做出相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)完單詞后，我們教師一旦作出這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生就能很容易的說(shuō)出這個(gè)單詞。

設(shè)計(jì)“touch and guess”的游戲，可以讓同桌之間閉上眼睛摸摸對(duì)方的“鼻、口、手、耳、眼 牙、臉”等，從而說(shuō)出“nose ,mouth, hand, ear, eye, teeth, face”。學(xué)生們可能會(huì)觸摸到衣服、褲子、鞋子等，教師就可以順其自然的導(dǎo)入“shirt, skirt, jeans, pants ,sweater, shoes ”等詞。比如在教學(xué)天氣的單詞“warm, cool, hot, cold，sunny ,snowy ,rainy”時(shí),我就可以用學(xué)過(guò)的四季歌“summer ,winter ,spring ,fall”引入。在教學(xué)句型“What’s your favourite food ?”時(shí)。我們可以用以前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單句型“Do you like(食物名稱)？”“Yes,I do.No ,I don’t.”來(lái)導(dǎo)入。直觀教學(xué)法是在新課之前把先前學(xué)過(guò)的與本課相關(guān)的內(nèi)容以畫(huà)板、圖片、圖像等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，師生借助于直觀教具所提供的情景進(jìn)行自由交談、操練和表演。如把學(xué)過(guò)的人名制作成圖片，運(yùn)用句型“What’s herhis name?”

如我在教學(xué)《What’s the weather like today?》一課時(shí)，我沒(méi)有把課文要學(xué)的7個(gè)天氣的單詞板書(shū)出來(lái)，而是以一種全新的方式，我是這樣做的：Students,I will tell you a beautiful story, do you like ? there is a monkey ,it likes hot weather,it jumps into river.it crys:help!it’s too cold.suddenly it’s rainy now.the monkey runs into worm home.after a

short time ,it’s a sunny , it lys under the big tree.the monkey feels very cool.這樣一來(lái)，學(xué)生一方面被故事吸引，另一方面又想知道這些他們?cè)谌粘Ｉ钪兴煜さ奶鞖庥⑽拿Q，這樣化枯燥的單詞為生動(dòng)有趣的的故事，效果甚好。

18、懸念導(dǎo)入法

比如在教學(xué)“What time is it?”時(shí)，現(xiàn)在黑板上畫(huà)個(gè)圓，問(wèn)學(xué)生：“What’s this?”學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：it’s a sun;it’s a moon;it’s a playground;等等。接著在圓的中心出點(diǎn)上一點(diǎn)，再問(wèn)學(xué)生，接著在圈上畫(huà)上刻度，畫(huà)上時(shí)針、分針、秒針。學(xué)生就會(huì)異口同聲的說(shuō)出：it’s a clock..教學(xué)中可以運(yùn)用實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、模型、圖片、、投影、幻燈片、錄象等一系列直觀教具、學(xué)具及教師的手勢(shì)、表情、動(dòng)作等體態(tài)語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，形象地展現(xiàn)語(yǔ)言材料，使學(xué)生的多種感官協(xié)同活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)客觀事物的認(rèn)知效果，從而獲得深刻的感性認(rèn)識(shí)。比如：在學(xué)習(xí)關(guān)于Position話題，教師首先制作了一個(gè)小男孩在公園的復(fù)合投影，教師首先發(fā)問(wèn)學(xué)生回答“in the park.”教師將公園的投影片換成公共汽車并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問(wèn)“Where’s he ?”教師回答“He’s near the bus.”然后組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，初步完成對(duì)所學(xué)新知near the bus的意義建構(gòu)。利用同樣的方法學(xué)習(xí)behind he door,under the tree,on the plate 等短語(yǔ)。下一步教師將復(fù)合投影中的男孩隨意加上幾筆使之變成一個(gè)女孩后，讓學(xué)生動(dòng)手隨意變換關(guān)于Position的背景，組織“Where’s she ?”的練習(xí)。最后將女孩和男孩組合在一起，隨意變換背景，進(jìn)行“Where

are they?”的練習(xí)。通過(guò)一步一步的直觀形象的展示和學(xué)生進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生在愉悅的氛圍輕松掌握了知識(shí)。再有，利用教師的肢體語(yǔ)言如：表情、形象、手勢(shì)、動(dòng)作等來(lái)講述故事，再配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，將學(xué)生帶入適當(dāng)?shù)那榫持?，直觀地展示出了所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言材料，并引導(dǎo)學(xué)生的眼、耳、口、腦、手、身并用，引入大量的“TPR”活動(dòng)，準(zhǔn)確、牢固地掌握了新知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。如教師教“hand”時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生做“拍手”的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：“Clap,clap,clap your hands.”學(xué)生既容易理解“hand”的漢語(yǔ)意思，又可以保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。20、看口型、猜發(fā)音的游戲，在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的數(shù)字后，教師做出某個(gè)單詞發(fā)音口型（不出聲），讓學(xué)生根據(jù)口型猜這可能是什么單詞，從而學(xué)會(huì)正確發(fā)音。也可以分成組，手握數(shù)字牌：①分單數(shù)、雙數(shù)結(jié)組；②把數(shù)字涂成幾種顏色，按顏色分組。再如：學(xué)習(xí)蘋(píng)果、西紅柿、梨、瓜等單詞，讓學(xué)生分別扮演水果蔬菜的角色，并按水果、蔬菜類分組站好，讓學(xué)生們自行挑選自己喜歡的水果或蔬菜，同時(shí)運(yùn)用I like…句型表達(dá)出來(lái)。這樣的游戲，不僅使學(xué)生活動(dòng)的積極性高，參與性強(qiáng)，而且充分運(yùn)用這些語(yǔ)言材料，使學(xué)生在游戲中掌握了知識(shí)。

21、以競(jìng)賽活動(dòng)做為語(yǔ)言材料。課堂競(jìng)賽活動(dòng)是一種調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的好活動(dòng)，在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，可分類讓學(xué)生搶答，以分組記分形式，答對(duì)者得1分，答錯(cuò)者不得分也不扣分。并以提問(wèn)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如：你喜歡的動(dòng)物有哪些？能不能以小組為單位進(jìn)行調(diào)色比賽？能用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)嗎？

（3）以猜謎活動(dòng)做為語(yǔ)言材料。猜謎活動(dòng)既能提高學(xué)生聽(tīng)力，又能開(kāi)發(fā)智力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如：When I come down from the sky.I make everything wet.What am I?打一自然現(xiàn)象（rain）；又如：I have two long ears and a short tail.My eyes are red.What am I? 打一動(dòng)物（A rabbit）。

2、提供適合學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的操作材料。

如教唱歌曲“What is this?”來(lái)學(xué)習(xí)文具、動(dòng)物、交通工具等單詞；教唱“Color song”來(lái)學(xué)習(xí)表示顏色的單詞。每學(xué)新的日常用語(yǔ)后，便學(xué)唱相關(guān)的歌曲。如“Hello,How are you?”/“How old are you?”/“Good morning”等，這些歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，短時(shí)間的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練后，學(xué)生們都能唱出完整的歌詞。

22、

第二篇：英語(yǔ)游戲

幼兒英語(yǔ)游戲

一、游戲名稱： 單詞捉迷藏

游戲目的： 通過(guò)游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和記憶英語(yǔ)詞匯的能力，強(qiáng)化新單詞的讀音?？梢宰鳛槊刻谜n后的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)習(xí)的單詞，使幼兒牢記單詞的意思。

游戲準(zhǔn)備： 每節(jié)課學(xué)習(xí)的新的單詞卡片，圖片加英文單詞的形式。

游戲過(guò)程或玩法：

1、教師選擇班上的兩個(gè)幼兒，一個(gè)作為藏單詞卡片的，一個(gè)作為找的。

2、剩下班上幼兒通過(guò)讀所藏單詞的聲音大小指引負(fù)責(zé)找的幼兒。

3、首先讓負(fù)責(zé)找的幼兒到教室外面等負(fù)責(zé)藏單詞卡片的幼兒藏好，在進(jìn)教室找，這是班上其他幼兒讀出所藏單詞。

4、當(dāng)尋找者越接近單詞卡片聲音越大，反之，聲音越來(lái)越小，在反復(fù)的讀單詞的過(guò)程中，強(qiáng)化單詞讀音有助于記憶。

5、當(dāng)找到單詞卡片后，要大聲讀出單詞的發(fā)音，視為勝利再找其他幼兒藏新的單詞卡片，以此類推。

二、游戲名稱：心有靈犀

游戲目的：通過(guò)肢體動(dòng)作的表演，在鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的同時(shí)強(qiáng)化記憶單詞的意思，有助于幼兒學(xué)習(xí)新單詞，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)的單詞的題板（圖加單詞），計(jì)時(shí)器，每組五個(gè)單詞（視情況而定）

