第一篇：小學(xué)語文六年級重點難點

小學(xué)語文六年級考點、難點以及易錯點分析

（一），拼音字詞等基礎(chǔ)知識方面：

1，其中易錯的有以下加點字：（也可作形近字、音近字參考）

第一單元：吟誦的誦字容易誤寫成口字旁。唱和的和字易錯寫成“合”。陡．．峭與俏麗，烘烤，蘊含與音韻，漫游，意味深長（身），龐然大物，不拘一格。．．．．．．．．．第二單元：阻撓，勉勵，寢不安席（部），可見一斑（般），先驅(qū)（軀），狂．．．．．．風(fēng)怒號（吼）．第三單元：抱怨（報），傾聽與掀起，魁梧，撕破，憂慮與悠悠，抱歉，溜．．．．．．．．．走（流），介意與歉意，荒唐，瘦削（銷/俏/消），張皇

竭力（渴），茫然，泰然．．．．．．．．．（秦），流連忘返，興高采烈 ．．．第四單元：晶瑩，資源，恩賜

濫用

威脅（協(xié)），目睹（不寫成日字旁），．．．．．．駿馬與嚴峻，潺潺

滋潤

松脂

眷戀

和藹可親（靄）茍延殘喘（狗，或口．．．．．．．．．寫成日），罪魁禍首（最槐手），風(fēng)雨同舟（洲）．．．．第五單元：廚房（櫥），畜生（蓄牲），挽聯(lián)（連），致敬（至），深奧（澳）．．．．．．．詳細 逝世

咳嗽（寫成反文旁），囫圇

張冠李戴（帶），恍然大悟（愰）殷勤 ．．．．．．．．． 窘相 艱苦 大病新愈

．．．第七單元：塑料 餅干（柄），樂譜（普通），吉祥（跡象/或?qū)戝e偏旁），氣．．．概（慷慨），蒼茫/蒼莽 石碑 抑揚頓挫 焦躁不安 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺 ．．．．．．．．．．．長途跋涉

．．第八單元：譜寫 幽靜 蠟燭 陌生 陶醉 霎時間 微波粼粼 交涉 風(fēng)采 幻覺（幼）．．．．．．．．．．．練就（鍛煉）無言以對（顏）．．多音字：

號（hào號子 háo哀號）和（ha唱和 h?和美）晃（huǎng明晃晃 huàng晃蕩）降(jiàng降下 xiáng投降)模(mú模樣 m?模版)解(jiě解開 xia姓 jia押解)扁（biǎn扁擔(dān) piān扁舟）單（shàn姓 dān單獨 chán單于）折（zh? zhē sh?）喝（ha hē）喪（sāng奔喪 sàng喪氣）著（zhāo一著不慎 zháo點著 zhē拿著 zhu?著落）

載（zǎi三年五載 zài載歌載舞）量（liáng打量 liàng量力而行）寧（níng寧靜 nìng寧可）?。╯hěng省會 xǐng自?。┺郑è拗口 niù執(zhí)拗）臭（ch?u臭氣 xiù臭味相投）度（dù度數(shù) du?度德量力）

哄（hǒng哄人 hōng哄笑 h?ng一哄而散）差（chāi出差 chà差不多 chā差錯）

扎（zhá掙扎 zā包扎 zhā扎破）埋（mán埋怨 mái埋葬）

盛（shang盛開 ch?ng盛滿）創(chuàng)（chuàng創(chuàng)造 chuāng創(chuàng)傷）傳（zhuàn傳記 chuán傳奇）給（gěi拿給 jǐ供給）看（kān看守 kàn看書）行（háng銀行 xíng發(fā)行）冠（guàn冠名 guān冠帶）干（gān干凈 gàn干凈）?。╞?薄薄的 báo薄餅 b?薄荷）惡（a惡劣 wù嫌惡 ě惡心）勁（jìn 勁頭 jìng強勁）便（pián便宜 biàn方便）號（hào號子 háo哀號）藏（zàng西藏 cáng收藏）調(diào)（diào調(diào)查 tiáo調(diào)節(jié)）模（mú模樣 m?模型）

