第一篇：中班英語(yǔ)教案How many

中班英語(yǔ)教案：How many ……

中班英語(yǔ)教案：How many ……

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解“How many”的含義。

2、幼兒樂(lè)于配合教師，積極參與到英語(yǔ)游戲之中。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)圖片：貓（4只），兔（5只），青蛙（6只）

2、4只貓中有2張笑臉，2張哭臉。5只兔子中有3張笑臉，2張哭臉。6只青蛙中有4張笑臉，2張哭臉。3、4只貓中有1張黃臉，3張綠臉。

5只兔子中有2張紅臉，2張紫臉，和1張橙臉。

6只青蛙中有4張藍(lán)臉，2張粉臉。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、打招呼：Good morning , girls and boys.How are you, today? How do you do? Nice to meet you.2、教師說(shuō)“one”，幼兒拍手1下，并說(shuō)“one”，教師說(shuō)“Two”，幼兒拍手2下，并說(shuō)“one，two” ……

3、“Lalalalala……”教師通過(guò)聲音，引出Max，由Max介紹他的好朋友.第一個(gè)上場(chǎng)的是：“miao,miao,left,right,left”,請(qǐng)幼兒猜出誰(shuí)來(lái)了。“Who comes here？”

教師給予“Cat”以肯定回答，教師問(wèn)“How many cats?”,教師演示，如果教師叫一聲代表一只貓，叫兩聲代表兩只貓，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)到底來(lái)了幾只貓。根據(jù)幼兒所給的答案，展示“Cat ”圖片，數(shù)一數(shù)圖片上的貓的數(shù)量進(jìn)行核對(duì)。

第二個(gè)上場(chǎng)的是：“jump,jump,jump”,請(qǐng)幼兒猜出小動(dòng)物“rabbit”。教師問(wèn)“How many rabbit?”，教師跳一下代表一只兔子，跳兩下代表兩只兔子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，幼兒說(shuō)出答案后再與出示的圖片數(shù)量進(jìn)行核對(duì)。

第三個(gè)上場(chǎng)的是：“gua, gua, gua”,教師模仿青蛙邊跳邊叫，再請(qǐng)幼兒猜出是什么小動(dòng)物，教師問(wèn)：How many frogs?,幼兒回答后再與出示的圖片進(jìn)行核對(duì)。

3、看圖片，教師問(wèn)“How many yellow/green cats?”

“How many red/perple/orange rabbits?”

“How many blue/pink frogs?”

4、教師再問(wèn)笑臉和哭臉數(shù)量前先念首兒歌：Happy，happy，hahaha.Sad, sad, wuwuwu.Angry, angry,henhenhen, Annoy, annoy,henghengheng.念完后開(kāi)始問(wèn)：“How many happy/sad faces?”

四、結(jié)束：

念歌謠：A cap on a cat.A cap on a dog.A cap on a rabbit.A cap on a frog.Rain, snow, or sun.Caps are always fun.

第二篇：中班英語(yǔ)教案

小朋友們，大家好，我的英文名叫ANGEL，ANGEL是天使的意思，你們每個(gè)小朋友在老師的心里都是一個(gè)小天使。

今天，老師給你們帶來(lái)了一堂英語(yǔ)課，老師會(huì)在課堂上教你們一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子，小朋友們你們說(shuō)好不好？

好，小朋友們，我們先來(lái)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來(lái)問(wèn)候早上好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼問(wèn)好

T:Goodmorning，boys and girls.C: Goodmorning，angel

好，那接下來(lái)，我們先練習(xí)一首簡(jiǎn)單的英文兒歌叫ABC字母歌，請(qǐng)大家一起跟著老師學(xué)習(xí)這首歌。

ABCDEFG，HIJKLMN，OPQ，RST，UVWXYZ，XYZ，NOW YOU SAY，I CAN SAY MY ABC。

1.熱身（和小朋友做一個(gè)英語(yǔ)兒歌）

好，小朋友們真棒！

接下來(lái)，老師教你們一些簡(jiǎn)單的英文單詞，Let’s play a game” Follow me”,ok? 請(qǐng)小朋友跟我做一個(gè)游戲，好嗎？ 出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音及含義

