第一篇：近代中華民族資本主義的曲折發(fā)展教案

第10課中華民族資本主義的曲折發(fā)展 教學目標

1、知識與能力：

（1）識記：中華民族資本主義初步發(fā)展的原因及其影響；民族工業(yè)出現(xiàn)短暫的春天及其短暫的原因

（2）探究影響中華民族資本主義發(fā)展的主要因素

（3）探討在半殖民地半封建的社會條件下，民族資本主義在中國近代史上的地位和作用

2、過程與方法：

（1）本課的圖表資料比較豐富，通過“情景再現(xiàn)”法，引導學生運用史料分析問題，培養(yǎng)學生論從史出、史論結(jié)合的能力；

（2）使用“討論法”引導學生進行問題探究和合作學習。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過了解外國資本主義和本國封建勢力對民族工業(yè)的壓迫以及民族資產(chǎn)階級為了本階級和中華民族的利益所進行的斗爭，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重點和難點：

重點：民族資本主義的短暫春天，民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的原因。難點：影響中華民族資本主義發(fā)展的主要因素和民族工業(yè)的歷史地位。教學方法：

本課內(nèi)容廣泛而較瑣碎，按照新課改精神，多向?qū)W生提供新的情景和材料，在課堂上調(diào)動學生學習的主動性和積極性，多提出問題引導學生思考、引導學生質(zhì)疑。讓學生在學思中主動探求、獲得知識。同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生主動參與教學過程，以培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力，培養(yǎng)和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。課前準備：

搜集材料、圖片等，制作多媒體課件 教學過程（導入新課）：

圖片導入：多媒體出示榮家各代成員的照片及成就展示 毛澤東對榮氏家族的評價：“榮家是中華民族資本家的首戶，中國在世界上真正稱得上是財團的，就只有他們一家?！?通過著名人物的點評以及歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)了學生極大的學習興趣)。

上節(jié)課我們講到，中國的民族資本主義在19世紀60、70年代“千呼萬喚始出來”，那么其往后的發(fā)展情況又如何呢？我們今天主要是通過榮氏企業(yè)這個縮影來解讀中華民族資本主義的發(fā)展歷程。（講授新課）：

中華民族資本主義的初步發(fā)展 情景設(shè)置一：建廠

1896年，榮氏兄弟開設(shè)廣生銀莊，鑒于大量免稅外國面粉進口，銷路甚廣，且投資小，見效快，遂決定籌辦面粉廠。1900年10月，他們以6000元錢莊盈利作資本，與人合伙創(chuàng)辦了第一個面粉廠——保興面粉廠，產(chǎn)品極受歡迎。1903年獨資經(jīng)營。1905年又開設(shè)振興紗廠，隨后陸續(xù)在上海、無錫、漢口開設(shè)紡織廠、面粉廠。

提出問題：榮氏兄弟能在這一時期建廠，并取得良好的發(fā)展勢頭。請結(jié)合課本分析其推動因素。(分析討論，得出有利于榮氏企業(yè)發(fā)展的有利的內(nèi)外因素)

1、原因：

（1）甲午中日戰(zhàn)爭以后，列強爭相向中國輸出資本，進一步瓦解自然經(jīng)濟；（2）清政府為擴大稅源，解決財政危機，放寬對民間辦廠的限制。

提問：取得初步發(fā)展的民族資本主義在政治方面會不會產(chǎn)生什么影響呢？。(學生思考回答)

2、影響：

隨著民族資本主義的初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量，開始登上歷史舞臺。主要表現(xiàn)為：

（1）19世紀末20世紀初，資產(chǎn)階級維新派掀起了旨在救亡圖存的維新變法運動。

（2）資產(chǎn)階級革命派發(fā)動了旨在推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級共和國的辛亥革命，使中國的近代化由器物層面開始提升到制度層面。中華民族資本主義有了初步發(fā)展，我們將它形象的概括為小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。那么剛露出尖尖角的中華民族資本主義接下來的發(fā)展情況又如何呢？ 民族資本主義短暫的春天 情景設(shè)置二：萬紫千紅的春天

1914年-1918年，榮氏兄弟面粉系統(tǒng)發(fā)展為12個廠，生產(chǎn)的面粉，占了全國民族資本面粉廠的生產(chǎn)能力31.4%。，紡織系統(tǒng)陸續(xù)增加五個紗廠。榮氏企業(yè)已穩(wěn)獲“面粉大王”“棉紗大王”的桂冠。迎來了其家族企業(yè)發(fā)展的“春天”。

可是好景不常，1922年，榮氏各廠自1923-1924兩年就虧損百余萬元，從盈余轉(zhuǎn)為虧損。提問：

榮氏企業(yè)的“春天”到來，你知道他們遇到了哪些機遇？ 原因：

（1）辛亥革命的推動：

（2）群眾性反帝愛國運動的推動

（3）歐洲列強忙于一戰(zhàn)，暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略（4）“實業(yè)救國”思潮的興起

2，1922年后，榮氏企業(yè)開始走下坡路，除了企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)部原因外，你認為外部環(huán)境是否會對其產(chǎn)生影響？(通過情景中產(chǎn)生的問題，根據(jù)材料分析，從而得出結(jié)論)第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲列強卷土重來，又加緊了對華的資本輸出和商品傾銷

我們把1912-1919年，這期間稱為中華民族資本主義的春天，但是這個春天又是短暫的。那么隨著1927年南京國民政府的成立是否又會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機呢？ 中華民族資本主義的曲折發(fā)展 情景設(shè)置三：曲折發(fā)展

1927年隨著南京國民政府建立及其一系列鼓勵發(fā)展經(jīng)濟的措施，榮氏面粉和紡織再一次大放異彩。到1932年，申新系統(tǒng)共有9個分廠，紗錠52.15多萬枚。年產(chǎn)棉紗占全國民族資本棉紡織廠總產(chǎn)量的18%多，棉布產(chǎn)量占29%多，成為中國最大的民族資本棉紡織集團 就在榮氏企業(yè)王國全力擴展時，1937年日本法西斯大舉入侵中國，各地榮氏工廠橫遭洗劫。8年抗戰(zhàn)中，約有1／3的紗錠、一半以上的布機及1／5的粉磨被破毀，幸存下來的機器和設(shè)備，也大都被日軍“軍管”劫奪。

八年抗戰(zhàn)后，奄奄一息的榮氏集團劫后余生，試圖重振旗鼓，東山再起。但繼之而來的是同根相煎，再加上美國產(chǎn)品的大量涌入，以及通貨膨脹，榮氏企業(yè)最終難恢復戰(zhàn)前的輝煌。提問：能否總結(jié)1927至1949年后榮氏企業(yè)的曲折發(fā)展歷程，并分析影響其發(fā)展的內(nèi)外因素？

1、較快發(fā)展：（1）時間：國民政府統(tǒng)治前十年（1927～1936年）；

（2）表現(xiàn)：工業(yè)部門增多，產(chǎn)品出口國外，國民生產(chǎn)總值增長；（3）原因：國家基本實現(xiàn)統(tǒng)一；國民政府開展“國民經(jīng)濟建設(shè)運動”

過渡：1936年民族資本在國民生產(chǎn)總值中已經(jīng)占據(jù)主導地位，不僅超過了官僚資本，而且超過了外國資本。1935～1936年國民生產(chǎn)總值年增長率創(chuàng)歷史最高紀錄，在一定程度上抵御了列強的經(jīng)濟侵略，為抗日戰(zhàn)爭奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、日益萎縮：

（1）時間：抗日戰(zhàn)爭時期（1937～1945年）（2）原因：

①在淪陷區(qū)日軍的摧毀和吞并；

②在國統(tǒng)區(qū)國民政府強化對經(jīng)濟的全面統(tǒng)治；（戰(zhàn)時體制）③官僚資本壟斷經(jīng)濟命脈，壓制民族工業(yè)牟取暴利。（官僚資本的壟斷和壓制）

3、陷入絕境

（1）時間：解放戰(zhàn)爭時期（1946～1949年）

（2）原因：美國的經(jīng)濟掠奪；官僚資本的擠壓；苛捐雜稅，通貨膨脹；

第一，美國經(jīng)濟侵略的加劇。美國與國民政府簽訂《中美友好通商航海條約》攫取了大量的在華政治、經(jīng)濟特權(quán)，美國商品大量涌入中國市場，排擠國貨。有人稱這一條約是“新二十一條”。

第二，官僚資本進行經(jīng)濟壟斷，殘酷擠壓民族工業(yè)。

第三，國民政府的苛捐雜稅不斷增加，通貨膨脹，原料昂貴而產(chǎn)品滯銷。（3）表現(xiàn)：人民生活困苦不堪；民族工業(yè)紛紛倒閉。通過這個階段的學習，我們會發(fā)現(xiàn)之前所說的萬紫千紅的花到這時已慢慢凋殘，那么影響民族資本主義發(fā)展的因素有哪些呢？

【探究】影響民族工業(yè)發(fā)展的因素有哪些？（1）不利因素：

①半殖民地半封建的社會環(huán)境是最大阻礙；

②先天不足，自它產(chǎn)生之日起就缺乏資本、人才、技術(shù)、市場等，受重農(nóng)抑商政策的束縛； ③后天畸形，地區(qū)分布以東南沿海為主，工業(yè)結(jié)構(gòu)以輕工業(yè)為主，始終沒有建立起獨立完整的工業(yè)體系；

