第一篇：幼兒園中班下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)

中三班綜合活動(dòng)《下雨了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，通過聽各種各樣的雨聲了解不同的節(jié)奏型。

2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件 圖譜“x”“x”“X” 小花、小窗、小門圖片 活動(dòng)過程： 一：開始部分 打招呼

二：基本部分

1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？ 師：聽到了什么？

2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？ 附故事：

雨天的聲音

晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它看見“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺?？墒?，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音，可是，到底是誰呢？

小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，小鼴鼠聽到：“沙沙沙，小草，是你嗎？” 小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽：“叮叮叮，小窗，是你嗎？” 小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽：“咚咚咚，小門，是你嗎？”

3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？（老師把圖片粘貼到黑板上）

師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘貼到相應(yīng)的圖片上）師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？

師：仔細(xì)聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長的？（老師示范）三：

1、展示圖譜（1）出示“x”“x” “X”

師：用這三個(gè)“x”來表示小草“沙沙沙”的聲音，哪一下是大“X”發(fā)出的聲音？（2）”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？（3）“xx x”讓幼兒觀察有什么不一樣？ 師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪——啪）（4）“x xx”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？ 幼兒：啪——啪啪

2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？ 師：誰還能打出不一樣的節(jié)奏？ 四：讓幼兒觀察大屏幕，提問：

（1）師：看到了什么？

師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？ 幼兒：會(huì)

小草——滴答滴答 小木橋——咚咚咚

路燈——當(dāng)當(dāng)當(dāng)

（2）我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發(fā)出的聲音？（老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）（3）出示更多的圖片 五：繼續(xù)故事

（1）小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼??”的睡著了。

師：看了那么多雨天的聲音，聽了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？

（2）出示圖片讓幼兒觀察：

小女孩在雨天里玩水

師：她的樣子和我們有什么不一樣？ 六：活動(dòng)結(jié)束

第二篇：幼兒園中班教案—下雨了專題

下雨了（中班）語言、社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事情節(jié)，并嘗試復(fù)述故事。

2、激發(fā)幼兒互幫互助的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅情節(jié)畫、小動(dòng)物頭飾（刺猬、烏龜、松鼠）、卡紙做的蘋果樹、卡紙做的蘋果。

活動(dòng)過程：

1、用手指游戲?qū)耄海ɡ蠋煟航裉欤蠋熞姷叫∨笥褌兎浅８吲d，現(xiàn)在老師很想和小朋友們做個(gè)手指游戲。（手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。）（老師）：剛才我們做的手指游戲里說到了淘氣的小雨傘，小朋友們有漂亮的小雨傘嗎？（幼兒）：有。（老師）：那我們什么時(shí)候才會(huì)用自己的小雨傘呢？（幼兒）：下雨的時(shí)候。（老師）：對(duì)，下雨的時(shí)候我們要用小雨傘遮雨，還要穿雨鞋、穿雨衣，還要多穿點(diǎn)衣服，要不然會(huì)生病的?，F(xiàn)在老師要給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在下雨天的故事。小朋友們想聽嗎？（幼兒）：想。

2、教師出示情節(jié)畫并生動(dòng)地講述故事。

3、教師通過提一些簡(jiǎn)單的問題幫助幼兒理解鞏固故事情節(jié)。（如：故事中小猴在摘運(yùn)時(shí)突然發(fā)生了什么？小猴遇到困難誰幫助了它？）

4、根據(jù)故事情節(jié)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲。

5、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。（老師）：今天我們聽了故事，做了游戲，懂得了朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。今天小朋

