第一篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 我愛我的家

想象畫： 圖形一家人

一、活動目標：

1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

二、活動準備：

1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形、畫紙和膠水人手一份、抹布

三、活動過程：

一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）

“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。

二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放輕柔的音樂

四、展示與體驗??參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么喜歡這副畫？”（幼兒作答）

老師給以簡單及鼓勵性的評價。

水彩筆畫：幼兒園是我家

活動目標

1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學習有層次地表現(xiàn)畫面。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。

活動準備：

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、記號筆、水彩筆、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

活動過程：

1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點的建筑是什么？

2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。

教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

1、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創(chuàng)作。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

2、交流、評價幼兒作品。

教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

想象畫：我愛我家

活動目標：

1、欣賞作品造型、色彩和構圖三方面的特點，感受作品傳達的明亮和寧靜。

2、發(fā)揮想象畫房間，練習在畫面中安排物體位置和搭配色彩。

3、體會用自己喜歡的方式進行裝飾的愉快心情。

活動準備：

1、范例、畫紙、畫筆等操作材料。

2、一些家居布置的圖片。

3、根據(jù)幼兒的日常生活經(jīng)驗來聊天。

活動過程：

一、談話活動，引出課題

1、小朋友你們喜歡自己的家嗎？（喜歡）

2、家里都有誰，你愛他們嗎？誰能來說說自己家是什么樣子的呢？家里是怎樣布置的呢？（請個別幼兒說說自己家的樣子）39

3、小朋友說的真好，今天我要請小朋友來當設計師來設計一下自己家的房子。看誰設計的好。

二、基本部分。

1、（出示掛圖）讓幼兒欣賞畫上的家是什么樣子的。

2、說說自己的家和它有什么不同。

老師示范畫：我們在畫的時候先要把家放在畫紙的什么部位，然后在先畫出房頂、、、、、等。

5．設計你想象中的家，跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

三、幼兒作畫

1、現(xiàn)在就請小朋友來畫一幅自己家的畫，畫的背景可以由自己來決定，可以添畫一些其他東西。

2、巡回指導。

四、作品評價

把幼兒作品分“美麗的家”和“未來的家”進行展示。40

活動目標：

手工：美麗的相框

1.欣賞各種各樣的美麗像框，感受用對稱與不對稱兩種方法裝飾的像框的美。

2.嘗試用自己喜歡的方法，喜歡的材料來裝飾美麗的像框

活動準備：

孩子收集各種喜歡的照片，成品、半成品的像框，各種裝飾的紙、紙條、鏤空花紋的紙條，三角形彩紙，樹枝，彩色線、紐扣、珠子、豆子、各種形狀木珠、花、果子、葉子，各色亮紙屑、草屑、各種粘貼工具材料，剪刀、花刀、多形狀打孔機、彩筆、抹布、棉簽、貼畫等。

活動過程：

一、欣賞美麗的像框，交流有關相框的知識經(jīng)驗。

提問：

1、我們的家里有那些地方是用照片打扮的？

2、照片為什么要放在美麗的像框里？你喜歡什么樣的相框？

3、找找看我們班的相框哪些是用對稱的方法打扮的？哪些是用不對稱的方法打扮的？

4、還有哪些我們沒見過的相框？我們來在電腦里欣賞（介紹角上的對稱花紋）。

二、觀察提供的各種材料，1、想想可以怎樣用來打扮相框，才能更漂亮.2、介紹乳膠、膠水，打空機的使用方法。

三、孩子選擇自己喜歡的方法，材料裝飾相框，1、鼓勵孩子在不同區(qū)域選擇適合的材料

2、觀察感受是否東西越多越滿越好看。

四、展示幼兒作品，打扮成一個相框店櫥窗，交流自己最喜歡哪些相框作品。

水彩筆畫：幸福的一家

一、活動目標

1、合理構圖，大膽地表現(xiàn)自己和爸爸媽媽的外貌特征。

2、感受和家人在一起的溫馨與快樂，體驗親情的溫暖。

二、活動準備

1：畫紙、自己和父母的合影照一張、水彩筆、圖片。

2：教師將幼兒帶來的全家福照片粘貼在黑板上。

三、活動過程

1、情景激趣，引導幼兒觀察全家福照片

師：今天，老師給小朋友們帶來一幅美麗的畫，讓我們一起來看看吧?。ń處煱阉械南嗥迟N在黑板上）

2、欣賞大照片，探究不同的表現(xiàn)方法。

教師選一張尺寸最大的相片，讓幼兒觀察。師:讓我們一起來觀察一下這張照片。提問：畫面上有幾個人？他們是怎樣排列的？誰在前 43 面？誰在后面？

（2）人物的觀察，重點觀察人物的五官、發(fā)型、表情。

師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看照片中寶貝和爸爸媽媽地表情是怎樣的? 提問：他們穿的衣服一樣嗎？爸爸媽媽和寶寶的發(fā)型有區(qū)別嗎？

