第一篇：《壓強(qiáng)和浮力》復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

縱觀近幾年中考命題，不難發(fā)現(xiàn)，物理試題普遍注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，反映了物理科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互影響，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新理念?！耙詥?wèn)題為載體，為學(xué)生搭建動(dòng)口、動(dòng)腦平臺(tái)。體驗(yàn)物理思維過(guò)程，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。”是本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。根據(jù)新課標(biāo)、考綱進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、通過(guò)精選習(xí)題進(jìn)行課堂訓(xùn)練，并對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)得到深刻認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】 ●知識(shí)與技能

①會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)的概念； ②能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算； ③知道增大和減小壓強(qiáng)的方法； ④了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法； ⑤訓(xùn)練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！襁^(guò)程與方法

①通過(guò)師生共同理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的理解系統(tǒng)化、條理化。②通過(guò)課堂訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！袂楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)師生共同理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。②通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)物理就在身邊。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 ①壓強(qiáng)是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。②液體壓強(qiáng)是教學(xué)難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

壓力小桌、海棉、重物以及flash課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

教師拿出一些器材（海綿、壓力小桌、重物），提出問(wèn)題：“這些器材我們可以完成什么實(shí)驗(yàn)？” 引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，從而引出我們今天這節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容：壓強(qiáng)和浮力的第一課時(shí)壓強(qiáng)。

二、知識(shí)回顧、抓基礎(chǔ)

首先，教師設(shè)疑：“你對(duì)壓強(qiáng)知多少？”學(xué)生一一說(shuō)明，教師板書(shū)。并利用投影打出知識(shí)結(jié)構(gòu)（如圖）。

其次，對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，采取邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)各個(gè)擊破。

（一）復(fù)習(xí)“壓力”

先設(shè)疑：“壓力與重力一樣嗎？你能說(shuō)出他們的不同嗎？他們有聯(lián)系嗎？”一連串的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念間的區(qū)別和聯(lián)系后出示投影，學(xué)生解答問(wèn)題：

⑴作出物體對(duì)支持面的壓力示意圖：

（二）復(fù)習(xí)固體壓強(qiáng)

學(xué)生說(shuō)出概念、公式P＝F/s、單位后教師設(shè)疑：“如何增大和減小壓強(qiáng)？”學(xué)生回答。在加深對(duì)公式的理解后出示投影，學(xué)生解答問(wèn)題：

⑵一塊磚分別平放、側(cè)放、豎放在地面上，對(duì)地面壓強(qiáng)最小的放置方法是[ ]

A．平放

B．側(cè)放

C．豎放

D．無(wú)法判斷 ⑶下列事例中，屬于減小受力面積，增大壓強(qiáng)的是[ ] A．鐵路的鋼軌不直接鋪在路基上，而鋪在枕木上 B．書(shū)包帶寬的比窄的背在身上舒服 C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切進(jìn)菜里去 D．在泥地上墊上一塊大木板，便于人行走

（三）復(fù)習(xí)液體壓強(qiáng)

先通過(guò)出示投影，學(xué)生解答問(wèn)題：

⑷如圖所示，a圖底部的橡皮膜向外凸起，則說(shuō)明____________________，b圖側(cè)壁的橡皮膜向外凸起，說(shuō)明的物理問(wèn)題是___________________。

⑸如圖所示，可以說(shuō)明的物理問(wèn)題是：

（1）___________________。（2）____________________________。再通過(guò)播放flash課件，學(xué)生觀看熟悉連通器的特點(diǎn)及應(yīng)用，解答問(wèn)題。⑹下列設(shè)備不屬于連通器的是：（）

A．船閘

B．鍋爐水位計(jì)

C．水塔的供水系

D．自來(lái)水筆 多媒體課件的展示直觀、明了，學(xué)生印象深刻。

（四）復(fù)習(xí)大氣壓強(qiáng)

通過(guò)出示投影，學(xué)生解答問(wèn)題：

⑺如圖所示，將一試管中裝滿水，再將—支較細(xì)的試管插入并倒置，使試管口朝下，空試管不向下掉，反而上升，這是________把小試管推上去的。

⑻在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)玻璃管中的水銀柱穩(wěn)定后，在管頂穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀將[ ] A．往上噴出 B．稍微降下一些

