第一篇：青少年活動(dòng)課教案

公主嶺市青少年活動(dòng)中心范家屯鐵南分校

故事會(huì)

徐丹、多彩的衣裳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過誦讀，鑒賞等方式讀文章，了解動(dòng)植物衣裳的變化與周圍環(huán)境的關(guān)系

2、讓學(xué)生通過感悟語言文字，生發(fā)出保護(hù)動(dòng)植物，愛護(hù)自然的感情

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解動(dòng)植物衣裳的變化與周圍環(huán)境的關(guān)系

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友都明白人不但要穿衣服，還要根據(jù)季節(jié)的變化適時(shí)的添減衣服，那么動(dòng)植物呢?他們會(huì)有哪些變化呢？

二、閱讀《昆蟲的絕招兒》

1、根據(jù)拼音自由讀文章（要求：讀準(zhǔn)字音，斷句正確）

2、出不懂的詞全班討論

3、自由練讀。（要求：思考文中提到了那些昆蟲，他們有什么絕招。）

4、指名讀，集體評(píng)議。

5、討論問題。

討論：你還知道那些昆蟲有絕招？他們?yōu)槭裁从羞@些絕招？

三、閱讀《小兔的春裝》

1、指名讀書后的問題

2、帶著問題快速度課文

3、討論

四、日積月累

1、學(xué)習(xí)“少和小”

2、寫出反義字

3、自由誦讀古語和古詩

五、課外拓展

1、自讀《彩色的樹》

2、找出根春天有關(guān)的詩，自己誦讀。

2、我和春天有個(gè)約會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過誦讀、鑒賞等方式讀跟春天有關(guān)的文章，體會(huì)春天的生機(jī)勃勃和美好

2、教會(huì)學(xué)生用心靈發(fā)現(xiàn)身邊的春天，能用自己的語言表達(dá)出對(duì)春天的喜愛

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過讀文章體驗(yàn)春天的美好

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

當(dāng)小朋友們漸漸脫去冬衣的時(shí)候，春天已悄悄的來到我們的身邊。快來看看，春天究竟是什么樣子的？

二、閱讀《初春》

1、根據(jù)拼音自由讀文章，（要求：讀準(zhǔn)字音，斷句正確）

2、找出不懂的詞全班討論

3、自由練讀。（要求：讀好，劃出覺得好的句子）

4、指名讀，集體評(píng)議

5、討論：你還在那發(fā)現(xiàn)了春天？可以仿照文中的句子說一說。

三、閱讀《野草》《開滿花的星球》

1、快速越讀課文

2、小組合作，任選一篇文章用自己的方式練讀。

3、指名請(qǐng)小組讀。評(píng)議。

四、課外拓展

你還知道那些寫春天的文章？可后找來讀一讀，也可以推薦給小朋友們讀一讀。

3、奶奶的歌謠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟讀6首歌謠

2、通過閱讀，了解民間的禮儀風(fēng)俗以及良好傳統(tǒng)品質(zhì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：熟讀詩歌，激發(fā)學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗的興趣

活動(dòng)過程：

一、簡(jiǎn)單介紹歌謠

小朋友們，我們以前讀過一些詩。這些詩都是專業(yè)的文人、詩人所寫的，被人們傳頌了上千年。其實(shí)，普通的勞動(dòng)人民在日常的勞動(dòng)、生活中也創(chuàng)造了許多瑯瑯上口、富含道理的詩，它們都是可以唱出來的，因此也被稱作歌謠。今天我們就一起來讀幾首非常好聽的歌謠。

二、《實(shí)話歌》、《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》

1、讀一讀

2、你們更喜歡哪一首歌謠？

3、分角色讀《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》

4、在平時(shí)的生活中，我們要向哪一首歌謠學(xué)習(xí)？

5、分組讀兩首歌謠。三《粽子香》

1、每年陰歷的五月初五都是端午節(jié)。你們知道它的來歷嗎？

2、在端午節(jié)那天我們都要做哪些事呢？自己讀一讀《粽子香》

3、有哪些風(fēng)俗呢？你還知道哪些？

四、《楊柳青》

1、讀一讀。

2、楊柳“青”了，“黃”了，“落”了，分別是在哪幾個(gè)季節(jié)？ 人們都會(huì)做些什么？

3、你最喜歡玩什么？

五、《開城門》

1、讀一讀。

2、城門有沒有開下來？怎么開的？用刀、用斧砍的下來嗎？

3、一問一答讀。

六、山老鴰。

1、你們知道山老鴰是什么鳥嗎？

2、讀一讀。

3、山老鴰做了一件什么事？

4、它的爹娘為什么要悲傷？

4、山老鴰應(yīng)該怎么做？

4、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、從故事中受到啟發(fā)，明白道理。

2、以少帶多，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：從寓言故事中受到啟發(fā)，明白道理。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們讀過哪些寓言故事?。俊蹲^天》、《杯弓蛇影》、《濫竽充數(shù)》

2、今天我們來一起學(xué)習(xí)《吹牛大王歷險(xiǎn)記》。

二、學(xué)習(xí)第一篇

1、聽老師來讀一讀

2、自由朗讀

3、請(qǐng)同學(xué)來讀一讀

4、指名朗讀

5、電腦出示兩個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)討論。

6、通過這個(gè)故事，你明白什么道理？

7、相互討論

三、學(xué)習(xí)第二篇

1、聽老師來讀一讀

2、自由朗讀

3、請(qǐng)同學(xué)來讀一讀

4、指名朗讀

5、電腦出示兩個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)討論。

6、通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？

7、相互討論

四、學(xué)習(xí)第三篇

1、聽老師來讀一讀

2、自由朗讀

3、請(qǐng)同學(xué)來讀一讀

4、指名朗讀

5、電腦出示兩個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)討論。

6、通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？

7、相互討論

五、拓展閱讀自由讀

說說你明白了什么道理？

六、課外拓展

1、回家把故事讀給爸爸媽媽聽

2、再找一些故事找?guī)讉€(gè)寓言故事，參加下次的故事大王比賽

5、大 海

活動(dòng)目標(biāo)：

1、海的景色特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情

2、培養(yǎng)閱讀的興趣，在閱讀中想象、思索

3、拓展閱讀相關(guān)文字，廣泛接觸、積累、運(yùn)用語言 活動(dòng)重難點(diǎn)：在閱讀中想象，享受閱讀的樂趣

活動(dòng)過程：

（課前熟讀文章）

一、揭題激趣

1、這里有藍(lán)藍(lán)的水、溫柔的風(fēng)、金色的沙灘、五彩的貝殼。小朋友，這是什么地方？讓我們一起去看大海吧！

2、欣賞圖片

二、讀文感悟

1、自由讀三篇文章，邊讀邊想想

2、指名讀自己喜愛的一篇

3、討論：讀了這些詩文，你有什么感想？你讀懂了什么？

4、帶著這些敢想再讀課文。

三、聯(lián)系拓展相關(guān)文章

1、我們?cè)?jīng)學(xué)過那些描寫大海的文章？《大海睡了》《識(shí)字》

2、你還知道那些描寫大海的詩歌或文章

3、出示小短文：《小河和大?！?小河和大海 秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋的流入大海，向區(qū)和大海比一比誰大。一路上，他仰著頭，挺著胸，翻卷著浪花，順流而下。到了大海，只見一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天。小河用盡全身的力氣，抬起腳跟，卻怎么也看不到岸邊。他懊喪的自言自語說：“哎，我以為自己很大，原來還比我大得多?！按蠛Ｂ犃诵α诵φf：“不錯(cuò)，我是比你大得多?？墒牵绻麤]有將河流到我這里，我也不會(huì)有這么大?！?/p>

4、討論：你讀懂了什么？

四、小練筆

1、讀詩歌《海水》、《浪花》

2、練筆：《貝殼》或《浪花》

3、朗讀小詩

6、月 亮

活動(dòng)目標(biāo)：1、2、3、解月亮的美好和變化，培養(yǎng)對(duì)神奇的大自然的熱愛之情。培養(yǎng)閱讀的興趣，在讀中想。

拓展閱讀相關(guān)文字，廣泛接觸、積累、運(yùn)用語言。

活動(dòng)重難點(diǎn)：在讀中想，享受閱讀的樂趣。

活動(dòng)過程：（課前熟讀文章）

一、解題激趣。

小朋友，你們心中的月亮是什么樣的？

月亮是美好的，也是神奇的。不斷變化的月亮總是使人浮想聯(lián)翩。欣賞圖片

二、讀文感悟

１、自由讀三篇文章：邊讀邊想象。２、指名讀自己喜愛的一篇。

３、討論：讀了這些詩文，你有什么感想？你讀懂了什么？ ４、帶著這些感想再讀課文。

三、聯(lián)系拓展相關(guān)文章

１、我們?cè)?jīng)學(xué)過哪些描寫大海的課文？（《大海睡了》、《識(shí)字》）２、你還知道哪些描寫大海的詩歌或文章？ ３、出示小短文《小河和大?！?/p>

四、小練筆

１、讀詩歌《海水》、《浪花》

２、練筆：《貝殼》或《海風(fēng)》

３、朗讀小詩

7、美麗的傳說

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、通過誦讀、鑒賞、收集等方式了解中國(guó)民間古老的傳說和故事。

教會(huì)學(xué)生在閱讀中體會(huì)中華文化的豐厚博大、燦爛輝煌，看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過讀文章了解古代的美麗傳說和民間故事。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、你見過和太陽賽跑的人嗎？

2、你知道是誰創(chuàng)造了天和地？

二、閱讀《開天辟地》

1、據(jù)拼音自由讀文章

2、要求：讀準(zhǔn)字音，長(zhǎng)句子多讀幾遍

3、質(zhì)疑問難

4、自由練讀

5、要求：劃出你覺得寫得好的詞句

6、指名讀

7、討論：

（1）對(duì)題目“開天辟地”理解了么？

（2）從這個(gè)美麗的故事中你懂得了一個(gè)什么道理？

三、閱讀《夸父逐日》

1、快速閱讀課文

2、小組內(nèi)互讀

3、指名讀

四、課外拓展

我們的祖先想象豐富，留下了許多美麗神奇的傳說，到圖書館找一找傳說中的故事再讀一讀。

8、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、過朗讀了解故事內(nèi)容

2、讀了故事，你受到什么啟發(fā)

3、分角色表演故事

4、搜集故事 活動(dòng)重難點(diǎn)：分角色表演

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、你聽過哪些故事？

2、今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新故事

二、閱讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》

1、根據(jù)拼音自由讀文章

2、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子

3、劃出不懂的詞句全班討論

4、指導(dǎo)讀，集體評(píng)議

5、讀出你認(rèn)為好的詞句

6、故事中告訴我們他碰到了哪些危險(xiǎn)？

7、分角色表演故事

三、閱讀《八仙過?！?/p>

1、快速閱讀課文

2、小組合作說說八仙是哪八個(gè)？

3、他們都有什么本領(lǐng)？

4、給“八仙”繪制肖像

5、“八仙”的故事給你什么啟發(fā)？

四、課外拓展

搜集一些故事，再把故事的名字寫下來。

9、一休和阿凡提

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容。理解他們的聰明之處。

2、分角色朗讀一休的故事

3、搜集關(guān)于聰明人的故事 活動(dòng)重難點(diǎn)：分角色朗讀一休的故事

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、你認(rèn)為什么人算得上聰明？你知道哪些聰明的人？

今天我們來認(rèn)識(shí)這兩個(gè)朋友 板書：一休 阿凡提

2、簡(jiǎn)單介紹一下他們（外貌、背景）

一休：出生在日本幕府治時(shí)代，小小年紀(jì)就出了家，平時(shí)勤奮好學(xué)，熱心助人，最喜愛動(dòng)動(dòng)腦筋，解決日常生活中的問題。

阿凡提：新疆人，留兩撇小胡子，喜歡倒騎毛驢，經(jīng)常戲耍懷地主。他們?yōu)槭裁幢环Q作聰明人？都有哪些故事呢？我們一起來讀一讀

二、讀課文

1、精講一休的故事（1）提問：一休是怎么受到欺負(fù)的

他用什么方法戲弄了長(zhǎng)老？

（2）演一演：分角色朗讀課文

2、阿凡提的故事（1）你從哪里看出阿凡提的聰明（2）講講這四個(gè)故事

三、總結(jié)

1、他們是不是無緣無故戲弄?jiǎng)e人的？

2、他們是用自己的智慧和刁難他們的人作斗爭(zhēng)