（3）背景的觀察，引導幼兒從背景裝飾的豐富性與多樣性上觀察討論。

師：照片中除了有爸爸媽媽和寶貝以外，還有什么呢？

師：對了，這些就是畫中的背景裝飾。

小結：這些作品的背景運用了一些有趣的圖形、線條，大塊的色彩做裝飾，裝飾感很強而且富有動感。

3、繪畫：我的一家.幼兒繪畫，教師巡回指導。

師:剛才，我們看到的是用照相機咔嚓一下就能拍下來的相片，現(xiàn)

在，老師請小朋友們用自己的小手，把爸爸媽媽和你畫在一張紙上，44 繪制成一張全家福?？纯凑l的小手最巧，畫得最漂亮。

師：請小朋友們根據(jù)琴聲的提示，分組去取畫紙和彩筆。

（1）教師鼓勵幼兒大膽構圖，畫滿整張紙。

（2）構圖時要凸顯出人物的不同特征。

（3）在背景裝飾過程中，教師應鼓勵幼兒運用已有的點、線、面、色彩等多種裝飾經(jīng)驗大膽創(chuàng)作。

（4）鼓勵幼兒較仔細地表現(xiàn)出人物表情。

4、分享交流;(1)教師幫助幼兒把作品粘貼在小畫廊里，供幼兒自由欣賞，并大膽與同伴交流經(jīng)驗。

(2)交流討論：說說你最喜歡的全家福，為什么？

(3)表揚在繪畫過程中敢于大膽創(chuàng)作的幼兒。

想象畫：我是媽媽的發(fā)型師

活動目標

認知目標：嘗試畫出媽媽的各種發(fā)型 情意目標：培養(yǎng)幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，養(yǎng)成細致畫畫的作業(yè)習慣。

活動準備

發(fā)型圖片、油畫棒、卡紙

活動過程

1、唱歌曲《我的好媽媽》，引出課題

師：我們小朋友都很愛媽媽，今天我們就來幫媽媽做件事情，當個小小發(fā)型師來給媽媽設計個新發(fā)型，讓媽媽的心情更高興，好嗎？

2、觀察現(xiàn)場媽媽的發(fā)型，了解媽媽發(fā)型的一些名稱

師：媽媽的發(fā)型都是由理發(fā)店的發(fā)型師們給做出來的，來看看XX媽媽的發(fā)型是什么樣的 ？（大卷發(fā)）XX媽媽的發(fā)型呢？（直發(fā)）XX媽媽的發(fā)型呢？（短發(fā)）......嗯，媽媽的發(fā)型可真多??！老師今天 46 還帶來了一些很漂亮的發(fā)型圖片呢，請小朋友欣賞欣賞。

3、出示發(fā)型圖片，帶幼兒觀察發(fā)型特點并簡單小結

①、提問：你們喜歡那種發(fā)型？準備給媽媽怎么設計？

②、幼兒發(fā)言后，教師小結：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長一些，現(xiàn)在哪位孩子來嘗試給媽媽設計發(fā)型呢？

4、老師指導示范，并強調發(fā)絲要一根根的畫上。

先在紙上勾出發(fā)型的輪廓線，再用濃密的線條畫出發(fā)絲，還可以設計一些發(fā)飾點綴裝飾，發(fā)型設計好了后，要涂上顏色。

5、幼兒作畫

6、師幼及家長共同欣賞作品，讓孩子說說為什么給媽媽設計這樣的發(fā)型，并將畫送給自己的媽媽。

7、小結：小朋友們，媽媽的發(fā)型有很多種，那小朋友是不是也可以設計很多發(fā)型送給媽媽呀？小朋友可以在回家后與媽媽商量，在紙上為媽媽變換不同的發(fā)型，然后將自己設計好的發(fā)型送給親愛的媽媽。47 手工：雙胞胎，獨一無二的我

活動目標：

1．觀察、比較自己與同伴的異同，感受自己的獨特之處。2．通過此活動，為幼兒獲得認知的情感體驗以及創(chuàng)造美的情趣。3．了解衛(wèi)生紙的特性，大膽嘗試創(chuàng)作具有浮雕效果的作品?；顒訙蕚洌?/p>

1．請幼兒尋找一模一樣的樹葉、雞蛋、人的實物或照片。2．雙胞胎圖片一張、浮雕范例一幅；每人一張硬紙板、一團衛(wèi)生紙；每桌一盤乳膠、水粉顏料、水粉筆?；顒舆^程：

