第一篇：活動(dòng)課教案

《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)搜集、編寫(xiě)和猜字謎等活動(dòng)來(lái)感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。

3、樹(shù)立從小為祖國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的神奇有趣，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。【活動(dòng)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)活動(dòng)興趣。

同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國(guó)，來(lái)領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂(lè)園”。

二、了解猜謎的基本方法。

老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來(lái)的。

1、牛過(guò)獨(dú)木橋。（打一字）

2、二山穿一起，猜出沒(méi)道理。（打一字）

3、功過(guò)各一半。（打一字）

4、天沒(méi)有地有，我沒(méi)有他有。（打一字）

5、重逢。（打一字）關(guān)（學(xué)生猜謎）

師：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象。

第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。

第二個(gè)用排除的方法猜出了正確的謎底，這種猜謎方法叫“排除法”

第三個(gè)根據(jù)謎面的暗示，對(duì)原來(lái)的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”

第四個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。第五個(gè)是根據(jù)謎面意思，聯(lián)想出其他同樣意思的話，在此基礎(chǔ)上，再來(lái)猜謎底，這種方法叫 “會(huì)意法”。

三、運(yùn)用基本方法猜字謎。

接下來(lái)我們?cè)囍\(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的幾種猜字謎方法，猜幾個(gè)字謎，看誰(shuí)反映最快。１、十五日。（打一字）

２、太陽(yáng)升上地面。（打一字）

３、十一點(diǎn)進(jìn)廠。（打一字）壓

４、力字加兩點(diǎn)，別當(dāng)辦字猜。（打一字）

師：同學(xué)們不費(fèi)吹灰之力就把謎底揭開(kāi)了，真棒！下面請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是采用什么方法猜出來(lái)的。

師：漢字浩如煙海，猜謎方法也很多。究竟用哪種方法來(lái)猜字，要看具體情況，有時(shí)用某一種，有時(shí)要把幾種方法結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用。下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，巧猜字謎。（課件出示謎面，學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)。）

１、上面正差一點(diǎn)，下面少丟一點(diǎn)。（打一字）步

２、一只狗，兩個(gè)口；誰(shuí)遇它，誰(shuí)發(fā)愁。（打一字）哭 ３、專(zhuān)車(chē)。（打一字）

４、高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，郭爺爺?shù)亩?。（打一字）?/p>

５、斬草除根。（打一字）６、去，一直去。（打一字）云

７、一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，城內(nèi)有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。（打一字）

8、有水可種荷花，有土可種桑麻，有人非你非我，有馬可走天下。（打一字）

９、小牛戴頂大帽子。（打四字）

10、一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八（打四字）呆杏束困

四、進(jìn)行猜謎比賽活動(dòng)。

過(guò)渡：剛才我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法猜了一些字謎，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎?，F(xiàn)在，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)小型的猜謎比賽活動(dòng)，看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。

比賽結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

謎語(yǔ)：

1舌頭舔甘蔗。（甜）

2小耳朵，總聽(tīng)課，你就聰明了。（聰）3行字分兩邊，雙土堆中間。（街 4雙人同過(guò)獨(dú)木橋。（叢）5有人本領(lǐng)大，能在云上飄。（會(huì)）6 “山”底上一畝田。（畫(huà)）

7、三人一日去觀景。（春）

8、渴了要喝水，喝水要張嘴（渴、喝）

9、樹(shù)上掛著白毛巾（棉）

10、太陽(yáng)落到西邊（曬）

11、半個(gè)月亮（胖）

12、十個(gè)豆豆入口（喜）

13、秀才進(jìn)門(mén)把門(mén)關(guān)二十一、一邊綠一邊紅，綠的怕火，紅的怕水。（秋）

14、一個(gè)小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。（心）

出多一半。（歲）做動(dòng)作：把手在眉上，做遠(yuǎn)望狀（看）

15、一口咬掉牛尾巴。（告）

16、有聲有色（請(qǐng)、一人一口（合）

17、石頭砸中皮。（破）

18、竹子頭下每人一口。（答）

19、走在上面，坐在下面（土）

20、一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)；喜風(fēng)的怕水，喜雨的怕蟲(chóng)。（秋）

21、有水能養(yǎng)魚(yú)，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。（也）

22、兩個(gè)月字肩并肩。（朋）（用）23呆頭呆腦，能說(shuō)會(huì)道（口）

24、頭戴一頂帽，忠誠(chéng)又可靠。(實(shí))

25、四張嘴沒(méi)頭沒(méi)尾(田)

26、四張嘴,有頭沒(méi)尾(由)

27、四張嘴沒(méi)頭有尾(甲)

28、一飄三點(diǎn)雨，“寶蓋”來(lái)頂起，朋友躲下面，愛(ài)字記心里（愛(ài)）

29、一人一張口，口下長(zhǎng)只手。（拿）30、加一倍不少,加一橫不好.(夕)31廠里有個(gè)白小子。（原）

32、口里吃個(gè)大玉米。（國(guó)）

33、遠(yuǎn)看田里張青草，近看才知不是草。（苗）

34、大王頭上有一人。（全）

35、寶貝小口頭上開(kāi)。（員）

五、小結(jié)。

今天，我們以猜謎語(yǔ)的形式上了一堂語(yǔ)文活動(dòng)課。大家在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，探究了猜謎的一些方法，感受到了漢字的神奇有趣。其實(shí)，在我國(guó)古代，人們就常將一些謎語(yǔ)寫(xiě)在紙上或元宵節(jié)的燈籠上，讓別人來(lái)猜。課后，我們也將自己收集到的字謎張貼在教室的四周，讓大家都來(lái)猜一猜，好不好？

第二篇：活動(dòng)課教案

六年級(jí)活動(dòng)課教案一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)造能力、表演能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及各種能力。2.體驗(yàn)幫助同學(xué)、伙伴時(shí)的高興心情。3.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備一根掛著果子（荔枝或其它）的長(zhǎng)繩子。2.獨(dú)木橋一座（可用紙板或木板）3.課前排演一小品?；顒?dòng)過(guò)程：

一．玩游戲，激興趣

師：同學(xué)們，在一條下河的對(duì)面，有一棵荔枝樹(shù)，上面掛滿了又香又甜的荔枝，你們想吃嗎？想吃可不容易，在小河上，有一座獨(dú)木橋，來(lái)摘荔枝的同學(xué)必須走過(guò)獨(dú)木橋，然后再想想該怎樣從高高的樹(shù)上摘到荔枝。在摘荔枝的時(shí)候，同學(xué)們可以自己獨(dú)立去摘，也可以和同伴想辦法去摘。

二、采訪同學(xué)，感受快樂(lè)。

師：同學(xué)們互相看看，誰(shuí)摘到荔枝了？為什么他們能過(guò)橋又能摘到荔枝，你們都看到什么了，他們的表情怎么樣？

生答。

師：對(duì)，剛才你們都看到了，摘到荔枝的同學(xué)都笑了，他們很高興。沒(méi)有摘到荔枝的同學(xué)。老師很替你們可惜現(xiàn)在，老師想請(qǐng)幾位哦小記者采訪摘到荔枝的同學(xué)，為什么他們能想到這樣的辦法？摘到荔枝后，心里是怎么想的

師：摘到荔枝的同學(xué)說(shuō)，幫助了別人，自己也摘到了果子，心里很高興。是啊，正因?yàn)樗麄兓ハ鄮椭?，才摘到甜美的果子。你們想想，幫助別人的同時(shí)，自己是不是也感到特別的快樂(lè)？

三、夸別人，談想法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有誰(shuí)幫助過(guò)你？請(qǐng)你講 1 講當(dāng)時(shí)的情況，當(dāng)時(shí)你是怎么想的請(qǐng)你夸夸你的朋友和同學(xué)吧！

（同學(xué)們一一列舉，夸獎(jiǎng)別人。）

師：有這么多同學(xué)得到了別人的幫助，到現(xiàn)在他們都還記得。那么我想請(qǐng)剛才你們提到的幫助你的同學(xué)講講，你幫助別人時(shí)是怎么想的？幫助了以后，你的心情怎么樣？

（學(xué)生們暢談自己的想法。）

師：在同學(xué)們剛才的講述中，我們聽(tīng)出來(lái)了，幫助別人和被別人幫助，心里都是很舒服，很高興的。特別是幫助別人的人，能為他人解決困難，多好??！

四、看小品，議問(wèn)題。

師：幫助別人是好事，但是，要怎么正確的幫助別人呢？請(qǐng)看小品《做作業(yè)》。

全班討論：乙同學(xué)什么地方做得不對(duì)，應(yīng)該怎樣做才好？甲應(yīng)該怎么做？如果是你，你會(huì)怎么辦？ 教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案二

教學(xué)內(nèi)容：豐富多彩的短繩活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在玩繩中了解繩在體育運(yùn)動(dòng)中的用途，學(xué)會(huì)一些用繩鍛煉的方法。

2、在玩繩的運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，提高克服多種困難的勇氣，發(fā)揮友伴間協(xié)作互助精神；發(fā)揮良好的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

3、促進(jìn)學(xué)生力量耐力，靈敏等能力的提高，使學(xué)生喜愛(ài)玩繩，并通過(guò)課后作業(yè)，使活動(dòng)得到延伸。

教學(xué)用具：每人一根短繩，錄音機(jī)1臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī) 組織：四列橫隊(duì)

１、體干組隊(duì)，帶到指定場(chǎng)地集合。師生問(wèn)好。

2、隊(duì)列隊(duì)形。

3、宣布本節(jié)課內(nèi)容。各組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有次序的拿器材。

二、熱身游戲 組織 ：成體操隊(duì)形

１、老師這里有很多與短繩的交朋友的方法，今天就讓我們用其中一些和他交朋友，首先請(qǐng)大家和我一起做。

教師示范將短繩放在地上，繞短繩快跑一圈。２、教師統(tǒng)一信號(hào)，組織小比賽。

啟發(fā)學(xué)生如何轉(zhuǎn)的快。（繩疊放的小，人跑得圈?。?/p>

三、與短繩同樂(lè)

（一）小組回顧復(fù)習(xí)短繩活動(dòng)方法

1、學(xué)生分組，討論活動(dòng)。

分組活動(dòng)，先討論后活動(dòng)，分別將自己的活動(dòng)方法相互交流。

2、集合，引導(dǎo)學(xué)生將自己的活動(dòng)方法展示給大家看。

3、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)同伴的方法，并比一比誰(shuí)做的好。

（二）教師知道學(xué)生學(xué)習(xí)短繩的活動(dòng)方法

1、踩蛇尾

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)方法，并組織學(xué)生展示。

引導(dǎo)學(xué)生分析，如何才能更加安全的進(jìn)行游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生回答。

總結(jié)學(xué)生的回答，提出：拿繩的學(xué)生不能跑，只能原地轉(zhuǎn)；活動(dòng)的小組之間要保持距離。

分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

2、角力

3、繞繩接力跑

4、跳繩跑接力

（三）啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新短繩活動(dòng)

教師引導(dǎo)：剛才老師教了大家一些活動(dòng)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，你們有沒(méi)有好的方法可以交給老師的呢？

指導(dǎo)學(xué)生小組討論并現(xiàn)在組內(nèi)展示，而后又小組推薦來(lái)叫老師如何活動(dòng)。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案三

教學(xué)內(nèi)容：安全常識(shí)和韻律活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。

2.了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

3.對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4.知道動(dòng)物模仿操的名稱，動(dòng)作方法。能隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。

難點(diǎn)：使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。

四．教具準(zhǔn)備：多媒體、卡片、紅五角星。五．教法與學(xué)法：

1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。

2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，通過(guò)電化教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六．教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入揭示課題。

① 出示雜技圖片，思考問(wèn)題。學(xué)生大膽猜想，各敘己見(jiàn)。② 教師歸納出示課題。2.學(xué)生看故事錄象。

揭示問(wèn)題：天鵝有危險(xiǎn)嗎？學(xué)生舉例說(shuō)明。教師歸納知識(shí)點(diǎn)：聽(tīng)從指揮有秩序。

3.教師提問(wèn)：上體育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？ 學(xué)生口答，教師加以說(shuō)明。出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識(shí)？學(xué)生討論，各自發(fā)表見(jiàn)解。5.驗(yàn)證與思考：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫(huà)故事，里面講的也是一些安全知識(shí)，想知道是什么嗎？

讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評(píng)比、總結(jié)。出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：做好準(zhǔn)備防扭傷，相互幫助學(xué)保護(hù)，檢查器械再運(yùn)動(dòng)。6.學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識(shí)？ 7.室內(nèi)活動(dòng)：動(dòng)物摸仿操。

學(xué)生看錄象，然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂(lè)完整練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案四

活動(dòng)內(nèi)容：“多米諾骨牌”。教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢力量，提高投準(zhǔn)的能力。

2、激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)檢查服裝。報(bào)告老師，師生問(wèn)好。教師安排見(jiàn)習(xí)生。

2、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生繞前操場(chǎng)慢跑3圈。學(xué)生輪流領(lǐng)帶幾節(jié)熱身操，包括：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、活動(dòng)手腕腳踝。

二、游戲“多米諾骨牌”

