第一篇：七彩管弦四教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：八年級(jí)上冊(cè)《七彩管弦》(三)教案

第六單元《七彩管弦》

（三）第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.《如歌的行板》（《第一弦樂四重奏》第二樂章）； 2.《a小調(diào)鋼琴三重奏》（第二樂章《主題與變奏》節(jié)選）。教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞這首管弦樂作品。

二、欣賞后，通過(guò)了解音樂家的生平及樂曲的創(chuàng)作背景，能夠?qū)非那榫w、特色等說(shuō)出自己的感受和見解。

三、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生欣賞管弦樂的能力。

四、能夠背唱兩首管弦樂的音樂主題。

教學(xué)方法：

欣賞、模仿、對(duì)比、討論

教學(xué)重點(diǎn)：

一、欣賞。

二、樂曲的創(chuàng)作背景及音樂家的生平。

三、樂曲所表達(dá)的情緒。

四、背唱音樂主題。

教學(xué)難點(diǎn)：

一、樂曲的時(shí)代背景、創(chuàng)作背景、作曲家的生平對(duì)樂曲情緒的影響。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

播放音樂家柴可夫斯基的視頻資料，導(dǎo)入新課。

二、《如歌的行板》

（一）樂曲介紹

如歌的行板（анданте кантабиле）

這首常用于弦樂合奏或小提琴獨(dú)奏的《如歌的行板》，原是柴科夫斯基于1871年寫作的《d大調(diào)弦樂四重奏》的第二樂章，而《d大調(diào)弦樂四重奏》也正因有這個(gè)杰出的樂章，才特別受到世人的鐘愛?！度绺璧男邪濉?的主題，是1869年夏，柴科夫斯基在烏克蘭卡蒙卡村他妹妹家的莊園旅居時(shí)，從一個(gè)當(dāng)?shù)氐哪嗨程幝爜?lái)的，這是一首小亞細(xì)亞的民謠。

全曲由兩個(gè)主題交替反復(fù)而成。第一主題就是前述的那首優(yōu)雅的民謠曲調(diào)，雖由二拍與三拍混合作成,但毫無(wú)雕琢的痕跡（片段1）。在幽靜的切分音過(guò)門后，引出第二主題，這一曲調(diào)的感情較為激昂，鋼琴伴奏以固執(zhí)的同一音型連續(xù)著，卻并不 給人以單調(diào)的感覺（片段2）。此后又回到高八度的第一主題,后來(lái)又反復(fù)第二主題，但存在變化。樂曲的結(jié)尾是第一主題的片斷，有如痛苦的啜泣。

（二）作者介紹

彼得〃伊里奇〃柴科夫斯基，是俄羅斯浪漫樂派作曲家，也是俄國(guó)民族樂派的代表人物。其風(fēng)格直接和間接地影響

了很多后來(lái)者。柴科夫斯基幾乎是全世界最受歡迎的“古典”作曲家。他在作品中流淌出的情感時(shí)而熱情奔放，時(shí)而細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。他的音樂具有強(qiáng)烈的感染力，充滿激情，樂章抒情又華麗，并帶有強(qiáng)烈的管弦樂風(fēng)格。這些都反映了作曲家極端情緒化、憂郁敏感的性格特征——會(huì)突然萎靡不振，又會(huì)在突然之間充滿了樂觀精神。在音樂創(chuàng)作上，柴可夫斯基很崇拜莫扎特，甚至模仿他的風(fēng)格創(chuàng)作了一部管弦樂組曲（suite no.4 in g major, mozartiana, op.61）。對(duì)于瓦格納音樂中的一些特性他卻很反感，認(rèn)為瓦格納過(guò)于重視管弦樂隊(duì)而忽略了聲樂，柴科夫斯基主張用現(xiàn)實(shí)主義手法來(lái)表現(xiàn)歌劇，主導(dǎo)動(dòng)機(jī)只用以描寫心理感情等內(nèi)在方面。俄羅斯浪漫樂派作曲家柴可夫斯基，其作品對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。不僅他的作品常被各國(guó)劇院所演奏，在中國(guó)一些劇場(chǎng)或公眾娛樂場(chǎng)合，用他的樂曲做伴奏編排的現(xiàn)代歌舞，在某些地方也深受大眾喜聞樂見。其風(fēng)格直接和間接地影響了很多后來(lái)者。

（三）欣賞。

（四）活動(dòng)