一、討論

1．你能找到一模一樣的樹葉（雞蛋、人）嗎？ 2．看起來一模一樣的雙胞胎，他們就完全相同了嗎？ 3．他們的爸爸媽媽和好朋友怎么區(qū)分他們呢？

二、觀察自己與朋友

1．即使是雙胞胎也有不同之處，我們每個人都是獨一無二的，照著鏡子觀察一下自己哪里最有特點？

2．找個好朋友互相看一看，說一說你們哪里長得不一樣？ 3．挽起袖子看一看，我們皮膚的顏色有什么不一樣？

三、不一樣的材料

1．我們每個人都很獨特，所以小時候爸爸、媽媽會為我們印手印、腳印，留下胎毛作紀念。2.你想不想也把自己最有特點的樣子畫下來留個紀念呢？ 48 3.3．不一樣的自己要用不一樣的材料，猜一猜衛(wèi)生紙能畫畫嗎？撕一塊擺一擺，看看用它能擺出什么形狀？ 4.教師示范用乳膠粘住衛(wèi)生紙變出立體頭發(fā)的過程。

5.想一想、擰一擰、撕一撕，衛(wèi)生紙還能變出哪些與眾不同的五官？

四、做獨一無二的作品

l.出示范例，介紹制作過程。先用硬紙板把自己的樣子畫下來，畫出自己最有特點的地方，把最想突出的地方用衛(wèi)生紙揉撕并拼擺出來，用刷子刷上乳膠粘好，鑲嵌在畫面上。

2．粘好作品后．為自己的作品上色。提示幼兒自己皮膚的顏色、頭發(fā)的顏色等都是與眾不同的。

3.鼓勵幼兒大膽配色。

五、“獨一無二的我”展覽會 1.請大家來猜一猜作品表現(xiàn)的都是誰？ 2．請小朋友向大家介紹自己的作品。

水彩筆畫：讓愛住我家

一、活動目標：

1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感

2．引導幼兒大膽表述自己的想法。

二、活動準備：

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、水彩筆、讓愛住我家的背景音樂

三、活動過程：

（一）討論引入--我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

--他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）--那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？

幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）

--那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？ 幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起??）--還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

2．小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

（二）繪畫--看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。

50--幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）

（三）分享--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

--現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

--幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我??）

--老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？

幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽??）

--那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物??）

--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）--我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧?。彝洹坌臉??）

--今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？ 活動結束。

第二篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 迎新春

想象畫：過新年

一、活動目標：

1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態(tài)。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內容。

3、感受節(jié)日快樂的氣氛。

二、活動準備：

1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。

2、范畫一張。

三、活動過程：

1、引題：

教師：小朋友，元旦那天開不開心??？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示范畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？

這個小朋友在干什么呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……

3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓

圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。

鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內容。

四、作品評析。

（1）幼兒自評。

教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

（2）教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

（3）教師評畫。

水彩筆畫：春節(jié)炮竹

活動目標：

1.初步嘗試用制作炮竹的方法，體驗多種作畫方式的樂趣。2.知道放煙花炮竹的安全事項，提高安全意識。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力。

活動準備：

水彩筆、畫、紙、（彩色紙）膠棒、（膠水）剪刀等

教學準備：

制作好的爆竹。

活動過程：

一、談話導入：

請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事。

老師小結幼兒的發(fā)言：許多幼兒對春節(jié)中放煙花炮竹最開心，因為煙花炮竹非常漂亮，能增添節(jié)日的喜慶氣氛。有些幼兒也想自己放煙花爆竹（有的已經(jīng)放過小煙花了和小爆竹），那么放煙花炮竹時應注意是什么呢？幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花炮竹，今天，我們就一起來做一做炮竹吧，好嗎？

二、介紹工具，激發(fā)興趣

紙張等這時什么？它可以用來做什么？

三、幼兒動手操作

今天老師和你們一起來制作炮竹。你們看、老師出示教具，讓幼兒觀賞。

先把顏色紙拿出來，畫出一個長方形，隨意畫，想想炮竹有多長，白紙上用水色筆涂顏色。畫出自己喜愛的圖案了，然后用剪刀剪下來。粘出來一個圓筒，再粘在紙上剪下一個圓形。上面同樣方法。最后做爆竹芯。

你們看，像不像放出的炮竹？是否很美麗？

四、激發(fā)想象

你們再來想想？你們還會做什么？鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品

相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。分享快樂。

手工：新年的形狀

活動目標：

1、通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

3、了解春節(jié)的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。

活動準備：

紅色正方形紙長方形紙若干。剪刀、水筆、蠟筆。錄音機、磁帶。課件一個。自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

活動過程：

（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導幼兒結合已有經(jīng)驗進行講述）

2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

（二）、了解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？

71（引導幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）

幼兒A ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

（評析：適時播放課件起了調節(jié)作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

（1）、年獸最怕什么呢？

（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）

（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?！?/p>

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

（四）、結束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

水彩筆畫：新年里的開心事

活動目標：

1、通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。

2、大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

水彩筆、記號筆、畫紙、范例圖片 活動過程：

一、兒歌引題，激發(fā)興趣

1、今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、引導幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時候?