3、給一休和阿凡提繪制形象

4、有條件的小朋友觀看電影《阿凡提》電視劇《聰明的一休》

四、擴(kuò)展

1、課前布置學(xué)生找一找關(guān)于聰明人的故事

2、四人小組交流自己找的故事

3、你想成為一個(gè)聰明的人嗎？如何努力？

10、森林的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感情的朗讀詩歌

2、理解詩歌的含義 活動(dòng)重難點(diǎn)：有感情的朗讀

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

你通過電視、圖書，了解到的大森林是什么樣子的？今天，我們走近大森林看看

二、《吧喳、吧喳》

1、讀一讀

2、猜猜他們都是誰 吧喳吧喳——人 蹦蹦——松鼠 嘰嘰——小鳥 沙沙——蛇

3、你能仿照寫幾個(gè)么？

4、表演：模仿這幾種動(dòng)物走路說話的聲音

三、《長(zhǎng)眼睛的小樹》

1、讀一讀。

2、小鹿為什么會(huì)一動(dòng)不動(dòng)？

3、你愿意當(dāng)這棵小樹嗎？

四、《冬日的林子》

1、讀一讀。

2、冬日的林子是什么樣的林子？

（沒有陽關(guān) 吹著干燥的風(fēng) 天像要下雨 沒有色澤

3、他哪里可愛？

（理解冬日的林子是雪白的，是安靜的）

五、讀詩

1、選擇一首你喜歡的，多讀幾遍

舉行詩朗誦比賽，選出讀得最好的個(gè)人和小組。

2、背誦。

沒有鳥）

11、小故事，大道理

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過閱讀一個(gè)小故事，明白其中蘊(yùn)涵的道理并使之受到教育。

2、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，聯(lián)系上下文來解決問題的分析能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：揭示故事的深刻寓意。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

這里有天鵝，梭子魚，蝦，還有美麗的仙鶴和狡猾的狐貍，它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的故事呢？

二、閱讀《天鵝、梭子魚和蝦》

1、學(xué)生自己閱讀。（要求：一目雙行，即一邊看拼音一邊看漢字。）

2、師：天鵝、梭子魚和蝦是在什么樣的季節(jié)、什么樣的環(huán)境下出現(xiàn)的？

3、讓學(xué)生了解它們第一次拉車情況（1）天鵝、梭子魚和蝦想做一件什么事情？開始有沒有把車?yán)吣兀浚?）老師覺得很奇怪，它們不是夸獎(jiǎng)自己的本領(lǐng)大嗎？（3）為什么開始車子拉不走呢？

得出結(jié)論：因?yàn)樗鼈兝姆较虿煌?，引讀：天鵝向（），梭子魚往（），蝦往（），所以它們盡管用很大的力氣，車子還是在原來的地方一動(dòng)不動(dòng)。

4、讓學(xué)生了解它們第二次拉車情況。（1）它們第二次有沒有把車子拉起來，為什么能拉走呢？（2）它們是怎樣做的，這個(gè)好辦法是誰想出來的？

5、讀了這個(gè)故事，小朋友，你有什么想法呢？

三、閱讀《狐貍和仙鶴》、《五十步笑百步》

1、讀了《狐貍和仙鶴》（1）你感到狐貍怎么樣、仙鶴怎么樣？（2）你想對(duì)故事中的狐貍說些什么呢？

2、《五十步笑百步》

（1）這是拿什么事打的比方？（2）“五十步笑百步”其實(shí)說的是什么呢？梁惠王聽了會(huì)怎么想？（3）說一句話，試著用上“五十步笑百步”

三、日積月累

不同的魚：微魚、細(xì)魚、陣雨、毛毛雨、驟魚、梅魚、絲魚

12、《狐貍列那的故事》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生了解格林童話以及格林童話的風(fēng)格 活動(dòng)重難點(diǎn)：流利的講述童話故事。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.《狐貍列那的故事》的作者是 M.H.吉羅夫人 她花了四十年在德國(guó)民間行走，搜集許多民間故事，一篇篇記錄下來，就成了今天我們看見的《狐貍列那的故事》。

2.介紹這個(gè)故事：列那狐故事，最初流傳于十二三世紀(jì)的法國(guó)民間；所以這個(gè)動(dòng)物世界，多少帶點(diǎn)當(dāng)時(shí)中世紀(jì)人間社會(huì)的寫照，于今亦有現(xiàn)實(shí)的意義。列那狐貍故事，幾世紀(jì)來在法國(guó)迭相沿傳，并遠(yuǎn)播歐洲各國(guó)；各代人都有所附麗和增益。

二、閱讀《狐貍列那的故事》 1.輕聲讀一讀

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2.再讀：思考這個(gè)故事講述了什么內(nèi)容。3.練習(xí)講述

提示：復(fù)述故事要有條理 4.演一演

二、日積月累

1.了解“王”字的由來

2.背記“耳目之官不思，而蔽于物?！保?）蔽是什么意思？（2）誰來說說這句話的意思？（3）小結(jié)：如果眼睛耳朵這類器官不會(huì)思考，就容易被外物給蒙蔽。3.學(xué)習(xí)曹植的《七步詩》（1）輕聲讀（2）指名讀（3）說說大概意思（4）試著背誦

三、課外拓展

1.《狐貍列那的故事》還有很多精彩的故事，小朋友有興趣的話可以讀一讀

續(xù)編《狐貍列那的故事》

13、傲的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀、欣賞等方式閱讀跟動(dòng)物有關(guān)的文章，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

2、懂得“驕傲”是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中的大敵，學(xué)會(huì)和“謙虛”交朋友。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過讀文章認(rèn)識(shí)“驕傲”對(duì)人的害處。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

驕傲的小鳥迷失在茫茫的沙漠，驕傲的青蛙從高高的天空活活摔死??原來驕傲這么可怕！

二、閱讀《駱駝和小馬》、《鶴與雞》、《大雁和青蛙》

1、根據(jù)拼音自由讀文章。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，斷句正確）

2、小組合作，快速閱讀文章：（1）劃出覺得寫得好的詞語（2）找出不懂的詞討論

3、多形式朗讀、表演

三、啟迪思維

1、小馬、青蛙還有丹頂鶴，它們?yōu)槭裁炊荚庥隽瞬缓玫慕Y(jié)局？

2、讀了故事，你有什么啟發(fā)？

四、課外延伸

編故事：驕傲的（）

將題目補(bǔ)充完整，再講故事講給別人聽。

14、想知道的世界

活動(dòng)目標(biāo)：

i.ii.讀懂讀好文章，培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀，閱讀興趣。感悟語言的親和力，體驗(yàn)世界的奇妙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：融入生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)生對(duì)人生的美好遐想。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課。

為什么小草總在春天發(fā)芽？為什么小鳥能在藍(lán)天自由地飛翔？為什么有時(shí)候天空會(huì)流下眼淚？??

這世界，這么精彩，又那么奇妙？

二、閱讀《我來了》、〈電腦娃娃〉、〈不認(rèn)識(shí)〉

1、據(jù)拼音自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通字音，讀通句子。

2、找出不懂的詞全班討論。討論：哪些句子寫得好？

3、多形式朗讀。2.小組合作，感情朗讀

三、課外延伸。

查資料，電腦可以用來干什么？ 可以制成（）（能填多少填多少）

15、奇思妙想

活動(dòng)目標(biāo)：

i.ii.iii.活動(dòng)重難點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維意識(shí)和能力

活動(dòng)過程：（課前閱讀）

一、解題激趣

小朋友，你們有沒有想過太陽可能是黃色的，月亮上的小白兔跑了，還有小白兔換上了豹子膽？如果發(fā)生這些事情，會(huì)多么有趣呀！讓我們進(jìn)入今天的奇思妙想世界吧！

二、讀文感受1、2、3、4、5、6、自由讀文章，要求字音讀準(zhǔn)，句子讀通順 知名度第一、二、三篇文章。

討論：你覺得那些地方寫得特別有意思？ 討論：你覺得那些地方寫得特別有意思? 再讀：讀自己特別喜歡的，覺得特別有意思的。

互讀互聽：把自己覺得特別有意思的讀給同學(xué)聽，交流感 培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維意識(shí)和能力。鍛煉提高表達(dá)能力。

受。

三、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展思維

小朋友，你們有過像這些文章的作者那樣的奇思妙想嗎？

四、布置作業(yè)1、2、把你的奇思妙想寫下來 用畫筆把你的奇思妙想畫下來

16、《狐貍列那的故事》

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事情；

2、節(jié)精讀細(xì)節(jié)描寫。活動(dòng)重難點(diǎn)：閱指導(dǎo)讀?；顒?dòng)目標(biāo)：

一、播放《狐貍列那的故事》

（二）錄音

二、檢查讀書情況

1.狐貍列那發(fā)生了什么事？

2.它為什么要做這些事？他是怎么獲救的？ 3.狐貍列那得到了什么？

三、體會(huì)精彩片斷

1.《狐貍列那的故事》

（二）表演狐貍列那被陷害的片斷，讀出狐貍列那的聰明來 你讀了這個(gè)故事，你有什么想法？ 2.讀一讀狐貍列那獲救的片斷

四、補(bǔ)充故事

1.狐貍列那獲救后，發(fā)生了什么？你知道嗎？ 他說了什么？做了什么？ 選擇你喜歡的去讀讀

2.相關(guān)鏈接：推薦閱讀《安徒生童話》

第二篇：青少年機(jī)器人活動(dòng)課教案 第十課

青少年機(jī)器人活動(dòng)課教案

第十課

等待模塊的應(yīng)用總結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解什么是等待模塊。

2、結(jié)合前面的活動(dòng)理解在我們的機(jī)器人中，等待模塊是如何應(yīng)用的。

3、能根據(jù)具體的情況合理的選擇機(jī)器人的傳感器。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

1、教師總結(jié)：根據(jù)前幾節(jié)課的活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了三種傳感器的運(yùn)用（觸動(dòng)傳感器、超聲波傳感器、聲音傳感器）。那這三種傳感器在使用的過程有沒有共同的特點(diǎn)呢？

同學(xué)們討論交流

教師總結(jié)：這三種傳感器雖然不相同，但在使用設(shè)置過程中都要求機(jī)器人滿足一個(gè)設(shè)定的具體條件才能執(zhí)行下一個(gè)動(dòng)作。這種過程我們也稱之為觸發(fā)條件或觸發(fā)過程，也就是我們說的等待。

2、教師提問：在我們的機(jī)器人運(yùn)用中除了觸動(dòng)、聲音、超聲波傳感器的等待以外還有什么等待方式呢？

學(xué)生討論交流

教師總結(jié)：除了前面所學(xué)的三種傳感器等待方式以外，我們還有光電傳感器、角度傳感器、時(shí)間等待三種方式。光電傳感器由于和判斷模塊有關(guān)我們將在后面的課程講解。

等待模塊

1.模塊功能

通過該模塊機(jī)器人可以在繼續(xù)運(yùn)行之前等待一個(gè)特定的條件。使用滑條或者鍵入數(shù)值設(shè)置一個(gè)觸發(fā)值，當(dāng)傳感器的值低于或高于這個(gè)出發(fā)值的時(shí)候程序繼續(xù)執(zhí)行。

⒈等待模塊右上角的數(shù)字表示傳感器所連接的端口。在下面會(huì)講到根據(jù)需要可以在設(shè)置面板里面修改端口號(hào)。

⒉如果你選擇了等待光電，等待聲音或者等待超聲波模塊，這個(gè)圖標(biāo)顯示觸發(fā)值的設(shè)置點(diǎn)；橘黃色條越多，說明觸發(fā)值越高。如果你選擇等待觸動(dòng)傳感器，這圖標(biāo)將顯示觸動(dòng)傳感器的狀態(tài)（反復(fù)碰撞，按下，或者彈開）。2.設(shè)置等待模塊超聲波傳感器

通過超聲波傳感器，機(jī)器人能夠判斷離障礙物的距離。

⒈選擇超聲波傳感器所連接的端口。默認(rèn)是連接在 4 端口的。

⒉如果選擇左側(cè)，則該模塊在小于觸發(fā)點(diǎn)時(shí)被觸發(fā)；如果選擇右側(cè)，則大于觸發(fā)點(diǎn)時(shí)被觸發(fā)。通過滑條來設(shè)置觸發(fā)值或者在輸入框內(nèi)輸入數(shù)值（如果定義為厘米，數(shù)值范圍 0-250 或者如果定義為英寸，數(shù)值范圍是

0-100）。注意根據(jù)所探測(cè)物體表面的反射率不同距離會(huì)有所差異。

⒊選擇讀取數(shù)值單位是厘米還是英寸。

⒋通過反饋箱可以實(shí)時(shí)讀取超聲波傳感器的數(shù)值（0-250 cm 或者 0-100 英寸）。讀取數(shù)值為 0 表示傳感器能夠探測(cè)到的近距離。如果設(shè)置為厘米，數(shù)值為 250 時(shí)代表傳感器所能探測(cè)到的 遠(yuǎn)距離。如果設(shè)置為英寸，則所能探測(cè)到的 遠(yuǎn)距離為 100。