C．降低到和管外水銀面相平D．保持原來(lái)的高度不變

⑼做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，下面哪種情況對(duì)管內(nèi)水銀柱的豎直高度有影響[ ] A．玻璃管的粗細(xì) B．玻璃管傾斜

C．玻璃管插入水銀槽的深度 D．外界大氣壓變化

⑽如圖所示，在托里拆利實(shí)驗(yàn)中玻璃管傾斜放置，則當(dāng)時(shí)大氣壓為_(kāi)___厘米水銀柱。

三、考點(diǎn)聚焦：利用投影打出中考考試要點(diǎn)以及出現(xiàn)的題型。使學(xué)生了解這部分知識(shí)在中考中會(huì)怎樣出現(xiàn)、會(huì)考那些知識(shí)點(diǎn)。

四、課堂訓(xùn)練、強(qiáng)化知識(shí)鞏固提高

以競(jìng)賽方式及小組討論完成課堂訓(xùn)練，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)教師導(dǎo)演，學(xué)生搶答：

⑾如圖所示，一木塊放在水平桌面上，若將它沿虛線截去一半，則將發(fā)生的變化是[ ]

A．壓力變小，壓強(qiáng)不變 B．壓力變小，壓強(qiáng)變小 C．壓力變小，壓強(qiáng)增大 D．壓力不變，壓強(qiáng)不變

⑿如圖所示，一木塊放在水平桌面上，若將它沿虛線截去一半，則將發(fā)生的變化是[ ]

A．壓力變小，壓強(qiáng)不變 B．壓力變小，壓強(qiáng)變?。?C．壓力變小，壓強(qiáng)增大 D．壓力不變，壓強(qiáng)不變。

⒀一只底面積為S的箱子，當(dāng)放在面積為2S的水平桌面中央時(shí)，箱子對(duì)桌面的壓強(qiáng)為P；當(dāng)放在面積為S/2的水平凳面上時(shí)（凳面被箱子全部蓋住），箱子對(duì)凳面的壓強(qiáng)是P′，則P與P′的關(guān)系為（）

A． P′＝4P

B． P′＝2P

C．P′＝P

D． P′＝P/2

⒁如圖所示：A、B兩支完全相同的試管，內(nèi)裝同種液體a、b，且液面等高，則試管底部所受壓強(qiáng)Pa______Pb。（填“＞”、“＜”或“＝”）

⒂如圖所示：A、B兩支完全相同的試管，內(nèi)裝等質(zhì)量的不同液體a、b，且液面等高，則試管底部所受壓強(qiáng)Pa______Pb。（填“＞”、“＜”或“＝”）

學(xué)生通過(guò)小組討論回答問(wèn)題：

⒃高速公路上嚴(yán)禁汽車超載，請(qǐng)用你所學(xué)的物理知識(shí)解釋為什么要限制汽車的超載？ ⒄一本初中物理書(shū)平放在水平桌面上，如何測(cè)定它對(duì)桌面的壓強(qiáng)？請(qǐng)寫(xiě)出你所選擇的器材、實(shí)驗(yàn)步驟及壓強(qiáng)的表達(dá)式

·器材：_______________________________________ ·步驟：_______________________________________ ·_____________________________________________ ·表達(dá)式： _____________________________________ ⒅如何測(cè)量你雙腳站立在地面上時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)？

五、課堂小結(jié)、歸納重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)解題注意事項(xiàng)，學(xué)生應(yīng)對(duì)中考能有的放矢

教師設(shè)疑：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在處理有關(guān)壓強(qiáng)問(wèn)題時(shí)需要注意什么？” 學(xué)生回答，教師打出投影。

六、布置作業(yè)

⒆小明同學(xué)的質(zhì)量為50kg，他站在水平地面上時(shí)雙腳與地面的接觸面積為400cm2。請(qǐng)你算出：

（1）小明同學(xué)站在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓力。

（2）若小明同學(xué)背著重為50N的書(shū)包行走，他對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。（g取10N／kg）

⒇醫(yī)生測(cè)量某人的血壓，測(cè)得高壓為200毫米水銀柱，低壓為140毫米水銀柱，結(jié)果他被診為是高血壓，請(qǐng)你幫他算一下，他的高壓是___________Pa。（ρ水銀＝13．6×10３３kg/m，g＝10 N/kg）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第二篇：壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)教案

壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)教案

一、單元復(fù)習(xí)目的

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)說(shuō)出壓力和壓強(qiáng)的定義，說(shuō)明壓強(qiáng)的物理意義。

(2)寫(xiě)出壓強(qiáng)的公式，單位，會(huì)靈活運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

(3)說(shuō)明液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，復(fù)述液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律。

(4)寫(xiě)出液體壓強(qiáng)公式并會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，會(huì)用液體壓強(qiáng)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。解釋連通器的原理及應(yīng)用實(shí)例。

(5)進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對(duì)阿基米德原理的理解;知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理語(yǔ)言分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

(2)學(xué)會(huì)研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：形成積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)會(huì)與同伴的合作交流

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：(1)說(shuō)出壓力和壓強(qiáng)的定義，說(shuō)明壓強(qiáng)的物理意義。

(2)浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。

(3)說(shuō)明液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，復(fù)述液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律。

(4)解釋連通器的原理及應(yīng)用實(shí)例。

難點(diǎn)：(1)會(huì)靈活運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

(2)液體壓強(qiáng)公式并會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，會(huì)用液體壓強(qiáng)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

第三篇：浮力復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

浮力復(fù)習(xí)課

漢中鄉(xiāng)中學(xué) 張冰冰

浮力復(fù)習(xí)課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)浮力——知道浮力的概念、方向、施力受力物體。掌握稱重法測(cè)量浮力。

2、科學(xué)探究浮力的大小與那些因素有關(guān)，注意控制控制變量方法的應(yīng)用。

3、科學(xué)探究阿基米德原理并應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)梳理

在電子白板上展示學(xué)生在課下自己對(duì)浮力這部分知識(shí)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，學(xué)生對(duì)照自己的總結(jié)查找漏洞。

（一）認(rèn)識(shí)浮力

概念：液體和氣體對(duì)浸在其中的物體有豎直向上的托力，這個(gè)托力叫浮力。

1、方向：豎直向上

2、施力受力物體：液體或氣體 浸在液體或氣體中的物體

3、產(chǎn)生原因： 液體對(duì)物體上表面和下表面壓力差

（二）浮力的大小

1、F浮=G-F'

（稱重法）

2、F浮=G排=ρ液gV排（阿基米德原理）

3、F浮=G

（漂浮、懸?。?/p>

4、F浮=F上-F下

（壓力差）

這三種方法都可以計(jì)算浮力的大小其中阿基米德原理最為重要，下面對(duì)阿基米德原理進(jìn)行回顧。

浸在液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開(kāi)液體的重力。實(shí)驗(yàn)探究

簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程理解結(jié)論 科學(xué)探究影響浮力大小的因素

以視頻的方式回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程拼配例題加以練習(xí)

（三）物體浮沉

1、物體浮沉條件

上浮 F浮?G ρ物<ρ液 結(jié)果 漂浮

F'浮 =G ρ物<ρ液

下沉

F浮

結(jié)果

沉底

G= F浮 +F'

懸浮

F浮=G

ρ物=ρ液

2、浮沉條件的應(yīng)用

（1）密度計(jì)是測(cè)量液體密度的工具

工作原理：利用物體漂浮在液面上工作的。（2）輪船

工作原理：利用“空心法”把密度比水大的鋼鐵材料制成空心使它排開(kāi)更多的水，增大浮力，從而使它漂浮在水面上。

輪船從河里到海里吃水線的高度會(huì)變淺輪船在河里和海里都是漂浮，因此所受浮力相同。根據(jù)阿基米德原理因?yàn)楹＠锏拿芏缺群永锩芏却笏院＠锉群永锎M(jìn)入的體積小。（3）潛水艇

工作原理：潛水艇能夠方便的在水中浮沉，是因?yàn)闈撍聺摵笏芨×Σ蛔儯梢钥肯蛩撝屑铀团潘淖冏陨碇亓?lái)實(shí)現(xiàn)浮沉。（4）鹽水選種

工作原理：把種子放入一定濃度的鹽水中，飽滿的好種子受到的浮力小于重力下沉；干癟的壞種子受到的浮力大于重力上浮。（5）熱氣球

工作原理： 熱氣球巨大氣袋中充滿空氣，用噴嘴加熱氣袋中的空氣，氣球內(nèi)部溫度升高，密度降低。當(dāng)氣球內(nèi)部氣體的的密度比外部氣體密度小到一定程度時(shí)，氣球上升。當(dāng)氣球內(nèi)部空氣冷卻密度升高時(shí)，氣球下降。