沒（m?沒收 m?i沒有）還（hái還有 huán還錢）散（sàn散步 sǎn散落）嚇（ha恐嚇 xià嚇唬）

縫（f?ng縫補 fang裂縫）扇（shàn扇子 shān扇了扇）屏（bǐng屏住 píng屏風(fēng)）樂（yua音樂 la快樂）

畜（xù畜牧業(yè) chù畜生）重(zh?ng重視 ch?ng重新）空（k?ng空地 kōng天空）倒（dǎo倒下 dào倒出）強（qiáng堅強 qiǎng勉強 jiàng倔強）

其他考點：1，補充成語 2，選詞填空 3，一字多義的詞語選擇（然）4，音似詞（消、銷、肖、宵、霄、削、硝）5，近義詞，反義詞 例：1，把下面的成語補充完整。4分

高不可（）畫龍點（）迫不（）待 惟（）惟（）

明知（）問 齊頭（）進 手不（）卷 萬古（）青 2，“川”的意思不同于其他三項的是（）

A、名山大川 B、川流不息 C、百川匯海 D、一馬平川 3，選詞填空。4分

瀏覽 審閱 觀察 觀測

1、我們要善于培養(yǎng)自己的（）能力。

2、每天早晨一起床就（）天氣是爸爸的一個愛好。

3、老校長正在認真地（）學(xué)校少先隊的工作計劃。

4、我（）了一下地攤小報，覺得那些東西真沒意思。

4，下列反義詞搭配不恰當?shù)囊唤M是（）

A、表揚——批評 B、消失——出現(xiàn) C、疑惑——疑問 D、愚笨——靈活 5，“花言巧語”的“花”的義項是()①形狀像花的東西； ②用花或花紋裝飾的； ⑧虛假的，迷惑人的。

（二），句子： 考點： 1，標點符號主要考以下三種（閱讀題中，選擇題）

破折號——表示（1）解釋說明，（2）意思的遞進或轉(zhuǎn)折，（3）聲音的中斷或延續(xù)等

省略號——(1)表示對引文的刪節(jié)和對重復(fù)說的詞語的省略。(2)表示說話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說出口的情景。(3)表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發(fā)人深省。引號——(1)引用別人的話或者表示直接說出來的話。

(2)需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。

(3)表示諷刺的意味或反語。

2，關(guān)聯(lián)詞（選擇，填空或給出句子選擇關(guān)聯(lián)詞）

知識整理：

1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??

2、承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：??接著??、??就??、??于是??、??又??、??便??

3、遞進句（分句間是進一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）??而且??、不但??還??、??更(還)??、??甚至??

4、選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??

5、轉(zhuǎn)折句（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然??但是??、盡管??可是??、??然而??、??卻??

6、因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為(由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因為??、假設(shè)句（一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果??就??、即使??也??

8、條件句（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要??就??、無論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??

選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

如果??就??

因為??所以??

??而??

無論??都?? A、（）地球所擁有的自然資源是有限的，（）我們要保護它。B、大地不屬于人類，（）人類是屬于大地的。

3，句式變換，句式變換判斷正誤（雙重否定句，陳述句，反問句，擴句，轉(zhuǎn)述句，縮句）

A、這最后一課，我永遠記住了。

雙重否定句：這最后一課，我不能永遠記住了。（東華真題）

13、和句子“你一定能成功，”表意不同的是()①你不可能不成功，②你怎么會不成功呢？ ③難道你能成功？（東華真題）

1，擴句：____________電腦成為 工具。2，縮句：這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。

