第一篇：幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 特色迷人的風(fēng)景

折紙：美麗的小船

活動目的

1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力?；顒訙蕚洌?/p>

各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等?；顒舆^程

一、認識各種各樣的船。

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

3、激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

二、折紙小船。

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價。

三、折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。

2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、評價作品

四、玩小船。

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

3、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

4、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

5、評價。

線描畫：彎彎的小河

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美；體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。教學(xué)準備：

場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機； 教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙； 教學(xué)過程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。

我是水媽媽，你們是誰呀？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢！寶寶們快來吧。

（二）自由探索，豐富感性經(jīng)驗。

1、提出游戲規(guī)則。1）我們來到小河邊，哎呀，河里有什么？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才 34 能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？

2）今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎？

1）教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦？”（拐個彎，繼續(xù)往前游）2）幼兒游戲：游泳2——3次。

（三）游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒將游戲過程進行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評，結(jié)束活動。1）看到水寶寶游泳你會想到什么？

2）那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游泳。

手印畫：夏天的風(fēng)景

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚?/p>

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？

幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。

教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

活動延伸

開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動

水彩畫：快樂的節(jié)日

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子欣賞節(jié)日的環(huán)境，培養(yǎng)孩子關(guān)注生活中美好事物的情趣。

2、繼續(xù)鞏固幼兒連線的技能，鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)的豐富多彩。

3、體驗國慶節(jié)的歡樂氣氛，以及用繪畫表達過節(jié)的樂趣。

活動準備：

范畫一幅，幼兒人手一份水彩筆和紙張。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

教師問：我們放假的時候，過了一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)）你們在節(jié)日里看到了什么？（彩旗、燈籠、唱歌、跳舞等），節(jié)日里到處都裝飾的漂漂亮亮的，充滿了歡歌笑語，真是一個快樂的節(jié)日！你們高興嗎？

二、觀察幼兒用書，交待活動內(nèi)容。

教師：“你們想把自己在節(jié)日里看到的美麗景色畫下來嗎？（想）那等下老師就來教你們畫快樂的節(jié)日，好嗎？

三、教師示范作畫

用各種鮮艷的顏色畫美麗的氣球和彩旗，還可以畫上自己和好朋友。最后添畫上小花和小草、大樹等。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵幼兒選多種顏色裝飾氣球和彩旗，涂色時要按同一方向涂

2、引導(dǎo)幼兒大膽用色，注意正確的畫畫姿勢。

3、鼓勵幼兒大膽添畫。

五、展示評價部分幼兒作品

水彩畫：我喜歡的風(fēng)景區(qū)

目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒運用學(xué)過的繪畫技能，表現(xiàn)熟悉的風(fēng)景區(qū)的景物特征，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。

2．激發(fā)幼兒熱愛優(yōu)美環(huán)境的情感。

準備

1．教師與幼兒一起收集旅游風(fēng)景區(qū)的圖片、照片。在美工角布置“著名的風(fēng)景名勝區(qū)”展覽。2．彩筆者干。

3．配套幼兒用書1．2我喜歡的 風(fēng)景區(qū)人

過程

1.教師引導(dǎo)幼兒觀賞花美工角布置的展覽，邊看邊議論：（1）你知道這些地方嗎？（2）你去過哪些景區(qū)？什么地方的景物最美？

2．教師引 導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書1.2中的兒童畫《游長城》、《清涼的沙漠》、《游樂園》。啟發(fā)幼兒講出畫面內(nèi)容、構(gòu)圖及色彩。如《游長城》畫面上的長城又高又長，伸 向遠方；人物和景色鮮艷美麗； 40 畫面表現(xiàn)了小作者喜歡長城。熱愛長城的情感。

3．教師提問：你喜歡的風(fēng)景區(qū)是什么？請幼兒討論，并在幼兒用書1．2畫頁 按自己的意愿作畫。教師提示幼兒面建筑物時注意線條有力、表現(xiàn)建筑物的穩(wěn)固，造型美觀。使用多種顏色，并能深、淺搭配。

4．教師與幼兒共同觀賞，41評議小朋友的畫。

線描畫：迷人的風(fēng)景

活動目標(biāo)：

1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美，學(xué)畫各種形狀的樹葉。

2、了解各種裝飾樹葉的手法，能用不同的點、線、面裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

活動準備：

黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把，制作一顆沒有葉子的樹，彩色紙若干張，不同表情的臉譜。

