第一篇：品社教案

一、字詞城堡。

1.用“典”組詞，并填入合適的括號(hào)中。

我們學(xué)校舉行了開(kāi)學(xué)（）。

我們?cè)诹?xí)作中，要用（）事例表現(xiàn)人物品質(zhì)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要養(yǎng)成查（）自學(xué)的好習(xí)慣。

我不珍惜時(shí)間，爸爸常常引用名言（）等教育我。

2.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求答題。

（）水（）山

（）山（）海

夜以（（）面（）方

（）公（）私

情不（①找出兩個(gè)有數(shù)詞構(gòu)成的成語(yǔ)

來(lái)形容。

②“自私自利”和成語(yǔ)

的意思恰好相反。

二、句子擂臺(tái)。

1.玩?zhèn)€“變相”魔術(shù)吧，按要求改寫句子。

①地下黨的同志們送岸英到他身邊。

改為“把”字句：

改為“被”字句：

②這些道理你不是不明白。

改成不用“不”字的句子：

③我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？

改成陳述句：

2.你會(huì)模仿嗎？來(lái)一個(gè)模仿秀吧！

①他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ晕茨芤?jiàn)上一面。））

；我想描寫某場(chǎng)面聲勢(shì)浩大，就用

②我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，就沒(méi)有今天這個(gè)局面。

③這碾子只要一響，就得轉(zhuǎn)到天黑。

④天安門廣場(chǎng)上，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

3.聯(lián)系課文品讀句子。

①三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)?！堕_(kāi)國(guó)大典》

A.你從“三十萬(wàn)人”中體會(huì)到了什么？

B.“目光一齊投向主席臺(tái)”表現(xiàn)出人們什么心情？

②五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！镀呗伞らL(zhǎng)征》

A.用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示“五嶺逶迤騰細(xì)浪”的意思。

B.詩(shī)句表現(xiàn)了紅軍什么氣概？

三、課文長(zhǎng)廊。

1.本單元的課文都與

有關(guān)。在本組課文里，我們認(rèn)識(shí)了具有

風(fēng)范的毛澤東、中國(guó)人民解放軍總司令

；在《青山處處埋忠骨》中看到毛澤東因愛(ài)子

犧牲而的心情，感受到毛主席也有凡人的情懷；而通過(guò)《毛主席在花山》的幾件事，我又感受到了毛主席的高尚品質(zhì)。

2.****年**月**日，中華人民共和國(guó)中央人民政府宣告成立；早上

點(diǎn)鐘，就有群眾隊(duì)伍入場(chǎng)了；下午

點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上；

宣布開(kāi)國(guó)大典典禮開(kāi)

始；

親自按動(dòng)升起第一面國(guó)旗的按鈕；

宣讀中央人民政府的公告；

任檢閱司令員；

任閱兵總指揮。

3.《七律·長(zhǎng)征》是

在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)概括了

長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了紅軍的和

精神。

四、閱讀廣場(chǎng)。

根據(jù)《開(kāi)國(guó)大典》片斷,完成練習(xí)。

開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師、野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成了一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬、“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。

1.受檢閱部隊(duì)的順序是：海軍→（）→（）→（）→（）→（）。

2.在文中用“

”畫(huà)出一個(gè)比喻句，它是用

比喻，突出了。

3.從“全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前”這句中，你體會(huì)到了什么？

4.毛主席向空中招手，表現(xiàn)了。

5.這段話給我們的印象是：場(chǎng)面

，部隊(duì)

，戰(zhàn)士

，主席

，群眾。

五、口語(yǔ)交際。

國(guó)慶節(jié)里，小明和你談起了毛澤東主席，你會(huì)怎樣和他交談？

小明：毛主席真是個(gè)了不起的人物??！

我：

小明：毛主席還是個(gè)很有個(gè)性的人物呢！

我：

六、綜合學(xué)習(xí)。

1.通過(guò)課外查找資料，我知道了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了

個(gè)省，行程約

。長(zhǎng)征從

年

月開(kāi)始，到

年

月結(jié)束。

2.開(kāi)國(guó)大典時(shí)，54門大炮齊發(fā)，一共28響?，F(xiàn)在我終于弄明白了這些數(shù)字的含義：54門禮炮代表

，28響標(biāo)志著。

八單元參考答案：

一、1．典禮

典型

字典

典故

2．萬(wàn)

