第一篇：二年級(jí)上冊(cè)文體教案
二年級(jí)上冊(cè)文體教案
第一課時(shí)
活動(dòng)主題:
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相； 2.通過此次教學(xué)使學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人； 3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1.讓學(xué)生身心與實(shí)踐相結(jié)合；
2.讓學(xué)生心與心的跟別人交往，相處；
三、課前準(zhǔn)備：短劇，找朋友的磁帶，收音機(jī)；
四、活動(dòng)過程：
（一）歌聲導(dǎo)入
全班學(xué)生齊唱《找朋友》。
師：同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過今天的活動(dòng)，相信同學(xué)們?cè)诮裉爝@堂課后啊，就會(huì)跟你的小伙伴相處的更好了。會(huì)得到更多的好朋友了。
我們都是好朋友
（二）活動(dòng)前的互動(dòng)訪問。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生互相自我介紹，其中內(nèi)容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。
2.訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征。
五、教師小結(jié)
在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
第二課時(shí)
活動(dòng)主題:豐富多彩的興趣活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解學(xué)校的各類興趣活動(dòng)，意識(shí)到學(xué)校生活的豐富多彩。
2、讓學(xué)生交流自己喜歡的興趣活動(dòng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛好。教學(xué)過程：
1、小朋友們，今天我們來舉行一次表演會(huì)。每個(gè)小朋友都可以展示自己的特長(zhǎng)，表演自己最拿手的節(jié)目。
2、學(xué)生表演 師生交流：
1、請(qǐng)表演完的同學(xué)談一談你的特長(zhǎng)是怎么形成的？
2、想不想繼續(xù)發(fā)展？
3、每一個(gè)同學(xué)表演完，我們?nèi)嘁恼疲允竟膭?lì)。
小結(jié)：剛才這么多小朋友表演了節(jié)目，大膽表現(xiàn)自己，讓我們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同時(shí)大家還發(fā)現(xiàn)自己身上的特長(zhǎng)和興趣和愛好。
總結(jié)：通過今天的這堂課，大家充分感受到了興趣活動(dòng)對(duì)我們的幫助有多大，是不是？談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>
第三課時(shí)
活動(dòng)主題:我們的隊(duì)伍真整齊 教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉，提高學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：
1、課堂常規(guī)
組織學(xué)生在操場(chǎng)集合。
2、隊(duì)列練習(xí)：原地踏步
教師：情境教學(xué)，講述帶領(lǐng)學(xué)生到公園活動(dòng)。
學(xué)生：骨干指揮，用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍，學(xué)生精神集中。
3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：《健康歌》
教師；引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運(yùn)動(dòng)，語言提示。
4、活動(dòng)結(jié)束
師總結(jié)，對(duì)這節(jié)課認(rèn)真的小朋友給予表?yè)P(yáng)。
第四課時(shí)
活動(dòng)主題:體育活動(dòng)真快樂 教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神.教學(xué)過程:
1、活動(dòng)項(xiàng)目：
呼拉圈、跳橡皮筋、跳繩、踢毽子
2、活動(dòng)開始：
教師：（1）、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法，提出注意事項(xiàng)。
（2）、在學(xué)生練習(xí)時(shí)，師生同樂、并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)害羞、膽小的學(xué)生參與。學(xué)生:（1）小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍。（2）學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（3）課堂氣氛活躍。
3、小組展示
（1）分小組，兩人一組，選出你最拿手的一項(xiàng)活動(dòng)參與展示活動(dòng)。（2）請(qǐng)各生互相評(píng)價(jià)各組學(xué)生的展示
4、總結(jié)
師對(duì)學(xué)生今天參與活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)。
第五課時(shí)
活動(dòng)主題:跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重 點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難 點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
教學(xué)過程：
一、利用游戲的方法，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的活動(dòng)積極性和熱情自然而然的被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。
二、用“蛙跳”的游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
三、我設(shè)計(jì)“踩蛇尾”的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開始熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)的能力。
四、利用跳繩進(jìn)行“抓尾巴”比賽，兩人一組，一人把繩子拴在腰間，露出兩端“尾巴”，另一方使勁去抓他，并輪流活動(dòng)，教師指導(dǎo)，要求動(dòng)作規(guī)范和安全，參與學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)中，學(xué)生興趣盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
五、自由組合，練習(xí)雙人跳，分組進(jìn)行比賽。
六、老師也參與其中，直至比賽結(jié)束，本節(jié)課也結(jié)束。
第六課時(shí)
活動(dòng)主題:《雙人跳繩》教案 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并雙人同心跳的動(dòng)作方法，提高互相配合能力。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、通過雙人繩練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
兩人搖繩要配合默契。
教學(xué)難點(diǎn)：
有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。
器材：人手一根跳繩
教學(xué)過程：
一、上課常規(guī)
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、檢查服裝，安排見習(xí)生。
二、基本功練習(xí)
1、并腳跳練習(xí)。
2、單腳跳練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)雙人同心跳。
動(dòng)作方法：兩人交叉握繩。同時(shí)搖繩，搖繩的速度節(jié)奏要一致。
組織隊(duì)形：
四列橫隊(duì)，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師與一學(xué)生講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生認(rèn)真聽老師講解并仔細(xì)看示范動(dòng)作。
4、學(xué)生兩人自由搭配模仿練習(xí)。
5、教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
6、學(xué)生練習(xí)雙人同心跳，看誰跳的多。
7、選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲：雙人單繩跳繩跑接力
方法：兩人一組靠近的手臂挽在一起外側(cè)手臂握繩進(jìn)行跳繩跑接力。
規(guī)則：從哪里失誤從哪里重新開始跳，直至最后一組同學(xué)完成為止。
組織：學(xué)生分成4組
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生比賽。
五、結(jié)束部分
1、放松活動(dòng)
2、小結(jié)
第七課時(shí)
愛護(hù)共同的家園 教學(xué)目標(biāo)：
通過游戲，讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 教學(xué)過程：
1、師：情境解說，講述發(fā)現(xiàn)學(xué)校有學(xué)生亂扔的垃圾，引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)公共衛(wèi)生，自覺的維護(hù)好學(xué)校的衛(wèi)生，能主動(dòng)的打掃衛(wèi)生。
2、生：積極參與打掃衛(wèi)生，并將收集的垃圾投放，養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。
3、“垃圾分類”活動(dòng)
（1）師；組織學(xué)生站位，講述垃圾如何分類，激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，將課堂推向高潮。
（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。
4、活動(dòng)總結(jié)
你在這節(jié)課的活動(dòng)中快樂嗎？有什么感受，說一說。
第八課時(shí)
活動(dòng)主題:游戲真快樂 教學(xué)過程：
1．培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)合作精神。2．培養(yǎng)小朋友集體榮譽(yù)感。
3．通過鍛煉，提高小朋友的靈活性和協(xié)調(diào)性
第九課時(shí)
活動(dòng)主題:丟手絹 教學(xué)過程： 1．準(zhǔn)備活動(dòng)：
原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑
徒手操 ：讓小朋友全身關(guān)節(jié)特別是手腳關(guān)節(jié)放開，以便下面活動(dòng)的開展。2．教學(xué)活動(dòng)
（一）丟手絹
1．根據(jù)人數(shù)分組。（每組5～10人為佳）
2．每組小朋友手拉手，向后退成一個(gè)圓圈后，松開手蹲下。
3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續(xù)小跑一圈后回到原來的圈上，蹲下。
4．第二個(gè)小朋友拿來手絹后向其他小朋友敬個(gè)禮，繼續(xù)第一個(gè)小朋友的過程，并依些類推。
5、活動(dòng)結(jié)束 和小朋友們圍坐一圈，請(qǐng)生談?wù)劯邢搿?/p>
第十課時(shí)
活動(dòng)主題:蹦蹦跳跳 教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。
2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂。
3、教育幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。
2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。教學(xué)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)小朋友到活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）
（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動(dòng)作，還可以怎么跳？好，我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳，學(xué)吃蘿卜 的兔子蹲著跳，學(xué)長(zhǎng)耳朵的兔子單腳跳等。
2、以談話形式引入新課
師：兔寶寶們很能能干，學(xué)會(huì)了很多跳的本領(lǐng)，好玩嗎？（好玩）想不想繼續(xù)玩啊？（想）好，今天我們?cè)賮硗姹谋奶挠螒虬桑?/p>
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)同雙人跳。
師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，小山坡后面長(zhǎng)出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞偛?，我們是一只小兔跳，現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們找到一個(gè)好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請(qǐng)兔寶寶們?cè)囍惶桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏地肩搭肩、手拉手、面對(duì)面拉手一起跳）
（1）師―生 練習(xí)。（2）生―生 練習(xí)。
2、游戲：蹦蹦跳跳。
（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真，要獎(jiǎng)勵(lì)我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協(xié)同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。
（2）教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法和游戲規(guī)則。A、教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法。
師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個(gè)好朋友跳的節(jié)奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統(tǒng)一。
B、教師說明游戲規(guī)則。師：兔寶寶要注意了，當(dāng)音樂響起，兩只小兔要一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時(shí)退出游戲，在旁邊休息。
（3）師與一個(gè)能力強(qiáng)的生示范一次。
（4）請(qǐng)生開動(dòng)腦筋想出其他可以兩個(gè)人一起跳的好玩的跳法。（5）分組游戲，教師巡視并指導(dǎo)幼兒游戲。
（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協(xié)同跳，雙腳協(xié)同跳、下蹲協(xié)同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、小結(jié)游戲情況。
師：小兔們很能干，很快學(xué)會(huì)了協(xié)同跳的本領(lǐng)，并能遵守游戲規(guī)則，真棒！
2、教師和生一起做放松運(yùn)動(dòng)。
師與生一起集體結(jié)伴跳，聽音樂做放松動(dòng)作，抬著蘿卜回教室。
第十一課時(shí)
活動(dòng)主題:好玩的紙球 活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗(yàn)探索成功的快樂?；顒?dòng)過程
1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。
生自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報(bào)紙的玩法。(生把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報(bào)紙變紙球的方法。教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。
生自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3．探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。生：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。
生探索固定紙球的方法。4．師生共同游戲：投籃。
教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎?