游戲過(guò)程或玩法：

1、首先根據(jù)本班情況將幼兒分成若干組，以小組為單位，通

過(guò)比賽的形式，猜對(duì)五個(gè)單詞用時(shí)最短一組獲勝。

2、在猜詞過(guò)程中不能說(shuō)話，只能表演。

3、在每組猜詞過(guò)程中全程計(jì)時(shí)并記錄。

三、游戲名稱：天氣變變變

游戲目的：鍛煉幼兒聽(tīng)單詞的能力同時(shí)培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，鞏固對(duì)天氣單詞的學(xué)習(xí)與記憶。鞏固句型：“what’s the weather like today?” 游戲準(zhǔn)備： 天氣的圖片，比如太陽(yáng)，多云，下雨等。

游戲過(guò)程或玩法：

1、教師將幼兒分為三組，一組負(fù)責(zé)問(wèn)：“what’s the weather like

today?” 一組小朋友負(fù)責(zé)回答，最后一組根據(jù)回答做出事先規(guī)定的反應(yīng)。

2、反應(yīng)慢者或動(dòng)作錯(cuò)的幼兒淘汰，最后剩下的幼兒視為獲勝。

3、一輪后在將每組的分工交換，以此類推。

第三篇：英語(yǔ)游戲

Game 1: 上車目的:用“HiHello.I'm...”向別人問(wèn)好,并介紹自己。方法：將學(xué)生分散在教室的各個(gè)角落，及車站站點(diǎn)，等待上車。老師做司機(jī)，到各個(gè)站點(diǎn)接學(xué)生上車。學(xué)生上車前必須向司機(jī)問(wèn)好。（還可再加一個(gè)學(xué)生當(dāng)固定售票員）知識(shí)點(diǎn)：T：Bus stop!Hello!I'm David.S1: Hi!I'm Li Lei.Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket.S1: Thank you.T&S1&C:Dudu...Bus stop!..Game 2:下車目的：練習(xí)用“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告別。方法：老師做司機(jī)，孩子們先連成一隊(duì)開(kāi)車，然后依次在各個(gè)站點(diǎn)下車，下車前向司機(jī)告別?？膳c上車游戲結(jié)合起來(lái)做。Game 3：盼盼你好！目的：在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用“Good morning”“How are you?”進(jìn)行問(wèn)侯；用“I'm fine.Thank you.”回答；并用“Goodbye.”告別。方法：老師用手偶或化妝的方式，一陌生人的身份，在課間同學(xué)們玩耍時(shí)出現(xiàn)，并向他們問(wèn)好，同時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)出相應(yīng)的回答。Game 4：友誼之圈目的：用英語(yǔ)向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹及告別。方法：1.大家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。2.一起拍手唱歌或放音樂(lè)，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ挕?.當(dāng)大家安靜下來(lái)表示都做完以后，重新開(kāi)始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。4.游戲的樂(lè)趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰(shuí)，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問(wèn)候過(guò)的同學(xué)。

Game 5：拋繡球目的：練習(xí)使用“What's your name?” “I'm...”以及一些學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。道具：沙包方法：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生。2.誰(shuí)接到球就和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)。

Game 6：猜顏色目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準(zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎(jiǎng)品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。2.點(diǎn)一位學(xué)生上來(lái)，蒙住她的眼睛，用英語(yǔ)告訴她“Find the blue....” 3.學(xué)生根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對(duì)的學(xué)生得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。拿錯(cuò)的同學(xué)再試一下。如果還錯(cuò)的話，就換另一位同學(xué)。

Game 8：傳球數(shù)數(shù)目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）道具：一只皮球方法：1.讓學(xué)生站或坐成一圈。2.由拿球的人開(kāi)始向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出手后說(shuō)出一個(gè)數(shù)字。3.接球的同學(xué)必須說(shuō)出傳球者所說(shuō)的的數(shù)字的上一個(gè)或下一個(gè)數(shù)字。4.說(shuō)對(duì)了繼續(xù)游戲；說(shuō)錯(cuò)了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開(kāi)始新一輪游戲。Game 9：丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）方法： 1.這是一個(gè)類似“丟手絹”的游戲。2.同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開(kāi)始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個(gè)數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再?gòu)囊婚_(kāi)始。3.假如那一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來(lái)去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。4.如果沒(méi)有抓到，就由他取代老師的位置，重新開(kāi)始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。Game 10：猜人數(shù)目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達(dá)方法： 1.選出一位同學(xué)站在前面，背對(duì)其余站成一排的同學(xué)。2.老師暗示后排的其中幾位同學(xué)，并給他們制訂問(wèn)候語(yǔ)。3.接到暗示的同學(xué)一起向前面的那位同學(xué)問(wèn)候。對(duì)話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問(wèn)：How many? 4.前面的那位同學(xué)根據(jù)他聽(tīng)到的聲音，判斷剛才有幾位同學(xué)和他打招呼，并說(shuō)出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎(jiǎng)勵(lì)。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對(duì)為止。5.可以讓同學(xué)們自愿上來(lái)做，也可輪流做。Game 11：搶椅子目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個(gè)方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。2.當(dāng)老師喊“Sit down”時(shí)，每個(gè)人都盡快搶一把椅子坐下。沒(méi)有搶到椅子的被淘汰出局。3.老師再喊“Stand up.”。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開(kāi)始。堅(jiān)持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。

Game 12:***官盼盼目的：熟悉指令“Point to...”(這個(gè)游戲可廣泛用于練習(xí)祁使句和指令性語(yǔ)言的知識(shí)點(diǎn)。)道具：相關(guān)的單詞卡或物品方法：1.著名的***官Simon游戲。老師用Panpan says“Point to...he ”P(pán)oint to...“發(fā)指令。同學(xué)們只執(zhí)行帶有Panpansays...的指令。2.如果指令前沒(méi)有Panpan says...而某位同學(xué)執(zhí)行了那個(gè)指令，則那位同學(xué)出局。堅(jiān)持到最后的同學(xué)為勝利者。

Game 13：百寶箱目的：練習(xí)”What's this?“"It's a...”體會(huì)this的距離感。道具：一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書(shū)、鋼筆、書(shū)包、玩具貓、狗、鳥(niǎo)。方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。2.每次請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見(jiàn)里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見(jiàn)，以增加游戲的趣味性。3.老師或其他同學(xué)一起提問(wèn)他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺(jué)判斷，用It's a...來(lái)回答。4.猜對(duì)的同學(xué)受獎(jiǎng)勵(lì)。

Game 14:打板猜圖目的：體會(huì)That的距離感。用What's that? It's a...提問(wèn)和回答。道具：1.所學(xué)單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開(kāi)正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。2.卡片掛號(hào)后，給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間默記每張圖的位置，然后將卡片反過(guò)來(lái)，背面向外。3.請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問(wèn)其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說(shuō)出來(lái)。說(shuō)對(duì)的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個(gè)學(xué)生來(lái)扔沙包。4.將猜對(duì)的卡片翻開(kāi)，沒(méi)有猜對(duì)的卡片再翻過(guò)去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過(guò)又翻過(guò)去的圖片。5.這個(gè)游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會(huì)this 和that之間的距離感。Game 15: 生日聚會(huì)目的：在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年齡）等的表達(dá)方法。角色：一名過(guò)生日的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名道具：請(qǐng)參加游戲的同學(xué)都帶來(lái)一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫(huà)一個(gè)也可以。方法：1.挑選一名過(guò)生日的同學(xué)，可以由本周內(nèi)過(guò)生日的同學(xué)來(lái)扮演；如果沒(méi)有或多于一個(gè)，就用抽簽的方式?jīng)Q定。2.過(guò)生日的同學(xué)選出來(lái)后，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過(guò)生日的同學(xué)。送的時(shí)候說(shuō)：Here's your present!happy birthday!3.大家一起拍手唱生日歌。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問(wèn)。并引導(dǎo)學(xué)生用It's a...回答。4.一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫(huà)的就邊畫(huà)邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過(guò)生日的同學(xué)用I'm...說(shuō)出自己的年齡。5.（把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)?lái)的禮物打開(kāi)，一起開(kāi)個(gè)聚餐會(huì)）。

