第一篇：二年級(jí)上冊(cè)文體活動(dòng)課教案 鐘從英（范文）

江口小學(xué) 鐘從英

1.一次愉快的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉,提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性。

2.通過(guò)游戲,讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí),體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)內(nèi)容

1.活動(dòng)項(xiàng)目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子 2.游戲:“垃圾分類” 教學(xué)過(guò)程：

1.課堂常規(guī)

2.隊(duì)列練習(xí):原地踏步

學(xué)生:用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍,學(xué)生精神集中。3.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):《健康歌》

教師：引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運(yùn)動(dòng),語(yǔ)言提示。

學(xué)生:由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形,動(dòng)作輕快,氣氛活躍,聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

情境二 在公園里,學(xué)生選擇公園的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)。教師:(1)講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法,提出注意事項(xiàng)。

(2)在學(xué)生練習(xí)時(shí),師生同樂(lè),并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與。(3)學(xué)生:(1)小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍.(2)學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋

(3)課堂氣氛活躍。

情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生 游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生”

教師:情境解說(shuō),講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛(ài)清潔的好學(xué)生。游戲二:“垃圾分類”

教師;組織學(xué)生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學(xué)生的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,將課堂推向高潮。

學(xué)生:正確把垃圾分類投放,盡情投入。情境四(4'):快樂(lè)的回家路上 1.舞蹈放松

師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動(dòng)作優(yōu)美,師生共舞。2.課堂評(píng)價(jià): 教師:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定學(xué)生的努力,鼓勵(lì)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士。學(xué)生:談體會(huì),師生告別,幫助老師收拾器材。

2.自制壁掛花籃

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。2.過(guò)程與方法

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；（3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成；（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛(ài)好。教學(xué)重難點(diǎn)：有目的的排列。

材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。制作方法：

1.將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。

2.在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。

3.去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長(zhǎng)8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4.用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

5.取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長(zhǎng)的蒴葉。6.將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。

3.拍皮球

教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作、表演能力。

2.通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，善于積累生活中的音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖片、實(shí)物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個(gè)、創(chuàng)編樂(lè)譜每小組一 份。

教學(xué)重點(diǎn)：愉快地表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂(lè)表演球操；

2.導(dǎo)入課題：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點(diǎn)是什么？（有彈性）如杲她是一個(gè)小朋友，她的性格是怎樣的？（愛(ài)玩、愛(ài)笑）請(qǐng)大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來(lái)學(xué)一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節(jié)課每 個(gè)小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開(kāi)心，好嗎？

二、基本練習(xí)

1.欣賞全曲范奏。聽(tīng)了這首曲子，給你最大的感受是什么？ 2.再次欣賞全曲，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu) 3.加用皮球拍打出節(jié)奏；

4.用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評(píng)價(jià)演出成績(jī)； 5.個(gè)別同學(xué)表演，獎(jiǎng)勵(lì)。

三、創(chuàng)作表演

1.師小結(jié)： 拍皮球既是一項(xiàng)大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，又可以將這項(xiàng)活動(dòng)編成動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那么我們能否把生活中所見(jiàn)到的各種有趣的事情、可愛(ài)的動(dòng)物、小物品都編進(jìn)這個(gè)音樂(lè)中來(lái)表演呢？

2.小組創(chuàng)作： 3.展示成果。

四、節(jié)奏游戲。

五、結(jié)束總結(jié)。.4.學(xué)跳繩 活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)跳繩的基本方法。

2．知道先甩繩、再跳過(guò)。能理解并感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。3．有學(xué)跳繩的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請(qǐng)一教師準(zhǔn)備表演?；顒?dòng)過(guò)程

1.熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做手腕、腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)等活動(dòng)。

集體活動(dòng)：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”2.學(xué)跳繩。

。教師：今天我們玩跳繩，先請(qǐng)同學(xué)們自己跳跳看。學(xué)生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導(dǎo)。集中學(xué)生，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

方法：如果有學(xué)生會(huì)跳，則請(qǐng)學(xué)生示范，教師講解；如果沒(méi)有，則教師邊示范邊講解。

集體討論得出跳繩動(dòng)作要領(lǐng)：先甩繩，再跳過(guò)。學(xué)生按教師的口令集體練習(xí)跳繩。學(xué)生自己練習(xí)跳繩，教師巡回指導(dǎo)。讓能連續(xù)跳兩個(gè)的學(xué)生展示。

教師展示多種跳繩的方法，學(xué)生觀看，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)跳繩的興趣。學(xué)生再次練習(xí)跳繩。

3.坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。為幫助學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)，可分解動(dòng)作分步練習(xí)。4.結(jié)束部分可安排學(xué)生自由玩繩。

5.擲沙包

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2.改進(jìn)原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。3.嘗試合作互動(dòng)的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)過(guò)程

1.通過(guò)做“老鷹抓小雞”游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。

準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生自由創(chuàng)想，利用教師準(zhǔn)備的羽毛球可以活動(dòng)肩關(guān)節(jié)，也可以是雙人操等等，要求根據(jù)本課內(nèi)容，有針對(duì)性進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。從安全、防受傷的角度出發(fā)，為主教材的學(xué)習(xí)做前期的準(zhǔn)備和切入。

2.主要內(nèi)容是原地側(cè)向擲沙包——改進(jìn)出手角度，通過(guò)設(shè)計(jì)利用輔助器材的練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生投擲時(shí)的最佳出手點(diǎn)，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進(jìn)行投擲小能手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過(guò)講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整分組情況，及時(shí)有效地指導(dǎo)，學(xué)生要互幫互助，大膽嘗試。

3.課的最后設(shè)計(jì)了接力跑，以此提高學(xué)生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側(cè)向擲沙包時(shí)的蹬地力量。

三、教學(xué)小結(jié)

小能手投得遠(yuǎn)的原因是什么？讓學(xué)生在思考中練習(xí)。

6.跳長(zhǎng)繩

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)跳長(zhǎng)繩方法或進(jìn)一步提高跳長(zhǎng)繩技術(shù) 2.通過(guò)練習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調(diào)能力。3.通過(guò)小組的合作練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)：跳搖要配合協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：輕松、連貫動(dòng)作自然 教學(xué)過(guò)程

一、課堂常規(guī)

1.整隊(duì)、師生問(wèn)好、檢查人數(shù)及服裝。2.宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.繞場(chǎng)地跑或原地跑跳練習(xí)2.徒手操四節(jié) 3.師生一同練習(xí)。

三、跳繩練習(xí)1.學(xué)生站四列橫隊(duì)。2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意觀察。3.聽(tīng)從指揮注意力集中。4.學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

四、跳大繩

1.原地站立，一學(xué)生喊“起”，兩個(gè)搖繩的同學(xué)同時(shí)搖繩。2.花樣跳長(zhǎng)繩 唱著歌謠條長(zhǎng)繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉(zhuǎn)一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去

1.教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。2.叫學(xué)生做示范

3.分小組，組織學(xué)生練習(xí)。4.教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。（循視）5.檢查練習(xí)效果 6.再組織練習(xí)結(jié)束部分 1.放松。2.小結(jié)。

7.趣味接力

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。2.初步掌握曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我，體驗(yàn)合作、創(chuàng)新和成功的樂(lè)趣，建立和諧的人際關(guān)系。內(nèi)容

1.趣味游戲 2.趣味接力跑 教學(xué)過(guò)程： 熱身活動(dòng) 1.體育委員按整隊(duì)，隊(duì)列隊(duì)形變換，報(bào)告人數(shù)。2.聽(tīng)從教師的口令指揮 3.熱身游戲：“跑跑抱” 4.熱身操。

擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、高抬腿運(yùn)動(dòng)、膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)、踝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)

直線接力 曲線接力

1.十字接力：取樹(shù)苗活動(dòng)。2.對(duì)號(hào)入座植樹(shù)活動(dòng) 3.曲線穿越樹(shù)林（學(xué)練曲線跑）4.開(kāi)火車穿越樹(shù)林 5.快快回家（收瓶接力）小結(jié) 放松。

8.下跳棋

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)下跳棋的興趣 教學(xué)重點(diǎn)

初步了解下跳棋的游戲規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

跳棋

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡下跳棋嗎？誰(shuí)知道下跳棋的規(guī)則？

二、了解下跳棋的游戲規(guī)則

跳棋的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過(guò)程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。

一局跳棋，可以分為開(kāi)局、中盤、收官（借用圍棋術(shù)語(yǔ)）三個(gè)階段。開(kāi)局一般指的是從雙方棋子的出動(dòng)到子的初步相互接觸為止的過(guò)程，一般在10步棋以內(nèi)；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭(zhēng)奪出路，同時(shí)又給對(duì)方設(shè)置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開(kāi)，各自按自己的方式盡快進(jìn)入對(duì)面的陣地。當(dāng)然，這三個(gè)階段不是截然分開(kāi)的，就象一場(chǎng)短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的 時(shí)候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項(xiàng)落后，就會(huì)與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開(kāi)局的時(shí)候就要看清中盤的發(fā)展方向，為中盤做準(zhǔn)備；而中盤快要結(jié)束的時(shí)候，又要提前為自己的收官設(shè)計(jì)最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。

三、抽生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識(shí)？

9.趣味板羽球

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)練習(xí)板羽球，傳承和弘揚(yáng)民族體育文化精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評(píng)的能力。

2.掌握正確的投擲方法。提高學(xué)生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、教學(xué)特點(diǎn)

1.利用幾種簡(jiǎn)單的材料（羽毛、瓶塞），讓學(xué)生在課堂上自己動(dòng)手制作小器材（板羽球），貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，做到了手腦并用，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

2.將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營(yíng)造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍。

3.科學(xué)、巧妙、有層次的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程 1.課堂常規(guī)

同學(xué)們好

老師好

注意力集中 2.熱身

韻律操

教師領(lǐng)做

隨音樂(lè)師生共舞

精神飽滿 3.激趣

小游戲：（1）吹羽毛

（2）超級(jí)變變變（自制器材）4.參與練習(xí)

（1）學(xué)生游戲（2）動(dòng)手制作小器材（3）分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo) 5.小結(jié) 6.放松

10.漫游郵票世界 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

2．在交流展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備

教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

學(xué)生：提出自己感興趣的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程

一、“我會(huì)問(wèn)”

1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？

2．請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。）3．你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。（學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。）4．除此之外，你還想知道什么？

（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？）5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎？ 你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書(shū)、詢問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。

二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果 1．“我說(shuō)郵票”。

（1）教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？ 你家里有集郵的嗎？

（2）把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過(guò)集郵有哪些收獲？

（3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來(lái)講一講吧？

（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。

（5）分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。

介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問(wèn)，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒(méi)問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。

教師用實(shí)物投影儀展示郵票。2．“我知道得更多”展示臺(tái)。

這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。（學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。）

教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。

教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。

三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”

1．剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？ 2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。

3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

四、“我會(huì)辦”

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。

附：教學(xué)用資料

資料一：郵票的種類（普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票）略。

資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。

資料三：癸未年特種郵票。11.看看誰(shuí)積累的動(dòng)詞多 活動(dòng)目標(biāo)