活動過程：

一、歌唱《小樹葉》，引出主題。

老師彈歌曲前奏：“聽，這是哪首歌曲的音樂呢？”

“小朋友我們一起用好聽的聲音把《小樹葉》唱一遍，好嗎？”

提問：“誰是樹媽媽的孩子？”

二、讓幼兒回憶秋葉的特征。

師：“前一段時間，小朋友都去看了秋葉，誰來說說你看到的秋葉是什么樣子的？

教師小結(jié)：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長長的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀！

三、出示光禿禿的樹，激發(fā)幼兒繪畫的欲望。

出示樹：“今天老師帶來一張樹媽媽的照片，大家一起來看看，樹媽媽身上現(xiàn)在只有什么呀？”

師：“樹媽媽的孩子離開了它，樹媽媽比較孤單，心里也非常難過，它非常想念自己的孩子，老師知道大一班的小朋友都是有愛心的孩子，你們能動動小腦筋想想辦法來幫幫樹媽媽嗎？”

四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

五、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

步驟：先畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子

六、展示作品。

教師小結(jié)：小朋友，你們給樹媽媽送來了這么多的漂亮孩子，你們看它現(xiàn)在多高興呀！

手工：百花盛開

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折（六等份折、八等份折）、卷、剪的方法把圓形紙做成花朵。

2、會認真觀察制作流程圖，仔細粘貼花朵，保持作品的完整。l 活動準備：

1、春天背景圖。

2、T制作流程圖、范作。

3、大小不同的圓形紙人手三張，綠色長方形紙（一大一?。?/p>

4、油畫棒、記號筆、剪刀人手一份。l 活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒討論春天的景色。

（1）這副畫面展示的是什么時候的景色？看了這樣的畫面你有什么感覺？

（2）春天百花盛開，真美！今天，我們就一起把這美麗的景色搬到我們班級來，讓我們的教室也到處鳥語花香。

2、展示制作好的花，結(jié)合 T課件引導(dǎo)幼兒一起研究制作方法及過程。（1）幼兒觀察，討論花由哪幾部分組成。

這朵花由哪幾個部分組成呢？每一個部分又都是怎么做成的呢？（2）根據(jù)幼兒的講述，展示 T課件，幫助幼兒掌握制作流程。44 1）花瓣：由三層花瓣組成，每片花瓣用圓形紙折成六等份或八等份，然后用記號筆畫出花瓣的形狀，剪下后由大到小交錯粘貼在一起（粘貼花的中心部位，不貼死），最后用油畫棒添畫上花蕊。2）花莖：用大的綠色紙卷成細長條，用膠水粘住接口處。3）葉子：將記號筆將葉子的形狀畫下，然后用剪刀剪下來。4）最后將各部分用膠水貼合在一起，一朵花就完成了。

3、請幼兒根據(jù)制作流程圖制作，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒仔細觀察制作流程圖，會根據(jù)流程圖獨立制作，幫助個別有困難的

（2）鼓勵幼兒設(shè)計不同形狀的花瓣和花蕊，力爭和別人做得不一樣。（3）提醒幼兒保持良好的操作常規(guī)，將紙屑放在紙簍里，學(xué)具用完后放回原處。

4、請幼兒將完成的花貼在班級瓷磚墻上，共同欣賞有創(chuàng)意的花朵，表揚有進步、有創(chuàng)新的幼兒。

折紙：美麗的魚

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

活動準備：

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑氂^察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

五、幼兒作業(yè)。

老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

六、講評。

1、幼兒相互評價作品。

2、老師表揚合作好的小組。

第二篇：幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 迎新春

想象畫：過新年

一、活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

3、感受節(jié)日快樂的氣氛。

二、活動準備：

1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。

2、范畫一張。

三、活動過程：

1、引題：

教師：小朋友，元旦那天開不開心??？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示范畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？

這個小朋友在干什么呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……

3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓

圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。

鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

四、作品評析。

（1）幼兒自評。

教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

（2）教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

（3）教師評畫。

水彩筆畫：春節(jié)炮竹

活動目標(biāo)：

1.初步嘗試用制作炮竹的方法，體驗多種作畫方式的樂趣。2.知道放煙花炮竹的安全事項，提高安全意識。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力。

