第一篇：人教版新版精通版三年級上冊英語練習(xí)題Lesson 10 教學(xué)設(shè)計1

新課導(dǎo)入(Presentation)（1）學(xué)生們通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)后，對This is …．這個句型已經(jīng)非常熟悉，出示兩張鉛筆盒和直尺的圖片，練習(xí)This is a pencil-box.z這個句型。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)This is my …．這個句型。出示兩張橡皮擦和卷筆刀的圖片，讓學(xué)生試著說：This is my eraser.This is my sharpener。老師反復(fù)領(lǐng)讀這兩個句子，再叫好多學(xué)生起來讀，爭取讓每個學(xué)生讀會。

（2）出示一張PPT，上面是合作交流的要求，兩人一組，以This is my ….這個句型造句。然后在小組內(nèi)練習(xí)。

（3）教師出示一張PPT,上面是兩個卡通動物，它們互相問：Welcome!老師問學(xué)生：他們說的是什么意思呢？猜猜看！肯定有學(xué)生說：是歡迎的意思。教師板書這個句子，并且把漢語意思寫在黑板上，講解它的用法。

（4）a教師邊說邊做: eraser.I put the eraser in the pencil-box.sharpener, I put the sharpener in the schoolbag.指著圖片教, eraser, sharpener.b.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touch and say的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師：Touch your eraser.生須快速指書并大聲說：“eraser”，用此方法練習(xí)其它各詞。

(6)Let's sing

教師播放錄音，讓學(xué)生跟唱，反復(fù)幾遍，再讓學(xué)生在小組內(nèi)練唱。趣味操練(Practice)1.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Show me your….的活動。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your eraser”，學(xué)生須快速舉起書并大聲說：“eraser”。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。

2.游戲：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜.課堂評價(Assessment)出示一張PPT,上面有幾道題，讓學(xué)生們完成然后檢查核對。

板書設(shè)計

Lesson 10 Hi!This is my eraser.eraser sharpener

第二篇：(人教精通版)三年級英語上冊31課教學(xué)設(shè)計

（人教精通版）三年級英語上冊Unit 6

Lesson 31 I like hamburgers 教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、聽說讀單詞：hamburger,hot dog ,coke，2、在實際情景中能靈活運(yùn)用以下句型：I like hot dog.How about you ? Me too！

3、學(xué)會：let’s chant

二、過程與方法

直觀教學(xué)法、游戲法,情景教學(xué)法，小組合作

三、情感態(tài)度和價值觀

在本課中重點培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察周圍事物的習(xí)慣，能說出自己喜歡的食物。教學(xué)重點： 三會單詞：hamburger hot dog Coke

句型：I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers.Me too.教學(xué)難點:掌握單詞，尤其注意hamburger的發(fā)音，及靈活運(yùn)用所學(xué)的句型。教學(xué)方法:本課重點運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法、游戲法 教具準(zhǔn)備: Word cards, ,ppt

課時安排:1課時 教學(xué)過程 :

一、導(dǎo)入新課

1、Warm-up

老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語打招呼，學(xué)生和老師一起唱Hello,how are you歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

2：Let ‘s guess(猜袋中物）

老師說：I have a bag.Guess, What’s in my bag?（猜一猜，我的包里有什么)

（一）新單詞 hamburger hot dog Coke

1、學(xué)生用漢語說自己猜出來的東西。

2、引出hamburger.I have a hamburger.。

3、認(rèn)讀新單詞：hamburger（老師領(lǐng)讀hamburger，ham-bur-ger）

4、看圖片說單詞：hamburgers

5、拿食物hamburger，老師裝著非常想吃的樣子引出like, I like hamburgers

6、讓學(xué)生用喜歡的語氣拿著食物練習(xí)I like hamburgers。板書新句型：I like hamburgers 7.采用不同的游戲?qū)W習(xí)hot dog ,Coke

8,Let’s play a game 9.Let’s chant I like hamburgers。Yummy, Yummy, Yummy!I like hot dogs.Yummy, Yummy, Yummy!I like Coke.Yummy, Yummy, Yummy!

（二）句型二How about you ?

1、老師拿起熱狗說：I like hot dogs。問另一個學(xué)生：How about you ?引導(dǎo)他回答：I like hamburgers。

2、出示：How about you ?

