第一篇：體育主題教研方案—如何提高學(xué)生反應(yīng)能力

體育主題教研方案—如何提高學(xué)生反應(yīng)

能力

活動主題：如何提高學(xué)生反應(yīng)能力

活動目標(biāo)：

通過本次活動進(jìn)一步深化體育教學(xué)理論與實踐相結(jié)合的研究，推動學(xué)校體育教學(xué)研究改革，提高體育教師工作水平；充分展示學(xué)校體育教師的風(fēng)采，體現(xiàn)全體體育教師較高的綜合素質(zhì)。

活動時間：XX年X月

活動地點：學(xué)校操場、會議室

活動準(zhǔn)備：

.提供案例，撰寫教學(xué)設(shè)計，全校三位體育老師按要求撰寫教學(xué)設(shè)計；“如何提高學(xué)生反應(yīng)能力？”

2.確定研究論題主講人：黃XX老師，探討主題：如何提高學(xué)生反應(yīng)能力？

活動過程：

一、教學(xué)設(shè)計對比活動。

.黃XX老師針對他的研究課題進(jìn)行說課。

2.其他老師把自己的教學(xué)看法和黃健宏老師的研討課題進(jìn)行對照，找出不同和不足，可以是設(shè)計的理念上，也可以使教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧，等等，備；全員參與，聽課體育老師有教案?；顒又杏心繕?biāo)，以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué)，專業(yè)指導(dǎo)，確保每一個學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思，每個人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨特的教學(xué)設(shè)計，并能針對上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足。

XX年X月

第二篇：體育主題教研方案—如何提高學(xué)生反應(yīng)能力

體育主題教研方案—如何提高學(xué)生反應(yīng)

能力

活動主題：如何提高學(xué)生反應(yīng)能力

活動目標(biāo)：

通過本次活動進(jìn)一步深化體育教學(xué)理論與實踐相結(jié)合的研究，推動學(xué)校體育教學(xué)研究改革，提高體育教師工作水平；充分展示學(xué)校體育教師的風(fēng)采，體現(xiàn)全體體育教師較高的綜合素質(zhì)。

活動時間：XX年X月

活動地點：學(xué)校操場、會議室

活動準(zhǔn)備：

.提供案例，撰寫教學(xué)設(shè)計，全校三位體育老師按要求撰寫教學(xué)設(shè)計；“如何提高學(xué)生反應(yīng)能力？”

2.確定研究論題主講人：黃XX老師，探討主題：如何提高學(xué)生反應(yīng)能力？

活動過程：

一、教學(xué)設(shè)計對比活動。

.黃XX老師針對他的研究課題進(jìn)行說課。

2.其他老師把自己的教學(xué)看法和黃健宏老師的研討課題進(jìn)行對照，找出不同和不足，可以是設(shè)計的理念上，也可以使教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧，等等，來討論如何在課堂更把教學(xué)目標(biāo)抓在實處的問題。老師們發(fā)言，談?wù)劦氖斋@和看法，也可以質(zhì)疑。

3.完成“教學(xué)設(shè)計”對照表。

“如何提高學(xué)生反應(yīng)能力？”教研活動表教學(xué)設(shè)計對照表

不同或相同

之處

滲透教學(xué)目標(biāo)項目黃健宏老師的教學(xué)設(shè)計我的教學(xué)設(shè)計相同之處不同之處

1、教學(xué)理念

2、教學(xué)環(huán)節(jié)

3、自鍛能力評價

4、問題策略4.撰寫心得，反思提高。

老師們撰寫參與本次教研活動的心得體會。分析研討問題——反思自身經(jīng)驗——提出解決方案。在此基礎(chǔ)上，挑選或自薦一位老師在全校上觀摩課，和自己制定的解決方案對照，再次修改教學(xué)設(shè)計。

（二）課例展示研討活動

．課例展示研討活動。

2．專題講座及研討。

上課教師進(jìn)行教學(xué)反思；聽課教師進(jìn)行評課議課；圍繞“如何提高學(xué)生反應(yīng)能力”專題進(jìn)行講座。（黃老師）

活動簡析

本次的教研活動嚴(yán)格按照課改的要求，做到活動前有準(zhǔn)備；全員參與，聽課體育老師有教案?；顒又杏心繕?biāo)，以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué)，專業(yè)指導(dǎo)，確保每一個學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思，每個人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨特的教學(xué)設(shè)計，并能針對上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足。

XX年X月

第三篇：反應(yīng)能力練習(xí)(體育)

反應(yīng)能力練習(xí)（體育）

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備

長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。活動過程

（一）準(zhǔn)備部分：

組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動。

起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴(kuò)胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運(yùn)動—活動膝關(guān)節(jié)—活動踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

（二）基本部分：

1、通過《闖關(guān)》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

（1）第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。（A：跟著老師做動作；B：幼兒自由做動作；C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^續(xù)的動作反應(yīng)。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

（2）第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應(yīng)。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

（3）第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應(yīng)。（固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應(yīng)。回位信號：一聲長哨聲。

