第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit 1教學(xué)設(shè)計(jì)

3A Unit 1

一、教學(xué)要求

1、三會(huì)單詞：a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant.David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy.2、三會(huì)日常交際用語(yǔ): Hi/Hello, I’m…

What’s your name? Good morning.3、會(huì)唱歌曲：Hello!

二、單元教材分析

本單元是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始單元。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教室應(yīng)在幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累的同時(shí)，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。本著這一宗旨，教材編者有意識(shí)地在第一單元安排了“自我介紹”和“詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名”的功能項(xiàng)目，并在詞匯教學(xué)中，選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)物類(lèi)單詞。這樣安排，有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的焦慮心理，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和信心。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)把握好教材的這一設(shè)計(jì)意圖。

Unit 1（第一課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

B Look read and learn & C Look and say

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant.，要求讀音正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名。Hello/Hi, I’m… What’s your name?

3、能根據(jù)圖片的情景進(jìn)行描述和對(duì)話。

4、理解冠詞a/an之間的區(qū)別。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant.，要求讀音正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名。Hello/Hi, I’m… What’s your name?

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant.，要求讀音正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名。Hello/Hi, I’m… What’s your name?

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）關(guān)于動(dòng)物的照片、圖片。2）B/C部分的掛圖。

3）關(guān)于本課時(shí)的多媒體課件。4）錄音機(jī)和磁帶。

2、板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好課題和日期。

六、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Free talk: 1.Introduce : 自我介紹，引起興趣。

Follow me to introduce myself.My name is …,You can call me “ Miss ××.” This semester I teach you English.I hope we could get along with each other.First ,let’s say “Hello!”

2.Greetings: Hello!… Hi!...3.告訴學(xué)生打招呼的幾種方式。

Hello, I’m … What’s your name? 注意 name 的發(fā)音

4.Introduce.Please introduce yourself to others.Step 2 Presentation and practice: 1.展示多媒體動(dòng)態(tài)動(dòng)物形象：Learn to say the new word: a dog.a.Show the card(dog)

T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog.(Please say “Hello” to Dog)Ss: Hello, Dog.b.Practice and check.c.Imitate “Dog”(Use body language)

2.Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..”

以此類(lèi)推學(xué)習(xí)其他幾個(gè)單詞。

3.聽(tīng)錄音做動(dòng)作。師：Monkey.生做猴子爬山狀。師：Tiger.生模仿老虎吼聲，并展示自己強(qiáng)壯的雙臂。4.小組活動(dòng)。

一人模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音，其余學(xué)生猜，說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物單詞。5．對(duì)比練習(xí)：仔細(xì)看題板，找出每組詞中表示“一”的單詞。

a cat, a panda ,an elephant.提醒學(xué)生注意“a”和“an”的用法不同。

6.介紹幾位新朋友。記住他們的名字。

David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy.Step 3 Look and say：

1、第一幅圖：正在蕩秋千的David友好的和路過(guò)的Yang Ling打招呼，并詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名。

2、第二幅圖，Yang Ling剛告別David，又看見(jiàn)了準(zhǔn)備從滑梯上滑下的Nancy。

3、第三幅圖，從滑梯上滑下的Tao。

Nancy看見(jiàn)了正坐在地上玩耍的Liu

4、第四幅圖，Liu Tao突然發(fā)現(xiàn)了小狗，便學(xué)著的樣子和小狗打招呼，詢(xún)問(wèn)小狗的姓名。

Step 4 Consolidation

1.Listen to the tape and repeat.2.Play a game: Go hunting。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1：跟磁帶熟讀新單詞。2：操練C部分句型。3：預(yù)習(xí)課文。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 1 Hello(日期)a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant

Hello/Hi, I’m… What’s your name?

七、教后記 Unit 1（第二課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

A Learn to say

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求讀音正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?

3、能根據(jù)圖片的情景進(jìn)行描述和對(duì)話。

4、理解冠詞a/an之間的區(qū)別。

5、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求讀音正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求讀音正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）關(guān)于動(dòng)物的照片、圖片。2）A部分的掛圖。

3）關(guān)于本課時(shí)的多媒體課件。4）錄音機(jī)和磁帶。

2、板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好課題和日期。

六、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Free talk/ Revision 1.Free talk ： Hi /Hello ,I’m … What’s your name? 2：操練句型：

a.T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…

Step 2 Presentation and practice 1.Learn to say: What’s your name? a.The teacher wears the mask(David): Hello, I’m David , What’s your name? The student answers : Hello ,I’m… b.Read after the T: What’s your name?

