第一篇：12、貼春聯(lián)教案

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第四單元 多彩的節(jié)日

12貼春聯(lián)

活動目標

1了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風、民俗，體會它們對人們生活的影響。

2知道一些良好的民風、民俗，提高區(qū)分不良風氣和迷信活動的能力，增強學生的文化免疫力。

3體驗感受春節(jié)的快樂，激發(fā)參與民俗活動的熱情和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民俗文化的情感?；顒訙蕚?/p>

1學生準備：

搜集幾幅對聯(lián)、春節(jié)的故事傳說等資料。

詢問、調(diào)查家鄉(xiāng)在春節(jié)期間有哪些民俗活動、人們是怎樣過春節(jié)的。

2教師準備： 課件、、紅紙 對聯(lián)

年畫 中國結(jié)等 二． 設(shè)境激趣，再現(xiàn)生活，觸發(fā)情感

1.同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？(喜歡),再過2個月，我們將應來一個盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)呀？（春節(jié)）春節(jié)就是我們常說的過年，過年大家高興嗎？（高興）

每逢過年，家家戶戶都會把家里裝扮得漂漂亮亮的，現(xiàn)在也讓我們在歡快的音樂聲中，把我們的班級，我們共同的“家”打扮打扮，好嗎？

（音樂《喜洋洋》）

在同學們的巧手布置下，我們的教室已經(jīng)變得喜氣洋洋的了，（課件鞭炮聲）聽，鞭炮聲響起來啦，讓我們大聲地歡呼一下“過年啦！”今天我們就來歡天喜地過大年。

過年的時候，你們都做過什么呀？（放鞭炮。吃餃子……

二．貼春聯(lián)

1、大家做了這么多的事情，對，其中貼春聯(lián)是我國民間慶祝春節(jié)的

第一件大事，這節(jié)課，我們 就一起來學習12課貼春聯(lián)。（板書課題-活動2：讀春聯(lián)

1.教師：那同學們，你們在什么地方見過春聯(lián)？春聯(lián)大都貼在什么地方呢？（大門上）

你們會讀春聯(lián)嗎?老師考考你——出示一幅春聯(lián)。誰來讀？請你來。

２.教師：大家讀得真不錯，那誰能把讀春聯(lián)的小規(guī)律告訴大家呢？

(先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀橫批)3.怎樣區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)呢？先讀一讀我們一起找一下規(guī)律（上聯(lián)的最后一個字應該是聲調(diào)中的第三聲或第四聲，下聯(lián)的最后一個字應當是第一聲或第二聲。）記住這個規(guī)律，我們就會區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)了。

3.教師：課前，老師布置同學們搜集和記錄春聯(lián)，把搜集到的春聯(lián)在小組內(nèi)互相讀一讀吧。(小組交流活動)４.教師：誰想展示一下自己搜集的春聯(lián)？讀給大家聽聽。5.教師：老師課前也搜集了一些春聯(lián)，想看看嗎？誰想讀一讀？（課件出示）

６.教師：通過讀春聯(lián)，你發(fā)現(xiàn)那春聯(lián)還有哪些特點呢？看誰最會觀察。(回答 問題)教師總結(jié)：上聯(lián)下聯(lián)字數(shù)相同，詞義相當，橫批一般為四個字?；顒?：品春聯(lián)

1.教師：大家仔細品味一下，這幅春聯(lián)向我們傳遞了哪些祝福呢？（回答問題。）梅開春爛漫，竹報歲平安。（表達了人們對新的一年的美好祝愿。，2.教師：體會得真不錯。那這一副呢？

3.教師：下面把自己搜集的春聯(lián)里包含的祝福和小組的同學分享一下吧！

（小組內(nèi)互相交流春聯(lián)含義）

4.教師：春聯(lián)里面包含著溫馨的祝福。讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。

5.師： 那么大家想不想和老師一起來一個有趣的游戲？（想）好，我們一起來做“春聯(lián)配配對”好不好？（好）

活動4：春聯(lián)配對（課件出示音樂“喜洋洋”一直到末尾）1.師：在做游戲之前先聽老師的規(guī)則：老師手里有四個大紅包，當然不是壓歲錢，而是春聯(lián)，請組長打開紅包。但這些春聯(lián)有的是上聯(lián)，有的是下聯(lián)，有的是橫批，被打亂了順序。那下面我們就來給春聯(lián)配配對，好嗎？老師這里還有一個溫馨小提示（課件）2.3.師：好，準備好了嗎？開始

（春聯(lián)資料：財源滾滾隨春到 喜氣洋洋伴福來 財旺福旺

多勞多得人人樂 豐產(chǎn)豐收歲歲甜 勤勞致富 書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 學無止境

小組合作給春聯(lián)配對，匯報

3.教師：你為什么這么配對?能說說理由嗎？

4.教師：在同學們的共同努力下，我們已經(jīng)有了三幅完整的春聯(lián)，今年過年，咱班也想貼春聯(lián)，同學們喜歡哪一幅？我們齊動手，把春聯(lián)貼在我們的教室里吧。三）活動一：話過年