討論：這首樂曲表達(dá)了一種怎樣的情緒，是哪些因素影響了樂曲的情緒？

（五）學(xué)唱音樂主題。

三、《a小調(diào)鋼琴三重奏》

（一）樂曲簡(jiǎn)介

標(biāo)題為《紀(jì)念一位偉大的藝術(shù)家》，作于1881—1882年。這首作品為紀(jì)念俄國(guó)鋼琴家尼古拉〃魯賓斯坦而作。1873年5 月，柴科夫斯基曾與尼古拉〃魯賓斯坦同行，去莫斯科郊外散步，曾路遇一個(gè)農(nóng)民，魯賓斯坦給以食物，并邀他唱民歌。魯賓斯坦去世，柴科夫斯基以當(dāng)時(shí)農(nóng)民所唱的歌曲旋律表述當(dāng)年一起散步的情景，以表示對(duì)他的紀(jì)念與懷念。此曲在魯賓斯坦逝世周年忌日首演，共兩個(gè)部分：一：悲歌樂章，極中板，a小調(diào)，奏鳴曲式。先由大提琴奏表情豐富的第一主題，小提琴與鋼琴發(fā)展時(shí)，更具悲劇意味。鋼琴奏第一主題片斷后轉(zhuǎn)成e大調(diào)，變成適度的快板，第二主題由鋼琴有力地表現(xiàn)。小提琴、大提琴表現(xiàn)后，漸慢又漸強(qiáng)，鋼琴以第二主題的新旋律形成高潮后，回到a小調(diào)，進(jìn)入發(fā)展部。發(fā)展部先從第一主題發(fā)展始，轉(zhuǎn)e大調(diào)處理第二主題，第一主題發(fā)展成熱情，第二主題發(fā)展成感傷，以小提琴獨(dú)奏靜靜地結(jié)束。從慢板進(jìn)入再現(xiàn)部，小提琴先奏第一主題，第二主題以a大調(diào)，最后恢復(fù)a小調(diào)，以第一主題結(jié)尾。

二、這個(gè)樂章分為兩部分：1．主題與變奏，主題為e大調(diào)，稍快的行板，由鋼琴表現(xiàn)，主題就是當(dāng)時(shí)農(nóng)民所唱的旋律，共11段變奏：①速度與主題同，小提琴表現(xiàn)主題，鋼琴與大提琴伴奏。②更快，大提琴表現(xiàn)主題，鋼琴與小提琴伴奏。③中庸的快板，小提琴、大提琴撥奏，鋼琴變奏。④小提琴、大提琴變奏，鋼琴伴奏。⑤轉(zhuǎn)為升c大調(diào)，大提琴變奏。⑥圓舞曲速度，a大調(diào)，從大提琴移至小提琴變奏。⑦中庸的快板，回f大調(diào)，鋼琴變奏。⑧賦格，中庸的快板，e大調(diào)，鋼琴、大提琴、小提琴依次進(jìn)行。⑨不過(guò)份的如泣如訴的行板，e大調(diào)，小提琴、大提琴變奏。⑩瑪祖卡舞曲速度，降a大調(diào)，鋼琴有力地變奏。（11）中板，e大調(diào)，鋼琴為主表現(xiàn)。2．變奏終曲

篇二：七彩管弦(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

七彩管弦

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》的主題音樂。

3、能夠?qū)Ｗ⒌穆犢p音樂，領(lǐng)略管弦樂的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟記常見的管弦樂隊(duì)的樂器，并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)管弦樂隊(duì)中常見的樂器音色特點(diǎn)的識(shí)別。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：在上課之前，將要請(qǐng)出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動(dòng)畫片《貓和老鼠》之《萬(wàn)能指揮家》，師生共同欣賞。）

2、師：那么這兩位演奏家是誰(shuí)呢？貓和老鼠這兩個(gè)卡通形象，他們?cè)谄邢嗷曛诟墒裁词履?？他們?cè)谥笓]一個(gè)什么樂隊(duì)？樂隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂器？他們兩個(gè)把一場(chǎng)音樂會(huì)攪得一團(tuán)糟，但是，我們也可以看出，在一個(gè)樂隊(duì)中，每件樂器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂隊(duì)演奏圖）

師：今天我們就一起來(lái)了解管弦樂隊(duì)，去領(lǐng)略管弦樂的無(wú)限魅力，我們一起來(lái)進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。

3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。

二、教學(xué)過(guò)程

（師：請(qǐng)同學(xué)們把書打到p16，自學(xué)16--17頁(yè)的內(nèi)容）

1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法，分成四類)：(1)木管樂器組

a、短笛：音最高的木管樂器，音色清涼尖銳。

b、長(zhǎng)笛：高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優(yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。d、單簧管：也叫“黑管”。單純優(yōu)美，聲音柔和。

f、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán)，飽滿。(2)銅管樂器組

a、小號(hào)：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律。b、圓號(hào)：又叫“法國(guó)號(hào)”，圓號(hào)可能是最難演奏的樂器——甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色： 溫和高雅 ；嘹亮，明快，充滿活力。

c、長(zhǎng)號(hào)：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過(guò)一個(gè)可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長(zhǎng)號(hào)手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。

d、大號(hào)：管弦樂隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。(3)弓弦樂器組（通過(guò)振動(dòng)琴弦發(fā)音，是管弦樂隊(duì)的骨干樂器）注：這件樂器由一位學(xué)生（張夢(mèng)怡）來(lái)給同學(xué)們介紹

a：小提琴：小提琴組規(guī)模最大---通常在30個(gè)左右。小提琴的音色 優(yōu)美、圓潤(rùn)、富有歌唱性。

b、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。

c、大提琴：比中提琴長(zhǎng)一倍，相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。d、低音提琴：發(fā)音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊(duì)的低音基礎(chǔ)。(4)打擊樂器組

