第一篇：課外活動簡筆畫教案

小學(xué)全寄班課外活動簡筆畫興趣課教學(xué)計劃

執(zhí)教老師:李香香 2011年3月21日

一、學(xué)情分析：

本期我擔(dān)任故縣中心小學(xué)全寄班課外活動簡筆畫興趣課教學(xué)工作，是由各年級學(xué)生綜合組成的班級，同學(xué)們的年齡差距和美術(shù)基礎(chǔ)差別較大，必須得有效調(diào)動同學(xué)們對簡筆畫課的興趣，逐步形成健康的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力和創(chuàng)造力，敢于表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，使氣氛更加活躍。

二、本期教學(xué)的目標(biāo)和要求：

1、知識教育要點(diǎn)

學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

（1）激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。

（2）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。

3、審美教育要點(diǎn)

（1）通過欣賞各種簡筆畫作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

（二）難點(diǎn)：

1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、本學(xué)期時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊互動，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段生動有趣，運(yùn)用范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、與信息技術(shù)整合，鼓勵運(yùn)用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

8、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。

11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

12、以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、個人展望

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

美術(shù)有審美功能、認(rèn)識功能和教育功能，在活動中我堅持以尊重學(xué)習(xí)心智發(fā)展為宗旨，以激發(fā)學(xué)生動手、動眼、動腦，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力為目的，靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，把自己的經(jīng)驗(yàn)與教材內(nèi)容結(jié)合起來。在教學(xué)中，我計劃采用以下方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、邊講解邊示范、邊練習(xí)邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)方法。這樣的教學(xué)有利于教師發(fā)現(xiàn)問題并及時解決、及時糾正，提高學(xué)生的興趣。

2、課前教師精心設(shè)計制作與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的掛件并布置在教室里。學(xué)生進(jìn)入教室就能自然地融入氛圍中，起到先入為主、情感先導(dǎo)的作用。

3、以激勵為主，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中存在的問題，給予指導(dǎo)。

4、在評價作品時。利用自評、小組交流互評和師生共評的方法。學(xué)生自評時，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的長處與不足，并使學(xué)生正確認(rèn)識客觀的評價，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。評價時，教師不要過多地追求作品的質(zhì)量，而應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的主動性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的能力，內(nèi)化學(xué)生的個性品質(zhì)。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排 第一章 簡筆畫

第一節(jié) 簡筆畫的造型理念、技法、作用及實(shí)例介紹

一、教學(xué)簡筆畫的概念

二、教學(xué)簡筆畫的形式與特點(diǎn)

三、欣賞簡筆畫

第二節(jié) 簡筆畫的造型方法和規(guī)律

一、點(diǎn)

二、線

三、形 第三節(jié) 常見物體的畫法

一、交通工具的畫法

二、建筑物的畫法

三、動物的畫法

四、人物的畫法

1、人體的結(jié)構(gòu)與比例

2、人物直立的畫法

3、人物動態(tài)的畫法

4、大動態(tài)人物的畫法

5、著衣人物的畫法

6、人物頭像的畫法

五、環(huán)境與人物的畫法

六、植物的畫法

1、樹的畫法

2、花的畫法

七、體育運(yùn)動標(biāo)志簡筆畫

第二篇：簡筆畫教案

課題：簡筆畫——水果蔬菜類 課時：1課時 課型：綜合型

教具準(zhǔn)備：范畫 圖片 水果

教學(xué)方法：講授、畫稿示范、巡回輔導(dǎo)、作品賞析 教學(xué)目的：

通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態(tài)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡筆畫的繪畫方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：簡筆畫寫生的方法，主要是蔬菜水果類的寫生臨摹教法。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課 教學(xué)內(nèi)容：

一、簡筆畫的概念

簡筆畫是一種利用簡單的點(diǎn)、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象基本特征的繪畫形式。

二、簡筆畫的特點(diǎn)

平面化 幾何化 概括化 簡略化

三、簡筆畫繪畫要求

點(diǎn)

線

面

四、簡筆畫的原則

刪繁就簡，即把復(fù)雜的形體概括簡化的基本形。

五、簡筆畫的繪畫要求

概括

簡潔的寫、傳神 不是機(jī)械的臨摹

六、分類（各類物體）

簡筆植物畫（水果蔬菜）

簡筆器物畫 簡筆景物畫 簡筆動物畫 簡筆人物畫

水果蔬菜應(yīng)該把握基本外形特征和主要細(xì)節(jié)特征。學(xué)練建議

掌握簡筆畫用線的方法，運(yùn)用鋼筆、鉛筆、彩筆等工具快而流暢的進(jìn)行線的練習(xí)使線條果斷準(zhǔn)確、流暢，從而提高線的表現(xiàn)力。

示范一些簡單的給學(xué)生看，然后叫同學(xué)上黑板畫，再點(diǎn)評。作業(yè)

? 寫生畫蘋果、梨各一個。

? 課后畫三種自己最愛吃的水果和蔬菜。

第三篇：簡筆畫教案

簡筆畫（教案）

（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)

能按簡筆畫的要求畫簡單的簡筆畫

2、過程與方法目標(biāo)

注意線條在簡筆畫中的合理運(yùn)用

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

能用簡筆畫反應(yīng)一定的生活情趣或表達(dá)自己的心聲 教學(xué)過程：

一、引領(lǐng)準(zhǔn)備階段

展示簡筆畫作品，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并作簡要特點(diǎn)說明

二、示范講解階段

教師范畫提出畫簡筆畫的要求。

（要求：

1、線條流暢自然（作畫過程中一般不允許重復(fù)）

2、形象生動、表現(xiàn)出線條輕重緩急的變化

3、具有一定的生活情趣）

三、學(xué)生練習(xí)階段 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)提高階段

對學(xué)生作品進(jìn)行作品進(jìn)行總體及個別評價，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。作業(yè)布置：

按要求畫一幅自己喜歡的簡筆畫

(附圖例)略

淺談搞好農(nóng)村美術(shù)教育的幾點(diǎn)做法

(2010-05-23 23:22:10)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 作品

教育 美術(shù)老師 國畫 地方課程

（納雍縣水東中學(xué) 陳波 2010.6.24）

新課程的不斷實(shí)施和推進(jìn)，新的教育面臨著極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，人才的培養(yǎng)模式也要不斷的更新和升華，作為一名普通山村的美術(shù)老師，我也不敢懈怠，我深知教育體制的改革下，美術(shù)的教育教學(xué)方式也將發(fā)生很大的變化，如何才能在新的時期順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，如何才能真正的搞好農(nóng)村美術(shù)的教育教學(xué)？通過近五年的農(nóng)村初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，筆者淺談自己的幾點(diǎn)做法：

首先，改進(jìn)思想，建立新的課程觀。

在新課程的理念下，課程的內(nèi)容、教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化，這就界定了美術(shù)教學(xué)活動不再是以往單純的技能訓(xùn)練課，也不再是狹隘的繪畫課，而應(yīng)該是注重提高學(xué)生的興趣和審美能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)，完善學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)以及對美術(shù)的運(yùn)用和表現(xiàn)的能力。但是我們的理念也應(yīng)實(shí)事求是的反饋到教學(xué)中，在實(shí)踐中去指導(dǎo)正確的美術(shù)教學(xué)活動，反之美術(shù)教學(xué)就有可能走向另一個極端。作為美術(shù)老師，要利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷的揣摩和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀成果，通過學(xué)習(xí)、完善和更新自身的教育教學(xué)觀念，不能穿新鞋走老路，更不能墨守成規(guī)、僵硬不化。教學(xué)當(dāng)隨時代，觀念領(lǐng)先成熟。