1、春節(jié)期間 除了貼春聯(lián)，還有好多有趣地民俗活動，那你們知道春節(jié)為什么要掛燈籠、貼紅聯(lián)、放鞭炮嗎？（引出傳說）其實在這兒還

有一個有趣的傳說呢！讓我們一起來聽一個過年的故事。（課件播放故事）

聽完提問：傳說中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為了??（把怪獸“年”嚇跑），但這僅僅是一個傳說，現(xiàn)在張貼這些更多地是為了表示喜慶，表達人們美好的心愿和祝福。

1、過新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學習進步。

2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。

3、想想你怎么說？

4、學生互送祝福。

五、結(jié)束：

同學們，新年代表著新的目標，新的希望，新的成功?，F(xiàn)在，就讓我們滿載著新年的祝福，大聲地說出我們的祝愿，祝愿大家??（新年好）（點擊課件，出示“新年好”，出現(xiàn)新年好的歌曲）

讓我們在〈新年好〉的歌聲中結(jié)束今天的課吧。（起立，齊唱歌曲）

(先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀橫批)上聯(lián)下聯(lián)字數(shù)相同，詞義相當，橫批一般為四個字。

（上聯(lián)的最后一個字應該是聲調(diào)中的第三聲或第四聲，下聯(lián)的最后一個字應當是第一聲或第二聲。）：

多勞多得人人樂 豐產(chǎn)豐收歲歲甜 勤勞致富 財源滾滾隨春到 喜氣洋洋伴福來 財旺福旺 多勞多得人人樂 豐產(chǎn)豐收歲歲甜 勤勞致富 書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 學無止境

4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.財源滾滾隨春到 喜氣洋洋伴福來 財旺福旺 書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 學無止境

第二篇：貼春聯(lián)教案（范文）

教學設(shè)計：

一、情境導入;課件播放歌曲《歡樂中國年》。同學們，你們知道歌曲中表現(xiàn)的是哪個節(jié)日嗎？是啊，春節(jié)也叫“過年”，一直以來每年的正月初一這一天，是全世界華人特有的傳統(tǒng)節(jié)日，所以我們又把它叫做“中國年”。“播放新年敲鐘情景”，看到春聯(lián)了嗎？春聯(lián)作為一種特殊形式的詩，烘托新春濃濃的喜慶氣氛，我們這節(jié)課就共同來學習貼春聯(lián)。（板書課題）

二、新授：

活動一:讀一讀，貼一貼 1.（找生讀情景中春聯(lián)。）

老師引導學生按照“上聯(lián)”、“下聯(lián)”、“橫批”的順序讀，從而了解春聯(lián)的有關(guān)知識。

春聯(lián)是節(jié)日的祝福，是未來的希望，大家說這幅春聯(lián)表達了什么意思？

橫批：合家歡樂 上聯(lián)：命運健康伴 下聯(lián)：吉祥平安隨

（生交流討論）

看到這幅春聯(lián)你們可以知道這家是干什么的嗎？

橫批：和氣生財 上聯(lián):生意興隆通四海 下聯(lián)：財源茂盛達三江

（學生談看法）

誰能把這種意境有感情的讀出來？

橫批：鳥語花香 上聯(lián)：鵲語聲聲來報喜 下聯(lián)：梅花朵朵笑迎春（找生讀。）

他讀得怎么樣？學生評價。

2.課下同學們搜集了不少春聯(lián)，現(xiàn)在誰能有感情的給大家讀一副。（大家讀。）

搜集的春聯(lián)在小組內(nèi)讀一讀。

3.大家討論的這么熱鬧，誰能給大家說一說春聯(lián)的特點。

集體總結(jié)：字數(shù)相等，音調(diào)和諧，詞性相對，內(nèi)容相連。

4.春聯(lián)像什么？（學生談）

春聯(lián)像一首首小詩，非常的美，你想不想編一副春聯(lián)？

老師出示要求“試一試，我能行”以小組為單位，進行編春聯(lián)活動，比一比哪個組編的好。5.寫貼春聯(lián)模擬活動：

過年了家家戶戶要貼紅紅的春聯(lián)，給春節(jié)增添了濃濃的氣氛。你們貼過春聯(lián)嗎？現(xiàn)在已小組為單位選擇自己喜歡的春聯(lián)，寫下來，在貼在教室后面的墻報上，看哪個組做的好。（學生寫，然后貼，最后互相評一評）活動二：議一議

1.同學們知道春節(jié)的民風民俗還遠不只這些，還有哪些民風民俗呢？讓我們繼續(xù)探究吧！請看大屏幕：

1)出示課件：教材上的四幅圖及各地春節(jié)期間在公園，五顏六色，形狀各異的彩燈掛滿 枝頭，人們正在舉辦賞燈競猜活動的情景。

2)畫面中有哪些民俗活動？其中哪些活動是不可取的迷信活動？有那么多的有意義的活動呀！

那大家就快快地加入到這些快樂的活動中去吧！2.進入下一環(huán)節(jié)。

3)春節(jié)游園大比拼：繼續(xù)播放課件，人們?nèi)グ菽?，去賞燈，在猜燈謎。4)出示賀卡、小燈籠上問題讓學生思考，小組討論后再集體交流。活動三：做一做。