注意：超聲波傳感器的盲區(qū)為 3cm。

聲音傳感器

聲音傳感器能夠使機(jī)器人產(chǎn)生聽覺，能夠感應(yīng)聲音頻率的高低。

⒈選擇聲音傳感器所連接端口。默認(rèn)是連接在 2 端口的。

⒉使用滑條來設(shè)置觸發(fā)值或者在輸入框內(nèi)輸入數(shù)值來定義觸發(fā)值。如果選擇滑條右側(cè)，只有當(dāng)監(jiān)測(cè)到的數(shù)值大于觸發(fā)值時(shí)傳感器才會(huì)被觸發(fā)；如果選擇左側(cè)，則只有當(dāng)檢測(cè)到的數(shù)值小于觸發(fā)值時(shí)傳感器才會(huì)被觸發(fā)。

也可以通過數(shù)字旁的下拉菜單來選擇是大于還是小于。

⒊反饋箱能夠?qū)崟r(shí)顯示聲音傳感器所讀取的數(shù)值（0-100）。你可以通過它來試出不同的觸發(fā)值。

觸動(dòng)傳感器

觸動(dòng)傳感器能夠讓機(jī)器人產(chǎn)生觸覺。通過感知觸動(dòng)傳感器被按下，松開還是按下后松開，來決定下一個(gè)動(dòng)作什么時(shí)候開始執(zhí)行。

⒈選擇觸動(dòng)傳感器所連接端口。模塊默認(rèn) 1 端口連接觸動(dòng)傳感器。

⒉選擇觸動(dòng)傳感器的狀態(tài)，是按下，松開還是按下后松開繼續(xù)執(zhí)行下一個(gè)動(dòng)作。當(dāng)你想迅速按下然后松開觸動(dòng)傳感器后觸發(fā)下一個(gè)動(dòng)作選擇按下后松開。如果想觸動(dòng)傳感器按下后觸發(fā)下一動(dòng)作選擇按下。如果當(dāng)觸動(dòng)傳感器松開時(shí)觸發(fā)下一動(dòng)作選擇松開。

⒊通過反饋箱能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)觸動(dòng)傳感器的狀態(tài)。當(dāng)觸動(dòng)傳感器被按下，顯示數(shù)值 1。

(內(nèi)置)角度傳感器

通過角度傳感器來設(shè)置電機(jī)所轉(zhuǎn)的圈數(shù)或者角度值。

⒈選擇電機(jī)所連接的端口。

⒉選擇是向前還是向后。

⒊通過下拉菜單選擇是角度還是度數(shù)。

⒋在程序運(yùn)行前輸入你所要運(yùn)行的圈數(shù)或者角度值。

⒌通過反饋箱來實(shí)時(shí)顯示角度傳感器的數(shù)值。使用重啟按鈕來對(duì)反饋箱進(jìn)行清零。

計(jì)時(shí)器

如果選擇計(jì)時(shí)器，則當(dāng) NXT 的內(nèi)部時(shí)鐘達(dá)到某一個(gè)特定時(shí)間值的時(shí)候才會(huì)觸發(fā)下一動(dòng)作。

⒈選擇你所要監(jiān)測(cè)的 NXT 計(jì)時(shí)器(1,2 或者 3)。

⒉在輸入框內(nèi)輸入數(shù)值（秒）。通過下拉菜單選擇大于還是小于?？梢酝ㄟ^上下箭頭來增加或減小數(shù)值(0-4294967)。

時(shí)間

通過時(shí)間模塊來決定等待多長(zhǎng)時(shí)間再繼續(xù)執(zhí)行下一個(gè)動(dòng)作。

⒈選擇等待的時(shí)間（秒）。能夠精確到 0.1 秒！

學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)要求：

1、機(jī)器人A從A區(qū)域出發(fā)，到達(dá)B區(qū)域后機(jī)器人B出發(fā)，以此類推最后機(jī)器人D到達(dá)A區(qū)域。

2、要求機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)過程中不能超出藍(lán)色區(qū)域。

3、只有前一個(gè)機(jī)器人進(jìn)入目標(biāo)區(qū)域，下一個(gè)機(jī)器人才能啟動(dòng)運(yùn)行，而且要求機(jī)器人必須是自動(dòng)啟動(dòng)，不能人為或手動(dòng)啟動(dòng)。機(jī)器人啟動(dòng)的觸發(fā)方式或傳感器由學(xué)生自己選擇。

4、整個(gè)活動(dòng)由4個(gè)機(jī)器人組成一個(gè)小隊(duì)，最后由完成任務(wù)的時(shí)間來決定勝負(fù)。

第三篇：青少年機(jī)器人活動(dòng)課教案 第一課

青少年機(jī)器人活動(dòng)課教案

第一課

認(rèn)識(shí)樂高機(jī)器人簡(jiǎn)易套裝

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)樂高機(jī)器人簡(jiǎn)易套裝9797

2、了解機(jī)器人器材硬件組成（中控、伺服電機(jī)、傳感器、積木件）

3、了解機(jī)器人軟件組成（NXT_2.0）

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

1、向?qū)W生展示樂高9797套裝。

教師提問：現(xiàn)在同學(xué)們看到的機(jī)器人套裝和大家想象的機(jī)器人有什么區(qū)別？ 學(xué)生討論回答

機(jī)器人套裝不是人形的，為什么叫機(jī)器人呢？

教師回答：機(jī)器人（Robot）是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。所以不一定是人形的。

2、教師介紹機(jī)器人套裝的組成：中控NXT——控制器就像人的大腦，負(fù)責(zé)指揮機(jī)器人運(yùn)行；伺服電機(jī)好比人的肌肉，提供動(dòng)力；傳感器就像人的五官，采集外界環(huán)境的數(shù)據(jù)，然后反饋回大腦進(jìn)行處理；積木件就像人的骨骼支持起整個(gè)機(jī)器人。

3、教師提問：有了上面的機(jī)器人硬件后，機(jī)器人是不是就完成了，能執(zhí)行任務(wù)了嗎？

學(xué)生討論

教師演示：將事先組裝好的簡(jiǎn)易機(jī)器人（沒有程序）運(yùn)行。看機(jī)器人有什么反應(yīng)。學(xué)生提出機(jī)器人沒有任何反應(yīng)，為什么呢？

教師回答：機(jī)器人要運(yùn)行還需要軟件程序的支持，機(jī)器人的任何一個(gè)動(dòng)作都是對(duì)機(jī)器人軟件程序的一個(gè)反應(yīng)。

4、教師總結(jié)一個(gè)完整的機(jī)器人應(yīng)該包含機(jī)器人硬件和機(jī)器人軟件程序兩個(gè)部分，缺少任何一部分機(jī)器人都不能順利的運(yùn)行。

5、在機(jī)器人的硬件部分中我們使用機(jī)器人的積木件來搭建機(jī)器人的整體結(jié)構(gòu)，而機(jī)器人的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理，是機(jī)器人能否有效運(yùn)行的關(guān)鍵。所以我們必須了解積木件的構(gòu)成、形狀和鏈接方式。

6、學(xué)生活動(dòng)：組裝簡(jiǎn)易結(jié)構(gòu)。

A、投石車

B、直升飛機(jī)

C、自行車

D、弓箭

第四篇：活動(dòng)課教案doc

花語繽紛——語文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1． 通過活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)花卉品種，了解花卉知識(shí)，賞析花卉詩詞，提高學(xué)生的語文綜合能力。

2． 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)感悟生活中的美，陶冶學(xué)生的情操。

3． 培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運(yùn)用、創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 收集有關(guān)描寫花的詩詞，花卉傳說，花的品種介紹，各國(guó)國(guó)花，花的知識(shí)。

2． 收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。

3． 拍攝各種花展的資料，錄象。

活動(dòng)過程

一、故事激趣

同學(xué)們，花是大自然贈(zèng)予人類最美好的禮物，是有生命的裝飾品，是幸福、美好、健康的象征。人們愛花賞花，借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花，以致花王牡丹被貶洛陽。

（師講述故事）今天我們就暢游百花園，徜徉花海間。

二、花林漫步

（１）（現(xiàn)在，讓我們結(jié)伴而行，去詩叢中尋芳探香。要求：以小隊(duì)為比賽單位，每小隊(duì)商量一下，起一個(gè)與花有關(guān)，帶有詩意的隊(duì)名。如空谷幽蘭隊(duì)，國(guó)色天香隊(duì)。

各小隊(duì)介紹自己的隊(duì)名，教師板書各隊(duì)的名稱。）

詩叢尋芳：（課件出示，教師請(qǐng)一位同學(xué)介紹比賽規(guī)則：讀詩句，添花名，答對(duì)者得一朵小花）

借問（）（）何處落

風(fēng)吹（）（）滿店香

（）（）落盡子規(guī)啼

千樹萬樹（）（）開

牧童遙指（）（）村

偶向（）（）深處行

映日（）（）別樣紅

（）（）依舊笑春風(fēng)

名花詩詞：（課件出示，指生讀規(guī)則：根據(jù)花名被詩詞，一首得一朵小花，花多為勝。）

桃花

菊花

梅花

荷花

桂花

（２）每一朵花都代表著浪漫，也有著或美麗或凄婉的傳說。讓我們進(jìn)入傳說長(zhǎng)廊，去品味動(dòng)人的故事吧。

傳說長(zhǎng)廊：（課件出示，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一種花，講述它的故事。以流利，流暢，動(dòng)聽為勝）

學(xué)生講故事，互評(píng)。

（宣布剛才各隊(duì)的得分，鼓舞士氣）

（３）鮮花，絢麗多姿，高雅別致，觀之賞心悅目，聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。

花容花色：（課件出示：各種花的圖片。要求每小隊(duì)介紹花的樣子、品種、產(chǎn)地及你所了解的知識(shí)。介紹得越多，得的小花越多）

學(xué)生介紹花的知識(shí)。

（４）人們習(xí)慣用花來表情達(dá)意，于是花被賦予了人格化，形成了一種特有的語言—花語，成為花文化的主流。我們只有熟悉花語，才能更好地用花來聯(lián)絡(luò)感情。

花語解讀：（課件出示規(guī)則：搶答各種花的象征意義，答對(duì)，答多為勝）

梅花—

菊花— 康乃馨— 郁金香— 玫瑰— 水仙— 芍藥—

百合— 睡蓮— 勿忘我— 向日葵—

花之雅稱：牡丹— 蓮花— 蘭花— 月季— 菊花— 茉莉—

十大名花：（）

花中四友：（）

各國(guó)國(guó)花：（）

（５）送花，已成為時(shí)尚?？伤突▍s大有講究。現(xiàn)在，我們來表演一下，在不同場(chǎng)合應(yīng)該送什么花。

心香一束：（課件要求：小隊(duì)討論，什么場(chǎng)合送什么花合適，然后表演，并說出理由。）

學(xué)生表演，師生評(píng)分。

（６）有些花不僅可以觀賞，且具有藥理作用，是良藥珍饈，可以養(yǎng)顏，美容。

花卉妙用：請(qǐng)各小隊(duì)說出花的一種或幾種作用。說多者為勝。

學(xué)生各抒己見。

三、為花留影

蘇軾有詩：只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。惜花之情溢于言表。我們愛花，也怕花凋零早。所以，我們用我們的筆寫下花的嬌容，畫下花的芳姿，使它長(zhǎng)留我們心中。

妙手丹青：（課件出示規(guī)則：根據(jù)花名，小隊(duì)合作，畫出花的形狀，題一首寫此花的詩。自己寫的小詩可加十分。）

浮想聯(lián)翩：（課件出示規(guī)則：根據(jù)提示的情境，引用合適的詩句，想象，改編，合作寫一個(gè)片段。）

（一）清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，一個(gè)書生問路于牧童，牧童告訴他，酒家在杏花村。

（二）程顥在一個(gè)中午，在花叢柳樹間穿行。

師生共同評(píng)分，宣布優(yōu)勝小隊(duì)。

五星紅旗，我愛你（一年級(jí)活動(dòng)課）

師：我國(guó)的國(guó)徽是什么樣的國(guó)徽是由哪些圖象組成的（國(guó)徽上有齒輪、麥穗、稻子、五角星、天安門，還有紅綢。）

師：齒輪的中心交結(jié)著紅綢，叫經(jīng)綬。剛才，你們說的這些圖象象征什么呢老師告訴你們：齒輪、麥穗、稻穗象征工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)；天安門象征中華民族的偉大精神；國(guó)旗、五星象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。

師：祖國(guó)的國(guó)慶節(jié)是哪一天

生：7月1日。

生：不對(duì)，7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨的生日。

生：國(guó)慶節(jié)是10月1日。

師：對(duì)，1949年則月1日，首都 30萬群眾穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方來到天安門廣場(chǎng)，毛主席在國(guó)歌聲中按動(dòng)電鈕，親手升起了中華人民共和國(guó)第一面五星紅旗——國(guó)旗。毛主席向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來了！

