第一篇：專題五 走向世界的資本主義市場教案

專題五 走向世界的資本主義市場教案

專題五走向世界的資本主義市場教案

一、開辟文明交往的航線

.了解新航路開辟的史實(shí)

2.理解新航路開辟對世界市場形成的意義

．了解新航路開辟的史實(shí)

（1）直接原因：

奧斯曼土耳其的興起，阻隔了傳統(tǒng)東西方商路

根本原因：

西歐商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義萌芽產(chǎn)生

（2）開辟新航路的航海家：

487~1488年，迪亞士最先到達(dá)好望角，為開辟通向東方的航路打下基礎(chǔ)

492年，哥倫布到達(dá)美洲（發(fā)現(xiàn)美洲新大陸）

497~1498年，達(dá)?伽馬開辟到印度航路

519~1522年，麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行

2．認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義

（1）新航路開辟，引起了“商業(yè)革命”，歐洲貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移

（從地中海沿岸轉(zhuǎn)向大西洋沿岸）

（2）新航路開辟，打破各地相互孤立狀態(tài)，世界開始聯(lián)成一體，世界市場雛形開始出現(xiàn)。

美洲的玉米、馬鈴薯、煙草傳入歐洲，豐富了人們的生活。

（3）新航路的開辟，開始了早期的殖民擴(kuò)張（如葡、西）。

二、西歐列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張

.了解荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實(shí)；

2.理解資本主義世界市場形成與建立的主要途徑。

．荷蘭：

（1）“海上馬車夫”：

7世紀(jì)，荷蘭造船業(yè)和海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，壟斷了世界航運(yùn)業(yè)，被稱為“海上馬車夫”。

（2）荷蘭在北美殖民地：新阿姆斯特丹，成為紐約的起源。

2．英國

（1）擴(kuò)張地區(qū)：北美和印度。

（2）在北美：

第一塊殖民地弗吉尼亞；打敗法國后，占有法國在北美的殖民地（加拿大、新法蘭西）

（3）在印度：英法七年戰(zhàn)爭后，確立了在印度的殖民優(yōu)勢

3．殖民爭奪的三場戰(zhàn)爭

（1）英西戰(zhàn)爭：

588年英國打敗西班牙無敵艦隊(duì)。

（2）英荷戰(zhàn)爭

導(dǎo)火線：英國頒布《航海條例》，矛頭指向荷蘭。

結(jié)果：荷蘭喪失了海上霸主地位，失去了北美的殖民地。

（3）英法七年戰(zhàn)爭（1756—1763年）

原因：英法在北美和印度的矛盾尖銳。

結(jié)果：

英國不僅獲得法屬北美殖民地，還確立在印度優(yōu)勢，成為世界上最大的殖民帝國。

3．世界市場形成的主要途徑：

列強(qiáng)的對外殖民擴(kuò)張和掠奪

三、兩次工業(yè)革命

.了解兩次工業(yè)革命中的主要發(fā)明創(chuàng)造

2.認(rèn)識兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響

．第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明創(chuàng)造

部

門

發(fā)明成就

發(fā)明者

棉紡織業(yè)

珍妮紡紗機(jī)

哈格里夫斯（英）

水力紡紗機(jī)

阿克萊特（英）

騾機(jī)

克隆普頓（英）

水力織布機(jī)

卡特萊特（英）

動(dòng)力

萬能蒸汽機(jī)

瓦特（英）

交通運(yùn)輸

汽船（輪船）

富爾頓（美）

火車機(jī)車

史蒂芬孫（英）

2．第一次工業(yè)革命對資本主義世界市場形成的影響

（1）第一次工業(yè)革命后，商品生產(chǎn)增多，國際貿(mào)易增加，為了推銷商品、掠奪原料，英國等國積極進(jìn)行殖民擴(kuò)張

（2）蒸汽機(jī)的發(fā)明，輪船、火車的使用，改變了交通運(yùn)輸條件，使世界各地的聯(lián)系更加便捷。

（3）到19世紀(jì)中期，資本主義世界市場初步形成。

四、走向整體的世界

．第二次工業(yè)革命中的主要發(fā)明創(chuàng)造

（1）1866年，德國西門子發(fā)明發(fā)電機(jī)（二次工業(yè)革命開始的標(biāo)志）；

后來，比利時(shí)格拉姆發(fā)明電動(dòng)機(jī)。

（2）愛迪生發(fā)明電燈，貝爾發(fā)明電話，人類進(jìn)入了電氣時(shí)代。

（3）內(nèi)燃機(jī)創(chuàng)制和應(yīng)用，出現(xiàn)新的交通工具：汽車和飛機(jī)。

（4）電氣時(shí)代到來，推動(dòng)鋼鐵工業(yè)、石化工業(yè)發(fā)展，人造纖維發(fā)明，豐富了人們的生活。

2．第二次工業(yè)革命對世界市場發(fā)展的影響

（1）第二次工業(yè)革命，推動(dòng)工業(yè)生產(chǎn)空前發(fā)展，更多產(chǎn)品銷往世界各地，世界市場進(jìn)一步發(fā)展。

（2）在第二次工業(yè)革命推動(dòng)下，出現(xiàn)瓜分世界的狂潮；

（3）新交通工具（汽車、飛機(jī)）和近代電訊事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步縮短了世界各地距離，密切了世界各地聯(lián)系。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義世界體系最終形成。

小結(jié)：資本主義世界市場形成——

根本原因：兩次工業(yè)革命與資本主義的發(fā)展的推動(dòng)

重要條件：交通工具的變革和電信工具的創(chuàng)新。工業(yè)革命，新交通工具輪船/火車

第二次工業(yè)革命，新交通工具汽車、飛機(jī)；電訊發(fā)明：電話、無線電報(bào)

主要手段：殖民擴(kuò)張、國際貿(mào)易。

第二篇：中國文化走向世界 教案

中國文化走向世界 ——京劇、武術(shù)、書畫

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、初步了解京劇、武術(shù)知識；

2、知道中國文化正以多種形式走向世界。

過程和方法：

1、通過初步感知京劇、武術(shù)魅力，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化豐富我們的文化生活；

2、通過外國人學(xué)習(xí)京劇、武術(shù)的事例，理解外國人對

中國傳統(tǒng)文化的興趣和態(tài)度。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的魅力，初步分析中國傳統(tǒng)文化

對世界文化的影響，豐富我們的文化生活，更加熱愛中國的傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步了解京劇、武術(shù)知識，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2、知道中國文化正以多種形式走向世界。

三、教學(xué)難點(diǎn): 初步分析中國傳統(tǒng)文化對世界文化的影響。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，視頻資料，拓展材料（京?。＝虒W(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：隨著中國與世界各國的交往不斷密切，越來越多的國家開始了解中國、認(rèn)識中國，我國的文化也越來越多的被世界人民所了解。2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，我們又進(jìn)行了一次全面的展示，看一看，這段視頻里展示了我國什么傳統(tǒng)文化？ 觀看視頻，說一說，教師板書，二、新授部分：

（一）京劇魅力無窮

1、出示京劇圖片師：這就是第一批入選我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的國粹的京劇（板書）

2、說一說你對京劇的了解，自己看補(bǔ)充資料

3、說一說你的收獲

4、看京?。禾K三起解

5、師：這么有中國特色，文化底蘊(yùn)豐富的京劇在外國人的眼中又會(huì)怎樣呢？看書42頁

6、交流出示課件圖片講一講

7、討論：他們可能會(huì)遇到什么困難？怎么克服的？

8、欣賞：石山雄太的京劇表演

9、討論：京劇還會(huì)以哪種途徑傳播到世界各地？（留學(xué)生，才藝展示，華僑，影視?。?/p>

（二）武術(shù)源遠(yuǎn)流長

1、引導(dǎo)過渡:國粹京劇是中華民族的瑰寶，也是世界的文化遺產(chǎn)?？匆豢聪逻呥@張照片，你會(huì)想到我國的什么傳統(tǒng)文化？板書：武術(shù)

2、提到武術(shù)你會(huì)想到誰？

3、課件展示：李小龍成龍李連杰趙文卓

4、師：下面我們通過一段視頻來感受一下我國的武術(shù)。

5、小結(jié)：從這個(gè)節(jié)目中，我們就可以品味到中國武術(shù)的無窮魅力，中國武術(shù)以它的博大精深吸引了很多外國朋友，打開書了解一下（看書43頁），6、問：中國武術(shù)是怎么走向世界的？匯報(bào)后課件展示

6、總結(jié)：中國武術(shù)，不僅是中國的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，現(xiàn)在還成了世界各國人民鍛煉的一種生活方式。在歐洲就有近100萬的武術(shù)學(xué)員。

三、總結(jié)：中華文化蘊(yùn)含著中國的歷史、中國人民的智慧，不得不讓世界人民折服，讓我們每個(gè)中國人自豪。京劇、武術(shù)只是中國文化的一部分，我們中國文化還有很多豐富的內(nèi)容值得同學(xué)們?nèi)ヌ骄?，課下同學(xué)們可以收集更多的資料去學(xué)習(xí)，好讓我們更好的去傳承我們的中國傳統(tǒng)文化，讓它豐富我們的生活，我們的世界。通過今天的學(xué)習(xí)，談一談你的打算。

四、課后欣賞：

1、唱臉譜

2、外國人武術(shù)表演

第三篇：打開國門走向世界教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和國民素質(zhì)提高的重要意義。感受中國領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會(huì)發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展。

教學(xué)理念：

1、在教學(xué)中“以教師精心設(shè)計(jì)的探究性學(xué)習(xí)方式,以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展為核心為主要學(xué)習(xí)方式”。

2、教師拓展課堂知識,讓學(xué)生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。

難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢,認(rèn)識中國將從開放、多元、國際化方向發(fā)展。

教學(xué)過程:

（第一課時(shí)）

活動(dòng)一:走向世界的中國制造

1、師：改革開放給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī),現(xiàn)在我國的很多產(chǎn)品,走向了世界。(播放課件)

2、閱讀第78頁關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國制造的。(舉例說明)

3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流。、匯報(bào):中國的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料。、總結(jié):我國打開國門,走向世界和世界各國進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來。、討論：看課件后組織學(xué)生展開討論.(我國的出口品種有哪些?)

(出口方式是怎樣的?)

7、師:是呀!中國打開國門后將會(huì)走向世界。

(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高)

（第二課時(shí)）

活動(dòng)二：走出國門的中國人

1、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報(bào)道。

2、談感受和想法。(讓學(xué)生和文本對話,加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請同學(xué)上臺講中國人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事。

(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了)

活動(dòng)三:在中國生活的外國人

1、師：中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件

2、想象一下：第一次見外國人的情景。(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國的外國人越來越多了)

3、誰來說說初次見外國人的想法?

4、匯報(bào)

5、師：對外國人我們越來越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處。

6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個(gè)開放的國際化社會(huì)有了更深的感悟)

7、師:那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢?請看第82頁資料,談一談你的想法吧!

8、總結(jié)：同學(xué)們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時(shí)此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化，老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國添磚加瓦。

9、結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

搜集相關(guān)資料

1、世界離不開中國的理由是什么?

2、中國離不開世界的理由是什么?

第四篇：19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的教案

1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)

成都市武侯高級中學(xué) 黃芳

前期分析：

【教材分析】：本課為人民版高中歷史必修二專題六第一課：《“自由放任”的美國》——大危機(jī)的爆發(fā)，之后的第二第三課為羅斯福新政及當(dāng)代資本主義的新變化，這一課在本專題中起著重要作用：不僅成為資本主義國家運(yùn)行機(jī)制調(diào)整的重要原因，而且它還成為第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的重要原因。