④戰(zhàn)爭和革命不斷，政局長期動蕩；

⑤不平等條約直接地打擊了民族工業(yè)，如《馬關(guān)條約》、《中美友好通商航海條約》等規(guī)定外商可以在中國設(shè)廠，洋貨在中國盛銷；

⑥外國資本主義侵略、本國封建主義、官僚資本的統(tǒng)治，是阻礙民族資本主義發(fā)展的三座大山。

（2）有利因素：

①自然經(jīng)濟的逐步解體；

(西方列強的侵略)在給中華民族帶來沉重災(zāi)難的同時，也不斷地沖擊著中國社會的生產(chǎn)方式和思想觀念，分解著中國自給自足的封建經(jīng)濟?？陀^為民族工業(yè)的興起和發(fā)展提供了某些條件和可能。

②清末至民國政府鼓勵興辦實業(yè)；

(歷屆政府的扶植)由于時代潮流的沖擊和鞏固統(tǒng)治的需要，清末至民國歷屆政府都鼓勵興辦實業(yè)。

③反帝愛國運動的推動。

(反帝愛國運動的推動)中國人民反帝愛國熱情不斷高漲，使“實業(yè)救國”具有日益廣泛的社會基礎(chǔ)，特別是抵制洋貨、提倡國貨運動不斷興起，有力推動民族工業(yè)的發(fā)展 ④實業(yè)家自強不息的愛國精神。

(實業(yè)家們自強不息的愛國精神)是支撐民族工業(yè)曲折發(fā)展的動力和力量的源泉。通過以上內(nèi)容的學習，我們了解到中華民族資本主義的發(fā)展歷程是很曲折的。那么同學們是否可以根據(jù)以上我們學習的內(nèi)容在坐標軸上用曲線圖將中華民族資本主義的發(fā)展歷程標出來呢？

(小組討論，然后獨立完成曲線圖)本課小結(jié)：

作業(yè)布置：

1、民族資本家“火柴大王”劉鴻生說：“我在重慶辦的中國毛紡織廠、火柴原料廠等都有官僚資本的投資，我原來在上海是大老板，到了重慶卻成了大老板的伙計?！眲Ⅷ櫳脑捳f明了

A．官僚資本對民族工業(yè)進行排擠和打擊

B．官僚資本壯大了民族企業(yè)

C．輕工業(yè)不適合在重慶發(fā)展

D．劉鴻生不適合當大老板

2、解放戰(zhàn)爭時期，民族工業(yè)的發(fā)展狀況是

A．陷入絕境，紛紛倒閉

B．較快發(fā)展

C．曲折發(fā)展

D．重獲新生

3、費正清教授把第一次世界大戰(zhàn)期間中華民族工業(yè)的發(fā)展稱為“沒有前途的經(jīng)濟奇跡”。這主要是因為：

A、工業(yè)結(jié)構(gòu)存在不合理

B、地區(qū)分布存在不平衡 C、社會環(huán)境未根本改變

D、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的影響 教學反思：

第二篇：近代中華民族資本主義的曲折發(fā)展教案

第10課 中華民族資本主義的曲折發(fā)展

教學目標

1、知識與能力：

（1）識記：中華民族資本主義初步發(fā)展的原因及其影響；民族工業(yè)出現(xiàn)短暫的春天及其短暫的原因

（2）探究影響中華民族資本主義發(fā)展的主要因素

（3）探討在半殖民地半封建的社會條件下，民族資本主義在中國近代史上的地位和作用

2、過程與方法：

（1）本課的圖表資料比較豐富，通過“情景再現(xiàn)”法，引導學生運用史料分析問題，培養(yǎng)學生論從史出、史論結(jié)合的能力；

（2）使用“討論法”引導學生進行問題探究和合作學習。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過了解外國資本主義和本國封建勢力對民族工業(yè)的壓迫以及民族資產(chǎn)階級為了本階級和中華民族的利益所進行的斗爭，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

教學重點和難點：

重點：民族資本主義的短暫春天，民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的原因。難點：影響中華民族資本主義發(fā)展的主要因素和民族工業(yè)的歷史地位。教學方法：

本課內(nèi)容廣泛而較瑣碎，按照新課改精神，多向?qū)W生提供新的情景和材料，在課堂上調(diào)動學生學習的主動性和積極性，多提出問題引導學生思考、引導學生質(zhì)疑。讓學生在學思中主動探求、獲得知識。同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生主動參與教學過程，以培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力，培養(yǎng)和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。

課前準備：

搜集材料、圖片等，制作多媒體課件 教學過程（導入新課）：

圖片導入：多媒體出示榮家各代成員的照片及成就展示 毛澤東對榮氏家族的評價：“榮家是中華民族資本家的首戶，中國在世界上真正稱得上是財團的，就只有他們一家?！?通過著名人物的點評以及歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)了學生極大的學習興趣)。

上節(jié)課我們講到，中國的民族資本主義在19世紀60、70年代“千呼萬喚始出來”，那么其往后的發(fā)展情況又如何呢？我們今天主要是通過榮氏企業(yè)這個縮影來解讀中華民族資本主義的發(fā)展歷程。

（講授新課）：

一、中華民族資本主義的初步發(fā)展

情景設(shè)置一：建廠

1896年，榮氏兄弟開設(shè)廣生銀莊，鑒于大量免稅外國面粉進口，銷路甚廣，且投資小，見效快，遂決定籌辦面粉廠。1900年10月，他們以6000元錢莊盈利作資本，與人合伙創(chuàng)辦了第一個面粉廠——保興面粉廠，產(chǎn)品極受歡迎。1903年獨資經(jīng)營。1905年又開設(shè)振興紗廠，隨后陸續(xù)在上海、無錫、漢口開設(shè)紡織廠、面粉廠。

提出問題：榮氏兄弟能在這一時期建廠，并取得良好的發(fā)展勢頭。請結(jié)合課本分析其推動因素。(分析討論，得出有利于榮氏企業(yè)發(fā)展的有利的內(nèi)外因素)

1、原因：

（1）甲午中日戰(zhàn)爭以后，列強爭相向中國輸出資本，進一步瓦解自然經(jīng)濟；（2）清政府為擴大稅源，解決財政危機，放寬對民間辦廠的限制。提問：取得初步發(fā)展的民族資本主義在政治方面會不會產(chǎn)生什么影響呢？。(學生思考回答)

2、影響：

隨著民族資本主義的初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量，開始登上歷史舞臺。主要表現(xiàn)為：

（1）19世紀末20世紀初，資產(chǎn)階級維新派掀起了旨在救亡圖存的維新變法運動。

（2）資產(chǎn)階級革命派發(fā)動了旨在推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級共和國的辛亥革命，使中國的近代化由器物層面開始提升到制度層面。

中華民族資本主義有了初步發(fā)展，我們將它形象的概括為小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。那么剛露出尖尖角的中華民族資本主義接下來的發(fā)展情況又如何呢？

二、民族資本主義短暫的春天

情景設(shè)置二：萬紫千紅的春天

1914年-1918年，榮氏兄弟面粉系統(tǒng)發(fā)展為12個廠，生產(chǎn)的面粉，占了全國民族資本面粉廠的生產(chǎn)能力31.4%。，紡織系統(tǒng)陸續(xù)增加五個紗廠。榮氏企業(yè)已穩(wěn)獲“面粉大王”“棉紗大王”的桂冠。迎來了其家族企業(yè)發(fā)展的“春天”。

可是好景不常，1922年，榮氏各廠自1923-1924兩年就虧損百余萬元，從盈余轉(zhuǎn)為虧損。

提問：

1、榮氏企業(yè)的“春天”到來，你知道他們遇到了哪些機遇？ 原因：

（1）辛亥革命的推動：

（2）群眾性反帝愛國運動的推動

（3）歐洲列強忙于一戰(zhàn)，暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略（4）“實業(yè)救國”思潮的興起

2，1922年后，榮氏企業(yè)開始走下坡路，除了企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)部原因外，你認為外部環(huán)境是否會對其產(chǎn)生影響？(通過情景中產(chǎn)生的問題，根據(jù)材料分析，從而得出結(jié)論)第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲列強卷土重來，又加緊了對華的資本輸出和商品傾銷

我們把1912-1919年，這期間稱為中華民族資本主義的春天，但是這個春天又是短暫的。那么隨著1927年南京國民政府的成立是否又會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機呢？

三、中華民族資本主義的曲折發(fā)展

情景設(shè)置三：曲折發(fā)展

1927年隨著南京國民政府建立及其一系列鼓勵發(fā)展經(jīng)濟的措施，榮氏面粉和紡織再一次大放異彩。到1932年，申新系統(tǒng)共有9個分廠，紗錠52.15多萬枚。年產(chǎn)棉紗占全國民族資本棉紡織廠總產(chǎn)量的18%多，棉布產(chǎn)量占29%多，成為中國最大的民族資本棉紡織集團 就在榮氏企業(yè)王國全力擴展時，1937年日本法西斯大舉入侵中國，各地榮氏工廠橫遭洗劫。8年抗戰(zhàn)中，約有1／3的紗錠、一半以上的布機及1／5的粉磨被破毀，幸存下來的機器和設(shè)備，也大都被日軍“軍管”劫奪。

八年抗戰(zhàn)后，奄奄一息的榮氏集團劫后余生，試圖重振旗鼓，東山再起。但繼之而來的是同根相煎，再加上美國產(chǎn)品的大量涌入，以及通貨膨脹，榮氏企業(yè)最終難恢復戰(zhàn)前的輝煌。