被稱為管弦樂隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來(lái)自世界各地的打擊樂器組是個(gè)大家庭！

（5）色彩樂器組 a、鋼琴 b、豎琴

2、出示圖片：管弦樂隊(duì)的配置圖

3、欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》

(1)教師講解《青少年管弦樂隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件：學(xué)生齊讀作品介紹

（2）聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》音樂主題

（3）聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分，完成練習(xí)

（4）觀看《青少年管弦樂隊(duì)指南》，提醒學(xué)生注意演奏中樂器組的先后順序

三、聽辨作答 1）搶答

2）聽音樂辨別樂器：教師出示音樂片段，讓學(xué)生聽辨回答樂器名。

四、教師小結(jié)

管弦樂隊(duì)音樂表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富，今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動(dòng)畫片，電影中都經(jīng)常出現(xiàn)，不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。

第二篇：七彩管弦(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

七彩管弦

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》的主題音樂。

3、能夠?qū)Ｗ⒌穆犢p音樂，領(lǐng)略管弦樂的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟記常見的管弦樂隊(duì)的樂器，并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)管弦樂隊(duì)中常見的樂器音色特點(diǎn)的識(shí)別。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：在上課之前，將要請(qǐng)出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動(dòng)畫片《貓和老鼠》之《萬(wàn)能指揮家》，師生共同欣賞。）

2、師：那么這兩位演奏家是誰(shuí)呢？貓和老鼠這兩個(gè)卡通形象，他們?cè)谄邢嗷曛诟墒裁词履兀克麄冊(cè)谥笓]一個(gè)什么樂隊(duì)？樂隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂器？他們兩個(gè)把一場(chǎng)音樂會(huì)攪得一團(tuán)糟，但是，我們也可以看出，在一個(gè)樂隊(duì)中，每件樂器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂隊(duì)演奏圖）

師：今天我們就一起來(lái)了解管弦樂隊(duì)，去領(lǐng)略管弦樂的無(wú)限魅力，我們一起來(lái)進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。

3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。

二、教學(xué)過(guò)程

（師：請(qǐng)同學(xué)們把書打到P16，自學(xué)16--17頁(yè)的內(nèi)容）

1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法，分成四類)：(1)木管樂器組

A、短笛：音最高的木管樂器，音色清涼尖銳。B、長(zhǎng)笛：高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活。

C、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性?？纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。D、單簧管：也叫“黑管”。單純優(yōu)美，聲音柔和。F、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán)，飽滿。(2)銅管樂器組

A、小號(hào)：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律。

B、圓號(hào)：又叫“法國(guó)號(hào)”，圓號(hào)可能是最難演奏的樂器——甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色： 溫和高雅 ；嘹亮，明快，充滿活力。

C、長(zhǎng)號(hào)：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過(guò)一個(gè)可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長(zhǎng)號(hào)手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。D、大號(hào)：管弦樂隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。(3)弓弦樂器組（通過(guò)振動(dòng)琴弦發(fā)音，是管弦樂隊(duì)的骨干樂器）注：這件樂器由一位學(xué)生（張夢(mèng)怡）來(lái)給同學(xué)們介紹

A：小提琴：小提琴組規(guī)模最大---通常在30個(gè)左右。小提琴的音色優(yōu)美、圓潤(rùn)、富有歌唱性。

B、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。

C、大提琴：比中提琴長(zhǎng)一倍，相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。

D、低音提琴：發(fā)音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊(duì)的低音基礎(chǔ)。(4)打擊樂器組

被稱為管弦樂隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來(lái)自世界各地的打擊樂器組是個(gè)大家庭！

（5）色彩樂器組 A、鋼琴 B、豎琴

2、出示圖片：管弦樂隊(duì)的配置圖

3、欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》

(1)教師講解《青少年管弦樂隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件：學(xué)生齊讀作品介紹

（2）聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》音樂主題

（3）聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分，完成練習(xí)

（4）觀看《青少年管弦樂隊(duì)指南》，提醒學(xué)生注意演奏中樂器組的先后順序

三、聽辨作答 1）搶答

2）聽音樂辨別樂器：教師出示音樂片段，讓學(xué)生聽辨回答樂器名。

四、教師小結(jié)

管弦樂隊(duì)音樂表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富，今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動(dòng)畫片，電影中都經(jīng)常出現(xiàn)，不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。

第三篇：《七彩的管弦》

《七彩的管弦》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：陳正明 長(zhǎng)沙市明德天心中學(xué) 指導(dǎo)教師：黎 曉 長(zhǎng)沙市天心區(qū)進(jìn)修學(xué)校 教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：湘版音樂教材七年級(jí)上冊(cè)第六單元