【學(xué)情分析】：本課的授課對象是高一學(xué)生。他們已經(jīng)通過了之前的學(xué)習(xí)積累了一定的知識儲備，并基本上適應(yīng)了高中的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備了歷史分析和自主學(xué)習(xí)的能力；他們擁有較為強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)思維活躍，感情豐富，不再滿足教師照本宣科的講解。從高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展特征來看，高一學(xué)生的思維方式正由形象思維向抽象思維過渡，已經(jīng)初步具有了用抽象符號進(jìn)行邏輯思維的能力，但歷史教學(xué)不能過度強(qiáng)調(diào)邏輯分析，還要注重歷史學(xué)習(xí)法的生動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、識記：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的表現(xiàn)、理解特點(diǎn)、意義，運(yùn)用分析大危機(jī)的原因。

2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，展開互動(dòng)式討論,并對學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)及時(shí)給予中肯的評價(jià)；通過討論鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和歸納的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對資本主義的發(fā)展、矛盾、危機(jī)以及自我調(diào)節(jié)和改良的歷程有較辯證的認(rèn)識。“經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免。經(jīng)濟(jì)危機(jī)沒哪個(gè)國家能獨(dú)善其身，需要世界各國共同應(yīng)對。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響

教學(xué)重點(diǎn)解決方案：通過圖片及數(shù)據(jù)的引導(dǎo)使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象中感受到危機(jī)存在的方方 面面，加深學(xué)生對于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響的認(rèn)識

難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因，經(jīng)濟(jì)危機(jī)涉及到的概念

教學(xué)難點(diǎn)解決方案：為學(xué)生展示大量的圖片材料，來加強(qiáng)對這一問題的理解；增加試題訓(xùn)練來加強(qiáng)對實(shí)質(zhì)的理解和把握。最后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)建言。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】投影顯示

2016年9月4日至5日在杭州舉辦G20峰會(huì)剛剛落下帷幕，世界政界商界云聚一堂共商世界低迷問題，G20成立于1999年，其目的就是為1998年經(jīng)濟(jì)危機(jī)提出藥方，2008年在美國次貸危機(jī)引發(fā)下出現(xiàn)了世界金融危機(jī)，C20升級為政府首腦參加會(huì)談，世界各國的這種合作推動(dòng)了人類共同的發(fā)展進(jìn)程。但是在 80多年前的那場世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中，各國并不是這樣，結(jié)果讓人類經(jīng)歷了一場浩劫。

好，就讓我們回到1929——1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)中去了解一下當(dāng)時(shí)這場危機(jī)是如何發(fā)生，又如何產(chǎn)生巨大影響的吧！

【新課內(nèi)容】

探究一．1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響

教師設(shè)問：從地圖上看經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)有何特點(diǎn)？形成這一特點(diǎn)的原因是什么？（地域范圍：從美國開始，迅速擴(kuò)展到主要資本主義國家，影響世界。原因：資本主義世界市場已經(jīng)形成，美國經(jīng)濟(jì)在世界上的重要地位）

教師過渡：這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)給世界帶來重大影響。

教師設(shè)問：從圖示上看，哪國經(jīng)濟(jì)受到的沖擊最大？你認(rèn)為以上國家會(huì)用什么辦法來解決對外貿(mào)易的縮減問題？

（美國。軍事侵略、經(jīng)濟(jì)侵略）

：30年代法西斯對外擴(kuò)張就是在這種動(dòng)因下推動(dòng)的，另外經(jīng)濟(jì)作侵略手段主要是推行貿(mào)易保護(hù)，轉(zhuǎn)嫁危機(jī)。30年代的中國為了反擊，分別在軍事和經(jīng)濟(jì)上作出了一努力，如法幣政策、適度調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)及人民的一些抗日運(yùn)動(dòng)。世界的局勢變得更加緊張：列強(qiáng)與列強(qiáng)之間，列強(qiáng)與殖民地之間，社會(huì)主義與資本主義之間，法西斯與非法西斯國家之間，最終釀成了二次世界大戰(zhàn)。

教師設(shè)問：從經(jīng)濟(jì)危機(jī)各國的對策中，聯(lián)系今天國際社會(huì)面對危機(jī)的處理方式，我們可以獲得哪些啟示？（學(xué)生自由討論回答。加強(qiáng)合作，打破貿(mào)易壁壘）