4、你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?

二、通過說、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

1、引導幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。

2、聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3、教師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。

4、現(xiàn)在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?

三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣。

1、現(xiàn)在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，2、幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導。

四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事。

1、引導幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。

2、和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

3、我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?

想象畫：過年了

活動目標：

1、觀看圖片，讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)）的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認識。

2、幼兒運用已有的生活經(jīng)驗，根據(jù)自己的意愿繪畫過年的快樂場景。

3、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情。

活動準備：有關過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師范畫活動過程：

一、談話導入師：天氣漸漸涼了，轉眼呀冬天就要到了，冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到來也預示著我們就快要過年了。

師：過年了，小朋友在過年的時候都會干些什么呢？（收紅包、包餃子、貼對聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮等）

二、觀看圖片，找一找過年印象深刻的愉快場景師：下面呀，就請小朋友跟老師一起看一些圖片，看看過年了，圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情？（教師根據(jù)自己提供的圖片簡單敘述）示范與創(chuàng)作

三、示范與創(chuàng)作根據(jù)小朋友的意愿，繪畫過年的快樂場景師：老師知道小朋友呀過年的時候最開心的事情就是收壓歲錢，還有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用

自己的畫筆把這快樂的時光畫下來呢？那就跟著老師一起畫一畫把！

師：冬天特別的寒冷，小朋友都帶上了暖和的帽子，然后是頭，五官。因為點鞭炮的時候是側著身體的，所以我們要畫出側面的小朋友；手上還拿了一根長長的竹竿，上面掛著一串長長的鞭炮，我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀，這樣看起來，鞭炮就像爆炸一樣；最后畫上腿以及衣服的花紋；還有的小朋友收到了紅包非常的高興，奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個奔跑著的小朋友是正面的，還是一樣，運用我們以前學過的方法畫出正面小朋友的頭及五官，奔跑的動作有一點點難度，手跟腳同時張開，手上拿了一個大大的紅包，最后畫上衣服的花紋。這樣一個放鞭炮一個拿紅包的小朋友就畫好了。可是呀，我們的畫面還不夠完整，所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫完之后，就是涂上你喜歡的顏色。

四、幼兒完成創(chuàng)作，教師巡回指導老師交代作畫的要求，幼兒完成自己的作品。（注：構圖的完整、顏色的要求、安靜作畫）

五、作品展示與評價。

水彩筆畫：熊貓

活動目標：

1、知道毛筆是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2、感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓明顯特征。

3、知道熊貓是中國的國寶。

活動準備：

1、師幼收集不同內容的中國畫。

2、范畫一張，玩具熊一個。

3、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁等。

活動過程：

一、欣賞中國畫。

1、請幼兒欣賞帶來的中國畫。

2、這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎？我們叫它什么畫？是用什么筆畫的？

3、這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆（出示毛筆）畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4、請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺。

5、今天我們就用毛筆來給熊貓畫像。

二、觀察熊貓的外形特征。

1、出示玩具熊貓，知道熊貓是中國的國寶。

2、觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

三、看教師示范。

1、教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

2、熊貓喜歡吃什么？引導幼兒添畫竹子。

四、幼兒作畫。

1、提醒幼兒用濃、淡墨作畫。

2、鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

3、展示評價幼兒作品。

手工：自由組合娃娃

一、活動目標：

1．利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗快樂。

二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

三、活動流程：導入――操作――欣賞

（一）導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。

1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2．教師指導1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

想象畫：在海洋球池里

活動目標：

通過幼兒大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

活動準備：

油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）、為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）、想象玩海洋球的情景

81（2）、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。（3）、鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）

想象畫：在海洋球池里

活動目標：

通過幼兒大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

活動準備：

油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）、為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）、想象玩海洋球的情景

（2）、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

（3）、鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？

（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）

第三篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 森林狂想曲

水彩畫：長頸鹿

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、了解長頸鹿的生活常識。活動準備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆?；顒舆^程 導入

出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特征。展開 1.說說，畫畫。

（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

基本特征及動態(tài)。老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

16（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點注意長頸鹿脖子的長短適中。2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）3.教師小結長頸鹿的特征，并提出要求。幼兒繪畫畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。2長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

