第一篇：實(shí)用文體教案

實(shí)用文體簡(jiǎn)明教案

（此材料適用于高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)）

一、通知

[通知的格式] 通知由標(biāo)題、正文（緣由、根據(jù)、通知事項(xiàng)）和落款(發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和發(fā)文時(shí)間)三部分組成。[通知范文1]

通

知

武漢支行全體職工2010-2-2號(hào)晚上6：30于黃陂水鄉(xiāng)度假村參加我支行年終大會(huì)。請(qǐng)參會(huì)人員安排好工作，準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。

[通知范文2]

××廠關(guān)于召開(kāi)計(jì)劃生育工作會(huì)議的通知

所屬各單位：

為了總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，研究分析存在的問(wèn)題，進(jìn)一步貫徹落實(shí)省、市計(jì)劃生育工作會(huì)議精神，做好今年計(jì)劃生育工作，經(jīng)研究決定召開(kāi)計(jì)劃生育工作會(huì)議?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會(huì)議內(nèi)容：??

二、參加人員：??

三、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)：??

四、要求：??

某某廠

2010年2月2日

二、請(qǐng)假條

[請(qǐng)假條的格式] 請(qǐng)假條由標(biāo)題、正文（稱呼、請(qǐng)假緣由、請(qǐng)假起止時(shí)間、祝頌語(yǔ)）和落款（簽名、時(shí)間）組成。

[請(qǐng)假條范文1]

請(qǐng)

假

條 王老師：

今天因奶奶病重，我隨爸媽一起去探望，要求請(qǐng)假一天。

此致 敬禮!

學(xué)生：李彬彬

××年×月×日

[請(qǐng)假條范文2]

請(qǐng)

假

條 張老師：

您班學(xué)生孫浩，因突然高燒嘔吐，要上醫(yī)院治療。今天不能到校上課。特此請(qǐng)假。

此致 敬禮!

學(xué)生家長(zhǎng)：孫正平

2012年4月7日

三、借條

[借條的寫(xiě)法] 借條由標(biāo)題、正文（借款人、出借人、數(shù)額、出借事由、還款時(shí)間）和落款（借款人簽名、時(shí)間）等三部分組成。[借條范文1]

借

條

今借到深圳市人才交流服務(wù)中心高新區(qū)分部代理人員同志檔案中的檔案料，用于辦理事務(wù)。本人承諾借出后小心保管，自借用之日起10個(gè)工作日內(nèi)及時(shí)歸還。

借材料人：×××(簽名)2012年5月9日

[借條范文2]

借

條

今日由于個(gè)人財(cái)務(wù)緊張借×××1000元人民幣(壹仟圓人民幣)。借款日期：2009年4月1日； 還款日期：2009年8月1日。

借款人：×××(簽名)

2009年4月1日

四、欠條

[欠條的寫(xiě)法] 寫(xiě)清楚借款人，借款方，金額，時(shí)間就可以。

[欠條范文]

欠

條

今由某某借款多少（金額）給某某，在某年某月某日前歸還。

借款人：某某 某年某月某日

五、尋物啟事

[尋物啟事范文1]

尋

物

啟

事

本人不慎于元月二十五日于河西區(qū)，西青區(qū)丟失，身份證、駕駛證。有 拾到者請(qǐng)與崔先生聯(lián)系，必有酬謝。

啟事人：某某 電話：××××××× 2010年2月20日

六、招 領(lǐng) 啟 事

[招領(lǐng)啟事范文例文1]

招

領(lǐng)

啟

事

本商場(chǎng)拾到手提包一個(gè)，內(nèi)裝人民幣若干元，手機(jī)、信用卡等物，望失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

地點(diǎn)：本市某某商場(chǎng)三樓辦公室 電話：××××××× 2001年12月25日

七、招領(lǐng)啟事

[招領(lǐng)啟事的格式]

招領(lǐng)啟事主要包括標(biāo)題、正文（只寫(xiě)拾到東西的名稱，以及失主到何地、找何人認(rèn)領(lǐng)。所拾東西的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、特征等具體情況留待失主認(rèn)領(lǐng)時(shí)核實(shí)，以防止他人冒領(lǐng)）落款三部分內(nèi)容。

[招領(lǐng)啟事范文]

招 領(lǐng) 啟 事

本旅社于4月5日上午拾得皮包一個(gè)，內(nèi)有手機(jī)、手表、人民幣、身份證、票據(jù)等，望失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

某某 旅社

電話：×××××××

2007年4月5日

八、留 言 條

[留言條范文]

留

言

條

女兒：

早餐在電飯煲里，自己拿出來(lái)吃。出門(mén)一定要注重交通安全。祝你快樂(lè)！

永遠(yuǎn)愛(ài)你的爸爸媽媽 2011年8月17日

八、請(qǐng)柬

[請(qǐng)柬范文]

請(qǐng)

柬 送呈某某臺(tái)啟：

謹(jǐn)訂于2009年某 月某日(星期一)為某某先生某某女士舉行結(jié)婚典禮敬備喜筵。席設(shè): 某某酒店某某廳。敬請(qǐng)光臨！

某某某敬邀

時(shí)間: 某月某日某時(shí)

十、倡議書(shū)

[倡議書(shū)范文]

愛(ài)心捐款倡議書(shū) 各位黨員、團(tuán)員、工會(huì)會(huì)員、員工、全體女職工們： 你們好!

擁有健康和快樂(lè)是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。當(dāng)我們和朋友高歌、放聲歡笑的時(shí)候；當(dāng)我們和家人團(tuán)聚、共享天倫的時(shí)候；當(dāng)我們努力工作，暢想人生理想的時(shí)候，您可知道，就在我們身邊，有一位柔弱的女子正遭受著癌癥的折磨，用她微薄的力量與死亡抗?fàn)?，用她的?jiān)強(qiáng)來(lái)詮釋生命的意義！

誰(shuí)都知道“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！薄＿@樣的厄運(yùn)現(xiàn)在就發(fā)生在某某身上。年月份某某在某某單位組織的體檢中發(fā)現(xiàn)肝腹水，被緊急送往某某醫(yī)院，確診為**癌晚期，治療費(fèi)用需數(shù)萬(wàn)元。某某丈夫是下崗工人，全靠某某與丈夫打零工的微薄收入支撐著這個(gè)家庭，經(jīng)濟(jì)上十分困難。就是在這樣困難的情況下，某某從來(lái)沒(méi)有向單位和組織伸過(guò)一次手。俗話說(shuō)，一人向隅，舉桌不歡。人，免不了有難，幫助和撫慰他們，是我們每個(gè)人的義務(wù)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。

在人類歷史的長(zhǎng)河中，愛(ài)的暖流綿綿不斷，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中華民族素有積德行善、濟(jì)貧扶危的傳統(tǒng)美德。今天，沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，集聚在共同富裕的旗幟下，我們?cè)跄苎郾牨牽粗粋€(gè)人等待死亡，怎能視若無(wú)睹，讓一條年輕的生命離我們而去!病魔可以?shī)Z去生命的健康，但卻不能奪去人間的真情。為了拯救這條寶貴的生命，拯救某某和她這個(gè)家庭?，F(xiàn)向全公司廣大員工發(fā)出倡議，請(qǐng)伸出友愛(ài)之手，獻(xiàn)一份愛(ài)心，幫助某某戰(zhàn)勝病魔吧!

誰(shuí)說(shuō)人世無(wú)情，你的仁愛(ài)之心，你的點(diǎn)滴之恩，就有可能拯救一個(gè)年輕的生命；誰(shuí)說(shuō)命運(yùn)不公，你的無(wú)名關(guān)懷，你的善意之舉，就是她最大的幸運(yùn)。眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后．貴在有份愛(ài)心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。哪怕就是一元錢，只要您獻(xiàn)出愛(ài)心，她就多了一份生存的希望。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的未來(lái)！

也許您與她素不相識(shí)，但愛(ài)心與真誠(chéng)是沒(méi)有界限的！希望大家都能伸出援助之手，幫助這位女工與病魔抗?fàn)幇?！也許這些捐款對(duì)您而言是一筆小小的支出，但是這些積少成多的愛(ài)心，就能換回她的生命呵！她渴望找回以往陽(yáng)光的笑容，健康的身體，祈望同您一樣接受未來(lái)生命中的挑戰(zhàn)和收獲。相信您一定會(huì)伸出同情、友愛(ài)的手，扶一把躺在病床上的某某。

請(qǐng)獻(xiàn)出一份愛(ài)心，成全一份勇敢的堅(jiān)持，傳遞一份生命的熱度。

她需要您、需要我、需要我們大家伸起雙臂，用我們的愛(ài)、我們的心，點(diǎn)亮一盞希望的燈，幫她撐起一片蔚藍(lán)的天。

正在與病魔抗?fàn)幍哪衬臣捌浼胰酥x謝您的關(guān)心與捐助！

捐資地點(diǎn)：某某某

電話：12345677898

十一、贈(zèng)言

[生日贈(zèng)言范文]

感謝上帝賜給我像你這樣的朋友!今天，你像小鳥(niǎo)初展新翅;，明天，你像雄鷹鵬程萬(wàn)里。愿你擁有愉快的生日!更祝愿你年年歲歲幸福永伴！

（王正文 編撰于 2012.12.23）

第二篇：各類文體教案

課程名稱（一定要寫(xiě)單元、課時(shí)，課題名稱）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（根據(jù)題目及是否給出所教班級(jí)學(xué)生條件等調(diào)整）1.準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)字詞和讀音的意義，了解詞的有關(guān)知識(shí) 2.分析詞與景的關(guān)系，理清作者的基本思路和方法

3.體會(huì)詞人豪邁的思想感情，意識(shí)到不斷充實(shí)的精神生活、完美人格的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

二、課堂導(dǎo)入：（1-2分鐘）略（1、溫故知新：同學(xué)們，在上節(jié)課當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了。。我們先來(lái)回憶一下，誰(shuí)還記得。。？作者是怎樣描寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)回答下？很好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)人物，板書(shū)。

2、情境導(dǎo)入：運(yùn)用圖片、音樂(lè)、幻燈設(shè)備；老師這里有。，請(qǐng)同學(xué)跟我一起看一下，這里是。。，大家看后有什么影響，誰(shuí)來(lái)發(fā)表一下看法？總結(jié)

3、舉例

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。。

三、教學(xué)實(shí)施

1.在黑板上寫(xiě)出學(xué)習(xí)目標(biāo)、本文重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)、生字、拼音；

2.播放錄音，或者自行朗讀，讓學(xué)生圈出停頓、重讀，以及認(rèn)為對(duì)理解本文思路有重要作用的詞句；

3.開(kāi)著互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)回答評(píng)價(jià)的形式引導(dǎo)學(xué)生層層深入地開(kāi)著教學(xué)； 1）自讀課文，回答問(wèn)題

2）分組討論，注意傾聽(tīng)，匯報(bào)心得 4.老師總結(jié)

四、鞏固提高

五、布置課后作業(yè)

六、小結(jié)

根據(jù)板書(shū)進(jìn)行歸納

七、教學(xué)評(píng)價(jià)（答辯環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入、實(shí)施等環(huán)節(jié)是否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等）