第十二課時(shí)
活動(dòng)主題:運(yùn)球接力賽 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過運(yùn)球走的練習(xí)，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展動(dòng)作敏捷性。
2、增強(qiáng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。材料準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)地，擺好四把椅子，準(zhǔn)備球四只?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：
一、將學(xué)生帶到比賽場(chǎng)地，幼兒成四路縱隊(duì)，老師告訴學(xué)生比賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則并做示范：聽到口令后，每隊(duì)第一名學(xué)生向前運(yùn)球至前方椅子處，然后繞過椅子運(yùn)球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續(xù)游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續(xù)運(yùn)球走。拍好球的小朋友要到隊(duì)尾排隊(duì)，哪一組最先結(jié)束，為勝利，舉手示意。
三、“運(yùn)球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊(duì)伍里為對(duì)友加油。宣布獲勝隊(duì)。
四、請(qǐng)小朋友討論獲勝隊(duì)取勝的原因。
五、再次“運(yùn)球接力賽”。每組學(xué)生相互選出五名代表，再進(jìn)行一次小組比賽。
第十三課時(shí)
活動(dòng)主題:有趣的繩子 活動(dòng)目標(biāo)：
1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。
2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，貼地彩紙?；顒?dòng)過程：
1、學(xué)生隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生跟著教師輕松運(yùn)動(dòng)。
3、適時(shí)集中學(xué)生，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。對(duì)學(xué)生的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、讓學(xué)生自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)學(xué)生與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)。
5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，學(xué)生營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。
6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生大膽參加游戲，啟發(fā)學(xué)生利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。
7、整隊(duì)后，圍坐一圈去，請(qǐng)生談感受。
第二篇：二年級(jí)文體教案
查字典比賽 活動(dòng)目的：
1．通過查字典比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，達(dá)到熟練的程度。
2．激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前練習(xí)音序查字法、部首查字法。
2．教師準(zhǔn)備好競(jìng)賽題目。活動(dòng)過程：
一、集體朗讀兒歌。小字典，是個(gè)寶，獨(dú)立學(xué)習(xí)不可少。遇生字，就請(qǐng)教，先把方法掌握好。細(xì)心找，不急躁，勤學(xué)苦練技術(shù)高。
二、音序查字法比賽。
1．復(fù)習(xí)音序查字法。搶答：
（1）什么時(shí)候用音序查字法
（只知道字的讀音，還想知道這個(gè)字的寫法和字義時(shí)就用音序查字法。）
（2）說一說按音序查字典的方法、步驟，舉例說明。
（如想查踢球的“踢”字怎么寫，可根據(jù)它的讀音，先從“漢語拼音音節(jié)索引”中找到t的大寫字母“T”，再查“i”這個(gè)音節(jié)，看清它右邊標(biāo)明的頁(yè)碼是哪一頁(yè)，然后按照頁(yè)碼在字典正文部分的這一頁(yè)找到“i”這個(gè)音節(jié)，再按音節(jié)的聲調(diào)順序找，就可以找到“踢”字。）
2．比一比，誰能最快查到下面這些字（寫出字典中的頁(yè)碼）。
滋 岔 泛 舒 礙 碑 旦 漿
3．按音序查字典。
三、部首查字法比賽。
1．復(fù)習(xí)部首查字法。搶答：
（1）什么時(shí)候用部首查字法
（知道某一個(gè)字的字形，還想知道這個(gè)字的讀音和字義時(shí)就用部首查字法。）
（2）說一說按部首查字典的方法、步驟，舉例說明。
（如查“請(qǐng)”字，先確定它的部首是“讠”，按“讠”的筆畫數(shù)在“部首目錄”中找到“讠”部的頁(yè)碼，然后根據(jù)部首頁(yè)碼，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“請(qǐng)”字除去“讠”部，按照“青”的筆畫數(shù)，在“讠”部八畫中找出“請(qǐng)”字的頁(yè)碼，再翻到字典正文的此頁(yè)就可查到“請(qǐng)”字。）
2．背誦部首查字法口訣。
部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁(yè)碼找；
除去部首數(shù)筆畫，勤查多練效果好。
3．比一比，看誰查得快。
（1）用部首查字法查下面的字，并在括號(hào)里寫出部首，注明此字在字典的哪一頁(yè)上。
版（）（）蕩（）（）
裳（）（）瘦（）（）
延（）（）闊（）（）
匡（）（）滾（）（）
（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。
恥 隙 峻 益 哀 程 煩 距
（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。要查的字部首除去部首查幾畫音節(jié)組詞 帽 碗 悲 褲 強(qiáng) 裹
四、小結(jié)學(xué)會(huì)積累詞語 活動(dòng)目的
1．豐富學(xué)生的詞語倉(cāng)庫(kù)，幫助學(xué)生掌握積累詞語的方法，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。
2．通過競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1．將全班學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽。
2．教師擔(dān)任主持人，選四名學(xué)生為四個(gè)小組的記分員。
3．部分獎(jiǎng)品?；顒?dòng)過程
一、激趣
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的詞語，這節(jié)課我們來比一比，看哪組同學(xué)的詞語倉(cāng)庫(kù)最充實(shí)，哪組同學(xué)配合得最好！
二、競(jìng)賽
1．?dāng)U展組詞。
先抽簽定題，然后各組分別選派兩人答題。（筆答，1分鐘內(nèi)完成，滿分6分。）
A續(xù)（）（）（）靜（）（）（）B學(xué)（）（）（）溫（）（）（）C立（）（）（）望（）（）（）D農(nóng)（）（）（）形（）（）（）
小結(jié)：積累詞語可用擴(kuò)展組詞的方法進(jìn)行。
2．寫重疊詞。
寫出以下三種形式的重疊詞。2分鐘內(nèi)完成，寫出一詞得1分。
（1）AABB例：高高興興
（2）ABAB例：商量商量
（3）ABB例：胖乎乎
小結(jié)：積累詞語也可以采用重疊構(gòu)詞這一方式進(jìn)行。
3．寫表示同類意思的詞。
先出示一個(gè)詞，然后要求學(xué)生將表示這一類意思的詞語寫出來。每一類詞語2分鐘內(nèi)完成，寫對(duì)一詞得1分。例如：
笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、獰笑、眉開眼笑、捧腹大笑
吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……
小結(jié)：將詞語進(jìn)行歸類是積累詞語的一種好方法。
4．連尾“接龍”。
教師先給每組確定一個(gè)字，然后要求每組學(xué)生以這個(gè)字為“龍頭”，依次輪流組詞，直至哪位學(xué)生組不出為止。規(guī)定：后一個(gè)同學(xué)所組的詞，開頭一個(gè)字應(yīng)與前一個(gè)同學(xué)所組的詞的尾字相同，所組的詞不能與前面的重復(fù)。（每位學(xué)生組詞時(shí)間不超過20秒鐘，組一個(gè)詞加1分。）例如：學(xué)-學(xué)生-生活-活動(dòng)-動(dòng)作……
小結(jié)：像彩線串珠一樣把詞語串連起來，這也是積累詞語的一種好方法。
三、總結(jié)
1．累計(jì)得分，評(píng)選優(yōu)勝小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2．總結(jié)積累詞語的方法：擴(kuò)展、重疊、歸類、接龍。三月風(fēng) 活動(dòng)目的
1．懂得給別人送溫暖是美德，教育學(xué)生從小養(yǎng)成為他人服務(wù)的思想。
2．通過組織全班同學(xué)在校義務(wù)服務(wù)，培養(yǎng)高尚情操，關(guān)心他人，樹精神文明班風(fēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1．收集雷鋒的日記1-2篇，讀一讀，背一背。
2．分小隊(duì)進(jìn)行一次“雷鋒故事演講選拔賽”，推薦一名優(yōu)勝者，準(zhǔn)備參加班級(jí)的雷鋒故事演講。
3．準(zhǔn)備節(jié)目《護(hù)綠勞動(dòng)》、《路遇盲人楊伯伯》（小品）。
4．要求每個(gè)同學(xué)確定自己要做的服務(wù)內(nèi)容，帶上必要的工具。
5．學(xué)唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。活動(dòng)過程
主持人甲：三月里，到處吹拂著文明禮貌之風(fēng)，每位同學(xué)十分注意從我做起，從每一件小事做起。為了讓文明禮貌、助人為樂之風(fēng)吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田，班委決定，今天舉行“三月風(fēng)”主題活動(dòng)。
主持人乙：三月，處處可見雷鋒；三月，是一個(gè)收獲的季節(jié)，每一個(gè)同學(xué)養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，班級(jí)里出現(xiàn)了喜人的景象。集體對(duì)答朗誦：
班級(jí)的事，爭(zhēng)著做；同學(xué)的事，幫著做； 他人的事，主動(dòng)做；爭(zhēng)做文明合格生。
主持人甲：是啊，我們的同學(xué)處處以雷鋒叔叔為榜樣，時(shí)時(shí)銘記雷鋒叔叔的故事，請(qǐng)聽雷鋒叔叔的故事。
（學(xué)生A講雷鋒叔叔的故事。故事梗概：有一次，雷鋒因公出差。他在火車上看到旅客很多，就把座位讓給一位老人，自己主動(dòng)去幫助列車員掃地、擦桌子、給旅客倒水等，忙個(gè)不停。到沈陽(yáng)換車的時(shí)候，雷鋒看見一位從山東來的大嫂，她急著要去吉林探親，可是不小心把車票和錢都丟了，雷鋒知道后，二話沒說，就用自己的津貼費(fèi)為大嫂買了一張票，送她上了車。大嫂含著熱淚問：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)部隊(duì)的”雷鋒笑了笑，說：“我叫解放軍，住在中國(guó)?！保?/p>
（其他同學(xué)再講兩個(gè)故事，內(nèi)容略）
主持人乙：雷鋒叔叔的故事多么感人呀，我們同學(xué)的演講又是那么精彩，下面請(qǐng)老師評(píng)出最佳故事員。
（教師評(píng)出獲獎(jiǎng)選手，并予以鼓勵(lì)）
主持人甲：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們獲得最佳故事員的光榮稱號(hào)。
主持人乙：雷鋒叔叔對(duì)自己也是嚴(yán)格要求，記得他在日記里這樣寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！?/p>
主持人甲：是啊，我們的同學(xué)在行動(dòng)了，同學(xué)們成立了“學(xué)雷鋒小組”。請(qǐng)看小品：《護(hù)綠勞動(dòng)》。
學(xué)生B（旁白）：愛護(hù)花草樹木，保持公共環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)打掃衛(wèi)生是雷鋒叔叔常做的?？矗覀儼嗟淖o(hù)綠隊(duì)又在新村里勞動(dòng)了。有的掃落葉，有的撿花壇中的雜物，有的在清理草地，有的在為小樹澆水，同學(xué)們干得可歡了。正在這時(shí)，一位手持拐杖的盲人跌倒在地。
（表演小品《路遇盲人楊伯伯》。）
學(xué)生C：老伯伯，您怎么了。
盲人：噢，是我不小心摔了一下。
學(xué)生C：摔疼了嗎您家住在哪兒
盲人：我家住在祥和小區(qū)3幢。
學(xué)生D：那我們送您回家好么
盲人：謝謝，謝謝。
（旁白：到了盲人家。）
學(xué)生E：老伯伯，我來替你開門。
盲人：老伴，是這些小朋友送我回來的。
