第一篇:幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 我愛(ài)我的家
想象畫(huà): 圖形一家人
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字)
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)
3、各種剪好的圖形、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))
“ 小朋友,圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展,里面的畫(huà)非常特別非常漂亮,每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形,圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒,所以想考考你們,看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了,我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
二、觀看多媒體,擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙,提問(wèn):三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外,還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體,觀看課件。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè)
四、展示與體驗(yàn)??參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))
“小朋友們,圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了,讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫(huà)展后,提問(wèn)一幼兒:“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)
老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
水彩筆畫(huà):幼兒園是我家
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫(huà)面的背景,初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫(huà)面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛(ài)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。
2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、蠟筆等。
3、幼兒用書(shū):《我愛(ài)幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片,引起幼兒興趣。教師:你能看出這是那里嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么?
2、教師與幼兒討論繪畫(huà)的內(nèi)容和方法。
教師:你想畫(huà)幼兒園的什么地方?怎樣讓畫(huà)面表現(xiàn)得更豐富?先畫(huà)什么?然后畫(huà)什么?畫(huà)的時(shí)候要注意些什么呢?
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行創(chuàng)作。
教師:畫(huà)的時(shí)候要注意有主有次,畫(huà)面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2、交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師:你知道這幅畫(huà)表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方?你覺(jué)得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富,層次最分明?是怎么表現(xiàn)的?用了什么方法?
想象畫(huà):我愛(ài)我家
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞作品造型、色彩和構(gòu)圖三方面的特點(diǎn),感受作品傳達(dá)的明亮和寧?kù)o。
2、發(fā)揮想象畫(huà)房間,練習(xí)在畫(huà)面中安排物體位置和搭配色彩。
3、體會(huì)用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例、畫(huà)紙、畫(huà)筆等操作材料。
2、一些家居布置的圖片。
3、根據(jù)幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)聊天。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng),引出課題
1、小朋友你們喜歡自己的家嗎?(喜歡)
2、家里都有誰(shuí),你愛(ài)他們嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家是什么樣子的呢?家里是怎樣布置的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的樣子)39
3、小朋友說(shuō)的真好,今天我要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下自己家的房子??凑l(shuí)設(shè)計(jì)的好。
二、基本部分。
1、(出示掛圖)讓幼兒欣賞畫(huà)上的家是什么樣子的。
2、說(shuō)說(shuō)自己的家和它有什么不同。
老師示范畫(huà):我們?cè)诋?huà)的時(shí)候先要把家放在畫(huà)紙的什么部位,然后在先畫(huà)出房頂、、、、、等。
5.設(shè)計(jì)你想象中的家,跟旁邊的小朋友畫(huà)得不一樣。
三、幼兒作畫(huà)
1、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一幅自己家的畫(huà),畫(huà)的背景可以由自己來(lái)決定,可以添畫(huà)一些其他東西。
2、巡回指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)
把幼兒作品分“美麗的家”和“未來(lái)的家”進(jìn)行展示。40
活動(dòng)目標(biāo):
手工:美麗的相框
1.欣賞各種各樣的美麗像框,感受用對(duì)稱與不對(duì)稱兩種方法裝飾的像框的美。
2.嘗試用自己喜歡的方法,喜歡的材料來(lái)裝飾美麗的像框
活動(dòng)準(zhǔn)備:
孩子收集各種喜歡的照片,成品、半成品的像框,各種裝飾的紙、紙條、鏤空花紋的紙條,三角形彩紙,樹(shù)枝,彩色線、紐扣、珠子、豆子、各種形狀木珠、花、果子、葉子,各色亮紙屑、草屑、各種粘貼工具材料,剪刀、花刀、多形狀打孔機(jī)、彩筆、抹布、棉簽、貼畫(huà)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞美麗的像框,交流有關(guān)相框的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):
1、我們的家里有那些地方是用照片打扮的?
2、照片為什么要放在美麗的像框里?你喜歡什么樣的相框?
3、找找看我們班的相框哪些是用對(duì)稱的方法打扮的?哪些是用不對(duì)稱的方法打扮的?
4、還有哪些我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的相框?我們來(lái)在電腦里欣賞(介紹角上的對(duì)稱花紋)。
二、觀察提供的各種材料,1、想想可以怎樣用來(lái)打扮相框,才能更漂亮.2、介紹乳膠、膠水,打空機(jī)的使用方法。
三、孩子選擇自己喜歡的方法,材料裝飾相框,1、鼓勵(lì)孩子在不同區(qū)域選擇適合的材料
2、觀察感受是否東西越多越滿越好看。
四、展示幼兒作品,打扮成一個(gè)相框店櫥窗,交流自己最喜歡哪些相框作品。
水彩筆畫(huà):幸福的一家
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、合理構(gòu)圖,大膽地表現(xiàn)自己和爸爸媽媽的外貌特征。
2、感受和家人在一起的溫馨與快樂(lè),體驗(yàn)親情的溫暖。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1:畫(huà)紙、自己和父母的合影照一張、水彩筆、圖片。
2:教師將幼兒帶來(lái)的全家福照片粘貼在黑板上。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情景激趣,引導(dǎo)幼兒觀察全家福照片
師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)一幅美麗的畫(huà),讓我們一起來(lái)看看吧?。ń處煱阉械南嗥迟N在黑板上)
2、欣賞大照片,探究不同的表現(xiàn)方法。
教師選一張尺寸最大的相片,讓幼兒觀察。師:讓我們一起來(lái)觀察一下這張照片。提問(wèn):畫(huà)面上有幾個(gè)人?他們是怎樣排列的?誰(shuí)在前 43 面?誰(shuí)在后面?
(2)人物的觀察,重點(diǎn)觀察人物的五官、發(fā)型、表情。
師:現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看照片中寶貝和爸爸媽媽地表情是怎樣的? 提問(wèn):他們穿的衣服一樣嗎?爸爸媽媽和寶寶的發(fā)型有區(qū)別嗎?
(3)背景的觀察,引導(dǎo)幼兒從背景裝飾的豐富性與多樣性上觀察討論。
師:照片中除了有爸爸媽媽和寶貝以外,還有什么呢?
師:對(duì)了,這些就是畫(huà)中的背景裝飾。
小結(jié):這些作品的背景運(yùn)用了一些有趣的圖形、線條,大塊的色彩做裝飾,裝飾感很強(qiáng)而且富有動(dòng)感。
3、繪畫(huà):我的一家.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
師:剛才,我們看到的是用照相機(jī)咔嚓一下就能拍下來(lái)的相片,現(xiàn)
在,老師請(qǐng)小朋友們用自己的小手,把爸爸媽媽和你畫(huà)在一張紙上,44 繪制成一張全家福。看看誰(shuí)的小手最巧,畫(huà)得最漂亮。
師:請(qǐng)小朋友們根據(jù)琴聲的提示,分組去取畫(huà)紙和彩筆。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖,畫(huà)滿整張紙。
(2)構(gòu)圖時(shí)要凸顯出人物的不同特征。
(3)在背景裝飾過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的點(diǎn)、線、面、色彩等多種裝飾經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)作。
(4)鼓勵(lì)幼兒較仔細(xì)地表現(xiàn)出人物表情。
4、分享交流;(1)教師幫助幼兒把作品粘貼在小畫(huà)廊里,供幼兒自由欣賞,并大膽與同伴交流經(jīng)驗(yàn)。
(2)交流討論:說(shuō)說(shuō)你最喜歡的全家福,為什么?