游戲準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地上放4組（每組10根）縱向排列的手榴彈，手榴彈間隔7-8厘米。在距第一個(gè)手榴彈6米處畫(huà)一條起擲線。

2、將學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，分別站在起擲線后，第一名學(xué)生手持一個(gè)小沙包。

游戲方法：

1、信號(hào)發(fā)出后，各組第一個(gè)學(xué)生以任何投擲動(dòng)作將小沙包對(duì)準(zhǔn)第一個(gè)手榴彈投出，第一個(gè)手榴彈被擊中向前倒，整個(gè)手榴彈就像“多米諾骨牌”似的依次倒下。凡投準(zhǔn)目標(biāo)得一分。然后排至本組排尾。各組第三個(gè)學(xué)生上前將擊倒的手榴彈按要求排正后回到隊(duì)伍中。

2、各組第一個(gè)學(xué)生用同樣的方法進(jìn)行。

3、依此類(lèi)推，最后以積分多的組為勝。

4、第二輪游戲中，加大距離為8米。

游戲規(guī)則：

1、只擊中第一個(gè)手榴彈，使整個(gè)手榴彈像“多米諾骨牌”倒下的，能得高分；擊中其他手榴彈的，也能得分，但分?jǐn)?shù)相應(yīng)減少。

2、投手榴彈時(shí)不能踩線或越過(guò)起擲線。

3、誤投倒其他組的手榴彈，扣除一分。

教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案五

活動(dòng)內(nèi)容：烏龜爬爬 活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。2．探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：體操用墊子、輪胎、小門(mén)、“城堡”，小烏龜胸飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生做操。

師：今天天氣真好，小烏龜們快來(lái)，快到媽媽身邊來(lái)，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。2．帶領(lǐng)小烏龜來(lái)到一大片“草地”前面，引起學(xué)生興趣。

師：你們看前面呀有一大片草地，我們可以怎么過(guò)去呢?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)，試試。)3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過(guò)草地。

二、探索爬行方法

1．自由探索多種爬行方法。

師：接下來(lái)就請(qǐng)我們的小烏龜用你自己的辦法來(lái)爬一爬這片大草地。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽爬行）

2．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你剛剛是怎么爬的？請(qǐng)你用剛剛的方法來(lái)爬給大家看看（分別請(qǐng)學(xué)生示范）

師：那么你們覺(jué)得哪一種辦法比較好呢？（分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）3．請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的學(xué)生與其他爬法的學(xué)生比賽爬。4．播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案六

教學(xué)內(nèi)容：

1、活動(dòng)項(xiàng)目：打保齡球、拋圈、跳短繩、踢毽子 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉，提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性。

2、通過(guò)游戲，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自已，并且發(fā)揚(yáng)誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、游戲：“南果北運(yùn)”

本課主題：我鍛煉、我健康、我快樂(lè) 器材：短繩、毽子、礦泉水瓶子、實(shí)心球、圈 活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入（6’）

1、課堂常規(guī)

2、反應(yīng)練習(xí)：湊“十”法

教師：情境教學(xué)，講解〈湊十〉的方法，示范。提出要求。學(xué)生：細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解提示，學(xué)生精神集中。

3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：

小游戲：《抓尾巴》配樂(lè)《哦，課間十分鐘》

教師；引導(dǎo)學(xué)生在去游樂(lè)場(chǎng)邊走邊做運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言提示。

學(xué)生：由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形，動(dòng)作輕快、氣氛活躍，聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自主活動(dòng)、活躍情緒（16’）：在游樂(lè)場(chǎng)里，學(xué)生選擇的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)項(xiàng)目：打保齡球、拋圈、跳短繩、踢毽子 教師：（1）、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法，提出注意事項(xiàng)。（2）、在學(xué)生練習(xí)時(shí)，師生同樂(lè)、并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與。學(xué)生：（1）、小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍。（2）、學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（3）、課堂氣氛活躍。打保齡球 跳短繩

踢毽子 拋圈（相互輪換）

三、快樂(lè)游戲、你追我趕：（14’）游戲一：“清潔環(huán)境衛(wèi)生”（2’）

教師：情境解說(shuō)，講述發(fā)現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的周?chē)泻芏嗬?，引?dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)生：積極參與打掃衛(wèi)生，并將收集的垃圾投放，養(yǎng)成愛(ài)清潔的好學(xué)生。游戲二：“南果北運(yùn)”（12’）

教師；組織學(xué)生站位，講解游戲的方法要求，請(qǐng)幾名學(xué)生合作示范，激發(fā)學(xué)生的積極性，將課堂推向高潮。

學(xué)生：

1、認(rèn)真的聽(tīng)教師對(duì)游戲的方法和規(guī)則的講解，且觀察老師和同學(xué)的演習(xí)。盡情投入。

2、進(jìn)行游戲時(shí)盡自已最大的能力與同伴愉快的完成游戲。

四、愉悅轉(zhuǎn)化（4’）： 舞蹈放松〈幸福拍手歌〉

師生：散點(diǎn)、自由站位，動(dòng)作優(yōu)美，師生共舞。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案七

活動(dòng)內(nèi)容：玩瓶子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂(lè)一段。活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備動(dòng)作

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓學(xué)生進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了學(xué)生的活動(dòng)需求。）

二、自由玩瓶

教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自由玩瓶的興趣，在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察學(xué)生玩了哪些花樣，抓住學(xué)生的幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

（讓學(xué)生自由玩瓶，使學(xué)生成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性，老師深入觀察，能了解學(xué)生動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。）

三、組合玩瓶

學(xué)生組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，并且讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間得到及時(shí)的交流，可提高學(xué)生活動(dòng)的積極性。）

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

六年級(jí)活動(dòng)課教案八

活動(dòng)內(nèi)容：炸敵堡

活動(dòng)目的：練習(xí)跑、跳、鉆、爬和投擲

準(zhǔn)備：小沙包若干個(gè)（數(shù)目與學(xué)生人數(shù)相等），椅子兩把，長(zhǎng)橡皮筋一條，有架座的竹圈兩個(gè)（直徑為60厘米），電子兩塊，白鐵桶或球網(wǎng)一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分別站在起跑線后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)：“出發(fā)！”每隊(duì)第一個(gè)學(xué)生立即跑出，跳過(guò)高30厘米的“墻”（橡皮筋），鉆過(guò)“山洞”，兩手兩膝著地爬過(guò)“封鎖線”（墊子），拿起一個(gè)“手榴彈”（沙包），向敵人“碉堡”（白鐵桶或球網(wǎng)）投去，再?gòu)膬蓚?cè)直接跑回去拍第二個(gè)學(xué)生的手，然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行，以速度快、打中“敵堡”次數(shù)多的隊(duì)為勝。

二、運(yùn)西瓜

目的：發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 準(zhǔn)備：皮球若干，紙箱兩個(gè)

玩法：把寶寶分成兩隊(duì)，寶寶與自己的媽媽?zhuān)ò职郑┟鎸?duì)面站好，且寶寶的雙腳踩在媽媽?zhuān)ò职郑┑碾p腳上，兩個(gè)人用身體夾住“西瓜”（皮球），并把它運(yùn)到紙箱中，下一個(gè)學(xué)生和自己的媽媽?zhuān)ò职郑┙又?。如此依次進(jìn)行，以速度快的隊(duì)為勝。

三、小小送水工

目的：練習(xí)在間隔的物體上行走，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性 準(zhǔn)備：紙杯、紙板、水桶、盆

玩法：設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn)，在這兩點(diǎn)之間，每隔一段距離放上一塊紙板，寶寶和媽媽?zhuān)ò职郑钠瘘c(diǎn)處的盆子里盛一紙杯水，然后從紙板上走過(guò)，把水倒入終點(diǎn)的水桶里。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案九

活動(dòng)內(nèi)容：愛(ài)護(hù)小樹(shù) 活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

2、學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3、教育學(xué)生應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作小樹(shù)一棵。

2、場(chǎng)地布置如右圖。活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)始部分

做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))(二)基本部分

1、出示小樹(shù)，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上??)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。

2、老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù)，13 小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。”這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“XX，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。

3、教師提要求

師：(1)扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。

(2)扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。

(3)圈上的小朋友不能推擠。

4、開(kāi)始游戲

教師與學(xué)生一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓學(xué)生更清楚游戲的規(guī)則。

5、分組進(jìn)行游戲

學(xué)生人數(shù)較多，可讓學(xué)生分組游戲，使學(xué)生人人都有參與的機(jī)會(huì)。(三)結(jié)束部分

1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、做做放松運(yùn)動(dòng) 教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十

教學(xué)內(nèi)容：

1、武術(shù)：組合動(dòng)作

2、游戲：通過(guò)障礙 教學(xué)目標(biāo)：

1、能記住動(dòng)作名稱和方法，熟悉動(dòng)作攻防含義。

2、了解游戲方法，明白跑進(jìn)線路及通過(guò)各障礙的有關(guān)動(dòng)作要求。

3、能克服害怕心理，果斷地進(jìn)行游戲。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：（8分鐘）

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好！

2、布置本課內(nèi)容和要求。

3、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)。

4、活動(dòng)性游戲：學(xué)生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自己組織；兩人或四人為一組。

5、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：各關(guān)節(jié)繞環(huán)；韌帶練習(xí)

二、基本部分：（29分鐘）

（一）武術(shù)：組合動(dòng)作

1、重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練動(dòng)作方法，做到方向、路線清楚，手型變化正確。

2、教法：

（1）講明兩個(gè)動(dòng)作的攻防特點(diǎn)，即對(duì)付左右兩處之“敵”。（2）提問(wèn)：兩個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作異同點(diǎn)和關(guān)系。

（3）采用集中講解——提問(wèn)——分組練習(xí)——集中講評(píng)的方法進(jìn)行教學(xué)。（4）“未曾習(xí)武先明德”，在進(jìn)攻防練習(xí)時(shí)，更應(yīng)注重武德教育。

3、學(xué)法：

（1）專(zhuān)心聽(tīng)講，理解兩個(gè)動(dòng)作的攻防特點(diǎn)。（2）思考教師提問(wèn)，試著回答問(wèn)題的要點(diǎn)。

（3）分組復(fù)習(xí)，注意展現(xiàn)本組特色。推薦本組做得好的代表（小組）參加匯報(bào)表 15 演。

（4）認(rèn)真接受武德教育，明白習(xí)武是健身的重要手段。

（二）游戲：通過(guò)障礙

1、重點(diǎn)：能合理地、有所創(chuàng)新地通過(guò)各種障礙。

2、教法：

（1）邊講解邊示范沿路進(jìn)路線逐個(gè)通過(guò)障礙點(diǎn)。（2）組織學(xué)生分組慢走通過(guò)障礙。（3）分組進(jìn)行游戲。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育。

3、學(xué)法：

（5）認(rèn)真仔細(xì)地觀察教師的每一示范動(dòng)作。（6）在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下慢步走和慢跑通過(guò)障礙。（7）積極參與游戲。

（8）熱愛(ài)勞動(dòng)，能協(xié)助教師干一些力所能及的事。

三、結(jié)束部分：（3分鐘）

1、放松。

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十一

活動(dòng)內(nèi)容：《紅綠燈》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、學(xué)生積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂(lè)趣。

3、初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。

4、通過(guò)做游戲，使學(xué)生初步知道過(guò)馬路時(shí)，必須遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。

3、音樂(lè)《小汽車(chē)》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起學(xué)生興趣。

①、教師問(wèn)學(xué)生：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢？”“那在十字路口上有什么燈呢？”

②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？ ②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣？ ③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣？

4、教學(xué)反思。

馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)就安全多了。

5、游戲：紅綠燈。①、游戲一。

學(xué)生扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈 17 說(shuō)“紅燈”，學(xué)生必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，學(xué)生要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。②、游戲二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。學(xué)生扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十二

活動(dòng)內(nèi)容：玩報(bào)紙 活動(dòng)目的：、鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生人手一張報(bào)紙。

2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程

（一）、開(kāi)始部分

1、學(xué)生入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、教師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)學(xué)生邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓學(xué)生自由分散的活動(dòng)。

2、試后，請(qǐng)學(xué)生集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓學(xué)生得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

4、學(xué)生再次自由嘗試數(shù)次。

五、游戲：營(yíng)救小動(dòng)

1.介紹游戲場(chǎng)地及玩法。為學(xué)生提供三條粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的報(bào)紙線，學(xué)生自選一條，雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳跳到對(duì)面，救一個(gè)小動(dòng)物回來(lái)。要求：不能踩在報(bào)紙。2.學(xué)生游戲，觀察學(xué)生跳的動(dòng)作，對(duì)于錯(cuò)誤的學(xué)生和對(duì)的學(xué)生提出來(lái)請(qǐng)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作。

3.再次游戲，提醒動(dòng)作不對(duì)的學(xué)生。

六年級(jí)活動(dòng)課教案十三

活動(dòng)內(nèi)容：過(guò)五關(guān) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)游戲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中鍛煉下肢力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)勇于克服困難的精神和集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和想像力的發(fā)展。