老奶奶：多謝你們，請(qǐng)到屋里坐吧！
學(xué)生合：不用謝，老伯伯、老奶奶再見！
主持乙：到處都有我們的“學(xué)雷鋒小組”，瞧，我們的老師又有行動(dòng)了。
教師：同學(xué)們，三月里，到處吹拂著學(xué)雷鋒、做好事的春風(fēng)，我們特意組織同學(xué)義務(wù)為大家服務(wù)，現(xiàn)在我們的活動(dòng)就正式開始，同學(xué)們說好不好
學(xué)生齊：好。（各學(xué)生分組活動(dòng)）
（校園操場(chǎng)上擺上桌子，插好中隊(duì)旗。有各種服務(wù)項(xiàng)目：為你削鉛筆，為你整理書包，為你解答疑難，為你指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、傳授經(jīng)驗(yàn)……時(shí)間大約半小時(shí)，接著回教室）
教師：同學(xué)們，今天的主題活動(dòng)辦得很成功。我很高興，因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)是由你們自己編導(dǎo)、自己主持的，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，大家不僅知道了雷鋒叔叔的許多故事，而且還為他人做了許
多好事。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們要把學(xué)雷鋒、做好事活動(dòng)深入持久地開展下去，人人爭(zhēng)當(dāng)活雷鋒，讓這“三月風(fēng)“吹遍我們校園的每一個(gè)角落。凈化我們的語言 教育目的
通過活動(dòng)，使學(xué)生正確使用祖國(guó)語言，認(rèn)識(shí)漢語語言的優(yōu)美，培養(yǎng)愛國(guó)熱情和民族自豪感，推動(dòng)學(xué)生道德風(fēng)尚和精神面貌的建設(shè)。活動(dòng)準(zhǔn)備
l．收集一些使用不文明語言的材料。
2．收集一些使用漢字不準(zhǔn)確的材料。
3．收集古今準(zhǔn)確運(yùn)用語言達(dá)到較好效果的事例。
4．由同學(xué)們準(zhǔn)備短劇、相聲等節(jié)目。
5．運(yùn)用投影等手段輔助。活動(dòng)過程
（主持人甲、乙宣布班會(huì)開始。）
甲：看到今天的班會(huì)主題，有的同學(xué)可能感到疑惑：臟水要凈化，污染的空氣要凈化，怎么語言也要“凈化”
乙：是的，不但我們的物質(zhì)空間要凈化，我們的精神空間更要凈化。語言是人們交流思想感情的工具，我們祖國(guó)的語言，在五千年文明發(fā)展中起了巨大的作用。
甲：而且，語言反映了一個(gè)人的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，也是一個(gè)國(guó)家精神文明的體現(xiàn)，中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，中國(guó)人有講究禮貌的傳統(tǒng)美德。
乙：請(qǐng)看短劇《見面》。
（學(xué)生A、B上場(chǎng)）
A在路上走，迎面走來B。A上前：“吃飯了嗎”B回答：“吃過了，您上哪兒去”A答：“到南山去打點(diǎn)柴?！盉答：“那您忙吧，不耽擱您了?！?/p>
（A、B兩人下）
（C、D兩人上）
清晨，C、D偶遇于公園一角。D見C，上前招呼：“老張，您早哇！”C答：“您也早啊，這陣子身體還好吧！”D答：“謝謝您，好呀！”C又問：“家里人都好”D答：“托福，都好！走，咱蹓蹓去?！?/p>
（C、D兩人下，主持人上）
乙：多么溫馨的話語！簡(jiǎn)單的問候也能道出一片人間真情。
甲：短劇中的語言確實(shí)再樸實(shí)不過了。
乙：是啊，即便像“吃過飯了嗎”這樣簡(jiǎn)單的問候，也是我國(guó)人民在生活中的禮貌用語，反映了祖國(guó)語言文化的一個(gè)側(cè)面。
甲：但同時(shí)，我們也看到一些鄙俗、低級(jí)的污言穢語。這種語言反映了一個(gè)人思想作風(fēng)的不正派，道德品質(zhì)的低劣，也反映了他缺乏起碼的文化修養(yǎng)和正當(dāng)?shù)纳钋槿ぁ?/p>
乙：這種不文明語言不僅不利于個(gè)人身心健康，也將大大損害人際關(guān)系，不利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
甲：讓我們來聽一段相聲《他媽的》。
（學(xué)生E、F上，表演相聲）
（E上場(chǎng)，不小心踩了F一腳，不顧而走。）
F：他媽的，你沒長(zhǎng)眼睛
E：（回頭）你他媽的怎么開口就罵人
F：你他媽的踩了我他媽的腳，我不罵你他媽的，罵他媽的誰
E：你他媽的要不把腳擋在我他媽的路上，我他媽的怎么會(huì)踩上你他媽的腳
F：你他媽的踩了我他媽的腳，你他媽的還有理他媽的！
（作捋袖欲打狀）
（主持人急上）
甲：好，好，兩位別再罵了。
（E、F兩人謝幕下）
乙：這就是典型的語言污染，臟話不但傷害了他人的感情，更暴露了自己低劣的品質(zhì)。這與建立健康、純潔的語言是背道而馳的。我們必須堅(jiān)決杜絕這類不文明的語言。
甲：一個(gè)文明的社會(huì)，一個(gè)有素養(yǎng)的人，對(duì)語言文明的要求決不能只滿足于不使用污言穢語，還應(yīng)有更高的要求，準(zhǔn)確、規(guī)范地使用語言。
乙：當(dāng)前社會(huì)中使用語言不規(guī)范的現(xiàn)象很多，下面我們請(qǐng)四位同學(xué)來當(dāng)一回“小醫(yī)生”。
（G、H、I、J四位同學(xué)上，投影顯示題目：
觀察下列語言是否規(guī)范找出使用不規(guī)范的。
一個(gè)有文化的知識(shí)分子 怎樣閱讀外國(guó)名著的方法 皇上皇餅干店 鬼都娛樂城 笨蛋炒混蛋（菜名）雞旦 并干 塔瑪?shù)孛姘浚?/p>
（四位同學(xué)分別作出“診斷”后下）
甲：語言的規(guī)范模式應(yīng)當(dāng)是很明確的，哪些規(guī)范，哪些不規(guī)范，不規(guī)范的又應(yīng)當(dāng)怎樣糾正呢
乙：事實(shí)上，這八個(gè)短語都是不規(guī)范的?！耙粋€(gè)有文化的知識(shí)分子”，意思累重復(fù)，“知識(shí)分子”，當(dāng)然是“有文化”的了。第二句很明顯，句式雜糅。
甲：
3、4句是隨當(dāng)前一股崇洋、宣傳封建迷信的帝王鬼怪之風(fēng)而出現(xiàn)的。
5、8句則是污穢語言的一種變相表達(dá)方式；
6、7則是明顯的錯(cuò)別字，這些都是不良文化現(xiàn)象的反映，是對(duì)祖國(guó)語言的玷污。
乙：語言文字的運(yùn)用，是否合乎規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，往往反映一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的文明程度。當(dāng)然，語言要發(fā)展，要與社會(huì)進(jìn)步合拍，需要吸收外來文化，但必須堅(jiān)持“取其精華、棄其糟粕”的方針?？墒牵?dāng)今總有些人盲目崇洋，以顯示自己的“淵博”。這樣的事例，在許多報(bào)紙雜志和廣播電視里也時(shí)有出現(xiàn)，讓人“目不忍睹”、“耳不忍聞”。
甲：維護(hù)祖國(guó)語言文字的尊嚴(yán)也是在維護(hù)一個(gè)國(guó)家、民族的尊嚴(yán)。我們這一代人是新世紀(jì)的主人，都有責(zé)任、有義務(wù)使祖國(guó)語言更優(yōu)美、更純潔。改革開放在使祖國(guó)的語言文字得到充實(shí)和豐富的同時(shí)，也帶來了些負(fù)面的東西。我們應(yīng)提高警惕，在吸收時(shí)，正如魯迅在《拿來主義》一文中所說的那樣：“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”
乙：讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，準(zhǔn)確、規(guī)范使用祖國(guó)語言文字。對(duì)現(xiàn)在的我們來說，要扎扎實(shí)實(shí)地打好語文基礎(chǔ)，不斷充實(shí)自己，開拓知識(shí)面，為能更好地運(yùn)用語言打下基礎(chǔ)，為祖國(guó)語言的健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)！有趣的歇后語 活動(dòng)目標(biāo)
通過活動(dòng)，知道歇后語的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備
1．寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個(gè)。
2．折一些五顏六色的紙鶴，活動(dòng)黑板1塊，錄音機(jī)1臺(tái)?；顒?dòng)過程
一．主持人介紹歇后語的作用。
二．歇后語的前半部分(簡(jiǎn)稱歇前)和后半部分(簡(jiǎn)稱歇后)分別擬人化，由兩個(gè)同學(xué)扮演，上場(chǎng)，同主持人一起介紹歇后語。
三．相聲表演《能說會(huì)道》。(見資料附錄1)
四．給歇后語找尾巴。(黑板上出現(xiàn)歇后語的前半部分，分組討論出歇后語的后半部分)
五．看圖猜歇后語。
出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語的后半部分。
如：貓哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中無人；門縫里瞧人——把人看扁了。(見資料附錄2)
六．看“歇前”和“歇后”的動(dòng)作，猜歇后語。
如：小和尚念經(jīng)——有口無心；老頭兒拉琴——自顧自。
七．總結(jié)。
資料附錄
1．相聲《能說會(huì)道》。
歇前：在一次聯(lián)歡會(huì)上，我請(qǐng)你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機(jī)上掛水壺——
歇后：高水平(瓶)!
主持：這都是哪兒的事啊
歇前：你是有名的小歌手，可以說是高山上打大鑼——
歇后：四方聞名(鳴)!?
主持：我唱不好。
歇前：你別水仙不開花——
歇后：裝蒜了。
主持：我最近著了涼，喉嚨痛。
歇前：那你就和同學(xué)表演雙簧吧!你只做動(dòng)作，不說話。表演結(jié)束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“××的表演真是狗攆鴨子——
歇后：呱呱叫!
主持：你說得真逗樂!
歇后：這就是幽默，風(fēng)趣。不過，使用這種語言要注意場(chǎng)合，不能為了顯示自己能說會(huì)道，隨便亂說。
主持：啊
歇前：不信咱們?cè)僭囋嚒Ｆ┤缬幸淮文阕♂t(yī)院，我到醫(yī)院來看望。聽說你住醫(yī)院，我是孫悟空大鬧天宮——
歇后：慌了神。
主持：你可別到這兒來大鬧啊!(呻吟)
歇前：你哪兒不舒服
主持：(指頭)痛!
歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛——
歇后：無傷大體。
主持：我成牛了!(大叫)哎喲!
歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤——
歇后：有勁使不上!
歇前：是和尚的腦袋——
歇后：沒法(發(fā))!
主持：什么亂七八糟的，走!
歇后：我說得沒錯(cuò)吧。歇后語一定要用得貼切、自然，不能亂用。
主持：對(duì)。
歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說句歇后語下場(chǎng)吧。
歇后：那就請(qǐng)你先說。
歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺(tái)詞——
歇后：趕快下臺(tái)!
2．看圖猜歇后語。
蒸籠里的饅頭——自高自大
水仙不開花——裝蒜
禿子打傘——無法無天
3．看動(dòng)作猜歇后語。
砧板上的肉——任人宰割?
大腿上搭脈——不是地方
切菜刀剃頭——危險(xiǎn)
瞎子摸墻——找門
老虎頭上拍蒼蠅——找死猜謎語 活動(dòng)目標(biāo)
1.增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。
5.在大張白報(bào)紙上畫上兩個(gè)樓梯。活動(dòng)過程
主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來開展猜謎活動(dòng)。
一.看圖貼謎語。
將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……
例：
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）
白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽(yáng)）
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）
一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）
有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）
東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）
二.摘果子。
每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。
如：
（1）一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）
（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）
（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風(fēng)吹過，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）
（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）
（5）角字落頭。（用）?
