第一篇：音樂教案《夏天的雷雨》

秀麗幼兒園教案設(shè)計 班級：中班 活動時間：2016.5.6 活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。2．能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3．了解夏天的雷雨和閃電?；顒訙?zhǔn)備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》 2．在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

活動名稱：中班 音樂教案《夏天的雷雨》 活動形式：集體

第二篇：二年級音樂《夏天的雷雨》教案

二年級音樂《夏天的雷雨》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：、通過對欣賞及歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生認(rèn)識切分節(jié)奏，并能用優(yōu)美、流暢的聲音背唱歌曲。

2、通過對歌曲的作畫來豐富學(xué)生對自然界中的美好事物的向往情感。

二、教學(xué)重點：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能用歌表演的形式豐富歌曲的演唱形式。

三、教學(xué)難點：切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱和如何激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的其他形式對歌曲的拓展。

新教學(xué)：

一、導(dǎo)入新、師：同學(xué)們，愉快的音樂又開始了，讓我們跟著音樂一起向快樂出發(fā)吧！

（學(xué)生活動：生跟著老師一起做活潑、可愛的律動表演。）

2、師：同學(xué)們，大家玩的開心嗎？現(xiàn)在讓我們放松一下，玩一玩猜謎語的游戲怎么樣？（師放，一一揭示謎語答案：鏡子、企鵝、下雪）

（學(xué)生活動：在老師提出謎語后學(xué)生能準(zhǔn)確答出謎底，教師送獎品鼓勵）

3、師：哇，看來二年級的小朋友們小腦袋里裝的智慧真不少啊，下面老師就要再出3個謎語，看看我們班的小朋友平常在生活中的見識有多少。聽好了哦，師貼卡紙：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

（學(xué)生活動：生一一回答出謎底，教師送獎品鼓勵，并出示答案，并讓學(xué)生通過真實的雷雨聲感受自然。）

4、師：小朋友們，你們真聰明，看來我們班的小朋友平時在生活都喜歡觀察自然，了解自然，真是一群愛生活的好孩子。可是你們知道嗎？還有一群更了不起的小朋友，他們把這首關(guān)于自然現(xiàn)象的歌曲編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

二、教授新、師播放音樂，生安靜傾聽歌曲。

2、師：同學(xué)們，聽完了這首歌，我才發(fā)現(xiàn)這首歌還沒有名字，那現(xiàn)在老師就請小朋友們幫幫老師，能為這首歌起一個好聽的名字嗎？

（學(xué)生活動：積極發(fā)言，開動腦筋，為歌曲起名，教師最終出示歌曲名）

3、師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們?nèi)〉拿钟靡环N特殊的節(jié)奏讀出來，你能會拍嗎？師拍切分節(jié)奏的“夏天的雷雨”

（學(xué)生活動：跟著老師拍一拍切分節(jié)奏）

4、師拍歌曲中的切分節(jié)奏，將難點逐一解決。

（學(xué)生活動：跟著老師一邊打切分節(jié)奏，一邊將歌曲的節(jié)奏完整理順）、師：小朋友們真聰明，老師現(xiàn)在想考考大家，看看現(xiàn)在不需要老師能不能自己把歌曲節(jié)奏讀一遍呢？

（學(xué)生活動：自己跟著琴的節(jié)奏讀歌詞）

6、師：同學(xué)們真了不起，下面看看大家的小耳朵夠不夠靈敏喏，瞧，老師黑板上的紅色卡紙和黃色的卡紙他們的音有什么區(qū)別呢？師再次播放歌曲，讓學(xué)生再次完整欣賞歌曲。

（學(xué)生活動：說出黃色的卡紙音高一樣，紅色的卡紙音低）

7、師：下面跟老師來試試唱著看，他們的音高旋律到底有什么區(qū)別好嗎？

（學(xué)生活動：跟著老師唱歌曲）

8、師：同學(xué)們，你們的聲音唱的好好聽啊，老師也想加入你們的隊伍，你們愿意帶著我一起完整的唱這首歌曲嗎？師生齊唱歌曲。

9、師：掌聲送給這群孩子，你們唱的真棒，下面老師想考考大家和老師的默契，玩一玩“手指變變變”游戲，怎么樣？師生玩“手指接龍”游戲，鞏固歌曲。

0、師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級有一個特色的音樂形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來唱一唱這首歌吧。師生齊表演。