三、指導(dǎo)練習(xí)活動(dòng)

1．指導(dǎo)學(xué)生畫國(guó)旗活動(dòng)。

師：我們知道了一些國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來畫國(guó)旗。各小組先評(píng)選，推選一名畫得好的同學(xué)到講臺(tái)上來。

師：這六名同學(xué)都畫好上來了，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰畫得最好。

【評(píng)：學(xué)生自己評(píng)價(jià)培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。】

2．唱國(guó)歌活動(dòng)。

師：上課時(shí)，老師講了國(guó)歌歌詞的意思，現(xiàn)在我們學(xué)唱國(guó)歌，同學(xué)們先分組唱，再全班集體唱。

3．指導(dǎo)學(xué)生升國(guó)旗。

師：現(xiàn)在我們來演習(xí)升國(guó)旗儀式。同學(xué)們，你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^升國(guó)旗的場(chǎng)面

生：我看見過電視中播放天安門廣場(chǎng)升旗的場(chǎng)面。

生：體育比賽中我國(guó)運(yùn)動(dòng)員得了前三名時(shí)，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。

生：學(xué)校星期一早上，都舉行升旗儀式。

生：國(guó)慶節(jié)那天，我在電視上看到了升旗儀式。

師：同學(xué)們都看到過升旗，你們會(huì)升旗嗎升國(guó)旗時(shí)我們還要注意些什么呢（立正站好，唱國(guó)歌，行隊(duì)禮。）

師：國(guó)旗是國(guó)家的象征，我們要尊重國(guó)旗，升國(guó)旗、奏國(guó)歌、唱國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。好，現(xiàn)在我們開始演習(xí)升國(guó)旗。

升旗活動(dòng)開始：一名旗手，兩名護(hù)旗手，在播放《出旗曲》的錄音聲中從教室門口走向講臺(tái)，全班同學(xué)立正。（播放《國(guó)歌》錄音）

生：（升旗手做手勢(shì)，表示象征性的升旗。）

師：（指揮學(xué)生齊唱《國(guó)歌》。）

正確使用量詞

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)正確使用量調(diào)。

2．培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3．培養(yǎng)說話能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、卡片、投影片。

三、活動(dòng)過程

（一）圖片揭題

（出示圖片）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說說圖上畫的都是什么？（蘋果）對(duì)，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅??生邊說師邊板書（一個(gè)、一車、三盤、五箱、一堆、一筐）。小朋友說得不錯(cuò)，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么（用點(diǎn)表示個(gè)、車??）這些是什么詞呢？（量詞）量詞可不能亂用?。〗裉?，我們就來學(xué)習(xí)（揭題）正確使用量詞（卡片）。

（二）正確使用量詞

1．?dāng)?shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請(qǐng)小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個(gè)詞語搭配在一起？（蘋果）現(xiàn)在老師請(qǐng)你在數(shù)量詞“一個(gè)”后面添一添別的詞語，讓它們也成為好朋友。（幾生說）誰能一口氣多說幾個(gè)詞語呢？你真聰明，誰還能給“一車”也添上別的詞呢？??

（一堆、王籃、五箱、一筐）

2．搭配數(shù)量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數(shù)量詞，我們一起來讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學(xué)，一人一張）

三朵 一斤 一杯 兩棵 一條 七張 五把 一塊 一支 一個(gè)

老人 紅領(lǐng)巾 鉛筆 黑板 手槍 照片 牛奶 小樹 老酒 鮮花

拿詞語卡片的小朋友，請(qǐng)你把詞語卡片放在對(duì)應(yīng)的數(shù)量詞旁邊，使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰找得又對(duì)又快，如果有不

同意見請(qǐng)舉手回答，開始。

情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎？對(duì)，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據(jù)習(xí)題的要求作不同的搭配。

情況二：一塊紅領(lǐng)巾，一條黑板，有不同意見嗎？同學(xué)舉手說正確?，F(xiàn)在你還有不同意見嗎？（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）比如出現(xiàn)“七張老人”，同學(xué)說出正確搭配。對(duì)，七張應(yīng)該和照片搭配，老人應(yīng)該用一個(gè)搭配，你觀察得真仔細(xì)。

情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來到我們教室里，一起讀兩遍。

3．你們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)你換換數(shù)量詞來說一說。三朵鮮花，我把“三朵”拿走（師動(dòng)作演示），請(qǐng)你給鮮花換個(gè)數(shù)量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。

小朋友的腦筋真是越動(dòng)越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請(qǐng)你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請(qǐng)你給數(shù)量詞“三朵”再找個(gè)詞語搭配，誰來？

（白云、小花等）

拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個(gè)說（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。

4．小朋友真是越學(xué)越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來了許多信（出示），請(qǐng)仔細(xì)觀察，（師指板書）你發(fā)現(xiàn)了什么？

一個(gè)書 一條人 一張毛巾 一根眼睛 一只糖

（我發(fā)現(xiàn)量詞用錯(cuò)了）對(duì)，請(qǐng)同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討

論）

誰愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)？第一封信，你說得很好，老師也用了這個(gè)量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎？第二封??

5．不錯(cuò)，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一起學(xué)到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學(xué)得好，請(qǐng)小朋友學(xué)著丁丁把看到的用上量詞說一說。誰能連起來用上量詞說一說。你說得不錯(cuò)，接著，爺爺把我們帶到客廳，請(qǐng)你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。不錯(cuò)，誰能連起來用上量詞說說呢？你說得真不錯(cuò)！丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)現(xiàn)院子里也有許多東西，請(qǐng)你用上量詞說一說?，F(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。

（三）總結(jié)

你說得真好。今天這堂課我們學(xué)到了許多量詞。請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常常和誰一塊兒使用，（數(shù)詞）對(duì)，老師編了一句兒歌，請(qǐng)跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請(qǐng)小朋友再仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常和誰搭配在一起？（詞語）對(duì)，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請(qǐng)跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽：一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。誰能學(xué)著教師也來編一編兒歌呢？（幾生編）

（四）結(jié)束

你們編得真不錯(cuò)，今天這堂課就上到這兒，謝謝小朋友，再見！

有趣的歇后語

活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)，知道歇后語的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個(gè)。

2．折一些五顏六色的紙鶴，活動(dòng)黑板1塊，錄音機(jī)1臺(tái)。

活動(dòng)過程

一．主持人介紹歇后語的作用。

二．歇后語的前半部分(簡(jiǎn)稱歇前)和后半部分(簡(jiǎn)稱歇后)分別擬人化，由兩個(gè)同學(xué)扮演，上場(chǎng)，同主持人一起介紹歇后語。

三．相聲表演《能說會(huì)道》。(見資料附錄1)

四．給歇后語找尾巴。(黑板上出現(xiàn)歇后語的前半部分，分組討論出歇后語的后半部分)

五．看圖猜歇后語。

出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語的后半部分。

如：貓哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中無人；門縫里瞧人——把人看扁了。(見資料附錄2)

六．看“歇前”和“歇后”的動(dòng)作，猜歇后語。

如：小和尚念經(jīng)——有口無心；老頭兒拉琴——自顧自。

七．總結(jié)。

資料附錄

1．相聲《能說會(huì)道》。

歇前：在一次聯(lián)歡會(huì)上，我請(qǐng)你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機(jī)上掛水壺——

歇后：高水平(瓶)!

主持：這都是哪兒的事啊

歇前：你是有名的小歌手，可以說是高山上打大鑼——

歇后：四方聞名(鳴)!?

主持：我唱不好。

歇前：你別水仙不開花——

歇后：裝蒜了。

主持：我最近著了涼，喉嚨痛。

歇前：那你就和同學(xué)表演雙簧吧!你只做動(dòng)作，不說話。表演結(jié)束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“××的表演真是狗攆鴨子——

歇后：呱呱叫!

主持：你說得真逗樂!

歇后：這就是幽默，風(fēng)趣。不過，使用這種語言要注意場(chǎng)合，不能為了顯示自己能說會(huì)道，隨便亂說。

主持：啊

歇前：不信咱們?cè)僭囋?。譬如有一次你住醫(yī)院，我到醫(yī)院來看望。聽說你住醫(yī)院，我是孫悟空大鬧天宮——

歇后：慌了神。

主持：你可別到這兒來大鬧啊!(呻吟)

歇前：你哪兒不舒服

主持：(指頭)痛!

歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛——

歇后：無傷大體。

主持：我成牛了!(大叫)哎喲!

歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤——

歇后：有勁使不上!

歇前：是和尚的腦袋——

歇后：沒法(發(fā))!

主持：什么亂七八糟的，走!

歇后：我說得沒錯(cuò)吧。歇后語一定要用得貼切、自然，不能亂用。

主持：對(duì)。

歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說句歇后語下場(chǎng)吧。

歇后：那就請(qǐng)你先說。

歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺(tái)詞——

歇后：趕快下臺(tái)!

2．看圖猜歇后語。

蒸籠里的饅頭——自高自大

水仙不開花——裝蒜

禿子打傘——無法無天

3．看動(dòng)作猜歇后語。

砧板上的肉——任人宰割?

大腿上搭脈——不是地方

切菜刀剃頭——危險(xiǎn)

瞎子摸墻——找門

老虎頭上拍蒼蠅——找死

看看誰積累的動(dòng)詞多 活動(dòng)的目標(biāo)

(1)幫助學(xué)生積累已學(xué)過的表示動(dòng)作的詞。

(2)讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動(dòng)詞的能力。

(3)通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，聽辨、說話的興趣和能力。

活動(dòng)的過程

一、看看、玩玩、讀讀、做做

1、教師出示投影手的畫面，要求學(xué)生說說表示用手做動(dòng)作的字詞。再匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上：

拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 搶 拉 拔 披 撥 挖 掛 指 接 推 插 捅 握 采 丟 打 掃 捕 捉??

教師點(diǎn)出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做動(dòng)作，以示區(qū)別。并要求學(xué)生說說以上動(dòng)詞的字形有什么共同的特征(說明這些詞的動(dòng)作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。

2、教師出示嘴的投影畫面，要求學(xué)生說說表示用嘴做動(dòng)作的字詞。同時(shí)匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上

吃 喝 叼 嘆 叫 吸 鳴 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 說 講 談 回答??

要求學(xué)生說說以上動(dòng)詞的字形有什么相同點(diǎn)，說明這些詞的動(dòng)作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。

3、老師出示眼睛的投影畫面，要求學(xué)生說說表示“看”的動(dòng)作的字詞。然后匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上：

deng miáo

tiào

看 觀 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 張 望 眺 望??

要求學(xué)生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動(dòng)作加以區(qū)別。

二、讀讀、議議、做做、說說，辨析細(xì)微差別

1、教師出示投影：

①穿 戴

②披 圍

③抬 扛 背

④提

2、學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號(hào)，討論一組相近的表示動(dòng)作的詞，做一做動(dòng)作，體會(huì)它們之間的細(xì)微差別，然后分別用其中的一個(gè)詞，練習(xí)說一句話。

3、教師在學(xué)生反饋交流后，及時(shí)指出一些相近的表示動(dòng)作的字詞，它們之間有著細(xì)微的差別，在使用的時(shí)候，一定要辨別清楚，用正確。

三、看看動(dòng)作，猜猜動(dòng)詞

1、根據(jù)老師演示的動(dòng)作，說出表示動(dòng)作的詞語。

①“捏”與“刻”；②“?！迸c“瞄”

2、抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動(dòng)詞做動(dòng)作；然后讓其他小朋友看動(dòng)作猜動(dòng)詞。

①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)

四、聽聽、想想、議議、說說

1、教師放錄音。(內(nèi)容為：××聽到鬧鐘聲，伸了個(gè)懶腰，做了從“起床到上學(xué)”這一段時(shí)間里所涉及到的一連串的動(dòng)作。)

①學(xué)生閉眼初聽錄音，了解大體內(nèi)容。

②學(xué)生二聽錄音，邊聽邊做動(dòng)作，想想該用到哪些動(dòng)詞?

