第一篇：幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 我愛(ài)我的家

想象畫(huà)： 圖形一家人

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置（范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字）

2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)

3、各種剪好的圖形、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。（播放背景音樂(lè)）

“ 小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”（參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。

二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）

“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開(kāi)多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂(lè)

四、展示與體驗(yàn)??參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。（播放音樂(lè)）

“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”

參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么喜歡這副畫(huà)？”（幼兒作答）

老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

水彩筆畫(huà)：幼兒園是我家

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

2、注意表現(xiàn)畫(huà)面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫(huà)面。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛(ài)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。

2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、蠟筆等。

3、幼兒用書(shū)：《我愛(ài)幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣。教師：你能看出這是那里嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么？

2、教師與幼兒討論繪畫(huà)的內(nèi)容和方法。

教師：你想畫(huà)幼兒園的什么地方？怎樣讓畫(huà)面表現(xiàn)得更豐富？先畫(huà)什么？然后畫(huà)什么？畫(huà)的時(shí)候要注意些什么呢？

1、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行創(chuàng)作。

教師：畫(huà)的時(shí)候要注意有主有次，畫(huà)面的背景和主要建筑物要由前后層次。

2、交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。

教師：你知道這幅畫(huà)表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺(jué)得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

想象畫(huà)：我愛(ài)我家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞作品造型、色彩和構(gòu)圖三方面的特點(diǎn)，感受作品傳達(dá)的明亮和寧?kù)o。

2、發(fā)揮想象畫(huà)房間，練習(xí)在畫(huà)面中安排物體位置和搭配色彩。

3、體會(huì)用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例、畫(huà)紙、畫(huà)筆等操作材料。

2、一些家居布置的圖片。

3、根據(jù)幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)聊天。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)，引出課題

1、小朋友你們喜歡自己的家嗎？（喜歡）

2、家里都有誰(shuí)，你愛(ài)他們嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家是什么樣子的呢？家里是怎樣布置的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的樣子）39

3、小朋友說(shuō)的真好，今天我要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下自己家的房子?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)的好。

二、基本部分。

1、（出示掛圖）讓幼兒欣賞畫(huà)上的家是什么樣子的。

2、說(shuō)說(shuō)自己的家和它有什么不同。

老師示范畫(huà)：我們?cè)诋?huà)的時(shí)候先要把家放在畫(huà)紙的什么部位，然后在先畫(huà)出房頂、、、、、等。

5．設(shè)計(jì)你想象中的家，跟旁邊的小朋友畫(huà)得不一樣。

三、幼兒作畫(huà)

1、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一幅自己家的畫(huà)，畫(huà)的背景可以由自己來(lái)決定，可以添畫(huà)一些其他東西。

2、巡回指導(dǎo)。

四、作品評(píng)價(jià)

把幼兒作品分“美麗的家”和“未來(lái)的家”進(jìn)行展示。40

活動(dòng)目標(biāo)：

手工：美麗的相框

1.欣賞各種各樣的美麗像框，感受用對(duì)稱與不對(duì)稱兩種方法裝飾的像框的美。

2.嘗試用自己喜歡的方法，喜歡的材料來(lái)裝飾美麗的像框

活動(dòng)準(zhǔn)備：

孩子收集各種喜歡的照片，成品、半成品的像框，各種裝飾的紙、紙條、鏤空花紋的紙條，三角形彩紙，樹(shù)枝，彩色線、紐扣、珠子、豆子、各種形狀木珠、花、果子、葉子，各色亮紙屑、草屑、各種粘貼工具材料，剪刀、花刀、多形狀打孔機(jī)、彩筆、抹布、棉簽、貼畫(huà)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞美麗的像框，交流有關(guān)相框的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：

1、我們的家里有那些地方是用照片打扮的？

2、照片為什么要放在美麗的像框里？你喜歡什么樣的相框？

3、找找看我們班的相框哪些是用對(duì)稱的方法打扮的？哪些是用不對(duì)稱的方法打扮的？

4、還有哪些我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的相框？我們來(lái)在電腦里欣賞（介紹角上的對(duì)稱花紋）。

二、觀察提供的各種材料，1、想想可以怎樣用來(lái)打扮相框，才能更漂亮.2、介紹乳膠、膠水，打空機(jī)的使用方法。

三、孩子選擇自己喜歡的方法，材料裝飾相框，1、鼓勵(lì)孩子在不同區(qū)域選擇適合的材料

2、觀察感受是否東西越多越滿越好看。

四、展示幼兒作品，打扮成一個(gè)相框店櫥窗，交流自己最喜歡哪些相框作品。

水彩筆畫(huà)：幸福的一家

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、合理構(gòu)圖，大膽地表現(xiàn)自己和爸爸媽媽的外貌特征。

2、感受和家人在一起的溫馨與快樂(lè)，體驗(yàn)親情的溫暖。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1：畫(huà)紙、自己和父母的合影照一張、水彩筆、圖片。

2：教師將幼兒帶來(lái)的全家福照片粘貼在黑板上。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、情景激趣，引導(dǎo)幼兒觀察全家福照片

師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看吧?。ń處煱阉械南嗥迟N在黑板上）

2、欣賞大照片，探究不同的表現(xiàn)方法。

教師選一張尺寸最大的相片，讓幼兒觀察。師:讓我們一起來(lái)觀察一下這張照片。提問(wèn)：畫(huà)面上有幾個(gè)人？他們是怎樣排列的？誰(shuí)在前 43 面？誰(shuí)在后面？

（2）人物的觀察，重點(diǎn)觀察人物的五官、發(fā)型、表情。

師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看照片中寶貝和爸爸媽媽地表情是怎樣的? 提問(wèn)：他們穿的衣服一樣嗎？爸爸媽媽和寶寶的發(fā)型有區(qū)別嗎？