三.登樓比賽。
兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)規(guī)則：
（1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。
（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。
（3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。?
五.總結(jié)。
今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。正確使用量詞
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)正確使用量詞。
2．培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3．培養(yǎng)說話能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、卡片、投影片?；顒?dòng)過程
一.圖片揭題
（出示圖片）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說說圖上畫的都是什么（蘋果）對(duì)，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅……生邊說師邊板書“一個(gè)、一車、三盤、五箱、一堆、一筐”。小朋友說得不錯(cuò)，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么（用點(diǎn)表示個(gè)、車……）這些是什么詞呢（量詞）量詞可不能亂用啊！今天，我們就來學(xué)習(xí)（揭題）正確使用量詞（卡片）。
二.正確使用量詞
1．?dāng)?shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請(qǐng)小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個(gè)詞語搭配在一起（蘋果）現(xiàn)在老師請(qǐng)你在數(shù)量詞“一個(gè)”后面添一添別的詞語，讓它們也成為好朋友。（學(xué)生說）誰能一口氣多說幾個(gè)詞語呢你真聰明，誰還能給“一車”也添上別的詞呢……（一堆、一籃、五箱、一筐）
2．搭配數(shù)量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數(shù)量詞，我們一起來讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學(xué)，一人一張）
三朵 一斤 一杯 兩棵 一條 七張 五把 一塊 一支 一個(gè)
老人 紅領(lǐng)巾 鉛筆 黑板 手槍 照片 牛奶 小樹 老酒 鮮花
拿詞語卡片的小朋友，請(qǐng)你把詞語卡片放在對(duì)應(yīng)的數(shù)量詞旁邊，使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰找得又對(duì)又快，如果有不同意見請(qǐng)舉手回答，開始。
情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎對(duì)，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據(jù)習(xí)題的要求作不同的搭配。
情況二：一塊紅領(lǐng)巾，一條黑板，有不同意見嗎同學(xué)舉手說正確。現(xiàn)在你還有不同意見嗎（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）比如出現(xiàn)“七張老人”，同學(xué)說出正確搭配。對(duì)，“七張”應(yīng)該和“照片”搭配，“老人”應(yīng)該用“一個(gè)”搭配，你觀察得真仔細(xì)。
情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來到我們教室里，一起讀兩遍。
3．你們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)你換換數(shù)量詞來說一說?！叭漉r花”，我把“三朵”拿走（師動(dòng)作演示），請(qǐng)你給鮮花換個(gè)數(shù)量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。
小朋友的腦筋真是越動(dòng)越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請(qǐng)你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請(qǐng)你給數(shù)量詞“三朵”再找個(gè)詞語搭配，誰來（白云、小花等）
拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個(gè)說（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。
4．小朋友真是越學(xué)越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來了許多信（出示），請(qǐng)仔細(xì)觀察，（師指板書）你發(fā)現(xiàn)了什么
一個(gè)書 一條人 一張毛巾 一根眼睛 一只糖
（我發(fā)現(xiàn)量詞用錯(cuò)了）對(duì)，請(qǐng)同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討論）
誰愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)第一封信，你說得很好，老師也用了這個(gè)量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎第二封……
5．不錯(cuò)，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一起學(xué)到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學(xué)得好，請(qǐng)小朋友學(xué)著丁丁把看到的用上量詞說一說。（生說）你說得不錯(cuò)，接著，爺爺把我們帶到客廳，請(qǐng)你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。不錯(cuò)，誰能連起來用上量詞說說呢（生說）你說得真不錯(cuò)！丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)現(xiàn)院子里也有許多東西，請(qǐng)你用上量詞說一說?，F(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。
三.總結(jié)
今天這堂課我們學(xué)到了許多量詞。請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常常和誰一塊兒使用，（數(shù)詞）對(duì)，老師編了一句兒歌，請(qǐng)跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請(qǐng)小朋友再仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常和誰搭配在一起（詞語）對(duì)，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請(qǐng)跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽：一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。語文樂園趣味競(jìng)賽 活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固已學(xué)的語文知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)字詞的掌握程度。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
3.激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。活動(dòng)準(zhǔn)備
1.制作一個(gè)美麗的萬花筒和寫好的拼詞內(nèi)容。
2.學(xué)生每人制作一張寫有“學(xué)好語文方法”的卡片。
3.畫有球門的小黑板。
4.畫有詞語樹的圖片和寫有內(nèi)容的果子若干個(gè)。
5.每人準(zhǔn)備好白紙、墨水和筆。活動(dòng)過程
一.活動(dòng)導(dǎo)入
1.在同學(xué)們的熱烈掌聲中，兩位主持人落落大方走上講臺(tái)。(黑板中間畫著一座城堡，城堡上寫著“語文樂園”字樣，黑板左上方畫有一男一女兩幅簡(jiǎn)筆畫，代表競(jìng)賽的男、女雙方。)
2.主持人甲：敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家好!這節(jié)課讓我們到語文樂園里去走一走，看一看。聽說，最近語文樂園里舉辦了很多趣味競(jìng)賽。而且得勝的那一方還可以得到小精靈們親手制作的賀卡呢!這些賀卡上寫了好多“學(xué)好語文”的方法，看了會(huì)使人得益不少。
乙：那我們還不趕快坐上火車到語文樂園里去看一看!(放音樂，學(xué)生律動(dòng))
二、拼詞萬花筒游戲
甲：首先，我們來到了“拼詞萬花筒游戲”現(xiàn)場(chǎng)。這里有一個(gè)分外美麗的萬花筒，它里面沒有動(dòng)人的火焰卻有著比這更神奇，更美麗的字詞魔方?，F(xiàn)在就開始我們的趣味拼詞。愿同學(xué)們能在此次競(jìng)賽中取樂，樂中得益。
乙：比賽規(guī)則是這樣的：由男女雙方搶答，要把魔方上的18個(gè)字選兩個(gè)組成一個(gè)字，哪個(gè)既快又對(duì)、我們將給他們的隊(duì)畫上一面光榮的小紅旗。限時(shí)3分鐘。(教師打開屏幕，并準(zhǔn)備計(jì)分)
屏幕出示：女皮主令木少石王禾老北巴羊長(zhǎng)口里月弓
甲：這一場(chǎng)×方獲勝，讓×方派代表來取小精靈的禮物。
三.反義詞足球賽
乙：從上面的比賽來看，×同學(xué)占優(yōu)勢(shì)，但×同學(xué)不要驕傲，×同學(xué)也不要服輸，下面的“反義詞足球賽”更為精彩，是同學(xué)們大顯身手的好機(jī)會(huì)。
甲：請(qǐng)老師同學(xué)們把視線轉(zhuǎn)移到足球賽場(chǎng)上來。今天比賽的雙方是女孩和男孩，光明——(黑暗)節(jié)約——(浪費(fèi))正確——(錯(cuò)誤)
驕傲——(虛心)進(jìn)步——(落后)安全——(危險(xiǎn))
茂密——(稀疏)涼爽——(悶熱)麻煩——(方便)
(小黑板出示)
乙：剛才別開生面的足球賽，甚是精彩，我們的勝方是×隊(duì)。讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。小精靈也為他們準(zhǔn)備了一份禮物，請(qǐng)×隊(duì)代表上來拿。
四.趣味詞語室
甲：接下來小精靈們帶我們來到了趣味詞語室。里面有什么活動(dòng)，讓我們進(jìn)去看一看。
乙：剛才我們的活動(dòng)都是集體性的，下面要求個(gè)人來參加。規(guī)則是這樣的：這些卡片上有些詞語，你看詞語做動(dòng)作，如果動(dòng)作做得對(duì)，可以繼續(xù)到詞語樹中任意摘一個(gè)果子，果子里有一份驚喜。如果完成規(guī)定內(nèi)容，將得到一份精美的紀(jì)念品。(限時(shí))
看詞語做動(dòng)作：(詞語卡片出示)
瞟了一眼捂著嘴巴洗衣服
吃飯背起書包跑步摘桃子
果子上內(nèi)容為：(注：每個(gè)果子一只有一條內(nèi)容)
(1)講出三個(gè)描寫水的詞語。
(2)講出5個(gè)表示看的詞語。
(3)講出5個(gè)表示顏色的詞語。
(4)講出5個(gè)描寫手的動(dòng)作詞語。
(5)模擬5種動(dòng)物的聲音。
(6)背誦學(xué)過的古詩(shī)三首。
(7)背出已學(xué)過的兒歌一首。
甲：經(jīng)過一輪激烈的競(jìng)賽，我們都獲益不少，大家一定余興未了吧，下面讓我們一起去未來城。
五.未來城
乙：同學(xué)們，未來城里有一種很有趣的游戲。游戲的名字叫做“做做、看看、說說、寫寫”。游戲做完后，你看到自己的作品，一定會(huì)覺得自己已經(jīng)是一名了不起的小畫家，小作家了。
甲：游戲是這樣的：每人拿出準(zhǔn)備好的一張白紙，往這張紙的中間任意滴幾滴墨水。把紙對(duì)折起來，對(duì)折時(shí)要讓帶墨水的一面向內(nèi)。把對(duì)折好的紙平放在桌面上，用手掌擠壓幾下。打開白紙后，按照學(xué)過的觀察圖畫的方法看一下整幅圖，給這幅圖加一個(gè)簡(jiǎn)單的說明。先說一說，再寫在圖的下面旁邊。(限時(shí))
乙：10分鐘后看哪一組同學(xué)完成的人數(shù)最多，就為優(yōu)勝組。(注：沒完成的同學(xué)課外時(shí)間完成后，小組裝訂成本，掛在書報(bào)角內(nèi)。)
六.總結(jié)
甲：現(xiàn)在，讓我們來統(tǒng)計(jì)一下每隊(duì)的紅旗得數(shù)?！陵?duì)獲得了最后的勝利，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。
乙：時(shí)間老人走得真快，轉(zhuǎn)眼間，又到了該說再見的時(shí)候了，在此讓我們以熱烈的掌聲感謝老師的光臨和大力支持。同時(shí)，也愿同學(xué)們揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，到語文知識(shí)的海洋中盡情邀游。
甲：下面請(qǐng)老師作活動(dòng)課總結(jié)。
七.課外延伸
課后將“做做、看看、說說、寫寫”游戲資料收集起來，裝訂成本，掛在書報(bào)角內(nèi)供學(xué)生閱讀。評(píng)選出最佳“小畫家”“小作家”。
第三篇：二年級(jí)文體教案
我們都是好朋友
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性； 2.通過此次教學(xué)使學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)； 3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1.讓學(xué)生身心與實(shí)踐相結(jié)合。2.讓學(xué)生心與心的跟別人交往，相處。
三、課前準(zhǔn)備：短劇，找朋友的磁帶，收音機(jī)
四、活動(dòng)過程：
（一）歌聲導(dǎo)入
全班學(xué)生齊唱《找朋友》。
師：同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過今天的活動(dòng)，相信同學(xué)們?cè)诮裉爝@堂課后啊，就會(huì)跟你的小伙伴相處的更好了。會(huì)得到更多的好朋友了。
（二）活動(dòng)前的互動(dòng)訪問。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生互相自我介紹，其中內(nèi)容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。
2.訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征。
（三）帶著你的朋友來聊一聊。
請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說成為好朋友的原因，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。
（四）表演。（叫先前準(zhǔn)備的同學(xué)上臺(tái)表演）
1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
2.一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來。3.一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、分析討論
1.根據(jù)以上幾種情況，學(xué)生選其中一個(gè)事例分組討論。如果是你，認(rèn)為應(yīng)該怎么做。2.學(xué)生回答。
六、教師分析教授。
教師：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看（三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演）--1.踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。
2.組長(zhǎng)小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。3.同桌的同學(xué)想：如果是我忘記帶東西了，同學(xué)肯定會(huì)幫助我的?，F(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
七、教師小結(jié)
在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
八、同唱一支歌。
請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
九、“互相贊美”活動(dòng)。
1.同桌同學(xué)或?qū)ψ砸严胝f的同學(xué)說一句，“ 你寫的字很漂亮”、“ 你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上” 等贊美話。
十、教師總結(jié)。
善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無比的幸福和財(cái)富！
十一、游戲結(jié)束課程
請(qǐng)全班同學(xué)手拉手，大聲說道：“你是我的好朋友”。
蹦蹦跳跳
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。
2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂。
3、教育幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。
2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。教學(xué)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)小朋友到活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）
（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動(dòng)作，還可以怎么跳？好，我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳，學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳，學(xué)長(zhǎng)耳朵的兔子單腳跳等。
2、以談話形式引入新課
師：兔寶寶們很能能干，學(xué)會(huì)了很多跳的本領(lǐng)，好玩嗎？（好玩）想不想繼續(xù)玩?。浚ㄏ耄┖?，今天我們?cè)賮硗姹谋奶挠螒虬桑?/p>
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)同雙人跳。師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，小山坡后面長(zhǎng)出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐匠园?。剛才，我們是一只小兔跳，現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們找到一個(gè)好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請(qǐng)兔寶寶們?cè)囍惶桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏地肩搭肩、手拉手、面對(duì)面拉手一起跳）（1）師―生 練習(xí)。（2）生―生 練習(xí)。
2、游戲：蹦蹦跳跳。
（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真，要獎(jiǎng)勵(lì)我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協(xié)同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。（2）教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法和游戲規(guī)則。A、教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法。
師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個(gè)好朋友跳的節(jié)奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統(tǒng)一。B、教師說明游戲規(guī)則。
師：兔寶寶要注意了，當(dāng)音樂響起，兩只小兔要一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時(shí)退出游戲，在旁邊休息。（3）師與一個(gè)能力強(qiáng)的生示范一次。
（4）請(qǐng)生開動(dòng)腦筋想出其他可以兩個(gè)人一起跳的好玩的跳法。（5）分組游戲，教師巡視并指導(dǎo)幼兒游戲。（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協(xié)同跳，雙腳協(xié)同跳、下蹲協(xié)同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、小結(jié)游戲情況。
師：小兔們很能干，很快學(xué)會(huì)了協(xié)同跳的本領(lǐng)，并能遵守游戲規(guī)則，真棒！
