第一篇：三年級(jí)品社教案

三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元

第一課 我愛我的家

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

資 源 準(zhǔn) 備：

展示臺(tái) 教學(xué)課件

課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛我家》

3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

第二課時(shí)

一、我愛我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

二、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

三、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課 我們的學(xué)校

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

資 源 準(zhǔn) 備： 教學(xué)課件

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、音樂引入：

1、播放歌曲《校園中的喜悅》

2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

二、豐富多彩的學(xué)校生活。

1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2、說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

第二課時(shí)

一、校園文化探秘

1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。

2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。

3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

二、我給學(xué)校寫歷史

1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2、多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課 我生活的社區(qū)

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

資 源 準(zhǔn) 備：

多媒體，教學(xué)課件

課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一 談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？ 二 社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

第二課時(shí)

一、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

二、社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

三、歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的是我們的生活必定會(huì)更加幸福！

三年級(jí)品德與社會(huì)第二單元

第一課 我學(xué)會(huì)了

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件、多媒體 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見張威同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，方靜同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

二、學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。板書課題：我學(xué)會(huì)了

a)電腦出示課文插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰(shuí)才能得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

二、深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

三、總結(jié)

學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

四、布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

第二課 向“誰(shuí)”學(xué)

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

3、懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)耄?/p>

1、讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

2、提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？ 板書課題：向“誰(shuí)”學(xué)

二、文明理：

1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

三、教學(xué)延伸

播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。

c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

2、我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？ b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

二、總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。板書設(shè)計(jì)：

向“誰(shuí)”學(xué) 留心觀察 學(xué)到很多東西 善于思考

第三課 做學(xué)習(xí)的主人

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

難點(diǎn)： 肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

資 源 準(zhǔn) 備：展示臺(tái) 多媒體 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

二、學(xué)文明理 交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。（3）討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖的形式加以說明、延伸。（5）小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。

第二課時(shí)

一、抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

1、爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？

3、對(duì)照?qǐng)D片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

二、教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。

三、深化導(dǎo)行

1、小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫。你同意哪種做法？

2、小小故事會(huì)

（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。（2）、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

（3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

四、鞏固練習(xí)圖：時(shí)間老人的禮物

（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

五、總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

六、布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。板書設(shè)計(jì)：

三、做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時(shí)間

第四課 大家都在學(xué)

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神

資 源 準(zhǔn) 備：多媒體，教學(xué)課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）

2、電腦出示課本中的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

4、引出課題：大家都在學(xué)

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁(yè)的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。

三年級(jí)品德與社會(huì)第三單元

第一課 規(guī)則在哪里

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

3、明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

難點(diǎn)：教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件，收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

（二）、板書課題： 規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文理：

1、找

一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，一邊看，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問題：（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？

（4）、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。(三)、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行?！保ǎ?/p>

（3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)： 規(guī)家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中則在哪里

第二課 規(guī)則有什么用

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn) ：熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例、課堂游戲所需的三個(gè)小球

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格 c)各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸

a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

第三課 我們給自己訂規(guī)則

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。

難點(diǎn)：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）看圖引入 a)出示教材插圖

b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動(dòng)天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）

3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2，-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

三年級(jí)品德與社會(huì)第四單元

第一課 我是誰(shuí)

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

難點(diǎn) ：通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

資 源 準(zhǔn) 備：PPT課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說說“我是誰(shuí)？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場(chǎng)里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書館借閱圖書。

（3）乘車去清暉園。

（4）去超市購(gòu)物。

第二課時(shí)

課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂

文本：各種場(chǎng)景

各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在

車上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書：

在汽車上 乘客

我是誰(shuí) 在商店 顧客

在學(xué)校 學(xué)生

第二課 我的責(zé)任

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

3、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任

資 源 準(zhǔn) 備：PPT課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入：

1、電腦出示課文63頁(yè)的插圖。

2、討論：這些事情該由誰(shuí)來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？

4、說一說，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？

（二）板書課題：我的責(zé)任

（三）探討明責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。

第二課時(shí)

（四）提出建議

1、觀察第64頁(yè)的插圖，看看說了什么事情。

2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。

4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

（五）品質(zhì)升華

1、觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。

（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。

附板書設(shè)計(jì)： 明白責(zé)任 自己會(huì)做的事應(yīng)該做

我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做

找找崗位

第三課 我能做好

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1.知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2.知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3.熱心于集體休憩公益活動(dòng)，并從中感到快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.知道自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂。2.知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。

資 源 準(zhǔn) 備：PPT課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、家務(wù)做怎樣做

1.結(jié)合教材中的兩個(gè)小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，議議誰(shuí)能做得好，為什么？

2.如果是你，你打算怎樣經(jīng)他們做得更好，做給爸爸媽媽看。

3.結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ⒄f明理由。

二、學(xué)校的做怎樣做

（一）、做做游戲想一想

1.游戲：五個(gè)人綁腿游戲

2.做完討論

（1）5個(gè)人怎樣才能順利到達(dá)終點(diǎn)取得勝利。

（2）如果一個(gè)同學(xué)不好好走行不行？

（3）如果大家各有各的想法，不想往同一個(gè)方向走行不行？

（4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？

第二課時(shí)

（二）、說說我們班

2.回憶當(dāng)時(shí)的情況。看看每位同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？

三、家庭周圍的事怎樣對(duì)待

1.出示圖，我們的小虎隊(duì)在干什么？

2.通過第71的圖，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加公益活動(dòng)。

四、全課總結(jié)

板書設(shè)計(jì) 自己的事情自己做 集體的事情大家都來做

第二篇：三年級(jí)品社教案

畫畫我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的外貌特點(diǎn)以及興趣愛好，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心。

2、通過主動(dòng)地與父母、老師、同學(xué)交流，了解別人眼中的“我”是什么樣子的，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己。

3、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)自我開始，感受自身的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，經(jīng)過了兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己是個(gè)什么樣的孩子，又想成為什么樣的孩子呢？今天老師就和同學(xué)們一起來玩幾個(gè)游戲吧！

二、活動(dòng)一：說說我自己

1、教師將學(xué)生課前準(zhǔn)備好的自畫像貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們看看、猜猜他們是誰(shuí)？

2、被猜中的同學(xué)上臺(tái)來做自我介紹，說說自己的姓名、年齡、興趣愛好、外貌特點(diǎn)等。其他的同學(xué)應(yīng)認(rèn)真傾聽，聽后要給予熱烈的掌聲，以示鼓勵(lì)。

3、聽音樂傳小鏡子，請(qǐng)做了自我介紹的同學(xué)放音樂，其他同學(xué)傳小鏡子，音樂停，拿到小鏡子的同學(xué)便要上來，拿著小鏡子，向大家說說鏡子中的自己長(zhǎng)得什么樣，并說說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

三、活動(dòng)二：我的小檔案

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己得意的照片，扣在桌子上，顛倒順序再逐一翻開，讓大家猜猜照片中的人是誰(shuí)。

2、去同學(xué)拿著自己的照片向大家說說自己有何優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

3、將照片貼在自己的小檔案里，再選擇自己喜歡的小伙伴，與他一起交流自己的小檔案。

四、活動(dòng)三：聽聽別人眼中的“我”是什么樣的

1、同桌交流，在爸爸媽媽眼里，“我”是什么樣的。

2、用自己喜歡的方式了解一下，在老師、同學(xué)眼中，“我”是什么樣的。

3、小組討論：為什么自己眼中的“我”和別人眼中的“我”不一樣呢？

五、活動(dòng)四：畫畫“我”的新形象

讓學(xué)生結(jié)合自己新學(xué)期的新計(jì)劃和新目標(biāo)，將自己想象中的新形象展示給同學(xué)們，形式上可以不拘一格，可以用文字或者語(yǔ)言的形式表達(dá)出來。