（3）背景的觀察，引導(dǎo)幼兒從背景裝飾的豐富性與多樣性上觀察討論。

師：照片中除了有爸爸媽媽和寶貝以外，還有什么呢？

師：對(duì)了，這些就是畫(huà)中的背景裝飾。

小結(jié)：這些作品的背景運(yùn)用了一些有趣的圖形、線條，大塊的色彩做裝飾，裝飾感很強(qiáng)而且富有動(dòng)感。

3、繪畫(huà)：我的一家.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

師:剛才，我們看到的是用照相機(jī)咔嚓一下就能拍下來(lái)的相片，現(xiàn)

在，老師請(qǐng)小朋友們用自己的小手，把爸爸媽媽和你畫(huà)在一張紙上，44 繪制成一張全家福。看看誰(shuí)的小手最巧，畫(huà)得最漂亮。

師：請(qǐng)小朋友們根據(jù)琴聲的提示，分組去取畫(huà)紙和彩筆。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖，畫(huà)滿整張紙。

（2）構(gòu)圖時(shí)要凸顯出人物的不同特征。

（3）在背景裝飾過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的點(diǎn)、線、面、色彩等多種裝飾經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)作。

（4）鼓勵(lì)幼兒較仔細(xì)地表現(xiàn)出人物表情。

4、分享交流;(1)教師幫助幼兒把作品粘貼在小畫(huà)廊里，供幼兒自由欣賞，并大膽與同伴交流經(jīng)驗(yàn)。

(2)交流討論：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的全家福，為什么？

(3)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中敢于大膽創(chuàng)作的幼兒。

想象畫(huà)：我是媽媽的發(fā)型師

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：嘗試畫(huà)出媽媽的各種發(fā)型 情意目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽幫助媽媽的意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，養(yǎng)成細(xì)致畫(huà)畫(huà)的作業(yè)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

發(fā)型圖片、油畫(huà)棒、卡紙

活動(dòng)過(guò)程

1、唱歌曲《我的好媽媽》，引出課題

師：我們小朋友都很愛(ài)媽媽，今天我們就來(lái)幫媽媽做件事情，當(dāng)個(gè)小小發(fā)型師來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)個(gè)新發(fā)型，讓媽媽的心情更高興，好嗎？

2、觀察現(xiàn)場(chǎng)媽媽的發(fā)型，了解媽媽發(fā)型的一些名稱

師：媽媽的發(fā)型都是由理發(fā)店的發(fā)型師們給做出來(lái)的，來(lái)看看XX媽媽的發(fā)型是什么樣的 ？（大卷發(fā)）XX媽媽的發(fā)型呢？（直發(fā)）XX媽媽的發(fā)型呢？（短發(fā)）......嗯，媽媽的發(fā)型可真多?。±蠋熃裉? 46 還帶來(lái)了一些很漂亮的發(fā)型圖片呢，請(qǐng)小朋友欣賞欣賞。

3、出示發(fā)型圖片，帶幼兒觀察發(fā)型特點(diǎn)并簡(jiǎn)單小結(jié)

①、提問(wèn)：你們喜歡那種發(fā)型？準(zhǔn)備給媽媽怎么設(shè)計(jì)？

②、幼兒發(fā)言后，教師小結(jié)：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長(zhǎng)一些，現(xiàn)在哪位孩子來(lái)嘗試給媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型呢？

4、老師指導(dǎo)示范，并強(qiáng)調(diào)發(fā)絲要一根根的畫(huà)上。

先在紙上勾出發(fā)型的輪廓線，再用濃密的線條畫(huà)出發(fā)絲，還可以設(shè)計(jì)一些發(fā)飾點(diǎn)綴裝飾，發(fā)型設(shè)計(jì)好了后，要涂上顏色。

5、幼兒作畫(huà)

6、師幼及家長(zhǎng)共同欣賞作品，讓孩子說(shuō)說(shuō)為什么給媽媽設(shè)計(jì)這樣的發(fā)型，并將畫(huà)送給自己的媽媽。

7、小結(jié)：小朋友們，媽媽的發(fā)型有很多種，那小朋友是不是也可以設(shè)計(jì)很多發(fā)型送給媽媽呀？小朋友可以在回家后與媽媽商量，在紙上為媽媽變換不同的發(fā)型，然后將自己設(shè)計(jì)好的發(fā)型送給親愛(ài)的媽媽。47 手工：雙胞胎，獨(dú)一無(wú)二的我

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察、比較自己與同伴的異同，感受自己的獨(dú)特之處。2．通過(guò)此活動(dòng)，為幼兒獲得認(rèn)知的情感體驗(yàn)以及創(chuàng)造美的情趣。3．了解衛(wèi)生紙的特性，大膽嘗試創(chuàng)作具有浮雕效果的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)幼兒尋找一模一樣的樹(shù)葉、雞蛋、人的實(shí)物或照片。2．雙胞胎圖片一張、浮雕范例一幅；每人一張硬紙板、一團(tuán)衛(wèi)生紙；每桌一盤乳膠、水粉顏料、水粉筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、討論

1．你能找到一模一樣的樹(shù)葉（雞蛋、人）嗎？ 2．看起來(lái)一模一樣的雙胞胎，他們就完全相同了嗎？ 3．他們的爸爸媽媽和好朋友怎么區(qū)分他們呢？

二、觀察自己與朋友

1．即使是雙胞胎也有不同之處，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，照著鏡子觀察一下自己哪里最有特點(diǎn)？

2．找個(gè)好朋友互相看一看，說(shuō)一說(shuō)你們哪里長(zhǎng)得不一樣？ 3．挽起袖子看一看，我們皮膚的顏色有什么不一樣？

三、不一樣的材料

1．我們每個(gè)人都很獨(dú)特，所以小時(shí)候爸爸、媽媽會(huì)為我們印手印、腳印，留下胎毛作紀(jì)念。2.你想不想也把自己最有特點(diǎn)的樣子畫(huà)下來(lái)留個(gè)紀(jì)念呢？ 48 3.3．不一樣的自己要用不一樣的材料，猜一猜衛(wèi)生紙能畫(huà)畫(huà)嗎？撕一塊擺一擺，看看用它能擺出什么形狀？ 4.教師示范用乳膠粘住衛(wèi)生紙變出立體頭發(fā)的過(guò)程。

