第一篇：一年級音樂下冊 音樂夏令營教學設計 湘教版

音樂夏令營

教學目標：

1.能夠在活動中對本學期所學的歌曲熟練地進行演唱。2.生動活潑的表演本學期所學的歌表演。

3.主動積極的參與音樂表演活動，自信有表情的當眾表演。教學重點：

學會唱《新朋友，老朋友》 教學難點：

讓學生在游戲中對本冊所學的內(nèi)容進行復習和表演 教學準備：

CAI課件、動物頭飾 教學過程：

一、情景導入

跳一跳

律動《在暑假里》拍手進教室

師：同學們，暑假到了，你們平時在暑假里最喜歡干什么呀？（生回答）是的，今天我就和大家一起去參加一個音樂夏令營好嗎？但是要成為夏令營的營員必須學會他們的營歌，你們可以嗎？下面我們來聽聽吧！

二、導學鋪墊

1.學唱歌曲：

（1）師：來到夏令營的每一位同學呀都是朋友，在這里你可以認識很多的新朋友，老朋友，所以我們的營歌就是《新朋友，老朋友》，你們聽夏令營的小導游在用歌聲歡迎你們呢。（聽歌曲，熟悉旋律）

（2）你們愿意和他一起把歌學會嗎？那就和他一起念吧?。罡柙~一遍）（3）歌詞接龍游戲，看誰記得快！

（4）師：每組派一位同學上臺來當小老師，每人教一句，看那組教得好，我們就推薦他當組長！

（5）聽歌跟唱兩遍 2.演唱歌曲：

（6）師：同學們你們現(xiàn)在學會了營歌嗎？好！就讓我們唱著歌兒和小導游上路吧！（7）全體鞏固歌曲兩遍。

三、感受表現(xiàn) 1.玩具國

（1）聽曲表演

A：師：小朋友，你們看，我們來到了玩具國呀，你們看！玩具國的士兵吹起了號，打起了鼓歡迎我們呢?。牁非⒈硌荩〣：學生表演，并分角色進行活動。2.回聲谷

（1）全歌聽賞

師：小朋友，走過了玩具國，現(xiàn)在我們來到的是一個山谷，這個山谷它有一個很好聽的名字就回聲谷，為什么會叫這個名字呢？你們聽聽就知道了！

（2）分組演唱，表現(xiàn)出回聲的強弱。

3.雁兒林

（1）集體舞表演

師：同學們你們看，從那邊的林子飛過來幾只大雁，我們過去看看吧?。?）全班起立表演

師：同學們這是一片大樹林，因為很多大雁在這里安了家，所以我們又叫他雁兒林！你們看大雁跳起了歡快的舞蹈在歡迎你們呢?。ㄈ啾硌荩?/p>

4.運動場

（1）聽曲辯動物

師：哇！想不到森林里還有這么大的運動場呀！小動物們最喜歡在這兒鍛煉身體了！你們今天來的真好！他們現(xiàn)在在開運動會呢！你們聽誰跑來了?。?）表演《龜兔賽跑》

師：大家知道誰贏了嗎？下面我要請兩個同學上來扮演烏龜和小兔表演。

5.動物園

（1）宣布規(guī)則

師：同學們你們最喜歡的動物園到了，一路上我們還沒有開展比賽活動的，現(xiàn)在我們就把大家分成三組，你們都要去幫助一個小動物完成一件事，我們看誰先完成，他們那組就可以最先到達大本營?。?）小松鼠找家 師：第一組的小朋友，你們?nèi)托∷墒笳壹野桑偛旁谧鲇螒驎r所有的樹洞都被別人占了，你們趕快和她做鉆洞的游戲她就可以找到家了?。ㄈw表演）（3）小黑豬

師：第二小組你們趕快去小黑豬家，已經(jīng)要上課了！它還在睡懶覺，你們趕快唱歌叫醒他吧?。▽W生唱歌表演）（4）迷路的小花鴨

師：第三組你們?nèi)コ靥吝叄莾河兄恍▲喢月妨?，你們趕快把他送回去！（學生唱歌表演）

四、課堂小結

1.升旗儀式

（1）師：同學們，我們的目的地到了，下面就讓我們舉行一個升國旗和營旗的儀式吧?。?）全體唱《新朋友，老朋友》（3）全體演唱《國旗國旗真美麗》 2.小結：

師：同學們今天在你們自己的努力下我們終于克服了很多困難，來到了大本營，祝你們在夏令營中玩的開心，也希望你們過一個有意義的暑假！

第二篇：一年級音樂下冊教學設計

一年級音樂下冊教學設計

一、學生情況分析：

這學期繼續(xù)由我擔任一年級3個班的音樂，一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教學內(nèi)容

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、本期教學要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學重難點：

1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯(lián)系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學生音樂學習能力的發(fā)展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。