(1)幫助學(xué)生積累已學(xué)過(guò)的表示動(dòng)作的詞。

(2)讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動(dòng)詞的能力。

(3)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，聽(tīng)辨、說(shuō)話的興趣和能力?；顒?dòng)的過(guò)程

一、看看、玩玩、讀讀、做做

1.教師出示投影手的畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用手做動(dòng)作的字詞。再匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上：

拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 搶 拉 拔 披 撥 挖 掛 指 接 推 插 捅 握 采 丟 打 掃 捕 捉……

教師點(diǎn)出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做動(dòng)作，以示區(qū)別。并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么共同的特征(說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。

2.教師出示嘴的投影畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用嘴做動(dòng)作的字詞。同時(shí)匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上

吃 喝 叼 嘆 叫 吸 鳴 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 說(shuō) 講 談 回答……

要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么相同點(diǎn)，說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。

3.老師出示眼睛的投影畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示“看”的動(dòng)作的字詞。然后匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上：

deng miáo

tiào

看 觀 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 張 望 眺 望……

要求學(xué)生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動(dòng)作加以區(qū)別。

二、讀讀、議議、做做、說(shuō)說(shuō)，辨析細(xì)微差別 1.教師出示投影：

①穿 戴

②披 圍

③抬 扛 背

④提

2.學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號(hào)，討論一組相近的表示動(dòng)作的詞，做一做動(dòng)作，體會(huì)它們之間的細(xì)微差別，然后分別用其中的一個(gè)詞，練習(xí)說(shuō)一句話。

3.教師在學(xué)生反饋交流后，及時(shí)指出一些相近的表示動(dòng)作的字詞，它們之間有著細(xì)微的差別，在使用的時(shí)候，一定要辨別清楚，用正確。

三、看看動(dòng)作，猜猜動(dòng)詞

1.根據(jù)老師演示的動(dòng)作，說(shuō)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

①“捏”與“刻”；②“眨”與“瞄”

2.抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動(dòng)詞做動(dòng)作；然后讓其他小朋友看動(dòng)作猜動(dòng)詞。

①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)

四、聽(tīng)聽(tīng)、想想、議議、說(shuō)說(shuō)

1.教師放錄音。(內(nèi)容為：××聽(tīng)到鬧鐘聲，伸了個(gè)懶腰，做了從“起床到上學(xué)”這一段時(shí)間里所涉及到的一連串的動(dòng)作。)

①學(xué)生閉眼初聽(tīng)錄音，了解大體內(nèi)容。

②學(xué)生二聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，想想該用到哪些動(dòng)詞?

③前后4個(gè)學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說(shuō)說(shuō)用到的動(dòng)詞。

2.教師按學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)在投影片上：

響 伸 說(shuō) 穿 拉 走 擰 刷 洗 走 盛 吃 背 說(shuō) 跑

要求學(xué)生在上面一些動(dòng)詞前，試用上一些好詞，練習(xí)說(shuō)話。

五、看看、想想、議議、寫(xiě)寫(xiě)，學(xué)說(shuō)一段話

1.學(xué)生觀看錄像《陶陶的行為對(duì)嗎?》

(錄像內(nèi)容簡(jiǎn)解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書(shū)桌旁，心不在焉地做了一連串不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的動(dòng)作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。)

2.學(xué)生按錄像內(nèi)容，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞?dòng)詞，并連起來(lái)試說(shuō)一段話。

3.投影出示×小組討論結(jié)果，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞“陶陶的行為對(duì)嗎?”，派代表有序說(shuō)一段話。

坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 團(tuán) 扔 取 翻 拿 行 說(shuō) 想 戳

教師針對(duì)錄像和學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容及時(shí)指出，我們應(yīng)該從小愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

六、小結(jié)

12.成語(yǔ)樂(lè)園 活動(dòng)目的

1.了解學(xué)生對(duì)已學(xué)成語(yǔ)的掌握情況；

2.拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語(yǔ)積累；

3.培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)體合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、記分表、獎(jiǎng)品、頒獎(jiǎng)音樂(lè)（《凱旋曲》）活動(dòng)過(guò)程：

一、各小隊(duì)自我介紹。

二、開(kāi)場(chǎng)白

同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)又刺激又好玩的地方，（板書(shū)：成語(yǔ)樂(lè)園）那里有美麗的景色，有可愛(ài)的動(dòng)物，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學(xué)請(qǐng)拍拍手?！茫∥覀兂霭l(fā)了。

（一）根據(jù)提示，從后面成語(yǔ)中選出一個(gè)字填入空格內(nèi)，使它能成為一個(gè)句子。

祝：

大快人心

天下一家

一馬當(dāng)先

面面俱到

心想事成大功告成

規(guī)則：小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。時(shí)間：40秒。寫(xiě)出一個(gè)字加10分。（答案：大家馬到成功）

（二）看圖說(shuō)成語(yǔ)。

選擇一種圖案。

規(guī)則：將要出現(xiàn)的是一些我們一二年級(jí)所學(xué)成語(yǔ)時(shí)的插圖，請(qǐng)仔細(xì)看圖后說(shuō)出與之有關(guān)的4個(gè)成語(yǔ)，有一人回答，小組提醒。時(shí)間：20秒。

（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年

春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬(wàn)箱

日月如梭、光陰似箭、寒來(lái)暑往、星移物換

張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）

（三）巧填成語(yǔ)。

規(guī)則：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑顚?xiě)一個(gè)字，是每一橫行能成為一個(gè)成語(yǔ)。小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。

時(shí)間：40秒。寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)加20分。

天倫之樂(lè) 驚天動(dòng)地 雨過(guò)天晴 天外有天

（四）請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋姓f(shuō)出這是哪個(gè)成語(yǔ)。

規(guī)則：本題共有五個(gè)成語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)題，小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。寫(xiě)出一個(gè)加20分。

1.水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）

2.學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)常溫習(xí)，就能夠得到新的理解和體會(huì)。（溫故知新）

3.春天到了，各種各樣的花迎風(fēng)開(kāi)放：迎春花天了，櫻桃花開(kāi)了，杏花、梨花、桃花開(kāi)了，薔薇花、海棠花開(kāi)了……這就叫――（百花盛開(kāi)）

4.春節(jié)，是民間最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，到了這一天，家家戶戶掛 起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門上，這就叫――（張燈結(jié)彩）

5.學(xué)習(xí)要有恒心，要注重積累，今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，日子久了，就能積少成多。（日積月累）

（五）成語(yǔ)故事大賽。

規(guī)則：每隊(duì)選出一名代表講一個(gè)成語(yǔ)故事。一隊(duì)代表講時(shí)，其余三隊(duì)作評(píng)委。評(píng)委注意：滿分為50分，如有恰當(dāng)理由，可適當(dāng)扣去一些分?jǐn)?shù)。

（六）風(fēng)險(xiǎn)題。

規(guī)則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個(gè)分?jǐn)?shù)，但如果回答錯(cuò)誤，則要扣去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每一小題時(shí)間為40秒。由一人回答，小組提醒。

20分：有些成語(yǔ)由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”等，請(qǐng)給下面左邊的一部分找出相對(duì)應(yīng)的另一部分。

三天打魚(yú)

各顯神通

萬(wàn)事俱備

百年樹(shù)人

螳螂捕蟬

黃雀在后

十年樹(shù)木

只欠東風(fēng)

八仙過(guò)海 兩天曬網(wǎng)

30分：2005年是雞年，你能連續(xù)說(shuō)出8個(gè)帶有“雞”字的成語(yǔ)嗎？

（金雞獨(dú)立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚 雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力）

40分：請(qǐng)說(shuō)出10個(gè)帶有動(dòng)物名的成語(yǔ)。要求：動(dòng)物名不可重復(fù)使用。如：千軍萬(wàn)馬

（膽小如鼠

力大如牛

生龍活虎

守株待兔

葉公好龍

打草驚蛇

亡羊補(bǔ)牢

殺雞嚇猴

鴉雀無(wú)聲

驚弓之鳥(niǎo)

盲人摸象

狐假虎威

虎背熊腰

井底之蛙）

50分：請(qǐng)說(shuō)出帶有下面數(shù)字的成語(yǔ)，每個(gè)數(shù)字只需說(shuō)出一個(gè)，位置不定。

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬(wàn)

（一往無(wú)前

三心二意

三思而行

四海為家 五彩繽紛

六神無(wú)主

七十八下

八仙過(guò)海

九死一生

十全十美

百發(fā)百中

千辛萬(wàn)苦

萬(wàn)紫千紅）

三、總結(jié)、頒獎(jiǎng)。

今天這節(jié)課我們一起去“成語(yǔ)樂(lè)園”游玩了一趟，欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，也進(jìn)行了激烈的比賽?，F(xiàn)在，我們就要來(lái)看看今天的冠軍到底“花落誰(shuí)家”。

請(qǐng)冠軍隊(duì)派代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏樂(lè)）

希望你們?cè)俳釉賲?，再登高峰！希望沒(méi)得到冠軍的小隊(duì)千萬(wàn)別氣餒，因?yàn)榻裉斓氖д`并不代表永久的失敗，要對(duì)自己充滿信心，繼續(xù)努力，那將來(lái)一定會(huì)百戰(zhàn)百勝！

步入春天 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美麗，感受春天的生機(jī)盎然，了解春天各種可愛(ài)動(dòng)物的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感，增 強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.閱讀《談?wù)劥禾靹?dòng)物的活動(dòng)》叢書(shū)，每位學(xué)生自選一本。（每本都分別介紹了幾種動(dòng)物的常識(shí)）。

2.有關(guān)介紹春天景色的錄像、歌曲《春天在哪里》、《我愛(ài)地球媽媽》。

3.學(xué)生準(zhǔn)備各種贊美春天的活動(dòng)，如繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、歌曲等。

4.排練小話劇《植樹(shù)》。

5.學(xué)生收集關(guān)于春天的資料圖片，描寫(xiě)春天的優(yōu)美詞句及詩(shī)文等?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，前幾天我們學(xué)習(xí)了《筍芽?jī)骸愤@篇課文，這是一篇童話散文，課文描寫(xiě)了稚嫩的筍芽?jī)和尥蕖厝岬拇河旯媚?、大嗓門的雷公公和慈愛(ài)的竹媽媽給美麗的春天增添了無(wú)數(shù)的生機(jī)。今天，我們要再次步入春天，在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天，了解春天萬(wàn)物生活的基礎(chǔ)上歌頌春天。

二、深入了解春天各種動(dòng)物的生活

1.課前，同學(xué)們收集了許多關(guān)于春天各種動(dòng)物生活的資料，閱讀了《談?wù)劥禾靹?dòng)物的活動(dòng)》叢書(shū)，那你們知道“春天哪些動(dòng)物最可愛(ài)，最能給春天增添生機(jī)呢？”

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，以研究此類動(dòng)物的“著名專家”身份向大家作“學(xué)術(shù)報(bào)告”。）