1、師：瞧，老師手上是什么？對，是比賽用的“滾滾條”，下面我們將進行小組比賽，看看，“滾滾條”先滾到誰那里？

（學(xué)生活動：三組歌表演比賽，師評出最優(yōu)秀的小組發(fā)獎品鼓勵）

2、師：同學(xué)們，你們表演的真棒，現(xiàn)在你們先休息一下，讓老師先唱歌曲的第一段，然后你們再表演唱第二段好嗎？師生齊唱歌曲。

三、歌曲拓展、師：小朋友們，你們知道嗎？這首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我們這群了不起的孩子在演唱，還有一群更熱愛生活的小朋友用他們手中的畫筆畫出了，在雷雨的天氣里，發(fā)生的一些故事，瞧。師播放兒童圖畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。

2、今天，老師也要給我們的小朋友布置一個任務(wù)，拿起我們手中的畫筆，自己也來畫一畫，在我們的心中，在雷雨的天氣里會發(fā)生什么樣的故事呢？

（學(xué)生活動：開始動手畫畫）

3、師評出最優(yōu)秀的畫畫作品貼到黑板上，發(fā)獎品鼓勵。

4、師：同學(xué)們，今天的音樂你們學(xué)的開心嗎？你們都學(xué)到了哪些知識，愿意和老師一起分享嗎？

（學(xué)生活動：各自發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得。）、小結(jié)：原來我們生活在這樣一個美好的世界里，有同學(xué)間的互相幫助，有和老師之間的愉快唱歌，你們喜歡這樣的世界嗎？最后讓我們用歌聲告訴我們身邊的人，我們是一群多么幸福的孩子！

一、教學(xué)目標(biāo)：、通過對欣賞及歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生認(rèn)識切分節(jié)奏，并能用優(yōu)美、流暢的聲音背唱歌曲。

2、通過對歌曲的作畫來豐富學(xué)生對自然界中的美好事物的向往情感。

二、教學(xué)重點：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能用歌表演的形式豐富歌曲的演唱形式。

三、教學(xué)難點：切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱和如何激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的其他形式對歌曲的拓展。

新教學(xué)：

一、導(dǎo)入新、師：同學(xué)們，愉快的音樂又開始了，讓我們跟著音樂一起向快樂出發(fā)吧！

（學(xué)生活動：生跟著老師一起做活潑、可愛的律動表演。）

2、師：同學(xué)們，大家玩的開心嗎？現(xiàn)在讓我們放松一下，玩一玩猜謎語的游戲怎么樣？（師放，一一揭示謎語答案：鏡子、企鵝、下雪）

（學(xué)生活動：在老師提出謎語后學(xué)生能準(zhǔn)確答出謎底，教師送獎品鼓勵）

3、師：哇，看來二年級的小朋友們小腦袋里裝的智慧真不少啊，下面老師就要再出3個謎語，看看我們班的小朋友平常在生活中的見識有多少。聽好了哦，師貼卡紙：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

（學(xué)生活動：生一一回答出謎底，教師送獎品鼓勵，并出示答案，并讓學(xué)生通過真實的雷雨聲感受自然。）

4、師：小朋友們，你們真聰明，看來我們班的小朋友平時在生活都喜歡觀察自然，了解自然，真是一群愛生活的好孩子?？墒悄銈冎绬幔窟€有一群更了不起的小朋友，他們把這首關(guān)于自然現(xiàn)象的歌曲編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

二、教授新、師播放音樂，生安靜傾聽歌曲。

2、師：同學(xué)們，聽完了這首歌，我才發(fā)現(xiàn)這首歌還沒有名字，那現(xiàn)在老師就請小朋友們幫幫老師，能為這首歌起一個好聽的名字嗎？

（學(xué)生活動：積極發(fā)言，開動腦筋，為歌曲起名，教師最終出示歌曲名）

3、師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們?nèi)〉拿钟靡环N特殊的節(jié)奏讀出來，你能會拍嗎？師拍切分節(jié)奏的“夏天的雷雨”