1.如我會做一樣年夜飯，我會剪一朵窗花，我會寫一幅春聯(lián)，我會收集過春節(jié)的圖片。1)、小組交流；2)、全班交流。

2.信息連接：同學們，光陰似箭，日月如梭，那些曾豐富我們生活慰藉人們心靈的民俗正悄悄消失，毛筆字不會寫了，年味淡了，是多么可惜！3.出示課件：《中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程正式啟動》 學生討論：你打算怎么做？

三、拓展延伸：

我國是一個多民族的國家，各個民族民俗風情也是不一樣的，你想了解其他民族的民風民俗嗎？那就請你去調(diào)查吧！下節(jié)課我們再繼續(xù)討論。

第三篇：貼春聯(lián)

《貼春聯(lián)》（品社）說課稿

各位領(lǐng)導、老師下午好！今天有幸參加中區(qū)教研中心組織的《品生、品社》說課活動，與這么多帥哥、美女同堂競技，是一次鍛煉的機會，也是一次學習的機會。通過今天的活動，我感受到《品社》是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。我所說課的課題是《貼春聯(lián)》。

一、說教材

《貼春聯(lián)》是四年級上冊第四單元“多彩的節(jié)日”的第一篇課文，屬于“課程標準”中“我的家鄉(xiāng)”“我是中國人”“走進世界”中的有關(guān)內(nèi)容。教材以學生最熟悉的喜慶節(jié)日——春節(jié)為切入點，讓學生了解春節(jié)期間的民風民俗。

根據(jù)新課程標準和我對教材的理解，結(jié)合四年級學生的實際水平，我確定了以下教學目標和教學重點、難點：

（一）、教學目標

1、認知目標：了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風民俗，體會它們對人們生活的影響。

2、能力目標：提高區(qū)分不良風氣和迷信活動的能力，增強學生的文化免疫力。

3、情感能力：體驗感受春節(jié)的快樂，激發(fā)參與民風活動的熱情和熱愛中華民俗文化的情感。

（二）、教學重點、難點

1、教學重點:會讀春聯(lián),并試著會寫春聯(lián)編春聯(lián)貼春聯(lián)。

2、教學難點: 提高區(qū)分不良風氣和迷信活動的能力。

二、說教法：

1、自主探究法。根據(jù)現(xiàn)代活動教學思想，我力圖創(chuàng)設(shè)一定的問題情景與民主的學習氛圍，引導學生參加春節(jié)模擬活動、小組交流、自主活動，促使學生積極主動活潑地學習。

2、情景教學法。創(chuàng)設(shè)一定的情景和活動氛圍，讓學生感受春節(jié)，體驗貼春聯(lián)。

三、說學法：

在教學中，放手讓學生在群體合作中去認識春節(jié)期間的民風民俗，體驗貼春聯(lián)。

四、說教學流程：

根據(jù)活動教學思想，我設(shè)計 以活動為主的教學過程，安排了循序漸進、逐步深入的四個活動：

活動一：說一說。

創(chuàng)設(shè)情景，激情導入。俗話說：“好的開頭是成功的一半。”

1)、為了激發(fā)學生的興趣，在上課一開始 讓學生聆聽歡快的旋律《歡快的中國年》，猜一猜表現(xiàn)的是哪個節(jié)日？

2)、播放課前準備的圖片：春節(jié)聯(lián)歡會片斷及廟會、貼春聯(lián)場景，說人們是怎么過年的。

老師相機引出話題：“同學們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？” 學生的回答會很積極，課堂氣氛很活躍。學生以濃厚的興趣進入下一個環(huán)節(jié)。

活動

二、讀一讀，貼一貼。

暢談春節(jié)，感知民俗。同學們過春節(jié)很熱鬧，可貼春聯(lián)是過春節(jié)常見的一項活動，那一幅幅春聯(lián)像一首首詩，是祝福，是希望，是贊歌。

1)出示課前學生收集的一幅幅春聯(lián)，同學們，你能讀給大家聽嗎？讓學生從美麗的語句中去感受民俗文化的魅力。

2)編春聯(lián)。把對家人、對朋友的祝福、希望、鼓勵、贊歌編入春聯(lián)。3)寫春聯(lián)。讓學生用毛筆或水彩筆在大紅紙上寫下春聯(lián)。

4)貼春聯(lián)。通過模擬活動，讓學生學會貼春聯(lián)，比一比哪個小組貼的好。

活動

三、議一議。

目的是創(chuàng)設(shè)情景，引導學生了解有關(guān)春節(jié)的小知識。同學們知道春節(jié)的民風民俗還遠不只這些，還有哪些民風民俗呢？讓我們繼續(xù)探究吧！請看大屏幕：