5.想一想、擰一擰、撕一撕，衛(wèi)生紙還能變出哪些與眾不同的五官？

四、做獨(dú)一無(wú)二的作品

l.出示范例，介紹制作過(guò)程。先用硬紙板把自己的樣子畫(huà)下來(lái)，畫(huà)出自己最有特點(diǎn)的地方，把最想突出的地方用衛(wèi)生紙揉撕并拼擺出來(lái)，用刷子刷上乳膠粘好，鑲嵌在畫(huà)面上。

2．粘好作品后．為自己的作品上色。提示幼兒自己皮膚的顏色、頭發(fā)的顏色等都是與眾不同的。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽配色。

五、“獨(dú)一無(wú)二的我”展覽會(huì) 1.請(qǐng)大家來(lái)猜一猜作品表現(xiàn)的都是誰(shuí)？ 2．請(qǐng)小朋友向大家介紹自己的作品。

水彩筆畫(huà)：讓愛(ài)住我家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感

2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、水彩筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）討論引入--我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情，我們來(lái)看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

--他們?cè)跔?zhēng)論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表）--那你的看法呢？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么？

幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨?。爸爸用中指?lái)代表，因?yàn)榘职肿罡?。?/p>

--那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表？為什么？ 幼兒發(fā)言（用食指，因?yàn)橐职衷谝黄??）--還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表？說(shuō)說(shuō)你的理由。

2．小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對(duì)吧！沒(méi)關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。

（二）繪畫(huà)--看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。

50--幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)出家里親人的特征。（音樂(lè)）

（三）分享--先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)，向客人老師介紹一下你的畫(huà)。

--現(xiàn)在所有小朋友都畫(huà)好了，我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。

--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最愛(ài)的人。

--幼兒介紹一個(gè)最愛(ài)的人，說(shuō)說(shuō)為什么？

（最愛(ài)奶奶，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我??）

--老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛(ài)你，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢？

幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽??）

--那除了家里人，我們還愛(ài)誰(shuí)？怎么愛(ài)他們？（愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物??）

--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛(ài)我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。

--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?？我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。）--我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧?。彝?shù)、愛(ài)心樹(shù)??）

--今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的，好嗎？ 活動(dòng)結(jié)束。

第二篇：幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 迎新春

想象畫(huà)：過(guò)新年

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒畫(huà)正面、側(cè)面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)有關(guān)內(nèi)容。

3、感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有過(guò)提燈籠過(guò)節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。

2、范畫(huà)一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引題：

教師：小朋友，元旦那天開(kāi)不開(kāi)心??？很快就要過(guò)農(nóng)歷新年了，我們以前每次過(guò)節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來(lái)布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開(kāi)心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來(lái)把開(kāi)心的時(shí)刻留下來(lái)，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？

2、出示范畫(huà)。

教師：那讓我們來(lái)看一下畫(huà)上的小朋友在干什么呢？

這個(gè)小朋友在干什么呀？

幼兒：小朋友都很開(kāi)心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……

3、鞏固正面人物作畫(huà)的方法：先畫(huà)一個(gè)圓

圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫(huà)出來(lái)；再畫(huà)他的身體，先畫(huà)手，再畫(huà)腳。

鞏固側(cè)面任務(wù)作畫(huà)的方法：先畫(huà)一個(gè)橢圓形的頭，接著畫(huà)上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫(huà)他的身體，然后畫(huà)手和腳。

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)看，把你們過(guò)新年里做事情畫(huà)下來(lái)。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)有關(guān)內(nèi)容。

四、作品評(píng)析。

（1）幼兒自評(píng)。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們覺(jué)得自己的畫(huà)那里畫(huà)得最好。

（2）教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)得最好。你最喜歡哪一幅呢？

（3）教師評(píng)畫(huà)。

水彩筆畫(huà)：春節(jié)炮竹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試用制作炮竹的方法，體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣。2.知道放煙花炮竹的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水彩筆、畫(huà)、紙、（彩色紙）膠棒、（膠水）剪刀等

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作好的爆竹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事。

老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多幼兒對(duì)春節(jié)中放煙花炮竹最開(kāi)心，因?yàn)闊熁ㄅ谥穹浅Ｆ?，能增添?jié)日的喜慶氣氛。有些幼兒也想自己放煙花爆竹（有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了和小爆竹），那么放煙花炮竹時(shí)應(yīng)注意是什么呢？幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花炮竹，今天，我們就一起來(lái)做一做炮竹吧，好嗎？

二、介紹工具，激發(fā)興趣

紙張等這時(shí)什么？它可以用來(lái)做什么？

三、幼兒動(dòng)手操作

今天老師和你們一起來(lái)制作炮竹。你們看、老師出示教具，讓幼兒觀賞。

先把顏色紙拿出來(lái)，畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，隨意畫(huà)，想想炮竹有多長(zhǎng)，白紙上用水色筆涂顏色。畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖案了，然后用剪刀剪下來(lái)。粘出來(lái)一個(gè)圓筒，再粘在紙上剪下一個(gè)圓形。上面同樣方法。最后做爆竹芯。

你們看，像不像放出的炮竹？是否很美麗？

四、激發(fā)想象

你們?cè)賮?lái)想想？你們還會(huì)做什么？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫(huà)。

五、展示幼兒作品

相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣，觀賞同伴的作品。分享快樂(lè)。

手工：新年的形狀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲區(qū)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過(guò)年的歡樂(lè)。

3、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。剪刀、水筆、蠟筆。錄音機(jī)、磁帶。課件一個(gè)。自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問(wèn)：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）

2、教師小結(jié)：對(duì)呀，在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別是過(guò)新年的時(shí)候，家家戶戶都要放鞭炮。

（二）、了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。

1、教師提問(wèn)：過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，我們還會(huì)干什么呢？

71（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，講到一種習(xí)俗就打開(kāi)課件欣賞。）

幼兒A ：過(guò)新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒B：爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。

幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒D：還要說(shuō)一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂(lè)。