六、小結(jié) 教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較表面，在集體面前發(fā)言不夠大膽，聲音比較小，參與活動(dòng)很積極，但是課堂常規(guī)還要加強(qiáng)。

教學(xué)內(nèi)容：你是好樣的

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過不同方法發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)同學(xué)的長(zhǎng)處

2、主動(dòng)做到同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

3、欣賞他人的進(jìn)步和成功，學(xué)會(huì)接受與分享他人成功的快樂

4、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量，感受同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)與合作的快樂 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和他人，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”及共同合作，互相學(xué)習(xí)的作用 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生填寫“我的觀察日記”

2、制作書簽需要的材料

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：尋找同學(xué)的長(zhǎng)處

1、小組活動(dòng)：學(xué)生圍坐一起，互說長(zhǎng)處。

2、介紹你了解和發(fā)現(xiàn)同學(xué)長(zhǎng)處的方法

3、談?wù)劥藭r(shí)的心情，滿足學(xué)生對(duì)贊揚(yáng)和認(rèn)可的需要

二、活動(dòng)二：制作小書簽

1、教師引導(dǎo)學(xué)生說說見過的書簽

2、請(qǐng)學(xué)生自由組合制作小組，分工合作

3、吧你贊美同學(xué)的話寫在書簽上

4、做游戲或“猜猜他是誰(shuí)”，以大家樂意接受的方式送給同學(xué)

三、活動(dòng)三：小隊(duì)活動(dòng)安排

各小隊(duì)自主設(shè)計(jì)和選擇為班集體做好事的形式與內(nèi)容，并填好活動(dòng)安排，要注意在活動(dòng)中做到充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，共同合作。

四、小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：我的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，能主動(dòng)、熱心地幫助有困難的同學(xué)

2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。做到友好相處，感受到同學(xué)之間的友誼。

3、學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式給予幫助 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)僧感受到在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中小伙伴之間應(yīng)該互相幫助，體驗(yàn)幫助他人的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的好伙伴，使自己和小伙伴真正成為生活和學(xué)習(xí)上的好朋友，共同進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)的故事、卡片若干張，“小動(dòng)物”的頭飾，歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：討論交流“當(dāng)我遇到困難時(shí)”

1、播放《愛的奉獻(xiàn)》，使學(xué)生產(chǎn)生同情關(guān)愛的情感

2、請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系自己的實(shí)際說說，當(dāng)自己遇到困難時(shí)，誰(shuí)幫助你，怎樣幫的

3、寫一寫“得到小伙伴幫助的時(shí)候，我感到??”，讓學(xué)生體驗(yàn)受助時(shí)的感激之情

二、活動(dòng)二：角色扮演“蝸牛搬家”

1、將學(xué)生分成小組，學(xué)生自由選擇扮演的角色。

2、采訪扮演蝸牛的同學(xué)，了解他被人拒絕幫助時(shí)和得到幫助時(shí)的不同心情，讓學(xué)生體會(huì)在幫助被人的同時(shí)，自己也得到了快樂。

三、活動(dòng)三：愛心小計(jì)劃

讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)或社會(huì)上需要幫助的人士，制定一個(gè)愛心

小計(jì)劃并付諸行動(dòng)。

四、活動(dòng)四：測(cè)試游戲

你了解你的小伙伴嗎？

1、請(qǐng)小朋友找到自己最要好的伙伴

2、教師請(qǐng)一對(duì)好伙伴，把準(zhǔn)備好的寫有問題的紙條拿出來，輪流讓兩個(gè)小伙伴抽，并要回答紙條上的問題，看看兩個(gè)好伙伴之間是不是真正了解，以此激發(fā)學(xué)生了解好伙伴的興趣。

3、請(qǐng)學(xué)生課后去進(jìn)一步了解自己的小伙伴，并鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)問題。

五、活動(dòng)五：好伙伴形象設(shè)計(jì)

1分組說說：自己心目中的好伙伴事什么樣的

2、教師將各組的意見集中，得出大家心目中的好伙伴是什么樣的，并號(hào)召大家都來做同學(xué)的好伙伴。

六、活動(dòng)六：當(dāng)別人超過“我”時(shí)

1、請(qǐng)學(xué)生說出別人在哪些方面超過自己，并說說此時(shí)的心情，引導(dǎo)學(xué)生悅納別人。

2、討論同學(xué)比“我”強(qiáng)時(shí)，“我”該怎么辦

3、學(xué)生動(dòng)手寫出自己的目標(biāo)和愿望，形成同學(xué)之間良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

七、活動(dòng)七

制作“同在藍(lán)天下”板報(bào)

同學(xué)們以小組為單位，將搜集到的不同地區(qū)同齡人的生活資料，合作設(shè)計(jì)出一張板報(bào)，在課上與其他小組的同學(xué)交流

八、小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的地形、地貌，知道自己家鄉(xiāng)有代表性的景觀

2、感受不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，知道不同的地方有不同的氣候特征及其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響

3、能夠用自己的形式贊美家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幅員遼闊的大地上各種各樣的地形地貌特點(diǎn)和氣候特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自己的形式贊美家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集代表自己家鄉(xiāng)的圖片全國(guó)各地的名勝圖片

2、搜集有關(guān)贊美家鄉(xiāng)和祖國(guó)美麗的歌曲 教學(xué)過程：活動(dòng)一

夸夸我的家鄉(xiāng)

同學(xué)們將自己搜集到的家鄉(xiāng)圖片展示出來，并介紹自己的家鄉(xiāng)具有代表性的風(fēng)景。

活動(dòng)二

看圖片識(shí)名勝

老師將同學(xué)們搜集到的表現(xiàn)全國(guó)各地的名勝圖片集中起來，讓同學(xué)們以小組為單位開展競(jìng)賽。看哪個(gè)組的同學(xué)認(rèn)識(shí)的最多最快。

活動(dòng)三

小探究

為什么昆明四季如春而重慶夏季卻有“火爐”之稱？

請(qǐng)同學(xué)們搜集昆明與重慶不同的地形圖片資料，了解周邊不同的地形地貌。同學(xué)們以小組為單位展開探究，并寫出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告，教師根據(jù)同學(xué)們的報(bào)告給出評(píng)價(jià)

活動(dòng)四

歌唱家鄉(xiāng)及祖國(guó)歌詠會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)的贊美家鄉(xiāng)和祖國(guó)的歌曲，舉行一場(chǎng)小型的歌詠會(huì)。

活動(dòng)五

為家鄉(xiāng)的美景寫一句廣告詞或?qū)憥拙滟澝赖脑?/p>

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感和了解完成教材56頁(yè)的活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地圖的基本知識(shí)，掌握識(shí)別方位的基本方法。

2、知道家鄉(xiāng)的地理位置

3、感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例及方向 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)地圖一幅

2、同學(xué)們課前搜集相關(guān)的地圖知識(shí)

3、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)圖例所需的材料和工具 教學(xué)過程：活動(dòng)一

找家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)

