第一篇：物理學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

物理學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

電功率

2010-9 【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道用電功率來表示消耗電能的快慢及電功率的單位“瓦”或“千瓦”，會用功率的計(jì)算公式p=W/t 進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力以及比較的能力。

3.從環(huán)保角度讓學(xué)生節(jié)約用電，盡量少開大功率的用電器。【教學(xué)重難點(diǎn)】用比較法概括出電功率的概念是本節(jié)課的重點(diǎn),而會用電功率公式p＝W/t來進(jìn)行計(jì)算及電功率的測量是本節(jié)課的難點(diǎn)。【環(huán)境教育滲透點(diǎn)】能源是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個(gè)制約點(diǎn)，尤其是電能。它不光輸送、使用方便，無污染，而且作為二次能源，要得到它，必須消耗更多的其它能源，節(jié)約電能，更能很好的節(jié)約能源。

電能是現(xiàn)代家庭中都經(jīng)常使用的能源，節(jié)約電能我們可以從平時(shí)的一點(diǎn)一滴中做到。本課通過學(xué)生滲透節(jié)約電能的知識的學(xué)習(xí)，可以明白節(jié)約電能也是保護(hù)地球保護(hù)家園的道理。

【教學(xué)方法與過程】實(shí)驗(yàn)探究法、比較法、分析歸納法、討論法

導(dǎo)入：從學(xué)生已有的感性認(rèn)識著手，提出為什么電能表的鋁盤有時(shí)轉(zhuǎn)的很快，有時(shí)轉(zhuǎn)的很慢，并用具體事例，從生活的經(jīng)驗(yàn)著手。

教師演示實(shí)驗(yàn)：分別把一只“25w”、“200w”燈泡接在家庭電路中（關(guān)閉其它用電器），觀察鋁盤的轉(zhuǎn)速，相同嗎？（不相同）那么在這一段時(shí)間里它耗電相同嗎？（不相同），生活經(jīng)驗(yàn)告訴了我們這些 道理。為什么不同的用電器耗電會不同呢？換言之，在相同的時(shí)間內(nèi)，不同的用電器消耗的電能不同，繼而引出電功率的概念，從而提出課題—電功率。1.電功率定義？

2.電功率單位：瓦特(w)千瓦(kw)

1kw=103w（單位換算）3.常見用電器電功率（學(xué)生了解）

如：電視機(jī)

約200w

空調(diào)

約1000w

電冰箱

約100w 4.用電器電功率規(guī)定：不同用電器有不同電功率，那么到底是怎樣規(guī)定一個(gè)用電器的電功率呢？（就是看1 s內(nèi)她所消耗的電能是多少），得出電功率公式：P=W/t 符號意義單位：

W—消耗電能—焦耳(t)

T—所用時(shí)間—秒(s)

P—電功率—瓦特(w)5.引導(dǎo)學(xué)生由p=W/t 得出 W﹦P﹒T 6.例題賞析： 7.作業(yè) 【教學(xué)小結(jié)】

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生用比較歸納 法總結(jié)出不同用電器所消耗電能一般不同，進(jìn)而提出電功率概念，通過電功率計(jì)算公式，讓學(xué)生通過公式變形，掌握簡單計(jì)算，讓學(xué)生了解大功率的用電器所消耗的電能一般很多，提倡學(xué)生節(jié)約用電，有序用電，不無顧浪費(fèi)，從而增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。

第二篇：物理學(xué)科滲透毒品教育教案[推薦]

第一節(jié)

質(zhì)量

教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識和技能：知道質(zhì)量的初步概念及其單位，知道天平的主要結(jié)構(gòu)

過程和方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間而變化的物理量 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神 法制教學(xué)目標(biāo)：

販賣毒品罪量刑標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)司法解釋：

最高人民法院《關(guān)于審理毒品案件定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)問題的解釋》（２０００年４月２０日最高人民法院審判委員會第１１１０次會議通過法釋〔２０００〕１３號）

為依法嚴(yán)懲毒品犯罪，根據(jù)刑法分則第六章第七節(jié)的規(guī)定，現(xiàn)就審理毒品案件定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)問題解釋如下：

第一條走私、販賣、運(yùn)輸、制造、非法持有下列毒品，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為刑法第三百四十七條第二款第（一）項(xiàng)、第三百四十八條規(guī)定的“其他毒品數(shù)量大”：