重點(diǎn)操練Pronounce : name [ei] c.Ask and answer :

What’s your name?

Hi, I’m…

d.Check.2.The T shows the masks(David , Liu Tao, Yang Ling ,Mike ,Nancy):

Please introduce yourself to them and ask “What’s your name?”

Hi , I’m … ,What's your name? 3.Play a game: What’s your name? 開(kāi)火車(chē)游戲，一對(duì)一地詢(xún)問(wèn)。Sa: Hi ,I’m … What’s your name? Sb: Hi ,I’m …(Sa&Sb clap their hands)Sb :Hi, I’m … What’s your name? Sc: Hi ,I’m …

(Sb&Sc clap their hands)

Step 3 Learn to say

1、聽(tīng)課文錄音，理解意思。

2、看課文，教會(huì)學(xué)生指讀課文，理解課文含義。

3、學(xué)生模仿跟讀課文，讓學(xué)生注意元音的發(fā)音。

4、師生對(duì)話操練。

Step 4 Consolidation

1.The T shows the masks(David , Liu Tao, Yang Ling ,Mike ,Nancy):

Please introduce yourself to them and ask What’s your name?

Hi , I’m … ,What's your name? 2.Play a game: What’s your name? 開(kāi)火車(chē)游戲，一對(duì)一地詢(xún)問(wèn)。Sa: Hi ,I’m … What’s your name? Sb: Hi ,I’m …

Sb :Hi, I’m … What’s your name? Sc: Hi ,I’m …

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1: 操練新句型。2：熟讀新單詞。

3：跟磁帶熟讀課文并背誦。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 1 Hello(日期)Hello/Hi, I’m… What’s your name?

九、教后記

Unit 1（第三課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

D Fun house

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求讀音正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?

3、能根據(jù)圖片的情景進(jìn)行描述和對(duì)話。

4、理解冠詞a/an之間的區(qū)別。

5、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。

6、會(huì)唱歌曲Hello.三、教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求讀音正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求讀音正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備 1）錄音機(jī)和磁帶。2)動(dòng)物卡片。

2、板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好課題和日期。

六、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Free talk/ Revision

1、Free talk ： Hi /Hello ,I’m … What’s your name? 2：操練句型： 一對(duì)一的操練 Hi ,I’m …/Hello ,I’m… What’s your name?

Step 2 Presentation and practice 1.Learn to say: What’s your name? a.The teacher wears the mask(David): Hello, I’m David , What’s your name? The student answers : Hello ,I’m… b.Ask and answer :

What’s your name?

Hi, I’m…

2.The T shows the masks(David , Liu Tao, Yang Ling ,Mike ,Nancy):

Please introduce yourself to them and ask “What’s your name?”

Hi , I’m … ,What's your name?

Step 3 Fun house

1.Listen to the song.2.Sing a song “Hello!”

3.Learn to sing(Sing and dance)教唱英文歌曲，旨在激發(fā)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。教唱時(shí)教師不要強(qiáng)求一步到位，注意教學(xué)的反復(fù)性和趣味性。

4.Listen to the tape and look at the pictures.完成Listen and circle.5.Act and guess: a)請(qǐng)一位學(xué)生在幾張卡片中任意抽出一張。

b)通過(guò)模仿圖片中的動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、能熟練地運(yùn)用新句型進(jìn)行對(duì)話。

2、熟讀新單詞并能運(yùn)用。

3、背誦課文。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 1 Hello(日期)a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant Hello/Hi, I’m… What’s your name?

九 教后記：

第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit1教案

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Unit One:Hello!