請(qǐng)同學(xué)們拿出中國(guó)地圖，以四人小組為單位在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。完成后在小組內(nèi)每個(gè)人說說自己的家鄉(xiāng)，夸夸自己的家鄉(xiāng)。

活動(dòng)二

玩轉(zhuǎn)東西南北

請(qǐng)同學(xué)們說說辨別方位的辦法，誰(shuí)說的最多，最有道理，就成為勝利者

活動(dòng)三

地圖圖例知多少

請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)的地圖圖例，并將其設(shè)計(jì)成相關(guān)的問題，課前交給老師。老師將同學(xué)們的問題分成幾套，請(qǐng)同學(xué)們分小組回答，回答可分搶答和必答兩類，回答正確者得分。得分最高的組獲勝。

活動(dòng)四

制作圖例大比拼

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖例的了解，自行設(shè)計(jì)圖例，并說明自己設(shè)計(jì)的思路和理念，最后由同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

活動(dòng)五

全國(guó)地名大串聯(lián)

請(qǐng)同學(xué)們搜集全國(guó)各地的地名趣事，了解城市的別稱及其背后的故事。

活動(dòng)六

小調(diào)查

家鄉(xiāng)變化知多少

請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查近年來家鄉(xiāng)的變化，調(diào)查可從衣、食、住、行等與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的方面去展開，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，全班同學(xué)一起匯報(bào)交流。

教學(xué)內(nèi)容：他們是家鄉(xiāng)的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史

2、知道近代及當(dāng)代家鄉(xiāng)著名的人物及重大事件

3、掌握集中簡(jiǎn)單搜集資料的方法和調(diào)查的方法 教學(xué)重點(diǎn)：了解為家鄉(xiāng)做過貢獻(xiàn)的人們 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)一步萌生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生課前通過各種形式搜集有關(guān)家鄉(xiāng)歷史及名人的資料

2、讓學(xué)生分組從不同的角度了解家鄉(xiāng)改革開放以來所取得的成就

3、讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)不同歷史時(shí)期的照片 教學(xué)過程：活動(dòng)一

參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解近代以來中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向

活動(dòng)二

故事會(huì)

讓同學(xué)們將自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)名人的故事通過故事會(huì)的形式向大家講述出來，以及激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。

活動(dòng)三

老照片與新照片

讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時(shí)期的新老照片向同學(xué)們展示出來，并說說其中的故事，由此感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就?；顒?dòng)四

我為家鄉(xiāng)繪新圖

要求同學(xué)們或?yàn)榧亦l(xiāng)做一件小事，或設(shè)計(jì)一句廣告詞，或畫一幅宣傳畫，以此表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，并將自己的作品在全班同學(xué)面前展示出來，說說自己的創(chuàng)意，選出學(xué)生中最具創(chuàng)意的作品，也可將學(xué)生的作品做成一個(gè)小型展覽。

教學(xué)內(nèi)容：我愛家鄉(xiāng)的美食

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的飲食文化特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情

2、感受我國(guó)不同地區(qū)飲食文化的差異，了解中國(guó)飲食文化的博大精深 教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)飲食文化的豐富多彩和博大精深 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的飲食文化的特點(diǎn)，知道我國(guó)不同地區(qū)的特色飲食及富有傳統(tǒng)節(jié)日特色的飲食中都蘊(yùn)藏這豐富的文化內(nèi)涵

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前分小組搜集有關(guān)我國(guó)八大菜系的相關(guān)資料

2、搜集家鄉(xiāng)有文化意義的特色食品 教學(xué)過程：活動(dòng)一

小小廚藝競(jìng)賽

讓學(xué)生在家里自己做好以后拿到班里，進(jìn)行評(píng)選，但要強(qiáng)調(diào)自己親手做，提高學(xué)生的動(dòng)手能力?；顒?dòng)該過程中可以播放有廣東特色的音樂。

活動(dòng)二

名點(diǎn)小吃知多少

讓學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)全國(guó)各地名點(diǎn)的資料向全班進(jìn)行匯報(bào)，并說出這些名點(diǎn)的來歷或掌故，看看誰(shuí)知道的多。

活動(dòng)三

探究活動(dòng)

傳統(tǒng)節(jié)日與飲食文化

請(qǐng)同學(xué)們搜集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中具有代表性的食品，如元宵節(jié)的湯圓，端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅等，讓學(xué)生探究人們?cè)诠?jié)日里吃這些東西寄托了一種怎樣的心愿和祝福，又有哪些歷史故事蘊(yùn)藏其中。

活動(dòng)四

家鄉(xiāng)的特色果品

了解家鄉(xiāng)有哪些特色果品，完成教材第60頁(yè)的表格。

教學(xué)內(nèi)容：夸爸爸

贊媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。

2、學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心

3、掌握簡(jiǎn)單的訪談方法、小調(diào)查方法及小制作方法

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前安排同學(xué)們到父母工作的地方看一看，了解父母工作的情況并填寫好記錄表。

2、課前讓學(xué)生找一找自己小時(shí)候的照片或者用過的東西，玩過的玩具，向父母了解自己小時(shí)候的故事。

3、課前由學(xué)生準(zhǔn)備好為父母制作的小禮物。

4、設(shè)計(jì)“夸爸爸、贊媽媽”主題班會(huì)

教學(xué)過程：活動(dòng)一：交流父母工作的情況

1、說出教科書中例舉的各行各業(yè)的勞動(dòng)者，并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约喊职謰寢審氖碌氖悄姆N行業(yè)，他們是怎樣默默工作的，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的。

2、說說到父母工作的地方看到的情況和你的感想 活動(dòng)二：說說小時(shí)候的故事

以小組的形式，請(qǐng)同學(xué)們講一講自己小時(shí)候的故事，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事情，并展示自己小時(shí)候由紀(jì)念意義的用品，如：照片、衣服、玩具等，再相互交流中，體會(huì)天下父母都是一樣的，都為了子女的成長(zhǎng)付出了很多，有次知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩?；顒?dòng)三：“夸爸爸、贊媽媽”主題班會(huì)

1、由學(xué)生自己布置好班會(huì)的會(huì)場(chǎng)，并邀請(qǐng)父母參加

2、由學(xué)生自己主持班會(huì)，按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的活動(dòng)形式和內(nèi)容進(jìn)行

3、向父母送上自己制作的小禮物，以此表達(dá)自己對(duì)父母的養(yǎng)育之恩和感激之情。

活動(dòng)四：填寫“爸媽小檔案”

讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和了解，填寫這份小檔案，然后由父母來加以評(píng)價(jià)，看看自己對(duì)父母真正了解多少?；顒?dòng)五：保護(hù)生雞蛋

學(xué)生從家里帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校，看看一天的時(shí)間里，怎樣可以使生雞蛋不碎。學(xué)生可以自己相處個(gè)總不同的辦法來，通過這一活動(dòng)那個(gè)體驗(yàn)自己的父母為了我們的成長(zhǎng)花費(fèi)的心血和精力。

教學(xué)內(nèi)容：奶奶過生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道孝敬老人事總化民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。

2、懂得老人為了下一代的成長(zhǎng)付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)該孝敬老人。

3、能以實(shí)際行動(dòng)主動(dòng)為老人分擔(dān)憂愁，給老人帶來歡樂

教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭中的重要成員，懂得孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德