（一）苯丙胺類毒品（甲基苯丙胺除外）一百克以上；

（二）大麻油五千克、大麻脂十千克、大麻葉及大麻煙一百五十千克以上；

（三）可卡因五十克以上；

（四）嗎啡一百克以上；

（五）度冷?。ǘ爬涠。┒傥迨艘陨希ㄡ槃保埃埃恚纾б?guī)格的二千五百支以上，５０ｍｇ／支規(guī)格的五千支以上；片劑２５ｍｇ／片規(guī)格的一萬片以上，５０ｍｇ／片規(guī)格的五千片以上）；

（六）鹽酸二氫埃托啡十毫克以上（針劑或者片劑２０μｇ／支、片規(guī)格的五百支、片以上）；

（七）咖啡因二百千克以上；

（八）罌粟殼二百千克以上；

（九）上述毒品以外的其他毒品數(shù)量大的。

重、難點(diǎn)：

1、質(zhì)量的定義、質(zhì)量的單位及換算

2、估測物體的質(zhì)量

教學(xué)器材：鐵釘、鐵錘、木桌、木凳、托盤天平、彩色掛圖、冰塊、鐵釘、水等 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教 學(xué) 過 程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 教師出示一塊冰、一顆鐵釘、一把教學(xué)用木制米尺，一塊木板、一把鐵錘、一桶水等物體，出示順序隨機(jī)，讓學(xué)生觀察。問題：能否將這些物體進(jìn)行分類？你分類的理由是什么？ 學(xué)生交流、討論。

（歸納：上述物體可以分為三類：①鐵釘和鐵錘為一類，它們都是鐵制成的；②木板和米尺為一類，它們都是木材加工成的；③冰塊和水為一類，它們都是水，只是狀態(tài)不同而已。）

二、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生快速閱讀本章教材后，然后進(jìn)行小組交流討論，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成預(yù)習(xí)提綱中的內(nèi)容，確定正確結(jié)論。預(yù)習(xí)提綱

1、什么是質(zhì)量？

2、質(zhì)量有哪些單位？

3、測量質(zhì)量的工具是什么? 點(diǎn)撥：在學(xué)生預(yù)習(xí)的過程中，隨即進(jìn)行點(diǎn)撥，并解答學(xué)生提出的各種疑問，鼓勵學(xué)生提出不同的問題。

三、合作共建

１、預(yù)習(xí)交流：學(xué)生交流、師生交流預(yù)習(xí)中遇到的問題，逐個(gè)解決或共同探討遇到的問題。２、確定目標(biāo)：根據(jù)交流情況、學(xué)生理解掌握的情況，確定展示目標(biāo)。３、分組合作：各個(gè)小組根據(jù)展示目標(biāo)設(shè)計(jì)展示方案。４、展示提升：(1）質(zhì)量的概念

一切物體都是物質(zhì)組成的；

在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念，物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫做物質(zhì)；

質(zhì)量通常用字母m表示。

（2）質(zhì)量是物體的基本屬性

1演示：a把冰塊放在燒杯中用酒精燈加熱，使其熔化成水； ○b用鐵錘把鐵釘敲彎。

2問題：a燒杯中冰熔化成水，所含的水的質(zhì)量有沒有變？ ○b鐵釘敲彎了，鐵釘?shù)馁|(zhì)量有沒有變？

c如果將這一只鐵釘由教室里帶到北京，它的質(zhì)量會不會發(fā)生變化？

3結(jié)論：○質(zhì)量是物體的基本屬性，物體的質(zhì)量不會隨物體的狀態(tài)、形狀、位置的變化而變化。（3）質(zhì)量的單位

質(zhì)量的單位是千克，符號是：kg。常用 的質(zhì)量單位還有克(g)、毫克(mg)、噸(t)。

它們的換算關(guān)系是：

1kg=103g

1mg=103g=10-6kg

1t=103kg（4）質(zhì)量的測量

天平是測量質(zhì)量的常用工具。在物理實(shí)驗(yàn)中常見的天平有托盤天平和學(xué)生天平。a天平的測量原理：

天平是一個(gè)等臂杠桿.天平的兩臂長度相等，當(dāng)兩個(gè)盤中物體的質(zhì)量相等時(shí)，天平就會平衡

b認(rèn)識托盤天平的構(gòu)造；

①平衡螺母：用來調(diào)節(jié)天平橫梁平衡；②指針和分度盤：判斷天平是否平衡，可以根據(jù)指針在分度盤上左右擺動幅度是否相等來判斷，③而不必等到指針完全停止擺動，只要擺動幅度相同即可；④標(biāo)尺、游碼、砝碼：指示所稱物體質(zhì)量。④每架天平都 有自己的“稱量”，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。稱量值就等于這臺天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加砝碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量。⑤標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)就是天平的精確程度。