第1課時(shí)

一：教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型I have a/an …

2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：ruler eraser pencil crayon 3.完成Let's chant 的練習(xí)

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及句型的掌握。難點(diǎn)：認(rèn)讀單詞、運(yùn)用句型I have a/an …

三.教具： PPT，多媒體，教材，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1.Hello!First,Looking at the learning aims 2．導(dǎo)入

同學(xué)們，把你們的文具盒打開(kāi)，看看里面都有什么？你們知道這些東西用英語(yǔ)怎么說(shuō)么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)！

3．自學(xué)指導(dǎo)

拿出尺子，橡皮，鉛筆，蠟筆并問(wèn)大家What's this? 然后解釋意思：這是什么？一一回答，跟著老師進(jìn)行英語(yǔ)跟讀！4.先學(xué)

1.學(xué)生對(duì)照實(shí)物、書(shū)上圖片認(rèn)讀英漢單詞。2.先漢語(yǔ)后英語(yǔ)，反復(fù)說(shuō)讀句型 I have a/an...5．后教

1.在黑板上板書(shū)這四個(gè)單詞，學(xué)生先聽(tīng)錄音或老師，跟讀發(fā)音，英漢相互轉(zhuǎn)換，弄懂單詞意思，并能一一對(duì)應(yīng)。

2.單詞熟悉的基礎(chǔ)上加入句型，跟讀老師，同學(xué)回答，最后全班一起反復(fù)練習(xí)句型。6．當(dāng)堂訓(xùn)練

A.加入小游戲來(lái)反復(fù)練習(xí)單詞和句型

游戲1.找老師站起來(lái)按要求讀單詞：看老師手勢(shì)，老師伸出幾個(gè)手指該同學(xué)就讀幾遍，老師不停變換。

游戲2.正反手:老師伸出一個(gè)手面向同學(xué)那一面為正面，另一面為反面，找同學(xué)或小組或全班一起讀單詞，正面讀反面不讀，或反過(guò)來(lái)。

B老師與同學(xué)或同學(xué)和同學(xué)兩人一組進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)句型。最后，看書(shū)上圖片一起讀書(shū)上內(nèi)容。

四：小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了文具用品的英語(yǔ)表達(dá)和句型： I have a/an....五 ：作業(yè)：抄寫(xiě)單詞和句子。

六：板書(shū)：

Unit 1 Hello!Ruler尺子 eraser 橡皮 pencil 鉛筆crayon蠟筆

七.教學(xué)反思：_____________________________________________________

Unit One:Hello!

第2課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型“Hello，I'm…/what's your name?/My name is …/Goodbye!/Bye!”

2.通過(guò)Let’s talk的學(xué)習(xí)，完成Let's play 相關(guān)練習(xí)。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用Hello,I'm…/what's your name?/My name is …等句型和老師同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

難點(diǎn)：運(yùn)用what's your name?/My name is …進(jìn)行日常交流。

三.教具：

PPT，多媒體，教材，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1.Hello!First,I introduce myself to you… 2．導(dǎo)入

同學(xué)們，我們平常在學(xué)校見(jiàn)到老師該怎么樣問(wèn)候？除了Hello，Hi還能怎么問(wèn)候？今天我們就學(xué)習(xí)怎么和老師打招呼！

3．自學(xué)指導(dǎo)

Let’s talk 圖片內(nèi)容了解西方國(guó)家如何用英語(yǔ)打招呼！4．先學(xué)

1.學(xué)生根據(jù)Let's talk 部分圖片進(jìn)行描述。2.學(xué)生聽(tīng)錄音，試讀新單詞，試著翻譯。3.模仿Let’s talk部分對(duì)話進(jìn)行對(duì)話。5．后教

1.教師解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，錯(cuò)誤的地方進(jìn)行改正。

2.對(duì)課文中的“Hello，I'm…/what's your name?/My name is …等問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)⒎磸?fù)當(dāng)堂訓(xùn)練。6．當(dāng)堂訓(xùn)練

同學(xué)們之間相互討論，并完成Let's play 的對(duì)話，教師找學(xué)生到講臺(tái)上相互介紹。

四．小結(jié)：

今天主要學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)打招呼并向?qū)Ψ浇榻B自己的英語(yǔ)表達(dá)

五.作業(yè)

課后能夠運(yùn)用Hello，I'm…/what's your name?/My name is …/Goodbye!/Bye!等句型和老師同學(xué)交流。

六．板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit one Hello！Lesson1

Hello,I'm…/what's your name?/My name is …

七．教學(xué)反思：

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Unit One:Hello!