油畫棒畫：快樂的貓咪

活動目標、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。2培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力

3.學畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂?；顒訙蕚?/p>

1、課件：范畫小貓，涂色小貓

2、每人一套油畫棒?；顒舆^程

談話導入，激發(fā)興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去 小貓會去干什么

1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作？又有哪些可愛的表情？ 3教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題（1）示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范畫，交待主題。

引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

泥工：小兔

活動目標：

讓幼兒萌發(fā)對泥工的興趣來裝扮小兔。

學習在手心和泥工板上操作油泥，初步形成良好的習慣?；顒訙蕚洌?橡皮泥、泥兔、紅豆 活動過程：

導入教師今天給你們帶來了一位小客人你們猜一猜是誰呀？那我來說說它的樣子你們在來猜猜看。（教師說謎語：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜愛吃草，走起路來，蹦蹦跳。）幼兒回答是（兔子）捏小兔

（1）、教師提問：“你們喜歡這只小兔子嗎？那你們想不想要”（想）“那我們來做捏兔好嗎”？（好）（2）、老師示范

師指導：“老師先來做一只給你們看好嗎？玩的時候可以在手里捏一個長的圓形，也可以在泥工板上搓。

（3）、教師引導幼兒大膽的做捏兔，鼓勵幼兒把自己的泥兔裝扮的漂亮。

你們現(xiàn)在每個人都有一個小兔子了，我們帶小兔子出去散散步，讓它們看一看我們漂亮的幼兒園?；顒咏Y束：小朋友一起互相欣賞。

線描畫：小蝸牛

活動目標

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。

活動準備

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒?；顒舆^程

采用看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。(打一動物)2.出示蝸牛圖片

請小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？ 引導幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？

2.請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。觀察線描畫：蝸牛

1.引導幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導幼兒參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。

2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。裝飾蝸牛

1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。幼兒操作

師在幼兒操作過程中，給予適當?shù)恼Z言指導和幫助，提高幼兒作畫的水平。

折紙：小狗

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，引導幼兒感受折紙活動的樂趣。2.發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動手能力。3.引導幼兒學習用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部。活動準備： 正方形的紙若干

貼有折疊狗頭組合成的范例 油畫棒，白紙。老師范例小狗一只 漿糊若干 活動過程：

出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

（出示范例）小朋友看這是什么呀？（小狗）小狗怎么叫呢？我們來學學小狗叫，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢？

想不想跟著老師來學學制作小狗呢？ 二教師講解小狗的制作方法。

出示正方形紙，引導幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對角對折，變成了什么圖形呢？ 幼：變成一個大的三角形

把三角形的兩個對稱的小尖角向下斜折成狗耳朵； 將另一個角向下反折；用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴； 將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置；

添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽、小鳥等。幼兒制作，教師巡回指導。

小朋友想不想折呀，那我們來制作一只小狗吧。幼兒操作教師指導。評價、展示幼兒作品

引導幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評價。誰的小狗頭沒有做好呢？也說說自己的理由？

水彩畫：森林建筑師

目標：

1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。

2、增強 幼兒手的控制 能力及對色彩的 興趣?；顒訙蕚洌壕毩晝?、油畫棒?；顒舆^程：

一、導入活動。

二、1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎?你們喜歡自己的家嗎?你們的家在什么地方呢? 教師引導幼兒說說自己的家的位置。

2、教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎?它們的家又會在哪里呢? 教師引導幼兒說說自己所知道的。

3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好!教師出示練習冊內容。

4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎?小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧!

二、教師示范

三、1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧!

2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢? 教師邊進行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。

三、請幼兒進行繪畫

1、教師發(fā)練習冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。

2、請幼兒開始進行繪畫。

3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回 指導。

四、作品評析

1、教師：小朋友，把你們涂好的讓 老師看一下吧!

2、教師對部分幼兒作品進行評析，并說出好在哪里?不足的在哪里?

3、請幼兒收拾整理作畫材料。

4、結束活動。

線描畫：小蜘蛛的網(wǎng)

活動目標：

1、感知線條的長短、疏密變化。

2初步嘗試運用線條的長短、疏密變化進行繪畫。3.體驗線條組合的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：蜘蛛織網(wǎng)視頻、蜘蛛網(wǎng)示范畫一張，、幼兒作畫背景圖人手一張、勾線筆人手一支、場音樂《郊游》 活動過程：

課件導入，幼兒觀看動畫片《蜘蛛織網(wǎng)》，激發(fā)幼兒學習興趣。

1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片吧。

2、提問:小朋友們知道它是誰嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢？（原來呀，蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過網(wǎng)來捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲吃，是我們人類的好朋友）感知線條長短、疏密的運用