提問：能否總結(jié)1927至1949年后榮氏企業(yè)的曲折發(fā)展歷程，并分析影響其發(fā)展的內(nèi)外因素？

1、較快發(fā)展：

（1）時間：國民政府統(tǒng)治前十年（1927～1936年）；

（2）表現(xiàn)：工業(yè)部門增多，產(chǎn)品出口國外，國民生產(chǎn)總值增長；（3）原因：國家基本實現(xiàn)統(tǒng)一；國民政府開展“國民經(jīng)濟建設(shè)運動” 過渡：1936年民族資本在國民生產(chǎn)總值中已經(jīng)占據(jù)主導地位，不僅超過了官僚資本，而且超過了外國資本。1935～1936年國民生產(chǎn)總值年增長率創(chuàng)歷史最高紀錄，在一定程度上抵御了列強的經(jīng)濟侵略，為抗日戰(zhàn)爭奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、日益萎縮：

（1）時間：抗日戰(zhàn)爭時期（1937～1945年）（2）原因：

①在淪陷區(qū)日軍的摧毀和吞并；

②在國統(tǒng)區(qū)國民政府強化對經(jīng)濟的全面統(tǒng)治；（戰(zhàn)時體制）

③官僚資本壟斷經(jīng)濟命脈，壓制民族工業(yè)牟取暴利。（官僚資本的壟斷和壓制）

3、陷入絕境

（1）時間：解放戰(zhàn)爭時期（1946～1949年）

（2）原因：美國的經(jīng)濟掠奪；官僚資本的擠壓；苛捐雜稅，通貨膨脹； 第一，美國經(jīng)濟侵略的加劇。美國與國民政府簽訂《中美友好通商航海條約》攫取了大量的在華政治、經(jīng)濟特權(quán)，美國商品大量涌入中國市場，排擠國貨。有人稱這一條約是“新二十一條”。

第二，官僚資本進行經(jīng)濟壟斷，殘酷擠壓民族工業(yè)。第三，國民政府的苛捐雜稅不斷增加，通貨膨脹，原料昂貴而產(chǎn)品滯銷。（3）表現(xiàn)：人民生活困苦不堪；民族工業(yè)紛紛倒閉。

通過這個階段的學習，我們會發(fā)現(xiàn)之前所說的萬紫千紅的花到這時已慢慢凋殘，那么影響民族資本主義發(fā)展的因素有哪些呢？

【探究】影響民族工業(yè)發(fā)展的因素有哪些？（1）不利因素：

①半殖民地半封建的社會環(huán)境是最大阻礙；

②先天不足，自它產(chǎn)生之日起就缺乏資本、人才、技術(shù)、市場等，受重農(nóng)抑商政策的束縛；

③后天畸形，地區(qū)分布以東南沿海為主，工業(yè)結(jié)構(gòu)以輕工業(yè)為主，始終沒有建立起獨立完整的工業(yè)體系；

④戰(zhàn)爭和革命不斷，政局長期動蕩；

⑤不平等條約直接地打擊了民族工業(yè)，如《馬關(guān)條約》、《中美友好通商航海條約》等規(guī)定外商可以在中國設(shè)廠，洋貨在中國盛銷；

⑥外國資本主義侵略、本國封建主義、官僚資本的統(tǒng)治，是阻礙民族資本主義發(fā)展的三座大山。

（2）有利因素： ①自然經(jīng)濟的逐步解體；

(西方列強的侵略)在給中華民族帶來沉重災(zāi)難的同時，也不斷地沖擊著中國社會的生產(chǎn)方式和思想觀念，分解著中國自給自足的封建經(jīng)濟?？陀^為民族工業(yè)的興起和發(fā)展提供了某些條件和可能。

②清末至民國政府鼓勵興辦實業(yè)；

(歷屆政府的扶植)由于時代潮流的沖擊和鞏固統(tǒng)治的需要，清末至民國歷屆政府都鼓勵興辦實業(yè)。

③反帝愛國運動的推動。

(反帝愛國運動的推動)中國人民反帝愛國熱情不斷高漲，使“實業(yè)救國”具有日益廣泛的社會基礎(chǔ)，特別是抵制洋貨、提倡國貨運動不斷興起，有力推動民族工業(yè)的發(fā)展

④實業(yè)家自強不息的愛國精神。

(實業(yè)家們自強不息的愛國精神)是支撐民族工業(yè)曲折發(fā)展的動力和力量的源泉。

通過以上內(nèi)容的學習，我們了解到中華民族資本主義的發(fā)展歷程是很曲折的。那么同學們是否可以根據(jù)以上我們學習的內(nèi)容在坐標軸上用曲線圖將中華民族資本主義的發(fā)展歷程標出來呢？

(小組討論，然后獨立完成曲線圖)本課小結(jié)：

榮氏家族企業(yè)(1896—1949)的興衰發(fā)展史千樹萬樹梨花開忽如一夜春風來小荷已露尖尖角無可奈何花落去1860 1870 1895 19121914 1919 1927 1936 1945 19491952 1956 作業(yè)布置：

1、民族資本家“火柴大王”劉鴻生說：“我在重慶辦的中國毛紡織廠、火柴原料廠等都有官僚資本的投資，我原來在上海是大老板，到了重慶卻成了大老板的伙計?！眲Ⅷ櫳脑捳f明了

A．官僚資本對民族工業(yè)進行排擠和打擊 B．官僚資本壯大了民族企業(yè) C．輕工業(yè)不適合在重慶發(fā)展 D．劉鴻生不適合當大老板

2、解放戰(zhàn)爭時期，民族工業(yè)的發(fā)展狀況是 A．陷入絕境，紛紛倒閉 B．較快發(fā)展 C．曲折發(fā)展 D．重獲新生

3、費正清教授把第一次世界大戰(zhàn)期間中華民族工業(yè)的發(fā)展稱為“沒有前途的經(jīng)濟奇跡”。這主要是因為：

A、工業(yè)結(jié)構(gòu)存在不合理

B、地區(qū)分布存在不平衡 C、社會環(huán)境未根本改變

D、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的影響 教學反思：

本課教學重難點集中，為鞏固教學成果，溫故知新，設(shè)計練習當堂檢測。為激發(fā)學生學習的興趣和發(fā)散思維，立足教材實際，綜合運用多媒體技術(shù)，既體現(xiàn)學科綜合思想，又滲透新課程理念，充分調(diào)動學生積極參與課堂教學，切實提高課堂教學效率。在組織學生討論和掌控時機點撥中發(fā)揮好教師的主導作用。

第三篇：中華民族資本主義的曲折發(fā)展教案

第10課 《中華民族資本主義的曲折發(fā)展》教案

教學目標

（1）識記：19世紀末，中華民族資本主義初步發(fā)展；一戰(zhàn)期間中華民族資本主義進一步發(fā)展；實業(yè)救國；國民政府統(tǒng)治前十年，民族工業(yè)發(fā)展顯著，抗日戰(zhàn)爭時期遭受沉重打擊，《中美友好通商航海條約》簽訂；官僚資本的壟斷；通貨膨脹。

（2）理解：中華民族資本主義初步發(fā)展的原因及其影響；辛亥革命對民族資本主義發(fā)展的影響；民族工業(yè)出現(xiàn)短暫的春天及其短暫的原因；1927年～1936年民族工業(yè)發(fā)展的原因和地位，帝國主義、封建主義和官僚資本主義是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的三大政治障礙。

（3）使學生認識到：帝國主義的侵略是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的最根本的因素；自強不息的愛國精神是民族工業(yè)發(fā)展的不竭動力。

教學重點和難點：

重點：民族資本主義的短暫春天，民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的原因。難點：影響中華民族資本主義發(fā)展的主要因素和民族工業(yè)的歷史地位。

教學過程及要點： 導入新課：

提問：中華民族資本主義產(chǎn)生于什么時候？為什么會產(chǎn)生？ 產(chǎn)生：19世紀六七十年代

原因：（1）列強入侵逐步瓦解中國的自然經(jīng)濟；（2）外商企業(yè)豐厚利潤的刺激；

（3）洋務(wù)派引進西方先進生產(chǎn)技術(shù)的誘導；（4）一些官僚、地主、商人投資辦廠。

19世紀六七十年代民族資本主義工業(yè)出現(xiàn)后工藝從落后到先進，資本從薄弱到增強（結(jié)合課本一組民族火柴業(yè)留下的商標——火花）。中華民族資本主義從半殖民地半封建的夾縫中脫穎而出，頑強成長,由此導入新課。

一、民族資本主義的初步發(fā)展：

1、原因：（1）甲午中日戰(zhàn)爭以后，列強爭相向中國輸出資本，進一步瓦解自然經(jīng)濟；（2）清政府為擴大稅源，解決財政危機，放寬對民間辦廠的限制。

2、時間：19世紀末（即甲午中日戰(zhàn)爭后）。

3、特點：（1）商辦企業(yè)數(shù)量的增加和規(guī)模的擴大；（2）興辦的近代企業(yè)由沿海向內(nèi)地擴展；

（3）以輕工業(yè)為主，其中棉紡織業(yè)發(fā)展最為迅速；

（4）受帝國主義和本國封建主義壓迫和束縛，民族工業(yè)發(fā)展仍然十分艱難

4、影響：

隨著民族資本主義的初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量，開始登上歷史舞臺。主要表現(xiàn)為：

（1）19世紀末20世紀初，資產(chǎn)階級維新派掀起了旨在救亡圖存的維新變法運動。（2）資產(chǎn)階級革命派發(fā)動了旨在推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級共和國的辛亥革命，使中國的近代化由器物層面開始提升到制度層面。

二、短暫的春天：

1、原因：

（1）辛亥革命的推動：

（2）群眾性反帝愛國運動的推動

（3）歐洲列強忙于一戰(zhàn)，暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略（4）“實業(yè)救國”思潮的興起 【備課資料】“實業(yè)救國”思潮

①產(chǎn)生和發(fā)展：19世紀末期，伴隨著民族危機的加深、民族工業(yè)的初步發(fā)展而產(chǎn)生，隨著資產(chǎn)階級革命運動的高漲而發(fā)展，在20世紀初與“民主共和”一起成為當時兩大社會思潮。