（學(xué)生活動：跟著老師拍一拍切分節(jié)奏）

4、師拍歌曲中的切分節(jié)奏，將難點逐一解決。

（學(xué)生活動：跟著老師一邊打切分節(jié)奏，一邊將歌曲的節(jié)奏完整理順）、師：小朋友們真聰明，老師現(xiàn)在想考考大家，看看現(xiàn)在不需要老師能不能自己把歌曲節(jié)奏讀一遍呢？

（學(xué)生活動：自己跟著琴的節(jié)奏讀歌詞）

6、師：同學(xué)們真了不起，下面看看大家的小耳朵夠不夠靈敏喏，瞧，老師黑板上的紅色卡紙和黃色的卡紙他們的音有什么區(qū)別呢？師再次播放歌曲，讓學(xué)生再次完整欣賞歌曲。

（學(xué)生活動：說出黃色的卡紙音高一樣，紅色的卡紙音低）

7、師：下面跟老師來試試唱著看，他們的音高旋律到底有什么區(qū)別好嗎？

（學(xué)生活動：跟著老師唱歌曲）

8、師：同學(xué)們，你們的聲音唱的好好聽啊，老師也想加入你們的隊伍，你們愿意帶著我一起完整的唱這首歌曲嗎？師生齊唱歌曲。

9、師：掌聲送給這群孩子，你們唱的真棒，下面老師想考考大家和老師的默契，玩一玩“手指變變變”游戲，怎么樣？師生玩“手指接龍”游戲，鞏固歌曲。

0、師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級有一個特色的音樂形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來唱一唱這首歌吧。師生齊表演。

1、師：瞧，老師手上是什么？對，是比賽用的“滾滾條”，下面我們將進行小組比賽，看看，“滾滾條”先滾到誰那里？

（學(xué)生活動：三組歌表演比賽，師評出最優(yōu)秀的小組發(fā)獎品鼓勵）

2、師：同學(xué)們，你們表演的真棒，現(xiàn)在你們先休息一下，讓老師先唱歌曲的第一段，然后你們再表演唱第二段好嗎？師生齊唱歌曲。

三、歌曲拓展、師：小朋友們，你們知道嗎？這首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我們這群了不起的孩子在演唱，還有一群更熱愛生活的小朋友用他們手中的畫筆畫出了，在雷雨的天氣里，發(fā)生的一些故事，瞧。師播放兒童圖畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。

2、今天，老師也要給我們的小朋友布置一個任務(wù)，拿起我們手中的畫筆，自己也來畫一畫，在我們的心中，在雷雨的天氣里會發(fā)生什么樣的故事呢？

（學(xué)生活動：開始動手畫畫）

3、師評出最優(yōu)秀的畫畫作品貼到黑板上，發(fā)獎品鼓勵。

4、師：同學(xué)們，今天的音樂你們學(xué)的開心嗎？你們都學(xué)到了哪些知識，愿意和老師一起分享嗎？

（學(xué)生活動：各自發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得。）、小結(jié)：原來我們生活在這樣一個美好的世界里，有同學(xué)間的互相幫助，有和老師之間的愉快唱歌，你們喜歡這樣的世界嗎？最后讓我們用歌聲告訴我們身邊的人，我們是一群多么幸福的孩子！

第三篇：音樂活動《夏天的雷雨》教案

大班學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

活動目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲，了解夏天的雷雨和閃電。

二、通過對唱的形式，體驗唱歌的愉悅情感?；顒訙?zhǔn)備：

一、錄有閃電、雷、雨聲的課件、歌曲《夏天的雷雨》錄音。

二、在活動前引導(dǎo)幼兒回憶雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

（一）播放雷聲、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

（二）教師提問：你聽到了什么聲音？

（三）教師：這是打雷的聲音，今天，老師就帶小朋友們學(xué)習(xí)一首新歌，歌曲的名字就叫《夏天的雷雨》。

二、欣賞熟悉歌曲

（一）播放歌曲《夏天的雷雨》，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。請小朋友們認(rèn)真傾聽,聽完告訴老師：歌曲里唱了什么？你聽完這首歌有什么感受？小朋友想不想學(xué)這首歌呀？