友們表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒?。?/p>

活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)：搬運(yùn)蘋果

附故事：

小猴種了一棵蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)了很多紅紅的蘋果，還有些已經(jīng)落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，當(dāng)他回來時(shí)蘋果可能都落到地上吃不了了。他看今天天氣還不錯(cuò)就想去摘一些蘋果，他想把地上的蘋果運(yùn)回家、再要摘些樹上的蘋果。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下來的蘋果都還沒運(yùn)完呢！這可怎么辦呢？就在這時(shí)候小刺猬、小烏龜和小松鼠路過小猴的家，他們對(duì)小猴說：小猴讓我們來幫助你吧！小刺猬用自己身上刺搬蘋果，小烏龜把蘋果放到自己的殼上運(yùn)回去，小松鼠用自己的大尾巴運(yùn)蘋果。不一會(huì)它們就把蘋果運(yùn)完了。小猴太高興了，他非常感謝他的好朋友們，還送了一些蘋果給它們。第二天小猴就去看望它的外婆了。

第三篇：幼兒園中班教案—下雨了

下雨了（中班）語言、社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事情節(jié)，并嘗試復(fù)述故事。

2、激發(fā)幼兒互幫互助的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅情節(jié)畫、小動(dòng)物頭飾（刺猬、烏龜、松鼠）、卡紙做的蘋果樹、卡紙做的蘋果。

活動(dòng)過程：

1、用手指游戲?qū)耄海ɡ蠋煟航裉?，老師見到小朋友們非常高興，現(xiàn)在老師很想和小朋友們做個(gè)手指游戲。（手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。）（老師）：剛才我們做的手指游戲里說到了淘氣的小雨傘，小朋友們有漂亮的小雨傘嗎？（幼兒）：有。（老師）：那我們什么時(shí)候才會(huì)用自己的小雨傘呢？（幼兒）：下雨的時(shí)候。（老師）：對(duì)，下雨的時(shí)候我們要用小雨傘遮雨，還要穿雨鞋、穿雨衣，還要多穿點(diǎn)衣服，要不然會(huì)生病的。現(xiàn)在老師要給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在下雨天的故事。小朋友們想聽嗎？（幼兒）：想。

2、教師出示情節(jié)畫并生動(dòng)地講述故事。

3、教師通過提一些簡(jiǎn)單的問題幫助幼兒理解鞏固故事情節(jié)。（如：故事中小猴在摘運(yùn)時(shí)突然發(fā)生了什么？小猴遇到困難誰幫助了它？）

4、根據(jù)故事情節(jié)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲。

5、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。（老師）：今天我們聽了故事，做了游戲，懂得了朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒?。?/p>

活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)：搬運(yùn)蘋果

附故事：

小猴種了一棵蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)了很多紅紅的蘋果，還有些已經(jīng)落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，當(dāng)他回來時(shí)蘋果可能都落到地上吃不了了。他看今天天氣還不錯(cuò)就想去摘一些蘋果，他想把地上的蘋果運(yùn)回家、再要摘些樹上的蘋果。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下來的蘋果都還沒運(yùn)完呢！這可怎么辦呢？就在這時(shí)候小刺猬、小烏龜和小松鼠路過小猴的家，他們對(duì)小猴說：小猴讓我們來幫助你吧！小刺猬用自己身上刺搬蘋果，小烏龜把蘋果放到自己的殼上運(yùn)回去，小松鼠用自己的大尾巴運(yùn)蘋果。不一會(huì)它們就把蘋果運(yùn)完了。小猴太高興了，他非常感謝他的好朋友們，還送了一些蘋果給它們。第二天小猴就去看望它的外婆了。

第四篇：下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

本課是看圖寫話訓(xùn)練，教材為這次寫話提供了兩部分材料。一是關(guān)于這次寫話訓(xùn)練的提示語及要求；二是提供了分別表示烏云密布、電閃雷鳴，一小朋友撐著傘在雨中行走，雨后彩虹和太陽放射出光芒的4幅插圖。教材設(shè)計(jì)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖了解雨前、雨中、雨后的天氣變化，并結(jié)合生活經(jīng)歷適當(dāng)?shù)丶右韵胂螅梦淖职炎约旱挠^察結(jié)果表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和文字表達(dá)能力。