②思想內(nèi)容：把振興實業(yè)看作決定國家命運的根本問題，倡導“實業(yè)救國”。

③實質(zhì)：反映了中華民族資產(chǎn)階級的利益和要求。根本目的是在中國發(fā)展資本主義，建立資產(chǎn)階級專政。

④積極作用：民族資產(chǎn)階級企圖通過發(fā)展實業(yè)來挽救民族危亡，具有愛國主義的進步意義。在“實業(yè)救國”的思潮影響下，民族工商業(yè)有了進一步發(fā)展，有利于改變中國半殖民地半封建社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，為中國政治變革與思想革新提供了經(jīng)濟基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ)，促進無產(chǎn)階級隊伍壯大，對帝國主義經(jīng)濟侵略起了抵制作用。

（5）結(jié)果：“實業(yè)救國”在中國行不通。不推翻帝國主義和封建主義的統(tǒng)治，不徹底改變半殖民地半封建社會的性質(zhì)，中華民族資本主義就不可能發(fā)展，中國社會就不可能發(fā)展。民族工業(yè)的春天之所以很短暫就是最好的證明。

2、時間：一戰(zhàn)期間（1912～1918年）

3、表現(xiàn)：

（1）新建和擴建廠礦企業(yè)增多：470多家；

（2）投資總額增加：投資近億元，新增資本達到1.3億元，相當于辛亥革命前50年的投資總額；

（3）面粉業(yè)和紡織業(yè)發(fā)展最快，化工、皮革、卷煙等行業(yè)也有發(fā)展。

【探究】一戰(zhàn)期間，中華民族資本主義發(fā)展特點是什么？

這一時期民族資本主義的發(fā)展，明顯地被打上了半殖民地半封建社會的烙印，主要表現(xiàn)為以下三點：

第一，民族工業(yè)的發(fā)展主要偏重于輕工業(yè)方面，如面粉、紡織、皮革、卷煙等。重工業(yè)方面基礎(chǔ)極為薄弱，造成工業(yè)結(jié)構(gòu)極不平衡；

第二，新建的民族工業(yè)大都分布在沿海和通商口岸附近，地區(qū)分布極不平衡；

第三，民族資本與外國資本相比，力量十分薄弱；與封建經(jīng)濟相比，封建經(jīng)濟仍占絕對優(yōu)勢。因此，民族工業(yè)在帝國主義控制和封建主義的束縛下，不可能走上獨立發(fā)展的道路。

4、結(jié)局：一戰(zhàn)后歐洲列強卷土重來，民族工業(yè)迅速蕭條。

【探究】指導學生閱讀“學思之窗”中對張謇及其企業(yè)興衰的介紹，并引導學生結(jié)合所學歷史知識思考、討論為什么張謇的企業(yè)在第一次世界大戰(zhàn)期間迅

速發(fā)展，而到20年代又很快衰落下去？

三、曲折的發(fā)展：

1、較快發(fā)展：

（1）時間：國民政府統(tǒng)治前十年（1927～1936年）；

（2）表現(xiàn)：工業(yè)部門增多，產(chǎn)品出口國外，國民生產(chǎn)總值增長；

（3）原因：國家基本實現(xiàn)統(tǒng)一；國民政府開展“國民經(jīng)濟建設(shè)運動”

過渡：1936年民族資本在國民生產(chǎn)總值中已經(jīng)占據(jù)主導地位，不僅超過了官僚資本，而且超過了外國資本。1935～1936年國民生產(chǎn)總值年增長率創(chuàng)歷史最高紀錄，在一定程度上抵御了列強的經(jīng)濟侵略，為抗日戰(zhàn)爭奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、日益萎縮：

（1）時間：抗日戰(zhàn)爭時期（1937～1945年）（2）原因：

①在淪陷區(qū)日軍的摧毀和吞并；

②在國統(tǒng)區(qū)國民政府強化對經(jīng)濟的全面統(tǒng)治；（戰(zhàn)時體制）

③官僚資本壟斷經(jīng)濟命脈，壓制民族工業(yè)牟取暴利。（官僚資本的壟斷和壓制）

3、陷入絕境

（1）時間：解放戰(zhàn)爭時期（1946～1949年）

（2）原因：美國的經(jīng)濟掠奪；官僚資本的擠壓；苛捐雜稅，通貨膨脹；

第一，美國經(jīng)濟侵略的加劇。美國與國民政府簽訂《中美友好通商航海條約》攫取了大量的在華政治、經(jīng)濟特權(quán)，美國商品大量涌入中國市場，排擠國貨。有人稱這一條約是“新二十一條”。

第二，官僚資本進行經(jīng)濟壟斷，殘酷擠壓民族工業(yè)。

第三，國民政府的苛捐雜稅不斷增加，通貨膨脹，原料昂貴而產(chǎn)品滯銷。

（3）表現(xiàn)：人民生活困苦不堪；民族工業(yè)紛紛倒閉。【探究】影響民族工業(yè)發(fā)展的因素有哪些？（1）不利因素：

①半殖民地半封建的社會環(huán)境是最大阻礙；

②先天不足，自它產(chǎn)生之日起就缺乏資本、人才、技術(shù)、市場等，受重農(nóng)抑商政策的束縛；

③后天畸形，地區(qū)分布以東南沿海為主，工業(yè)結(jié)構(gòu)以輕工業(yè)為主，始終沒有建立起獨立完整的工業(yè)體系；

④戰(zhàn)爭和革命不斷，政局長期動蕩；

⑤不平等條約直接地打擊了民族工業(yè)，如《馬關(guān)條約》、《中美友好通商航海條約》等規(guī)定外商可以在中國設(shè)廠，洋貨在中國盛銷；

⑥外國資本主義侵略、本國封建主義、官僚資本的統(tǒng)治，是阻礙民族資本主義發(fā)展的三座大山。

（2）有利因素：

①自然經(jīng)濟的逐步解體；

(西方列強的侵略)在給中華民族帶來沉重災(zāi)難的同時，也不斷地沖擊著中國

社會的生產(chǎn)方式和思想觀念，分解著中國自給自足的封建經(jīng)濟?？陀^為民族工業(yè)的興起和發(fā)展提供了某些條件和可能。

②清末至民國政府鼓勵興辦實業(yè)；

(歷屆政府的扶植)由于時代潮流的沖擊和鞏固統(tǒng)治的需要，清末至民國歷屆政府都鼓勵興辦實業(yè)。

③反帝愛國運動的推動。

(反帝愛國運動的推動)中國人民反帝愛國熱情不斷高漲，使“實業(yè)救國”具有日益廣泛的社會基礎(chǔ)，特別是抵制洋貨、提倡國貨運動不斷興起，有力推動民族工業(yè)的發(fā)展

④實業(yè)家自強不息的愛國精神。

(實業(yè)家們自強不息的愛國精神)是支撐民族工業(yè)曲折發(fā)展的動力和力量的源泉。

★本課小結(jié)：

扼要回顧民族工業(yè)的曲折發(fā)展歷程，進而啟導學生探究影響其發(fā)展的因素，最后分析其歷史地位。

總之，中華民族資本主義的發(fā)展在中國近代史上具有重要的歷史地位，對近代中國歷史和社會的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

第四篇：中華民族資本主義的曲折發(fā)展教學設(shè)計

人教版高一歷史《中華民族資本主義的曲折發(fā)展》教學設(shè)計

貴州省遵義市正安縣第一中學 胡冬英

一、設(shè)計思想

1、課堂設(shè)計理念：

學生是課堂的主體，讓學生主動參與課堂，盡情展示自我，積極體驗感悟。加強師生之間和生生之間的交流與合作，讓學生形成自主、合作、探究的學習方式。通過情境教學，充分調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，加深感悟。同時，給學生留下了更多的疑問和思考空間，以促使學生繼續(xù)進行課后的探究拓展。

2、教學過程設(shè)計意圖：

在教學過程側(cè)重培養(yǎng)學生的材料解讀能力，以適應(yīng)新課改和高考對“新情境”的解讀，側(cè)重歸納影響民族工業(yè)的因素在不同時期的表現(xiàn)，使學生從另一個角度學會如何學習，引導學生加深對知識的理解和對能力要求的領(lǐng)悟。

二、教材分析

本課承接上一課中國近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，具體說明中國近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的一個重要表現(xiàn)，特別為必修一近代中國民主革命和必修三中近代中國民主思想的傳播奠定經(jīng)濟基礎(chǔ)。

本課教材內(nèi)容線索清晰，按時間順序劃分為三個階段：

一、甲午中日戰(zhàn)爭后中華民族資本主義的初步發(fā)展。

二、一戰(zhàn)期間民族資本主義短暫春天。

三、一戰(zhàn)后至新中國成立期間中華民族資本主義的發(fā)展狀況。

三、學情分析

本課為高一下學期的課程，學生通過一個多學期的歷史學習，已經(jīng)具有了一定的歷史素養(yǎng)，但是在進校尚未分科﹑我校的絕大部分學生將來會選擇理科﹑普遍學生對基礎(chǔ)知識的掌握都比較薄弱的情況下，教師必需將學習內(nèi)容通俗化、形象化，來激發(fā)學生對歷史科的興趣；同時也有部分學生將來是有可能學習歷史科的，所以課堂內(nèi)又必需有一定的深度，才能讓部分學有余力的學生感受到歷史科的魅力，為將來學習歷史科打下基礎(chǔ)。