二、游戲方法

游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃五個(gè)長(zhǎng)15—20米，寬1．0—1．2米，彼此間隔2米的關(guān)卡。在每一個(gè)關(guān)卡的一端劃一方形的格子。距關(guān)卡前2一3米處劃一起跑線。游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)選一隊(duì)長(zhǎng)，以猜拳決定攻守。守隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)將本隊(duì)隊(duì)員均等地分配在每條防線上。攻隊(duì)隊(duì)員站在第一條關(guān)卡的起跑線上，游戲開(kāi)始時(shí)，裁判發(fā)出信號(hào)，攻隊(duì)隊(duì)員設(shè)法巧妙地沖過(guò)關(guān)卡不讓守隊(duì)隊(duì)員拍著自己，安全沖過(guò)去的得2分。若攻隊(duì)隊(duì)員在途中被守隊(duì)拍著，自覺(jué)站到該條關(guān)卡的方格內(nèi)（能通過(guò)兩條防線以上可得1分人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（3一5分鐘）以得分多的隊(duì)為勝。然后兩隊(duì)交換繼續(xù)游戲，最后算分判出勝負(fù)。

二、示范

游戲規(guī)則：1。各條防線的隊(duì)員，必須在關(guān)卡內(nèi)活動(dòng)，不能踏線或出關(guān)卡拍人。只能輕拍不能推拉。

2．防守者不得把人密集在一個(gè)關(guān)卡上。3．攻隊(duì)隊(duì)員被拍著，自覺(jué)站進(jìn)方格內(nèi)。

4．攻隊(duì)隊(duì)員不能從防線兩端繞過(guò)，違者算被拍，站進(jìn)方格。

三、分組練習(xí)

男女分別分成兩組，選好組長(zhǎng)與裁判員。練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)和照顧體弱生，控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)次數(shù)，提出要求，加強(qiáng)組織管理，調(diào)整游戲氣氛。

四、分組比賽

教師比賽前檢查各組人數(shù)是否相等，場(chǎng)地畫(huà)線是否清晰，器材是否符合要求等。并規(guī)定比賽只有一次機(jī)會(huì)，提醒學(xué)生珍惜寶貴的一次機(jī)會(huì)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。

六年級(jí)活動(dòng)課教案十四

教學(xué)內(nèi)容：軟式排球 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學(xué)生初步了解軟排，培養(yǎng)學(xué)生的球感與興趣；培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。

2、情感目標(biāo)：開(kāi)拓學(xué)生時(shí)空，通過(guò)啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人。課的過(guò)程：

1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗思》中開(kāi)課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。

2、教師通過(guò)啟發(fā)，誘導(dǎo)，指導(dǎo)，學(xué)生之間相互幫助的耍球，探索軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。

3、最后讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法，教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，模仿學(xué)生的動(dòng)作，營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。過(guò)程與分析：

（一）、準(zhǔn)備部分：5’

1、常規(guī)。

2、球操：

動(dòng)作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍 教法:

1、教師聽(tīng)音樂(lè)與學(xué)生一起練習(xí).2、學(xué)生模仿練習(xí),可根據(jù)音樂(lè)自編或改編球操.要求:動(dòng)作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào).（二）基本部分12’

教法：

1、學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會(huì)有什么感覺(jué)。

21（五彩的軟排，對(duì)于充滿好奇的孩子，更具有無(wú)法抗拒的魅力，想親手去玩一玩，體驗(yàn)一下軟排的魅力，從而吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。）

2、引導(dǎo)：“好玩嗎”？、（小結(jié)剛才的玩法，平穩(wěn)過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。）

3、進(jìn)一步引導(dǎo)，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你會(huì)創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎？

（通過(guò)初步的摸、按、拍、擊等方法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)軟排，也可以在教師的引導(dǎo)、示范下，提高一個(gè)玩的程面。）

4、平時(shí)觀察到的動(dòng)作，模仿練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)。

（讓學(xué)生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)玩高潮。）

5、倆人或多人合作練習(xí)。

（拋、接、擊、打等方法，讓學(xué)生在合作中滿足自我表現(xiàn)欲，使其在合作中，相互學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，動(dòng)作得到升華，充分體現(xiàn)合作精神和人際交往能力。）

6、游戲組合性活動(dòng)。

（用游戲如：軟彈弓，打空中球，逗猴子等游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生達(dá)到又一個(gè)新的高潮。）

7、小結(jié)。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軟排，安全性強(qiáng)，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點(diǎn)。）教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十五

教材內(nèi)容：

1、認(rèn)真上好體育課。

2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的良好態(tài)度 ,具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體和健康的意識(shí)，懂得如何安全地進(jìn)行體育活動(dòng),并隨同集體完成隊(duì)列訓(xùn)練。

3、建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)在現(xiàn)代社會(huì)中獲取體育與健康知識(shí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、為什么要上體育課。

2、隨同集體完成隊(duì)列訓(xùn)練的要求。教學(xué)過(guò)程：

1、課堂常規(guī)，師生問(wèn)好。教師宣布課堂任務(wù)，提出課堂要求。

2、認(rèn)真上好體育課。

教學(xué)方法：讓學(xué)生知道以下內(nèi)容：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門(mén)功課，其中就有體育課。這是國(guó)家規(guī)定的安排在課程表上的課程，每星期要上三節(jié)體育課。

那么，什么是體育課呢？

上過(guò)幼兒園的小朋友一定會(huì)知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道---體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或著進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課就是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更 23 協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉健康的身體。

同學(xué)們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)樹(shù)立“健康第一”的思想，有了健康的身體，長(zhǎng)大才能更好地為祖國(guó)服務(wù)。

那么，怎樣上好體育課呢？

課前，要做好充分準(zhǔn)備。穿好輕便的服裝、平底膠鞋；清理衣兜（不帶尖、硬的東西）；協(xié)助老師準(zhǔn)備場(chǎng)地器材；提前到上課地點(diǎn)等候上課。

課上，積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)。上課鈴響，立刻站好隊(duì)；專(zhuān)心聽(tīng)老師講課和練習(xí)活動(dòng)，不受操場(chǎng)其他活動(dòng)的影響；練習(xí)時(shí)，積極努力，不怕困難，遵守秩序，注意安全，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，并能創(chuàng)造出新鮮的玩法。

課后，不要大量喝水（尤其冷水）合立刻吃東西。

能夠按以上要求上體育課，就會(huì)成為身體健康的好學(xué)生。

3、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。

教學(xué)方法：

1、老師組織學(xué)生到操場(chǎng)站隊(duì)，調(diào)整隊(duì)列位置。

2、進(jìn)行隊(duì)列操練。

教學(xué)要求：

1、站隊(duì)快、靜、齊。

2、精力集中，聽(tīng)講認(rèn)真。

3、認(rèn)真隨同集體完成隊(duì)列訓(xùn)練。

4、最后教師以概括的語(yǔ)言對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生迫切想上下節(jié)體育課的心理需求。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十六

教學(xué)內(nèi)容：

游戲：騎馬（蹲跳）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生樂(lè)于參與體育運(yùn)動(dòng)，掌握上下肢協(xié)調(diào)用力動(dòng)作方法，學(xué)會(huì)與人合作。

2、發(fā)展學(xué)生靈敏性、協(xié)調(diào)性及彈跳力量等綜合素質(zhì)。

3、通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生體會(huì)到參與體育活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：

教師用激勵(lì)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，再進(jìn)行轉(zhuǎn)法和隊(duì)列練習(xí)。使學(xué)生一上課就精神飽滿信心十足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好。

（二）準(zhǔn)備部分：

采用先引導(dǎo)后啟發(fā)，讓學(xué)生模仿喜歡和熟悉的小動(dòng)物，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和個(gè)性（教師參與可適當(dāng)提示），體現(xiàn)新課標(biāo)的尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)通過(guò)教師的提問(wèn)，學(xué)生的回答來(lái)使學(xué)生對(duì)身體各部位名稱有所掌握。

（二）基本部分：

在教學(xué)過(guò)程中充分注意到學(xué)生的興趣愛(ài)好、身體條件、運(yùn)動(dòng)技能、場(chǎng)地器材、善于模仿等特點(diǎn)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)層次本著先易后難、先少后多、先練后賽、不同需求等多種形式進(jìn)行。（教法采用討論、體驗(yàn)、探究、感悟、合作、表?yè)P(yáng)、教師點(diǎn)撥等多種手段實(shí)施）教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)要給他們留有個(gè)性與合作練習(xí)的空間，充分讓他們?nèi)ミx擇、去表現(xiàn)和去發(fā)揮；并伴有學(xué)生與教師的互動(dòng)，注重學(xué)生的主體地位。課上依據(jù)課程基本理念，師生是一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，教師不再是居高臨下的權(quán)威，而是教師搭臺(tái)學(xué)生唱戲。本課通過(guò)合作與競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交往，并感悟到愉快合作與交流的樂(lè)趣。

（四）課的尾聲：

采用學(xué)生喜歡的小舞蹈“草原就是我的家”進(jìn)行放松，讓學(xué)生在愉快、熱烈 25 的氛圍中結(jié)束本課，使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)限的回味。

教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十七

教學(xué)內(nèi)容：前滾翻 教學(xué)目標(biāo)：

1.樂(lè)于開(kāi)動(dòng)腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示學(xué)生個(gè)性 2.在體育活動(dòng)中有一定的觀察和模仿能力 3.在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)課

師：同學(xué)們，冬天來(lái)了，你們一定很喜歡 出去玩，對(duì)不對(duì)？ 師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎？

師： 今天，老師帶你們到動(dòng)物園里玩一玩，看看動(dòng)物園里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，好不好？

師：那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意，到了動(dòng)物園，一定要聽(tīng)從指揮，注意安全!

二、設(shè)置情景

1.游戲一：穿過(guò)小樹(shù)林

師領(lǐng)生跑步到森林，玩“穿過(guò)小樹(shù)林”的游戲，2.舞蹈：健康歌 3.模仿小動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)

三、技巧：前滾翻 4.栽種人工草坪 5.熊大哥“翻筋斗”

四、放松活動(dòng)，意念放松指導(dǎo)語(yǔ)

五、師生再見(jiàn) 教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十八

教學(xué)內(nèi)容：三步上籃 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)三步上籃的技能技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作精神。

3、提高學(xué)生的身心素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)三步上籃的基本步法 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫性 教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入：5分鐘

1、通過(guò)課堂常規(guī)，快速進(jìn)入課堂，能形成良好的教學(xué)習(xí)慣，提高課堂效率。

2、通過(guò)慢跑熱身和各種準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng)，注意運(yùn)動(dòng)保護(hù)，體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。

（二）目標(biāo)實(shí)施：25分鐘

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)指出上節(jié)課存在的問(wèn)題和正確的示范、講解來(lái)進(jìn)行整體的全班教學(xué)。

2、通過(guò)分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教，可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)地進(jìn)行糾正，從而達(dá)到具體的個(gè)別教學(xué)的效果。

（三）游戲：7分鐘

“兩人背球”的游戲，可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到放松，還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，這也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。

（四）放松總結(jié)：3分鐘

1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。

2、教師做本課小結(jié)，組織學(xué)生收器材。教學(xué)反思：

六年級(jí)活動(dòng)課教案十九

教學(xué)內(nèi)容:

1、跳繩

2、游戲：開(kāi)火車(chē)、火距接力 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)本次課的教學(xué)，使學(xué)生初不掌握雙人跳小繩的技能方法,和發(fā)展下肢奔跑的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間和空間的感覺(jué)和相互配合的精神.發(fā)展下肢的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)勇敢的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)中自然節(jié)奏把握 難點(diǎn)：學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng) 教學(xué)過(guò)程:

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整隊(duì) 報(bào)告人數(shù)(1體育委員整隊(duì)。2要求:集合快、靜、齊。)

2、師生問(wèn)好

3、宣布課的任務(wù)

二、準(zhǔn)備活動(dòng):

1、隊(duì)列:訓(xùn)練

2、徒手操:

3、專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活:（1）腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。（2）踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

三、跳繩活動(dòng)

（動(dòng)作要領(lǐng) 握繩方法：握有把（柄）的繩，手自然握??；握無(wú)把的聲，要把跳繩兩端繞在手心和手背上，用拇指與食指第一、二關(guān)節(jié)握住跳繩。

量繩方法：跳繩的長(zhǎng)短可用雙腳開(kāi)立（不應(yīng)大于肩）或一腳踏在跳繩中間部位，兩手握繩的兩端，兩臂屈肘與體側(cè)成直角，然后拉直跳繩即可。

搖繩方法：①正搖繩：兩手握繩，兩臂自然屈曲，將繩置于體后，兩手腕、手臂協(xié)調(diào)一致用力，將繩向上、向前掄起，當(dāng)繩掄至頭以上位置時(shí)，兩手臂不停頓繼續(xù)向下、向后掄繩，使繩繞身體周而復(fù)始地掄動(dòng)。開(kāi)始時(shí)，以兩肩為軸，雙臂雙手腕同時(shí)用力，手臂掄繩動(dòng)作比較大。技術(shù)熟練后，手臂掄繩動(dòng)作可逐漸減小幅度，以兩肘為軸，用兩前臂和手腕配合搖繩。十分熟練后，可僅以兩手腕的動(dòng)作來(lái)?yè)u繩。②反搖繩：動(dòng)作與正搖繩動(dòng)作相同，只是方向相反。