四、知能應(yīng)用

課后作業(yè)1、2、3、4

五、診斷測評

1．中國贈送給聯(lián)合國的“世紀(jì)寶鼎”質(zhì)量是1.6t，由中國運(yùn)抵聯(lián)合國總部，其質(zhì)量______，神州號飛船將一面質(zhì)量為500g的國旗載入太空，在太空中，國旗的質(zhì)量將__________（填“變大”，“變小”或“不變”）

2．一只普通雞的質(zhì)量大約是2.0_______；一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約為50___________；一張郵票的質(zhì)量約為0.06__________ 3．分析物體發(fā)生下列變化時(shí)其質(zhì)量的變化情況

（1）將質(zhì)量為2kg的鐵塊從10℃加熱到400℃，鐵塊的質(zhì)量______________（2）將質(zhì)量為1.5kg的金塊鍛打成0.01mm厚的金箔后，它的質(zhì)量增加了_______________(3)將質(zhì)量為5kg的冰熔化成水后，它的質(zhì)量____________（4）宇航員將一塊質(zhì)量為500g的面包帶到太空中，面包的質(zhì)量變?yōu)開_________ 4．用托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，當(dāng)把一只最小的砝碼加入右盤時(shí)嫌多，而取出這只最小的砝碼又嫌少，這時(shí)應(yīng)通過___________使天平平衡，從而稱出物體的質(zhì)量．

第三篇：政治學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

政治學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

課題：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

馬橋中學(xué)政治備課組 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解人口資源環(huán)境的關(guān)系，理解我國資源現(xiàn)狀，理解可持續(xù)發(fā)展的含義、要求、及科學(xué)發(fā)展觀的含義，掌握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析材料、探究問題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)組織環(huán)?；顒拥哪芰Γ嵘龑?shí)際的環(huán)保能力。

3、體會人口資源環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)發(fā)展觀，以實(shí)際行動踐行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。環(huán)境教育滲透點(diǎn)

1、通過了解人口資源環(huán)境關(guān)系及我國資源現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣和大自然相處，喚起學(xué)生與自然和諧相處的意識，并樹立節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的觀點(diǎn)。

2、通過可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必要性的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生討論探究在日常生活中我們能為保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源做些什么？落實(shí)實(shí)際的節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的行為。教學(xué)重點(diǎn)

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求、必要性 教學(xué)難點(diǎn) 我國的資源現(xiàn)狀 教學(xué)方法

情境教學(xué)法、探究教學(xué)法 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

（一）多媒體課件呈現(xiàn)

人

從

眾

森

林

木

（二）老師提問：示意圖形象地反映了什么問題？

人口逐漸增多，森林資源逐漸減少，人口增長對自然資源的壓力日益增加。

（三）學(xué)生回憶：人口問題、環(huán)境問題。

（四）過渡：面對嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境問題，我們該怎么辦？

二、探究新課

（一）探究我國資源現(xiàn)狀

1、“一次性筷子”的活動

活動過程：（分組討論）和你的家人使用過一次性筷子嗎？

你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？ 使用一次性筷子有何危害？

你如何看待我們中國是一次性出口大國這件事？ 鏈接：教材59頁兩段材料（一顆50年樹齡的大樹）介紹：日本的做法

提問：表明了我國資源開放利用中的什么問題？（我國資源開放利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重）

2、自主閱讀，探究問題

課件呈現(xiàn)：我國是一個(gè)資源大國，煤炭、鋼鐵、水泥產(chǎn)量多年雄居世界之冠。但如果把人口和資源聯(lián)系起來分析，就變成了一個(gè)資源小國。我國的水、耕地和20多種主要礦產(chǎn)的人均值分別只占世界平均水平的1/

4、1/3和1/2，許多重要資源開始出現(xiàn)緊缺，向我們亮起了“黃燈”。我國礦種雖然比較齊全，但部分礦種供需失衡，在大宗支柱性礦產(chǎn)中，大型礦床和容易選冶的礦產(chǎn)地少；在查明的資源中，可直接開發(fā)利用的少。

問題：材料表明了什么問題？（自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大）

3、歸納提問：

1、2中表明我國的資源現(xiàn)狀是什么？教材59頁。

4、過渡：大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，人們既不能做它的奴隸，也不能以主人自居，應(yīng)當(dāng)與大自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。

（二）探究可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、自主探究

人口資源環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是什么？

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提出的背景是什么？

2、合作探究

情境故事：牧場農(nóng)民的選擇（教材61頁材料）

問題

假如你是一位牧民，你會怎么選擇？為什么？

可持續(xù)發(fā)展的含義、要求分別是什么？

科學(xué)發(fā)展觀的含義是什么？

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性是什么？

你能列舉符合科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展的例子嗎？有哪些？

合作探究過程：

分成五個(gè)探究小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)問題； 小組成員充分討論，老師也參與討論； 每個(gè)小組選一位代表回答； 師生共同總結(jié)，形成共識。

（三）學(xué)以導(dǎo)行，落實(shí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行動。

1、學(xué)生自主閱讀教材62頁內(nèi)容。

2、結(jié)合實(shí)際思考：在日常生活中，我們能為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做些什么？

3、學(xué)生積極回答。

4、師生共同總結(jié)（節(jié)約用水用電，不浪費(fèi)糧食；課本循環(huán)利用；用布手帕，少用一次性餐巾紙；少吃或不吃口香糖；不亂仍垃圾；自備購物袋，盡量不使用塑料袋；不亂仍廢舊電池；使用無磷洗衣粉；義務(wù)植樹……

三、應(yīng)用鞏固

今年是實(shí)施綠色無錫三年行動計(jì)劃的最后一年，也是關(guān)鍵之年，為進(jìn)一步深化我市青少年綠化工作，增強(qiáng)廣大青少年的綠色意識，認(rèn)真貫

徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持植樹育人原則，全面推進(jìn)綠色無錫建設(shè)，根據(jù)全市造林綠化工作會議和團(tuán)省委的有關(guān)要求，決定在全市青少年中開展“綠色無錫·青春行動”主題活動。

1、在無錫全力打造綠色城市品牌中，你認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持哪一發(fā)展戰(zhàn)略？

2、“綠色無錫”行動符合什么樣的發(fā)展觀？無錫經(jīng)濟(jì)建設(shè)在走什么樣的發(fā)展道路？

3、在建設(shè)“綠色無錫”這一行動中，作為青少年你能為它做些什么？

四、課堂小結(jié)、布置作用

這節(jié)課我們主要探究了我國的資源現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求、必要性這兩個(gè)

問題，認(rèn)識導(dǎo)我國目前必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，更加重要的是要積極落實(shí)到行動中去。假設(shè)我校組織一次環(huán)保宣傳活動，請每一位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)簡要的活動方案

第四篇：化學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

濱淮初級中學(xué)化學(xué)教研組

化學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

濱?？h濱淮初級中學(xué)

韓古華

【教學(xué)內(nèi)容】 氮?dú)?/p>

【教學(xué)課時(shí)】 第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo):了解氮?dú)獾姆肿咏Y(jié)構(gòu)及氮?dú)獾挠猛?掌握氮?dú)獾幕瘜W(xué)<>性質(zhì).通過氮的氧化物對人類雙重作用的認(rèn)識,增強(qiáng)防止光化學(xué)<>煙霧污染的意識.2．能力目標(biāo):使學(xué)生初步學(xué)會由特殊到一般的歸納學(xué)習(xí)法,探索出元素化合物學(xué)習(xí)的一般策略和系統(tǒng)方法.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決和解釋實(shí)際問題的能力.熟練運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),增強(qiáng)自主收集,整理并加工運(yùn)用信息的能力.3．情感目標(biāo):使學(xué)生在一定的情境中通過協(xié)作,討論,交流,來增強(qiáng)相互合作的意識.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)<>的興趣,增強(qiáng)環(huán)保意識.【環(huán)境教育滲透點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)氮的氧化物的性質(zhì),了解光化學(xué)<>煙霧和酸雨形成的原由,認(rèn)識其危害性,進(jìn)一步增強(qiáng)防止酸雨和光化學(xué)<>煙霧污染的環(huán)保意識.【教學(xué)方法】 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