千

排

倒

繼日

四

八

大

無(wú)

自禁

①萬(wàn)水千山

四面八方

排山倒海

②大公無(wú)私

二、1.①地下黨的同志們把岸英送到他身邊。

岸英被地下黨的同志們送到他身邊。

②這些道理你明白。

③我們吃的穿的，沒(méi)有一樣能離開(kāi)群眾的支持。

2．（用上帶點(diǎn)詞）略

3.①A.人多

B.對(duì)領(lǐng)袖無(wú)限熱愛(ài)

②A.（略）B.蔑視困難，頑強(qiáng)豪邁

三、1.毛澤東

領(lǐng)袖

朱德

毛岸英

痛苦

關(guān)心人民、平易近人

2.1949 10 1 六

三

林伯渠

毛主席

毛主席

朱德

聶榮臻

3.毛澤東中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里 革命英雄主義 革命樂(lè)觀主義

四、1.步兵

炮兵

戰(zhàn)車師

空軍

騎兵師

2．戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。

鋼鐵巨人

戰(zhàn)士們

戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)、英勇

3．整齊

4．對(duì)空軍的尊重和鼓勵(lì)

5．壯觀

整齊

雄壯

慈祥

興奮

五、（對(duì)話要連貫）

六、1.11 二萬(wàn)五千里

1934 10 1936 10

2.我國(guó)當(dāng)時(shí)54個(gè)民族

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民英勇奮斗的28年

第二篇：品社教案

第一單元 生活中的消費(fèi)

如需轉(zhuǎn)載本文，請(qǐng)注明出處及原作者 江蘇省首個(gè)無(wú)線城市生活門戶網(wǎng)開(kāi)通

2010-9-27 13:25:51 第一單元 生活中的消費(fèi) 單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：

1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：

1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。第一課 生活需要消費(fèi) 第一課時(shí) 我問(wèn)爸爸媽媽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問(wèn)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？這種買來(lái)的東西然后使用的過(guò)程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究？

生以小組為單位討論后提出問(wèn)題，匯報(bào)后，老師歸納板書(shū)。

1、我們的家庭收入從哪里來(lái)？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問(wèn)題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報(bào)：

1、詢問(wèn)父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問(wèn)記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。

生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問(wèn)計(jì)劃： 我的計(jì)劃

訪問(wèn)目的 訪問(wèn)對(duì)象 訪問(wèn)時(shí)間 訪問(wèn)人

訪問(wèn)內(nèi)容記錄

2、把本組成員的調(diào)查、訪問(wèn)記錄收集起來(lái)，進(jìn)行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗(yàn)作業(yè)

師：在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過(guò)勞動(dòng)，如賣報(bào)，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。第二課時(shí) 我來(lái)算算賬

（一）談話導(dǎo)課：

師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問(wèn)，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)？

生：我們?nèi)M人按計(jì)劃分頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來(lái)，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示）

生：我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒(méi)感覺(jué)出來(lái)呢！真是不算不知道一算嚇一跳。

（二）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 第三課時(shí) 合理消費(fèi)，不浪費(fèi) 活動(dòng)過(guò)程： 1．大家圍繞消費(fèi)這個(gè)主題討論：我們都在哪些場(chǎng)合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？ 2．觀看三個(gè)情景劇。

（1）幾個(gè)好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會(huì)浪費(fèi)太多錢，但更怕不買東西會(huì)被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？

（2）小明和媽媽到百貨公司去購(gòu)物，看到一件十分稱心，價(jià)格也十分讓人心動(dòng)的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽，你會(huì)怎么辦呢？

（3）今天是阿敏的生日，他大方的請(qǐng)了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時(shí)阿正正好路過(guò)，阿敏請(qǐng)阿正一起去，如果你是阿正，會(huì)怎么做呢？

3．同學(xué)們分組給三個(gè)情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。

4．請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。

5、設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。

（1）分組座談:你認(rèn)為生日聚會(huì)的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈(zèng)送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？（2）各組派代表發(fā)言。