活動準備：

水彩筆、畫、紙、（彩色紙）膠棒、（膠水）剪刀等

教學(xué)準備：

制作好的爆竹。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事。

老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多幼兒對春節(jié)中放煙花炮竹最開心，因為煙花炮竹非常漂亮，能增添節(jié)日的喜慶氣氛。有些幼兒也想自己放煙花爆竹（有的已經(jīng)放過小煙花了和小爆竹），那么放煙花炮竹時應(yīng)注意是什么呢？幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花炮竹，今天，我們就一起來做一做炮竹吧，好嗎？

二、介紹工具，激發(fā)興趣

紙張等這時什么？它可以用來做什么？

三、幼兒動手操作

今天老師和你們一起來制作炮竹。你們看、老師出示教具，讓幼兒觀賞。

先把顏色紙拿出來，畫出一個長方形，隨意畫，想想炮竹有多長，白紙上用水色筆涂顏色。畫出自己喜愛的圖案了，然后用剪刀剪下來。粘出來一個圓筒，再粘在紙上剪下一個圓形。上面同樣方法。最后做爆竹芯。

你們看，像不像放出的炮竹？是否很美麗？

四、激發(fā)想象

你們再來想想？你們還會做什么？鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品

相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。分享快樂。

手工：新年的形狀

活動目標(biāo)：

1、通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

3、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。

活動準備：

紅色正方形紙長方形紙若干。剪刀、水筆、蠟筆。錄音機、磁帶。課件一個。自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

活動過程：

（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述）

2、教師小結(jié)：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

（二）、了解過年的習(xí)俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？

71（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。）

幼兒A ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

（評析：適時播放課件起了調(diào)節(jié)作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習(xí)俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）

2、教師小結(jié)：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

（1）、年獸最怕什么呢？

（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）

（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?！?/p>

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設(shè)計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。

3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

（四）、結(jié)束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

水彩筆畫：新年里的開心事

活動目標(biāo)：

1、通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。

2、大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

水彩筆、記號筆、畫紙、范例圖片 活動過程：

一、兒歌引題，激發(fā)興趣

1、今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時候?

4、你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?

二、通過說、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。

2、聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3、教師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說。

4、現(xiàn)在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?

三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣。

1、現(xiàn)在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，2、幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)。

四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事。

1、引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。

2、和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

3、我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?

想象畫：過年了

活動目標(biāo)：

1、觀看圖片，讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)）的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認識。

2、幼兒運用已有的生活經(jīng)驗，根據(jù)自己的意愿繪畫過年的快樂場景。

3、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情。

活動準備：有關(guān)過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師范畫活動過程：

一、談話導(dǎo)入師：天氣漸漸涼了，轉(zhuǎn)眼呀冬天就要到了，冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到來也預(yù)示著我們就快要過年了。

師：過年了，小朋友在過年的時候都會干些什么呢？（收紅包、包餃子、貼對聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮等）

二、觀看圖片，找一找過年印象深刻的愉快場景師：下面呀，就請小朋友跟老師一起看一些圖片，看看過年了，圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情？（教師根據(jù)自己提供的圖片簡單敘述）示范與創(chuàng)作

三、示范與創(chuàng)作根據(jù)小朋友的意愿，繪畫過年的快樂場景師：老師知道小朋友呀過年的時候最開心的事情就是收壓歲錢，還有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用

自己的畫筆把這快樂的時光畫下來呢？那就跟著老師一起畫一畫把！

師：冬天特別的寒冷，小朋友都帶上了暖和的帽子，然后是頭，五官。因為點鞭炮的時候是側(cè)著身體的，所以我們要畫出側(cè)面的小朋友；手上還拿了一根長長的竹竿，上面掛著一串長長的鞭炮，我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀，這樣看起來，鞭炮就像爆炸一樣；最后畫上腿以及衣服的花紋；還有的小朋友收到了紅包非常的高興，奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個奔跑著的小朋友是正面的，還是一樣，運用我們以前學(xué)過的方法畫出正面小朋友的頭及五官，奔跑的動作有一點點難度，手跟腳同時張開，手上拿了一個大大的紅包，最后畫上衣服的花紋。這樣一個放鞭炮一個拿紅包的小朋友就畫好了。可是呀，我們的畫面還不夠完整，所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫完之后，就是涂上你喜歡的顏色。