五、教學措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

六、教學進度安排

第一單元：春天3課時

第二單元：放牧2課時

第三單元：手拉手3課時

第四單元：長鼻子2課時

第五單元：跳起舞3課時

第六單元：咯咯噠2課時

第七單元：大海的歌2課時

第八單元：幸福生活3課時

第九單元：巧巧手2課時

第十單元：汪汪與咪咪2課時

第三篇：一年級音樂《小蜻蜓》教教學設計

一年級音樂《小蜻蜓》教學設計

安陽縣倫掌鎮(zhèn)孫家崗小學 王曉艷

教材簡介：

《小蜻蜓》選自人民音樂出版社出版的音樂教材一年級上冊中第六課的第二課時，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個樂句構成的一段體結構，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩，旋律以及進為主，表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進行與語言結合緊密。結束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

教學目標：

1、通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。

2、在自由愉悅的氛圍中，引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、學會歌曲后為樂曲伴奏，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4、在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿蜻蜓飛的動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編意識。

5、通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，初步滲透保護益蟲的教育。讓學生知道大自然與人類之間相互依存的關系。

課時：1課時 課型：綜合課 教學重點：

用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

教學難點：

鼓勵學生參與音樂活動進行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

教學方法：

聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作實踐法等 教學策略：

針對一年級學生活潑好動的特點，采用他們喜歡的頭飾為學習的動力，利用多媒體課件來激發(fā)學生學習的欲望，在教學過程中，創(chuàng)設一種輕松愉快的教學氛圍，鼓勵學生的積極參與表演創(chuàng)編活動。

教學準備：

頭飾（蜻蜓、蚊子），多媒體課件。教學過程：

一、組織教學：

課前播放《小青蛙找家》音樂，學生做律動有秩序的走進教室坐好。

二、創(chuàng)設情景，謎語導入，激發(fā)學生學習的興趣。

1、謎語：頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領。

謎底：蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》

2、教師和學生一起共同了解有關小蜻蜓的知識，觀察蜻蜓的身體特征。

3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲（蜜蜂、青蛙、七星瓢蟲）及它們與自然相互依存的關系。

4、初步滲透保護益蟲的教育。培養(yǎng)他們熱愛大自然和保護大自然的意識和審美情趣。

三、學唱歌曲：

（一）聆聽歌曲

1、利用多媒體課件讓學生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》，并提出問題。這首歌曲的內(nèi)容是什么？

2、再次讓學生仔細完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。這首歌曲的情緒是什么？

（二）讀歌詞

1、教師按節(jié)奏范讀歌詞。

2、教師分句教學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、教師和學生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞，要求節(jié)奏一致。以此來加深對歌詞的記憶。

（三）學唱歌曲。

1、學生自己跟音樂演唱歌曲

2、教師范唱歌曲

3、教師分句教唱歌曲。“不吃糧食不吃菜”是難點處，教唱時要注意。

4、全班齊唱

5、男生齊唱

6、女生齊唱

7、分小組演唱歌曲

8、找學生單獨演唱

四、拓展延伸

1、大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。

2、在唱會《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵學生自編歌詞，隨音樂進行歌唱。（找1-2個學生）

3、分組展示自編歌詞，進行歌唱。

五、課堂小結

同學們，小蜻蜓、小蜜蜂、七星瓢蟲它們都是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們要愛護它，保護它。當你們看到有人在傷害它們、捕捉它們的時候要怎么做那？(我要去阻止他們)。

最后，讓我們邊唱著歌曲，邊模仿小蜻蜓飛的動作來結束這節(jié)課。“小蜻蜓們，再見！”

第四篇：2013年新版一年級下冊音樂教學設計

第一課 童謠新唱

教學內(nèi)容：

1、學唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》 教學目標：

1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。

教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復習，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學時間：三課時

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學過程 第一課時 導入

一、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？說了什么？

2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣……

3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

二、學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。新授

一、練聲。

二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161

三、學唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結、下課。第二課時

一、練聲。

二、復習歌曲《落雨大》

三、學唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復習2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學習三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞 注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。

四、總結、下課?！菊n后反思】

第二課 感知音的高低

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《小鈴鐺》 復習音樂手勢 do re mi la

2、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》 教學目標：

1、讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學時間：二課時 教學過程 第一課時

一、創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。

二、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

×× × ×| ×× × ×| 小朋 友 嘍 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。

六、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創(chuàng)。請同學們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。第二課時

一、玩玩、動動。

玩游戲：請同學聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二、游戲。

根據(jù)低年級學生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

三、學唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。

四、鞏固知識

請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號?！菊n后反思】

第三課 十個小印第安人

教學內(nèi)容：唱游《十個小印第安人》。教學目標：

一、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。

二、學一個新的音“l(fā)a”。

三、通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環(huán) 教學重點：

1、感受不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。

2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。教具準備：多媒體、鋼琴 教學時間：一課時 教學過程

唱游《十個小印第安人》

一、復習、表演

二、學唱新歌

1、游戲引入。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。講故事。看課件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。