教學(xué)難點(diǎn)：知道老一輩人為了撫養(yǎng)我們，熬白了頭發(fā)，費(fèi)盡了心思，我們應(yīng)該尊重和孝敬老人

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、向家人了解在自己的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)的老人所付出的辛勞

2、搜集有關(guān)孝敬老人的名人故事或名言

教學(xué)過程：活動(dòng)一

連線游戲：請(qǐng)將下面的稱謂與父母的關(guān)系連接起來

伯伯

爸爸的弟弟

阿姨

媽媽的兄弟

叔叔

爸爸的哥哥

舅舅

媽媽的姐妹

姑姑

爸爸的姐妹

堂兄弟或堂姐妹

爸爸兄弟的小孩

表兄弟或表姐妹

媽媽兄弟或姐妹的小孩

活動(dòng)二

繪制“家庭樹”

學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的實(shí)際情況，繪制出自己的“家庭樹”，可以畫親屬，也可以將他們的照片貼上去

活動(dòng)三

角色扮演：我給奶奶過生日

1、根據(jù)教材所展示的畫面自編課本劇，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇角色進(jìn)行表演。

同學(xué)們可按照“通知親戚——購(gòu)置禮物——生日晚會(huì)”的順序進(jìn)行。

2、齊唱《生日歌》，分享奶奶生日的快樂 活動(dòng)四

同媽媽一起逛商店

利用休息時(shí)間的媽媽一起到附近的商店逛逛，簡(jiǎn)單了解當(dāng)?shù)厣唐返膬r(jià)格，向媽媽請(qǐng)教購(gòu)物的基本常識(shí)。

活動(dòng)五

故事會(huì)

小組交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有關(guān)孝敬老人的故事，并請(qǐng)每小組派代表在全班交流

小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：我事一個(gè)小幫手

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，學(xué)會(huì)基本的生活本領(lǐng)和簡(jiǎn)單的生活技巧，自己的事情自己做，不給父母添麻煩。

2、知道自己是家庭的成員，應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手。

3、具有基本的自護(hù)能力

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心體貼父母，不給父母添麻煩，做父母的小幫手，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的關(guān)心和體貼。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生活本領(lǐng)和簡(jiǎn)單的生活技巧自己的事情自己做，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，不給父母添麻煩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察日常生活中家務(wù)活都是由誰(shuí)承擔(dān)的，問問他們累不累

2、課前搜集生活中有關(guān)小發(fā)明的資料或者自己的小發(fā)明，3、到自己的鄰居家串串門或者觀察一下自己生活圈

教學(xué)過程：活動(dòng)一：角色扮演

家務(wù)活我分擔(dān)

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察課文插圖，扮演課本劇體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勞

2、說說看，你能幫助家里做什么，今后怎樣做得更好?；顒?dòng)二：自己的事情自己做

1、說說生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會(huì)做什么？

2、開展“露一手”比賽，把自己認(rèn)為做得最好的一件事情表演出來，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)。

活動(dòng)三：我是小小發(fā)明家

1、請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集到的有關(guān)生活中的小發(fā)明的資料或者展示自己的小發(fā)明

2、想想看，他們?yōu)槭裁窗l(fā)明?；顒?dòng)四： 小辯論“她該不該開門？”

1、情景引入：由學(xué)生表演課本劇《她該不該開門？》

2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各占一邊進(jìn)行辯論。

3、由教師將大家的意見加以梳理，給“她”支招

4、熟記幾個(gè)重要的電話號(hào)碼 活動(dòng)五：一周“小幫手”記錄

讓學(xué)生就自己一周來做小幫手的情況進(jìn)行記錄并請(qǐng)爸爸媽媽寫出評(píng)語(yǔ)，反饋給老師，使小幫手活動(dòng)能夠真正能落到實(shí)處，提高學(xué)生自我實(shí)踐，自我教育的能力。

第三篇：三年級(jí)品社教案

1.兩年來的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，全面理解長(zhǎng)大的含義。

2、學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡。

3、正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。懂得感激，教學(xué)建議

形成熱愛家庭的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，全面理解長(zhǎng)大的含義 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡。教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)等反映自己成長(zhǎng)的照片、幼兒用品等。

2、布置學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查自己的童年趣事。

3、了解學(xué)生準(zhǔn)備情況。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景——感受“長(zhǎng)大”

1、播放兒時(shí)的音樂，請(qǐng)兩位同學(xué)穿上幼時(shí)的服裝走一走。

2、嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。

3、交流感受。

4、揭示話題。

師：“同學(xué)們已經(jīng)開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)同學(xué)都是從一個(gè)小娃娃成長(zhǎng)為一名三年紀(jì)的學(xué)生，今天讓我們一起來 回憶自己長(zhǎng)大的歷程?！保ò鍟何议L(zhǎng)大了）

二、小組合作——探究“長(zhǎng)大”

1、那我們和剛上一年級(jí)相比，我們有那些變化，先看書上這兩個(gè)同學(xué)再干什么？

2、師：“每位同學(xué)都和課本上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個(gè)成長(zhǎng)的過程。今天我們一起來開展一個(gè)有趣的活動(dòng)——我的‘昨 天’和‘今天’。”

1）小組測(cè)量。測(cè)量每個(gè)人的身高和體重，與自己出生時(shí)的情況作比較。

2）小組評(píng)一評(píng)。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。

3）填寫書上的成長(zhǎng)記錄卡。

三、交流故事——分享“長(zhǎng)大”的快樂

1）小組展示照片，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)過程。2）小組交流 3）教師事先布置的任務(wù)：選擇一件自己幼年時(shí)期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一 件自己幼年時(shí)期的用品。

四、活動(dòng)：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。

師：同學(xué)們通過兩年的學(xué)校生活，隨著年齡的增長(zhǎng)，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，下來我們就來比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

游戲一：系鞋帶 游戲

二、記憶單詞。

五、教師總結(jié)：

“通過今天的課堂活動(dòng)，我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長(zhǎng)大了許多。更重要的是，同學(xué)們比以前更深刻地懂得了‘長(zhǎng)大‘的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點(diǎn)，像個(gè)‘長(zhǎng)大’的孩子?！币蚕Ｍ蠹以谝院笥懈蟮倪M(jìn)步。

教學(xué)建議

2、我的優(yōu)點(diǎn)和不足

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：知道人各有所長(zhǎng)，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。

2、能力：觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

3、態(tài)度：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克教學(xué)建議

服不足。教學(xué)過程

（一）動(dòng)畫導(dǎo)入，引出課題

1、《從駱駝和羊》這則兒童比較熟悉的動(dòng)畫出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生從駱駝和羊身上看到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊，引入課題。

2、為了使學(xué)生成為課堂的主人，為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點(diǎn)和不足，我又以小學(xué)生作文《我的優(yōu)點(diǎn)和不足》展開討論，讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到人人身上都有缺點(diǎn)和不足。

（二）談話說自己

1、在以上基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)話實(shí)說自己，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度回憶，挖掘自己身上的閃光點(diǎn)，尋找薄弱點(diǎn)，使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

2、說出優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，為了活躍課堂氣氛，更為了同學(xué)之間分享優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，我又設(shè)計(jì)了優(yōu)點(diǎn)展示這一環(huán)節(jié)，使每位同學(xué)都能發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)點(diǎn)，病學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

（三）結(jié)合教材突破難點(diǎn)