階段小結(jié)一：

教師過渡：如果說以上我們是從經(jīng)濟(jì)危機(jī)的橫切面來研究，下面我們從經(jīng)濟(jì)危機(jī)的縱切面來了解這場危機(jī)進(jìn)程。

教師設(shè)問：請同學(xué)們結(jié)合屏幕圖片并閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的情況，歸納其特點(diǎn)、影響（經(jīng)濟(jì)范圍：從股票市場開始，銀行 工業(yè)、農(nóng)業(yè)、失業(yè)、饑民）

階段小結(jié)二：

（注：利用圖片及表格來說明經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的表現(xiàn)及影響，對部分圖片及教材文字的分析，通過引導(dǎo)式的討論，讓學(xué)生得出特點(diǎn)、影響。）

教師出示試題，學(xué)生隨堂練習(xí)（附后）

探究二：1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因

教師過渡：當(dāng)我們看到如此可怕的災(zāi)難，一定會(huì)追問是誰打開了這潘多拉盒子？即經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因。讓我們一起研究一下當(dāng)時(shí)的一些材料來挖掘其中的原由。（教師出示四則材料，學(xué)生思考并歸納經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因，教師注意方法的引導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合）

教師設(shè)問：請同學(xué)們用圖示的方式來表示經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成后作品放在展臺上展示、分享）

教師點(diǎn)撥：經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行有其自身的規(guī)律，我們在今天中國看到的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過熱或經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快出現(xiàn)泡沫現(xiàn)象要引起我們的警惕，就如同開車一樣，車速過快就會(huì)引起車禍。所以今天中國經(jīng)濟(jì)主動(dòng)降速是為了更健康的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

總之，可以用一句話表達(dá)我的希望：“攜手建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界”希望今天的探究能給同學(xué)們帶來一些啟發(fā)。

階段小結(jié)三：（出示整體板書，讓學(xué)生形成整體知識結(jié)構(gòu)）

教師出示試題，學(xué)生隨堂練習(xí)（附后）

教師課堂結(jié)束語：面對這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)并由此引發(fā)的政治危機(jī)，當(dāng)時(shí)許多國家都以鄰為壑，孤軍奮戰(zhàn)，人類的發(fā)展面臨前所未有之挑戰(zhàn)，許多人都提出了同一個(gè)重大問題：資本主義文明還能繼續(xù)嗎？下節(jié)課我們將繼續(xù)探索這一問題。

教師反饋反思

1、教學(xué)反饋

學(xué)生反饋：總體上能夠過手本課的線索以及重點(diǎn)難點(diǎn)，并能吸引同學(xué)進(jìn)一步思考現(xiàn)實(shí)一些經(jīng)濟(jì)問題。認(rèn)為這堂課采用的教學(xué)方法較恰當(dāng)，也能夠體驗(yàn)到歷史學(xué)科素養(yǎng)：論從史出。同事反饋：主線清楚，設(shè)計(jì)新穎，重難點(diǎn)突出，多媒體教學(xué)使用得當(dāng)，問題探究較為深入，在啟發(fā)學(xué)生方面做得比較好，突出了教法和學(xué)生學(xué)法的統(tǒng)一。但要注意時(shí)間的把控。

2、教學(xué)反思

整體上對本課自己教學(xué)的情況還算滿意。優(yōu)點(diǎn)主要有：一，整體上達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)和主要線索都比較清楚，沒有含糊，學(xué)生也比較容易把握；

二、所采用的圖片教學(xué)法、教師啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法、學(xué)生討論法、材料探究法等都應(yīng)用得比較到位，能夠達(dá)到較好的啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的效果；

三、能夠起到培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定學(xué)習(xí)能力的作用，學(xué)生整體上表現(xiàn)較好。

缺點(diǎn)也存在，需要改進(jìn)：在探究問題的時(shí)候，有時(shí)給學(xué)生充分的思考時(shí)間不足。

第五篇：資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政教案

資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

記住一戰(zhàn)后世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)，歸納此次危機(jī)的特點(diǎn)。分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因和羅斯福新政的措施及影響

2、過程與方法

(1)引導(dǎo)學(xué)生歸納此次危機(jī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)其歸納能力。