Game 16：職業(yè)演員目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學(xué)生在座位坐成一圈。2.先由老師上前做示范，做一個(gè)動(dòng)作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。3.猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對(duì)的同學(xué)上前表演。4.注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來(lái)猜。

Game 17：找胳膊目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達(dá)方法。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫(huà)一份作為參考圖。把大圖身體各個(gè)部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。2.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)把男孩女孩身體各部位貼回去。3.每次點(diǎn)1、2名同學(xué)，用英語(yǔ)Find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說(shuō)：These areThis is his her...4.可以將同學(xué)們分為兩組進(jìn)行。給他們記分，看哪個(gè)組貼得又快又準(zhǔn)。

Game 18：吹氣球大賽目的：復(fù)習(xí)反義詞Big~Small 道具：各色氣球若干方法：1.請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，各發(fā)一只氣球。讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)吹氣球。每次的兩位同學(xué)最好體型相差比較明顯，這樣吹出的氣球也會(huì)相應(yīng)比較明顯。2.時(shí)間到，停止吹氣球。老師比較兩個(gè)汽球大小，讓學(xué)生用英文指出哪個(gè)大，哪個(gè)小。使他們對(duì)B和Small 有比較感性的認(rèn)識(shí)。3.多找?guī)讉€(gè)同學(xué)做這個(gè)練習(xí)。發(fā)氣球時(shí)可以復(fù)習(xí)顏色的詞匯。

Game 19 復(fù)習(xí)游戲目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過(guò)的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識(shí)道具：擊鼓傳花用的花，音樂(lè)方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂(lè)停下，誰(shuí)的手里有花，就由誰(shuí)站起來(lái)為大家表演一首學(xué)過(guò)的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰(shuí)唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡(jiǎn)單的歌曲。

Game 20：身體字母目的：熟悉26個(gè)英文字母道具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器方法：比賽時(shí)將學(xué)生分組，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)英文字母表演出來(lái)，可以一人演，也可幾個(gè)人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來(lái)的字母寫(xiě)在黑板上，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個(gè)字母表演完畢。

Game 21：字母排序目的：熟悉字母順序道具：?jiǎn)卧~卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;計(jì)時(shí)器方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來(lái)。在最短時(shí)間內(nèi)完成的組獲勝。沒(méi)有參賽的同學(xué)可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。

Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShelikes...及其相應(yīng)的否定形式。方法：每輪游戲開(kāi)始前，老師給同學(xué)指定一個(gè)關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開(kāi)始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話。如果老師說(shuō)的是剛才說(shuō)的關(guān)鍵句，大家就松開(kāi)手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說(shuō)的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開(kāi)手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復(fù)做游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，錯(cuò)誤最少。注意：老師再說(shuō)句子時(shí)，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學(xué)生容易出錯(cuò)的部分作改動(dòng)，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ship.則可將句子改為： He like toy ship.he doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She like toy ship.She doesn't like toy ship.She don't like toy ship.Game 23 美食家目的：練習(xí)I like don't like...She He likes...Does she he like...Yes, she he does.No, she he doesn't.等語(yǔ)言點(diǎn)。道具：1.米飯、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚(yú)；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布 2.在黑板上畫(huà)如下表格。Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把學(xué)生分為兩組，每組選出一人品嘗食物。2.A組同學(xué)蒙住眼睛品嘗，邊品嘗便說(shuō)：It's...I like don't like...B 組同學(xué)要盡可能的多記住A組同學(xué)喜歡什么和不喜歡什么。3.A組同學(xué)品嘗完，B組同學(xué)根據(jù)看到的，回答老師的提問(wèn)，并在A組的表格中填上答案。然后兩組交換角色。最后比較兩個(gè)組誰(shuí)答對(duì)得多。

Game 24 食物BINGO 目的：復(fù)習(xí)事物類的英文單詞準(zhǔn)備：讓學(xué)生每人在紙上畫(huà)一個(gè)3*3的格子，并在自己的九個(gè)小方各自分別畫(huà)出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate這九種食物。方法：老師隨口說(shuō)出一種食物的單詞，同學(xué)們就在相應(yīng)的格子里畫(huà)勾號(hào)。誰(shuí)的勾在橫、豎、斜三個(gè)方向連成三格一線就大聲喊BINGO！最先喊的三位同學(xué)的倒貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，游戲可以重復(fù)進(jìn)行若干次。但不需要畫(huà)新的BINGO格子。

Game 25 時(shí)間BINGO 目的：熟悉時(shí)間的英文表述道具：讓學(xué)生每人在紙上畫(huà)一個(gè)4*4的格子，老師在黑板上寫(xiě)出20個(gè)時(shí)間。方法：讓學(xué)生在黑板上的時(shí)間中任意挑選16個(gè)填在自己的格子里。老師隨意說(shuō)出黑板上的時(shí)間。如果聽(tīng)到老師念自己格子里的時(shí)間，就在那一格上畫(huà)叉。哪位同學(xué)化的叉在橫、豎、斜或?qū)堑乃膫€(gè)格子連成線，就大喊BINGO!繼續(xù)游戲，決出前三名。

Game 26：人體鐘目的：練習(xí)有關(guān)時(shí)間的問(wèn)答道具：一個(gè)沒(méi)有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上用數(shù)字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子方法：1.分成兩隊(duì)，每隊(duì)出一人當(dāng)指針，其余人報(bào)時(shí)間。2.作指針的隊(duì)員背對(duì)大鐘，根據(jù)隊(duì)員說(shuō)的時(shí)間，用胳膊和小木棍表示出來(lái)。（有一定的難度，因?yàn)槭欠捶较虻模?.兩隊(duì)輪流比賽，看哪個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的正確時(shí)間多。

Game 27：老狼老狼幾點(diǎn)了目的：練習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點(diǎn)，背對(duì)站在起點(diǎn)的學(xué)生 2.學(xué)生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一個(gè)時(shí)間One o'clock.學(xué)生根據(jù)時(shí)間的點(diǎn)數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù) 3.反復(fù)做上述兩個(gè)步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學(xué)生應(yīng)立刻向起點(diǎn)外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。4.被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同學(xué)。堅(jiān)持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。

Game28：回家目的：復(fù)習(xí)各類學(xué)過(guò)的單詞道具：1.在黑板上畫(huà)四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。2.小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請(qǐng)學(xué)生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。將學(xué)生分四組，四組同時(shí)進(jìn)行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個(gè)組最先完成。老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，歸納其他的單詞類別進(jìn)行游戲。

Game29：手忙腳亂目的：熟悉表示各個(gè)科目的英文單詞道具：在地上畫(huà)一個(gè)3*3或更大的格子，每個(gè)至少能站下一名同學(xué)，格內(nèi)寫(xiě)下各個(gè)科目的中文，相同科目可以同時(shí)出現(xiàn)，一個(gè)帶指針的轉(zhuǎn)盤(pán)，盤(pán)面分為四格，每格內(nèi)寫(xiě)一個(gè)科目。方法：將學(xué)生分為兩組，每組出一名學(xué)生參賽。老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)科目，就用英文給參賽學(xué)生一個(gè)指令，讓他們把指定的手或腳放在某個(gè)科目上。例如，put your left hand on English.重復(fù)此步驟，直到有人按錯(cuò)科目或摔倒，則換另外兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽。最后錯(cuò)誤最少和摔倒次數(shù)最少的組獲勝。也可將科目的單詞換成其他類別，如顏色、數(shù)字、身體部位或某課新詞等等。