四、幼兒完成創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)老師交代作畫的要求，幼兒完成自己的作品。（注：構(gòu)圖的完整、顏色的要求、安靜作畫）

五、作品展示與評價。

水彩筆畫：熊貓

活動目標(biāo)：

1、知道毛筆是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2、感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓明顯特征。

3、知道熊貓是中國的國寶。

活動準備：

1、師幼收集不同內(nèi)容的中國畫。

2、范畫一張，玩具熊一個。

3、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁等。

活動過程：

一、欣賞中國畫。

1、請幼兒欣賞帶來的中國畫。

2、這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎？我們叫它什么畫？是用什么筆畫的？

3、這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆（出示毛筆）畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4、請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺。

5、今天我們就用毛筆來給熊貓畫像。

二、觀察熊貓的外形特征。

1、出示玩具熊貓，知道熊貓是中國的國寶。

2、觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

三、看教師示范。

1、教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

2、熊貓喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒添畫竹子。

四、幼兒作畫。

1、提醒幼兒用濃、淡墨作畫。

2、鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

3、展示評價幼兒作品。

手工：自由組合娃娃

一、活動目標(biāo)：

1．利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗快樂。

二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

三、活動流程：導(dǎo)入――操作――欣賞

（一）導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？（幼兒討論）小結(jié)：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設(shè)計裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2．教師指導(dǎo)1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。2）幫助能力弱的幼兒設(shè)計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

想象畫：在海洋球池里

活動目標(biāo)：

通過幼兒大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

活動準備：

油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）、為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

（1）、想象玩海洋球的情景

81（2）、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。（3）、鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）

想象畫：在海洋球池里

活動目標(biāo)：

通過幼兒大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

活動準備：

油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）、為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

（1）、想象玩海洋球的情景

（2）、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

（3）、鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？

（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）

第三篇：園本美術(shù)特色課教案

園本美術(shù)特色課教案

邯鄲市七彩幼兒園 楊麗梅

教學(xué)名稱：美術(shù)涂畫課《美麗的石頭》 教學(xué)目的：發(fā)展幼兒繪畫技巧和語言表達能力

教學(xué)準備：1：一周前在窗臺上和展臺上投放一些畫好的各種石頭，并利用課余時間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動故事大圖，錄音機，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺。教學(xué)過程：開始部分：故事《石頭王國》

“石頭國王很苦惱，因為石頭國到處是光禿禿的石頭，光禿禿的石頭山，光禿禿的石頭屋，光禿禿的石頭河，光禿禿的······，生活在這里的人們臉上沒有笑容，這里沒有歌聲，一天，石頭國來了一位快樂的小畫家，他有一支神奇的畫筆，他看到這里這個樣子很不快樂，他用神奇的畫筆在石頭河上一畫，嘩嘩的小河水唱著歌向前奔跑，他在石頭山上一畫，綠油油的山上開滿了花朵，小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛舞，他在石頭屋上一畫，漂亮的房子布滿了大街，于是整個石頭國充滿了笑聲，到處是開心的笑臉，石頭國王非常高興，把這一天定為石頭節(jié)?！?/p>

老師在講這個故事的同時，一邊講一邊把大的故事圖上的灰色 的石頭山，石頭河，石頭屋，揭下來變成彩色的圖畫。

授新部分：1：郵遞員敲門送來了石頭節(jié)的邀請函，請小朋友去參加石頭節(jié)

2：音樂：老師帶領(lǐng)去石頭國

3：到了石頭國（作品區(qū)）后有小禮花放響，導(dǎo)游為我們導(dǎo)游石頭節(jié)的作品，完了以后導(dǎo)游帶孩子們來到比賽區(qū)，讓孩子們參加石頭節(jié)石頭畫比賽。老師先讓孩子們自由發(fā)言你看到了什么樣的石頭畫，你喜歡的是哪一個，為什么？

4：讓孩子從小筐中挑選自己喜歡的石頭，自由發(fā)言你的石頭向什么，你想把它畫成什么。老師在展示臺上擺放出很多有底色和沒底色石頭讓孩子在上面涂一些小圖案，比較那個更突出一些，讓孩子討論。再拿出底色深的石頭和底色淺的石頭，讓孩子討論在哪個石頭上畫會更好，找孩子上來實驗，找出答案（淺色有底色的石頭配深色，鮮艷的顏色，深色底色的配淺色的）。

