第一篇：9. 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）要弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，本?shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，目的是利用重物的自由下落驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律；

（2）要明確實(shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法與技巧、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集與處理，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)誤差的分析，從而使我們對(duì)機(jī)械能守恒定律的認(rèn)識(shí)，不止停留在理論的推導(dǎo)上，而且還能夠通過親自操作和實(shí)際觀測(cè)，從感性上增加認(rèn)識(shí)，深化對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解

（3）要明確織帶選取及測(cè)量瞬時(shí)速度簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確的方法。

2、過程與方法

（1）通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、采集數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)誤差分析的能力；

（2）通過同學(xué)們的親自操作和實(shí)際觀測(cè)掌握實(shí)驗(yàn)的方法與技巧；

（3）通過對(duì)紙帶的處理過程培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，體會(huì)處理問題的方法，領(lǐng)悟如何間接測(cè)一些不能直接測(cè)量的物理量的方法；

（4）通過實(shí)驗(yàn)過程使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中理性思維的重要，既要?jiǎng)邮郑獎(jiǎng)幽X。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過實(shí)驗(yàn)及誤差分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的探知欲；

（2）使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)成功的樂趣與成就感，激發(fā)對(duì)物理世界的求知欲；（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí)，敢于提出與別人不同的見解；

（4）通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的艱辛與喜悅，并樂于探索自然界的奧妙。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)原理及方法的選擇及掌握 教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)誤差分析的方法。

3.教學(xué)用具 多媒體、板書

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度． 2．掌握利用自由落體運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的原理和方法．

二、實(shí)驗(yàn)原理

讓物體自由下落，忽略阻力情況下物體的機(jī)械能守恒，有兩種方案驗(yàn)證物體的機(jī)械能守恒：

1．以物體下落的起始點(diǎn)O為基準(zhǔn)，測(cè)出物體下落高度h時(shí)的速度大小v，若成立，則可驗(yàn)證物體的機(jī)械能守恒．

2．測(cè)出物體下落高度h過程的初、末時(shí)刻的速度v1、v2，若成立，則物體的機(jī)械能守恒．

三、實(shí)驗(yàn)器材

鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、重錘(帶紙帶夾子)、紙帶、復(fù)寫紙、導(dǎo)線、毫米刻度尺、低壓交流電源．

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1．如圖甲所示，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺(tái)上，用導(dǎo)線把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器與學(xué)生電源連接好．

關(guān)系式

2．把紙帶的一端用夾子固定在重物上，另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔，用手豎直提起紙帶使重物停靠在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近．

3．接通電源，釋放紙帶，讓重物自由下落． 4．重復(fù)步驟2、3，得到3～5條打好點(diǎn)的紙帶．

5．在打好點(diǎn)的紙帶中挑選一條點(diǎn)跡清晰的紙帶，在起始點(diǎn)標(biāo)上0，以后各點(diǎn)依次標(biāo)上1、2、3、…，如圖乙所示，用刻度尺測(cè)出對(duì)應(yīng)的下落高度h1、h2、h3、….五、數(shù)據(jù)處理 1．利用公式2．要驗(yàn)證的是

計(jì)算出點(diǎn)

1、點(diǎn)

2、點(diǎn)3……的瞬時(shí)速度v1、v2、v3、….只需驗(yàn)證因此不需要測(cè)量重物的質(zhì)量m.3．驗(yàn)證：通過計(jì)算，在誤差允許的范圍之內(nèi)

六、誤差分析

1．本實(shí)驗(yàn)的誤差主要是由于紙帶測(cè)量產(chǎn)生的偶然誤差和重物和紙帶運(yùn)動(dòng)中空氣阻力和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器摩擦阻力引起的系統(tǒng)誤差，使動(dòng)能的增加量稍小于勢(shì)能的減少量．

2．測(cè)量時(shí)采取多次測(cè)量求平均值來(lái)減小偶然誤差，安裝打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使兩限位孔中線豎直，并且選擇質(zhì)量適當(dāng)大些，體積盡量小些的重物來(lái)減小系統(tǒng)誤差．

3．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器周期變化帶來(lái)誤差．

七、注意事項(xiàng)

是否相等或

八、實(shí)驗(yàn)探究

探究實(shí)驗(yàn)

一、實(shí)驗(yàn)原理與操作

例：在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，有同學(xué)按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作： A．用天平稱出重錘和夾子的質(zhì)量．

B．固定好打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，將連著重錘的紙帶穿過限位孔，用手提住，且讓手盡量靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器．

C．松開紙帶，接通電源，開始打點(diǎn)．并如此重復(fù)多次，以得到幾條打點(diǎn)紙帶． D．取下紙帶，挑選點(diǎn)跡清晰的紙帶，記下起始點(diǎn)O，在距離O點(diǎn)較近處選擇連續(xù)幾個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)(或計(jì)時(shí)點(diǎn))，并計(jì)算出各點(diǎn)的速度值．

E．測(cè)出各點(diǎn)到O點(diǎn)的距離，即得到重錘下落的高度． F．計(jì)算出

看兩者是否相等．

在以上步驟中，不必要的步驟是________；有錯(cuò)誤或不妥的步驟是________(填寫代表字母)；更正情況是①________，②________，③________，④________.【答案】 因本實(shí)驗(yàn)是通過比較重力勢(shì)能的減少量ΔEp是否等于動(dòng)能的增加量ΔEk來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒的，不需要知道動(dòng)能的具體數(shù)值，因而不需要測(cè)出重物(含重錘和夾子)的質(zhì)量，故步驟A是多余的．

有錯(cuò)誤或不妥的步驟是B、C、D、F.原因和更正辦法分別是： B中“讓手盡量靠近”應(yīng)改為“讓重錘盡量靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”，C中應(yīng)先接通電源，后松開紙帶.D中應(yīng)將“距離O點(diǎn)較近處”改為“距離O點(diǎn)較遠(yuǎn)處”，F(xiàn)中應(yīng)改為增加量

1因本實(shí)驗(yàn)中是通過比較重錘的重力勢(shì)能減少量mghn和動(dòng)能的大小來(lái)達(dá)到驗(yàn)證的目的，對(duì)于同一個(gè)研究對(duì)象(重錘)來(lái)說，質(zhì)量是一定的，就能達(dá)到目的． 故只需比較ghn和探究實(shí)驗(yàn)

二、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及誤差分析

例：某同學(xué)用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50 Hz，當(dāng)?shù)刂亓铀俣却笮間＝9.80 m/s2.實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)得到的一條點(diǎn)跡清晰的完整紙帶如圖乙所示，紙帶上的第一個(gè)點(diǎn)記為O，另選連續(xù)的三個(gè)點(diǎn)A、B、C進(jìn)行測(cè)量，圖中給出了這三個(gè)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離hA、hB和hC的值．回答下列問題(計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字)：

(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打B點(diǎn)時(shí)，重物速度的大小vB＝______m/s；

(2)通過分析該同學(xué)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否驗(yàn)證了機(jī)械能守恒定律？簡(jiǎn)要說明分析的依據(jù)．

【答案】(1)3.90(2)見標(biāo)準(zhǔn)解答 探究實(shí)驗(yàn)