（二）再次播放音樂，結(jié)合教具用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。

（三）出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握節(jié)奏×× ×∣×× ×∣

三、學(xué)唱歌曲

（一）播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，讓聲音跳起來(跳音)。2.唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（二）教師彈琴教唱歌曲。

（四）幼兒兩人一組對唱，教師伴奏。

（五）請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

（六）播放歌曲,引導(dǎo)幼兒做創(chuàng)編的動作演唱歌曲。

四、總結(jié)

第四篇：音樂活動《夏天的雷雨》教案

音樂活動：夏天的雷雨

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。2．能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3．了解夏天的雷雨和閃電?；顒訙?zhǔn)備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

大班音樂活動《夏天的雷雨》

活動目標(biāo)：１、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲2．初步學(xué)會演唱歌曲邊用樂器大膽，有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

3、引導(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲，有效地激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

活動準(zhǔn)備：雷聲視頻、、鼓、鈴鼓、響板、重難點：學(xué)會演唱歌曲大膽使用樂器表演歌曲 活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉，演唱歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》視頻，幼兒欣賞歌曲。在歌里我們聽到了什么？ Ａ：教師播放第一段，提問：

師：你聽見歌里唱了什么？

師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧?。ǚ爬茁曇曨l，幼兒傾聽）

B：教師播放第二段。師：這是夏天的雷雨，是夏天經(jīng)常有的現(xiàn)象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。

C：教師完整播放一遍。提問：看看誰能發(fā)現(xiàn)歌里的秘密。原來這首歌是問答式的，第一段是問，第二段是答，我們一起聽聽，他是怎么問的，提了幾個問題，先問了什么，后問了什么？最后問了什么？他們都怎么回答的呢？接下請幼兒分組表演，男孩問，女孩答

三、播放音樂，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的樂器表現(xiàn)。出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認(rèn)識。響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發(fā)力（雷聲）；鈴鼓——連續(xù)性、連貫（雨聲）師：我們把這三個樂器放進歌曲里，你們演唱的時候用不同的樂器來表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。

四、合作表演，體驗愉快師幼分組，采用不同的樂器的方式演唱歌曲。

五、自然結(jié)束活動

第五篇：小班音樂夏天的雷雨反思

篇一：音樂《夏天的雷雨》課后反思

音樂《夏天的雷雨》課后反思

音樂《夏天的雷雨》課后反思

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)：符合幼兒年齡特點；節(jié)奏、節(jié)拍適合的歌曲；有著豐富的故事情節(jié)，有規(guī)律性的歌詞的歌曲；具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們在進行音樂活動中更多的會關(guān)注：幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問答自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。

活動開始了，首先練聲活動。我截取了歌曲中的一段旋律和小朋友們互相問好，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。然后以猜謎語的形式導(dǎo)入，來引起小朋友的興趣，老師有節(jié)奏的說第一段歌詞，剛說完謎面很多孩子都迫不及待想要回答，借著孩子們的興趣，老師追問“你怎么知道是ⅹⅹ，你從哪里聽出來的？”幫助幼兒理解并記憶謎面歌詞。就在猜一猜、說一說的過程中，很快孩子們掌握了第一段歌詞并能有節(jié)奏的說一說。在第一段歌詞理解的基礎(chǔ)上，我開始引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的創(chuàng)編第二段歌詞，因為有了前面的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中孩子創(chuàng)編的還不錯。很快孩子就掌握了兩段歌詞，接下來我利用不同形式引導(dǎo)孩子學(xué)唱這首歌曲。最后我又給孩子提供了幾種樂器，讓孩子利用符合的樂器進行伴奏，提高對樂曲的感受能力。篇二：中班音樂活動《夏天的雷雨》執(zhí)教反思