1)出示課件：教材上的四幅圖及各地春節(jié)期間在公園，五顏六色，形狀各異的彩燈掛滿枝頭，人們正在舉辦賞燈競猜活動的情景。

2)畫面中有哪些民俗活動？其中哪些活動是不可取的迷信活動？

有那么多的有意義的活動呀！那大家就快快地加入到這些快樂的活動中去吧！進入下一環(huán)節(jié)。

3)春節(jié)游園大比拼：繼續(xù)播放課件，人們?nèi)グ菽?，去賞燈，在猜燈謎。

4)出示賀卡、小燈籠上問題讓學生思考，小組討論后再集體交流。

活動四：做一做。

目的是讓學生參與到春節(jié)習俗的社會實際活動中，由課內(nèi)引申到課外。如我會做一樣年夜飯，我會剪一朵窗花，我會寫一幅春聯(lián)，我會收集過春節(jié)的圖片——。

1)、小組交流；

2)、全班交流。

信息連接：同學們，光陰似箭，日夜如梭，那些曾豐富著我們生活慰藉著人們心靈的民俗正悄悄消失，毛筆字不會寫了，年味淡了，這是多么可惜??！

1）、出示課件：《中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程正式啟動》

2）、學生討論：你打算怎么做？

拓展延伸：我國是一個多民族的國家，各個民族民俗風情也是不一樣的，你想了解其他民族的民風民俗嗎？那就請你去調(diào)查吧！

說課總結(jié)：本節(jié)課的設(shè)計以課標精神作指導，巧妙運用多種手法為學生創(chuàng)設(shè)活動的情景和過春節(jié)的氛圍，讓學生自主體驗，去感受參與春節(jié)活動的體會，來完成教學任務，擯棄了單純的說教。不當之處請各位多多指正！

第四篇：貼春聯(lián)作文

精選貼春聯(lián)作文十篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的貼春聯(lián)作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

貼春聯(lián)作文 篇1

今年我回老家過年了。

我過年時干了很多事：有拜年、包餃子、放煙花、吃團圓飯……

但我最喜歡貼春聯(lián)了，大年三十的早晨，我和大舅便開始貼春聯(lián)了。我們一家人先撕去舊春聯(lián)，然后分工合作：我遞漿糊，大舅用刷子把漿糊刷到門框兩邊；因大舅是做生意的，我們一家人選中了一幅春聯(lián)，上聯(lián)是：生意興隆通三江，下聯(lián)是：財源廣進達四海，橫批是：財源茂盛，我便一條一條遞給大舅，大舅便從右向左貼了起來，不一會兒，春聯(lián)便貼好了，該貼門畫了，我們一家人挑來挑去，挑中了一幅畫有金童玉女的門畫，便從左貼了起來，金童貼在左邊，玉女貼在右邊，我仔細一看，發(fā)現(xiàn)了問題：為什么沒有貼“?！弊郑课覇柎缶?，大舅說：“福”字貼在里面的小門上。

春聯(lián)貼完了，我也成了大花貓。但我很高興，因為我知道了貼春、門畫寄托了人們的美好愿望及對新年的祝福。

貼春聯(lián)作文 篇2

春節(jié)，家家戶戶都張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。今年的春節(jié)，我過得特別有意思。直到今天，我還記憶猶新。

小時候爸爸在外面放煙花我一直很害怕，但是隨著年齡的增加喔的膽怯，慢慢得變成了膽大。因為剛開始我還敢放鞭炮，但是到現(xiàn)在我居然敢放花了。

今年爸爸像往常一樣給我準備了不少煙花，我盼星星，盼月亮，終于讓我盼到了除夕的夜晚，吃完飯我就摧著爸爸放煙花，爸爸說：“再等一小時吧，現(xiàn)在天還沒黑。”聽了爸爸的話我的心就更加急切了，所以我只能先玩一下小鞭炮。

雖然之后一小時，可是我卻覺得這個一小時很漫長，心急如焚的我從沙發(fā)上跳到桌子上，再從桌子上跳到地上，終于一小時過去了，我和爸爸把煙花拿出來，我拿起打火機點著了煙花，隨著一聲巨響，煙花中沖云霄，今天的煙花想發(fā)了瘋似的，一發(fā)連著一發(fā)，在空中揮灑，就像畫家用他那神奇的畫筆在天空上素描。一個個煙花就像剛剛綻放出來的花朵，但是“花片”開出來之后一眨眼就不見了，但是另一朵花又開放了，就這樣一百朵花都凋謝了。

貼春聯(lián)也是過春節(jié)時的一種習性，因為我的個子太矮了，所以只能當爸爸的助手，還有一個問題把我給難住了，春聯(lián)哪句是上句，哪句是下句我搞不懂。所以就看怎么樣讀得順就怎么貼。

過了今天，我就是一個十三歲的孩子了，我也正是一個少年了，我要為中華之崛起而讀書。

貼春聯(lián)作文 篇3

不知不覺春節(jié)已悄然而至，家家戶戶都在忙著一件充滿儀式感和傳承意味的大事兒，就是貼春聯(lián)呀!貼春聯(lián)是我國淵遠流長的傳統(tǒng)文化之一，春聯(lián)又叫挑符，經(jīng)過漫長的演變才成了當今的一條條春聯(lián)。

2月5日早晨，也就是春節(jié)的早晨，我不同往常一樣，而是早早到就起來了。因為父親昨晚告訴我今日要貼春聯(lián)，我要幫忙，十分高興，因為從生到今我還未貼過春聯(lián)，今日，我要大顯身手了!