1、生活中的任何事情都是相對(duì)的，為了讓同學(xué)們明白這個(gè)道理，結(jié)合教材第六頁(yè)上小男孩的疑問設(shè)計(jì)了小小辯論會(huì)這一環(huán)節(jié)，以學(xué)生提出問題，學(xué)生自己解決的教學(xué)理念，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、主動(dòng)思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中得出結(jié)論：任何事情都不能一概而論。從而突破本課難點(diǎn)，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足是相對(duì)的，進(jìn)而為進(jìn)一步明白要主動(dòng)汲取別人身上的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，這樣才會(huì)使自己更加優(yōu)秀。

（四）總結(jié)

此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)明白怎樣對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)，知道怎樣彌補(bǔ)自己的不足，因此，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生，說一說面對(duì)優(yōu)點(diǎn)和不足，你準(zhǔn)備怎么做？旨在讓學(xué)生將自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，克服不足，懂得“人無完人”的道理。只有這樣，才能保證學(xué)生心理健康，才能與他人友好相處。

第四篇：三年級(jí)品社

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期

品 德 與 社 會(huì) 材 料

三年段

三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)總結(jié)

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。“因此，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)品社教案

6·請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本空百處，用簡(jiǎn)單圖形網(wǎng)出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設(shè)物上寫“F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學(xué)商最。

三、展示交流，總結(jié)評(píng)價(jià)

導(dǎo)語(yǔ):你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧!l·組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹·讓大家明白你的用意。

2·各小組將成員繪制的平面倒進(jìn)行組合，共同改進(jìn)，繪制出完整的學(xué)校平面圖。工教師激勵(lì)、指導(dǎo)。

過渡:大家看看，誰(shuí)的平向圖娥合理了最荷個(gè)性?井說說你的理由。4·各小組在班內(nèi)爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評(píng)價(jià)。5·灰揚(yáng)鼓勵(lì)芍創(chuàng)意、有個(gè)性的作品。

6·教帥總結(jié):看了大家的作礎(chǔ)，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么 出色，這足大家共同努力、合作的結(jié)果。

7·欣賞各組完催的學(xué)樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報(bào)上。

四、拓展延伸

兩年的學(xué)校生活，大家對(duì)學(xué)校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學(xué)校的歷史、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)、成績(jī)等等。請(qǐng)大家走進(jìn)校園，以參觀、訪問、調(diào)查等多種方式了解學(xué)校的變化。第五課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

l·筆記本、筆、(卡片)照片等。2·多媒體課件(學(xué)校發(fā)展的錄像)?；顒?dòng)過程--、導(dǎo)人新課

l·課件出示校園不同時(shí)期的幾段錄像，學(xué)生欣賞(沒有多媒體的學(xué)?？捎门f照片、舊 物件來講解、對(duì)比1。

2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學(xué)校的過去，大家活動(dòng)得怎樣?通過實(shí)踐活動(dòng) 找到學(xué)校的變化了嗎?下面我們就開一個(gè)”我們學(xué)校變化多“的交流展示會(huì)，好嗎?

二、調(diào)查準(zhǔn)備

「請(qǐng)大家先整理白己的材料，為報(bào)告會(huì)做準(zhǔn)備。

過渡:看來，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來的呢?得到了哪些材料? 工教師抽樣了解學(xué)塵搜集的資料，并做好記錄，工將學(xué)華搜集的資料大致分三類人U校史;12)舊物錄蹤八3)近期的變化。

4·小結(jié):從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認(rèn)真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造 力，通過各種渠道得到了第一手材料。下面就請(qǐng)你把自己收集到的材料介紹給大家。

三、”我們學(xué)校變化多“報(bào)告會(huì)

l·現(xiàn)在我宜布”我們學(xué)校變化多“報(bào)告會(huì)證式開始。工報(bào)告會(huì)分列三個(gè)板塊進(jìn)行;0校史知多少1建校史、成績(jī)，歷任校長(zhǎng)、榮譽(yù)等)。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。

0還往發(fā)生的變化1新建的教學(xué)樓、新來的老師、新購(gòu)置的微機(jī)等)。教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極參與，并提醒學(xué)生說出資料的來源。

工交流評(píng)價(jià):通過以上活動(dòng)，大家說說哪個(gè)組搜集資料多，方法簡(jiǎn)單、高效” 4·教師表?yè)P(yáng)收集資料多，荷獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

四、教師總結(jié) 隨若時(shí)代的進(jìn)步，我們的學(xué)校也在發(fā)生著日新月異的變化。無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生已走出

校;]，成為社會(huì)的主力軍。我們的學(xué)校還在變，變得更有利于社會(huì)，更有利于你們的發(fā)展。你們也在逐漸地長(zhǎng)大，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s!

五、拓展延伸

以《我是學(xué)校的小主人》為主題，以各種身份1校長(zhǎng)、老師、學(xué)生等1設(shè)計(jì)學(xué)校的未來是什么樣的，可以是書倍、鍵議書，也可以是計(jì)劃書、發(fā)言稿、演講詞等。

2、在學(xué)校工作的人們 主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)。

2、通過觀察、體驗(yàn)、采訪等方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功勞。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)行: l、H每當(dāng)我走過老師窗前》、《愛的奉獻(xiàn)》錄音帶?！?/p>

2、讓學(xué)生觀察教師一天的工作。

3、教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)課件。活動(dòng)過程:

一、激情導(dǎo)人

「播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前兒

z·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至

地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板

書主題活動(dòng):敬愛的老U幣)。

二、匯報(bào)交流

l·導(dǎo)語(yǔ):課前同學(xué)們已認(rèn)真地觀察過老師一天的工作，現(xiàn)在就把你的觀察結(jié)果告訴大 家，讓同學(xué)們共同分享。

z·學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

3·小結(jié):在匯報(bào)交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!

三、體驗(yàn)師愛

l·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們通過認(rèn)真觀察，不僅對(duì)教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來 體驗(yàn)老師的愛。

2·體會(huì)老師的辛苦。你認(rèn)為老師的工作怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師工作的忙碌與辛 苦，并說出是從哪里體會(huì)到的。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

3·感悟老師的關(guān)心。播放課件:老師關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)?？催^錄像，你想到什么?引導(dǎo)學(xué)

生回億具體事例，理解老師對(duì)自已成長(zhǎng)的關(guān)，b(比如鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，照顧患病的學(xué)生??)。

4·理解教師的愛。老師為什么這樣做7引導(dǎo)學(xué)生通過思考回答，理解老師對(duì)學(xué)生的關(guān) 心愛護(hù)。

5·小結(jié)。通過體驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的 愛，我們應(yīng)該尊敬老師。

四、故事交流

1·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說不完的故事，那就快把你 和老師的故事講給同學(xué)們聽，并記下自已的真實(shí)感受。2·組內(nèi)講故事，交流感受。各組推選一名準(zhǔn)備在班上發(fā)言。3·班上講故事，交流。

4·對(duì)故事講得具體、生動(dòng)、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵(lì)。

5·小結(jié):這些故事讓人感動(dòng)。老師為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，默默地工作，他們像母親一樣關(guān) 心著你的成長(zhǎng)，X像父親一樣關(guān)注著你的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能不尊敬自己的老師呢?