5：孩子自己畫自己的石頭（因為以前有過《美麗的顏色》繪畫經(jīng)驗，孩子們知道顏色的稠，稀，簡單的顏色調(diào)配，小桶，小盤的使用），孩子自由發(fā)揮繪畫，老師巡視并督促孩子注意擦手，幫孩子解決一些問題和麻煩。

結(jié)束部分：把畫好的石頭放到展臺上讓孩子介紹自己的作品，老師負責(zé)記錄，由小朋友挑出的評委最后選出一些作品放到比賽臺，由石頭國王為小朋友發(fā)獎，最后導(dǎo)游帶小朋友回家。教學(xué)效果：

大班美術(shù)活動說課稿：石頭畫

一：教材特點：

石頭在生活中到處所見，是孩子們所熟悉的，每天都能接觸到的好伙伴，是孩子們生活中喜歡的一種玩物，他們用它過家家，蓋房子，抓抓子，看誰投的遠等。對于他們來說，畫石頭即會讓他們感到熟悉又會感到好奇，所以我選擇了這節(jié)課。二：大班年齡特點：

大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫知識和繪畫技能經(jīng)驗，小手肌肉能力在原有基礎(chǔ)上已經(jīng)得到了發(fā)展，但是在繪畫的堅持性和合作性上還需要提高，那如何提高孩子的繪畫堅持性和合作性呢?根據(jù)孩子對故事，游戲，神奇變化感興趣的特點，選擇了游戲化的故事情節(jié)并讓孩子參與其中，激發(fā)孩子的興趣和積極性。三：教學(xué)目標(biāo)：

1：培養(yǎng)孩子對顏色的敏感度，對三原色的敏感度，進一步培養(yǎng)孩子的繪畫技能。

2：通過對作品的描述鍛煉孩子的語言表達能力 四：重點和難點

重點：發(fā)展繪畫能力，配色能力，語言表達能力 難點：配色能力和對比色的能力 五：教學(xué)流程：

1：開始部分我講了一個故事《石頭國》，在講這個故事的時候我

一邊講一邊利用活動大畫把原來全是灰色調(diào)的畫面變成顏色鮮艷的畫面，孩子在聽故事的同時還在視覺上得到了刺激，對之后的繪畫起到了鋪墊。在孩子興趣快要減退的時候郵遞員來了，又讓孩子得到一個消息要畫石頭畫，在這里孩子就有了一個初步的一個準備，再通過游戲讓孩子用語言表達自己最喜歡的石頭畫是哪一個，還要說出為什么，借此讓孩子的語言得到鍛煉。然后拿出有底色和沒有底色的石頭讓孩子自由的講講你認為在那個石頭上畫畫出來的畫更好看，有的說在沒有底色的石頭上畫顏色會更鮮艷，有的說在有底色的石頭上畫鮮艷，討論完后讓兩個孩子上來按照自己的意思來畫，找出答案，在有底色的石頭上畫顏色會更鮮艷。再拿出深色底色和淺色底色的石頭讓孩子討論應(yīng)該用什么顏色來畫，然后讓孩子對照自己的意思繪畫，自己找出答案，發(fā)現(xiàn)有底色的石頭畫畫效果好，在深色底色的石頭上畫淺色的畫，在淺色底色的石頭上可以根據(jù)自己的意思隨意的添加顏色。在這個環(huán)節(jié)中，我即教孩子學(xué)會了繪畫技能和顏色對比，還發(fā)展了孩子的語言表達能力，利用孩子的觀察力和想象力解決了對比色的難點，最后讓孩子根據(jù)自己所拿石頭的形狀講述自己將要畫什么，這樣又一次發(fā)展了孩子的語言表達能力和孩子的想象力。在最后的繪畫過程中，由于有之前的鋪墊孩子很順利的進行了繪畫，在繪畫的過程中孩子和孩子之間還會合作，把自己調(diào)出的顏色與他人分享，節(jié)約了時間還調(diào)出了自己不會的顏色，提高了孩子的繪畫調(diào)色能力和團結(jié)能力。在評比環(huán)節(jié)中，由于是孩子自己評出的評委所以孩子很信服，很順利的通過，鍛煉了孩子的領(lǐng)導(dǎo)組織能力和語言表達能力。