T:Look,what’s this?oh,it’s a bag(袋子)請(qǐng)大家看下我手里有什么呀？噢，原來(lái)是只袋子。

who want’s to find anything in the bag.誰(shuí)能在袋子里面找到什么？請(qǐng)小朋友舉手來(lái)回答。

XXX,come here, take one,please.（請(qǐng)這位小朋友從袋子中拿出一樣?xùn)|西好不好？）C:Apple.T:Apple,apple,apple is sweet（甜蜜的）.Do you want to eat?（引導(dǎo)幼兒感知這句話的含義及發(fā)音）C:Yes（引導(dǎo)幼兒回答）

對(duì)了，袋子里面還有什么呀？香蕉：banana 蘋果：apple 油桃：nectarine

['nekt?rin, ,nekt?'ri:n]、奶片：milk slice [slais]

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音及含義。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語(yǔ)參與的品嘗活動(dòng)。

4.延伸活動(dòng)

Do you want to eat?

四、品嘗水果

T:Oh,how many fruits!Do you want to eat?噢，有一些水果，你們想吃嗎？

C:Ok,Let’s eat them.好的，讓我們一起分享吧

第三篇：中班英語(yǔ)教案

中班英語(yǔ)教案《I am cat》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)單“butterfly”、“parrot”。

2、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)“cat”、“l(fā)adybug”，喜歡并愿意英語(yǔ)游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過(guò)程：

一、Warming up（熱身活動(dòng)）

1、師生熱情問(wèn)好！

2、Revision（復(fù)習(xí)）

Game: high and low voice(游戲：大小聲): Rulers: when I say the word in high voice, you should say it in low voice;When I say it in low voice, you should say it in high voice.OK? First, let’s have a try!(規(guī)則：當(dāng)我大聲說(shuō)讀這個(gè)單詞時(shí)，請(qǐng)你們小聲讀；當(dāng)我小聲讀時(shí)請(qǐng)你們大聲讀。明白了么？現(xiàn)在，我們來(lái)試一下。)小結(jié)：此游戲技巧是，首先老師要大聲說(shuō)，幼兒小聲說(shuō)，起輸入作用。然后，老師小聲，學(xué)生大聲。及時(shí)總結(jié)游戲結(jié)果，調(diào)動(dòng)氣氛，馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))：出示大掛圖。

1、T：Look!Who is this ?(看!這是誰(shuí)？)C：小花貓

T：Very good!Please follow me and touch it: cat.(很好！請(qǐng)跟我讀,摸摸它：cat)C：Cat。

2、T：Do you know who is this?(你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)么？)C：七星瓢蟲(chóng)

T：Nice!Read after me and kiss it please: ladybug.(太棒了！請(qǐng)跟我讀,親親它：ladybug)

三、Practice(操練)（針對(duì)新授單詞cat、ladybug）

Game1: high and low(游戲：高與低)Rulers: When I throw the ball high, please read in high voice, when I throw low p lease read in low voice.Let’s do it.(規(guī)則：當(dāng)我把球拋高時(shí)，請(qǐng)大聲讀,當(dāng)我把球拋低時(shí)，請(qǐng)你小聲讀。一起來(lái)玩吧！)小結(jié)：You did a good job!(做得非常棒！)Game2: magic hands/feet(神奇的手、腳)Rulers: When I clap my hands /stamp my feet one time/two times, please read it one time/two times.Are you ready? Let’s try.(規(guī)則：當(dāng)我拍一次手（或跺一次腳）請(qǐng)你你讀一次單詞，當(dāng)我拍兩次手（或跺兩次腳）請(qǐng)你讀兩次單詞。準(zhǔn)備好了嗎？)小結(jié)：It’s a very nice try!(做的太好了！)Game3: red and green light(紅燈綠燈)(針對(duì)單詞“butterfly”“parrot”“cat”“l(fā)adybug” 師出示紅綠兩盞交通燈燈。

Rulers: Repeat the word“*”，when I touch the red light, please stop repeat.When I touch green light, please repeat it again.OK！Ready, go!(規(guī)則：重復(fù)閱讀單詞“*”，但我觸摸紅燈時(shí)，停止朗讀。當(dāng)我觸摸綠燈時(shí)，繼續(xù)重復(fù)朗讀。好，一起來(lái)試試吧！)

大掛圖、紙球、字卡、紅綠燈簡(jiǎn)筆畫(huà)各一個(gè) 小結(jié)：Perfect!(非常棒!)