經(jīng)過幾番準備，馬上就要貼春聯(lián)了，可沒有漿糊，心想這下可完了。爺爺馬上拿出面、水把它們放在鍋里燒，燒開后攪了半天，終于做成了一大堆漿糊。開始貼了，爸爸拿著一大張“?！弊郑冶疽詾閼撜N，可父親卻把“?！弊值沽诉^來貼在了墻上，可這就怪了，原來是因為祈求福到的意思呀!

母親在邊上幫著刷漿糊，父親貼春聯(lián)，我只好去遞春聯(lián)。

雖然是全家總動員，可我因為不可以去貼春聯(lián)感到無比傷心。爸爸看出了我的心思，便給了我一小張春聯(lián)，我的傷感全消失了。突然想起自己沒刷子，只好用棍子充當刷子。經(jīng)過準備，我就開始了，我把春聯(lián)反面涂了漿糊，然后貼在門上就大功告成了。

瞧著我心愛的作品，雖然不太完美，但也是自己動手制作出來的呀!

只要勇敢去做，即使不夠完美，也可以留下美好的回憶。以后我還要貼，因為不僅可以學到知識，也讓我獲得了快樂!

貼春聯(lián)作文 篇4

過新年啦！過年有很多習俗：貼春聯(lián)、放煙花、看花燈……小朋友們還可以穿新衣，戴新帽，收壓歲紅包。我最喜歡的是貼春聯(lián)。

除夕那天，為了辭舊迎新，家家戶戶門口都要新桃換舊符，貼上火紅的春聯(lián)。我們家貼的是：“九州宏運迎春到，四海祥云降福來?！睓M批是：“萬事如意?！辟N春聯(lián)是有講究的，一定要分清上聯(lián)和下聯(lián)。上聯(lián)以仄聲結(jié)尾，下聯(lián)以平聲結(jié)尾。第三聲和第四聲是仄聲，第一聲和第二聲是平聲。千萬不能貼反了，鬧個大笑話。

我貼完自家的春聯(lián)后，又去把鄰居家的一些春聯(lián)摘抄了下來。我比較喜歡的春聯(lián)有：“錦雞鳴德壽，義犬保平安?！睓M批是：“四季安康?！边@幅春聯(lián)把兩個生肖雞和犬嵌在其中，很是巧妙。同時，又代表了主人對新的一年美好的期望。

貼春聯(lián)作文 篇5

新年即將到來，家家戶戶都忙著喜迎新年，其中一項重要任務就是貼喜慶吉祥的春聯(lián)。

對聯(lián)，我早已準備好了。我學書法已經(jīng)三年了，剛剛拿到書法八級證書。奶奶規(guī)定，我們家的春聯(lián)今后就由我負責了。今年，我在書法老師的指導下一口氣寫了九副春聯(lián)，爸爸媽媽選中了其中一副。他們邀請我貼春聯(lián)。

“往左往左，右移一點點。”在我的指揮下，爸爸把橫批左移右移，忍不住抱怨道：“農(nóng)陽，你在耍猴嗎？”聽了這話，媽媽忍不住哈哈大笑：“你爸爸就像一只猴。”

貼上聯(lián)時，爸爸很自信，對著磚縫，三兩下就貼好了。

移動人字梯，爸爸爬上去貼下聯(lián)。他對著上聯(lián)看了又看，還是不確定位置。“農(nóng)陽，你好好看看，對齊了沒有？”我想逗一逗爸爸：“沒有沒有，你往左移一點。不對不對，應該往右移一點。哦，還要向上移一點，再往下移一點……”

爸爸好像發(fā)現(xiàn)了什么：“到底該怎么移？農(nóng)陽，你來扶梯子，讓媽媽看看?！眿寢屢怀鲴R，馬上搞定，唉，姜還是老的辣。爸爸不屑地說：“我就知道，你肯定在耍我?！蔽艺f：“不對不對，我耍猴呢！”

對聯(lián)貼好后，爸爸拍拍雙手，雙眼盯著自己選定的對聯(lián)，念念有詞：“春風入喜財入戶?！薄皻q月更新福滿門。”媽媽順口念出了下聯(lián)。我大聲喊道：“新春大吉。”念完之后，我們都笑了起來。

