第一篇：教學(xué)樓與宿舍樓樓梯參數(shù)對(duì)比

教學(xué)樓樓梯與宿舍樓梯在人機(jī)設(shè)計(jì)中關(guān)鍵

尺寸對(duì)比分析 設(shè)計(jì)依據(jù)

1.1踏步寬度和踢面高度設(shè)計(jì)

確定樓梯踏步寬度（設(shè)為L(zhǎng)）、踢面高度（設(shè)為S）時(shí)要綜合考慮人的行為習(xí)慣和人途相關(guān)尺寸。踏步太寬時(shí)，踢面過低會(huì)使人踏大步，易產(chǎn)生疲勞，造成人體能量的浪費(fèi)；踏步過窄時(shí)，踢面過低會(huì)增加梯級(jí)的級(jí)數(shù)，一方面增加了腳的移動(dòng)次數(shù)使人容易產(chǎn)生疲勞，另一方面亦會(huì)使人形成一步踏多級(jí)的習(xí)慣甚至下樓時(shí)踏空跌倒。踏步寬度主要與人的足長(zhǎng)有關(guān)，設(shè)計(jì)時(shí)足長(zhǎng)取GB10000—88公布的男性足長(zhǎng)的第95百分位數(shù)。因此：

S = Sa + Sb 式中 S—最小功能尺寸，mm；

Sa—第a百分位人體尺寸數(shù)據(jù)，mm； Sb—尺寸修正量，mm。

在取足長(zhǎng)修正量時(shí)，基于人足全部在踏面上，此時(shí)腳可按照人的日常行為活動(dòng)，只需考慮鞋前端或后端的修正量。由于鞋前端和后端的總的修正量為30-38mm，所以足的修正量Sb取值為15-19mm，由于S95=260-270mm，因此S=275-289mm。因?yàn)樘げ綄挾葹槿俗愕淖钚」δ艹叽?，所以L=S，即踏步寬度最佳為275-289mm。

梯級(jí)的高度（踢面高度）一般為127-200mm，最佳為165-178mm。

1.2樓梯的寬度設(shè)計(jì)

樓梯的寬度主要取決于人的肩寬和人流量的大小。在設(shè)計(jì)樓梯的梯段寬時(shí)，人肩寬取GB10000—88公布的肩寬分度的第95百分位數(shù)，在此人的肩寬修正的尺寸為1股人流的距離。在設(shè)計(jì)樓梯的寬度時(shí)不僅要考慮人能輕松通過，還要考慮安全功能距離，即預(yù)留的應(yīng)急寬度（為了在發(fā)生火災(zāi)時(shí)方便人能進(jìn)行各種救火操作而設(shè)計(jì)的寬度）。因此，樓梯的寬度為：

H = nH1 + H2 式中 H1—人的肩寬第95百分位所對(duì)應(yīng)的尺寸，mm； H2—安全功能距離，mm； n—人流的股數(shù)。

1.3扶手的高度設(shè)計(jì)

扶手的高度要符合人的生理特征，即扶手的高度要與人的肘高相近。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

樓梯梯段凈寬（指墻面至扶手中心之間的水平距離）不應(yīng)小于1100mm，樓梯踏步寬度不應(yīng)小于260mm，踏步高度不應(yīng)大于175mm，扶手高度不應(yīng)小于900mm，樓梯水平段欄桿長(zhǎng)度大于500mm時(shí)，其扶手高度不應(yīng)小于1050mm，樓梯平臺(tái)凈寬不應(yīng)小于樓梯梯段凈寬，且不得小于1200mm。教學(xué)樓和宿舍樓梯的實(shí)際測(cè)量