二、典型引領(lǐng)

1、質(zhì)量相同的木塊和石蠟，把木塊放在鹽水中，石蠟放在水中，比較它們受到的浮力大小，那么（）A.木塊受到鹽水的浮力大 B.石蠟受到水的浮力大 C.它們受到的浮力一樣大

D.由于液體的密度不同，木塊與石蠟的密度也不同，所以無(wú)法判定

2、將重為4N，體積為6×10-4m3的物體投入一裝有適量水的溢水杯中，溢出水300g．若不計(jì)水的阻力，當(dāng)物體靜止時(shí)，下列判斷正確的是（）

A．物體上浮，F(xiàn)浮= 6 N

B．物體懸浮，F(xiàn)浮= 4 N C．物體漂浮，F(xiàn)浮= 4 N

D．物體沉在水底，F(xiàn)浮= 63N

3、一個(gè)重5N的石塊，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，將它浸沒(méi)在盛滿水的溢水杯中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3N，則石塊受到的浮力是＿＿＿N，溢出水的重力是＿＿＿N。

4、在探究“影響浮力大小的因素”時(shí)，某班同學(xué)猜想浮力大小可能與液體的密度、物體浸在液體中的深度以及物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)器材：

①?gòu)椈蓽y(cè)力計(jì)；②裝有水的玻璃燒杯；③裝有酒精的玻璃燒杯；④頂端帶有掛鉤的鋁塊；⑤細(xì)線。

（1）探究浮力大小是否與物體浸在液體中的深度有關(guān)，應(yīng)選擇的器材是頂端帶有掛鉤的鋁塊、細(xì)線、________和________；(填寫(xiě)序號(hào))（2）甲同學(xué)認(rèn)為“物體浸在液體中越深，受到的浮力越大”，并在同種液體中用圖甲實(shí)驗(yàn)證實(shí) 他的觀點(diǎn)，即鋁塊從A到A｀位置的過(guò)程中，浮力變大了。乙同學(xué)認(rèn)為“浮力大小與物體浸在液體中的深度無(wú)關(guān)"，并在同種液體中用圖乙實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的觀點(diǎn)，即鋁塊從B到B｀位置的過(guò)程中，浮力大小不變。請(qǐng)分析甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為不正確的是________同學(xué)的觀點(diǎn)，理由是_____________。（3）經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)適用于探究浮力大小與____________關(guān)系。

第四篇：《壓強(qiáng)和浮力》的教學(xué)設(shè)計(jì)

演示實(shí)驗(yàn)操作

問(wèn)：既然液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，那么同一深度各個(gè)方向的壓強(qiáng)是

否相等呢？

④探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)

問(wèn)：那不同深度的液體壓強(qiáng)是否

相等，同一深度的不同液體壓強(qiáng)

又是否相等？

⑤總結(jié)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，解釋

課前例子。

⑥液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式。

講解例題。

⑦介紹生活中承載液體的容器各式

各樣，視頻介紹連通器。

學(xué)生觀看視頻

通過(guò)生活中的例子引起學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的興趣。

通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解液體由于受重力作用，對(duì)容器底部有壓強(qiáng)。

通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解液體由于流動(dòng)性，對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。

通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，在同一深度，水的各個(gè)方向壓強(qiáng)相等。

通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解液體內(nèi)部深度越大，壓強(qiáng)越大。

前后呼應(yīng)，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生將液體壓強(qiáng)特點(diǎn)總結(jié)并得出公式

了解生活中液體壓強(qiáng)的應(yīng)用。

三、課堂小結(jié)與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)利用小結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，理清知識(shí)脈絡(luò)。

四、布置作業(yè)

課后練習(xí)認(rèn)真思考，完成練習(xí)。復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)。

五、教學(xué)后記這是一堂集新課講解和實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我從“教學(xué)目標(biāo)”出發(fā)，利用多種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)剛開(kāi)始利用游泳和帶魚(yú)兩個(gè)例子激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課引入鋪墊了良好的開(kāi)端。在課結(jié)束之前，請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容解釋其中的道理，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)圓滿的句號(hào)。但是因?yàn)闀r(shí)間和自己經(jīng)驗(yàn)不足的關(guān)系，我想配套的鞏固練習(xí)要在第二課時(shí)進(jìn)行。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