(3)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中敢于大膽創(chuàng)作的幼兒。
想象畫(huà):我是媽媽的發(fā)型師
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):嘗試畫(huà)出媽媽的各種發(fā)型 情意目標(biāo):培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽幫助媽媽的意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,養(yǎng)成細(xì)致畫(huà)畫(huà)的作業(yè)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
發(fā)型圖片、油畫(huà)棒、卡紙
活動(dòng)過(guò)程
1、唱歌曲《我的好媽媽》,引出課題
師:我們小朋友都很愛(ài)媽媽,今天我們就來(lái)幫媽媽做件事情,當(dāng)個(gè)小小發(fā)型師來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)個(gè)新發(fā)型,讓媽媽的心情更高興,好嗎?
2、觀察現(xiàn)場(chǎng)媽媽的發(fā)型,了解媽媽發(fā)型的一些名稱
師:媽媽的發(fā)型都是由理發(fā)店的發(fā)型師們給做出來(lái)的,來(lái)看看XX媽媽的發(fā)型是什么樣的 ?(大卷發(fā))XX媽媽的發(fā)型呢?(直發(fā))XX媽媽的發(fā)型呢?(短發(fā))......嗯,媽媽的發(fā)型可真多?。±蠋熃裉? 46 還帶來(lái)了一些很漂亮的發(fā)型圖片呢,請(qǐng)小朋友欣賞欣賞。
3、出示發(fā)型圖片,帶幼兒觀察發(fā)型特點(diǎn)并簡(jiǎn)單小結(jié)
①、提問(wèn):你們喜歡那種發(fā)型?準(zhǔn)備給媽媽怎么設(shè)計(jì)?
②、幼兒發(fā)言后,教師小結(jié):有的媽媽的臉型是圓圓的,有的臉稍微長(zhǎng)一些,現(xiàn)在哪位孩子來(lái)嘗試給媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型呢?
4、老師指導(dǎo)示范,并強(qiáng)調(diào)發(fā)絲要一根根的畫(huà)上。
先在紙上勾出發(fā)型的輪廓線,再用濃密的線條畫(huà)出發(fā)絲,還可以設(shè)計(jì)一些發(fā)飾點(diǎn)綴裝飾,發(fā)型設(shè)計(jì)好了后,要涂上顏色。
5、幼兒作畫(huà)
6、師幼及家長(zhǎng)共同欣賞作品,讓孩子說(shuō)說(shuō)為什么給媽媽設(shè)計(jì)這樣的發(fā)型,并將畫(huà)送給自己的媽媽。
7、小結(jié):小朋友們,媽媽的發(fā)型有很多種,那小朋友是不是也可以設(shè)計(jì)很多發(fā)型送給媽媽呀?小朋友可以在回家后與媽媽商量,在紙上為媽媽變換不同的發(fā)型,然后將自己設(shè)計(jì)好的發(fā)型送給親愛(ài)的媽媽。47 手工:雙胞胎,獨(dú)一無(wú)二的我
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察、比較自己與同伴的異同,感受自己的獨(dú)特之處。2.通過(guò)此活動(dòng),為幼兒獲得認(rèn)知的情感體驗(yàn)以及創(chuàng)造美的情趣。3.了解衛(wèi)生紙的特性,大膽嘗試創(chuàng)作具有浮雕效果的作品?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒尋找一模一樣的樹(shù)葉、雞蛋、人的實(shí)物或照片。2.雙胞胎圖片一張、浮雕范例一幅;每人一張硬紙板、一團(tuán)衛(wèi)生紙;每桌一盤乳膠、水粉顏料、水粉筆?;顒?dòng)過(guò)程:
一、討論
1.你能找到一模一樣的樹(shù)葉(雞蛋、人)嗎? 2.看起來(lái)一模一樣的雙胞胎,他們就完全相同了嗎? 3.他們的爸爸媽媽和好朋友怎么區(qū)分他們呢?
二、觀察自己與朋友
1.即使是雙胞胎也有不同之處,我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,照著鏡子觀察一下自己哪里最有特點(diǎn)?
2.找個(gè)好朋友互相看一看,說(shuō)一說(shuō)你們哪里長(zhǎng)得不一樣? 3.挽起袖子看一看,我們皮膚的顏色有什么不一樣?
三、不一樣的材料
1.我們每個(gè)人都很獨(dú)特,所以小時(shí)候爸爸、媽媽會(huì)為我們印手印、腳印,留下胎毛作紀(jì)念。2.你想不想也把自己最有特點(diǎn)的樣子畫(huà)下來(lái)留個(gè)紀(jì)念呢? 48 3.3.不一樣的自己要用不一樣的材料,猜一猜衛(wèi)生紙能畫(huà)畫(huà)嗎?撕一塊擺一擺,看看用它能擺出什么形狀? 4.教師示范用乳膠粘住衛(wèi)生紙變出立體頭發(fā)的過(guò)程。
5.想一想、擰一擰、撕一撕,衛(wèi)生紙還能變出哪些與眾不同的五官?
四、做獨(dú)一無(wú)二的作品
l.出示范例,介紹制作過(guò)程。先用硬紙板把自己的樣子畫(huà)下來(lái),畫(huà)出自己最有特點(diǎn)的地方,把最想突出的地方用衛(wèi)生紙揉撕并拼擺出來(lái),用刷子刷上乳膠粘好,鑲嵌在畫(huà)面上。
2.粘好作品后.為自己的作品上色。提示幼兒自己皮膚的顏色、頭發(fā)的顏色等都是與眾不同的。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽配色。
五、“獨(dú)一無(wú)二的我”展覽會(huì) 1.請(qǐng)大家來(lái)猜一猜作品表現(xiàn)的都是誰(shuí)? 2.請(qǐng)小朋友向大家介紹自己的作品。
水彩筆畫(huà):讓愛(ài)住我家
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感
2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、水彩筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)討論引入--我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情,我們來(lái)看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。
--他們?cè)跔?zhēng)論什么事情?(爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表)--那你的看法呢?用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸?為什么?
幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表,因?yàn)榘职肿钅芨?。爸爸用中指?lái)代表,因?yàn)榘职肿罡?。?/p>
--那媽媽呢,用哪個(gè)手指來(lái)代表?為什么? 幼兒發(fā)言(用食指,因?yàn)橐职衷谝黄??)--還有你自己呢,又用哪個(gè)手指來(lái)代表?說(shuō)說(shuō)你的理由。
2.小結(jié):我們的看法各不相同,自己都有自己的想法,對(duì)吧!沒(méi)關(guān)系,我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家,我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
(二)繪畫(huà)--看,我們這就有一只手,五個(gè)手指都是在一起的,每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上,好嗎?記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái),比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的,媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。
50--幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)出家里親人的特征。(音樂(lè))
(三)分享--先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà),向客人老師介紹一下你的畫(huà)。
--現(xiàn)在所有小朋友都畫(huà)好了,我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。
--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了,那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最愛(ài)的人。
--幼兒介紹一個(gè)最愛(ài)的人,說(shuō)說(shuō)為什么?
(最愛(ài)奶奶,因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我??)
--老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛(ài)你,那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢?
幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽??)
--那除了家里人,我們還愛(ài)誰(shuí)?怎么愛(ài)他們?(愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物??)
--我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛(ài)我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。
--你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言??蠢蠋煱阉兂墒裁??我們把手都連在一起,變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。)--我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)給他起個(gè)名字吧?。彝?shù)、愛(ài)心樹(shù)??)
--今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人,我們回去告訴他們,用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的,好嗎? 活動(dòng)結(jié)束。
第二篇:幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 迎新春
想象畫(huà):過(guò)新年
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒畫(huà)正面、側(cè)面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)有關(guān)內(nèi)容。
3、感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有過(guò)提燈籠過(guò)節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。
2、范畫(huà)一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、引題:
教師:小朋友,元旦那天開(kāi)不開(kāi)心???很快就要過(guò)農(nóng)歷新年了,我們以前每次過(guò)節(jié)都把教室布置的很漂亮?有什么來(lái)布置呢?(彩帶,燈籠……)小朋友都很開(kāi)心,都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來(lái)把開(kāi)心的時(shí)刻留下來(lái),把它畫(huà)下來(lái),好嗎?
2、出示范畫(huà)。
教師:那讓我們來(lái)看一下畫(huà)上的小朋友在干什么呢?
這個(gè)小朋友在干什么呀?
幼兒:小朋友都很開(kāi)心,都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠,有的在欣賞彩帶……
3、鞏固正面人物作畫(huà)的方法:先畫(huà)一個(gè)圓
圓的頭,接著把頭發(fā)、眼睛,鼻子和嘴巴畫(huà)出來(lái);再畫(huà)他的身體,先畫(huà)手,再畫(huà)腳。
鞏固側(cè)面任務(wù)作畫(huà)的方法:先畫(huà)一個(gè)橢圓形的頭,接著畫(huà)上頭發(fā)、眼睛,鼻子和嘴巴;再畫(huà)他的身體,然后畫(huà)手和腳。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)看,把你們過(guò)新年里做事情畫(huà)下來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)有關(guān)內(nèi)容。
四、作品評(píng)析。
(1)幼兒自評(píng)。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你們覺(jué)得自己的畫(huà)那里畫(huà)得最好。
(2)教師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)得最好。你最喜歡哪一幅呢?
(3)教師評(píng)畫(huà)。
水彩筆畫(huà):春節(jié)炮竹
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試用制作炮竹的方法,體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣。2.知道放煙花炮竹的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆、畫(huà)、紙、(彩色紙)膠棒、(膠水)剪刀等
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作好的爆竹。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事。
老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多幼兒對(duì)春節(jié)中放煙花炮竹最開(kāi)心,因?yàn)闊熁ㄅ谥穹浅F?,能增添?jié)日的喜慶氣氛。有些幼兒也想自己放煙花爆竹(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了和小爆竹),那么放煙花炮竹時(shí)應(yīng)注意是什么呢?幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花炮竹,今天,我們就一起來(lái)做一做炮竹吧,好嗎?
二、介紹工具,激發(fā)興趣
紙張等這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?
三、幼兒動(dòng)手操作
今天老師和你們一起來(lái)制作炮竹。你們看、老師出示教具,讓幼兒觀賞。
先把顏色紙拿出來(lái),畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形,隨意畫(huà),想想炮竹有多長(zhǎng),白紙上用水色筆涂顏色。畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖案了,然后用剪刀剪下來(lái)。粘出來(lái)一個(gè)圓筒,再粘在紙上剪下一個(gè)圓形。上面同樣方法。最后做爆竹芯。
你們看,像不像放出的炮竹?是否很美麗?
四、激發(fā)想象
你們?cè)賮?lái)想想?你們還會(huì)做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫(huà)。
五、展示幼兒作品
相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣,觀賞同伴的作品。分享快樂(lè)。
手工:新年的形狀
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲區(qū)的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過(guò)年的歡樂(lè)。
3、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái),加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。剪刀、水筆、蠟筆。錄音機(jī)、磁帶。課件一個(gè)。自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件,引起幼兒的興趣。
1、教師提問(wèn):漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
2、教師小結(jié):對(duì)呀,在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別是過(guò)新年的時(shí)候,家家戶戶都要放鞭炮。
(二)、了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。
1、教師提問(wèn):過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外,我們還會(huì)干什么呢?
71(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),講到一種習(xí)俗就打開(kāi)課件欣賞。)
幼兒A :過(guò)新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒B:爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。
幼兒C:我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒D:還要說(shuō)一些祝福的話,我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂(lè)。
(評(píng)析:適時(shí)播放課件起了調(diào)節(jié)作用,盡管都是看,但內(nèi)容不一樣,幼兒不會(huì)感到厭煩,通過(guò)課件的欣賞加深了對(duì)過(guò)年習(xí)俗的了解,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2、教師小結(jié):我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問(wèn):“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)或和同伴相互交流)
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來(lái)了》。
(1)、年獸最怕什么呢?
(2)、年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年,見(jiàn)面時(shí),還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(評(píng)析:通過(guò)邊看邊聽(tīng)的形式來(lái)幫助幼兒了解過(guò)新年習(xí)俗的由來(lái),直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)
(三)、分組過(guò)新年,感受過(guò)年的歡樂(lè)。
1、師:“過(guò)年真開(kāi)心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧?!?/p>
第一組:在熱鬧愉悅的音樂(lè)聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組:合作舞龍舞獅。
第三組:卷炮竹,放鞭炮。
第四組:設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極參與“過(guò)新年”的小組活動(dòng)。
(四)、結(jié)束活動(dòng),分享過(guò)年的喜悅。
1、思想教育:過(guò)完年,我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花,舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)
水彩筆畫(huà):新年里的開(kāi)心事
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看,用繪畫(huà)的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事。
2、大膽有創(chuàng)意地畫(huà)出自己新年里開(kāi)心的事,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆、記號(hào)筆、畫(huà)紙、范例圖片 活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌引題,激發(fā)興趣
1、今天老師想念一首兒歌給你們聽(tīng),希望你們聽(tīng)了以后能告訴我:兒歌里說(shuō)了些什么事?