3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。

5、創(chuàng)設情景 同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第 安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。

五、小結 【課后反思】

第四課律動音樂《向前走》

教學內(nèi)容：律動《向前走》學唱歌曲《向前走》 教學目標：

1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。

2、通過學唱歌曲和律動，讓學生感知音的長短。

3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的應變能力與合作精神。

教學重難點：通過學唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。教學時間：一課時 教學過程

一、復習、表演

二、學唱歌曲《向前走》。

1、聽中動。聽音樂，讓學生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四……

2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導學生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。

5、自編動作。請學生隨音樂自編律動。

6、游戲活動。請學生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。

三、小結 【課后反思】

第五課 感知音樂力度

教學內(nèi)容：學唱歌曲《火車跑得快》 教學目標：

1、學唱歌曲《火車跑得快》

2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學重點：會唱歌曲《火車跑得快》。

教學難點：的表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進行歌唱。教學過程

一、聽音樂進教室。

二、復習、表演

三、學習歌曲《火車跑得快》

1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？

2、教師放歌曲多媒體課件，請學生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？

（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3、教師請學生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。

4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學生隨教師進行歌詞的學習。

6、學生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當?shù)膸椭簼u強 漸弱表現(xiàn)等。

四、教師小結一節(jié)課?！菊n后反思】

第六課 學唱中外童謠

教學內(nèi)容：

1、《拍手謠》

2、《唐老伯有個小農(nóng)場》 第一課時 活動目標

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2、準確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣?；顒訙蕚?/p>

音樂節(jié)奏曲《拍手謠》、錄音機。

1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。

2、鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏和節(jié)拍的練習。

老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 生1：可以兩個人一組，用兒歌玩拍手游戲。生2：可以一個人拍肩膀，也可以兩個人互相拍肩膀。生3：可以一邊跺腳一邊說兒歌。生4：可以一邊說兒歌一邊用舌頭打響舌。

教師：“你們想的都是好辦法！”在老師的鼓勵下，幼兒不滿足于只拍一個地方，而是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！

接下來，幼兒爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨自上臺表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的組長帶領全組上臺一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚，讓每一位幼兒都體驗到獲得成功后的喜悅。

3、繼續(xù)鼓勵幼兒用身體的其他部位進行嘗試。

有的幼兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的幼兒用手打響聲。

4、教師講評：表揚所有幼兒的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺 得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。

第二課時《唐老伯有個小農(nóng)場》 教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學重難點：

1、音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受 2.從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學過程

一、看看

播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。

二、聽聽

請學生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學生學唱的興趣。

三、模唱。

請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。

四、玩玩

熟唱歌曲后，請學生設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

五、敲敲 請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學生敲擊的動作應有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

六、匯報演出

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次的音樂表演中學會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂?！菊n后反思】

第七課 認知音樂節(jié)奏

唱歌綜合課《小毛驢》

教學目標:

1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。

2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。

3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學重點難點: 重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

難點：能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學教具

鋼琴、樂譜、課件、圖片 教學過程:

一、情景導入 ：

師：復習歌曲《在農(nóng)場里》。

師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。

A、老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學說說老師左是什么圖片, 右手同學說說老師右手是什么圖片.B、師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.C、傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之一是勤懇。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。

二．新課教學

1、師：這節(jié)課學習一首與動物有關的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一身 泥

學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。

2、歌曲旋律

用Lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉

3、節(jié)奏歌詞練習。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進行節(jié)奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣的特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。

4、學唱歌曲

A、學生隨琴演唱歌曲.B、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生說說上行、下行、和同音反復。

三．綜合體驗

師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢 師：要是讓你們來開農(nóng)場，你會養(yǎng)什么動物。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起 來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。

四、音色聽辨

欣賞《Donkey Donkey I Beg YouС??》讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲.走進音樂世界.并在農(nóng)場里開音樂會。

五、小結: 愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好?！菊n后反思】

第八課 音樂中動物的小故事―――小鴨與大灰狼

教學目標：

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

2、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學重難點：

1、音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。

一、故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。

二、欣賞音樂中的動物型形象。

教師可啟發(fā)學生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？

三、表演音樂劇。

請出兩個學生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

四、評價。

教師發(fā)給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組?！菊n后反思】

第九課 感知音樂節(jié)拍

學唱歌曲《劃船比賽》

一、聽中感受

播放《劃船比賽》課件，讓學生通過畫面直觀感受海南民歌風格。

二、跟讀歌詞

學唱前，可提示學生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三、學唱歌曲

教師可先范唱，然后學生再跟著錄音唱，反復數(shù)遍。教師要關注有差異的學生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。