2、教師和生一起做放松運(yùn)動(dòng)。
師與生一起集體結(jié)伴跳，聽音樂做放松動(dòng)作，抬著蘿卜回教室。
好玩的紙球
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗(yàn)探索成功的快樂。活動(dòng)過程
1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。生自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報(bào)紙的玩法。(生把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報(bào)紙變紙球的方法。
教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。生自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3．探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。生：散了，不圓了。教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。生探索固定紙球的方法。4．師生共同游戲：投籃。
教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎?
擺動(dòng)的沙漏
一、活動(dòng)要求：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。
2、發(fā)展學(xué)生的手部肌肉，增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，體驗(yàn)玩沙活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)廢棄的易拉罐，在其底部開一個(gè)小洞，裝進(jìn)干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。
2、人手一張4開的彩紙。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）引題。
1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）
2、教師示范擺動(dòng)易拉罐，引導(dǎo)學(xué)生說出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)
（二）引導(dǎo)學(xué)生感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。
1、請(qǐng)學(xué)生上前任意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動(dòng)起來。
2、組織學(xué)生總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動(dòng)得慢；反之則會(huì)擺動(dòng)得快。
（三）引導(dǎo)學(xué)生感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。
1、教師示范沙漏作畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。小朋友，我發(fā)現(xiàn)在我的這個(gè)易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我想請(qǐng)大家和我一起來看看是什么？（教師示范）
小結(jié)：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會(huì)小，就不會(huì)漏到地面上。
（2）組織學(xué)生欣賞教師的 “自然沙畫”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“沙的軌跡”，從而激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)欲望。
2、學(xué)生嘗試進(jìn)行“沙漏作畫”，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)學(xué)生在8開大小的色紙上進(jìn)行“沙漏作畫”，要求學(xué)生把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生將色紙打開呈4開大小，然后進(jìn)行“沙漏作畫”，要求學(xué)生稍加用力，易拉罐的擺動(dòng)速度便會(huì)快一點(diǎn)，沙漏的軌跡也會(huì)大一點(diǎn)，然后將沙子倒回易拉罐。
（3）合作進(jìn)行“沙漏作畫”。
全體學(xué)生將色紙拼湊起來，鼓勵(lì)學(xué)生正確控制力度來進(jìn)行活動(dòng)，提醒學(xué)生互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。
（四）組織學(xué)生進(jìn)行集體欣賞和講評(píng)“沙畫”。
1、提問：剛才我們?cè)谥谱鞔笊钞嫷倪^程中，你們是怎樣使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大小）
2、小結(jié)：今天，我們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動(dòng)以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多的。
好玩的皮球
活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展控球、行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力
2.利用不同的器材，探索球的多種玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等 活動(dòng)過程： 一.開始部分
1.報(bào)數(shù)：從排頭開始1、2報(bào)數(shù)，要求學(xué)生聲音洪亮、短促。
1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的學(xué)生向后退一步，迅速變成兩隊(duì)。2.隊(duì)列練習(xí)——左右分隊(duì) 由兩列變四列
要求：學(xué)生聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊(duì)列整齊；左右轉(zhuǎn)彎為直角。二.基本部分
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：；有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié) 2.身體活動(dòng)——球操
要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力 3.花樣玩球
小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等等，請(qǐng)小朋友們和你的好朋友來試試，這個(gè)球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？
教師觀察學(xué)生活動(dòng)，肯定學(xué)生的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)控球、行進(jìn)拍球、傳接球的能力。
第四篇：二年級(jí)文體教案
1我們都是好朋友
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性； 2.通過此次教學(xué)使學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)； 3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生身心與實(shí)踐相結(jié)合。2.讓學(xué)生心與心的跟別人交往，相處。
三、課前準(zhǔn)備：短劇，找朋友的磁帶，收音機(jī)
四、活動(dòng)過程：
（一）歌聲導(dǎo)入
全班學(xué)生齊唱《找朋友》。
師：同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過今天的活動(dòng)，相信同學(xué)們?cè)诮裉爝@堂課后啊，就會(huì)跟你的小伙伴相處的更好了。會(huì)得到更多的好朋友了。
（二）活動(dòng)前的互動(dòng)訪問。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生互相自我介紹，其中內(nèi)容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。
2.訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征。
（三）帶著你的朋友來聊一聊。
請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說成為好朋友的原因，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。
（四）表演。（叫先前準(zhǔn)備的同學(xué)上臺(tái)表演）
1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
2.一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來。
3.一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、分析討論
1.根據(jù)以上幾種情況，學(xué)生選其中一個(gè)事例分組討論。如果是你，認(rèn)為應(yīng)該怎么做。2.學(xué)生回答。
六、教師分析教授。
教師：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看（三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演）--1.踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了。”兩人高興地離去。2.組長(zhǎng)小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。
3.同桌的同學(xué)想：如果是我忘記帶東西了，同學(xué)肯定會(huì)幫助我的。現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
七、教師小結(jié)
在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
八、同唱一支歌。
請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
九、“互相贊美”活動(dòng)。
1.同桌同學(xué)或?qū)ψ砸严胝f的同學(xué)說一句，“ 你寫的字很漂亮”、“ 你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上” 等贊美話。
十、教師總結(jié)。
善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無比的幸福和財(cái)富！
十一、游戲結(jié)束課程
請(qǐng)全班同學(xué)手拉手，大聲說道：“你是我的好朋友”。教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
2蹦蹦跳跳
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。
2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂。
3、教育幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。
2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。
四、教學(xué)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)小朋友到活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）
（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動(dòng)作，還可以怎么跳？好，我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳，學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳，學(xué)長(zhǎng)耳朵的兔子單腳跳等。
2、以談話形式引入新課
師：兔寶寶們很能能干，學(xué)會(huì)了很多跳的本領(lǐng)，好玩嗎？（好玩）想不想繼續(xù)玩啊？（想）好，今天我們?cè)賮硗姹谋奶挠螒虬桑?/p>
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)同雙人跳。
師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，小山坡后面長(zhǎng)出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐匠园?。剛才，我們是一只小兔跳，現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們找到一個(gè)好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請(qǐng)兔寶寶們?cè)囍惶桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏地肩搭肩、手拉手、面對(duì)面拉手一起跳）
（1）師―生 練習(xí)。（2）生―生 練習(xí)。
2、游戲：蹦蹦跳跳。
（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真，要獎(jiǎng)勵(lì)我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協(xié)同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。
（2）教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法和游戲規(guī)則。A、教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法。
師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個(gè)好朋友跳的節(jié)奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統(tǒng)一。
B、教師說明游戲規(guī)則。
師：兔寶寶要注意了，當(dāng)音樂響起，兩只小兔要一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時(shí)退出游戲，在旁邊休息。（3）師與一個(gè)能力強(qiáng)的生示范一次。
（4）請(qǐng)生開動(dòng)腦筋想出其他可以兩個(gè)人一起跳的好玩的跳法。（5）分組游戲，教師巡視并指導(dǎo)幼兒游戲。
（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協(xié)同跳，雙腳協(xié)同跳、下蹲協(xié)同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、小結(jié)游戲情況。
師：小兔們很能干，很快學(xué)會(huì)了協(xié)同跳的本領(lǐng)，并能遵守游戲規(guī)則，真棒！
2、教師和生一起做放松運(yùn)動(dòng)。
師與生一起集體結(jié)伴跳，聽音樂做放松動(dòng)作，抬著蘿卜回教室。教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
3好玩的紙球
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗(yàn)探索成功的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 廢紙
四、活動(dòng)過程
1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。
生自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報(bào)紙的玩法。(生把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報(bào)紙變紙球的方法。
教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。
生自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3．探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。生：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。生探索固定紙球的方法。4．師生共同游戲：投籃。
教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投。現(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎? 教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
4擺動(dòng)的沙漏
一、活動(dòng)要求：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。
2、發(fā)展學(xué)生的手部肌肉，增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，體驗(yàn)玩沙活動(dòng)的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)廢棄的易拉罐，在其底部開一個(gè)小洞，裝進(jìn)干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。
2、人手一張4開的彩紙。
四、活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）引題。
1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）
2、教師示范擺動(dòng)易拉罐，引導(dǎo)學(xué)生說出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)
（二）引導(dǎo)學(xué)生感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。
1、請(qǐng)學(xué)生上前任意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動(dòng)起來。
2、組織學(xué)生總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動(dòng)得慢；反之則會(huì)擺動(dòng)得快。
（三）引導(dǎo)學(xué)生感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。
1、教師示范沙漏作畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。
小朋友，我發(fā)現(xiàn)在我的這個(gè)易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我想請(qǐng)大家和我一起來看看是什么？（教師示范）
小結(jié)：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會(huì)小，就不會(huì)漏到地面上。
（2）組織學(xué)生欣賞教師的 “自然沙畫”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“沙的軌跡”，從而激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)欲望。
2、學(xué)生嘗試進(jìn)行“沙漏作畫”，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)學(xué)生在8開大小的色紙上進(jìn)行“沙漏作畫”，要求學(xué)生把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生將色紙打開呈4開大小，然后進(jìn)行“沙漏作畫”，要求學(xué)生稍加用力，易拉罐的擺動(dòng)速度便會(huì)快一點(diǎn)，沙漏的軌跡也會(huì)大一點(diǎn)，然后將沙子倒回易拉罐。
（3）合作進(jìn)行“沙漏作畫”。
全體學(xué)生將色紙拼湊起來，鼓勵(lì)學(xué)生正確控制力度來進(jìn)行活動(dòng)，提醒學(xué)生互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。
（四）組織學(xué)生進(jìn)行集體欣賞和講評(píng)“沙畫”。
1、提問：剛才我們?cè)谥谱鞔笊钞嫷倪^程中，你們是怎樣使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大?。?/p>
2、小結(jié)：今天，我們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動(dòng)以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多的。教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