3、Play a game

4、Pair work：Ilike……How about you? I like…….（三）句型三I like hamburgers.Me too.1.老師拿起漢堡包說：I like hamburgers.如果你也喜歡吃。可以說：Me too.反復(fù)幾遍之后請學(xué)生模仿.2.幾個學(xué)生到前面，手里拿食物練習(xí),喜歡的學(xué)生快速站起來大聲說Me too 3.板書： Me too.4.Play a game.（四）、整體感知課文

1、看課件出示課文視頻。

2、猜猜：他們會說什么？打出課文內(nèi)容。

3、聽錄音跟讀

4、小組練習(xí)課文對話：三人一組。

5、展示表演課文：（三組）

五、創(chuàng)新展示：商店里 小組活動:三人一組，老師充當(dāng)售貨員，把食物放在桌子上，請幾組來買東西，用今天學(xué)的句型I like …… How about you ? I like …… Me too.六、小結(jié) 齊唱歌曲。

七、作業(yè)

聽錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽）用英語說自己喜歡吃什么。把今天所學(xué)的課文讀五遍，完成練習(xí)冊。板書：Lesson31 I like hot dogs.How about you? Ilike hamburgers.Me too

課后反思：

吳燕

2015.11

第三篇：人教精通英語第15課教學(xué)設(shè)計

Unit 3 What subject do you like best?

Lesson15 教學(xué)設(shè)計

嫩江第一小學(xué)：王姝仙

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Just talk 本部分延續(xù)前兩個課時的情景，通過記者向?qū)W生了解他們喜歡的課程的真實情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)你最喜歡哪個學(xué)科的功能句：What subject do you like best? I like art best.教師可以運(yùn)用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情景中靈活運(yùn)用這些功能語句進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生喜歡每一個學(xué)科，學(xué)有所長，互相關(guān)愛的良好品質(zhì)。

2.Just read and write 本部分要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞subject，能夠聽、說、讀、寫music和art，并能在四線格中正確拼寫；學(xué)習(xí)并進(jìn)一步鞏固Do you like...?結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些評價物品，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2.準(zhǔn)備詞語卡片和教學(xué)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3.PPT呈現(xiàn)不同的課本或圖片，作為操練語言的道具。4.在黑板上準(zhǔn)備好四線格，方便板書四會單詞。5.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

三、教學(xué)步驟

1．師生問好

1）熱身/復(fù)習(xí)：課前一分鐘演講（Warm-up/Revision）

2）分組：本節(jié)課將學(xué)生分為兩大組并設(shè)置獎勵，以達(dá)到互相激勵的作用 3）教師貞學(xué)生課前互動，操練前幾課時所學(xué)句子、單詞 How many lessons do you have today?We have…

How many lessons do you have in the morning/afternoon?We have… What are they?They are… Do you like…? Yes,I do/No,I don’t.1 / 3

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1)復(fù)習(xí)結(jié)束后教師可以與學(xué)生進(jìn)行對話交流，We learned Chinese,English,PE and all the rest.What can we call them?引出subjects 經(jīng)過教師的解釋和學(xué)生的觀察與思考，學(xué)生能夠比較容易理解subject的意思了，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀模仿單詞。

2)Listen and guess:教師通過語言描述：In this class,We can sing and dance.Guess,What subject?引導(dǎo)學(xué)生回答music。PPT呈現(xiàn)音樂課本及單詞，同時在黑板板書music,通過拼讀等操練讓學(xué)生記住單詞

3）教師通過語言描述：In this class,We can draw the beautiful flowers、the blue sku、the clean river…What subject?引出art。同時PPT呈現(xiàn)美術(shù)課本及art。在四線三格中板書art。通過拼讀等操練讓學(xué)生記住。

4）教授三個單詞后，通過游戲、比賽環(huán)節(jié)用以活躍課堂氣氛并對新單詞加以鞏固。并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎勵。

5)課文學(xué)習(xí)。

教師通過ask and answer引出新句子What subject do you like best?I like…best。

Q1:Do you like…? Ss:Yes,I do/No,I don’t Q1: What subject does the girl like best? Ss: I like art best 學(xué)習(xí)、拼讀、板書四線格新句子：What subject do you like best?I like…best.并且鞏固否定回答，No, I don’t.最后，請同學(xué)看課文動畫，完成對話學(xué)習(xí)。

3.趣味操練（Practice）1)用多種方式操練對話。

2)學(xué)生通過分組問答等形式練習(xí)后，可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行分組改編活動，操練主要目標(biāo)語言。

3)語言運(yùn)用（Language use）

場景設(shè)置：分角色體驗、表演對話、通過不同的獎勵方式鼓勵學(xué)生自己編寫對話，以增強(qiáng)學(xué)生實際運(yùn)用能力。根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)給予不同獎勵。

/ 3

5.課堂評價（Assessment）

(1)對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進(jìn)行評價。

(2)結(jié)合本課教學(xué)過程中的實際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵等評價。

6.拓展活動（Extended activities）

情感教育：教師PPT呈現(xiàn)兩個案例，讓學(xué)生分析哪一種做法正確。通過案例讓學(xué)生明白，我們要愛所有學(xué)科并且生活在一個集體中大家要互相關(guān)愛、共同成長。

7.課后實踐：讓學(xué)生結(jié)合之前學(xué)過的內(nèi)空，將所學(xué)對話運(yùn)用到實際生活中。以此編寫對話，不少于四句。

記住所學(xué)單詞。要求用到聽說讀寫 試著去關(guān)愛身邊的人。

板書設(shè)計

Lesson 15

subjects

music art

What subject do you like best?