2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

（1）幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。

（2）游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。

（三）結(jié)束部分：（將上圖長凳擺成口字型）

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動。

行進(jìn)甩手臂—行進(jìn)深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

2、教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

《反應(yīng)能力練習(xí)（體育）》

第四篇：如何提高學(xué)生計算能力教研活動方案

《如何提高學(xué)生計算能力》教研活動方案

一、研究主題：如何提高學(xué)生的計算能力。

二、參加對象：全體數(shù)學(xué)老師

三、指導(dǎo)思想：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的計算能力作了如下的要求“體會數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算，重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化，逐步形成計算技能并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決實際問題。”數(shù)的運(yùn)算非常重要，以致占據(jù)了現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的絕大部分空間。計算是幫助我們解決問題的工具，在具體情景中才能真正認(rèn)識計算的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，我們教師不僅要求學(xué)生掌握計算方法，而且要根據(jù)學(xué)生的可能和教學(xué)內(nèi)容的需要，努力幫助學(xué)生達(dá)到更高的一個數(shù)學(xué)層次，適時地、靈活地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算內(nèi)在的規(guī)律，使學(xué)生自行觀察、思考、嘗試、探求，逐步建立起用數(shù)學(xué)的眼光，數(shù)學(xué)的頭腦，數(shù)學(xué)的語言，去理解感受數(shù)學(xué)形成的過程。

四、活動開展的動因：

（一）學(xué)生的全面發(fā)展彰顯了研究的需要。

計算能力是每個人必須具備的一項基本能力，培養(yǎng)小學(xué)生準(zhǔn)確而迅速的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。

（二）新一輪的課程改革凸顯了研究價值。

我國新一輪的基礎(chǔ)教育改革在世紀(jì)之交啟動，新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活入手，重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)探究的經(jīng)歷，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究中獲取數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

（三）學(xué)生的計算現(xiàn)狀提出了研究要求。

實施新課程以來，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在計算方面出現(xiàn)了一些新的問題。實際上在實施新課程的過程中，我們重視了學(xué)生的動手實踐、相互合作，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，鼓勵學(xué)生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學(xué)生良好計算習(xí)慣的養(yǎng)成以及實際計算能力的提高，或者說在計算教學(xué)這一塊花的力氣小了，導(dǎo)致學(xué)生在計算過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。

五、活動目標(biāo)：

1、通過本次教研活動，促使教師以研促教，在教研中提升教學(xué)能力

2、讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握計算技能與技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生計算的能力，提高計算的正確率和速度。

六、活動的前期準(zhǔn)備

各位教師圍繞主題談自己在日常教學(xué)中是怎樣進(jìn)行計算指導(dǎo)的。扶會香老師：計算教學(xué)必須使學(xué)生明白算理，每一步是怎么得來的？學(xué)生理解了算理，做起來就容易了；教學(xué)中可利用學(xué)生典型錯誤的題型來進(jìn)行糾正，避免重犯同樣的錯誤。

曾戰(zhàn)柳老師：書寫格式必須規(guī)范、數(shù)位對齊，豎式的數(shù)字要稍分開一點。

陳慧英老師：弄清計算的順序，乘法從個位先乘，除法從最高位除起，乘法的難點是進(jìn)位疊加，除法的難點是試商。

七、教研過程：

一、教研組長簡述確立本次研究主題的背景：

針對本校的實際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量分析所反饋的情況，大部分學(xué)生的計算不扎實、正確率不高，本學(xué)期我們把提高學(xué)生計算技能為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“賞識”對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)主題研究，準(zhǔn)確地把握教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，以提高本年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、集體共研一堂課。

（一）、根據(jù)研究主題，我們選擇二年級下冊第49頁《筆算減法》集體備課：

1、備教材———發(fā)揮集體備課的力量（1）依據(jù) 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定教學(xué)目標(biāo)。

（2）分析教材，結(jié)合學(xué)生情況，確定教學(xué)中的重點、難點。（3）挖掘教材隱性內(nèi)容，確定能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

2、備學(xué)生

（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（2）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點。（3）了解學(xué)生在課堂上對教學(xué)的適應(yīng)性和接受性。

3、備教法———針對教材的內(nèi)容和知識的特點，結(jié)合教研主題，確立教學(xué)方法和教學(xué)步驟。

4、備學(xué)法———探討針對本次活動主題，學(xué)生怎樣才能在輕松、和諧的氛圍下學(xué)會除法筆算方法。

（二）、課堂教學(xué)展示。

（1）、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中先讓鄭顯鳳老師上一堂展示課，然后聽課教師對所聽的課進(jìn)行評議，肯定好的、可借鑒的地方，提出建設(shè)性的意見等。通過評議，使執(zhí)教教師認(rèn)清自我，受到啟發(fā)和教益，聽課老師也在這樣的學(xué)習(xí)研討機(jī)會中得到學(xué)習(xí)和提高。在課堂交流后，組織學(xué)科組的老師討論是必不可少的環(huán)節(jié)。這是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。分析思考課堂教學(xué)中教師的行為和對策的合理性，鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路?；友杏憰r，充分調(diào)動參與者的主動性和積極性。