四、聽中比

請同學聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。

五、動中創(chuàng)

“劃船”活動是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。

六、匯報表演

讓全班同學圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領獎。

七、教師小結一節(jié)課 【課后反思】

第十課 小小的船

教學內(nèi)容：

歌曲《小小的船》。教學目標：

一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學生感受到音樂與文學的融合。

二、在參與活動的過程中，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學重點：

1、感受三拍子的節(jié)奏。

2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學時間：一課時 教學過程：

一、聽音樂進教室

二、學唱歌曲

1、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因為是語文課中學過的內(nèi)容，學生會倍感親切。朗讀時，要讓學生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強弱、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。

２、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺，自然地讓學生體驗強弱弱的三拍子，引導學生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。

３、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第４３頁的練習：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動，歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學會這首歌。

4、選擇小樂器伴奏。把學過的樂器拿來伴奏，讓學生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強拍上敲一下。也 可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼矗膭顒?chuàng)造。

5、唱名的引入。學生學會歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念

三、小結 【課后反思】

第十一課 感知音的高低

教學內(nèi)容：

歌曲《牧童謠》。教學目標：

一、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。

二、學一個新的音“l(fā)a”。教學重點：

1、感受不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。

2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。歌曲《牧童謠》

一、復習、表演

二、學唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風格。

3、學唱歌曲。教師彈琴帶著學生小聲唱。教師注意指導學生唱準曲中襯詞，感受la的音高。

4、學新手號。學習新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

5、師生互動。學生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學生自選感受由四個音構成的湖北民歌《牧童謠》的風格。

三、表演 鼓勵學生表演歌曲

四、小結 【課后反思】

第十二課 到這里來享受音樂

教學目標：

1、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。

2、指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。

3、了解《搖籃曲》的曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它的風格特點，感受不同藝術形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學重點： 能用歌聲表達歌曲蘊含的情感 教學難點：裝飾音、附點音符的掌握 教學過程：

一、故事引入，走進音樂大師的人生

1、談母愛

師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。”

2、欣賞有關搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂應該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

4、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

5、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進舒伯特

師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽為天才作曲家舒伯特。

二、學習歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3、觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復句，了解曲式結構

4、難點突破：（采用的方法：體驗式）

A、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導唱好附點節(jié)奏

B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學生邊演邊唱，邊體驗！

三、創(chuàng)設情境，戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))

2、生生，師生評價

五、釋放情感

1、學生對媽媽說一句心里話。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗母愛并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結束。

七、課后延伸——進一步走進舒伯特的情感世界，了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面 【課后反思】

第十三課《落水天》

教學目標：

1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

2、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌的美。

3、能夠根據(jù)歌曲情景，進行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。教學重點：

感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學難點：

用客家方言演唱歌曲。創(chuàng)編活動。教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課。

聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）學生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學生談下雨時的心情、感受。導入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。

1、師用客家方言唱《落水天》學生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）

3、學生學唱歌詞。①師帶唱

②再唱，注意客家方言的咬字。（律動）③解決難點。示范。④完整唱。

⑤引導把握歌曲情緒，體驗“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動。

4、唱旋律、感受旋律特點。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學生唱旋律。

③分析旋律、節(jié)奏。學生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無奈。

④再唱歌詞，把握情緒。

5、學生設計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。

6、學生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

學生二部合唱，師引導和諧的聲音演唱，學生談二部合唱感受。

三、自主創(chuàng)編，體驗樂趣。

引導學生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）展示（學生評價、探究問題、解決問題）

四、總結歸納，激發(fā)探究。

同學們，今天你們學會用客家方言來表演《落水天》，能唱、能演、還能編，老師覺得你們很了不起。廣東的各種方言各有特色，歌曲更是令人回味，以后同學們有機會要去學講廣東方言，學唱廣東方言歌曲，了解更多的廣東民族文化。【課后反思】

第十四課 唱唱 跳跳

教學目標：

1、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。教學重點：

學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。教學難點：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。教學過程：

一、組織教學 聽音樂進教室（《娃哈哈》）

二、導入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生：新疆的。

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。

三、節(jié)奏訓練

師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？ 師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應的葡萄摘下來。（學生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）

師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！（邊放歌曲錄音，師邊跳新疆舞）

師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）師：你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學生唱）

師：你們再仔細地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）

師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂輕輕地唱一遍。）師：你們覺得這首歌的情緒應該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。

（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）

師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學生自由發(fā)揮跳起來）

師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。（小組展示，評價、表揚）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）

六、在愉快的新疆音樂中結束此課 【課后反思】

第十五課 我要做好孩子

第一課時

《好孩子要誠實》。教學目的

通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。

一、組織教學 初感音樂

聽音樂進教室。（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）

二、故事導入 創(chuàng)設情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有必定的聯(lián)系，讓學生互相討論，加以想象，組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？ 請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情??？