（評(píng)析：適時(shí)播放課件起了調(diào)節(jié)作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會(huì)感到厭煩，通過(guò)課件的欣賞加深了對(duì)過(guò)年習(xí)俗的了解，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

2、教師小結(jié)：我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問(wèn)：“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)或和同伴相互交流）

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來(lái)了》。

（1）、年獸最怕什么呢？

（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年，見(jiàn)面時(shí)，還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（評(píng)析：通過(guò)邊看邊聽(tīng)的形式來(lái)幫助幼兒了解過(guò)新年習(xí)俗的由來(lái)，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）

（三）、分組過(guò)新年，感受過(guò)年的歡樂(lè)。

1、師：“過(guò)年真開(kāi)心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧?！?/p>

第一組：在熱鬧愉悅的音樂(lè)聲中互相拜年和發(fā)紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與“過(guò)新年”的小組活動(dòng)。

（四）、結(jié)束活動(dòng)，分享過(guò)年的喜悅。

1、思想教育：過(guò)完年，我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。）

水彩筆畫(huà)：新年里的開(kāi)心事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫(huà)的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事。

2、大膽有創(chuàng)意地畫(huà)出自己新年里開(kāi)心的事，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

水彩筆、記號(hào)筆、畫(huà)紙、范例圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌引題，激發(fā)興趣

1、今天老師想念一首兒歌給你們聽(tīng)，希望你們聽(tīng)了以后能告訴我：兒歌里說(shuō)了些什么事?

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒講述：兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?

4、你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?

二、通過(guò)說(shuō)、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫(huà)技能

1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開(kāi)心的事。

2、聽(tīng)了你們那么多新年里開(kāi)心的事，老師也開(kāi)心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3、教師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。

4、現(xiàn)在我想，你們是否也想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己新年里的開(kāi)心事?

三、幼兒動(dòng)手畫(huà)出自己新年里開(kāi)心的事，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫(huà)自己新年里的開(kāi)心事，2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)。

四、欣賞、交流作品，進(jìn)一步感知新年里開(kāi)心的事。

1、引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。

2、和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

3、我們把自己畫(huà)的新年里的開(kāi)心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?

想象畫(huà)：過(guò)年了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看圖片，讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)）的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認(rèn)識(shí)。

2、幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的意愿繪畫(huà)過(guò)年的快樂(lè)場(chǎng)景。

3、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)過(guò)年熱鬧氣氛的圖片、繪畫(huà)工具、教師范畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入師：天氣漸漸涼了，轉(zhuǎn)眼呀冬天就要到了，冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到來(lái)也預(yù)示著我們就快要過(guò)年了。

師：過(guò)年了，小朋友在過(guò)年的時(shí)候都會(huì)干些什么呢？（收紅包、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮等）

二、觀看圖片，找一找過(guò)年印象深刻的愉快場(chǎng)景師：下面呀，就請(qǐng)小朋友跟老師一起看一些圖片，看看過(guò)年了，圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情？（教師根據(jù)自己提供的圖片簡(jiǎn)單敘述）示范與創(chuàng)作

三、示范與創(chuàng)作根據(jù)小朋友的意愿，繪畫(huà)過(guò)年的快樂(lè)場(chǎng)景師：老師知道小朋友呀過(guò)年的時(shí)候最開(kāi)心的事情就是收壓歲錢，還有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用

自己的畫(huà)筆把這快樂(lè)的時(shí)光畫(huà)下來(lái)呢？那就跟著老師一起畫(huà)一畫(huà)把！

師：冬天特別的寒冷，小朋友都帶上了暖和的帽子，然后是頭，五官。因?yàn)辄c(diǎn)鞭炮的時(shí)候是側(cè)著身體的，所以我們要畫(huà)出側(cè)面的小朋友；手上還拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，上面掛著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，我們可以在鞭炮的下面畫(huà)一些像云一樣的形狀，這樣看起來(lái)，鞭炮就像爆炸一樣；最后畫(huà)上腿以及衣服的花紋；還有的小朋友收到了紅包非常的高興，奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個(gè)奔跑著的小朋友是正面的，還是一樣，運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的方法畫(huà)出正面小朋友的頭及五官，奔跑的動(dòng)作有一點(diǎn)點(diǎn)難度，手跟腳同時(shí)張開(kāi)，手上拿了一個(gè)大大的紅包，最后畫(huà)上衣服的花紋。這樣一個(gè)放鞭炮一個(gè)拿紅包的小朋友就畫(huà)好了?？墒茄?，我們的畫(huà)面還不夠完整，所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫(huà)完之后，就是涂上你喜歡的顏色。

四、幼兒完成創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)老師交代作畫(huà)的要求，幼兒完成自己的作品。（注：構(gòu)圖的完整、顏色的要求、安靜作畫(huà)）

五、作品展示與評(píng)價(jià)。

水彩筆畫(huà)：熊貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道毛筆是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。

2、感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓明顯特征。

3、知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師幼收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)。

2、范畫(huà)一張，玩具熊一個(gè)。

3、宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞中國(guó)畫(huà)。

1、請(qǐng)幼兒欣賞帶來(lái)的中國(guó)畫(huà)。

2、這些畫(huà)與我們用鉛筆、水彩筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？我們叫它什么畫(huà)？是用什么筆畫(huà)的？

3、這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆（出示毛筆）畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。

4、請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

5、今天我們就用毛筆來(lái)給熊貓畫(huà)像。

二、觀察熊貓的外形特征。

1、出示玩具熊貓，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。

2、觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

三、看教師示范。

1、教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。

2、熊貓喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒添畫(huà)竹子。

四、幼兒作畫(huà)。

1、提醒幼兒用濃、淡墨作畫(huà)。

2、鼓勵(lì)有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。

3、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

手工：自由組合娃娃

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。

三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入――操作――欣賞

（一）導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒討論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。

2．教師指導(dǎo)1）給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。2）幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

想象畫(huà)：在海洋球池里

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)幼兒大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒，各色水粉色。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞與討論