2.播放春天各種動(dòng)物活動(dòng)的錄像，再次了解各種動(dòng)物的生活。

三、贊美春天

1.同學(xué)們，春天各種小動(dòng)物開(kāi)心地覓食，盡情地嬉戲，它們?cè)诿篮玫拇汗饫镒杂傻厣?，春天可真好！春天真是美好的季?jié)，讓我們趕快出發(fā)，投入春天的懷抱。（播放有關(guān)春天花草樹(shù)木等各種景色的錄像）

2.作者用筆描繪、贊美了美麗的春天，學(xué)了《筍芽?jī)骸愤@篇課文，看了剛才的錄像，同學(xué)們，你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢？（學(xué)生自由地發(fā)表意見(jiàn)）

3.剛才，大家發(fā)表了不少意見(jiàn)，有的同學(xué)愿意寫(xiě)一段描寫(xiě)春天的話或一首小詩(shī)，有的同學(xué)愿意畫(huà)一幅贊美春天的畫(huà)，有的同學(xué)愿意揮毫潑墨寫(xiě)一份贊美春天的書(shū)法作品，還有的同學(xué)自編了舞蹈和小品來(lái)抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

4.接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式來(lái)贊美春天，你可以單獨(dú)準(zhǔn)備，也可以集體合作，兩個(gè)人、三個(gè)人都可以，可以根據(jù)需要進(jìn)行組合，給大家10分鐘的時(shí)間作準(zhǔn)備。

5.學(xué)生以不同的形式贊美春天。

①演唱歌曲《春天在哪里》；

②鋼琴伴奏，學(xué)生舞蹈《可愛(ài)的春天》；

③展示書(shū)法作品“春天，你是一幅精美的圖畫(huà)”；

④學(xué)生朗誦自己創(chuàng)作的小詩(shī)《春天的贊歌》；

⑤學(xué)生繪畫(huà)春天美景的圖畫(huà)展覽，并配上解說(shuō)詞。

四、還春天一片綠色

1.同學(xué)們，春天是美好的，但善于觀察、研究的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)如今的春天同往日的春天有不少不同之處了？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）

2.是的，現(xiàn)在春天里動(dòng)物的種類少了，清澈見(jiàn)底的河水不見(jiàn)了，大地的綠裝也沒(méi)有昔日的翠綠了，同學(xué)們，你們可知道這是怎么回事呢？（指名回答）

3.同學(xué)們，破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類自己的家園，長(zhǎng)此以往，留給人類不再會(huì)有生機(jī)勃勃的春天，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀(jì)的我們，能熟視無(wú)堵嗎？同學(xué)們，你們說(shuō)該怎么辦？（學(xué)生討論）

4.大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學(xué)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了？

（演小品《植樹(shù)》）

5.同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟惖氖?，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹(shù)造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學(xué)倡議，請(qǐng)大家寫(xiě)一份環(huán)保倡議書(shū)。（學(xué)生讀倡議書(shū)）最后讓我們高歌一曲《我愛(ài)地球媽媽》，用歌聲祝愿春天更美好?。ǚ鸥枨段覑?ài)地球媽媽》在歌聲中宣布活動(dòng)結(jié)束）

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)文體教案

二年級(jí)上冊(cè)文體教案

第一課時(shí)

活動(dòng)主題:

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相； 2.通過(guò)此次教學(xué)使學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人； 3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生身心與實(shí)踐相結(jié)合；

2.讓學(xué)生心與心的跟別人交往，相處；

三、課前準(zhǔn)備：短劇，找朋友的磁帶，收音機(jī)；

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）歌聲導(dǎo)入

全班學(xué)生齊唱《找朋友》。

師：同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過(guò)今天的活動(dòng)，相信同學(xué)們?cè)诮裉爝@堂課后啊，就會(huì)跟你的小伙伴相處的更好了。會(huì)得到更多的好朋友了。

我們都是好朋友

（二）活動(dòng)前的互動(dòng)訪問(wèn)。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生互相自我介紹，其中內(nèi)容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。

2.訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征。

五、教師小結(jié)

在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

第二課時(shí)

活動(dòng)主題:豐富多彩的興趣活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的各類興趣活動(dòng)，意識(shí)到學(xué)校生活的豐富多彩。

2、讓學(xué)生交流自己喜歡的興趣活動(dòng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程：

1、小朋友們，今天我們來(lái)舉行一次表演會(huì)。每個(gè)小朋友都可以展示自己的特長(zhǎng)，表演自己最拿手的節(jié)目。

2、學(xué)生表演 師生交流：

1、請(qǐng)表演完的同學(xué)談一談你的特長(zhǎng)是怎么形成的？

2、想不想繼續(xù)發(fā)展？

3、每一個(gè)同學(xué)表演完，我們?nèi)嘁恼疲允竟膭?lì)。

小結(jié)：剛才這么多小朋友表演了節(jié)目，大膽表現(xiàn)自己，讓我們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同時(shí)大家還發(fā)現(xiàn)自己身上的特長(zhǎng)和興趣和愛(ài)好。

總結(jié)：通過(guò)今天的這堂課，大家充分感受到了興趣活動(dòng)對(duì)我們的幫助有多大，是不是？談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

第三課時(shí)

活動(dòng)主題:我們的隊(duì)伍真整齊 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉，提高學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性。教學(xué)過(guò)程：

1、課堂常規(guī)

組織學(xué)生在操場(chǎng)集合。

2、隊(duì)列練習(xí)：原地踏步

教師：情境教學(xué)，講述帶領(lǐng)學(xué)生到公園活動(dòng)。

學(xué)生：骨干指揮，用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍，學(xué)生精神集中。

3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：《健康歌》

教師；引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言提示。

4、活動(dòng)結(jié)束

師總結(jié)，對(duì)這節(jié)課認(rèn)真的小朋友給予表?yè)P(yáng)。

第四課時(shí)

活動(dòng)主題:體育活動(dòng)真快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神.教學(xué)過(guò)程:

1、活動(dòng)項(xiàng)目：

呼拉圈、跳橡皮筋、跳繩、踢毽子

2、活動(dòng)開(kāi)始：

教師：（1）、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法，提出注意事項(xiàng)。

（2）、在學(xué)生練習(xí)時(shí)，師生同樂(lè)、并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)害羞、膽小的學(xué)生參與。學(xué)生:（1）小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍。（2）學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（3）課堂氣氛活躍。

3、小組展示

（1）分小組，兩人一組，選出你最拿手的一項(xiàng)活動(dòng)參與展示活動(dòng)。（2）請(qǐng)各生互相評(píng)價(jià)各組學(xué)生的展示

4、總結(jié)

師對(duì)學(xué)生今天參與活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)。

第五課時(shí)

活動(dòng)主題:跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重 點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

難 點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

教學(xué)過(guò)程：

一、利用游戲的方法，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的活動(dòng)積極性和熱情自然而然的被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

二、用“蛙跳”的游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

三、我設(shè)計(jì)“踩蛇尾”的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)始熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)的能力。

四、利用跳繩進(jìn)行“抓尾巴”比賽，兩人一組，一人把繩子拴在腰間，露出兩端“尾巴”，另一方使勁去抓他，并輪流活動(dòng)，教師指導(dǎo)，要求動(dòng)作規(guī)范和安全，參與學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)中，學(xué)生興趣盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

五、自由組合，練習(xí)雙人跳，分組進(jìn)行比賽。

六、老師也參與其中，直至比賽結(jié)束，本節(jié)課也結(jié)束。

第六課時(shí)

活動(dòng)主題:《雙人跳繩》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)并雙人同心跳的動(dòng)作方法，提高互相配合能力。

2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

3、通過(guò)雙人繩練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩人搖繩要配合默契。

教學(xué)難點(diǎn)：

有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。

器材：人手一根跳繩

教學(xué)過(guò)程：

一、上課常規(guī)

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好。

2、宣布教學(xué)內(nèi)容。

3、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

二、基本功練習(xí)

1、并腳跳練習(xí)。

2、單腳跳練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)雙人同心跳。

動(dòng)作方法：兩人交叉握繩。同時(shí)搖繩，搖繩的速度節(jié)奏要一致。

組織隊(duì)形：

四列橫隊(duì)，面向老師。

步驟：

1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。

2、教師與一學(xué)生講解跳繩的方法，并示范。

3、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師講解并仔細(xì)看示范動(dòng)作。

4、學(xué)生兩人自由搭配模仿練習(xí)。

5、教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

6、學(xué)生練習(xí)雙人同心跳，看誰(shuí)跳的多。

7、選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。

四、游戲：雙人單繩跳繩跑接力

方法：兩人一組靠近的手臂挽在一起外側(cè)手臂握繩進(jìn)行跳繩跑接力。

規(guī)則：從哪里失誤從哪里重新開(kāi)始跳，直至最后一組同學(xué)完成為止。

組織：學(xué)生分成4組

步驟：

1、教師講解，示范。

2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生比賽。

五、結(jié)束部分

1、放松活動(dòng)

2、小結(jié)

第七課時(shí)

愛(ài)護(hù)共同的家園 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)游戲，讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 教學(xué)過(guò)程：

1、師：情境解說(shuō)，講述發(fā)現(xiàn)學(xué)校有學(xué)生亂扔的垃圾，引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，自覺(jué)的維護(hù)好學(xué)校的衛(wèi)生，能主動(dòng)的打掃衛(wèi)生。

2、生：積極參與打掃衛(wèi)生，并將收集的垃圾投放，養(yǎng)成愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

3、“垃圾分類”活動(dòng)

（1）師；組織學(xué)生站位，講述垃圾如何分類，激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，將課堂推向高潮。

（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。

4、活動(dòng)總結(jié)

你在這節(jié)課的活動(dòng)中快樂(lè)嗎？有什么感受，說(shuō)一說(shuō)。

第八課時(shí)

活動(dòng)主題:游戲真快樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

1．培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)合作精神。2．培養(yǎng)小朋友集體榮譽(yù)感。

3．通過(guò)鍛煉，提高小朋友的靈活性和協(xié)調(diào)性

第九課時(shí)

活動(dòng)主題:丟手絹 教學(xué)過(guò)程： 1．準(zhǔn)備活動(dòng)：

原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：讓小朋友全身關(guān)節(jié)特別是手腳關(guān)節(jié)放開(kāi)，以便下面活動(dòng)的開(kāi)展。2．教學(xué)活動(dòng)

（一）丟手絹

1．根據(jù)人數(shù)分組。（每組5～10人為佳）

2．每組小朋友手拉手，向后退成一個(gè)圓圈后，松開(kāi)手蹲下。

3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續(xù)小跑一圈后回到原來(lái)的圈上，蹲下。

4．第二個(gè)小朋友拿來(lái)手絹后向其他小朋友敬個(gè)禮，繼續(xù)第一個(gè)小朋友的過(guò)程，并依些類推。

5、活動(dòng)結(jié)束 和小朋友們圍坐一圈，請(qǐng)生談?wù)劯邢搿?/p>

第十課時(shí)

活動(dòng)主題:蹦蹦跳跳 教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。

2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂(lè)。

3、教育幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自備的活潑歡快音樂(lè)的錄音磁帶、墊子。

2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。教學(xué)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)小朋友到活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。