六：教學(xué)準備：1：一周前在窗臺上和展臺上投放一些畫好的各種石頭，并利用課余時間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動故事大圖，錄音機，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺。七：教學(xué)教法：

1：游戲法。故事情節(jié)法結(jié)合游戲貫穿整個教學(xué)活動中。

2：自主探索法：讓孩子自己去探索對比色，自己找出最佳的答案。3：幼兒自己示范法：讓孩子自己去示范給其他孩子。

第四篇：幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 森林狂想曲

水彩畫：長頸鹿

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、了解長頸鹿的生活常識?；顒訙蕚?/p>

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。活動過程 導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)觀察長頸鹿的外形特征。展開 1.說說，畫畫。

（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

基本特征及動態(tài)。老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

16（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點注意長頸鹿脖子的長短適中。2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。幼兒繪畫畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。2長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

油畫棒畫：快樂的貓咪

活動目標(biāo)、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。2培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力

3.學(xué)畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。活動準備

1、課件：范畫小貓，涂色小貓

2、每人一套油畫棒。活動過程

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去 小貓會去干什么

1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。

提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作？又有哪些可愛的表情？ 3教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題（1）示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范畫，交待主題。

引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

泥工：小兔

活動目標(biāo)：

讓幼兒萌發(fā)對泥工的興趣來裝扮小兔。

學(xué)習(xí)在手心和泥工板上操作油泥，初步形成良好的習(xí)慣。活動準備： 橡皮泥、泥兔、紅豆 活動過程：

導(dǎo)入教師今天給你們帶來了一位小客人你們猜一猜是誰呀？那我來說說它的樣子你們在來猜猜看。（教師說謎語：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜愛吃草，走起路來，蹦蹦跳。）幼兒回答是（兔子）捏小兔

（1）、教師提問：“你們喜歡這只小兔子嗎？那你們想不想要”（想）“那我們來做捏兔好嗎”？（好）（2）、老師示范

師指導(dǎo)：“老師先來做一只給你們看好嗎？玩的時候可以在手里捏一個長的圓形，也可以在泥工板上搓。

（3）、教師引導(dǎo)幼兒大膽的做捏兔，鼓勵幼兒把自己的泥兔裝扮的漂亮。

你們現(xiàn)在每個人都有一個小兔子了，我們帶小兔子出去散散步，讓它們看一看我們漂亮的幼兒園?；顒咏Y(jié)束：小朋友一起互相欣賞。

線描畫：小蝸牛

活動目標(biāo)

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。

活動準備

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。活動過程

采用看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。(打一動物)2.出示蝸牛圖片

請小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？ 引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？

2.請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。觀察線描畫：蝸牛

1.引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。

2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。裝飾蝸牛

1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。幼兒操作

師在幼兒操作過程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平。

折紙：小狗

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動的樂趣。2.發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動手能力。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部。活動準備： 正方形的紙若干

貼有折疊狗頭組合成的范例 油畫棒，白紙。老師范例小狗一只 漿糊若干 活動過程：

出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

（出示范例）小朋友看這是什么呀？（小狗）小狗怎么叫呢？我們來學(xué)學(xué)小狗叫，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢？

想不想跟著老師來學(xué)學(xué)制作小狗呢？ 二教師講解小狗的制作方法。

出示正方形紙，引導(dǎo)幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對角對折，變成了什么圖形呢？ 幼：變成一個大的三角形

把三角形的兩個對稱的小尖角向下斜折成狗耳朵； 將另一個角向下反折；用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴； 將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置；

添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽、小鳥等。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

小朋友想不想折呀，那我們來制作一只小狗吧。幼兒操作教師指導(dǎo)。評價、展示幼兒作品

引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評價。誰的小狗頭沒有做好呢？也說說自己的理由？

水彩畫：森林建筑師

目標(biāo)：

1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。

2、增強 幼兒手的控制 能力及對色彩的 興趣?；顒訙蕚洌壕毩?xí)冊、油畫棒?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動。

二、1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎?你們喜歡自己的家嗎?你們的家在什么地方呢? 教師引導(dǎo)幼兒說說自己的家的位置。

2、教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎?它們的家又會在哪里呢? 教師引導(dǎo)幼兒說說自己所知道的。

3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好!教師出示練習(xí)冊內(nèi)容。

4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎?小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧!

二、教師示范

三、1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧!

