第一篇：品社教案

11.《與歷史文化名人對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

陽(yáng)邏街第四小學(xué)楊成林

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第十一課《與歷史文化名人對(duì)話》。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，各種大眾傳媒傳播的多是流行歌曲和影視明星，也有一些當(dāng)前文化名人的訪談，對(duì)歷史名人的多是來(lái)自于影視作品和書(shū)籍，但相對(duì)比較零散。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析學(xué)生比較喜歡新鮮的事物，對(duì)于外國(guó)的歷史文化名人的了解，大部分學(xué)生僅限于電影或電視中的點(diǎn)滴印象，對(duì)于歷史文化名人的了解是比較淺薄的，尤其是對(duì)歷史文化名人的品質(zhì)和獻(xiàn)身藝術(shù)的精神了解不夠全面和深入。所以課前要讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的材料搜集。六年級(jí)學(xué)生在搜集、調(diào)查方面有一定能力，可以很好地完成課前預(yù)習(xí)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)史上的代表人物和主要成果。教學(xué)難點(diǎn)是：感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻(xiàn)身藝術(shù)的精神。設(shè)計(jì)思路

1.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為兩大部分，一是課前預(yù)習(xí)教材，在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照教材提示內(nèi)容搜集資料。二是以“整理、交流展示”為中心，將學(xué)生們搜集的資料，在教師的指導(dǎo)下，把資料展示出來(lái)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師根據(jù)情況給予引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，并參與交流過(guò)程，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

2.在搜集資料的過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，在教師的指導(dǎo)下自由結(jié)合，從而培養(yǎng)孩子們協(xié)作、互助的合作精神。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻(xiàn)身藝術(shù)的精神。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。

知識(shí)目標(biāo)：知道音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)史上的代表人物和主要成果。教學(xué)重點(diǎn)

知道音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)史上的代表人物和主要成果。教學(xué)難點(diǎn)

感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻(xiàn)身藝術(shù)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：音、視頻播放設(shè)備如錄音機(jī)、VCD機(jī)等，以及教材中提到的音樂(lè)家及其相關(guān)作品的音像資料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集維也納的資料，了解三位古典音樂(lè)大師的生平和主要作品。介紹盧浮宮的圖片、音像資料，以及盧浮宮收藏的藝術(shù)珍品圖片若干。課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 走近音樂(lè)之都 1．師：同學(xué)們，今天我們將中央電視臺(tái)藝術(shù)人生節(jié)目帶到了我們的課堂，在我們這期節(jié)目里，我們請(qǐng)來(lái)了三位音樂(lè)大師，請(qǐng)看大屏幕（CAI：藝術(shù)人生片頭曲及音樂(lè)大師的照片）

2.師：這就是我們的嘉賓，你們能說(shuō)出他們的名字和國(guó)籍嗎？（指名生說(shuō)，CAI相機(jī)出示“小約翰?施特勞斯 奧地利人 貝多芬德國(guó) 肖邦 波蘭）

3.師：雖然他們來(lái)自不同國(guó)家，卻在同一個(gè)城市渡過(guò)了大部分音樂(lè)生涯，留下了一首首、一部部的不朽樂(lè)章，你們知道是哪個(gè)城市嗎？。誰(shuí)來(lái)介紹維也納？

4.師：你覺(jué)得金色大廳怎么樣？它落成于１８７０年，正式的名稱(chēng)應(yīng)該叫作音樂(lè)協(xié)會(huì)大廳，由建筑大師奧菲爾?漢森設(shè)計(jì)。大廳內(nèi)共有１６５４個(gè)座位和大約３００個(gè)站位，金碧輝煌的建筑風(fēng)格和華麗璀燦的音響效果使其無(wú)愧于金色的美稱(chēng)。在每年的新年音樂(lè)會(huì)的電視轉(zhuǎn)播中，全世界的愛(ài)樂(lè)者都可以在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)一睹“金色大廳”的風(fēng)采。自大廳落成那天起，維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)就在這里“安營(yíng)扎寨”?！敖鹕髲d”與維也納愛(ài)樂(lè)之聲相得益彰，“世界第一樂(lè)團(tuán)”與“世界首席音樂(lè)廳”交相輝映。

5.小結(jié)：我們這期《藝術(shù)人生》欄目里，讓我們走進(jìn)金色大廳，與這三位古典音樂(lè)大師進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)話，聆聽(tīng)他們的作品，了解他們的藝術(shù)人生吧。（板書(shū)：走進(jìn)金色大廳。）

【設(shè)計(jì)意圖：引用《藝術(shù)人生》的節(jié)目形式認(rèn)識(shí)三位古典音樂(lè)大師，學(xué)生通過(guò)資料交流初步了解“音樂(lè)之都”維也納的歷史和著名的金色大廳?！?活動(dòng)二 走進(jìn)金色大廳

1.師：請(qǐng)同學(xué)們自己上來(lái)介紹你所知道的小約翰施特勞斯。

2.（播放視頻：《藍(lán)色多瑙河》）師：聽(tīng)完后，想說(shuō)什么？了解旋律優(yōu)美、背景故事。（板書(shū)：施特勞斯圖片）

3.師介紹小約翰施特勞斯的人品：癡迷音樂(lè)創(chuàng)作。

4．師小結(jié)：感謝小約翰施特勞斯的癡心創(chuàng)作，如果你憂傷、煩惱，就去聽(tīng)聽(tīng)圓舞曲吧，那優(yōu)美的旋律定能驅(qū)散你心頭的愁云。

5．（板書(shū)：貝多芬圖片）師：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡貝多芬？（生自由說(shuō)對(duì)貝多芬的了解）