Game30：電子表目的：練習(xí)What time is it? What's the time?以及相應(yīng)回答。道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數(shù)字0～9，另準(zhǔn)備一張畫(huà)有冒號(hào)的卡片。方法：1.老師手持畫(huà)有冒號(hào)的卡片站在中間，持有0～9卡片的同學(xué)分別站在老師的兩邊。2.老師提問(wèn)座位上的同學(xué)：What time is it?并任意點(diǎn)一位同學(xué)回答。3.上面的四位同學(xué)必須盡快把正確的數(shù)字亮出來(lái)，慢或錯(cuò)則被淘汰，換人，堅(jiān)持最長(zhǎng)者為勝。4.冒號(hào)卡也可由學(xué)生拿，并由學(xué)生提問(wèn)。

Game31：熱身小韻文目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松全身心，同時(shí)復(fù)習(xí)四季的詞方法：老師先邊說(shuō)韻文邊做動(dòng)作示范。然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做?？梢苑纸M比賽看誰(shuí)做得好。韻文全文： Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動(dòng)作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風(fēng) Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。

Game32：眼明手快目的：熟悉四季以及季節(jié)特征的英文。道具：在黑板上用較大的字寫(xiě)出四季單詞。方法：讓學(xué)生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It's hotcoldcoolwarm.發(fā)指令，學(xué)生立即將手按到相應(yīng)的季節(jié)上，在發(fā)令的間隙，老師可以視情況任意抽同學(xué)說(shuō)出正確搭配。為調(diào)節(jié)氣氛，老師可以故意延長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)或突然加快語(yǔ)速，游戲也可用淘汰制進(jìn)行。每次動(dòng)作最慢的同學(xué)出局，最后選出反應(yīng)最快的同學(xué)。Game33：傳聲筒目的：練習(xí)字母的聽(tīng)和寫(xiě)道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫(xiě)和小寫(xiě)字母）方法：將學(xué)生分為兩組，面對(duì)黑板站成兩列，隊(duì)列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學(xué)從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學(xué)看見(jiàn)）并悄悄告訴前面一位同學(xué)（傳的時(shí)候要說(shuō)明大小寫(xiě)），然后一個(gè)接一個(gè)，一直傳給本組第一個(gè)同學(xué)。該同學(xué)講三個(gè)字母迅速寫(xiě)到黑板上，寫(xiě)完后迅速跑到隊(duì)伍最后，做下一個(gè)抽字母的人，并由第二位同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)字母。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。當(dāng)然老師應(yīng)在最后檢查各組的拼寫(xiě)。

Game34：熱身小游戲目的：I have got...I go to...by...；復(fù)習(xí)各類單詞道具：要復(fù)習(xí)的名詞單詞卡若干，在黑板上畫(huà)出幾種學(xué)過(guò)的交通工具，并在每種交通工具旁寫(xiě)出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型I have got...搶答。搶答對(duì)，向前跨一大步，重復(fù)上面的步驟，學(xué)生到達(dá)黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說(shuō)出正確的搭配，然后把說(shuō)過(guò)的交通工具和地點(diǎn)擦掉。當(dāng)黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。

Game35：抓紙團(tuán)目的：運(yùn)用He、She has got...并復(fù)習(xí)各類單詞〕道具：把單詞分別寫(xiě)在紙條上，然后紙條揉成團(tuán)放在一起，可以將以前學(xué)過(guò)的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。方法：兩人一組，在單位時(shí)間內(nèi)配合游戲。善于動(dòng)手的抓紙團(tuán)，語(yǔ)言比較好的打開(kāi)紙團(tuán)，用規(guī)定的句型造句。玩法：一只手拋起一個(gè)紙團(tuán)，然后迅速抓起桌面上的紙團(tuán)，再翻過(guò)手接住剛拋起的紙團(tuán)。注意，除了第一次可以隨意拿一個(gè)，用來(lái)拋的那個(gè)紙團(tuán)必須從已經(jīng)抓起來(lái)的紙團(tuán)中拿。時(shí)間到，搭檔用“He She has got +紙團(tuán)內(nèi)容”造句。學(xué)生需要自己加上表示單復(fù)數(shù)的a, an,-s, some等修飾詞。說(shuō)對(duì)一個(gè)記一分，說(shuō)錯(cuò)不計(jì)分，看哪個(gè)組分最高。

Game36:猜猜我有什么目的:練習(xí)Has he she got...? I've got...道具：小紙條若干，上面分別寫(xiě)有不同的單詞方法：學(xué)生圍坐成一圈，老師分別給每人發(fā)一張紙條，并告訴他們不要讓別的同學(xué)看到自己紙條上的內(nèi)容，其他同學(xué)舉手猜。舉手最快的同學(xué)用提問(wèn)，猜對(duì)得一分，最后，分最高的同學(xué)獲得善解人意獎(jiǎng)，最見(jiàn)表演獎(jiǎng)由同學(xué)們自己選出。

Game37 ：快樂(lè)傳真目的：練習(xí)He She is doing...道具：相關(guān)單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。方法：將學(xué)生分為兩組輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，紙出示給學(xué)生A1和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動(dòng)作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學(xué)。A組同學(xué)用He She is doing...說(shuō)出A1的表演內(nèi)容，說(shuō)對(duì)即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時(shí)間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽。

Game38：接寶寶目的：練習(xí)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指路準(zhǔn)備：在黑板畫(huà)出一些街區(qū)，在不同的地點(diǎn)分別畫(huà)出老虎媽媽、獅子?jì)寢?、羊媽媽以及自己的孩子。方法?.分組進(jìn)行，其中一位同學(xué)回避。2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各組的其余同學(xué)討論出自己的接送路線，使各種動(dòng)物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見(jiàn)別的動(dòng)物。3.個(gè)組分別將討論結(jié)果用英文告訴剛才回避的隊(duì)員，并由他在黑板上將路線畫(huà)出來(lái)（不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分）4.老師幫助記時(shí)，用時(shí)最短且完全正確的隊(duì)獲勝。

Game39：數(shù)字接力目的：練習(xí)數(shù)字13～20 方法：事先在黑板上依次寫(xiě)下13～20，將學(xué)生按13～20 標(biāo)號(hào)，老師任意點(diǎn)一名學(xué)生，并提問(wèn)：Do you have my ball?I don't have it.被點(diǎn)到的同學(xué)要立刻回答；Number _ have it.依次類推，每個(gè)被點(diǎn)到的數(shù)字都必須快速反應(yīng)，然后把接力傳給另一位同學(xué)。哪位同學(xué)反應(yīng)慢，說(shuō)錯(cuò)，或沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就在黑板上那個(gè)數(shù)字后面畫(huà)個(gè)叉，最后叉最少的同學(xué)獲勝。

Game40:數(shù)字BINGO 目的：練習(xí)數(shù)字13~19以及30~90,區(qū)分英文十幾和幾十的發(fā)音.道具:每人畫(huà)一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫(xiě)下13~19和30~90。方法：老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強(qiáng)調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。然后學(xué)生們每人挑九個(gè)數(shù)字，填到自己的表格里。大家都填好以后，老師任意說(shuō)出黑板上的數(shù)字，下面同學(xué)聽(tīng)到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫(huà)圈，誰(shuí)的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊BINGO！因?yàn)橄嗨频陌l(fā)音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應(yīng)該檢查，確認(rèn)學(xué)生做得是否正確。Game41 BINGO游戲先讓學(xué)生在本子上畫(huà)九個(gè)格，每個(gè)格內(nèi)填寫(xiě)一個(gè)聽(tīng)道的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個(gè)單詞念出來(lái)，只要學(xué)生把這3個(gè)單詞填寫(xiě)在一條線上，便可win the game,得到一個(gè)BINGO。該游戲適合單詞，字母教學(xué)。

Game42 講故事游戲讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強(qiáng)的須生作好筆記，選出口語(yǔ)最好的演講出來(lái)，生動(dòng)形象。

Game43 詞匯教學(xué)游戲詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的基本材料，它猶如建筑物的磚石，沒(méi)有了詞匯，任何語(yǔ)言都是難以想象的。Game44 單詞接力賽將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開(kāi)頭，烈軍屬出第二個(gè)單詞，且不能與寫(xiě)過(guò)單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的單詞多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small??、BINGO游戲

先讓學(xué)生在本子上畫(huà)九個(gè)格，每個(gè)格內(nèi)填寫(xiě)一個(gè)聽(tīng)道的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個(gè)單詞念出來(lái)，只要學(xué)生把這3個(gè)單詞填寫(xiě)在一條線上，便可win the game,得到一個(gè)BINGO。該游戲適合單詞，字母教學(xué)。

二、講故事游戲

讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強(qiáng)的須生作好筆記，選出口語(yǔ)最好的演講出來(lái)，生動(dòng)形象。

三、詞匯教學(xué)游戲

詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的基本材料，它猶如建筑物的磚石，沒(méi)有了詞匯，任何語(yǔ)言都是難以想象的。

1、單詞接力賽

將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開(kāi)頭，烈軍屬出第二個(gè)單詞，且不能與寫(xiě)過(guò)單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的單詞多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。

例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small??