2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢? 教師邊進行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。

三、請幼兒進行繪畫

1、教師發(fā)練習(xí)冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。

2、請幼兒開始進行繪畫。

3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回 指導(dǎo)。

四、作品評析

1、教師：小朋友，把你們涂好的讓 老師看一下吧!

2、教師對部分幼兒作品進行評析，并說出好在哪里?不足的在哪里?

3、請幼兒收拾整理作畫材料。

4、結(jié)束活動。

線描畫：小蜘蛛的網(wǎng)

活動目標(biāo)：

1、感知線條的長短、疏密變化。

2初步嘗試運用線條的長短、疏密變化進行繪畫。3.體驗線條組合的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：蜘蛛織網(wǎng)視頻、蜘蛛網(wǎng)示范畫一張，、幼兒作畫背景圖人手一張、勾線筆人手一支、場音樂《郊游》 活動過程：

課件導(dǎo)入，幼兒觀看動畫片《蜘蛛織網(wǎng)》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片吧。

2、提問:小朋友們知道它是誰嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢？（原來呀，蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過網(wǎng)來捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲吃，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩└兄€條長短、疏密的運用

1、認識蜘蛛網(wǎng)

誰能說說蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的？幼兒回憶，自由說出

教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整個網(wǎng)全是由線條組成的。2感知和學(xué)習(xí)線的長短運用小朋友們看看，是長直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對了，主架是確定整個網(wǎng)的大小的，所以要用長長的直線才能把網(wǎng)織得大一些，主架線之間的距離短一些，所以就用短直線來連接。學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)

1、教師示范畫蜘蛛網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。（教師示范畫）邊示范邊用形象生動的語言進行引導(dǎo)：先確定中心點，再畫一條長長的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發(fā)射多條線，好了，網(wǎng)的主架就織好了，喲，來了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來了，他看見前面的網(wǎng)心里有點害怕，但看到這里有個空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫短線（支線）的時候強調(diào)疏密的運用。教師小結(jié)織網(wǎng)的過程，加深幼兒對作畫過程的理解

2、幼兒畫蜘蛛網(wǎng)

3、展示作品

折紙：啄木鳥

活動目標(biāo)：

1.通過觀察整體范例，培養(yǎng)幼兒觀察及分析比較的能力。

2.鼓勵幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥，促進幼兒手指小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

活動準備：

1.從圖書中了解啄木鳥的外型及生活習(xí)性。

2.折紙‘啄木鳥’整體范例一個，分步范例每組一套。3.彩色正方形紙每人一張，膠水和勾線筆。4.自制大樹一棵。

活動過程：

1.通過猜謎，觀察整體范例，引發(fā)幼兒對折啄木鳥的興趣。小小鳥兒本領(lǐng)大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。2.引導(dǎo)幼兒觀看分步范例圖示，通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

3.幼兒邊觀察整體、分步范例，邊嘗試折啄木鳥，教師巡回指導(dǎo)，對有困難的幼兒給予及時的引導(dǎo)、幫助。

4.將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。

第五篇：幼兒園園本美術(shù)手工特色教案(多篇) 小小魔術(shù)師

泥工：小手捏捏捏

活動目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

3、喜歡泥塑活動。

活動準備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。

3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所了解。

活動過程：

一：和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。提問：

1、你喜歡哪個小動物?、2、它是什么樣子的?

3、身上的花紋是什么顏色的? 64 二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問

1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。

1、提問：如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

3、幼兒完全制作好了再上色。

五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什么?它們說了什么?

六、活動評價

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

想象畫：圓圓魔術(shù)樂

活動目標(biāo)：

1、在自主畫圓的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3、樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、教具：音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，范畫一張，紅、黑畫筆各一支，作畫紙一張。

2、經(jīng)驗：幼兒課前已熟悉音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，課前已認識過一些圓形的東西。

3、學(xué)具：作畫紙、勾線筆、水彩筆每人一份。

4、場景布置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術(shù)樂園”，四周貼有各種圓形物體的圖片?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、自由組合畫圓。

1、教師示范畫圓。

2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。

66（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。

（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

（3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫滿。

三、想象、添畫。

1、示范添畫。

（1）出示水彩筆，示范添畫太陽。

（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。

2、欣賞范畫，擴展想象范圍。

（出示范畫）導(dǎo)語：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。

3、幼兒進行想象添畫，教師巡回。

（1）交代要求：請幼兒當(dāng)魔術(shù)師，先看看圓圓像什么，然后再進行添畫。

（2）教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒講述。

（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

（4）用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗。

展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術(shù)樂園”。引導(dǎo)幼兒說說：圓圓變成了xxx，說的越多越好。

水彩畫：會變的手

活動目標(biāo)

1、鼓勵幼兒大膽的在自己的手部用各種顏色的點，線，面，進行想象裝飾。

2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。活動準備

1、玩過一些手指游戲。

2、觀察過手影。

3、水粉顏料，水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干?；顒舆^程

1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。

2、組織幼兒玩變手游戲。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。

4、欣賞評獎活動，鼓勵幼兒相互講述。

線描畫：小小時裝設(shè)計師

活動目標(biāo)

1、幼兒樂意參與時裝設(shè)計活動，分享與同伴合作的快樂。

2、能夠用各種線條、圖案等，設(shè)計時裝?；顒訙蕚?/p>

1、空白衣服6—8件，記號筆

2、請2—3名大班幼兒當(dāng)小模特兒

3、一段輕快、活潑的音樂 活動過程

1、欣賞模特表演，導(dǎo)入活動

師：小朋友們，今天我們請來了幾位大班的小模特兒進行時裝表演，你們想看嗎？

2、討論如何設(shè)計漂亮的衣服

（1）小模特們表演的真好，她們的衣服設(shè)計得怎么樣？（2）這么漂

亮的圖案是怎么畫出來的呢？

（先用記號筆畫好一樣?xùn)|西的輪廓，再用各種線條，可用豎線、橫線、曲線、點、圓等進行裝飾后完成的，這樣的畫叫做線描畫。）（3）你們想不想當(dāng)設(shè)計師？誰來說說你想在衣服上設(shè)計什么圖案？（小鳥、小蝸牛、房子、花朵……）

（4）如果小朋友在畫好小鳥、小蝸牛這些圖案后，怎樣使圖案更漂亮呢？（用橫線、豎線、曲線、點、圓圈、花朵等圖案裝飾在小動物的身上，這樣畫出來的小動物就會更加漂亮。幼兒邊講，老師邊操作）

3、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：好，接下來就請小朋友分組設(shè)計衣服，先商量一下，你畫什么，我畫什么，要畫出與別人不同的圖案，還要畫大一點。

4、展示作品，欣賞評價

（1）先畫好的幼兒可先討論怎樣講述自己設(shè)計的時裝，派一名幼兒穿好衣服站在前面，供大家欣賞。

（2）你最喜歡哪件服裝？請設(shè)計師來介紹一下。你用什么圖案來設(shè)計衣服的？

活動結(jié)束：放音樂，幼兒進行模特表演。

拓印畫：當(dāng)個小小魔術(shù)師

活動目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等?；顒舆^程：

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？” 教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。(1）師示范并講解：

71（2）幼兒進行調(diào)色操作，教師觀察，并進行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色。

師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保?）學(xué)習(xí)拓印的方法。

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

想象添畫：手印

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。活動準備：白紙、記號筆、范畫、報紙 活動過程：

一、引起幼兒興趣。

昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？

你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？

二、出示范畫引起興趣。

這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

三、教師引導(dǎo)示范。

1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印（用手指做筆）。你們再來看看，這像什么?。空堄變夯卮?。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。

2、幼兒作畫。

手工：美麗的彩球

一、活動目標(biāo)

1、嘗試運用廢棄的紙來制作彩球玩具。

2、感受自己動手的樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識

二、活動準備

1、舊報紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。

2、繩子、毛線、彩帶紙等。

三、活動過程

1、教師出示預(yù)先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）

2、出示一些生活廢紙：在你們眼前這么好看的彩球，其實就是老師利用這些廢紙做成的，你們想學(xué)制作這樣的彩球嗎？

3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。

4、發(fā)給幼兒適量的報紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。

5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。

6、作品展示。

添畫：圖形變變變

活動目標(biāo)：

1、在認識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想添畫成簡單的物體，并變現(xiàn)其主要特征。

2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。

2、畫有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫的范例?；顒舆^程： 一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？

2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術(shù)呢。

二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）

老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術(shù)，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

三：引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。

1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。

2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。

3、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)

鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

四、作品評價

1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。