四、教學目標

1、知識與能力

（1）識記：19 世紀末，中華民族資本主義初步發(fā)展；一戰(zhàn)期間中華民族資本主義進一步發(fā)展；實業(yè)救國；國民政府統(tǒng)治前十年，民族工業(yè)發(fā)展顯著；抗日戰(zhàn)爭時期遭受沉重打擊；《中美友好通商航海條約》簽訂；官僚資本的壟斷；通貨膨脹。

（2）理解：中華民族資本主義初步發(fā)展的原因及其影響；辛亥革命對民族 資本主義發(fā)展的影響；民族工業(yè)出現(xiàn)短暫的春天及其短暫的原因；1927 年～ 1936 年民族工業(yè)發(fā)展的原因；帝國主義、封建主義和官僚資本主義是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的三大政治障礙。

（3）運用：探究阻礙中華民族資本主義發(fā)展的主要因素；正確認識民族資本主義以及中華民族資產(chǎn)階級在中國近代史上的地位和作用。

2、過程與方法

通過情景再現(xiàn)法，引導學生運用史料分析問題，使學生學會論從史出、試論結(jié)合；使用討論法引導學生進行問題探究和合作學習。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過指導學生對中華民族資本主義在各個不同時期發(fā)展的原因及其對中國政治狀況影響分析，培養(yǎng)學生認識帝國主義侵略和壓迫是阻礙近代中華民族資本主義發(fā)展的最主要原因，實業(yè)救國等自強不息的愛國精神是近代中華民族工業(yè)發(fā)展的動力源泉，使學生認識到體味到實現(xiàn)國家獨立、統(tǒng)一、富強的重要性。

五、教學重點與難點

教學重點：民族資本主義短暫的春天。

教學難點：探究影響中華民族資本主義發(fā)展的主要因素。

六、教學策略與手段：

本課內(nèi)容廣泛而較瑣碎，按照新課改精神，采用多媒體教學。多向?qū)W生提供新的情景和材料，在課堂上調(diào)動學生學習的主動性和積極性，多提出問題引導學生思考、引導學生質(zhì)疑。讓學生在學思中主動探求、獲得知識。同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生主動參與教學過程，以培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力，培養(yǎng)和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。

七、課前準備：

課前布置學生提前預習。本課采用多媒體輔助教學，教師課前設(shè)計好課件，準備好教學用具。

八、所用時間：一課時

九、教學過程：

（環(huán)節(jié)1）新課導入：設(shè)疑設(shè)疑切入，引出正題

多媒體展示，回顧舊知識

師生一起回顧中華民族資本主義產(chǎn)生的時間以及歷史條件。

【設(shè)計意圖】

在新課導入中采用師生互動的方式進行，既能夠體現(xiàn)教師的主導作用，也能夠體現(xiàn)學生的主體地位。同時，中華民族資本主義產(chǎn)生的時間以及歷史條件與新課的內(nèi)容緊密相連，對它的回顧，既有利于對學生舊知識的鞏固，也有利于學生對這部分知識保持連貫性，對培養(yǎng)學生的邏輯思維能力也有很大的幫助。

（環(huán)節(jié)2）新課推進,情景再現(xiàn)

在教師的指導下，通過觀看多媒體圖片以及結(jié)合教材，讓學生深刻的認識中華民族資本主義的三個階段（即甲午中日戰(zhàn)爭后、一戰(zhàn)期間。以及一戰(zhàn)后至新中國成立期間）的基本情況以及準確的分析產(chǎn)生這些狀況的原因等等問題。

【設(shè)計意圖】采用情景再以及師生合作的方式，解決本課的主要內(nèi)容；啟迪學生思維，培養(yǎng)學生掌握歷史學習的基本原則，即具體問題具體分析。并且使學生理解愛國主義情感是民族資本主義發(fā)展的推動力，初步認識帝國主義、封建主義和官僚資本主義是阻礙近代民族資本主義發(fā)展的三大政治因素，從而進行情感態(tài)度與價值觀的引導和教育。對一些個別問題的認識還能夠為將來對必修三的學習打下一定的基礎(chǔ)。

（環(huán)節(jié)3）探究：請結(jié)合所學過的知識談?wù)勛璧K近代中華民族工業(yè)發(fā)展的因素有哪些呢？你從中得出什么啟示？

【設(shè)計意圖】采用探究的方式能夠有效地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，能夠充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師的主導作用。同時使學生充分認識到：結(jié)束半殖半封社會，實現(xiàn)國家的獨立和民族的解放是社會經(jīng)濟發(fā)展的前提；資本主義道路不能挽救半殖半封的中國，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，發(fā)展社會主義經(jīng)濟，才是強國之路；愛國精神是社會前進，民族發(fā)展的重要保證。從而進一步增強學生對中國共產(chǎn)黨、對社會主義的信念，并且對學生進行愛國主義的教育，進一步對學生進行情感態(tài)度與價值觀的引導和教育。

（環(huán)節(jié)4）課堂拓展。

教師介紹中華民族資本主義在新中國建立之后的基本情況。

【設(shè)計意圖】使學生能夠?qū)χ腥A民族資本主義有一個系統(tǒng)的認識，同時使學生了解到新中國建立之前和建立之后民族工業(yè)發(fā)展狀況的截然不同，從而增強學生對中國共產(chǎn)黨以及社會主義的信念，更進一步對學生進行情感態(tài)度與價值觀的引導和教育。

（環(huán)節(jié)5）小結(jié)

①師生共同總結(jié)、歸納中華民族資本主義發(fā)展的歷程。

【設(shè)計意圖】使學生能夠?qū)χ腥A民族資本主義有一個系統(tǒng)的認識，同時培養(yǎng)學生歸納總結(jié)歷史知識的能力，并且再進一步對學生進行情感態(tài)度與價值觀的引導和教育。

②教師向?qū)W生進行概括性的闡述中華民族資本主義以及中華民族資產(chǎn)階級在中國近代歷史發(fā)展中的地位和作用。

【設(shè)計意圖】由于我校學生的歷史基礎(chǔ)知識普遍比較薄弱，因此采用教師闡述、不深入講解的辦法進行更能夠讓學生理解。同時，在一定程度上也可以培養(yǎng)學生分析、認識歷史問題的能力，并且再一次的對學生進行情感態(tài)度價值觀的引導和教育。

（環(huán)節(jié)6）當堂訓練 鞏固知識（多媒體展示練習題）

【設(shè)計意圖】鞏固知識，加強學生認識問題、分析問題的能力。（環(huán)節(jié)7）作業(yè)布置 ：結(jié)合所學知識，談?wù)勍苿又袊褡骞I(yè)發(fā)展的因素有哪些？你從中得出什么啟示？

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力，并且通過教師對學生作業(yè)的批改以及講解，加強對學生進行情感態(tài)度與價值觀的引導和教育。

十、反思、評價：

大量引進材料以及圖片，引導學生從解答的過程中得出結(jié)論，符合新課程的要求。并且教學設(shè)計的步驟、教學方法以及設(shè)計的問題都符合我校學生的實際情況。但是設(shè)計不是很新穎。課后我深深的感悟到，在根據(jù)學生的具體情況進行具體的分析的同時，也要注意設(shè)計的新穎性，這樣更有利于調(diào)動學生的學習積極性以及激發(fā)學生的思維。今后，我一定要在從學生實際出發(fā)的基礎(chǔ)上，注意設(shè)計的新穎性。

第五篇：《中華民族資本主義的曲折發(fā)展》的教學設(shè)計

一、設(shè)計思路

張謇是近代中國著名的實業(yè)家、教育家和政治活動家。改革開放以來，史學界對張謇的研究日益深入，成果豐碩。中學歷史課程以學術(shù)研究為依據(jù)，重視張謇辦實業(yè)的典型意義，如義務(wù)教育《歷史課程標準》規(guī)定：“講述張謇興辦實業(yè)的故事，了解近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的狀況?！备咧行抡n程關(guān)于近代中國資本主義曲折發(fā)展的專題，各版本的教科書無論怎樣編寫，也少不了張謇的內(nèi)容。南通是張謇的故鄉(xiāng)，怎樣把史學界的研究成果引入中學歷史教學？怎樣在必修課程中充分利用鄉(xiāng)土歷史資源？怎樣使學生既深入了解家鄉(xiāng)，又落實課標要求，同時還不增加課時？一直是我們努力研究的課題。以張謇及其大生企業(yè)的興衰過程，透視中華民族資本主義的曲折發(fā)展，完成必修 2 《中華民族資本主義的曲折發(fā)展》的學習要求，是我們進行教學設(shè)計的基本點。

中華民族資本主義的曲折發(fā)展主要指從甲午中日戰(zhàn)爭后至抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，張謇企業(yè)的興衰歷程也正在這一時期。以張謇創(chuàng)業(yè)及大生企業(yè)在不同時期的發(fā)展狀況展開教學，由此引導學生“認識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景”“探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素”，落實課程標準的學習要求，是可行的。在南通開展以張謇為典型的教學有特殊優(yōu)勢——學生對張謇比較熟悉。張謇在南通是婦孺皆知的名人，他為南通的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)在南通有大量的歷史遺存，包括大生紗廠，仍舊在發(fā)展。有很多學生的長輩曾在張謇企業(yè)中工作過，學生對張謇的事跡耳濡目染。

盡管如此，學生對張謇仍只是一知半解。初中歷史對張謇及大生企業(yè)的介紹極其簡要。如果高中按照我們使用的人教版教科書進行教學，張謇只是作為一個說明中華民族資本主義曲折發(fā)展的材料。新課程要求開發(fā)地方課程，但是按照目前的條件，沒有課時可以應(yīng)對。那么，在國家必修課程中體現(xiàn)地方課程的特色，應(yīng)該是“兩全其美”、二者兼顧的辦法，或許也可以說是教學創(chuàng)新。