貼春聯(lián)作文 篇6

貼春聯(lián)是過年的一個重要習俗，今年媽媽說我們也應該買點春聯(lián)貼貼，沾點喜慶。

這不春節(jié)就要到了，媽媽買了些春聯(lián)，對我說：“寶貝，你來貼一下吧！”我爽快地答應了，心想這有什么難的呢，不就是貼一下春聯(lián)嗎？可我一看，發(fā)現(xiàn)上聯(lián)的旁邊有一個“?！弊?，可它是倒著的?！斑@寫的人怎么那么粗心啊，連福字倒著寫都沒發(fā)現(xiàn)！這下可怎么辦啊，如果把上聯(lián)正著貼，福字就是倒著的；如果把福字正著貼，上聯(lián)就是倒著的?！笨粗巴獾男』锇榭鞓返赝嫠Ｖ?，我不免眼饞了起來，心里便想：算了，就把福字貼倒吧，最多就給媽媽罵一次唄，我貼完后就和小伙伴們玩去了。玩累了就去朋友張亮家休息，走到他家門口，發(fā)現(xiàn)他家的福字也是貼倒的，我就問張亮了：“張亮啊，你家的福字貼倒了，你媽怎么不把它倒過來呢的？”張亮聽完后也和我一樣有了疑問，便到他的`媽媽那，張亮對他的媽媽說：“媽媽，我家的福字貼倒了，你為什么不把它改過來呢？”張亮的媽媽笑著說：“孩子，你要去學會觀察生活中的點點滴滴。你看，福字倒過來就念成福倒，諧音不就是福到嗎，福氣不就到我們家來了嗎！”

我聽了，恍然大悟，原來貼個福字也有這么大的學問啊！

貼春聯(lián)作文 篇7

今天是大年三十，十一點左右，我和爸爸開始貼春聯(lián)。

這一點兒也難不倒我。趁爸爸忙著準備中午的飯菜，我開始貼臥室門上的大“?！弊帧Ｎ蚁劝选案！弊址瓊€面兒，在背面上貼上雙面膠，再把膠皮揭下，然后貼在臥室門上，最后把“福”字往門上按一按，讓它粘得更牢。

福字貼完后，我就開始向爸爸媽媽“炫耀”起來了。爸爸媽媽都夸我貼得非常好，我心里美滋滋的。

炫耀完畢，我和爸爸開始貼春聯(lián)。貼的是什么春聯(lián)呢？哈哈！當然是我參加社區(qū)“和諧鄰里，歡樂迎新春”活動時，一位老爺爺現(xiàn)場給我寫的，上聯(lián)是“新春富貴吉星照”，下聯(lián)是“佳年財源八方來”，橫批是“萬事亨通”，預示著新的一年吉星高照，財源廣進，萬事亨通。

我找來了透明膠帶和剪刀，就對說：“爸爸，讓我來貼吧！”爸爸說：“好！我給你打下手?！睅追昼姾?，我就大功告成啦！我說：“我真是天才！”爸爸說“真是天上的蠢才！”

我一頭霧水，“哪兒出錯了？”爸爸說：“上下聯(lián)貼反了！”我恍然大悟，我竟然把爸爸叫我的區(qū)分上下聯(lián)的方法給忘了！于是，趕緊返工。

春聯(lián)貼好了，看著紅紅的、工整的對聯(lián)，爸爸和我都會心地笑了。

貼春聯(lián)作文 篇8

過年了，家家都貼春聯(lián)，我家也不例外。

一大早，我們家就起床了，爸爸興奮的說：“走，兒子，去貼春聯(lián)去”。我拿起板凳、春聯(lián)和膠帶一起和爸爸走到門口。只見爸爸熟練的踩著板凳用手按著春聯(lián)用膠帶貼上，很仔細的貼好了。

我們下樓走到車庫前，爸爸剛要把春聯(lián)倒著貼。我說：“正著貼”?！罢N不吉利，倒著貼”?！罢N說明福到了，倒著貼說明福走了”?！坝悬c道理，好，就正著貼吧”！

在這個小區(qū)里只有我們家的福是正著貼的，別人見了都很奇怪，這是時我就會很自豪的告訴他們其中的原因。

貼春聯(lián)作文 篇9

大年夜到了，我們?nèi)乙捕济钇饋砹?。我的任務是與媽媽一起貼好春聯(lián)——“旭日臨門添百福，春風得意納千祥”。我們倆還特意準備上了一把米尺、一卷雙面膠、和一把剪刀呢！

去年貼在大門上的對聯(lián)被揭下后，留下了兩個淡淡的輪廓。站在門外，我拿起一張對聯(lián)就遞給了媽媽，指著門的左邊說：“媽媽，這幅‘旭日臨門添百福’就貼左邊吧！”媽媽愣了一下：“不對，‘旭日臨門添百?！巧下?lián)，上聯(lián)不是應該在右邊么？”“你怎么就知道‘旭日臨門添百?！巧下?lián)，‘春風得意納千祥’是下聯(lián)呢？”我不以為然?！吧倒?，你看，一個是‘千祥’，一個是‘百?！?，自然是‘千祥’的程度更深，程度深的就是下聯(lián)了?！闭f罷，媽媽把這張對聯(lián)按在右邊那扇門上對著那輪廓比劃著，而我在她后面幫著看那張對聯(lián)有沒有擺歪：“再左邊一點；太過了，太過了；好，正好！”在我的糾正下，媽媽大約一分鐘后將這張對聯(lián)擺正了位置。媽媽按住了對聯(lián)，我?guī)椭鴭寢尲粝聨锥坞p面膠貼上，總算是搞定了一張對聯(lián)了。為了讓貼好的春聯(lián)看上去更美觀、更對稱，我先把門關(guān)上，再把那把米尺架在了雙開門上，與第一副對聯(lián)對準了后，在左邊的那扇門上的與第一副對聯(lián)上面在一條直線上的地方把春聯(lián)另一半——“春風得意納千祥”貼了上去。這樣，貼這幅對聯(lián)的任務也終于算是大告成功啦！