四、Consolidation(鞏固)

1、師出示本次活動(dòng)中4張單詞卡，提問(wèn)并請(qǐng)幼兒回答：

Who’s clothes is red/blue/black/rainbow colors?(ladybug/butterfly/cat/parrot)誰(shuí)的衣服是紅色的？（七星瓢蟲(chóng)/蝴蝶/小花貓/鸚鵡）

2、律動(dòng)：Animals

3、師幼道別。You did a good job my kids,bye!

五、課后反思：

本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)流程較流暢。親卡片和摸卡片耗時(shí)較長(zhǎng)，可采用點(diǎn)小公雞的方法，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)摸、親即可；較第一次活動(dòng)時(shí)能積極使用課堂用語(yǔ)，但是幼兒理解不太到位，日?；顒?dòng)中應(yīng)多使用英語(yǔ)指令引導(dǎo)幼兒；律動(dòng)很有趣，但如果能加入背景音樂(lè)，效果會(huì)更好。

第四篇：howmany教學(xué)反思

howmany本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第六模塊第一單元。今天，小編為大家?guī)?lái)了howmany教學(xué)反思，希望大家喜歡!

howmany教學(xué)反思篇1

這節(jié)課學(xué)習(xí)的是Unit6Howmany?整堂課我堅(jiān)持讓學(xué)生體驗(yàn)各種語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷豐富學(xué)生的內(nèi)心感受，促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有一下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這節(jié)課充分考慮到學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，利用課件中的歌曲、游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在操練與應(yīng)用的過(guò)程中活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性。學(xué)生都非常喜愛(ài)這些活動(dòng)，他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中也體驗(yàn)到了學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)。

3、注重學(xué)生的個(gè)體差異性，分配任務(wù)因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個(gè)體，層層鋪開(kāi)。從教師輸入到學(xué)生輸出中間一個(gè)有效的環(huán)節(jié)，那就是操練。有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

4、把握“收、放”的尺度，本堂課在如何提高活動(dòng)的有效性，把握好“放”的尺度方面，還需要進(jìn)一步地探索。課堂活動(dòng)的目的最終是為了鞏固和操練語(yǔ)言知識(shí)。但實(shí)際上，有的學(xué)生僅僅是體驗(yàn)到了活動(dòng)的有趣，離預(yù)期的教學(xué)效果還有差距。因此教師還需考慮到活動(dòng)的有效性和合理性，要努力讓全體學(xué)生愉快地在參與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)!

howmany教學(xué)反思篇2

我認(rèn)為本節(jié)課是比較有效的一節(jié)課。同學(xué)們學(xué)的興致高昂，說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)自然流暢，孩子們的成就感特強(qiáng)?？偨Y(jié)主要有以下幾點(diǎn)原因吧。

1、抓住了興趣。Dog本來(lái)就是孩子們喜歡的動(dòng)物，PPT上可愛(ài)的小狗一下子吸引住了他們的眼睛，一時(shí)間大家都在討論dog.為他們積極參與本課活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了興趣。

2、抓好了預(yù)習(xí)。上一節(jié)，我專門上了一節(jié)預(yù)習(xí)課，使他們對(duì)今天要學(xué)習(xí)的新課能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂，哪些內(nèi)容自己還沒(méi)弄懂。果然，今天聽(tīng)課時(shí)，做到了集中精力去聽(tīng)那些自己沒(méi)弄懂的部分。聽(tīng)課變得更有針對(duì)性了，抓住了課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，節(jié)省大量時(shí)間用于聽(tīng)課時(shí)思考問(wèn)題。

3、抓好了讀書(shū)。在教學(xué)中，我盡量把時(shí)間留給學(xué)生，讓其多讀多練。采取分組讀、分男女同學(xué)讀、分角色讀、齊讀、引讀、領(lǐng)讀等方式，還進(jìn)行以小組為單位的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上讀好課文。發(fā)揮了他們的積極主動(dòng)性，勤動(dòng)腦，勤思考，靈活地運(yùn)用知識(shí)的能力。

4、完善激勵(lì)，深化情感，樹(shù)立自信。

在課堂教學(xué)中，我嘗試無(wú)錯(cuò)原則，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。對(duì)學(xué)生的每一次回答我都不吝嗇自己的贊揚(yáng)：“Good，Verygood，Great，Wonderful”;對(duì)基礎(chǔ)稍差，一時(shí)答不上來(lái)的學(xué)生，我先請(qǐng)其它學(xué)生回答，再請(qǐng)他復(fù)述，等他答上來(lái)時(shí)，我用手勢(shì)“V”表示對(duì)他克服困難取得成功的祝賀;對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，回答有創(chuàng)意的學(xué)生，我總是先伸出大拇指表示對(duì)他創(chuàng)意表現(xiàn)的高度贊賞，并適時(shí)說(shuō)一聲“praise!”全班學(xué)生則一起有節(jié)奏地說(shuō)“Good，good，verygood!”并和老師一樣向他伸出大拇指。

howmany教學(xué)反思篇3

本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第六模塊第一單元。本課的教學(xué)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)數(shù)字1-10，句型Howmany…?