停繩方法：當(dāng)跳繩由后、向前搖轉(zhuǎn)時(shí)，一腳向前伸，腳跟著地，腳尖抬起，使跳繩中段停在腳掌下。）

1、友伴練習(xí)(教師講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。)

2、動(dòng)作創(chuàng)新練習(xí)(學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作, 教師指導(dǎo)。)

3、教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、優(yōu)生表演。

四、游戲：火距接力

五、調(diào)節(jié)活動(dòng)：

1、韻律操、和學(xué)生一起做操(1.按口令做。

2、表情愉快，輕松。

3、情緒飽滿。)

2、小結(jié)：(小結(jié)本課情況。)

3、下課：(收拾器材宣布下課.)教學(xué)反思：

第三篇：活動(dòng)課教案

第四單元

自然

科技

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.本單元的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解圖案及它在生活中的運(yùn)用。2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)理解什么是圖案，它與人類(lèi)的生活有著什么樣的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)大自然的美好思想。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)理解什么是圖案，它與人類(lèi)的生活有著什么樣的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：圖案的作用是什么，種類(lèi)、規(guī)律、特色等內(nèi)容。

第四單元

自然

科技 主題五

神奇的圖案

教學(xué)目標(biāo)：

1.本單元的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解圖案及它在生活中的運(yùn)用。2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)理解什么是圖案，它與人類(lèi)的生活有著什么樣的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)大自然的美好思想。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)理解什么是圖案，它與人類(lèi)的生活有著什么樣的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：圖案的作用是什么，種類(lèi)、規(guī)律、特色等內(nèi)容。教學(xué)方法：談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：教具師收集一些相關(guān)圖片。第一課時(shí)： 一．導(dǎo)入：

教師：可愛(ài)的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處處存在科學(xué)。在我們的周?chē)錆M著各式各樣的圖案，有的是人設(shè)計(jì)出來(lái)的，有的是植物和動(dòng)物身上的自然圖案。那什么是圖案呢？ 我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)上41頁(yè)內(nèi)容。二．新課

我們以什么方式來(lái)研究神奇的圖案，請(qǐng)同學(xué)們先看書(shū)上書(shū)上的主題。活動(dòng)參考主題

1.大自然圖案種類(lèi)知多少 2.探索動(dòng)物圖案的規(guī)律 3.探索植物圖案的規(guī)律 4.發(fā)現(xiàn)保護(hù)圖案與危險(xiǎn)圖案 5.美麗的新疆少數(shù)民族特色的圖案 6.有趣的圖案游戲 7.我愛(ài)團(tuán)設(shè)計(jì)

三、活動(dòng)方式討論

四、涉及的方法小組合作學(xué)習(xí)

五、學(xué)科整合與科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)結(jié)合 下面，以“探秘動(dòng)物身上的圖案”為例，帶你體驗(yàn)探究圖案奧秘之旅，并經(jīng)歷探究與實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。探秘動(dòng)物身上的圖案，為什么？

六、組建研究團(tuán)隊(duì)

開(kāi)展主題探究實(shí)踐活動(dòng)，需要伙伴們共同齊心協(xié)力。邀請(qǐng)與你有相同想法或興趣的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，做些基本分工。

七、收集資料

探秘動(dòng)物身上的圖案，我們應(yīng)該先收集動(dòng)物身上圖案的照片，視頻等資料。之后，再一步研究下面的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，需要準(zhǔn)備資料的設(shè)備和記錄本等。1.圖案有哪些種？ 2.圖案的作用是什么？ 3.動(dòng)物身上圖案會(huì)變化嗎？ 4.動(dòng)物的圖案色彩怎樣形成的？

八、總結(jié)

教師：你們的活動(dòng)主題計(jì)劃怎樣開(kāi)展呢？需要使用網(wǎng)絡(luò)查詢?cè)O(shè)備還是圖書(shū)室資料，或是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作材料？那就著手準(zhǔn)備吧。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

主題五

神奇的圖案

動(dòng)物身上的圖案

種類(lèi) 課后記：

規(guī)律

第四單元

自然

科技 主題五

神奇的圖案

第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1.本單元的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解圖案及它在生活中的運(yùn)用。2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)理解什么是圖案，它與人類(lèi)的生活有著什么樣的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)大自然的美好思想。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)理解什么是圖案，它與人類(lèi)的生活有著什么樣的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：圖案的作用是什么，種類(lèi)、規(guī)律、特色等內(nèi)容。教學(xué)方法：談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：教具師收集一些相關(guān)圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、引課

教師在用電腦播出各種圖案的圖片,引入今天的主題.二、小組匯報(bào)

教師請(qǐng)討論小組按主題來(lái)匯報(bào)討論的成果,展示搜集的資料.三、動(dòng)手做圖案

模仿自然界中的動(dòng)物圖案，我們可以通過(guò)中心點(diǎn)對(duì)稱，畫(huà)陀螺等等方法，畫(huà)出漂亮的圖案。你也來(lái)試著做吧！

四、總結(jié)與評(píng)價(jià)

成果呈現(xiàn)的方式很多，大家可以多動(dòng)腦筋?。≌?qǐng)把你們的活動(dòng)成果也來(lái)展示一下吧！從這個(gè)活動(dòng)中你取得了哪些收獲？

五、作業(yè)布置

回去后請(qǐng)仔細(xì)觀察各種動(dòng)物身上的圖案并找出意思。預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后記：

勞動(dòng)與技術(shù)：家政篇

學(xué)會(huì)制作糕點(diǎn)巴哈利

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解各種糕點(diǎn)的制作方法及相關(guān)文化。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作糕點(diǎn)巴哈利。3.培養(yǎng)同學(xué)們勞動(dòng)帶來(lái)美的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作糕點(diǎn)巴哈利。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作糕點(diǎn)巴哈利。教學(xué)方法：演示 實(shí)踐

教學(xué)準(zhǔn)備：影片幻燈片，制作巴哈利的材料

一、引課

“巴哈利”，同學(xué)們應(yīng)該都吃過(guò)吧，是少數(shù)民族同胞做的蛋糕，是用他們民族語(yǔ)言翻譯過(guò)來(lái)的，其中有很多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，吃起來(lái)口感也很不錯(cuò)。如果我們自己學(xué)會(huì)做了，想吃就做，那該有多好呀？你們想學(xué)習(xí)巴哈利的制作方法嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作巴哈利。

二、觀看制作視頻。

三、介紹制作用料：

(參考分量：長(zhǎng)帝CK25B烤盤(pán)一盤(pán)尺寸：26cm×29cm)配料：低筋面粉240克，雞蛋4個(gè)，黃油200克，細(xì)砂糖130克，紅砂糖70克，牛奶60克，核桃仁250克(去皮后重量)，葡萄干20克，泡打粉1小勺，小蘇打1/2小勺

烘焙：180度，烤箱上層，上下火?？?0分鐘左右，到表面上色后關(guān)上火，只開(kāi)下火繼續(xù)烤15分鐘左右。一共烤約25分鐘。

四、制作過(guò)程：

1、打蛋盆洗凈擦干，保證打蛋盆干凈并且無(wú)油無(wú)水，打入雞蛋并且加入細(xì)砂糖和紅砂糖，用電動(dòng)打蛋器高速打發(fā)。

2、雞蛋要打發(fā)到非常濃稠的狀態(tài)，提起打蛋器的時(shí)候，打蛋器上的蛋液緩緩滑落，并且可以在盆里畫(huà)出花紋，花紋不會(huì)馬上消失。

3、把黃油加熱融化成液態(tài)，加入打發(fā)好的雞蛋液里，并用打蛋器攪打均勻。(黃油的溫度不要太高，40多度最好)

4、加入牛奶，并攪拌均勻。

5、把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干，泡打粉、小蘇打混合過(guò)篩后，加入蛋糊里。

6、用橡皮刮刀把所有原料拌勻。

7、在烤盤(pán)里鋪上油紙，把蛋糕面糊倒入烤盤(pán)，放進(jìn)預(yù)熱好的烤箱，180度，烤箱上層，上下火?？?0分鐘左右，到表面上色后關(guān)上火，繼續(xù)烤15分鐘左右。一共烤約25分鐘。

五、講解制作過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方

六、分組討論制作過(guò)程

七、總結(jié)

八、作業(yè)

回家試著用今天所學(xué)的制作方法做巴哈利，下節(jié)課給大家分享。板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后記：

縫紉篇

制作袖套

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生了解袖套的相關(guān)知識(shí)及制作方法。2.學(xué)習(xí)縫制袖套。

3.培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)縫制袖套。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)縫制袖套。教學(xué)方法: 講解討論

教學(xué)準(zhǔn)備：無(wú)制作袖套材料：針，線，布 教學(xué)過(guò)程：

一、引言

同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)，父母在家里干活的時(shí)候，為了避免弄臟衣服的袖子，一班會(huì)在袖子上佩戴什么？

二、介紹袖套的分類(lèi)

袖套以其重量及適用季節(jié)可分為輕薄型袖套和保暖型袖套，兩者外觀上并不太大區(qū)別，主要作用點(diǎn)不同。（1）輕薄型袖套：主要為滌綸、萊卡面料。輕薄透氣，柔軟貼身，有彈性，還具有防曬作用。

（2）保暖型袖套：主要為抓絨抓絨面料，保暖性強(qiáng)，彈性稍差，是冬季的首選。

袖套以采用面料進(jìn)行分類(lèi)，則可分為以下三種：

（1）棉布料：多為純棉、針織棉、珊瑚絨，夾棉等。2制作的袖套，手感柔軟不傷皮膚，但由于不防水不耐臟，需要經(jīng)常換洗。棉布料為大眾所接受，純棉布料尤其適合嬰兒及老年人群體使用。

（2）皮革袖套：有簡(jiǎn)單便宜的PU皮革，也有昂貴高檔的皮草革袖套。前者手感比較硬，多為防曬或避污來(lái)用，不適用于嬰兒或皮膚敏感的群體。后者多為時(shí)尚裝飾，雖精美昂貴但不適宜日常使用。

三、觀看制作袖套的短片

四、介紹袖套的制作方法：

1、取材選料。一般家用袖套都是就地取材，或用舊衣服改制，或用以前買(mǎi)的多余布料裁剪。布料大小可根據(jù)材料的大小來(lái)決定，布料寬度小于6寸的，則采用拼片完成。如果單片寬度有1.2尺寬，1.3尺長(zhǎng)，能做一只袖套了，就不用拼了。

2、裁剪。以大片為例，將布對(duì)折成四層，反面朝外。用尺子從對(duì)折處向開(kāi)口處量，上袖口為0.63尺，用畫(huà)粉作個(gè)記號(hào)，下袖口為0.53尺，也用畫(huà)粉作個(gè)記號(hào)，然后用畫(huà)粉將兩點(diǎn)之間連線，呈梯形狀。線外多余的部份剪掉。這是冬天用的袖套，夏天可稍窄些。

3、縫合。除開(kāi)口處要縫合外，袖口處一般采用加皮筋縫合。

五、老師講解制作過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方

六、學(xué)生學(xué)習(xí)縫制袖套。

七、展示評(píng)價(jià)

八、作業(yè)：繼續(xù)完成袖套的制作 板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后記：

制作篇

用廢舊易拉罐制作哨子

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解哨子的相關(guān)知識(shí)。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作哨子的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手制作的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作哨子的方法。教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作哨子的方法。教學(xué)方法: 演示法 教學(xué)準(zhǔn)備: 廢舊易拉罐 教學(xué)過(guò)程：

一、引言

同學(xué)們玩過(guò)哨子么？你們想知道哨子是怎么制作出來(lái)的？

二、討論

討論哨子可能是用什么材料，怎樣制作出來(lái)的三、觀看制作哨子的短片

四、老師介紹制作哨子的材料：

兩根軟吸管(普通吸管亦可)、一個(gè)鋁制易拉罐、強(qiáng)力膠粘帶、大一點(diǎn)的塑料瓶或桶、刻刀或剪刀、水。

五、老師介紹制作哨子的方法:

1.圍繞易拉罐在距離其底部1cm處畫(huà)一條線，沿線將易拉罐切割成兩部分，割下的底部棄之不用。

2.將塑料瓶從中部切割成兩部分，頂部棄之不用。

3.在塑料瓶中注入水，將切好的易拉罐有小孔的一端向上直立在水中。

4.將吸管彎折成“L”形，將其放置在易拉罐頂端小孔旁邊，并向吸管吹氣。調(diào)整吸管的位置，直到可以聽(tīng)到聲音。比過(guò)程必須通過(guò)多次嘗試才能成功。

5.當(dāng)你找到最理想的發(fā)聲部位后，用強(qiáng)力膠粘帶將吸管固定在易拉罐上。

6.在向吸管吹氣的同時(shí)緩慢從水中抬起易拉罐。

六、教師注意:空氣振動(dòng)產(chǎn)生聲音，在易拉罐哨子中，空氣從吸管流出，在小孔邊緣分成了兩部分，產(chǎn)生的氣旋進(jìn)入易拉罐使空氣產(chǎn)生振動(dòng)，在罐內(nèi)形成聲波。一般來(lái)講，從水面到小孔的距離越短，所產(chǎn)生的聲波音調(diào)越高。因此，當(dāng)你上下移動(dòng)易拉罐時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生高低不同的音調(diào)。