教材分析：《七彩的管弦》是湘版音樂教材中的音樂欣賞單元，在七、八年級(jí)上、下冊(cè)中都涉及了相關(guān)的管弦樂知識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自教材七年級(jí)上冊(cè)，單元的內(nèi)容主要以賞析《卡門序曲》、《圖畫展覽會(huì)》、《大進(jìn)行曲》為主，本節(jié)課主要選取了《卡門序曲》、《圖畫展覽會(huì)》中的《兩個(gè)猶太人》作為教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞現(xiàn)代管弦音樂作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)賞析、體驗(yàn)古典管弦作品加深學(xué)生對(duì)管弦樂的認(rèn)識(shí)，感受管弦樂的音樂魅力。

2．讓學(xué)生能對(duì)管弦音樂感興趣，愿意探索與其相關(guān)的音樂文化知識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我通過(guò)學(xué)情調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)管弦樂、古典樂曲不太感興趣，有近90%的學(xué)生是喜歡聽流行音樂的，對(duì)古典音樂普遍認(rèn)為聽不懂，學(xué)習(xí)興趣并不強(qiáng)烈。針對(duì)現(xiàn)在初中生的學(xué)情特點(diǎn)去設(shè)計(jì)這堂西洋管弦樂的入門欣賞課并讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，是我本節(jié)課堂設(shè)計(jì)追求的最大目標(biāo)。我通過(guò)從學(xué)生喜聞樂見的電影音樂作品切入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后復(fù)習(xí)小學(xué)接觸過(guò)的樂器音色用以過(guò)渡到初中的學(xué)習(xí)階段，之后通過(guò)對(duì)三組樂器發(fā)聲原理的講解，讓學(xué)生分辨并將樂器分組，了解管弦樂的概念之后再逐步感受管弦樂的魅力。

教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

本節(jié)課在讓學(xué)生體會(huì)管弦樂豐富音色的同時(shí)還讓學(xué)生從管弦樂對(duì)人物形象的塑造力、對(duì)場(chǎng)景氛圍的塑造力兩個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生更深刻去體會(huì)和比較，在欣賞過(guò)程中學(xué)生的參與活動(dòng)也能幫助學(xué)生更好的去體會(huì)音樂情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步了解西洋管弦樂隊(duì)的分類，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂、獲得審美體驗(yàn)，對(duì)管弦樂能產(chǎn)生一定興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)設(shè)備和音像資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入 1．激發(fā)興趣

播放電影《貓和老鼠》片斷，導(dǎo)入話題。

師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請(qǐng)舉例。2.復(fù)習(xí)聽辨：常見樂器音色

二、學(xué)習(xí)鋪墊

（一）初步了解管弦樂隊(duì)

1.教師將樂器圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為三個(gè)小組，合作討論將樂器分為三類。（弦樂組、管樂組、打擊樂組）

意圖：通過(guò)教師對(duì)三組樂器發(fā)聲原理的講解，讓學(xué)生分辨并將樂器分組。2.聽辨樂曲片段，分辨是由哪種樂組演奏的，并說(shuō)出音色特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)介什么是管弦樂隊(duì) 管弦樂隊(duì)是由弦樂器、管樂器和打擊樂器組成的大型器樂合奏樂隊(duì)。由于演奏不同體裁的器樂作品以及演出場(chǎng)地、功用的不同，而具有不同的稱謂。例如：大型管弦樂隊(duì)稱“交響樂隊(duì)”；而演奏室內(nèi)樂作品、樂隊(duì)編制較小的稱“室內(nèi)管弦樂隊(duì)”等。

4.初步感受 管弦樂音響效果等特點(diǎn)

三、作品體驗(yàn)

（一）欣賞樂曲《兩個(gè)猶太人》 1.簡(jiǎn)介《兩個(gè)猶太人》

《圖畫展覽會(huì)》中的一段，是俄國(guó)作曲家穆索爾斯基根據(jù)好友畫展中的圖畫而創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂曲描繪了一個(gè)特定的景物。2.聽賞音樂片段

聽賞《兩個(gè)猶太人》中“富人”、“窮人”片段，讓學(xué)生進(jìn)行想象，富人與窮人的樣貌、形態(tài)。

3.討論：“富人”和“窮人”的演奏樂器選擇與人物形象是否符合。4.聽賞樂曲。讓學(xué)生進(jìn)行想象，兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容。

（二）欣賞管弦樂曲《卡門序曲》 1.聽賞主題A

1）第一遍聽賞，讓學(xué)生感受管弦音樂對(duì)場(chǎng)景氣氛的塑造力。2）第二遍聽賞，思考是什么樂器組起主要的渲染效果。（打擊樂組）3）觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗(yàn)情緒。2.聽賞整曲

1）簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才及《卡門序曲》?！犊ㄩT序曲》管弦樂曲是法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨(dú)演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內(nèi)容，卡門序曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。2）聽賞音樂主題B 感受音樂情緒。

3）聽賞音樂主題C感受音樂情緒。

3.簡(jiǎn)介回旋曲式。

回旋曲式： A+B+A+C+A+D+A+E+A??