中班音樂活動《夏天的雷雨》執(zhí)教反思

中班音樂活動《夏天的雷雨》執(zhí)教反思

今天組織了一節(jié)音樂活動《夏天的雷雨》，課前我經(jīng)過仔細(xì)的讀教案和思考，對活動進行一定的修改，并在目標(biāo)上將重點定位在學(xué)習(xí)歌曲與用一問一答的方式演唱上。《夏天的雷雨》是一首易學(xué)易唱的謎語歌曲，歌曲活潑。首先，我以猜謎的形式導(dǎo)入了活動，引起了幼兒的興趣，接著又讓幼兒傾聽歌曲里的小朋友是如何回答的，以此來讓幼兒完整的傾聽歌曲，進入下面的學(xué)唱環(huán)節(jié)。在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我又出示了“問”和“答”圖片符號，讓孩子們和我一問一答的演唱，他們的學(xué)習(xí)主動性就增強了。

整個活動結(jié)束后，我再拿出自己的目標(biāo)想，預(yù)定的目標(biāo)的定位是不是能在一節(jié)課中全部達(dá)成？孩子們的學(xué)習(xí)難度又在哪里？歌唱活動往往容易在第一課時中出現(xiàn)幼兒演唱不熟練的情況，這個活動孩子們對部分歌詞的掌握也是如此。所以我反思了本次活動的一些不足之處，并以此督促自己在以后的教學(xué)實踐中避免同類失誤的發(fā)生。

避免錯誤一：思慮過多，失去重心。

在對活動的目標(biāo)重點把握上，我感覺自己還是顧慮還是多了。一方面要想讓孩子們學(xué)會演唱，用一問一答的方式深入演唱，還要讓幼兒創(chuàng)編動作，這樣就容易造成時間安排上的不合理，一節(jié)課的節(jié)奏也容易就打亂，我教得吃力，孩子們學(xué)得也累。所以目標(biāo)的確定一定要突出重點，剔除一些不重要的東西，音樂教學(xué)活動可以分多教時進行，特別是到了大班以后，一些活動都要考慮分課時進行，這樣就能讓幼兒學(xué)的更加自主和有效。

避免錯誤二：按部就班，失少靈活。

的確，在上課的時候，熟記教案是非常必要的，但這樣的情況也往往容易造成活動中的一些不自主性。今天陳老師在給我提意見的時候就指出了這個問題，感覺自己是因為對活動把握不夠才會怯于去改變?? 所以真的要多提醒自己注意教育的隨機性與靈活性，要真實地面對孩子們在課堂中的提問，可能出現(xiàn)的狀況，才能更加有效地引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。篇三：中班歌曲《夏天的雷雨》祥案及反思

中班音樂活動：夏天的雷雨

揚中市八橋中心幼兒園 嚴(yán)蘭芳

設(shè)計思路：

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲?；顒幽繕?biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2．能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3．了解夏天的雷雨和閃電。

活動準(zhǔn)備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》 2．在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動 1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲 1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲 1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

中班音樂《夏天的雷雨》教學(xué)反思

揚中市八橋中心幼兒園 嚴(yán)蘭芳

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。篇四：音樂：夏天的雷雨1 西夏墅中心幼兒園教學(xué)設(shè)計方案

篇五：夏天的雷雨 說課稿

中班音樂《夏天的雷雨》說課稿

永豐縣幼兒園 王小嬌

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好！我今天說課的題目是：中班音樂活動《夏天的雷雨》，下面我將從：說活動背景、說活動內(nèi)容、說活動目標(biāo)、說教法學(xué)法、說活動過程以及說活動預(yù)測這六方面來展開我的說課。

一、說活動背景 隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那么的好奇。時下正是下雨的季節(jié)，幼兒也特愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我抓住這一季節(jié)特征，利用這自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、感受夏季大自然里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。

二、說活動內(nèi)容

《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動。幼兒喜歡親身體驗、在探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。歌曲《夏天的雷雨》這個內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。下雨天，孩子們常常愛往雨中跑、接著雨滴、踩著水坑等等，對雨是興趣昂然、情有獨鐘。歌曲活潑歡快的旋律、形象生動的內(nèi)容，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天下雷雨的場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，利用幼兒興趣點，讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力，以幼兒周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、說活動目標(biāo)

根據(jù)《綱要》音樂領(lǐng)域總目標(biāo)以及中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特

點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1.認(rèn)識目標(biāo)：知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容并了解夏天的雷雨。2．能力目標(biāo)：知道用跳音演唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”；嘗試用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3．情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗并能用自已的方式來創(chuàng)編動作。

整個活動將呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點，因此在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)過程的設(shè)計上，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。

從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點定位于：

學(xué)唱歌曲，能流暢的用“一問一答”的形式兩兩結(jié)伴演唱。

活動難點是：

①知道用跳音演唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。②讓幼兒樂意參與此次活動，并能大膽地在眾人面前用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

四、說教法學(xué)法

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我主要選擇了以下幾種教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：為了使活動能更好地開展，我準(zhǔn)備了錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》、圖譜等，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、形象生動的情境，激發(fā)幼兒情感和興趣。

2、角色游戲法：聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。形式活潑、問者自由，答法：根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾者也無拘無束，句式簡單。

3、示范演唱法：教師采用直接示范演唱，使幼兒更直接的了解整首歌的內(nèi)容。音樂活動中，以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同互動,和幼兒一起念、唱、跳,以感性來帶動幼兒，使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí)。幼兒可以用唱、跳、演等不同形式多次地感受音樂,自覺的調(diào)動幼兒投入到活動中去,讓積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，便于實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)，因人施教”。

五、說活動過程

本次活動，我針對教學(xué)目標(biāo)，對每個環(huán)節(jié)作了精心設(shè)計，讓幼兒在快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿在音樂活動里。

（一）情境導(dǎo)入，回憶雷雨。活動一開始，我通過多媒體播放雷雨的聲音，然后讓小朋友說一說聽到什么聲音，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雷雨的印象。以幼兒好奇的形式導(dǎo)入，播放聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教師范唱，熟悉歌詞

1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容。

2、欣賞歌曲，借助圖片所展示的圖像，引起幼兒的興趣和注意力，了解歌曲是一問一答對唱的形式。

3、帶讀歌詞，熟悉歌曲節(jié)奏，幫助幼兒理解并熟悉歌曲的內(nèi)容。

（三）教唱歌曲，掌握節(jié)奏

1、教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲，這個過程是循序漸進的。首先由教師唱第一段，也就是提問段，讓幼兒根據(jù)之前的練習(xí)以及回憶教師的提問歌詞唱第二段。然后經(jīng)過練習(xí)后可由幼兒唱第一段，教師回答幼兒，演唱第二段。

在這個過程中，我引導(dǎo)幼兒思考用不同的音色以及力度來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，知道用跳音演唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

2、節(jié)奏練習(xí)讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏x x x ﹨ ∧ ∕

天 空 中

3、師生共唱歌曲

①請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。

②熟悉音樂后，幼兒以小老師的形式再一次學(xué)唱歌曲，加深印象。③孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。

4、分組練習(xí)

幼兒分成男女兩組，采用對唱的形式演唱。在日常的教學(xué)活動中，問答對唱這樣變化的方式很受孩子歡迎切分節(jié)奏。

5、請幼兒兩兩自由組合，用問答對唱的形式，在這整個演唱歌曲的大環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)中老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

6、學(xué)唱完后,請幼兒給歌曲取個好聽的名字.（四）創(chuàng)編動作，活動延伸。

請全體幼兒隨音樂加上動作，自由表演。每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，采用自由表演的方式使幼兒再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。

六、說活動評價

因為我選擇的是中班幼兒，這首歌的難度主要是在切分的節(jié)奏上，但是以幼兒的模仿能力我在演唱的時候唱的準(zhǔn)確，孩子們自然也能較好的掌握，少部分樂感較差的孩子可能感覺沒有很好的掌握會在今后的教學(xué)中多做輔導(dǎo)。

在過程中如果幼兒的接唱和表演出現(xiàn)問題，我就可以參與進去，可以讓幼兒和我接唱我會對他作出相應(yīng)的提示，在了解后，我依舊會退出把舞臺留給孩子們。

以上是我對《夏天的雷雨》這一活動的設(shè)計思路及認(rèn)識，我想一節(jié)好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。其中不當(dāng)之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。