2、找顏色

老師說(shuō)出某物體名稱，然后要求學(xué)生說(shuō)出該物體的顏色，并且說(shuō)出一個(gè)完整的句子。

例如：老師說(shuō)：The trees學(xué)生說(shuō)：The trees are green。

3、快速拼讀游戲

老師說(shuō)出一個(gè)字母，讓一個(gè)學(xué)生口頭說(shuō)出5個(gè)此字母開(kāi)頭的單詞，反應(yīng)迅速，發(fā)音正確取勝，獎(jiǎng)勵(lì)他說(shuō)出另一個(gè)字母，由其指定另一個(gè)同學(xué)講出另外5個(gè)單詞，講不出者被罰下，另找一名同學(xué)回答，答對(duì)者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復(fù)出現(xiàn)。

例：A：an，and，angle，are，ask??

B：box，book，big，black，breakfast。

4、單詞競(jìng)賽

將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個(gè)格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：

例如：寫(xiě)動(dòng)物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen??

寫(xiě)人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

寫(xiě)水果名稱，寫(xiě)表示顏色的名稱，學(xué)習(xí)用品、表示時(shí)間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動(dòng)物、不可數(shù)名詞等。

此游戲的目的是幫學(xué)生有意識(shí)地將單詞及其詞類分門(mén)別類地學(xué)習(xí)，歸納和記憶。

5、反義詞的游戲 將學(xué)生分成A、B兩組。A組的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)單詞，B組的第一個(gè)同學(xué)給出該詞的反義詞。第二個(gè)同學(xué)接著往下做，中間出現(xiàn)冷場(chǎng)或做錯(cuò)了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結(jié)，由教師寫(xiě)在黑板上。

例：good-bad wrong-right long-short

四、聽(tīng)力理解游戲。

在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)懂別人的談話甚至比表達(dá)自己的思想更難。許多學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自己，但卻聽(tīng)不懂對(duì)方講話。聽(tīng)力理解游戲的目的是訓(xùn)練學(xué)生呼懂別人的講話內(nèi)容，抓住別人講話內(nèi)容中的主要意思的能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和反應(yīng)能力。

1、西蒙的命令。

教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出西蒙，介紹西蒙的英語(yǔ)名字叫simon。在聽(tīng)力訓(xùn)練中由他發(fā)出命令。當(dāng)大家聽(tīng)到“Simon says，'stand up'！”大家立即站起來(lái)，“Simon says，'sit down'！”大家就坐下。否則什么也別做。若誰(shuí)做錯(cuò)了，就暫時(shí)退出游戲，不犯錯(cuò)者為贏。例如：“Simon says'Touch your head''hands on the desk'！”

2、草圖游戲

這是一個(gè)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)能力的游戲，老師讓同學(xué)們拿出紙筆，然后播放錄音內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫(huà)，物體以方或圓塊表示出來(lái)，在廣場(chǎng)或圓塊中寫(xiě)出該物體的名稱。

例：Let's draw our school/classroom.This is our classroom.Twenty-five desks are in our classroom.A blackboard is on the front wall.A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom.There are six windows on the wall.Two doors are opened.Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.這種游戲既練習(xí)了聽(tīng)力，又復(fù)習(xí)了方位介詞短語(yǔ)的用法。請(qǐng)一至兩名學(xué)生把草圖畫(huà)在黑板上。

經(jīng)過(guò)上面介紹的幾種課堂游戲教學(xué)后，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒會(huì)大大提高，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。挖掘出學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的能力進(jìn)一步提高，活潑的課堂氣氛大大提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而奠定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的良好基礎(chǔ)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

五、“碰地雷”：

在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

六、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

七、此呼彼應(yīng) ：

（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

八、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問(wèn)：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

九、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ??B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫(xiě)出來(lái)：5+5-4+8??(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。

十、將錯(cuò)就錯(cuò) ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說(shuō)：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說(shuō)：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

十一、各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來(lái))。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

十二、滾皮球（適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。

規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。主持人說(shuō)兩個(gè)，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類推。

十三、找朋友

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫(xiě)、小寫(xiě)）的熟悉程度。

1.準(zhǔn)備好印刷體和書(shū)寫(xiě)體的大小寫(xiě)字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來(lái)。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。

十四、猜一猜

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。

規(guī)則：

1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢(shì)，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫(xiě)在黑板上，教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。

十五、點(diǎn)名

目的：檢查學(xué)生聽(tīng)字母的能力。

規(guī)則： 1.準(zhǔn)備好字母卡片。

2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。

3.教師說(shuō)字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說(shuō)：“Here I am.”

4.加快說(shuō)的速度，出錯(cuò)者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。

十六、聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。

規(guī)則：

1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。

2.遇到元音字母，就用手勢(shì)來(lái)代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

3.出錯(cuò)者，退出游戲。

十七、Buzz(馬茲)

目的：檢查學(xué)生的辨音能力。

規(guī)則：1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個(gè)字母，如Aa[?]。

3.然后依次從Aa開(kāi)始說(shuō)字母，但不能說(shuō)含有[?]這個(gè)音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[?]，Ee[?：]等等。

4.出錯(cuò)者，退出游戲?？凑l(shuí)能堅(jiān)持到最后。

十八、“warm and cold”

在教學(xué)單詞“pen”的時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中，讓其中一個(gè)人來(lái)找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來(lái)越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

十九、在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個(gè)充氣榔頭，教師說(shuō)單詞，學(xué)生聽(tīng)到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。

1、聽(tīng)指令做動(dòng)作

這個(gè)游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)祈使句并迅速反應(yīng)的能力。教師可快速說(shuō)出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose?),Put up your hands.Close your eyes.等，學(xué)生聽(tīng)到后便做這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝?？梢杂脕?lái)發(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk?).等，這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生到前面來(lái)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2、薩姆說(shuō)(Sam says)

這個(gè)游戲在義教中學(xué)新教材中叫“Polly says”，玩法與前一個(gè)游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說(shuō)“Sam says”，則學(xué)生做此動(dòng)作，指令前沒(méi)有“Sam says”學(xué)生則不做此動(dòng)作，如教師說(shuō)“touch your nose”，而學(xué)生做了摸鼻子的動(dòng)作，便算錯(cuò)了，要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

3、聽(tīng)音猜人

教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。如“Good morning,XXX."猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷是誰(shuí)，然后提問(wèn)：“Is he(she)XXX?全班學(xué)生答;Yes.或No.可以規(guī)定問(wèn)題不得超過(guò)五個(gè)，如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái)，就算輸了。

4、五問(wèn)猜人

教師先讓第一組猜謎的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)再坐下，猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)接受第二組隨便哪個(gè)學(xué)生的提問(wèn)，如：“Is the one a boy? What row is he(she)in?‘ Whatline is he(she)in?’ colour clothes does he(she)wear?等。如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái)，就算輸了。

5、十個(gè)問(wèn)題

這個(gè)游戲可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組，在兩組中間比賽，出題的可以想出任何一樣?xùn)|西，例如一種動(dòng)物，植物，一種交通工具，或一個(gè)人等，把它寫(xiě)在紙上，并將紙扣放在講臺(tái)上，猜的學(xué)生可以問(wèn)10個(gè)問(wèn)題，但只能問(wèn)一般疑問(wèn)句，如：“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。出題的人只回答：“ Yes”或“No”如果問(wèn)了10個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái)，就算輸了。如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，出題的組每人輪流答。