5好玩的皮球
活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展控球、行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力 2.利用不同的器材，探索球的多種玩法 活動(dòng)重難點(diǎn)：利用不同的器材，探索球的多種玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等 活動(dòng)過程： 一.開始部分
1.報(bào)數(shù)：從排頭開始1、2報(bào)數(shù)，要求學(xué)生聲音洪亮、短促。
1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的學(xué)生向后退一步，迅速變成兩隊(duì)。2.隊(duì)列練習(xí)——左右分隊(duì) 由兩列變四列
要求：學(xué)生聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊(duì)列整齊；左右轉(zhuǎn)彎為直角。二.基本部分
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：；有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié) 2.身體活動(dòng)——球操
要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力 3.花樣玩球
小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等等，請(qǐng)小朋友們和你的好朋友來試試，這個(gè)球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？
教師觀察學(xué)生活動(dòng)，肯定學(xué)生的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)控球、行進(jìn)拍球、傳接球的能力。教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
6接力跑
活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲中體驗(yàn)合作的快樂 2.學(xué)習(xí)正確的接力方法
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的接力方法,體會(huì)合作的快樂 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、練習(xí)隊(duì)列
2、講解迎面的方法，提出練習(xí)要求：用哪個(gè)手接，怎樣傳接才不會(huì)撞，怎樣才能最快跑出？組織學(xué)生游戲
3、鼓勵(lì)學(xué)生交流，讓學(xué)生明白重在合作。學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽節(jié)奏自主分組進(jìn)行行進(jìn)走的練習(xí)。
3、認(rèn)真聽，了解游戲方法要求，并按要求體驗(yàn)游戲
4、大膽地說出自己的體會(huì)，向小伙伴展示自己的動(dòng)作。
組 織：路縱隊(duì)、自由分散
二、星星、月亮、地球、太陽(yáng)
教師活動(dòng)：
1、教學(xué)生兒歌：星星小、月亮大，星星繞著月亮跑；月亮小、地球大，月亮繞著地球跑；地球小、太陽(yáng)大，地球繞著太陽(yáng)跑；太陽(yáng)太陽(yáng)不自大，團(tuán)結(jié)合作力量大。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌來進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作的快樂。
3、組織小組比賽，評(píng)出最佳合作小組。學(xué)生活動(dòng)：
1、跟教師學(xué)兒歌。
2、根據(jù)兒歌要求來體驗(yàn)游戲。
3、比一比，賽一賽，爭(zhēng)當(dāng)最佳合作組。組 織：分組游戲
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、壘球、足球、排球、籃球若干
課后小結(jié)：在教學(xué)時(shí)學(xué)生很積極，在游戲中一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了接力方法、明白了接力跑的規(guī)則、路線。在游戲星星、月亮、地球、太陽(yáng)時(shí)學(xué)生玩的很積極，也沒有出現(xiàn)平時(shí)那種的的混亂。
三、整隊(duì)下課 教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
7繪畫：流動(dòng)的顏色
教學(xué)目標(biāo):
1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
出示作品及作畫步驟，然后討論：
這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？
二、發(fā)展階段
1、首先要調(diào)顏色。
2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。
3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
5、最后，對(duì)畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。
三、收拾與整理 保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
8游戲：搶椅子
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力及集中注意力。學(xué)會(huì)搶椅子游戲的正確方法 教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握正確的搶椅子的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：選好場(chǎng)地，椅子5把，錄音機(jī)及音樂 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、宣布上課內(nèi)容。
二、講解游戲規(guī)則
游戲規(guī)則：主持人準(zhǔn)備5把椅子，椅子要圍成一個(gè)圈，每次參加的人數(shù)是六，參賽者圍著椅子跑，主持人以哨聲（音樂）為信號(hào)，聲音一停，參賽者去搶椅子坐下，一局比賽后，沒搶到椅子的被淘汰，椅子也要搬掉一把，每局下來，人數(shù)椅子遞減，堅(jiān)持到倒數(shù)第二個(gè)的得1分，堅(jiān)持到最后坐到椅子的得2分。
三、學(xué)生游戲活動(dòng)
四、小結(jié)下課 教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
9游戲：《捕魚》
教學(xué)目標(biāo)
1．初步體會(huì)各種不同姿勢(shì)的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。3．初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn): 體會(huì)各種不同姿勢(shì)的起跑 教學(xué)過程： 1．隊(duì)列隊(duì)形
2游戲《快快找同伴》
游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)，找到同伴。通過這個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒有在找同伴的時(shí)間上過分強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點(diǎn)，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。3模仿操
4各種不同姿勢(shì)的起跑。
跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1．5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢(shì)，改變一次距離。另外，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。5.游戲：《捕魚》
兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘”中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時(shí)間不能超過10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡迎。教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
10繪畫： 變化無窮的線條
教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……）
2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。
4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、學(xué)生作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成，在作畫
過程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
11游戲：跳跳繩熱熱身
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲重難點(diǎn):鍛煉學(xué)生的彈跳力 道具準(zhǔn)備：跳繩一根 游戲過程：
一、常規(guī)教學(xué)
1、隊(duì)列隊(duì)形
2、宣布課堂內(nèi)容
二、游戲規(guī)則：
5人一組組隊(duì)，2人甩繩，3人跳繩，5人要同時(shí)唱一首兒歌或節(jié)奏鮮明的歌曲，在二分鐘內(nèi)跳十次不出現(xiàn)差錯(cuò)的即為獲獎(jiǎng)（每人一份三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券），不唱兒歌者不獲獎(jiǎng)。
三、學(xué)生游戲
四、正對(duì)下課 教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
12繪畫：閃光的名字
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。教學(xué)過程：
一、啟發(fā)導(dǎo)入
同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。（板書課題）
二、引導(dǎo)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
（1）美術(shù)字欣賞。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。
示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。
（2）學(xué)生思考，然后交流：準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？
2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換
使用。
指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。
3、整理畫面
學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對(duì)畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。
三、收拾整理
收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。
四、課后拓展
可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。
五、課后小記
學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
13游戲：小白兔種蘑菇
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和想象創(chuàng)造能力。
2.樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動(dòng)的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生養(yǎng)成正確面對(duì)困難，正確面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn): 通過接力賽，使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
小白兔面具四個(gè) 小黑板四個(gè) 教學(xué)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、教學(xué)常規(guī)
2、自然地形慢跑
二、老師整隊(duì)集合。
師導(dǎo)言“今天我們一起來上一節(jié)有趣的體育課。首先我想問你們一個(gè)問題，你們?nèi)ミ^大森林嗎”“那好，我?guī)銈冮_著火車去大森林”。宣布課題
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、模仿小白兔雙腳跳。
2、單雙叫腳交換跳。
3、引導(dǎo)孩子們單雙腳交換跳，10、用‘
1、2’的口令指揮練習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生模仿，同
3、時(shí)用“
1、2”來培養(yǎng)節(jié)奏感。
5、“小白兔練本領(lǐng)”
6、學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作跳。
7、通過模仿兔子跳將隊(duì)伍變成四路縱隊(duì)。
8、練習(xí)單、雙腳跳（均為四路縱隊(duì)）
四、學(xué)生游戲
1、師導(dǎo)言：“今天我們要到蘑菇莊園去種蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領(lǐng)才能種出又好又大的蘑菇?！?/p>
2、老師將爬行的動(dòng)作示范一次。
3、讓學(xué)生模仿。
4、并提醒練習(xí)時(shí)注意安全。
五、競(jìng)技游戲 內(nèi)容：
“小白兔種蘑菇”
單雙腳接力賽。成四路縱隊(duì)進(jìn)行接力賽。
六、正對(duì)集合 教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
14游戲：金房子銀房子
游戲目的: 培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，合作能力。游戲重點(diǎn)：掌握正確的游戲方法
游戲難點(diǎn)：?jiǎn)文_在房子內(nèi)跳走，且?guī)?dòng)“金幣” 道具準(zhǔn)備：
畫房子一所，“金幣”（木塊或石塊）一塊。游戲過程：
一、常規(guī)教學(xué) 1.隊(duì)列隊(duì)形 2.宣布課堂內(nèi)容 玩游戲:金房子銀房子
二、游戲規(guī)則： 1.畫房子：
2.游戲規(guī)則：?jiǎn)文_在房子內(nèi)跳走，且?guī)?dòng)“金幣”，腳不能踩線，金幣不能壓線，到達(dá)最后一間房子后閉上眼單腳踢出金幣，落在A區(qū)購(gòu)得“金房子”得兩張三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券，落在B區(qū)購(gòu)得“銀房子”得一張三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券。金幣壓線或出房子則為失敗。
三、學(xué)生游戲
四、整隊(duì)下課 教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
15繪畫：有趣的彩泥
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的 動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？ 1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題。
三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？ 2、小組合作探討制作的過程：
①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：
展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。
師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
16動(dòng)手能力：喂，你好
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史；
2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：多種材料的制作方法
1、電話發(fā)展史
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件dvd、電話機(jī)一部。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請(qǐng)來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。
二、了解電話的發(fā)展
1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過時(shí)空隧道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽筒，功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？
2、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：
3、師生交流
4、多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片。
6、師生交流
三、制作電話
過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)意：
現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來的電話會(huì)是什么樣的？
2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。
3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、玩游戲，交流作品。
1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。
2、請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。
3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。
五、課堂總結(jié)，收拾整理。
1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
2、請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
17講故事：烏鴉和狐貍的兒女們
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人說話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從故事中體會(huì)認(rèn)真傾聽他人說話的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備：故事《烏鴉和狐貍的兒女們》 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織紀(jì)律
同學(xué)們今天的課在教室上，老師看哪一組的同學(xué)坐得好。大家喜歡聽
二、講故事，聽故事
烏鴉和狐貍的兒女們
老烏鴉：“今天天氣可真好，家家戶戶把臘肉曬，小烏鴉，快起
床，和我一起，去收糧。”
小烏鴉：“媽媽，媽媽，我不去，我在家里吃烤肉。” 老烏鴉：“也好，一定要警惕，別上狐貍的當(dāng)?！?/p>
小烏鴉：“好啦，好啦，這話，您總說了千把次了，我還能記不住。”老烏鴉高叫一聲拍拍翅膀飛走了。
小烏鴉等媽媽一走就銜起肉來準(zhǔn)備吃。這時(shí)他看見了他這時(shí)最不想看到的狐貍。狐貍聞到了烤肉的香味，抬頭一瞧，是烏鴉銜著肉，定睛一看，還是一只小烏鴉，狐貍立刻高興起來，心想，媽媽告訴我，遇到烏鴉，只要說好聽的話，他就會(huì)把好吃東西丟下了，于是即開口：
“哦，原來是您呀，美麗的小烏鴉。您比你媽還要漂亮好多呢?！?小烏鴉心想，媽沒說錯(cuò)，狐貍真會(huì)討好人。
狐貍：“喲，親愛的烏鴉，瞧瞧那黑而有力的腳，那烏黑發(fā)亮的羽毛，那輕快的翅膀，那秀美的脖子，還有您那眼睛，那迷人的小嘴?！?/p>
小烏鴉看看狐貍，暗暗告誡自己：別理它，我自己慢慢兒吃。狐貍一看急了，媽媽的辦法怎么不靈了？他一想，好話不聽，罵你如何——便大罵起來：
“聾子烏鴉，啞巴烏鴉，丑烏鴉，你自己瞧瞧那黑不溜秋的樣子，人們一看就惡心，討厭你，聽到你的叫聲，人們都要遮住耳朵，怕聽了不吉利，你是一種不幸鳥……”
“我是老鴉嘴，豆腐心，人們挺喜歡我呢，誰象你，狡猾的狐貍。”
小烏鴉真想這么罵一頓，可一想起口中肉，還是忍一忍吧，吃了再罵也不遲。想著，又吞進(jìn)了點(diǎn)兒。