三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

例：利用氣墊導(dǎo)軌驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①將氣墊導(dǎo)軌放在水平面上，桌面高度不低于1 m，將導(dǎo)軌調(diào)至水平； ②用游標(biāo)卡尺測(cè)量擋光條的寬度為l＝9.30 mm；

③由導(dǎo)軌標(biāo)尺讀出兩光電門中心之間的距離s＝_____cm；

④將滑塊移至光電門1左側(cè)某處，待砝碼靜止不動(dòng)時(shí)，釋放滑塊，要求砝碼落地前擋光條已通過光電門2；

⑤從數(shù)字計(jì)時(shí)器(圖中未畫出)上分別讀出擋光條通過光電門1和光電門2所用的時(shí)間Δt1和Δt2；

⑥用天平稱出滑塊和擋光條的總質(zhì)量M，再稱出托盤和砝碼的總質(zhì)量m.(2)用表示直接測(cè)量的字母寫出下列所示物理量的表達(dá)式：

①滑塊通過光電門1和光電門2時(shí)瞬時(shí)速度分別為v1＝________和v2＝________.②當(dāng)滑塊通過光電門1和光電門2時(shí)，系統(tǒng)(包括滑塊、擋光條、托盤和砝碼)的總動(dòng)能分別為Ek1＝________和Ek2＝______.③在滑塊從光電門1運(yùn)動(dòng)到光電門2的過程中，系統(tǒng)勢(shì)能的減少量ΔEp減＝________(重力加速度為g)．

（3）如果ΔEp減＝______，則可認(rèn)為驗(yàn)證了機(jī)械能守恒定律． 【答案】(1)③60.00(59.96～60.04)

課堂小結(jié)

1、實(shí)驗(yàn)原理：讓物體自由下落，忽略阻力情況下物體的機(jī)械能守恒

2.實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、重錘(帶紙帶夾子)、紙帶、復(fù)寫紙、導(dǎo)線、毫米刻度尺、低壓交流電源．

3.實(shí)驗(yàn)步驟 4.數(shù)據(jù)處理 5.誤差分析

6、注意事項(xiàng) 7.探究實(shí)驗(yàn)

板書

1、實(shí)驗(yàn)原理： 2.實(shí)驗(yàn)器材： 3.實(shí)驗(yàn)步驟 4.數(shù)據(jù)處理 5.誤差分析

6、注意事項(xiàng)

第二篇：7.9實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)

《實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省鄒平縣長(zhǎng)山中學(xué) 李敏 石濤

【目標(biāo)要求】

一、知識(shí)與技能

1．理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，明確實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的物理量。

2．知道實(shí)驗(yàn)中選取測(cè)量點(diǎn)的有關(guān)要求，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶測(cè)定物體下落的距離，掌握測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度的方法。

3．能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析中得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

4．能定性地分析產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差的原因，并會(huì)采取相應(yīng)的措施減小實(shí)驗(yàn)誤差。

二、過程與方法

通過驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，體驗(yàn)驗(yàn)證過程與物理學(xué)的研究方法。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過親自實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和正確的科學(xué)觀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理。

2．驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的誤差分析及如何減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法。

【教學(xué)方法】

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械能守恒定律，掌握了機(jī)械能守恒定律的條件和公式。這節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下機(jī)械能守恒定律。

二、進(jìn)行新課

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^研究物體自由下落過程中動(dòng)能與勢(shì)能的變化，驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

實(shí)驗(yàn)原理：用天平測(cè)出重物的質(zhì)量，紙帶上某兩點(diǎn)的距離等于重物下落的高度，這樣就可以得到重物下落過程中勢(shì)能的變化。重物的速度可以用大家熟悉的方法從紙帶測(cè)出（即每計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度），這樣就得到它在各點(diǎn)的動(dòng)能。比較重物在某一過程的初末狀態(tài)動(dòng)能變化與勢(shì)能變化的多少，就能驗(yàn)證機(jī)械能是否守恒。

需用的實(shí)驗(yàn)儀器：（請(qǐng)?jiān)谒鑳x器右面打√對(duì)號(hào)）1秒表 5打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 9帶鐵夾的實(shí)心重錘

2紙帶 6復(fù)寫紙片 10帶鐵夾的空心重錘

3刻度尺 7導(dǎo)線、電鍵 11交流220v,50Hz電源

4天枰

8帶有鐵夾的鐵架臺(tái)

12高壓交流電源

主要實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)：次序

1主要步驟

用天平稱出重錘的質(zhì)量。

按課本圖所示，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器安裝在注意事項(xiàng)

備注

改進(jìn)措施

把鐵架臺(tái)降低并固定到桌面上

打點(diǎn)計(jì)時(shí)器安裝時(shí)，這一步你有必須使紙帶兩限位以減小摩擦阻力。

為什么？ 好的改良意

孔在同一豎直線上，見嗎？鐵架臺(tái)上，用導(dǎo)線把打點(diǎn)記時(shí)器與交流電源連好。

用手握著紙帶上端并讓紙帶保持豎直，讓重物靜止地靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。接通電源，松開紙帶，讓重物自由落下，紙帶上打下一系列小點(diǎn)，斷開電源。

換個(gè)同學(xué)，重復(fù)以上2-4步幾次，得3—5條紙帶。

在打好點(diǎn)的紙帶中挑選點(diǎn)跡清晰的一條紙帶，在起始點(diǎn)標(biāo)上0，以后各

先接通電源，后松紙帶

挑選打點(diǎn)清晰，且紙帶上最前端兩點(diǎn)間距接近2mm左右的紙帶

請(qǐng)?zhí)顚懴旅鏀?shù)據(jù)表格。如果起點(diǎn)不清晰該怎么辦？

請(qǐng)?zhí)顚懴旅鏀?shù)據(jù)表格依次標(biāo)上1、2、3??用刻度尺測(cè)出對(duì)應(yīng)高度h1、h2、h3??

7應(yīng)用公式計(jì)算各點(diǎn)

對(duì)應(yīng)的速度v11、v2、v3??

計(jì)算各點(diǎn)相對(duì)于起點(diǎn)O的勢(shì)能減少8

填寫表格。兩數(shù)據(jù)相等嗎？如不相等分析原因。

量mghn和動(dòng)能的增加量

行比較。

進(jìn)

9處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論

數(shù)據(jù)表格：（T=s，m=kg，同一紙帶以O(shè)點(diǎn)為起點(diǎn)）計(jì)數(shù)點(diǎn) 1 2 3

4Δh m

初態(tài)Vo末態(tài)Vn勢(shì)能減少量 m/s

m/s

ΔEP（J）

動(dòng)能增加量 ΔEK（J）

對(duì)比 ΔEP與ΔEK

產(chǎn)生誤差原因分析：（思考出幾條，請(qǐng)寫出幾條）1 2

3誤差原因

為減小誤差操作時(shí)應(yīng)注意方面

結(jié)論：

結(jié)論的評(píng)估：

經(jīng)典分析：

例：（山東省2008年夏季學(xué)業(yè)水平考試第16題）在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，造成實(shí)驗(yàn)誤差的原因主要有：