（1）、為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？

（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）、想象玩海洋球的情景

81（2）、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。（3）、鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）

想象畫(huà)：在海洋球池里

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)幼兒大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒，各色水粉色。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞與討論

（1）、為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？

（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）、想象玩海洋球的情景

（2）、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

（3）、鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

6、小朋友是不是都在玩海洋球？

（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）

第三篇：幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 森林狂想曲

水彩畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-長(zhǎng)頸鹿

2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿

3、油畫(huà)棒、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程 導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。展開(kāi) 1.說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。

（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

基本特征及動(dòng)態(tài)。老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

16（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。2.教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時(shí)方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。幼兒繪畫(huà)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。2長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。

油畫(huà)棒畫(huà)：快樂(lè)的貓咪

活動(dòng)目標(biāo)、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。2培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

3.學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、課件：范畫(huà)小貓，涂色小貓

2、每人一套油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去 小貓會(huì)去干什么

1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

提問(wèn)：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作？又有哪些可愛(ài)的表情？ 3教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法，出示范畫(huà)，交待主題（1）示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范畫(huà)，交待主題。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂(lè)，來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上，跳起了快樂(lè)的舞蹈。今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。（2）毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。

泥工：小兔

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒萌發(fā)對(duì)泥工的興趣來(lái)裝扮小兔。

學(xué)習(xí)在手心和泥工板上操作油泥，初步形成良好的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 橡皮泥、泥兔、紅豆 活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入教師今天給你們帶來(lái)了一位小客人你們猜一猜是誰(shuí)呀？那我來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子你們?cè)趤?lái)猜猜看。（教師說(shuō)謎語(yǔ)：紅眼睛，白皮襖。長(zhǎng)耳朵，真靈巧。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)，蹦蹦跳。）幼兒回答是（兔子）捏小兔

（1）、教師提問(wèn)：“你們喜歡這只小兔子嗎？那你們想不想要”（想）“那我們來(lái)做捏兔好嗎”？（好）（2）、老師示范

師指導(dǎo)：“老師先來(lái)做一只給你們看好嗎？玩的時(shí)候可以在手里捏一個(gè)長(zhǎng)的圓形，也可以在泥工板上搓。

（3）、教師引導(dǎo)幼兒大膽的做捏兔，鼓勵(lì)幼兒把自己的泥兔裝扮的漂亮。

你們現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小兔子了，我們帶小兔子出去散散步，讓它們看一看我們漂亮的幼兒園?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起互相欣賞。

線描畫(huà)：小蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫(huà)，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒?；顒?dòng)過(guò)程

采用看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)2.出示蝸牛圖片

請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)的什么樣？ 引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說(shuō)怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？

2.請(qǐng)幼兒互相交流怎樣畫(huà)小蝸牛。觀察線描畫(huà)：蝸牛

1.引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫(huà)形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫(huà)的活動(dòng)。

2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來(lái)裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線條的裝飾畫(huà)叫做黑白線描畫(huà)。裝飾蝸牛

1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來(lái)裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中間開(kāi)始，正確的畫(huà)圓線。幼兒操作

師在幼兒操作過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫(huà)的水平。

折紙：小狗

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。2.發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動(dòng)手能力。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊，添畫(huà)制作小狗的頭部?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 正方形的紙若干

貼有折疊狗頭組合成的范例 油畫(huà)棒，白紙。老師范例小狗一只 漿糊若干 活動(dòng)過(guò)程：

出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

（出示范例）小朋友看這是什么呀？（小狗）小狗怎么叫呢？我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗叫，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢？

想不想跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)制作小狗呢？ 二教師講解小狗的制作方法。

出示正方形紙，引導(dǎo)幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成了什么圖形呢？ 幼：變成一個(gè)大的三角形

把三角形的兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下斜折成狗耳朵； 將另一個(gè)角向下反折；用蠟筆畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴； 將狗頭用膠水貼在畫(huà)紙合適的位置；

添畫(huà)自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

小朋友想不想折呀，那我們來(lái)制作一只小狗吧。幼兒操作教師指導(dǎo)。評(píng)價(jià)、展示幼兒作品

引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評(píng)價(jià)。誰(shuí)的小狗頭沒(méi)有做好呢？也說(shuō)說(shuō)自己的理由？

水彩畫(huà)：森林建筑師

目標(biāo)：

1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。

2、增強(qiáng) 幼兒手的控制 能力及對(duì)色彩的 興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

二、1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎?你們喜歡自己的家嗎?你們的家在什么地方呢? 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家的位置。

2、教師：每個(gè)小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動(dòng)物的家是怎么樣的嗎?它們的家又會(huì)在哪里呢? 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的。

3、教師：森林里的每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好!教師出示練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。

4、教師：瞧，這就是小動(dòng)物們自己建的家，漂亮嗎?小朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧!

二、教師示范

三、1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧!

2、教師示范操作。并問(wèn)小朋友，如果是你們，你們會(huì)把這些都涂成什么樣的顏色呢? 教師邊進(jìn)行繪畫(huà)，邊提出繪畫(huà)要求：在涂顏色的時(shí)候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個(gè)地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來(lái)涂色。

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)

1、教師發(fā)練習(xí)冊(cè)和油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒翻到第十九頁(yè)。

2、請(qǐng)幼兒開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)。

3、教師邊提醒幼兒繪畫(huà)要求，巡回 指導(dǎo)。

四、作品評(píng)析

1、教師：小朋友，把你們涂好的讓 老師看一下吧!

2、教師對(duì)部分幼兒作品進(jìn)行評(píng)析，并說(shuō)出好在哪里?不足的在哪里?