液體的壓強(qiáng)

1、液體由于受重力作用，對(duì)容器底部有壓強(qiáng)；液體由于流動(dòng)性，對(duì)容器側(cè)壁也有壓強(qiáng)

2、液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，同一深度各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。

3、深度越大，液體的壓強(qiáng)越大。深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。

4、液體壓強(qiáng)公式：P＝gh

第五篇：《浮力》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

初三物理

第八章《浮力》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)浮力，了解浮力產(chǎn)生的原因，知道阿基米德原理；

2、知道影響浮力大小的因素，會(huì)求浮力大??；

3、知道物體的浮沉條件；

4、運(yùn)用浮力知識(shí)分析、解決問(wèn)題?！局仉y點(diǎn)】

1、浮力產(chǎn)生的原因

2、正確理解阿基米德原理

3、物體的浮沉條件 【復(fù)習(xí)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)初三物理第八章《浮力》

二、投放目標(biāo)：一學(xué)生讀。

三、板塊一 認(rèn)識(shí)浮力

1、播放微視頻：浮力產(chǎn)生的原因

下面看一段微視頻，通過(guò)視頻重新認(rèn)識(shí)一下浮力。

由于上下兩表面的深度不同，所以壓強(qiáng)不同，壓力不同，下表面受到的壓力大，上表面受到的壓力小，兩表面的壓力差就是浮力。（教師板書(shū)：F?。紽向上－F向下）

浮力產(chǎn)生的原因課本中刪掉了，但去年的中考說(shuō)明又強(qiáng)調(diào)要有這部分內(nèi)容，所以我們要引起重視。

舉例說(shuō)明：燒杯的底部有一個(gè)凸起，凸起的上方受到水向下的壓力，下面由于沒(méi)有水，所以沒(méi)有受到水的壓力，這樣壓力的合力是向下的，它就不叫浮力，（也就是不受浮力）。

浮力是壓力的合力，所以對(duì)于浸在液體中的物體，受力分析時(shí)，有浮力就不能有壓力。

2、投影：浮力的測(cè)量 怎樣利用桌上的器材測(cè)量小鐵塊在水中受到的浮力？ 學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)方法和步驟。

學(xué)生進(jìn)行受力分析。（教師板書(shū)：F浮＝G-F拉）

3、學(xué)生鞏固板塊一的知識(shí)點(diǎn)。

4、學(xué)生做自我檢測(cè)題一并交流答案。

四、板塊二

阿基米德原理

1、播放微視頻，實(shí)驗(yàn)回顧：探究影響浮力大小的因素有哪些？

2、學(xué)生做學(xué)案：板塊二中的實(shí)驗(yàn)回顧，看是否認(rèn)真觀看實(shí)驗(yàn)。然后交流答案。（教師板書(shū)：F?。紾排＝m排g＝ρ液gV排）

3、學(xué)生鞏固板塊二的知識(shí)點(diǎn)。

4、學(xué)生做自我檢測(cè)題二并交流答案。

5、教師重點(diǎn)分析第2小題。

五、板塊三

物體的浮沉條件

1、投影：物體的浮沉條件。

以上浮為例，推導(dǎo)ρ液與ρ物的關(guān)系： ∵F?。綠物

∴ρ液gV排＞ρ物gV物

（教師板書(shū)）又∵V排＝V物 ∴ρ液＞ρ物

漂浮、懸浮和沉底都處于平衡狀態(tài)，受力平衡，我們也可以利用漂浮和懸浮時(shí)求浮力。（教師板書(shū)：F?。紾）

2、學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案板塊三的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化。

3、學(xué)生做自我檢測(cè)題三并交流。

六、歸納總結(jié)：浮力的四種計(jì)算方法：學(xué)生歸納總結(jié)并完成學(xué)案，教師加以強(qiáng)調(diào)：每種方法適用于什么情況。

七、課堂小結(jié)：學(xué)生對(duì)照知識(shí)網(wǎng)絡(luò)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

八、挑戰(zhàn)自我：提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

九、課外拓展：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。