（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來(lái)玩游戲吧，來(lái)！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂(lè)）

（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動(dòng)作，還可以怎么跳？好，我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳，學(xué)吃蘿卜 的兔子蹲著跳，學(xué)長(zhǎng)耳朵的兔子單腳跳等。

2、以談話形式引入新課

師：兔寶寶們很能能干，學(xué)會(huì)了很多跳的本領(lǐng)，好玩嗎？（好玩）想不想繼續(xù)玩??？（想）好，今天我們?cè)賮?lái)玩蹦蹦跳跳的游戲吧！

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)同雙人跳。

師：兔寶寶過(guò)來(lái)，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，小山坡后面長(zhǎng)出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞偛?，我們是一只小兔跳，現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們找到一個(gè)好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請(qǐng)兔寶寶們?cè)囍惶桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏地肩搭肩、手拉手、面對(duì)面拉手一起跳）

（1）師―生 練習(xí)。（2）生―生 練習(xí)。

2、游戲：蹦蹦跳跳。

（1）師：蘿卜地的爺爺聽(tīng)說(shuō)我們小兔子學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真，要獎(jiǎng)勵(lì)我們吃蘿卜，想不想去呢？不過(guò)爺爺說(shuō)了要“單腳協(xié)同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。

（2）教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法和游戲規(guī)則。A、教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法。

師：兩只小兔前后排開(kāi)，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個(gè)好朋友跳的節(jié)奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統(tǒng)一。

B、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。師：兔寶寶要注意了，當(dāng)音樂(lè)響起，兩只小兔要一起按節(jié)奏跳，一旦音樂(lè)停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂(lè)再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時(shí)退出游戲，在旁邊休息。

（3）師與一個(gè)能力強(qiáng)的生示范一次。

（4）請(qǐng)生開(kāi)動(dòng)腦筋想出其他可以兩個(gè)人一起跳的好玩的跳法。（5）分組游戲，教師巡視并指導(dǎo)幼兒游戲。

（6）在音樂(lè)的伴奏下，兩人單腳協(xié)同跳，雙腳協(xié)同跳、下蹲協(xié)同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、小結(jié)游戲情況。

師：小兔們很能干，很快學(xué)會(huì)了協(xié)同跳的本領(lǐng)，并能遵守游戲規(guī)則，真棒！

2、教師和生一起做放松運(yùn)動(dòng)。

師與生一起集體結(jié)伴跳，聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，抬著蘿卜回教室。

第十一課時(shí)

活動(dòng)主題:好玩的紙球 活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程

1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。

生自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報(bào)紙的玩法。(生把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))2．探索報(bào)紙變紙球的方法。教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。

生自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3．探索固定紙球的方法。

教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。生：散了，不圓了。

教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。

生探索固定紙球的方法。4．師生共同游戲：投籃。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎?

第十二課時(shí)

活動(dòng)主題:運(yùn)球接力賽 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)運(yùn)球走的練習(xí)，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展動(dòng)作敏捷性。

2、增強(qiáng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。材料準(zhǔn)備：

布置場(chǎng)地，擺好四把椅子，準(zhǔn)備球四只?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

一、將學(xué)生帶到比賽場(chǎng)地，幼兒成四路縱隊(duì)，老師告訴學(xué)生比賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則并做示范：聽(tīng)到口令后，每隊(duì)第一名學(xué)生向前運(yùn)球至前方椅子處，然后繞過(guò)椅子運(yùn)球回來(lái)，將球傳給第二位小朋友，繼續(xù)游戲。球若中途滾走，需將球揀回來(lái)，并回原地繼續(xù)運(yùn)球走。拍好球的小朋友要到隊(duì)尾排隊(duì)，哪一組最先結(jié)束，為勝利，舉手示意。

三、“運(yùn)球接力賽”開(kāi)始。要求每組小朋友只能在隊(duì)伍里為對(duì)友加油。宣布獲勝隊(duì)。

四、請(qǐng)小朋友討論獲勝隊(duì)取勝的原因。

五、再次“運(yùn)球接力賽”。每組學(xué)生相互選出五名代表，再進(jìn)行一次小組比賽。

第十三課時(shí)

活動(dòng)主題:有趣的繩子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，貼地彩紙?；顒?dòng)過(guò)程：

1、學(xué)生隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生跟著教師輕松運(yùn)動(dòng)。

3、適時(shí)集中學(xué)生，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。對(duì)學(xué)生的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

4、讓學(xué)生自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)學(xué)生與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，學(xué)生營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。

6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生大膽參加游戲，啟發(fā)學(xué)生利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

7、整隊(duì)后，圍坐一圈去，請(qǐng)生談感受。

第三篇：文體活動(dòng)課精品教案=

1、一次愉快的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉,提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性.2、通過(guò)游戲,讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí),體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)內(nèi)容：

1、活動(dòng)項(xiàng)目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子

2、游戲:“垃圾分類” 教學(xué)過(guò)程：

1、課堂常規(guī)

2、隊(duì)列練習(xí):原地踏步

學(xué)生:用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍,學(xué)生精神集中.3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):《健康歌》

教師;引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運(yùn)動(dòng),語(yǔ)言提示.學(xué)生:由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形,動(dòng)作輕快,氣氛活躍,聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng).情境

二、在公園里,學(xué)生選擇公園的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng).教師:(1)、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法,提出注意事項(xiàng).(2)、在學(xué)生練習(xí)時(shí),師生同樂(lè),并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與.學(xué)生:(1)、小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍.(2)、學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋(3)、課堂氣氛活躍.情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生”

教師:情境解說(shuō),講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.學(xué)生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛(ài)清潔的好學(xué)生.游戲二:“垃圾分類”

教師;組織學(xué)生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學(xué)生的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,將課堂推向高潮.學(xué)生:正確把垃圾分類投放,盡情投入.情境四(4'):快樂(lè)的回家路上

1、舞蹈放松

師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動(dòng)作優(yōu)美,師生共舞.2、課堂評(píng)價(jià):

教師:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定學(xué)生的努力,鼓勵(lì)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士.學(xué)生:談體會(huì),師生告別,幫助老師收拾器材。教學(xué)反思：

2、自制壁掛花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過(guò)程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；

（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；（3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成；

（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)：有目的的排列。

材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。

制作方法：

1． 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。

2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。

3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長(zhǎng)8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

5． 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長(zhǎng)的蒴葉。

6． 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。教學(xué)反思：

3、拍皮球

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作、表演能力。

2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，善于積累生活中的音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖片、實(shí)物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個(gè)、創(chuàng)編樂(lè)譜每小組一 份。

教學(xué)重點(diǎn)：愉快地表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生隨音樂(lè)表演球操；

2、導(dǎo)入課題：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點(diǎn)是什么？（有彈性）如杲她是一個(gè)小朋友，她的性格是怎樣的？（愛(ài)玩、愛(ài)笑）請(qǐng)大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來(lái)學(xué)一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節(jié)課每 個(gè)小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開(kāi)心，好嗎？

二、基本練習(xí)：

1、欣賞全曲范奏。聽(tīng)了這首曲子，給你最大的感受是什么？

2、再次欣賞全曲，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

3、加用皮球拍打出節(jié)奏；

4、用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評(píng)價(jià)演出成績(jī)；

5、個(gè)別同學(xué)表演，獎(jiǎng)勵(lì)。

三、創(chuàng)作表演

1、師小結(jié)： 拍皮球既是一項(xiàng)大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，又可以將這項(xiàng)活動(dòng)編成動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那么我們能否把生活中所見(jiàn)到的各種有趣的事情、可愛(ài)的動(dòng)物、小物品都編進(jìn)這個(gè)音樂(lè)中來(lái)表演呢？

2、小組創(chuàng)作：

3、展示成果。

四、節(jié)奏游戲。

五、結(jié)束總結(jié)。教學(xué)反思：

4、學(xué)跳繩

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)跳繩的基本方法。

2．知道先甩繩、再跳過(guò)。能理解并感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。3．有學(xué)跳繩的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請(qǐng)一教師準(zhǔn)備表演?；顒?dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做手腕、腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)等活動(dòng)。

集體活動(dòng)：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”。

2、學(xué)跳繩。

教師：今天我們玩跳繩，先請(qǐng)同學(xué)們自己跳跳看。學(xué)生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導(dǎo)。集中學(xué)生，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

方法：如果有學(xué)生會(huì)跳，則請(qǐng)學(xué)生示范，教師講解；如果沒(méi)有，則教師邊示范邊講解。

集體討論得出跳繩動(dòng)作要領(lǐng)：先甩繩，再跳過(guò)。學(xué)生按教師的口令集體練習(xí)跳繩。學(xué)生自己練習(xí)跳繩，教師巡回指導(dǎo)。讓能連續(xù)跳兩個(gè)的學(xué)生展示。

教師展示多種跳繩的方法，學(xué)生觀看，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)跳繩的興趣。學(xué)生再次練習(xí)跳繩。

3、坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。

為幫助學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)，可分解動(dòng)作分步練習(xí)。

4、結(jié)束部分可安排學(xué)生自由玩繩。教學(xué)反思：

5、擲沙包

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、改進(jìn)原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。

3、嘗試合作互動(dòng)的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、通過(guò)做“老鷹抓小雞”游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。

準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生自由創(chuàng)想，利用教師準(zhǔn)備的羽毛球可以活動(dòng)肩關(guān)節(jié)，也可以是雙人操等等，要求根據(jù)本課內(nèi)容，有針對(duì)性進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。從安全、防受傷的角度出發(fā)，為主教材的學(xué)習(xí)做前期的準(zhǔn)備和切入。

2、主要內(nèi)容是原地側(cè)向擲沙包——改進(jìn)出手角度，通過(guò)設(shè)計(jì)利用輔助器材的練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生投擲時(shí)的最佳出手點(diǎn)，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進(jìn)行投擲小能手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過(guò)講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整分組情況，及時(shí)有效地指導(dǎo)，學(xué)生要互幫互助，大膽嘗試。

3、課的最后設(shè)計(jì)了接力跑，以此提高學(xué)生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側(cè)向擲沙包時(shí)的蹬地力量。

三、教學(xué)小結(jié)

小能手投得遠(yuǎn)的原因是什么？讓學(xué)生在思考中練習(xí)。教學(xué)反思：

6、跳長(zhǎng)繩

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)跳長(zhǎng)繩方法或進(jìn)一步提高跳長(zhǎng)繩技術(shù)

2、通過(guò)練習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調(diào)能力。

3、通過(guò)小組的合作練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)：跳搖要配合協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：輕松、連貫動(dòng)作自然 教學(xué)過(guò)程

一、課堂常規(guī)：

1、整隊(duì)、師生問(wèn)好、檢查人數(shù)及服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、繞場(chǎng)地跑或原地跑跳練習(xí)

2、徒手操四節(jié)

3、師生一同練習(xí)。

三、跳繩練習(xí)