（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)（4）展示各個(gè)組的設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 去哪兒買東西

一、聯(lián)系生活，問(wèn)題引入

1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？

2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。

3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買賣活動(dòng)

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。

3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。

5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購(gòu)物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。

3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？

2．小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。

3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。

2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！

第五課時(shí) 超市的秘密 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？大部分學(xué)生說(shuō)“超市”

師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

（二）提出疑問(wèn)，制定調(diào)查計(jì)劃

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書(shū)。

１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價(jià)格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類齊全，品種多。５、交通方便。

————組調(diào)查計(jì)劃表 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容

教師說(shuō)明：１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。２、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。

３、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。

４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。

（三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）

（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

（五）情感升華

師：在采訪的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。第三課 做聰明的消費(fèi)者 第一課時(shí) 我和媽媽去購(gòu)物 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹(shù)立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、揭示主題

老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。

二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書(shū)：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。

2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問(wèn)題？ 3.召開(kāi)“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：

請(qǐng)選擇你感興趣的一類來(lái)談?wù)?，你認(rèn)為買東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？教師隨機(jī)板書(shū)：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)……

4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。

三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片

師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ 3.開(kāi)展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：

（1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本）

（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。

拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說(shuō)）（實(shí)物投影）

4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：

A．我們購(gòu)買物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買。B．買東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。

C．不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。D．開(kāi)具發(fā)票。

四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票

1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：

莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。

大家開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流、全班匯報(bào)。

五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P23看廣告購(gòu)物情境：聽(tīng)了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P24情境二，召開(kāi)小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)！4.故事贈(zèng)送，自悟自通。（課件播放李嘉誠(chéng)教育子女勤儉節(jié)約的小故事）

5.談收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，科學(xué)購(gòu)物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。

六、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第二課時(shí) 我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：

1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。

3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。

二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？

1、同學(xué)們平時(shí)都買過(guò)哪些商品？

2、在買商品的時(shí)候不沒(méi)有遇到過(guò)偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過(guò)的事例說(shuō)一說(shuō)都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。）

3、假商品危害很大，我們?cè)谶x購(gòu)的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每組選出代表來(lái)回答。）

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說(shuō)得好：“只買對(duì)的，不買貴的”說(shuō)起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無(wú)處不在，你能說(shuō)出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說(shuō)出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過(guò)廣告宣傳來(lái)認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說(shuō)出）

3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過(guò)與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過(guò)例說(shuō)出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購(gòu)買商品時(shí)，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。

四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買到一些有質(zhì)量問(wèn)題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情？（學(xué)生指出生活中的例子）

老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)這樣的事，在商店買牛奶過(guò)期了。我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來(lái)告訴老師）

師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒(méi)有要小票呀！提醒我以后要開(kāi)發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）

五、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)所學(xué)的知識(shí)。

課外實(shí)踐：和父母一起購(gòu)物，把你學(xué)到的知識(shí)用一用，把自己購(gòu)物的感受寫下來(lái)，和同學(xué)交流一下。

第三課時(shí) 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動(dòng)一

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。活動(dòng)三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問(wèn)可大了，花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）小組討論。

師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒?dòng)四

師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

第三篇：品社教案

第一單元《在愛(ài)的陽(yáng)光下》

第一課家人的愛(ài)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。

2.學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生在家積極幫助父母做力所能及的事情?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛(ài)才使我們一天天成長(zhǎng)。（板書(shū)課題；家人的愛(ài)）

二、活動(dòng)組織（是愛(ài)讓我長(zhǎng)大）

活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛(ài)的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)。

活動(dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？

活動(dòng)三

這也是愛(ài)

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛(ài)不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)心的回報(bào)。

第二課讀懂爸爸媽媽的心

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。

2、做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛(ài)父母情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

理解父母的辛苦，認(rèn)真聽(tīng)父母的話。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問(wèn)題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

2、討論：

3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說(shuō)。

（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。

（課件出示圖片：錢是這樣賺來(lái)得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

1、（課件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)

2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？

3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。）

4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書(shū)：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心（半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。

4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們?cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)

3、表彰激勵(lì)

夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。

1）講述孝敬父母的事跡。

2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。

第三課來(lái)自社會(huì)的愛(ài)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2．通過(guò)觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

3．讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛(ài)，【教學(xué)難點(diǎn)】懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們?！菊n前準(zhǔn)備】

1．教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。

2．教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。

3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛(ài)，有來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)各界人士的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？

2．板書(shū)：來(lái)自社會(huì)的愛(ài)

（二）學(xué)文明理

1．學(xué)校中的愛(ài)

（1）看圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。

（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽(tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。

2．社會(huì)的愛(ài)

（6）在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。出示圖片，說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己從哪里感受到社會(huì)的愛(ài)。

（8）看圖提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會(huì)常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

（三）課后拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2．提示學(xué)生參考書(shū)上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過(guò)觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

（四）課外知識(shí)

1．出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

（五）總結(jié)：

我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。

第二單元

第一課不一樣的你我他

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)與人和睦相處

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、請(qǐng)同學(xué)們看圖

（1）、圖上畫(huà)有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫(huà)的圓圈可能是什么？在美妙的音樂(lè)聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫(huà)兒畫(huà)完。

（2）、學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你的心里是怎么想的？

（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？

（4）、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

（5）、小結(jié)：人有千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來(lái)有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。

三、我們繼續(xù)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？

（1）、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來(lái)進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分?

（2）、思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法？

四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒(méi)有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)一聽(tīng)。

【小結(jié)】

同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽(tīng)一聽(tīng)別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭(zhēng)光，才將大樹(shù)裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

【板書(shū)】

第二課 換個(gè)角度想一想

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。

在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。

學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)地兒童。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)理解和寬容他人。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一：假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。

討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動(dòng)二：了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）

情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

活動(dòng)三：他為什么生氣

活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過(guò)失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺(jué)？

【小結(jié)】我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第三課 分享快樂(lè)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。

2、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。

2、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái)，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛(ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。（板書(shū)：分享的快樂(lè)）

2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

2.觀察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。

1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn)，音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。

2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問(wèn)問(wèn)他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)及其他人的感覺(jué)。

4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)。

5.提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁(yè)的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁(yè)的事例，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見(jiàn)了怎么辦？

放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒(méi)有帶雨具，你怎樣做？

（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。

（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。

1．出示“分蘋果”動(dòng)畫(huà)。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)?！?/p>

3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂(lè)。

活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣。

布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報(bào)紙或書(shū)的圖片分類貼好，并附說(shuō)明。

讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。

小組成果展示交流。

活動(dòng)總結(jié)：出示問(wèn)題，思考討論。

（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來(lái)的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。

3.小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。

4.評(píng)出好的作品來(lái)展示。

5.討論問(wèn)題，交流想法。

活動(dòng)四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽(tīng)故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂(lè)。）

2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說(shuō)員、朗讀者、僧人和盲人等。

配音朗誦，表演故事。

出示36頁(yè)故事的圖片，并配上音樂(lè)。

第三單元

第一課 我們的生活需要誰(shuí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾?、相互服?wù)的依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到我們的生活缺少哪一行都不行；

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己在射干后中的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識(shí)；

3、能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主題社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來(lái)。

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來(lái)的方便。

2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。

活動(dòng)過(guò)程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入

看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問(wèn)：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰(shuí)的工作讓你如此開(kāi)心快樂(lè)的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂(lè)而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是我們生活所需要的。

【活動(dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過(guò)，他們的服務(wù)給自己的一天帶來(lái)了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫(huà)的、或者是表演。

2、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽(tīng)到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開(kāi)展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來(lái)了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。

【活動(dòng)三】寫寫生活中所需的人，比比誰(shuí)寫得多。

1、借用書(shū)P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來(lái)了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來(lái)了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演。

活動(dòng)過(guò)程：

【活動(dòng)一】分組活動(dòng)：初步了解勞動(dòng)者之間的依賴關(guān)系

1、回顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會(huì)到自己的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

2、小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說(shuō)一說(shuō)生活中沒(méi)有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？

【活動(dòng)二】了解我們的生活為什么離不開(kāi)各行各業(yè)的工作

1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場(chǎng)面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場(chǎng)景）或講故事，反向思考，假如沒(méi)有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰(shuí)？失火如果沒(méi)有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒(méi)有交警；在滔滔洪水中如果沒(méi)有武警官兵，人們會(huì)怎么樣？

2、小組討論：假如沒(méi)有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者？

3、結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過(guò)那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會(huì)中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系。

【活動(dòng)三】模擬表演

1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。

3、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。

第四篇：品社教案

可怕的物種入侵》教學(xué)設(shè)計(jì)

[ 2013-4-24 8:24:00 | By: 祿小張福立 ] 推薦《可怕的物種入侵》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解什么叫外來(lái)有害物種，懂得外來(lái)物種與外來(lái)有害物種的區(qū)別。

2．初步了解外來(lái)物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問(wèn)題，初步感知外來(lái)有害物種入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性及人類健康帶來(lái)的巨大危害。

三、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——揭秘外來(lái)有害生物

1．談話引入

同學(xué)們，現(xiàn)在我們都有點(diǎn)餓了，老師給大家?guī)?lái)了一盤好吃的菜肴，想知道嗎？那么就根據(jù)老師的做法，大家來(lái)猜猜看是到什么大餐，它呀，是這樣做的，是用盱眙的十三香調(diào)料，先在鍋里放入適量的菜油燒熱，再加上十三香調(diào)料，放入蒜瓣、姜、蔥等爆炒，然后放入小龍蝦煮五分鐘左右，猜出來(lái)了嗎？

這樣一盆色香味俱全的十三香小龍蝦就出鍋了?。ǔ鍪荆糊埼r圖）

2．談感受

吃過(guò)龍蝦嗎？感覺(jué)怎樣？

3．了解龍蝦

是呀！龍蝦味道鮮美，很多人都愛(ài)吃，剛才老師就發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)緊盯著這一盆盆龍蝦舍不得把眼睛移開(kāi)了，直咽口水呢！是不是呀？別難為情，龍蝦也是老師的最愛(ài)呀！可是你們了解龍蝦嗎？就讓我們一起來(lái)到龍蝦節(jié)去看看。（看圖片）

4．了解龍蝦的危害

美味的龍蝦是外來(lái)入侵者，它在給我們帶來(lái)美味的同時(shí)，也給我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了危害。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)龍蝦的自述。

（出示文字：我是小龍蝦，原產(chǎn)地在美國(guó)和墨西哥，我對(duì)水稻等作物的根系產(chǎn)生了很大的破壞，我還喜歡在堤壩上挖洞、筑巢，對(duì)水庫(kù)、大壩的影響超過(guò)了白蟻，導(dǎo)致江河湖泊決堤的事件頻頻發(fā)生，可以毫不夸張地說(shuō)“千里之堤，毀于蝦穴”。）

5．詞語(yǔ)鏈接

像龍蝦這樣的外來(lái)入侵者，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、生活帶來(lái)了負(fù)面影響，我們就稱它們?yōu)椤巴鈦?lái)有害生物”

（出示詞語(yǔ)鏈接：外來(lái)有害生物）

自己讀讀看，從這段介紹中，你了解到了哪些信息呢？

6．揭示課題

今天就讓我們走近這些外來(lái)有害生物，了解可怕的物種入侵。

（出示課題）

活動(dòng)

（二）——外來(lái)有害生物通緝令

1．出示“通緝令”

同學(xué)們，外來(lái)物種失去了原產(chǎn)地天敵的制衡，它們?cè)谛颅h(huán)境里生長(zhǎng)迅速，瘋狂繁殖，引起了本地物種的消失和滅絕。于是一場(chǎng)追捕行動(dòng)開(kāi)始了！美味的龍蝦首當(dāng)其沖成為了外來(lái)有害生物通緝令上的第一名罪犯，龍蝦成為外來(lái)有害物種的很多證據(jù)，剛才我們已經(jīng)找到了，大家愿意加入到這場(chǎng)追捕行動(dòng)中來(lái)嗎？

2．小組交流

接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流你課前搜集到的外來(lái)有害生物的資料，讓更多的同學(xué)也了解一下他們，把他們“繩之以法”。

先在小組內(nèi)自由交流，請(qǐng)組長(zhǎng)將小組內(nèi)同學(xué)交流到的外來(lái)有害物種的名稱寫在相應(yīng)的紙片上，貼到“外來(lái)有害物種通緝令”，并且小組內(nèi)商量出一種最具有代表性的生物由組長(zhǎng)作為代表來(lái)進(jìn)行介紹，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

3．交流匯報(bào)

食人魚(yú)、福壽螺、紫莖澤蘭、水葫蘆、葛藤、假高粱、毒麥、牛蛙等等

4．老師交流

讓我們來(lái)看一看外來(lái)有害物種通緝令，同學(xué)們找到的外來(lái)有害物種真不少，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2004年入侵我國(guó)的外來(lái)有害生物就已達(dá)到400多種，其中有16種還是危害最大的，想了解一下嗎？

活動(dòng)

（三）——外來(lái)有害生物的滔天罪行

1．難以估量的損失

同學(xué)們，物種入侵被看作是“生態(tài)癌癥”，這些危害極大的外來(lái)有害生物，已經(jīng)給我國(guó)的農(nóng)林業(yè)帶來(lái)了難以估量的損失，請(qǐng)看（出示圖表）

2．物種入侵現(xiàn)象不僅我國(guó)存在，國(guó)外許多國(guó)家也存在這樣的現(xiàn)象，外來(lái)物種入侵已成為全球性的環(huán)境問(wèn)題，成為世界各國(guó)都頭疼的問(wèn)題（出示圖表）

3．談感受

看到這一組組觸目驚心的數(shù)字，你想說(shuō)些什么？

活動(dòng)

（四）——外來(lái)有害物種的入侵方式

1．是啊！外來(lái)有害物種入侵現(xiàn)象，它悄無(wú)聲息卻又殘酷地在我們身邊進(jìn)行著，外來(lái)有害物種入侵已經(jīng)成了全球性的問(wèn)題，那么，這些外來(lái)有害物種到底是怎么來(lái)的呢？它有哪些入侵方式呢？你知道嗎？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示）

出示：一是靠動(dòng)植物自身的擴(kuò)散傳播力或借助自然力量傳入

能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下嗎？（如蒲公英靠風(fēng)力來(lái)傳播種子、蒼耳靠粘附在動(dòng)物身上進(jìn)行傳播。）

二是無(wú)意間通過(guò)貿(mào)易、運(yùn)輸?shù)确绞綄⒁恍┯泻?dòng)物傳入

貿(mào)易運(yùn)輸怎么會(huì)將有害物種傳入呢？（觀看壓艙水怎樣攜帶外來(lái)有害生物的錄像）

原來(lái)是什么惹的禍呀？壓艙水也帶來(lái)了這么多的外來(lái)有害物種呀！

三是事與愿違的引進(jìn)

從“事與愿違”詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？

哪些物種是事與愿違的引進(jìn)呢？

出示圖片，介紹一下常熟鏟除加拿大一枝黃花的過(guò)程。

四是非法入境

（如食人魚(yú)，據(jù)出入境檢驗(yàn)檢疫局反映，該部門從未檢過(guò)入境的食人魚(yú)，所以國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上出現(xiàn)的食人魚(yú)都是非法入境的。）

2、小結(jié)：看來(lái)外來(lái)有害物種入侵的途徑可真不少，同學(xué)們可要密切注意呀!

活動(dòng)

（四）——尋找外來(lái)有益生物

1．西紅柿的委屈

今天我們聊到這兒談的都是外來(lái)生物對(duì)環(huán)境的危害，又是下通緝令，又是公布罪行，外來(lái)生物已成了“人人喊打”的對(duì)象，但是有些外來(lái)生物卻受委屈了，在大喊冤枉了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)西紅柿的訴說(shuō)。（視頻出示）

西紅柿的介紹（又名番茄，原產(chǎn)于南美洲，現(xiàn)我國(guó)普遍栽培，一般春季栽培為主，冬季溫室栽培，果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，含多種維生素，最重要、含量最多的胡蘿卜素中的一種——番茄紅素，做蔬菜和水果，西紅柿能增強(qiáng)人體免疫力，有防癌作用。）

2．像西紅柿這種外來(lái)物種對(duì)我們是有益的，其實(shí)還有好多外來(lái)生物也像西紅柿一樣為人類帶來(lái)了好處。比如說(shuō)，大家愛(ài)吃的香噴噴的烤紅薯，它來(lái)自印度尼西亞，肯德基里香噴噴的玉米棒它來(lái)自墨西哥，香脆可口的的薯?xiàng)l等等都是外來(lái)物種，補(bǔ)充介紹一下以下有益生物：

橡膠（東南亞）

油菜（地中海）

向日葵（美洲）

芝麻、棉花、石榴、葡萄、咖啡等等

2．小結(jié)

這些外來(lái)物種，它們也為我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了方便，所以我們說(shuō)到外來(lái)物種，不必談虎色變，要分清哪些是外來(lái)有害生物，哪些是有益的。對(duì)于外來(lái)有害生物，我們要就堅(jiān)決抵御，不讓這些罪犯肆虐，堅(jiān)決維護(hù)本地生態(tài)平衡。

出示：抵御外來(lái)有害物種

維護(hù)本地生態(tài)平衡

讓我們帶著一份社會(huì)責(zé)任感，一起來(lái)讀讀這句話吧！

讓我們帶著抵御外來(lái)有害物種的決心，再來(lái)讀讀這句話吧！

活動(dòng)

（四）——課外連線外來(lái)有害生物

1．今天我們一直在討論外來(lái)物種入侵這個(gè)話題，課后我們還可以繼續(xù)探索，請(qǐng)同學(xué)們和你的家人一起上網(wǎng)查看CCTV10《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目中的《揭秘可怕的外來(lái)生物入侵》這期節(jié)目，相信看了這期節(jié)目，會(huì)讓你和你的家人對(duì)外來(lái)有害物種有更深入地了解。

2．下節(jié)課要制定外來(lái)有害物種的防御方案，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集相關(guān)的資料。

第五篇：品社教案

“生命多么可貴”的教學(xué)設(shè)計(jì)

貴州遵義市長(zhǎng)征中心小學(xué) 鄒偉

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生命的誕生的過(guò)程，感受生命的來(lái)之不易，懂得感恩父母。

2、通過(guò)感受生活細(xì)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在父母、親人、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中，要珍惜自己的生命。

3、了解“天生我才必有用”的道理，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)耐挫能力，積極向上人生的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：感受親人和社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的珍愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受生命的珍貴，追求屬于自己的人生價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 幼兒相片 課時(shí)安排：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，春天來(lái)了，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一粒種子發(fā)芽，長(zhǎng)出一片新葉子時(shí)，你曾想過(guò)我們是怎樣從媽媽的肚子里出來(lái)的呢？

1、播放新生兒的錄像，讓學(xué)生觀看。并簡(jiǎn)單的介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親的懷里逐漸發(fā)育成胎兒的過(guò)程。

2、誰(shuí)知道媽媽懷著我們會(huì)有哪些辛苦呢？

生：身體變笨重；行動(dòng)不便、食欲下降、厭油膩

師補(bǔ)充：惡心、嘔吐、頭暈、睡不好、人多的地方不能去。還要注意預(yù)防感冒，感冒不能亂吃藥，吃錯(cuò)了藥會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形。需忌嘴，少食咖啡、茶、可樂(lè)、冰淇淋，戒煙戒酒，家中盡量不要飼養(yǎng)小動(dòng)物等。還有生下我們時(shí)侯，身體是特別的痛苦，有得媽媽生不下來(lái)，甚至要剖腹。所以我們要愛(ài)我們的媽媽，聽(tīng)媽媽的話?，F(xiàn)在只要我們身體好，學(xué)習(xí)好，就是對(duì)媽媽的最好安慰。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到我們來(lái)到世上，是母親歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，受到精神和肉體的折磨。讓學(xué)生深刻地理解一個(gè)生命的誕生的多么的不容易，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)）