6、傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一句話，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)所紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生?這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話寫(xiě)到黑板上或說(shuō)出來(lái)，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。

第四篇：英語(yǔ)游戲

英語(yǔ)游戲集錦

1、拔三毛

目的：練讀單詞，理解單詞

準(zhǔn)備：教師在黑板上畫(huà)兩個(gè)臉譜，每個(gè)臉譜頭上貼三根羽毛，一個(gè)臉譜表示老師，一個(gè)表示學(xué)生。相關(guān)單詞依次排列在黑板上。

玩法：游戲開(kāi)始后教師先認(rèn)讀單詞，每讀對(duì)一個(gè)幼兒跟讀一遍，如果讀錯(cuò)，幼兒做吹羽毛的動(dòng)作拔掉教師臉譜的一根毛。第二次教師和幼兒交換角色，由幼兒認(rèn)讀教師跟讀，方法同上。游戲反復(fù)多次最后誰(shuí)的羽毛留得最多為勝。

2、搶椅子

目的：練習(xí)單詞或句型

準(zhǔn)備：將椅子圍成圈放好，椅子數(shù)量比參加游戲人數(shù)少一把。

玩法：每次請(qǐng)一組幼兒參加，游戲開(kāi)始后幼兒邊讀教師指定的單詞邊圍著椅子轉(zhuǎn)（下面的幼兒應(yīng)該要求一起讀），教師說(shuō)“stop”幼兒找座位坐，沒(méi)有找到的幼兒回答教師提出的問(wèn)題后推出游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，每次抽掉一把椅子，最后獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

3、拍圖片

目的：練習(xí)單詞、句型

玩法：老師讓個(gè)別幼兒上來(lái)讀圖片內(nèi)容，邊讀邊拍圖片，教師盡量閃開(kāi)。如果幼兒能打到卡片，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

4、捶卡片

準(zhǔn)備：氣錘若干

玩法：教師將圖片排列在黑板上，教師讀圖片內(nèi)容幼兒找到對(duì)應(yīng)圖片并捶擊。此游戲可以設(shè)置成競(jìng)賽游戲。

5、打魔鬼

目的：練習(xí)單詞

準(zhǔn)備：幼兒人手一張單詞卡，兩個(gè)氣錘。

玩法：幼兒人手一張卡片放于胸前，兩個(gè)幼兒手拿氣錘準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始后教師任意說(shuō)出其中一個(gè)幼兒手里的卡片內(nèi)容，拿氣錘的幼兒以最快速度去錘這個(gè)幼兒，同時(shí)，拿了此卡片的幼兒跳一下，比賽哪個(gè)小朋友找的最快。游戲反復(fù)進(jìn)行。

注意：此游戲適合階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)使用，如果大班使用可以要求幼兒邊跳邊說(shuō)出自己卡片的內(nèi)容。

6、你做我猜

玩法：一個(gè)幼兒依據(jù)圖片上的內(nèi)容做模仿動(dòng)作，其他幼兒猜。猜對(duì)為勝。此游戲可設(shè)置成一組模仿一組猜得形式進(jìn)行。

7、揪尾巴

準(zhǔn)備：皺紋紙剪成40厘米長(zhǎng)的條狀做尾巴。

玩法：幼兒每人腰上綁一條尾巴，游戲開(kāi)始后幼兒在指定范圍內(nèi)四散跑，教師抓尾巴，被抓到的幼兒回答教師的問(wèn)題。

注意：活動(dòng)前對(duì)場(chǎng)地要進(jìn)行安全隱患檢查，活動(dòng)前進(jìn)行安全教育。一次游戲最多不超過(guò)15人參加，幼兒比較多可以分組進(jìn)行。

8、介紹自己

（一）目的：復(fù)習(xí)介紹自己

玩法：教師邊唱問(wèn)候的歌邊站在一個(gè)幼兒面前，介紹了自己的名字后坐在此幼兒的座位上。下一次游戲由此幼兒找朋友介紹自己，游戲反復(fù)進(jìn)行。

注意：教師可以將找朋友的話編成簡(jiǎn)短又朗朗上口的歌曲來(lái)進(jìn)行，可以增加游戲的趣味性。此游戲使用的句子可以換成其他的日常對(duì)話來(lái)玩。

9、介紹自己

（二）目的：復(fù)習(xí)介紹自己

玩法：教師與幼兒分別藏在自己椅子后，教師先站起來(lái)問(wèn)：What is your name?說(shuō)完馬上蹲下，幼兒則要站起回答I am **說(shuō)完也馬上蹲下。

注意：游戲時(shí)加入音樂(lè)，幼兒的興趣回更濃。

10、打電話

玩法：幼兒分兩組，游戲開(kāi)始前教師分別悄悄告訴兩組最前面的一個(gè)幼兒打電話的內(nèi)容，游戲開(kāi)始后幼兒依次往后傳話，最后一個(gè)幼兒聽(tīng)到后找出與傳話內(nèi)容一致的圖片。最快最準(zhǔn)確的為勝。要求在傳話的過(guò)程中聲音要盡量小，只讓自己后面的幼兒聽(tīng)到，聲音過(guò)大要取消游戲資格。

注意：教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將傳話內(nèi)容換成詞組或句型。此游戲用來(lái)練習(xí)介紹自己名字等日常用語(yǔ)也可以。

11、找大灰狼

準(zhǔn)備：大灰狼圖片放在教學(xué)內(nèi)容圖片中

玩法：教師依次抽卡片，幼兒認(rèn)讀，當(dāng)見(jiàn)到大灰狼卡片時(shí)，全部幼兒換座位。游戲反復(fù)進(jìn)行。注意：幼兒熟悉游戲后教師可加入其他動(dòng)物的卡片以增加游戲的趣味性。如加入小白兔卡片，看到小白兔所有幼兒站起來(lái)跳三次等等。

12、今天我穿什么顏色

準(zhǔn)備：關(guān)于顏色的歌曲一首，各種顏色卡片

玩法：集體表演歌曲，歌曲停止后教師出示一種顏色卡片，穿了此種顏色衣服的幼兒站著不動(dòng)做木頭人，其他幼兒回座位。教師可以邊檢查幼兒是否站對(duì)了邊撓幼兒的癢，能依據(jù)顏色站立，并不動(dòng)的為勝。教師帶讀此單詞1至3次后游戲反復(fù)進(jìn)行。

注意：幼兒剛剛學(xué)習(xí)游戲時(shí)教師應(yīng)該先出示圖片，事后練讀單詞，階段復(fù)習(xí)時(shí)可以由教師任意說(shuō)顏色的名字幼兒站立，事后再出示卡片檢測(cè)。

13、接龍一：

目的：復(fù)習(xí)chant 和句型

玩法：句子上半部分由教師讀，教師給幼兒一個(gè)示意動(dòng)作后幼兒跳起來(lái)讀下半句，游戲可反復(fù)多次進(jìn)行。

注意：此游戲用來(lái)復(fù)習(xí)chant時(shí)可以連貫使用。

14、接龍二：

目的：練讀

玩法：幼兒圍圈坐好，教師指定女孩子和男孩子各讀一個(gè)單詞，游戲開(kāi)始后幼兒依次讀出自己應(yīng)該讀的內(nèi)容。最后讀的幼兒是女孩子則全部幼兒換座位，是男孩子則跳起來(lái)一次。更換開(kāi)始的地方，游戲反復(fù)進(jìn)行。

15、大小聲

玩法：教師與小朋友先蹲下，教師出示卡片，發(fā)出指令后一起跳起來(lái)大聲讀出卡片的內(nèi)容，再很小聲說(shuō)一次。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

16、貓和老鼠

玩法：教師扮貓裝睡，幼兒扮老鼠站起來(lái)唱歌或念數(shù)來(lái)寶。貓被吵醒后抓老鼠，被抓住的老師要回答問(wèn)題。每次游戲前教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容指定老鼠讀一個(gè)初來(lái)寶、歌曲或者單詞。老鼠和貓的角色可互換，游戲反復(fù)多次。