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒講述:兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?
4、你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?
二、通過(guò)說(shuō)、看,引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫(huà)技能
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開(kāi)心的事。
2、聽(tīng)了你們那么多新年里開(kāi)心的事,老師也開(kāi)心,所以,我要送給你們一些禮物,看看是什么?
3、教師出示8張范例圖片,引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。
4、現(xiàn)在我想,你們是否也想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己新年里的開(kāi)心事?
三、幼兒動(dòng)手畫(huà)出自己新年里開(kāi)心的事,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫(huà)自己新年里的開(kāi)心事,2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)。
四、欣賞、交流作品,進(jìn)一步感知新年里開(kāi)心的事。
1、引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上,互相欣賞自主交流。
2、和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。
3、我們把自己畫(huà)的新年里的開(kāi)心事去拿給小班的小朋友看一看,也讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?
想象畫(huà):過(guò)年了
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看圖片,讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié))的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認(rèn)識(shí)。
2、幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的意愿繪畫(huà)過(guò)年的快樂(lè)場(chǎng)景。
3、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)過(guò)年熱鬧氣氛的圖片、繪畫(huà)工具、教師范畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入師:天氣漸漸涼了,轉(zhuǎn)眼呀冬天就要到了,冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到來(lái)也預(yù)示著我們就快要過(guò)年了。
師:過(guò)年了,小朋友在過(guò)年的時(shí)候都會(huì)干些什么呢?(收紅包、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮等)
二、觀看圖片,找一找過(guò)年印象深刻的愉快場(chǎng)景師:下面呀,就請(qǐng)小朋友跟老師一起看一些圖片,看看過(guò)年了,圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情?(教師根據(jù)自己提供的圖片簡(jiǎn)單敘述)示范與創(chuàng)作
三、示范與創(chuàng)作根據(jù)小朋友的意愿,繪畫(huà)過(guò)年的快樂(lè)場(chǎng)景師:老師知道小朋友呀過(guò)年的時(shí)候最開(kāi)心的事情就是收壓歲錢,還有放鞭炮了。那么,小朋友想不想用
自己的畫(huà)筆把這快樂(lè)的時(shí)光畫(huà)下來(lái)呢?那就跟著老師一起畫(huà)一畫(huà)把!
師:冬天特別的寒冷,小朋友都帶上了暖和的帽子,然后是頭,五官。因?yàn)辄c(diǎn)鞭炮的時(shí)候是側(cè)著身體的,所以我們要畫(huà)出側(cè)面的小朋友;手上還拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿,上面掛著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮,我們可以在鞭炮的下面畫(huà)一些像云一樣的形狀,這樣看起來(lái),鞭炮就像爆炸一樣;最后畫(huà)上腿以及衣服的花紋;還有的小朋友收到了紅包非常的高興,奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個(gè)奔跑著的小朋友是正面的,還是一樣,運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的方法畫(huà)出正面小朋友的頭及五官,奔跑的動(dòng)作有一點(diǎn)點(diǎn)難度,手跟腳同時(shí)張開(kāi),手上拿了一個(gè)大大的紅包,最后畫(huà)上衣服的花紋。這樣一個(gè)放鞭炮一個(gè)拿紅包的小朋友就畫(huà)好了??墒茄?,我們的畫(huà)面還不夠完整,所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫(huà)完之后,就是涂上你喜歡的顏色。
四、幼兒完成創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)老師交代作畫(huà)的要求,幼兒完成自己的作品。(注:構(gòu)圖的完整、顏色的要求、安靜作畫(huà))
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
水彩筆畫(huà):熊貓
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道毛筆是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類,中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2、感受毛筆的柔軟性,嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓明顯特征。
3、知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)。
2、范畫(huà)一張,玩具熊一個(gè)。
3、宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞中國(guó)畫(huà)。
1、請(qǐng)幼兒欣賞帶來(lái)的中國(guó)畫(huà)。
2、這些畫(huà)與我們用鉛筆、水彩筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?我們叫它什么畫(huà)?是用什么筆畫(huà)的?
3、這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣,我們叫它中國(guó)畫(huà),是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的,中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4、請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
5、今天我們就用毛筆來(lái)給熊貓畫(huà)像。
二、觀察熊貓的外形特征。
1、出示玩具熊貓,知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。
2、觀察熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
三、看教師示范。
1、教師用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫(huà)眼圈、耳等部位。
2、熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫(huà)竹子。
四、幼兒作畫(huà)。
1、提醒幼兒用濃、淡墨作畫(huà)。
2、鼓勵(lì)有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
3、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
手工:自由組合娃娃
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。
三、活動(dòng)流程:導(dǎo)入――操作――欣賞
(一)導(dǎo)入師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進(jìn)行裝飾,簡(jiǎn)單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢?(幼兒討論)小結(jié):我們除了單獨(dú)的裝飾以外,我們還可以進(jìn)行組合裝飾,今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。
(二)操作:幼兒操作,設(shè)計(jì)裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合,變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時(shí)需要的紙漿作品,再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導(dǎo)1)給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。2)幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
想象畫(huà):在海洋球池里
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)幼兒大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒,各色水粉色。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞與討論
(1)、為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球?
(2)、在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣?
(3)、觀察教師范例:哪些小朋友在活動(dòng)?哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)?將作品上的人物編號(hào),引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā),教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求:
畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球,看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)
(1)、想象玩海洋球的情景
81(2)、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。(3)、鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
6、小朋友是不是都在玩海洋球?(從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩,誰(shuí)在看。)
想象畫(huà):在海洋球池里
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)幼兒大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒,各色水粉色。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞與討論
(1)、為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球?
(2)、在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣?
(3)、觀察教師范例:哪些小朋友在活動(dòng)?哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)?將作品上的人物編號(hào),引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā),教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求:
畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球,看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)
(1)、想象玩海洋球的情景
(2)、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
(3)、鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
6、小朋友是不是都在玩海洋球?