6．師：你知道音樂(lè)大師會(huì)過(guò)著怎樣的生活? 7．（播放視頻：了解貝多芬的生活）師：說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

8．師相機(jī)出示關(guān)鍵詞（貧窮、疾病、耳聾等），大家想具體介紹哪個(gè)關(guān)鍵詞？

9．師：你還想補(bǔ)充哪些關(guān)鍵詞來(lái)形容貝多芬？（生：樂(lè)觀、堅(jiān)毅等）

10．師：歷經(jīng)生活苦難的貝多芬沒(méi)有悲觀，他將一腔熱情譜寫(xiě)成生命中最后的一部作品《歡樂(lè)頌》。（欣賞）

11．師：帶著對(duì)生活的熱愛(ài)，貝多芬大聲向命運(yùn)呼喊，讓我們喊出貝多芬的聲音——（CAI出示貝多芬的話：我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服。）生齊讀。

12．師：如果用貝多芬的一部作品來(lái)形容貝多芬，我們會(huì)選擇《英雄交響曲》。因?yàn)樨惗喾覠o(wú)論從人品還是作品上都可以稱(chēng)作——他才是真正的英雄。讓我們?cè)俅务雎?tīng)他那不向命運(yùn)屈服的聲音。（播放《命運(yùn)交響曲》視頻）

12．師：說(shuō)說(shuō)你所了解的肖邦。可以放手讓生來(lái)介紹作品和人品。

13．欣賞肖邦作品《革命練習(xí)曲》，生說(shuō)感受。

14.小結(jié)：音樂(lè)家的音樂(lè)是人類(lèi)共同的精神財(cái)富。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古典音樂(lè)歷史上的三個(gè)代表人物，了解他們的代表作品，從他們的成長(zhǎng)足跡中感受音樂(lè)家的人格魅力?！?活動(dòng)三 感受音樂(lè)之都

1．師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些古典音樂(lè)大家有哪些共同的特點(diǎn)？

2．師：除了以上三位，同學(xué)們還知道哪些古典音樂(lè)大師呢？ 生彈奏、放CD、吹奏，師相機(jī)放四首名曲請(qǐng)生猜一猜（莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》、舒伯特《搖籃曲》、海頓《小夜曲》、柴可夫斯基《天鵝湖》）

3．師：沉浸在這些古典名曲的旋律中，感受著音樂(lè)大師的人格魅力，我們還想和他們說(shuō)些什么？

4．師：在我們今天藝術(shù)人生的欄目里，了解了大師的作品和他們的人生故事，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有維也納”的含義嗎？

5．學(xué)生交流。

6.小結(jié)：讓我們聆聽(tīng)古典音樂(lè)，感受人格魅力，品味高雅生活。謝謝大家參與今天的節(jié)目，再見(jiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合自己的資料和生活經(jīng)驗(yàn)介紹自己知道的音樂(lè)大師和他們的作品，在聽(tīng)一聽(tīng)﹑猜一猜的活動(dòng)中，感受古典音樂(lè)的魅力?！?板書(shū)設(shè)計(jì)

走進(jìn)音樂(lè)大廳

施特勞斯

貝多芬

肖邦

癡迷創(chuàng)作 不向命運(yùn)屈服 肖邦之心

第二篇：品社教案

3.小脊梁 大希望

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.重溫5.12汶川地震的慘烈，激起孩子們對(duì)汶川人民的同情和對(duì)地震中那些少年英雄的敬佩之情。

2.學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中英雄少年的優(yōu)秀事跡，培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難面前機(jī)智勇敢，敢于承擔(dān)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.在了解英雄事跡的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生”少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)“意識(shí)和信念，擔(dān)負(fù)起民族未來(lái)的希望。

二、課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中少年英雄的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前機(jī)智勇敢，敢于承擔(dān)的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：以“多難興邦”和“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生像少年英雄一樣，勇于擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)起民族未來(lái)的希望。

五、教學(xué)方法：

六、教具準(zhǔn)備：

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）引課明標(biāo) 動(dòng)情引入，渲染氣氛 西北青海玉樹(shù)縣4月14日7：49分7.1級(jí)地震死亡400余人，受傷8000余人。90%以上房屋倒塌，損失慘重。

1、出示5.12，談話你記得這個(gè)數(shù)字嗎？看到這個(gè)數(shù)字你有什么想說(shuō)的？

2、播放汶川地震的課件（師解說(shuō)：是啊，2008年5月12日對(duì)于四川汶川的同胞們、對(duì)所有的中國(guó)人來(lái)說(shuō)是個(gè)刻骨銘心的日子，地震前的汶川美麗而富饒，那里有連綿的青山，有成群的牛羊，歷史悠久的都江堰，還有勤勞善良的人民?？梢粓?chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，8級(jí)大地震像瘋狂的魔鬼，瞬間奪取了8萬(wàn)多人的生命，吞噬了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的房屋。便將這個(gè)初夏變成了我們最深刻、最長(zhǎng)久的記憶。那時(shí)，涌入我們眼簾的到處是廢墟，到處是絕望 的臉龐，到處是無(wú)助的眼神，到處是流離失所的人們，耳邊也常常會(huì)響起那撕心裂肺的喊聲。剎那間，汶川陷入一片黑暗之中。危難之時(shí)，我們最可愛(ài)的人來(lái)了，他們把一個(gè)個(gè)瀕臨死亡的生命拉了回來(lái)；危難之時(shí)，我們最偉大的領(lǐng)袖來(lái)了，他們送來(lái)了黨政府對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心；危難之時(shí)，我們最團(tuán)結(jié)的中國(guó)人來(lái)了，他們送來(lái)了災(zāi)區(qū)人民最需要的物質(zhì)上的資助和精神上的關(guān)心）