貼春聯(lián)作文 篇10

除夕，我和爸爸一起貼春聯(lián)。

我先用手把上聯(lián)固定在墻上，爸爸馬上剪了一小段透明膠遞給我，我毫不猶豫的把透明膠貼在對聯(lián)的上方，爸爸又遞給我兩段，我就把它們分別貼在左上角和右上角。然后，爸爸用手在對聯(lián)上用力劃了一下，本來不平整的對聯(lián)就變得平平整整，爸爸還說：“這樣是在把氣‘趕’出對聯(lián)，這樣對聯(lián)會顯得比較平整?！?/p>

聽了這話，我就在爸爸的手前貼上了透明膠。就這樣，我終于將上下聯(lián)貼好了！

今年和往年不同的是以前都是我剪透明膠，爸爸貼春聯(lián)。今年是我貼春聯(lián)中的上下聯(lián)，爸爸幫我剪透明膠，這說明我比去年長高了。只是我還不夠高，不能貼橫批。在這個虎年，我要爭取“虎虎生威”，長得更高，明年把貼對聯(lián)的橫批，拿下！

第五篇：貼春聯(lián)作文

貼春聯(lián)作文匯編5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的貼春聯(lián)作文5篇，歡迎大家分享。

貼春聯(lián)作文 篇1

除夕那天上午，我和爸爸在家里一起貼春聯(lián)。

我們先拿出一幅雞年的喜氣春聯(lián)，又拿出剪刀和透明膠等用具，準備替換舊的春聯(lián)。我和爸爸用手把以前貼的舊春聯(lián)撕掉，由于我指甲太短，怎么摳也摳不掉，于是，我便直接從舊春聯(lián)的中間沒有透明膠的地方撕，很快，被我撕下來了。準備貼橫幅了，我迫不及待地站到椅子上，將橫幅放到大門上面的中間位置，并將它按平，爸爸用透明膠粘貼在橫幅的四個角上，再用手抹了幾下，一條印著“迎春接?！钡臋M批頓時出現(xiàn)在我眼前，我興奮得一蹦三尺高。

接著，我跟爸爸準備貼春聯(lián)，爸爸說：“在橫幅下面確定春聯(lián)的位置是非常容易，但分清上聯(lián)和下聯(lián)比較難，你有什么辦法嗎？”我想：春聯(lián)它的寓意應該是先有團圓，再有歡樂，那么上聯(lián)是“闔家團圓迎新春”，下聯(lián)為：“滿堂歡樂迎富貴”。我把想法告訴了爸爸，他摸著我的頭說：“小家伙挺聰明的?！庇谑前职謹[放位置，我指揮上下對齊，爸爸把上聯(lián)貼在了門的左邊，下聯(lián)貼在了門的右邊，邊貼邊用手抹平。一副“闔家團圓迎新春，滿堂歡樂迎富貴”的春聯(lián)在我倆的齊心協(xié)力下，工工整整地貼上了門。

最后貼“?！弊?。我剛將“?！弊职吹介T上時，一下子就被爸爸攔截下來，“?！弊直凰N倒了。我連忙喊了聲：“爸爸，貼錯了！”爸爸一邊將“福”字帖完，一邊對我說：“沒貼錯，因為‘倒’和‘到’是諧音，把‘?！N倒了就寓意著：‘福到我家了’。”我心想：貼“?！弊忠灿袑W問啊！

火紅的春聯(lián)給家庭增添了色彩，給新年帶來了喜氣。

貼春聯(lián)作文 篇2

春節(jié)到了，家家戶戶都要貼春聯(lián)，我家也不例外。在爸爸、媽媽準備貼春聯(lián)的.時候，我想，我也該給我家的大白兔貼春聯(lián)了。

我拿出準備好的春聯(lián)，內(nèi)容是我在報紙上看到的。再準備好膠水和膠布，開始貼了！

我把春聯(lián)用膠水固定在兔兔的籠子上，兔子還不知道這是什么，好奇地跳了過來，它先聞聞，確定沒什么問題就大口吃起來。我一看，情況不妙，立刻把春聯(lián)弄了下來，用膠布包上一層膜，再把春聯(lián)小心翼翼地貼到兔籠上，兔子依舊吃。我氣壞了，打開兔籠，點著它的小鼻子說;“大笨，別吃了！”那小家伙好像聽懂了似的，瞪著一雙紅眼睛，傻傻地看著我，果然不敢吃了。我又如法炮制，把其他的春聯(lián)都貼好了。正當我想休息時，兔兒閃電般把“?！弊殖缘袅艘黄?，真是個調(diào)皮鬼，我又用紅紙補了一塊兒。這時，爸爸在門外喊，“春聯(lián)貼好了！”我立刻跑出去，看看大門的春聯(lián)，再看看我的勞動成果，開心地笑了。

