第一篇：一年級音樂《小毛驢》教學(xué)設(shè)計大全

《小毛驢》教學(xué)設(shè)計

畢升小學(xué)

胡錦菲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。教學(xué)重點、難點：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴等。教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入

1、播放驢叫的音頻。

2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？

3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？

4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

二、教授新課

1、欣賞視頻《小毛驢》。

（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？

（2）在欣賞視頻的同時，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作。

2、學(xué)生交流并回答問題。

3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）

X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驢 我 從 來 也 不 騎，X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 興 騎 著 去 趕 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 著 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕嚕嚕嚕 嚕我 摔 了 一 身 泥。

5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）

6、教唱歌曲。

7、學(xué)生合唱歌曲。

三、鞏固與拓展

1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。

3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該和動物和諧相處！

《小毛驢》說課稿

畢升小學(xué)

胡錦菲

一、說教材

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的兒童歌曲，歌詞情趣盎然，意境生動，表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。

選自于小學(xué)粵教版教材一年級下冊第7課。歌曲2/

4、C大調(diào)、是由四句歌詞組成的一段歌曲。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

三、說教法

1、多媒體輔助教學(xué)法

2、探究法

3、情感體驗法

4、趣味導(dǎo)入，調(diào)動情緒

四、說學(xué)法

1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點睛的作用。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

3、情感體驗法：本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨特的方式去學(xué)習(xí)音樂。

五、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力，以教師和學(xué)生談話導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而提高學(xué)生的積極性，打破緊張的氣氛，使課堂活躍起來。

2、教授新課：本部分我采用了“看、聽、想、說、唱、跳”等形式。（1）欣賞視頻《小毛驢》，思考問題。（2）認(rèn)歌詞，并學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（3）教師示范演唱。（4）教唱歌曲。

（5）學(xué)生帶著感情去處理、演唱歌曲。

3、表演：

（1）先讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。（鼓勵學(xué)生大膽嘗試）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生表演本歌曲。

（3）跟著伴奏，集歌唱與表演于一體，完成本歌曲。

六、說教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計以新課程要求為標(biāo)準(zhǔn)，以音樂審美為核心，以學(xué)生為主體，促學(xué)生發(fā)展為基本理念，全面分析了本課的內(nèi)容、地位和作用，并結(jié)合學(xué)生的知識儲備和興趣愛好，運(yùn)用了游戲與知識相結(jié)合、學(xué)與練相結(jié)合的方法，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣與積極性。整個教學(xué)過程流暢有序，潛移默化中培育著學(xué)生的情操和高貴品質(zhì)，達(dá)到了所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和情感目標(biāo)。

但教學(xué)設(shè)計中也有不足的地方，如有些問題很難，學(xué)生不能理解；擔(dān)心自己的表現(xiàn)力不夠；組織學(xué)生進(jìn)行表演方面有欠缺等，這也是我有待學(xué)習(xí)的地方。

第二篇：《小毛驢》教學(xué)設(shè)計

《小毛驢》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。教學(xué)重點、難點：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入

1、播放驢叫的音頻。

2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？

3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？

4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

二、教授新課

1、欣賞視頻《小毛驢》。（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？

（2）在欣賞視頻的同時，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作。

2、學(xué)生交流并回答問題。

3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）| XXXX | X XXX | X XXX | X — | 我有一只小毛驢我從來也不騎，X XXX | X XXX | X XXX | X · X | 有一天我心里高興騎著去趕集。我X XXX | X XXX | X XXX | X — | 手里拿著小皮鞭我心里正得意，X XXX | X XXXXX | X XXX | X — || 不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）

6、教唱歌曲。

7、學(xué)生合唱歌曲。

三、鞏固與拓展

1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。

3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該和動物和諧相處！

第三篇：音樂教案《小毛驢》

音樂教案《小毛驢》

峽口小學(xué)送教學(xué)校灣教學(xué)點權(quán)鴻雁

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。教學(xué)重點、難點：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。教具準(zhǔn)備： 音樂《小毛驢》 教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入

1、播放驢叫的音頻。

2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？

3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？

4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

二、教授新課

1、欣賞視頻《小毛驢》。

（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？（2）在欣賞視頻的同時，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作。

2、學(xué)生交流并回答問題。

3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驢 我 從 來 也 不 騎，X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 興 騎 著 去 趕 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 著 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕嚕嚕嚕 嚕我 摔 了 一 身 泥。

5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？

6、教唱歌曲。

7、學(xué)生合唱歌曲。

音樂教案《我的好媽媽》

峽口小學(xué)送教學(xué)校灣教學(xué)點權(quán)鴻雁

活動目標(biāo)：

1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關(guān)心愛護(hù)自己，媽媽本領(lǐng)大。

2、嘗試用語言等多種方法，表達(dá)對媽媽的感激之情。

3、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。活動準(zhǔn)備：

1、回憶媽媽的平時做的一些事，如織的毛衣等

2、聯(lián)系媽媽來學(xué)校參加活動?；顒舆^程：

一、回憶媽媽的平時做的一些事，請幼兒一起來想想，引起興趣。

“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀？”

二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/p>

“誰來夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領(lǐng)。”

請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎自己的媽媽，說說媽媽的本領(lǐng)，引發(fā)自豪感。

三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。

“我們來看一看媽媽是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?！?/p>

1、回憶后提問：

①早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？ ②媽媽下班回來后，還要做些什么事？

③晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的？

2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛和辛苦?！澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關(guān)心你們的？她為你們做了些什么事？”

3、小結(jié)：媽媽們都很關(guān)心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

四、嘗試用多種方法表達(dá)對媽媽的愛。

1、“媽媽這么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？”

鼓勵幼兒用自己的方式來表達(dá)對媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。

2、實踐活動：請幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說上一句感謝的話。

3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達(dá)愛媽媽的感情。

“我們來唱一首歌給媽媽聽吧?！?/p>

第四篇：中班音樂教案小毛驢（定稿）

中班音樂教案小毛驢

中班音樂教案小毛驢 篇一

活動設(shè)計背景

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

活動目標(biāo)

1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;

3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動準(zhǔn)備 手工制作小毛驢一個 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴 樂普

活動過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎!”

2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說，啪嗒啪嗒??”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案小毛驢 篇二

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。

2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。

活動準(zhǔn)備：

錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡

活動過程：

一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。

二、欣賞歌曲，理解歌詞。

1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?

2、教師唱歌曲“小毛驢”。

3、教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。(我)

4、請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。

三、學(xué)唱歌曲：“小毛驢”

1、教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。

2、重點學(xué)唱。

嘩啦啦拉 啦啦 摔 的我 一身 泥。

3、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕，體現(xiàn)弱起的樂句。

4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。

活動結(jié)束：

小朋友一起回教室。

中班音樂教案小毛驢 篇三

幼兒園音樂課程3-4歲 教學(xué)提示：感受歌曲風(fēng)趣活潑的風(fēng)格，并學(xué)唱歌曲《小毛驢》。體驗用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲所帶來的不同效果。

課堂游戲：小毛驢

活動目的：增進(jìn)小朋友之間的友誼。

活動準(zhǔn)備：教室里、板凳。

活動過程：

1.讓小朋友們把板凳圍成一個大圓圈，然后依次坐下。

2.平舉雙臂搭在前面一個小朋友的雙肩上。

3.一邊唱“我有一只小毛驢，嘿”，邊轉(zhuǎn)圈走。

4，每唱到“嘿”時全體向后跳一步。

音樂小知識：

音樂名言

如果你問我，怎樣成為好的鋼琴家，那么你先告訴我，練了多少音階?！嚑柲?/p>

第五篇：一年級音樂教學(xué)設(shè)計

2、小雨點沙沙教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)難點：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、多媒體課件、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程：

0、以情感為紐帶，組織教學(xué) 1.師生問好。

一、基本訓(xùn)練。

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.老師創(chuàng)設(shè)情景

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊

一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：

全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ??”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）

2.導(dǎo)入新課。

a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著??歡迎春天的到來。

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？ d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀 e.請學(xué)生用“?！蹦３?f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g.師生對唱。h..全班進(jìn)行表演。

三．分組活動。（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。3.分組展示表演

a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！