五、實(shí)話實(shí)說

l·導(dǎo)語(yǔ):在實(shí)際生活中，有些同學(xué)能自覺地尊敬老師，尊重他們的勞動(dòng)，可有些同學(xué)做 的還不夠，誰(shuí)能把自己對(duì)待老師的態(tài)度給同學(xué)們說實(shí)話。

2、學(xué)生發(fā)言，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生實(shí)話實(shí)說。

3、小結(jié):通過實(shí)話實(shí)說，同學(xué)們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣 慰，所有的辛苦與勞累都消除了。

六、愛的表達(dá)

1·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你的敬愛之情，請(qǐng)同學(xué)們討論，選擇自 己喜愛的方式。

2·學(xué)生討論，選擇甚愛的表達(dá)方式毗如，寫信，寫首抒情詩(shī)，做卡片，與老師談心)。工學(xué)生按選擇的方式活動(dòng)，播放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲1輕聲)。4·學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)果，師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

5·/結(jié):希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸寄茏鹁醋约旱睦蠋?，用?shí)際行動(dòng)尊重老師的勞 動(dòng)，不辜負(fù)老師對(duì)你奉獻(xiàn)的一一片愛心。

七、課后拓展

學(xué)校是一個(gè)大家庭，有校長(zhǎng)、主任、老師、校工等，請(qǐng)大家走迸他們的生活，了解他們的工作。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)行: l·筆記本。

2·學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)置圖、全體教職員工照片?；顒?dòng)過程:

一、導(dǎo)人新課

導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們經(jīng)過這幾天的觀察了解，大家都看到了，學(xué)校里除任課老師，還有許多

人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，學(xué)校離不開他 們，讓我們都來說說他們、寫寫他們吧!

二、了解教職工

1、老師出示全體教職員工合影照片。

學(xué)生說說知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識(shí)全體教職員工。2·教師出示學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置圖。

學(xué)生說說知道的部門及職能，教師再作補(bǔ)充介紹。

三、匯報(bào)交流

l·學(xué)生整理自已的材料，做好交流的準(zhǔn)備。2·教師了解學(xué)生的活動(dòng)的情況。

3·根據(jù)學(xué)生搜集的材料、分組:111校長(zhǎng)采訪組H2l校工采訪組。4·/組交流匯報(bào)。

教師提出要求:111認(rèn)真傾聽，隨時(shí)補(bǔ)充材料。12)各組選三、四名代表在班內(nèi)發(fā)言。5·班級(jí)交流匯報(bào)。學(xué)生代表發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，頒發(fā)”最佳通訊員 獎(jiǎng)。、“優(yōu)秀小記者”獎(jiǎng)。

四、體驗(yàn)感悟

1·導(dǎo)語(yǔ):通過上面的活動(dòng)，我們更好地理解了學(xué)校的工作人員，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘?/p>

位上默默奉獻(xiàn)，做出了不同程度的貢獻(xiàn)，學(xué)校的確離不開他們，那么，你對(duì)他們的工作有 什么看法，想對(duì)他們說什么呢? 2·學(xué)生暢談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

3·小結(jié):同學(xué)們，學(xué)校教職工為學(xué)校的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，努力地工作著，我們的進(jìn)步也有他們的功勞，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，永遠(yuǎn)記住這些為你工作的人 們，尊重他們的勞動(dòng)。

五、課下延伸

為了表達(dá)你對(duì)學(xué)校工作人員的敬意，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛的方式活動(dòng)，如做禮物(小卡片、短信、小手工)，寫詩(shī)、閩畫等送給你最尊敬的人。第三單元：為我們生活服務(wù)的人 第1課在郵局工作的人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解郵局開展的主要業(yè)務(wù)及寄信的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2、提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動(dòng)的情感。課時(shí)安排：建議3課時(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片資料；課前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問；卡紙。教師準(zhǔn)備：信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。第一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、尋找綠衣使者 1教師談話：

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰(shuí)嗎?

2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵局工作的人們：(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。(2)說說為自己服務(wù)過的綠衣使者(通過自己切身的體會(huì)，初步了解郵政人員的工作)。

二、走近綠衣使者，了解他們的工作

1學(xué)生提出自己的疑問教師在學(xué)生提出自己的疑問后，進(jìn)行歸納整理)。

(1)郵局里都有哪些設(shè)施?(2)郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目?(3)如果沒有郵政人員會(huì)怎樣? 2幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)

(1)確定研究?jī)?nèi)容；(2)把個(gè)人搜集到的信息進(jìn)行整理；(3)選擇本組隊(duì)員甚歡的形式匯報(bào)。3分組行動(dòng)并填寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告 調(diào)查課題

調(diào)查的方式或途徑 調(diào)查對(duì)象

調(diào)查的過程和收獲 不明白的問題 自我評(píng)價(jià)

三、匯報(bào)研究成果

學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報(bào)、交流。

1對(duì)于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示，并加以解說。2服務(wù)項(xiàng)目可以用解說的形式介紹。

3第三個(gè)題目可以大膽地加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。4可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。

四、活動(dòng)延伸

l給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。2調(diào)查訪問一封信的旅程。第二課時(shí)

一、故事導(dǎo)人：

1教師講故事：星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對(duì)丁丁說：“好了，信很快就會(huì)送到舅舅手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解地問：“爸爸，信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個(gè)忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢? 2學(xué)生發(fā)問，提出自己的方法。

3教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪間，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙！

二、選擇匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷 1小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。

2確定匯報(bào)形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；喲可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經(jīng)過(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。

首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫的郵政編碼或地名來分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車站、碼頭或機(jī)場(chǎng)，搭乘車、船或飛機(jī)等不同的交通工具。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進(jìn)行解說：

投遞--郵政人員取信--蓋郵--分區(qū)分揀--送各地--再分揀--送信--收件人。

3教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動(dòng)，丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會(huì)?

4小結(jié)：別小看一封信，它只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。

三、開展“我是小小郵遞員”比賽活動(dòng)

l教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。2教師講清活動(dòng)要求：(1)按物品的類別進(jìn)行分揀；(2)以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。

2比賽開始。3教師談話：通過分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺得辛苦。可見，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng))

四、制作愛心卡

1教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛心卡送給他們好嗎?

2學(xué)生制作愛心卡，寫上自己最想說的話。

五、活動(dòng)延伸

把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時(shí)--、情景導(dǎo)入

教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來，到底怎么回事呢?

二、找出問題，指導(dǎo)行動(dòng)

l猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯(cuò)地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。

2教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢? 3學(xué)生發(fā)言。

4教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。！

三、活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲

I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。圖--：郵資不思，應(yīng)為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二：掛號(hào)信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三：沒寫郵政編碼，不能投遞。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。圖五：信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可以投遞。2.教師引導(dǎo)：從以上游戲中你得到什么啟示？

四、知識(shí)拓展

1.教師引導(dǎo)：對(duì)于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識(shí)，你還了解什么？還想了些什么？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、教師補(bǔ)充：郵政特快專遞業(yè)務(wù)。郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)。

五、我的收獲

1.學(xué)生談自己的收獲。

2.把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長(zhǎng)記錄袋里。2.為我們生活服務(wù)的人---------生活中不能沒有他們 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我們生活周圍，有許多普通勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。

2、體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3、養(yǎng)成尊重這些人極其工作的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、服務(wù)員、醫(yī)生、售貨員、修鞋等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過程。

教學(xué)過程：

一、激趣引入

1、同學(xué)們，今天我們從“快樂街”請(qǐng)來了兩位小朋友wawa和yaya一起參加活動(dòng)，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？瞧，他們來了！(播放動(dòng)畫片1)

2、可愛的小猴把它的全家福照片也拿到了現(xiàn)場(chǎng)，你們想認(rèn)識(shí)它的家人嗎？（放動(dòng)畫片2）他們一家人是干什么的？（廚師、清潔工、理發(fā)師、警察）我們的生活中能不能沒有他們？（不能）為什么？（他們都是為我們生活服務(wù)的人。）

二、探究活動(dòng)

1、比比看（出示幻燈片）小組討論；你還知道有哪些人在為我們生活服務(wù)呢？你享受過他們?yōu)槟闾峁┑姆?wù)嗎？（放幻燈片：看誰(shuí)說的多。）板書：各行各業(yè)勞動(dòng)者（1）全班交流。（學(xué)生往黑板上貼花瓣，寫上各職業(yè)名稱）（2）放幻燈片：（看書本插圖）

2、“不能沒有你”（小組各選活動(dòng)形式）

如果我們的生活中沒有他們行不行？那將會(huì)是什么樣子呢？說說他們工作的重要性。(1)（小品、圖畫、體驗(yàn)短文、兒歌、）(2)放幻燈片：(記者采訪）

小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很好，生活中我們不能沒有他們，我們要尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者。板書：尊重

3、“小靈通”

（1）放幻燈展示各行各業(yè)代表人物的先進(jìn)事跡：

放幻燈片：掏糞工人時(shí)傳祥、全國(guó)優(yōu)秀售票員、革命英雄黃繼光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄葉欣等。

放錄象：航天員楊利偉

（2）小結(jié)：正如劉少奇爺爺說的：“我們都是為人民服務(wù)。只是革命分工不同，工作沒有高低貴賤之分?！鄙鐣?huì)總會(huì)有一些苦、累、臟的工作，這些工作同樣需要有人去做。我們要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

（4）誰(shuí)來說說自己在平時(shí)生活中接受某種服務(wù)時(shí)印象深刻的一件事。還可以用詩(shī)歌、歌曲等形式贊美他們。（如：《每當(dāng)走過你窗前》、《美麗天使》等。）

（5）社會(huì)上為了表示對(duì)他們的重視，對(duì)其職業(yè)制定了節(jié)日，說說你所知道的。出示幻燈片：（3 月 5日：學(xué)雷鋒紀(jì)念日； 3月14日：國(guó)際警察日

5月12日：國(guó)際護(hù)士節(jié)；

7月16日: 廚師節(jié) 月1 日: 建軍節(jié)；月 8日：國(guó)際新聞工作者日 9 月10日: 教師節(jié)；

10月26日: 環(huán)衛(wèi)工人節(jié)）

4、出示幻燈片：完成課本練習(xí)題，填寫“我的信息卡”（1）（放幻燈片）填寫“信息卡片”，寫明你“生活中不能沒有的人”所 從事的職業(yè)。（每個(gè)人至多選擇兩種。）

（2）想一想為什么自己的生活離不開他們，并且把理由寫下來。（3）小組交流。

（4）小組長(zhǎng)將自己小組同學(xué)的各種選擇的人次填寫在第69頁(yè)下面的表格。（5）全班交流。

三、總結(jié): 工作沒有貴賤之分，各種工作都非常有意義。生活中離不開勞動(dòng)人民。我們的生活需要各種各樣的服務(wù),我們要尊重勞動(dòng)人民，尊重他們的勞動(dòng)。我們用一首歌曲來贊美他們吧！請(qǐng)伴隨著優(yōu)美的歌聲和快樂街的小朋友一起跳起來!

(《我們的生活比蜜甜》)板書：生活離不開他們，我們需要他們的服務(wù)

附板書：生活中不能沒有他們 尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者 生活中離不開他們，我們需要他們的服務(wù)

（板書以貼花形式設(shè)計(jì)）

3.《我能為大家做什么》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：

◎知識(shí)與能力：明確自己應(yīng)該做的事情，懂得尊重別人的勞動(dòng)?！蜻^程與方法：通過交流討論等方式，培養(yǎng)良好的行為道德習(xí)慣。◎情感態(tài)度與價(jià)值觀:樹立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：樹立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的為他人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

《我的陽(yáng)光計(jì)劃》書，課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師搜集了一組圖片，大家一起用心來看（播放圖片，放鋼琴曲）：我們的溫總理關(guān)心人民的疾苦，冒著風(fēng)雪，危險(xiǎn)，走在最前面，他的服務(wù)宗旨“民在我心，民為我本”.醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人?？删吹慕夥跑?，武警戰(zhàn)士，更是把最苦最累的搶著爭(zhēng)著為大家服務(wù)著??他們，使我們的城市高樓林立，城市更加的美麗??清潔工人累了自己，幸福了大家??

師：孩子們，你想到了什么？你又想說些什么? 生：人們都在工作著，忙碌著，為大家服務(wù)著 生：大家都在貢獻(xiàn)著 生：?? 師（小結(jié)）：上至我們的總理，下至普通的清潔工，各行各業(yè)的人們都在自己的崗位上為大家服務(wù)著??今天，我們一起來學(xué)習(xí)《我能為大家做什么》，（板書）好嗎？

二、從身邊小事，發(fā)現(xiàn)問題

師：回憶一下，你曾經(jīng)為別人提供了哪些幫助呢？ 生：我?guī)椭先诉^馬路了 生：我給奶奶讓坐了。生：我?guī)屯瑢W(xué)解決難題了。師：（板書）為別人服務(wù)。生：我?guī)蛬寢寬叩亍?/p>

師：大家感覺他說得對(duì)嗎？掃地是不是我們應(yīng)該做到的啊。生：是啊，我們也應(yīng)該掃地的。師：這就是自己事自己做（板書）。那你感覺哪些事情還是自己應(yīng)該做的呢？ 生：我收拾自己的房間。生：我自己洗臉，洗腳。生：我自己整理書包。師：那在學(xué)校里呢？ 生：我上課認(rèn)真聽講。

師：是啊，這是你的事情你應(yīng)該做到的，同時(shí)，他又是什么的表現(xiàn)呢？ 生：是尊重老師的表現(xiàn)。

師：你說的真好。謝謝你尊重老師的勞動(dòng)。大家還能舉例說明你的哪些行為是尊重他人勞動(dòng)的表現(xiàn)呢？（板書：尊重他人勞動(dòng)）生：我不亂扔紙屑。師：尊重了誰(shuí)的勞動(dòng)？

生：尊重了清潔工和同學(xué)們的勞動(dòng)。

生：回家后，先換下鞋子，是尊重媽媽勞動(dòng)的表現(xiàn)。師：你真是媽媽的好孩子，理解媽媽的辛勞。生：認(rèn)真完成作業(yè)，也是尊重老師的表現(xiàn)。

生：不攀爬樹木，踐踏草坪，是尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。師：你的表現(xiàn)真是不錯(cuò)。

生：不浪費(fèi)糧食，珍惜食物，是尊重農(nóng)民伯伯的表現(xiàn)。師：是啊，農(nóng)民伯伯種田的不易。大家想到了哪首詩(shī)？ 師生齊背誦《憫農(nóng)》

師：你的表現(xiàn)真不錯(cuò)，大家把掌聲送給這位同學(xué)吧。師：大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師收集了兩幅圖片，（播放課件）

這位是在大地震中失去雙親的小女孩，她在做什么，她肩上背負(fù)著多重的擔(dān)子，漫漫人生路??還有她，在大雪天，要出來背柴，我好冷，好累，然而?? 師：看后，你想說點(diǎn)兒什么？ 生：我想幫助他們。

生：他們真是能干啊，我與他們比較就差遠(yuǎn)了，我要努力學(xué)習(xí)，以后為更多的人服務(wù)。生：他們太可憐了，我感受到了我的幸福。我要珍惜現(xiàn)在所擁有的。

師：是啊，大家的同齡人，他們?cè)缭绲膿?dān)負(fù)起了重?fù)?dān)。想想他們，看看自己，相信大家一定有了更多的打算與計(jì)劃吧。那就讓我們一起來制定一下陽(yáng)光計(jì)劃吧。

三、制定陽(yáng)光計(jì)劃 說明要求：（出示課件

1、計(jì)劃要具體、可行，適合自己的年齡特點(diǎn)。

2、從實(shí)際出發(fā)，確實(shí)能給別人帶來便利。）

自己先制定，寫好后，小組內(nèi)交流，選出代表來展示。我的陽(yáng)光計(jì)劃

——我能為大家做什么

在家里

在學(xué)校

在社會(huì)

計(jì)劃一定要符合實(shí)際，切實(shí)可行（配樂學(xué)生制定計(jì)劃）師：哪一小組先來展示。生展示，誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下呢？

生：他的計(jì)劃很好，我也要向他學(xué)習(xí)。生：計(jì)劃完整，比較實(shí)際可行。3名學(xué)生展示，評(píng)價(jià)。

四、話理想：

師：大家制定的計(jì)劃都很好，如果你這樣做了，你也為別人服務(wù)著，幸福著。你們知道嗎？十幾年后，你能夠做得會(huì)更多，你想不想談?wù)勛约旱睦硐肽?？說說你將來想做什么呢？談?wù)劺碛赡亍?/p>

生：我想當(dāng)警察，因?yàn)槲腋杏X當(dāng)警察能為民抓小偷。生：我想當(dāng)老師，傳授知識(shí)給更多的孩子。

生：我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)榭吹讲∪撕芡纯?，我要為病人減少病痛。生：??

總結(jié)：老師聽了大家的理想忍不住要贊嘆大家，你們的理想真棒。相信只要大家按照自己制定的陽(yáng)光計(jì)劃去努力，你們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想的。

五、板書

我能為大家做什么 尊重他人勞動(dòng) 自己事自己干 為別人服務(wù)

六、教學(xué)反思：

課堂上生成的內(nèi)容很自然，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事情入手，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。盡量多的讓學(xué)生回答問題，生成問題，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這樣，老師不必只想教案，可以隨機(jī)應(yīng)變，只是設(shè)計(jì)大的框架結(jié)構(gòu)即可。有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是出示了兩幅同齡孩子的圖片，要求不明確，引導(dǎo)不夠到位。還有，本人的語(yǔ)速快，在今后的教學(xué)中一定注意。

第三單元：為我們生活服務(wù)的人 第4課一次賣報(bào)的體驗(yàn) 主題目標(biāo)：

l采訪賣報(bào)人，了解關(guān)于賣報(bào)的一些基本的常識(shí)，寫出采訪記錄。2培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力“ 3培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛勞動(dòng)的情感。課前準(zhǔn)備：

l學(xué)生課前調(diào)查賣報(bào)的地點(diǎn)和形式。2聯(lián)系一賣報(bào)人，把他請(qǐng)人教室。

3錄制賣報(bào)人在烈日下、風(fēng)雨中賣報(bào)的情景?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)人(把賣報(bào)人請(qǐng)迸課堂，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性)師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?” 生：“想知道” 師：“那么，咱們就請(qǐng)叔叔做一下自我介紹，好不好?”(請(qǐng)賣報(bào)人作自我介紹)師：“奧，原來叔叔是賣報(bào)的，提起賣報(bào)，不知同學(xué)們課前調(diào)查的結(jié)果怎樣?想不想把調(diào)查的結(jié)果展示給大家?”(引入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))

二、學(xué)生相互交流調(diào)查結(jié)果(此環(huán)節(jié)通過學(xué)生對(duì)自己調(diào)查結(jié)果的展示，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析歸納能力，同時(shí)提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性)。

師：同學(xué)們，課前你們調(diào)查了賣報(bào)的地點(diǎn)與形式，誰(shuí)來說一說?(讓同學(xué)們暢談自己課前的調(diào)查情況，同時(shí)教師利用多媒體大屏幕展示有關(guān)“流動(dòng)報(bào)攤”“報(bào)亭”的圖片，使學(xué)生更形象、更直觀地感知賣報(bào)的地點(diǎn)和形式。)

三、采訪賣報(bào)人(先小組內(nèi)找出問題，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。通過讓學(xué)生當(dāng)小記者，在對(duì)賣報(bào)人的采訪中了解關(guān)于賣報(bào)的知識(shí)，如報(bào)紙的類型與價(jià)格、人們喜歡看什么報(bào)、到哪兒取報(bào)以及賣報(bào)的一些技巧，為體驗(yàn)賣報(bào)做準(zhǔn)備)。

1師：同學(xué)們，你們一定有很多問題想要問賣報(bào)叔叔，想不想當(dāng)一次小記者采訪一下賣報(bào)叔叔?“

生：”想！“ 2?師：”你想采訪賣報(bào)叔叔哪些問題?與賣報(bào)叔叔交流時(shí)應(yīng)注意什么?小組內(nèi)互相交流、討論一下，做好記錄！“ 小組討論。教師參與到孩子們中間。

3師：”采訪時(shí)，同學(xué)們要注意采訪時(shí)的禮貌語(yǔ)言、采訪的順序，要認(rèn)真傾聽，各小組問題不要重復(fù)，做好采訪記錄“?，F(xiàn)場(chǎng)采訪

四、觀看錄像，讓學(xué)生感知賣報(bào)人的辛苦(通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛勞動(dòng)的情感)。

1?播放錄像：”賣報(bào)人在烈日下，在風(fēng)雨中取報(bào)、賣報(bào)的情況“。2?讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋??你想對(duì)賣報(bào)叔叔說什么。生：”??¨“ 賣報(bào)人：”我在給別人提供方便的同時(shí)，自己也有收獲！“(讓學(xué)生明白，在付出辛苦勞動(dòng)給別人提供方便的同時(shí)，賣報(bào)人也勞有所得。)4?情景表演”我當(dāng)一次小報(bào)童“(找?guī)孜煌瑢W(xué)當(dāng)小報(bào)童向同學(xué)們賣報(bào)紙)。

5?評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)自已的表演進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)、再讓賣報(bào)叔叔進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

五.賣報(bào)體驗(yàn)

1.分角色進(jìn)行活動(dòng)(略)

六、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

師：”通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢?“ 生：”?“ 師：”別忘了把它們記錄下來，你還想了解更多的賣報(bào)知識(shí)嗎?課下同學(xué)們要多觀察，多問別人，做一個(gè)有心人，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)！最后，我們以熱烈的掌聲為賣報(bào)叔叔來課 堂為同學(xué)們提供這么多的賣報(bào)知識(shí)表示感謝！" 板書設(shè)計(jì)：一次賣報(bào)的體驗(yàn) 1.訪問買報(bào)人。2.賣報(bào)體驗(yàn) 課后反思：