（1）

（2）

【鞏固提高】

1．在用自由落體運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中：

①若用公式計(jì)算即時(shí)速度進(jìn)行驗(yàn)證，打點(diǎn)記時(shí)器所接交流電的頻率為50HZ，甲、乙兩條實(shí)驗(yàn)紙帶（如圖所示），應(yīng)選_____紙帶好，②驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)所用的打點(diǎn)記時(shí)器的線圈應(yīng)接的電源是（）

A．交流220VB．直流220VC．交流6VD．直流6V

2．某同學(xué)為驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律編排了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

A．用天平稱出重物的質(zhì)量；

B．把紙帶固定到重物上，并把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，提升到一定高度；

C．拆掉導(dǎo)線，整理儀器；

D．?dāng)嚅_電源，調(diào)整紙帶，重做兩次；

E．用秒表測(cè)出重物下落的時(shí)間；

F．用毫米刻度尺測(cè)出計(jì)數(shù)點(diǎn)與起點(diǎn)的距離，記錄數(shù)據(jù)，并計(jì)算出結(jié)果，得出結(jié)論；

G．把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到低壓交流電源上；

H．接通電源，釋放紙帶；

I．把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到低壓直流電源上；

J．把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定到桌邊的鐵架臺(tái)上。

上述實(shí)驗(yàn)步驟中錯(cuò)誤的是，可有可無(wú)的是，其余正確且必要的步驟按實(shí)驗(yàn)操作順序排列是。（均只需填步驟的代號(hào)）

3．在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，如果以為縱軸，以h為橫軸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的圖象應(yīng)是什么形狀才能驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，圖線的斜率表示什么？

參考答案：

1．①甲②A

2．上述實(shí)驗(yàn)步驟中錯(cuò)誤的是E和I，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中不需要測(cè)定時(shí)間，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)使用低壓交流電源?？捎锌蔁o(wú)的實(shí)驗(yàn)步驟是A。正確且必要的步驟按實(shí)驗(yàn)操作順序排列是：J、G、B、H、D、C、F。

3．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出圖象應(yīng)是通過原點(diǎn)的一條傾斜直線。由圖線的斜率表示重力加速度g。

第三篇：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：9.實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）要弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，本?shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，目的是利用重物的自由下落驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律；

（2）要明確實(shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法與技巧、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集與處理，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)誤差的分析，從而使我們對(duì)機(jī)械能守恒定律的認(rèn)識(shí)，不止停留在理論的推導(dǎo)上，而且還能夠通過親自操作和實(shí)際觀測(cè)，從感性上增加認(rèn)識(shí)，深化對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解（3）要明確織帶選取及測(cè)量瞬時(shí)速度簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確的方法。

2、過程與方法

（1）通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、采集數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)誤差分析的能力；

（2）通過同學(xué)們的親自操作和實(shí)際觀測(cè)掌握實(shí)驗(yàn)的方法與技巧；

（3）通過對(duì)紙帶的處理過程培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，體會(huì)處理問題的方法，領(lǐng)悟如何間接測(cè)一些不能直接測(cè)量的物理量的方法；

（4）通過實(shí)驗(yàn)過程使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中理性思維的重要，既要?jiǎng)邮?，更要?jiǎng)幽X。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過實(shí)驗(yàn)及誤差分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的探知欲；

（2）使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)成功的樂趣與成就感，激發(fā)對(duì)物理世界的求知欲；（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí)，敢于提出與別人不同的見解；

（4）通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的艱辛與喜悅，并樂于探索自然界的奧妙。2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)原理及方法的選擇及掌握

教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)誤差分析的方法。3.教學(xué)用具 多媒體、板書 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度．

2．掌握利用自由落體運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的原理和方法．

二、實(shí)驗(yàn)原理

讓物體自由下落，忽略阻力情況下物體的機(jī)械能守恒，有兩種方案驗(yàn)證物體的機(jī)械能守恒： 1．以物體下落的起始點(diǎn)o為基準(zhǔn)，測(cè)出物體下落高度h時(shí)的速度大小v，若

成立，則可驗(yàn)證物體的機(jī)械能守恒．

2．測(cè)出物體下落高度h過程的初、末時(shí)刻的速度v1、v2，若

成立，則物體的機(jī)械能守恒．

三、實(shí)驗(yàn)器材

鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、重錘(帶紙帶夾子)、紙帶、復(fù)寫紙、導(dǎo)線、毫米刻度尺、低壓交流電源．

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1．如圖甲所示，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺(tái)上，用導(dǎo)線把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器與學(xué)生電源連接好． 關(guān)系式

2．把紙帶的一端用夾子固定在重物上，另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔，用手豎直提起紙帶使重物?？吭诖螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器附近．

3．接通電源，釋放紙帶，讓重物自由下落． 4．重復(fù)步驟2、3，得到3～5條打好點(diǎn)的紙帶． 5．在打好點(diǎn)的紙帶中挑選一條點(diǎn)跡清晰的紙帶，在起始點(diǎn)標(biāo)上0，以后各點(diǎn)依次標(biāo)上1、2、3、?，如圖乙所示，用刻度尺測(cè)出對(duì)應(yīng)的下落高度h1、h2、h3、?.五、數(shù)據(jù)處理 1．利用公式 2．要驗(yàn)證的是

計(jì)算出點(diǎn)

1、點(diǎn)

2、點(diǎn)3??的瞬時(shí)速度v1、v2、v3、?.只需驗(yàn)證

因此不需要測(cè)量重物的質(zhì)量m.3．驗(yàn)證：通過計(jì)算，在誤差允許的范圍之內(nèi)

六、誤差分析

1．本實(shí)驗(yàn)的誤差主要是由于紙帶測(cè)量產(chǎn)生的偶然誤差和重物和紙帶運(yùn)動(dòng)中空氣阻力和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器摩擦阻力引起的系統(tǒng)誤差，使動(dòng)能的增加量稍小于勢(shì)能的減少量．

2．測(cè)量時(shí)采取多次測(cè)量求平均值來(lái)減小偶然誤差，安裝打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使兩限位孔中線豎直，并且選擇質(zhì)量適當(dāng)大些，體積盡量小些的重物來(lái)減小系統(tǒng)誤差． 3．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器周期變化帶來(lái)誤差．

七、注意事項(xiàng) 是否相等或

八、實(shí)驗(yàn)探究

探究實(shí)驗(yàn)

一、實(shí)驗(yàn)原理與操作

例：在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，有同學(xué)按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作： a．用天平稱出重錘和夾子的質(zhì)量．

b．固定好打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，將連著重錘的紙帶穿過限位孔，用手提住，且讓手盡量靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器．

c．松開紙帶，接通電源，開始打點(diǎn)．并如此重復(fù)多次，以得到幾條打點(diǎn)紙帶．

d．取下紙帶，挑選點(diǎn)跡清晰的紙帶，記下起始點(diǎn)o，在距離o點(diǎn)較近處選擇連續(xù)幾個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)(或計(jì)時(shí)點(diǎn))，并計(jì)算出各點(diǎn)的速度值．

e．測(cè)出各點(diǎn)到o點(diǎn)的距離，即得到重錘下落的高度． f．計(jì)算出

看兩者是否相等．

在以上步驟中，不必要的步驟是________；有錯(cuò)誤或不妥的步驟是________(填寫代表字母)；更正情況是①________，②________，③________，④________.【答案】 因本實(shí)驗(yàn)是通過比較重力勢(shì)能的減少量δep是否等于動(dòng)能的增加量δek來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒的，不需要知道動(dòng)能的具體數(shù)值，因而不需要測(cè)出重物(含重錘和夾子)的質(zhì)量，故步驟a是多余的．