③前后4個(gè)學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說說用到的動(dòng)詞。

2、教師按學(xué)生口述書寫在投影片上：

響 伸 說 穿 拉 走 擰 刷 洗 走 盛 吃 背 說 跑

要求學(xué)生在上面一些動(dòng)詞前，試用上一些好詞，練習(xí)說話。

五、看看、想想、議議、寫寫，學(xué)說一段話

1、學(xué)生觀看錄像《陶陶的行為對(duì)嗎?》

(錄像內(nèi)容簡(jiǎn)解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書桌旁，心不在焉地做了一連串不愛惜學(xué)習(xí)用品的動(dòng)作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。)

2、學(xué)生按錄像內(nèi)容，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞?dòng)詞，并連起來試說一段話。

3、投影出示×小組討論結(jié)果，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞“陶陶的行為對(duì)嗎?”，派代表有序說一段話。

坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 團(tuán) 扔 取 翻 拿 行 說 想 戳

教師針對(duì)錄像和學(xué)生說話內(nèi)容及時(shí)指出，我們應(yīng)該從小愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

六、小結(jié) 成語樂園

活動(dòng)目的：

1.了解學(xué)生對(duì)已學(xué)成語的掌握情況；

2.拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語積累；

3.培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)體合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、記分表、獎(jiǎng)品、頒獎(jiǎng)音樂（《凱旋曲》）活動(dòng)過程：

一、各小隊(duì)自我介紹。

二、開場(chǎng)白

同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)又刺激又好玩的地方，（板書：成語樂園）那里有美麗的景色，有可愛的動(dòng)物，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學(xué)請(qǐng)拍拍手?！?！我們出發(fā)了。

（一）、根據(jù)提示，從后面成語中選出一個(gè)字填入空格內(nèi)，使它能成為一個(gè)句子。

祝：

大快人心

天下一家

一馬當(dāng)先

面面俱到

心想事成大功告成

規(guī)則：小組討論后將答案寫在小黑板上。時(shí)間：40秒。寫出一個(gè)字加10分。

（答案：大家馬到成功）

（二）、看圖說成語。

選擇一種圖案。

規(guī)則：將要出現(xiàn)的是一些我們一年級(jí)所學(xué)成語時(shí)的插圖，請(qǐng)仔細(xì)看圖后說出與之有關(guān)的4個(gè)成語，有一人回答，小組提醒。時(shí)間：20秒。

（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年

春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬箱

日月如梭、光陰似箭、寒來暑往、星移物換

張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）

（三）、巧填成語。

規(guī)則：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑顚懸粋€(gè)字，是每一橫行能成為一個(gè)成語。小組討論后將答案寫在小黑板上。

時(shí)間：40秒。寫出一個(gè)成語加20分。天 倫 之 樂 驚 天 動(dòng) 地 雨 過 天 晴 天 外 有 天

（四）、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋姓f出這是哪個(gè)成語

規(guī)則：本題共有五個(gè)成語，認(rèn)真聽題，小組討論后將答案寫在小黑板上。寫出一個(gè)加20分。

1、水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）

2、學(xué)過的知識(shí)經(jīng)常溫習(xí)，就能夠得到新的理解和體會(huì)。（溫故知新）

3、春天到了，各種各樣的花迎風(fēng)開放：迎春花天了，櫻桃花開了，杏花、梨花、桃花開了，薔薇花、海棠花開了??這就叫――（百花盛開）

4、春節(jié)，是民間最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門上，這就叫――（張燈結(jié)彩）

5、學(xué)習(xí)要有恒心，要注重積累，今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，日子久了，就能積少成多。（日積月累）

（五）、成語故事大賽。

規(guī)則：每隊(duì)選出一名代表講一個(gè)成語故事。一隊(duì)代表講時(shí)，其余三隊(duì)作評(píng)委。評(píng)委注意：滿分為50分，如有恰當(dāng)理由，可適當(dāng)扣去一些分?jǐn)?shù)。

（六）、風(fēng)險(xiǎn)題。

規(guī)則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個(gè)分?jǐn)?shù)，但如果回答錯(cuò)誤，則要扣去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每一小題時(shí)間為40秒。由一人回答，小組提醒。

20分：有些成語由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”等，請(qǐng)給下面左邊的一部分找出相對(duì)應(yīng)的另一部分。

三天打魚

各顯神通

萬事俱備

百年樹人

螳螂捕蟬

黃雀在后

十年樹木

只欠東風(fēng)

八仙過海兩天曬網(wǎng)

30分：2005年是雞年，你能連續(xù)說出8個(gè)帶有“雞”字的成語嗎？

（金雞獨(dú)立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚 雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力）

40分：請(qǐng)說出10個(gè)帶有動(dòng)物名的成語。要求：動(dòng)物名不可重復(fù)使用。如：千軍萬馬

（膽小如鼠

力大如牛

生龍活虎

守株待兔

葉公好龍

打草驚蛇

亡羊補(bǔ)牢

殺雞嚇猴

鴉雀無聲

驚弓之鳥

盲人摸象

狐假虎威

虎背熊腰

井底之蛙）

50分：請(qǐng)說出帶有下面數(shù)字的成語，每個(gè)數(shù)字只需說出一個(gè)，位置不定。

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬

（一往無前

三心二意

三思而行

四海為家 五彩繽紛

六神無主

七十八下

八仙過海

九死一生

十全十美

百發(fā)百中

千辛萬苦

萬紫千紅）

三、總結(jié)、頒獎(jiǎng)。

今天這節(jié)課我們一起去“成語樂園”游玩了一趟，欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，也進(jìn)行了激烈的比賽?，F(xiàn)在，我們就要來看看今天的冠軍到底“花落誰家”。

請(qǐng)冠軍隊(duì)派代表上來領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏樂）

希望你們?cè)俳釉賲?，再登高峰！希望沒得到冠軍的小隊(duì)千萬別氣餒，因?yàn)榻裉斓氖д`并不代表永久的失敗，要對(duì)自己充滿信心，繼續(xù)努力，那將來一定會(huì)百戰(zhàn)百勝！

四季風(fēng)光

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。

活動(dòng)過程

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……

今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。

二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則

三、活動(dòng)①：積累詞匯

1、各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫對(duì)升一格）。

2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。

（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）

3、看來，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉(cāng)庫”增加財(cái)富。

四、活動(dòng)②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評(píng)選今天的“摘抄之星”。

①隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。

②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。

⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？

⑶一起賞讀。

⑷評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景??）

五、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)

六、總結(jié)：

這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。

叢林探寶

活動(dòng)目的： 通過游戲，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。感受到集體活動(dòng)的快樂，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。通過引導(dǎo)、評(píng)議，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦，勇敢自信。

活動(dòng)規(guī)則：

1、探寶隊(duì)員背對(duì)背夾著行囊（氣球）出發(fā)，趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落，必須返回營(yíng)地重新出發(fā)。

2、按提示牌上的不同要求打開行囊，你將會(huì)從行囊中獲得下一項(xiàng)行動(dòng)任務(wù)。

3、最先取下藏寶圖的小隊(duì)，按圖紙上的線路尋找寶物。

活動(dòng)過程：

一、引入：

1、師述：同學(xué)們，今天老師收到了獅子王的來信。你們看！

親愛的同學(xué)們：你們好！

歡迎你們來叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過各種考驗(yàn)?zāi)玫讲貙殘D，你將會(huì)得到傳說中，能幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的金蘋果！

獅子王（出示多媒體，學(xué)生自由讀信）

2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋果”？

好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會(huì)到達(dá)叢林！

二、探寶活動(dòng)

1、獅子王：同學(xué)們你們是來參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！

現(xiàn)在請(qǐng)你們自由組成兩個(gè)探寶小隊(duì)，到營(yíng)地集中，想好自己小隊(duì)的隊(duì)名！

學(xué)生：（報(bào)隊(duì)名：xxx小隊(duì)xxx小隊(duì)）

獅子王：出發(fā)前，你們得仔細(xì)看清，這次探寶行動(dòng)的方案！

（出示多媒體，讀游戲規(guī)則）

獅子王：這些行動(dòng)方案，都記住了嗎？祝你們好運(yùn)！Let’s go!

2、學(xué)生游戲

（1）各自的小隊(duì)加油助威。

（2）教師適時(shí)激勵(lì)游戲中的各個(gè)小動(dòng)物。

如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個(gè)任務(wù)！”

“相互配合，千萬別急！”“不要灰心，再試一次！”

三、活動(dòng)評(píng)議：

獅子王：你們都是了不起的小勇士！我要向xxx小隊(duì)表示祝賀！

獅子王：這次探寶行動(dòng)，xxx小隊(duì)你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>

xxx小隊(duì)，你們也很努力！但失利的原因是什么呢？

四、活動(dòng)小結(jié)：

獅子王：你們想讓“金蘋果”幫助你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？

學(xué)生：（討論）說出想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)愿望。

獅子王：太好了！你們能把三個(gè)寶貴的愿望，留給那些需要關(guān)心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。今天的探寶行動(dòng)非常成功！同學(xué)們，再見！

附：叢林指示牌：

藏寶圖

用腳踩破氣球（2人合作完成三個(gè)仰臥起坐）用腳踩破氣球

用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣球

用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背籮筐”）用腿夾破氣球

誰的朋友多

活動(dòng)目的

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)32中常見小動(dòng)物的名字、擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。

2.能力目標(biāo)：初步為學(xué)生建立形聲字的概念，讓他們對(duì)形聲字的特點(diǎn)有一些初步認(rèn)識(shí)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前搜集關(guān)于小動(dòng)物的圖片、名字。

教師：投影、32種小動(dòng)物的名字(4套)、各種圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎，今天我們來個(gè)比賽，開火車說動(dòng)物的名字(不準(zhǔn)與別人重復(fù))，比比看哪一組說得最多，好不好?

同學(xué)們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物還真不少，今天王老師給大家?guī)砹嗽S多小動(dòng)物，想來認(rèn)識(shí)它們，和它們交朋友嗎?比比看這節(jié)課的朋友多，大家高興嗎?

二、借助拼音認(rèn)生字

1.剛才每個(gè)同學(xué)的卡片上都有一個(gè)動(dòng)物的名字，還有音節(jié)朋友，借助音節(jié)認(rèn)一認(rèn)你卡片上是哪位動(dòng)物朋友?

2.學(xué)生借助音節(jié)拼讀。

3.同學(xué)們都知道卡片上的名字了嗎?現(xiàn)在我們就來尋找自己的家。

4.學(xué)生找字

5.大家都找到了自己的家，現(xiàn)在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動(dòng)物是誰，知道它的特點(diǎn)也可以介紹一下，并選出你們組的組長(zhǎng)。

三、全班交流認(rèn)生字

1.下面，我們就來一個(gè)自我介紹會(huì)，把你的名字介紹給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)一下，好不好?下面我們有請(qǐng)小昆蟲們上場(chǎng)。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。(蜻蜒、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶)請(qǐng)把你們的名字貼到黑板上去。

2.小昆蟲介紹了自己，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?我們一起來打聲招呼吧。(這是誰?)師生對(duì)口令。

3.你們從小昆蟲的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

4.鳥兒們?cè)缇偷炔患傲?，快?qǐng)它們上來吧。首先我們請(qǐng)八位進(jìn)行自我介紹(黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、舵鳥、喜鵲、鸚鵡)(生教讀)這八只可愛的小鳥你最喜歡誰?(學(xué)生介紹鳥的特點(diǎn))

5.這么多可愛的小鳥快來和它們打打招呼。（1、2組問，3、4組答)

6.聰明的同學(xué)們，你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?

談話導(dǎo)入：多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個(gè)“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個(gè)“鳥字”，那么從魚兒們的名字中你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?魚兒們快快游上岸來。

7.同學(xué)們你們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?你們能不能猜猜它們的名字?(鱈魚、鯨魚、鯖魚、鰱魚、鯉魚、魴魚、鮐魚)魚兒們快把名字貼在黑板上。(遮半邊，猜名字)

8.大家再來同它們打聲招呼(齊讀)

9.談話導(dǎo)入：現(xiàn)在只剩下一組了，這一組全都是一群小猛獸，你們快快跑上來介紹自己。(狐貍、獅、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴)

10.一群聰明可愛的小猛獸，快來和它們打打招呼吧。

談話導(dǎo)入：老師給大家?guī)砹?2種小動(dòng)物，你們想和他們教朋友嗎?快來自己小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看誰交的朋友最多，好不好?

11.學(xué)生小聲識(shí)記。

12.老師把這32位朋友的名字都寫在卡片上了，每個(gè)小組一張，大家一起來比比看誰認(rèn)識(shí)的朋友多好不好?

四、游戲鞏固識(shí)字

老師看到了大家都在努力記住這些朋友的名字，現(xiàn)在讓我們稍一休息，一起做個(gè)游戲好嗎?