讓學生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做事要誠實。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

三、喚起共鳴 自由感覺

1、感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓 學生感受整體的音樂，并試著領悟歌詞大意。

2、視覺感受。

（出示畫面）學生憑著歌詞大意講解畫面，教師復述

畫面小故事并與學生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認的道理。

3、學習歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學歌詞當成一種游戲，這樣學生學起來就不會枯燥，而且很愿意學，很有興趣。

4、學習歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。

④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、輕松小結 第二課時《小鼓響咚咚》

一、教學目標：

1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。

二、教學重點：

1、指導學生用活潑,親切,風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應能力

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力

三、教學難點：用打擊樂器進行簡單的即興演奏

四、教學準備：小鼓,小米粒,多媒體課件,打擊樂器

五、教學過程：

1、組織教學（1）師生問好（2）發(fā)生練習A、動物說話 B、小貓釣魚

2、音樂實踐活動

3、學唱歌曲 方法步驟：

（一）創(chuàng)設情境、學唱歌曲

1、導語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看?。?）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。

（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.4、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學生仔細聽，老師讀的強，學生也要讀的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領他們唱?！菊n后反思】

第十六課看畫聽歌―――司馬光砸缸救人故事

教學內(nèi)容：《司馬光砸缸》 教學目標：

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別 教學重難點：

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。教學過程

聽聽，看看《司馬光砸缸》

一、故事引入。

播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二、看看，講講。

播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。

三、表演音樂劇。請出兩個學生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

四、評價。

教師發(fā)給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組。【課后反思】

第五篇：一年級下冊音樂

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

2、聆聽《小燕子》

3、表演《布谷》

4、表演《小雨沙沙》

二、教學總目標：

1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。

四、學情分析

本課的歌曲比較的簡單，學生學習起來比較的輕松，第一首歌的節(jié)奏和歌詞學生掌握起來有點困難，教師要多加指點和練習。本課的聆聽曲目《杜鵑圓舞曲》是手風琴演奏的，不是很好聽，可以讓學生聆聽鋼琴演奏的。

五、課時安排：二課時

第一課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2、學唱歌曲《布谷》

3、律動《布谷》 教學目標：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學習用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學生初步學習旋律線。

2、視聽結全學習歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的初步的視唱能力。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習課本小知識：小圖標的表示作用。

二、新課學習：

1． 小練習：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習）歌曲《布谷》旋律熟悉。2． 歌曲學習：（出示投影片）（從布谷鳥的認識導入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視譜；

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示； 3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）

3． 通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

4． 欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談感受，同時與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，（畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點。

三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思：本課我覺得成功之處就是，最大的程度的讓學生自由發(fā)揮自己的感受。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

第二課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小燕子》

2、學唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》 教學目標：

1、通過聆聽《小燕子》與創(chuàng)編動作，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學唱歌曲《小雨沙沙》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。

3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習課本小知識：小圖標的表示作用。4． 復習表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學習1． 欣賞歌曲《小燕子》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談感想：歌曲唱了哪些內(nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對小燕子說點什么？ 3）復聽：自由活動：隨歌曲《小燕子》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

2． 小練習：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習與旋律熟悉）3． 歌曲學習：（出示投影片）

1）猜迷導入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象……生視譜； 2）模仿下雨練習：教師：滴答滴答，學生接：沙沙沙 3）談話：種子與發(fā)芽的關系……點出“春天” 4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

5）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思： 通過自編游戲表演了歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。引導學生主動參加音樂實踐活動。

、教學內(nèi)容：

1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

四、學情分析

本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。

五、課時安排：二課時

第一課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏 教學目標：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 歌曲學習：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？” 談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。

3）自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。

三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思：時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

第二課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認識雙響筒 教學目標：

1、通過聆聽《牧童》，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 小練習：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 欣賞童聲合唱《牧童》 1）初聽，（完整聽全曲）。2）談談所聽內(nèi)容；

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3． 歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜；

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思： 通過自編游戲表演歌曲，要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。聆聽了歌曲，并學習了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《一對好朋友》

4、表演《數(shù)鴨子》

二、教學總目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

三、教材分析：

1.童聲獨唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。

2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。

該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。3.歌曲《一對好朋友》

《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。

4． 歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

四、學情分析

本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。

五、課時安排：二課時

第一課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學唱歌曲《一對好朋友》

3、表演歌曲《一對好朋友》

4、編創(chuàng)與活動 教學目標：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復聽時可自編動作表演。

2． 聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容 ． 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作，引導學生在樂句結束處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，利用學生的積極性，鼓勵學生進行自我創(chuàng)編動作表演歌曲。

第二課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動 教學目標：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。

3、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 復習前課內(nèi)容。（唱游為主）

3． 二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來。

二、新課學習：

1． 欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談談所聽內(nèi)容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。2． 歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。