其中的A是多次出現(xiàn)的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專用名詞是“插部”。一首回旋曲至少要有兩個(gè)插部，分別稱作第一、第二插部。

4.完整觀看視頻。

三、課堂拓展

1.簡(jiǎn)介 音樂家 久石讓

久石讓，日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，以擔(dān)任電影配樂為主。特別是宮崎駿導(dǎo)演的作品，從《風(fēng)之谷》至《懸崖上的金魚公主》的二十多年間所有長(zhǎng)篇?jiǎng)赢嬰娪暗囊魳分谱鳎瑸閷m崎駿作品中不可欠缺的配樂大師。

2.欣賞管弦作品《豆豆龍》

意圖：從學(xué)生喜歡、熟悉的音樂作品入手，加深對(duì)管弦樂的感受。

四、課堂小結(jié)

管弦樂隊(duì)音樂張力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富。今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力，管弦樂在你們熟悉的動(dòng)畫、電影中都有經(jīng)常出現(xiàn)，就在我們身邊，不管事現(xiàn)代管弦作品給你的印象深刻還是古典作品，但是好音樂是經(jīng)得起時(shí)間的考研，希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。推薦：古典音樂網(wǎng)站 004km.cn/索尼BMG古典部:http://004km.cn/DG唱片:http://004km.cn/

教學(xué)反思：

“感受與鑒賞”是音樂新課程的一個(gè)重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。通過(guò)音樂欣賞不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高音樂鑒賞力，還可以從不同的角度去了解一個(gè)地區(qū)和民族的文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情、社會(huì)背景等?！镀卟实墓芟摇肥窍姘嬉魳方滩闹械囊魳沸蕾p單元，在七、八年級(jí)上、下冊(cè)中都涉及了相關(guān)的管弦樂知識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自七年級(jí)上冊(cè)，可以說(shuō)是初中音樂教學(xué)中西洋管弦樂學(xué)習(xí)的第一課，在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我通過(guò)學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)管弦樂、古典樂曲不太感興趣，有近90%的學(xué)生是喜歡聽流行音樂的，對(duì)古典音樂普遍認(rèn)為聽不懂，學(xué)習(xí)興趣并不強(qiáng)烈。如何針對(duì)現(xiàn)在初中生的學(xué)情特點(diǎn)去設(shè)計(jì)這堂西洋管弦樂的入門欣賞課并讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，是我本節(jié)課堂設(shè)計(jì)追求的最大目標(biāo)。

本堂課的初始設(shè)計(jì)大致是這樣的：

首先讓學(xué)生辨聽西洋樂器音色，讓學(xué)生根據(jù)樂器的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類，之后的音樂欣賞環(huán)節(jié)選擇的是《兩個(gè)猶太人》、《卡門序曲》，賞聽的過(guò)程中，感覺學(xué)生參與熱情有點(diǎn)低落，課堂氛圍似乎總是帶動(dòng)不起來(lái)，這種狀態(tài)一直延續(xù)到最后階段，直到我向同學(xué)們推薦我個(gè)人比較喜歡的作曲家久石讓以及他的現(xiàn)代管弦樂作品《天空之城》時(shí)，學(xué)生們聽到他們很熟悉的作品時(shí)才頓時(shí)來(lái)了精神，非常遺憾，這時(shí)下課鈴已經(jīng)響了。課后，我的心情很沮喪，一節(jié)課只在最后那么幾分鐘，學(xué)生才能進(jìn)入狀態(tài)，說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)是不成功的，我不斷的反思，也通過(guò)多種形式請(qǐng)教了數(shù)位音樂教學(xué)專家，在此基礎(chǔ)上，對(duì)整堂課的設(shè)計(jì)又做了較大的調(diào)整: 新課導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：組織學(xué)生觀看了他們非常熟悉的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的片段，可愛的老鼠指揮了一場(chǎng)西洋管弦樂隊(duì)的演出，學(xué)生們看的哈哈大笑，這時(shí)我趁熱打鐵，開始給學(xué)生介紹：管弦樂離我們并不遙遠(yuǎn)，很多大家熟悉的動(dòng)畫片、電影音樂都是由管弦樂隊(duì)配樂的，這樣導(dǎo)入不僅拉近了管弦樂與學(xué)生的距離也讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。

在新課教學(xué)中，我從讓學(xué)生辨聽小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的部分西洋管弦樂器的音色入手，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探討根據(jù)不同樂器的發(fā)聲特點(diǎn)進(jìn)行分組，之后我選擇了他們熟悉的現(xiàn)代管弦樂作品《天空之城》來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)、感受管弦樂隊(duì)的音色特點(diǎn)。在之后的管弦樂作品賞析中，我選擇的音樂素材還是《兩個(gè)猶太人》和《卡門序曲》，但在教學(xué)設(shè)計(jì)上分別讓學(xué)生從管弦樂對(duì)人物形象的塑造和對(duì)場(chǎng)景的塑造上來(lái)進(jìn)行賞析，啟發(fā)學(xué)生在聽賞《兩個(gè)猶太人》時(shí)思考、探討表現(xiàn)兩位人物的樂器選擇上有何不同、旋律有何特點(diǎn)，讓學(xué)生明白原來(lái)管弦樂不僅音響豐富多彩，還可以塑造不同人物形象。在欣賞《卡門序曲》時(shí)，我讓學(xué)生熟悉樂曲背景之后，反復(fù)的辨聽、哼唱其中的一段，一方面使學(xué)生憑著直感去準(zhǔn)確細(xì)致地體驗(yàn)樂曲的感情表現(xiàn)，另一方面使學(xué)生從更廣闊的方面，特別是從樂曲產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境、藝術(shù)風(fēng)格等方面進(jìn)行了解；通過(guò)聽賞、討論，學(xué)生不僅感受到了管弦樂對(duì)節(jié)日?qǐng)鼍暗乃茉炝?，還通過(guò)模仿打擊“大镲”，進(jìn)一步體驗(yàn)管弦樂隊(duì)的塑造魅力。