（過(guò)渡：而在災(zāi)難面前，那些災(zāi)區(qū)孩子表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，更是深深感動(dòng)了我們每一個(gè)人）面對(duì)災(zāi)難，汶川那些7歲、9歲、11歲??的孩子，卻表現(xiàn)出了超出他們年齡的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，他們用行動(dòng)證明：他們小小的脊梁卻是能夠擔(dān)起中華民族偉大希望的的新一代。（板書(shū)課題）今天讓我們一起去認(rèn)識(shí)這些孩子。

（二）自學(xué)探究 交流事跡，學(xué)習(xí)品質(zhì)

1、聚焦林浩 ①認(rèn)識(shí)林浩：現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的一個(gè)鏡頭（出示照片）你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他叫林浩。當(dāng)他和旗手姚明引領(lǐng)著中國(guó)隊(duì)一起出現(xiàn)在開(kāi)幕式上，吸引了全場(chǎng)人的目光。當(dāng)時(shí)很多媒體評(píng)價(jià)“他們都是‘小’巨人”，你知道，原因是什么嗎？

（他們兩個(gè)在人們眼里都是中國(guó)人的驕傲，他們都是巨人）。②請(qǐng)同學(xué)來(lái)講講林浩的事跡

當(dāng)林浩被問(wèn)到為什么去救人時(shí)，他平靜地說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”在地震生死抉擇的一瞬間，意味著什么？

因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，所以。

③我來(lái)贊美小林浩，送給林浩一個(gè)心目中的稱(chēng)譽(yù)。

我們看了他感人的事跡，肯定有許多話想送給小林浩，有人稱(chēng)贊他是行動(dòng)的巨人，有人稱(chēng)贊他是自古英雄出少年，讓我們都來(lái)夸夸林浩，送他一個(gè)你心目中的稱(chēng)譽(yù)。

④林浩一句平實(shí)的“我是班長(zhǎng)”讓我們看到他質(zhì)樸中卻有著一份難得的責(zé)任感。（板書(shū)：責(zé)任）

2、關(guān)注抗震救災(zāi)英雄群體

（1）教師談話：小林浩在5.12地震中表現(xiàn)出了與他年齡不相對(duì)稱(chēng)的成熟，冷靜，勇敢和大氣讓人欽佩。在那一次大地震中。涌現(xiàn)了許多像林浩那樣在災(zāi)難面前沉著，冷靜，臨危不懼的英雄少年。

（2）四人小組交流課前收集的大地震中少年英雄的事跡和照片。（配樂(lè)：《我不哭》）師增加一些總結(jié)過(guò)渡詞，如當(dāng)他們救同伴和老師時(shí)表現(xiàn)的很機(jī)智勇敢，面對(duì)面對(duì)死神時(shí)表現(xiàn)的很純真，面對(duì)生死時(shí)表現(xiàn)的很團(tuán)結(jié)友愛(ài)，面對(duì)危難時(shí)表現(xiàn)的很勇于擔(dān)當(dāng)）

（3）小組成員推薦評(píng)選“我心目中抗震救災(zāi)小英雄”并寫(xiě)好相應(yīng)頒獎(jiǎng)詞。師：雖然“抗震救災(zāi)英雄少年”的評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但這些在地震中涌現(xiàn)出英雄少年的事跡讓我們至今難忘，今天我們也來(lái)一個(gè)評(píng)比活動(dòng)，把你心目中的英雄少年推薦出來(lái)并寫(xiě)好他的頒獎(jiǎng)詞。（附表格）

（4）隨機(jī)穿插學(xué)習(xí)陳浩事跡《不救人，我會(huì)感到慚愧》

a今天，老師也想來(lái)推薦一個(gè)我心目中的少年英雄，每每讀他的事跡，總讓我感動(dòng)得流淚。你們想知道是誰(shuí)嗎？

b生自由讀故事。

c再次感受地震時(shí)山崩地裂的場(chǎng)景 d對(duì)比體驗(yàn)，震撼心靈

師：同學(xué)們，在那個(gè)地動(dòng)山搖的地震現(xiàn)場(chǎng)，多呆一分鐘，那怕一秒鐘也會(huì)多一份死亡的危險(xiǎn)，如此危急時(shí)刻，我們會(huì)做出怎么樣本能反應(yīng)？那陳浩又是怎么樣做的？學(xué)生交流。

師：同學(xué)們，如果你是陳浩，知道你這樣這一跑回去，會(huì)使 你經(jīng)受連成年人都難以承受的遍體鱗傷身體與心理的煎熬，這一跑會(huì)讓你今后的人生道路也可能因此有羈絆和曲折，你還會(huì)選擇跑出去嗎？為什么？那陳浩卻沒(méi)有后悔他的舉動(dòng)，是什么原

因促使陳浩堅(jiān)定而又勇敢地跑回去了？（5）從他們的語(yǔ)言中我們又感受到了什么？

（6）教師小結(jié)。同學(xué)們推薦的“心目中的抗震救災(zāi)小英雄”的事跡讓人感動(dòng)，他們勇敢、堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)，都是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣，他們中的任何一個(gè)都是我們心目中的名副其實(shí)的抗震救災(zāi)小英雄。

3.（師：現(xiàn)在讓我們通過(guò)畫(huà)面，再次走近哪些熟悉的面孔）播放課件，再次熟悉那些可愛(ài)的面孔。

4、師：2008年我們記住了這些孩子。這些地震中的少年英雄是多么了不起呀，他們和地震中那些用生命和鮮血詮釋了師者最偉大的愛(ài)的教師們一起被評(píng)為了中國(guó)新聞人物，咱們一起來(lái)看看他們的頒獎(jiǎng)詞。

“2008中國(guó)教育新聞人物”特別獎(jiǎng)---抗震救災(zāi)師生群體

【頒獎(jiǎng)詞】 這是共和國(guó)歷史上刻骨銘心的一頁(yè)！這是中國(guó)教育史上一座永久的豐碑！在汶川大地震撕裂中華大地的一刻，我們的教師用生命和鮮血詮釋了師者最偉大的愛(ài)。我們的學(xué)生用勇敢和擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)了新一代的風(fēng)采！讓中華大地永遠(yuǎn)記住他們——5·12抗震救災(zāi)英雄師生群體！

（三）精講點(diǎn)撥 激發(fā)情感，激勵(lì)自我

1、教師談話：汶川的少年是勇敢的、自強(qiáng)的、他們?cè)跒?zāi)難面前不低頭，他們挺直了脊梁，在地震后短短幾天就從噩夢(mèng)中走出來(lái)，繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)和生活。出示新聞資料：北川中學(xué)在廢墟中復(fù)課 孩子們含淚上課

2、教師講述溫總理到北川中學(xué)臨時(shí)校舍視察的經(jīng)過(guò)。5月23日，溫家寶來(lái)到四川綿陽(yáng)市區(qū)內(nèi)設(shè)立的北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校，看望在地震中幸存下來(lái)的師生時(shí)，他曾勉勵(lì)同學(xué)們?cè)跒?zāi)后更加努力地學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好，把祖國(guó)建設(shè)得更好，為了明天，充滿希望地向前邁進(jìn)。當(dāng)走進(jìn)高（1）班的臨時(shí)教室，看到同學(xué)們正在上課，她當(dāng)場(chǎng)在黑板左側(cè)一筆一劃豎直寫(xiě)下了“多難興邦”四個(gè)大字。

3、從他們身上，我們看到了祖國(guó)的希望，現(xiàn)在你知道多難興邦的意思了嗎？

4、溫總理為什么要對(duì)地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生寫(xiě)下“多難興邦”？

6、小結(jié)。英雄少年小脊梁，危難之際勇?lián)?dāng)，機(jī)智勇敢壯舉顯。中華民族大希望。

（四）訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 榜樣激勵(lì)，指導(dǎo)行為

1、心靈對(duì)話。同學(xué)們，災(zāi)難是一部教材，也是一次考驗(yàn)，地震災(zāi)區(qū)的少年面對(duì)災(zāi)難，昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁，（南方旱災(zāi)小孩畫(huà)面）

我們同樣是中華民族的新一代，雖然我們不可能像小英雄一樣在抗震救災(zāi)前線干出一些英雄壯舉，但我們可以用實(shí)際行動(dòng)證明：我們同樣是跨世紀(jì)的一代，我們同樣能夠勇敢擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該怎樣從我做起，從身邊做起，擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，與他們一同擔(dān)起了中國(guó)的希望呢？

2、指名交流。做好學(xué)校、家庭份內(nèi)的事。

看到社會(huì)上有需要幫助的人，能力所能及地獻(xiàn)愛(ài)心幫助別人?？吹讲涣夹袨椋诒Ｕ献陨戆踩那疤嵯?，能勇敢制止。

出示名言：范仲淹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。希望在坐的各位能夠以天下為己任，使自己成為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?/p>

（五）小結(jié)提升 總結(jié)全課，提升認(rèn)識(shí)

師：地動(dòng)山搖的那一刻，他們沒(méi)有退卻，選擇勇敢面對(duì)。他們憑著機(jī)智勇敢逃脫死神的魔爪，又冒著余震的危險(xiǎn)勇救伙伴的生命。災(zāi)后他們有的永遠(yuǎn)失去了親人，卻仍然用自己的堅(jiān)強(qiáng)帶給別人希望。他們有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是用他們?nèi)跣〉募绨蛴赂覔?dān)當(dāng)所有一切。

他們用行動(dòng)詮釋了一百多年前梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》發(fā)出的呼聲。出示《少年中國(guó)說(shuō)》內(nèi)容，齊讀。

說(shuō)說(shuō)自己的理解。

六、課后延伸，落實(shí)行動(dòng)

1、小組討論如何給災(zāi)區(qū)幸存的同齡人寫(xiě)一封信。在信中點(diǎn)明，鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)學(xué)生只要生命在，希望就在；只要我們?cè)?，未?lái)就在，再寫(xiě)寫(xiě)準(zhǔn)備如何與同學(xué)們一起肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，并落實(shí)到自己的行動(dòng)

2、歌曲《少年強(qiáng)》中結(jié)束本節(jié)課。布置作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

第三篇：品社教案

第一單元 生活中的消費(fèi)

如需轉(zhuǎn)載本文，請(qǐng)注明出處及原作者 江蘇省首個(gè)無(wú)線城市生活門(mén)戶網(wǎng)開(kāi)通

2010-9-27 13:25:51 第一單元 生活中的消費(fèi) 單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：

1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：

1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。第一課 生活需要消費(fèi) 第一課時(shí) 我問(wèn)爸爸媽媽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問(wèn)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？這種買(mǎi)來(lái)的東西然后使用的過(guò)程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究？

生以小組為單位討論后提出問(wèn)題，匯報(bào)后，老師歸納板書(shū)。

1、我們的家庭收入從哪里來(lái)？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問(wèn)題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報(bào)：

1、詢問(wèn)父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問(wèn)記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。

生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問(wèn)計(jì)劃： 我的計(jì)劃

訪問(wèn)目的 訪問(wèn)對(duì)象 訪問(wèn)時(shí)間 訪問(wèn)人

訪問(wèn)內(nèi)容記錄

2、把本組成員的調(diào)查、訪問(wèn)記錄收集起來(lái)，進(jìn)行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗(yàn)作業(yè)

師：在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過(guò)勞動(dòng)，如賣(mài)報(bào)，賣(mài)酒瓶等，去獲得兩元錢(qián)的收入。第二課時(shí) 我來(lái)算算賬

（一）談話導(dǎo)課：

師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問(wèn)，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)？

生：我們?nèi)M人按計(jì)劃分頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來(lái)，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示）

生：我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒(méi)感覺(jué)出來(lái)呢！真是不算不知道一算嚇一跳。

（二）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 第三課時(shí) 合理消費(fèi)，不浪費(fèi) 活動(dòng)過(guò)程： 1．大家圍繞消費(fèi)這個(gè)主題討論：我們都在哪些場(chǎng)合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？ 2．觀看三個(gè)情景劇。

（1）幾個(gè)好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢(qián)，小王心里很矛盾，他怕買(mǎi)東西會(huì)浪費(fèi)太多錢(qián)，但更怕不買(mǎi)東西會(huì)被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？

（2）小明和媽媽到百貨公司去購(gòu)物，看到一件十分稱(chēng)心，價(jià)格也十分讓人心動(dòng)的T恤，小明吵著要買(mǎi)，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么辦呢？

（3）今天是阿敏的生日，他大方的請(qǐng)了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時(shí)阿正正好路過(guò)，阿敏請(qǐng)阿正一起去，如果你是阿正，會(huì)怎么做呢？

3．同學(xué)們分組給三個(gè)情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。

4．請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。

5、設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。

（1）分組座談:你認(rèn)為生日聚會(huì)的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈(zèng)送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？（2）各組派代表發(fā)言。

（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)（4）展示各個(gè)組的設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 去哪兒買(mǎi)東西

一、聯(lián)系生活，問(wèn)題引入

1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買(mǎi)需要的用品應(yīng)該怎么辦？

2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周?chē)煜さ馁?gòu)物場(chǎng)所。

3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門(mén)口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。

3．學(xué)生模擬買(mǎi)賣(mài)商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買(mǎi)的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買(mǎi)較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱(chēng)號(hào)。

5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購(gòu)物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。

3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？

2．小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。

3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。

2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！

第五課時(shí) 超市的秘密 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買(mǎi)東西呢？大部分學(xué)生說(shuō)“超市”

師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

（二）提出疑問(wèn)，制定調(diào)查計(jì)劃

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買(mǎi)東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書(shū)。

１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價(jià)格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類(lèi)齊全，品種多。５、交通方便。

————組調(diào)查計(jì)劃表 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容

教師說(shuō)明：１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。２、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。

３、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。

４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。

（三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）

（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

（五）情感升華

師：在采訪的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。第三課 做聰明的消費(fèi)者 第一課時(shí) 我和媽媽去購(gòu)物 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹(shù)立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、揭示主題

老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買(mǎi)。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。

二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買(mǎi)到了哪些東西？教師隨機(jī)板書(shū)：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。

2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問(wèn)題？ 3.召開(kāi)“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：

請(qǐng)選擇你感興趣的一類(lèi)來(lái)談?wù)?，你認(rèn)為買(mǎi)東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？教師隨機(jī)板書(shū)：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)……

4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)可真多！買(mǎi)東西得從不同的角度考慮，才能買(mǎi)到又便宜又實(shí)用的商品。

三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片

師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ 3.開(kāi)展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：

（1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本）

（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。

拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說(shuō)）（實(shí)物投影）

4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品？買(mǎi)到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：

A．我們購(gòu)買(mǎi)物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買(mǎi)。B．買(mǎi)東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。

C．不小心買(mǎi)到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。D．開(kāi)具發(fā)票。

四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票

1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：

莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買(mǎi)完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。

大家開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流、全班匯報(bào)。

五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P23看廣告購(gòu)物情境：聽(tīng)了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P24情境二，召開(kāi)小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)！4.故事贈(zèng)送，自悟自通。（課件播放李嘉誠(chéng)教育子女勤儉節(jié)約的小故事）

5.談收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，科學(xué)購(gòu)物，買(mǎi)自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。

六、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第二課時(shí) 我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：

1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。

3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。

二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？

1、同學(xué)們平時(shí)都買(mǎi)過(guò)哪些商品？

2、在買(mǎi)商品的時(shí)候不沒(méi)有遇到過(guò)偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過(guò)的事例說(shuō)一說(shuō)都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。）

3、假商品危害很大，我們?cè)谶x購(gòu)的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文兀渴刮覀儾皇芷垓_呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每組選出代表來(lái)回答。）

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說(shuō)得好：“只買(mǎi)對(duì)的，不買(mǎi)貴的”說(shuō)起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無(wú)處不在，你能說(shuō)出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說(shuō)出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷(xiāo)售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過(guò)廣告宣傳來(lái)認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說(shuō)出）

3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買(mǎi)過(guò)與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過(guò)例說(shuō)出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，應(yīng)該買(mǎi)一些自己所需的適合自己的商品。

四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買(mǎi)到一些有質(zhì)量問(wèn)題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情？（學(xué)生指出生活中的例子）

老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)這樣的事，在商店買(mǎi)牛奶過(guò)期了。我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來(lái)告訴老師）

師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒(méi)有要小票呀！提醒我以后要開(kāi)發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）

五、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)所學(xué)的知識(shí)。

課外實(shí)踐：和父母一起購(gòu)物，把你學(xué)到的知識(shí)用一用，把自己購(gòu)物的感受寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)交流一下。

第三課時(shí) 錢(qián)該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。3.知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

提問(wèn)：昨天，你們家買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？

師：這些錢(qián)只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢(qián)，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢(qián)又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢(qián)該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動(dòng)一

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢(qián)又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。活動(dòng)二

師：由于錢(qián)是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買(mǎi)是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的?；顒?dòng)三

師：在日常生活中花錢(qián)的學(xué)問(wèn)可大了，花錢(qián)買(mǎi)的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢(qián)該花的錢(qián)不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢(qián)的方式你有什么看法？（出示幻燈）小組討論。

師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢(qián)時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢(qián)也需要花?；顒?dòng)四

師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢(qián)，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。生：交流購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢(qián)計(jì)劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢(qián)究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

第四篇：品社教案

可怕的物種入侵》教學(xué)設(shè)計(jì)

[ 2013-4-24 8:24:00 | By: 祿小張福立 ] 推薦《可怕的物種入侵》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解什么叫外來(lái)有害物種，懂得外來(lái)物種與外來(lái)有害物種的區(qū)別。

2．初步了解外來(lái)物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問(wèn)題，初步感知外來(lái)有害物種入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性及人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害。

三、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——揭秘外來(lái)有害生物

1．談話引入

同學(xué)們，現(xiàn)在我們都有點(diǎn)餓了，老師給大家?guī)?lái)了一盤(pán)好吃的菜肴，想知道嗎？那么就根據(jù)老師的做法，大家來(lái)猜猜看是到什么大餐，它呀，是這樣做的，是用盱眙的十三香調(diào)料，先在鍋里放入適量的菜油燒熱，再加上十三香調(diào)料，放入蒜瓣、姜、蔥等爆炒，然后放入小龍蝦煮五分鐘左右，猜出來(lái)了嗎？

這樣一盆色香味俱全的十三香小龍蝦就出鍋了！（出示：龍蝦圖）

2．談感受

吃過(guò)龍蝦嗎？感覺(jué)怎樣？

3．了解龍蝦

是呀！龍蝦味道鮮美，很多人都愛(ài)吃，剛才老師就發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)緊盯著這一盆盆龍蝦舍不得把眼睛移開(kāi)了，直咽口水呢！是不是呀？別難為情，龍蝦也是老師的最?lèi)?ài)呀！可是你們了解龍蝦嗎？就讓我們一起來(lái)到龍蝦節(jié)去看看。（看圖片）

4．了解龍蝦的危害

美味的龍蝦是外來(lái)入侵者，它在給我們帶來(lái)美味的同時(shí)，也給我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了危害。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)龍蝦的自述。

（出示文字：我是小龍蝦，原產(chǎn)地在美國(guó)和墨西哥，我對(duì)水稻等作物的根系產(chǎn)生了很大的破壞，我還喜歡在堤壩上挖洞、筑巢，對(duì)水庫(kù)、大壩的影響超過(guò)了白蟻，導(dǎo)致江河湖泊決堤的事件頻頻發(fā)生，可以毫不夸張地說(shuō)“千里之堤，毀于蝦穴”。）

5．詞語(yǔ)鏈接

像龍蝦這樣的外來(lái)入侵者，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、生活帶來(lái)了負(fù)面影響，我們就稱(chēng)它們?yōu)椤巴鈦?lái)有害生物”

（出示詞語(yǔ)鏈接：外來(lái)有害生物）

自己讀讀看，從這段介紹中，你了解到了哪些信息呢？

6．揭示課題

今天就讓我們走近這些外來(lái)有害生物，了解可怕的物種入侵。

（出示課題）

活動(dòng)

（二）——外來(lái)有害生物通緝令

1．出示“通緝令”

同學(xué)們，外來(lái)物種失去了原產(chǎn)地天敵的制衡，它們?cè)谛颅h(huán)境里生長(zhǎng)迅速，瘋狂繁殖，引起了本地物種的消失和滅絕。于是一場(chǎng)追捕行動(dòng)開(kāi)始了！美味的龍蝦首當(dāng)其沖成為了外來(lái)有害生物通緝令上的第一名罪犯，龍蝦成為外來(lái)有害物種的很多證據(jù)，剛才我們已經(jīng)找到了，大家愿意加入到這場(chǎng)追捕行動(dòng)中來(lái)嗎？

2．小組交流

接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流你課前搜集到的外來(lái)有害生物的資料，讓更多的同學(xué)也了解一下他們，把他們“繩之以法”。

先在小組內(nèi)自由交流，請(qǐng)組長(zhǎng)將小組內(nèi)同學(xué)交流到的外來(lái)有害物種的名稱(chēng)寫(xiě)在相應(yīng)的紙片上，貼到“外來(lái)有害物種通緝令”，并且小組內(nèi)商量出一種最具有代表性的生物由組長(zhǎng)作為代表來(lái)進(jìn)行介紹，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

3．交流匯報(bào)

食人魚(yú)、福壽螺、紫莖澤蘭、水葫蘆、葛藤、假高粱、毒麥、牛蛙等等

4．老師交流

讓我們來(lái)看一看外來(lái)有害物種通緝令，同學(xué)們找到的外來(lái)有害物種真不少，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2004年入侵我國(guó)的外來(lái)有害生物就已達(dá)到400多種，其中有16種還是危害最大的，想了解一下嗎？

活動(dòng)

（三）——外來(lái)有害生物的滔天罪行

1．難以估量的損失

同學(xué)們，物種入侵被看作是“生態(tài)癌癥”，這些危害極大的外來(lái)有害生物，已經(jīng)給我國(guó)的農(nóng)林業(yè)帶來(lái)了難以估量的損失，請(qǐng)看（出示圖表）

2．物種入侵現(xiàn)象不僅我國(guó)存在，國(guó)外許多國(guó)家也存在這樣的現(xiàn)象，外來(lái)物種入侵已成為全球性的環(huán)境問(wèn)題，成為世界各國(guó)都頭疼的問(wèn)題（出示圖表）

3．談感受

看到這一組組觸目驚心的數(shù)字，你想說(shuō)些什么？

活動(dòng)

（四）——外來(lái)有害物種的入侵方式

1．是啊！外來(lái)有害物種入侵現(xiàn)象，它悄無(wú)聲息卻又殘酷地在我們身邊進(jìn)行著，外來(lái)有害物種入侵已經(jīng)成了全球性的問(wèn)題，那么，這些外來(lái)有害物種到底是怎么來(lái)的呢？它有哪些入侵方式呢？你知道嗎？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示）

出示：一是靠動(dòng)植物自身的擴(kuò)散傳播力或借助自然力量傳入

能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下嗎？（如蒲公英靠風(fēng)力來(lái)傳播種子、蒼耳靠粘附在動(dòng)物身上進(jìn)行傳播。）

二是無(wú)意間通過(guò)貿(mào)易、運(yùn)輸?shù)确绞綄⒁恍┯泻?dòng)物傳入

貿(mào)易運(yùn)輸怎么會(huì)將有害物種傳入呢？（觀看壓艙水怎樣攜帶外來(lái)有害生物的錄像）

原來(lái)是什么惹的禍呀？壓艙水也帶來(lái)了這么多的外來(lái)有害物種呀！

三是事與愿違的引進(jìn)

從“事與愿違”詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？

哪些物種是事與愿違的引進(jìn)呢？

出示圖片，介紹一下常熟鏟除加拿大一枝黃花的過(guò)程。

四是非法入境

（如食人魚(yú)，據(jù)出入境檢驗(yàn)檢疫局反映，該部門(mén)從未檢過(guò)入境的食人魚(yú)，所以國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上出現(xiàn)的食人魚(yú)都是非法入境的。）

2、小結(jié)：看來(lái)外來(lái)有害物種入侵的途徑可真不少，同學(xué)們可要密切注意呀!

活動(dòng)

（四）——尋找外來(lái)有益生物

1．西紅柿的委屈

今天我們聊到這兒談的都是外來(lái)生物對(duì)環(huán)境的危害，又是下通緝令，又是公布罪行，外來(lái)生物已成了“人人喊打”的對(duì)象，但是有些外來(lái)生物卻受委屈了，在大喊冤枉了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)西紅柿的訴說(shuō)。（視頻出示）

西紅柿的介紹（又名番茄，原產(chǎn)于南美洲，現(xiàn)我國(guó)普遍栽培，一般春季栽培為主，冬季溫室栽培，果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，含多種維生素，最重要、含量最多的胡蘿卜素中的一種——番茄紅素，做蔬菜和水果，西紅柿能增強(qiáng)人體免疫力，有防癌作用。）

2．像西紅柿這種外來(lái)物種對(duì)我們是有益的，其實(shí)還有好多外來(lái)生物也像西紅柿一樣為人類(lèi)帶來(lái)了好處。比如說(shuō)，大家愛(ài)吃的香噴噴的烤紅薯，它來(lái)自印度尼西亞，肯德基里香噴噴的玉米棒它來(lái)自墨西哥，香脆可口的的薯?xiàng)l等等都是外來(lái)物種，補(bǔ)充介紹一下以下有益生物：

橡膠（東南亞）

油菜（地中海）

向日葵（美洲）

芝麻、棉花、石榴、葡萄、咖啡等等

2．小結(jié)

這些外來(lái)物種，它們也為我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了方便，所以我們說(shuō)到外來(lái)物種，不必談虎色變，要分清哪些是外來(lái)有害生物，哪些是有益的。對(duì)于外來(lái)有害生物，我們要就堅(jiān)決抵御，不讓這些罪犯肆虐，堅(jiān)決維護(hù)本地生態(tài)平衡。

出示：抵御外來(lái)有害物種

維護(hù)本地生態(tài)平衡

讓我們帶著一份社會(huì)責(zé)任感，一起來(lái)讀讀這句話吧！

讓我們帶著抵御外來(lái)有害物種的決心，再來(lái)讀讀這句話吧！

活動(dòng)

（四）——課外連線外來(lái)有害生物

1．今天我們一直在討論外來(lái)物種入侵這個(gè)話題，課后我們還可以繼續(xù)探索，請(qǐng)同學(xué)們和你的家人一起上網(wǎng)查看CCTV10《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目中的《揭秘可怕的外來(lái)生物入侵》這期節(jié)目，相信看了這期節(jié)目，會(huì)讓你和你的家人對(duì)外來(lái)有害物種有更深入地了解。

2．下節(jié)課要制定外來(lái)有害物種的防御方案，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集相關(guān)的資料。

第五篇：品社教案

“生命多么可貴”的教學(xué)設(shè)計(jì)

貴州遵義市長(zhǎng)征中心小學(xué) 鄒偉

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生命的誕生的過(guò)程，感受生命的來(lái)之不易，懂得感恩父母。

2、通過(guò)感受生活細(xì)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在父母、親人、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中，要珍惜自己的生命。

3、了解“天生我才必有用”的道理，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)耐挫能力，積極向上人生的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：感受親人和社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的珍愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受生命的珍貴，追求屬于自己的人生價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 幼兒相片 課時(shí)安排：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，春天來(lái)了，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一粒種子發(fā)芽，長(zhǎng)出一片新葉子時(shí)，你曾想過(guò)我們是怎樣從媽媽的肚子里出來(lái)的呢？

1、播放新生兒的錄像，讓學(xué)生觀看。并簡(jiǎn)單的介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親的懷里逐漸發(fā)育成胎兒的過(guò)程。

2、誰(shuí)知道媽媽?xiě)阎覀儠?huì)有哪些辛苦呢？

生：身體變笨重；行動(dòng)不便、食欲下降、厭油膩

師補(bǔ)充：惡心、嘔吐、頭暈、睡不好、人多的地方不能去。還要注意預(yù)防感冒，感冒不能亂吃藥，吃錯(cuò)了藥會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形。需忌嘴，少食咖啡、茶、可樂(lè)、冰淇淋，戒煙戒酒，家中盡量不要飼養(yǎng)小動(dòng)物等。還有生下我們時(shí)侯，身體是特別的痛苦，有得媽媽生不下來(lái)，甚至要剖腹。所以我們要愛(ài)我們的媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話?，F(xiàn)在只要我們身體好，學(xué)習(xí)好，就是對(duì)媽媽的最好安慰。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到我們來(lái)到世上，是母親歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，受到精神和肉體的折磨。讓學(xué)生深刻地理解一個(gè)生命的誕生的多么的不容易，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)）

二、溫暖故事

1、交流：學(xué)生拿出幼時(shí)的相片和小組同學(xué)交流，把你經(jīng)歷的溫暖故事和大家分享。

2、每小組選代表講故事，比一比，哪組的故事生動(dòng)感人

師小結(jié)：同學(xué)們故事生動(dòng)感人，我們不僅僅得到家人給我們的關(guān)愛(ài)，為了我們健康成長(zhǎng)，社會(huì)也做了許多事情，指導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)上插圖。（1）小寶寶到醫(yī)院檢查身體。

（2）我們的小學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，備受關(guān)注。（3）危險(xiǎn)時(shí)刻，救助兒童始終是最重要的。

3、過(guò)渡語(yǔ)：除了這些照顧，還受到哪些特殊待遇？如：我們學(xué)生坐公交車(chē)半票；有些活動(dòng)中心兒童免費(fèi)；設(shè)立專(zhuān)門(mén)的兒童頻道??

師：是呀，從我們呱呱落地，我們就得到社會(huì)和政府的關(guān)注。國(guó)家還制定《中國(guó)未成年人保護(hù)法》。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到受到侵害時(shí)，有權(quán)受到到國(guó)家法律保護(hù)的。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)愛(ài)心卡片，記錄自己所受到的關(guān)愛(ài)和感受。

師小結(jié)：我們感到慶幸，不僅有美麗的生命，還有這么多人關(guān)心著我們，所以我們要熱愛(ài)生命。

（設(shè)計(jì)意圖：我們的成長(zhǎng)得到許多人的關(guān)愛(ài)，不僅有父母、親人，還有老師和同學(xué)，社會(huì)、政府等。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，了解這部法律的意義。交流自己感動(dòng)的故事，和同學(xué)分享，讓同學(xué)們感受生命的美麗。）

三、珍愛(ài)生命

1、在汶川大地震中，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，人們勇敢抗?fàn)?，?chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)的生命奇跡，帶給我們無(wú)數(shù)的感動(dòng)和驚喜。看書(shū)上故事和插圖：（1）、廢墟下的歌聲，（2）、地震中最美的笑容。

2、補(bǔ)充“珍愛(ài)生命”的故事《張海迪的故事》《貝多芬的故事》，出示PPT

3、同學(xué)們，看了這幾個(gè)故事，你有什么感受？

4、同學(xué)交流，師：生命因?yàn)槲ㄒ欢滟F，生命因頑強(qiáng)而精彩。即使遭遇再大的艱險(xiǎn)，經(jīng)受再大的困難，我們對(duì)生命都要永不放棄。因?yàn)樯粌H僅屬于自己，還屬于家人的，還屬于祖國(guó)的??只要擁有希望，生命的奇跡就會(huì)發(fā)生。（設(shè)計(jì)意圖：從故事中得到啟發(fā)，進(jìn)行生命教育，因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生對(duì)生命的輕視，對(duì)自己、家人的不負(fù)責(zé)任。遇到一點(diǎn)不幸，就自殘、離家出走、甚至自殺，所以引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。）

四、珍愛(ài)自己

師、只要生命存在，人生就有無(wú)限的可能。珍愛(ài)自己，我們就能不斷 創(chuàng)造生命的價(jià)值。

1、學(xué)生自讀“黑人孩子和籃球”的故事。

2、、討論：當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，如何克服困難或?yàn)樗顺鲋\劃策。

4、交流“天生我材必有用”，你是怎樣理解這句話的。

師： 是的，也許我們的成績(jī)沒(méi)有別人好，也許我們沒(méi)有別人的特長(zhǎng)，但請(qǐng)你相信“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”。但只要你勇敢伸出你的手，為自己鼓掌，為自己喝彩；什么艱難險(xiǎn)阻、布滿荊棘的道路，就會(huì)被我們戰(zhàn)勝，讓我們昂首挺胸，勇敢地走下去。請(qǐng)相信，天生我材必有用。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，明白“天生我材必有用”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極樂(lè)觀地生活態(tài)度。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

生命多么可貴

生命的誕生 —— 感恩媽媽 珍愛(ài)生命 —— 不放棄

珍愛(ài)自己 —— 自信、樂(lè)觀