有錯(cuò)誤或不妥的步驟是b、c、d、f.原因和更正辦法分別是： b中“讓手盡量靠近”應(yīng)改為“讓重錘盡量靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”，c中應(yīng)先接通電源，后松開紙帶.d中應(yīng)將“距離o點(diǎn)較近處”改為“距離o點(diǎn)較遠(yuǎn)處”，f中應(yīng)改為

增加量1因本實(shí)驗(yàn)中是通過比較重錘的重力勢(shì)能減少量mghn和動(dòng)能的大小來(lái)達(dá)到驗(yàn)證的目的，對(duì)于同一個(gè)研究對(duì)象(重錘)來(lái)說，質(zhì)量是一定的，就能達(dá)到目的． 故只需比較ghn和

探究實(shí)驗(yàn)

二、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及誤差分析

例：某同學(xué)用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50 hz，當(dāng)?shù)刂亓铀俣却笮間＝9.80 m/s2.實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)得到的一條點(diǎn)跡清晰的完整紙帶如圖乙所示，紙帶上的第一個(gè)點(diǎn)記為o，另選連續(xù)的三個(gè)點(diǎn)a、b、c進(jìn)行測(cè)量，圖中給出了這三個(gè)點(diǎn)到o點(diǎn)的距離ha、hb和hc的值．回答下列問題(計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字)： 篇二：《實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)_張長(zhǎng)泉

《實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》

——教學(xué)設(shè)計(jì)

姓 名： 張長(zhǎng)泉 教研組： 物理組 教 材： 物理必修２（滬科版）時(shí) 間：2012年5月16日 地 點(diǎn)： 銅川礦務(wù)局第一中學(xué)

《實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)

高中物理新課程將科學(xué)探究列為課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，并作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的一種有效學(xué)習(xí)方式?？茖W(xué)探究是學(xué)生在物理課程或現(xiàn)實(shí)生活的

情境中，通過自己去發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、方法的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程?？茖W(xué)探究的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，獲得理智與情感的體驗(yàn)，積累科學(xué)知識(shí)與方法?？茖W(xué)探究的目的是把學(xué)生置于動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在自主學(xué)習(xí)、探索中，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我在高中物理教學(xué)中，試用滬科版高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，就“機(jī)械能守恒定律”，一課的教學(xué)，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究課的嘗試。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程如下：

【設(shè)計(jì)思想】

“只有重力做功時(shí)，物體的動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，總的機(jī)械能如何變化？”是高一學(xué)生經(jīng)常遇到的一個(gè)問題。這節(jié)課按照科學(xué)探究的要求，組織高一學(xué)生根據(jù)力學(xué)知識(shí)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，設(shè)計(jì)方案和進(jìn)行操作，通過科學(xué)探究，使學(xué)生對(duì)機(jī)械能守恒定律的得出、含義、適用條件有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，探索物理規(guī)律，加深對(duì)科學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值的理解；運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助，使學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)代科技的影響，掌握將信息技術(shù)作為知識(shí)獲取工具的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。

2、掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理。過程與方法：

通過用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，體驗(yàn)驗(yàn)證過程和物理學(xué)的研究方

法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；通過親身實(shí)踐，樹立“實(shí)踐是

檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的科學(xué)觀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的誤差分析及如何減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法。

【教學(xué)方法】

探究、講授、討論、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、練習(xí)?！窘虒W(xué)手段】 多媒體教學(xué)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

實(shí)驗(yàn)探究

【教學(xué)設(shè)想】

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)→學(xué)生初步了解本節(jié)內(nèi)容→實(shí)驗(yàn)探究→突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)→典型例題分析→鞏固知識(shí)→達(dá)標(biāo)提升。

【教學(xué)用具】

多媒體課件（配套設(shè)備）、電火花計(jì)時(shí)器、重物（質(zhì)量300g±3g）、紙帶、鐵架臺(tái)、燒瓶夾、電源。

【教學(xué)過程】 復(fù)習(xí)與引入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械能守恒定律，掌握了機(jī)械能守恒定律的條件和公式。這節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下機(jī)械能守恒定律。

一、實(shí)驗(yàn)介紹

1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證機(jī)械能守恒定律。

2．實(shí)驗(yàn)原理：本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證極其簡(jiǎn)單情形下的機(jī)械能守恒──自由落體運(yùn)動(dòng)。而且，針對(duì)的是及其特殊的過程──從釋放點(diǎn)到某位置。

思考1：選擇重物時(shí)，選輕一點(diǎn)的好還是重一點(diǎn)的好？為什么？

答案：我們要求重物作自由落體運(yùn)動(dòng)，而阻力是不可避免地存在的，為了減少阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)采用密度較大的重物。

思考2：本實(shí)驗(yàn)要不要測(cè)量物體的質(zhì)量？

答案：因?yàn)閙gh=1/2mv2→gh=v2，所以無(wú)需測(cè)量物體的質(zhì)量

如果實(shí)驗(yàn)要求計(jì)算勢(shì)能和動(dòng)能的具體數(shù)據(jù)，那就必須要知道物體的質(zhì)量。

二、實(shí)驗(yàn)器材：

鐵架臺(tái)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、學(xué)生電源、紙帶、復(fù)寫紙、重物（帶鐵夾）、毫米刻度尺等。

三、實(shí)驗(yàn)步驟：

1．按圖安裝實(shí)驗(yàn)器材，電源接學(xué)生電源，并將輸出電壓調(diào)至4~6v交流。接通電源前，用手提升紙帶至重錘靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處。2．先接通電源，再松開紙帶，讓重物自由下落。關(guān)閉電源，取下紙帶備用。

3．重復(fù)步驟2兩次，打出3條紙帶。

4．取點(diǎn)跡清晰，且第一、二點(diǎn)距離接近2mm的紙帶進(jìn)行測(cè)量。先將第一點(diǎn)記為o點(diǎn)，然后在紙帶上任取5個(gè)連續(xù)的點(diǎn)（或間隔點(diǎn)數(shù)相同的點(diǎn)）1． 2． 3． 4． 5，如下圖所示。5．驗(yàn)證o點(diǎn)到2點(diǎn)過程機(jī)械能守恒的方程為：mgh2 =m，其中t為1點(diǎn)到2 點(diǎn)（或2點(diǎn)到3點(diǎn)）之間的時(shí)間間隔，如果在誤差允許的范圍內(nèi)等式成立，試驗(yàn)就是成功的。同理，可以驗(yàn)證o點(diǎn)到3點(diǎn)過程、o點(diǎn)到4點(diǎn)過程的機(jī)械能是否守恒。