之后，我還向?qū)W生推薦了久石讓的另一首現(xiàn)代管弦音樂作品《豆豆龍》，這也是學(xué)生非常熟悉的宮崎駿電影《龍貓》的主題曲，在整個(gè)欣賞過(guò)程中，學(xué)生非常投入，我成功地將課堂推向高潮。

在課堂的最后，我做了一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，我問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課，你們印象最深刻的管弦作品是那首？”讓我沒想到的是，大部分學(xué)生對(duì)《卡門序曲》印象深刻，于是我借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂，并推薦了幾個(gè)古典音樂網(wǎng)站。

一個(gè)小小的改動(dòng)，相同的內(nèi)容，迥然不同的效果，這堂課給了我許多的啟示，古典音樂欣賞對(duì)現(xiàn)階段大多數(shù)喜歡流行音樂的初中生來(lái)說(shuō)并不太好上，但通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的修改和教學(xué)方法的調(diào)整，也可以達(dá)到非常好的教學(xué)效果。在今后教學(xué)中，一定要做好“實(shí)”的文章，從教學(xué)設(shè)計(jì)開始就要扎實(shí)準(zhǔn)備，充分了解學(xué)情，多尋找適合學(xué)生口味的音樂素材，緊密結(jié)合生活，專業(yè)上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不斷充實(shí)自己，實(shí)實(shí)在在上好每一堂音樂課，既給學(xué)生帶來(lái)不錯(cuò)的音樂審美體驗(yàn)，又能更好的幫助學(xué)生樹立正確的音樂觀。

第四篇：七彩管弦(二)教學(xué)反思

《七彩管弦

（二）》教學(xué)反思

“感受與鑒賞”是音樂新課程的一個(gè)重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。通過(guò)音樂欣賞不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高音樂鑒賞力，還可以從不同的角度去了解一個(gè)地區(qū)和民族的文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情、社會(huì)背景等?！镀卟使芟?/p>

（二）》是湘教版音樂教材中的音樂欣賞單元，在七、八年級(jí)上、下冊(cè)中都涉及了相關(guān)的管弦樂知識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自七年級(jí)下冊(cè)，可以說(shuō)是初中音樂教學(xué)中西洋管弦樂學(xué)習(xí)的第二課，在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我通過(guò)學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)管弦樂、古典樂曲不太感興趣，有近90%的學(xué)生是喜歡聽流行音樂的，對(duì)古典音樂普遍認(rèn)為聽不懂，學(xué)習(xí)興趣并不強(qiáng)烈。如何針對(duì)現(xiàn)在初中生的學(xué)情特點(diǎn)去設(shè)計(jì)這堂西洋管弦樂的入門欣賞課并讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，是我本節(jié)課堂設(shè)計(jì)追求的最大目標(biāo)。本堂課的初始設(shè)計(jì)大致是這樣的：

新課導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：組織學(xué)生觀看了他們非常熟悉的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的片段，可愛的老鼠指揮了一場(chǎng)西洋管弦樂隊(duì)的演出，學(xué)生們看的哈哈大笑，這時(shí)我趁熱打鐵，開始給學(xué)生介紹：管弦樂離我們并不遙遠(yuǎn)，很多大家熟悉的動(dòng)畫片、電影音樂都是由管弦樂隊(duì)配樂的，這樣導(dǎo)入不僅拉近了管弦樂與學(xué)生的距離也讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。

在新課教學(xué)中，《七彩管弦

（二）》這一課是一堂器樂欣賞課。受流行歌曲影響很深，平時(shí)很少接觸古典音樂，對(duì)古典音樂并不熟悉，對(duì)西洋樂器更不熟悉，還經(jīng)常把中國(guó)的一些民族樂器當(dāng)作是西洋樂器。在聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》的活動(dòng)中，學(xué)生能將聽到的有關(guān)樂器音響印象與課本上的樂器圖進(jìn)行配對(duì)，能在聽辨過(guò)程中思考樂器音色的不同特點(diǎn)，從而聯(lián)想到樂器的分類，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

不足的是課堂活動(dòng)不夠充，課堂氣氛沒有得到充分的調(diào)動(dòng)，自己的激情不夠，對(duì)時(shí)間的把握還不夠準(zhǔn)確，需要改進(jìn)對(duì)難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)的掌握。