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意觀察。

3、聽(tīng)從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

四、跳大繩：

1、原地站立，一學(xué)生喊“起”，兩個(gè)搖繩的同學(xué)同時(shí)搖繩。

2、花樣跳長(zhǎng)繩 唱著歌謠條長(zhǎng)繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉(zhuǎn)一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、叫學(xué)生做示范

3、分小組，組織學(xué)生練習(xí)。

4、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。（循視）

5、檢查練習(xí)效果

6、再組織練習(xí)結(jié) 束 部 分

1、放松；

2、小結(jié)； 教學(xué)反思：

7、《趣味接力》

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。

2、初步掌握曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我，體驗(yàn)合作、創(chuàng)新和成功的樂(lè)趣，建立和諧的人際關(guān)系。

內(nèi)容

1、趣味游戲

2、趣味接力跑 教學(xué)過(guò)程：

熱身活動(dòng)

1體育委員按整隊(duì)，隊(duì)列隊(duì)形變換，報(bào)告人數(shù)。

2、聽(tīng)從教師的口令指揮

3、熱身游戲：“跑跑抱”

3、熱身操。

擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、高抬腿運(yùn)動(dòng)、膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)、踝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)

直線接力 曲線接力

1、十字接力：取樹(shù)苗活動(dòng)。

2、對(duì)號(hào)入座植樹(shù)活動(dòng)

3、曲線穿越樹(shù)林（學(xué)練曲線跑）

4、開(kāi)火車穿越樹(shù)林

5、快快回家（收瓶接力）小結(jié) 放松。

8、下跳棋

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)下跳棋的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解下跳棋的游戲規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 跳棋

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡下跳棋嗎？誰(shuí)知道下跳棋的規(guī)則？

二、了解下跳棋的游戲規(guī)則 跳棋的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過(guò)程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。

一局跳棋，可以分為開(kāi)局、中盤、收官（借用圍棋術(shù)語(yǔ)）三個(gè)階段。開(kāi)局一般指的是從雙方棋子的出動(dòng)到子的初步相互接觸為止的過(guò)程，一般在10步棋以內(nèi)；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭(zhēng)奪出路，同時(shí)又給對(duì)方設(shè)置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開(kāi)，各自按自己的方式盡快進(jìn)入對(duì)面的陣地。當(dāng)然，這三個(gè)階段不是截然分開(kāi)的，就象一場(chǎng)短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時(shí)候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項(xiàng)落后，就會(huì)與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開(kāi)局的時(shí)候就要看清中盤的發(fā)展方 向，為中盤做準(zhǔn)備；而中盤快要結(jié)束的時(shí)候，又要提前為自己的收官設(shè)計(jì)最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。

三、抽生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思：

9、趣味板羽球

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)練習(xí)板羽球，傳承和弘揚(yáng)民族體育文化精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評(píng)的能力。

2、掌握正確的投擲方法。提高學(xué)生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、教學(xué)特點(diǎn)

1、利用幾種簡(jiǎn)單的材料（羽毛、瓶塞），讓學(xué)生在課堂上自己動(dòng)手制作小器材（板羽球），貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，做到了手腦并用，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

2、將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營(yíng)造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、科學(xué)、巧妙、有層次的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程

1、課堂常規(guī)

同學(xué)們好

老師好

注意力集中

2、熱身

韻律操

教師領(lǐng)做

隨音樂(lè)師生共舞

精神飽滿

3、激趣

小游戲：（1）、吹羽毛（2）、超級(jí)變變變（自制器材）

3、參與練習(xí)

（1）、學(xué)生游戲（2）、動(dòng)手制作小器材

（3）、分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)

4、小結(jié)

5、放松 教學(xué)反思：

《春雨的色彩》說(shuō)課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的 色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫(huà)形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩(shī)

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫(huà)的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)文體活動(dòng)課精品教案（精選）

1、一次愉快的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉,提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性.2、通過(guò)游戲,讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí),體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)內(nèi)容：

1、活動(dòng)項(xiàng)目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子

2、游戲:“垃圾分類” 教學(xué)過(guò)程：

1、課堂常規(guī)

2、隊(duì)列練習(xí):原地踏步

學(xué)生:用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍,學(xué)生精神集中.3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):《健康歌》

教師;引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運(yùn)動(dòng),語(yǔ)言提示.學(xué)生:由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形,動(dòng)作輕快,氣氛活躍,聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng).情境

二、在公園里,學(xué)生選擇公園的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng).教師:(1)、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法,提出注意事項(xiàng).(2)、在學(xué)生練習(xí)時(shí),師生同樂(lè),并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與.學(xué)生:(1)、小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍.(2)、學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋

(3)、課堂氣氛活躍.情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生”

教師:情境解說(shuō),講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.學(xué)生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛(ài)清潔的好學(xué)生.游戲二:“垃圾分類”

教師;組織學(xué)生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學(xué)生的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,將課堂推向高潮.學(xué)生:正確把垃圾分類投放,盡情投入.情境四(4'):快樂(lè)的回家路上

1、舞蹈放松

師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動(dòng)作優(yōu)美,師生共舞.2、課堂評(píng)價(jià):

教師:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定學(xué)生的努力,鼓勵(lì)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士.學(xué)生:談體會(huì),師生告別,幫助老師收拾器材。教學(xué)反思：

2、自制壁掛花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過(guò)程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；

（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；（3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成；

（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)：有目的的排列。

材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。

制作方法：

1． 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。

2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。

3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長(zhǎng)8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

5． 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長(zhǎng)的蒴葉。

6． 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。教學(xué)反思：

3、拍皮球

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作、表演能力。

2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，善于積累生活中的音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖片、實(shí)物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個(gè)、創(chuàng)編樂(lè)譜每小組一 份。

教學(xué)重點(diǎn)：愉快地表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生隨音樂(lè)表演球操；

2、導(dǎo)入課題：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點(diǎn)是什么？（有彈性）如杲她是一個(gè)小朋友，她的性格是怎樣的？（愛(ài)玩、愛(ài)笑）請(qǐng)大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來(lái)學(xué)一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節(jié)課每 個(gè)小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開(kāi)心，好嗎？

二、基本練習(xí)：

1、欣賞全曲范奏。聽(tīng)了這首曲子，給你最大的感受是什么？

2、再次欣賞全曲，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

3、加用皮球拍打出節(jié)奏；

4、用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評(píng)價(jià)演出成績(jī)；

5、個(gè)別同學(xué)表演，獎(jiǎng)勵(lì)。

三、創(chuàng)作表演

1、師小結(jié)： 拍皮球既是一項(xiàng)大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，又可以將這項(xiàng)活動(dòng)編成動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那么我們能否把生活中所見(jiàn)到的各種有趣的事情、可愛(ài)的動(dòng)物、小物品都編進(jìn)這個(gè)音樂(lè)中來(lái)表演呢？

2、小組創(chuàng)作：

3、展示成果。

四、節(jié)奏游戲。

五、結(jié)束總結(jié)。教學(xué)反思：

4、學(xué)跳繩

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)跳繩的基本方法。

2．知道先甩繩、再跳過(guò)。能理解并感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。3．有學(xué)跳繩的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請(qǐng)一教師準(zhǔn)備表演。活動(dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做手腕、腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)等活動(dòng)。

集體活動(dòng)：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”。

2、學(xué)跳繩。

教師：今天我們玩跳繩，先請(qǐng)同學(xué)們自己跳跳看。學(xué)生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導(dǎo)。集中學(xué)生，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

方法：如果有學(xué)生會(huì)跳，則請(qǐng)學(xué)生示范，教師講解；如果沒(méi)有，則教師邊示范邊講解。

集體討論得出跳繩動(dòng)作要領(lǐng)：先甩繩，再跳過(guò)。學(xué)生按教師的口令集體練習(xí)跳繩。學(xué)生自己練習(xí)跳繩，教師巡回指導(dǎo)。讓能連續(xù)跳兩個(gè)的學(xué)生展示。

教師展示多種跳繩的方法，學(xué)生觀看，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)跳繩的興趣。學(xué)生再次練習(xí)跳繩。

3、坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。

為幫助學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)，可分解動(dòng)作分步練習(xí)。

4、結(jié)束部分可安排學(xué)生自由玩繩。教學(xué)反思：

5、擲沙包

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、改進(jìn)原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。

3、嘗試合作互動(dòng)的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、通過(guò)做“老鷹抓小雞”游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。

準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生自由創(chuàng)想，利用教師準(zhǔn)備的羽毛球可以活動(dòng)肩關(guān)節(jié)，也可以是雙人操等等，要求根據(jù)本課內(nèi)容，有針對(duì)性進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。從安全、防受傷的角度出發(fā)，為主教材的學(xué)習(xí)做前期的準(zhǔn)備和切入。

2、主要內(nèi)容是原地側(cè)向擲沙包——改進(jìn)出手角度，通過(guò)設(shè)計(jì)利用輔助器材的練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生投擲時(shí)的最佳出手點(diǎn)，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進(jìn)行投擲小能手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過(guò)講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整分組情況，及時(shí)有效地指導(dǎo)，學(xué)生要互幫互助，大膽嘗試。

3、課的最后設(shè)計(jì)了接力跑，以此提高學(xué)生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側(cè)向擲沙包時(shí)的蹬地力量。

三、教學(xué)小結(jié)

小能手投得遠(yuǎn)的原因是什么？讓學(xué)生在思考中練習(xí)。教學(xué)反思：

6、跳長(zhǎng)繩

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)跳長(zhǎng)繩方法或進(jìn)一步提高跳長(zhǎng)繩技術(shù)

2、通過(guò)練習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調(diào)能力。

3、通過(guò)小組的合作練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)：跳搖要配合協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：輕松、連貫動(dòng)作自然 教學(xué)過(guò)程

一、課堂常規(guī)：

1、整隊(duì)、師生問(wèn)好、檢查人數(shù)及服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、繞場(chǎng)地跑或原地跑跳練習(xí)

2、徒手操四節(jié)

3、師生一同練習(xí)。

三、跳繩練習(xí)

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意觀察。

3、聽(tīng)從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

四、跳大繩：

1、原地站立，一學(xué)生喊“起”，兩個(gè)搖繩的同學(xué)同時(shí)搖繩。

2、花樣跳長(zhǎng)繩 唱著歌謠條長(zhǎng)繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉(zhuǎn)一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、叫學(xué)生做示范

3、分小組，組織學(xué)生練習(xí)。

4、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。（循視）

5、檢查練習(xí)效果

6、再組織練習(xí)結(jié) 束 部 分

1、放松；

2、小結(jié)； 教學(xué)反思：

7、《趣味接力》

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。

2、初步掌握曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我，體驗(yàn)合作、創(chuàng)新和成功的樂(lè)趣，建立和諧的人際關(guān)系。

內(nèi)容

1、趣味游戲

2、趣味接力跑 教學(xué)過(guò)程：

熱身活動(dòng)

1體育委員按整隊(duì)，隊(duì)列隊(duì)形變換，報(bào)告人數(shù)。

2、聽(tīng)從教師的口令指揮

3、熱身游戲：“跑跑抱”

3、熱身操。

擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、高抬腿運(yùn)動(dòng)、膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)、踝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)