(2)通過引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福政府的改革措施對促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力恢復(fù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）通過對經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識到危機(jī)的根源是資本主義社會(huì)的基本矛盾。

（2）通過了解羅斯福的生平事跡，學(xué)習(xí)其強(qiáng)烈的自我意識、頑強(qiáng)的創(chuàng)新精神、自主發(fā)展的意識。

（3）通過對羅斯福新政內(nèi)容和影響的講述，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整。幫助學(xué)生懂得在建設(shè)中國特色的社會(huì)主義過程中如何借鑒資本主義的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響及羅斯福新政的作用評價(jià)

2、難點(diǎn)：對一方面大量銷毀農(nóng)產(chǎn)品，而另一方面廣大老百姓食不裹腹的矛盾現(xiàn)象如何分析及如何對羅斯福新政進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)工具：多媒體課件 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上冊我們已經(jīng)學(xué)了一次非常重大的戰(zhàn)爭。是什么戰(zhàn)爭？我們知道，一戰(zhàn)給卷入戰(zhàn)爭的國家?guī)砹司薮蟮臑?zāi)難，給世界經(jīng)濟(jì)造成了巨大的破壞。一戰(zhàn)之后，戰(zhàn)勝國通過巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議制定了一系列條約，形成了什么體系？使資本主義世界經(jīng)歷過了一個(gè)相對和平的時(shí)期，但在和平的時(shí)期也潛伏著某些重大的危機(jī)。下面我們就進(jìn)入第四課《資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政》的學(xué)習(xí)與探究。

二、授新

1、相對“繁榮”與潛藏危機(jī)

互動(dòng)：（1）生：用8個(gè)字概括正文第一段的主題（一時(shí)“繁榮”，潛藏矛盾（問題嚴(yán)峻））

（2）師：“繁榮”的表現(xiàn)是什么呢？又潛藏著哪些問題呢？（3）師：引導(dǎo)學(xué)生在下面兩段小字中找出來。

繁榮：勞動(dòng)生產(chǎn)率提高、海外貿(mào)易激增、超過戰(zhàn)前水平。（出示幻燈片：柯立芝繁榮和美國汽車長龍）

矛盾：貧富差距加劇、大批工人失業(yè)、產(chǎn)品越積越多、股票投機(jī)盛行 活動(dòng)：播放歷史圖片、歷史材料，探究學(xué)習(xí)新課的第一部分內(nèi)容——經(jīng)濟(jì)危機(jī)

（1）老師播放圖片（紐約華爾街股票交易市場的情景），讓學(xué)生知道這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的時(shí)間、國家。（要求學(xué)生記住時(shí)間、國家）

（2）老師播放有關(guān)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)的歷史圖片、閱讀材料，并結(jié)合課本內(nèi)容，討論歸納經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)。材料一：1929年，胡佛總統(tǒng)就職演說稱：“我對國家的未來毫不憂慮，它光輝燦爛充滿希望”“我們的生活已達(dá)到世界歷史上的新高度，沒有一個(gè)國家比美國更有保障了”。

2、經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)

師：時(shí)間？先從哪國？什么行業(yè)？具有什么特點(diǎn)？ 生閱讀教材給出答案

師：講述經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)和擴(kuò)大。（1929年10月紐約股市崩潰（導(dǎo)火線），世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來；迅速擴(kuò)大到加、德、日、英、法等國各行各業(yè)，直到1933年才結(jié)束。）師：經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來時(shí)表現(xiàn)為那些現(xiàn)象呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容概括（1、工業(yè)產(chǎn)量大幅下降、銀行倒閉、工人失業(yè)、小農(nóng)破產(chǎn)。

2、工農(nóng)產(chǎn)品大量“過?！?---------廣大百姓購買能力嚴(yán)重不足。）

概括：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)—波及范圍廣、持續(xù)時(shí)間長、破壞性大(出示課件經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)和表現(xiàn)的表格）

師：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，一方面是大量產(chǎn)品過剩，另一方面廣大勞動(dòng)人民過著饑寒交迫的生活。造成這種現(xiàn)象的原因是什么？