相關(guān)文學(xué)常識(shí)： 詞的有關(guān)知識(shí)： 詞興起于隋唐，是一種和樂(lè)可唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。初起時(shí)稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”，后來(lái)也稱作“樂(lè)府”（如《東坡樂(lè)府》）“長(zhǎng)短句”（如《稼軒長(zhǎng)短句》）或“詩(shī)余”（如《草堂詩(shī)余》）等。它的特點(diǎn)是“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴自~都有一個(gè)曲詞名稱，叫“詞牌”。如“沁園春”就是詞牌。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。

詞的標(biāo)題和詞牌是有著嚴(yán)格區(qū)別的，詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括樂(lè)詞的主要

內(nèi)容。詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依照字?jǐn)?shù)多少來(lái)劃分的。小令的字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)；59至90字，為中調(diào)；長(zhǎng)調(diào)為91字以上。例如辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》共46字，屬于小令；《蝶戀花》共60字，則為中調(diào)；《念奴嬌·赤壁懷古》則屬于長(zhǎng)調(diào)。豪放派和婉約派是宋代詞壇上的兩大流派，其作品分別表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品語(yǔ)言清麗含蓄，詞內(nèi)容中抒寫(xiě)的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，體裁較狹窄，多是寫(xiě)個(gè)人遭遇，男女戀情，也間有寫(xiě)山水，融情于景的。婉約派的代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。

詩(shī)歌：

詩(shī)，是一種文學(xué)體裁，透過(guò)語(yǔ)言，除了表達(dá)文字的意義外，也表達(dá)情感與美感，引發(fā)共鳴。詩(shī)能夠自成一格，也能與其他藝術(shù)相結(jié)合，如詩(shī)劇、圣詩(shī)、歌詞或散文詩(shī)，文字配上音樂(lè)則稱為歌?！霸?shī)”根源于簡(jiǎn)潔、有力地想像覺(jué)察，或與經(jīng)驗(yàn)、想法、情緒反應(yīng)作聯(lián)想，將意義、意識(shí)和潛意識(shí)的表現(xiàn)、象征化、正式或非正式的式樣、聲音和韻律等以某種規(guī)則加以重組安排。這種文學(xué)類型包含敘述性、戲劇性、諷刺性、訓(xùn)誡式、情色和個(gè)人形式。

中國(guó)古代不合樂(lè)的稱為詩(shī)，合樂(lè)的稱為歌，現(xiàn)代一般統(tǒng)稱為詩(shī)歌。它按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界。詩(shī)的起源大約可以追溯到上古。虞舜時(shí)期就有相關(guān)文獻(xiàn)記載?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，相傳為孔子所編。近年來(lái)關(guān)于這個(gè)問(wèn)題學(xué)術(shù)界尚有爭(zhēng)論。中國(guó)古代詩(shī)歌歷經(jīng)漢魏六朝樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲之發(fā)展。

第三篇：二年級(jí)文體教案

查字典比賽 活動(dòng)目的：

1．通過(guò)查字典比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，達(dá)到熟練的程度。

2．激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書(shū)的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前練習(xí)音序查字法、部首查字法。

2．教師準(zhǔn)備好競(jìng)賽題目?；顒?dòng)過(guò)程：

一、集體朗讀兒歌。小字典，是個(gè)寶，獨(dú)立學(xué)習(xí)不可少。遇生字，就請(qǐng)教，先把方法掌握好。細(xì)心找，不急躁，勤學(xué)苦練技術(shù)高。

二、音序查字法比賽。

1．復(fù)習(xí)音序查字法。搶答：

（1）什么時(shí)候用音序查字法

（只知道字的讀音，還想知道這個(gè)字的寫(xiě)法和字義時(shí)就用音序查字法。）

（2）說(shuō)一說(shuō)按音序查字典的方法、步驟，舉例說(shuō)明。

（如想查踢球的“踢”字怎么寫(xiě)，可根據(jù)它的讀音，先從“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到t的大寫(xiě)字母“T”，再查“i”這個(gè)音節(jié)，看清它右邊標(biāo)明的頁(yè)碼是哪一頁(yè)，然后按照頁(yè)碼在字典正文部分的這一頁(yè)找到“i”這個(gè)音節(jié)，再按音節(jié)的聲調(diào)順序找，就可以找到“踢”字。）

2．比一比，誰(shuí)能最快查到下面這些字（寫(xiě)出字典中的頁(yè)碼）。

滋 岔 泛 舒 礙 碑 旦 漿

3．按音序查字典。

三、部首查字法比賽。

1．復(fù)習(xí)部首查字法。搶答：

（1）什么時(shí)候用部首查字法

（知道某一個(gè)字的字形，還想知道這個(gè)字的讀音和字義時(shí)就用部首查字法。）

（2）說(shuō)一說(shuō)按部首查字典的方法、步驟，舉例說(shuō)明。

（如查“請(qǐng)”字，先確定它的部首是“讠”，按“讠”的筆畫(huà)數(shù)在“部首目錄”中找到“讠”部的頁(yè)碼，然后根據(jù)部首頁(yè)碼，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“請(qǐng)”字除去“讠”部，按照“青”的筆畫(huà)數(shù)，在“讠”部八畫(huà)中找出“請(qǐng)”字的頁(yè)碼，再翻到字典正文的此頁(yè)就可查到“請(qǐng)”字。）

2．背誦部首查字法口訣。

部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁(yè)碼找；

除去部首數(shù)筆畫(huà)，勤查多練效果好。

3．比一比，看誰(shuí)查得快。

（1）用部首查字法查下面的字，并在括號(hào)里寫(xiě)出部首，注明此字在字典的哪一頁(yè)上。

版（）（）蕩（）（）

裳（）（）瘦（）（）

延（）（）闊（）（）

匡（）（）滾（）（）

（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。

恥 隙 峻 益 哀 程 煩 距

（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。要查的字部首除去部首查幾畫(huà)音節(jié)組詞 帽 碗 悲 褲 強(qiáng) 裹

四、小結(jié)學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ) 活動(dòng)目的

1．豐富學(xué)生的詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，幫助學(xué)生掌握積累詞語(yǔ)的方法，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2．通過(guò)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．將全班學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽。

2．教師擔(dān)任主持人，選四名學(xué)生為四個(gè)小組的記分員。

3．部分獎(jiǎng)品。活動(dòng)過(guò)程

一、激趣

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的詞語(yǔ)，這節(jié)課我們來(lái)比一比，看哪組同學(xué)的詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)最充實(shí)，哪組同學(xué)配合得最好！

二、競(jìng)賽

1．?dāng)U展組詞。

先抽簽定題，然后各組分別選派兩人答題。（筆答，1分鐘內(nèi)完成，滿分6分。）

A續(xù)（）（）（）靜（）（）（）B學(xué)（）（）（）溫（）（）（）C立（）（）（）望（）（）（）D農(nóng)（）（）（）形（）（）（）

小結(jié)：積累詞語(yǔ)可用擴(kuò)展組詞的方法進(jìn)行。

2．寫(xiě)重疊詞。

寫(xiě)出以下三種形式的重疊詞。2分鐘內(nèi)完成，寫(xiě)出一詞得1分。

（1）AABB例：高高興興

（2）ABAB例：商量商量

（3）ABB例：胖乎乎

小結(jié)：積累詞語(yǔ)也可以采用重疊構(gòu)詞這一方式進(jìn)行。

3．寫(xiě)表示同類意思的詞。

先出示一個(gè)詞，然后要求學(xué)生將表示這一類意思的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。每一類詞語(yǔ)2分鐘內(nèi)完成，寫(xiě)對(duì)一詞得1分。例如：

笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、獰笑、眉開(kāi)眼笑、捧腹大笑

吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……

小結(jié)：將詞語(yǔ)進(jìn)行歸類是積累詞語(yǔ)的一種好方法。

4．連尾“接龍”。

教師先給每組確定一個(gè)字，然后要求每組學(xué)生以這個(gè)字為“龍頭”，依次輪流組詞，直至哪位學(xué)生組不出為止。規(guī)定：后一個(gè)同學(xué)所組的詞，開(kāi)頭一個(gè)字應(yīng)與前一個(gè)同學(xué)所組的詞的尾字相同，所組的詞不能與前面的重復(fù)。（每位學(xué)生組詞時(shí)間不超過(guò)20秒鐘，組一個(gè)詞加1分。）例如：學(xué)-學(xué)生-生活-活動(dòng)-動(dòng)作……

小結(jié)：像彩線串珠一樣把詞語(yǔ)串連起來(lái)，這也是積累詞語(yǔ)的一種好方法。

三、總結(jié)

1．累計(jì)得分，評(píng)選優(yōu)勝小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2．總結(jié)積累詞語(yǔ)的方法：擴(kuò)展、重疊、歸類、接龍。三月風(fēng) 活動(dòng)目的

1．懂得給別人送溫暖是美德，教育學(xué)生從小養(yǎng)成為他人服務(wù)的思想。

2．通過(guò)組織全班同學(xué)在校義務(wù)服務(wù)，培養(yǎng)高尚情操，關(guān)心他人，樹(shù)精神文明班風(fēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．收集雷鋒的日記1-2篇，讀一讀，背一背。

2．分小隊(duì)進(jìn)行一次“雷鋒故事演講選拔賽”，推薦一名優(yōu)勝者，準(zhǔn)備參加班級(jí)的雷鋒故事演講。

3．準(zhǔn)備節(jié)目《護(hù)綠勞動(dòng)》、《路遇盲人楊伯伯》（小品）。

4．要求每個(gè)同學(xué)確定自己要做的服務(wù)內(nèi)容，帶上必要的工具。

5．學(xué)唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》?；顒?dòng)過(guò)程

主持人甲：三月里，到處吹拂著文明禮貌之風(fēng)，每位同學(xué)十分注意從我做起，從每一件小事做起。為了讓文明禮貌、助人為樂(lè)之風(fēng)吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田，班委決定，今天舉行“三月風(fēng)”主題活動(dòng)。

主持人乙：三月，處處可見(jiàn)雷鋒；三月，是一個(gè)收獲的季節(jié)，每一個(gè)同學(xué)養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，班級(jí)里出現(xiàn)了喜人的景象。集體對(duì)答朗誦：

班級(jí)的事，爭(zhēng)著做；同學(xué)的事，幫著做； 他人的事，主動(dòng)做；爭(zhēng)做文明合格生。

主持人甲：是啊，我們的同學(xué)處處以雷鋒叔叔為榜樣，時(shí)時(shí)銘記雷鋒叔叔的故事，請(qǐng)聽(tīng)雷鋒叔叔的故事。

（學(xué)生A講雷鋒叔叔的故事。故事梗概：有一次，雷鋒因公出差。他在火車上看到旅客很多，就把座位讓給一位老人，自己主動(dòng)去幫助列車員掃地、擦桌子、給旅客倒水等，忙個(gè)不停。到沈陽(yáng)換車的時(shí)候，雷鋒看見(jiàn)一位從山東來(lái)的大嫂，她急著要去吉林探親，可是不小心把車票和錢都丟了，雷鋒知道后，二話沒(méi)說(shuō)，就用自己的津貼費(fèi)為大嫂買了一張票，送她上了車。大嫂含著熱淚問(wèn)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)部隊(duì)的”雷鋒笑了笑，說(shuō)：“我叫解放軍，住在中國(guó)?！保?/p>