(從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩,誰(shuí)在看。)
第三篇:幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 森林狂想曲
水彩畫(huà):長(zhǎng)頸鹿
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式,初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-長(zhǎng)頸鹿
2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿
3、油畫(huà)棒、水彩筆?;顒?dòng)過(guò)程 導(dǎo)入
出示圖片,引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。展開(kāi) 1.說(shuō)說(shuō),畫(huà)畫(huà)。
(1)長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
基本特征及動(dòng)態(tài)。老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。
16(2)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。2.教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位時(shí)方向不同)。
(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。(4)找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(衣服)3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征,并提出要求。幼兒繪畫(huà)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。2長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫(huà)下來(lái)。
油畫(huà)棒畫(huà):快樂(lè)的貓咪
活動(dòng)目標(biāo)、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。2培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3.學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備
1、課件:范畫(huà)小貓,涂色小貓
2、每人一套油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去 小貓會(huì)去干什么
1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。
2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。
提問(wèn):小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情? 3教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法,出示范畫(huà),交待主題(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。(2)出示范畫(huà),交待主題。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們看,小貓小貓很快樂(lè),來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上,跳起了快樂(lè)的舞蹈。今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。(2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。
泥工:小兔
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒萌發(fā)對(duì)泥工的興趣來(lái)裝扮小兔。
學(xué)習(xí)在手心和泥工板上操作油泥,初步形成良好的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備: 橡皮泥、泥兔、紅豆 活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入教師今天給你們帶來(lái)了一位小客人你們猜一猜是誰(shuí)呀?那我來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子你們?cè)趤?lái)猜猜看。(教師說(shuō)謎語(yǔ):紅眼睛,白皮襖。長(zhǎng)耳朵,真靈巧。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草,走起路來(lái),蹦蹦跳。)幼兒回答是(兔子)捏小兔
(1)、教師提問(wèn):“你們喜歡這只小兔子嗎?那你們想不想要”(想)“那我們來(lái)做捏兔好嗎”?(好)(2)、老師示范
師指導(dǎo):“老師先來(lái)做一只給你們看好嗎?玩的時(shí)候可以在手里捏一個(gè)長(zhǎng)的圓形,也可以在泥工板上搓。
(3)、教師引導(dǎo)幼兒大膽的做捏兔,鼓勵(lì)幼兒把自己的泥兔裝扮的漂亮。
你們現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小兔子了,我們帶小兔子出去散散步,讓它們看一看我們漂亮的幼兒園?;顒?dòng)結(jié)束:小朋友一起互相欣賞。
線描畫(huà):小蝸牛
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蝸牛的外形特征,用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
2、喜歡黑白線描畫(huà),能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、卡片:劃線--蝸牛(每人一張)
2、水彩筆人手一盒?;顒?dòng)過(guò)程
采用看圖猜謎的形式引出主題。
1.謎語(yǔ):沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)2.出示蝸牛圖片
請(qǐng)小朋友看一看,這是什么? 讓小朋友劃線說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)的什么樣? 引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景
1.教師:上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛,想一想你說(shuō)怎樣和小蝸牛玩的,小蝸牛的身體是什么形狀的?
2.請(qǐng)幼兒互相交流怎樣畫(huà)小蝸牛。觀察線描畫(huà):蝸牛
1.引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫(huà)形象的圖案,以及裝飾特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法,自主的進(jìn)行裝飾畫(huà)的活動(dòng)。
2.教師:今天我們要裝飾的和以前的有些不同,請(qǐng)先看看圖片,在想一下和以前的有什么不同? 一起欣賞圖片,然后作比較。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),顏色不同,以前是用各種顏色的筆來(lái)裝飾的,現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。
(2)教師:我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線條的裝飾畫(huà)叫做黑白線描畫(huà)。裝飾蝸牛
1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來(lái)裝飾小蝸牛。2.依照虛線,從中間開(kāi)始,正確的畫(huà)圓線。幼兒操作
師在幼兒操作過(guò)程中,給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助,提高幼兒作畫(huà)的水平。
折紙:小狗
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。2.發(fā)展幼兒手指的靈活性,提高幼兒的動(dòng)手能力。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊,添畫(huà)制作小狗的頭部?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 正方形的紙若干
貼有折疊狗頭組合成的范例 油畫(huà)棒,白紙。老師范例小狗一只 漿糊若干 活動(dòng)過(guò)程:
出示范例,激發(fā)幼兒折紙的興趣。
(出示范例)小朋友看這是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗叫,那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢?
想不想跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)制作小狗呢? 二教師講解小狗的制作方法。
出示正方形紙,引導(dǎo)幼兒看,這是正方形的角,這是正方形的邊,先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折,變成了什么圖形呢? 幼:變成一個(gè)大的三角形
把三角形的兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下斜折成狗耳朵; 將另一個(gè)角向下反折;用蠟筆畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴; 將狗頭用膠水貼在畫(huà)紙合適的位置;
添畫(huà)自己喜歡的背景,如小房子、小花、小草、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等。幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
小朋友想不想折呀,那我們來(lái)制作一只小狗吧。幼兒操作教師指導(dǎo)。評(píng)價(jià)、展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品,并試著評(píng)價(jià)。誰(shuí)的小狗頭沒(méi)有做好呢?也說(shuō)說(shuō)自己的理由?
水彩畫(huà):森林建筑師
目標(biāo):
1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。
2、增強(qiáng) 幼兒手的控制 能力及對(duì)色彩的 興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:練習(xí)冊(cè)、油畫(huà)棒?;顒?dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、1、教師:小朋友,你們的家是不是很漂亮嗎?你們喜歡自己的家嗎?你們的家在什么地方呢? 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家的位置。
2、教師:每個(gè)小朋友都有自己的家,那你們知道森林里面小動(dòng)物的家是怎么樣的嗎?它們的家又會(huì)在哪里呢? 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的。
3、教師:森林里的每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家,它們都可能干了,把自己的家建得非常好!教師出示練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。
4、教師:瞧,這就是小動(dòng)物們自己建的家,漂亮嗎?小朋友,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手,給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧!
二、教師示范
三、1、教師:森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭,我們就一起把這些都涂上顏色吧!
2、教師示范操作。并問(wèn)小朋友,如果是你們,你們會(huì)把這些都涂成什么樣的顏色呢? 教師邊進(jìn)行繪畫(huà),邊提出繪畫(huà)要求:在涂顏色的時(shí)候盡量涂整潔,不要用手去摸,不要涂到線外面去了。在每個(gè)地方都涂滿,不要留下空白的部分。先擇好看的,自己喜歡的顏色來(lái)涂色。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
1、教師發(fā)練習(xí)冊(cè)和油畫(huà)棒,請(qǐng)幼兒翻到第十九頁(yè)。
2、請(qǐng)幼兒開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)。
3、教師邊提醒幼兒繪畫(huà)要求,巡回 指導(dǎo)。
四、作品評(píng)析
1、教師:小朋友,把你們涂好的讓 老師看一下吧!
2、教師對(duì)部分幼兒作品進(jìn)行評(píng)析,并說(shuō)出好在哪里?不足的在哪里?