設(shè)計(jì)理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育第一學(xué)段的寫話目標(biāo)要求是使學(xué)生“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！碧K霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”根據(jù)本學(xué)段目標(biāo)要求和教材編寫意圖，本設(shè)計(jì)注意從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中積極主動(dòng)地觀察，結(jié)合生活體驗(yàn)想象，恰如其分地表達(dá)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)下雨的過程，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、探索大自然的興趣。

2．鼓勵(lì)學(xué)生展開合理的想象，并養(yǎng)成勤于動(dòng)筆寫話的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有順序、有條理、完整地說清圖意。

難點(diǎn)：自由、合理地發(fā)揮想象，拓展、豐富圖意，簡(jiǎn)單地寫出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（多媒體播放電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨的聲音激發(fā)學(xué)生的興趣）小朋友們，你們猜一猜這是什么聲音？

這是刮風(fēng)下雨的聲音。今天我們這次寫話的話題就是“下雨了”。（板書）

二、閱讀提示，明確要求

1．請(qǐng)小朋友們打開書第52頁，先讀一讀這段話，看看這段話告訴了我們什么？讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字一定不要忘了請(qǐng)拼音寶寶幫忙啊！

2．引導(dǎo)學(xué)生交流，明確要求：(1)雨前、雨中、雨后天空、大地什么樣？(2)聽到、看到了什么？(3)雨中人們的表現(xiàn)。

三、引導(dǎo)觀察，弄清圖意

1．引導(dǎo)學(xué)生看書中的4幅插圖，想想每幅圖畫的各是什么時(shí)候的景象。（第1幅圖是雨前，第2幅圖是雨中，第3、4幅圖是雨后）

2．課件出示4幅圖，引導(dǎo)學(xué)生交流，通過交流相機(jī)結(jié)合圖畫板書（雨前、雨中、雨后）。

3．引導(dǎo)學(xué)生為每幅圖說一句話：這么好的圖畫，要是給每一幅都配上一句話，不僅圖看上去好看，而且讀起來也很有趣，那該多好??！

四、小組合作，嘗試練說

1．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)相互交流，提出說的要求。每個(gè)人都先說給小組里的同學(xué)聽一聽。

要求：一是按順序每幅圖說一句話；二是說的話要完整、通順；三是結(jié)合自己在下雨前后見到的現(xiàn)象適當(dāng)?shù)丶由舷胂?。每個(gè)同學(xué)說完都要互相評(píng)議，最后各組要推舉一位代表向全班匯報(bào)。

2．小組練說，師桌間巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)典型。

五、匯報(bào)評(píng)議，補(bǔ)充完善

指名小組代表匯報(bào)，匯報(bào)邊按要求評(píng)議（順序、完整、通順、想象），其他同學(xué)認(rèn)真聽別人的發(fā)言，學(xué)習(xí)別人的長處，完善自己的寫話內(nèi)容。

六、自主寫話，個(gè)別指導(dǎo)

1．鼓勵(lì)學(xué)生自己怎樣說的就怎樣寫，要學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

提示學(xué)生：如果遇到不會(huì)寫的字，怎么辦？還可以請(qǐng)拼音寶寶幫忙，拼音不僅可以幫我們閱讀，還能幫我們寫話呢。

2．學(xué)生自主寫話，教師桌間巡視，對(duì)學(xué)困生重點(diǎn)指導(dǎo)。

七、欣賞激勵(lì)，引導(dǎo)延伸

指名讀學(xué)生的寫話，再次進(jìn)行評(píng)議。注意引導(dǎo)學(xué)生與前面說的話進(jìn)行對(duì)比，目的是讓他們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，享受獲得成功的快樂。

八、小結(jié)

小朋友們，今天，我們通過看圖寫話不僅了解了下雨天天氣變化的過程，還學(xué)會(huì)了怎樣根據(jù)插圖寫話，真了不起！老師想，假如你們回到家里把今天寫的話讀給爸爸媽媽聽一聽，他們也一定會(huì)像你們一樣高興的！