第3課時(shí)

一：教學(xué)目標(biāo)：

1.能會(huì)唱Let's sing中的英文字母歌

2.能夠吟唱，認(rèn)清楚26個(gè)英文字母

3.能夠找出Let's find out 圖中的相關(guān)字母

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能會(huì)唱英文字母歌.難點(diǎn)：認(rèn)讀26各字母

三.教具： PPT，多媒體，教材

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1.Hello!First,Looking at the learning aims 2．導(dǎo)入

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞都是由英語(yǔ)字母組成的，今天我們來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這些英文字母.3．自學(xué)指導(dǎo)

填空;a_c_e_g_r_ k_ m_ 4.先學(xué)

1.讓同學(xué)們看著P6de Let's sing 部分，注意字母歌中字母的大小寫(xiě)和字母的先后順序，找出標(biāo)點(diǎn)的用法。

2根據(jù)字母中標(biāo)點(diǎn)的停頓，嘗試讀26個(gè)英文字母，注意節(jié)奏。3.讓同學(xué)們聽(tīng)錄音，聽(tīng)歌曲。5．后教

1.在黑板上板書(shū)歌曲，領(lǐng)讀歌曲內(nèi)容，知道學(xué)生學(xué)會(huì)。

2.老師放完歌曲，學(xué)生再聽(tīng)，老師反復(fù)教唱，學(xué)生學(xué)唱。3.教師指導(dǎo)學(xué)生齊唱，對(duì)唱，糾正錯(cuò)誤。

6．當(dāng)堂訓(xùn)練

1錄音放字母歌，學(xué)生跟唱 2學(xué)生齊唱，男女對(duì)唱。

3學(xué)生分組唱，進(jìn)行比賽，集體評(píng)價(jià)。

四：小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了字母歌，注意字母的大小寫(xiě)。

五 ：作業(yè)：把所學(xué)的字母歌唱給家長(zhǎng)同學(xué)聽(tīng)。六：板書(shū)：

Unit 1 Hello!A Let's sing

ABC song

教學(xué)反思：________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Unit One:Hello!

第4課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：pen bag pencil box book 2.能夠熟練運(yùn)用日常口語(yǔ)句子：--Zoom!Your bag!---oh no!3.完成Let's do中的句子。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：pen bag pencil box book和Let's do中的句子。

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~pen bag pencil box book在句子中的運(yùn)用。

三.教具：

PPT，多媒體，教材，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1.Hello!Let's learn B 部分的幾個(gè)單詞，F(xiàn)irst, looking at learning aims.2．導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分用品的單詞，大家還記得么？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其他的！

3．自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n桌上出示鋼筆，鉛筆盒，書(shū)本和書(shū)包等文具，根據(jù)!Let's do 中的圖片做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.先學(xué)

1.讓同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，嘗試解釋圖片的意思。

2.小組合作，弄清楚單詞和句子的意思。5．后教

1.老師播放錄音，糾正學(xué)生的發(fā)音。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生一同翻譯單詞和課本所出現(xiàn)的句子，然后老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)。

3.讓學(xué)生情景對(duì)話，熟練運(yùn)用--Zoom!Your bag!---oh no!6．當(dāng)堂訓(xùn)練

1.讓同學(xué)們聽(tīng)錄音，并完成和表演Let's do中的內(nèi)容。四.小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了四個(gè)文具用品。五.作業(yè)

抄寫(xiě)單詞，每個(gè)兩行。

六．板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit one Hello！

Pen 鋼筆 bag 包pencil box 鉛筆盒 book書(shū)

七．教學(xué)反思：

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Unit One:Hello!

第5課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型“Hello，I'm…/what's your name?/My name is …/Goodbye!/Bye!”

2.能夠用：“Hello,I'm…”等句子完成對(duì)話。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的句子，做出回答。難點(diǎn)：能夠結(jié)合所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。

三.教具：

PPT，多媒體

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1.Let's talk!First, looking at learning aims.2．導(dǎo)入

同學(xué)們，我們剛來(lái)到一個(gè)新的年級(jí)，肯定有許多新朋友，那么你知道他們的姓名么？你們是怎么問(wèn)別人的姓名的？那么你知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人姓名。

3．自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)翻到第七頁(yè)，看.Let's talk的圖片和對(duì)話，根據(jù)所學(xué)知識(shí)嘗試翻譯對(duì)話。4．先學(xué)

1.學(xué)生根據(jù)Let's talk 部分圖片進(jìn)行描述。

2.學(xué)生聽(tīng)錄音，試讀新單詞，試著翻譯，找出不會(huì)的單詞和句子。3.聽(tīng)錄音，模仿Let’s talk部分對(duì)話進(jìn)行對(duì)話。5．后教