其次，結(jié)合地方性質(zhì)，合理的安排教學(xué)內(nèi)容。

新課程提出：教學(xué)應(yīng)該是國家課程，地方課程，校本課程的有機(jī)結(jié)合。美術(shù)課本上的知識豐富多彩，不管從廣度和深度來說都是無可非議的。對于一個農(nóng)村的美術(shù)老師來說，我們不能被大綱牽著鼻子走，更不能死板的模擬和運(yùn)用大綱。比如，對邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)來說，一節(jié)國畫課，沒有宣紙、毛氈、顏料、毛筆；一節(jié)美術(shù)欣賞課，沒有掛圖；一堂手工設(shè)計課，沒有彩色紙、顏色；至于美術(shù)文化的考查，那就只能是紙上談兵了?? 因?yàn)楸距l(xiāng)沒有相應(yīng)的美術(shù)文化，學(xué)校更不具備帶學(xué)生外出考查的能力，況且缺的這些材料在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)有錢也是無法買到的，加之美術(shù)歷來不受重視，在學(xué)校成了可有可無的科目，甚至成了其它科目補(bǔ)課的時間課、業(yè)余課。

為了解決以上這些問題，教學(xué)中筆者有效的開發(fā)和利用地方課程資源來彌補(bǔ)其中的不足，本鄉(xiāng)是本縣的落后和后起鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是它保持了最優(yōu)秀的民間美術(shù)——刺繡和蠟染，對此，我充分利用這點(diǎn)，讓學(xué)生通過調(diào)查了解自己的鄉(xiāng)土美術(shù)，讓有能力制作的少部分同學(xué)將自己的力作展現(xiàn)給其他同學(xué)，加強(qiáng)其對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和提高自己的文化素養(yǎng)、審美能力；沒有教學(xué)掛圖，我就從網(wǎng)上下載，用打印機(jī)打印出來，再呈現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生通過間接的接受而達(dá)到教學(xué)的目的；沒有國畫的工具，我就把它改成書法和國畫欣賞課、示范課，再下載一些關(guān)于國畫的教學(xué)視頻和國畫欣賞錄像，讓學(xué)生去感悟、理解、評價、提升，從而達(dá)到教學(xué)的目的；泥塑課，讓學(xué)生每人帶一個蘿卜或洋芋，進(jìn)行雕塑和手工組合課?? 通過一段時間的教學(xué)，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)不但有所提高，并且能夠舉一反三輻射到其它的內(nèi)容。

再次，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

恩格斯指出：“就個別人來說，他的行動的一切動力都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動機(jī)，才能使他們行動起來”。可想而知在美術(shù)教學(xué)活動中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是多么的重要。興趣是最好的老師，只有調(diào)動了學(xué)生的積極性，才能讓教學(xué)的內(nèi)容深入人心，才能養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動性和探索性、渴求性，才能讓學(xué)生主動、積極地去接受教學(xué)的內(nèi)容。比如說在漫畫一節(jié)的教學(xué)中，我不但讓學(xué)生理解和創(chuàng)作漫畫，在理解其幽默性時，我組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的小品表演、演講等活動，讓學(xué)生知道，美術(shù)不專門是畫畫，它也是我們生活不可缺少的一部分，也是鍛煉我們自身能力的一門好學(xué)科；在簡筆畫的教學(xué)中，我改變了以往的“老師畫、學(xué)生跟著畫”的單一的教學(xué)方式，向往常的簡筆畫教學(xué)一樣，我在黑板上畫出幾個，這時我只讓學(xué)生選擇其中的一兩個，把它記下來，在此同時，闡明畫簡筆畫的要求，然后給每一個學(xué)生都有評價和表現(xiàn)的機(jī)會。我把學(xué)生分成若干小組，前一組先上黑板默畫，后一組進(jìn)行評價和總結(jié)，接著后一組又上，依次類推，最后我再進(jìn)行最后的總結(jié)和評價，這樣學(xué)生不會感到疲倦和無趣。因?yàn)槲抑捞幱谶@個年齡階段的他們都想表現(xiàn)自己，都想得到別人的好的評價。把學(xué)習(xí)的“主角”讓給他們，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生和教師的親近感，讓學(xué)生從內(nèi)心深處來接受老師，作為教師也可以得到教學(xué)的反饋信息，得到改進(jìn)自己教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化當(dāng)中讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的趣味。

最后，認(rèn)真反思每一課的教學(xué)。

我們對教學(xué)過程中的各種問題，教學(xué)情境中所使用的教學(xué)方法和學(xué)生的實(shí)際接受狀態(tài)存在的差異，學(xué)生“吃不飽”或吃不了”的問題，如何解決這些問題，需要我們細(xì)心體會，對自已的教學(xué)活動進(jìn)行有意識的檢查、審視和評價，對自已的教學(xué)進(jìn)程、方法、學(xué)生的參與度等各方面及時反省，在此過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題。例如，我每次下課回來都對自已講過內(nèi)容，為什么要講這些內(nèi)容、采用什么樣的方法、是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、是否從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、教學(xué)是否得當(dāng)、學(xué)生的反應(yīng)如何、有沒有更好的方法等方面來考慮？及時的反思教學(xué)中的不足，不斷的總結(jié)和完善自己，爭取同一個錯誤決不出現(xiàn)兩次?？傊?，農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展是一個持久的過程，也是一個復(fù)雜的過程。作為美術(shù)老師的我們，只有緊跟社會發(fā)展的大方向，把握時代的脈搏，不斷的完善自身的學(xué)識修養(yǎng)，在備好課程內(nèi)容的同時，還得備學(xué)生、備社會、備學(xué)校、備思想、備理念。在社會飛速發(fā)展的大潮流中不斷的用新的觀念去解決新的問題，不斷的提升自身的教育教學(xué)修養(yǎng)水平。我想：農(nóng)村中學(xué)明天的美術(shù)教育，定會看到可喜的一面。

教學(xué)過程：

第一課時：簡筆畫寫生

（一）一、組織教學(xué)：

導(dǎo)出本單元及本課的教學(xué)內(nèi)容板書課題。

二、講授新課：

1、什么是簡筆畫（板書）

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）

2、簡筆畫寫生的方法（板書）

簡筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨(dú)特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢及比例關(guān)系，平面化的簡筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個面的圖形，寫生時應(yīng)選擇能充分顯示對象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。a、正視圖：

電視機(jī)的熒光屏、收錄機(jī)的錄放音座和按鍵、照相機(jī)的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現(xiàn)不同建筑風(fēng)格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。b、側(cè)視圖：

脊椎動物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運(yùn)動方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。c、俯視圖：

爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識。d、周視圖：

球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會呈現(xiàn)出大抵一致的視覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會有不同的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫面的角度。

（幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫出一些示范圖，以便幫助學(xué)生理解和掌握）。B：抓住細(xì)節(jié)，突出個性特點(diǎn)：

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)的大小，粗細(xì)與長短的不同，寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個性特點(diǎn)。物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應(yīng)通過比較，同中求異，并運(yùn)用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點(diǎn)，畫人物，既可通過五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點(diǎn)，也可利用“穿衣戴帽”表現(xiàn)在民族和職業(yè)特點(diǎn)。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個性特點(diǎn)。C：運(yùn)用骨線，把握動態(tài)特點(diǎn)：

人物和動物經(jīng)常處在活動中，各種動態(tài)，瞬息變異。簡筆動態(tài)寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運(yùn)動規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點(diǎn)和運(yùn)動線，運(yùn)用記憶。如我們?nèi)?，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨(dú)立又上下連接，每個連接點(diǎn)形成一個關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是人體運(yùn)動的樞紐，做著屈伸、內(nèi)收外展和回旋等運(yùn)動。各種運(yùn)動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此，以變化的關(guān)節(jié)為點(diǎn)，以不變的骨骼為線，以點(diǎn)帶線、以線連點(diǎn)，是表現(xiàn)各種動態(tài)簡便可行的方法。運(yùn)用骨線表現(xiàn)人物動態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面；人體能保持平衡，走跑時重心超出支撐面，跳躍時的重心傾向人體運(yùn)動的前方。

動物的運(yùn)動規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運(yùn)動中交替活動，互相配合，頭和驅(qū)干同時因頸、腰、尾的扭動發(fā)生相應(yīng)變化。一般禽鳥的主要運(yùn)動形成是飛翔，飛翔時雙翅張開，上下扇動，鳥的腳活動相對少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥簡筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最后添上主要細(xì)節(jié)。