在課堂的最后，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂，并推薦了幾個(gè)古典音樂網(wǎng)站。這堂課給了我許多的啟示，古典音樂欣賞對(duì)現(xiàn)階段大多數(shù)喜歡流行音樂的初中生來(lái)說(shuō)并不太好上，但通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的修改和教學(xué)方法的調(diào)整，也可以達(dá)到非常好的教學(xué)效果。在今后教學(xué)中，一定要做好“實(shí)”的文章，從教學(xué)設(shè)計(jì)開始就要扎實(shí)準(zhǔn)備，充分了解學(xué)情，多尋找適合學(xué)生口味的音樂素材，緊密結(jié)合生活，專業(yè)上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不斷充實(shí)自己，實(shí)實(shí)在在上好每一堂音樂課，既給學(xué)生帶來(lái)不錯(cuò)的音樂審美體驗(yàn)，又能更好的幫助學(xué)生樹立正確的音樂觀。

第五篇：八年級(jí)上冊(cè)《七彩管弦》(三)教案

第六單元《七彩管弦》

（三）第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.《如歌的行板》（《第一弦樂四重奏》第二樂章）； 2.《a小調(diào)鋼琴三重奏》（第二樂章《主題與變奏》節(jié)選）。教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞這首管弦樂作品。

二、欣賞后，通過(guò)了解音樂家的生平及樂曲的創(chuàng)作背景，能夠?qū)非那榫w、特色等說(shuō)出自己的感受和見解。

三、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生欣賞管弦樂的能力。

四、能夠背唱兩首管弦樂的音樂主題。教學(xué)方法：

欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：

一、欣賞。

二、樂曲的創(chuàng)作背景及音樂家的生平。

三、樂曲所表達(dá)的情緒。

四、背唱音樂主題。教學(xué)難點(diǎn)：

一、樂曲的時(shí)代背景、創(chuàng)作背景、作曲家的生平對(duì)樂曲情緒的影響。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

播放音樂家柴可夫斯基的視頻資料，導(dǎo)入新課。

二、《如歌的行板》

（一）樂曲介紹

如歌的行板（Анданте Кантабиле）

這首常用于弦樂合奏或小提琴獨(dú)奏的《如歌的行板》，原是柴科夫斯基于1871年寫作的《D大調(diào)弦樂四重奏》的第二樂章，而《D大調(diào)弦樂四重奏》也正因有這個(gè)杰出的樂章，才特別受到世人的鐘愛。《如歌的行板》 的主題，是1869年夏，柴科夫斯基在烏克蘭卡蒙卡村他妹妹家的莊園旅居時(shí)，從一個(gè)當(dāng)?shù)氐哪嗨程幝爜?lái)的，這是一首小亞細(xì)亞的民謠。

全曲由兩個(gè)主題交替反復(fù)而成。第一主題就是前述的那首優(yōu)雅的民謠曲調(diào)，雖由二拍與三拍混合作成,但毫無(wú)雕琢的痕跡（片段1）。在幽靜的切分音過(guò)門后，引出第二主題，這一曲調(diào)的感情較為激昂，鋼琴伴奏以固執(zhí)的同一音型連續(xù)著，卻并不給人以單調(diào)的感覺（片段2）。此后又回到高八度的第一主題,后來(lái)又反復(fù)第二主題，但存在變化。樂曲的結(jié)尾是第一主題的片斷，有如痛苦的啜泣。

《如歌的行板》是柴可夫斯基1871 年創(chuàng)作的D 大調(diào)《第一弦樂四重奏》的第二樂章，是這部作品中最動(dòng)人的樂章。主題采用俄羅斯民歌《凡尼亞坐在沙發(fā)上》。這首民歌是1869 年作者在基輔附近卡明卡他妹妹的莊園里聽泥瓦匠唱的歌。記錄后，立即配上和聲，收入改編為鋼琴二重奏的《俄羅斯民歌五十首》內(nèi)。兩年后，他寫《第一弦樂四重奏》時(shí)，就很自然地運(yùn)用了這個(gè)感人肺腑的曲調(diào)?！度绺璧男邪濉肥遣窨煞蛩够髌分凶顬槿藗兪煜づc喜愛的作品之一。俄國(guó)大文豪托爾斯泰，在聽這一樂章時(shí)，曾為它流下眼淚。并說(shuō)通過(guò)這一作品使他“接觸到忍受苦難人民的靈魂深處?！滨U恩和巴爾巴拉在《摯愛的朋友》一書中說(shuō)：“《如歌的行板》是柴可夫斯基的代名詞，正如亨德爾的《廣板》一樣，世人有時(shí)簡(jiǎn)直忘了作者還寫過(guò)別的作品?！?/p>