直線接力 曲線接力

1、十字接力：取樹(shù)苗活動(dòng)。

2、對(duì)號(hào)入座植樹(shù)活動(dòng)

3、曲線穿越樹(shù)林（學(xué)練曲線跑）

4、開(kāi)火車穿越樹(shù)林

5、快快回家（收瓶接力）小結(jié) 放松。

8、下跳棋

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)下跳棋的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解下跳棋的游戲規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 跳棋

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡下跳棋嗎？誰(shuí)知道下跳棋的規(guī)則？

二、了解下跳棋的游戲規(guī)則 跳棋的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過(guò)程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。

一局跳棋，可以分為開(kāi)局、中盤、收官（借用圍棋術(shù)語(yǔ)）三個(gè)階段。開(kāi)局一般指的是從雙方棋子的出動(dòng)到子的初步相互接觸為止的過(guò)程，一般在10步棋以內(nèi)；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭(zhēng)奪出路，同時(shí)又給對(duì)方設(shè)置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開(kāi)，各自按自己的方式盡快進(jìn)入對(duì)面的陣地。當(dāng)然，這三個(gè)階段不是截然分開(kāi)的，就象一場(chǎng)短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時(shí)候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項(xiàng)落后，就會(huì)與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開(kāi)局的時(shí)候就要看清中盤的發(fā)展方

向，為中盤做準(zhǔn)備；而中盤快要結(jié)束的時(shí)候，又要提前為自己的收官設(shè)計(jì)最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。

三、抽生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思：

9、趣味板羽球

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)練習(xí)板羽球，傳承和弘揚(yáng)民族體育文化精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評(píng)的能力。

2、掌握正確的投擲方法。提高學(xué)生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、教學(xué)特點(diǎn)

1、利用幾種簡(jiǎn)單的材料（羽毛、瓶塞），讓學(xué)生在課堂上自己動(dòng)手制作小器材（板羽球），貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，做到了手腦并用，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

2、將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營(yíng)造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、科學(xué)、巧妙、有層次的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程

1、課堂常規(guī)

同學(xué)們好

老師好

注意力集中

2、熱身

韻律操

教師領(lǐng)做

隨音樂(lè)師生共舞

精神飽滿

3、激趣

小游戲：（1）、吹羽毛（2）、超級(jí)變變變（自制器材）

3、參與練習(xí)

（1）、學(xué)生游戲（2）、動(dòng)手制作小器材

（3）、分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)

4、小結(jié)

5、放松

教學(xué)反思：

第五篇：五年級(jí)文體活動(dòng)課教案

五年級(jí)文體活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 【活動(dòng)內(nèi)容】春播秋收 【活動(dòng)目標(biāo)】

（1）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂(lè)意與同伴在游戲練習(xí)中相處，在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出積極展示自我的愿望，能自信地完成游戲活動(dòng)內(nèi)容。

（2）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：會(huì)做基本的動(dòng)作，通過(guò)練習(xí)提高運(yùn)動(dòng)能力。（3）身體健康目標(biāo)：通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的靈敏反應(yīng)，快速跑的速度，協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。（4）心理健康目標(biāo)：在教學(xué)中通過(guò)各種評(píng)價(jià)形式激發(fā)學(xué)生的自信心，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。（5）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：能按規(guī)則參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，培養(yǎng)不怕困難，不畏對(duì)手的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?！净顒?dòng)材料】

人手一個(gè)沙包，小桶（或小盆）4 個(gè)，畫(huà)20—25米的4條跑道，跑道上畫(huà)10個(gè)能放下沙包的小圓圈。【教學(xué)重難點(diǎn)】

（1）重點(diǎn)：會(huì)做基本的動(dòng)作，通過(guò)練習(xí)提高運(yùn)動(dòng)能力和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。

（2）難點(diǎn)：能按規(guī)則參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，培養(yǎng)不怕困難，不畏對(duì)手的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?！净顒?dòng)步驟】

一、激趣熱身

1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，做好考勤記錄。

2、體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，師生互相問(wèn)候?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●●●●●●●●● ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

3、（導(dǎo)入）在農(nóng)村，春天是播種的季節(jié)，每家每戶都忙于播種，希望秋天的時(shí)候能有一個(gè)好的收成。??秋天到了，沉甸甸的果實(shí)堆滿倉(cāng)，豐收的喜悅溢于言表。同學(xué)們，你們想體驗(yàn)一下農(nóng)民伯伯春播時(shí)的辛勞和豐收時(shí)的喜悅嗎？（想）。那么，請(qǐng)跟老師一起去看看吧。

在農(nóng)忙之前，讓我們先做一些準(zhǔn)備工作吧。

4、游戲：傳沙包比賽 【游戲規(guī)則】

每隊(duì)的右邊放一個(gè)小桶（或小盆）并有許多沙包，當(dāng)教師喊“開(kāi)始”時(shí)，各隊(duì)的排頭將小桶（或小盆）內(nèi)的沙包拾起來(lái)迅速傳遞給本隊(duì)的學(xué)生，從前往后傳,一個(gè)人接著一個(gè)人傳,直到每一個(gè)人手中都有一個(gè)沙包,哪隊(duì)先傳完就算哪隊(duì)勝利了。要求：遵守游戲規(guī)則，積極認(rèn)真參加比賽。

春天到了，播種繁忙；秋天到了，豐收在望。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

二、育心強(qiáng)身——《春播秋收》 【游戲規(guī)則】

學(xué)生成縱隊(duì)分別站在站在每條跑道的起點(diǎn)線前，教師發(fā)令后，各隊(duì)的第一人迅速起跑，將手中的沙包放在離自己最遠(yuǎn)的小圓圈里，然后往回跑拍第二個(gè)同學(xué)的掌后，站在本隊(duì)的后面，第二個(gè)同學(xué)起跑，依次進(jìn)行。當(dāng)每個(gè)同學(xué)手中的沙包都放在圓圈中以后，然后各排的第一人就拿起小桶（或小盆）迅速往前跑，跑到離自己最近的地方，將圓圈里的沙包放進(jìn)小桶（或小盆）里，然后往回跑，將小桶（或小盆）交給第二個(gè)同學(xué)。第二個(gè)同學(xué)的方法與第一個(gè)同學(xué)的方法相同，依次進(jìn)行。要求：遵守游戲規(guī)則

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教法建議：教師提示游戲方法和規(guī)則，學(xué)生結(jié)伴體驗(yàn)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生游戲。小組討論：這個(gè)游戲還有其他的玩法嗎？試一試。

經(jīng)過(guò)一天的勞碌，同學(xué)們一定很累吧？讓我們隨著音樂(lè)一起放松一下。

三、恢復(fù)身心——Teddy Bear（結(jié)束）（1）這節(jié)課，你們玩的怎樣？（2）說(shuō)說(shuō)你的收獲是什么？（3）師生再見(jiàn)！收還器材。課題：《金孔雀輕輕跳》

二、案例背景說(shuō)明： 這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)?！薄督鹂兹篙p輕跳》音樂(lè)選自人音版第三冊(cè)音樂(lè)課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開(kāi)的一堂自主、開(kāi)放、活潑的舞蹈課。激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征?！昂闷妗⒑脛?dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過(guò)觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。通過(guò)欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開(kāi)場(chǎng)、新穎的引入，讓學(xué)生通過(guò)直觀的欣賞來(lái)感受舞蹈中的美感和樂(lè)趣。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開(kāi)一系列的互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)傣族音樂(lè)的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握音樂(lè)是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。

六、案例分析：

（一）1、抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)舞蹈的審美性。二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解。一開(kāi)始教師抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)中?？傊沂歉鶕?jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等，給出典型的節(jié)奏型，并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。

2、注重“美”，以審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。為更好的讓學(xué)生第一感覺(jué)喜歡上舞蹈，欣賞優(yōu)美的舞蹈，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。我以一段孔雀舞情境的設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。在情境的創(chuàng)設(shè)上做到以美感人，以美育人。為了營(yíng)造輕松的環(huán)境，我一談話的方式與學(xué)生交流。如“小朋友覺(jué)得大孔雀表演的怎么樣？那怎么聽(tīng)不到掌聲呢？”等這些寬松的教學(xué)環(huán)境為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。

3、充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用自主，模仿，合作，互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式 興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的重要保證。創(chuàng)設(shè)大孔雀和小孔雀的互動(dòng)情境。學(xué)生為主體扮演小孔雀參與學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中，1）先由我?guī)煼秳?dòng)作（為了更形象我把自己比成大孔雀，學(xué)生為小孔雀），學(xué)生跟著模仿。2）通過(guò)交流合作的方式進(jìn)一步補(bǔ)血習(xí)（主要用了我問(wèn)學(xué)生答）。3）要學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作，進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)方式。減少老師教，學(xué)生學(xué)的程式化教學(xué)。要發(fā)揮學(xué)生為主體，讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)教老師的互動(dòng)學(xué)習(xí)。4）為了讓學(xué)生更好掌握動(dòng)作，我通過(guò)學(xué)生與老師的合作進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生做著小孔雀動(dòng)作來(lái)尋找大孔雀，讓學(xué)生完全融入美的意境中，產(chǎn)生出美的畫(huà)面。5）完全掌握好動(dòng)作后，要求學(xué)生與學(xué)生合作，在整齊有序?qū)π蜕媳硌?。（六個(gè)小圓圈變成六個(gè)列隊(duì)有序的在教室穿插）“今天大孔雀和小孔雀相處得非常開(kāi)心，現(xiàn)在大孔雀要跟小孔雀說(shuō)再見(jiàn)了。我們抖動(dòng)孔雀手勢(shì)配上踮腳走跟老師說(shuō)再見(jiàn)”我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起．此時(shí)此刻我的心理充滿喜悅。因?yàn)檫@節(jié)課取得了較好的效果．上得很成功，基本實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想。更值得高興的是準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間掌握恰到好處，這是我最大的進(jìn)步。

（二）要讓孩子喜歡舞蹈,首先應(yīng)該讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你,就必須做到愛(ài)孩子,要有一顆童心,善于傾聽(tīng)孩子的心聲,和他們交朋友,用孩子般純凈而富有情趣的語(yǔ)言和形體動(dòng)作,喚起他們的興奮感,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來(lái)。總之，舞蹈藝術(shù)的融入，給我們的音樂(lè)課帶來(lái)了新的活力，我們應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)、完善、落實(shí)，使舞蹈藝術(shù)更進(jìn)一步的發(fā)揮其獨(dú)特作用，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展加磚添瓦。

二、案例背景說(shuō)明： 這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)?！薄督鹂兹篙p輕跳》音樂(lè)選自人音版第三冊(cè)音樂(lè)課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開(kāi)的一堂自主、開(kāi)放、活潑的舞蹈課。激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征?！昂闷妗⒑脛?dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過(guò)觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。通過(guò)欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開(kāi)場(chǎng)、新穎的引入，讓學(xué)生通過(guò)直觀的欣賞來(lái)感受舞蹈中的美感和樂(lè)趣。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開(kāi)一系列的互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)傣族音樂(lè)的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握音樂(lè)是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。