三、課堂練習(xí)：

用簡筆畫寫生畫出課桌、板凳、鬧鐘、側(cè)面站立稍息狀女同學(xué)、側(cè)面男同學(xué)彎腰拾東西狀。寫生要求：

1、用最簡練的線條畫出物體的骨架、動態(tài)、性別區(qū)分，從最佳角度畫出形象特征。

2、所畫形象能體現(xiàn)簡筆畫的特征。

學(xué)生練習(xí)時，老師給予學(xué)生在觀察、分析、概括、造型上的指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、簡單回顧本課的內(nèi)容。

2、指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，應(yīng)如何克服。

淺談藝考生如何畫好素描頭像

查閱近幾年各大美術(shù)院校、師范大學(xué)美術(shù)系的素描試卷，不外乎考頭像或者帶手的半身像，也有初試考石膏像的?？忌硭?dāng)然地將注意力放在主攻素描頭像上。我覺得考生在頭像素描中存在著一些問題，需要認(rèn)真對待。

一、人物的基本形不準(zhǔn)確。包括頭部動勢，頭部的外輪廓以及臉部輪廓，五官位置，人像與脖子和肩的關(guān)系等等。

二、對頭部結(jié)構(gòu)的不理解。缺乏解剖知識，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊地抓住骨骼和主要肌肉來表現(xiàn)，使得形體松散，線條、明暗不能落在實(shí)處。

三、立體觀念不強(qiáng)。由于幾何石膏立體清晰易辨，而頭部形體比較復(fù)雜，往往陷入局部的描摹之中而忽略立體地觀察與表現(xiàn)，缺乏應(yīng)有的深度。

四、整體感不強(qiáng)。不厭其煩地?fù)秆?、鼻、嘴。頭發(fā)、耳朵草草了事，脖子與肩的關(guān)系不予重視，畫面凌亂而不協(xié)調(diào)。

五、不注意頂骨的位置。因頭發(fā)覆蓋住頭顱，往往將額骨與頂骨之間縮短，看上去極不舒服。

凡此種種，說明有些考生尚不能宏觀上把握整體感，掌握基本形，深入中講究完整的處理畫面，常常被細(xì)枝末節(jié)所纏。必須提高藝術(shù)修養(yǎng)，在觀察方法、作畫步驟方面亟待提高。

下面，我結(jié)合頭像素描概要談?wù)勛鳟嫴襟E和方法。

第一步，構(gòu)思、構(gòu)圖?？忌谧鳟嬊耙B(yǎng)成觀察對象的特征、醞釀自己情緒的習(xí)慣。根據(jù)對象的職業(yè)、年齡、氣質(zhì)、愛好等考慮該如何表現(xiàn)，最后欲達(dá)到怎樣的效果。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。不要倉促作畫，構(gòu)圖時注意人物位置是否合適以及人物前方的空間要大些。雖然這是老生常談，卻是決定整幅畫是否完整舒服的關(guān)鍵。

第二步，狠抓輪廓。這點(diǎn)非常重要。萬丈高樓平地起，沒有堅實(shí)的墻基不堪設(shè)想。輪廓即墻基，要抓準(zhǔn)，就要抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關(guān)系。

要畫準(zhǔn)輪廓，就必須整體觀察，整體比較，多運(yùn)用輔助線幫助確定位置。在抓外形時要狠抓特征，要畫得像。外形初見端倪，形象呼之欲出。就如公園門口的藝人用剪子剪影，輕而易舉地將人物形象顯現(xiàn)出來，盡管看不清過細(xì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們照樣能夠認(rèn)出他來。有些同學(xué)不注意這一步，形還非常含糊，便匆匆忙忙去畫五官了。這樣畫出來的畫怎么能逼近對象呢！

在畫準(zhǔn)外形的基礎(chǔ)上，五官位置也需狠下功夫。在畫五官時要注意中軸線的運(yùn)用，除絕對正面外，中軸線根據(jù)頭的動態(tài)呈孤線，很多同學(xué)不理解這一點(diǎn)，畫稍側(cè)的角度，頭總是轉(zhuǎn)不過去，當(dāng)然感覺就很差。五官位置可以根據(jù)三停五眼的基本規(guī)律，在共性中找出人與人的形象特征，畫出人與人的千差萬別。在打輪廓時要注意眉、眼、鼻、耳的長和寬以及厚度的位置。如果這一步畫不準(zhǔn)千萬不要深入，更不能上明暗。畫眉毛要注意眼窩上下凹處的骨點(diǎn)和通過顳骨處凸的轉(zhuǎn)折所呈現(xiàn)的眉深眉淡。畫眼則要將四個眼角處于一條平行線上，否則眼睛就有高低，感覺不舒服。畫眼很重要，上眼皮和下眼瞼有區(qū)別，一般上眼皮較重，原因是有厚度，且眼睫毛較深，陰影投射在眼球上，往往這里是整幅畫的最深處，很有神，也易將眼球包在眼皮之中。下眼瞼受光，要亮，不然就如戲妝了。嘴的刻劃也關(guān)系到人的表情。首先要確定上下嘴唇的厚薄，還要注意嘴唇不能用線勾得過死，嘴的上翹下垂，非常微妙。畫耳要與眼鼻嘴聯(lián)系起來看，有些考生不愿多畫耳朵，甚至將耳朵當(dāng)作負(fù)擔(dān)。要么虛不過去，影響空間，要么跳得厲害，破壞整體。

明暗交界線是決定頭部深度、體積的關(guān)鍵，顴骨處在交界線最突出部位，有高有低，有突出也有柔和，可視特征而定。盡管受光處顴骨不那么明顯，但必須與暗部對稱地畫。順便說一下，人物寫生非常重要的是對稱，諸如兩眼、兩耳、兩個鼻孔等都要同時考慮。

頭發(fā)固有色是黑色。只要仔細(xì)分析，絕不是漆黑一片，也同樣有明暗對比。頭發(fā)是在顱骨上形成的，發(fā)型、明暗都必須考慮結(jié)構(gòu)。頭發(fā)力爭畫得蓬松，富有質(zhì)感

第三步，深入刻劃。此時要好好審視一番，看看哪些部位最深、最強(qiáng)烈，就從這些地方著手，一般先從眉、眼、鼻、顳骨處開始，一下子即可抓住特征，畫出大的關(guān)系，但是一定要避免抓住一點(diǎn)反反復(fù)復(fù)盯著畫，使局部畫得過分而關(guān)系失調(diào)。先畫什么、再畫什么可根據(jù)對象特征來考慮，如角度有些偏，顴骨比較突出，有的劍眉濃重而富個性，有的眼睛炯炯有神，那就由此展開。

在深入中要始終保持整體關(guān)系，明白一幅畫的好壞主要取決于整幅畫面的整體感，完整感，如果只是將筆墨停留在五官上，以為是畫龍點(diǎn)睛，而忽視其它方面，整個畫面就不會好。我們在看畫展時，總是站在較遠(yuǎn)處端詳整幅畫，對某些部分感興趣，再走近細(xì)觀，沒有人看畫展時直沖到畫前死盯著局部看，如果那樣豈不滑稽可笑？

在深入中首先著眼于整個畫面的明暗對比，我將它比作為主要矛盾。然后是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我將它比作為次要矛盾。主要矛盾決定次要矛盾，抓住了大的關(guān)系，又注意了微妙的關(guān)系，整個畫面就有主有次，可以有條不紊的進(jìn)行深入。每深入一層，即從最凸處開始，帶動次明部。畫眼注意整個眼輪匝肌周圍的關(guān)系，畫嘴考慮口輪匝肌的塊面，畫鼻注意鼻骨、鼻翼與臉頰的聯(lián)系。同時，還要考慮這一局部在整個臉部中的比例關(guān)系。總之，在深入中時時考慮整體，主次各得其所。

第四步，調(diào)整。一般考生畫畫時總喜歡一個勁地往下畫，直至結(jié)束，感到氣都喘不過來。哪有時間去琢磨一下，留出15－20分鐘的時間調(diào)整大的關(guān)系。其實(shí)這樣的想法很要不得。調(diào)整既是深入也是概括，使畫面的總體效果更趨完整，要做減法，將瑣碎的細(xì)節(jié)綜合起來，加強(qiáng)大關(guān)系。調(diào)整還是考生藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，究竟以怎樣的畫面效果呈現(xiàn)在主考官面前，以怎樣的畫面效果在眾多的考生中出類拔萃，這點(diǎn)值得深思。

要畫好人像，特別要畫得像。避免公式化、概念化地將人物千篇一律，千人一面的機(jī)械式的描摹，好像人物形象是一個模型里刻出來的，總是那么呆板、沒有生氣。人物要畫得像，首先是形神兼?zhèn)?，注重人物?nèi)在性格和情緒的刻劃。只要在平時的練習(xí)中，多留意眉、眼、嘴的情緒變化的表現(xiàn)，在神情最為自然、生動的時刻來畫，就能使畫面有生氣。我覺得形神兼?zhèn)涫侨讼駥懮淖罡咭?，絕不是在技巧提高之后才去追求。

總之要畫好人像素描，獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)，精確的造型能力，還是要靠多畫才能得到。俗話說，“熟能生巧”，技巧是從勤學(xué)苦練中得來的。同時還要多看好的范畫，提高鑒賞力，進(jìn)而大膽地多方面地進(jìn)行嘗試，不斷提高繪畫水平，實(shí)現(xiàn)自己的理想。（大愛網(wǎng)）

第四篇：簡筆畫教案

第一節(jié)

第一節(jié) 概論、簡筆畫的造型方法及規(guī)律

一、什么是簡筆畫

簡筆畫的應(yīng)用

如何畫好簡筆畫

繪畫基本要素

二、簡筆畫的造型方法及規(guī)律(1)簡筆畫的造型方法

第二節(jié) 簡筆畫的造型規(guī)律(2)

第三節(jié) 簡筆畫的造型方法及規(guī)律(3)

一、植物的畫法

樹的畫法

花的畫法

二、環(huán)境的畫法

重復(fù)

重復(fù)＋變化

組合

固定模式＋變化

第四節(jié)動物的畫法

一、關(guān)鍵要強(qiáng)化特征

二、注意變化規(guī)律

三、動物簡化的規(guī)律

第五節(jié)人物畫法(1)

一、人體結(jié)構(gòu)與比例

二、人物動態(tài)的畫法

三、理解地畫、強(qiáng)化動態(tài)特征

第六節(jié) 人物畫法(2)

四、大動態(tài)人物的畫法

五、著衣人物的畫法

六、人物五官與表情的畫法

第七節(jié) 人物情景、主題畫、連環(huán)畫的構(gòu)圖、構(gòu)圖與視覺心理

一、人物情景、主題畫、連環(huán)畫的構(gòu)圖方法

二、構(gòu)圖法則

三、常見構(gòu)圖形式與忌諱線條 概論

基本知識點(diǎn)：

一、什么是簡筆畫

1、簡筆畫的應(yīng)用

2、如何畫好簡筆畫

學(xué)習(xí)正確的觀察、認(rèn)識圖形和表現(xiàn)圖形的方法（重點(diǎn)）學(xué)會靈活地變化和組合點(diǎn)、線、面（難點(diǎn)）

3、繪畫基本要素

二、簡筆畫的造型方法（重點(diǎn)）

1、抓大形 幾何化

2、強(qiáng)化特征（難點(diǎn)）

3、注意比例、結(jié)構(gòu)（難點(diǎn)）

4、去繁就簡、寫意傳神

5、選擇相應(yīng)的形與線

三、簡筆畫的造型規(guī)律

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解簡筆畫的概念，學(xué)習(xí)正確的觀察、認(rèn)識圖形和表現(xiàn)圖形的方法。學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，掌握簡筆畫的造型方法與規(guī)律，通過各類物質(zhì)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)歸納，找出點(diǎn)、線、面的變化與組合規(guī)律；

學(xué)習(xí)建議：

學(xué)習(xí)簡筆畫的關(guān)鍵在于掌握對物像概括和簡化的方法，要動腦筋多思考通過各類物質(zhì)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)歸納，找出點(diǎn)、線、面的變化與組合規(guī)律。

這是一門技能，要學(xué)好它必須做到多看、多想、多畫、多用。要養(yǎng)成正確的觀察圖形和認(rèn)識圖形的方法，學(xué)習(xí)正確的表現(xiàn)方法。

基礎(chǔ)練習(xí)要扎實(shí)，要多畫多練，靈活組合與變化點(diǎn)、線、面。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一、什么是簡筆畫？

1、簡筆畫的應(yīng)用

簡筆畫的用途非常廣，如教學(xué)、廣告、圖標(biāo)等方面，它還是與人溝通的一種很好的形式，是兒童智力開發(fā)的重要手段之一。

我們已進(jìn)入圖文時代，電腦和商品有大量的圖標(biāo)；公共場所也有許多標(biāo)識將規(guī)則形象化；還有商標(biāo)、標(biāo)志等。

圖形的大量運(yùn)用是因?yàn)樗袕?qiáng)大的能量，它傳遞信息是多維的，有超語言、超地區(qū)、超國界的通用性，而文字卻是線性的，單一的。畫比語言傳遞的信息更形象、更直觀。測試研究表明：識別一個簡單物體，根據(jù)語言描述需要2.8秒，而看線條圖形僅需1.5秒，顯然瞬間傳遞信息，圖像的容量比文字大，而且能彌補(bǔ)文字語言無法傳遞的一面。正所謂“百聞不如一見”。

在教學(xué)當(dāng)中，教師邊講課邊畫簡筆畫，語言和畫面融為一體，生動有趣，學(xué)生印象深刻，增強(qiáng)記憶，啟迪思維，永簡筆畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,效果比較好,教學(xué)活動是有趣又互動的，可收到意想不到的積極效果。

利用簡筆畫教學(xué)還不易分散學(xué)生的注意力，它線條簡潔，不易誘發(fā)學(xué)生的想象力，教學(xué)媒體越抽象、簡明，在較短的時間里顯示的信息量就越大。

2、如何畫好簡筆畫

簡化與夸張是畫好簡筆畫最重要的兩點(diǎn)：

簡化——把握大的基本形，將復(fù)雜的物體幾何化、概念化； 夸張——抓住特征，強(qiáng)化表現(xiàn)。

這是一門技能，要學(xué)好它必須做到四多：多看、多想、多畫、多用。要養(yǎng)成正確的觀察圖形和認(rèn)識圖形的方法，學(xué)習(xí)正確的表現(xiàn)方法。如果能注意以下幾點(diǎn)你就能畫好簡筆畫。觀察：

生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)與特征，厚積薄發(fā)。聯(lián)想：

要有圖形的概念，注意將抽象的圖形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，又把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。實(shí)踐：

熟能生巧，只要肯下功夫，就一定能畫出一手好畫。記憶：

多觀察、多聯(lián)想、多實(shí)踐，還要多記憶，注意積累，胸有成竹，落筆生花。歸納：

多看、多畫、還要學(xué)會歸納，學(xué)方法，找規(guī)律，舉一反三。

3、繪畫的基本要素

無論畫什么畫，都要掌握正確的繪畫方法，注意繪畫的基本要素： 形體結(jié)構(gòu)、比例、透視、構(gòu)圖、色彩…… 要畫好一張畫首先要抓基本形，抓大的比例關(guān)系

注意從整體到局部的繪畫步驟

3(1)什么是形體結(jié)構(gòu)？

物體內(nèi)部的構(gòu)成因素和形體之間的組合關(guān)系。形——物體外部的形式特征。體——物體占有空間的立體概念。

結(jié)構(gòu)——不受外界條件而改變性質(zhì)的實(shí)體。形體結(jié)構(gòu)是繪畫的基本要素之一。

形體結(jié)構(gòu)的具體體現(xiàn)是：輪廓、比例、結(jié)構(gòu)、體面、透視。在日常生活中我們所見到的物品的形體大致可分為四大類基本形： 從體的角度：方體、球體、柱體、錐體 從面的角度：方形、圓形、方形、三角形、梯形 注意：類似的形往相似的基本形靠。