第五篇：《下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《下雨了》

執(zhí)教者: 梅苑小學(xué) 彭杉杉

一、教材分析：

《下雨了》是一節(jié)充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)課程 總目標(biāo)的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)分四個(gè)學(xué)習(xí)階段提出具體內(nèi)容和行為方式。其中 1～2 年級(jí)為第一 學(xué)段，對(duì)本階段要求是： “嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂 趣。” 課標(biāo)中談到： “造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的?！?在本課中，通過讓學(xué)生回憶、觀察、討論生活中下雨的情景，利用不同疏密的點(diǎn)、線、和生動(dòng)的人物動(dòng) 態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受人間的美景與真情，以及人與自然的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的生活感 受，提高學(xué)生造型與表現(xiàn)的能力。記得一位美術(shù)教育專家曾經(jīng)指出： “（美術(shù)的）好課有兩種： 一種是創(chuàng)意上的好課，一種是技能上的好課?！边@兩種好課，都是能夠使學(xué)生受益非淺的。本課在培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、組織畫面關(guān)系的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)以獨(dú)特的形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 思維，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生活美、自然美。

二、設(shè)計(jì)思路： 導(dǎo)入和新授部分可謂是有趣的“戲雨”，意在激發(fā)小朋友對(duì)雨中各種熟悉的雨景回憶。藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，接下來就是“賞雨”，雨帶給每個(gè)人不同的感受，書中 為我們安排了韓羽簡(jiǎn)練而瀟灑的《聽雨圖》，當(dāng)教師引導(dǎo)孩子從一個(gè)農(nóng)民娃娃的角度賞雨，孩子們不僅感到了畫面中令農(nóng)民伯伯舒心順意的雨，還感受到雨中大自然耐人尋味的美麗。當(dāng)孩子們沉浸在其中時(shí)，教師又及時(shí)將孩子們拉回到他們熟悉的城市雨景中，大量的圖片充 分地為孩子們提供了創(chuàng)作素材。學(xué)生在雨情雨景中快樂游戲，快樂回憶，快樂創(chuàng)作！一節(jié)快樂的課帶給同學(xué)們不僅是快樂的體驗(yàn)，同時(shí)也希望帶給他們對(duì)生活的豐富的感 受，正如本節(jié)課后拓展時(shí)引用的藝術(shù)大師羅丹的那句話： “生活中到處都有美，對(duì)于我們的 眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀 察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美！

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩以及疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線和形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情 景。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。情感性目標(biāo)：通過回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受，以及自然界的美 妙變化。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景，感受親情、友情以及人與自然的美好關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。