這次我們的游戲叫指字比賽，每個(gè)小組選一名同學(xué)上臺(tái)指字比比看誰指的快。(2組：昆蟲和魚類)下面的各位同學(xué)就做小評(píng)委，仔細(xì)看誰指得快，大家一定要公平、認(rèn)真啊。(大家一起找朋友)下面我們?cè)賮硪粋€(gè)找朋友的游戲，誰想來?拿到名字的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上站，拿到圖片的同學(xué)做好準(zhǔn)備。生問：我是誰?同學(xué)們齊答：你是——。我的朋友在哪里?你的朋友在這里。拿圖片的同學(xué)走上臺(tái)來，找自己的朋友。(2組：獸類、鳥類)

今天我們的主題是誰的朋友多，現(xiàn)在我們就來一個(gè)大比武，比比看誰在今天的課堂上認(rèn)識(shí)的朋友最多，先在下面熱熱身，小聲把自己認(rèn)識(shí)的朋友的名字記一下。

現(xiàn)在比武正式開始，請(qǐng)每隊(duì)選出一名參賽的同學(xué)，誰記得多，誰就獲勝，獲勝隊(duì)可為自己小組的每位同學(xué)爭(zhēng)得一枚獎(jiǎng)?wù)?，你自己可以獲得獎(jiǎng)?wù)?枚。臺(tái)下的各位同學(xué)就是小評(píng)委，要幫臺(tái)上的同學(xué)數(shù)著，看看誰記得多，好嗎?現(xiàn)在有請(qǐng)各隊(duì)勇敢的小選手上場(chǎng)。比賽開始。(適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì))

這幾位參賽的同學(xué)表現(xiàn)得真出色，XX同學(xué)就成為我們今天的識(shí)字能手。大家有沒有信心向他挑戰(zhàn)?來，把你們帶來的動(dòng)物玩具、圖片或名字介紹給自己小組的同學(xué)，組長(zhǎng)選派一名同學(xué)上臺(tái)來比比看到底是誰的朋友多。

五、組織下課

老師這里還有一套卡片，我給每個(gè)人一張，認(rèn)一認(rèn)你這位朋友叫什么名字，好嗎?師生對(duì)口令，請(qǐng)拿到卡片的同學(xué)走上臺(tái)來，組織下課。

學(xué)會(huì)積累詞語

活動(dòng)目的

1．豐富學(xué)生的詞語倉(cāng)庫，幫助學(xué)生掌握積累詞語的方法，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

2．通過競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．將全班學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽。

2．教師擔(dān)任主持人，選四名學(xué)生為四個(gè)小組的記分員。

3．部分獎(jiǎng)品。

活動(dòng)過程

一、激趣

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的詞語，這節(jié)課我們來比一比，看哪組同學(xué)的詞語倉(cāng)庫最充實(shí)，哪組同學(xué)配合得最好！

二、競(jìng)賽

1．?dāng)U展組詞。

先抽簽定題，然后各組分別選派兩人答題。（筆答，1分鐘內(nèi)完成，滿分6分。）

A續(xù)（）（）（）靜（）（）（）

B學(xué)（）（）（）溫（）（）（）

C立（）（）（）望（）（）（）D農(nóng)（）（）（）形（）（）（）

小結(jié)：積累詞語可用擴(kuò)展組詞的方法進(jìn)行。

2．寫重疊詞。

寫出以下三種形式的重疊詞。2分鐘內(nèi)完成，寫出一詞得1分。

（1）AABB例：高高興興

（2）ABAB例：商量商量

（3）ABB例：胖乎乎

小結(jié)：積累詞語也可以采用重疊構(gòu)詞這一方式進(jìn)行。

3．寫表示同類意思的詞。

先出示一個(gè)詞，然后要求學(xué)生將表示這一類意思的詞語寫出來。每一類詞語2分鐘內(nèi)完成，寫對(duì)一詞得1分。例如：

笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、獰笑、眉開眼笑、捧腹大笑

吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……

小結(jié)：將詞語進(jìn)行歸類是積累詞語的一種好方法。

4．連尾“接龍”。

教師先給每組確定一個(gè)字，然后要求每組學(xué)生以這個(gè)字為“龍頭”，依次輪流組詞，直至哪位學(xué)生組不出為止。規(guī)定：后一個(gè)同學(xué)所組的詞，開頭一個(gè)字應(yīng)與前一個(gè)同學(xué)所組的詞的尾字相同，所組的詞不能與前面的重復(fù)。（每位學(xué)生組詞時(shí)間不超過20秒鐘，組一個(gè)詞加1分。）例如：學(xué)-學(xué)生-生活-活動(dòng)-動(dòng)作……

小結(jié)：像彩線串珠一樣把詞語串連起來，這也是積累詞語的一種好方法。

三、總結(jié)

1．累計(jì)得分，評(píng)選優(yōu)勝小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2．總結(jié)積累詞語的方法：擴(kuò)展、重疊、歸類、接龍。

猜謎語 活動(dòng)目標(biāo)

1.增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。

2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。

4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。

5.在大張白報(bào)紙上畫上兩個(gè)樓梯。活動(dòng)過程

主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來開展猜謎活動(dòng)。

一.看圖貼謎語。

將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名??

例：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）

白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）

一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）

有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）

東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）

二.摘果子。

每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。

如：

（1）一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風(fēng)吹過，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）

（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）

（5）角字落頭。（用）?

三.登樓比賽。

兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)規(guī)則：

（1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。

（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。

（3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。?

五.總結(jié)。

今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。

第五篇：活動(dòng)課教案

六年級(jí)活動(dòng)課教案一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)造能力、表演能力、口語表達(dá)能力及各種能力。2.體驗(yàn)幫助同學(xué)、伙伴時(shí)的高興心情。3.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備一根掛著果子（荔枝或其它）的長(zhǎng)繩子。2.獨(dú)木橋一座（可用紙板或木板）3.課前排演一小品。活動(dòng)過程：

一．玩游戲，激興趣

師：同學(xué)們，在一條下河的對(duì)面，有一棵荔枝樹，上面掛滿了又香又甜的荔枝，你們想吃嗎？想吃可不容易，在小河上，有一座獨(dú)木橋，來摘荔枝的同學(xué)必須走過獨(dú)木橋，然后再想想該怎樣從高高的樹上摘到荔枝。在摘荔枝的時(shí)候，同學(xué)們可以自己獨(dú)立去摘，也可以和同伴想辦法去摘。

二、采訪同學(xué)，感受快樂。

師：同學(xué)們互相看看，誰摘到荔枝了？為什么他們能過橋又能摘到荔枝，你們都看到什么了，他們的表情怎么樣？

生答。

師：對(duì)，剛才你們都看到了，摘到荔枝的同學(xué)都笑了，他們很高興。沒有摘到荔枝的同學(xué)。老師很替你們可惜現(xiàn)在，老師想請(qǐng)幾位哦小記者采訪摘到荔枝的同學(xué)，為什么他們能想到這樣的辦法？摘到荔枝后，心里是怎么想的

師：摘到荔枝的同學(xué)說，幫助了別人，自己也摘到了果子，心里很高興。是啊，正因?yàn)樗麄兓ハ鄮椭?，才摘到甜美的果子。你們想想，幫助別人的同時(shí)，自己是不是也感到特別的快樂？

三、夸別人，談想法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有誰幫助過你？請(qǐng)你講 1 講當(dāng)時(shí)的情況，當(dāng)時(shí)你是怎么想的請(qǐng)你夸夸你的朋友和同學(xué)吧！

（同學(xué)們一一列舉，夸獎(jiǎng)別人。）

師：有這么多同學(xué)得到了別人的幫助，到現(xiàn)在他們都還記得。那么我想請(qǐng)剛才你們提到的幫助你的同學(xué)講講，你幫助別人時(shí)是怎么想的？幫助了以后，你的心情怎么樣？

（學(xué)生們暢談自己的想法。）

師：在同學(xué)們剛才的講述中，我們聽出來了，幫助別人和被別人幫助，心里都是很舒服，很高興的。特別是幫助別人的人，能為他人解決困難，多好??！

四、看小品，議問題。

師：幫助別人是好事，但是，要怎么正確的幫助別人呢？請(qǐng)看小品《做作業(yè)》。

全班討論：乙同學(xué)什么地方做得不對(duì)，應(yīng)該怎樣做才好？甲應(yīng)該怎么做？如果是你，你會(huì)怎么辦？ 教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案二

教學(xué)內(nèi)容：豐富多彩的短繩活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在玩繩中了解繩在體育運(yùn)動(dòng)中的用途，學(xué)會(huì)一些用繩鍛煉的方法。

2、在玩繩的運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，提高克服多種困難的勇氣，發(fā)揮友伴間協(xié)作互助精神；發(fā)揮良好的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

3、促進(jìn)學(xué)生力量耐力，靈敏等能力的提高，使學(xué)生喜愛玩繩，并通過課后作業(yè)，使活動(dòng)得到延伸。

教學(xué)用具：每人一根短繩，錄音機(jī)1臺(tái) 教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī) 組織：四列橫隊(duì)

１、體干組隊(duì)，帶到指定場(chǎng)地集合。師生問好。

2、隊(duì)列隊(duì)形。

3、宣布本節(jié)課內(nèi)容。各組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有次序的拿器材。

二、熱身游戲 組織 ：成體操隊(duì)形

１、老師這里有很多與短繩的交朋友的方法，今天就讓我們用其中一些和他交朋友，首先請(qǐng)大家和我一起做。

教師示范將短繩放在地上，繞短繩快跑一圈。２、教師統(tǒng)一信號(hào)，組織小比賽。

啟發(fā)學(xué)生如何轉(zhuǎn)的快。（繩疊放的小，人跑得圈?。?/p>

三、與短繩同樂

（一）小組回顧復(fù)習(xí)短繩活動(dòng)方法

1、學(xué)生分組，討論活動(dòng)。

分組活動(dòng)，先討論后活動(dòng)，分別將自己的活動(dòng)方法相互交流。

2、集合，引導(dǎo)學(xué)生將自己的活動(dòng)方法展示給大家看。

3、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)同伴的方法，并比一比誰做的好。

（二）教師知道學(xué)生學(xué)習(xí)短繩的活動(dòng)方法

1、踩蛇尾

啟發(fā)學(xué)生說說方法，并組織學(xué)生展示。

引導(dǎo)學(xué)生分析，如何才能更加安全的進(jìn)行游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生回答。

總結(jié)學(xué)生的回答，提出：拿繩的學(xué)生不能跑，只能原地轉(zhuǎn)；活動(dòng)的小組之間要保持距離。

分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

2、角力

3、繞繩接力跑

4、跳繩跑接力

（三）啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新短繩活動(dòng)

教師引導(dǎo)：剛才老師教了大家一些活動(dòng)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，你們有沒有好的方法可以交給老師的呢？

指導(dǎo)學(xué)生小組討論并現(xiàn)在組內(nèi)展示，而后又小組推薦來叫老師如何活動(dòng)。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案三

教學(xué)內(nèi)容：安全常識(shí)和韻律活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。

2.了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

3.對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4.知道動(dòng)物模仿操的名稱，動(dòng)作方法。能隨音樂節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。

難點(diǎn)：使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。

四．教具準(zhǔn)備：多媒體、卡片、紅五角星。五．教法與學(xué)法：

1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。

2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，通過電化教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體，通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六．教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入揭示課題。

① 出示雜技圖片，思考問題。學(xué)生大膽猜想，各敘己見。② 教師歸納出示課題。2.學(xué)生看故事錄象。

揭示問題：天鵝有危險(xiǎn)嗎？學(xué)生舉例說明。教師歸納知識(shí)點(diǎn)：聽從指揮有秩序。

3.教師提問：上體育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？ 學(xué)生口答，教師加以說明。出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識(shí)？學(xué)生討論，各自發(fā)表見解。5.驗(yàn)證與思考：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫故事，里面講的也是一些安全知識(shí)，想知道是什么嗎？

讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評(píng)比、總結(jié)。出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：做好準(zhǔn)備防扭傷，相互幫助學(xué)保護(hù)，檢查器械再運(yùn)動(dòng)。6.學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識(shí)？ 7.室內(nèi)活動(dòng)：動(dòng)物摸仿操。

學(xué)生看錄象，然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案四

活動(dòng)內(nèi)容：“多米諾骨牌”。教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢力量，提高投準(zhǔn)的能力。

2、激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)檢查服裝。報(bào)告老師，師生問好。教師安排見習(xí)生。

2、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生繞前操場(chǎng)慢跑3圈。學(xué)生輪流領(lǐng)帶幾節(jié)熱身操，包括：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、活動(dòng)手腕腳踝。

二、游戲“多米諾骨牌”

游戲準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地上放4組（每組10根）縱向排列的手榴彈，手榴彈間隔7-8厘米。在距第一個(gè)手榴彈6米處畫一條起擲線。

2、將學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，分別站在起擲線后，第一名學(xué)生手持一個(gè)小沙包。

游戲方法：

1、信號(hào)發(fā)出后，各組第一個(gè)學(xué)生以任何投擲動(dòng)作將小沙包對(duì)準(zhǔn)第一個(gè)手榴彈投出，第一個(gè)手榴彈被擊中向前倒，整個(gè)手榴彈就像“多米諾骨牌”似的依次倒下。凡投準(zhǔn)目標(biāo)得一分。然后排至本組排尾。各組第三個(gè)學(xué)生上前將擊倒的手榴彈按要求排正后回到隊(duì)伍中。