七、學(xué)生運(yùn)用教師講解的方法制作哨子。

八、展示評(píng)價(jià)

九、作業(yè) 繼續(xù)完成哨子的制作 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四篇：活動(dòng)課教案

2014-2015年第二學(xué)期一（2）班活動(dòng)課教案

郭遠(yuǎn)興

學(xué)做收納盒（2課時(shí)）

教學(xué)課題：如何用撲克牌折收納盒

教案背景：正月里打撲克是人們的娛樂(lè)活動(dòng)之一，春節(jié)已過(guò)，人們玩過(guò)的撲克牌就變成了廢品，扔掉怪可惜的，我發(fā)現(xiàn)撲克牌背面的圖案一般都很漂亮，撲克的紙張質(zhì)地也很有韌性。能否把它進(jìn)行一下廢物再利用呢？我記得民間一些老人，用撲克牌做成了精美的收納盒，有方形的，有圓形的，有多邊形的。用它來(lái)裝針線、小工具、小物件……這些收納盒實(shí)用、結(jié)實(shí)而美觀。于是我便萌生了讓學(xué)生利用廢舊撲克牌進(jìn)行廢物再利用的想法。如何用撲克牌折收納盒，便成為我綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一個(gè)主題。

教材分析：綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要中指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程”。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題確立要選取貼近孩子生活的，學(xué)生感興趣的課題來(lái)研究。正是基于此點(diǎn)，我把《如何用撲克牌折收納盒》做為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

教學(xué)方法：動(dòng)手操作法、演示法、練習(xí)法、課堂討論法、實(shí)習(xí)法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本的收納盒組件的折法，并能夠把基本組件進(jìn)行組合，組成收納盒。

2、讓學(xué)生懂得合作的重要性，學(xué)會(huì)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：撲克牌折收納盒教程。

學(xué)具準(zhǔn)備：撲克牌、硬紙板、透明膠、雙面膠、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（出示做好的收納盒）同學(xué)們，看老師這里有幾個(gè)收納盒，你知道他們是用什么做成的嗎？（生答：撲克）怎樣用撲克牌制作收納盒呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究研究。

二、學(xué)生自愿分組

三四名同學(xué)分成一組

二、探究實(shí)踐活動(dòng)

1、觀察一個(gè)八邊形的收納盒，它是有多少?gòu)垞淇伺谱龀傻模?/p>

（出示成品收納盒圖片，學(xué)生觀察匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)。）

1、你打算選擇幾種顏色的撲克牌做收納盒？每樣顏色的要選幾張？學(xué)生小組討論交流，匯報(bào)：

（1）最外層裝飾8張可以單獨(dú)選擇一種圖案。（2）最外層裝飾可以選幾種顏色交叉使用。

2、看教程，探究學(xué)習(xí)側(cè)面環(huán)形組件的折法，組合法。

（1）觀察收納盒組件制作教程，嘗試操作。（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，即如何折組件。（3）折20對(duì)基本組件。

（4）把其中的16對(duì)組件組合起來(lái)，用透明膠帶固定。

3、看教程，探究收納盒底部制作方法：

（1）觀察收納盒底部制作教程，嘗試操作。（用白紙板的制作方法和用撲克牌組合的方法）

（2）匯報(bào)并解決操作中的注意事項(xiàng)：用白紙板的時(shí)候要先用筆畫(huà)出輪廓剪下來(lái)，再進(jìn)行粘貼。如用撲克牌，要把撲克牌一端折起插入環(huán)形的口內(nèi)，再用膠帶固定。

4、看教程，探究外裝飾折法和組合法：

（1）觀察收納盒外裝飾折法、組合法，看制作教程，嘗試操作。

（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果。注意：要選J、Q、K圖案的撲克牌，順著內(nèi)邊框內(nèi)折，組合時(shí)要上下用透明膠固定。

6、看教程，學(xué)習(xí)上下三角插的折法和插入法?？唇坛?，學(xué)習(xí)三角插折法和插法。

7、小組合作制作，教師巡視，適時(shí)給與幫助和指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、展示作品。

2、互相評(píng)價(jià)。

五、你還能將撲克牌做成其他有用的東西嗎？

洗襪子（2課時(shí)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 襪子、肥皂、臉盆若干。

三、教學(xué)要求：

1、初步學(xué)會(huì)洗襪子的技能,讓學(xué)生懂得自己的事情自己做.2、通過(guò)洗襪子的活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的手部肌肉.3、理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):揉搓 漂洗

四、教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)洗襪子的程序。

分層教育：A組：獨(dú)立洗（2只襪子）B組：在老師的幫助下洗。（2只襪子）C組：在老師的手把手幫助下洗。（1只襪子）

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。教師問(wèn)：“你們每天晚上睡覺(jué)前都要做一件什么事情?。俊保ㄏ茨_）換下的襪子是臟的，怎么辦?。浚ò阉锤蓛簦?duì)了，今天老師就教你們?cè)趺磥?lái)洗襪子，好嗎？（出示課題在黑板上：洗襪子，學(xué)生跟讀）教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（學(xué)生自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過(guò)襪子嗎？（引起學(xué)生興趣）

2、學(xué)習(xí)洗襪子。

教師：因?yàn)槟_上會(huì)出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說(shuō)出襪跟、襪頭等處最臟。）

教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來(lái)回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

1、接下來(lái)我們先看看電腦里的阿姨是怎么樣洗襪子的，眼睛看仔細(xì)了（學(xué)生觀看光盤(pán)，第一邊完整觀看，第二邊邊看邊提問(wèn)洗襪子的程序，并豐富詞語(yǔ)：揉搓，漂洗，結(jié)合崇明話解釋?zhuān)?/p>

3、我知道剛才有的小朋友還沒(méi)看仔細(xì)，現(xiàn)在再看范老師洗一遍。（邊洗邊復(fù)習(xí)揉搓，漂洗）

4、下面請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)洗，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。（教師提要求；把袖子卷起來(lái)，盡量不要把水濺到外面）

5、學(xué)生按老師所說(shuō)的程序洗。

6、學(xué)生操作。

學(xué)生每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。

7、組織學(xué)生曬襪子，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪幾雙襪子洗得最干凈。知識(shí)和技能：

認(rèn)識(shí)調(diào)味品

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)調(diào)料

活動(dòng)設(shè)計(jì)初衷：生活體驗(yàn)是豐富幼兒知識(shí)，提高生活技能的生動(dòng)的課堂。通過(guò)這種學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，在做好家園配合的基礎(chǔ)上，還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。

2、通過(guò)對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富學(xué)生的生活知識(shí)和提高生活技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生努力合作的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類(lèi)放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤(pán)。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處?；顒?dòng)過(guò)程：

一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤(pán)放好。導(dǎo)入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來(lái)做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界?！币魳?lè)起，學(xué)生直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒學(xué)生用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

二、學(xué)生參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。

1、教師提問(wèn)：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”學(xué)生回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)學(xué)生分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤(pán)調(diào)好的菜，請(qǐng)學(xué)生品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)料的其他用途：醋可以用來(lái)殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類(lèi)，先請(qǐng)學(xué)生討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)學(xué)生分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒學(xué)生味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。

4、請(qǐng)學(xué)生將調(diào)好的菜裝盤(pán)，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語(yǔ)言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調(diào)料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。

三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗，教師表?yè)P(yáng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，友好合作。提議學(xué)生在家?guī)桶职趾蛬寢?/p>

做力所能及的家務(wù)事。

巧滅蚊蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蚊子與疾病的知識(shí)。

1、能力目標(biāo)：使學(xué)生能流利地讀課文并能簡(jiǎn)要地復(fù)述。

2、創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、深入研究的能力。

3、德育目標(biāo)：使學(xué)生明確是非，懂得善惡之分。教學(xué)重難點(diǎn)

1、讓學(xué)生了解蚊子與疾病的知識(shí)。

2、蚊子能傳播什么疾病，如何傳播的是本課難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，夏天就要來(lái)臨了，我們又可以脫掉沉重的大衣，身著飄逸的衣裙走在陽(yáng)光下，走在綠蔭間，可是一到晚上，我們就會(huì)遭到一個(gè)個(gè)小型“轟炸機(jī)”的襲擊，真是苦不堪言。你們知道這給人增添麻煩的小東西是什么嗎？

二、誰(shuí)知道有關(guān)蚊子的資料？

（蚊子喜叮哪些人？

一、出汗多的人。汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨類(lèi)化合物，蚊子對(duì)此非常敏感，一旦嗅到這些物質(zhì)的氣味就食欲大開(kāi)。

二、肺活量大的人。肺活量大的人呼吸自然深長(zhǎng)，呼出的二氧化碳較多，蚊子嗅到后群集而來(lái)。

三、皮膚色深，穿深色衣服的人。膚色或衣著顏色越深，對(duì)蚊子無(wú)反光作用，易受蚊子叮咬。因此，在盛夏時(shí)節(jié)，以穿淺色衣服為宜。）

三、蚊子會(huì)傳播哪些疾??？

除了書(shū)上說(shuō)的還有一種很厲害的疾病——登革熱4月28日網(wǎng)上最新報(bào)道：印尼登革熱擴(kuò)散迅速已死亡300多人國(guó)際在線報(bào)道（記者蔡建新）：印度尼西亞衛(wèi)生部發(fā)言人27日在雅加達(dá)說(shuō)，近日印尼各地登革熱疫情擴(kuò)散迅速，因患登革熱而死亡的人數(shù)已上升至322人，另外還有1.8萬(wàn)多名登革熱患者。

這位發(fā)言人說(shuō)，印尼部分地區(qū)自上月17日出現(xiàn)登革熱疫情后，疫情迅速擴(kuò)散到了全國(guó)30多個(gè)省。他還說(shuō)，醫(yī)學(xué)專(zhuān)家懷疑一種毒性更強(qiáng)的登革熱病毒已在印尼出現(xiàn)，并正為此進(jìn)行檢測(cè)。印尼總統(tǒng)梅加瓦蒂呼吁全國(guó)各醫(yī)院向無(wú)力支付醫(yī)療費(fèi)用的登革熱患者提供免費(fèi)醫(yī)療服務(wù)。

另?yè)?jù)世界衛(wèi)生組織當(dāng)天在日內(nèi)瓦發(fā)表的新聞公報(bào)，印尼今年初以來(lái)已有260人死于登革熱。公報(bào)還說(shuō)，世衛(wèi)組織已在預(yù)防、診斷及治療等方面向印尼提供了的援助。登革熱是通過(guò)蚊子傳播的熱帶傳染病，其癥狀為突發(fā)高燒并伴隨畏寒及頭痛等，死亡率約為5%。

四、如何消滅蚊子？

分為三個(gè)階段：

一、利用蚊子產(chǎn)卵的階段

二、利用蚊子的幼蟲(chóng)變成蚊子的階段

三、越冬階段

正確掌握滅蚊驅(qū)蚊方法。專(zhuān)家指出，人們?cè)谑褂脷忪F劑過(guò)程中存在的誤區(qū)是使用量過(guò)大，這樣效果反而不好。效果好壞關(guān)鍵看噴的位置，應(yīng)向蚊子的隱藏處噴藥，適量即可，不要滿屋子噴。蚊香使用時(shí)要放在上風(fēng)口，最好在睡前二三個(gè)小時(shí)開(kāi)始使用。需要注意的是，盤(pán)香的質(zhì)量好壞主要是在于涂的藥物是否夠量和是否易斷，不是產(chǎn)生的煙越大越好，微煙最好。對(duì)付蚊子的其他武器 蚊帳和紗窗使用蚊帳的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)，但蚊帳內(nèi)的空氣不太新鮮，平時(shí)應(yīng)勤洗勤換，目前家庭使用不多，代之以紗窗。

驅(qū)蚊花露水 驅(qū)蚊花露水的使用原理是將防蚊液涂抹在皮膚上后，藥劑就會(huì)隨體溫的蒸發(fā)形成保護(hù)膜，使蚊蟲(chóng)不敢靠近。孩子使用防蚊液應(yīng)特別留心，最好使用避蚊胺的濃度小于１０％的防蚊液。成人則應(yīng)選用避蚊胺濃度為１０—３０％的防蚊液。電蚊拍 通過(guò)電能在網(wǎng)面上形成一層電網(wǎng)，擊中物體時(shí)會(huì)發(fā)出一聲清脆的“爆響”。但成效不大，建議不作為滅蚊主要“武器”使用。電子滅蚊燈 電子滅蚊燈，主要原理是點(diǎn)上后會(huì)產(chǎn)生蚊子害怕的光線，使蚊子遠(yuǎn)離。驅(qū)蚊效果一般。土法滅蚊 驅(qū)蚊土法很多，如吃大蒜、用清涼油、將曬干后的殘茶葉燃燒等都可以驅(qū)蚊。服用口服維生素ｂ，通過(guò)人體生理代謝后從汗液排出體外，也會(huì)產(chǎn)生一種蚊子不敢接近的氣味。還可在臥室內(nèi)放置幾盒揭蓋的清涼油和風(fēng)油精，或在室內(nèi)擺一兩盆盛開(kāi)的茉莉花、米蘭或玫瑰等，蚊子會(huì)因不堪忍受這些氣味而逃逸。（曉衛(wèi)）有小孩的家庭滅蚊注意什么由于氣霧劑和蚊香都會(huì)刺激人的呼吸系統(tǒng)，所以家有小孩或老人，在滅蚊驅(qū)蚊時(shí)要注意正確的方法，最關(guān)鍵的是噴藥時(shí)人要離開(kāi)房間。專(zhuān)家建議，最好在小孩睡前兩三個(gè)小時(shí)使用電蚊香，因?yàn)殡娢孟惚容^來(lái)說(shuō)更安全、干凈。