1.教師認(rèn)真講解學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。

2.教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀錯(cuò)的單詞和句子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀錯(cuò)的單詞和句子，也可以讓學(xué)生領(lǐng)讀。4.分小組討論Let’s play 部分的圖畫(huà)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

6．當(dāng)堂訓(xùn)練

同學(xué)們熟讀Let's talk 的對(duì)話，并在同桌之間相互介紹。教師找學(xué)生到講臺(tái)上相互介紹表演。

四.小結(jié)：

今天主要學(xué)習(xí)了what's your name?/My name is …

五.作業(yè)

抄課文，并完成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

六．板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit one Hello！Lesson1

Hello,I'm Mike.what's your name? My name is lily.七．教學(xué)反思：

____________________________________________________________________

Unit One:Hello!

第6課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固單詞ruler eraser pencil crayon pen bag pencil box book，及字母（A--Z)2.能借助圖片讀懂Story time 中的故事

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鞏固單詞和字母。

難點(diǎn)：了解故事大意，借助圖片讀懂故事。

三.教具：

PPT，多媒體

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1：Story time！First, looking at learning aims.2．導(dǎo)入

同學(xué)們，我們你們想不想聽(tīng)故事？今天我們要講一個(gè)小故事！

3．自學(xué)指導(dǎo)

1.聽(tīng)錄音，標(biāo)出序號(hào)。

2.根據(jù)課文中的圖片及所學(xué)單詞連線。3.聽(tīng)錄音，跟唱歌曲Hello！4．先學(xué)

1.學(xué)生根據(jù)Story time 部分圖片，猜測(cè)故事大意。2.看對(duì)話，試著翻譯，找出不會(huì)的單詞和句子。

3.聽(tīng)錄音，讓同學(xué)們跟著錄音嘗試?yán)首x，感知其語(yǔ)調(diào)。5．后教

1.將自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容加以完善。

2.老師講解學(xué)生提出的問(wèn)題。

3.翻譯故事內(nèi)容，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)。6．當(dāng)堂訓(xùn)練

同學(xué)們熟讀Let's talk 的對(duì)話，并在同桌之間相互介紹。教師找學(xué)生到講臺(tái)上相互介紹表演。

四.小結(jié)：

今天主要復(fù)習(xí)了本單元的八個(gè)單詞和句型

五.作業(yè)

完成本單元的練習(xí)冊(cè)。

六．板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit one Hello！Who is there?

I'm Zip!

My name is Zoom.Let's play!

Great!

七．教學(xué)反思：

___________________________________________________________________

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1 A Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案

Unit 1 Hello 第一課時(shí)

一、學(xué)情分析

這是孩子們第一節(jié)英語(yǔ)課，可能會(huì)比較興奮，在這節(jié)課中，孩子們要學(xué)會(huì)打招呼，這也是孩子們平時(shí)能聽(tīng)到的內(nèi)容，相信孩子們會(huì)盡情表達(dá)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi, I'm....2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

3.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三、課前準(zhǔn)備

1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2、為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3、教材相配套的錄音帶

4、學(xué)生和教師各自收集一些印有外國(guó)文字的物品，如：化裝品。

5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)能用英語(yǔ)表述的物品或圖片，如：VCD。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.熱身(Warm-up)

（1）教師用“Hello.”問(wèn)候?qū)W生。

（2）辨認(rèn)不同國(guó)家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。

（3）教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說(shuō)）或日常用語(yǔ)。2.呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)

（1）教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

（3）通過(guò)師生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I’m …

（5）聽(tīng)錄音，或通過(guò)VCD來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容.3.活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)

（1）游戲：擊鼓傳花

（2）情景表演

4.作業(yè)設(shè)計(jì)(Add-activities)（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。

（3）制作人物面具。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1

Hello

Sarah, Hello./Hi, I'm...Chen Jie，Mike, Wu Yifan 教學(xué)反思：

第四篇：英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

教材分析：

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹用語(yǔ)I'm …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

1． 熱身(Warm-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（Magic English----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD, VCD, DVD等等。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2． 呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I'm …/Hi, I'm …

（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'm Sarah./Hi!I'm Sarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）

（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm

（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容

3．趣味操練(Practice)

（1）游戲

玩Let's play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello, I'm …/Hi, I'm …（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）

（2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？

<情景一> 清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？

（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

2）讓學(xué)生看書(shū)上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。

3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 1 Hello

[將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫(xiě)上Hello/Hi ]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫(xiě) Hello, I'm…]

[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板，并寫(xiě) Goodbye.]