6．拆下器材，放回原處。思考3：對(duì)于實(shí)際獲得的紙帶，如何判定紙帶上的第一個(gè)點(diǎn)就是紙帶剛開始下落時(shí)打下的呢？

答案：x =1/2gt =1/2×9.8×0.022m ≈2×10-3m=2 mm，所以，紙帶上的頭兩個(gè)點(diǎn)間的距離應(yīng)接近2mm。

四、數(shù)據(jù)處理與分析

依據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們采集整理以下信息：

思考4:可以回避起始點(diǎn)嗎（即處理紙帶時(shí)可以不用到起始點(diǎn)嗎）? 2 我們可以選取a、b兩點(diǎn)，比較它們的機(jī)械能ea和eb。若以點(diǎn)b為0 勢(shì)能點(diǎn)，則有：eka＋mgδh＝ekb 數(shù)據(jù)處理：

思考5：如何測(cè)量物體的瞬時(shí)速度? 答案：vb = vac做勻變速運(yùn)動(dòng)的紙帶上某點(diǎn)的瞬時(shí)速度，等于相鄰兩點(diǎn)間的平均速度。

探究討論：速度能不能用 v 或 v = gt 計(jì)算？

分析：（1）用

這種方法是根據(jù)機(jī)械能守恒定律得到的，而我們的目的就是驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，所以不能用。

（2）v = gt這種方法認(rèn)為加速度為g，由于各種摩擦阻力不可避免，所以實(shí)際加速度必將小于g，這樣將得到機(jī)械能增加的結(jié)論，有阻力作用機(jī)械能應(yīng)該是減少的，故這種方法也不能用。

圖象法處理數(shù)據(jù);

五、誤差分析

1、偶然誤差：測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)會(huì)帶來(lái)誤差.2、系統(tǒng)誤差：實(shí)驗(yàn)中重物和紙帶下落過程中要克服阻力（主要是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的阻力）做功，故動(dòng)能的增加量δek 必定稍小于勢(shì)能的減少量δep。

六、例題分析

例1：在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的一次實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量m=1kg的重物自由下落，在紙帶上打出一系列的點(diǎn)，如上圖所示(相鄰記數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s)，那么：(1)紙帶的________(用字母表示)端與重物相連；

(2)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下計(jì)數(shù)點(diǎn)b時(shí)，物體的速度vb=___；(3)從起點(diǎn)p到打下計(jì)數(shù)

點(diǎn)b的過程中物體的重力勢(shì)能

減少量△ep=________，此過程中物體動(dòng)能的增加量△ek=________；(g取9.8m／s2)(4)通過計(jì)算，數(shù)值上△ep________△ek(填“<”“、>”或“=”)，這是因?yàn)開___________；(5)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____________。

例2：在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器驗(yàn)證物體自由下落過程中機(jī)械能守恒的實(shí)驗(yàn)里，以下哪些步驟必要？請(qǐng)把它們選出，并將它們的字母代號(hào)按操作順序填在后面橫線空白處_______________ a．?dāng)嚅_電源，取下紙帶進(jìn)行測(cè)量、記錄。

b．將紙帶固定在重錘上，并把它穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，提升到一定高度

篇三：《實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》教案設(shè)計(jì)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（三維五環(huán)教學(xué)模式）

驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

黑龍江雙鴨山市田家炳中學(xué)

張嬌月

實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。

2、掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理。

3、通過學(xué)生的獨(dú)立思考解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。過程與方法

通過用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，體驗(yàn)驗(yàn)證過程和物理學(xué)的研究方法。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；通過親身實(shí)踐，樹立“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的科學(xué)觀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力，合作能力，獨(dú)立思考的能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、如何設(shè)計(jì)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)

2、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差分析及如何減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法

【自主學(xué)習(xí)】

1、機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容是。

2、能否設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)過程？

3、推導(dǎo)出機(jī)械能守恒定律在本實(shí)驗(yàn)中的具體表達(dá)式。

4、如何求出a點(diǎn)的瞬時(shí)速度va？

5、如何確定重物下落的高度？

6、怎樣分析得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？

【合作研學(xué)】

1、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想？實(shí)驗(yàn)中需要哪些器材？

2、本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟有哪些？

3、實(shí)驗(yàn)中有哪些注意事項(xiàng)？

4、哪些環(huán)節(jié)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生影響？

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)：

1、推導(dǎo)出機(jī)械能守恒定律在本實(shí)驗(yàn)中的具體表達(dá)式。

在圖1中，質(zhì)量為m的物體從o點(diǎn)自由下落，以地作零重力勢(shì)能面，下落過程中任意兩點(diǎn)a和b的機(jī)械能分別為： ea= 12mv 2a ?mgh a，eb= 12 mv 2b ?mgh b 如果忽略空氣阻力，物體下落過程中的機(jī)械能守恒，于是有 ea=eb，即 12mv12 2a ?mgh 2b a= 12 2a mv 2b ?mgh b 上式亦可寫成mv? 12 mv?mgh a ?mgh b 該式左邊表示物體由a到b過程中動(dòng)能的增加，右邊表示物體由a到b過程中重力勢(shì)能的減少。等式

說明，物體重力勢(shì)能的減少等于動(dòng)能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的o點(diǎn)至任意一點(diǎn)（如圖1中a點(diǎn)）來(lái)進(jìn)行研究，這時(shí)應(yīng)有： 12mv 2 a ?mgh----本實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的表

達(dá)式，式中h是物體從o點(diǎn)下落至a點(diǎn)的高度，va是物體在a點(diǎn)的瞬時(shí)速度。

2、如何求出a點(diǎn)的瞬時(shí)速度va？ 根據(jù)做勻加速運(yùn)動(dòng)的物體在某一段時(shí)間t內(nèi)的平均速度等于該時(shí)間中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度可求出a點(diǎn)的瞬時(shí)速度va。圖2是豎直紙帶由下而上實(shí)際打點(diǎn)后的情況。從o點(diǎn)開始依次取點(diǎn)1，2，3，??

圖中s1，s2，s3，??分別為0～ 2點(diǎn)，1～3點(diǎn)，2～4點(diǎn)?? 各段間的

距離。根據(jù)公式? st，t=2×0.02 s（紙帶上任意兩個(gè)相鄰的點(diǎn)間所表示的時(shí)間都

是0.02s），可求出各段的平均速度。這些平均速度就等于是1，2，3，??各點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度v1，v2，v3，??.3、如何確定重物下落的高度？

圖2中h1，h2，h3，??分別為紙帶從o點(diǎn)下落的高度。

根據(jù)以上數(shù)值可以計(jì)算出任意點(diǎn)的重力勢(shì)能和動(dòng)能，從而驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：

1、該實(shí)驗(yàn)中選取被打點(diǎn)紙帶應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是第一點(diǎn)o為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，o點(diǎn)的速度應(yīng)為零。怎樣判別呢？

2、是否需要測(cè)量重物的質(zhì)量？

3、在架設(shè)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)應(yīng)注意什么？為什么？

4、實(shí)驗(yàn)時(shí)，接通電源和釋放紙帶的順序怎樣？為什么？

5、測(cè)量下落高度時(shí)，某同學(xué)認(rèn)為都必須從起始點(diǎn)算起，不能弄錯(cuò)。他的看法正確嗎？為了減小測(cè)量 h值的相對(duì)誤差，選取的各個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)要離起始點(diǎn)適當(dāng)遠(yuǎn)些好，還是近些好？