四、教學(xué)過程：

①兒 歌 導(dǎo) 入

天氣發(fā)生了什么變化？（下雨了）我們今天就一起創(chuàng)作一幅下雨了的作品。通過兒歌動(dòng)畫 碰撞思維

（放雨聲）（教具演示雨滴落下）嘀嗒，嘀嗒要下雨了，你們猜猜，會(huì)是大雨還是小雨呢？聽雨聲。

激發(fā)興趣，通過觀察喚起 學(xué)生對(duì)生活中 觀察點(diǎn)狀的雨滴，引發(fā)聯(lián)想。

自然現(xiàn)象的回 憶，并引導(dǎo)觀察 雨的變化。

②賞 雨 析 雨

（一）、認(rèn)識(shí)小雨：

1、教具演示小雨：

2、回憶小雨中的情景：

觀察小雨特點(diǎn) 小雨特點(diǎn)：雨線又稀又少。回憶并感受小雨情景。利用生動(dòng) 美觀的教具，營 造生活情境，直 觀地再現(xiàn)大雨

（二）認(rèn)識(shí)大雨：

1、教具演示大雨： 觀察大雨特點(diǎn)，為學(xué)生展示生動(dòng)的GIF圖片

大雨特點(diǎn)：雨線又密又多

2、回憶大雨情景：（課件： 雷聲、密集的大雨落下 來的聲音，回憶大雨中的情景）

畫面進(jìn)行視覺 上的鋪墊，以利 于進(jìn)一步創(chuàng)作。

③表 演 回 憶

1、分別請(qǐng)同學(xué)到前面來表演： 學(xué)生表演不同情景動(dòng)態(tài)?? 結(jié)合低年 級(jí)年齡、心理特

2、回憶生活： 你印象最深、最有趣的雨景 是什么？ 學(xué)生回憶雨中的情景：

重點(diǎn)回憶雨中富有情趣的 程的情趣性，通 各種人物動(dòng)態(tài)與情景。過表演回憶生 活，感受雨中情 景，以及生活中 的真情。

④名 作 賞 析

欣賞著名畫家韓羽的 《聽雨圖》。學(xué)生在教師引導(dǎo)下欣賞聽雨圖

通過欣賞聽雨圖，感受畫里與畫外所傳達(dá)出的名家名作。（課件： 背景音樂——有小青蛙和其他昆蟲的叫聲和隱約的雨)⑤畫 面 聯(lián) 想

1、課件聲音一： 城市聲音 課件圖片：（如：汽車、自行車等）

2、課件聲音二： 校園聲音 課件圖片：（孩子們?cè)谛@中的情景）通過聲音，進(jìn)一步回憶自己雨中 熟悉的情景。

視聽結(jié)合，利用多種感官 的結(jié)合進(jìn)一步 引發(fā)回憶與想象，觀察不同的雨景，感受雨中的親情、友情，逐步培養(yǎng)形象 思維能力。

⑥藝 術(shù) 實(shí) 踐

1、藝術(shù)示范：老師教你一種簡(jiǎn) 單又有趣的表現(xiàn)生動(dòng)人物動(dòng)態(tài) 的方法。

通過藝術(shù) 示范解決人物 動(dòng)態(tài)的難點(diǎn)，巡視輔導(dǎo) 中發(fā)現(xiàn)畫面創(chuàng) 作中出現(xiàn)的個(gè) 性問題、共性問 題，并及時(shí)加以 引導(dǎo)。

2、創(chuàng)作要求：以合作創(chuàng)作的形 式完成一幅表現(xiàn)雨中生動(dòng)有趣 情景的圖畫。

3、巡視輔導(dǎo)。

⑦展 示 評(píng) 價(jià)

小組討論： 你想表現(xiàn)什么人？在什么 地方？做什么？

以 “看電影” 的形式組織學(xué)生進(jìn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 行畫面評(píng)價(jià)、展示。你覺得哪幅畫面最生動(dòng)？ 你是從哪里感覺出來的？ 誰的人物動(dòng)態(tài)最有趣？ 通過學(xué)生 自評(píng)、互評(píng)，檢 驗(yàn)美術(shù)技能的 掌握情況，培養(yǎng)評(píng)述能力

你還能給小朋友的畫面提什么 學(xué)生對(duì)畫面的 建議嗎？ 培養(yǎng)分析鑒賞能力。

⑧藝 術(shù) 拓 展

今天我們的下雨圖表現(xiàn)得特別好，有兩個(gè)人都羨慕我們了：一個(gè) 是風(fēng)婆婆，一個(gè)是雪孩子。其實(shí)大自然賜予我們很多禮物，只要 你留心觀察生活，每一種天氣都能變成一幅生動(dòng)的畫呢！激勵(lì)學(xué)生 注意觀察生活，師羅丹說過： “生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，在生活中發(fā)現(xiàn) 而是缺少發(fā)現(xiàn)” 希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪凶鰝€(gè)善于觀察的孩 更多的創(chuàng)作素 子，表現(xiàn)出更多更美的圖畫！材。

五、教學(xué)流程：

互 動(dòng) 交 流 雨 中 之 趣

討 論 分 析 人 物 造 型

欣 賞 示 范 激 發(fā) 創(chuàng) 作 欲 望

藝 術(shù) 實(shí) 踐 表 現(xiàn) 心 中 雨 景

評(píng) 價(jià) 拓 展 尋 找 生 活 之 美