【教學(xué)過程與設(shè)計(jì)】

[提問]哪位同學(xué)知道近代化學(xué)之父是誰？你了解他的成就嗎？

[網(wǎng)上搜索]近代化學(xué)之父是法國的化學(xué)家拉瓦錫。他在發(fā)現(xiàn)氧的著名實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過科學(xué)的分析后，得出了空氣是由兩種氣體組成:一種是能夠幫助燃燒和呼吸的氣體，另一種是不能幫助燃燒和呼吸的氣體，命名為Nitrogen,中文名為氮。

[啟發(fā)]空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)78%，我們幾乎每時(shí)每刻都在氮?dú)獍鼑小，F(xiàn)在，請你觀察周圍的氮?dú)猓f出它的顏色，狀態(tài)，氣味。

一、N2 的物理性質(zhì)

1、無色無味氣體；

2、比空氣輕,密度1.25g/L(28/22.4,簡單計(jì)算)；

3、熔點(diǎn),沸點(diǎn)低:沸點(diǎn)-195.80C,熔點(diǎn)-209.90C

4、水溶性小,1:0.02;(為什么引出結(jié)構(gòu))

二、N2的分子結(jié)構(gòu)

N最外層有5個(gè)電子,2個(gè)N原子可共用3對電子形成共價(jià)鍵,寫出電子式,結(jié)構(gòu)式?？梢姷?dú)馐请p原子分子,非極性分子,且N2的鍵能(946kJ/mol)大于其它雙原子分子(如H2 436 kJ/mol,O2 493kJ/mol, Cl2247kJ/mol)

濱淮初級中學(xué)化學(xué)教研組

[提問] 這樣的結(jié)構(gòu)決定了N2有怎樣的化學(xué)性質(zhì)呢？

[講解] 由于NN鍵很牢固,因而N2分子的結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定,通常狀況下N2 的性質(zhì)很不活潑,很難和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)<>反應(yīng)。但穩(wěn)定是相對的(運(yùn)動是絕對的),在一定的條件下,如高溫,高壓,放電等,氮分子獲得足夠的能量,使共價(jià)鍵斷裂,就能與一些物質(zhì)如H2,O2等發(fā)生化學(xué)<>反應(yīng)。

三、化學(xué)性質(zhì)

1.N2 和H2反應(yīng)被還原設(shè)計(jì)思路及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運(yùn)用分析 可讓學(xué)生各自網(wǎng)上搜索化學(xué)家拉瓦錫的相關(guān)資料，通過科學(xué)家的偉大事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)生概括的同時(shí),教師計(jì)算機(jī)顯示相關(guān)內(nèi)容(已制成課件),這樣易于控制課堂進(jìn)程,提高課堂效率.同時(shí)能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。用多媒體課件模擬顯示氮分子的結(jié)構(gòu)示意圖.這樣就把靜態(tài)圖示轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)圖示,把微觀問題宏觀化,把抽象問題形象化,使“教”與“學(xué)”變得易于開展。啟發(fā)學(xué)生由結(jié)構(gòu)分析性質(zhì),(而非教師全盤灌輸)提示出學(xué)習(xí)新物質(zhì)的一般方法:結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途。

培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)，整個(gè)性質(zhì)這部分內(nèi)容,學(xué)生已預(yù)習(xí)過,課本上也有,可以采取邊學(xué)習(xí)邊計(jì)算機(jī)顯示(教師預(yù)先制成課件),這樣可節(jié)省時(shí)間,增大容量,提高效率。

2.N2和金屬反應(yīng)

把燃燒的火柴放入N2中,火柴熄滅把點(diǎn)燃的鎂條放入N2中,繼續(xù)燃燒(被還原)3.N2和O2的反應(yīng)