二、溫暖故事

1、交流：學(xué)生拿出幼時(shí)的相片和小組同學(xué)交流，把你經(jīng)歷的溫暖故事和大家分享。

2、每小組選代表講故事，比一比，哪組的故事生動(dòng)感人

師小結(jié)：同學(xué)們故事生動(dòng)感人，我們不僅僅得到家人給我們的關(guān)愛(ài)，為了我們健康成長(zhǎng)，社會(huì)也做了許多事情，指導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)上插圖。（1）小寶寶到醫(yī)院檢查身體。

（2）我們的小學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，備受關(guān)注。（3）危險(xiǎn)時(shí)刻，救助兒童始終是最重要的。

3、過(guò)渡語(yǔ)：除了這些照顧，還受到哪些特殊待遇？如：我們學(xué)生坐公交車半票；有些活動(dòng)中心兒童免費(fèi)；設(shè)立專門的兒童頻道??

師：是呀，從我們呱呱落地，我們就得到社會(huì)和政府的關(guān)注。國(guó)家還制定《中國(guó)未成年人保護(hù)法》。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到受到侵害時(shí)，有權(quán)受到到國(guó)家法律保護(hù)的。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)愛(ài)心卡片，記錄自己所受到的關(guān)愛(ài)和感受。

師小結(jié)：我們感到慶幸，不僅有美麗的生命，還有這么多人關(guān)心著我們，所以我們要熱愛(ài)生命。

（設(shè)計(jì)意圖：我們的成長(zhǎng)得到許多人的關(guān)愛(ài)，不僅有父母、親人，還有老師和同學(xué)，社會(huì)、政府等。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，了解這部法律的意義。交流自己感動(dòng)的故事，和同學(xué)分享，讓同學(xué)們感受生命的美麗。）

三、珍愛(ài)生命

1、在汶川大地震中，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，人們勇敢抗?fàn)?，?chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)的生命奇跡，帶給我們無(wú)數(shù)的感動(dòng)和驚喜?？磿?shū)上故事和插圖：（1）、廢墟下的歌聲，（2）、地震中最美的笑容。

2、補(bǔ)充“珍愛(ài)生命”的故事《張海迪的故事》《貝多芬的故事》，出示PPT

3、同學(xué)們，看了這幾個(gè)故事，你有什么感受？

4、同學(xué)交流，師：生命因?yàn)槲ㄒ欢滟F，生命因頑強(qiáng)而精彩。即使遭遇再大的艱險(xiǎn)，經(jīng)受再大的困難，我們對(duì)生命都要永不放棄。因?yàn)樯粌H僅屬于自己，還屬于家人的，還屬于祖國(guó)的??只要擁有希望，生命的奇跡就會(huì)發(fā)生。（設(shè)計(jì)意圖：從故事中得到啟發(fā)，進(jìn)行生命教育，因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生對(duì)生命的輕視，對(duì)自己、家人的不負(fù)責(zé)任。遇到一點(diǎn)不幸，就自殘、離家出走、甚至自殺，所以引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。）

四、珍愛(ài)自己

師、只要生命存在，人生就有無(wú)限的可能。珍愛(ài)自己，我們就能不斷 創(chuàng)造生命的價(jià)值。

1、學(xué)生自讀“黑人孩子和籃球”的故事。

2、、討論：當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，如何克服困難或?yàn)樗顺鲋\劃策。

4、交流“天生我材必有用”，你是怎樣理解這句話的。

師： 是的，也許我們的成績(jī)沒(méi)有別人好，也許我們沒(méi)有別人的特長(zhǎng)，但請(qǐng)你相信“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”。但只要你勇敢伸出你的手，為自己鼓掌，為自己喝彩；什么艱難險(xiǎn)阻、布滿荊棘的道路，就會(huì)被我們戰(zhàn)勝，讓我們昂首挺胸，勇敢地走下去。請(qǐng)相信，天生我材必有用。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，明白“天生我材必有用”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極樂(lè)觀地生活態(tài)度。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

生命多么可貴

生命的誕生 —— 感恩媽媽 珍愛(ài)生命 —— 不放棄

珍愛(ài)自己 —— 自信、樂(lè)觀