貼春聯(lián)作文 篇3

過年了，我和媽媽一起去超市采購年貨。我們看到很多的福字，門神，年畫和對聯(lián)，還有各式的吉祥小猴子，紅紅火火非常喜慶。我和媽媽在電腦上查到過年貼福字的由來，學習到福字可以正著貼、倒著貼，但是福字不能倒貼在大門上，要不然福到門口就走了，福字倒貼還有一個美麗的故事。門神也有很多種，有秦瓊、尉遲恭、鐘馗、秦寶叔等，每個門神都有自己的故事，非常神奇有意思。還知道了春聯(lián)又叫春貼、門對。春聯(lián)分上聯(lián)、下聯(lián)、橫聯(lián)，尾字是三、四聲的是上聯(lián)，尾字是一、二聲的是下聯(lián)，也有特殊情況，另外還要從內(nèi)容上來判斷。除夕我和媽媽一起貼春聯(lián)，請福，掛中國結(jié)，非常開心！其中的一部分出自媽媽的手，太棒了。

過年你請福、貼春聯(lián)了嗎？

貼春聯(lián)作文 篇4

今年我回老家過年了。

我過年時干了很多事：有拜年、包餃子、放煙花、吃團圓飯……

但我最喜歡貼春聯(lián)了，大年三十的早晨，我和大舅便開始貼春聯(lián)了。我們先撕去舊春聯(lián)，然后分工合作：我遞漿糊，大舅用刷子把漿糊刷到門框兩邊；因大舅是做生意的，我們選中了一幅春聯(lián)，上聯(lián)是：生意興隆通三江，下聯(lián)是：財源廣進達四海，橫批是：財源茂盛，我便一條一條遞給大舅，大舅便從右向左貼了起來，不一會兒，春聯(lián)便貼好了，該貼門畫了，我們挑來挑去，挑中了一幅畫有金童玉女的門畫，便從左貼了起來，金童貼在左邊，玉女貼在右邊，我仔細一看，發(fā)現(xiàn)了問題：為什么沒有貼“福”字？我問大舅，大舅說：“?！弊仲N在里面的小門上。

春聯(lián)貼完了，我也成了大花貓。但我很高興，因為我知道了貼春、門畫寄托了人們的美好愿望及對新年的祝福。

貼春聯(lián)作文 篇5

今天是大年三十，家家戶戶都熱鬧起來。有的貼春聯(lián)，有的放鞭炮，有的給親朋好友送去祝?！珖黄矐c祥和的和睦景象。爸爸要貼春聯(lián)了，我自告奮勇來幫忙。

爸爸先搬來梯子，把舊春聯(lián)揭掉。我則拿出掃把把地上的舊春聯(lián)紙屑掃干凈，并用小刀把墻壁刮干凈。在我們倆同心協(xié)力下，樓上樓下的墻壁很快就光滑如新了。

接著，我從家里拿出漿糊，有拿出新春聯(lián)，把漿糊均勻地抹在春聯(lián)背面，然后遞給爸爸。爸爸登上梯子，小心翼翼地移動橫聯(lián)的位置。一邊貼，一邊問我橫聯(lián)位置貼得正不正。我左看右看，果斷地回答：“正了!”爸爸才將橫聯(lián)用力壓緊在門楣上抹平?！坝榻痈！彼膫€大字端端正正擺在我面前。緊接著，我又迅速幫另外的上、下聯(lián)抹上漿糊。這下爸爸不用我?guī)兔πＵ耍覀儌z分別負責上下聯(lián)的粘貼。望著煥然一新的門框，我十分得意，搖頭晃腦念起了新春聯(lián)：“上聯(lián)：春光輝耀家昌盛;下聯(lián)：吉星高照人欣榮。橫聯(lián)：迎祥接福?！薄凹热荒氵@么能干，干脆樓上的春聯(lián)由你來貼吧?！卑职终f完就悠閑地走開了。留下我一個人目瞪口呆站在那。

說歸說，做歸做。終究我還得單獨做完。我拿出春聯(lián)抹上漿糊，登上梯子的時候不免人有些搖晃。我膽戰(zhàn)心驚地伸出手貼橫聯(lián)，可是我不知道貼得正不正?遲疑中我靈機一動，按去年舊春聯(lián)遺留的痕跡，對準后牢牢貼緊。很快我也將上下聯(lián)貼好了。我拍拍手，得意地爬下梯子，忽然一個重心不穩(wěn)，險些摔下去，還好我扶住墻才穩(wěn)住，以后可不能魯莽行事了。

貼新春聯(lián)是我們中國人的傳統(tǒng)，代表在新的一年里辭舊迎新，日子越過越美好。我看著兩副亮紅的新春聯(lián)，心里說不出的高興!明年，我一定要更加努力學習，勤勞耕耘，爭取更好的成績。