五、總結(jié)：學(xué)完這課后，我們對(duì)這小小的蚊子可不能掉以輕心，碰到一個(gè)就消滅一個(gè)，使我們的身體免受侵害，使我們每一個(gè)人都身體健康，生活幸福。

六、作業(yè)：搜集有關(guān)蚊子的資料，辦一期手抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

蚊子與疾病

一、利用蚊子產(chǎn)卵的階段

傳播疾病

消滅干凈

二、利用蚊子的幼蟲(chóng)變成蚊子的階段

三、越冬階段

翻繩游戲

（一）一、活動(dòng)主題生成背景：

從近期發(fā)放的綜合實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)有關(guān)“玩”的內(nèi)容非常喜歡。的確，玩是孩子們的天性，孩子們的童年應(yīng)該是個(gè)快樂(lè)的、天真活潑的。而孩子們玩的本身就是一種很好的學(xué)習(xí)。但是，該怎樣玩，玩些什么呢？因此，我們根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，設(shè)計(jì)了有關(guān)“玩”的一系列活動(dòng)，翻繩游戲就是其中的一個(gè)子課題，意在讓孩子們有意義地玩、有目的地玩，創(chuàng)造性地玩、安全地玩，使學(xué)生在玩中發(fā)展，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更加愉快和充實(shí)。

二、活動(dòng)具體目標(biāo) 情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與探究問(wèn)題的興趣。通過(guò)與不同年級(jí)的伙伴的交流活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。在實(shí)踐活動(dòng)中尊重他人，幫助他人。在玩中體驗(yàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

知識(shí)目標(biāo)：

在體驗(yàn)玩的樂(lè)趣的同時(shí)，對(duì)各種各樣的翻繩游戲有一定的了解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的翻繩游戲的玩法，自創(chuàng)出新的翻繩方法。

能力目標(biāo)：

在活動(dòng)中，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式進(jìn)行探究，鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐的能力。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)及時(shí)間安排

活動(dòng)既可以分低、中、高年級(jí)進(jìn)行，也可以低中高年級(jí)混合進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間采用彈性課時(shí)，集中使用與分散使用相結(jié)合。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、討論交流策劃表

2、現(xiàn)場(chǎng)探究，進(jìn)行實(shí)踐

3、交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及是怎樣解決問(wèn)題的

4、發(fā)放《綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表》，為下續(xù)活動(dòng)做好準(zhǔn)備

翻繩游戲

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)翻、勾、拉、壓、撐、挑等一些精細(xì)動(dòng)作翻出各種生動(dòng)有趣的造型圖案。

2、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，發(fā)展思維靈活性，激發(fā)幼兒創(chuàng)造能力。

3、會(huì)念兒歌《翻繩謠》，讀對(duì)兒歌中的兒化音?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)翻、勾、拉、壓、撐、挑等一些精細(xì)動(dòng)作翻出各種生動(dòng)有趣的造型圖案的基礎(chǔ)上會(huì)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色翻繩若干、翻繩的錄像?；顒?dòng)過(guò)程:

一、播放翻繩的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、圖中的小朋友在干什么？

2、你想試一試嗎？你知道怎么翻嗎？

二、教師示范翻繩，講解翻繩方法。

1、教師邊示范邊講解。首先，用雙手手掌將繩子撐開(kāi)，掌心相對(duì)。左右手手掌依次穿繩后，兩手中指再依次穿繩后，兩手撐開(kāi)。

2、捏住撐開(kāi)后的兩個(gè)交叉叉，然后壓住上面的兩根直線兩手撐開(kāi)。

3、用兩手小指交叉勾住中間的兩根面條后再用兩手的食指和大拇指向上挑起。

4、帶領(lǐng)幼兒分步操作。

5、幼兒自己聯(lián)想翻花樣，師重點(diǎn)指導(dǎo)。

6、用照相機(jī)照出小朋友翻出的各種花樣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)他們的形象給他們起名字。

三、學(xué)習(xí)兒歌《翻繩謠》。

1、根據(jù)學(xué)生起的名字師示范念兒歌《翻繩謠》。

2、學(xué)生邊翻花樣邊展示，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)兒歌中的兒化音。

4、鼓勵(lì)學(xué)生邊念兒歌邊展示翻繩。

四、活動(dòng)延伸

還可以開(kāi)展更豐富多彩的翻繩花樣，利用翻繩開(kāi)展擺畫(huà)、擺數(shù)字、擺拼音等游戲。附：翻繩謠 翻，翻，翻繩兒，翻的花樣真逗人兒。你翻一個(gè)大雞爪兒，我翻面條一根根兒，先翻一張小雨網(wǎng)兒，再翻一個(gè)洗澡盆兒。翻呀翻，翻繩兒，賽賽寶寶的巧手兒。：

巧插蔬菜

設(shè)計(jì)意圖：《巧插蔬菜》一課，是用蔬菜作材料，來(lái)插制小工藝品。安排本課，意在通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)能力，體會(huì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的情趣和成功的喜悅。

技術(shù)要點(diǎn)：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)作品，然后根據(jù)設(shè)計(jì)選擇合適的蔬菜作材料，接著對(duì)材料進(jìn)行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認(rèn)識(shí)蔬菜的色澤、形狀和質(zhì)地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對(duì)蔬菜進(jìn)行剪切和雕刻。課前準(zhǔn)備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學(xué)們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個(gè)名字嗎？仔細(xì)看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學(xué)生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構(gòu)思設(shè)計(jì)一幅美麗有意義的畫(huà)面，再根據(jù)需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說(shuō)一說(shuō)

制作蔬菜工藝品還有兩個(gè)很重要的問(wèn)題：

1.設(shè)計(jì)方案確定后，根據(jù)什么選擇蔬菜？（根據(jù)形狀、色澤和質(zhì)地選擇蔬菜）2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對(duì)蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰(shuí)的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評(píng)一評(píng)

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學(xué)習(xí)：

生活中很多廢舊物品可以代替蔬菜作為插制工藝品的材料，請(qǐng)你調(diào)查一下，哪些廢舊物品可以再利用？用他們插制什么作品合適？

多彩的拉花

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)拉花，能學(xué)會(huì)看示意圖及剪制一種以上的拉花。

2．通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)不同的拉花方法，并能想出多種用途。3．感受制作拉花的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受各種拉花的多用性 教學(xué)難點(diǎn)：各種拉花的剪制方法。

三、課時(shí)安排：兩課時(shí)

四、教學(xué)年段：一年級(jí)

五、課前準(zhǔn)備：

教師：各種彩色紙、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、拉花應(yīng)用作品，課前安排好學(xué)生位置。學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠水。

六、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入激趣、激發(fā)探究（6分鐘）1．師直接出示剪好的但未拉開(kāi)的各種彩紙。

教師出示作品后，讓學(xué)生來(lái)試試：哪個(gè)小朋友想過(guò)來(lái)試試。

2.師：“這些可以拉動(dòng)的彩紙漂亮吧！有趣吧！誰(shuí)來(lái)給它們起個(gè)名字吧，想想看叫什么好呢？”

根據(jù)學(xué)生回答出示課題“拉花”。

設(shè)計(jì)意圖：教師直接展示各種美麗的拉花是想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。

（二）新課教學(xué)，簡(jiǎn)易入手（6分鐘）

1．師：“小朋友，我們光看還不過(guò)癮，這么好看的拉花是怎么做出來(lái)的，想不想學(xué)一學(xué)？”

教師拿出事先準(zhǔn)備的長(zhǎng)條彩紙，用剪刀來(lái)回剪上幾刀，打開(kāi)來(lái)，出現(xiàn)一條相連的拉花，馬上展示給學(xué)生看，問(wèn)學(xué)生：“長(zhǎng)條的紙老師是怎么剪的？”

生回答左右來(lái)回的剪。

2。師：“在剪的時(shí)候要注意什么？教師當(dāng)場(chǎng)剪一個(gè)失敗的拉花，問(wèn)學(xué)生：這個(gè)為什么打不開(kāi)來(lái)呢？”然后教師再往里剪剪，拉花就做好了，通過(guò)演示，讓學(xué)生很直觀的知道拉花剪制成功的竅門(mén)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己研究尋找方法來(lái)揭示答案，是為了學(xué)生在接下去剪制的環(huán)節(jié)里能更好的完成做鋪墊。

（三）嘗試合作、自主探索 第一次剪制：

1．師出示教材中的其他兩種拉花及剪制圖，并示范折剪過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。師：“仔細(xì)找一找現(xiàn)在的兩種拉花和剛才兩種拉花有哪些地方不一樣，那些地方是一樣呢？”

生回答教師小結(jié)，剛才的紙沒(méi)折，現(xiàn)在的有折；折的方法不一樣，剪出來(lái)的效果也不一樣。

2．師：“那你們想不想試試剪剪這兩種新的拉花呢？”

師：“你們也選擇其中一種拉花把它剪出來(lái)。請(qǐng)各組小組長(zhǎng)，把相應(yīng)的紙發(fā)給你們組的小朋友?！?/p>

3．引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)剪制拉花，教師巡視。

（學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：學(xué)生進(jìn)行剪制嘗試時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)剪斷或剪出一種拉花的情況，教師可運(yùn)用對(duì)比的分析以及教其演示的方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)努力找出原因和方法。對(duì)于剪斷折斷的拉花我事先準(zhǔn)備了定書(shū)機(jī)和雙面膠等，把學(xué)生的拉花連起來(lái)。把失敗的作品重新組合。）

4．讓剪制完成的學(xué)生把作品展示在黑板上。第二次剪制：大膽創(chuàng)新

1．師：“小朋友們真棒能剪出這么多的拉花來(lái)！老師還希望小朋友可以動(dòng)動(dòng)腦筋，剪出和我教的不一樣的拉花。老師還給小朋友們準(zhǔn)備了各種形狀的彩紙，你們可以選擇自己喜歡的形狀，試著折折、剪剪。請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)拿出袋子里的紙放在桌子上讓小朋友自己選。”

（動(dòng)手能力差點(diǎn)的學(xué)生也可以再剪剛才的拉花，鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生去創(chuàng)新。）2．學(xué)生嘗試創(chuàng)新制作，教師鼓勵(lì)指導(dǎo)。

3．讓學(xué)生一剪完拉花，就用吸鐵石展示到黑板上。

（在剪紙的時(shí)候用音樂(lè)來(lái)做背景，讓學(xué)生知道音樂(lè)一停，再聽(tīng)到一、二、三的口令，馬上要把手上的剪刀放下來(lái)坐好。）

設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了三個(gè)剪紙環(huán)節(jié)，先從簡(jiǎn)單的入手，讓學(xué)生逐步掌握書(shū)本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是為了鼓勵(lì)大部分學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神，通過(guò)教師的鼓勵(lì)及方法引導(dǎo)使小組合作得以進(jìn)行，從而促進(jìn)學(xué)生間的情感及思維活動(dòng)交流，進(jìn)而使學(xué)生的探究活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

第三、自由發(fā)揮想

1． 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服飾上、頭飾上、教室裝飾上）

師：“我們的拉花真是多姿多彩??！”出示可“多彩的”以示完整課題“多彩的拉花”。

2．出示課件，欣賞課本中學(xué)生拉花運(yùn)用的圖片，拓寬思路。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是想讓學(xué)生了解自己所制作的拉花是有多種用途的，把課堂教學(xué)和生活相結(jié)合。

（四）課堂總結(jié)（4分鐘）

師：“小朋友們真了不起！剪出這么漂亮的拉花??！老師真為你們驕傲！下課后小朋友們可以拿走自己的拉花，把拉花裝飾到教室里、家里、自己的房間里、自己的身上等等?！?/p>

師：“老師還用不同的材料利用拉花的方法制作了很多東西，想不想知道老師做了什么嗎？”

師出示制作的作品實(shí)物及圖片讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)作欲望。師：“那你們今天的美術(shù)課上得高不高興啊？為什么高興？”

學(xué)生總結(jié)。（出示課件 □ 我學(xué)會(huì)了剪拉花 □ 我知道了拉花有多種用途）師：“如果兩樣都會(huì)了的小朋友下課以后可以到老師這里領(lǐng)個(gè)小獎(jiǎng)?wù)沦N到自己的美術(shù)書(shū)上?！?/p>

（課后讓每組的小組長(zhǎng)收拾好自己組桌子上的多余的彩紙和廢紙，放入垃圾桶，小組長(zhǎng)可以把多余的紙分給上課認(rèn)真的小朋友。）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到拉花的應(yīng)用廣泛，讓學(xué)生了解拉花在我們甚或中到處可見(jiàn)，然后用教師的拉花應(yīng)用作品來(lái)拉近師生間的距離，教師生動(dòng)的作品，更能激發(fā)學(xué)生的興趣

編制繩

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、研究彩帶制作的技術(shù)原理，了解彩帶在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2、初步學(xué)會(huì)彩帶的編制方法，完成1-2條美麗的彩帶。

3、能合理評(píng)價(jià)彩帶的制作質(zhì)量，并利用彩帶布置教室。教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆、剪刀、美工刀、固體膠，各種彩色的紙。教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，彩帶在生活中具有的廣泛的使用價(jià)值。我們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這樣的彩帶。

2、模仿做彩帶；

（1）請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手做一個(gè)彩帶，看看誰(shuí)做得最好看。（2）請(qǐng)同學(xué)介紹一下，你是怎樣做這個(gè)彩帶的。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生一起做彩帶。編的動(dòng)作；折的動(dòng)作；圈的動(dòng)作示范。（4）學(xué)生根據(jù)要求折、編一條象書(shū)上的彩帶。

（5）評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)做得最好看，和書(shū)上的最象。

3、根據(jù)自己的需要，創(chuàng)造性做一條彩帶。

（1）可以用玻璃絲、緞帶、絲絨等材料。（2）多條彩帶組合，做不同的彩帶。

（3）比較，怎樣的手法可以做出漂亮的彩帶。

4、課堂小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了什么？

編織繩

（二）教學(xué)目的：

1．學(xué)生進(jìn)行 “編紙繩”技法的訓(xùn)練，對(duì)編織辮子的方法有較高的要求。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩色皺紙做材料——剪下材料——分成三條線——分組合作編織。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把三條線搭配折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際扎辮子來(lái)想想怎樣編織繩子。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能編織得不整齊，不均勻，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動(dòng)手操作

教師把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥(niǎo)。幾個(gè)作品連接成快樂(lè)的大森林。

三、開(kāi)展作品展評(píng)活動(dòng)

作品完成后，張貼在教室墻報(bào)欄中，比比誰(shuí)的辮子編得最美觀有趣。

紙繩蔬菜

教學(xué)目標(biāo)：

了解與折紙相關(guān)的知識(shí)，知道紙繩的生活應(yīng)用價(jià)值。鞏固紙繩編織技術(shù)，掌握圍繞、盤(pán)貼等制作技巧。認(rèn)識(shí)蔬菜的抑揚(yáng)價(jià)值，養(yǎng)成不挑食的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

膠水、剪刀、筆、單色紙繩若干，鉛畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

“這節(jié)課我們就要一起用紙繩來(lái)制作我們愛(ài)吃的蔬菜?！?/p>

二、動(dòng)手做愛(ài)吃的蔬菜。

1、說(shuō)步驟，學(xué)技法

看課件：“同學(xué)們，我們看到了這么多的蔬菜，你介紹一下你愛(ài)吃的蔬菜嗎？”

教師投影出示作品，根據(jù)回答板書(shū)：畫(huà)、涂、粘

2、回顧步驟：

（1）畫(huà)什么？（畫(huà)輪廓）

你能不能畫(huà)一個(gè)你愛(ài)吃的蔬菜的輪廓？請(qǐng)你拿出一張紙來(lái)，馬上畫(huà)下來(lái)。畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)在紙的中間，不要太大，也不要太小。畫(huà)好了，請(qǐng)你把紙舉起來(lái)。比一比，誰(shuí)先畫(huà)好。

（2）畫(huà)好了輪廓，要干什么了？（涂膠水）

請(qǐng)你涂上膠水，涂在輪廓的里面，注意涂均勻。

然后，請(qǐng)你挑選一根和你愛(ài)吃的蔬菜顏色差不多的紙繩再做。注意了，要把結(jié)剪掉。

在做之前，老師還有一個(gè)要求，我們要比一比，哪一個(gè)小組的同學(xué)最文明，做得又快又好。如果有困難，可以向小組里的同學(xué)請(qǐng)教，解決不了的問(wèn)題，可以找老師。最

后，如果聽(tīng)到了鐘聲，你就要停下來(lái)。

3、學(xué)生做第一個(gè)蔬菜

教師巡視，作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

三、拓寬思路，設(shè)計(jì)未來(lái)的蔬菜

你想想看，我們未來(lái)的蔬菜什么地方會(huì)發(fā)生改變？

板書(shū)：顏色、大小、形狀

想不想進(jìn)行一場(chǎng)設(shè)計(jì)比賽，看看哪一組的小朋友最能干？請(qǐng)看比賽規(guī)則?！?/p>

四、作品展示，并評(píng)比。

1、請(qǐng)每小組討論一下，你們認(rèn)為除了自己組以外，哪一組完成的最好？就請(qǐng)每組選一位小朋友來(lái)上做評(píng)委，你認(rèn)為哪一組最好，就把手中小紅花貼在相應(yīng)的菜地里。

2、隨機(jī)采訪：你為什么選了這一組？你覺(jué)得哪一件作品最有創(chuàng)意？

3、這一件作品的主人是誰(shuí)？你做的這個(gè)是什么蔬菜？它和一般的XX有什么地方不一樣？

4、請(qǐng)這一組獲勝的小朋友起立，“你們?cè)谶@次比賽中脫穎而出，取得了勝利，你們的心情如何？”“你們?nèi)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)是什么？”

5、把掌聲送給第X組。

五、小結(jié)：

今天，我們學(xué)會(huì)了用紙繩來(lái)制作蔬菜。那么，我們還可以用紙繩來(lái)做什么？（學(xué)生口答）好，我們課后，就請(qǐng)你去做一做，好嗎？

栽盆蔥

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解植物的分株繁殖方法，初步掌握蔥的分株栽種。

2、初步學(xué)會(huì)用分株法栽種盆蔥的操作技術(shù)。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)與他人的合作與交流，在親自動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，感受取得勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

二、教學(xué)（活動(dòng)）過(guò)程：（1）活動(dòng)前準(zhǔn)備：

A、布置讓學(xué)生課前調(diào)查，搜集有關(guān)盆蔥栽培的資料。B、把學(xué)生分成若干個(gè)活動(dòng)小組，確定小組負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)。

C、以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好活動(dòng)工具和材料。

D、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組同學(xué)課外討論金點(diǎn)子，并準(zhǔn)備廢舊容器，排水孔由家長(zhǎng)或老師幫助打，為了安全，千萬(wàn)別讓學(xué)生自己打孔。

（2）課內(nèi)活動(dòng)

（一）：

A、通過(guò)學(xué)生間的相互交流，教師的介紹，使學(xué)生對(duì)栽盆蔥的意義有充分的認(rèn)識(shí)。B、指導(dǎo)學(xué)生探索課本中巧手站的操作。

C、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)合作嘗試栽盆蔥一盆（每組一盆）。教師巡視了解學(xué)生嘗試操作情況。D、教師根據(jù)學(xué)生嘗試操作情況，進(jìn)行講解、示范、糾正學(xué)生操作錯(cuò)誤等。E、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)合作，每組盆栽若干盆。

F、討論聰明泉的問(wèn)題，布置養(yǎng)護(hù)要求，作好養(yǎng)護(hù)日記。G、布置家庭盆栽活動(dòng)的要求。（3）課內(nèi)活動(dòng)

（二）：

A、各組布置小看臺(tái)，展示組內(nèi)學(xué)生所栽盆蔥，展示家庭盆栽采摘的蔥葉。B、交流養(yǎng)護(hù)日記。

C、談?wù)劵顒?dòng)中的感想、體會(huì)與收獲。D、比一比、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)養(yǎng)的盆蔥最健壯。E、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)。

F、后續(xù)活動(dòng)，根據(jù)各校的具體情況確定。

3、活動(dòng)建議：

（1）活動(dòng)形式：可以設(shè)計(jì)成單一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，分為校內(nèi)活動(dòng)和家庭活動(dòng)，校內(nèi)活動(dòng)應(yīng)以小組合作操作為主；家庭活動(dòng)應(yīng)以與父母合作進(jìn)行為主，當(dāng)然活動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生可以單獨(dú)操作。

（2）活動(dòng)時(shí)間：應(yīng)從開(kāi)學(xué)初第二（或第三）周開(kāi)始，到第十五周（或十六）周基本搞一個(gè)段落，歷時(shí)三個(gè)月左右，這時(shí)盆蔥已經(jīng)可以采摘食用，期間校內(nèi)可安排2－3課時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

第五篇：活動(dòng)課教案

一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

課題：小小學(xué)具用處大

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)介紹自己，學(xué)會(huì)和同學(xué)之間進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會(huì)使用，了解他們的使用方法。

2、練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)詞匯，學(xué)會(huì)獨(dú)立選擇適合自己的學(xué)習(xí)用具。

3、鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生獨(dú)立思考

難點(diǎn)：選擇個(gè)別文具的替代品 教學(xué)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)新朋友

一、導(dǎo)入：

開(kāi)學(xué)了，大家都認(rèn)識(shí)自己的同學(xué)嗎，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友吧。

二、活動(dòng)組織

1、看一看：

圖上的小朋友都穿著怎樣的服裝，有什么特點(diǎn)。哪個(gè)是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。

2、想一想：

有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會(huì)不會(huì)這么介紹？ 還有兩個(gè)小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？

3、說(shuō)一說(shuō)：

請(qǐng)小朋友按照李冬、買(mǎi)賣(mài)提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認(rèn)識(shí)。請(qǐng)小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認(rèn)識(shí)你。

4、討論：我們班都有那些民族的同學(xué)，都是什么民族。

（二）小小學(xué)具用處大

一、導(dǎo)入：我們?cè)趯W(xué)校不但有不同民族的同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們的好朋友。

二、活動(dòng)組織

1、看一看：書(shū)上畫(huà)了那些學(xué)習(xí)用具，你認(rèn)識(shí)他們嗎，哪些是你的好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）

2、說(shuō)一說(shuō)：

我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？

3、想一想：

這些學(xué)習(xí)用具都說(shuō)做什么用的？

4、試一試：

這些學(xué)具還能做什么用？

假如你忘記帶尺子，還可以用什么來(lái)畫(huà)直線呢？如果你要給一副畫(huà)來(lái)涂色，你會(huì)選擇用那種工具呢？(三）小結(jié)

課題：我能行

秋與冬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)、動(dòng)手的能力。

2、認(rèn)識(shí)秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點(diǎn)。

3、教育孩子熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)班集體。重點(diǎn)：獨(dú)立，認(rèn)識(shí)季節(jié)

難點(diǎn)：分辨季節(jié)，能否主動(dòng)做力所能及的事 教學(xué)過(guò)程：

（二）我能行

一、導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)诩視?huì)做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會(huì)），老師引導(dǎo)，引出今天的課題一。

二、活動(dòng)組織

1、說(shuō)一說(shuō)：你在家里能做那些事情。同學(xué)們自由的表達(dá)，把自己在家的表現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說(shuō)一句維吾爾族或哈薩克族的問(wèn)候語(yǔ)。由班級(jí)中的維吾爾族同學(xué)，說(shuō)維語(yǔ)的：“你好”，很多班都沒(méi)有哈薩克族的同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語(yǔ)的“你好”等問(wèn)候語(yǔ)。

全班分若干小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)的同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語(yǔ)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)幫助別人。

3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽?zhuān)粋€(gè)扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助的小伙伴。

（三）秋與冬

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會(huì)做家務(wù)還會(huì)勞動(dòng)，那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)自己的理由。

二、組織活動(dòng)

1、看一看，想一想：

秋天在哪里？看圖說(shuō)話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實(shí)？

2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。

請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)尋找，秋天在哪里。

3、老師提問(wèn)：冬天在哪里？

同學(xué)們?cè)趫D中找，在生活中找冬天的身影。冬天的運(yùn)動(dòng)由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的節(jié)日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什么不同？

樹(shù)木，服裝，河水，動(dòng)物，人們的活動(dòng)

5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。

6、畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)一幅你心里最喜歡的季節(jié)畫(huà)。

（四）小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：我能行

家里

學(xué)校

秋

與

冬

課題：水是生命之源

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水的作用，懂得水對(duì)人類(lèi)所具有的重要意義。

2、使學(xué)生關(guān)注水的利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

3、通過(guò)考察等活動(dòng)，初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。

重點(diǎn)：了解水的作用

難點(diǎn)：如何身體力行節(jié)約用水 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，1993年1月18日，第47界聯(lián)合國(guó)大會(huì)做出決定：從1993年開(kāi)始，每年的3月22日為“世界水日”。這標(biāo)志著水的問(wèn)題日益為世界各國(guó)所重視。我國(guó)已經(jīng)被列入世界貧水國(guó)家的名單，同學(xué)們，“生命之源——水”正面臨著干涸。

二、活動(dòng)的組織

1、說(shuō)一說(shuō)。

讓學(xué)生舉例：人們一天的生活中，哪些地方需要水？通過(guò)學(xué)生“七嘴八舌”，使他們內(nèi)心有這樣的觸動(dòng)，原來(lái)水對(duì)我們作用太重要了！在學(xué)生討論中，教師穿插介紹動(dòng)物、植物的一生中對(duì)水的需求量，我國(guó)水資源狀況，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2、想一想。

提問(wèn)：如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？組織體驗(yàn)，讓學(xué)生到戶外玩泥巴，在活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們要急于洗手，此時(shí)停水，讓學(xué)生體驗(yàn)需要水而得不到水的無(wú)奈，以及洗手之后的歡愉，激發(fā)學(xué)生的惜水之情。

3、談一談。

怎樣節(jié)約用水，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā?/p>

4、查一查。

我們學(xué)校用水狀況，記錄學(xué)校中水的浪費(fèi)現(xiàn)象。

根據(jù)記錄，交流匯報(bào)如何解決學(xué)校的用水中的問(wèn)題。

三、小結(jié)。

板書(shū)：

水是生命之源

水的作用

沒(méi)有水怎么辦

怎樣節(jié)約用水

課題：生活中的電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解電在生活中的作用。

2、初步了解用電常識(shí)和常見(jiàn)的發(fā)電方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)。

重點(diǎn)：了解電在生活中的作用 難點(diǎn)：節(jié)約用電 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：進(jìn)教室先打開(kāi)燈，引出電的主題。

1、認(rèn)一認(rèn)：

除了電燈要使用電以外，家里還有哪些地方要用到電？學(xué)生盡可能多的列舉自己看到的現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)陪家長(zhǎng)逛商店時(shí)認(rèn)識(shí)的電器的名稱?？梢苑纸M交流，也可以自由發(fā)言，盡可能的廣。

2、試一試：

你希望學(xué)會(huì)使用家里的哪一樣電器？請(qǐng)你在爸爸媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用它。這個(gè)環(huán)節(jié)的完成情況，下節(jié)課一定要進(jìn)行小結(jié)，以體現(xiàn)活動(dòng)的始終。

3、說(shuō)一說(shuō)：

在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織一次小競(jìng)賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們?cè)诩依锸褂秒娖鲿r(shí)應(yīng)注意什么？通過(guò)觀察圖片中小女孩的行為，聯(lián)想自己家里的電器，小組間相互說(shuō)一說(shuō)，看看哪組同學(xué)歸納的信息多。指出用電安全的注意事項(xiàng)。

4、想一想：

觀察圖片，再說(shuō)一說(shuō)我們生活中的電說(shuō)從哪里來(lái)的？教師可以在課前安排小調(diào)查，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，從父母那里獲取信息就可以了。小組進(jìn)行討論，然后小組選代表進(jìn)行匯報(bào)和交流。老師把自己搜集的材料和學(xué)生交流。

5、做一做：

同學(xué)們觀察圖片說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎么做，再結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪性趺醋觥?/p>

二、參考資料：

常見(jiàn)的發(fā)電方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電，原子能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，太陽(yáng)能發(fā)電。

三、小結(jié)。

板書(shū)：

生活中的電

家里的電器

會(huì)使用哪個(gè)

使用時(shí)注意什么

如何發(fā)電

課題：學(xué)會(huì)打電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解打電話的方法并能獨(dú)自打電話。

2、培養(yǎng)獨(dú)自生活的能力和文明禮貌的品德。重點(diǎn)：獨(dú)自打電話

難點(diǎn)：培養(yǎng)文明禮貌的品德 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：老師手里拿一部電話，問(wèn)同學(xué)們是否打過(guò)電話，引入新課，板書(shū)課題。

二、組織活動(dòng);

1、看一看。觀察圖片，問(wèn)同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)這些電話嗎？你會(huì)使用哪一種電話？第一個(gè)問(wèn)題同學(xué)舉手示意就可以了，第二個(gè)問(wèn)題需要個(gè)別問(wèn)答。對(duì)于可視電話，教師作作基本介紹。

2、說(shuō)一說(shuō)：

組織小組活動(dòng)，同學(xué)之間模擬打電話的過(guò)程，進(jìn)行角色對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)中。注意觀察，然后分析一例打電話的情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽(tīng)清楚，說(shuō)明白，不啰嗦，有禮貌。最后歸納出打電話的正確程序。掌握了打電話的基本要領(lǐng)后，讓學(xué)生離開(kāi)角色的限制，練習(xí)自由打電話?？梢酝谰毩?xí)，也可以自選伙伴練習(xí)。

（1）如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽(tīng)到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”時(shí)，應(yīng)放下稍等侯再撥號(hào)。如果聽(tīng)到“嗡”——的撥號(hào)音時(shí)，便可以撥號(hào)。撥完號(hào)碼后，如果對(duì)方占線，仍要稍等再打。

（2）打電話之前。先想好要說(shuō)什么，再撥電話。內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚，還有有禮貌。

（3）拓展：設(shè)計(jì)可能遇到的情況，例如，對(duì)方不在，該怎么請(qǐng)人轉(zhuǎn)告等等。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：在模擬打電話的基礎(chǔ)上，歸納出打電話的基本禮貌用語(yǔ)，接電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)：“您好”，打錯(cuò)電話時(shí)我們應(yīng)該說(shuō)：“對(duì)不起，打錯(cuò)了！”打完電話后應(yīng)該和對(duì)方說(shuō)：“再見(jiàn)”，4、想一想：

組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎么打電話。讓同學(xué)們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。

5、做一做：

指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)電話本，第一頁(yè)寫(xiě)急電話，第二頁(yè)寫(xiě)父母等監(jiān)護(hù)人的電話，第三頁(yè)開(kāi)始寫(xiě)老師、同學(xué)的電話號(hào)碼?？傊诸?lèi)寫(xiě)電話號(hào)碼方便查找。

三、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)打電話

您好

應(yīng)急電話 對(duì)不起

父母和親戚 再見(jiàn)

老師和同學(xué)

課題：我愛(ài)我家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)對(duì)家人的了解，初步形成家庭角色意識(shí)。

2、指導(dǎo)溫馨的家庭需要共同營(yíng)造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。重點(diǎn)：形成家庭角色意識(shí) 難點(diǎn)：如何營(yíng)造溫馨的家 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：?jiǎn)柾瑢W(xué)們家里都有什么家庭成員，你愛(ài)他們嗎？他們愛(ài)你嗎？

二、活動(dòng)組織：

1、看一看：

讓學(xué)生看圖說(shuō)話，引出活動(dòng)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的和家人在一起活動(dòng)的照片，鼓勵(lì)學(xué)生向大家介紹相片上的人及照片中所呈現(xiàn)出的某個(gè)幸福的場(chǎng)景。學(xué)生個(gè)別展示和介紹后，評(píng)出誰(shuí)的介紹最吸引人，然后在小組展示照片。學(xué)生對(duì)家庭的了解多少并不重要，重要的是讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。

2、寫(xiě)一寫(xiě)：

父母喜好調(diào)查表：在課堂上讓同學(xué)們自己完成，然后回到家后和父母進(jìn)行核對(duì)，然后修改?；顒?dòng)中交流家人的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心父母長(zhǎng)輩，看看自己對(duì)家人了解多少。

3、想一想：

播放電影片段，大家唱兒歌，來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生以小組的形式，通過(guò)具體的實(shí)例談?wù)劶胰松显鯓诱疹欁约旱?，增進(jìn)情感體驗(yàn)。

3、做一做：

教師：同學(xué)們，家庭的幸?？鞓?lè)需要每個(gè)家庭成員餓努力，你上家庭的一員，你能做些什么呢？

同學(xué)們請(qǐng)討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己的事情自己做，主動(dòng)做個(gè)好幫手）

5、拓展：表演情景劇，同學(xué)們自主扮演媽媽?zhuān)职?，孩子，再活?dòng)中引導(dǎo)孩子做爸爸媽媽的好幫手。

三、小結(jié)。

課題：生活中的垃圾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解生活垃圾的成因和處理方法。

2、再增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛(ài)生活的品質(zhì)。重點(diǎn)：垃圾成因和處理方法 難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境

一、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們把自己座位旁邊的垃圾撿起來(lái)。引出課題。

二、活動(dòng)組織：

1、看一看，想一想：

在家中的觀察想一想，說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)诩依锲綍r(shí)都會(huì)制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學(xué)生簡(jiǎn)單歸類(lèi)。用小卡片幫助學(xué)生歸類(lèi)，直觀的引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)垃圾的分類(lèi)。

2、記一記：引導(dǎo)學(xué)生將看到的記下來(lái)。

3、分一分：引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類(lèi)的常識(shí)，學(xué)生理解困難時(shí)，教師給與必要的提示。

4、說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成的危害進(jìn)行交流，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己親生經(jīng)歷的事，也可以適當(dāng)聯(lián)想，同桌先交流，然后再匯報(bào)。

5、做一做：通過(guò)以上活動(dòng)，先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己可以做什么。教師設(shè)計(jì)情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪里？ 陪大人買(mǎi)菜時(shí)，一個(gè)袋子可以裝下的，而你們得到了好幾個(gè)包裝袋，該怎么辦呢？ 設(shè)問(wèn)：在家里、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾的事，你能做什么？

6、制作：引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進(jìn)行小制作活動(dòng)。

四、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活中的垃圾

可回收垃圾

不可回收垃圾 垃圾帶來(lái)的危害

課題：美麗的新疆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2、了解家鄉(xiāng)的景觀，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。

3、親近家鄉(xiāng)的山水，體會(huì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的景觀與環(huán)境 難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)生我生命的根，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——新疆。

二、活動(dòng)組織：

1、認(rèn)一認(rèn)：

看地圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)河、湖、山脈、草原、沙漠、森林的標(biāo)示，再具體尋找我們新疆最大的河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的新疆山水的名稱。教師展示新疆風(fēng)光的資料（圖片、音像）。

2、說(shuō)一說(shuō)：

你還熟悉家鄉(xiāng)的哪些地方？讓學(xué)生模擬組織一個(gè)小小旅游團(tuán)，推選小導(dǎo)游，輪流介紹自己去過(guò)的地方。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)新疆的了解。

3、談一談：

回憶家鄉(xiāng)的山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片，說(shuō)說(shuō)自己親身的感受，從而體會(huì)自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

4、做一做：

（1）讓學(xué)生展示收集的家鄉(xiāng)的名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周的墻壁上。

（2）學(xué)生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認(rèn)為最美的景物，畫(huà)一幅《我心中的家鄉(xiāng)》圖畫(huà)。

三、《小結(jié)》

課題：我愛(ài)學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生回顧一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。

2、嘗試記錄并與同學(xué)交流，提高學(xué)生的觀察能力。重點(diǎn)：學(xué)校的認(rèn)同感

難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：你愛(ài)我們的學(xué)校嗎，為什么？

二、組織活動(dòng)：

1、說(shuō)一說(shuō)：

展示同學(xué)們?cè)趯W(xué)校各類(lèi)活動(dòng)中的照片等影像資料，學(xué)生分小組欣賞交流，通過(guò)豐富多彩的學(xué)校生活的回憶體會(huì)“我愛(ài)學(xué)校”這個(gè)主題。

2、聽(tīng)一聽(tīng)：

教師介紹我們的學(xué)校，以故事的形式向同學(xué)們講學(xué)校的基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學(xué)生分別匯報(bào)通過(guò)聽(tīng)故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽(tīng)的習(xí)慣。

3、查一查：

表格內(nèi)有四個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們以組為單位，每組分配一個(gè)問(wèn)題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時(shí)間，明確分工，并設(shè)計(jì)好要了解的問(wèn)題。

4、寫(xiě)一寫(xiě)：

我們的教室里都有什么？這個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成，書(shū)上有提示，教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類(lèi)填寫(xiě)。

5、畫(huà)一畫(huà)：

6、學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫(huà)自己的學(xué)校，畫(huà)同學(xué)們心中的學(xué)校，可以添加自己美好的想象。

三、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)學(xué)校

校名：

班級(jí)：

班主任：

課題：智慧泉

我給生活打問(wèn)號(hào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己遇到的事情多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。

2、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。學(xué)會(huì)合作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合作 活動(dòng)過(guò)程：

一、我給生活打問(wèn)號(hào)：

1、導(dǎo)入：由魯班發(fā)明鋸子的事例導(dǎo)入，提問(wèn)：學(xué)生從魯班的故事中學(xué)到了什么？從而導(dǎo)入課題。

2、問(wèn)一問(wèn)：

氣球?yàn)槭裁磿?huì)爆炸？飛機(jī)為什么會(huì)飛？天上的雨從哪里來(lái)？ 同學(xué)們還能問(wèn)出問(wèn)題么？由什么問(wèn)題都可以問(wèn)一問(wèn)。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：

請(qǐng)同學(xué)們把自己?jiǎn)柕膯?wèn)題寫(xiě)在表格內(nèi)。請(qǐng)舉手說(shuō)出自己的問(wèn)題，大家一起解決問(wèn)題。

4、老師總結(jié)：同學(xué)們要注意觀察生活，從自己身邊的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需要由敏銳的觀察力，需要勤于思考。

三、學(xué)會(huì)合作：

1、以小組為單位，一起完成一個(gè)作品，如繪畫(huà)或折紙。

2、做游戲，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。

四、總結(jié)。