3、請(qǐng)幼兒收拾整理作畫(huà)材料。
4、結(jié)束活動(dòng)。
線描畫(huà):小蜘蛛的網(wǎng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知線條的長(zhǎng)短、疏密變化。
2初步嘗試運(yùn)用線條的長(zhǎng)短、疏密變化進(jìn)行繪畫(huà)。3.體驗(yàn)線條組合的樂(lè)趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蜘蛛織網(wǎng)視頻、蜘蛛網(wǎng)示范畫(huà)一張,、幼兒作畫(huà)背景圖人手一張、勾線筆人手一支、場(chǎng)音樂(lè)《郊游》 活動(dòng)過(guò)程:
課件導(dǎo)入,幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《蜘蛛織網(wǎng)》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友們,喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧。
2、提問(wèn):小朋友們知道它是誰(shuí)嗎?(蜘蛛)蜘蛛在做什么呀?蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢?(原來(lái)呀,蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家,蜘蛛還通過(guò)網(wǎng)來(lái)捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲(chóng)吃,是我們?nèi)祟惖暮门笥眩└兄€條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的?幼兒回憶,自由說(shuō)出
教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)全是由線條組成的。2感知和學(xué)習(xí)線的長(zhǎng)短運(yùn)用小朋友們看看,是長(zhǎng)直線,繞在外面一圈一圈的線是短直線,對(duì)了,主架是確定整個(gè)網(wǎng)的大小的,所以要用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線才能把網(wǎng)織得大一些,主架線之間的距離短一些,所以就用短直線來(lái)連接。學(xué)習(xí)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)
1、教師示范畫(huà)蜘蛛網(wǎng),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒幫助別人的情感。(教師示范畫(huà))邊示范邊用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo):先確定中心點(diǎn),再畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫直線,一條豎直線,從中間往外面發(fā)射多條線,好了,網(wǎng)的主架就織好了,喲,來(lái)了一只小蒼蠅,嗡嗡地飛來(lái)了,他看見(jiàn)前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕,但看到這里有個(gè)空檔,它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢?(很自然地想到要拉短線)。畫(huà)短線(支線)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)疏密的運(yùn)用。教師小結(jié)織網(wǎng)的過(guò)程,加深幼兒對(duì)作畫(huà)過(guò)程的理解
2、幼兒畫(huà)蜘蛛網(wǎng)
3、展示作品
折紙:啄木鳥(niǎo)
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察整體范例,培養(yǎng)幼兒觀察及分析比較的能力。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥(niǎo),促進(jìn)幼兒手指小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.從圖書(shū)中了解啄木鳥(niǎo)的外型及生活習(xí)性。
2.折紙‘啄木鳥(niǎo)’整體范例一個(gè),分步范例每組一套。3.彩色正方形紙每人一張,膠水和勾線筆。4.自制大樹(shù)一棵。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)猜謎,觀察整體范例,引發(fā)幼兒對(duì)折啄木鳥(niǎo)的興趣。小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大,長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng),飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí),大樹(shù)醫(yī)生就是它。2.引導(dǎo)幼兒觀看分步范例圖示,通過(guò)答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。
3.幼兒邊觀察整體、分步范例,邊嘗試折啄木鳥(niǎo),教師巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的幼兒給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助。
4.將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上,幼兒互相欣賞、交流各自的作品。
第四篇:幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 小小魔術(shù)師
泥工:小手捏捏捏
活動(dòng)目標(biāo):
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具小動(dòng)物,動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片,牙簽、小珠子等)油畫(huà)筆,顏料。
2、幼兒已有使用油畫(huà)筆的經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀動(dòng)物觀,對(duì)一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一:和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):
1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、2、它是什么樣子的?
3、身上的花紋是什么顏色的? 64 二:請(qǐng)一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問(wèn)
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),說(shuō)一說(shuō)畫(huà)畫(huà)中的泥塑有什么特別的地方。
四、請(qǐng)幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。
1、提問(wèn):如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
五、幼兒相互交流作品,提問(wèn):這是誰(shuí)?在干什么?它們說(shuō)了什么?
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
想象畫(huà):圓圓魔術(shù)樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在自主畫(huà)圓的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)添畫(huà)各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫(huà)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3、樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,范畫(huà)一張,紅、黑畫(huà)筆各一支,作畫(huà)紙一張。
2、經(jīng)驗(yàn):幼兒課前已熟悉音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,課前已認(rèn)識(shí)過(guò)一些圓形的東西。
3、學(xué)具:作畫(huà)紙、勾線筆、水彩筆每人一份。
4、場(chǎng)景布置:一塊大黑板上貼“圓圓魔術(shù)樂(lè)園”,四周貼有各種圓形物體的圖片?;顒?dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、師生共同表演音樂(lè)游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。
二、自由組合畫(huà)圓。
1、教師示范畫(huà)圓。
2、交待要求、幼兒操作畫(huà)圓、教師巡回提示。
66(1)兒歌提示:一個(gè)大圓圓出來(lái)跳舞了……。
(2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大小不同、組合不同的圓。
(3)提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫(huà)滿。
三、想象、添畫(huà)。
1、示范添畫(huà)。
(1)出示水彩筆,示范添畫(huà)太陽(yáng)。
(2)用同上的方法,逐一示范添畫(huà)小雞、金魚(yú)、花朵。
2、欣賞范畫(huà),擴(kuò)展想象范圍。
(出示范畫(huà))導(dǎo)語(yǔ):變變變,圓圓又變成了什么?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,再與好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒進(jìn)行想象添畫(huà),教師巡回。
(1)交代要求:請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師,先看看圓圓像什么,然后再進(jìn)行添畫(huà)。
(2)教師巡回指導(dǎo),傾聽(tīng)幼兒講述。
(3)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)。
(4)用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫(huà)。
四、欣賞幼兒作品,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
展示幼兒的作品,布置成“圓圓魔術(shù)樂(lè)園”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):圓圓變成了xxx,說(shuō)的越多越好。
水彩畫(huà):會(huì)變的手
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的在自己的手部用各種顏色的點(diǎn),線,面,進(jìn)行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫(huà)的愉悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備
1、玩過(guò)一些手指游戲。
2、觀察過(guò)手影。
3、水粉顏料,水彩筆每組一套,手的聯(lián)想造型圖若干,抹布每組2塊,棉簽若干?;顒?dòng)過(guò)程
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”,激發(fā)幼兒興趣。
2、組織幼兒玩變手游戲。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展幼兒的想象力。
4、欣賞評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒相互講述。
線描畫(huà):小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒樂(lè)意參與時(shí)裝設(shè)計(jì)活動(dòng),分享與同伴合作的快樂(lè)。
2、能夠用各種線條、圖案等,設(shè)計(jì)時(shí)裝?;顒?dòng)準(zhǔn)備
1、空白衣服6—8件,記號(hào)筆
2、請(qǐng)2—3名大班幼兒當(dāng)小模特兒
3、一段輕快、活潑的音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞模特表演,導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們,今天我們請(qǐng)來(lái)了幾位大班的小模特兒進(jìn)行時(shí)裝表演,你們想看嗎?