I like…best.3 / 3

第四篇：人教精通版三年級下冊《fun time 1》教學(xué)設(shè)計

教材分析

Fun Time 1是第一、第二、和第三單元的綜合復(fù)習(xí)課，它將前三個單元所學(xué)的單詞及日常交際用語通過三個活動課的形式展現(xiàn)給我們，這三個活動課所用的時間是一周，也就是三課時來完成。每課時都安排了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，是通過教學(xué)和活動情況對學(xué)生進(jìn)行及時的評價。并通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的多方面的能力。如：學(xué)生能的參與能力、合作能力、語言的表達(dá)能力、交際能力、創(chuàng)造能力、機(jī)智的反應(yīng)能力、收集信息的能力和動手制作的能力。以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力、知識的掌握、靈活的運(yùn)用能力和自我調(diào)控的能力。

本活動課在時間和空間上，以及活動內(nèi)容上教師要結(jié)合自己的教學(xué)情況靈活把握,不拘一格。

Part 1

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.知識與技能

預(yù)設(shè)情景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍。讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行語言交流，達(dá)到知識的升華。復(fù)習(xí)前面學(xué)過的數(shù)詞（words , one to twelve）和句型（sentences, I'm in Class…,Grade…./How old are you? I'm …./ What time is it? It's … o'clock.）。學(xué)以致用。

2.過程與方法

利用情景會話、游戲、歌謠制作等各種形式的課內(nèi)外活動著重練習(xí)學(xué)過的數(shù)字和顏色詞語和相關(guān)的句子。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在語言交際過程中體會說英語的樂趣。激發(fā)他們的參與和合作意識，在合作過程中體驗集體榮譽(yù)感和成就感以及團(tuán)隊精神。

二、教學(xué)重難點

1.重點：第二單元學(xué)過的數(shù)詞(one to ten)和顏色詞（red blue green…）,句式（I'm in Class…, Grade…./ How old are you? I'm…./ What time is it? It's…o'clock.）

2.難點：單詞和句子的語音語調(diào)，在真實的情景中進(jìn)行語言交際。

三、教學(xué)資源

數(shù)字卡（1～12）、不同數(shù)字組合卡（213…）和會話卡各4份（根據(jù)分組而定）、紙貼、頭飾、班牌若干、錄音機(jī)及手工制作的必備用品。

四、教學(xué)步驟與建議

1.Warm-up＆Revision

唱英文歌曲 Nice to see you again.和 The number song

出示數(shù)字卡片，學(xué)生一邊做動作一邊讀，然后拼讀。教師及時進(jìn)行糾正錯誤。

2.Presentation

1)Let's play

活動準(zhǔn)備。教師要預(yù)設(shè)班級的基本情況，把學(xué)生分成若干小組。每組盡量分成好中差相結(jié)合，讓語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)差的，是學(xué)習(xí)差的在活動中來調(diào)控自己的知識，從而達(dá)到預(yù)期的目的。教師把準(zhǔn)備好的4份數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生讀出他們拿到的卡片上的數(shù)字。如：I'm number 527.或My number is 527.和別人的數(shù)字卡相同我們還可以怎樣用英語說（Me too.）讓拿到相同數(shù)字的同學(xué)一組。然后請同學(xué)核對本組隊員的號碼是否相同。并用該號碼命名該小組的名字。告訴同學(xué)們：該小組的成員在本活動周內(nèi)的任何一次活動中都保持不變。教師根據(jù)要每個小組各項活動的表現(xiàn)情況，對該組和改組的隊員進(jìn)行評價。

2)Let's act

教師把準(zhǔn)備好的會話卡每個小組發(fā)一張，會話的內(nèi)容可以根據(jù)第二單元的學(xué)習(xí)自己擬定要難易適當(dāng)。以復(fù)習(xí)學(xué)過的知識為主，適當(dāng)拓寬知識，開闊學(xué)生的視野。滿足學(xué)生的求知欲從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對話卡如：

S1: Hi/Hello, I'm…./My name's ….I;m in Class…,Grade….How old are you?

S2: I'm ….And you？/How abont you?