1、認識蜘蛛網(wǎng)

誰能說說蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的？幼兒回憶，自由說出

教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫，引導幼兒發(fā)現(xiàn)整個網(wǎng)全是由線條組成的。2感知和學習線的長短運用小朋友們看看，是長直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對了，主架是確定整個網(wǎng)的大小的，所以要用長長的直線才能把網(wǎng)織得大一些，主架線之間的距離短一些，所以就用短直線來連接。學習畫蜘蛛網(wǎng)

1、教師示范畫蜘蛛網(wǎng)，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。（教師示范畫）邊示范邊用形象生動的語言進行引導：先確定中心點，再畫一條長長的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發(fā)射多條線，好了，網(wǎng)的主架就織好了，喲，來了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來了，他看見前面的網(wǎng)心里有點害怕，但看到這里有個空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫短線（支線）的時候強調疏密的運用。教師小結織網(wǎng)的過程，加深幼兒對作畫過程的理解

2、幼兒畫蜘蛛網(wǎng)

3、展示作品

折紙：啄木鳥

活動目標：

1.通過觀察整體范例，培養(yǎng)幼兒觀察及分析比較的能力。

2.鼓勵幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥，促進幼兒手指小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。

3.培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

活動準備：

1.從圖書中了解啄木鳥的外型及生活習性。

2.折紙‘啄木鳥’整體范例一個，分步范例每組一套。3.彩色正方形紙每人一張，膠水和勾線筆。4.自制大樹一棵。

活動過程：

1.通過猜謎，觀察整體范例，引發(fā)幼兒對折啄木鳥的興趣。小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。2.引導幼兒觀看分步范例圖示，通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

3.幼兒邊觀察整體、分步范例，邊嘗試折啄木鳥，教師巡回指導，對有困難的幼兒給予及時的引導、幫助。

4.將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。

第四篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 小小魔術師

泥工：小手捏捏捏

活動目標：

1、輔導材料和你表現(xiàn)動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

3、喜歡泥塑活動。

活動準備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。

3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所了解。

活動過程：

一：和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。提問：

1、你喜歡哪個小動物?、2、它是什么樣子的?

3、身上的花紋是什么顏色的? 64 二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問

1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。

1、提問：如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

3、幼兒完全制作好了再上色。

五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什么?它們說了什么?

六、活動評價

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

想象畫：圓圓魔術樂

活動目標：

1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3、樂意參與美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、教具：音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，范畫一張，紅、黑畫筆各一支，作畫紙一張。

2、經(jīng)驗：幼兒課前已熟悉音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，課前已認識過一些圓形的東西。

3、學具：作畫紙、勾線筆、水彩筆每人一份。

4、場景布置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術樂園”，四周貼有各種圓形物體的圖片?；顒舆^程：

一、導入活動，激發(fā)興趣。

1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、自由組合畫圓。

1、教師示范畫圓。

2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。

66（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。

（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

（3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫滿。

三、想象、添畫。

1、示范添畫。

（1）出示水彩筆，示范添畫太陽。

（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。

2、欣賞范畫，擴展想象范圍。

（出示范畫）導語：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。

3、幼兒進行想象添畫，教師巡回。

（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什么，然后再進行添畫。

（2）教師巡回指導，傾聽幼兒講述。

（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

（4）用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗。

展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了xxx，說的越多越好。

水彩畫：會變的手

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽的在自己的手部用各種顏色的點，線，面，進行想象裝飾。

2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅?；顒訙蕚?/p>

1、玩過一些手指游戲。

2、觀察過手影。

3、水粉顏料，水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干?；顒舆^程

1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。

2、組織幼兒玩變手游戲。幼兒操作，教師巡回指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。

4、欣賞評獎活動，鼓勵幼兒相互講述。

線描畫：小小時裝設計師

活動目標

1、幼兒樂意參與時裝設計活動，分享與同伴合作的快樂。

2、能夠用各種線條、圖案等，設計時裝。活動準備

1、空白衣服6—8件，記號筆

2、請2—3名大班幼兒當小模特兒

3、一段輕快、活潑的音樂 活動過程

1、欣賞模特表演，導入活動

師：小朋友們，今天我們請來了幾位大班的小模特兒進行時裝表演，你們想看嗎？

2、討論如何設計漂亮的衣服

（1）小模特們表演的真好，她們的衣服設計得怎么樣？（2）這么漂

亮的圖案是怎么畫出來的呢？

（先用記號筆畫好一樣東西的輪廓，再用各種線條，可用豎線、橫線、曲線、點、圓等進行裝飾后完成的，這樣的畫叫做線描畫。）（3）你們想不想當設計師？誰來說說你想在衣服上設計什么圖案？（小鳥、小蝸牛、房子、花朵……）