4，根據(jù)課文常識的知識點判斷對錯。

1，判斷下面句子的說法，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。5分

1、“地力之生物有大數(shù)”和“生物生存應(yīng)有適宜的溫度”中的帶點字意思相同。（）．．．．

2、“思/援弓/繳而/射之?！边@樣的朗讀停頓是對的。（）

3、“他們跑得快，所以跑得相當輕松?！边@句話沒有毛病。（）

4、課文《林?！返母星榛{(diào)是喜愛、贊嘆的，朗讀的語氣應(yīng)該輕松、歡快。（）

5、作者把凡卡的爺爺寫得很樂觀，很有趣，把鄉(xiāng)村之夜寫得很美，目的是為了反襯凡卡在莫斯科生活的孤獨與凄苦。（）2，下列表述正確的一項是（）

A、《匆匆》是現(xiàn)代著名作家老舍作品，是一篇感悟時光易逝的作品。B、《跨越了百年的美麗》一文中，作者運用了插敘的手法。

C、《千年夢圓在今朝》是一篇浸透了中華民族頑強拼搏、自強不息精神的文章。文章按時間順序敘述。

D、《真理誕生于一百個問號之后》一文運用了四個事實，論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根朔源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

5，根據(jù)課文原文或內(nèi)容填空。

有一句歌詞是：“快樂其實很容易。”作家肖復(fù)興認為孝敬母親是一種快樂；小抄寫員敘利奧認為_____________是一種快樂；天體物理學(xué)家霍金認為_____________________是一種快樂，敬愛的周總理認為___________________是一種快樂??我想用一句話來總結(jié)快樂：快樂就是___________________________________。

6，給句子排列順序

1，下列句子正確的排列順序是()(1)風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。(2)不知什么時候，雨，悄悄地停了。

(3)近處，凝聚在樹葉上的雨珠還在往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響。

(4)遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛傾吐著浴后的歡悅。

① 4 2 3 1 ②2 1 3 4 ③2 1 4 3

7，修辭作用（1）它本身的作用；（2）結(jié)合上下文。

比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）??的特點，表達了（人物）??

擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了??（或描繪出??的畫面，寫出了事物??的特點）

排比：使句式更整齊，氣勢更強調(diào)了（事物）的??，突出了（事物）??的特點

反問：這個反問句的意思是??，以強烈的語氣表達了（人物）??的感情

設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。

借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點

引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明??）”

（二）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

8，古文，古詩文填空 9，課后日積月累 第一單元

日積月累：落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠紗窗。（劉方平）

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）

第二單元

日積月累：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫

作。（巴金）

第三單元

日積月累：輕諾必寡信《老子》

民無信不立《論語》

不精不誠，不能動人?！肚f子》

誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！抖Y記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易?！对鲜婪丁?/p>

第四單元

日積月累：善待地球就善待自己。

拯救地球就是拯救未來。

但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無限的循環(huán)。

珍惜自然資源，共營生命綠色。

第五單元

日積月累：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?/p>

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！堕T外文談》

只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醞釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳瘛?/p>

第七單元

馬詩 唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。

第八單元

日積月累：雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼

雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響

別具一格

（三），閱讀：

主要考點：1，近，反義詞 2，詞語解釋 3，句子作用 4，修辭作用 5，某詞語能不能替換 6，查字典，判斷部首，音序，筆畫，字詞的意思

（四），拓展

如：1，默寫一首關(guān)于“節(jié)日”的古詩，要求寫清作者和朝代（5分

2，名著考察：

1，《魯濱孫漂流記》的作者是___國小說家___，是以第___人稱寫的長篇小說。（）

A英；笛福；一 B 美；笛福；三 C法；笛福

2，《三國演義》中（）在華容道放走曹操。A 張飛 B 關(guān)羽 C 趙云

（五），作文

第二篇：小學(xué)語文六年級歷年期末考試重點難點以及易錯點分析

小學(xué)語文六年級歷年期末考試考點、難點以及易錯點分析

（一），拼音字詞等基礎(chǔ)知識方面：

1，拼音平時練習(xí)的比較多，錯誤的幾率很小，但也不排除學(xué)生做題粗心寫錯。平時要多提醒他們注意拼寫精準。另外要注意的是多音字判斷，音近詞、形近詞的區(qū)分以及錯別字的改正，學(xué)生容易因為審題不仔細而將拼音讀混，寫錯漢字。以下是一些出得比較多也比較容易錯的字。各位老師可以參考一下。其中易錯的有以下加點字：（也可作形近字、音近字參考）