出示答案：（保持商品價(jià)格，維護(hù)利 潤）資本家是絕不會(huì)對人民發(fā)善心的，這種現(xiàn)象只有在資本主 義社會(huì)才有，資本主義制度的腐朽性、黑暗性暴露無遺。有人估 計(jì)，整個(gè)危機(jī)造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá) 2500 億美元。

師強(qiáng)調(diào)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的實(shí)質(zhì)就是資本主義社會(huì)生產(chǎn)相對過剩和勞動(dòng)人民購買力不足之間的矛盾（資本主義社會(huì)的基本矛盾）。簡單地說就是資本家有產(chǎn)品但是老百姓沒錢買，資本家為了穩(wěn)定產(chǎn)品價(jià)格而銷毀。

3、經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響

師：經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶了什么影響呢？

嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，加劇了世界局勢的緊張。引起了政治危 機(jī)，各國階級矛盾十分尖銳。

師：經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了哪些政治危機(jī)呢？（1）工運(yùn)高漲：工人罷工抗議示威（2）帝帝矛盾尖銳：關(guān)稅戰(zhàn)（3）帝殖矛盾激烈：轉(zhuǎn)嫁危機(jī)

師：經(jīng)濟(jì)危機(jī)破壞力這么大，影響這么大，怎么度過過難關(guān)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)等，成為這些國家面臨的嚴(yán)峻課題。不同的國家采取了不同的對策，有些國家走向了法斯主義，但美國采取的卻是一種全新的手法，推行了一系列反危機(jī)的措施。引出羅斯福新政

4、羅斯福新政（危機(jī)的解決）生：看羅斯福肖像，讀其簡介。

師：講述，補(bǔ)充一些羅斯福生平事跡，1932以絕對優(yōu)勢當(dāng)選美國第32任總統(tǒng)，1933年任職后推行新政。（通過羅斯福身殘志堅(jiān)生平的介紹培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達(dá)自強(qiáng)不息的世界觀）師：新政“新”在哪里呢？ 生討論后明確：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)

師：新政采取了哪些措施呢？（銀行、公共工程、工業(yè)、農(nóng)業(yè)）

問題探究：新政的目的和特點(diǎn)是什么？ 羅斯福主要采取了 哪些主要措施呢？）

幻燈片出示： 羅新政的措施：（板）（利用 P28“ 羅斯福新政的主要內(nèi)容 ” 表格進(jìn)行教學(xué)）① 整頓銀行 ② 調(diào)整農(nóng)業(yè) ③ 工業(yè)復(fù)興法：這是新政的中心措施。④ 興建公共工程： 師：逐條分析新政的內(nèi)容和效果，首先是銀行（恢復(fù)銀行信用），順勢興建公共工程、中心是工業(yè)，還有農(nóng)業(yè)。

師：羅斯福新政有何影響？你認(rèn)為取得成功的原因有哪些？（直接、間 接、深遠(yuǎn)影響三方面）

羅斯福新政，是在不改變資本主義制度的前提下作出的政策調(diào)整，是資本主義制度的自我調(diào)節(jié)和自我完善。因此產(chǎn)生危 機(jī)的根源依然存在，因而不可能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。但新 政的實(shí)施，避免了美國經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，恢復(fù)了生產(chǎn)力，部分地 改變了勞動(dòng)人民的生活困境，使美國走出了 1929 年以后經(jīng)濟(jì) 蕭條的低谷。而且在政治上，使美國的法西斯勢力未能發(fā)展起 來，在反法西斯戰(zhàn)爭中成為一支重要力量。

三、小結(jié)

1929 — 1933 年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的美國似乎是從天而降，實(shí)際 上它早已在資本主義生產(chǎn)發(fā)展的背后潛伏著。危機(jī)的特點(diǎn)，正 說明了對資本主義世界造成的危害深重而廣泛，迅速而持久。羅斯福的新政，在一定程度上緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但不可能從根 本上消除危機(jī)，資本主義制度存在一天，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的威脅就存 在一天。

四、習(xí)題鞏固練習(xí)

課后習(xí)題練習(xí)