學(xué)生活動(dòng)：思考老師的問題，討論、交流。選出代表發(fā)表見解。

1、因?yàn)榇螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02 s打點(diǎn)一次，在最初的0.02 s內(nèi)物體下落距離應(yīng)為0.002 m，所以應(yīng)從幾條紙帶中選擇第一、二兩點(diǎn)間距離接近兩年2 mm 的紙帶進(jìn)行測(cè)量；二是在紙帶上所選的點(diǎn)就是連續(xù)相鄰的點(diǎn)，每相鄰兩點(diǎn)時(shí)間間隔 t =0.02 s.2、因?yàn)椴恍枰牢矬w在某點(diǎn)動(dòng)能和勢(shì)能的具體數(shù)值，所以不必測(cè)量物體的質(zhì)量 m，而只需驗(yàn)證vn?ghn就行了。21 2

3、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器要豎直架穩(wěn)，使其兩限位孔在同一豎直平面內(nèi)，以盡量減少重物帶著紙帶下落時(shí)所受到的阻力作用。

4、必須先接通電源，讓打點(diǎn)計(jì)時(shí)器正常工作后才能松開紙帶讓重物下落。

5、這個(gè)同學(xué)的看法是正確的。為了減小測(cè)量 h值的相對(duì)誤差，選取的各個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)要離起始點(diǎn)適當(dāng)遠(yuǎn)些好。

教師活動(dòng)：聽取學(xué)生匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生解決困難。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

教師選擇實(shí)驗(yàn)構(gòu)思較好的小組在臺(tái)上演示實(shí)驗(yàn)，由小組成員講出實(shí)驗(yàn)的原理，實(shí)驗(yàn)的步驟，以及數(shù)據(jù)的處理方法。再由其它組的成員共同探討實(shí)驗(yàn)的合理性。

梯練固學(xué)

1、為進(jìn)行驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)，有下列器材可供選用：鐵架臺(tái)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，復(fù)寫紙，紙帶，秒表，低壓直流電源，導(dǎo)線，電鍵，天平。其中不必要的器材有： ；缺少的器材是。

2、物體做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，只受 力作用，其機(jī)械能守恒，若物體自由下落h高度時(shí)速度為v，應(yīng)有mgh=，故只要gh=1/2v2成立，即可驗(yàn)證自由落體運(yùn)動(dòng)中物體的機(jī)械能守恒。

3、在打出的各紙帶中挑選出一條點(diǎn)跡，且第1、2兩打點(diǎn)間距離接近的紙帶。

4測(cè)定第n個(gè)點(diǎn)的瞬時(shí)速度的方法是：測(cè)出與n點(diǎn)相鄰的前、后兩段相等時(shí)間t內(nèi)下落的距離sn和sn+1，有公式vn=算出。

5在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，如果以v2／2為縱軸，以h為橫軸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的圖線應(yīng)是，才能驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，其斜率等于的數(shù)值。

6在做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶如圖3所示，其中a點(diǎn)為打下的第一個(gè)點(diǎn)，0、1、2??為連續(xù)的計(jì)數(shù)點(diǎn)?，F(xiàn)測(cè)得兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為s1、s2、s3、s4、s5、s6，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的打點(diǎn)時(shí)間間隔均為t。根據(jù)紙帶測(cè)量出的距離及打點(diǎn)的時(shí)間間隔，可以求出此實(shí)驗(yàn)過程中重錘下落運(yùn)動(dòng)的加速度大小表達(dá)式為____ _____。在打第5號(hào)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)，紙帶運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度大小的表達(dá)式為___ _____。要驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)選擇打下第_________號(hào)和第__________號(hào)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的過程為研究對(duì)象。

第四篇：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

1．(9分)在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，下列物理量中需要用工具測(cè)量的有()；通過計(jì)算得到的有()

A．重錘的質(zhì)量 B．重力加速度

C．重錘下落的高度

D．與重錘下落高度對(duì)應(yīng)的重錘瞬時(shí)速度

sn＋sn＋

1【解析】 重錘下落的高度從紙帶上用毫米刻度尺測(cè)量．某點(diǎn)速度由公式vn＝或

2T

hn＋1－h(huán)n－1vn＝

2T

【答案】 C D

2．(9分)在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中有關(guān)重錘質(zhì)量，下列說法中正確的是()A．應(yīng)選用密度和質(zhì)量較大的重錘，使重錘和紙帶所受的重力遠(yuǎn)大于它們所受的阻力 B．應(yīng)選用質(zhì)量較小的重錘，使重錘的慣性小一些，下落時(shí)更接近于自由落體運(yùn)動(dòng) C．不需要稱量錘的質(zhì)量

D．必須稱量重錘的質(zhì)量，而且要估讀到0.01g 【解析】 本實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是重錘自由下落驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，因此重錘的密度和質(zhì)量應(yīng)取得大一些，以便系統(tǒng)所受的阻力和重錘的重力相比可以忽略不計(jì)，以保證重錘做自

2由落體運(yùn)動(dòng)．本實(shí)驗(yàn)不需要測(cè)出重錘的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)只需要驗(yàn)證gh＝就行了．

2【答案】 AC 3．(11分)(2009·深圳調(diào)研)某同學(xué)利用透明直尺和光電計(jì)時(shí)器來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易示意圖如圖所示，當(dāng)有不透光物體從光電門間通過時(shí)，光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間．所用的XDS—007光電門傳感器可測(cè)的最短時(shí)間為0.01ms.將擋光效果好、寬度為d＝3.8×10－3m的黑色磁帶貼在透明直尺上，從一定高度由靜止釋放，并使其豎直通過光電門．某同學(xué)測(cè)得各段黑色磁帶通過光電門的時(shí)間Δti與圖中所示的高度差Δhi并對(duì)部

2分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行處理，結(jié)果如下表所示．(取g＝9.8m/s，注：表格中M為直尺質(zhì)量)

(1)從表格中數(shù)據(jù)可知，直尺上磁帶通過光電門的瞬時(shí)速度是利用vi簡(jiǎn)要分析該同學(xué)這樣做的理由是________．

(2)請(qǐng)將表格中數(shù)據(jù)填寫完整．

(3)通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________________．

(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你判斷下列ΔEk—Δh圖象中正確的是dti()

【解析】(1)因瞬時(shí)速度等于極短時(shí)間或極短位移內(nèi)的平均速度．(4)因?yàn)棣p＝mg·Δh，ΔEp＝ΔEk，所以ΔEk＝mg·Δh，所以正確答案為C.【答案】(1)瞬時(shí)速度等于極短時(shí)間或極短位移內(nèi)的平均速度(2)4.22 3.97M或4.00M 4.01M或4.02M(3)在誤差允許的范圍內(nèi)，重力勢(shì)能的減少量等于動(dòng)能的增加量