簡筆畫多從面的角度表現(xiàn)，筆墨少省時間。掌握了基本形及其變化規(guī)律，對較復(fù)雜的物體 的形體結(jié)構(gòu)就容易認(rèn)識了，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體可以 看作由幾個基本形按一定的關(guān)系組合而成。(2)比 例

反映物體各部分之間及其與整體之間的大小不同的關(guān)系。

畫畫時要牢牢抓住基本形，注意比例。物體的比例是其結(jié)構(gòu)與用途決定的，不能隨心所欲，有的物體是由幾種形組合而成一個整體，各部分有不可分割的比例關(guān)系，為了正確掌握這種關(guān)系，一定要有整體觀念，要注意整體——局部——整體的關(guān)系，即在確定整體比例的基礎(chǔ)上去確定各部分的比例。(3)透 視

平面畫幅表現(xiàn)立體空間的方法。

“橫看成嶺側(cè)成峰”“一葉障目，不見泰山”這是由于作畫時位置角度不同，物體會產(chǎn)生透視變形，從而引起比例關(guān)系的明顯改變，這是視覺上的變化，所以應(yīng)當(dāng)在理解透視規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察比較，注意選擇視點(diǎn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體。透視特征：

近大遠(yuǎn)小 進(jìn)長遠(yuǎn)短近寬遠(yuǎn)窄近高遠(yuǎn)低(4)構(gòu)圖

章法布局，經(jīng)營位置；畫面布置物象的方法。

突出主要物體，太大太小、太高太低、太正中都不好。

怎樣畫好一幅畫？

定好構(gòu)圖，抓基本形，大的比例，整體著眼局部入手，利用輔助線，注意各 4 部分的形與大形的比例關(guān)系，注意透視變化，就能畫好。

簡筆畫是用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)物象，我們要有圖形的概念，學(xué)會靈活地變化和組合點(diǎn)、線、面這些造型因素，先看看(1)點(diǎn)的組合與變化：

點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺上有大、小、圓、方、三角與不規(guī)則等形態(tài)，點(diǎn)如果與其他造型因素一起組合、變化，表現(xiàn)的范圍就更廣了。我們可用點(diǎn)表現(xiàn)以下物象:(2)線的組合與變化：

線的形態(tài)可以分為有直線和曲線兩大類。線是繪畫中最富表現(xiàn)力最活躍的因素，線的長短、粗細(xì)、深淺的變化，線條之間相互交叉、并列、重疊、穿插會產(chǎn)生變化無窮的效果：

線的練習(xí)可先從短橫、豎線過渡到長的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的練習(xí)。要努力做到能控制線條,隨心所欲.(3)形的組合與變化

線的組合就是不同的形。有正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形、不規(guī)則形等。形的運(yùn)用手法要靈活多變，可拉長、縮短、圓些、扁些、規(guī)則的、不規(guī)則的、平置、直放、斜畫、倒放、重疊、套合……巧妙地變化。

只要你有圖形的概念，靈活地運(yùn)用和組合點(diǎn)、線、面，你就能畫好簡筆畫，從中享受到創(chuàng)作的樂趣。

二、簡筆畫的造型方法

1、抓大形 幾何化

2、強(qiáng)化特征（難點(diǎn)）

3、注意比例、結(jié)構(gòu)（難點(diǎn)）

4、去繁就簡、寫意傳神

5、選擇相應(yīng)的形與線

1、簡筆畫的造型方法

萬物皆有形。形是物體外部的基本特征。物體的基本形大致可分為：方形、圓形、三角形、梯形。(1)抓大形 幾何化

畫每一樣物體首先要抓住物體的大形，看它是屬于或類似哪一種基本形；形狀復(fù)雜的物體將其分解為幾個簡單的幾何形。

2、強(qiáng)化特征

特征就是差別，要抓住特征強(qiáng)化夸張，才能畫得像。形 抓住最明顯的特征夸張表現(xiàn)：

形體方畫得更方，圓畫的更圓 動態(tài)、神態(tài)都可以強(qiáng)化特征 外形相同，強(qiáng)化自身特征 借物強(qiáng)化 對比強(qiáng)化

3、注意比例、結(jié)構(gòu)

物體由不同的用途決定其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外部形態(tài)；

比例是反映物體各部分及其與整體之間的大小不同的關(guān)系。要注意抓主要結(jié)構(gòu)與大的比例。

大的比例不對，物體的具體形態(tài)特征也不存在了。局部比例不對，也影響形的表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)不對，影響形的表現(xiàn)。要學(xué)會取舍。

注意：要正確掌握比例關(guān)系，一定要有整體觀念，先從整體、大的比例著手，在這基礎(chǔ)上去確定各部分的比例。

4、去繁就簡、寫意傳神

簡筆畫是教學(xué)語言的輔助和補(bǔ)充，只要能說明問題，意到即止。注意；瞬間完成的畫只能神似，追求完整會弄巧成拙，也浪費(fèi)時間。

5、選擇相應(yīng)的形與線

不同的形給人不同的感覺。

同一外形局部不同的線條處理可表現(xiàn)不同的質(zhì)感和感覺。線條的表現(xiàn)力更豐富。形與線選擇得當(dāng)，以少勝多。

要根據(jù)不同物象的特點(diǎn)，靈活巧妙地運(yùn)用形與線。

掌握了正確地觀察與表現(xiàn)圖形的方法，又能靈活地運(yùn)用和組合變化形與線，就能畫出美麗的畫幅。

三、簡筆畫的造型規(guī)律

萬物皆有形。形是物體外部的基本特征。

畫簡筆畫的第一步是把握往物體的基本形，注意物體的比例、結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化最明顯的特征，先整體后局部，學(xué)會概括取舍，要根據(jù)不同物象的特點(diǎn)，靈活巧妙地運(yùn)用形與線。如能歸納找出規(guī)律，就能舉一反三。

通過各類物質(zhì)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的變化與組合，1）書籍類的畫法

基本形都是方形，里面的變化體現(xiàn)各自的特征。2）衣服的畫法

基本形是方形，變化的關(guān)鍵部位是衣領(lǐng)和袖子，不同款式變化幾何形，不同質(zhì)地的衣服應(yīng)選擇相應(yīng)的線條。3)鍋類的畫法 4)瓶類的畫法

第三節(jié) 簡筆畫的造型方法與規(guī)律（3）5)電器的畫法

多數(shù)電器的基本形是長方形。不同用途，不同結(jié)構(gòu)，要抓住主要的特征用最簡練的形與線表現(xiàn)。

請大家留意以下兩類物體的畫法，找出各自的規(guī)律： 6)家具的畫法

按照需要在方形里進(jìn)行不同比例的分割，或?qū)⒉煌壤姆叫芜M(jìn)行組合。7）現(xiàn)代建筑物的畫法

學(xué)會靈活地組合變化形與線，比例是關(guān)鍵。多種形狀的組合則建筑物立面更豐富 8）中國傳統(tǒng)建筑的畫法

注意幾種基本形的變化與組合。

A的變化

B的變化

A＋B的組臺

A＋B＋C的組合 9)交通工具的畫法

把握住大形，抓住主要結(jié)構(gòu)、比例，概括取舍。小汽車比例是關(guān)鍵 貨車類的變化規(guī)律：

車頭不變，不同用途的車，特征在車箱。自行車、摩托車的畫法

注意步驟，抓主要結(jié)構(gòu)，去繁就簡。10）輪船的畫法 11)飛機(jī)的畫法 12)橋梁的畫法 13)蔬菜類的畫法

多用圓形與弧線。

注意：學(xué)會用對稱畫法，規(guī)律化、程式化，以少勝多，容易畫容易記。14）水果的畫法 15)各類食物的畫法

利用物以類聚的特點(diǎn)簡化筆墨。

注意：靈活變化線條是關(guān)鍵 16)其它物質(zhì)的畫法

第三節(jié) 簡筆畫的造型方法與規(guī)律（3）基本知識點(diǎn)：簡筆畫的造型方法與規(guī)律（3）

一、植物的畫法 1.樹的畫法 2.花的畫法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

歸類找出各種植物的變化規(guī)律，學(xué)會靈活變化和組合點(diǎn)、線、面。掌握植物的一般畫法，學(xué)會用對稱畫法，將其規(guī)律化、程式化； 學(xué)會用“重復(fù)”、“重復(fù)＋變化”、“組合”、“固定模式＋變化”等方法，畫出簡單的構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)建議：

注意組合規(guī)律，靈活變化組合形與線，比例是關(guān)鍵。注意步驟，抓主要結(jié)構(gòu)，去繁就簡。

1、運(yùn)用“重復(fù)”方法構(gòu)圖，要注意大小、疏密的變化；

2、運(yùn)用“組合”方法構(gòu)圖，注意選擇有代表性、有特點(diǎn)的景物，以小見大；

3、構(gòu)圖時要先畫前面與中間，再畫后面和兩旁景物，注意比例，近大遠(yuǎn)小。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一、植物的畫法

畫植物多用曲線、弧線、圓形、三角形

1、樹的畫法

一般畫法 具體畫法

葉多——樹冠加樹桿 葉少——樹桿加樹葉 樹冠的類型: 球狀（圓形）錐狀（三角形）不規(guī)則形 樹桿的類型: 8 輻射狀 互生狀 逐漸分叉狀 樹桿的畫法: 樹葉的畫法: 葉多的樹，注意樹冠的形狀選擇相應(yīng)的形與線條，再加上不同類型的樹桿。葉少的樹，注意樹桿的長勢，加上幾片有特征的葉子。注意：木棉樹 與松樹樹梢葉子較密。注意：夸張的手法產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。注意：規(guī)律化處理效果會更好，特征更強(qiáng)。

2、花的畫法: 一般畫法 枝桿類型： 木本 草本 藤本 花冠類型: 圓片 半圓 圓形 喇叭形 花瓣形狀: 注意：畫花關(guān)鍵要畫好花冠，根據(jù)花冠的類型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝葉。

注意花頭的朝向,更有生氣。二、一般環(huán)境的畫法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會用“重復(fù)”、“重復(fù)＋變化”、“組合”、“固定模式＋變化”等方法，畫出簡單的構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)建議：

1、運(yùn)用“重復(fù)”方法構(gòu)圖，要注意大小、疏密的變化；

2、運(yùn)用“組合”方法構(gòu)圖，注意選擇有代表性、有特點(diǎn)的景物，以小見大；

3、構(gòu)圖時要先畫前面與中間，再畫后面和兩旁景物，注意比例，近大遠(yuǎn)小。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一般環(huán)境的畫法 １、重復(fù) ２、重復(fù)＋變化 ３、組合

４、固定模式＋變化

商店的畫法

１、重復(fù):重復(fù)同一物象可以構(gòu)成新的畫面（難點(diǎn)）２、重復(fù) 十 變化——畫面更豐富表現(xiàn)力更強(qiáng)

３、組合:選取有代表性的景物組合，注意選有特點(diǎn)的角度，以小見大。４、固定模式 十 變化——靈活變通、舉一反三 記住一些固定模式稍作變化就以畫出新的畫幅。

注意：選擇最有特點(diǎn)的建筑與物體是關(guān)鍵，用特寫式的畫法，簡明好畫。（環(huán)境12 如：大門、圍墻十樓房十特征 醫(yī)院 學(xué)校 ▲商店的畫法

第四節(jié) 動物的畫法 基本知識點(diǎn)：

一、強(qiáng)化特征是畫好動物的關(guān)鍵

二、動物變化與簡化的規(guī)律： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解動物一般畫法；

2、學(xué)會動物變化的規(guī)律；

3、動物站、臥、跑姿的特點(diǎn)；

4、學(xué)習(xí)動物簡化方法。學(xué)習(xí)建議：

1、動物各具特征，要抓住最有特點(diǎn)之處強(qiáng)化表現(xiàn)；

2、注意概念化，幾何化，規(guī)律化與線條的選擇；

3、掌握變化規(guī)律，舉一反三；

4、簡化動物動態(tài)線和幾何化是最好選擇。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 動物的畫法

動物各具特征，要抓住最有特點(diǎn)之處強(qiáng)化表現(xiàn)。（難點(diǎn)）注意概念化，幾何化，規(guī)律化與線條的選擇。

一、強(qiáng)化特征是畫好動物的關(guān)鍵

形狀特征明顯就抓住它強(qiáng)化表現(xiàn)，圓畫得更圓，方畫得更方； 神態(tài)特別的，就將其夸張得更有神，更有個性；

動態(tài)也是特征之一，要抓住各自特點(diǎn)，將它畫的更生動，更有趣。

二、注意變化規(guī)律

1、體型的變化規(guī)律 注意：

大形——動物軀干。體積大但變化不大，多數(shù)可用橢圓形。特征——脖、嘴、四肢、耳朵、尾巴等變化大，這些要強(qiáng)化表現(xiàn)。

2、運(yùn)動的規(guī)律

注意：想畫好動物的各種動態(tài)關(guān)鍵是處理好動物頭與軀干的關(guān)系。頭與軀干的關(guān)系：

側(cè)：頭與軀干成并列關(guān)系。

正：頭在前，軀干在后成重疊關(guān)系。背：頭在后，軀干在前成重疊關(guān)系。注意：注意步驟，抓主要結(jié)構(gòu)，去繁就簡。

抓住大形，易記好畫，注意組合規(guī)律。組合變化形與線，比例是關(guān)鍵。

3、家禽與鳥的畫法

頭、軀干變化不大，嘴、脖、尾等部位變化大。

4、動物站、臥、跑姿的特點(diǎn)：

注意：動物前、后腳形成不同的形態(tài)，加上不同的頭便是各種動態(tài)的動物。

5、頭的畫法

動物的頭大多數(shù)可用圓形表現(xiàn)，、少數(shù)可用長方形與三角形

注意：在站、臥、跑姿的模式加上不同動物的頭便能畫出各種動態(tài)的動物。

6、動物簡化的規(guī)律 1)外形的概括——幾何化 2)外輪廓線的概括

3)動態(tài)線

魚的主要結(jié)構(gòu)是頭、身、尾、鰭，菱形是魚的基本形，只要變化大形或某個部位就能畫出各式各樣的魚。

第五節(jié) 第六節(jié) 人物畫法（1）(2)基本知識點(diǎn)：

一、人體結(jié)構(gòu)與比例

二、人物動態(tài)的畫法

1）運(yùn)動的規(guī)律 2）運(yùn)動的類型

三、理解地畫、強(qiáng)化動態(tài)特征（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

四、大動態(tài)人物的畫法

1、動態(tài)線：

2、如何抓動態(tài)線？

五、著衣人物的畫法 六.人物五官與表情的畫法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握人物畫法的基本要領(lǐng)與畫法

2、了解畫好人物動態(tài)的基本要領(lǐng)與方法

3、學(xué)會概括表現(xiàn)形體與職業(yè)民族特點(diǎn)

學(xué)習(xí)建議：

1、了解畫好人物動態(tài)的基本要領(lǐng)與方法，理解地畫強(qiáng)化動態(tài)特征；

2、學(xué)會用動態(tài)線是畫好人物動態(tài)的關(guān)鍵。

3、不同職業(yè)、民族的服飾各有特點(diǎn)，要將大形幾何化，用習(xí)慣動作與道具來強(qiáng)化特征。

第五節(jié) 人物畫法（1）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一個圓加上幾條直線就是“人”。

性別用發(fā)型和服飾來區(qū)別，年齡通過身高、臉型、發(fā)型來表現(xiàn)。

一、人體結(jié)構(gòu)與比例

人體結(jié)構(gòu)分四大部分：頭、軀干、上肢、下肢

人體比例：（以頭為標(biāo)準(zhǔn)）全身高度約為七個頭長。注意：立七坐五盤三半，同時畫幾種姿勢要注意

相互間的比例。

二、人物動態(tài)的畫法

人的動態(tài)千變?nèi)f化，任何復(fù)雜的動作都是 頭、軀干、四肢的位置變化而成的，作畫時要 清楚確定某一具體動作，也就是把身體各個部 分的具體方位一一說明。因?yàn)槿说膭幼魇蔷唧w的，想得越細(xì)畫起來越容易。

注意：同一條件姿式不同，不同條件姿式更不同。四肢動作不同，重心、支點(diǎn)、高度不同。因?yàn)槿擞幸话俣鄠€關(guān)節(jié)，稍有變化動作就不同，多觀察就能畫好。

1、運(yùn)動的規(guī)律

注意：從何處先下筆？腰關(guān)節(jié)

腰關(guān)節(jié)決定運(yùn)動的方向，如舞蹈動作“探?！?—腰向前向下，右腿撐地，左腿向后高抬，左手 前伸，右手后伸，為保持平衡頭要抬起。

人的運(yùn)動是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側(cè)彎、旋轉(zhuǎn),其次才是四肢與之協(xié)調(diào)的擺動。要畫好人體動態(tài)的復(fù)雜變化，要掌握它的規(guī)律，注意以下兩點(diǎn)： 1）運(yùn)動局限——關(guān)節(jié)，這是能動點(diǎn) 2）運(yùn)動方向——腰關(guān)節(jié)，是決定運(yùn)動的關(guān)鍵

人有頸、腰、肩、肘、腕、髖、膝、足等關(guān)節(jié)，人的動作姿態(tài)受到這些關(guān)節(jié)的限制，這就是運(yùn)動局限。其中以腰椎關(guān)節(jié)及四肢的關(guān)節(jié)最為重要。

例如：手有肘關(guān)節(jié)，只可向上屈，但不能向下屈。腿有膝關(guān)節(jié)可向后屈，但不能向前屈。

腰可向前、后、左、右彎曲，它決定人的動勢，運(yùn)動的方向。人的運(yùn)動主要在腰及四肢的擺動方向與位置。

注意：從腰關(guān)節(jié)先下筆。畫人的關(guān)節(jié)不能隨心所欲，要注意能動點(diǎn)與比例。

2、運(yùn)動的類型

重心——重量中心(臍下)重心線——通過人體重心向地面引的垂線 支撐面——支撐人體重量的面積

注意：畫人物動態(tài)要注意重心，人的運(yùn)動是在平衡與不平衡中進(jìn)行的，走路時甩 13 手，大動作時頭、身、手、腳的姿式都起平衡重心作用。人體的平衡與失重, 是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平穩(wěn).，在支撐面外，就失重。

人物動態(tài)分三種類型： 1）雙支撐——站

特點(diǎn):重心穩(wěn)，手動作不大 2）單支撐——跑

特點(diǎn):手要甩動，頻率加快，腿跨度大，身體角度大，要保持重心。

3)無支撐——跳、游泳

特點(diǎn):瞬間動作，重心不一定穩(wěn) 要記住幾種常見動態(tài)的動態(tài)特征：

坐——靜態(tài)動作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化

走——單、雙支撐交替進(jìn)行，手腳擺動方向相反，重心重復(fù)變化，步距與手?jǐn)[動幅度大小與速度有關(guān)。

跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快步距越大，手?jǐn)[動幅度越大。

只要記住“坐、走、跑”幾種動態(tài)，稍加變化或加上道具便可成不同動作，舉一反三。

三、理解地畫

人的動態(tài)瞬息萬變, 牽一發(fā)而動全身, 要認(rèn)真分析, 理解地畫。注意：不同年齡、身份、心情，走姿各異，要細(xì)心觀察生活才能畫得生動。注意：要選擇該動作比較好表現(xiàn)的角度，動態(tài)的始與終特征較強(qiáng)。要夸張動態(tài)的特征，畫出來的動態(tài)才生動。

注意：強(qiáng)化動態(tài)特征，抓關(guān)鍵部位，彎畫得更彎，斜畫得更斜

蹲、彎腰——背部曲線 看書、學(xué)習(xí)——頭、頸、肩 奔走——四肢 站——頭

不同動態(tài)的各有特點(diǎn)，平時多觀察，畫起來才有體會。

第六節(jié) 人物畫法(2)

四、大動態(tài)人物的畫法

人在激烈運(yùn)動時，外形變化很多，14 要抓住大形大勢，捕捉最強(qiáng)烈的第一 印象利用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。

1、動態(tài)線: 體現(xiàn)動態(tài)特征的輪廓與結(jié)構(gòu)的線條。

一般指頭頸,軀干,有力的腿所形成的動態(tài)主線。動態(tài)線的變化可分垂直,水平,傾斜,彎曲,曲折以及透視縮短，這些變化體現(xiàn)了人的各種動態(tài)。

2、如何抓動態(tài)線? 1）抓大形大勢-----外形最明顯之處

注意： 彎腰抓背曲線；坐姿抓頭頸手；奔走抓四肢；正勢抓頭；行立從肩；側(cè)勢抓腰；臥起胸腹。2）抓關(guān)鍵的動態(tài)線

人體運(yùn)動時，外形的曲直變化很多，要抓大形大勢，注意運(yùn)動方向，抓住由頭頸，軀干直到有力的腿所形成的動態(tài)主線（即動態(tài)線）。抓住了動態(tài)線，動態(tài)特征就強(qiáng)。

學(xué)會了動態(tài)線的畫法，就能在瞬間畫出各種各樣生動的動作，大大的提高繪畫的速度與能力。

五、著衣人物的畫法

1、要注意人體的體型特征：抓大型，幾何化。

人穿著不同的服飾，體型會呈現(xiàn)不同的幾何形，要抓住基本形刻畫。不同職業(yè)、民族的服飾各有特點(diǎn)，要幾何化。用習(xí)慣動作與道具來強(qiáng)化特征。直立人物的正面、側(cè)面、背面各具特點(diǎn)，要細(xì)心觀察、刻畫。正面——五官、四肢、發(fā)型、衣領(lǐng)、衣袋 側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻頭 背面——發(fā)型、服飾、足跟 六.人物五官和表情的畫法

第七節(jié) 人物情景、主題畫、連環(huán)圖的構(gòu)圖方法.構(gòu)圖法則 基本知識點(diǎn)：

一.人物情景、主題畫、單幅畫、連環(huán)圖的構(gòu)圖方法。

二、構(gòu)圖法則（重點(diǎn)、難點(diǎn)）三.、常見構(gòu)圖形式與忌諱線條 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)小情景、單幅畫、連環(huán)圖的構(gòu)圖方法。學(xué)習(xí)構(gòu)圖法則

學(xué)習(xí)建議：

一.小情景、主題畫、單幅畫的構(gòu)圖形式一般都要求： 1）主體突出，簡單明了； 2）人物勿多，注意比例與呼應(yīng)；

3）選擇有特點(diǎn)好表現(xiàn)的場面，切忌大場面；

二.學(xué)習(xí)構(gòu)圖法則突出主體與結(jié)構(gòu)中心，簡潔明了就是好的構(gòu)圖。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一、人物情景構(gòu)圖（重點(diǎn)）

1、構(gòu)圖要求：

主體突出，簡單明了，注意比例，以小見大，注意比例。注意：

l）人物不宜太多，人與人之間要面呼應(yīng)。注意人與人、人與物的比例； 2）場面勿大，選擇有特點(diǎn)的角度； 3）構(gòu)圖時先主后次，先中間后兩邊； 4）構(gòu)圖形式要服從課文內(nèi)容。

2、構(gòu)圖形式：

近景—主體大，人物表情清晰，只能

表現(xiàn)有限環(huán)境，局束欠舒展；

中景—主體適中，表情清晰，能表現(xiàn)

一定環(huán)境，最常用；

遠(yuǎn)景—只見動態(tài)，感覺氣氛，開闊、范圍大； 特寫—局部描繪，有視覺沖

擊力，但不宜多用；

平視—好畫、常用；

仰視—人物高大，建筑宏偉； 俯視—開闊、范圍大。

3、特殊處理：

剎那念頭 開口說話 一段往事 幾個內(nèi)容

注意：多用平視角度構(gòu)圖，容易表現(xiàn)?！黝}畫與單幅畫

主題畫：簡單明了

單幅畫：注意留想象余地誘發(fā)聯(lián)想

1、構(gòu)圖要求：

1）主體突出，簡單明了；

2）近、中、遠(yuǎn)景結(jié)合，注意比例； 3）單幅畫構(gòu)圖勿太完整，注意留想象余地。這有利于誘發(fā)學(xué)生想象力，符合啟發(fā)式原則。▲構(gòu)圖注意問題：

主次分明，主體突出，去繁就簡?！B環(huán)畫：

1、連環(huán)圖的特點(diǎn)：

連續(xù)性、相對獨(dú)立、承上啟下。

注意：連環(huán)畫構(gòu)圖時要通覽課文，熟悉內(nèi)容，了解主要人物、故事梗概，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，可參考課文插圖，將其簡化，再增加畫幅。

2、構(gòu)圖方法：

1）分畫幅可按內(nèi)容、情景、關(guān)鍵詞； 2）主體突出，簡單明了； 3）人物勿多，注意呼應(yīng)；

4）選擇有特點(diǎn)、好表現(xiàn)的場面，切忌大場面； 5）注意承上啟下，簡明好畫。

二、構(gòu)圖法則（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

變化統(tǒng)一，和諧均衡，簡潔明了。

1、變化與統(tǒng)一 位置安排 主次分明 對稱與均衡 對比與呼應(yīng) 1）位置安排

取天地左右四點(diǎn)位置，主要物體要突出，但又不宜太正中，太正易呆板；太靠邊會產(chǎn) 生不穩(wěn)定感；大小畫面不緊湊；太大顯擁擠。2）主次分明

突出主體與結(jié)構(gòu)中心。切忌雜亂無章 無主體 喧賓奪主 3）對稱與均衡

對稱：穩(wěn)定中求變化為好，多用相對對稱。

均衡：對稱手法的一種突破與升華，畫面各部分的輕重在感覺上均等。4）對比與呼應(yīng)

要利用一切可變化因素，使彼此對立特征要明顯、要有藝術(shù)性。形—點(diǎn)、線、面的變化 調(diào)子—黑、白、灰的對比 虛實(shí)— 動靜

呼應(yīng)—平衡形式的轉(zhuǎn)化，通過形象內(nèi)在聯(lián)系、動態(tài)的呼應(yīng)使主題集中表現(xiàn)，加強(qiáng)作 品的表現(xiàn)力和美感效果。

三、常見構(gòu)圖形式與忌諱線條

1、側(cè)三角形

平穩(wěn)又有向一邊延伸的趨勢。

2、S、C線

生動活潑，動感強(qiáng)烈，可橫、直、斜處理，不需完整。

3、忌諱線條：底線太平、對角線

▲畫面有主有次，布局合理，變化統(tǒng)一，和諧均衡，簡潔明了就是好的構(gòu)圖。形與線要有變化，注意疏密、大小、高低、遠(yuǎn)近的變化，畫面會更豐富。如能注意動靜，景物、人物之間的呼應(yīng)，那就是佳作了。

第五篇：簡筆畫教案

簡筆畫教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解簡筆畫的基礎(chǔ)知識，掌握人體的結(jié)構(gòu)與比例。了解人物直立、動態(tài)的畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫能力。

2.通過講授使老師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。教學(xué)重點(diǎn)：

人體的結(jié)構(gòu)與比例。教學(xué)難點(diǎn)：

人物直立、動態(tài)的畫法。教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容板書課題

二、簡筆畫基礎(chǔ)知識：

（一）、什么是簡筆畫

簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)出物體的基本形狀和主要特征，亦可以稱為減筆畫。

簡筆畫注重圖形體現(xiàn)的象征性。簡筆畫看起來簡單，然而是對物象特征 的概括和提煉。

（二）、簡筆畫的特點(diǎn)：

平面化、幾何化、概括化、簡略化

（三）、簡筆畫的繪畫要素： 點(diǎn)、線、面

（四）、簡筆畫的造型原理：

無論多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、繁瑣的細(xì)節(jié)，都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現(xiàn)物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運(yùn)用這一形體構(gòu)成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以概括其形象特點(diǎn)用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。

2、三角形：

由三條主要連線構(gòu)成外框輪廓的物體，應(yīng)根據(jù)其外形特點(diǎn)分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。

3、圓形：

圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽、球類應(yīng)畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

4、線形：

凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現(xiàn)，如樹枝、須發(fā)等，動物、人物出可以依據(jù)其骨骼結(jié)構(gòu)，用單線畫出不同動態(tài)或靜態(tài)。

5、組合形：

結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，須根據(jù)各主要部分的形象特點(diǎn)，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。

三、人物的畫法：

（一）、人體的結(jié)構(gòu)與比例

1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。

2、人體的比例（注意：同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）（1）成年人比例。

一般以頭為標(biāo)準(zhǔn)，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個半頭高；軀干約為三個頭。上肢共三個頭長；下肢共四個頭長：大腿二個頭長，小腿二個頭長。

兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等于全身高度。手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。席地而坐約為四個頭長。

（2）小孩的比例。

小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。

（二）、人物直立的畫法

注意：直立人物正面、側(cè)面、背面各具特點(diǎn)，要細(xì)心觀察、刻畫。

正面——五官、四肢、衣領(lǐng)、衣袋

側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻尖

背面——發(fā)型、服飾、足

（三）、人物動態(tài)的畫法

1、動態(tài)的規(guī)律：

人體動態(tài)千變?nèi)f化，在這些復(fù)雜的變化中，要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點(diǎn)：（1）運(yùn)動局限：人有頸椎關(guān)節(jié)、腰椎關(guān)節(jié)、肩、肘、腕、髖、膝、足等關(guān)節(jié)，活動的關(guān)鍵在于這些大關(guān)節(jié)。人的動作姿態(tài)受到這些關(guān)節(jié)的限制，這就是運(yùn)

動局限。

（2）運(yùn)動方向。

2、運(yùn)動的類型

畫人物動態(tài)要注意重心，人的運(yùn)動是在平衡與不平衡中進(jìn)行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。

重心——重量中心（臍下）

重心線——通過人體重心向地面引的垂線 支撐面——支撐人體的面積

注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。

四、大動態(tài)人物的畫法

抓住動作的大形大勢，捕捉最強(qiáng)烈的第一印象，運(yùn)用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。

1、動態(tài)線

體現(xiàn)動態(tài)特征的輪廓與結(jié)構(gòu)的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主線。

2、幾種常見的動態(tài)特征

坐——靜態(tài)動作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化。

走——單、雙支撐交替進(jìn)行，手腳擺動方向相反，重心重復(fù)變化，步距和手?jǐn)[動幅度大小與速度有關(guān)。

跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手?jǐn)[動幅度越大。

五、課堂練習(xí)

六、小結(jié) 反思：

教學(xué)是一門藝術(shù),簡筆畫就是教師創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù)的重要手段之一,它的直觀性、生動性、簡潔性和輔助性對教學(xué)有重要作用。在本節(jié)課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展示，讓老師們對什么是簡筆畫有了個感性的認(rèn)識。接著，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區(qū)別對老師們進(jìn)行講解，使老師們對簡筆畫有了一定的了解。然后，依次介紹了簡筆畫的有關(guān)知識，使老師們對簡筆畫有了更深一步的認(rèn)識。這節(jié)課的重難點(diǎn)是人物的畫法，在這，我通過邊講解邊演示，收到了不錯的效果。