3.1教學(xué)樓

①樓梯寬度：3582mm； ②踏步寬度：316mm； ③踢面高度：172mm； ④扶手高度：876mm。

3.2宿舍

①樓梯寬度：1452mm； ②踏步寬度：276mm； ③踢面高度：166mm； ④扶手高度：926mm。對(duì)比分析

4.1教學(xué)樓樓梯對(duì)比

1）樓梯寬度對(duì)比

根據(jù)GB10000—88所得的樓梯寬度最佳為：

H = nH1 + H2 取H1=403mm，n=8，H2=150mm，即：

H=3374mm 教學(xué)樓樓梯寬度為：

3582,mm 2）踏步寬度對(duì)比

根據(jù)GB10000—88所得的踏步寬度最佳為：

S = S95 + Sb

S95=260-270mm，Sb=15-19mm，即：

S=275-289mm 教學(xué)樓踏步寬度為：

316mm 3）踢面高度對(duì)比

根據(jù)GB10000—88所得的踏步寬度最佳為：

127-200mm 教學(xué)樓踢面高度為：

172mm 4）扶手高度對(duì)比

根據(jù)GB10000—88所得的踏步寬度最佳為：

1023mm 教學(xué)樓扶手高度為：

876mm 4.2宿舍樓梯對(duì)比分析

1）樓梯寬度對(duì)比

根據(jù)GB10000—88所得的樓梯寬度最佳為：

H = nH1 + H2 取H1=403mm，n=3，H2=150mm，即：

H=1359mm 宿舍樓梯寬度為：

1452mm 2）踏步寬度對(duì)比

根據(jù)GB10000—88所得的踏步寬度最佳為：

S=275-289mm 宿舍踏步寬度為：

276mm 3）踢面高度對(duì)比

根據(jù)GB10000—88所得的踏步寬度最佳為：

127-200mm 宿舍踢面高度為：

166mm 4）扶手高度對(duì)比

根據(jù)GB10000—88所得的踏步寬度最佳為：

1023mm 宿舍扶手高度為：

926mm 4.3數(shù)據(jù)分析

對(duì)教學(xué)樓和宿舍測(cè)得的各個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們可以得出以下一系列結(jié)論： 因教學(xué)樓在上下課的時(shí)間段內(nèi)，瞬時(shí)通過樓梯的人數(shù)比較多，所以從整體上來講，教學(xué)樓的樓梯參數(shù)均略大于宿舍樓樓梯參數(shù)。

教學(xué)樓樓梯的寬度明顯大于宿舍樓，這與樓梯的種類有很大的關(guān)系，教學(xué)樓的樓梯采用雙分平行樓梯，因?yàn)榻虒W(xué)樓內(nèi)人的目的地不同，雙分平行樓梯可便于使人流左右分流，通過便捷的方式來節(jié)約人的時(shí)間，而宿舍樓的樓梯采用雙跑樓梯，可以節(jié)約宿舍樓的空間，來達(dá)到更大的空間利用率。教學(xué)樓的一側(cè)的樓梯也略寬于宿舍樓就是考慮到教學(xué)樓的人流量會(huì)相對(duì)較大。而且留出了較大的安全距離。因二者樓梯寬度標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算時(shí)n值不同，所以對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)無法進(jìn)行詳細(xì)比較，但二者都與其最佳寬度均比較接近。

對(duì)于樓梯的踏步寬度和踢面高度言，二者共同決定的人上樓的時(shí)候樓梯的級(jí)數(shù)和舒適程度。因教學(xué)樓和宿舍樓是針對(duì)同一使用人群，所以踏步寬度和踢面高度的最佳標(biāo)準(zhǔn)二者相同。宿舍樓的踏步寬度和踢面高度均在最佳范圍之內(nèi)，而教學(xué)樓的踏步寬度大于最佳標(biāo)準(zhǔn)。踢面高度在范圍之內(nèi)。宿舍樓的踢面高度大于教學(xué)樓，踏步寬度小于教學(xué)樓。但此倆種數(shù)據(jù)都相差不大，給人的舒適程度相對(duì)較好，教學(xué)樓的踏步寬度較大也可以增加摩擦力來提高上下行走人的安全系數(shù)。

教學(xué)樓和宿舍樓的樓梯扶手與標(biāo)準(zhǔn)相比都相對(duì)較低。略低于人的手肘高度?？晒?jié)約材料和成本。但是教學(xué)樓的大于宿舍樓，在瞬時(shí)人流量相對(duì)教大時(shí)，扶手可提供有效防護(hù)增加安全保障?？偨Y(jié)