為了使教學設(shè)計更貼近實際，撰稿前，筆者對學生作了抽樣調(diào)查。參加調(diào)查的南通市啟秀中學高一年級學生，共有 283 人，包括部分文理科普通班、重點班的全體學生。在《張謇其人其事問卷調(diào)查》中，關(guān)于張謇的誕生地、考取狀元的時間、張謇奠定的“一城三鎮(zhèn)”格局的含義、張謇社會事業(yè)涉及的主要領(lǐng)域以及張謇的指導思想等問題，學生的答對率均很低；對張謇在南通所創(chuàng)辦的企事業(yè)單位名稱及所屬領(lǐng)域，絕大多數(shù)學生能正確舉出一例，但能舉出兩例以上者又甚少。學生對“謇”字的讀音、大生紗廠的地址及贏利的主要用途、張謇的基本評價，知之甚多，這是課堂教學的效果。這說明，充分利用中學歷史課堂教育的主渠道，對傳承地方文化特色是十分重要的。

綜合各種因素，結(jié)合高一學生的學習認知水平，本課教學設(shè)計遵循的基本原則是： 1． 以小見大，以典型窺全貌； 2． 材料通俗易懂、典型而信息豐富，能說明問題 ； 3． 在學習的方式方法上能給學生以啟示； 4． 既學到知識又陶冶情操，形成正確的價值觀。二、過程設(shè)計 導入： 2009 年 1 月，國務(wù)院批準南通為國家“歷史文化名城”。在全國 l00 多座歷史文化名城中，南通近代城市建設(shè)特色突出，近代歷史文化資源獨樹一幟。追根溯源，我們更加緬懷南通乃至中國近代化的開拓者——張謇。今天，讓我們追尋張謇創(chuàng)建大生企業(yè)和經(jīng)營南通的軌跡，由此體會中華民族資本主義的曲折發(fā)展。(板書：第 10 課中華民族資本主義的曲折發(fā)展)意圖：從學生熟悉的環(huán)境導入，可以引起學生的注意，激發(fā)學習興趣。細節(jié) l ： 張謇是海門常樂鎮(zhèn)人。1894 年他參加科舉考試，獲取狀元，這一年，張謇已經(jīng) 41 歲了。在科舉考試中，獲得秀才，身份就與眾不同了，可以免除很多賦稅。獲得進士更不得了，范進中舉就是一個很生動的事例?？贾袪钤?，最差也可以在北京的翰林院得到一個職位。所謂“學而優(yōu)則仕”，在社會上，士的地位最高。士、農(nóng)、工、商的排序說明，工商業(yè)者的社會地位是較低的。張謇經(jīng)過 26 年的科場奮斗，取得了讀書人夢寐以求的成就，但他卻采取了一個驚世駭俗的舉動。l894 年 10 月，張謇借父親病亡，急不可耐地請假回到家鄉(xiāng)南通，第二年即 1895 年，他就在唐家閘開始創(chuàng)辦大生紗廠。狀元下海辦廠乃是中國歷史上前所未有的創(chuàng)舉，就此一件事，張謇堪稱一千多年以來科舉史上的第一人。

問題 l ： 張謇毅然棄官下海從商，是什么原因促成的？看材料。

材料 l 1895 年 4 月，《馬關(guān)條約 》 簽訂，張謇在獲知條約內(nèi)容后，將條約內(nèi)容逐款抄錄于日記中，驚呼：“和約十款，幾罄中國之膏血，國體之得失無論矣。”也就在這一年，他為洋務(wù)派官僚張之洞寫了《條陳立國自強疏 》，其中提出“富國強民之本實在于工”；并提醒清政府：“夫立國由于人才，人才出于立學，此古今中外不易之理?！?【 l 】（P.l31)意圖：學生根據(jù)已有知識，能指出促使張謇轉(zhuǎn)變的普遍原因，即甲午中日戰(zhàn)爭后民族危機嚴重，實業(yè)救國思潮的影響。出示這段材料，不僅能證明上述兩點，教師還可據(jù)此進一步說明：張謇豐富、發(fā)展了“實業(yè)救國”思想，他將實業(yè)和教育放在了同等重要的地位，他的指導思想是“實業(yè)教育救國”。

問題 2 ： 張謇“實業(yè)教育救國”的愛國行動，從創(chuàng)辦大生紗廠開始。他為什么選擇辦紡紗廠呢 ? 細節(jié) 2 ： 那時候，南通是棉產(chǎn)區(qū)，棉花產(chǎn)量高、質(zhì)量好，“冠絕亞洲”，民間向來有“種棉賣錢，勝過種稻販鹽”的說法。當?shù)乩习傩沼锌椡敛嫉膫鹘y(tǒng)，尋常農(nóng)家的女孩十一二歲就會紡紗。南通產(chǎn)的土布、藍印花布在國內(nèi)許多地方，如東北三省、南方的福建、廣東已形成銷售市場，并出口東南亞 【 2 】（P.78)。意圖：引導學生從基本條件：勞動力、資源、市場、技術(shù)、資金等方面分析。張謇創(chuàng)辦大生紗廠是充分利用了當時南通的民俗風情，和豐富、優(yōu)質(zhì)的原料資源，必要的技術(shù)和豐富的勞動力資源；產(chǎn)品(棉紗)有較廣闊的市場。張謇先從紗廠做起是充分考慮了諸多環(huán)境因素。

但就這些有利條件還不行，辦工廠首先要 解決投資問題。錢從哪來？請看圖片和材料。

材料 2 右圖是光緒 23 年(1897 年)大生紗 廠發(fā)行的股票。

股票中載明：“南洋大臣(時為劉坤一)奏飭在通州設(shè)立機器紡紗廠??翰林院修撰張(即張謇)?? 領(lǐng)南洋商務(wù)局官機二萬錠，作為官股規(guī)銀 二十五萬兩，議集 商股規(guī)銀 二十五萬兩，共計 官商本規(guī) 銀五十萬兩。?? 官紳訂立 合同，永遠合辦?！?/p>

問題 3 ： 從這張股票可以獲取哪些歷史信 息 ? 意圖： 從文字上逐層分析?！澳涎蟠蟪甲囡啞?，說明辦廠獲得官方支持；“機器紡紗廠”，說明是大機器生產(chǎn)的工廠；“翰林院修撰張”，說明張謇的身份；“領(lǐng)南洋商務(wù)局官機二萬錠，作為官股規(guī)銀二十五萬兩”，說明辦廠資金的來源一部分是“官股”；“議集商股規(guī)銀二十五萬兩”，說明還要從民間集資。結(jié)論：大生紗廠采用股份制形式，股本結(jié)構(gòu)是官商合辦。張謇的身份對他辦廠也是有利條件。清政府對張謇辦廠是支持的。另外，50 萬兩白銀是什么概念呢 ?1890 年張之洞開辦漢陽鐵廠的資本額是 583 萬兩白銀。比較兩個企業(yè)的開辦資金說明什么問題 ? 意圖： 希望學生得出結(jié)論：輕工業(yè)投資少。

問題 4 ： 這張股票還說明張謇采用股份制的辦法辦企業(yè)。股份制是西方資本主義生產(chǎn)社會化的產(chǎn)物，是使社會資金資本化的重要方式。張謇原本是封建士大夫，他怎么會想到用股份制的方式呢？

意圖： 中華民族資本主義企業(yè)是在外國資本主義的直接刺激和影響下誕生的。順便說明，張謇曾到日本作過考察，親身感受到先進與落后的對比，但那是在 1903 年。張謇的“實業(yè)救國”實質(zhì)就是效仿資本主義。

細節(jié) 3 ： 張謇籌辦大生紗廠期間接觸較多的是張之洞等洋務(wù)派官僚，因此，他曾設(shè)想的辦廠模式如股票所載，實行“官商合辦”。但是，洋務(wù)派辦洋務(wù)企業(yè)，弊端叢生，官辦企業(yè)聲名狼藉，張謇最初集資困難，其原因之一，就是有些商人不愿與官府合股辦廠，具有“恐官心理”。因此，大生紗廠最終采取的是紳領(lǐng)商辦的模式，即清政府仍投資，但不參與管理，每年只按規(guī)定取得固定的利息。這種模式的確立，主要得益于張謇的身份或者說他特殊的社會地位。張謇擁有科舉功名和官場背景，屬于地方頭面士紳，人脈資源非常豐富，這使得他能見信于官府，能在必要的時候爭取官府的支持和幫助 【 3 】（PP.l41-142)。張謇正是憑著這種優(yōu)勢，充當官商媒介，調(diào)動自己的人際關(guān)系，說服各方，最后采用了紳領(lǐng)商辦的形式。張 謇原設(shè)想官、商各出 25 萬兩，實 際上到 1899 年 大生紗廠開工時，只有官股到位，直到紗廠開工 一 個月后，商股股份還只有 19 萬 5 千兩，這其中 還包括地方公款 和團體公款共計近5 萬 4 千多 兩，真正從社會招集 的商股資金只有 14 萬 1 千 兩。也就是說，大生 的原始資本只有 44 萬 5 千 兩白銀。

問題 5 ： 為什么社會資金這樣短缺呢 ? 意圖 ： 說明中國資本主義在半殖民地半封建的社會中誕生，沒有原始積累的條件和階段，民 間資本極度短缺。單純依靠民間 資本只能辦一 些小規(guī)模的工廠，如陳啟沅在廣 東辦的繼昌隆 繅 絲廠，是比較大的，工人約近700 人，一般的碾米廠、面粉廠多則幾十人，少的只有十幾個人。而大生廠最初的規(guī)模就有工人 325 0 人，如果僅 靠民間資本很難達到這樣的規(guī)模。張謇借助官 府資金一可解決民間資本短缺，二還可以謀求官府的保護。當然官府也有增加稅收、謀取投資收益的考慮 【 4 】（P.139)。