三、教材分析： 1.管弦樂《小象》 《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。4． 歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學情分析

本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

五、課時安排：二課時 錄音機 磁帶 電子琴

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、激情導入

1． 隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室 2． 復習前課內(nèi)容：表演及唱。

二、寓教于樂： 1． 聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）1）談談“象”的有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？ 3）復聽時可自編動作表演。2． 聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

3． 歌詞學習：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學讀歌詞。4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作。

四、完美結課：

2．學生們在歡快的氣氛中學會了歌曲《小象》，學生們學習興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進行游戲，課堂進行的非常順利。

教學反思通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過游戲?qū)μ柸胱寣W生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個字的發(fā)音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學生創(chuàng)造力讓學生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛達到高潮。本節(jié)課的小結是歌曲的升華。這節(jié)課上完后我覺察到學生興趣很濃，并在下課后可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了學生的創(chuàng)造能力。真正的達到了教學目的 教學目標：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

2通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。結合口風琴教學，練習吹奏歌曲中的音階43 2 |1-|。

教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。教學準備：多媒體教學設備、課件

教學方法： 借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、激情導入（階段目標：聽音樂律動引領學生進入音樂課堂）師：播放音樂帶著學生進行放松活動。生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。

二． 游戲?qū)耄海A段目標：圍繞聽覺訓練，通過節(jié)奏練習為學生學習新課做鋪墊）拍節(jié)奏練習

1． 音階練習（師）（生）（師）（生）師：用柯達依手勢唱1 2 3三個音。1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1| 生：唱3 2 1（可以創(chuàng)編）2．節(jié)奏練習

師：拍節(jié)奏XX X | X — | 生：回答XX X | X — | 師：拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X — | 前兩個小節(jié)（連續(xù)兩個八拍后，換節(jié)奏，最后一個八拍重復這個節(jié)奏）

生：拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X — | 后兩個小節(jié) 師：拍節(jié)奏 XX X | X — | 生：拍XX X | X — | 師：我們能不能聽著音樂來拍這兩行節(jié)奏？（播放歌曲《火車開啦》的伴奏樂）生：聽音樂拍伴奏。二 寓教于樂：

1、初聽歌曲

師：剛才的這段好聽的音樂是一首匈牙利小朋友愛唱的歌曲,歌名叫做《火車開啦》,我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的(播放歌曲).生: 聆聽歌詞

師：聽到歌曲里唱了什么嗎? 生：回答問題

(1)．師生合作學習第一句歌詞

師:指導學生演唱第一句歌詞(有位置的唱”咔嚓”,采用師生、生生合作演唱的形式進行)生:準確演唱第一樂句(數(shù)清楚第一樂句有4個”咔嚓”)師:指導學生唱第二句歌詞.(提示學生這句有2個”咔嚓”)生:準確的演唱第二句歌詞(數(shù)清楚第二樂句有2個”咔嚓”).師:指導學生完整的演唱歌曲第一和二樂句并加入律動表演.生:完整的演唱.師:你認為什么樣的火車司機能開的這么棒呢? 生:能干的（好的等）

師:他每天在開火車時會想什么? 生:發(fā)言.師:他很棒,很自豪.指導學生唱第三句并指導聲音的位置.生:帶著自豪的情緒演唱歌曲第三句.師:指導學生唱最后一句.生:演唱歌曲最后一句.師：指導學生完整演唱歌曲《火車開啦》（2）歌曲處理---變化速度演唱歌曲 3．完整演唱歌曲

三． 展示活動（階段目標：展示自己的創(chuàng)作成果）1.學生展示

師：哪個組的同學會上臺為大家表演一下？ 生：上臺展示

師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）2.學習歌譜 師:帶著學生唱歌譜.生:演唱歌譜.2 4 火車開啦 1=C 11 31 | 55 65 |43 2 |1-| 11 31 | 55 65 |43 2 |1-| 45 6 |6-|ⅰ7 6|5-| ⅰ5 31 | 55 65 |43 2 |1-| 四．創(chuàng)造表現(xiàn)：

學生展示就可以當作檢測進行，可以放在教學之中進行。知識拓展: 師:想不想知道以前的火車什么樣?簡要介紹一些火車的發(fā)展歷史的圖片（火車的發(fā)展）生:蒸汽火車 磁懸浮火車等.師:播放《火車波爾卡》的音樂.口風琴練習: 師:帶著學生進行口風琴練習.課堂小結：

師：我們今天都當了一回最棒的火車司機，最棒的火車司機總是把大家的安全記掛在心上，在操作上非常精細，這樣坐火車的人們就更加舒適了，大家說對嗎？ 教學反思：

我在一年級音樂課堂主要進行了口風琴的教學，教會學生如何手提著口風琴進入和離開教室？如何打開、關上口風琴？如何進行單音1 2 3的訓練，這次課上，我們安排了學生口風琴的訓練活動，也是對于上學一個月的孩子的音樂課學習向大家的展示。