狐貍饞得口水直流，眼看肉將被烏鴉吃完了，它眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，自言自語道：
“哎呀！我差點(diǎn)忘了大事，小白兔今天過生日，請(qǐng)我參加午宴，聽說還請(qǐng)了喜鵲、百靈……到那里想吃什么就有什么，我得趕去了；對(duì)了，它說可以帶個(gè)朋友去的，反正，肉呀、乳酪呀什么的多的是。帶誰去呢？哎，這個(gè)時(shí)候碰到誰，就帶誰吧?！比鲩_了腿……
小烏鴉：“狐貍先生，帶我……”（肉往下掉）老烏鴉：“孩子，別……”（接住了肉）小狐貍：“唉！……”
三、小結(jié) 教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
18繪畫：花花衣
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗 試，從而提高 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。
2、通過利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽
地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖萬盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾以及彩塑欣賞圖片、音樂等。
2、材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。教學(xué)過程：
一、新課引入
1、展示“美”字。教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。
2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。
3、教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受
4、我們的國(guó)家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國(guó)人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看。出示掛圖
5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。
6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）
7、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）
二、講授新課
1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）
2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）
3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽(yáng)等）
4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）
5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
四、作品評(píng)講
1、請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展
示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）
2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
19游戲：老鷹捉小雞
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：游戲中老鷹和小雞各自角色的分配 教學(xué)難點(diǎn)：游戲中有序的互換角色 教學(xué)過程
一、常規(guī)教學(xué)
1．隊(duì)形隊(duì)列 2.宣布課堂內(nèi)容
二、明白游戲規(guī)則及方法
游戲方法為：
1、游戲開始時(shí)前先分角色，即一人當(dāng)母雞，一人當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞。
2、小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì)，老鷹站在母雞對(duì)面，做捉小雞姿勢(shì)。
3、游戲開始時(shí)，老鷹叫著做趕雞運(yùn)作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護(hù)身后的小雞。
4、老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規(guī)則：
若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊(duì)里退下來。一場(chǎng)游戲結(jié)束后，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開始新一輪的游戲。
三、學(xué)生游戲
要求:人人遵守紀(jì)律，守規(guī)則。
五、整隊(duì)下課 教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
20手工：金鑰匙
教學(xué)目的：
通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）
今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興 趣。
三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？（2）四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
（3）老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
（4）四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
四、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
五、交流欣賞。
（1）全班互相欣賞每組的作品。
（2）請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
六、小結(jié) 教學(xué)板書：
教學(xué)反思：
第五篇：二年級(jí)下冊(cè)文體教案
1接力跑
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)合作的快樂 學(xué)習(xí)步驟： 課時(shí)：2課時(shí)
一、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、練習(xí)隊(duì)列
2、講解迎面的方法，提出練習(xí)要求：用哪個(gè)手接，怎樣傳接才不會(huì)撞，怎樣才能最快跑出？組織學(xué)生游戲
3、鼓勵(lì)學(xué)生交流，讓學(xué)生明白重在合作。學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽節(jié)奏自主分組進(jìn)行行進(jìn)走的練習(xí)。
3、認(rèn)真聽，了解游戲方法要求，并按要求體驗(yàn)游戲
4、大膽地說出自己的體會(huì)，向小伙伴展示自己的動(dòng)作。
組 織：路縱隊(duì)、自由分散
二、星星、月亮、地球、太陽(yáng) 教師活動(dòng)：
1、教學(xué)生兒歌：星星小、月亮大，星星繞著月亮跑；月亮小、地球大，月亮繞著地球跑；地球小、太陽(yáng)大，地球繞著太陽(yáng)跑；太陽(yáng)太陽(yáng)不自大，團(tuán)結(jié)合作力量大。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌來進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作的快樂。
3、組織小組比賽，評(píng)出最佳合作小組。學(xué)生活動(dòng)：
1、跟教師學(xué)兒歌。
2、根據(jù)兒歌要求來體驗(yàn)游戲。
3、比一比，賽一賽，爭(zhēng)當(dāng)最佳合作組。組 織：分組游戲
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、壘球、足球、排球、籃球若干 課后小結(jié)：在教學(xué)時(shí)學(xué)生很積極，在游戲中一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了接力方法、明白了接力跑的規(guī)則、路線。在游戲星星、月亮、地球、太陽(yáng)時(shí)學(xué)生玩的很積極，也沒有出現(xiàn)平時(shí)那種的的混亂。
三、整隊(duì)下課
2繪畫：流動(dòng)的顏色
教學(xué)目標(biāo):
1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
出示作品及作畫步驟，然后討論：
這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？
二、發(fā)展階段
1、首先要調(diào)顏色。
2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。
3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
5、最后，對(duì)畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。
三、收拾與整理 保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
3游戲：搶椅子
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力及集中注意力。教學(xué)準(zhǔn)備：選好場(chǎng)地，椅子5把，錄音機(jī)及音樂 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、宣布上課內(nèi)容。
二、講解游戲規(guī)則
游戲規(guī)則：主持人準(zhǔn)備5把椅子，椅子要圍成一個(gè)圈，每次參加的人數(shù)是六，參賽者圍著椅子跑，主持人以哨聲（音樂）為信號(hào)，聲音一停，參賽者去搶椅子坐下，一局比賽后，沒搶到椅子的被淘汰，椅子也要搬掉一把，每局下來，人數(shù)椅子遞減，堅(jiān)持到倒數(shù)第二個(gè)的得1分，堅(jiān)持到最后坐到椅子的得2分。
三、學(xué)生游戲活動(dòng)
四、小結(jié)下課
4游戲：《捕魚》
教學(xué)目標(biāo)
1．初步體會(huì)各種不同姿勢(shì)的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。3．初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過程： 1．隊(duì)列隊(duì)形
2游戲《快快找同伴》
游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)，找到同伴。通過這個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒有在找同伴的時(shí)間上過分強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點(diǎn)，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。3模仿操
4各種不同姿勢(shì)的起跑。
跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1．5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢(shì)，改變一次距離。另外，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。5.游戲：《捕魚》
兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘”中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時(shí)間不能超過10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡迎。
5繪畫： 變化無窮的線條
教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象??）
2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。
4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、學(xué)生作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
6游戲：跳跳繩熱熱身
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。道具準(zhǔn)備：跳繩一根 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 游戲過程：
一、常規(guī)教學(xué)
1、隊(duì)列隊(duì)形
2、宣布課堂內(nèi)容
二、游戲規(guī)則：
5人一組組隊(duì)，2人甩繩，3人跳繩，5人要同時(shí)唱一首兒歌或節(jié)奏鮮明的歌曲，在二分鐘內(nèi)跳十次不出現(xiàn)差錯(cuò)的即為獲獎(jiǎng)（每人一份三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券），不唱兒歌者不獲獎(jiǎng)。
三、學(xué)生游戲
四、正對(duì)下課
7繪畫：閃光的名字
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、啟發(fā)導(dǎo)入
同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。（板書課題）
二、引導(dǎo)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
（1）美術(shù)字欣賞。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。
示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。（2）學(xué)生思考，然后交流：準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？
2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。
指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。
3、整理畫面
學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對(duì)畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。
三、收拾整理
收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。
四、課后拓展
可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。
五、課后小記
學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。
8游戲：小白兔種蘑菇
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和想象創(chuàng)造能力。
2.樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動(dòng)的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.使學(xué)生養(yǎng)成正確面對(duì)困難，正確面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。5.通過接力賽，使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
小白兔面具四個(gè) 小黑板四個(gè) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、教學(xué)常規(guī)
2、自然地形慢跑
二、老師整隊(duì)集合。
師導(dǎo)言“今天我們一起來上一節(jié)有趣的體育課。首先我想問你們一個(gè)問題，你們?nèi)ミ^大森林嗎”“那好，我?guī)銈冮_著火車去大森林”。宣布課題
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、模仿小白兔雙腳跳。
2、單雙叫腳交換跳。
3、引導(dǎo)孩子們單雙腳交換跳，10、用‘
1、2’的口令指揮練習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生模仿，同
3、時(shí)用“
1、2”來培養(yǎng)節(jié)奏感。
5、“小白兔練本領(lǐng)”
6、學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作跳。
7、通過模仿兔子跳將隊(duì)伍變成四路縱隊(duì)。
8、練習(xí)單、雙腳跳（均為四路縱隊(duì)）
四、學(xué)生游戲
1、師導(dǎo)言：“今天我們要到蘑菇莊園去種蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領(lǐng)才能種出又好又大的蘑菇?！?/p>
2、老師將爬行的動(dòng)作示范一次。
3、讓學(xué)生模仿。
4、并提醒練習(xí)時(shí)注意安全。
五、競(jìng)技游戲 內(nèi)容：
“小白兔種蘑菇” 單雙腳接力賽。
成四路縱隊(duì)進(jìn)行接力賽。
六、正對(duì)集合
1、放松
2、小
9游戲：金房子銀房子
游戲目的: 培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，合作能力。道具準(zhǔn)備：
畫房子一所，“金幣”（木塊或石塊）一塊。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 游戲過程：
一、常規(guī)教學(xué) 1.隊(duì)列隊(duì)形 2.宣布課堂內(nèi)容
玩游戲:金房子銀房子
二、游戲規(guī)則： 1.畫房子：
2.游戲規(guī)則：?jiǎn)文_在房子內(nèi)跳走，且?guī)?dòng)“金幣”，腳不能踩線，金幣不能壓線，到達(dá)最后一間房子后閉上眼單腳踢出金幣，落在A區(qū)購(gòu)得“金房子”得兩張三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券，落在B區(qū)購(gòu)得“銀房子”得一張三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券。金幣壓線或出房子則為失敗。
三、學(xué)生游戲
四、整隊(duì)下課
10繪畫：有趣的彩泥
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的 動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？ 1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題。
三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？ 2、小組合作探討制作的過程： ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？ 3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：
展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。
師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。
11動(dòng)手能力：喂，你好
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史；
2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
1、電話發(fā)展史
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件dvd、電話機(jī)一部。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請(qǐng)來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。
二、了解電話的發(fā)展
1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過時(shí)空隧道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽筒，功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？
2、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：
3、師生交流
4、多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片。
6、師生交流
三、制作電話
過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)意：
現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來的電話會(huì)是什么樣的？
2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。