注意：此游戲以復(fù)習(xí)數(shù)來(lái)寶和歌曲為主，教師在游戲前應(yīng)提醒幼兒大聲說(shuō)。

17、換禮物：

玩法：幼兒人手一張單詞卡片，游戲開(kāi)始幼兒及集體問(wèn)：What do you like ? 教師回答后拿了此張圖片的幼兒將圖片送給老師。集體再次提問(wèn)，這一次由沒(méi)有圖片的幼兒來(lái)回答。以此種形式游戲反復(fù)進(jìn)行。

注意：此游戲能很好的讓幼兒練習(xí)句型的問(wèn)答，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更換問(wèn)句的內(nèi)容。

18、找卡片

玩法：將一組卡片反過(guò)來(lái)放好，教師指定要找的單詞后，教師翻卡片，同時(shí)幼兒反復(fù)大聲說(shuō)指定單詞的名字，當(dāng)翻到此單詞時(shí)最先說(shuō)出“yes”的為勝。

19、老虎的卡片

玩法：教師扮演老虎，幾個(gè)幼兒圍圈，老虎站中間。游戲開(kāi)始后，幼兒乘老虎不注意偷走卡片并能說(shuō)出卡片名稱的為勝。幼兒熟悉游戲后，角色可以都由幼兒擔(dān)任。

20、接力

玩法：幼兒分兩組，每組一張卡片。游戲開(kāi)始幼兒拿卡片跑到對(duì)面指定地方大聲讀出卡片內(nèi)容后跑回，將圖片交給本組下一位幼兒。表達(dá)準(zhǔn)確，最快完成的組為勝。

注意：此游戲適合中班下學(xué)期和大班使用。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將讀單詞改成讀句型。

21、找字母

游戲目的：熟悉字母的發(fā)音和順序

玩法：教師出示字母組合，幼兒將每組字母中缺的字母找出來(lái)，并讀出正確的排列順序。如：教師出示AC幼兒應(yīng)該將B放中間。

22、猜謎(一)

目的：綜合練習(xí)反問(wèn)句

玩法：教師模仿一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒提問(wèn)：Are you ??? 誰(shuí)最先回答正確為勝可以上來(lái)做模仿動(dòng)作讓其他幼兒猜。

注意：此游戲適合大班使用。教師可根據(jù)需要復(fù)習(xí)的句型將模仿的動(dòng)作換成其他物品或地方。幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)多種疑問(wèn)句后教師可將難度提高，讓幼兒自己選擇問(wèn)句的形式。

23、猜謎

（二）玩法：請(qǐng)幼兒帶頭飾扮演各種小動(dòng)物，站在教室門(mén)外，沒(méi)請(qǐng)到的幼兒?jiǎn)枴癢ho is it?”，門(mén)外的幼兒發(fā)出所帶頭飾的動(dòng)物叫聲，讓其它幼兒猜是什么。

注意：游戲前讓幼兒清楚掌握各種動(dòng)物的叫聲.24、過(guò)拱門(mén)

目的：綜合練習(xí)疑問(wèn)句

玩法：請(qǐng)兩名幼兒拉手舉起搭起一座拱門(mén)，其它孩子排成一排，隨音樂(lè)逐一過(guò)拱門(mén)，音樂(lè)停時(shí)，拱放下，被套在拱門(mén)內(nèi)的幼兒需回到一問(wèn)題，如“What is your name?/How old are you?”等問(wèn)句，回答正確游戲繼續(xù)，答錯(cuò)的幼兒退出游戲。

25、買賣游戲

目的：練習(xí)買賣過(guò)程中的對(duì)話

玩法：把活動(dòng)場(chǎng)地布置成超市，讓幼兒分角色扮演售貨員和顧客，買賣各種商品如水果，食物，家具，日用品等。

注意：游戲前幼兒要先掌握買賣時(shí)的日常用語(yǔ)。如：“Can I help you?/How much?”等。

26、傳卡片

玩法：讓幼兒逐一把卡片傳給旁邊的幼兒，并念讀一次卡片上的內(nèi)容?？梢越舆B的傳幾張卡片。

27、學(xué)問(wèn)問(wèn)題

目的：練習(xí)問(wèn)句

玩法：教師進(jìn)課室時(shí)先裝著按門(mén)鈴，提醒幼兒準(zhǔn)備開(kāi)始上課了，然后，請(qǐng)幼兒?jiǎn)柦處焼?wèn)題，教師回答完一題則向前走一步，直到教師走到課室中間。

注意：游戲前幼兒要先掌握一些問(wèn)句。

28、貼客廳

目的：復(fù)習(xí)日用品及家具

玩法：教師給幼兒提供一些圖卡及客廳圖，讓幼兒邊讀邊選出那些是屬于客廳的物品并貼到圖中。游戲可擴(kuò)展為貼浴室，飯廳等場(chǎng)所。

29、問(wèn)電話

目的：復(fù)習(xí)數(shù)字

玩法：給每個(gè)幼兒一支筆和一張紙，讓他們相互詢問(wèn)電話號(hào)碼并記錄，在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)記的號(hào)碼最多。

注意：游戲適合大班幼兒使用，游戲前幼兒要先掌握數(shù)字及數(shù)字寫(xiě)法。

30、吹氣球

目的：復(fù)習(xí)顏色

玩法：教師要準(zhǔn)備不同顏色的氣球，幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出一種顏色，教師就把此種顏色的氣球有節(jié)奏的吹起。游戲可整合大小的內(nèi)容。

注意：氣球存在一定的安全隱患。

31、豬站起來(lái)

目的：復(fù)習(xí)單詞

玩法：教師與幼兒事先說(shuō)好凡是看到豬的圖片出現(xiàn)就要站起來(lái)，看到其它圖片則只是說(shuō)不動(dòng)。犯錯(cuò)的幼兒要接收懲罰。豬可以隨意換成其它物體。

32、抓迷藏

玩法：教師用布蒙住眼睛，幼兒每人手拿一張卡片在指定范圍內(nèi)走動(dòng)，幼兒需讀出手中卡片吸引教師注意，教師應(yīng)聲去抓幼兒。直到有幼兒被抓到，接收懲罰。

33、偷東西

玩法：把圖卡放到地板上，教師扮演大灰狼，假裝睡覺(jué)，幼兒把圖卡偷走藏起，大灰狼醒后逐一找回圖卡，狼找錯(cuò)了幼兒可用錘子追打狼，狼找對(duì)了則要追打幼兒。

34、開(kāi)火車

玩法：教師拿圖片讓幼兒讀，會(huì)讀的上火車（拉到教師后面）。

35、停車

玩法： 教師把四張圖放到椅子上，教師讀出一個(gè)單詞，讓幼兒在相應(yīng)圖卡前排成一隊(duì)。

36、碰碰車

玩法：把圖卡分發(fā)給幼兒，音樂(lè)響起幼兒找好朋友的圖卡碰撞同時(shí)讀出對(duì)方的圖卡，然后與對(duì)方互換圖卡再去碰別的好朋友的圖卡。

37、倒車

玩法：教師與幼兒圍成一個(gè)圈，背向圓心，邊念兒歌邊慢慢往后退，最后撞到教師的幼兒要回答問(wèn)題或表演。

38、摸摸看

目的：復(fù)習(xí)單詞

玩法：蒙住幼兒的眼睛，讓幼兒摸教師所給出的物品，并猜出是什么。

39、打保齡球

目的：復(fù)習(xí)單詞

玩法：把圖卡貼在飲料瓶上，讓幼兒拿皮球象打保齡球一樣把球推出，幼兒說(shuō)出打中的圖卡。說(shuō)對(duì)了可得獎(jiǎng)勵(lì)。

40、誰(shuí)不見(jiàn)了

玩法：教師同時(shí)出示三張圖卡或物品，讓幼兒認(rèn)讀，再讓幼兒閉上眼睛，教師拿走其中一張，讓孩子猜拿走的是什么。

41、面對(duì)面

玩法：教師與幼兒面對(duì)面站，教師出示圖片讓幼兒認(rèn)讀，幼兒說(shuō)對(duì)則向前走一步，教師向后退一步，幼兒說(shuō)錯(cuò)了則幼兒向后退一步，教師向前走一步。