樓梯的設(shè)計(jì)與安全人機(jī)工程息息相關(guān)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)樓梯時(shí)，不僅要滿足安全，防火等方面的要求，還應(yīng)符合人的生理，心理特征，充分考慮人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使樓梯的各個(gè)方面都能給人提供足夠的舒適感覺。踏步寬度和踢面設(shè)計(jì)決定了樓梯的級(jí)數(shù)，要符合人的行走習(xí)慣，防止一踏多級(jí)和下樓踏空的情況發(fā)生。樓梯的寬度由人數(shù)的股數(shù)多少?zèng)Q定，但是我們除了要留出樓梯的安全寬度和應(yīng)急寬度來保證安全外，還要給人的心理預(yù)留空間，避免人們感到擁擠而產(chǎn)生不舒適的感覺。對(duì)與樓梯的扶手，高度和坡度都對(duì)人產(chǎn)生重大影響。要符合人的生理特征，寬度以手握為宜，表面光滑。我們只有將這各種方面的注意到才能設(shè)計(jì)出讓人感覺最舒適的樓梯。

第二篇：教學(xué)樓樓梯樓道管理制度

教學(xué)樓秩序管理規(guī)定

教學(xué)樓是師生工作和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的教學(xué)環(huán)境和課間秩序?qū)?huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。為了保證全校師生能在一個(gè)愉快文明、健康安全的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)、休息，學(xué)校從現(xiàn)在開始大力加強(qiáng)教學(xué)樓的環(huán)境秩序管理，特別是課間的秩序是長(zhǎng)期要抓的一項(xiàng)重要工作，為此特制定《教學(xué)樓秩序管理規(guī)定》，此規(guī)定對(duì)全校學(xué)生提出了具體要求和規(guī)定，經(jīng)學(xué)校班子會(huì)討論，現(xiàn)形成制度發(fā)布，德育處安保處與班主任要全力貫徹落實(shí)。

一、學(xué)校必須保證教職工和學(xué)生在校期間的安全，保證教學(xué)樓內(nèi)的良好秩序，特別是走廊和樓梯的有序暢通是安全的前提。因此，樓道內(nèi)行走要有秩序，靠右行走。不準(zhǔn)在過道和樓梯處聚集逗留，要保持走廊和樓梯的暢通。

二、教學(xué)樓內(nèi)，不準(zhǔn)大聲喧嘩、吹口哨、出怪聲以及大聲講話。盡量不在走廊和樓梯處交談和商量事情，如有必須在走廊或樓梯處要交流和商量的事情，講話聲音要輕聲細(xì)語，以不超過3米能聽見為最佳。

三、上下樓時(shí)要有秩序，不準(zhǔn)喧嘩、擁擠、推搡、爭(zhēng)搶、摟抱等。尤其是間操結(jié)束進(jìn)教室過程中，要以班級(jí)為單位整齊有序、不準(zhǔn)講話。

四、走廊和樓梯處，不準(zhǔn)擁擠、瘋鬧、蹦跳、摟脖、搭肩、拉手、挽臂、吃零食、喝飲料等。要單人成行右側(cè)行走，以防意外事故的發(fā)生。

五、進(jìn)出教室時(shí)，應(yīng)有先后次序，不準(zhǔn)爭(zhēng)搶擁擠，禁止沖出（入）教室，避免傷人傷已。

六、教室或走廊，不準(zhǔn)進(jìn)行跳繩、踢毽、拍球等活動(dòng)，嚴(yán)禁做趴窗臺(tái)、坐窗臺(tái)、攀爬門窗等有安全隱患或影響身心健康的事。