（其他同學(xué)再講兩個(gè)故事，內(nèi)容略）

主持人乙：雷鋒叔叔的故事多么感人呀，我們同學(xué)的演講又是那么精彩，下面請(qǐng)老師評(píng)出最佳故事員。

（教師評(píng)出獲獎(jiǎng)選手，并予以鼓勵(lì)）

主持人甲：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們獲得最佳故事員的光榮稱號(hào)。

主持人乙：雷鋒叔叔對(duì)自己也是嚴(yán)格要求，記得他在日記里這樣寫(xiě)道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”

主持人甲：是啊，我們的同學(xué)在行動(dòng)了，同學(xué)們成立了“學(xué)雷鋒小組”。請(qǐng)看小品：《護(hù)綠勞動(dòng)》。

學(xué)生B（旁白）：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持公共環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)打掃衛(wèi)生是雷鋒叔叔常做的。看，我們班的護(hù)綠隊(duì)又在新村里勞動(dòng)了。有的掃落葉，有的撿花壇中的雜物，有的在清理草地，有的在為小樹(shù)澆水，同學(xué)們干得可歡了。正在這時(shí)，一位手持拐杖的盲人跌倒在地。

（表演小品《路遇盲人楊伯伯》。）

學(xué)生C：老伯伯，您怎么了。

盲人：噢，是我不小心摔了一下。

學(xué)生C：摔疼了嗎您家住在哪兒

盲人：我家住在祥和小區(qū)3幢。

學(xué)生D：那我們送您回家好么

盲人：謝謝，謝謝。

（旁白：到了盲人家。）

學(xué)生E：老伯伯，我來(lái)替你開(kāi)門(mén)。

盲人：老伴，是這些小朋友送我回來(lái)的。

老奶奶：多謝你們，請(qǐng)到屋里坐吧！

學(xué)生合：不用謝，老伯伯、老奶奶再見(jiàn)！

主持乙：到處都有我們的“學(xué)雷鋒小組”，瞧，我們的老師又有行動(dòng)了。

教師：同學(xué)們，三月里，到處吹拂著學(xué)雷鋒、做好事的春風(fēng)，我們特意組織同學(xué)義務(wù)為大家服務(wù)，現(xiàn)在我們的活動(dòng)就正式開(kāi)始，同學(xué)們說(shuō)好不好

學(xué)生齊：好。（各學(xué)生分組活動(dòng)）

（校園操場(chǎng)上擺上桌子，插好中隊(duì)旗。有各種服務(wù)項(xiàng)目：為你削鉛筆，為你整理書(shū)包，為你解答疑難，為你指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、傳授經(jīng)驗(yàn)……時(shí)間大約半小時(shí)，接著回教室）

教師：同學(xué)們，今天的主題活動(dòng)辦得很成功。我很高興，因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)是由你們自己編導(dǎo)、自己主持的，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，大家不僅知道了雷鋒叔叔的許多故事，而且還為他人做了許

多好事。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們要把學(xué)雷鋒、做好事活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，人人爭(zhēng)當(dāng)活雷鋒，讓這“三月風(fēng)“吹遍我們校園的每一個(gè)角落。凈化我們的語(yǔ)言 教育目的

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生正確使用祖國(guó)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，推動(dòng)學(xué)生道德風(fēng)尚和精神面貌的建設(shè)。活動(dòng)準(zhǔn)備

l．收集一些使用不文明語(yǔ)言的材料。

2．收集一些使用漢字不準(zhǔn)確的材料。

3．收集古今準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言達(dá)到較好效果的事例。

4．由同學(xué)們準(zhǔn)備短劇、相聲等節(jié)目。

5．運(yùn)用投影等手段輔助?；顒?dòng)過(guò)程

（主持人甲、乙宣布班會(huì)開(kāi)始。）

甲：看到今天的班會(huì)主題，有的同學(xué)可能感到疑惑：臟水要凈化，污染的空氣要凈化，怎么語(yǔ)言也要“凈化”

乙：是的，不但我們的物質(zhì)空間要凈化，我們的精神空間更要凈化。語(yǔ)言是人們交流思想感情的工具，我們祖國(guó)的語(yǔ)言，在五千年文明發(fā)展中起了巨大的作用。

甲：而且，語(yǔ)言反映了一個(gè)人的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，也是一個(gè)國(guó)家精神文明的體現(xiàn)，中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，中國(guó)人有講究禮貌的傳統(tǒng)美德。

乙：請(qǐng)看短劇《見(jiàn)面》。

（學(xué)生A、B上場(chǎng)）

A在路上走，迎面走來(lái)B。A上前：“吃飯了嗎”B回答：“吃過(guò)了，您上哪兒去”A答：“到南山去打點(diǎn)柴。”B答：“那您忙吧，不耽擱您了?！?/p>

（A、B兩人下）

（C、D兩人上）

清晨，C、D偶遇于公園一角。D見(jiàn)C，上前招呼：“老張，您早哇！”C答：“您也早啊，這陣子身體還好吧！”D答：“謝謝您，好呀！”C又問(wèn)：“家里人都好”D答：“托福，都好！走，咱蹓蹓去?！?/p>

（C、D兩人下，主持人上）

乙：多么溫馨的話語(yǔ)！簡(jiǎn)單的問(wèn)候也能道出一片人間真情。

甲：短劇中的語(yǔ)言確實(shí)再樸實(shí)不過(guò)了。

乙：是啊，即便像“吃過(guò)飯了嗎”這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)候，也是我國(guó)人民在生活中的禮貌用語(yǔ)，反映了祖國(guó)語(yǔ)言文化的一個(gè)側(cè)面。

甲：但同時(shí)，我們也看到一些鄙俗、低級(jí)的污言穢語(yǔ)。這種語(yǔ)言反映了一個(gè)人思想作風(fēng)的不正派，道德品質(zhì)的低劣，也反映了他缺乏起碼的文化修養(yǎng)和正當(dāng)?shù)纳钋槿ぁ?/p>

乙：這種不文明語(yǔ)言不僅不利于個(gè)人身心健康，也將大大損害人際關(guān)系，不利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

甲：讓我們來(lái)聽(tīng)一段相聲《他媽的》。

（學(xué)生E、F上，表演相聲）

（E上場(chǎng)，不小心踩了F一腳，不顧而走。）

F：他媽的，你沒(méi)長(zhǎng)眼睛

E：（回頭）你他媽的怎么開(kāi)口就罵人

F：你他媽的踩了我他媽的腳，我不罵你他媽的，罵他媽的誰(shuí)

E：你他媽的要不把腳擋在我他媽的路上，我他媽的怎么會(huì)踩上你他媽的腳

F：你他媽的踩了我他媽的腳，你他媽的還有理他媽的！

（作捋袖欲打狀）

（主持人急上）

甲：好，好，兩位別再罵了。

（E、F兩人謝幕下）

乙：這就是典型的語(yǔ)言污染，臟話不但傷害了他人的感情，更暴露了自己低劣的品質(zhì)。這與建立健康、純潔的語(yǔ)言是背道而馳的。我們必須堅(jiān)決杜絕這類不文明的語(yǔ)言。

甲：一個(gè)文明的社會(huì)，一個(gè)有素養(yǎng)的人，對(duì)語(yǔ)言文明的要求決不能只滿足于不使用污言穢語(yǔ)，還應(yīng)有更高的要求，準(zhǔn)確、規(guī)范地使用語(yǔ)言。

乙：當(dāng)前社會(huì)中使用語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象很多，下面我們請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)當(dāng)一回“小醫(yī)生”。

（G、H、I、J四位同學(xué)上，投影顯示題目：

觀察下列語(yǔ)言是否規(guī)范找出使用不規(guī)范的。

一個(gè)有文化的知識(shí)分子 怎樣閱讀外國(guó)名著的方法 皇上皇餅干店 鬼都娛樂(lè)城 笨蛋炒混蛋（菜名）雞旦 并干 塔瑪?shù)孛姘浚?/p>

（四位同學(xué)分別作出“診斷”后下）

甲：語(yǔ)言的規(guī)范模式應(yīng)當(dāng)是很明確的，哪些規(guī)范，哪些不規(guī)范，不規(guī)范的又應(yīng)當(dāng)怎樣糾正呢

乙：事實(shí)上，這八個(gè)短語(yǔ)都是不規(guī)范的?！耙粋€(gè)有文化的知識(shí)分子”，意思累重復(fù)，“知識(shí)分子”，當(dāng)然是“有文化”的了。第二句很明顯，句式雜糅。

甲：

3、4句是隨當(dāng)前一股崇洋、宣傳封建迷信的帝王鬼怪之風(fēng)而出現(xiàn)的。

5、8句則是污穢語(yǔ)言的一種變相表達(dá)方式；

6、7則是明顯的錯(cuò)別字，這些都是不良文化現(xiàn)象的反映，是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的玷污。

乙：語(yǔ)言文字的運(yùn)用，是否合乎規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，往往反映一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的文明程度。當(dāng)然，語(yǔ)言要發(fā)展，要與社會(huì)進(jìn)步合拍，需要吸收外來(lái)文化，但必須堅(jiān)持“取其精華、棄其糟粕”的方針?？墒?，當(dāng)今總有些人盲目崇洋，以顯示自己的“淵博”。這樣的事例，在許多報(bào)紙雜志和廣播電視里也時(shí)有出現(xiàn)，讓人“目不忍睹”、“耳不忍聞”。

甲：維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的尊嚴(yán)也是在維護(hù)一個(gè)國(guó)家、民族的尊嚴(yán)。我們這一代人是新世紀(jì)的主人，都有責(zé)任、有義務(wù)使祖國(guó)語(yǔ)言更優(yōu)美、更純潔。改革開(kāi)放在使祖國(guó)的語(yǔ)言文字得到充實(shí)和豐富的同時(shí)，也帶來(lái)了些負(fù)面的東西。我們應(yīng)提高警惕，在吸收時(shí)，正如魯迅在《拿來(lái)主義》一文中所說(shuō)的那樣：“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！”

乙：讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，準(zhǔn)確、規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，要扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，不斷充實(shí)自己，開(kāi)拓知識(shí)面，為能更好地運(yùn)用語(yǔ)言打下基礎(chǔ)，為祖國(guó)語(yǔ)言的健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)！有趣的歇后語(yǔ) 活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，知道歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．寫(xiě)有歇后語(yǔ)后半部分的卡片若干條、畫(huà)若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個(gè)。

2．折一些五顏六色的紙鶴，活動(dòng)黑板1塊，錄音機(jī)1臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程

一．主持人介紹歇后語(yǔ)的作用。

二．歇后語(yǔ)的前半部分(簡(jiǎn)稱歇前)和后半部分(簡(jiǎn)稱歇后)分別擬人化，由兩個(gè)同學(xué)扮演，上場(chǎng)，同主持人一起介紹歇后語(yǔ)。

三．相聲表演《能說(shuō)會(huì)道》。(見(jiàn)資料附錄1)

四．給歇后語(yǔ)找尾巴。(黑板上出現(xiàn)歇后語(yǔ)的前半部分，分組討論出歇后語(yǔ)的后半部分)

五．看圖猜歇后語(yǔ)。

出示黑板上的圖畫(huà)，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語(yǔ)的后半部分。

如：貓哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中無(wú)人；門(mén)縫里瞧人——把人看扁了。(見(jiàn)資料附錄2)

六．看“歇前”和“歇后”的動(dòng)作，猜歇后語(yǔ)。

如：小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心；老頭兒拉琴——自顧自。

七．總結(jié)。

資料附錄

1．相聲《能說(shuō)會(huì)道》。

歇前：在一次聯(lián)歡會(huì)上，我請(qǐng)你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機(jī)上掛水壺——

歇后：高水平(瓶)!

主持：這都是哪兒的事啊

歇前：你是有名的小歌手，可以說(shuō)是高山上打大鑼——

歇后：四方聞名(鳴)!?

主持：我唱不好。

歇前：你別水仙不開(kāi)花——

歇后：裝蒜了。

主持：我最近著了涼，喉嚨痛。

歇前：那你就和同學(xué)表演雙簧吧!你只做動(dòng)作，不說(shuō)話。表演結(jié)束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“××的表演真是狗攆鴨子——

歇后：呱呱叫!

主持：你說(shuō)得真逗樂(lè)!

歇后：這就是幽默，風(fēng)趣。不過(guò)，使用這種語(yǔ)言要注意場(chǎng)合，不能為了顯示自己能說(shuō)會(huì)道，隨便亂說(shuō)。

主持：啊

歇前：不信咱們?cè)僭囋嚒Ｆ┤缬幸淮文阕♂t(yī)院，我到醫(yī)院來(lái)看望。聽(tīng)說(shuō)你住醫(yī)院，我是孫悟空大鬧天宮——

歇后：慌了神。

主持：你可別到這兒來(lái)大鬧啊!(呻吟)

歇前：你哪兒不舒服

主持：(指頭)痛!

歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛——

歇后：無(wú)傷大體。

主持：我成牛了!(大叫)哎喲!

歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤——

歇后：有勁使不上!

歇前：是和尚的腦袋——

歇后：沒(méi)法(發(fā))!

主持：什么亂七八糟的，走!

歇后：我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧。歇后語(yǔ)一定要用得貼切、自然，不能亂用。

主持：對(duì)。

歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說(shuō)句歇后語(yǔ)下場(chǎng)吧。

歇后：那就請(qǐng)你先說(shuō)。

歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺(tái)詞——

歇后：趕快下臺(tái)!

2．看圖猜歇后語(yǔ)。

蒸籠里的饅頭——自高自大

水仙不開(kāi)花——裝蒜

禿子打傘——無(wú)法無(wú)天

3．看動(dòng)作猜歇后語(yǔ)。

砧板上的肉——任人宰割?

大腿上搭脈——不是地方

切菜刀剃頭——危險(xiǎn)

瞎子摸墻——找門(mén)

老虎頭上拍蒼蠅——找死猜謎語(yǔ) 活動(dòng)目標(biāo)

1.增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.開(kāi)拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.老師事先在黑板上畫(huà)好幾幅謎語(yǔ)圖。

2.寫(xiě)好若干條寫(xiě)有謎面的小紙條。

3.畫(huà)有一棵大樹(shù)的磁性小黑板，在大樹(shù)上貼上寫(xiě)有謎面的蘋(píng)果、梨。

4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。

5.在大張白報(bào)紙上畫(huà)上兩個(gè)樓梯。活動(dòng)過(guò)程

主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語(yǔ)游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語(yǔ)（用兒歌形式寫(xiě)成的謎，叫謎語(yǔ)）謎語(yǔ)通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來(lái)開(kāi)展猜謎活動(dòng)。

一.看圖貼謎語(yǔ)。

將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫(xiě)上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語(yǔ)紙條，要求按圖貼謎語(yǔ)（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……

例：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飛到水里就不見(jiàn)。（雪花）

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)跳呀跳。（兔子）

白天出現(xiàn)，晚上不見(jiàn)，又紅又圓，照亮地面。（太陽(yáng)）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）

一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）

有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（橡皮）

東一片，西一片，只聽(tīng)聲音不見(jiàn)面。（耳朵）

二.摘果子。

每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹(shù)”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。

如：

（1）一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)寫(xiě)會(huì)算會(huì)畫(huà)畫(huà)，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛(ài)，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開(kāi)了許多窗。一陣風(fēng)吹過(guò)，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）

（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）

（5）角字落頭。（用）?

三.登樓比賽。

兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)規(guī)則：

（1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。

（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說(shuō)出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說(shuō)錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。

（3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說(shuō)的謎語(yǔ)是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。?

五.總結(jié)。

今天，我們做了猜謎語(yǔ)游戲，你們開(kāi)心嗎（開(kāi)心）希望你們多看書(shū)，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。正確使用量詞

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)正確使用量詞。

2．培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3．培養(yǎng)說(shuō)話能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

圖片、卡片、投影片。活動(dòng)過(guò)程

一.圖片揭題

（出示圖片）小朋友，今天老師帶來(lái)了許多漂亮的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的都是什么（蘋(píng)果）對(duì)，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋(píng)果的多少來(lái)說(shuō)一說(shuō)。第一幅……生邊說(shuō)師邊板書(shū)“一個(gè)、一車、三盤(pán)、五箱、一堆、一筐”。小朋友說(shuō)得不錯(cuò)，這些詞中（指板書(shū)一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么（用點(diǎn)表示個(gè)、車……）這些是什么詞呢（量詞）量詞可不能亂用??！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)（揭題）正確使用量詞（卡片）。

二.正確使用量詞

1．?dāng)?shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請(qǐng)小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個(gè)詞語(yǔ)搭配在一起（蘋(píng)果）現(xiàn)在老師請(qǐng)你在數(shù)量詞“一個(gè)”后面添一添別的詞語(yǔ)，讓它們也成為好朋友。（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能一口氣多說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)呢你真聰明，誰(shuí)還能給“一車”也添上別的詞呢……（一堆、一籃、五箱、一筐）

2．搭配數(shù)量詞的詞語(yǔ)可真多。今天，老師也給你們帶來(lái)了許多詞語(yǔ)和數(shù)量詞，我們一起來(lái)讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語(yǔ)卡片分給同學(xué)，一人一張）

三朵 一斤 一杯 兩棵 一條 七張 五把 一塊 一支 一個(gè)

老人 紅領(lǐng)巾 鉛筆 黑板 手槍 照片 牛奶 小樹(shù) 老酒 鮮花

拿詞語(yǔ)卡片的小朋友，請(qǐng)你把詞語(yǔ)卡片放在對(duì)應(yīng)的數(shù)量詞旁邊，使每一個(gè)詞語(yǔ)都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰(shuí)找得又對(duì)又快，如果有不同意見(jiàn)請(qǐng)舉手回答，開(kāi)始。

情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見(jiàn)嗎對(duì)，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來(lái)搭配，但是剛才老師要求使每一個(gè)詞語(yǔ)都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據(jù)習(xí)題的要求作不同的搭配。

情況二：一塊紅領(lǐng)巾，一條黑板，有不同意見(jiàn)嗎同學(xué)舉手說(shuō)正確?，F(xiàn)在你還有不同意見(jiàn)嗎（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）比如出現(xiàn)“七張老人”，同學(xué)說(shuō)出正確搭配。對(duì)，“七張”應(yīng)該和“照片”搭配，“老人”應(yīng)該用“一個(gè)”搭配，你觀察得真仔細(xì)。

情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來(lái)到我們教室里，一起讀兩遍。

3．你們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)你換換數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！叭漉r花”，我把“三朵”拿走（師動(dòng)作演示），請(qǐng)你給鮮花換個(gè)數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。

小朋友的腦筋真是越動(dòng)越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請(qǐng)你換換詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。（師拿走“鮮花”）請(qǐng)你給數(shù)量詞“三朵”再找個(gè)詞語(yǔ)搭配，誰(shuí)來(lái)（白云、小花等）

拿走“老酒”試一試（桔子、蘋(píng)果、白菜、魚(yú)等），逐個(gè)說(shuō)（牛奶、小樹(shù)、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。

4．小朋友真是越學(xué)越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來(lái)了許多信（出示），請(qǐng)仔細(xì)觀察，（師指板書(shū)）你發(fā)現(xiàn)了什么

一個(gè)書(shū) 一條人 一張毛巾 一根眼睛 一只糖

（我發(fā)現(xiàn)量詞用錯(cuò)了）對(duì)，請(qǐng)同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討論）

誰(shuí)愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)第一封信，你說(shuō)得很好，老師也用了這個(gè)量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見(jiàn)嗎第二封……

5．不錯(cuò)，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一起學(xué)到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說(shuō)了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學(xué)得好，請(qǐng)小朋友學(xué)著丁丁把看到的用上量詞說(shuō)一說(shuō)。（生說(shuō)）你說(shuō)得不錯(cuò)，接著，爺爺把我們帶到客廳，請(qǐng)你用上量詞說(shuō)說(shuō)爺爺家客廳里的東西。不錯(cuò)，誰(shuí)能連起來(lái)用上量詞說(shuō)說(shuō)呢（生說(shuō)）你說(shuō)得真不錯(cuò)！丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)現(xiàn)院子里也有許多東西，請(qǐng)你用上量詞說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論，把三幅圖連起來(lái)用上量詞說(shuō)一說(shuō)。

三.總結(jié)

今天這堂課我們學(xué)到了許多量詞。請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常常和誰(shuí)一塊兒使用，（數(shù)詞）對(duì)，老師編了一句兒歌，請(qǐng)跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請(qǐng)小朋友再仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常和誰(shuí)搭配在一起（詞語(yǔ)）對(duì)，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請(qǐng)跟我讀：量詞、詞語(yǔ)并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語(yǔ)，編了一首完整的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語(yǔ)并肩走。語(yǔ)文樂(lè)園趣味競(jìng)賽 活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)字詞的掌握程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

3.激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.制作一個(gè)美麗的萬(wàn)花筒和寫(xiě)好的拼詞內(nèi)容。

2.學(xué)生每人制作一張寫(xiě)有“學(xué)好語(yǔ)文方法”的卡片。

3.畫(huà)有球門(mén)的小黑板。

4.畫(huà)有詞語(yǔ)樹(shù)的圖片和寫(xiě)有內(nèi)容的果子若干個(gè)。

5.每人準(zhǔn)備好白紙、墨水和筆?；顒?dòng)過(guò)程

一.活動(dòng)導(dǎo)入

1.在同學(xué)們的熱烈掌聲中，兩位主持人落落大方走上講臺(tái)。(黑板中間畫(huà)著一座城堡，城堡上寫(xiě)著“語(yǔ)文樂(lè)園”字樣，黑板左上方畫(huà)有一男一女兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，代表競(jìng)賽的男、女雙方。)

2.主持人甲：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好!這節(jié)課讓我們到語(yǔ)文樂(lè)園里去走一走，看一看。聽(tīng)說(shuō)，最近語(yǔ)文樂(lè)園里舉辦了很多趣味競(jìng)賽。而且得勝的那一方還可以得到小精靈們親手制作的賀卡呢!這些賀卡上寫(xiě)了好多“學(xué)好語(yǔ)文”的方法，看了會(huì)使人得益不少。

乙：那我們還不趕快坐上火車到語(yǔ)文樂(lè)園里去看一看!(放音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng))

二、拼詞萬(wàn)花筒游戲

甲：首先，我們來(lái)到了“拼詞萬(wàn)花筒游戲”現(xiàn)場(chǎng)。這里有一個(gè)分外美麗的萬(wàn)花筒，它里面沒(méi)有動(dòng)人的火焰卻有著比這更神奇，更美麗的字詞魔方?，F(xiàn)在就開(kāi)始我們的趣味拼詞。愿同學(xué)們能在此次競(jìng)賽中取樂(lè)，樂(lè)中得益。

乙：比賽規(guī)則是這樣的：由男女雙方搶答，要把魔方上的18個(gè)字選兩個(gè)組成一個(gè)字，哪個(gè)既快又對(duì)、我們將給他們的隊(duì)畫(huà)上一面光榮的小紅旗。限時(shí)3分鐘。(教師打開(kāi)屏幕，并準(zhǔn)備計(jì)分)

屏幕出示：女皮主令木少石王禾老北巴羊長(zhǎng)口里月弓

甲：這一場(chǎng)×方獲勝，讓×方派代表來(lái)取小精靈的禮物。

三.反義詞足球賽

乙：從上面的比賽來(lái)看，×同學(xué)占優(yōu)勢(shì)，但×同學(xué)不要驕傲，×同學(xué)也不要服輸，下面的“反義詞足球賽”更為精彩，是同學(xué)們大顯身手的好機(jī)會(huì)。

甲：請(qǐng)老師同學(xué)們把視線轉(zhuǎn)移到足球賽場(chǎng)上來(lái)。今天比賽的雙方是女孩和男孩，光明——(黑暗)節(jié)約——(浪費(fèi))正確——(錯(cuò)誤)

驕傲——(虛心)進(jìn)步——(落后)安全——(危險(xiǎn))

茂密——(稀疏)涼爽——(悶熱)麻煩——(方便)

(小黑板出示)

乙：剛才別開(kāi)生面的足球賽，甚是精彩，我們的勝方是×隊(duì)。讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。小精靈也為他們準(zhǔn)備了一份禮物，請(qǐng)×隊(duì)代表上來(lái)拿。

四.趣味詞語(yǔ)室

甲：接下來(lái)小精靈們帶我們來(lái)到了趣味詞語(yǔ)室。里面有什么活動(dòng)，讓我們進(jìn)去看一看。

乙：剛才我們的活動(dòng)都是集體性的，下面要求個(gè)人來(lái)參加。規(guī)則是這樣的：這些卡片上有些詞語(yǔ)，你看詞語(yǔ)做動(dòng)作，如果動(dòng)作做得對(duì)，可以繼續(xù)到詞語(yǔ)樹(shù)中任意摘一個(gè)果子，果子里有一份驚喜。如果完成規(guī)定內(nèi)容，將得到一份精美的紀(jì)念品。(限時(shí))

看詞語(yǔ)做動(dòng)作：(詞語(yǔ)卡片出示)

瞟了一眼捂著嘴巴洗衣服

吃飯背起書(shū)包跑步摘桃子

果子上內(nèi)容為：(注：每個(gè)果子一只有一條內(nèi)容)

(1)講出三個(gè)描寫(xiě)水的詞語(yǔ)。

(2)講出5個(gè)表示看的詞語(yǔ)。

(3)講出5個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。

(4)講出5個(gè)描寫(xiě)手的動(dòng)作詞語(yǔ)。

(5)模擬5種動(dòng)物的聲音。

(6)背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)三首。

(7)背出已學(xué)過(guò)的兒歌一首。

甲：經(jīng)過(guò)一輪激烈的競(jìng)賽，我們都獲益不少，大家一定余興未了吧，下面讓我們一起去未來(lái)城。

五.未來(lái)城

乙：同學(xué)們，未來(lái)城里有一種很有趣的游戲。游戲的名字叫做“做做、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)”。游戲做完后，你看到自己的作品，一定會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)是一名了不起的小畫(huà)家，小作家了。

甲：游戲是這樣的：每人拿出準(zhǔn)備好的一張白紙，往這張紙的中間任意滴幾滴墨水。把紙對(duì)折起來(lái)，對(duì)折時(shí)要讓帶墨水的一面向內(nèi)。把對(duì)折好的紙平放在桌面上，用手掌擠壓幾下。打開(kāi)白紙后，按照學(xué)過(guò)的觀察圖畫(huà)的方法看一下整幅圖，給這幅圖加一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明。先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)在圖的下面旁邊。(限時(shí))

乙：10分鐘后看哪一組同學(xué)完成的人數(shù)最多，就為優(yōu)勝組。(注：沒(méi)完成的同學(xué)課外時(shí)間完成后，小組裝訂成本，掛在書(shū)報(bào)角內(nèi)。)

六.總結(jié)

甲：現(xiàn)在，讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下每隊(duì)的紅旗得數(shù)。×隊(duì)獲得了最后的勝利，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

乙：時(shí)間老人走得真快，轉(zhuǎn)眼間，又到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，在此讓我們以熱烈的掌聲感謝老師的光臨和大力支持。同時(shí)，也愿同學(xué)們揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，到語(yǔ)文知識(shí)的海洋中盡情邀游。

甲：下面請(qǐng)老師作活動(dòng)課總結(jié)。

七.課外延伸

課后將“做做、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)”游戲資料收集起來(lái)，裝訂成本，掛在書(shū)報(bào)角內(nèi)供學(xué)生閱讀。評(píng)選出最佳“小畫(huà)家”“小作家”。

第四篇：一年級(jí)文體教案2014

第一課時(shí) 投擲游戲 2014年 9月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、能記住原地側(cè)向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、了解游戲方法、規(guī)則，能簡(jiǎn)要說(shuō)出投擊跑進(jìn)中的目標(biāo)需放“提前量”的道理。

3、能主動(dòng)參與練習(xí)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，樂(lè)意幫助別人。

一、開(kāi)始部分

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好！

2、布置本課內(nèi)容和要求。

3、活動(dòng)性游戲：學(xué)生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自已組織；兩人或四人為一組。

二、基本部分

（一）投擲（紙飛機(jī)）

1、目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)折紙飛機(jī)，并能對(duì)投擲紙飛機(jī)產(chǎn)生一定興趣。

2、重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。建立正確的投擲動(dòng)作。

3、教法： a給每位學(xué)生分發(fā)一張紙，教師：那些同學(xué)曾經(jīng)折過(guò)紙飛機(jī)？會(huì)折的同學(xué)不僅要自己折好，而且要幫助不會(huì)折的同學(xué)共同完成。b學(xué)生分散開(kāi)始折紙飛機(jī)，可以為自己的飛機(jī)起上一個(gè)好聽(tīng)的名字?？茨切┩瑢W(xué)折得又快又漂亮。c學(xué)生自由組合活動(dòng)小組，開(kāi)展投紙飛機(jī)活動(dòng)，教師一同參與活動(dòng)。d注意:活動(dòng)后學(xué)生 第二課時(shí)

沖過(guò)火力網(wǎng) 2014年9 月 日

第 周 星期（總第 課時(shí)）教學(xué)目的：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準(zhǔn)。教學(xué)收好飛機(jī)，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。過(guò)程：

（1）組織學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的過(guò)程與方法，重點(diǎn)投準(zhǔn)方法。（2）簡(jiǎn)單介紹“提前量”的概念，并組織學(xué)生嘗試。（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊(duì)員要機(jī)智、果斷地沖過(guò)“火力網(wǎng)”，守方要沉著、冷靜，迅速、準(zhǔn)確地投擊。（4）游戲過(guò)程中，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。學(xué)生活動(dòng)：（1）在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)游戲，著重討論、練習(xí)躲閃方法和投準(zhǔn)方法。（2）通過(guò)教師介紹和自我嘗試，體驗(yàn)“提前量”投擊的方法。（3）積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動(dòng)作躲閃；守方則要防止一開(kāi)始就把“炮彈”打光。（4）游戲時(shí)，做到只投擊對(duì)方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。

結(jié)束部分

1、放松

2、講一講，評(píng)一評(píng)（組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在組內(nèi)開(kāi)展講一講活動(dòng)，對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況，自我表現(xiàn)及心情等發(fā)表言論，同時(shí)也對(duì)他人及老師的表 第三課時(shí)

球類游戲 2014年9 月

日 第 周 星期（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

1、放鞭炮

2、傳球接力

3、抱球往返接力 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)傳球、抱球往返接力，提高學(xué)生快速跑的興趣，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)集體主義精神。

2、通過(guò)放鞭炮，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、內(nèi)臟器官機(jī)現(xiàn)提出自己的看法。）

3、課后小結(jié) 能和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展，增強(qiáng)彈跳能力。教學(xué)內(nèi)容：

1、課堂常規(guī)

2、宣布課的內(nèi)容

3、準(zhǔn)備活動(dòng)（肩、胸、腰等部位）活動(dòng)過(guò)程：

1、傳球接力 教師簡(jiǎn)要說(shuō)明練習(xí)的要求和方法。（1）、頭上傳球練習(xí)；練習(xí)1次，組織比賽2次。（2）、練習(xí)胯下傳球；練習(xí)1次，組織比賽2次。

2、抱球往返接力。（1）、帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備器材；（2）、教師講解練習(xí)的方法：各隊(duì)站在起跑線后，第一人持球。停發(fā)令，排頭抱球向前奔跑繞標(biāo)志桿返回將球交給的二人，依次進(jìn)行到最后一人，現(xiàn)完成的隊(duì)為勝

3、規(guī)則:發(fā)令和未接到球前，腳不能踏到起跑線；如果中途脫落，應(yīng)將球撿起后回脫球處重新開(kāi)始跑；繞桿時(shí)不能碰桿。學(xué)生練習(xí)1—2次，組織比賽3—4次。第四課時(shí) 做早操的好處 2014年 9 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）教學(xué)目的：

1、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的身體姿態(tài)。

2、培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做早操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌：

二、師生問(wèn)好：

三、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)： 室內(nèi)活動(dòng)：（1）、講解本學(xué)期文體課的要求和任務(wù)內(nèi)容。（2）、講解做早操的好處：

1、能夠清醒頭腦，有利于學(xué)習(xí)。

2、能夠呼吸新空氣，有利于健康。

3、能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)。室外活動(dòng)：

1、教師講解游戲的方法和規(guī)則教師做示范。學(xué)生練習(xí)和游戲。

第五課時(shí)

有趣的體操 2014年9 月 日

第周 星期（總第 課時(shí)）活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的鞏固廣播操的練習(xí)，對(duì)養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體的各器官的正常發(fā)育。

2、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作迅速能力和奔跑能力。教學(xué)內(nèi)容：

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列練習(xí)；

2、小型徒手操； 兒童趣味廣播體操 第一節(jié)，伸展運(yùn)動(dòng)； 第二節(jié)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)； 第三節(jié)、踢腿運(yùn)動(dòng)； 第四節(jié)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)；（1）、教師講解動(dòng)作要求和方法。（2）、教師做完整的正確的示范。（3）、教師個(gè)別指導(dǎo)。（4）、找好學(xué)生做表演。

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)動(dòng)作要領(lǐng)和方法

2、學(xué)生練習(xí)。

3、分組練習(xí)。

4、動(dòng)作一致，精神飽滿。重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方。

第六課時(shí) 游戲守衛(wèi)紅旗 2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）游戲規(guī)則：

1、沒(méi)有被教導(dǎo)的人不得隨意進(jìn)入圈內(nèi)。

2、叫號(hào)時(shí)要清楚、響亮，松手時(shí)紅旗必須豎直。游戲過(guò)程： 教師講解游戲的方法和規(guī)則。教師做正確的示范。教師正確評(píng)定勝負(fù)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)游戲的方法和規(guī)則。學(xué)生練習(xí)。分組比賽。第七課時(shí) 打獵 2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

1、擲輕物

2、二人三足

3、穿過(guò)小樹(shù)林 目標(biāo)：

1、初步了解投擲時(shí)肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前的動(dòng)作要領(lǐng)。繞桿時(shí)注意重心轉(zhuǎn)移和制動(dòng)腳的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，共進(jìn)共退的集體主精神。教學(xué)過(guò)程：

一、出發(fā)（2分鐘）：（設(shè)計(jì)意圖：情景式教學(xué)）

1、音伴“騎馬”進(jìn)課堂，散點(diǎn)隊(duì)形。（設(shè)計(jì)意圖：打破原有沉悶的模式，活躍課堂氣氛）

2、宣布課的內(nèi)容及要求。

二、與毒蛇作戰(zhàn)（4分鐘）：

三、打野豬（9分鐘）：

四、救助受傷的隊(duì)友（15分鐘）：（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助品質(zhì)）

1、啟發(fā)學(xué)生兩個(gè)人怎樣用三個(gè)腳走路。（提示：可用手上工具繩）自由練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)）

2、各種方法進(jìn)行比賽，看看哪種姿式最快。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較得出結(jié)果，加深記憶）

3、集體采用最快得姿式練習(xí)，由走到跑，師巡視指導(dǎo)。

4、分四組進(jìn)行接力換物（火炬）比賽，勝組加顆星。

五、穿過(guò)小樹(shù)林回家（7分鐘）：

七、小結(jié)，表?yè)P(yáng)，回收器械，下課。

第八課時(shí) 快樂(lè)的小猴子 2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．使學(xué)生初步了解各種姿勢(shì)跳躍的動(dòng)作方法。2．發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。3． 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，大膽創(chuàng)新的意識(shí)和勇敢頑強(qiáng)不怕困難的大無(wú)畏精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容 一.課堂常規(guī) 1．學(xué)生站四列橫隊(duì) 2．向老師問(wèn)好 3．聽(tīng)教師宣布課的內(nèi)容與目標(biāo) 4．聽(tīng)教師引導(dǎo)做隊(duì)列練習(xí)： 稍息、立正、向右看齊、向前看、左、右、后轉(zhuǎn)法 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：今天這節(jié)課的內(nèi)容非常豐富，先讓我們到森林里去看看小猴子是怎么站隊(duì)的 組織：四列橫隊(duì) 要求：注意力集中力，動(dòng)作快、靜、齊、二.小猴健身操（音伴）學(xué)習(xí)兒童健身操大眾一級(jí)第一節(jié)（1-4個(gè)八拍）1）原地踏步2、3）踏步加胸前轉(zhuǎn)小臂 4）左右呼喚 1．學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)看教師，模仿教師的健身操動(dòng)作 2．分組由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)各組練習(xí)3．小組進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 4．

各小組選出代表進(jìn)行表演比賽 教師：剛才同學(xué)們做得很好整齊到位，現(xiàn)在讓我們來(lái)模仿小猴健身操。

第九課時(shí)

游戲：小猴子穿山洞 2014年

月

日 第 周 星期（總第 課時(shí)）情景滲透： 小猴子要回家，但要穿過(guò)好幾個(gè)山洞，才能到家，同學(xué)們幫他想想辦法，小猴子怎樣才能快速穿過(guò)山洞。活動(dòng)過(guò)程： 1．將學(xué)生分成人數(shù)相等的四列橫隊(duì)，每隊(duì)相鄰兩同學(xué)手拉手舉過(guò)頭，教師法令后，從排頭起，每人依次從搭起的山。選幾個(gè)學(xué)生試做，其他學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。2．

學(xué)生分組進(jìn)行比賽。3．學(xué)生積極大膽的展示自己的能力 洞穿過(guò)，到排尾與同學(xué)組成新的山洞，直到所有的同學(xué)都闖過(guò)山洞為止。穿過(guò) 第十課時(shí) 游戲：小猴子摘桃吃 教學(xué)時(shí)間：2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）活動(dòng)過(guò)程： 給學(xué)生講解游戲規(guī)則 教師示范給學(xué)生看 1．學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行摘桃比賽看那一組摘得快 2．學(xué)生跑到掛有小球的繩底下，跳起用手碰球，碰到球的同學(xué)則為摘到桃子，后迅速返回與第二名同學(xué)拍手，第二名同學(xué)繼續(xù) 3．學(xué)生以積極的心態(tài)參與活動(dòng)試做，其他學(xué)生總結(jié)。4．學(xué)生分組進(jìn)行游戲 學(xué)生可充分發(fā)揮跳起夠球，各種跳起的姿勢(shì)都可以 學(xué)生分組討論什么姿勢(shì)跳的高 5．教師發(fā)令引導(dǎo)學(xué)生游戲 6． 教師巡視指導(dǎo)游戲和評(píng)價(jià) A．情景延續(xù)：小猴子穿過(guò)山洞后就感覺(jué)餓啦，于是小猴子就摘桃子吃 B．教師講解摘桃游戲的規(guī)則與要求對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià) 一次，恢復(fù)原來(lái)的隊(duì)形為止，先完成的隊(duì)為勝。C．教師作裁判，并巡視指導(dǎo)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià) 注意事項(xiàng)： 1．注意安全 2．充分發(fā)揮自己的 第十一課時(shí) 認(rèn)真做眼保健操 2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）教學(xué)要求： １、使學(xué)生知道為什么要做眼保健操 ２、使學(xué)生知道按摩的穴位和動(dòng)作方法 ３、使學(xué)生逐步養(yǎng)成按時(shí)做眼保健操的習(xí)慣 首先這課主要講三個(gè)方面的內(nèi)容（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）１、眼睛為什么能看見(jiàn)東西？ ２、眼保健操對(duì)預(yù)防近視有什么作用？ ３、眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)。

第二，眼保健操對(duì)預(yù)防近視有什么作用？第三，眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)。準(zhǔn)備：雙目微閉，全身肌肉放松，自然靜坐約一分鐘。第一節(jié)：輕揉目匡角（天應(yīng)穴）。兩手拇指指尖分別按在左右上目匡角處，其余四指散開(kāi)彎曲如弓狀，支持在前額上，輕揉一下為一拍（8×8拍節(jié)）。第二節(jié)：擠按鼻跟（睛明穴）用左手或右手拇指和食指夾住兩側(cè)睛明穴，先向下按，后向上擠，一按一擠為一拍（8×8拍節(jié)）。第三節(jié)：按揉面頰（四白穴）先以左右手食指、中指并攏放在緊靠鼻翼兩側(cè)，大拇指支撐在下顎骨凹陷處，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后換揉方向（8×8拍節(jié)）。第能力跳高 3．動(dòng)作協(xié)調(diào)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神 放松整理 四節(jié)：按太陽(yáng)穴輪括眼眶（太陽(yáng)、攢竹、魚(yú)腰、絲竹空、瞳子髂、承泣等穴）。兩手拇指分別按太陽(yáng)穴，小指、無(wú)名指和中指拳起，彎曲食指，用中節(jié)內(nèi)側(cè)面從眼眶內(nèi)向外輪括，先上后下，輪刮一圈計(jì)四拍（8×8拍節(jié)）。

第十二課時(shí)

游戲——換物接力 2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）學(xué)習(xí)步驟：

一、積極游戲，活躍情緒教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生按場(chǎng)地集隊(duì)、互相問(wèn)好；

2、組織學(xué)生柔韌練習(xí)；

3、組織讓學(xué)生一起做游戲（結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：

1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)；

2、做準(zhǔn)備活動(dòng)，要求充分、動(dòng)作到位；

3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)（如剪刀、石頭、布的游戲等）。

場(chǎng)地與隊(duì)形： 游戲時(shí)，要求充分利用圓圈來(lái)做游戲。教師活動(dòng)：

1、認(rèn)識(shí)體育器材：圓木柱、接力棒、壘球、乒乓球拍等，并介紹器材的功能與作用，讓學(xué)生說(shuō)出與這些器材有聯(lián)系的體育運(yùn)動(dòng)；

2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)或幾個(gè)游戲；

3、讓學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)做所創(chuàng)設(shè)的游戲，說(shuō)出規(guī)則與方法；

4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，讓每個(gè)學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學(xué)生要注意安全；

5、為學(xué)生點(diǎn)出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽；

6、組織學(xué)生小結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生分成六組，在認(rèn)識(shí)了幾種體育器材后，根據(jù)自己所知道的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)與這些器材有聯(lián)系的運(yùn)動(dòng)；

2、面對(duì)已有的場(chǎng)地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，積極地發(fā)表自己的想法；

3、按照學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，組織本組學(xué)生進(jìn)行游。

4、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；

5、配合老師對(duì)自己小組的游戲作出評(píng)價(jià)。

組

織：分組練習(xí)（隊(duì)形與場(chǎng)地同上）

三、換物游戲，發(fā)展學(xué)生奔跑能力 教師活動(dòng)：

1、教師利用接力棒、乒乓球拍、壘球設(shè)計(jì)一個(gè)換物接力游戲，說(shuō)出游戲的名稱、方法與規(guī)則；

2、分組站位（如下圖），組織學(xué)生游戲；

3、指導(dǎo)游戲，及時(shí)總結(jié)游戲情況。

學(xué)生活動(dòng)：

1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動(dòng)積極的參與游戲，注意安全；

2、游戲中，學(xué)生要講究方法與技巧；

3、讓兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師，督促與檢查各小組游戲情況；

四、小結(jié)整理，放松練習(xí)，收拾器材（略）

場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、圓木柱、乒乓球拍、壘球

第十三課時(shí) 造房子 2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂(lè)于參于游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 學(xué)習(xí)內(nèi)容：造房子、跳房子 學(xué)習(xí)步驟：

一、互幫互學(xué)練隊(duì)列 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)

2、組織學(xué)生兩人一組相互糾正和體驗(yàn)行進(jìn)走

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己。學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、找到自己的伙伴一起進(jìn)行行進(jìn)走的練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作要求和節(jié)奏要求。

3、和小伙伴一起把自己的練習(xí)成果展示給大家進(jìn)行交流。組

織：五路縱隊(duì)、自由分散

二、大膽體驗(yàn)造房樂(lè) 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生模仿熱身：簡(jiǎn)單的繩操

2、啟發(fā)學(xué)生裝運(yùn)造房所用的材料：運(yùn)磚、運(yùn)黃沙水運(yùn)水

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想：看誰(shuí)在最短的時(shí)間里造出最漂亮的房子

4、引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂(lè)，同時(shí)思考如何為自己的新房來(lái)粉刷

5、指導(dǎo)學(xué)生粉刷新房，參觀新房 學(xué)生活動(dòng)：

1、模仿教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的繩操練習(xí)。

2、大膽地運(yùn)用繩子做成筐、做成車、做成桶來(lái)裝運(yùn)磚、黃沙、水

3、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。

4、在自己的新房子里坐上一坐，想一想該怎樣來(lái)裝飾自己的房子。

5、在教師的指導(dǎo)下一起粉刷房子，并在老師的帶領(lǐng)下一起參觀、交流、點(diǎn)評(píng)。組 織：自由分散

三、合作交流跳房子 課后小結(jié)：本課是在跳樹(shù)葉的基礎(chǔ)上構(gòu)思的，但本課并不是以跳為主，本課中也是利用一根繩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，繩子當(dāng)框子、車子、水桶，學(xué)生是造房用的各種材料在，在運(yùn)輸過(guò)程中學(xué)生不斷地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，造完房子后的粉刷，學(xué)生的觀察，活動(dòng)幅度也是相當(dāng)大的，至于最后的游戲，學(xué)生更是各展其能。體會(huì)最深的是學(xué)生的設(shè)想很大膽，活動(dòng)也很積極，當(dāng)然教師的引導(dǎo)很重要，巧妙的引導(dǎo)可以把學(xué)生積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

第十五課時(shí) 持輕物投擲 2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）教學(xué)過(guò)程 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生樂(lè)于參加體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)勇于展示自我。

2、初步掌握側(cè)身投擲的方法，提高身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、勇于創(chuàng)新、遵守紀(jì)律、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

(一）

激發(fā)興趣、活躍氣氛階段

1、課的常規(guī)。

2、導(dǎo)入反應(yīng)練習(xí)的游戲“天、地、球”。

3、導(dǎo)入熱身激趣游戲“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黃豆”。設(shè)計(jì)意圖：

1、使學(xué)生的肢體充分活動(dòng)。

2、生的學(xué)習(xí)興趣，提高展示自己的能力。

（二）合作探究、掌握技能階段

1、引導(dǎo)學(xué)生把繩子做成“石頭”做拋接練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出多種拋接練習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生做擲遠(yuǎn)練習(xí)（自由練習(xí)）

3、老師巡視，在這一過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)會(huì)側(cè)身投擲的或者初步掌握側(cè)身投擲的同學(xué)表演。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、交流、總結(jié)出側(cè)身投擲的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)身轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂。

4、引導(dǎo)學(xué)生徒手練習(xí)，老師示范。

5、引導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)，互相指導(dǎo)。

6、小組比賽，推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生勇于超越他們。

7、小組練習(xí)努力超越。

設(shè)計(jì)意圖：

1、體會(huì)身體的協(xié)調(diào)配合；

2、挖掘自身的創(chuàng)造力；

3、提高自我表現(xiàn)的能力；

4、通過(guò)探究、自主練習(xí)初步學(xué)會(huì)側(cè)身投擲的技術(shù)。

（三）鞏固練習(xí)、拓展能力階段

1、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組投擲計(jì)分比賽。

2、學(xué)生總結(jié)比賽結(jié)果，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)落后的。設(shè)計(jì)意圖：

1、能夠自然協(xié)調(diào)的投擲。

2、培養(yǎng)遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)成功與失敗。

（四）穩(wěn)定情緒、放松心情階段

1、隨音樂(lè)師身同做表情歌舞。

2、引導(dǎo)學(xué)生做“大肚皮、小肚皮”的游戲。

3、說(shuō)說(shuō)自己的收獲和需要努力的地方，說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。

4、老師總結(jié)。師生再見(jiàn)。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生身心恢復(fù)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

第十七課時(shí) 一次愉快的活動(dòng) 2014年 月 日 第 周 星期（總 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉,提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性.2、通過(guò)游戲,讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí),體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)內(nèi)容：

1、活動(dòng)項(xiàng)目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子

2、游戲:“垃圾分類” 教學(xué)過(guò)程：

1、課堂常規(guī)

2、隊(duì)列練習(xí):原地踏步 學(xué)生:用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍,學(xué)生精神集中.3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):《健康歌》

教師;引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運(yùn)動(dòng),語(yǔ)言提示.學(xué)生:由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形,動(dòng)作輕快,氣氛活躍,聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng).情境

二、在公園里,學(xué)生選擇公園的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng).教師:(1)、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法,提出注意事項(xiàng).(2)、在學(xué)生練習(xí)時(shí),師生同樂(lè),并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與.學(xué)生:(1)、小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍.(2)、學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋(3)、課堂氣氛活躍.情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生” 教師:情境解說(shuō),講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.學(xué)生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛(ài)清潔的好學(xué)生.游戲二:“垃圾分類” 教師;組織學(xué)生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學(xué)生的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,將課堂推向高潮.學(xué)生:正確把垃圾分類投放,盡情投入.情境四(4'):快樂(lè)的回家路上

1、舞蹈放松

師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動(dòng)作優(yōu)美,師生共舞.2、課堂評(píng)價(jià): 教師:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定學(xué)生的努力,鼓勵(lì)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士.學(xué)生:談體會(huì),師生告別,幫助老師收拾器材。教學(xué)反思： 第十八課時(shí) 自制壁掛花籃 教學(xué)時(shí)間：2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過(guò)程與方法：（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；（3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成；（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛(ài)好。教學(xué)重難點(diǎn)：有目的的排列。材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。制作方法：

1． 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。

2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長(zhǎng)8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

5． 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長(zhǎng)的蒴葉。6． 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。教學(xué)反思：

第十九課時(shí) 拍皮球 2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作、表演能力。

2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，善于積累生活中的音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖片、實(shí)物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個(gè)、創(chuàng)編樂(lè)譜每小組一 份。

教學(xué)重點(diǎn)：愉快地表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生隨音樂(lè)表演球操；

2、導(dǎo)入課題：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點(diǎn)是什么？（有彈性）如杲她是一個(gè)小朋友，她的性格是怎樣的？（愛(ài)玩、愛(ài)笑）請(qǐng)大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來(lái)學(xué)一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節(jié)課每 個(gè)小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開(kāi)心，好嗎？

二、基本練習(xí)：

1、欣賞全曲范奏。聽(tīng)了這首曲子，給你最大的感受是什么？

2、再次欣賞全曲，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

3、加用皮球拍打出節(jié)奏；

4、用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評(píng)價(jià)演出成績(jī)；

5、個(gè)別同學(xué)表演，獎(jiǎng)勵(lì)。

三、創(chuàng)作表演

1、師小結(jié)： 拍皮球既是一項(xiàng)大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，又可以將這項(xiàng)活動(dòng)編成動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那么我們能否把生活中所見(jiàn)到的各種有趣的事情、可愛(ài)的動(dòng)物、小物品都編進(jìn)這個(gè)音樂(lè)中來(lái)表演呢？

2、小組創(chuàng)作：

3、展示成果。

四、節(jié)奏游戲。

五、結(jié)束總結(jié)。教學(xué)反思：

第二十課時(shí) 學(xué)跳繩 2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)跳繩的基本方法。2．知道先甩繩、再跳過(guò)。能理解并感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。3．有學(xué)跳繩的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請(qǐng)一教師準(zhǔn)備表演?；顒?dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)學(xué)生做手腕、腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)等活動(dòng)。集體活動(dòng)：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”。

2、學(xué)跳繩。教師：今天我們玩跳繩，先請(qǐng)同學(xué)們自己跳跳看。學(xué)生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導(dǎo)。集中學(xué)生，講解動(dòng)作要領(lǐng)。方法：如果有學(xué)生會(huì)跳，則請(qǐng)學(xué)生示范，教師講解；如果沒(méi)有，則教師邊示范邊講解。集體討論得出跳繩動(dòng)作要領(lǐng)：先甩繩，再跳過(guò)。學(xué)生按教師的口令集體練習(xí)跳繩。學(xué)生自己練習(xí)跳繩，教師巡回指導(dǎo)。讓能連續(xù)跳兩個(gè)的學(xué)生展示。教師展示多種跳繩的方法，學(xué)生觀看，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)跳繩的興趣。學(xué)生再次練習(xí)跳繩。

3、坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。為幫助學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)，可分解動(dòng)作分步練習(xí)。

4、結(jié)束部分可安排學(xué)生自由玩繩。

第十四課時(shí) 小兔學(xué)本領(lǐng) 2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 1．跳短繩 2.選用教材游戲：想象拼圖

情境主題：

小兔學(xué)本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)原地并腳跳的動(dòng)作，能進(jìn)行變速跳，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力及協(xié)調(diào)能力 2．通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的想象力。3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)集體的優(yōu)良作風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程；

1．教學(xué)常規(guī)（略）

2．宣布教學(xué)內(nèi)容，揭示主題，提出要求 組織：成四列橫隊(duì)集合情境手段：教師語(yǔ)言描述，激發(fā)興趣，揭示主題。要求：做一只機(jī)靈“兔” 3．隊(duì)列練習(xí)⑴向右、中看齊 ⑵四列——八列 ⑶四路——八路 4．繩操一套 組織：四列橫隊(duì) 教法：教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)要求：動(dòng)作正確，步伐整齊 組織：分散練習(xí)教法：音樂(lè)指揮，師生同做 要求：動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

一、跳短繩

重點(diǎn)：搖繩與腳移動(dòng)配合難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào) 口訣：腳尖著地跳 兩臂輕輕搖 跳時(shí)要輕松

二、素質(zhì)練習(xí)：踩蛇尾

三、選用教材

游戲：想象拼圖

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用繩拼圖 難點(diǎn)：能拼出優(yōu)美的圖形 組織：四列體操隊(duì)行散開(kāi) 教法：

1、徒手原地并腳跳

2、聽(tīng)節(jié)奏由慢到快練習(xí)

3、教師講解跳繩要領(lǐng)

4、教師講解示范

5、學(xué)生集體聽(tīng)口令練習(xí)

6、請(qǐng)學(xué)生示范

7、兩人一組一人拍手一人

要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，聽(tīng)從指揮

教法：

1、教師講解示范

2、學(xué)生練習(xí)要求：反應(yīng)迅速 組織：散開(kāi)練習(xí)教法：

1、教師語(yǔ)言誘導(dǎo)

2、學(xué)生分組練習(xí)

3、學(xué)生分組參觀

4、第十六課時(shí) 我愛(ài)大自然 教學(xué)時(shí)間：2014年 月 日 第 周 星期（總第 課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)： １，通過(guò)欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)兒童對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求兒童能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)兒童想象能力的發(fā)展。３，培養(yǎng)兒學(xué)生評(píng)價(jià) 要求：發(fā)揮想象、開(kāi)動(dòng)腦筋 童熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

１，《兒童用書(shū)》。２，多媒體課件及有關(guān)錄音。３，頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬兒童的想象力。活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：引題 采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、基本部分 １，探索散文內(nèi)容：（１）提出閱讀要求。（２）幼兒自由閱讀。（３）提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么？

２，兒童完整欣賞配樂(lè)朗誦散文（錄音）。

提問(wèn)：散文叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）３，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助兒童理解散文內(nèi)容：（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。（２）分別出示課件理解內(nèi)容： a、課件１，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？

（豐富詞匯：飄落）b、課件２，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ c、課件３，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ d、課件４，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ e、課件５，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 是怎么說(shuō)的？（３）組織學(xué)生討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？ ４、學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦散文：（１）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)學(xué)生聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。（２）分角色朗誦。

５，再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。

（三）、結(jié)束部分 舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。老師：秋風(fēng)來(lái)了，讓我們變成一片片落葉隨著秋風(fēng)翩翩起舞吧（結(jié)束）。附散文： 落 葉 秋風(fēng)起，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬出來(lái)躲在里面，把它當(dāng)做房子。樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)做小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做傘。樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們回南方去羅！”

第五篇：文體活動(dòng)課精品教案=

1、一次愉快的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉,提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性.2、通過(guò)游戲,讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí),體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)內(nèi)容：

1、活動(dòng)項(xiàng)目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子

2、游戲:“垃圾分類” 教學(xué)過(guò)程：

1、課堂常規(guī)

2、隊(duì)列練習(xí):原地踏步

學(xué)生:用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍,學(xué)生精神集中.3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):《健康歌》

教師;引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運(yùn)動(dòng),語(yǔ)言提示.學(xué)生:由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形,動(dòng)作輕快,氣氛活躍,聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng).情境

二、在公園里,學(xué)生選擇公園的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng).教師:(1)、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法,提出注意事項(xiàng).(2)、在學(xué)生練習(xí)時(shí),師生同樂(lè),并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與.學(xué)生:(1)、小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍.(2)、學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋(3)、課堂氣氛活躍.情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生”

教師:情境解說(shuō),講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.學(xué)生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛(ài)清潔的好學(xué)生.游戲二:“垃圾分類”

教師;組織學(xué)生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學(xué)生的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,將課堂推向高潮.學(xué)生:正確把垃圾分類投放,盡情投入.情境四(4'):快樂(lè)的回家路上

1、舞蹈放松

師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動(dòng)作優(yōu)美,師生共舞.2、課堂評(píng)價(jià):

教師:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定學(xué)生的努力,鼓勵(lì)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士.學(xué)生:談體會(huì),師生告別,幫助老師收拾器材。教學(xué)反思：

2、自制壁掛花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過(guò)程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；

（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；（3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成；

（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)：有目的的排列。

材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。

制作方法：

1． 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。

2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。

3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長(zhǎng)8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

5． 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長(zhǎng)的蒴葉。

6． 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。教學(xué)反思：

3、拍皮球

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作、表演能力。

2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，善于積累生活中的音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖片、實(shí)物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個(gè)、創(chuàng)編樂(lè)譜每小組一 份。

教學(xué)重點(diǎn)：愉快地表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生隨音樂(lè)表演球操；

2、導(dǎo)入課題：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點(diǎn)是什么？（有彈性）如杲她是一個(gè)小朋友，她的性格是怎樣的？（愛(ài)玩、愛(ài)笑）請(qǐng)大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來(lái)學(xué)一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節(jié)課每 個(gè)小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開(kāi)心，好嗎？

二、基本練習(xí)：

1、欣賞全曲范奏。聽(tīng)了這首曲子，給你最大的感受是什么？

2、再次欣賞全曲，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

3、加用皮球拍打出節(jié)奏；

4、用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評(píng)價(jià)演出成績(jī)；

5、個(gè)別同學(xué)表演，獎(jiǎng)勵(lì)。

三、創(chuàng)作表演

1、師小結(jié)： 拍皮球既是一項(xiàng)大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，又可以將這項(xiàng)活動(dòng)編成動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那么我們能否把生活中所見(jiàn)到的各種有趣的事情、可愛(ài)的動(dòng)物、小物品都編進(jìn)這個(gè)音樂(lè)中來(lái)表演呢？

2、小組創(chuàng)作：

3、展示成果。

四、節(jié)奏游戲。

五、結(jié)束總結(jié)。教學(xué)反思：

4、學(xué)跳繩

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)跳繩的基本方法。

2．知道先甩繩、再跳過(guò)。能理解并感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。3．有學(xué)跳繩的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請(qǐng)一教師準(zhǔn)備表演?；顒?dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做手腕、腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)等活動(dòng)。

集體活動(dòng)：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”。

2、學(xué)跳繩。

教師：今天我們玩跳繩，先請(qǐng)同學(xué)們自己跳跳看。學(xué)生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導(dǎo)。集中學(xué)生，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

方法：如果有學(xué)生會(huì)跳，則請(qǐng)學(xué)生示范，教師講解；如果沒(méi)有，則教師邊示范邊講解。

集體討論得出跳繩動(dòng)作要領(lǐng)：先甩繩，再跳過(guò)。學(xué)生按教師的口令集體練習(xí)跳繩。學(xué)生自己練習(xí)跳繩，教師巡回指導(dǎo)。讓能連續(xù)跳兩個(gè)的學(xué)生展示。

教師展示多種跳繩的方法，學(xué)生觀看，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)跳繩的興趣。學(xué)生再次練習(xí)跳繩。

3、坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。

為幫助學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)，可分解動(dòng)作分步練習(xí)。

4、結(jié)束部分可安排學(xué)生自由玩繩。教學(xué)反思：

5、擲沙包

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、改進(jìn)原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。

3、嘗試合作互動(dòng)的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、通過(guò)做“老鷹抓小雞”游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。

準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生自由創(chuàng)想，利用教師準(zhǔn)備的羽毛球可以活動(dòng)肩關(guān)節(jié)，也可以是雙人操等等，要求根據(jù)本課內(nèi)容，有針對(duì)性進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。從安全、防受傷的角度出發(fā)，為主教材的學(xué)習(xí)做前期的準(zhǔn)備和切入。

2、主要內(nèi)容是原地側(cè)向擲沙包——改進(jìn)出手角度，通過(guò)設(shè)計(jì)利用輔助器材的練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生投擲時(shí)的最佳出手點(diǎn)，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進(jìn)行投擲小能手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過(guò)講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整分組情況，及時(shí)有效地指導(dǎo)，學(xué)生要互幫互助，大膽嘗試。

3、課的最后設(shè)計(jì)了接力跑，以此提高學(xué)生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側(cè)向擲沙包時(shí)的蹬地力量。

三、教學(xué)小結(jié)

小能手投得遠(yuǎn)的原因是什么？讓學(xué)生在思考中練習(xí)。教學(xué)反思：

6、跳長(zhǎng)繩

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)跳長(zhǎng)繩方法或進(jìn)一步提高跳長(zhǎng)繩技術(shù)

2、通過(guò)練習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調(diào)能力。

3、通過(guò)小組的合作練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)：跳搖要配合協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：輕松、連貫動(dòng)作自然 教學(xué)過(guò)程

一、課堂常規(guī)：

1、整隊(duì)、師生問(wèn)好、檢查人數(shù)及服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、繞場(chǎng)地跑或原地跑跳練習(xí)

2、徒手操四節(jié)

3、師生一同練習(xí)。

三、跳繩練習(xí)

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意觀察。

3、聽(tīng)從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

四、跳大繩：

1、原地站立，一學(xué)生喊“起”，兩個(gè)搖繩的同學(xué)同時(shí)搖繩。

2、花樣跳長(zhǎng)繩 唱著歌謠條長(zhǎng)繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉(zhuǎn)一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、叫學(xué)生做示范

3、分小組，組織學(xué)生練習(xí)。

4、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。（循視）

5、檢查練習(xí)效果

6、再組織練習(xí)結(jié) 束 部 分

1、放松；

2、小結(jié)； 教學(xué)反思：

7、《趣味接力》

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。

2、初步掌握曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我，體驗(yàn)合作、創(chuàng)新和成功的樂(lè)趣，建立和諧的人際關(guān)系。

內(nèi)容

1、趣味游戲

2、趣味接力跑 教學(xué)過(guò)程：

熱身活動(dòng)

1體育委員按整隊(duì)，隊(duì)列隊(duì)形變換，報(bào)告人數(shù)。

2、聽(tīng)從教師的口令指揮

3、熱身游戲：“跑跑抱”

3、熱身操。

擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、高抬腿運(yùn)動(dòng)、膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)、踝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)

直線接力 曲線接力

1、十字接力：取樹(shù)苗活動(dòng)。

2、對(duì)號(hào)入座植樹(shù)活動(dòng)

3、曲線穿越樹(shù)林（學(xué)練曲線跑）

4、開(kāi)火車穿越樹(shù)林

5、快快回家（收瓶接力）小結(jié) 放松。

8、下跳棋

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)下跳棋的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解下跳棋的游戲規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 跳棋

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡下跳棋嗎？誰(shuí)知道下跳棋的規(guī)則？

二、了解下跳棋的游戲規(guī)則 跳棋的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過(guò)程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。

一局跳棋，可以分為開(kāi)局、中盤(pán)、收官（借用圍棋術(shù)語(yǔ)）三個(gè)階段。開(kāi)局一般指的是從雙方棋子的出動(dòng)到子的初步相互接觸為止的過(guò)程，一般在10步棋以內(nèi)；中盤(pán)是指雙方的子力糾纏在一起，爭(zhēng)奪出路，同時(shí)又給對(duì)方設(shè)置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開(kāi)，各自按自己的方式盡快進(jìn)入對(duì)面的陣地。當(dāng)然，這三個(gè)階段不是截然分開(kāi)的，就象一場(chǎng)短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時(shí)候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項(xiàng)落后，就會(huì)與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開(kāi)局的時(shí)候就要看清中盤(pán)的發(fā)展方 向，為中盤(pán)做準(zhǔn)備；而中盤(pán)快要結(jié)束的時(shí)候，又要提前為自己的收官設(shè)計(jì)最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。

三、抽生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思：

9、趣味板羽球

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)練習(xí)板羽球，傳承和弘揚(yáng)民族體育文化精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評(píng)的能力。

2、掌握正確的投擲方法。提高學(xué)生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、教學(xué)特點(diǎn)

1、利用幾種簡(jiǎn)單的材料（羽毛、瓶塞），讓學(xué)生在課堂上自己動(dòng)手制作小器材（板羽球），貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，做到了手腦并用，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

2、將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營(yíng)造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、科學(xué)、巧妙、有層次的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程

1、課堂常規(guī)

同學(xué)們好

老師好

注意力集中

2、熱身

韻律操

教師領(lǐng)做

隨音樂(lè)師生共舞

精神飽滿

3、激趣

小游戲：（1）、吹羽毛（2）、超級(jí)變變變（自制器材）

3、參與練習(xí)

（1）、學(xué)生游戲（2）、動(dòng)手制作小器材

（3）、分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)

4、小結(jié)

5、放松 教學(xué)反思：

《春雨的色彩》說(shuō)課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的 色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫(huà)形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩(shī)

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫(huà)的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。