（4）如果小朋友在畫好小鳥、小蝸牛這些圖案后，怎樣使圖案更漂亮呢？（用橫線、豎線、曲線、點、圓圈、花朵等圖案裝飾在小動物的身上，這樣畫出來的小動物就會更加漂亮。幼兒邊講，老師邊操作）

3、提出要求，幼兒操作，教師指導

師：好，接下來就請小朋友分組設計衣服，先商量一下，你畫什么，我畫什么，要畫出與別人不同的圖案，還要畫大一點。

4、展示作品，欣賞評價

（1）先畫好的幼兒可先討論怎樣講述自己設計的時裝，派一名幼兒穿好衣服站在前面，供大家欣賞。

（2）你最喜歡哪件服裝？請設計師來介紹一下。你用什么圖案來設計衣服的？

活動結束：放音樂，幼兒進行模特表演。

拓印畫：當個小小魔術師

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等?；顒舆^程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？” 教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。(1）師示范并講解：

71（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。

師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（3）學習拓印的方法。

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

想象添畫：手印

活動目標：

1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調合作?；顒訙蕚洌喊准垺⒂浱柟P、范畫、報紙 活動過程：

一、引起幼兒興趣。

昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？

你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎？

二、出示范畫引起興趣。

這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

三、教師引導示范。

1、教師指導幼兒練習描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們再來看看，這像什么??？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。

四、幼兒作畫，教師指導。

1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。

2、幼兒作畫。

手工：美麗的彩球

一、活動目標

1、嘗試運用廢棄的紙來制作彩球玩具。

2、感受自己動手的樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識

二、活動準備

1、舊報紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。

2、繩子、毛線、彩帶紙等。

三、活動過程

1、教師出示預先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）

2、出示一些生活廢紙：在你們眼前這么好看的彩球，其實就是老師利用這些廢紙做成的，你們想學制作這樣的彩球嗎？

3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。

4、發(fā)給幼兒適量的報紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。

5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。

6、作品展示。

添畫：圖形變變變

活動目標：

1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯(lián)想添畫成簡單的物體，并變現(xiàn)其主要特征。

2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。活動準備：

1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。

2、畫有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫的范例?；顒舆^程： 一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？

2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。

二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）

老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

三：引導幼兒聯(lián)想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。

1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。

2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。

3、幼兒添畫老師巡回指導

鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

四、作品評價

1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。

第五篇：園本美術特色課教案

園本美術特色課教案

邯鄲市七彩幼兒園 楊麗梅

教學名稱：美術涂畫課《美麗的石頭》 教學目的：發(fā)展幼兒繪畫技巧和語言表達能力

教學準備：1：一周前在窗臺上和展臺上投放一些畫好的各種石頭，并利用課余時間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動故事大圖，錄音機，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺。教學過程：開始部分：故事《石頭王國》

“石頭國王很苦惱，因為石頭國到處是光禿禿的石頭，光禿禿的石頭山，光禿禿的石頭屋，光禿禿的石頭河，光禿禿的······，生活在這里的人們臉上沒有笑容，這里沒有歌聲，一天，石頭國來了一位快樂的小畫家，他有一支神奇的畫筆，他看到這里這個樣子很不快樂，他用神奇的畫筆在石頭河上一畫，嘩嘩的小河水唱著歌向前奔跑，他在石頭山上一畫，綠油油的山上開滿了花朵，小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛舞，他在石頭屋上一畫，漂亮的房子布滿了大街，于是整個石頭國充滿了笑聲，到處是開心的笑臉，石頭國王非常高興，把這一天定為石頭節(jié)。”

老師在講這個故事的同時，一邊講一邊把大的故事圖上的灰色 的石頭山，石頭河，石頭屋，揭下來變成彩色的圖畫。

授新部分：1：郵遞員敲門送來了石頭節(jié)的邀請函，請小朋友去參加石頭節(jié)

2：音樂：老師帶領去石頭國

3：到了石頭國（作品區(qū)）后有小禮花放響，導游為我們導游石頭節(jié)的作品，完了以后導游帶孩子們來到比賽區(qū)，讓孩子們參加石頭節(jié)石頭畫比賽。老師先讓孩子們自由發(fā)言你看到了什么樣的石頭畫，你喜歡的是哪一個，為什么？

4：讓孩子從小筐中挑選自己喜歡的石頭，自由發(fā)言你的石頭向什么，你想把它畫成什么。老師在展示臺上擺放出很多有底色和沒底色石頭讓孩子在上面涂一些小圖案，比較那個更突出一些，讓孩子討論。再拿出底色深的石頭和底色淺的石頭，讓孩子討論在哪個石頭上畫會更好，找孩子上來實驗，找出答案（淺色有底色的石頭配深色，鮮艷的顏色，深色底色的配淺色的）。