第一單元：吟誦的誦字容易誤寫成口字旁。唱和的和字易錯寫成“合”。陡．．峭與俏麗，烘烤，蘊含與音韻，漫游，意味深長（身），龐然大物，不拘一格。．．．．．．．．．第二單元：阻撓，勉勵，寢不安席（部），可見一斑（般），先驅(qū)（軀），狂．．．．．．風(fēng)怒號（吼）．第三單元：抱怨（報），傾聽與掀起，魁梧，撕破，憂慮與悠悠，抱歉，溜．．．．．．．．．走（流），介意與歉意，荒唐，瘦削（銷/俏/消），張皇

竭力（渴），茫然，泰然．．．．．．．．．（秦），流連忘返，興高采烈 ．．．第四單元：晶瑩，資源，恩賜

濫用

威脅（協(xié)），目睹（不寫成日字旁），．．．．．．駿馬與嚴峻，潺潺

滋潤

松脂

眷戀

和藹可親（靄）茍延殘喘（狗，或口．．．．．．．．．寫成日），罪魁禍首（最槐手），風(fēng)雨同舟（洲）．．．．第五單元：廚房（櫥），畜生（蓄牲），挽聯(lián)（連），致敬（至），深奧（澳）．．．．．．．詳細 逝世

咳嗽（寫成反文旁），囫圇

張冠李戴（帶），恍然大悟（愰）殷勤 ．．．．．．．．． 窘相 艱苦 大病新愈

．．．第七單元：塑料 餅干（柄），樂譜（普通），吉祥（跡象/或?qū)戝e偏旁），氣．．．概（慷慨），蒼茫/蒼莽 石碑 抑揚頓挫 焦躁不安 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺 ．．．．．．．．．．．長途跋涉

．．第八單元：譜寫 幽靜 蠟燭 陌生 陶醉 霎時間 微波粼粼 交涉 風(fēng)采 幻覺（幼）．．．．．．．．．．．練就（鍛煉）無言以對（顏）．．多音字：

號（hào號子 háo哀號）和（ha唱和 h?和美）晃（huǎng明晃晃 huàng晃蕩）降(jiàng降下 xiáng投降)模(mú模樣 m?模版)解(jiě解開 xia姓 jia押解)扁（biǎn扁擔(dān) piān扁舟）單（shàn姓 dān單獨 chán單于）折（zh? zhē sh?）喝（ha hē）喪（sāng奔喪 sàng喪氣）著（zhāo一著不慎 zháo點著 zhē拿著 zhu?著落）

載（zǎi三年五載 zài載歌載舞）量（liáng打量 liàng量力而行）寧（níng寧靜 nìng寧可）?。╯hěng省會 xǐng自?。┺郑è拗口 niù執(zhí)拗）臭（ch?u臭氣 xiù臭味相投）度（dù度數(shù) du?度德量力）

哄（hǒng哄人 hōng哄笑 h?ng一哄而散）差（chāi出差 chà差不多 chā差錯）

扎（zhá掙扎 zā包扎 zhā扎破）埋（mán埋怨 mái埋葬）盛（shang盛開 ch?ng盛滿）創(chuàng)（chuàng創(chuàng)造 chuāng創(chuàng)傷）傳（zhuàn傳記 chuán傳奇）給（gěi拿給 jǐ供給）看（kān看守 kàn看書）行（háng銀行 xíng發(fā)行）冠（guàn冠名 guān冠帶）干（gān干凈 gàn干凈）?。╞?薄薄的 báo薄餅 b?薄荷）惡（a惡劣 wù嫌惡 ě惡心）勁（jìn 勁頭 jìng強勁）便（pián便宜 biàn方便）號（hào號子 háo哀號）藏（zàng西藏 cáng收藏）調(diào)（diào調(diào)查 tiáo調(diào)節(jié)）模（mú模樣 m?模型）