(4)C

4．(11分)在利用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源頻

率為50Hz)“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)某同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如圖所示的紙帶，把第一個(gè)點(diǎn)(初速度為零)記作O點(diǎn)，測(cè)出點(diǎn)O、A間的距離為

68.97cm，點(diǎn)A、C間的距離為15.24cm，點(diǎn)C、E間的距離為

216.76cm，已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹?.8m/s，重錘的質(zhì)量為m＝

1.0kg，則打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打O點(diǎn)到C點(diǎn)的這段時(shí)間內(nèi)，重錘動(dòng)能的增加量為________J，重力勢(shì)能的減少量為

________J.(2)利用這個(gè)裝置也可以測(cè)量重錘下落的加速度a＝________m/s2.(3)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，重錘減少的重力勢(shì)能總大于重錘增加的動(dòng)能，其原因主要是因?yàn)樵谥劐N帶著紙帶下落的過程中存在著阻力的作用，用題目中給出的已知量求重錘下落過程中受到的平均阻力大小為________N.【解析】 本題主要考查“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本原理和應(yīng)用，并且綜合了牛頓第二定律．

32.00×10－

2(1)C點(diǎn)速度vC＝m/s＝4.00m/s 4T4×0.02

該過程動(dòng)能的增加量

112ΔEkmv2C＝1.0×(4.00)J＝8.00J 22

該過程重力勢(shì)能的減少量為ΔEp＝mg·OC

＝1.0×9.8×(68.97＋15.24)×10－2J＝8.25J.(2)加速度a＝(2T)(16.76－15.24)×10－2

2＝＝9.50m/s2.(2×0.02)(3)由牛頓第二定律得mg－Ff＝ma

即Ff＝mg－ma＝0.30N.【答案】(1)8.00 8.25(2)9.50(3)0.30

5．(11分)利于如圖所示的裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．圖中AB是固定的光滑斜面，斜AECE－AC

面的傾角為30°，1和2是固定在斜面上適當(dāng)位置的兩個(gè)光電門，當(dāng)光電門中有物體通過時(shí)與它們連線的光電計(jì)時(shí)器(都沒有畫出)能夠顯示擋光時(shí)間．讓滑塊從斜面的頂端滑下，光電門1、2各自連接的光電計(jì)時(shí)器顯示的擋光時(shí)間分別為5.00×10－2s、2.00×10－2s.已知滑塊質(zhì)量為2.00kg，滑塊沿斜面方向的長(zhǎng)度為5.00cm，光電門1和2之間的距離為0.54m，g取

9.80m/s2，取滑塊經(jīng)過光電門時(shí)的速度為其平均速度．

(1)滑塊通過光電門1時(shí)的速度v1＝________m/s，通過光電門2時(shí)的速度v2＝

________m/s；

(2)滑塊通過光電門1、2之間的動(dòng)能增加量為________J，重力勢(shì)能的減少量為________J.(3)由以上數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是____________________．

L0.05【解析】(1)光電門記錄的瞬時(shí)速度取經(jīng)過光電門時(shí)的平均速度v1＝m/s＝t10.0

51.00m/s

L0.05v2＝＝m/s＝2.50m/s.t20.02122(2)ΔEkm(v2－v1)＝5.25J

2ΔEp＝mgs12sin30°＝2×9.8×0.54×0.5J＝5.29J.(3)在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，ΔEk＝ΔEp，所以小車沿斜面下滑過程中機(jī)械能守恒．

【答案】(1)1.00 2.50(2)5.25 5.29(3)在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，ΔEk＝ΔEp，所以小車沿斜面下滑過程中機(jī)械能守恒

6．(11分)如圖甲所示，用包有白紙的質(zhì)量為1.00kg的圓柱棒替代紙帶和重物，蘸有顏料的毛筆固定在電動(dòng)機(jī)上并隨之勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，使之替代打點(diǎn)計(jì)時(shí)器．當(dāng)燒斷懸掛圓柱棒的線后，圓柱棒豎直自由下落，毛筆就在圓柱棒面的紙上畫出記號(hào)，如圖乙所示，設(shè)毛筆接觸棒時(shí)不影響棒的運(yùn)動(dòng)．測(cè)得記號(hào)之間的距離依次為26.0mm、50.0mm、74.0mm、98.0mm、122.0mm、146.0mm，已知電動(dòng)機(jī)銘牌上標(biāo)有“1200r/min”字樣，由此驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，根據(jù)以上內(nèi)容，可得

(1)毛筆畫相鄰兩條線的時(shí)間間隔T＝________s.(2)根據(jù)乙圖所給的數(shù)據(jù)，可知毛筆畫下記號(hào)3時(shí)，圓柱棒下落的速度v3＝________m/s；畫下記號(hào)6時(shí)，圓柱棒下落的速度v6＝________m/s；記號(hào)3、6之間棒的動(dòng)能的變化量為________J．重力勢(shì)能的變化量為________J，由此可得出的結(jié)論是______________________．(g取9.80m/s2，結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

60【解析】(1)T＝0.05s.1200

(50.0＋74.0)(2)v3×10－3m/s＝1.24m/s 2T

(122.0＋146.0)v6＝10－3m/s＝2.68m/s 2T

112ΔEkmv26－v3＝2.82J 2

2ΔEp＝mg(122.0＋98.0＋74.0)×10－3＝2.88J

在誤差允許的范圍內(nèi)，機(jī)械能守恒．

【答案】(1)0.05s(2)1.24 2.68 2.82 2.88 在誤差允許的范圍內(nèi)，機(jī)械能守恒

7．(11分)如圖所示，是用自由落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)得到的一條紙帶，我們選中N點(diǎn)來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，下面舉出一些計(jì)算N點(diǎn)速度的方法，其中正確的是（）

sn＋sn＋1①N點(diǎn)是第n個(gè)點(diǎn)，則vn＝gnT ②N點(diǎn)是第n個(gè)點(diǎn)，則vn＝g(n－1)T ③vn＝2T

dn＋1－dn－1④vn＝2T

A．①③B．①②③C．③④D．①③④

【解析】 由于本實(shí)驗(yàn)需要的是物體在某一時(shí)刻的真實(shí)速度，故應(yīng)使用紙帶上的數(shù)據(jù)求解，利用做勻變速運(yùn)動(dòng)的物體在一段時(shí)間內(nèi)的平均速率等于這段時(shí)間的中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度這一規(guī)律求解．

【答案】 C

8．(13分)(2009·荊州調(diào)研)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定

律．實(shí)驗(yàn)所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩

種．重錘從高處由靜止開始落下，重錘上拖著的紙帶通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打

出一系列的點(diǎn)，對(duì)紙帶上的點(diǎn)痕跡進(jìn)行測(cè)量，即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．

(1)下面列舉了該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)操作步驟：()

A．按照?qǐng)D示的的裝置安裝器件；

B．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的直流輸出端上；

C．用天平測(cè)量出重錘的質(zhì)量；

D．釋放懸掛紙帶的夾子，同時(shí)接通電源開關(guān)打出一條紙帶；

E．測(cè)量打出的紙帶上某些點(diǎn)之間的距離；

F．根據(jù)測(cè)量的結(jié)果計(jì)算重錘下落過程中減少的重力勢(shì)能是否等于增加的動(dòng)能．

指出其中沒有必要進(jìn)行的或者操作不恰當(dāng)?shù)牟襟E，將其選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的字母填在下面的橫線上，并說明理由．