2、各組第一個(gè)學(xué)生用同樣的方法進(jìn)行。

3、依此類推，最后以積分多的組為勝。

4、第二輪游戲中，加大距離為8米。

游戲規(guī)則：

1、只擊中第一個(gè)手榴彈，使整個(gè)手榴彈像“多米諾骨牌”倒下的，能得高分；擊中其他手榴彈的，也能得分，但分?jǐn)?shù)相應(yīng)減少。

2、投手榴彈時(shí)不能踩線或越過起擲線。

3、誤投倒其他組的手榴彈，扣除一分。

教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案五

活動(dòng)內(nèi)容：烏龜爬爬 活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。2．探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3．體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，小烏龜胸飾若干?；顒?dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．播放音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做操。

師：今天天氣真好，小烏龜們快來，快到媽媽身邊來，我們一起來做運(yùn)動(dòng)。2．帶領(lǐng)小烏龜來到一大片“草地”前面，引起學(xué)生興趣。

師：你們看前面呀有一大片草地，我們可以怎么過去呢?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說，試試。)3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。

二、探索爬行方法

1．自由探索多種爬行方法。

師：接下來就請(qǐng)我們的小烏龜用你自己的辦法來爬一爬這片大草地。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽爬行）

2．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

師：誰來說說看，你剛剛是怎么爬的？請(qǐng)你用剛剛的方法來爬給大家看看（分別請(qǐng)學(xué)生示范）

師：那么你們覺得哪一種辦法比較好呢？（分別請(qǐng)學(xué)生說說）3．請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的學(xué)生與其他爬法的學(xué)生比賽爬。4．播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案六

教學(xué)內(nèi)容：

1、活動(dòng)項(xiàng)目：打保齡球、拋圈、跳短繩、踢毽子 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉，提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性。

2、通過游戲，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自已，并且發(fā)揚(yáng)誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、游戲：“南果北運(yùn)”

本課主題：我鍛煉、我健康、我快樂 器材：短繩、毽子、礦泉水瓶子、實(shí)心球、圈 活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入（6’）

1、課堂常規(guī)

2、反應(yīng)練習(xí)：湊“十”法

教師：情境教學(xué)，講解〈湊十〉的方法，示范。提出要求。學(xué)生：細(xì)心聆聽老師的講解提示，學(xué)生精神集中。

3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：

小游戲：《抓尾巴》配樂《哦，課間十分鐘》

教師；引導(dǎo)學(xué)生在去游樂場(chǎng)邊走邊做運(yùn)動(dòng)，語言提示。

學(xué)生：由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形，動(dòng)作輕快、氣氛活躍，聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自主活動(dòng)、活躍情緒（16’）：在游樂場(chǎng)里，學(xué)生選擇的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)項(xiàng)目：打保齡球、拋圈、跳短繩、踢毽子 教師：（1）、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法，提出注意事項(xiàng)。（2）、在學(xué)生練習(xí)時(shí)，師生同樂、并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與。學(xué)生：（1）、小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍。（2）、學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（3）、課堂氣氛活躍。打保齡球 跳短繩

踢毽子 拋圈（相互輪換）

三、快樂游戲、你追我趕：（14’）游戲一：“清潔環(huán)境衛(wèi)生”（2’）

教師：情境解說，講述發(fā)現(xiàn)游樂場(chǎng)的周圍有很多垃圾，引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)生：積極參與打掃衛(wèi)生，并將收集的垃圾投放，養(yǎng)成愛清潔的好學(xué)生。游戲二：“南果北運(yùn)”（12’）

教師；組織學(xué)生站位，講解游戲的方法要求，請(qǐng)幾名學(xué)生合作示范，激發(fā)學(xué)生的積極性，將課堂推向高潮。

學(xué)生：

1、認(rèn)真的聽教師對(duì)游戲的方法和規(guī)則的講解，且觀察老師和同學(xué)的演習(xí)。盡情投入。

2、進(jìn)行游戲時(shí)盡自已最大的能力與同伴愉快的完成游戲。

四、愉悅轉(zhuǎn)化（4’）： 舞蹈放松〈幸福拍手歌〉

師生：散點(diǎn)、自由站位，動(dòng)作優(yōu)美，師生共舞。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案七

活動(dòng)內(nèi)容：玩瓶子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂一段。活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備動(dòng)作

學(xué)生聽音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓學(xué)生進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了學(xué)生的活動(dòng)需求。）

二、自由玩瓶

教師用生動(dòng)的語言激發(fā)學(xué)生自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察學(xué)生玩了哪些花樣，抓住學(xué)生的幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

（讓學(xué)生自由玩瓶，使學(xué)生成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性，老師深入觀察，能了解學(xué)生動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。）

三、組合玩瓶

學(xué)生組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，并且讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間得到及時(shí)的交流，可提高學(xué)生活動(dòng)的積極性。）

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

六年級(jí)活動(dòng)課教案八

活動(dòng)內(nèi)容：炸敵堡

活動(dòng)目的：練習(xí)跑、跳、鉆、爬和投擲

準(zhǔn)備：小沙包若干個(gè)（數(shù)目與學(xué)生人數(shù)相等），椅子兩把，長(zhǎng)橡皮筋一條，有架座的竹圈兩個(gè)（直徑為60厘米），電子兩塊，白鐵桶或球網(wǎng)一個(gè) 活動(dòng)過程：

一、學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分別站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)：“出發(fā)！”每隊(duì)第一個(gè)學(xué)生立即跑出，跳過高30厘米的“墻”（橡皮筋），鉆過“山洞”，兩手兩膝著地爬過“封鎖線”（墊子），拿起一個(gè)“手榴彈”（沙包），向敵人“碉堡”（白鐵桶或球網(wǎng)）投去，再?gòu)膬蓚?cè)直接跑回去拍第二個(gè)學(xué)生的手，然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行，以速度快、打中“敵堡”次數(shù)多的隊(duì)為勝。

二、運(yùn)西瓜

目的：發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 準(zhǔn)備：皮球若干，紙箱兩個(gè)

玩法：把寶寶分成兩隊(duì)，寶寶與自己的媽媽（爸爸）面對(duì)面站好，且寶寶的雙腳踩在媽媽（爸爸）的雙腳上，兩個(gè)人用身體夾住“西瓜”（皮球），并把它運(yùn)到紙箱中，下一個(gè)學(xué)生和自己的媽媽（爸爸）接著跟上。如此依次進(jìn)行，以速度快的隊(duì)為勝。

三、小小送水工

目的：練習(xí)在間隔的物體上行走，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性 準(zhǔn)備：紙杯、紙板、水桶、盆

玩法：設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn)，在這兩點(diǎn)之間，每隔一段距離放上一塊紙板，寶寶和媽媽（爸爸）從起點(diǎn)處的盆子里盛一紙杯水，然后從紙板上走過，把水倒入終點(diǎn)的水桶里。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案九

活動(dòng)內(nèi)容：愛護(hù)小樹 活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

2、學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3、教育學(xué)生應(yīng)該愛護(hù)小樹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、制作小樹一棵。

2、場(chǎng)地布置如右圖?；顒?dòng)過程：(一)開始部分

做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。師：小朋友們，過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))(二)基本部分

1、出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？(能乘涼、小鳥可以住在樹上??)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形？(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。

2、老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，13 小樹，我們都愛護(hù)?！边@時(shí)，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“XX，請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。

3、教師提要求

師：(1)扶樹的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。

(3)圈上的小朋友不能推擠。

4、開始游戲

教師與學(xué)生一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒，讓學(xué)生更清楚游戲的規(guī)則。

5、分組進(jìn)行游戲

學(xué)生人數(shù)較多，可讓學(xué)生分組游戲，使學(xué)生人人都有參與的機(jī)會(huì)。(三)結(jié)束部分

1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、做做放松運(yùn)動(dòng) 教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十

教學(xué)內(nèi)容：

1、武術(shù)：組合動(dòng)作

2、游戲：通過障礙 教學(xué)目標(biāo)：

1、能記住動(dòng)作名稱和方法，熟悉動(dòng)作攻防含義。

2、了解游戲方法，明白跑進(jìn)線路及通過各障礙的有關(guān)動(dòng)作要求。

3、能克服害怕心理，果斷地進(jìn)行游戲。教學(xué)過程：

一、開始部分：（8分鐘）

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好！

2、布置本課內(nèi)容和要求。

3、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)。

4、活動(dòng)性游戲：學(xué)生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自己組織；兩人或四人為一組。

5、專門性練習(xí)：各關(guān)節(jié)繞環(huán)；韌帶練習(xí)

二、基本部分：（29分鐘）

（一）武術(shù)：組合動(dòng)作

1、重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練動(dòng)作方法，做到方向、路線清楚，手型變化正確。

2、教法：

（1）講明兩個(gè)動(dòng)作的攻防特點(diǎn)，即對(duì)付左右兩處之“敵”。（2）提問：兩個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作異同點(diǎn)和關(guān)系。

（3）采用集中講解——提問——分組練習(xí)——集中講評(píng)的方法進(jìn)行教學(xué)。（4）“未曾習(xí)武先明德”，在進(jìn)攻防練習(xí)時(shí)，更應(yīng)注重武德教育。

3、學(xué)法：

（1）專心聽講，理解兩個(gè)動(dòng)作的攻防特點(diǎn)。（2）思考教師提問，試著回答問題的要點(diǎn)。

（3）分組復(fù)習(xí)，注意展現(xiàn)本組特色。推薦本組做得好的代表（小組）參加匯報(bào)表 15 演。

（4）認(rèn)真接受武德教育，明白習(xí)武是健身的重要手段。

（二）游戲：通過障礙

1、重點(diǎn)：能合理地、有所創(chuàng)新地通過各種障礙。

2、教法：

（1）邊講解邊示范沿路進(jìn)路線逐個(gè)通過障礙點(diǎn)。（2）組織學(xué)生分組慢走通過障礙。（3）分組進(jìn)行游戲。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)教育。

3、學(xué)法：

（5）認(rèn)真仔細(xì)地觀察教師的每一示范動(dòng)作。（6）在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下慢步走和慢跑通過障礙。（7）積極參與游戲。

（8）熱愛勞動(dòng)，能協(xié)助教師干一些力所能及的事。

三、結(jié)束部分：（3分鐘）

1、放松。

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十一

活動(dòng)內(nèi)容：《紅綠燈》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、學(xué)生積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂趣。

3、初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。

4、通過做游戲，使學(xué)生初步知道過馬路時(shí)，必須遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。

3、音樂《小汽車》?；顒?dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)：開汽車。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起學(xué)生興趣。

①、教師問學(xué)生：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢？”“那在十字路口上有什么燈呢？”

②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說說紅綠燈。

①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？ ②、說說紅燈亮了汽車會(huì)怎樣？ ③、說說綠燈亮了汽車會(huì)怎樣？

4、教學(xué)反思。

馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機(jī)開車就安全多了。

5、游戲：紅綠燈。①、游戲一。

學(xué)生扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈 17 說“紅燈”，學(xué)生必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，學(xué)生要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。②、游戲二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。學(xué)生扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十二

活動(dòng)內(nèi)容：玩報(bào)紙 活動(dòng)目的：、鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生人手一張報(bào)紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)?；顒?dòng)過程

（一）、開始部分

1、學(xué)生入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生手拿卷好的報(bào)紙，在音樂聲中有精神地入場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)學(xué)生邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。讓學(xué)生自由分散的活動(dòng)。

2、試后，請(qǐng)學(xué)生集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓學(xué)生得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

4、學(xué)生再次自由嘗試數(shù)次。

五、游戲：營(yíng)救小動(dòng)

1.介紹游戲場(chǎng)地及玩法。為學(xué)生提供三條粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的報(bào)紙線，學(xué)生自選一條，雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳跳到對(duì)面，救一個(gè)小動(dòng)物回來。要求：不能踩在報(bào)紙。2.學(xué)生游戲，觀察學(xué)生跳的動(dòng)作，對(duì)于錯(cuò)誤的學(xué)生和對(duì)的學(xué)生提出來請(qǐng)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作。

3.再次游戲，提醒動(dòng)作不對(duì)的學(xué)生。

六年級(jí)活動(dòng)課教案十三

活動(dòng)內(nèi)容：過五關(guān) 教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中鍛煉下肢力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)勇于克服困難的精神和集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和想像力的發(fā)展。

二、游戲方法

游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃五個(gè)長(zhǎng)15—20米，寬1．0—1．2米，彼此間隔2米的關(guān)卡。在每一個(gè)關(guān)卡的一端劃一方形的格子。距關(guān)卡前2一3米處劃一起跑線。游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)選一隊(duì)長(zhǎng)，以猜拳決定攻守。守隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)將本隊(duì)隊(duì)員均等地分配在每條防線上。攻隊(duì)隊(duì)員站在第一條關(guān)卡的起跑線上，游戲開始時(shí)，裁判發(fā)出信號(hào)，攻隊(duì)隊(duì)員設(shè)法巧妙地沖過關(guān)卡不讓守隊(duì)隊(duì)員拍著自己，安全沖過去的得2分。若攻隊(duì)隊(duì)員在途中被守隊(duì)拍著，自覺站到該條關(guān)卡的方格內(nèi)（能通過兩條防線以上可得1分人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（3一5分鐘）以得分多的隊(duì)為勝。然后兩隊(duì)交換繼續(xù)游戲，最后算分判出勝負(fù)。