(NO無色,不溶于水,易再被氧化)，穿插演示實(shí)驗(yàn)，注意運(yùn)用對比學(xué)習(xí)的方法。

(NO2紅棕色,有毒,易溶于水)(分析氮的化合價(jià),明確NO2不是HNO3的酸酐,HNO3的酸酐是N2O5)[提問]以上反應(yīng)在自然界中也時(shí)有發(fā)生,農(nóng)業(yè)上有句諺語“雷雨發(fā)莊稼”,有沒有同學(xué)能解釋(書P4)(這是因?yàn)殡婇W雷鳴的雨天,會產(chǎn)生放電現(xiàn)象,空氣中的氮?dú)夂脱鯕饩蜁磻?yīng)生成NO,NO又被O2氧化成NO2.NO2與雨水反應(yīng)生成硝酸,灑到土壤中,與土壤中的礦物質(zhì)作用生成能被植物吸收的硝酸鹽,從而促進(jìn)植物的生長.可見,這是勞動人民智慧的結(jié)晶,其中不乏科學(xué)道理.)工業(yè)上就是利用這一反應(yīng)原理來制取HNO3的。學(xué)以致用(培養(yǎng)運(yùn)用知識的能力),使習(xí)得的新知識鞏固得牢,應(yīng)用得活,遷移得快.那么是不是越多越好呢？當(dāng)然不是.有利也有弊,我們不能忘了NO,NO2是大氣污染物,會造成嚴(yán)重的大氣污染,會形成酸雨,會形成光化學(xué)<>煙霧,這方面的信息網(wǎng)上有很多,我們不妨就下列你感興趣的問題到網(wǎng)上去暢游一番,然后進(jìn)行交流討論.[網(wǎng)上搜索](1)空氣中的NO,NO2污染物主要來源有哪些

(2)會造成什么樣的危害就國內(nèi)外污染較嚴(yán)重的舉一兩例.-2-

濱淮初級中學(xué)化學(xué)教研組

(3)什么是酸雨酸雨又有哪些危害

(4)現(xiàn)已采取哪些措施來治理你認(rèn)為應(yīng)該怎么做 [過渡]

剛才從網(wǎng)上大家已經(jīng)搜索到不少比課本上豐富得多的信息,通過交流同學(xué)們更應(yīng)認(rèn)識到污染給我們生活生產(chǎn)帶來的嚴(yán)重危害.我們同學(xué)要增強(qiáng)環(huán)保意識,學(xué)好化學(xué),來治理污染.下面我們再搜索有關(guān)氮?dú)獾挠猛?并分析這些用途分別是由氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)決定的

四、氮?dú)獾挠猛?1 重要的工業(yè)原料;2 常用做保護(hù)氣;3 醫(yī)藥上常用做保護(hù)氣;4 常用于高科技領(lǐng)域.[小結(jié)]

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了N2的物理性質(zhì),分子結(jié)構(gòu),由于結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,決定了其化學(xué)<>性質(zhì)不活潑,但在一定條件下,也和其它非金屬單質(zhì)一樣能和H2,O2,金屬等反應(yīng),由性質(zhì)又決定了氮?dú)饩哂袕V泛的用途.以學(xué)生為中心,由學(xué)生收集,整理并加工運(yùn)用信息(及時(shí)進(jìn)行討論,交流,交互性好),掌握認(rèn)識問題和解決問題的方法和步驟,發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系,從中找出規(guī)律,內(nèi)化為自己的概念。加強(qiáng)環(huán)保教育,并在潛移默化中激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和主動探索的精神.培養(yǎng)熟練使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取一定量的與教學(xué)有關(guān)的信息的能力.明確性質(zhì)決定用途,同時(shí)由用途又可加深對性質(zhì)的理解,相輔相成,使所學(xué)知識能融會貫通.[布置作業(yè)]

1、完成上述方程式

2、寫一篇關(guān)于“學(xué)好化學(xué),防治污染”的學(xué)習(xí)報(bào)告。設(shè)計(jì)好程序,當(dāng)堂鞏固練習(xí),能及時(shí)反饋每道題的正確率,以便及時(shí)調(diào)控學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀況,使之達(dá)到最佳。

【教學(xué)小結(jié)】

本節(jié)課改革了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式,運(yùn)用新課程改革的理念,以學(xué)生為中心,使學(xué)生在一定的情境中通過協(xié)作,討論,交流,互相幫助(包括教師提供的指導(dǎo)與幫助),并借助網(wǎng)絡(luò)信息資源,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識,并培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化工具獲取資料進(jìn)行學(xué)習(xí)分析的能力,使課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,提高了教學(xué)效率,達(dá)到了學(xué)科教學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。

第五篇：英語學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

初中英語學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

園洲東暉學(xué)校：丁文莉

【教學(xué)內(nèi)容】

Lesson 10 Make Our World More Beautiful（Book 3）【教學(xué)課時(shí)】The 2nd period 【教學(xué)目標(biāo)】

1.在課文學(xué)習(xí)中，掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高運(yùn)用英語的交際能力；

2． 通過分工合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們體會到相互協(xié)作的重要性，并且樂于接受多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)英語的興趣;3． 指導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護(hù)”方面的知識；通過課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面?！经h(huán)境教育滲透要點(diǎn)】