因?yàn)槲医痰倪@些孩子是新入學(xué)的孩子，他們都是剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性還是很高，他們對(duì)于英語(yǔ)充滿了好奇心，樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是也正是因?yàn)樗麄兌际橇邭q的孩子，年齡比較小，所以就造就了他們生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，他們的注意力比較短暫而且容易分散，根本沒(méi)有耐心坐好一節(jié)課。因此，在組織教授這堂課時(shí)，我根據(jù)他們的優(yōu)缺點(diǎn)充分利用了現(xiàn)代媒體教育的特點(diǎn)，針對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)，在網(wǎng)上搜集了一些動(dòng)畫(huà)圖片，制作了本課的教學(xué)課件。在導(dǎo)課環(huán)節(jié)出示了他們喜歡的熊貓盼盼，通過(guò)盼盼給大家介紹朋友來(lái)學(xué)習(xí)1-10的數(shù)字，因?yàn)檫@些圖片會(huì)動(dòng)，一下子就吸引住了孩子的眼球，同時(shí)我又將每次出現(xiàn)的熊貓與相對(duì)應(yīng)的數(shù)字做了超鏈接，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，而且還比較容易地掌握了所要學(xué)習(xí)的數(shù)字。

在教學(xué)中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為了刺激學(xué)生的多種感官，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，根據(jù)他們生性好動(dòng)、注意力短暫的特點(diǎn)我還設(shè)置了以下環(huán)節(jié)，如：聽(tīng)音猜數(shù)字、抽卡片猜數(shù)字、猜盒子里有幾個(gè)乒乓球、幻燈片里的快速閃爍、唱韻句等等活動(dòng)。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生能夠掌握本課的內(nèi)容而服務(wù)的，整堂課力求體現(xiàn)讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩的模式，讓學(xué)生們不僅體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，而且也體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。讓學(xué)生比較輕松地學(xué)習(xí)到了知識(shí)，極大地提高了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的參與度大大提高，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，師生之間互動(dòng)自然，學(xué)生學(xué)得其樂(lè)融融。但本節(jié)課也有不足之處，就是在導(dǎo)課環(huán)節(jié)一直采用出示熊貓來(lái)展示數(shù)字，如果僅僅是五個(gè)數(shù)字，用這種方法比較適合，但是一共有十個(gè)數(shù)字，這種方法顯得有些單一，最后的感覺(jué)是有點(diǎn)拖沓冗長(zhǎng)，因此今后在這方面還得多下功夫，要盡量使每個(gè)環(huán)節(jié)都有最大的時(shí)效性。

第五篇：中班英語(yǔ)教案〈顏色〉

中班英語(yǔ)教案――顏色

【設(shè)計(jì)意圖】

活動(dòng)設(shè)計(jì)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作中共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

2．幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow；認(rèn)讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don't．

3．培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三

砷顏色的水粉顏料)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習(xí)氛圍中。

2．師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

HOW are you? I'm fine．Thank you!

How old are you? I'm four years old．

What'S the weather'like today? Its a sunny day．

Do you like sunny day?Yes．

3．出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Do you like black?

Peter：I don't like black．

Teacher：I like purple．

二、認(rèn)識(shí)顏色

1．通過(guò)賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。

Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個(gè)賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)

Children：1 want to buy a balloon．

Teacher：What colour do you like?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。

Children：blue!(請(qǐng)幼兒跟讀，以此類推。)

2．讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。

3．通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。

(1)師生一起玩“變色”游戲。

Teacher：I am very thirsty．

Linda：Miss Yang．Water，Water．

Teacher：Thank you．(教師準(zhǔn)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

Teacher：Is it water7

Children：No，0range juice．

～Teacher：What cotour is it?。

Children：Yellow．

Teacher：Are you thirsty?

Children：Yes．

Teacher：Please，drink water．

經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

(2)利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。

What colour do you like? I like red balloon