七、樓內(nèi)不準(zhǔn)瘋鬧、大聲喧嘩，嚴(yán)禁打手機(jī)、吸煙等嚴(yán)重違紀(jì)行為。

八、上體育課的學(xué)生，嚴(yán)禁進(jìn)入教學(xué)樓等。

第三篇：樓梯(教學(xué)樓)安全管理制度

樓梯（教學(xué)樓）安全管理制度

（1）根據(jù)四川省教育廳《學(xué)校樓道安全管理辦法（試行）》制定本制度和要求。（2）劃分樓梯左右分界線，樓梯兩邊墻上用箭頭標(biāo)示“上”或“下”；旁邊書寫醒目標(biāo)識(shí)提醒“靠右慢行”。（3）學(xué)生上下樓梯每天有專人負(fù)責(zé)，依順序上下樓梯。老師（值周領(lǐng)導(dǎo)和教師）專人輪流在課間巡視樓道；特別是下課、放學(xué)高峰期，每層樓都安排值守老師（當(dāng)堂課教師）守護(hù)、疏通；學(xué)生進(jìn)出、上下樓梯特別是參加集會(huì)、課間操等大型活動(dòng)時(shí)，各班班主任要負(fù)責(zé)組織好學(xué)生，分年級(jí)、分時(shí)段、分樓道進(jìn)出教學(xué)樓。（4）各種集會(huì)、課間操、課間、晚自習(xí)下課等，上下樓梯應(yīng)有紀(jì)律有秩序的禮讓右行，不許追逐狂跑、系鞋帶、擁擠、尖叫起哄、推拉抓扯，不許在人多行走時(shí)撿掉在樓梯上的東西，不許在樓道上和樓梯口開展各種活動(dòng)，不許在樓道（梯）轉(zhuǎn)彎處逗留觀望或追逐狂跑，不許依偎、翻爬、擠蹬、推撞陽臺(tái)、欄桿。遇到擁擠要主動(dòng)停步讓道，特別要注意臨時(shí)停電時(shí)的安全。（5）每月第一周星期一課間操實(shí)行上下樓梯演練活動(dòng)。演練突出幾個(gè)重難點(diǎn)：①轉(zhuǎn)拐處、②突然跌倒、③鞋出問題、④晚上突然停電。（6）樓梯樓道暢通無障礙物，保證照明，定期和隨時(shí)檢查樓道的防滑性、壞損性等安全隱患因素。（7）加強(qiáng)樓梯安全教育。（8）放學(xué)、集會(huì)，上：先高樓層再低樓層；下：先低樓層再高樓層。（9）制定《預(yù)案》，落實(shí)措施。

第四篇：教學(xué)樓、宿舍樓安全管理制度

教學(xué)樓、宿舍樓安全管理制度

教學(xué)樓安全管理：

第一條 教學(xué)樓是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。保障教學(xué)活動(dòng)的有序、順利進(jìn)行，特制定本規(guī)定。第二條

1）抓好班主任上課前及課間老師跟班的學(xué)生活動(dòng)管理。2）抓好年級(jí)組、班主任課間對(duì)學(xué)生的樓道管理。（不得大聲喧嘩、打鬧、推嗓、上下樓有序）。上下樓梯的安全規(guī)則管理，牢記上下樓靠右行走，做到上下樓梯不擁擠，眼看手扶保安全。

3）做好學(xué)生管理委員會(huì)的檢查考核管理。大課間運(yùn)動(dòng)的細(xì)化管理。要求班主任要認(rèn)真跟班，有序集合，有序上下樓。

第三條 講究公德，遵守紀(jì)律，不得在教學(xué)樓內(nèi)喧嘩、打鬧；不得隨地吐痰；不得亂拋雜物；不得穿拖鞋、背心進(jìn)入教學(xué)樓。

第四條 在上課時(shí)間內(nèi)，自覺保持教學(xué)樓內(nèi)的安靜，不得在走廊或無人上課的教室內(nèi)制造聲響。

第五條 愛護(hù)教學(xué)樓內(nèi)的設(shè)備和設(shè)施，教學(xué)樓的多媒體設(shè)備、桌椅、黑板、門窗、風(fēng)扇、日光燈、講臺(tái)等一切公物，未經(jīng)同意不得任意搬動(dòng)或移作它用；開關(guān)門窗要輕，嚴(yán)禁用腳踢門，無故損壞公物；損壞公物要由責(zé)任人賠償。如無法確定，則由該班級(jí)賠償。