沒（m?沒收 m?i沒有）還（hái還有 huán還錢）散（sàn散步 sǎn散落）嚇（ha恐嚇 xià嚇唬）

縫（f?ng縫補 fang裂縫）扇（shàn扇子 shān扇了扇）屏（bǐng屏住 píng屏風(fēng)）樂（yua音樂 la快樂）

畜（xù畜牧業(yè) chù畜生）重(zh?ng重視 ch?ng重新）空（k?ng空地 kōng天空）倒（dǎo倒下 dào倒出）強（qiáng堅強 qiǎng勉強 jiàng倔強）

其他考點：1，補充成語 2，選詞填空 3，一字多義的詞語選擇（然）4，音似詞（消、銷、肖、宵、霄、削、硝）5，近義詞，反義詞 例：1，把下面的成語補充完整。4分

高不可（）畫龍點（）迫不（）待 惟（）惟（）

明知（）問 齊頭（）進 手不（）卷 萬古（）青 2，“川”的意思不同于其他三項的是（）

A、名山大川 B、川流不息 C、百川匯海 D、一馬平川 3，選詞填空。4分

瀏覽 審閱 觀察 觀測

1、我們要善于培養(yǎng)自己的（）能力。

2、每天早晨一起床就（）天氣是爸爸的一個愛好。

3、老校長正在認真地（）學(xué)校少先隊的工作計劃。

4、我（）了一下地攤小報，覺得那些東西真沒意思。

4，下列反義詞搭配不恰當?shù)囊唤M是（）

A、表揚——批評 B、消失——出現(xiàn) C、疑惑——疑問 D、愚笨——靈活 5，“花言巧語”的“花”的義項是()①形狀像花的東西； ②用花或花紋裝飾的； ⑧虛假的，迷惑人的。

（二），句子： 考點：

1，標點符號主要考以下三種（閱讀題中，選擇題）

破折號——表示（1）解釋說明，（2）意思的遞進或轉(zhuǎn)折，（3）聲音的中斷或延續(xù)等

省略號——(1)表示對引文的刪節(jié)和對重復(fù)說的詞語的省略。(2)表示說話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說出口的情景。(3)表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發(fā)人深省。引號——(1)引用別人的話或者表示直接說出來的話。

(2)需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。

(3)表示諷刺的意味或反語。

2，關(guān)聯(lián)詞（選擇，填空或給出句子選擇關(guān)聯(lián)詞）

知識整理：

1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??

2、承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：??接著??、??就??、??于是??、??又??、??便??

3、遞進句（分句間是進一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）??而且??、不但??還??、??更(還)??、??甚至??

4、選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??

5、轉(zhuǎn)折句（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然??但是??、盡管??可是??、??然而??、??卻??

6、因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為(由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因為??、假設(shè)句（一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果??就??、即使??也??

8、條件句（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要??就??、無論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??

選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

如果??就??

因為??所以??

??而??

無論??都?? A、（）地球所擁有的自然資源是有限的，（）我們要保護它。B、大地不屬于人類，（）人類是屬于大地的。

3，句式變換，句式變換判斷正誤（雙重否定句，陳述句，反問句，擴句，轉(zhuǎn)述句，縮句）

A、這最后一課，我永遠記住了。

雙重否定句：這最后一課，我不能永遠記住了。（東華真題）

13、和句子“你一定能成功，”表意不同的是()①你不可能不成功，②你怎么會不成功呢？ ③難道你能成功？（東華真題）

1，擴句：____________電腦成為 工具。2，縮句：這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。

4，根據(jù)課文常識的知識點判斷對錯。

1，判斷下面句子的說法，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。5分

1、“地力之生物有大數(shù)”和“生物生存應(yīng)有適宜的溫度”中的帶點字意思相同。（）．．．．

2、“思/援弓/繳而/射之?！边@樣的朗讀停頓是對的。（）

3、“他們跑得快，所以跑得相當輕松?！边@句話沒有毛病。（）

4、課文《林?！返母星榛{(diào)是喜愛、贊嘆的，朗讀的語氣應(yīng)該輕松、歡快。（）

5、作者把凡卡的爺爺寫得很樂觀，很有趣，把鄉(xiāng)村之夜寫得很美，目的是為了反襯凡卡在莫斯科生活的孤獨與凄苦。（）2，下列表述正確的一項是（）

A、《匆匆》是現(xiàn)代著名作家老舍作品，是一篇感悟時光易逝的作品。B、《跨越了百年的美麗》一文中，作者運用了插敘的手法。

C、《千年夢圓在今朝》是一篇浸透了中華民族頑強拼搏、自強不息精神的文章。文章按時間順序敘述。

D、《真理誕生于一百個問號之后》一文運用了四個事實，論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根朔源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

5，根據(jù)課文原文或內(nèi)容填空。

有一句歌詞是：“快樂其實很容易。”作家肖復(fù)興認為孝敬母親是一種快樂；小抄寫員敘利奧認為_____________是一種快樂；天體物理學(xué)家霍金認為_____________________是一種快樂，敬愛的周總理認為___________________是一種快樂??我想用一句話來總結(jié)快樂：快樂就是___________________________________。

6，給句子排列順序

1，下列句子正確的排列順序是()(1)風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。(2)不知什么時候，雨，悄悄地停了。

(3)近處，凝聚在樹葉上的雨珠還在往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響。

(4)遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛傾吐著浴后的歡悅。

① 4 2 3 1 ②2 1 3 4 ③2 1 4 3

7，修辭作用（1）它本身的作用；（2）結(jié)合上下文。

比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）??的特點，表達了（人物）??

擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了??（或描繪出??的畫面，寫出了事物??的特點）

排比：使句式更整齊，氣勢更強調(diào)了（事物）的??，突出了（事物）??的特點

反問：這個反問句的意思是??，以強烈的語氣表達了（人物）??的感情

設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。

借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點

引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明??）”

（二）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記 5 敘文、小說）

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

8，古文，古詩文填空 9，課后日積月累 第一單元

日積月累：落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠紗窗。（劉方平）

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）

第二單元

日積月累：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫

作。（巴金）

第三單元

日積月累：輕諾必寡信《老子》

民無信不立《論語》

不精不誠，不能動人。《莊子》

誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！抖Y記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易?！对鲜婪丁?/p>

第四單元

日積月累：善待地球就善待自己。

拯救地球就是拯救未來。

但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無限的循環(huán)。

珍惜自然資源，共營生命綠色。

第五單元 日積月累：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?/p>

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》

只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醞釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳瘛?/p>

第七單元

馬詩 唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。

第八單元

日積月累：雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼

雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響

別具一格

（三），閱讀：

主要考點：1，近，反義詞 2，詞語解釋 3，句子作用 4，修辭作用 5，某詞語能不能替換 6，查字典，判斷部首，音序，筆畫，字詞的意思

（四），拓展

如：1，默寫一首關(guān)于“節(jié)日”的古詩，要求寫清作者和朝代（5分

2，名著考察：

1，《魯濱孫漂流記》的作者是___國小說家___，是以第___人稱寫的長篇小說。（）

A英；笛福；一 B 美；笛福；三 C法；笛福

2，《三國演義》中（）在華容道放走曹操。A 張飛 B 關(guān)羽 C 趙云

（五），作文

第三篇：小學(xué)六年級語文

本套叢書是根據(jù)國家教育部中小學(xué)生最新課程標準，配合“人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)課程標準實驗教材”而編寫的。

為幫助學(xué)生們加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與基本技能的訓(xùn)練，為方便家長們對孩子的學(xué)習(xí)進行有效的輔導(dǎo)，同時幫助教師們按照教學(xué)計劃、教學(xué)進度，緊密結(jié)合課堂教學(xué)實際進行教學(xué)，我們特別邀請了參加北京市富有多年教學(xué)教研經(jīng)驗、對小學(xué)教材教法有深入研究、掌握當前教改精神的優(yōu)秀教師悉心編寫本套練習(xí)冊。本練習(xí)冊尤其適合北京市選用“人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)課程標準實驗教材”的學(xué)生使用。

本套練習(xí)冊共24冊，每個學(xué)年分上、下冊。叢書具有以下特點：

1.本練習(xí)冊與科學(xué)普及出版社出版的“新編家長輔導(dǎo)叢書”的《幫你學(xué)語文》、《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》配套使用，學(xué)生從中可以獲得多角度、全方位、省時高效的強化訓(xùn)練。

2.依據(jù)“溫故知新、循序漸進”這一古老而又常青的教學(xué)原則，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，緊緊圍繞重點、難點，并注重對重點、難點的提示與指導(dǎo)，在參考答案中就典型習(xí)題進行了解釋和解析。

3.努力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思維能力，力求做到一題多用，開拓思維，提高學(xué)生綜合運用基礎(chǔ)知識的能力。

4.練習(xí)方式靈活、多樣，每冊書中每課均有練習(xí)，練習(xí)分基本題、中等題、稍有難度題，由淺入深，每個單元后面都有單元自測題，還有期末綜合自測題，并附有部分練習(xí)的參考答案。

我們的目的是讓學(xué)生通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固并綜合運用所學(xué)過的語文知識和數(shù)學(xué)知識，初步掌握運用語言文字和數(shù)學(xué)的一般規(guī)律，打下堅實的讀寫能力和數(shù)學(xué)運算能力的基礎(chǔ)，使他們的學(xué)習(xí)成績大幅度地提高。

第四篇：小學(xué)一年級拼音重點難點

一、漢語拼音中最重要的是23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。要求孩子達到人人會背，人人會默寫以及打亂順序會聽寫。至于這三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一進行說明。

①23個聲母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

②24個韻母可以分為： 6個單韻母：ɑ o e i u ü

9個復(fù)韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er為特殊復(fù)韻母，不和其他聲母組成音節(jié)，只能自成音節(jié)。

9個鼻韻母：ɑn en in un ün(5個前鼻韻母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4個后鼻韻母)

③16個整體認讀音節(jié)： zhi chi shi ri zi ci i yi wu yu ye yue yu yin yun ying 其中最容易寫錯的是整體認讀音節(jié)“ye，”學(xué)生容易寫成“yie”。需重點記憶。

二、其次是音節(jié)加聲調(diào)的位置學(xué)生也容易寫錯，因此只要記住標調(diào)兒歌就能避免。

有ɑ不放過，無ɑ找o e ,i u并排標在后，單個韻母不用說。其中，學(xué)生最容易出錯的是復(fù)韻母iu和ui的標調(diào)。

三、最后也是孩子記憶最困難的地方，就是小ü和 j q x y 拼寫時的去點規(guī)則。需要家長在家輔導(dǎo)時不斷強化。

為了加強記憶，也為孩子編寫了兒歌，內(nèi)容是： 小 ü 小 ü 有禮貌，見了j、q、x和大y就摘帽。j q x 和大y，從不和u在一起。

關(guān)于拼音的學(xué)習(xí)，可以通過有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。但由于時間短，內(nèi)容多，孩子掌握起來有些困難，這就需要我們不斷復(fù)習(xí)鞏固。相信練的多了，孩子就會覺得輕松易學(xué)了。

另注：23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)中為什么沒有uo，現(xiàn)解釋說明一下： 音節(jié)分為兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。如果uo在音節(jié)中出現(xiàn)，該音節(jié)為三拼音節(jié)。u為介母，o為韻母。

四、拼音節(jié)一共有82個，以下是全部的三拼音節(jié)表 多音節(jié)：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong 聲母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w 組合得到： 4個ia：lia jia qia xia 6個ua：gua kua hua zhua chuashua 14個uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo 6個uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai 18個uan：duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整體認讀）

10個ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian 10個iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao 5個iang：niang liang jiang qiang xiang 6個uang：guang kuang huang zhuang chuang shuang 3個iong：jiong qiong xiong

漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，是孩子正音、學(xué)習(xí)普通話的工具，是識字、閱讀的拐杖，也是通往博大精深的漢語文化的必經(jīng)之路。然而，漢語拼音本身只是一些符號，沒有特殊的意義，讓剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)起來難免枯燥乏味。特別是漢語拼音里的聲母b d p q的辨別認讀、j q x與ü的拼寫、i y u w yi wu音近而形異拼音的發(fā)音和書寫用法等都是難點中的難點。

第五篇：突破小學(xué)語文教學(xué)中重點難點的一點感悟

突破小學(xué)語文教學(xué)中重點難點的一點感悟

我是一名來自延邊地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教師，參加工作已整十年，但從事班主任工作卻只有一年的時間。班主任工作可以說是既繁瑣又辛苦，特別是語文教學(xué)這一塊。每一位老師都在努力提高課堂教學(xué)效率，而能否突破教學(xué)中的重、難點則是一堂課是否有效率的關(guān)鍵。下面，我就結(jié)合自己曾經(jīng)出過的一節(jié)公開課《一面五星紅旗》在課堂教學(xué)中如何突破重、難點來談一談自己淺薄的看法。

《一面五星紅旗》是人教版語文實驗教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。“我”是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。本課的重點是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點是學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細體會這一寫法，在教學(xué)中我適時進行教師示范，抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上抒發(fā)對祖國的熱愛。

１、以生為本、朗讀感悟，為突破重、難點而鋪路。

采用范讀、自由讀、個別讀、集體讀等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生勾畫出作者“愛紅旗”的句子自讀，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊畫，讀后思索，研讀難點，思考疑點，讓學(xué)生感悟文中人物的情感與內(nèi)心。這樣不但能展示學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，而且能為突破重、難點而鋪路。

２、品讀感悟，抓住重點詞句突破重、難點，感悟文中人物的情感與內(nèi)心。在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出“描寫作者動作、神態(tài)的詞、句”進行體會，然后重點指導(dǎo)朗讀。如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語和短語。俗話說，“行動勝過千言萬語”，這些動作實際上更有力地表現(xiàn)了“我”的愛國熱情。又如“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。”和“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”抓住描寫作者動作、神態(tài)的句子，通過自讀，特別注意讀好“猶豫”“展開”“凝視”這些重點詞，讓學(xué)生評議，找出重點詞句。這一環(huán)節(jié)教學(xué)實施時我直奔重點，研讀面包店老板態(tài)度變化的原因，然后順藤摸瓜，引導(dǎo)學(xué)生探究課文是用動作和表情體現(xiàn)了“我”對國旗的熱愛，對祖國的熱愛。這樣的設(shè)計可以做到簡潔流暢，主線分明，重點突出，難點得到突破。我通過啟發(fā)、討論等方式學(xué)習(xí)，針對教學(xué)的重點，找出面包店老板表情變化的句子，引導(dǎo)學(xué)生討論“面包店的老板從‘平等交易’到‘費用我付’，他的態(tài)度為什么會發(fā)生如此巨大的變化？”促進學(xué)生積極思考問題，通過“找出文中‘我’的行動和做法讓你感動的地方”來減緩問題的坡度，進而突破本節(jié)課的重點和難點。通過對文章重點、難點的探究，品析，拾級而上，步步深入，由文悟情，由情賞文，使學(xué)生在讀，思，議、說的教學(xué)活動中受到了崇高人格的熏陶和感染。

以上是我對小學(xué)語文教學(xué)中突破重點、難點的一點淺薄認識，語文教學(xué)任重而道遠，但我相信只要我們認真深鉆教材，精心設(shè)計每一節(jié)課，定能探索出一條小學(xué)語文教學(xué)中突出重點、難點的最佳方法和途徑。