Show me three red pencil / marker.…

學(xué)生在實際的語言交流中也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展，加入一些以前學(xué)過的知識。不斷的豐富會話的內(nèi)容，達(dá)到語言交際的目的。提高他們的表達(dá)能力和運(yùn)用英語的能力。如果稍差一點的同學(xué)回答困難可由本隊的去他隊員進(jìn)行提示。

要求：小組中的隊員根據(jù)提供的句型輪流進(jìn)行自我介紹、輪流提問、輪流回答最好伴有形體體動作。教師要關(guān)注每個集體每個個體的練習(xí)情況，適時給予指導(dǎo)。并給據(jù)學(xué)生的的會話能力、參與情況等對每個集體每個個體進(jìn)行評價。用貼紙貼的形式予以記分。

3）Let's chant and play

教師拿出教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生說唱歌謠。有教師先說前半句，學(xué)生說后半句。再由學(xué)生說前半句，師說后半句。男同學(xué)說前半句，女同學(xué)說后半句。最后教師與學(xué)生一起說唱。這樣不斷的活躍課堂氣氛，達(dá)到復(fù)習(xí)數(shù)詞的目的。如：

T: Red bus.Ss: 1, 2, 3.…

教師取出頭飾交給一名同學(xué)，由他扮演“司機(jī)”。擺好一排椅子，司機(jī)坐在最前面的位子上，背向同學(xué)。其他的位子空著，剩余的學(xué)生站在后面說：What time is it, Uncle? 司機(jī)回答說：It's one o'clock.It's two o'clock.etc。其他同學(xué)一直問這樣的問題，知道司機(jī)轉(zhuǎn)身說：Time to go!同學(xué)們快速跑到座位上坐下。有座位的同學(xué)可以繼續(xù)玩游戲，沒有座位的被淘汰。然后扯掉幾把椅子，再重新開始直到剩一個人為獲勝者。（發(fā)紙貼進(jìn)行鼓勵）

4)Let's make

發(fā)給學(xué)生制作材料，學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品，教師用英語指導(dǎo)學(xué)生制作的步驟。然后學(xué)生參照教材的圖示自己制作完成，完成后用英語告訴同學(xué)們自己的物品的號碼。如：Look!My green car is 254.或The green car is 254.也可以有學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行表揚(yáng)。

3.Assessment

完成后動手冊，教師進(jìn)行個案指導(dǎo)。組織學(xué)生進(jìn)行自我評價并涂小印章。

4.Additional activities

課后利用多種途徑搜集信息（我們學(xué)過單詞的圖片、學(xué)習(xí)用品圖片、數(shù)字圖片、家庭成員圖片、字母圖片等），也可以自己制作卡片。

第五篇：人教精通版小學(xué)四年級英語上冊Lesson5教學(xué)設(shè)計

Lesson 5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問職業(yè)的用語，會在情景中進(jìn)行自由交流。

2、能夠

聽、說、讀、寫

字母 uniform___Uu vest___Vv watch___Ww box____Xx yacht____Yy zebro——Zz

3、能夠聽、說、認(rèn)讀三個有關(guān)職業(yè)的名詞：doctor nurse driver.二、教學(xué)重難點

使用What`s your mother/What’s does your mother do? 詢問職業(yè)，并作簡單問答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備有關(guān)職業(yè)的圖片。

2、字母卡片Uu----Zz 以及包含字母Uu----Zz的單詞圖片。

3、準(zhǔn)備單詞卡片：doctor nurse driver.四、教學(xué)過程

1、Warm-up(1)復(fù)習(xí)第4課對話內(nèi)容。學(xué)生表演自己編好的對話。(2)Slow Motion。教師慢慢拿出字母卡片或職業(yè)圖片，讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。讓學(xué)生說出字母或單詞。

2、Presentation（1）T: What will you be when you grow up? S:(學(xué)生用英語回答已學(xué)過的職業(yè)。)（2）學(xué)習(xí)單詞doctor，nurse與driver。Eg： 教學(xué)“ doctor” T：I'm not very well today．走到一桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動作，然后說：Have two pills each time，twice a day． You'll be OK．做完后問學(xué)生：What am I？

（3）看插圖聽錄音，學(xué)習(xí)本課對話。模仿語音語調(diào)，讓學(xué)生體驗英語單詞的正確讀音。（4）Group work：

SA：Look，this is my uncle． SB：He’s cool!What's he? SA：He's a driver．（5）學(xué)習(xí)字母Uu—Zz，注意字母讀音 Uu/ju：／，Vv／vi：／，Ww／'dablju：／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／

3、Practice（1）學(xué)生根據(jù)動作猜職業(yè)。

（2）找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞或字母的小寫形式，以最快速度配對。（3）學(xué)生看畫猜職業(yè)。

4、Assessment(1)完成活動手冊的內(nèi)容。(2)回家模仿本課對話編新對話。

(3)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的15個名詞。板書設(shè)計:

Lesson 5 What`s your mother/What does your mother do?

doctor nurse driver Uu Vv Ww Xx Yy Zz