3、請(qǐng)幼兒收拾整理作畫(huà)材料。

4、結(jié)束活動(dòng)。

線描畫(huà)：小蜘蛛的網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知線條的長(zhǎng)短、疏密變化。

2初步嘗試運(yùn)用線條的長(zhǎng)短、疏密變化進(jìn)行繪畫(huà)。3.體驗(yàn)線條組合的樂(lè)趣和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蜘蛛織網(wǎng)視頻、蜘蛛網(wǎng)示范畫(huà)一張，、幼兒作畫(huà)背景圖人手一張、勾線筆人手一支、場(chǎng)音樂(lè)《郊游》 活動(dòng)過(guò)程：

課件導(dǎo)入，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《蜘蛛織網(wǎng)》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧。

2、提問(wèn):小朋友們知道它是誰(shuí)嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢？（原來(lái)呀，蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過(guò)網(wǎng)來(lái)捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲(chóng)吃，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩└兄€條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用

1、認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的？幼兒回憶，自由說(shuō)出

教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)全是由線條組成的。2感知和學(xué)習(xí)線的長(zhǎng)短運(yùn)用小朋友們看看，是長(zhǎng)直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對(duì)了，主架是確定整個(gè)網(wǎng)的大小的，所以要用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線才能把網(wǎng)織得大一些，主架線之間的距離短一些，所以就用短直線來(lái)連接。學(xué)習(xí)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)

1、教師示范畫(huà)蜘蛛網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。（教師示范畫(huà)）邊示范邊用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)：先確定中心點(diǎn)，再畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發(fā)射多條線，好了，網(wǎng)的主架就織好了，喲，來(lái)了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來(lái)了，他看見(jiàn)前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到這里有個(gè)空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫(huà)短線（支線）的時(shí)候強(qiáng)調(diào)疏密的運(yùn)用。教師小結(jié)織網(wǎng)的過(guò)程，加深幼兒對(duì)作畫(huà)過(guò)程的理解

2、幼兒畫(huà)蜘蛛網(wǎng)

3、展示作品

折紙：啄木鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察整體范例，培養(yǎng)幼兒觀察及分析比較的能力。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥(niǎo)，促進(jìn)幼兒手指小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.從圖書(shū)中了解啄木鳥(niǎo)的外型及生活習(xí)性。

2.折紙‘啄木鳥(niǎo)’整體范例一個(gè)，分步范例每組一套。3.彩色正方形紙每人一張，膠水和勾線筆。4.自制大樹(shù)一棵。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)猜謎，觀察整體范例，引發(fā)幼兒對(duì)折啄木鳥(niǎo)的興趣。小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)，大樹(shù)醫(yī)生就是它。2.引導(dǎo)幼兒觀看分步范例圖示，通過(guò)答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

3.幼兒邊觀察整體、分步范例，邊嘗試折啄木鳥(niǎo)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助。

4.將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。

第四篇：幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 小小魔術(shù)師

泥工：小手捏捏捏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。

3、喜歡泥塑活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫(huà)筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫(huà)筆的經(jīng)驗(yàn)。

3、參觀動(dòng)物觀，對(duì)一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的外形有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一：和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：

1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、2、它是什么樣子的?

3、身上的花紋是什么顏色的? 64 二：請(qǐng)一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問(wèn)

1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)畫(huà)中的泥塑有什么特別的地方。

四、請(qǐng)幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。

1、提問(wèn)：如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。

3、幼兒完全制作好了再上色。

五、幼兒相互交流作品，提問(wèn)：這是誰(shuí)?在干什么?它們說(shuō)了什么?

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。

想象畫(huà)：圓圓魔術(shù)樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在自主畫(huà)圓的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫(huà)各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3、樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，范畫(huà)一張，紅、黑畫(huà)筆各一支，作畫(huà)紙一張。

2、經(jīng)驗(yàn)：幼兒課前已熟悉音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，課前已認(rèn)識(shí)過(guò)一些圓形的東西。

3、學(xué)具：作畫(huà)紙、勾線筆、水彩筆每人一份。

4、場(chǎng)景布置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術(shù)樂(lè)園”，四周貼有各種圓形物體的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、師生共同表演音樂(lè)游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、自由組合畫(huà)圓。

1、教師示范畫(huà)圓。

2、交待要求、幼兒操作畫(huà)圓、教師巡回提示。

66（1）兒歌提示：一個(gè)大圓圓出來(lái)跳舞了……。

（2）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大小不同、組合不同的圓。

（3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫(huà)滿。

三、想象、添畫(huà)。

1、示范添畫(huà)。

（1）出示水彩筆，示范添畫(huà)太陽(yáng)。

（2）用同上的方法，逐一示范添畫(huà)小雞、金魚(yú)、花朵。

2、欣賞范畫(huà)，擴(kuò)展想象范圍。

（出示范畫(huà)）導(dǎo)語(yǔ)：變變變，圓圓又變成了什么？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，再與好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。

3、幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)，教師巡回。

（1）交代要求：請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，先看看圓圓像什么，然后再進(jìn)行添畫(huà)。

（2）教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒講述。

（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)。

（4）用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫(huà)。

四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術(shù)樂(lè)園”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：圓圓變成了xxx，說(shuō)的越多越好。

水彩畫(huà)：會(huì)變的手

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽的在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)，線，面，進(jìn)行想象裝飾。

2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫(huà)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、玩過(guò)一些手指游戲。

2、觀察過(guò)手影。

3、水粉顏料，水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干?；顒?dòng)過(guò)程

1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。

2、組織幼兒玩變手游戲。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。

4、欣賞評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒相互講述。

線描畫(huà)：小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒樂(lè)意參與時(shí)裝設(shè)計(jì)活動(dòng)，分享與同伴合作的快樂(lè)。

2、能夠用各種線條、圖案等，設(shè)計(jì)時(shí)裝?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、空白衣服6—8件，記號(hào)筆

2、請(qǐng)2—3名大班幼兒當(dāng)小模特兒

3、一段輕快、活潑的音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞模特表演，導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們，今天我們請(qǐng)來(lái)了幾位大班的小模特兒進(jìn)行時(shí)裝表演，你們想看嗎？

2、討論如何設(shè)計(jì)漂亮的衣服

（1）小模特們表演的真好，她們的衣服設(shè)計(jì)得怎么樣？（2）這么漂

亮的圖案是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？

（先用記號(hào)筆畫(huà)好一樣?xùn)|西的輪廓，再用各種線條，可用豎線、橫線、曲線、點(diǎn)、圓等進(jìn)行裝飾后完成的，這樣的畫(huà)叫做線描畫(huà)。）（3）你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想在衣服上設(shè)計(jì)什么圖案？（小鳥(niǎo)、小蝸牛、房子、花朵……）

（4）如果小朋友在畫(huà)好小鳥(niǎo)、小蝸牛這些圖案后，怎樣使圖案更漂亮呢？（用橫線、豎線、曲線、點(diǎn)、圓圈、花朵等圖案裝飾在小動(dòng)物的身上，這樣畫(huà)出來(lái)的小動(dòng)物就會(huì)更加漂亮。幼兒邊講，老師邊操作）

3、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：好，接下來(lái)就請(qǐng)小朋友分組設(shè)計(jì)衣服，先商量一下，你畫(huà)什么，我畫(huà)什么，要畫(huà)出與別人不同的圖案，還要畫(huà)大一點(diǎn)。

4、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)

（1）先畫(huà)好的幼兒可先討論怎樣講述自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝，派一名幼兒穿好衣服站在前面，供大家欣賞。

（2）你最喜歡哪件服裝？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)介紹一下。你用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)衣服的？

活動(dòng)結(jié)束：放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行模特表演。

拓印畫(huà)：當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等?；顒?dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？” 教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。(1）師示范并講解：

71（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。

師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處?！保?）學(xué)習(xí)拓印的方法。

3、添畫(huà)。

（1）師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

想象添畫(huà)：手印

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。

2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3、能保持畫(huà)面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆、范畫(huà)、報(bào)紙 活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣。

昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？

你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？

二、出示范畫(huà)引起興趣。

這些是什么？這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。

三、教師引導(dǎo)示范。

1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們?cè)賮?lái)看看，這像什么?。空?qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看？出示范畫(huà)。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢？請(qǐng)幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫(huà)。這是什么？是怎么畫(huà)的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫(huà)也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。

2、幼兒作畫(huà)。

手工：美麗的彩球

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用廢棄的紙來(lái)制作彩球玩具。

2、感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、舊報(bào)紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。

2、繩子、毛線、彩帶紙等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示預(yù)先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問(wèn)幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）

2、出示一些生活廢紙：在你們眼前這么好看的彩球，其實(shí)就是老師利用這些廢紙做成的，你們想學(xué)制作這樣的彩球嗎？

3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個(gè)球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。

4、發(fā)給幼兒適量的報(bào)紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。

5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。

6、作品展示。

添畫(huà)：圖形變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并變現(xiàn)其主要特征。

2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫(huà)活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、愿意參與圖形添畫(huà)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個(gè)）、勾線筆、蠟筆等。

2、畫(huà)有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫(huà)的范例?；顒?dòng)過(guò)程： 一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)圖形，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：都有什么圖形？

2、師：?jiǎn)眩∨笥颜媛斆?，都認(rèn)識(shí)了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。

二、欣賞范例，了解添畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西）

老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的，老師也想來(lái)變魔術(shù)，你們一起來(lái)幫助我好嗎？老師示范。

三：引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論，鼓勵(lì)幼兒新奇有趣的想法。

1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，請(qǐng)小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你把什么變成了什么。

3、幼兒添畫(huà)老師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象，添畫(huà)和別人不一樣的東西。

四、作品評(píng)價(jià)

1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫(huà)上什么變成了什么，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、表?yè)P(yáng)添畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。

第五篇：園本美術(shù)特色課教案

園本美術(shù)特色課教案

邯鄲市七彩幼兒園 楊麗梅

教學(xué)名稱：美術(shù)涂畫(huà)課《美麗的石頭》 教學(xué)目的：發(fā)展幼兒繪畫(huà)技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力

教學(xué)準(zhǔn)備：1：一周前在窗臺(tái)上和展臺(tái)上投放一些畫(huà)好的各種石頭，并利用課余時(shí)間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動(dòng)故事大圖，錄音機(jī)，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分：故事《石頭王國(guó)》

“石頭國(guó)王很苦惱，因?yàn)槭^國(guó)到處是光禿禿的石頭，光禿禿的石頭山，光禿禿的石頭屋，光禿禿的石頭河，光禿禿的······，生活在這里的人們臉上沒(méi)有笑容，這里沒(méi)有歌聲，一天，石頭國(guó)來(lái)了一位快樂(lè)的小畫(huà)家，他有一支神奇的畫(huà)筆，他看到這里這個(gè)樣子很不快樂(lè)，他用神奇的畫(huà)筆在石頭河上一畫(huà)，嘩嘩的小河水唱著歌向前奔跑，他在石頭山上一畫(huà)，綠油油的山上開(kāi)滿了花朵，小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛舞，他在石頭屋上一畫(huà)，漂亮的房子布滿了大街，于是整個(gè)石頭國(guó)充滿了笑聲，到處是開(kāi)心的笑臉，石頭國(guó)王非常高興，把這一天定為石頭節(jié)?！?/p>

老師在講這個(gè)故事的同時(shí)，一邊講一邊把大的故事圖上的灰色 的石頭山，石頭河，石頭屋，揭下來(lái)變成彩色的圖畫(huà)。

授新部分：1：郵遞員敲門送來(lái)了石頭節(jié)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)小朋友去參加石頭節(jié)

2：音樂(lè)：老師帶領(lǐng)去石頭國(guó)

3：到了石頭國(guó)（作品區(qū)）后有小禮花放響，導(dǎo)游為我們導(dǎo)游石頭節(jié)的作品，完了以后導(dǎo)游帶孩子們來(lái)到比賽區(qū)，讓孩子們參加石頭節(jié)石頭畫(huà)比賽。老師先讓孩子們自由發(fā)言你看到了什么樣的石頭畫(huà)，你喜歡的是哪一個(gè)，為什么？

4：讓孩子從小筐中挑選自己喜歡的石頭，自由發(fā)言你的石頭向什么，你想把它畫(huà)成什么。老師在展示臺(tái)上擺放出很多有底色和沒(méi)底色石頭讓孩子在上面涂一些小圖案，比較那個(gè)更突出一些，讓孩子討論。再拿出底色深的石頭和底色淺的石頭，讓孩子討論在哪個(gè)石頭上畫(huà)會(huì)更好，找孩子上來(lái)實(shí)驗(yàn)，找出答案（淺色有底色的石頭配深色，鮮艷的顏色，深色底色的配淺色的）。

5：孩子自己畫(huà)自己的石頭（因?yàn)橐郧坝羞^(guò)《美麗的顏色》繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，孩子們知道顏色的稠，稀，簡(jiǎn)單的顏色調(diào)配，小桶，小盤的使用），孩子自由發(fā)揮繪畫(huà)，老師巡視并督促孩子注意擦手，幫孩子解決一些問(wèn)題和麻煩。

結(jié)束部分：把畫(huà)好的石頭放到展臺(tái)上讓孩子介紹自己的作品，老師負(fù)責(zé)記錄，由小朋友挑出的評(píng)委最后選出一些作品放到比賽臺(tái)，由石頭國(guó)王為小朋友發(fā)獎(jiǎng)，最后導(dǎo)游帶小朋友回家。教學(xué)效果：

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：石頭畫(huà)

一：教材特點(diǎn)：

石頭在生活中到處所見(jiàn)，是孩子們所熟悉的，每天都能接觸到的好伙伴，是孩子們生活中喜歡的一種玩物，他們用它過(guò)家家，蓋房子，抓抓子，看誰(shuí)投的遠(yuǎn)等。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，畫(huà)石頭即會(huì)讓他們感到熟悉又會(huì)感到好奇，所以我選擇了這節(jié)課。二：大班年齡特點(diǎn)：

大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)知識(shí)和繪畫(huà)技能經(jīng)驗(yàn)，小手肌肉能力在原有基礎(chǔ)上已經(jīng)得到了發(fā)展，但是在繪畫(huà)的堅(jiān)持性和合作性上還需要提高，那如何提高孩子的繪畫(huà)堅(jiān)持性和合作性呢?根據(jù)孩子對(duì)故事，游戲，神奇變化感興趣的特點(diǎn)，選擇了游戲化的故事情節(jié)并讓孩子參與其中，激發(fā)孩子的興趣和積極性。三：教學(xué)目標(biāo)：

1：培養(yǎng)孩子對(duì)顏色的敏感度，對(duì)三原色的敏感度，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)技能。

2：通過(guò)對(duì)作品的描述鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力 四：重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展繪畫(huà)能力，配色能力，語(yǔ)言表達(dá)能力 難點(diǎn)：配色能力和對(duì)比色的能力 五：教學(xué)流程：

1：開(kāi)始部分我講了一個(gè)故事《石頭國(guó)》，在講這個(gè)故事的時(shí)候我

一邊講一邊利用活動(dòng)大畫(huà)把原來(lái)全是灰色調(diào)的畫(huà)面變成顏色鮮艷的畫(huà)面，孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)還在視覺(jué)上得到了刺激，對(duì)之后的繪畫(huà)起到了鋪墊。在孩子興趣快要減退的時(shí)候郵遞員來(lái)了，又讓孩子得到一個(gè)消息要畫(huà)石頭畫(huà)，在這里孩子就有了一個(gè)初步的一個(gè)準(zhǔn)備，再通過(guò)游戲讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己最喜歡的石頭畫(huà)是哪一個(gè)，還要說(shuō)出為什么，借此讓孩子的語(yǔ)言得到鍛煉。然后拿出有底色和沒(méi)有底色的石頭讓孩子自由的講講你認(rèn)為在那個(gè)石頭上畫(huà)畫(huà)出來(lái)的畫(huà)更好看，有的說(shuō)在沒(méi)有底色的石頭上畫(huà)顏色會(huì)更鮮艷，有的說(shuō)在有底色的石頭上畫(huà)鮮艷，討論完后讓兩個(gè)孩子上來(lái)按照自己的意思來(lái)畫(huà)，找出答案，在有底色的石頭上畫(huà)顏色會(huì)更鮮艷。再拿出深色底色和淺色底色的石頭讓孩子討論應(yīng)該用什么顏色來(lái)畫(huà)，然后讓孩子對(duì)照自己的意思繪畫(huà)，自己找出答案，發(fā)現(xiàn)有底色的石頭畫(huà)畫(huà)效果好，在深色底色的石頭上畫(huà)淺色的畫(huà)，在淺色底色的石頭上可以根據(jù)自己的意思隨意的添加顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我即教孩子學(xué)會(huì)了繪畫(huà)技能和顏色對(duì)比，還發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，利用孩子的觀察力和想象力解決了對(duì)比色的難點(diǎn)，最后讓孩子根據(jù)自己所拿石頭的形狀講述自己將要畫(huà)什么，這樣又一次發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和孩子的想象力。在最后的繪畫(huà)過(guò)程中，由于有之前的鋪墊孩子很順利的進(jìn)行了繪畫(huà)，在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子和孩子之間還會(huì)合作，把自己調(diào)出的顏色與他人分享，節(jié)約了時(shí)間還調(diào)出了自己不會(huì)的顏色，提高了孩子的繪畫(huà)調(diào)色能力和團(tuán)結(jié)能力。在評(píng)比環(huán)節(jié)中，由于是孩子自己評(píng)出的評(píng)委所以孩子很信服，很順利的通過(guò)，鍛煉了孩子的領(lǐng)導(dǎo)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

六：教學(xué)準(zhǔn)備：1：一周前在窗臺(tái)上和展臺(tái)上投放一些畫(huà)好的各種石頭，并利用課余時(shí)間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動(dòng)故事大圖，錄音機(jī)，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺(tái)。七：教學(xué)教法：

1：游戲法。故事情節(jié)法結(jié)合游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。

2：自主探索法：讓孩子自己去探索對(duì)比色，自己找出最佳的答案。3：幼兒自己示范法：讓孩子自己去示范給其他孩子。