第六條 愛護(hù)水電設(shè)施，節(jié)約用水、用電，人員離開時(shí)要自覺關(guān)水、關(guān)電、關(guān)門、關(guān)窗。

第七條 未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，任何部門、團(tuán)體任何時(shí)間不得在教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行文娛活動(dòng)。

第八條 嚴(yán)禁在教學(xué)樓內(nèi)生火、烹飪或私自接拉電線及裝接電器；

第九條 不得在教學(xué)樓內(nèi)外打鬧、喧嘩和使用容易造成噪音的設(shè)備，以免影響他人。

第十條 不得在教學(xué)樓進(jìn)出通道上堆放雜物。

第十二條 全校師生員工有義務(wù)維護(hù)教學(xué)樓的安全，對(duì)違反本規(guī)定者要及時(shí)進(jìn)行勸阻，實(shí)行教育為主的方針，對(duì)情節(jié)惡劣者要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，由相關(guān)部門對(duì)其做出嚴(yán)肅處理。

第五篇：學(xué)校教學(xué)樓樓梯通道安全管理制度

學(xué)校教學(xué)樓安全管理制度

學(xué)校教學(xué)樓安全是學(xué)校安全工作的一個(gè)重要方面,樓梯通道也是最容易發(fā)生學(xué)生傷害事故的地方。為了保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,切實(shí)保證學(xué)生上下樓梯的安全,特制定本管理制度,請(qǐng)全體教師和學(xué)生遵守執(zhí)行。

1、樓梯通行制度.各班級(jí)在集會(huì),做操,放學(xué)時(shí)通過樓梯通道,要排成兩隊(duì),按照先后順序一個(gè)班級(jí)一個(gè)班級(jí)地行進(jìn),不能兩個(gè)班級(jí)擠在一起.嚴(yán)禁學(xué)生在樓梯上和轉(zhuǎn)彎處追逐打鬧,做游戲,惡作劇等.學(xué)生由班級(jí)到專用教室或操場(chǎng)上音樂,美術(shù),信息,科學(xué),閱讀或體育等課時(shí),必須由班干部在教室門口組織學(xué)生列隊(duì)前往上課.2、班主任值勤制度.在學(xué)校開展集會(huì)或做課間操時(shí),班主任必須組織本班學(xué)生在走廊排好隊(duì)(排兩隊(duì)),并親自把隊(duì)伍帶到指定地點(diǎn).在帶隊(duì)過程中應(yīng)及時(shí)勸導(dǎo)走路不規(guī)范的學(xué)生,杜絕發(fā)生學(xué)生傷害事件.3、科任教師值勤制度.中午和下午放學(xué)時(shí),各班科任教師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生在走廊排好隊(duì)(排兩隊(duì)),中午放學(xué)時(shí)親自把隊(duì)伍帶到食堂,下午放學(xué)時(shí)親自把隊(duì)伍帶出教學(xué)樓.晚自習(xí)下課后,輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生在走廊排好隊(duì)(排兩隊(duì)),并親自把隊(duì)伍帶出教學(xué)樓.在帶隊(duì)過程中應(yīng)及時(shí)勸導(dǎo)走路不規(guī)范的學(xué)生,杜絕發(fā)生學(xué)生傷害事件.4、值班教師值勤制度.在學(xué)生出操,放學(xué)和集會(huì)時(shí),各年級(jí)長(zhǎng)和值班教師要在相應(yīng)樓道處巡視。年級(jí)長(zhǎng)和值班教師在沒有課的情況下,提前到指定地點(diǎn)觀察指揮,對(duì)學(xué)生隊(duì)伍進(jìn)行疏導(dǎo),及時(shí)處理和糾正學(xué)生的不安全行為。

5、巡視制度。學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo),校園監(jiān)督員,值班教師要做好督促與巡查工作,在學(xué)生出操,放學(xué)和集會(huì)時(shí)進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)問題,做好勸導(dǎo)和應(yīng)急處理工作,學(xué)生會(huì)干部協(xié)助巡查。

6、責(zé)任追究制度。沒有到崗履行職責(zé)導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生安全事故的,追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,并按照有關(guān)制度考核處理。