42、誰(shuí)先看到

玩法：請(qǐng)出兩幼兒，讓幼兒雙手把圖卡放固定在腰后，兩人開(kāi)始比賽，看誰(shuí)先看到對(duì)方腰后的圖卡，先看到并讀出對(duì)方字卡的幼兒為贏，可得獎(jiǎng)勵(lì)。

43、大象決斗

玩法：在地上畫(huà)一圓圈，請(qǐng)出三名幼兒做大象，把圖卡分別貼在幼兒的屁股上，讓三頭大象相互推擠直到把對(duì)方推出圈外為止，其它幼兒坐在位子上喊大象的名字（貼在幼兒的屁股上的圖卡）為其加油。

44、釣魚(yú)

玩法：把圖卡貼在小魚(yú)上并散放在桌面上，幼兒分散去釣魚(yú)，將認(rèn)識(shí)的圖卡找到并交給教師，認(rèn)讀對(duì)的可得小魚(yú)一條。

45、左右出圖

目的：復(fù)習(xí)單詞

玩法：教師把圖卡藏在背后，左右出圖，讓幼兒認(rèn)讀。先慢后快。

46、木頭人

玩法：讓幼兒在教室四周散開(kāi)，然后教師和幼兒一起說(shuō)：Pape pape stop.幼兒馬上要停下，教師抓停得慢得幼兒，被抓到得幼兒要回答教師的問(wèn)題。問(wèn)完后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

47、吹吹看

玩法：教師把兩個(gè)紙小動(dòng)物放到桌子的兩邊，桌子中間畫(huà)一條線，請(qǐng)出兩名幼兒，聽(tīng)到教師指令后，幼兒把小動(dòng)物吹向桌子中間，誰(shuí)先到誰(shuí)就贏，輸?shù)囊环揭卮饐?wèn)題。

48、急模十位

目的：復(fù)習(xí)數(shù)字與人體器官

玩法：教師要先告訴幼兒one時(shí)幼兒要摸并說(shuō)那里，two時(shí)要摸和說(shuō)那里，然后教師開(kāi)始數(shù)數(shù)，幼兒摸并說(shuō)出身體各器官。教師說(shuō)的速度由慢到快。

One—hair two—face three—ear four—eye five—nose six—mouth seven—should eight—leg nine—hand ten—foot.49、看誰(shuí)算的快

目的：復(fù)習(xí)數(shù)字

玩法：教師先準(zhǔn)備加減法的計(jì)算題卡，出示后讓幼兒計(jì)算并說(shuō)出答案。然后用念讀一次題卡及答案。

注意：游戲適合大班幼兒，為增加難度可把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。

50、老狼老狼幾點(diǎn)鐘

目的：復(fù)習(xí)數(shù)字

玩法：事先與幼兒約定當(dāng)十點(diǎn)鐘時(shí)狼就會(huì)來(lái)抓小動(dòng)物了，教師扮演老狼，幼兒做小動(dòng)物，小動(dòng)物問(wèn)：Wolf wolf what time is it?狼開(kāi)始說(shuō)數(shù)字，到十時(shí)，老狼開(kāi)始抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要趕快回家（坐到椅子上），被抓到的小動(dòng)物要回答問(wèn)題。游戲中的數(shù)字可換成顏色等。

第五篇：學(xué)英語(yǔ)游戲

Bingo游戲：將學(xué)過(guò)的單詞做成小卡片，讓孩子隨意拿出九張擺成九宮格的形式，然后家長(zhǎng)隨意說(shuō)出三個(gè)單詞，如果孩子擺的這三個(gè)詞正好在一條直線上（橫著、豎著、斜著均可），孩子就可以說(shuō)“Bingo”,代表獲勝一次，家長(zhǎng)可予以獎(jiǎng)勵(lì)。下次說(shuō)另外三個(gè)詞，游戲可以繼續(xù)進(jìn)行。此游戲可以幫助孩子復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。為了方便家長(zhǎng)為孩子制作單詞卡片，我制作了電子版的單詞卡，因博客沒(méi)發(fā)上去，因此保存在公共郵箱里，郵箱地址是：learner1234@126.com 密碼是20111234 家長(zhǎng)可自行打印、裁剪成卡片。目前只有六個(gè)單詞，可以和孩子做快速指單詞的游戲：即一人說(shuō)出一個(gè)單詞，另一人與孩子一起搶著指詞。家庭英語(yǔ)游戲2 小心地雷

印幾張地雷的圖片和單詞圖片放在一起，讓孩子先認(rèn)讀單詞，然后選出幾張單詞卡和地雷卡翻過(guò)來(lái)放在桌上，翻放前讓孩子記住單詞所放的位置。然后家長(zhǎng)每說(shuō)一個(gè)詞，孩子根據(jù)記憶翻開(kāi)相應(yīng)的單詞卡，翻對(duì)了得分或得獎(jiǎng)勵(lì)，翻到地雷就扣分或收回獎(jiǎng)勵(lì)。這種方法既可以復(fù)習(xí)單詞又可以訓(xùn)練孩子快速記憶的能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練都有幫助。有空的話請(qǐng)?jiān)囋嚢伞?/p>

1、“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

2、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

3、此呼彼應(yīng) ：

(1)全班學(xué)生坐在原位。

(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。

(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。

(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。

(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

4、拍皮球 ：

(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。

(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。

(3)教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。

(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。

(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問(wèn)：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”“Four plus three is seven.”

(6)作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

5、將錯(cuò)就錯(cuò) ：

(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說(shuō)：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說(shuō)：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

6、各就各位 ：

(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。

(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。

(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來(lái))。

(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

7、滾皮球（適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。

規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。主持人說(shuō)兩個(gè)，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類推。

8、找朋友

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫(xiě)、小寫(xiě)）的熟悉程度。

1.準(zhǔn)備好印刷體和書(shū)寫(xiě)體的大小寫(xiě)字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來(lái)。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。

Game 4：友誼之圈

目的：用英語(yǔ)向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹及告別。

方法：1.大家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂(lè)，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ挕?/p>

3.當(dāng)大家安靜下來(lái)表示都做完以后，重新開(kāi)始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。

4.游戲的樂(lè)趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰(shuí)，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問(wèn)候過(guò)的同學(xué)。

Game 5：拋繡球

目的：練習(xí)使用“What's your name?”“I'm...”以及一些學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。道具：沙包

方法：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生。

2.誰(shuí)接到球就和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。

3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)。

Game 6：猜顏色

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿?zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎(jiǎng)品

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。Game 7：找帽子

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。

2.點(diǎn)一位學(xué)生上來(lái)，蒙住她的眼睛，用英語(yǔ)告訴她“Find the blue....”

3.學(xué)生根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對(duì)的學(xué)生得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。拿錯(cuò)的同學(xué)再試一下。如果還錯(cuò)的話，就換另一位同學(xué)。Game 8：傳球數(shù)數(shù)

目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）

道具：一只皮球

方法：1.讓學(xué)生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開(kāi)始向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出手后說(shuō)出一個(gè)數(shù)字。

3.接球的同學(xué)必須說(shuō)出傳球者所說(shuō)的的數(shù)字的上一個(gè)或下一個(gè)數(shù)字。

4.說(shuō)對(duì)了繼續(xù)游戲；說(shuō)錯(cuò)了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開(kāi)始新一輪游戲。Game 9： 丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版

目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）

方法： 1.這是一個(gè)類似“丟手絹”的游戲。

2.同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開(kāi)始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個(gè)數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再?gòu)囊婚_(kāi)始。

3.假如那一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來(lái)去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒(méi)有抓到，就由他取代老師的位置，重新開(kāi)始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。

二單元學(xué)習(xí)身體部位，家長(zhǎng)可以和孩子玩指鼻子指眼的游戲，讓孩子發(fā)令：Touch your nose./ face...家長(zhǎng)來(lái)指，指錯(cuò)了接受孩子的懲罰，如刮鼻子等，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣，這樣不僅練單詞，也練句子，簡(jiǎn)單易行。有空時(shí)試試吧。

為了幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)可以和孩子做游戲，如指五官、聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、唱歌做動(dòng)作、蒙眼畫(huà)五官等。