3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、玩游戲，交流作品。
1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。
2、請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。
3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。
五、課堂總結(jié)，收拾整理。
1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
2、請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。
12繪畫：花花衣
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗 試，從而提高 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。
2、通過利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖萬盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾以及彩塑欣賞圖片、音樂等。
2、材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。教學(xué)過程：
一、新課引入
1、展示“美”字。教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。
2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。
3、教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受
4、我們的國(guó)家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國(guó)人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看。出示掛圖
5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。
6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）
7、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）
二、講授新課
1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）
2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）
3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽(yáng)等）
4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）
5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
四、作品評(píng)講
1、請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）
2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
13游戲：老鷹捉小雞
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，合作能力。教學(xué)過程
一、常規(guī)教學(xué)
1．隊(duì)形隊(duì)列 2.宣布課堂內(nèi)容
二、明白游戲規(guī)則及方法
游戲方法為：
1、游戲開始時(shí)前先分角色，即一人當(dāng)母雞，一人當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞。
2、小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì)，老鷹站在母雞對(duì)面，做捉小雞姿勢(shì)。
3、游戲開始時(shí)，老鷹叫著做趕雞運(yùn)作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護(hù)身后的小雞。
4、老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規(guī)則：
若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊(duì)里退下來。一場(chǎng)游戲結(jié)束后，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開始新一輪的游戲。
三、學(xué)生游戲
要求:人人遵守紀(jì)律，守規(guī)則。
五、整隊(duì)下課
14手工：金鑰匙
教學(xué)目的：
通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）
今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興 趣。
三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？
（2）四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
（3）老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
（4）四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
四、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
五、交流欣賞。
（1）全班互相欣賞每組的作品。
（2）請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
六、小結(jié)
15對(duì)印的花紋
教學(xué)目的：
1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備：8種對(duì)稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏 料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
（1）讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對(duì)稱的。對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）
（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對(duì)稱圖。談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（3）小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？
二、發(fā)展階段：
1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對(duì)印，展 11 開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
三、展示作品：
小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。
四、收拾與整理：
將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
六、課后拓展用對(duì)稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等
16愛護(hù)共同的家園
教學(xué)目標(biāo)：
通過游戲，讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 教學(xué)過程：
1、師：情境解說，講述發(fā)現(xiàn)學(xué)校有學(xué)生亂扔的垃圾，引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)公共衛(wèi)生，自覺的維護(hù)好學(xué)校的衛(wèi)生，能主動(dòng)的打掃衛(wèi)生。
2、生：積極參與打掃衛(wèi)生，并將收集的垃圾投放，養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。
3、“垃圾分類”活動(dòng)
（1）師；組織學(xué)生站位，講述垃圾如何分類，激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，將課堂推向高潮。
（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。
4、活動(dòng)總結(jié)
你在這節(jié)課的活動(dòng)中快樂嗎？有什么感受，說一說。
17游戲真快樂
教學(xué)過程：
1．培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)合作精神。2．培養(yǎng)小朋友集體榮譽(yù)感。
3．3．通過鍛煉，提高小朋友的靈活性和協(xié)調(diào)性 教學(xué)內(nèi)容： 丟手絹 教學(xué)過程： 1．準(zhǔn)備活動(dòng)： 原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑
徒手操 ：讓小朋友全身關(guān)節(jié)特別是手腳關(guān)節(jié)放開，以便下面活動(dòng)的開展。2．教學(xué)活動(dòng)
（一）丟手絹 1．根據(jù)人數(shù)分組。（每組5～10人為佳）
2．每組小朋友手拉手，向后退成一個(gè)圓圈后，松開手蹲下。
3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續(xù)小跑一圈后回到原來的圈上，蹲下。
4．第二個(gè)小朋友拿來手絹后向其他小朋友敬個(gè)禮，繼續(xù)第一個(gè)小朋友的過程，并依些類推。
5、活動(dòng)結(jié)束
和小朋友們圍坐一圈，請(qǐng)生談?wù)劯邢搿?/p>
18蹦蹦跳跳
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。
2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂。
3、教育幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。
2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。教學(xué)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)小朋友到活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）
（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動(dòng)作，還可以怎么跳？好，我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳，學(xué)吃蘿卜 的兔子蹲著跳，學(xué)長(zhǎng)耳朵的兔子單腳跳等。
2、以談話形式引入新課
師：兔寶寶們很能能干，學(xué)會(huì)了很多跳的本領(lǐng)，好玩嗎？（好玩）想不想繼續(xù)玩啊？（想）好，今天我們?cè)賮硗姹谋奶挠螒虬桑?/p>
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)同雙人跳。
師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，小山坡后面長(zhǎng)出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐匠园?。剛才，我們是一只小兔跳，現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們找到一個(gè)好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請(qǐng)兔寶寶們?cè)囍惶桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏地肩搭肩、手拉手、面對(duì)面拉手一起跳）
（1）師―生 練習(xí)。（2）生―生 練習(xí)。
2、游戲：蹦蹦跳跳。
（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真，要獎(jiǎng)勵(lì)我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協(xié)同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。（2）教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法和游戲規(guī)則。A、教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法。
師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個(gè)好朋友跳的節(jié)奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統(tǒng)一。B、教師說明游戲規(guī)則。
師：兔寶寶要注意了，當(dāng)音樂響起，兩只小兔要一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時(shí)退出游戲，在旁邊休息。（3）師與一個(gè)能力強(qiáng)的生示范一次。
（4）請(qǐng)生開動(dòng)腦筋想出其他可以兩個(gè)人一起跳的好玩的跳法。（5）分組游戲，教師巡視并指導(dǎo)幼兒游戲。
（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協(xié)同跳，雙腳協(xié)同跳、下蹲協(xié)同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、小結(jié)游戲情況。
師：小兔們很能干，很快學(xué)會(huì)了協(xié)同跳的本領(lǐng)，并能遵守游戲規(guī)則，真棒！
2、教師和生一起做放松運(yùn)動(dòng)。
師與生一起集體結(jié)伴跳，聽音樂做放松動(dòng)作，抬著蘿卜回教室。
19好玩的紙球
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗(yàn)探索成功的快樂?；顒?dòng)過程
1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。
生自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報(bào)紙的玩法。(生把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報(bào)紙變紙球的方法。
教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。
生自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3．探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。生：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。
生探索固定紙球的方法。4．師生共同游戲：投籃。
教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎?
20擺動(dòng)的沙漏
一、活動(dòng)要求：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。
2、發(fā)展學(xué)生的手部肌肉，增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，體驗(yàn)玩沙活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)廢棄的易拉罐，在其底部開一個(gè)小洞，裝進(jìn)干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。
2、人手一張4開的彩紙。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）引題。
1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）
2、教師示范擺動(dòng)易拉罐，引導(dǎo)學(xué)生說出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)
（二）引導(dǎo)學(xué)生感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。
1、請(qǐng)學(xué)生上前任意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動(dòng)起來。
2、組織學(xué)生總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動(dòng)得慢；反之則會(huì)擺動(dòng)得快。
（三）引導(dǎo)學(xué)生感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。
1、教師示范沙漏作畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。小朋友，我發(fā)現(xiàn)在我的這個(gè)易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我想請(qǐng)大家和我一起來看看是什么？（教師示范）
小結(jié)：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會(huì)小，就不會(huì)漏到地面上。
（2）組織學(xué)生欣賞教師的 “自然沙畫”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“沙的軌跡”，從而激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)欲望。
2、學(xué)生嘗試進(jìn)行“沙漏作畫”，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)學(xué)生在8開大小的色紙上進(jìn)行“沙漏作畫”，要求學(xué)生把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生將色紙打開呈4開大小，然后進(jìn)行“沙漏作畫”，要求學(xué)生稍加用力，易拉罐的擺動(dòng)速度便會(huì)快一點(diǎn)，沙漏的軌跡也會(huì)大一點(diǎn)，然后將沙子倒回易拉罐。
（3）合作進(jìn)行“沙漏作畫”。全體學(xué)生將色紙拼湊起來，鼓勵(lì)學(xué)生正確控制力度來進(jìn)行活動(dòng)，提醒學(xué)生互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。
（四）組織學(xué)生進(jìn)行集體欣賞和講評(píng)“沙畫”。
1、提問：剛才我們?cè)谥谱鞔笊钞嫷倪^程中，你們是怎樣使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大?。?/p>
2、小結(jié)：今天，我們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動(dòng)以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多的。
21運(yùn)球接力賽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過運(yùn)球走的練習(xí)，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展動(dòng)作敏捷性。
2、增強(qiáng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。材料準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)地，擺好四把椅子，準(zhǔn)備球四只?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：
一、將學(xué)生帶到比賽場(chǎng)地，幼兒成四路縱隊(duì)，老師告訴學(xué)生比賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則并做示范：聽到口令后，每隊(duì)第一名學(xué)生向前運(yùn)球至前方椅子處，然后繞過椅子運(yùn)球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續(xù)游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續(xù)運(yùn)球走。拍好球的小朋友要到隊(duì)尾排隊(duì)，哪一組最先結(jié)束，為勝利，舉手示意。
三、“運(yùn)球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊(duì)伍里為對(duì)友加油。宣布獲勝隊(duì)。
四、請(qǐng)小朋友討論獲勝隊(duì)取勝的原因。
五、再次“運(yùn)球接力賽”。每組學(xué)生相互選出五名代表，再進(jìn)行一次小組比賽。其余小朋友和老師一起組成啦啦隊(duì)，為隊(duì)員加油！宣布第一、二、三名。
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