教后反思：學(xué)生第一次上英語(yǔ)課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專(zhuān)注地聽(tīng)著。他們對(duì)英語(yǔ)的好奇心非常有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，但I(xiàn)’m的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書(shū)中各個(gè)人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。

第五篇：新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1教學(xué)設(shè)計(jì)

新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1教學(xué)設(shè)計(jì)

Language function：

Introduce themselves, greet people, ask for and give telephone.Goals: Use Hello, Hi.Introduce themselves.The number0-9.Structures: Present tense to be.What question.Possessive adjectives my, your, his, her.Vocabulary: Personal names, numbers 0-9.phone number, first name, last name, Hi, Hello Target language: What’s your name? My name is… I’m Gina.Nice to meet you.What’s your phone number? It’s… Learning strategies: Practicing.Listening for specific information.Four periods Period 1 Step 1 Revision Revise the words and the sentences: What’s this in English?”

Do P1-1a Teach new words and then let them read.Step 2 Pairwork Greet people and introduce yourself Step 3.Presentation 1.Look at the picture P1-1a, listen to the conversations.2.Do P1-1b.3.Listen and repeat the conversations.4.Pairwork.Do P1-1c.Practise the conversations.Report: self-introduction Use: My name is… I am…

I want to be your good friend Step 4 Listening 1.Look at the picture p2-2a.listen to the conversations.2.Do p2-2a 3.Teach the class to read the names.4.Do p2-2b.Step 5 Presentation 1.Using gestures and models, help the class to understand the sentences: My name is…= I am

Her name is… His name is… 2.Pairwork Do p2-2c 3.Groupwork.Do p3-4 Step 6 Grammar focus 1.Let the students read and ask any questions.2.Teach them how to write the sentences.Homework Do p2-2c Period 2 Step 1.Revision 1.Revise the words p1-p2.2.Groupwork: Play the name game,p3-4 3.teach the new words p3, p5 step 2.Presentation I.show a photo of Cheng long.T: Who is this? S: It’s Chenglong What’s his name? His name is chenglong.What’s his English name? His English name is Jacky Cheng.2.Name First name(Given name)Last name(Family name)Cheng long Long Cheng Jacky Cheng Jacky Cheng

4.Cheng long.His first name is Long.His last name is Cheng.Jacky Cheng.His first name is Jacky.His last name is Cheng.II.Show a photo of mine.Who is this? My first name is… My last name is… III.Groupwork What’s your/his/her name? What’s your/his/her first/last name? Iv.Report: Self-introduction My name is… My first name is…and my last name is… I want to be your good friend.Step3.book 1.Do p3-3a, 3b 2.Give yourself and English name the report

My English name is… My first name is…and my last name is… 3.Do p5-3a Step 4 Homework Make a ID card.Period 3 Step 1.Revision 1.Pairwork what’s your first/last name?

2.Report Tell us your personal information Step 2 words Do p4-1a Groupwork: Read the numbers.Say your favourvite number.Step 3 Presentation 1.This is my mobile phone.My telephone number is…This is Miss Zhang.Her telephone number is… What’s her telephone number? It’s… What’s your telephone number? It’s… 2.Pairwork What’s your telephone number? It’s… 3.Groupwork What’s your/his/her telephone number? It’s… Do p4-2c p5-4 Step 4 book 1.Listening Do P4-1b, 2a, 2b 2.show their ID cards 3.Do P5-3b, 3c

4.Check their ID cards.Step 5 Homework Make a school ID card Period 4 Step 1 Revision Revise the words and the sentences that they learned in this unit.Revise the numbers Step 2 Exercises 1.Do 1.Ask them to check all the words they know.Find out the meanings of any words they don’t know.2.Write five new words in their Vocab-builder on p108.Share their lists with other students.3 Complete the questions and answers individually for the other three situations.4 Read just for fun.Discuss where the humor comes from.Invite pairs of students to present this dialogue to the rest of the class.Step 3.Game 1.Play the name game.P3-4 2.Find the owner.P5-4 Step4 Homework Remember the words and the sentences.