年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解。一開(kāi)始教師抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)中?？傊沂歉鶕?jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等，給出典型的節(jié)奏型，并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。

2、注重“美”，以審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。為更好的讓學(xué)生第一感覺(jué)喜歡上舞蹈，欣賞優(yōu)美的舞蹈，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。我以一段孔雀舞情境的設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。在情境的創(chuàng)設(shè)上做到以美感人，以美育人。為了營(yíng)造輕松的環(huán)境，我一談話的方式與學(xué)生交流。如“小朋友覺(jué)得大孔雀表演的怎么樣？那怎么聽(tīng)不到掌聲呢？”等這些寬松的教學(xué)環(huán)境為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。

3、充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用自主，模仿，合作，互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式 興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的重要保證。創(chuàng)設(shè)大孔雀和小孔雀的互動(dòng)情境。學(xué)生為主體扮演小孔雀參與學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中，1）先由我?guī)煼秳?dòng)作（為了更形象我把自己比成大孔雀，學(xué)生為小孔雀），學(xué)生跟著模仿。2）通過(guò)交流合作的方式進(jìn)一步補(bǔ)血習(xí)（主要用了我問(wèn)學(xué)生答）。3）要學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作，進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)方式。減少老師教，學(xué)生學(xué)的程式化教學(xué)。要發(fā)揮學(xué)生為主體，讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)教老師的互動(dòng)學(xué)習(xí)。4）為了讓學(xué)生更好掌握動(dòng)作，我通過(guò)學(xué)生與老師的合作進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生做著小孔雀動(dòng)作來(lái)尋找大孔雀，讓學(xué)生完全融入美的意境中，產(chǎn)生出美的畫(huà)面。5）完全掌握好動(dòng)作后，要求學(xué)生與學(xué)生合作，在整齊有序?qū)π蜕媳硌?。（六個(gè)小圓圈變成六個(gè)列隊(duì)有序的在教室穿插）“今天大孔雀和小孔雀相處得非常開(kāi)心，現(xiàn)在大孔雀要跟小孔雀說(shuō)再見(jiàn)了。我們抖動(dòng)孔雀手勢(shì)配上踮腳走跟老師說(shuō)再見(jiàn)”我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起．此時(shí)此刻我的心理充滿喜悅。因?yàn)檫@節(jié)課取得了較好的效果．上得很成功，基本實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想。更值得高興的是準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間掌握恰到好處，這是我最大的進(jìn)步。

（二）要讓孩子喜歡舞蹈,首先應(yīng)該讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你,就必須做到愛(ài)孩子,要有一顆童心,善于傾聽(tīng)孩子的心聲,和他們交朋友,用孩子般純凈而富有情趣的語(yǔ)言和形體動(dòng)作,喚起他們的興奮感,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來(lái)。

總之，舞蹈藝術(shù)的融入，給我們的音樂(lè)課帶來(lái)了新的活力，我們應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)、完善、落實(shí)，使舞蹈藝術(shù)更進(jìn)一步的發(fā)揮其獨(dú)特作用，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展加磚添瓦。

教學(xué)內(nèi)容：泥工的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在三、四年級(jí)，總體分為“技術(shù)基礎(chǔ)”和“技術(shù)實(shí)踐”兩部分?！赌嗨苊倒寤ā芬徽n選自北京版勞動(dòng)技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)泥工單元，屬于“技術(shù)基礎(chǔ)”里的手捏成形法中的壓粘接內(nèi)容。本課屬于動(dòng)手實(shí)踐課，主要是通過(guò)學(xué)生觀察玫瑰花的花瓣的特點(diǎn)了解玫瑰花的組成，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)做的花形像逼真打基礎(chǔ)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握揉、壓、抿合的泥工技法，通過(guò)觀賞圖片、展示作品、師生評(píng)價(jià)、了解花之語(yǔ)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的情趣。本節(jié)課的重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)抿合法。難點(diǎn)是使學(xué)生塑的花形象、逼真。學(xué)生情況：三年級(jí)的學(xué)生生活范圍一天天擴(kuò)大，但生活仍是他們的主要學(xué)習(xí)途徑，熱愛(ài)生活、體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)生活是學(xué)生一生發(fā)展和進(jìn)步的基礎(chǔ)。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)泥非常熟悉并不陌生，對(duì)玩泥也非常的感興趣，以前也經(jīng)常玩，但對(duì)泥工的基本技法掌握的并不規(guī)范，需要教師的進(jìn)一步指導(dǎo)。三年級(jí)的學(xué)生年齡小，力氣小，揉球、壓片環(huán)節(jié)，雖然簡(jiǎn)單，孩子們不會(huì)在方法上感到困難，但是現(xiàn)在天涼、泥比較硬，孩子們又急于求成，很可能會(huì)揉幾下就忙著壓片，造成泥粗糙裂口，壓片不是所需要的形狀。

教學(xué)手段：本節(jié)課主要體現(xiàn)體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)逐層探究，教師示范、學(xué)生跟做、親身實(shí)踐等方法促使學(xué)生掌握揉、壓、抿合的泥工基本技法，突破重、難點(diǎn)，使學(xué)生塑出形象、逼真的花。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、利用課件演示讓學(xué)生在欣賞美的過(guò)程中產(chǎn)生制作愿望。通過(guò)展示作品、師生評(píng)價(jià)、拓展延伸等方法讓學(xué)生親身感受到經(jīng)過(guò)自己的努力也能創(chuàng)造出美，學(xué)會(huì)按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。通過(guò)了解花之語(yǔ)向?qū)W生滲透要關(guān)心自己身邊的人。技術(shù)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)媒體準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)環(huán)境、需要的物質(zhì)條件：多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影。

2、資料準(zhǔn)備

（1）教師準(zhǔn)備：花之語(yǔ)，玫瑰花、花的圖片，配樂(lè)，泥塑的玫瑰花，幻燈片，陶藝泥。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：陶藝泥、鉛筆、報(bào)紙。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主要有兩方面的考慮：

一、本年齡段的學(xué)生，他們喜歡動(dòng)手實(shí)踐，但在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，缺乏認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，二、學(xué)生對(duì)泥工比較感興趣，但對(duì)于正確的泥工技術(shù)還較模糊需要教師的正確指導(dǎo)?；谝陨险J(rèn)識(shí)我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為：

1、了解泥工的基本技法，揉、壓、抿合。

2、運(yùn)用所學(xué)技法動(dòng)手制作玫瑰花。

3、通過(guò)觀賞圖片、展示作品、師生評(píng)價(jià)、了解花之語(yǔ)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的情趣。本節(jié)課的教學(xué)特色：

1、充分尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教法 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我搜集了大量的圖片讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生在欣賞美的同時(shí)感受美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生動(dòng)手制作玫瑰花的欲望。

在學(xué)習(xí)制作玫瑰花的方法前讓學(xué)生觀察玫瑰花的特點(diǎn)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，另一方面為學(xué)生制作玫瑰花打下了伏筆，讓學(xué)生明確了花的組成。只由學(xué)生在這一步觀察的細(xì)致，讓學(xué)生真正的感受到了玫瑰花的美，在制作玫瑰花的時(shí)候才能做的形象、逼真。

2、努力做到以學(xué)生為本

（1）在備課時(shí)我反復(fù)的備學(xué)生，揣摩學(xué)生的心理，站在孩子的角度親自體驗(yàn)制作泥塑玫瑰花的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)揉球、壓片環(huán)節(jié)，雖然簡(jiǎn)單，孩子們不會(huì)在方法上感到困難，但是現(xiàn)在天涼、泥比較硬，孩子們又急于求成，很可能會(huì)揉幾下就忙著壓片，造成泥粗糙裂口，于是我備課時(shí)預(yù)設(shè)了，教師示范并強(qiáng)調(diào)揉球時(shí)揉的時(shí)間長(zhǎng)一些，否則泥片會(huì)裂口這個(gè)環(huán)節(jié)。壓泥片這一步，我反復(fù)試了幾次發(fā)現(xiàn)學(xué)生力氣小，采用兩個(gè)手掌對(duì)著壓的方法根本不行，于是我告訴孩子們可以放在桌子的報(bào)紙上用力往下按，但不是拍，這樣也避免了制作時(shí)學(xué)生用力拍打桌子的現(xiàn)象，但是對(duì)于勁小的女同學(xué)在桌面上向下按仍然壓不好泥片，于是我又向?qū)W生示范用手捏一捏的方法，同時(shí)也巧妙地解決了泥片應(yīng)該中間厚四周薄的問(wèn)題。正是由于我備課時(shí)反復(fù)備學(xué)生，預(yù)設(shè)充分，才避免了學(xué)生制作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

（2）抓住生成資源，用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)組體驗(yàn)成功、感到成功的喜悅。（如有個(gè)組做的花比較大，學(xué)生有的提出自己的建議，有的說(shuō)做的不像玫瑰花，這時(shí)我為了讓學(xué)生有成功的喜悅，體驗(yàn)成功我的評(píng)價(jià)是你們組做的特別棒抓住了盛開(kāi)玫瑰花的特點(diǎn)。讓他們?cè)诮邮軐W(xué)生建議的同時(shí)，也體驗(yàn)了成功的喜悅。）

3、努力實(shí)現(xiàn)由教教材向用教材教的轉(zhuǎn)變

新課改要求我們應(yīng)該用更加寬闊的視野，對(duì)待所教的課程，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，構(gòu)建課內(nèi)外結(jié)合的開(kāi)放而有活力的課堂。本節(jié)課上，當(dāng)學(xué)生小組合作制作完玫瑰花之后，我通過(guò)多媒體為學(xué)生出示了三幅圖水仙、馬蹄蓮、牽?；?，他們與今天學(xué)的泥塑玫瑰花有共同的特點(diǎn)，花瓣都是片狀的，因此，在課堂中我讓學(xué)生運(yùn)用今天所學(xué)的方法任選一種快速的做一做，既鞏固了今天所學(xué)泥塑花的方法，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)泥塑制作的興趣。

4、巧妙實(shí)施學(xué)科德育

（1）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生欣賞大量的圖片，使學(xué)生在欣賞美的同時(shí)感受美。（2）始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，用激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生。（3）在介紹花之語(yǔ)這一環(huán)節(jié)中，向?qū)W生滲透要關(guān)心自己身邊的人（如長(zhǎng)輩、朋友、同學(xué)等）。（4）在讓學(xué)生展示自己做的玫瑰花的時(shí)候，讓學(xué)生感受到了通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)造出了美。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、出示幻燈片1 學(xué)生欣賞圖片，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

（課上出示自然界中各種花的圖片讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生在欣賞美的同時(shí)感受美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生動(dòng)手制作玫瑰花的欲望。）

2、生活中你都看到過(guò)用什么材料制作的花。布做的花，塑料做的花??.3、教師小結(jié)，揭示課題

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)泥塑玫瑰花的方法

二、自主探究

1、出示玫瑰花：觀察玫瑰花花瓣的特點(diǎn)。（讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察明確花的組成，讓學(xué)生真正的感受玫瑰花的美，為制作的玫瑰花形象、逼真打基礎(chǔ)。）