在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學，引領學生學會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的的節(jié)奏。這首歌曲是教材上安排的第一手外國兒童歌曲，而且歌曲節(jié)奏規(guī)整，有重復、有變化。教學中，我感覺應該從音樂本體出發(fā)，分析旋律、力度、速度、節(jié)奏等音樂要素，感受重復和變化對歌曲情緒帶來的變化，表現(xiàn)小火車司機自豪的情感。我在課堂上還會給學生做即興表現(xiàn)的機會。這樣，使我的音樂教學在輕松、愉悅的氛圍中進行。使學生感覺很舒服很放松，追求是自然與真實的教學情景，追求與學生心靈的碰撞，追求與學生情感的契合。

第一課時 學唱《粉刷匠》，聆聽《采蘑菇的小姑娘》

教學目標：

1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。

2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

教學重、難點：

1.引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。

2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。

教學過程：

一、組織教學

1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。

2.師生問好。

二、新課教學

1.導入。

師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）

2．聆聽《采蘑菇的小姑娘》

（1）感受音樂，參與創(chuàng)編

師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《采蘑菇的小姑娘》。

（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音樂，（學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W生表演）

（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）

3．學唱《粉刷匠》

（1）學唱歌曲，體驗快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好?。ㄉ鷮W唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）

（2）動手操作，參與實踐。

師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）

（3）創(chuàng)設舞臺，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。

4、總結

今天這節(jié)課就要結束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學們在歌聲中結束這節(jié)課

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《閃爍的小星》

2、欣賞歌曲《小寶寶睡著了》

教學目標 ：

1、學生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學重點：學唱歌曲

教學難點 ：學唱歌曲并表演

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、導入:

1、師：小朋友們，喜歡做游戲嗎？今天老師要和你們做一個分辨高音和低音的游戲。老師在鋼琴上彈奏兩個不同的音，你來聽，看誰能聽出哪個音高，哪個音低？（教師彈出，學生回答）

2、師：老師這里有一個方法，如果出現(xiàn)不同的兩個音，第一個音聽起來比較低沉、渾厚，是低音，用動作可以這樣表示(下蹲)，第二個音聽起來比較清脆、明亮，是高音，用動作可以這樣表示，站著，如果你聽到更高的音你還可以在站著的基礎上舉起你的手來表示這個更高的音。仔細聽，我們的游戲開始了，老師看誰最先在游戲中取勝！

第一組（你的耳朵真靈敏，你的動作也很可愛?。。?/p>

3、同學們，喜歡這些音符嗎？老師用這些可愛的音符給編成了一首美妙的樂曲，聽完之后能不能給這段音樂取一個名字，一起來聽：（教師彈奏小星星變奏曲）

二、學唱歌曲

1、師：同學們有沒有感覺這段旋律很熟悉呢？（生答）這就是今天我們要學習的一首法國民歌《閃爍的小星星》（教師范唱），聽完之后告訴老師，這首歌曲帶給你什么樣的感受？

2、師：誰來回答一下，這首歌曲帶給你什么樣的感受？是悲傷的，還是輕松快樂的？

生答：

請同學們再來聽小朋友們演唱一遍，聽與我們以前演唱的《閃爍的小星星》在歌詞或旋律方面有什么不同？（播放幻燈片）

3、學生找出不同：（重點是第二段歌詞）。

4、那下面我們就來學習一下這首歌的歌詞。

（第一段學生自己讀，第二段，可以指名學生自己讀，不會的字老師教讀）

5、反復記號：師：同學們，讀完了第一段，老師為什么要回去讀第二段了，誰知道為什么？因為歌曲中還出現(xiàn)了一個新的音樂符號：反復記號，以及結束句。

5、師：會讀了歌詞，老師要考驗一下你們的協(xié)調(diào)能力，要給歌詞加上有節(jié)奏的拍手，下面讓我們用手來給歌詞加上伴奏。（加入拍手）

6、跟唱歌曲。（第一遍）

師：同學們的聲音真好聽，天上的星星聽著你們的聲音都陶醉了，擺成了不同的隊形要跟著同學們的歌聲翩翩起舞呢！咱們可不要讓星星們飛走了呀！請伸出你的小手，注意手要隨著星星的高度而變化呀！星星高，手也高，聲音也高，一起來輕聲跟唱一下歌曲吧！