2、討論如何設(shè)計(jì)漂亮的衣服
(1)小模特們表演的真好,她們的衣服設(shè)計(jì)得怎么樣?(2)這么漂
亮的圖案是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
(先用記號(hào)筆畫(huà)好一樣?xùn)|西的輪廓,再用各種線條,可用豎線、橫線、曲線、點(diǎn)、圓等進(jìn)行裝飾后完成的,這樣的畫(huà)叫做線描畫(huà)。)(3)你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想在衣服上設(shè)計(jì)什么圖案?(小鳥(niǎo)、小蝸牛、房子、花朵……)
(4)如果小朋友在畫(huà)好小鳥(niǎo)、小蝸牛這些圖案后,怎樣使圖案更漂亮呢?(用橫線、豎線、曲線、點(diǎn)、圓圈、花朵等圖案裝飾在小動(dòng)物的身上,這樣畫(huà)出來(lái)的小動(dòng)物就會(huì)更加漂亮。幼兒邊講,老師邊操作)
3、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)
師:好,接下來(lái)就請(qǐng)小朋友分組設(shè)計(jì)衣服,先商量一下,你畫(huà)什么,我畫(huà)什么,要畫(huà)出與別人不同的圖案,還要畫(huà)大一點(diǎn)。
4、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)
(1)先畫(huà)好的幼兒可先討論怎樣講述自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝,派一名幼兒穿好衣服站在前面,供大家欣賞。
(2)你最喜歡哪件服裝?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)介紹一下。你用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)衣服的?
活動(dòng)結(jié)束:放音樂(lè),幼兒進(jìn)行模特表演。
拓印畫(huà):當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等?;顒?dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?” 教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。(1)師示范并講解:
71(2)幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。
師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上,呆會(huì)有大用處?!保?)學(xué)習(xí)拓印的方法。
3、添畫(huà)。
(1)師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)?!巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行?!?/p>
(2)幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
想象添畫(huà):手印
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫(huà)成完整的物體形象。
2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、能保持畫(huà)面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作?;顒?dòng)準(zhǔn)備:白紙、記號(hào)筆、范畫(huà)、報(bào)紙 活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學(xué)?
你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學(xué)的功夫就在上面,想看嗎?
二、出示范畫(huà)引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。
三、教師引導(dǎo)示范。
1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手?。ㄓ檬种缸龉P)。你們?cè)賮?lái)看看,這像什么?。空?qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫(huà)。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒回答。
2、神功還有最厲害的一招,這一招一個(gè)人完成不了,需要兩個(gè)人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看,出示雙手的范畫(huà)。這是什么?是怎么畫(huà)的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了,可以一個(gè)人畫(huà)也可以兩個(gè)人一起合作,等一會(huì)我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。
2、幼兒作畫(huà)。
手工:美麗的彩球
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用廢棄的紙來(lái)制作彩球玩具。
2、感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、舊報(bào)紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。
2、繩子、毛線、彩帶紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示預(yù)先做好的一些彩球,引起幼兒興趣,提問(wèn)幼兒:這些彩色的球好看嗎?(好)你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的?(想)
2、出示一些生活廢紙:在你們眼前這么好看的彩球,其實(shí)就是老師利用這些廢紙做成的,你們想學(xué)制作這樣的彩球嗎?
3、介紹彩球制作方法:把廢紙搓成一個(gè)球型,用繩子或毛線纏緊,再用彩帶紙裝飾一下。
4、發(fā)給幼兒適量的報(bào)紙,一邊講述第一部,一邊手上示范,讓幼兒跟著操作。
5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙,一邊講述、示范,一邊讓幼兒跟著操作。
6、作品展示。
添畫(huà):圖形變變變
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體,并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫(huà)活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫(huà)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形(每種圖形若干個(gè))、勾線筆、蠟筆等。
2、畫(huà)有不同圖形(大小不一)的作業(yè)紙若干張,拼圖添畫(huà)的范例?;顒?dòng)過(guò)程: 一:鞏固幾何圖形
1、師:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)圖形,我們一起來(lái)看看,提問(wèn):都有什么圖形?
2、師:?jiǎn)眩∨笥颜媛斆?,都認(rèn)識(shí)了這些圖形。你們知道嗎,這些圖形可神奇了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例,了解添畫(huà),激發(fā)幼兒的想象力。
師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西)
老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的,老師也想來(lái)變魔術(shù),你們一起來(lái)幫助我好嗎?老師示范。
三:引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論,鼓勵(lì)幼兒新奇有趣的想法。
1、師:這些圖形還能變成什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友們想的可真多,把圖形變得這么神奇,桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,請(qǐng)小朋友把它變成你想變的東西,變好之后和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你把什么變成了什么。
3、幼兒添畫(huà)老師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象,添畫(huà)和別人不一樣的東西。
四、作品評(píng)價(jià)
1、師:你把圖形變成了什么,什么添畫(huà)上什么變成了什么,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、表?yè)P(yáng)添畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。
第五篇:園本美術(shù)特色課教案
園本美術(shù)特色課教案
邯鄲市七彩幼兒園 楊麗梅
教學(xué)名稱:美術(shù)涂畫(huà)課《美麗的石頭》 教學(xué)目的:發(fā)展幼兒繪畫(huà)技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力
教學(xué)準(zhǔn)備:1:一周前在窗臺(tái)上和展臺(tái)上投放一些畫(huà)好的各種石頭,并利用課余時(shí)間讓孩子討論欣賞
2:在三天后投放光禿禿的石頭
3:各種顏色的廣告色,毛筆,(人手三支),小盤子若干,水桶若干,罩衣,擦手布,活動(dòng)故事大圖,錄音機(jī),小禮花
4:桌子擺放為半圓形,分兩組,桌上有顏色,小盤,小桶,擦手布,在兩組之間為展臺(tái)。教學(xué)過(guò)程:開(kāi)始部分:故事《石頭王國(guó)》
“石頭國(guó)王很苦惱,因?yàn)槭^國(guó)到處是光禿禿的石頭,光禿禿的石頭山,光禿禿的石頭屋,光禿禿的石頭河,光禿禿的······,生活在這里的人們臉上沒(méi)有笑容,這里沒(méi)有歌聲,一天,石頭國(guó)來(lái)了一位快樂(lè)的小畫(huà)家,他有一支神奇的畫(huà)筆,他看到這里這個(gè)樣子很不快樂(lè),他用神奇的畫(huà)筆在石頭河上一畫(huà),嘩嘩的小河水唱著歌向前奔跑,他在石頭山上一畫(huà),綠油油的山上開(kāi)滿了花朵,小蜜蜂,小蝴蝶在花間飛舞,他在石頭屋上一畫(huà),漂亮的房子布滿了大街,于是整個(gè)石頭國(guó)充滿了笑聲,到處是開(kāi)心的笑臉,石頭國(guó)王非常高興,把這一天定為石頭節(jié)?!?/p>
老師在講這個(gè)故事的同時(shí),一邊講一邊把大的故事圖上的灰色 的石頭山,石頭河,石頭屋,揭下來(lái)變成彩色的圖畫(huà)。
授新部分:1:郵遞員敲門送來(lái)了石頭節(jié)的邀請(qǐng)函,請(qǐng)小朋友去參加石頭節(jié)
2:音樂(lè):老師帶領(lǐng)去石頭國(guó)
3:到了石頭國(guó)(作品區(qū))后有小禮花放響,導(dǎo)游為我們導(dǎo)游石頭節(jié)的作品,完了以后導(dǎo)游帶孩子們來(lái)到比賽區(qū),讓孩子們參加石頭節(jié)石頭畫(huà)比賽。老師先讓孩子們自由發(fā)言你看到了什么樣的石頭畫(huà),你喜歡的是哪一個(gè),為什么?