紳領(lǐng)商辦的辦 廠模式是張謇受西方企業(yè)的 啟發(fā)，開創(chuàng)的具有中國特色的股份制模式。它較好地處理了企業(yè)中，國家資本和民間資本的共存關(guān)系，官商之間的權(quán)利關(guān)系。英國的棉紡織業(yè)在當時是最先進的，大生紗廠的機器都是從英國購進的。

問題 6 ： 綜合上述現(xiàn)象，請大家分析大生紗廠是什么性質(zhì)的企業(yè) ? 它誕生的條件是什么 ? 意圖 ： 從資本來源到企業(yè)模式、從企業(yè)管理到生產(chǎn)組織、從生產(chǎn)工具到雇傭勞力，都說明大生廠是完全的民族資本主義企業(yè)。教師指出 ： 大 生紗廠還是近代中國第一個發(fā)行 股票的股份制 民族企業(yè) 【 5 】(P ． 202)。大生紗廠是時代的產(chǎn)物，受西方資本主義在華企業(yè)的誘導，和洋務(wù)運動的影響 ； 甲午戰(zhàn)爭后 清政府支持民間辦廠。張謇的狀 元頭銜和人脈 資源是特殊條件。但是，張謇的特殊條件并沒有使辦廠過程變得一帆風順。

細節(jié) 4 ： 在大生紗廠的辦公室內(nèi)，懸掛著張謇請人繪制的四 幅 《廠儆圖 》，這可不是普通的繪畫作品，這 個 “儆 ” 字含有自覺、自勉、自勵的意思，畫面反映的是辦廠初期遇到的窘境，暗指四件事。

第一幅《鶴芝變相 》圖，“鶴”“芝”分別指洋行買辦潘鶴琴、郭茂芝，他們在集資過程中反復無常，在關(guān)鍵時刻退股作難。第二幅《桂杏空心》圖，“杏”指官僚買辦盛宣懷(號杏蓀)，“桂”指江寧布政使桂嵩慶，他們言而無信，拒付資金。第三幅《水草藏毒 》圖，諷刺通州知州汪樹堂(汪字有“水”；樹字含“草”)暗藏禍心，多方阻撓。第四 幅《幼子垂涎》圖，指大生紗廠即將投產(chǎn)而資金匱乏時，浙江候補道朱幼鴻、鹽務(wù)督銷嚴信厚(字小舫)企圖乘人之危，巧取豪奪，低價收購大生紗廠產(chǎn)權(quán)，諷刺他們貪得無厭。

問題 7 ： 從這四幅圖中我們可以看出張謇興辦大生紗廠過程中遇到哪些不利因素？

意圖： 引導學生想象張謇創(chuàng)業(yè) 時的社會環(huán)境，尤其是封建官場勢力的阻撓和刁難，由此具體地認識中華民族資本主義在“夾縫中生存”。

細節(jié) 5 ： 盡管困難重重，張謇憑著頑強的意志東奔西跑，在經(jīng)歷 44 個月的磨難后，終于使大生紗廠屹立在南通的唐家閘。這一時期，全國辦廠已漸成風氣。除張謇的紡紗廠外，各地還有 24 家，其中，官商合辦的有 14 家，占總數(shù)的一多半 【 5 】（PP.454-455)。大生紗廠自 1899 年開車生產(chǎn)后，由于有原 料、有市場，加上張謇把握了“紡廠獲利之多寡，樞紐在進花出紗”的關(guān)鍵，經(jīng)營得法，從 而使“魁星牌”棉紗產(chǎn)品在市場大受歡迎。大生紗廠投產(chǎn)的當年就贏利 38712 兩白銀，以后連年贏利，到 1911 年，l3 年中，共贏利 321 萬 5 千兩白銀 【 6 】（P.52)。是投資 44 萬 5 千兩的 7 倍多。問題 8 ： 這些數(shù)據(jù)和大生紗廠的發(fā)展說明什么問題 ? 意圖： 要求學生得出 l9 世紀末 20 世紀初，中華民族資本主義有了初步發(fā)展的結(jié)論。教師進一步引導學生認識民族資本主義為什么選擇輕工業(yè)。過渡： 大生廠的迅猛發(fā)展還不是前 l3 年，而是 l912 年至 l921 年。材料 3 自 1912 年至 l 921 年，大生紗廠的利潤率平均水平高達 44.44 ％，l0 年盈利累計 1161 萬 9 千兩，相當于 l899 — 1911 年 13 年純利潤總和的 3.61 倍 【 6 】（P.74)。在 1920 至 1921 年，上海的報紙?zhí)焯炜谴笊墓善毙星椋笊善背蔀楫敃r市場上“績優(yōu)股”，行情天天看漲。問題 9 ： 這 l0 年企業(yè)的迅猛發(fā)展，有何特別的客觀原因 ? 意圖： 一戰(zhàn)時期列強忙于大戰(zhàn)，造成民族企業(yè)發(fā)展的空間。估計學生能夠想到。轉(zhuǎn)而提出：錢掙得多了，干什么用呢？這時候最能考驗一個人的眼光和素質(zhì)。材料 4 張謇說，“一個人辦一縣事，要有一省的眼光；辦一省事，要有一國之眼光；辦一國事，要有世界的眼光?！?/p>

問題 10 ： 想想看，現(xiàn)在我們提倡這個理念行不行 ? 意圖： 從張謇的這段名言引導學生認識張謇的思想和視野，說明即使在當今社會，沒有這樣的眼光也成不了大事業(yè)。

細節(jié) 6 ： 張謇利用紗廠獲得的豐厚利潤，抓住有利時機，一方面擴大紗廠規(guī)模，另一方面，實行多種經(jīng)營，跨行業(yè)發(fā)展，最終形成了以大生紗廠為母體、擁有 69 個企事業(yè)單位的大生資本集團。請看下列圖片：

問題 11 ： 上列圖片反映大生資本集團及張謇的實業(yè)活動。我們先考慮第一個問題：張謇這時候的身份代表了什么階級 ? 意圖： 張謇從狀元到實業(yè)家，從封建士大夫轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y產(chǎn)階級的代表，這是時代的轉(zhuǎn)變，是時代的象征。張謇在南通事業(yè)的成功在全國也是絕無僅有，因此，他不僅將“實業(yè)救國”作為自己的追求，同時把這一口號變?yōu)檎某珜В椤皩崢I(yè)救國”創(chuàng)造更有利的條件。

材料 5 1912 年中華民國臨時政府成立，孫中山任命張謇為實業(yè)部總長兼兩淮鹽政總理。1913 年，張謇就任北京民國政府農(nóng)商總長。張謇考慮到“實業(yè)之發(fā)達，必恃有完備之法律，以為之監(jiān)督保障。內(nèi)地各種已舉之實業(yè)，旋起旋滅，非法律不備，即用法不善?！狈瑟q如軌道，產(chǎn)業(yè)“入軌道則平坦正直，畢生無傾跌之虞；不入軌道，隨意奔逸，則傾跌立至”。為此，他在近一年半的任期內(nèi)，主持編訂、頒布了 20 多種經(jīng)濟法規(guī)和條例。【 5 】

問題 12 ： 張謇為推行“實業(yè)救國”而制訂的一系列經(jīng)濟法規(guī)，代表了哪個階級的意愿？試想，在那個時候這些法規(guī)能不能得到有效貫徹？

意圖： 代表了民族資產(chǎn)階級的愿望。引導學生回憶北洋政府統(tǒng)治時期的政治狀況，說明這些經(jīng)濟法規(guī)的推行收效甚微，張謇轉(zhuǎn)而致力于“地方自治”，再回到上圖。

過渡： 再看大生集團的發(fā)展示意圖。大生集團涉足的領(lǐng)域包括輕工業(yè)、交通運輸業(yè)、金融業(yè)、供電業(yè)、鹽業(yè)；公共事業(yè)包括教育、文化和社會福利，還有氣象、水利、公園、市政等社會公益事業(yè)。這對當時的南通是全面的社會改造，是很了不起的。南通以前叫通州，l912 年改稱南通。原本是一個典型的封建小縣城。1930 年出版的《二十年來之南通》說“論其繁華則不如滬，論其財富亦不如蘇，論其土質(zhì)、物產(chǎn)均不足齒于江南各縣。”到 20 世紀 20 年代，經(jīng)過張謇 20 多年的經(jīng)營，南通在全國乃至國際上的知名度大大提高。南通具有較發(fā)達的工商業(yè)和先進的交通運輸業(yè)，配置了較完備的城市設(shè)施，建立了多形式、多層次的完整的教育體系，還有初步的社會保障機制。各類企事業(yè)單位的正常運轉(zhuǎn)需要大量從業(yè)人員，這必然為南通創(chuàng)造大量的就業(yè)機會，當時的南通社會問題較少，社會矛盾相對緩和，社會風氣清明淳樸，可謂是和諧社會。張謇將工業(yè)區(qū)選在唐閘，港口區(qū)定在長江邊的天生港，狼山作為風景區(qū)，老城區(qū)則作為政治、金融、商業(yè)、文化中心，這就構(gòu)成了以老城為中心的“一城三鎮(zhèn)”的空間格局，城鎮(zhèn)相對獨立，分工明確，減少污染，各自合理發(fā)展。張謇在前后不到 30 年的時間里，以實業(yè)為基礎(chǔ)對南通進行全面經(jīng)營，使南通社會面貌發(fā)生了質(zhì)的變化，原先那個偏僻閉塞的封建小城鎮(zhèn)，一躍而成為灼人眼目的近代化模范城市。

意圖： 由教師介紹南通地方史最精彩的一頁，是將地方史融人必修課，加深學生的印象。

材料 6 當年梁啟超說：“南通是我們?nèi)珖J第一個先進的城市，??他們價值之高，影響之大，國人共知?！?/p>

問題 13 ： 你們怎樣理解梁啟超說的“價值之高” ?

意圖： 引導學生認識南通的近代化不像其他設(shè)有租界或成為通商口岸的城市那樣，是在沒有外力的狀況下，完全憑仗著中國人自己的雙手締造的，是中國首先按照總體規(guī)劃建設(shè)的近代城市。1898 年，英國人霍華德創(chuàng)立了花園城市理論，對西方現(xiàn)代城市規(guī)劃產(chǎn)生了革命性影響，南通一城三鎮(zhèn)、城鄉(xiāng)相間的城市規(guī)劃理念，完全可以和霍華德的這一理論相媲美。至此，我們應(yīng)知道南通作為“近代中國第一城”的真正含義了。對于張謇的貢獻，我們再看學者的一些評價。材料 7 日本人士駒井德三指出：張謇“獨居南通，擁江北之區(qū)域??所懷之理想，數(shù)十年始終一貫，表面以分頭于實業(yè)交通水利之建設(shè)，里面則醉心于教育及慈善事業(yè)之學理，乃惟一主新中國之創(chuàng)造者，誠可謂治現(xiàn)今中國之良藥，而非過言者?！?[6](p ． 689)材料 8 當代著名歷史學家章開沅先生說：“在當時的歷史條件下，我們很難發(fā)現(xiàn)另外一個人，在另外一個縣，能夠辦成這么多企業(yè)、事業(yè)，而且如此深刻地改變了這個地方的經(jīng)濟、文化面貌?！?[6](p ． 686)意圖： 借助中外學者的評價，讓學生加深認識張謇的歷史貢獻，進一步解釋，張謇建設(shè)南通已被作為“南通模式：區(qū)域現(xiàn)代化的嘗試”載入史冊。這樣既達到地方史和情感價值觀的教育，也從多方面落實了課標要求探究：“資本主義在近代中國歷史發(fā)展進程中的地位和作用”的問題。

過渡： 在南通發(fā)展的背后也存在著隱患。如果歷史給南通以更好的發(fā)展環(huán)境，或者張謇后繼有人，是不是南通能夠延續(xù)發(fā)展的勢頭呢 ? 進入 20 世紀 20 年代中期，大生企業(yè)開始進入衰敗期。1922 年開始，大生紗廠出現(xiàn)了嚴重虧損，此后逐年衰落，負債累累。

問題 14 ： 首先讓我們探討 20 世紀 20 年代中期，大生企業(yè)為什么會迅速走向衰敗。

材料 9 大生營業(yè)所 1922 年的業(yè)務(wù)信中披露：“花紗均屬疲滯不振，皆為時局不定，人心不靖，所以致此” [7](p ． 301)“厥后奉直戰(zhàn)事發(fā)生，通布銷路??亦因時局不靖而銷減，故布疲紗跌，無人問津。積貨多則有妨周轉(zhuǎn)，不得不貶價求售，因此大受打擊?！?[8](P.161)

意圖： 大生企業(yè)走向衰敗的外因是，軍閥混戰(zhàn)使社會動蕩，人心惶惶，致使棉紗銷路大減，大生企業(yè)資金周轉(zhuǎn)發(fā)生了困難。

材料 l0 張謇晚年檢討說：“南通實業(yè)，三五年來，因急進務(wù)廣，而致牽閣?！?[8](p ． 159)“南通辦法本以實業(yè)、教育相互為助，故紡織學校就紗廠而成??余如師范、農(nóng)科大學、商業(yè)、醫(yī)學等校，雖仍求助于各實業(yè)公司，對外界則不予不取，而各公司之負擔則亦重矣?！?/p>

意圖： 南通的文教、公益、慈善事業(yè)每年維持的費用在 30 萬元左右。這對企業(yè)無疑是個沉重的負擔。經(jīng)濟風云變幻并不能保證企業(yè)總是盈利，有高峰就會有低谷。大生企業(yè)是實行多種行業(yè)齊頭并進，張謇常常以企業(yè)家之力，辦社會化之事，其非營業(yè)性開支巨大。從經(jīng)濟角度看，大生繁榮中潛伏著危機，因為張謇以其有限的財力投資龐大的社會公益事業(yè)，這必然拖累大生，影響企業(yè)自身積累和發(fā)展，嚴重削弱大生企業(yè)的市場競爭力。

材料 ll 張謇總結(jié)南通的發(fā)展時曾說，上“對政府官廳，無一金之救助；下而對于社會人民，無一事之強同，對于世界先進各國，或師其意或擷其長，量力所能，審時所當，不自小而綏，不自大而夸 ” [6](p ． 675)。過渡： “量力所能”很難做到。l925 年大生企業(yè)被債權(quán)人上海銀團接管，第二年 8 月，張謇病逝于故居濠南別業(yè)，享年 74 歲。后來，大生紗廠邀請紡織專家駐廠管理，借鑒采用了歐美先進的管理方法，整修了機械設(shè)備，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，建電廠改善了動力條件，并開拓了外埠市場，在艱難中掙扎圖存。直至抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，才償清了大部分債務(wù) [9]。

淪陷期間，大生企業(yè)遭到日寇的瘋狂掠奪。(見圖)

抗日戰(zhàn)爭勝利后，私股和官股為大生企業(yè)經(jīng)營權(quán)展開激烈爭奪。1946 年，張謇的侄子張敬禮繼承了大生公司經(jīng)理職務(wù)，他壯志滿懷，以為天下太平了，中華民族工商業(yè)可以大發(fā)展了。誰料，內(nèi)戰(zhàn)又開始。大生公司面臨洋貨入侵，國內(nèi)苛捐雜稅、鯨吞蠶食的威脅，企業(yè)再次陷人癱瘓狀態(tài)。解放前夕，工廠甚至被當局要求遷至臺灣，只是由于地下黨組織工人開展護廠斗爭，工廠才得以保全。新中國建立后，大生集團所屬企業(yè)，經(jīng)過公私合營，改造成為社會主義國營企業(yè)后，飽經(jīng)動蕩變亂、掙扎圖強的老廠才獲得新生。

材料 l2 胡適曾經(jīng)這樣評價張謇：“張季直(張謇)先生在近代中國史上是一個很偉大的失敗英雄??他獨力開辟了無數(shù)新路，做了 30 年的開路先鋒，養(yǎng)活了幾百萬人，造福于一方，而影響及于全國。終于因為他開辟的路子太多，擔負的事業(yè)過于偉大，他不能不抱著許多未完的志愿而死。”

問題 15 ： 談?wù)勀阍鯓永斫夂m的評價？有興趣的同學，可以就“我對張謇的評價”寫一篇小論文。也可以就大生企業(yè)的興衰，寫一篇“論民主革命與中國現(xiàn)代化的關(guān)系”，分析阻礙大生企業(yè)發(fā)展的根本因素，認識大生企業(yè)興衰的時代特征。

三、預期效果 1．以本土歷史名人張謇及其創(chuàng)辦的大生企業(yè)貫穿本課始終，學生會對本課內(nèi)容具有親近感，能促使學生在學習過程中保持濃厚的興趣。

2．以大生企業(yè)的興衰過程為例，學生對民族資本主義發(fā)展階段特征的記憶、理解更準確、更深刻，還可能加深對必修 一 “近代中國反侵略、求民主斗爭”必要性及意義的認同，可以由此增強 進一步了解家鄉(xiāng)歷史的興趣。

3．將鄉(xiāng)土歷史引入課堂，教學內(nèi)容依托教材又游離于教材之外，對這種不同于常規(guī)的教學形式，有些學生特別是部分學習能力較為薄弱的學生不一定能適應(yīng)，對此教師在組織教學過程中應(yīng)予以特別關(guān)注。

4．大生企業(yè)發(fā)展最快的時期是 1912 至 1921 年，此處應(yīng)特別說明一戰(zhàn)后的一段時間，民族資本主義仍有發(fā)展，并不是一戰(zhàn)結(jié)束后黃金時期也隨之完結(jié)。在南京國民政府成立后至 l937 年，民族工業(yè)還是有一定發(fā)展的。張謇企業(yè)在 20 年代的衰敗，主要原因是企業(yè)負擔過重，這是特殊原因。

張謇創(chuàng)辦的大生企業(yè)是近代中國紡織業(yè)的活標本，它的歷程在很大程度上是近代中華民族工業(yè)的一個縮影。本篇教學設(shè)計主要希望通過近代時期大生企業(yè)的興衰成敗，讓學生在掌握鄉(xiāng)土歷史的基礎(chǔ)上達成課程目標要求。實際效果究竟如何，能否如愿，還需經(jīng)過課堂教學實踐的檢驗。我們希望本篇教學設(shè)計能在中學歷史課堂，尤其是在南通的課堂教學實踐中得到不斷改進、完善。我們相信，經(jīng)過大家的共同努力，中學歷史課堂教學一定會更加豐富、高效，南通市的中學歷史課堂也一定能為弘揚家鄉(xiāng)的優(yōu)秀歷史文化作出新的貢獻。

(作者附記：本文在寫作過程中，南通大學莊安正教授提供了寶貴意見，在此表示衷心感謝！)【作者簡介】馮榮國，男，l962 年生，江蘇省南通市啟秀中學歷史教師，中學高級教師。

陳康衡，男，l951 年生，江蘇省南通市教育科學研究中心教研員，中學高級教師，南通大學兼職副教授。

參考文獻：

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