7、跟唱，會唱的請你自信的用動聽的聲音唱出來吧！（第二遍）：

8、彈琴學唱。

A、下面請同學們跟老師跟琴來學習一下這首歌曲吧！老師首先拿出歌曲中的一句作為結束句，仔細聽，是哪一句？（教師彈，學生回答）

B、請同學們看著歌詞，第一段是藍色，第二段是紅色，兩段唱完了，別忘了加上我們的結束句

9、師：跟琴唱得不錯??！，那咱提高一下難度了，分組來唱，第一段一組，第二段二組，結束句一起唱，用你閃亮的眼睛盯著歌詞，看看哪個組反應快！

10、師：跟著老師的琴可以唱得很好，那跟著伴奏可不可以唱得更好聽呢？來試試吧！這次咱們不分組了，一起唱。在唱的時候注意咱們剛認識的新朋友--反復記號（完整跟伴奏演唱，強調(diào)注意反復記號）。

四、表演歌曲

1、音階練習

師：同學們歌曲唱得很好了，這些美妙的歌曲都是由可愛的音符來組成的，下面我們就來認識一下這些可愛的小音符吧！課件展示音階，請同學們拿出手中的音符，認識一下他們，看看自己是什么音符，一定要記住你音符的名字，一會老師要檢查。（分組強調(diào)，三遍）

2、師：下面老師要檢查了，老師唱出哪個組，哪個組就請你舉起你的音符，并試著跟老師來唱出你音符的名字。（分別跟琴來唱一遍）

3、師：同學們聽好了，這次這些星星沒有按照順序來站隊，他們變化了，聽他們是怎么站隊的，老師唱到哪個音符，哪個音符就迅速站起來并唱出來，仔細聽好了，（先用手指唱一遍，再跟琴來一遍）

4、師：每個音符有每個音符的高度，不同高度的音符按照不同的隊形組合在一起就變成了一首首美妙動聽的樂曲，把剛才這些音符組合的隊形連接起來就變成了今天這首《閃爍的小星星》。

5、同學們剛才反應的這么靈敏，就像天空中一顆顆閃亮的星星，那誰能用你手中的星星來表現(xiàn)一下星星閃閃發(fā)光的樣子？

（擺動星星）

6、表現(xiàn)歌曲。

師：讓我們加上動作來演唱一下這首歌曲吧！

五、欣賞歌曲《小寶寶睡著了》

1、同學們的精彩表現(xiàn)讓星星們不忍離去，可是夜?jié)u漸深了，小寶寶們也該睡覺了！這時，從遠處傳來了一陣動聽的歌聲，請同學們仔細聽這首歌是唱給誰的？這首歌曲帶給你什么樣的感受？

2、師：小朋友們，有沒有聽出來，剛剛老師演唱的這首歌是唱給誰的？

生答：唱給小寶寶聽的，抒情，慢悠悠的…

3、師：你們真厲害，剛剛我們所聽的如此舒緩優(yōu)美的歌曲它有一個很美的名字，叫搖籃曲，搖籃曲是媽媽哄小寶寶入睡時唱的歌曲。在靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了，同學們你能想象一下小朋友在搖籃里是什么情景嗎？能不能用動作來表現(xiàn)出來呢？下面請同學們同桌之間輕輕拉手相對，做成小小的搖籃，隨音樂輕輕晃動！（復聽，加入動作）

4、同學們的表現(xiàn)太好了，老師相信如果小寶寶在你的搖籃里一定會睡得很香很香!這么優(yōu)美的歌曲，如果我們給它加上樂器，一定會更豐富，更好聽的!老師帶來了兩種樂器，請同學們自己來選擇可以加哪一種樂器，先來認識一下我們的樂器朋友吧?。ê喗闃菲?，第一種堂鼓，教師敲擊，第二種，你覺得哪種合適？為什么？）

六、結束

師：在你們的表演中，我感受到了一個恬靜美妙的夜晚，在這么美的夜晚，小寶寶聽著媽媽動聽的歌聲，很快進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，你們說小寶寶幸福嗎？因為小寶寶有媽媽陪伴，多么幸福??！小朋友們，媽媽賦予我們生命，哺育我們長大，叫我們學說話，學走路，輔導我們學習，教育我們成長，媽媽為我們付出太多太多了，世界上最愛我們的人是誰啊？是媽媽！希望這節(jié)課后，同學們回到家用自己的方式表達一下對媽媽的感謝，可以給媽媽唱首歌聽，可以給媽媽一個深情的擁抱，好，這節(jié)課就上到這里，請大家伴隨著優(yōu)美的音樂輕輕起立，排隊離開教室…

第二課 時間的歌 目的要求：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動。教學重難點： 感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學時數(shù)：4課時 教學過程： 第一課時 內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。第二課時 內(nèi)容：聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽音樂，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復聽時每次都用手點出來，表示時間到了。

4、再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。第三課時 內(nèi)容：表演《時間像馬車》

1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。

3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？

4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。第四課時 內(nèi)容：表演《這是什么》

1、靜靜地聽歌曲錄音。

2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

5、分小組表演歌曲。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽。