第一篇：人教版思想品德七上第七課《品味生活》教案

第七課《品味生活》 《情趣與興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)要求】

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中“陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”的要求，及“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”部分：“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”中“正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，并形成良好行為習(xí)慣。” 【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo): 注重對(duì)學(xué)生興趣、愛(ài)好的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生感受高雅情趣對(duì)生活的益處。

（二）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)生活的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)

情趣與興趣二者的關(guān)系如何？ 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課要求確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為：對(duì)興趣及情趣的認(rèn)識(shí)。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課要求確定本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)為：情趣與興趣二者之間的關(guān)系如何？ 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入：播放古箏曲子

師：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這首美妙的曲子，你知道它是由什么樂(lè)器演奏的嗎？ 生：古箏

師：老師很喜歡聽(tīng)古箏彈奏的曲子，特別是在一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的星期天，放上一首曲子，泡上一杯茶，捧上一本心愛(ài)的小說(shuō)，這種感覺(jué)真地很愜意，我很喜歡看書(shū)，從書(shū)中我們可以獲取知識(shí)，陶冶情操，滋養(yǎng)心靈，愛(ài)看書(shū)是我的興趣愛(ài)好。那么同學(xué)們有些什么興趣愛(ài)好呢？今天這堂就讓我們先來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。（發(fā)放“興趣愛(ài)好”調(diào)查表，講明填寫(xiě)規(guī)則）

師：好了，現(xiàn)在讓我們來(lái)舉手示意，有多少同學(xué)愛(ài)看課外書(shū)的？（生舉手）

師：有多少同學(xué)愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的？（生舉手）……

師：同學(xué)們的興趣十分地豐富多彩，那么在做一件自已感興趣的事時(shí)，你會(huì)以怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待呢？ 生：認(rèn)真的……

師：今天老師也帶來(lái)了一位同學(xué)叫小玉，她也有自已的興趣愛(ài)好，而且也很投入，可是她卻得到了怎樣的結(jié)果呢？ 幻燈片：小玉的故事

師：看完了小玉的故事后，我們發(fā)現(xiàn)她也很喜歡看書(shū)，可是她愛(ài)看書(shū)卻得到了怎樣的結(jié)果呢？ 生：成績(jī)一落千丈

師：那么為什么小玉的成績(jī)會(huì)一落千丈呢？ 生：……

師：為什么看口袋書(shū)就會(huì)成績(jī)一落千丈呢？口袋書(shū)到底是一種怎樣的書(shū)呢？ 生：……（附介紹）

師：難怪小玉的成績(jī)會(huì)一落千丈了。其實(shí)回頭想想小玉也挺可憐的，本來(lái)一個(gè)乖乖女卻落到這步田地，那么就讓我們來(lái)幫幫小玉吧！治病要治根，我們要找到曉玉之所以沉迷于“口袋”書(shū)的原因，讓我們來(lái)?yè)Q位思考一下，為什么小玉喜歡看口袋書(shū)呢？ 生：暢所欲言

師引導(dǎo)出：原來(lái)小玉的學(xué)習(xí)生活十分緊張，她是為了輕松一下，而口袋書(shū)的內(nèi)容又正好比較輕松，我們知道學(xué)習(xí)之余放松一下自已這是沒(méi)有錯(cuò)的，而小玉錯(cuò)就錯(cuò)在選擇了一個(gè)不良的興趣愛(ài)好?？赡荛_(kāi)始的時(shí)候，小玉只是一時(shí)的興趣，而長(zhǎng)此以往，看口袋書(shū)已經(jīng)成為了小玉生活的一部分，于是形成了一種情趣了。再加上小玉看的口袋書(shū)內(nèi)容十分的庸俗和消極，于是小玉也就形成了一種低級(jí)、庸俗的情趣了。試想一下，如果再這樣下去，是否有利于小玉的身心健康？

生：不利

師：是啊，低級(jí)、庸俗的情趣不利于我們青少年的身心健康。那么什么才是高雅的情呢？

小玉又應(yīng)該如何選擇呢？通過(guò)剛才的小調(diào)查我發(fā)現(xiàn)同學(xué)其實(shí)都有自已的興趣愛(ài)好。相信我們的同學(xué)們從中也會(huì)有很多自已的體驗(yàn)，今天這堂課就讓我們來(lái)交流一下，同時(shí)也告訴小玉怎樣的才是良好的興趣愛(ài)好和高雅的情趣。

開(kāi)展課堂討論，要求： 1.你之所以這樣建議，是因?yàn)槟憬?jīng)歷過(guò)，有切身感受；

2.你在日常生活中是怎樣做的？從中你收獲到了什么？ 3.以小組討論的形式

針對(duì)學(xué)生課堂生成的資源，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。根據(jù)幾次試講情況，特定幾種預(yù)設(shè)進(jìn)行點(diǎn)撥：

預(yù)設(shè)1：學(xué)生建議多看課外書(shū)

展示詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》（詳見(jiàn)附件）

師：感謝這位同學(xué)的朗讀，請(qǐng)問(wèn)大家從詩(shī)中讀出了一種什么樣的情感？ 生：一種積極、樂(lè)觀的精神。

師：的確這首詩(shī)的作者是俄國(guó)著名詩(shī)人普希金，當(dāng)時(shí)被充軍到邊遠(yuǎn)地區(qū)，作者通過(guò)寫(xiě)這首詩(shī)來(lái)鼓勵(lì)自已。

師：我說(shuō)這是一首好詩(shī)，因?yàn)閷?xiě)詩(shī)的人通過(guò)它能鼓勵(lì)自已度過(guò)難關(guān)，而讀詩(shī)的我們也能從中體會(huì)到作者對(duì)美好生活的追求，體會(huì)到一種積極樂(lè)觀的精神，試想如果我們能在平時(shí)的生活中，多看好詩(shī)和好書(shū)，從中去發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)情趣，一定就能形成一種高雅的情趣。預(yù)設(shè)2：學(xué)生建議聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè) 師：你為什么喜歡聽(tīng)音樂(lè)？ 生：……

師：今天老師也帶來(lái)了幾首曲子，大家聽(tīng)聽(tīng)，從中你聽(tīng)出了什么？（推薦《黃河大合唱》、《天亮了》，過(guò)程中介紹歌曲背景）

師：于是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)也是一種良好的情趣，從歌中我們的神經(jīng)得以放松，疲勞得以解除，同時(shí)從歌中我們也可以了解到一段歷史，體味一種情感，還能使我們感受到生活中的美，使我們即使在比較艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿(mǎn)歡樂(lè)。總結(jié)：

師：今天老師要感謝同學(xué)們提了這么多好的建議給小玉，同時(shí)我們也感受到了很多的高雅的情趣，高雅的情趣可以給我們帶來(lái)很多的益處，那么怎樣才能追尋一種高雅的生活情趣呢？這是我們下堂課要探討的內(nèi)容。謝謝！

我的興趣愛(ài)好

看課外書(shū)（）

聊天（）

玩電腦（）畫(huà)畫(huà)（）看電影（）書(shū)法（）聽(tīng)音樂(lè)（）輪滑（）寫(xiě)文章（）跳舞（）彈奏樂(lè)器（）下棋（）各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)（）

其他 規(guī)則：１．如果你有以上的興趣愛(ài)好，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打

２．如果你還有其他的興趣愛(ài)好，請(qǐng)?jiān)凇捌渌?/p>

內(nèi)注明。

我的興趣愛(ài)好

看課外書(shū)（）

聊天（）

玩電腦（）畫(huà)畫(huà)（）看電影（）書(shū)法（）聽(tīng)音樂(lè)（）輪滑（）寫(xiě)文章（）跳舞（）彈奏樂(lè)器（）下棋（）各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)（）

其他 規(guī)則：１．如果你有以上的興趣愛(ài)好，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打

２．如果你還有其他的興趣愛(ài)好，請(qǐng)?jiān)凇捌渌?/p>

內(nèi)注明。

我的興趣愛(ài)好

看課外書(shū)（）

聊天（）

玩電腦（）畫(huà)畫(huà)（）看電影（）書(shū)法（）聽(tīng)音樂(lè)（）輪滑（）寫(xiě)文章（）跳舞（）彈奏樂(lè)器（）下棋（）各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)（）

其他 規(guī)則：１．如果你有以上的興趣愛(ài)好，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打

２．如果你還有其他的興趣愛(ài)好，請(qǐng)?jiān)凇捌渌?/p>

內(nèi)注明。

1． 你平時(shí)喜歡做些什么事（興趣愛(ài)好）？

2． 在做這些感興趣的事時(shí)，從中你有哪些收獲？

1． 你平時(shí)喜歡做些什么事（興趣愛(ài)好）？

2． 在做這些感興趣的事時(shí)，從中你有哪些收獲？

1． 你平時(shí)喜歡做些什么事（興趣愛(ài)好）？

2． 在做這些感興趣的事時(shí)，從中你有哪些收獲？

第二篇：七年上第七課7.2教案

七年級(jí)上 政治 第七課 第二框 追尋高雅生活 教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）．正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

聯(lián)系“追星”現(xiàn)象和“小團(tuán)體”現(xiàn)象，討論在生活中如何正確把握從眾心理 2 ．①?gòu)?qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際

在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

②引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。

③注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐

在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。

二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)

授課理念：堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，立足于學(xué)生的“學(xué)”，在開(kāi)放性教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。構(gòu)建“自主—探究---合作”的學(xué)習(xí)模式。

授課思路：本框內(nèi)容分二課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)追尋高雅生活的幾種條件與方法。樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件。在好奇心的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣，作為陶冶高雅情趣的起點(diǎn)。豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。第二課時(shí)以活動(dòng)課的形式，讓學(xué)生將自己的集郵冊(cè)或小制作、小發(fā)明、書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、各類(lèi)收藏、運(yùn)動(dòng)照片等帶到課堂上展示，進(jìn)行才藝表演，或者介紹自己情趣生活的心得。學(xué)生在展示的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活情趣，討論總結(jié)如何在日常生活中，追求高雅的生活情趣。并且在此過(guò)程中，提升情趣，陶冶情操。

三、教案特色

用活動(dòng)課的形式，讓學(xué)生在課堂上展示他們?cè)谏钪械那槿ぃ浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生參與教學(xué)，寓教于樂(lè)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)： ．懂得高雅生活情趣是對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活的興趣和感受。2 ．懂得積極參加集體活動(dòng)，但是不盲目從眾。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高在現(xiàn)實(shí)生活中善于發(fā)現(xiàn)，捕捉生活中美好事物的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

不斷，豐富自己的文化生活，增強(qiáng)陶冶情趣的自覺(jué)性，使自己成為有高雅情趣的人。培養(yǎng)樂(lè)觀向上、幽默的生活態(tài)度。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件。豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和如何克服盲目從眾的心理，是本框的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)榕d趣和愛(ài)好有正當(dāng)與不正當(dāng)?shù)膮^(qū)別，有高雅與庸俗之別，如何讓學(xué)生能夠區(qū)分，正確把握興趣、愛(ài)好的適度，都是教師要解決的問(wèn)題。

從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗(yàn)等因素，他們對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別能力，缺乏主見(jiàn)，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象。所以，要引導(dǎo)學(xué)生有選擇，不要盲從?？沙鍪編讉€(gè)具體的案例請(qǐng)學(xué)生分析判斷。

六、教法及教具

圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等

多媒體課件

七、課時(shí)： 2 課時(shí)

八、具體教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 追尋高雅生活

Ⅰ．復(fù)習(xí)舊課引入新課（1 分鐘）

教師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《情趣與興趣》，那么高雅的情趣有什么作用呢？

學(xué)生：高雅的生活情趣有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的要求。它對(duì)個(gè)人的發(fā)展有促進(jìn)作用，能夠形成樂(lè)觀自信、活潑開(kāi)朗的健康心理，從而使人更加熱愛(ài)生活。教師：高雅的情趣對(duì)人們有如此積極的意義，那在現(xiàn)實(shí)生活中，我們就要培養(yǎng)我們高雅的情趣，追尋高雅的生活。這節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《追尋高雅生活》，做一個(gè)高雅的人。Ⅱ．新課教學(xué)

（一）樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度（12 分鐘）

教師：同學(xué)們，你覺(jué)得一個(gè)覺(jué)得生活沒(méi)啥意思，活在這個(gè)世界沒(méi)有任何意義的人會(huì)有雅致去賞魚(yú)賞花，偶爾欣賞文藝電影嗎？ 學(xué)生：不會(huì)。

教師：所以，追尋高雅的生活源自對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活的積極和美的感受。在生活中，處處洋溢著快樂(lè)和情趣，我們要做個(gè)有心人，追尋高雅的生活情趣。那怎樣追尋高雅的生活情趣呢？追尋高雅的生活情趣需要什么條件呢？下面，看看名人是如何培養(yǎng)自己高雅的生活情趣的。

林肯當(dāng)上總統(tǒng)后，由于是鞋匠的兒子，受人侮辱。他的一個(gè)手下在紙條上寫(xiě)了 “ 笨蛋 ” 傳給林肯。林肯看后，不但沒(méi)有生氣，反而幽默地說(shuō)：—— 同學(xué)們，你要是林肯，你會(huì)怎么說(shuō)？

學(xué)生：怎么這個(gè)人只寫(xiě)了自己的名字給我而已啊

教師：回答得很妙。看來(lái)你也有林肯總統(tǒng)的幽默。那樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度對(duì)我們陶冶生活情趣有什么意義呢？

學(xué)生：樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的重要條件。樂(lè)觀幽默的人，思想活躍，活潑開(kāi)朗，對(duì)學(xué)習(xí)、事業(yè)和前途充滿(mǎn)信心。樂(lè)觀幽默的人，往往更能體會(huì)生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養(yǎng)高雅的情趣。

教師：在我們生活中，有一些人很樂(lè)觀。大家仔細(xì)觀察這些樂(lè)觀幽默的人，這些人能夠感受生活的美好，善于捉住生活中的有趣之處，用詼諧幽默的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受、思想和愿望，給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè)。幽默樂(lè)觀的人往往有良好的人際關(guān)系。

教師：培養(yǎng)高雅生活情趣的第二個(gè)條件要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。居里夫人說(shuō)過(guò)：好奇心是學(xué)者的第一美德。中學(xué)生正處在精力旺盛的時(shí)期，對(duì)自然和社會(huì)的各個(gè)方面都會(huì)感到好奇、新鮮。這種“好奇”是產(chǎn)生興趣的開(kāi)始，在符合道德、法紀(jì)的范圍內(nèi)，是一種健康的心理，值得鼓勵(lì)。但是，如果只是停留在“好奇”的地步，對(duì)于什么事情都只有三分鐘熱度，見(jiàn)異思遷，今日打球，明日集郵，過(guò)幾天又去學(xué)拉二胡，那就很難產(chǎn)生穩(wěn)定的興趣。因此，我們要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。

教師：要培養(yǎng)高雅生活情趣，除了要利用好好奇心外，還要避免盲目從眾。下面，判斷一下，林林的做飯和李妮的想法是正確的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由 完成 P77 頁(yè)材料題。

班上近來(lái)有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋，林林認(rèn)為那種鞋非常時(shí)髦，也讓媽媽去買(mǎi)，其實(shí)他還有一雙新鞋沒(méi)有穿呢。

爸爸批評(píng)李妮：“不要?jiǎng)e人怎么樣做，你就怎樣做，要有自己的主見(jiàn)?！崩钅莶环猓J(rèn)為如果和大家不一樣，別人會(huì)不愿意和她一起玩了。

學(xué)生：她們的做法和想法都是不對(duì)的。因?yàn)槊つ繌谋姡?“ 群體 ” 參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。教師：有些中學(xué)生對(duì)高雅情趣和庸俗情趣不能夠正確區(qū)分，人云亦云，隨波逐流，沒(méi)有主見(jiàn)，跟著“群體”參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心健康發(fā)展。而且在這種消極的從眾心理影響下，也難以培養(yǎng)高雅的生活情趣

教師：追求高雅的生活情趣的重要途徑是參加豐富的文化生活。大家知道，我們除了學(xué)習(xí)，我們還有豐富多次的課外生活。（展示學(xué)生參加各種活動(dòng)的照片）例如，我們班同學(xué)參加藝術(shù)節(jié)表演，參加校運(yùn)會(huì)比賽，

第三篇：教科版思想品德七上第9課《“人”字的結(jié)構(gòu)》學(xué)案

第九課“人”字的結(jié)構(gòu)

【自主探究】

1.為什么要與人交往？（人際交往有何重要意義？）①與人交往是人類(lèi)和的內(nèi)在需要。

②如果交往需要得不到滿(mǎn)足，既會(huì)影響，還會(huì)危害。③交往是和的需要。個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都離不開(kāi)交往。2.正常交往對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)有何重要意義？

①正常的交往有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)；積累，激發(fā)，鍛煉；②有利于我們和。3.我們?cè)撘栽鯓拥膽B(tài)度對(duì)待交往？

我們應(yīng)該、、交往。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.沒(méi)有人能夠脫離他人而獨(dú)立生活，沒(méi)有他人的支持，我們自己也無(wú)法自立于社會(huì)。人與人之間的這種相互依賴(lài)說(shuō)明了（）

A.交往的重要性B.學(xué)習(xí)的重要性C.生存的重要性D.發(fā)展的重要性 2.美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：安全的需要、愛(ài)的需要和被尊重的需要等都是人類(lèi)非常重要的需要。這些需要只能通過(guò)來(lái)實(shí)現(xiàn)。（）A.網(wǎng)絡(luò)B.家長(zhǎng)的幫助C.人際交往D.學(xué)校學(xué)習(xí)

3.有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐??”這主要告訴我們（）

①人際交往對(duì)于每個(gè)人都必不可少②只有依賴(lài)他人，生活才更加美好③沒(méi)有人能夠脫離他人而獨(dú)立生活④人與人之間相互依賴(lài)、相互支撐 A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

4.在小說(shuō)《魯濱遜漂流記》中，由于風(fēng)暴，魯濱遜所乘之船在海上失事，他只身踏上一個(gè)荒島。最初，他天天望眼欲穿，希望能發(fā)現(xiàn)一艘大船，一段時(shí)間以后，他陷入了極度的絕望之中。魯濱遜的這段經(jīng)歷告訴我們（）

①與人交往，是人類(lèi)心靈和精神的需要②如果交往需要得不到滿(mǎn)足，就會(huì)孤獨(dú)和寂寞③交往需要假如得不到滿(mǎn)足，會(huì)危害身體健康④如果缺乏人際交往，就會(huì)阻礙社會(huì)發(fā)展 A.②④B.③④C.①④D.①②

5.英國(guó)著名哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁?！?這主要表明，交往有利于我們（）A.服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)B.自主選擇，勇于負(fù)責(zé)

C.溝通心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)D.獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)

6.一位著名的心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人成功的因素85%來(lái)自社交和處世?！边@說(shuō)明（）A.擁有廣泛的交往，事業(yè)就會(huì)成功B.只有事業(yè)發(fā)展需要交往與溝通 C.事業(yè)成功的主要原因在于交往D.交往對(duì)事業(yè)發(fā)展具有重要作用

7.祖籍東北的劉連仁，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期被日本侵略者掠去當(dāng)?shù)V工。因不堪忍受奴役，他逃到深山過(guò)了13年野人生活。1958年回國(guó)時(shí)，劉連仁語(yǔ)言十分困難，聽(tīng)不懂也不會(huì)說(shuō)，沒(méi)有正常人的心理狀態(tài)。這告訴我們（）

①社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)人際交往②我們應(yīng)該重視交往，學(xué)會(huì)交往③個(gè)人要獲得發(fā)展離不開(kāi)人際交往④脫離交往，嚴(yán)重影響正常發(fā)展 A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

8.馬某患有精神疾病，長(zhǎng)期把自己3個(gè)孩子關(guān)在家里。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)這一情況時(shí)，大女兒已經(jīng)19歲，二女兒15歲，小兒子11歲，可他們的智力年齡卻分別只有5歲、3歲和1歲?？梢?jiàn)（）

①剝奪一個(gè)人與他人的交往的機(jī)會(huì)是非常殘酷的②離開(kāi)了人際交往，人不可能獲得健康發(fā)展③交往只會(huì)影響人的智力水平，對(duì)身體健康影響不大④即便生活在人類(lèi)社會(huì)中，也需要多與他人交往

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

9.來(lái)自多個(gè)國(guó)家的1000多名科學(xué)家經(jīng)過(guò)10多年的合力攻關(guān)，于2001年將人類(lèi)基因組草圖繪制成功，從而大大促進(jìn)了人類(lèi)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。這表明（）

A.個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)交往B.交往合作有利于社會(huì)的進(jìn)步 C.科技進(jìn)步的關(guān)鍵在于人際交往D.只有科技研究需要交往合作

10.據(jù)調(diào)查，51%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己的生活中最重要，59%的中學(xué)生表示自己最快樂(lè)的時(shí)刻是“與朋友在一起”。這表明（）

①朋友是青少年生活中的重要組成部分②青少年渴望與人交往和交流 ③交往是中學(xué)生獨(dú)有的心理需要④交往有利于保持愉快的心情 A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

11.曉楠是一個(gè)勤奮刻苦、學(xué)習(xí)出色的女孩，但她卻生性敏感，不喜歡主動(dòng)與其他同學(xué)交往。每天上學(xué)，曉楠都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在生活中也沒(méi)有知心朋友。她常想：“學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要把時(shí)間浪費(fèi)在與人交往上?！?/p>

你認(rèn)為曉楠的想法正確嗎？談一談你的理由。

曉楠的想法不正確。因?yàn)椋孩倥c人交往是人類(lèi)心靈和精神的內(nèi)在需要。②如果交往需要得不到滿(mǎn)足，既會(huì)影響心理和精神健康，還會(huì)危害身體健康。③交往是人類(lèi)自身和社會(huì)發(fā)展的需要。個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都離不開(kāi)交往。④正常的交往有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛煉能力；⑤有利于我們健康發(fā)展和素質(zhì)提高。⑥我們應(yīng)該重視、樂(lè)于、學(xué)會(huì)交往。

第四篇：人教2016版歷史七上第三單元教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃

【單元綜述】本單元主要講述了秦漢時(shí)期的歷史。它是我國(guó)封建社會(huì)中央集權(quán)制初步建立、發(fā)展和大一統(tǒng)時(shí)期，第三單元在整個(gè)中國(guó)古代史教學(xué)中起著承前啟后的橋梁和紐帶作用，秦漢是中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)的第一次發(fā)展高峰，也是中國(guó)封建政治、經(jīng)濟(jì)制度奠基的時(shí)代，還是中外文化交融、民族關(guān)系發(fā)展和科技文化輝煌的時(shí)代。對(duì)后世及世界文明有深遠(yuǎn)影響。

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：

1、了解秦的統(tǒng)一及其作用、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)等史實(shí)，認(rèn)識(shí)到秦皇漢武對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

2、了解冒頓統(tǒng)一蒙古草原、張騫通西域、絲綢之路等史實(shí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題等能力。

3、了解造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、地動(dòng)儀、佛教和道教在我國(guó)的傳播情況和以《史記》為代表的史學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力、辯證分析歷史現(xiàn)象的能力和藝術(shù)鑒賞能力。；

過(guò)程與方法：

補(bǔ)充大量的歷史史料、圖片、歷史典故、視頻等資料，結(jié)合課本資料，引導(dǎo)學(xué)生多方面感知?dú)v史，通過(guò)對(duì)歷史材料的閱讀、理解和歸納，從不同的角度思考和分析歷史問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、由秦漢時(shí)期的昌盛認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)安定、重用人才是國(guó)家強(qiáng)盛的重要因素。

2、由秦漢時(shí)期和周邊少數(shù)民族的關(guān)系認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)。

3、由昌盛的秦漢文化成就認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)我國(guó)科學(xué)技術(shù)在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對(duì)人類(lèi)文明的巨大貢獻(xiàn)。

【學(xué)情分析】學(xué)生雖然有前面的基礎(chǔ)了，但了一個(gè)新的社會(huì)制度的建立，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度。所以在教學(xué)過(guò)程中即要給接受能力好的學(xué)生傳授以更多知識(shí)，也要照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)困生。

【教學(xué)重點(diǎn)】秦的統(tǒng)一及其作用；秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)；漢武帝的大一統(tǒng)；冒頓統(tǒng)一蒙古草原；張騫通西域和絲綢之路；造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、地動(dòng)儀；佛教、道教在我國(guó)的傳播情況和《史記》。

【教學(xué)難點(diǎn)】焚書(shū)坑儒、專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度；秦亡前后，項(xiàng)羽和劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；正確理解秦漢時(shí)期的民族關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)絲路文化內(nèi)涵及其在中西方交流中的重要地位；張衡制造地動(dòng)儀涉及的科技名詞和物理學(xué)原理；宗教得以傳播的原因及其對(duì)我國(guó)的影響。

【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導(dǎo)活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)參與 【學(xué)法指導(dǎo)】情感體驗(yàn)，自我教育，分組合作，探究實(shí)踐 【教學(xué)策略】

情境導(dǎo)入法：利用生動(dòng)的故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，自然而然地導(dǎo)入新課。圖片分析法：使用相關(guān)圖片，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察、分析歷史圖片，掌握一定的圖片分析方法。

問(wèn)題教學(xué)法：通過(guò)提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)、理解知識(shí)和掌握知識(shí)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，分為課前預(yù)習(xí)、課上探究和課堂鞏固練習(xí)三個(gè)部分，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

【教學(xué)實(shí)施】

第9課－第15課 共7課時(shí)

第五篇：教科版思想品德七上第1單元《揚(yáng)帆起航》復(fù)習(xí)提綱

復(fù)習(xí)第一單元揚(yáng)帆起航

1．怎樣走進(jìn)新同學(xué)？

①敞開(kāi)心扉，主動(dòng)伸出友誼的橄欖枝。

②從介紹自己開(kāi)始，讓新同學(xué)了解、接受自己。

③被人記住名字是被尊重和被接納的體現(xiàn)。記住他人的名字，是良好友誼的開(kāi)端。

2．對(duì)老師的認(rèn)識(shí)與理解。

①老師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和做人。學(xué)習(xí)上的困難，生活中的問(wèn)題，都可以向老師請(qǐng)教。②每個(gè)同學(xué)在老師心目中的地位是一樣的，都是老師培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)的對(duì)象。

③任何一位老師都喜歡同學(xué)向他請(qǐng)教，更希望同學(xué)們與他討論交流。

3．怎樣建設(shè)良好的班集體？

①以主人的身份融入班集體。

②關(guān)心集體發(fā)展，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

③積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

★4．怎樣適應(yīng)中學(xué)生活？

①學(xué)習(xí)更主動(dòng)、認(rèn)真和努力。

②調(diào)整學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

③自信、愉快地學(xué)習(xí)。

④更自覺(jué)遵守新規(guī)則，學(xué)會(huì)自我約束和管理。

⑤自覺(jué)獨(dú)立反思并控制自己言行。⑥盡量自己解決自己的問(wèn)題。

★5．怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？

①明確目標(biāo)，樹(shù)立理想，是我們走向成功的第一步。

②凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要根據(jù)自己的主客觀條件制定計(jì)劃。

③實(shí)現(xiàn)理想要從現(xiàn)在開(kāi)始，落實(shí)在具體行動(dòng)中。

6．制定計(jì)劃要注意些什么？

①計(jì)劃要明確具體。②計(jì)劃要切實(shí)可行。③計(jì)劃要留有一定余地。④計(jì)劃要體現(xiàn)自己的個(gè)性。⑤制定計(jì)劃的過(guò)程中，要認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)，但最終還得自己拿主意。