（2）、“二練”曾戰(zhàn)柳老師在“一練”的基礎(chǔ)上用另一個班進(jìn)行教學(xué)展示，特別注重擺小棒的方法和豎式寫法的結(jié)合，用課件演示更加深學(xué)生的印象。

（3）、“三練”扶會香老師在前兩位老師教學(xué)的基礎(chǔ)上；注重擺小棒的方法和豎式寫法的結(jié)合，明白算理。教學(xué)中重學(xué)法指導(dǎo)，利用學(xué)生典型錯誤的題型來進(jìn)行糾正，很好利用課堂生成資源進(jìn)行教學(xué)。

八、活動后的反思：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)與計算方面列為重要的一部分，加、減、乘、除法是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。為此我們特別設(shè)計了這次教研活動，發(fā)揮團(tuán)隊精神，各抒己見，讓每個教師從確立主題、收集資料、集體備課到互動教學(xué)都全程參與，最后以“一課多磨”的形式將教研主題展現(xiàn)出來，將理論還原于課堂，提高教研活動的實效性。

通過本次活動教師把形成的共識和見解進(jìn)行概括、總結(jié)、提煉，加深對教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教師的學(xué)術(shù)水平和研究能力。學(xué)生的計算能力并非一節(jié)、兩節(jié)課就能解決的問題，平時可采用每節(jié)課的課前幾分鐘訓(xùn)練，長期堅持學(xué)生的計算能力一定能提高。

第五篇：怎么提高幼兒的反應(yīng)能力

怎么提高幼兒的反應(yīng)能力_怎么訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力

為什么要提高幼兒的反應(yīng)能力呢，我們都知道凡事慢半拍，本身沒什么問題，表明你兒子內(nèi)心是平靜的。為這點你可以列舉一些因慢一點而造成的違害的事刺激他，如遇危重病人需急時搶救，就因你慢的那三分鐘而錯過搶救最佳時間，那逝去的生命你能賠嗎？就因你慢的那三分鐘而錯過上車（比喻各種人生機(jī)遇）

您幼教必上的網(wǎng)站：與自己精彩人生擦肩而過會給自己留下很多悔恨。要做到快與慢自己能掌控?？上攵?，幼兒反應(yīng)能力的提高是非常重要的，下面8個方法提高幼兒的反應(yīng)能力。想要提高幼兒訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力的朋友千萬不要錯過哦。

1.玩紙牌加減法相應(yīng)不枯燥，訓(xùn)練他瞬間集中注意力和反映能力。

2.適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，把住大腿部，再重復(fù)這樣的訓(xùn)練。每移動一次手的位置，必須以孩子能夠靈活利用自己的各個部位，小孩正面對著他(當(dāng)然他還不知道這是他自己)，鏡子周圍還有許多裝飾物，在四個角上有孩子們喜歡的、可以移幼兒的注意力。

3.適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動，練練乒乓球，和他一起練足球，你帶他搶，看他能不能從你腳下斷球。多讓他運(yùn)動，生活不要太安靜了

4.適當(dāng)?shù)闹橇τ螒颉＿@個得靠家長耐心的引導(dǎo)，并且讓孩子多接觸一些提高反應(yīng)速度的游戲，比如去玩打地鼠啊，還有就是連連看啊，拼圖等這些智力類的游戲。

5．和小孩子玩游戲，如猜謎語、扔沙包、射擊、打球等等，鍛煉孩子的反應(yīng)能力，團(tuán)隊合作意識，以及積極向上的心理。

6．多帶小孩子到戶外接觸不同的人和事物，多跟孩子講解生活中的具體事例，比如逃生、防護(hù)這種有實際作用的知識。

7．鼓勵孩子多講話,以及表達(dá)自己的思想，通過講故事的方式教給孩子解決問題的辦法。

8.遺傳和后天天都會影響孩子反應(yīng)能力。后天的話，一方面是訓(xùn)練，另外的話就是食物營養(yǎng)方面。耐心的給孩子做一些訓(xùn)練，無論是智力上還是身體上的都有作用。食物方面。要注意均衡營養(yǎng)，可以給孩子吃生命陽光牛初乳。幼兒舞蹈大全 他含有MMC初乳粘蛋白，增加神經(jīng)末梢連接速度，人腦就如電腦一樣，我們熟悉的DHA作用就象增加硬盤內(nèi)存的容量，而MMC初乳黏蛋白就如CPU增加處理速度，對寶寶將來的學(xué)習(xí)能力影響至關(guān)重要。而且牛初乳含有豐富的免疫球蛋白。提高孩子的免疫力。促進(jìn)孩子健康成長。作為家長，不要說如“你真笨”之類的話打擊孩子，教導(dǎo)孩子需要耐心，因為孩子的成長不是一天兩天的事情，只要家長能夠持之以恒，就一定會欣喜地看到孩子的進(jìn)步。