1.了解污染的種類（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生

活污染。

2．掌握改善環(huán)境的做法：

1）保留綠地和林地，做到植樹造林；

2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向； 3）加強(qiáng)水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾； 5）車輛使用無鉛汽油，禁止使用排污強(qiáng)的助力車等； 6）做文明公民，不亂仍垃圾以及垃圾回收處理等等。【教學(xué)方法】運(yùn)用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)【教學(xué)媒體】運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué) 【教學(xué)設(shè)計(jì)與過程】

Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment 培養(yǎng)學(xué)生使用英語的習(xí)慣，通過表演、對話等形式，激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常生活中靈活

運(yùn)用。

Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ I magination;Come to the new content about the lesson.通過圖片和一些情景觀察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課。Step 3 1.Listen and watch.Do the “True or False” exercises;2.Ask and answer the questions about the text;3.Retell the text with the key words or sentences.新授課文，通過聽和看，選擇對和錯(cuò)，并且能就課文知識回答問題，然后復(fù)述課文，達(dá)到掌握課文之目的。

Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment? If you’re a mayor,what’ll you do to make our city more beautifl? Divide the whole class into several gro

ups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion.通過課堂學(xué)習(xí)和討論，擴(kuò)展課內(nèi)知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。認(rèn)識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面。

Step 5 Assignment for Homework.指導(dǎo)學(xué)生寫一份報(bào)告，出一份環(huán)小報(bào)，對保保做一些宣傳工作.【教學(xué)小結(jié)】 1．學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語知識貫穿本課堂的始終，英語的口頭和書面表達(dá)能

力、聽力交際能力等都得到加強(qiáng)；

2．本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識，采取多種方法進(jìn)

行學(xué)習(xí),增加了學(xué)生多渠道獲得知識的能力和對知識的綜合運(yùn)用能

力；

3．通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對人類的生存、發(fā)展是多么的重要，所以,我們要采取措施保護(hù)環(huán)境；

4．指導(dǎo)學(xué)生寫一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對環(huán)保做一些宣傳工作。

學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

【教學(xué)內(nèi)容】

Lesson 10 Make Our World More Beautiful（Book 3）【教學(xué)課時(shí)】The 2nd period 【教學(xué)目標(biāo)】

1． 在課文學(xué)習(xí)中，掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高運(yùn)用英語的交際能力；

2． 通過分工合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們體會到相互協(xié)作的重要性，并且樂于接受多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)英語的興趣;3． 指導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護(hù)”方面的知識；通過課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面?！经h(huán)境教育滲透要點(diǎn)】

1.了解污染的種類（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污染。

2．掌握改善環(huán)境的做法：

1）保留綠地和林地，做到植樹造林；

2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向； 3）加強(qiáng)水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾； 5）車輛使用無鉛汽油，禁止使用排污強(qiáng)的助力車等； 6）做文明公民，不亂仍垃圾以及垃圾回收處理等等。

【教學(xué)方法】運(yùn)用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)【教學(xué)媒體】運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué) 【教學(xué)設(shè)計(jì)與過程】

教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì)說明

Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment 培養(yǎng)學(xué)生使用英語的習(xí)慣，通過表演、對話等形式，激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常生活中靈活運(yùn)用。

Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination;Come to the new content about the lesson.通過圖片和一些情景觀察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課。

Step 3 1.Listen and watch.Do the “True or False” exercises;2.Ask and answer the questions about the text;3.Retell the text with the key words or sentences.新授課文，通過聽和看，選擇對和錯(cuò)，并且能就課文知識回答問題，然后復(fù)述課文，達(dá)到掌握課文之目的。Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environmen

t?If you’re a mayor,what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion.通過課堂學(xué)習(xí)和討論，擴(kuò)展課內(nèi)知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。認(rèn)識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面。Step 5 Assignment for Homework.指導(dǎo)學(xué)生寫一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對環(huán)保做一些宣傳工作。

【教學(xué)小結(jié)】

1．學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語知識貫穿本課堂的始終，英語的口頭和書面表達(dá)能力、聽力、交際能力等都得到加強(qiáng)；

2．本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識，采取多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生多渠道獲得知識的能力和對知識的綜合運(yùn)用能力；

3．通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對人類的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要采取措施保護(hù)環(huán)境；

4．指導(dǎo)學(xué)生寫一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對環(huán)保做一些宣傳工作。