（二）作者介紹

彼得〃伊里奇〃柴科夫斯基，是俄羅斯浪漫樂派作曲家，也是俄國(guó)民族樂派的代表人物。其風(fēng)格直接和間接地影響了很多后來(lái)者。柴科夫斯基幾乎是全世界最受歡迎的“古典”作曲家。他在作品中流淌出的情感時(shí)而熱情奔放，時(shí)而細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。他的音樂具有強(qiáng)烈的感染力，充滿激情，樂章抒情又華麗，并帶有強(qiáng)烈的管弦樂風(fēng)格。這些都反映了作曲家極端情緒化、憂郁敏感的性格特征——會(huì)突然萎靡不振，又會(huì)在突然之間充滿了樂觀精神。在音樂創(chuàng)作上，柴可夫斯基很崇拜莫扎特，甚至模仿他的風(fēng)格創(chuàng)作了一部管弦樂組曲（Suite No.4 in G major, Mozartiana, Op.61）。對(duì)于瓦格納音樂中的一些特性他卻很反感，認(rèn)為瓦格納過(guò)于重視管弦樂隊(duì)而忽略了聲樂，柴科夫斯基主張用現(xiàn)實(shí)主義手法來(lái)表現(xiàn)歌劇，主導(dǎo)動(dòng)機(jī)只用以描寫心理感情等內(nèi)在方面。俄羅斯浪漫樂派作曲家柴可夫斯基，其作品對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。不僅他的作品常被各國(guó)劇院所演奏，在中國(guó)一些劇場(chǎng)或公眾娛樂場(chǎng)合，用他的樂曲做伴奏編排的現(xiàn)代歌舞，在某些地方也深受大眾喜聞樂見。其風(fēng)格直接和間接地影響了很多后來(lái)者。

（三）欣賞。

（四）活動(dòng)

討論：這首樂曲表達(dá)了一種怎樣的情緒，是哪些因素影響了樂曲的情緒？

（五）學(xué)唱音樂主題。

三、《a小調(diào)鋼琴三重奏》

（一）樂曲簡(jiǎn)介

標(biāo)題為《紀(jì)念一位偉大的藝術(shù)家》，作于1881—1882年。這首作品為紀(jì)念俄國(guó)鋼琴家尼古拉〃魯賓斯坦而作。1873年5月，柴科夫斯基曾與尼古拉〃魯賓斯坦同行，去莫斯科郊外散步，曾路遇一個(gè)農(nóng)民，魯賓斯坦給以食物，并邀他唱民歌。魯賓斯坦去世，柴科夫斯基以當(dāng)時(shí)農(nóng)民所唱的歌曲旋律表述當(dāng)年一起散步的情景，以表示對(duì)他的紀(jì)念與懷念。此曲在魯賓斯坦逝世周年忌日首演，共兩個(gè)部分：一：悲歌樂章，極中板，A小調(diào)，奏鳴曲式。先由大提琴奏表情豐富的第一主題，小提琴與鋼琴發(fā)展時(shí)，更具悲劇意味。鋼琴奏第一主題片斷后轉(zhuǎn)成E大調(diào)，變成適度的快板，第二主題由鋼琴有力地表現(xiàn)。小提琴、大提琴表現(xiàn)后，漸慢又漸強(qiáng)，鋼琴以第二主題的新旋律形成高潮后，回到A小調(diào)，進(jìn)入發(fā)展部。發(fā)展部先從第一主題發(fā)展始，轉(zhuǎn)E大調(diào)處理第二主題，第一主題發(fā)展成熱情，第二主題發(fā)展成感傷，以小提琴獨(dú)奏靜靜地結(jié)束。從慢板進(jìn)入再現(xiàn)部，小提琴先奏第一主題，第二主題以A大調(diào)，最后恢復(fù)A小調(diào)，以第一主題結(jié)尾。

二、這個(gè)樂章分為兩部分：1．主題與變奏，主題為E大調(diào)，稍快的行板，由鋼琴表現(xiàn)，主題就是當(dāng)時(shí)農(nóng)民所唱的旋律，共11段變奏：①速度與主題同，小提琴表現(xiàn)主題，鋼琴與大提琴伴奏。②更快，大提琴表現(xiàn)主題，鋼琴與小提琴伴奏。③中庸的快板，小提琴、大提琴撥奏，鋼琴變奏。④小提琴、大提琴變奏，鋼琴伴奏。⑤轉(zhuǎn)為升C大調(diào)，大提琴變奏。⑥圓舞曲速度，A大調(diào)，從大提琴移至小提琴變奏。⑦中庸的快板，回F大調(diào)，鋼琴變奏。⑧賦格，中庸的快板，E大調(diào)，鋼琴、大提琴、小提琴依次進(jìn)行。⑨不過(guò)份的如泣如訴的行板，E大調(diào)，小提琴、大提琴變奏。⑩瑪祖卡舞曲速度，降A(chǔ)大調(diào)，鋼琴有力地變奏。（11）中板，E大調(diào)，鋼琴為主表現(xiàn)。2．變奏終曲與尾奏，熱情而有力的快板，A大調(diào)。有力的變奏后，第一樂章兩個(gè)主題間的經(jīng)過(guò)樂念介入，形成高潮。大提琴、小提琴奏第一樂章第一主題，轉(zhuǎn)加快的行板，A小調(diào)，鋼琴以琶音裝飾后，奏送葬進(jìn)行曲變奏，最后以第一主題結(jié)束。

（二）音樂主題

（三）主題與變奏

四、小結(jié)