5：孩子自己畫自己的石頭（因為以前有過《美麗的顏色》繪畫經(jīng)驗，孩子們知道顏色的稠，稀，簡單的顏色調配，小桶，小盤的使用），孩子自由發(fā)揮繪畫，老師巡視并督促孩子注意擦手，幫孩子解決一些問題和麻煩。

結束部分：把畫好的石頭放到展臺上讓孩子介紹自己的作品，老師負責記錄，由小朋友挑出的評委最后選出一些作品放到比賽臺，由石頭國王為小朋友發(fā)獎，最后導游帶小朋友回家。教學效果：

大班美術活動說課稿：石頭畫

一：教材特點：

石頭在生活中到處所見，是孩子們所熟悉的，每天都能接觸到的好伙伴，是孩子們生活中喜歡的一種玩物，他們用它過家家，蓋房子，抓抓子，看誰投的遠等。對于他們來說，畫石頭即會讓他們感到熟悉又會感到好奇，所以我選擇了這節(jié)課。二：大班年齡特點：

大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫知識和繪畫技能經(jīng)驗，小手肌肉能力在原有基礎上已經(jīng)得到了發(fā)展，但是在繪畫的堅持性和合作性上還需要提高，那如何提高孩子的繪畫堅持性和合作性呢?根據(jù)孩子對故事，游戲，神奇變化感興趣的特點，選擇了游戲化的故事情節(jié)并讓孩子參與其中，激發(fā)孩子的興趣和積極性。三：教學目標：

1：培養(yǎng)孩子對顏色的敏感度，對三原色的敏感度，進一步培養(yǎng)孩子的繪畫技能。

2：通過對作品的描述鍛煉孩子的語言表達能力 四：重點和難點

重點：發(fā)展繪畫能力，配色能力，語言表達能力 難點：配色能力和對比色的能力 五：教學流程：

1：開始部分我講了一個故事《石頭國》，在講這個故事的時候我

一邊講一邊利用活動大畫把原來全是灰色調的畫面變成顏色鮮艷的畫面，孩子在聽故事的同時還在視覺上得到了刺激，對之后的繪畫起到了鋪墊。在孩子興趣快要減退的時候郵遞員來了，又讓孩子得到一個消息要畫石頭畫，在這里孩子就有了一個初步的一個準備，再通過游戲讓孩子用語言表達自己最喜歡的石頭畫是哪一個，還要說出為什么，借此讓孩子的語言得到鍛煉。然后拿出有底色和沒有底色的石頭讓孩子自由的講講你認為在那個石頭上畫畫出來的畫更好看，有的說在沒有底色的石頭上畫顏色會更鮮艷，有的說在有底色的石頭上畫鮮艷，討論完后讓兩個孩子上來按照自己的意思來畫，找出答案，在有底色的石頭上畫顏色會更鮮艷。再拿出深色底色和淺色底色的石頭讓孩子討論應該用什么顏色來畫，然后讓孩子對照自己的意思繪畫，自己找出答案，發(fā)現(xiàn)有底色的石頭畫畫效果好，在深色底色的石頭上畫淺色的畫，在淺色底色的石頭上可以根據(jù)自己的意思隨意的添加顏色。在這個環(huán)節(jié)中，我即教孩子學會了繪畫技能和顏色對比，還發(fā)展了孩子的語言表達能力，利用孩子的觀察力和想象力解決了對比色的難點，最后讓孩子根據(jù)自己所拿石頭的形狀講述自己將要畫什么，這樣又一次發(fā)展了孩子的語言表達能力和孩子的想象力。在最后的繪畫過程中，由于有之前的鋪墊孩子很順利的進行了繪畫，在繪畫的過程中孩子和孩子之間還會合作，把自己調出的顏色與他人分享，節(jié)約了時間還調出了自己不會的顏色，提高了孩子的繪畫調色能力和團結能力。在評比環(huán)節(jié)中，由于是孩子自己評出的評委所以孩子很信服，很順利的通過，鍛煉了孩子的領導組織能力和語言表達能力。

六：教學準備：1：一周前在窗臺上和展臺上投放一些畫好的各種石頭，并利用課余時間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動故事大圖，錄音機，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺。七：教學教法：

1：游戲法。故事情節(jié)法結合游戲貫穿整個教學活動中。

2：自主探索法：讓孩子自己去探索對比色，自己找出最佳的答案。3：幼兒自己示范法：讓孩子自己去示范給其他孩子。