第一篇：100以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)教案

100以內(nèi)的加法和減法——整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標：

知識與技能：參與單元知識的歸類整理，體會整理知識的方法，建構(gòu)單元知識體系。

鞏固100以內(nèi)加減法的算法和算理，準確、熟練、靈活計算，提高計算技能。發(fā)展思維能力，提高應(yīng)用知識解決問題的能力。

過程與方法：通過學(xué)生說一說、做一做等活動，培養(yǎng)學(xué)生認真審題，細心計算的習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互幫互助的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：熟練掌握100以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點：熟練掌握100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：秋天。

師：是啊，秋天到了，葉子一片片的落下來，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地的金子。秋天是收獲的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的黃金時間，在剛結(jié)束的第二單元中，你有哪些收獲？

生：學(xué)習(xí)了筆算加法、筆算減法、連加。。。

今天我們來整理和復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法。(板書課題）把第二單元的知識點用知識樹來整理歸納。課件呈現(xiàn)知識樹，出示幻燈片。

二、整理理練結(jié)合，邊練邊理

（一）整理筆算加減法法則

1．（1）筆算46+32=

54+29= 請同學(xué)說豎式計算過程，指名說。

總結(jié)筆算豎式時要注意的問題。

（2）筆算46-32=

54-29= 請同學(xué)說豎式計算過程，指名說。

總結(jié)筆算豎式時要注意的問題。

小組合作交流總結(jié)筆算加法和筆算減法是有什么相同點和不同點？

（二）整理混合運算的運算順序和小括號的作用。說一說每道題是按什么順序計算的，再算一算。

+23+20＝ 54-23-20＝ 54-23+20＝ 54 +（23+20)＝ 54-（23-20)＝ 54-（23+20)＝ 小括號的作用是改變算式（）。

連加、連減和加減混合的運算順序是按（）;有小括號的算式，（）。學(xué)生計算并匯報展示。

三、練習(xí)

1、收集楓葉

58+29= 68-65= 43+16= 91-83= 2.數(shù)學(xué)小診所。

3.說出各題的運算順序，再計算。4.小動物們后面藏著的數(shù)字是幾？

四、小結(jié)

談一談你這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些知識？

板書設(shè)計：

54+29=83 54-29=25 5 4 ＋ 2 9 8 3 4 － 2 9 5

－相同點：

相同數(shù)位對齊，從個位算起。不同點：

個位相加滿十，個位不夠減，向十位進1。從十位退1。

第二篇：《10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)》教案

10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課

科目： 數(shù)學(xué) 班級： 一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第4章第6節(jié)

教學(xué)目標：

1、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內(nèi)數(shù)的加減法．

２、初步學(xué)會根據(jù)實際情境提出問題，并能運用所學(xué)的１０以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題，提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點： 理解加減法的含義。運用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題，根據(jù)情景圖正確列式計算。

教具準備： 投影

課件鏈接： 無

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天是小貓咪咪的生日，家里來了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？

二、復(fù)習(xí)加法：

1、復(fù)習(xí)加法含義：

師：請小朋友們注意看，第一位來咪咪家做客的是誰呢？那第二位呢？

（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）

師：哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學(xué)問題？

生提出問題。

師：誰能幫這位同學(xué)解答？

生：2+3=5（只）

師：你能說說為什么要用加法嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說出：因為是把兩部分合起來，求總數(shù)，所以要用加法

師評價：說的真不錯。

2、復(fù)習(xí)連加：

師：小豬和小狗們剛坐下，看誰又來了？

（貼出一只小兔的圖片）根據(jù)這幅情景圖誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？

生提問題。

師：該怎樣解答？

生：2+3+1=6（只）

師：這次是把幾部分的數(shù)合起來，求總數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾部分數(shù)合起來求總數(shù)的問題，我們要用加法來解決。（板書：加法）

3、復(fù)習(xí)特殊的加法問題：

師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問題。老師這兒也有個問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到咪咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果？怎樣解答？

生：６＋４＝１０

師：為什么要用加法來解答呢？引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。

4、列舉生活中的加法問題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。

學(xué)生小組交流。

全班交流。

三、復(fù)習(xí)減法：

1、復(fù)習(xí)減法含義：

師：客人們都來了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家，請小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰能根據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個數(shù)學(xué)問題？

生提出問題。

師：該怎樣解答？

生： 10—6=4

師：為什么要用減法計算？引導(dǎo)學(xué)生說出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法

2、復(fù)習(xí)連減：

師：在咱們做題時經(jīng)常會遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個名字，誰還記得？（連減），哪位同學(xué)能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題？指生提出幾個連減問題并解答。

4、學(xué)生列舉生活中的減法問題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？

指生邊提問題邊解答

四、綜合練習(xí)：

師：剛才有許多同學(xué)都沒有機會發(fā)言，特別著急，沒關(guān)系下面就給每個人一次鍛煉的機會，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題？再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

五、課堂小結(jié)：

師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，下節(jié)課我們一起來交流一下，好嗎？

第三篇：《10以內(nèi)加減法》復(fù)習(xí)課教案

10以內(nèi)加減法整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生在整理中體驗分類有序整理的過程，領(lǐng)悟按規(guī)律分類整理的方法。體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造。

2、讓學(xué)生完整認識10以內(nèi)數(shù)的加、減法表，能熟練地進行計算。

3、在整理與復(fù)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納、概括能力及合作交流能力。教學(xué)重點：目標1、2 教學(xué)難點：目標3 教學(xué)準備：課件、實物展示臺 教學(xué)過程：

一、猜數(shù)游戲：

師：大家喜歡玩游戲嗎？下面我們來玩?zhèn)€猜數(shù)游戲：我左手拿3個珠子，右手拿4個珠子，合起來有幾個珠子？(7)你是怎樣猜的？3+4=7

1、梳理加法知識：

師：為什么要用加法計算呢？像這樣把兩部分合起來時，我們就用加法計算。（同時板書：兩部分合起來——加法）

2、梳理減法知識

師：一共有9個珠子，左手有5個，右手有幾個？（右手有4個，9-5=4）。師：為什么用減法算呢？求右手有幾個，就要從總數(shù)9里去掉左手的5個。（板書）（同時板書“從總數(shù)中去掉幾——減法）。

師：通過第三單元10以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí), 除了知道把兩部分合起來用加法解決；從總數(shù)里去掉幾，用減法。還學(xué)過什么？（連加連減，加減兩步計算）。這些就是10以內(nèi)加減法這個單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、整理加法表，找出規(guī)律。

師：現(xiàn)在同學(xué)們一定能口算很多10以內(nèi)的加減法題，我們來比一比誰說的最多？剛才同學(xué)們說的非常零散，那我們能否把10以內(nèi)的加減法算式按一定的規(guī)律有序地排列起來，整理出一個加法口訣表和減法口訣表呢。

老師這里有一張10以內(nèi)的加法表，表中寫出了一些加法算式，還有一些加法算式空著。仔細觀察這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)表中的排列順序把其余的加法算式寫出來嗎？

4、同桌交流，全班交流。

師：通過剛才的觀察和填寫，我們都有一些發(fā)現(xiàn)。誰愿意說給大家聽一聽從這張表里你都發(fā)現(xiàn)了什么？

豎著看從上往下，第一個加數(shù)逐行多1，第二個加數(shù)相同，得數(shù)也逐行多1。橫著從左往右看，第一個加數(shù)一個算式比一個算式少1，第二個加數(shù)一個算式比一個算式多1，得數(shù)相同。

師：你們都是了不起的觀察家！規(guī)律找到了，表格也完成了，那老師想問一問你們，我任意指一道算式你能快速說出它的得數(shù)嗎？我們來試一下，看誰搶答的快。教師任意指算式，學(xué)生搶答。

5、整理加法表，找出規(guī)律。

師：加法表我們已經(jīng)掌握的非常好，減法算式表你能獨立完成嗎？有了加法表觀察的基礎(chǔ)，現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)減法表有什么規(guī)律嗎？完成后交流規(guī)律：橫看被減數(shù)相同，減數(shù)一個比一個多1，結(jié)果一個比一個少1。2-

2、3-

2、4-1一直到10-1，豎看被減數(shù)一個比一個多1，減數(shù)不變，結(jié)果一個比一個多1.二、練習(xí)鞏固

師：激發(fā)興趣：看誰來了？（喜洋洋）喜洋洋帶了很多禮物來，想要嗎？那就來奪星行動吧。

1、第一關(guān)：口算開火車。

2、第二關(guān)：看圖列算式

3、第三關(guān)：一圖四式

學(xué)生獨立完成，請學(xué)生說列式的原因。分享錯題，找出錯因。

4、第四關(guān)：應(yīng)用題。

三、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

第四篇：20以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課教案

20以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

（一）知識與技能

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法（十幾減幾）的相關(guān)算式進行整理、對所學(xué)計算方法進行回顧，掌握一定復(fù)習(xí)和整理方法。

（二）過程與方法

通過算式整理及多種形式的練習(xí)，找到知識間的聯(lián)系，進一步提高學(xué)生的計算能力及問題解決能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

在合作與交流中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、目標分析

本課教學(xué)目標是學(xué)生在掌握了20以內(nèi)加減法及20以內(nèi)不退位減法算理及算法的基礎(chǔ)上進行的一次全面綜合復(fù)習(xí)。目的是讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，不僅能進一步提高自身的計算能力；還能讓學(xué)生在積累一定數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，了解一定的復(fù)習(xí)整理方法，初步感受復(fù)習(xí)對知識與能力提升所起的作用。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：通過對所學(xué)20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法（十幾減幾）相關(guān)計算進行整理，進一步提升學(xué)生的計算能力及問題解決能力。

教學(xué)難點：學(xué)生能通過觀察、發(fā)現(xiàn)，借助已有知識經(jīng)驗，找到問題解決的方法并能正確計算出結(jié)果。

四、教學(xué)準備：課件

五、教學(xué)過程

（一）、回顧整理

1．整理20以內(nèi)加法口算并總結(jié)計算規(guī)律(課件出示)讓學(xué)生邊說計算方法便算出答案。老師再總結(jié)總結(jié)“湊十法”的要領(lǐng)。

3、口算減法并找規(guī)律(課件出示)讓學(xué)生邊說計算方法邊算出答案。老師再總結(jié)總結(jié)算法要領(lǐng)。

4、看圖列式(課件出示)：

1、學(xué)生說算式并計算。

2、老師再進一步引導(dǎo)學(xué)生明白加法交換律以及加法和減法之間的關(guān)系：加法算式中的加數(shù)就是減法算式中的減數(shù)或差，和就是減法算式中的被減數(shù)。

（二）、拓展提升

1、填表練習(xí)(課件出示)：分組搶答比賽。1—2人口答，他人補充糾正。

2、解決問題(課件出示)：先小組內(nèi)合作說一說，再小組代表展示。組組員補充糾正。

3、小組競賽（奪紅旗）

4、學(xué)生做練習(xí)：投影展示。

（三）課堂小結(jié)：

說說這節(jié)課有什么收獲？讓2—3名學(xué)生說說。

第五篇：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法教案[推薦]

《復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、進一步鞏固加減法的意義和計算方法，提高學(xué)生10以內(nèi)加法、加減混合口算的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)知識的整理過程。讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程，并在這個過程中進一步感受不同數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：

使學(xué)生能觀察加法算式分類。教學(xué)難點：

運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)就在身邊。教師準備：

課件

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們觀看過動物的運動會嗎？

師：下面我們就一起欣賞一些動物運動會的圖片。

師：想不想?yún)⑴c到動物運動會中去？那必須要有入場卷。

要想得到入場卷，就必須快速、正確的口算下面各題。+ 6= +3=

6+3= + 8= 第一列： 都是什么算式？

你是怎樣算的？ －1=

6－4 =

10－5=

10－9= 第二列： 都是什么算式？

你是怎樣算的？

師：同學(xué)們的方法可真多。下面的題，你能更快、更準確的完成嗎？ 5 + 2=

7－1=

10+0=

8－0 = 10－3=

+ 9=

10－0= + 6= 師：同學(xué)們的口算水平，個個都是一流的。我們順利的拿到了入場卷。

二、活動探究

1、出示情境圖

師：下面我們就進入比賽場地，看一下，哪些小動物已經(jīng)到了比賽場地？ 師：在這里還藏著許多的數(shù)學(xué)知識呢！你能根據(jù)這幅圖提出問題來嗎？

2、怎樣列式呢？

3、總結(jié)

剛才我們即列出了加法算式也列出了減法算式？

點出課題：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法

三、練習(xí)提高

1、加法、減法表

師：比賽開始啦，看誰在參加比賽？ 它們的脖子下面都掛了什么？

老師這里也有一些號碼牌，但是放的特別亂，你能把它整理好嗎？（1）男女比賽

男同學(xué)整理減法，女同學(xué)整理加法。看誰整理的最快最有規(guī)律。

（2）交流

你為什么這樣整理？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

師：同學(xué)們個個都是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律。

2、我會寫

根據(jù)我們剛才整理的號碼牌，你能根據(jù)老師的要求把它找出來嗎？并把它寫到練習(xí)本上。

寫出幾加3的算式

寫出8減的算式

寫出得數(shù)是6的算式

3、找朋友

今天在我們課堂上認識了很多動物朋友。下面我們來做個小游戲，找朋友。

四、課堂總結(jié)

生活中藏著許多數(shù)學(xué)知識，只要我們同學(xué)認真觀察，做生活的有心人，還有許許多多的數(shù)學(xué)秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！