________________________________________________________________________.(2)利用這個(gè)裝置也可以測(cè)量重錘下落的加速度a的數(shù)值，如圖所示．根據(jù)打出的紙帶，選取紙帶上打出的連續(xù)五個(gè)點(diǎn)A、B、C、D、E，測(cè)出A點(diǎn)距起始點(diǎn)O的距離為s0，點(diǎn)A、C間的距離為s1，點(diǎn)C、E間的距離為s2，使用交流的頻率為f，則根據(jù)這些條件計(jì)算重錘下落的加速度a的表達(dá)式為：a＝

________.(3)在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，重錘減小的重力勢(shì)能總是大于重錘增加的動(dòng)

能，其原因主要是因?yàn)樵谥劐N下落過程中存在著阻力的作用，可以通過該實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定該阻力的大小．若已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣裙J(rèn)的較準(zhǔn)確的值為g，還需要測(cè)量的物理量是______．

(4)試用這些物理量和紙帶上的測(cè)量數(shù)據(jù)表示出重錘在下落過程中受到的平均阻力大小為F＝________.【解析】(1)步驟B是錯(cuò)誤的，應(yīng)接到交流電源的輸出端；步驟D是錯(cuò)誤的，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放紙帶；步驟C不必要，因?yàn)楦鶕?jù)測(cè)量原理，重錘的動(dòng)能和勢(shì)能中都包含m，可以約去．

(s2－s1)f2224a(2)因?yàn)閟2－s1＝a)a＝ff

4(3)重錘質(zhì)量m.由牛頓第二定律mg－F＝ma，所以阻力

(s2－s1)f2F＝m[g． 4

(s2－s1)f(s2－s1)f【答案】(1)見解析(2)(3)重錘質(zhì)量m(4)m[g44

9．(14分)如圖所示的裝置可用來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．?dāng)[錘

A拴在長(zhǎng)L的輕繩一端，另一端固定在O點(diǎn)，在A上放 一個(gè)小

鐵片，現(xiàn)將擺錘拉起，使繩偏離豎直方向成θ角時(shí)靜止開始釋放

擺錘，當(dāng)其到達(dá)最低位置時(shí)，受到豎直擋板P阻擋而停止運(yùn)動(dòng)，之后鐵片將飛離擺錘而做平拋運(yùn)動(dòng)．

(1)為了驗(yàn)證擺錘在運(yùn)動(dòng)中機(jī)械能守恒，必須求出擺錘在最低

點(diǎn)的速度．為了求出這一速度，實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該測(cè)得的物理量是

______________________．

(2)根據(jù)測(cè)得的物理量表示擺錘在最低點(diǎn)的速度v＝________.(3)根據(jù)已知的和測(cè)量的物理量，寫出擺錘在運(yùn)動(dòng)中機(jī)械能守恒的關(guān)系式為________．

【解析】(1)鐵片離開擺錘后做平拋運(yùn)動(dòng)，故要想求出擺錘在最低點(diǎn)的速度，需根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：

1s＝v0t ①，h＝gt2 ②，因此需測(cè)h、s.2g(2)由(1)中①、②聯(lián)立求得：v＝.2h

(3)擺錘在下擺過程中只有重力做功，由機(jī)械能守恒得：

1mgL(1－cosθ)＝v2，2

2gs把v＝s代入上式得：L(1－cosθ)2h4h

【答案】(1)擺錘A最低點(diǎn)離地面的豎直高度h和鐵片做平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移s

2gs(2)s(3)L(1－cosθ)2h4h22

第五篇：7.9《實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)

7.9實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

各位評(píng)委專家，您們好！我說課的題目是高中物理人教版必修2第7章第9節(jié)《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》。下面，我將從課標(biāo)與教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程五個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、課標(biāo)、教材分析

課標(biāo)要求：通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。這就強(qiáng)調(diào)了體驗(yàn)驗(yàn)證過程的重要性，注重了對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

教材分析：

學(xué)生通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)理解了機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容的主要目的是給學(xué)生增加實(shí)驗(yàn)探究與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的水平。因此，本節(jié)選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單而有效地特例：自由落體運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)中只需測(cè)出重錘下降的高度和對(duì)應(yīng)的速度，然后代入相關(guān)公式計(jì)算就可驗(yàn)證。這就要求學(xué)生要掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集與處理及實(shí)驗(yàn)誤差的分析，要求學(xué)生不僅從理論上了解機(jī)械能守恒定律，而且通過實(shí)際觀測(cè)從感性上增加認(rèn)識(shí)，深化對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。

2、掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理。過程與方法

通過用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，體驗(yàn)驗(yàn)證過程和物理學(xué)的研究方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過親身實(shí)踐體會(huì)，領(lǐng)略探究過程中避繁就簡(jiǎn)的方法選擇，感受實(shí)驗(yàn)探究的快樂，形成“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的科學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)科思維方式與能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集與處理。難點(diǎn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的誤差分析及如何減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法。

四、教法、學(xué)法

教法：

1、類比、遷移法：類比以往學(xué)過的處理問題的方法，進(jìn)行知識(shí)遷移，便于學(xué)生理解、掌握知識(shí)。

2、問題驅(qū)動(dòng)法：通過問題形成認(rèn)知沖突，思考中提煉方法，討論中反思優(yōu)化，進(jìn)而構(gòu)建新知；再由新的問題驅(qū)動(dòng)下一輪探究。學(xué)法：

1、實(shí)驗(yàn)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

2、小組討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)境激情 導(dǎo)入新課

【課件投影】

1、機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容和表達(dá)式是什么？

2、如何通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下機(jī)械能守恒定律呢？

（二）進(jìn)行新課

1、自主交流合作 設(shè)計(jì)方案 【課件投影】方案設(shè)計(jì) ① 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?/p>

② 設(shè)置實(shí)驗(yàn)情境

③ 選用實(shí)驗(yàn)器材

④ 擬定實(shí)驗(yàn)方案

根據(jù)以上幾個(gè)方面，學(xué)生分組討論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。然后師生對(duì)比分析，確定方案。

2、分組實(shí)驗(yàn)

采集數(shù)據(jù)

根據(jù)討論結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3、數(shù)據(jù)處理 得出結(jié)論

學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，得出結(jié)論：

在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，重錘減少的重力勢(shì)能 等于增加的動(dòng)能，所以，重錘的機(jī)械能是 守恒的。

4、誤差分析

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)原理、過程、測(cè)量方法、讀數(shù)、計(jì)算等方面進(jìn)行誤差分析。

（三）、課堂小結(jié)

（四）、遷移運(yùn)用 拓展提高

（五）、作業(yè)

課后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

結(jié)束

各位評(píng)委，物理是一門“培養(yǎng)人的科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡闹匾獙W(xué)科。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)策略上我采用：創(chuàng)設(shè)問題情境——學(xué)生自主探究——辨析與研討——反思與評(píng)價(jià)組成的“四環(huán)節(jié)”探究式教學(xué)策略。運(yùn)用了直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝！