第一篇：口腔健康教育課教學設計

口腔健康教育課教學設計

童才幼兒園 教學課題：牙齒王國歷險記——找朋友

教學目標：

1、教導幼兒記住重要的口腔健康詞語，如：牙菌斑、牙線、含氟牙膏等，讓他們把這些詞語與自己的口腔健康聯(lián)系起來。

2、啟發(fā)幼兒將所學到的口腔健康詞語分類，能分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。

教學重點：

通過活動，讓學幼兒認識相關的口腔健康詞語，并能將詞語與相關的圖畫配對。

教學難點：

讓學生將學到的口腔健康詞語分類，能正確分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。

教學過程：

一、談話引入：師生相互討論交流牙齒的作用，認識牙齒健康很重要，引入學習：“隨著兔子牙醫(yī)和刷牙姐姐去牙齒王國旅游”，出示課題。

二、認識相關的口腔健康詞語。

1、觀看兔子牙醫(yī)教學錄像（去牙齒王國旅游）

請學生思考：在旅途中你認識了哪些和牙齒健康有關的詞語？

2、認識口腔健康詞語（1）兔子牙醫(yī)（2）神燈（3）刷牙姐姐（4）牙菌斑（5）牙線（6）含氟牙膏（7）甜食（8）菌斑獸王

著重講解牙菌斑、牙線、含氟牙膏、甜食。

3、游戲比賽：學生六人小組將學到的口腔健康詞語與相關的圖畫配對，比一比哪組做得又快又準確。

三、口腔健康詞語歸類

1、學生分組討論說說認識的口腔健康詞語中，哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害，并說說為什么？

2、做分辨口腔健康詞語歸類練習。

3、和來聽課的老師說說今天認識的“朋友”和“壞蛋”。

四、課堂小結：同學們要在日常生活中養(yǎng)成好的護牙習慣，和兔子 牙醫(yī)、刷牙姐姐做朋友，時時提醒自己要注意牙齒健康，讓我們都擁有一副潔白、健康、的牙齒！

如何進行幼兒口腔健康教育

口腔是食物進入人體的第一道關口，是保持全身健康的重要環(huán)節(jié)，要把好這一關，就要有清潔的口腔和健康的牙齒，這是因為不僅口腔的功能與全身多方面的功能，特別是消化功能有密切聯(lián)系，而且牙病和口腔疾病對全身健康產生危害。幼兒齲齒目前是口腔疾病中最為常見的病，而且發(fā)病率呈逐年上升趨勢。長期以來，由于人們不重視口腔衛(wèi)生，家長雖然對孩子百般呵護，卻忽視對孩子牙齒的保護，有些幼兒20顆乳牙中就有十幾顆是齲齒。我園幼兒的齲齒率也逐年上升，從1996年全園幼兒齲齒率38％．到1999年上升為67．8％，防止齲齒亥懷容緩。世界衛(wèi)生組織將齲病列為繼癌癥、心血管病之后的第三種需重點防治的疾病。我園也將防治幼兒齲齒作為保健工作的一項重要內容。

通過對家長問卷調查，發(fā)現(xiàn)88．7％的家長對口腔保健和口腔疾病的觀念還未轉變過來，認為幼兒乳牙終究要被恒牙取代，乳牙患齲無關緊要，不需治療；家長不注意幼兒乳牙的保護，更不注意培養(yǎng)幼兒口腔衛(wèi)生習慣；有些家長不懂得哪些飲食多吃了會至齲齒發(fā)生，對齲壞的乳牙也不進行及時修補。從調查問卷中看出有76．5％的幼兒不喜歡刷牙，且年齡越小比例越大。只有極少數(shù)幼兒能堅持早晚刷牙。幼兒年齡小，自己刷牙還不能完全去除牙面上的食物、軟垢，在細菌的作用下，牙齒也很容易脫鈣、齲蝕。以上是造成齲齒發(fā)病率高的原因。

為做好幼兒口腔保健教育，我們開展了一系列教育活動。

一、轉變家長觀念，提高家長口腔衛(wèi)生知識水平

幼兒園通過開家長會，請地段醫(yī)院醫(yī)生給家長上課，出衛(wèi)生健康版報、發(fā)宣傳資料、請家長參加班級“愛牙月”活動等形式來提高家長的口腔衛(wèi)生保健知識。通過這些活動使家長對口腔保健意識得到提高，明確了幼兒期口腔保健的重要性，積極支持和配合幼兒園開展幼兒口腔早晚刷牙、飯后漱口等．使幼兒受到潛移默化的影響。

二、培養(yǎng)幼兒良好的口腔衛(wèi)生習慣

我國著名的學前教育專家陳鶴琴先生講過：“習慣養(yǎng)得好。終生受其益。”生理學家認為：“習慣是自動化了的條件反射?！庇變浩诘纳窠浖毎磻獣r短，容易形成條件反射。家長、教師應抓住這一教育契機，探索有效的方法，使幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

(一)教給幼兒口腔保健知識

1．通過情境表演、角色游戲、講故事等形式，給幼兒上衛(wèi)生課，向幼兒講述口腔方面的簡單知識．使幼兒加深對口腔保健知識的理解

幼兒的思維具體形象?？衫弥v故事的形式教育孩子。如當幼兒聽了《沒有牙齒的老虎》故事后，吃糖次數(shù)就減少多了。不愛衛(wèi)生的孩子，也像《小豬變干凈了》中的小豬一樣愛衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的習慣。

2．教給幼兒掌握正確的刷牙方法

有些父母、甚至一些老師的刷牙方法是不正確的。這樣不僅對自己的牙齒不好，還影響到孩子。孩子的模仿力極強。如照著大人的不正確刷牙方式去刷牙。勢必會影響幼兒牙齒的正常發(fā)育。所以，大人要掌握并堅持運用正確的刷牙方法，同時教育幼兒掌握運用正確的刷牙方法。要求人人做到用正確的刷牙方法刷牙。定期了解幼兒刷牙的情況。

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(二)開展各項活動，提高幼兒對牙齒保護的興趣

“知之者不如好之者．好之者不如樂之者”如何讓孩子對學習產生興趣。這是教育孩子的一個根本著眼點。因此，我們必須創(chuàng)設各種有趣的活動，使幼兒產生對保護牙齒的興趣。

1．愛牙月活動

9月20日是世界愛牙日，我園每年9月舉行愛牙月活動，全園幼兒行動起來積極參與愛牙月活動。

愛牙月活動具體安排三方面內容：

第一，精心設計一項教學內容：木偶劇《小熊拔牙》。通過演出活動，幫助幼兒理解故事內容，從中懂得早晚刷牙口腔保健的意義．更為重要的是讓幼兒知道晚上刷牙比早上刷牙更重要的道理。

第二，設展覽廳，使每位幼兒接受教育。展覽廳有各種口腔保健知識圖片，由幼兒講解圖片，還設有牙診所，并由幼兒扮演醫(yī)生，進行角色游戲，孩子們通過自己親身體驗并參加各種口腔保健，更加懂得從小保護牙齒的重要性，做到防牙五步曲：每天早晚刷牙，進食后漱口；長期堅持使用含氟牙膏；使用保健牙刷；健康飲食、少吃糖；定期檢查牙齒。第三，評價活動。在愛牙周期間，每班每天設2～3名愛牙娃娃．督促提醒本班幼兒早晚刷牙，對能堅持做到早晚刷牙的孩子，贈送一把保健牙刷，以資鼓勵。并評為健康娃娃。有的爸爸媽媽本身自己沒做到晚上刷牙的習慣，孩子卻晚上沒刷過牙不睡覺，從而還教育了父母。孩子們真正養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，幼兒園的口腔保健教育已自然滲透到家庭中。

2．口腔保健教育滲透在一日生活的各環(huán)節(jié)中

(1)教師在一日生活的各環(huán)節(jié)中，有意識地對幼兒進行口腔衛(wèi)生保健教育和良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。晨檢，是幼兒在幼兒園一天生活的開始。每天展檢時，保健醫(yī)生不僅對幼兒進行一般晨檢，還給幼兒進行簡單的口腔保健知識教育。如：問幼兒是否刷牙，看看幼兒牙齒白不白等，已刷牙、牙齒白的及時給予贊揚。孩子得到贊揚，更激發(fā)了他們刷牙的興趣。每天餐后請健康牙齒小衛(wèi)士提醒小朋友飯后漱口，讓幼兒逐漸形成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

(2)在游戲中培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習慣。游戲是幼兒的基本活動，在游戲活動中，幼兒鞏固了口腔衛(wèi)生保健知識。如：在“娃娃家”游戲中，幼兒扮演的爸爸媽媽教育孩子要保護牙齒，督促孩子刷牙、漱口，孩子牙疼，帶去給醫(yī)生治療等。

通過幾年來開展的各項口腔健康教育活動，幼兒口腔保健得到了重視，在飲食習慣上也得到了改觀，口腔保健教育工作取得了較好的成效，我園幼兒齲齒發(fā)病率大大降低了。

從小做起，防患于未然，“健康的生活需要口腔衛(wèi)生”，讓我們的孩子擁有一個衛(wèi)生的口腔，讓我們的孩子健康茁壯地成長。

第二篇：口腔健康教育課教學設計

口腔健康教育課教案

教學目標：

1、教導學生記住重要的口腔健康詞語，如：牙菌斑、牙線、含氟牙膏等，讓他們把這些詞語與自己的口腔健康聯(lián)系起來。

2、啟發(fā)學生將所學到的口腔健康詞語分類，能分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。教學重點：

通過活動，讓學生認識相關的口腔健康詞語，并能將詞語與相關的圖畫配對。教學難點：

讓學生將學到的口腔健康詞語分類，能正確分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。教學過程：

一、談話引入：師生相互討論交流牙齒的作用，認識牙齒健康很重要，引入學習：“隨著兔子牙醫(yī)和刷牙姐姐去牙齒王國旅游”，出示課題。

二、認識相關的口腔健康詞語。

1、觀看兔子牙醫(yī)教學錄像（去牙齒王國旅游）

請學生思考：在旅途中你認識了哪些和牙齒健康有關的詞語？

2、認識口腔健康詞語（1）兔子牙醫(yī)（2）神燈（3）刷牙姐姐（4）牙菌斑（5）牙線（6）含氟牙膏（7）甜食（8）菌斑獸王 著重講解牙菌斑、牙線、含氟牙膏、甜食。

3、游戲比賽：學生六人小組將學到的口腔健康詞語與相關的圖畫配對，比一比哪組做得又快又準確。

三、口腔健康詞語歸類

1、學生分組討論說說認識的口腔健康詞語中，哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害，并說說為什么？

2、做分辨口腔健康詞語歸類練習。

3、和來聽課的老師說說今天認識的“朋友”和“壞蛋”。

四、課堂小結：同學們要在日常生活中養(yǎng)成好的護牙習慣，和兔子 牙醫(yī)、刷牙姐姐做朋友，時時提醒自己要注意牙齒健康，讓我們都擁有一副潔白、健康、的牙齒！

口腔健康教育課教案

石道鄉(xiāng)中心小學 四一班

第三篇：口腔健康教育課教學設計

口腔健康教育課教學設計

新洲區(qū)城南小學余玉華

教學課題：正確的刷牙方法

教學目的：

l，了解兒童對刷牙的知識、態(tài)度及行為的基本情況，有針對性地開 展口腔衛(wèi)生宣教提供參考資料和依據。

2、初步培養(yǎng)小學生學會正確的刷牙方法和早晚刷牙的良好習慣。教學方法：

l、了解孩子們尤其一年級學生對刷牙的知識、態(tài)度及行為的摹本情 況。

2、現(xiàn)場示范正確的刷牙方法和指導一年級學生正確的進行刷牙。教學重、難點：

讓學生了解刷牙的方法，能正確的刷牙，做到保護牙齒。

教學過程：

一、談話：

孩子們，說起刷牙，很多人都不屑一顧，這刷牙誰不會?拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷幾下不就可以了嗎?其實，刷牙不是一件很簡單的事，它還是非常有講究的，只有用正確的刷牙方式，才能保證你的牙齒得到全面的呵護，牙齒才不會“生病”。進入21世紀以來，我國社會發(fā)生了巨大變化，國民經濟高速發(fā)展，城鄉(xiāng)居民生活顯著改善，但國民口腔健康狀況仍不容樂觀，特別是兒童口腔健康狀況令人憂心。第三次口腔健康流行病學調查結果顯示，全國5歲兒童乳牙齲病患病率達66.0％，12歲兒童恒牙齲病患病率為28.9％，絕大部分齲壞牙齒未經治療。特別是我們兒童關于刷牙知識的知曉率較低，刷牙行為尚未形成，男性兒童尤為突出，今天就讓大家跟著老師一起來看一個短片。

二、讓學生觀看口腔衛(wèi)生知識的普及教育和小孩子正確的進行刷牙短片。三，師生共同交流。

四、為每一位小朋友分發(fā)一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教師現(xiàn)場示范并指導孩子們正確地刷牙。

五、學生自我訓練，教師及時糾正。

六，總結談話：

孩子們，口腔衛(wèi)生要從小抓起，為了讓我們從小獲得口腔知識、建立u腔健康的良好習慣，預防口腔疾病的發(fā)生，降低口腔疾患的患病率，為終生口腔健康打下牢固的基礎，同時也為了讓我們從小就能掌握正確的刷牙方法，就從現(xiàn)在開始做起吧I