2、自學(xué)泥塑玫瑰花的制作步驟，并匯報(bào)。

3、教師根據(jù)匯報(bào)，小結(jié)、講解、演示，制作玫瑰花的步驟，學(xué)生徒手跟做。（1）學(xué)習(xí)制作花瓣的方法

學(xué)生徒手跟做揉、壓，教師講解示范。提醒學(xué)生天涼揉球時(shí)間長(zhǎng)一些，壓片和掌用力壓，放桌上壓，再用手捏一捏。直到形成所需要的形狀為止。（在備課時(shí)我反復(fù)的備學(xué)生，揣摩學(xué)生的心理，站在孩子的角度親自體驗(yàn)制作泥塑玫瑰花的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)揉球、壓片環(huán)節(jié)，雖然簡(jiǎn)單，孩子們不會(huì)在方法上感到困難，但是現(xiàn)在天涼、泥比較硬，孩子們又急于求成，很可能會(huì)揉幾下就忙著壓片，造成泥粗糙裂口，于是我備課時(shí)預(yù)設(shè)了，教師示范并強(qiáng)調(diào)揉球時(shí)揉的時(shí)間長(zhǎng)一些，否則泥片會(huì)裂口這個(gè)環(huán)節(jié)。壓泥片這一步，我反復(fù)試了幾次發(fā)現(xiàn)學(xué)生力氣小，采用兩個(gè)手掌對(duì)著壓的方法根本不行，于是我告訴孩子們可以放在桌子的報(bào)紙上用力往下按，但不是拍，這樣也避免了制作時(shí)學(xué)生用力拍打桌子的現(xiàn)象，但是對(duì)于勁小的女同學(xué)在桌面上向下按仍然壓不好泥片，于是我又向?qū)W生示范用手捏一捏的方法，同時(shí)也巧妙地解決了泥片應(yīng)該中間厚四周薄的問(wèn)題。）（2）利用實(shí)物投影示范卷花芯、粘花瓣。（3）重點(diǎn)講解示范抿合法。教師示范。三學(xué)生實(shí)踐

1、分組制作玫瑰花。要求：A、分工合理 B、保持安靜

C、制作的花形象、逼真，粘接自然。

2、想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣分工，教師提示分工方法。

3、出示圖片欣賞各種姿態(tài)的玫瑰花，為學(xué)生的創(chuàng)作提供思路。

4、放音樂(lè)，動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示作品

1、展示作品，師生評(píng)價(jià)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

（用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)組體驗(yàn)成功、感到成功的喜悅。）

五、拓展延伸

1、出示圖片，照?qǐng)D快速的用今天所學(xué)方法制作一朵花，教師巡視。（當(dāng)學(xué)生小組合作制作完玫瑰花之后，通過(guò)多媒體為學(xué)生出示三幅圖水仙、馬蹄蓮、牽?；ǎ麄兣c今天學(xué)的泥塑玫瑰花有共同的特點(diǎn)，花瓣都是片狀的，在課堂中讓學(xué)生運(yùn)用今天所學(xué)的方法任選一種快速的做一做，鞏固今天所學(xué)泥塑花的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)泥塑制作的興趣。）

2、展示作品，對(duì)照?qǐng)D猜猜他做的是那種花。

3、教師根據(jù)情況小結(jié)，評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

1、出示花之語(yǔ)，了解花之語(yǔ)。

2、課下查一查花所代表的意義在合適的時(shí)候送給長(zhǎng)輩、朋友。

小學(xué)綜合實(shí)踐《紙》教案與反思

一、設(shè)計(jì)理念和活動(dòng)背景：

造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明，是我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)世界文明進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)。遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有紙。商朝時(shí)，將字刻于龜甲、獸骨之上（即“甲骨文”）。周朝時(shí)，用竹簡(jiǎn)（即竹片）、木簡(jiǎn)、帛寫(xiě)字著書(shū)。西漢時(shí)，勞動(dòng)人民發(fā)明用絲絮造紙，后來(lái)用麻纖維造紙。東漢元興遠(yuǎn)年（公元105）年，宦官蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，采用書(shū)樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)為原料造紙。從此，紙的產(chǎn)糧大增。唐朝時(shí)，造紙術(shù)開(kāi)始外傳朝鮮、日本和阿拉伯、歐洲等地。

在我們的生活中，紙無(wú)處不在，那么紙是如何制造出來(lái)的，紙有哪些用途等的問(wèn)題引起學(xué)生的普遍關(guān)注，因此確定了這次的活動(dòng)主題《紙》，讓學(xué)生了解紙的同時(shí)，形成環(huán)保意識(shí)，保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)自然。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐調(diào)查、采訪、收集資料、討論交流等活動(dòng)方式，使學(xué)生了解紙方面知識(shí)，認(rèn)識(shí)紙與環(huán)保的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中初步形成與人交流能力，提高對(duì)信息、資料的收集、整合的能力以及在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、從紙的發(fā)明過(guò)程中，感受中華民族祖先的聰明才智。逐步形成熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)計(jì)：

1、學(xué)生具備的素質(zhì)分析： 基本的搜集材料的能力。

簡(jiǎn)單的觀察、試驗(yàn)、制作等科學(xué)能力。

2、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能：

a、了解紙的基本特征、用途，能夠運(yùn)用感官和工具，對(duì)紙進(jìn)行深入地探究。b、學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。c、在教師的指導(dǎo)下，按照自己的想法制作一些紙的作品。d、會(huì)查閱、整理從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑獲得的科學(xué)資料； e、在活動(dòng)中要能與人合作、交流，并用合適的方式表述自己的看法。

f、了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

四、活動(dòng)方式：

觀察、收集資料、交流評(píng)價(jià)、調(diào)查分析、手工制作等。

五、活動(dòng)時(shí)間：

本次活動(dòng)根據(jù)學(xué)生研究的實(shí)際情況確定，目前暫定為四個(gè)階段進(jìn)行，約1個(gè)月。第一階段：確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案。

第二階段：通過(guò)各種途徑收集資料，整理資料。交流和匯報(bào)相關(guān)資料。第三階段：實(shí)踐活動(dòng)：完成一份紙的作品（剪紙、折紙、刻紙、紙雕均可）。

第四階段：成果展示：展示精彩的匯報(bào)片斷、展示精美的作品。制作手抄報(bào)，成果研究報(bào)告等。

本次活動(dòng)為第一階段：確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、談生活中常見(jiàn)的紙，鼓勵(lì)學(xué)生留意身邊事物，善于提出問(wèn)題。

2、提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及小組合作的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。

3、通過(guò)本次課教學(xué)激發(fā)學(xué)生研究興趣。逐步形成節(jié)約用紙的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，提出并合并子課題。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案。活動(dòng)方式：交流、討論。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

1、欣賞錄像片段

2、說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是通過(guò)什么途徑找到的紙。

設(shè)計(jì)意圖：利用影像給學(xué)生留下直觀印象，通過(guò)交流，使學(xué)生了解身邊常見(jiàn)紙的名稱、用途以及常用的收集資料的方式。

二、游戲?qū)ぃ?/p>

1、游戲：教師拿出白紙，紙上什么字也沒(méi)有，請(qǐng)學(xué)生把上面的字顯現(xiàn)出來(lái)吧，（用鉛筆在紙上來(lái)回描，字就能顯現(xiàn)出來(lái)）。

2、游戲：同學(xué)們手里都有一張紙，（4開(kāi)）如果要對(duì)折再對(duì)折，你猜猜最多可以折幾次，生猜測(cè)（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)試一試）、（其他學(xué)生自由嘗試）

3、師總結(jié)

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)關(guān)于紙的體驗(yàn)活動(dòng)，遵循親自實(shí)踐，深度探究的原則。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)日?，F(xiàn)象的探索，引導(dǎo)他們意識(shí)到這些現(xiàn)象與他們?cè)兄R(shí)的差距。）

三、確定主題：

通過(guò)幾個(gè)小游戲可見(jiàn)，我們雖然每天都在用紙，可是對(duì)紙的了解卻并不全面。那么這次活動(dòng)我們就結(jié)合紙來(lái)開(kāi)展，好嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們思考一下：關(guān)于紙你最想了解什么？最想研究什么？

師生共同歸納：

1、紙的起源及發(fā)展（古、現(xiàn)、未）

2、紙的成分及制作過(guò)程（再生）

3、紙的用途

4、紙的種類及特點(diǎn)

5、紙的節(jié)約及再利用 此環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，我的教學(xué)策略是采用小組討論的方式，然后每組把問(wèn)題整理到卡紙上，貼到黑板上。然后全班一起進(jìn)行歸納、刪減、整理。

四、制定活動(dòng)方案：

師：小組活動(dòng)時(shí)要有計(jì)劃才更有目的性和實(shí)效性，那么今天同學(xué)們可自行制定活動(dòng)方案，也可用老師提供的方案表作參考完成活動(dòng)方案。

五、交流活動(dòng)方案： 一組交流其他小組評(píng)價(jià)

六、課堂總結(jié)：

今天同學(xué)們結(jié)合課題提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，那么就讓我們利用身邊資源收集資料，共同走進(jìn)的紙的旅行，研究紙的奧秘！

教學(xué)反思：

“紙”是學(xué)生日常生活中所熟悉的東西，他們常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品等。然而正因?yàn)槭煜W(xué)生才忽略了對(duì)它深入的探究和創(chuàng)造，因此我選擇學(xué)生生活中接觸最多的《紙》做為本次活動(dòng)的主題。本節(jié)課學(xué)生對(duì)紙有了較深刻地體會(huì)、發(fā)現(xiàn)和奇思妙想，是一次比較成功的開(kāi)題實(shí)踐課。

活動(dòng)中，我能以新課改的理念貫穿活動(dòng)。課堂導(dǎo)入我采用了影像導(dǎo)入，播放北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，利用影像給學(xué)生留下直觀印象，然后通過(guò)交流，使學(xué)生了解身邊常見(jiàn)紙的名稱、用途以及常用的收集資料的方式。并以游戲激趣，轉(zhuǎn)變自己的角色，作為學(xué)生活動(dòng)的支持者、啟發(fā)者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此活動(dòng)中學(xué)生始終處于積極主動(dòng)地探索狀態(tài)，是學(xué)習(xí)的主體。

本節(jié)課我能抓住活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并針對(duì)重難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際做出了相應(yīng)的策略，如在用外校學(xué)生上此課時(shí)，在制定活動(dòng)方案中我采用的教學(xué)策略是準(zhǔn)備三份方案，即表格、白紙和可參考的優(yōu)秀方案供不同能力的學(xué)生選擇，這樣能使素質(zhì)不同的學(xué)生均能得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)和提高，然后我再根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生活動(dòng)方案予以指導(dǎo)，以此來(lái)突破重難點(diǎn)，效果很好。另外我要求學(xué)生先在課外進(jìn)行收集和探究，課內(nèi)進(jìn)行交流，使每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，使他們有不同的假設(shè)、計(jì)劃和探究。