二、示范

游戲規(guī)則：1。各條防線的隊(duì)員，必須在關(guān)卡內(nèi)活動(dòng)，不能踏線或出關(guān)卡拍人。只能輕拍不能推拉。

2．防守者不得把人密集在一個(gè)關(guān)卡上。3．攻隊(duì)隊(duì)員被拍著，自覺站進(jìn)方格內(nèi)。

4．攻隊(duì)隊(duì)員不能從防線兩端繞過，違者算被拍，站進(jìn)方格。

三、分組練習(xí)

男女分別分成兩組，選好組長(zhǎng)與裁判員。練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)和照顧體弱生，控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)次數(shù)，提出要求，加強(qiáng)組織管理，調(diào)整游戲氣氛。

四、分組比賽

教師比賽前檢查各組人數(shù)是否相等，場(chǎng)地畫線是否清晰，器材是否符合要求等。并規(guī)定比賽只有一次機(jī)會(huì)，提醒學(xué)生珍惜寶貴的一次機(jī)會(huì)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。

六年級(jí)活動(dòng)課教案十四

教學(xué)內(nèi)容：軟式排球 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學(xué)生初步了解軟排，培養(yǎng)學(xué)生的球感與興趣；培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。

2、情感目標(biāo)：開拓學(xué)生時(shí)空，通過啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人。課的過程：

1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗思》中開課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。

2、教師通過啟發(fā)，誘導(dǎo)，指導(dǎo)，學(xué)生之間相互幫助的耍球，探索軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。

3、最后讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法，教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，模仿學(xué)生的動(dòng)作，營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。過程與分析：

（一）、準(zhǔn)備部分：5’

1、常規(guī)。

2、球操：

動(dòng)作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍 教法:

1、教師聽音樂與學(xué)生一起練習(xí).2、學(xué)生模仿練習(xí),可根據(jù)音樂自編或改編球操.要求:動(dòng)作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào).（二）基本部分12’

教法：

1、學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會(huì)有什么感覺。

21（五彩的軟排，對(duì)于充滿好奇的孩子，更具有無法抗拒的魅力，想親手去玩一玩，體驗(yàn)一下軟排的魅力，從而吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。）

2、引導(dǎo)：“好玩嗎”？、（小結(jié)剛才的玩法，平穩(wěn)過渡到下一環(huán)節(jié)。）

3、進(jìn)一步引導(dǎo)，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你會(huì)創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎？

（通過初步的摸、按、拍、擊等方法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)軟排，也可以在教師的引導(dǎo)、示范下，提高一個(gè)玩的程面。）

4、平時(shí)觀察到的動(dòng)作，模仿練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)。

（讓學(xué)生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)玩高潮。）

5、倆人或多人合作練習(xí)。

（拋、接、擊、打等方法，讓學(xué)生在合作中滿足自我表現(xiàn)欲，使其在合作中，相互學(xué)習(xí)，提出問題，解決問題，動(dòng)作得到升華，充分體現(xiàn)合作精神和人際交往能力。）

6、游戲組合性活動(dòng)。

（用游戲如：軟彈弓，打空中球，逗猴子等游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生達(dá)到又一個(gè)新的高潮。）

7、小結(jié)。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軟排，安全性強(qiáng)，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點(diǎn)。）教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十五

教材內(nèi)容：

1、認(rèn)真上好體育課。

2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的良好態(tài)度 ,具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體和健康的意識(shí)，懂得如何安全地進(jìn)行體育活動(dòng),并隨同集體完成隊(duì)列訓(xùn)練。

3、建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)在現(xiàn)代社會(huì)中獲取體育與健康知識(shí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、為什么要上體育課。

2、隨同集體完成隊(duì)列訓(xùn)練的要求。教學(xué)過程：

1、課堂常規(guī)，師生問好。教師宣布課堂任務(wù)，提出課堂要求。

2、認(rèn)真上好體育課。

教學(xué)方法：讓學(xué)生知道以下內(nèi)容：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課。這是國(guó)家規(guī)定的安排在課程表上的課程，每星期要上三節(jié)體育課。

那么，什么是體育課呢？

上過幼兒園的小朋友一定會(huì)知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道---體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或著進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課就是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更 23 協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉健康的身體。

同學(xué)們從小學(xué)一年級(jí)開始就應(yīng)樹立“健康第一”的思想，有了健康的身體，長(zhǎng)大才能更好地為祖國(guó)服務(wù)。

那么，怎樣上好體育課呢？

課前，要做好充分準(zhǔn)備。穿好輕便的服裝、平底膠鞋；清理衣兜（不帶尖、硬的東西）；協(xié)助老師準(zhǔn)備場(chǎng)地器材；提前到上課地點(diǎn)等候上課。

課上，積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)。上課鈴響，立刻站好隊(duì)；專心聽老師講課和練習(xí)活動(dòng)，不受操場(chǎng)其他活動(dòng)的影響；練習(xí)時(shí)，積極努力，不怕困難，遵守秩序，注意安全，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，并能創(chuàng)造出新鮮的玩法。

課后，不要大量喝水（尤其冷水）合立刻吃東西。

能夠按以上要求上體育課，就會(huì)成為身體健康的好學(xué)生。

3、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。

教學(xué)方法：

1、老師組織學(xué)生到操場(chǎng)站隊(duì)，調(diào)整隊(duì)列位置。

2、進(jìn)行隊(duì)列操練。

教學(xué)要求：

1、站隊(duì)快、靜、齊。

2、精力集中，聽講認(rèn)真。

3、認(rèn)真隨同集體完成隊(duì)列訓(xùn)練。

4、最后教師以概括的語言對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生迫切想上下節(jié)體育課的心理需求。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十六

教學(xué)內(nèi)容：

游戲：騎馬（蹲跳）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生樂于參與體育運(yùn)動(dòng)，掌握上下肢協(xié)調(diào)用力動(dòng)作方法，學(xué)會(huì)與人合作。

2、發(fā)展學(xué)生靈敏性、協(xié)調(diào)性及彈跳力量等綜合素質(zhì)。

3、通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生體會(huì)到參與體育活動(dòng)的快樂。教學(xué)過程：

（一）開始部分：

教師用激勵(lì)語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，再進(jìn)行轉(zhuǎn)法和隊(duì)列練習(xí)。使學(xué)生一上課就精神飽滿信心十足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愛好。

（二）準(zhǔn)備部分：

采用先引導(dǎo)后啟發(fā)，讓學(xué)生模仿喜歡和熟悉的小動(dòng)物，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和個(gè)性（教師參與可適當(dāng)提示），體現(xiàn)新課標(biāo)的尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。專項(xiàng)練習(xí)通過教師的提問，學(xué)生的回答來使學(xué)生對(duì)身體各部位名稱有所掌握。

（二）基本部分：

在教學(xué)過程中充分注意到學(xué)生的興趣愛好、身體條件、運(yùn)動(dòng)技能、場(chǎng)地器材、善于模仿等特點(diǎn)來完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)層次本著先易后難、先少后多、先練后賽、不同需求等多種形式進(jìn)行。（教法采用討論、體驗(yàn)、探究、感悟、合作、表揚(yáng)、教師點(diǎn)撥等多種手段實(shí)施）教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)要給他們留有個(gè)性與合作練習(xí)的空間，充分讓他們?nèi)ミx擇、去表現(xiàn)和去發(fā)揮；并伴有學(xué)生與教師的互動(dòng)，注重學(xué)生的主體地位。課上依據(jù)課程基本理念，師生是一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，教師不再是居高臨下的權(quán)威，而是教師搭臺(tái)學(xué)生唱戲。本課通過合作與競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交往，并感悟到愉快合作與交流的樂趣。

（四）課的尾聲：

采用學(xué)生喜歡的小舞蹈“草原就是我的家”進(jìn)行放松，讓學(xué)生在愉快、熱烈 25 的氛圍中結(jié)束本課，使學(xué)生產(chǎn)生無限的回味。

教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十七

教學(xué)內(nèi)容：前滾翻 教學(xué)目標(biāo)：

1.樂于開動(dòng)腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示學(xué)生個(gè)性 2.在體育活動(dòng)中有一定的觀察和模仿能力 3.在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)課

師：同學(xué)們，冬天來了，你們一定很喜歡 出去玩，對(duì)不對(duì)？ 師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎？

師： 今天，老師帶你們到動(dòng)物園里玩一玩，看看動(dòng)物園里的小動(dòng)物是怎樣過冬的，好不好？

師：那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意，到了動(dòng)物園，一定要聽從指揮，注意安全!

二、設(shè)置情景

1.游戲一：穿過小樹林

師領(lǐng)生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲，2.舞蹈：健康歌 3.模仿小動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)

三、技巧：前滾翻 4.栽種人工草坪 5.熊大哥“翻筋斗”

四、放松活動(dòng)，意念放松指導(dǎo)語

五、師生再見 教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十八

教學(xué)內(nèi)容：三步上籃 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)三步上籃的技能技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作精神。

3、提高學(xué)生的身心素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)三步上籃的基本步法 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫性 教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入：5分鐘

1、通過課堂常規(guī)，快速進(jìn)入課堂，能形成良好的教學(xué)習(xí)慣，提高課堂效率。

2、通過慢跑熱身和各種準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng)，注意運(yùn)動(dòng)保護(hù)，體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。

（二）目標(biāo)實(shí)施：25分鐘

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過指出上節(jié)課存在的問題和正確的示范、講解來進(jìn)行整體的全班教學(xué)。

2、通過分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教，可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生存在的問題并及時(shí)地進(jìn)行糾正，從而達(dá)到具體的個(gè)別教學(xué)的效果。

（三）游戲：7分鐘

“兩人背球”的游戲，可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到放松，還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，這也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。

（四）放松總結(jié)：3分鐘

1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。

2、教師做本課小結(jié)，組織學(xué)生收器材。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十九

教學(xué)內(nèi)容:

1、跳繩

2、游戲：開火車、火距接力 教學(xué)目標(biāo): 1.通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生初不掌握雙人跳小繩的技能方法,和發(fā)展下肢奔跑的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間和空間的感覺和相互配合的精神.發(fā)展下肢的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)勇敢的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)中自然節(jié)奏把握 難點(diǎn)：學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng) 教學(xué)過程:

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整隊(duì) 報(bào)告人數(shù)(1體育委員整隊(duì)。2要求:集合快、靜、齊。)

2、師生問好

3、宣布課的任務(wù)

二、準(zhǔn)備活動(dòng):

1、隊(duì)列:訓(xùn)練

2、徒手操:

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活:（1）腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。（2）踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

三、跳繩活動(dòng)

（動(dòng)作要領(lǐng) 握繩方法：握有把（柄）的繩，手自然握??；握無把的聲，要把跳繩兩端繞在手心和手背上，用拇指與食指第一、二關(guān)節(jié)握住跳繩。

量繩方法：跳繩的長(zhǎng)短可用雙腳開立（不應(yīng)大于肩）或一腳踏在跳繩中間部位，兩手握繩的兩端，兩臂屈肘與體側(cè)成直角，然后拉直跳繩即可。

搖繩方法：①正搖繩：兩手握繩，兩臂自然屈曲，將繩置于體后，兩手腕、手臂協(xié)調(diào)一致用力，將繩向上、向前掄起，當(dāng)繩掄至頭以上位置時(shí)，兩手臂不停頓繼續(xù)向下、向后掄繩，使繩繞身體周而復(fù)始地掄動(dòng)。開始時(shí)，以兩肩為軸，雙臂雙手腕同時(shí)用力，手臂掄繩動(dòng)作比較大。技術(shù)熟練后，手臂掄繩動(dòng)作可逐漸減小幅度，以兩肘為軸，用兩前臂和手腕配合搖繩。十分熟練后，可僅以兩手腕的動(dòng)作來搖繩。②反搖繩：動(dòng)作與正搖繩動(dòng)作相同，只是方向相反。

停繩方法：當(dāng)跳繩由后、向前搖轉(zhuǎn)時(shí)，一腳向前伸，腳跟著地，腳尖抬起，使跳繩中段停在腳掌下。）

1、友伴練習(xí)(教師講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。)

2、動(dòng)作創(chuàng)新練習(xí)(學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作, 教師指導(dǎo)。)

3、教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、優(yōu)生表演。

四、游戲：火距接力

五、調(diào)節(jié)活動(dòng)：

1、韻律操、和學(xué)生一起做操(1.按口令做。

2、表情愉快，輕松。

3、情緒飽滿。)

2、小結(jié)：(小結(jié)本課情況。)

3、下課：(收拾器材宣布下課.)教學(xué)反思：