教學反饋：

為了解孩子特別是一年級學生對刷牙的知識、態(tài)度及行為的基本情況，有針對性地開展口腔衛(wèi)生宣教提供參考資料和依據，舉行了這次了解口腔衛(wèi)生知識和正確的刷牙方法的教學。教學時首先進行了解孩子們對刷牙的知識、態(tài)度及行為的基本情況，然后通過談話使孩子們從小獲得口腔知識、建立口腔健康的良好習慣，接著讓孩子們觀看口腔衛(wèi)生知識的普及教育和小孩子正確的進行刷牙短片，師生共同交流后，為每一位小朋友分發(fā)一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教師現(xiàn)場示范并指導孩子們正確地刷牙，學生自我訓練，教師及時糾正，最后教師總結談話，從而讓孩子們從小就知道口腔衛(wèi)生并獲得口腔知識、建立口腔健康的良好習慣，預防口腔疾病的發(fā)生，降低口腔疾患的患病率，為終生口腔健康打下牢固的基礎。

第四篇：口腔健康教育課1教學設計

口腔健康教育課教學設計

第一課時

一、教學課題：牙齒王國歷險記——找朋友

二、教學目標：

1、教導幼兒記住重要的口腔健康詞語，如：牙菌斑、牙線、含氟牙膏等，讓他們把這些詞語與自己的口腔健康聯(lián)系起來。

2、啟發(fā)幼兒將所學到的口腔健康詞語分類，能分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。

三、教學重點：

通過活動，讓學幼兒認識相關的口腔健康詞語，并能將詞語與相關的圖畫配對。

教學難點：

讓學生將學到的口腔健康詞語分類，能正確分辨哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害。

四、教學過程：

（一）、談話引入：

師生相互討論交流牙齒的作用，認識牙齒健康很重要，引入學習：“隨著兔子牙醫(yī)和刷牙姐姐去牙齒王國旅游”，出示課題。

（二）、認識相關的口腔健康詞語。

1、觀看兔子牙醫(yī)教學錄像（去牙齒王國旅游）

請學生思考：在旅途中你認識了哪些和牙齒健康有關的詞語？

2、認識口腔健康詞語（1）兔子牙醫(yī)（2）神燈（3）刷牙姐姐（4）牙菌斑（5）牙線（6）含氟牙膏（7）甜食（8）菌斑獸王

著重講解牙菌斑、牙線、含氟牙膏、甜食。

3、游戲比賽：學生六人小組將學到的口腔健康詞語與相關的圖畫配對，比一比哪組做得又快又準確。

（三）、口腔健康詞語歸類

1、學生分組討論說說認識的口腔健康詞語中，哪些對保護牙齒有幫助，哪些對牙齒有害，并說說為什么？

2、做分辨口腔健康詞語歸類練習。

3、和來聽課的老師說說今天認識的“朋友”和“壞蛋”。

（四）、課堂小結：同學們要在日常生活中養(yǎng)成好的護牙習慣，和兔子 牙醫(yī)、刷牙姐姐做朋友，時時提醒自己要注意牙齒健康，讓我們都擁有一副潔白、健康、的牙齒！

第五篇：口腔健康教育課教案

口腔健康教育課教案 執(zhí)教：張士彥 徐莊鎮(zhèn)趙疃小學

健康課《保護牙齒》的教案

1、通過多種渠道使學生了解有關牙齒成長的一些過程、一些常見牙病和保護牙齒的知識。

2、通過教師講解示范和學生親自刷牙的體驗，掌握正確的刷牙方法。教學目的

3、使學生愉快地參與到活動中，在活動中學生認識到保護牙齒的重要性。教育學生按正確的刷牙方法堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙、少吃甜食等良好的衛(wèi)生習慣。

重難點：掌握正確的刷牙方法。

教師準備：電腦課件、牙齒模型、牙線、牙簽。

教具準備：學生準備：課前搜集有關保護牙齒的資料和刷牙用 具。

教學環(huán)節(jié)：主導活動主體活動設計理念 大屏幕出示一個小學生交流：看見了通過學生身

一、女孩捂著臉痛苦的什么？你牙痛過邊熟悉的情看圖引入

樣子嗎？談談自己牙痛景引入課

教師：牙齒是我們的感受。堂，明確學

人體的咀嚼器官，習內容，激對我們非常重要，發(fā)學生的學這節(jié)課咱們一起學習興趣。）

習如何保護牙齒的知識。（板書：保護牙齒）師：現(xiàn)在咱們一起學生仔細觀看，認通過觀看圖了解牙齒的生長過真傾聽。片、聽教師

二、程，請看大屏幕。的講解，使認識牙齒（出示：不同時期學生了解有的生長過兒童牙齒的生長情關牙齒成長程

況。）的一些知識 教師講解。師：我們牙齒在生

1、請同學們仔細看通過觀看圖長過程中，如果不看同桌的牙齒，交片、聽教師精心地呵護它，它流：你發(fā)現(xiàn)了什的講解和同

三、會生病的。么？學間的觀 了解常見師：現(xiàn)在有些同學

2、請健康牙齒的同察、交流等的牙病 已經有牙病了，到學和有牙病的同學活動，使學底有哪些常見牙病交流。生了解一些 呢？請看大屏幕。全班交流：結合你常見牙病，（大屏幕出示各種和家人得牙病的經認識牙病的牙病圖片）歷，想一想得了這危害，喚起 大屏幕出示圖片的些牙病后，會給我學生保護牙同時教師簡單介紹們帶來什么危害？齒的意識。

有關牙病。

師：得了牙病就會1全班交流課下搜通過交流影響我們的健康，集的保護牙齒知學生課下搜現(xiàn)在請同學們交流識。集的資料、課下搜集的保護牙（學生拿牙刷做動教師結合牙齒知識。作，同桌互相觀察，齒模型的講

師：同學們說得真教師巡視找出刷牙解、學兒歌、棒，老師這也有一正確的學生和錯誤看錄像等活些保護牙齒的資的學生）動學習正確

四、料。（課件邊展示2刷牙正確的和錯的刷牙方保護牙齒

教師邊介紹相關知誤的學生到前面演法，在親自識）示自己的刷牙方體驗刷牙的師：我們知道了法，全班學生觀察活動中感悟這些保護牙齒的知交流兩生的刷牙方正確的刷牙識還不行，還得必法的對與錯。方法，在教

須掌握正確地刷牙學生自己邊做動作師的指導中方法，你們平時怎邊讀糾正不良的 樣刷牙？3帶動作齊讀刷牙方法，老師拿模具示范。4指名讀在學生參與（介紹各部分名觀看電視片中大哥的多種活動稱，重點咬合面）哥的刷牙過程，交中最終掌握

學兒歌流總結刷牙的步正確的刷牙 教師領讀驟。方法。并在 活動中培養(yǎng)播放錄像大哥哥的做刷牙的準備 刷牙過程，結合錄全班隨音樂刷牙，學生積極參像啟發(fā)學生總結刷同學間互相糾正。與的熱情、牙的步驟。學生交流刷牙后的體驗成功的 快樂。巡視指導學生刷牙感受

師：快說說你刷牙學生觀看動畫片，后的感受吧？獲取動畫片中提供

師：你們做得這樣的保護牙齒的知識 棒，老師獎勵你們一段動畫片（放動畫片）（看動畫之前給學生提要求：仔細觀看動畫片，邊看邊想動畫片都告訴了我們哪些保護牙齒的知識?

五、出示課前的小紅牙交流：看了動畫片，與課前出現(xiàn)

全課總結痛捂著臉的圖片現(xiàn)在你想對小紅說的小紅對話

形式進行全（隨學生回答，教什么？ 課總結，既師做相應的板書。）做到了首尾教師總結：

相應，又能出示“低年級唇齒很好地激發(fā)衛(wèi)生習慣養(yǎng)成表”學生的對話（課下發(fā)給學生每熱情，在培人一份）養(yǎng)學生口頭溫馨提示： 表達能力的老師真心希望同時，關注你們從現(xiàn)在開始養(yǎng)學生的情成良好的習慣，健感、態(tài)度、康快樂每一天！價值觀，再達到對全課知識的總結和概括，從而使學生能比較系統(tǒng)地掌握保護牙齒的一些知識。

1、自己用正確的刷牙方法刷牙，讓家人學生利用課觀看，再觀察家人的刷牙方法是否正確。上所學的一

2、每天堅持用正確的刷牙方法刷牙。些知識和正

確的刷牙方法，充分的六、作業(yè)

運用到生活之中，引導學生養(yǎng)成正確的刷牙的習慣。保護牙齒 刷牙 漱口 看牙醫(yī) 板書設計 多吃 菜 少吃 甜 好習慣 保健康