4:讓孩子從小筐中挑選自己喜歡的石頭,自由發(fā)言你的石頭向什么,你想把它畫(huà)成什么。老師在展示臺(tái)上擺放出很多有底色和沒(méi)底色石頭讓孩子在上面涂一些小圖案,比較那個(gè)更突出一些,讓孩子討論。再拿出底色深的石頭和底色淺的石頭,讓孩子討論在哪個(gè)石頭上畫(huà)會(huì)更好,找孩子上來(lái)實(shí)驗(yàn),找出答案(淺色有底色的石頭配深色,鮮艷的顏色,深色底色的配淺色的)。
5:孩子自己畫(huà)自己的石頭(因?yàn)橐郧坝羞^(guò)《美麗的顏色》繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),孩子們知道顏色的稠,稀,簡(jiǎn)單的顏色調(diào)配,小桶,小盤的使用),孩子自由發(fā)揮繪畫(huà),老師巡視并督促孩子注意擦手,幫孩子解決一些問(wèn)題和麻煩。
結(jié)束部分:把畫(huà)好的石頭放到展臺(tái)上讓孩子介紹自己的作品,老師負(fù)責(zé)記錄,由小朋友挑出的評(píng)委最后選出一些作品放到比賽臺(tái),由石頭國(guó)王為小朋友發(fā)獎(jiǎng),最后導(dǎo)游帶小朋友回家。教學(xué)效果:
大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿:石頭畫(huà)
一:教材特點(diǎn):
石頭在生活中到處所見(jiàn),是孩子們所熟悉的,每天都能接觸到的好伙伴,是孩子們生活中喜歡的一種玩物,他們用它過(guò)家家,蓋房子,抓抓子,看誰(shuí)投的遠(yuǎn)等。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),畫(huà)石頭即會(huì)讓他們感到熟悉又會(huì)感到好奇,所以我選擇了這節(jié)課。二:大班年齡特點(diǎn):
大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)知識(shí)和繪畫(huà)技能經(jīng)驗(yàn),小手肌肉能力在原有基礎(chǔ)上已經(jīng)得到了發(fā)展,但是在繪畫(huà)的堅(jiān)持性和合作性上還需要提高,那如何提高孩子的繪畫(huà)堅(jiān)持性和合作性呢?根據(jù)孩子對(duì)故事,游戲,神奇變化感興趣的特點(diǎn),選擇了游戲化的故事情節(jié)并讓孩子參與其中,激發(fā)孩子的興趣和積極性。三:教學(xué)目標(biāo):
1:培養(yǎng)孩子對(duì)顏色的敏感度,對(duì)三原色的敏感度,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)技能。
2:通過(guò)對(duì)作品的描述鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力 四:重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):發(fā)展繪畫(huà)能力,配色能力,語(yǔ)言表達(dá)能力 難點(diǎn):配色能力和對(duì)比色的能力 五:教學(xué)流程:
1:開(kāi)始部分我講了一個(gè)故事《石頭國(guó)》,在講這個(gè)故事的時(shí)候我
一邊講一邊利用活動(dòng)大畫(huà)把原來(lái)全是灰色調(diào)的畫(huà)面變成顏色鮮艷的畫(huà)面,孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)還在視覺(jué)上得到了刺激,對(duì)之后的繪畫(huà)起到了鋪墊。在孩子興趣快要減退的時(shí)候郵遞員來(lái)了,又讓孩子得到一個(gè)消息要畫(huà)石頭畫(huà),在這里孩子就有了一個(gè)初步的一個(gè)準(zhǔn)備,再通過(guò)游戲讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己最喜歡的石頭畫(huà)是哪一個(gè),還要說(shuō)出為什么,借此讓孩子的語(yǔ)言得到鍛煉。然后拿出有底色和沒(méi)有底色的石頭讓孩子自由的講講你認(rèn)為在那個(gè)石頭上畫(huà)畫(huà)出來(lái)的畫(huà)更好看,有的說(shuō)在沒(méi)有底色的石頭上畫(huà)顏色會(huì)更鮮艷,有的說(shuō)在有底色的石頭上畫(huà)鮮艷,討論完后讓兩個(gè)孩子上來(lái)按照自己的意思來(lái)畫(huà),找出答案,在有底色的石頭上畫(huà)顏色會(huì)更鮮艷。再拿出深色底色和淺色底色的石頭讓孩子討論應(yīng)該用什么顏色來(lái)畫(huà),然后讓孩子對(duì)照自己的意思繪畫(huà),自己找出答案,發(fā)現(xiàn)有底色的石頭畫(huà)畫(huà)效果好,在深色底色的石頭上畫(huà)淺色的畫(huà),在淺色底色的石頭上可以根據(jù)自己的意思隨意的添加顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我即教孩子學(xué)會(huì)了繪畫(huà)技能和顏色對(duì)比,還發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,利用孩子的觀察力和想象力解決了對(duì)比色的難點(diǎn),最后讓孩子根據(jù)自己所拿石頭的形狀講述自己將要畫(huà)什么,這樣又一次發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和孩子的想象力。在最后的繪畫(huà)過(guò)程中,由于有之前的鋪墊孩子很順利的進(jìn)行了繪畫(huà),在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子和孩子之間還會(huì)合作,把自己調(diào)出的顏色與他人分享,節(jié)約了時(shí)間還調(diào)出了自己不會(huì)的顏色,提高了孩子的繪畫(huà)調(diào)色能力和團(tuán)結(jié)能力。在評(píng)比環(huán)節(jié)中,由于是孩子自己評(píng)出的評(píng)委所以孩子很信服,很順利的通過(guò),鍛煉了孩子的領(lǐng)導(dǎo)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
六:教學(xué)準(zhǔn)備:1:一周前在窗臺(tái)上和展臺(tái)上投放一些畫(huà)好的各種石頭,并利用課余時(shí)間讓孩子討論欣賞
2:在三天后投放光禿禿的石頭
3:各種顏色的廣告色,毛筆,(人手三支),小盤子若干,水桶若干,罩衣,擦手布,活動(dòng)故事大圖,錄音機(jī),小禮花
4:桌子擺放為半圓形,分兩組,桌上有顏色,小盤,小桶,擦手布,在兩組之間為展臺(tái)。七:教學(xué)教法:
1:游戲法。故事情節(jié)法結(jié)合游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。
2:自主探索法:讓孩子自己去探索對(duì)比色,自己找出最佳的答案。3:幼兒自己示范法:讓孩子自己去示范給其他孩子。