第一篇：課外活動(dòng)教案

課外活動(dòng)安全教案

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：課外活動(dòng)安全

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解課外活動(dòng)的種類和特點(diǎn)；

2、讓學(xué)生明確各類課外活動(dòng)中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)；

3、增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：明確各類課外活動(dòng)中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。導(dǎo)學(xué)過程：

一、出示案例，導(dǎo)入課題。案例

1、跳起接球跌傷引起的事故

這是在南京市某中學(xué)發(fā)生的一起事故。下午課外活動(dòng)時(shí)，高一學(xué)生在大操場踢足球，學(xué)生王某踢得高興，接一高球時(shí)，跳了起來，一不小心卻跌倒了，后腦勺著地。同學(xué)把他扶起來，未見有明顯外傷，王某也沒在意，休息一會(huì)兒又接著踢直至下課。放學(xué)時(shí)，王某感到頭暈，就打車回家了。到家后更感到頭暈，便叫表哥給他吃一點(diǎn)藥，又怕父母說他，特別囑咐表哥不要告訴其父母。第二天 , 他仍到校上課 , 也沒和同學(xué)說起頭暈，下午有體育課，他又和同學(xué)一起踢球，踢著踢著，暈得更厲害了。此 時(shí)老師才知道王某頭一天摔倒的事，即將他送至附近醫(yī)院 , 后又轉(zhuǎn)至腦科醫(yī)院 , 發(fā)現(xiàn)王某腦中積血很多 , 一面搶救 , 一面通知家長 , 但最后王某不幸死于腦積血并發(fā)癥。

二、課外活動(dòng)的種類：課外活動(dòng)既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要載體之一．按照其內(nèi)容和作用的不同將學(xué)校學(xué)生課外活動(dòng)分為思想政治與道德素養(yǎng)類課外活動(dòng)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課外活動(dòng)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展類課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)類課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)與技能培訓(xùn)類課外活動(dòng)等五大類

三、課外活動(dòng)的特點(diǎn)：

課外活動(dòng)與課內(nèi)學(xué)習(xí)是有區(qū)別的，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)。

(一)吸引性 課外活動(dòng)本身豐富多采的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式，對學(xué)生形成一種吸引力。課外活動(dòng)正是以它對學(xué)生的吸引性，占據(jù)了一席之地。

(二)自愿性 學(xué)生參加課外活動(dòng)是自覺自愿的。正因?yàn)閷W(xué)生是自愿選擇自己所喜愛的課外活動(dòng)，因此，學(xué)生活動(dòng)的積極性很高。活動(dòng)時(shí)由于成員之間的興趣愛好一致，共同語言就多，往往充滿熱烈而活躍的氣氛。教師在輔導(dǎo)時(shí)，能感受到學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，這對教師也往往是一種很好的鼓勵(lì)。

(三)實(shí)踐性 課外活動(dòng)使學(xué)校與社會(huì)、自然之間的聯(lián)系成為可能。正是課外活動(dòng)使學(xué)生有可能以各種方式去接觸社會(huì)、了解自然，使學(xué)生有可能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際問題，看到知識(shí)的力量，認(rèn)識(shí)到自己在改造世界中的作用。使學(xué)生在更加廣闊的實(shí)踐領(lǐng)域中，去直接、間接地汲取知識(shí)的營養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的頭腦。

(四)主動(dòng)性 課外活動(dòng)是以學(xué)生為主體的活動(dòng)。從這個(gè)意義上講，課外活動(dòng)就是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)的過程 教師要起輔導(dǎo)幫助作用。

四、課外活動(dòng)中應(yīng)注意的問題：

1、探究一

每年三月是我國學(xué)雷鋒活動(dòng)紀(jì)念月，為弘揚(yáng)雷鋒精神，三月下旬，我校初二

（三）班準(zhǔn)備到鎮(zhèn)敬老院看望慰問老人，并為老人們做一些力所能及的事情。如果你是二

（三）班的一員，你認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作？活動(dòng)中應(yīng)注意些什么問題？

分組討論，小組代表發(fā)言，教師小結(jié)

小結(jié)：

1、活動(dòng)分組，各組充分準(zhǔn)備；

2、提前了解沿途交通情況及敬老院狀況，排除隱患；

3、宣布活動(dòng)紀(jì)律；

4、往返路途遵守交通規(guī)則，不吵鬧，不奔跑，不單獨(dú)行動(dòng)；

5、與老人交談注重禮節(jié)；

6、衛(wèi)生打掃過程中注意安全。

2、探究二

（1）、案例2 2002年10月15日下午，廣東省河源市龍川縣附城鎮(zhèn)某小學(xué)五年級(jí)男生黃某，參加體育老師黃某組織的體育課。課前，黃老師宣布參加乒乓球等項(xiàng)目比賽的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，其余學(xué)生自由活動(dòng)，同時(shí)要求學(xué)生不要去玩單雙杠，不要影響其他學(xué)生訓(xùn)練。由于黃某不是參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，便與幾位同學(xué)擅自去玩單杠。黃某因身高不夠，幾次跳起沒能抓住單杠，便爬上單杠旁邊的磚墻，跳過去抓單杠，但因沒抓著而跌落在地上，摔傷右手，造成嚴(yán)重骨折致７級(jí)傷殘，并花去醫(yī)療費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用66316元。

分析學(xué)生黃某的行為有無過錯(cuò)，應(yīng)對事件承擔(dān)什么責(zé)任？

（2）、我校一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)又要開幕了,如果你是運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織者或者是一名參賽隊(duì)員,運(yùn)動(dòng)會(huì)中有哪些安全方面的問題需要注意? 學(xué)生討論作答,教師小結(jié):

1、周密策劃，精心組織；

2、檢查活動(dòng)場地安全；3檢查活動(dòng)器械安全，如拔河繩是否結(jié)實(shí)；

4、設(shè)立安全員維持秩序；

5、活動(dòng)結(jié)束各種器械及時(shí)清理入庫。

3、總結(jié)課外活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng) 每個(gè)小組總結(jié)2—3條，教師總結(jié)（1）、專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)密組織；

（2）、制定預(yù)案，合理預(yù)期；

在外出活動(dòng)前，教師應(yīng)對學(xué)生校外、課外實(shí)踐活動(dòng)可能會(huì)遇到的困難和危險(xiǎn)有充分的預(yù)見，并做出與之對應(yīng)的決策。針對校外活動(dòng)可能會(huì)遇到的困難和危險(xiǎn)，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對方法的專題討論。在這一環(huán)節(jié)，教師作為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對豐富的成年人，是當(dāng)然的主導(dǎo)者，應(yīng)對學(xué)生未預(yù)見到的困難和危險(xiǎn)多提醒、多指導(dǎo)。

（3）、對學(xué)生進(jìn)行合理分組和分工。

外出活動(dòng)的分組應(yīng)考慮地緣性，住得比較近的孩子在一塊，活動(dòng)容易開展和落實(shí)。并讓學(xué)生中社會(huì)交往能力較強(qiáng)的孩子在小組中扮演組織者，使他們明確自己有照顧那些比較膽怯內(nèi)斂的學(xué)生、關(guān)注他們的活動(dòng)狀態(tài)的職責(zé)。

（4）積極尋求多方幫助

活動(dòng)中僅僅憑活動(dòng)課任課老師一人無法保證學(xué)生安全。這種情況下，尋求學(xué)校的理解和支持是一種途徑。讓學(xué)校委派部分教師參加學(xué)生的活動(dòng)，在活動(dòng)中保護(hù)學(xué)生的安全。如果無法實(shí)現(xiàn)，尋求志愿者家長也是一種途徑。許多家長是希望有機(jī)會(huì)參加學(xué)生的活動(dòng)的，他們很想看看孩子在學(xué)?；顒?dòng)中的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，因此，只要教師做好宣傳和溝通，一些有熱情、有能力、有時(shí)間和有愛心的家長就可以走進(jìn)我們的校外活動(dòng)和課外活動(dòng)領(lǐng)域，家校聯(lián)手落實(shí)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

（5）、學(xué)校應(yīng)對課外活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時(shí)采取措施，消除隱患。（6）、學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)要服從安排，做正當(dāng)游戲，禁止打罵、追逐、嬉戲。

（7）、課外活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑施工工地，不得隨意進(jìn)入未竣工的校舍內(nèi)開展活動(dòng)；遠(yuǎn)離干枯樹木，預(yù)防樹木傾倒給師生造成人身傷害。要在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，未經(jīng)允許不得進(jìn)入危險(xiǎn)部位，不得動(dòng)用任何設(shè)備、設(shè)施、工具、工件、材料等。

（8）、嚴(yán)格管理。體育活動(dòng)器材實(shí)行專人管理，需要時(shí)必須由體育教師向管理人員領(lǐng)取，用后及時(shí)歸還。對鉛球、標(biāo)槍等投擲器材應(yīng)嚴(yán)格保管。攀登各種體育器材、設(shè)施應(yīng)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨(dú)自玩耍。

（9）、郊游或野炊活動(dòng)中要注意防火。

（10）、學(xué)生不得接觸有毒、有害、高溫及特種作業(yè)。

（11）、炎熱天氣不宜長時(shí)間在太陽照射和高溫環(huán)境下運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)強(qiáng)度不宜太大，著裝應(yīng)易透氣、易排汗。

（12）、在練習(xí)投擲項(xiàng)目時(shí)，一定要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，要畫出清晰的投擲區(qū)域，并統(tǒng)一投擲信號(hào)。

（13）、若到校外參加活動(dòng)，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不追車、爬車、吊車，不拋物擊車，不橫穿公路。

（14）、發(fā)生險(xiǎn)情或人員傷害，及時(shí)尋求幫助，必要時(shí)撥打110、120等救助電話。

五、實(shí)踐活動(dòng)

案例

3、看電影的悲劇

2002 年 12 月 4 日 下午 3 時(shí) 35 分，某縣某小學(xué)組織全體學(xué)生在該縣某影院觀看電影。當(dāng)最后兩個(gè)班正在進(jìn)入觀眾廳雙號(hào)過道時(shí)，電燈熄滅，電影正式開演。學(xué)生急于入座，發(fā)生擁擠，秩序大亂。導(dǎo)致一年級(jí)學(xué)生許某被踩踏死亡，另有 1 人受輕傷。

利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)分析上述案例。

第二篇：音樂課外活動(dòng)教案

音樂課外活動(dòng)教案

活動(dòng)時(shí)間 第 一 周 課時(shí) 一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容 歌唱呼吸的重要性

活動(dòng) 目的

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能初步掌握呼吸是唱好歌的基礎(chǔ)。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確歌唱呼吸的重要性。

活 動(dòng) 過 程

1、學(xué)生分組討論呼吸在歌唱中的作用。

2、音樂教師講解歌唱呼吸的重要性：

（1）呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力和基礎(chǔ)

（2）發(fā)聲的準(zhǔn)確，音質(zhì)的優(yōu)美及歌曲感情的表達(dá)，都與呼吸密切相連。

（3）在歌唱方法的學(xué)習(xí)中，必須掌握好氣息的運(yùn)用和呼吸的技能技巧，依靠恰到好處的氣息支持和科學(xué)的呼吸方法，完美的表達(dá)歌曲的思想感情。

（4）呼吸是打好唱歌基礎(chǔ)和進(jìn)行歌唱藝術(shù)表演的重要環(huán)節(jié)。

3、學(xué)生了解掌握歌唱呼吸的重要性，并嘗試分組討論呼吸器官包括哪些部分，結(jié)合生物課本所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析總結(jié)。

4、了解呼吸器官： 鼻、咽、喉、氣管、肺腔、胸腔、膈?。ㄓ址Q橫膈膜）、腹肌等

音樂課外活動(dòng)教案

活動(dòng)時(shí)間 第 二 周 課時(shí) 一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容 高位置混聲的特點(diǎn)及訓(xùn)練

活動(dòng) 目的1、要求學(xué)生用正確的歌唱姿勢演唱

2、讓學(xué)生明確混聲和自然聲的區(qū)別

3、讓學(xué)生能初步掌握正確的高位置發(fā)聲

活 動(dòng) 過 程

1、學(xué)生了解高位置混聲的特點(diǎn)。

2、正確的演唱姿勢（站立式）文藝委員與班主任巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤姿勢

3、呼吸訓(xùn)練：慢吸慢呼練習(xí)，讓學(xué)生能自如的控制氣息的吸入和呼出

4、音階練習(xí)： 1 ∣3 ∣5 ―∣∣ U …

…

…

… … 體會(huì)慢吸慢呼在發(fā)聲時(shí)的正確運(yùn)用

5、低音區(qū)練習(xí)：讓學(xué)生以胸腔為主要共鳴器官，混以適量的口腔共鳴與頭腔共鳴，要求聲音柔和、低沉、深厚。

6、高位置混聲練習(xí)： 12 34 ∣54 32 ∣ 1 ―∣∣ Mi ma

mi ma

mi

音樂課外活動(dòng)教案

活動(dòng)時(shí)間

第 三 周 課時(shí) 一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容 班級(jí)誦讀

活動(dòng) 目的

1、要求學(xué)生有感情的朗誦文章

2、讓學(xué)生通過誦讀提高自己的普通話水平

活 動(dòng) 過 程

1、全班分四組，分組查找一些描寫祖國大好河山的文章、詩詞。

2、分小組準(zhǔn)備：（1）誦讀方式：單人、兩個(gè)人、多人合作（2）要求：學(xué)生全員參與，用普通話有感情的誦讀。

3、分組到講臺(tái)上進(jìn)行展示：

（1）要求學(xué)生動(dòng)作大方、神態(tài)自然

（2）口齒清晰、咬字、吐字準(zhǔn)確

（3）感情充沛

4、班主任、音樂教師選出表現(xiàn)優(yōu)異者予以鼓勵(lì)表揚(yáng)，對存在問題多的學(xué)生找一名表現(xiàn)好的學(xué)生幫助改進(jìn)，音樂課外活動(dòng)教案

活動(dòng)時(shí)間

第 四

周 課時(shí) 一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容

正確的歌唱姿勢 活動(dòng) 目的1、要求學(xué)生能掌握正確的站立式歌唱姿勢。

2、讓學(xué)生通過練習(xí)掌握正確的坐式歌唱姿勢。

活 動(dòng) 過 程

1、音樂教師講解示范站立式歌唱姿勢：

兩腳稍分開，距離約與肩同寬，重心略向前，頭正，兩眼平視，胸部稍微向前張開，僅肩略向后展，腹部順其自然收小腹，手臂放松，下垂與兩側(cè)。

2、學(xué)生展示站立式歌唱姿勢，班主任、音樂教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤姿勢。

3、音樂教師講解示范坐式歌唱姿勢：

坐著唱歌時(shí)，上身的姿勢與站立時(shí)的要求一樣，但要注意腰部挺直，不要靠椅背上，兩腿自然彎曲分開，兩腳著地，兩腿不要交叉疊起。

4、學(xué)生展示坐式歌唱姿勢，班主任、音樂教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤姿勢。

5、用正確的站立式或坐式歌唱姿勢演唱歌曲，通過演唱讓學(xué)生能進(jìn)一步掌握正確的歌唱姿勢。

音樂課外活動(dòng)教案

活動(dòng)時(shí)間

第 五

周課時(shí) 一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲

活動(dòng) 目的

1、要求學(xué)生通過學(xué)唱能夠熟練演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

2、讓學(xué)生通過演唱能有感情的演唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

活 動(dòng) 過 程

1、聽賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，初步感受歌曲的音樂情緒。

2、隨音樂學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生咬字、吐字清晰，用正確的呼吸方法，正確的坐式歌唱姿勢演唱歌曲。

3、文藝委員帶領(lǐng)全班同學(xué)齊唱歌曲，要求有感情的演唱，聲音統(tǒng)一，音質(zhì)優(yōu)美。

4、聽賞歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，初步感受歌曲的音樂情緒。

5、隨音樂學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生神態(tài)自然、大方，咬字、吐字清晰，用科學(xué)的呼吸方法進(jìn)行演唱。

6、文藝委員帶領(lǐng)全班同學(xué)齊唱歌曲，要求學(xué)生用正確的站立式歌唱姿勢進(jìn)行演唱，感情充沛。

音樂課外活動(dòng)教案

活動(dòng)時(shí)間

第 六 周課時(shí) 一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲

活動(dòng) 目的1、要求學(xué)生通過學(xué)唱能夠熟練演唱歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

2、讓學(xué)生通過演唱能有感情的演唱歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

活 動(dòng) 過 程

1、聽賞歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，初步感受歌曲的音樂情緒。

2、隨音樂學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生咬字、吐字清晰，用正確的呼吸方法，正確的坐式歌唱姿勢演唱歌曲。

3、文藝委員帶領(lǐng)全班同學(xué)齊唱歌曲，要求有感情的演唱，聲音統(tǒng)一，音質(zhì)優(yōu)美。

4、聽賞歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，初步感受歌曲的音樂情緒。

5、隨音樂學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生神態(tài)自然、大方，咬字、吐字清晰，用科學(xué)的呼吸方法進(jìn)行演唱。

6、文藝委員帶領(lǐng)全班同學(xué)齊唱歌曲，要求學(xué)生用正確的站立式歌唱姿勢進(jìn)行演唱，感情充沛。

第三篇：課外活動(dòng)簡筆畫教案

小學(xué)全寄班課外活動(dòng)簡筆畫興趣課教學(xué)計(jì)劃

執(zhí)教老師:李香香 2011年3月21日

一、學(xué)情分析：

本期我擔(dān)任故縣中心小學(xué)全寄班課外活動(dòng)簡筆畫興趣課教學(xué)工作，是由各年級(jí)學(xué)生綜合組成的班級(jí)，同學(xué)們的年齡差距和美術(shù)基礎(chǔ)差別較大，必須得有效調(diào)動(dòng)同學(xué)們對簡筆畫課的興趣，逐步形成健康的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力和創(chuàng)造力，敢于表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，使氣氛更加活躍。

二、本期教學(xué)的目標(biāo)和要求：

1、知識(shí)教育要點(diǎn)

學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

（1）激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。

（2）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。

3、審美教育要點(diǎn)

（1）通過欣賞各種簡筆畫作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

（二）難點(diǎn)：

1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。

2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊互動(dòng)，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、與信息技術(shù)整合，鼓勵(lì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

8、改革評價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評價(jià)，重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評價(jià)，采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。

11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

12、以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、個(gè)人展望

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

美術(shù)有審美功能、認(rèn)識(shí)功能和教育功能，在活動(dòng)中我堅(jiān)持以尊重學(xué)習(xí)心智發(fā)展為宗旨，以激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力為目的，靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，把自己的經(jīng)驗(yàn)與教材內(nèi)容結(jié)合起來。在教學(xué)中，我計(jì)劃采用以下方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、邊講解邊示范、邊練習(xí)邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)方法。這樣的教學(xué)有利于教師發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決、及時(shí)糾正，提高學(xué)生的興趣。

2、課前教師精心設(shè)計(jì)制作與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的掛件并布置在教室里。學(xué)生進(jìn)入教室就能自然地融入氛圍中，起到先入為主、情感先導(dǎo)的作用。

3、以激勵(lì)為主，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中存在的問題，給予指導(dǎo)。

4、在評價(jià)作品時(shí)。利用自評、小組交流互評和師生共評的方法。學(xué)生自評時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的長處與不足，并使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)客觀的評價(jià)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。評價(jià)時(shí)，教師不要過多地追求作品的質(zhì)量，而應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價(jià)的能力，內(nèi)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排 第一章 簡筆畫

第一節(jié) 簡筆畫的造型理念、技法、作用及實(shí)例介紹

一、教學(xué)簡筆畫的概念

二、教學(xué)簡筆畫的形式與特點(diǎn)

三、欣賞簡筆畫

第二節(jié) 簡筆畫的造型方法和規(guī)律

一、點(diǎn)

二、線

三、形 第三節(jié) 常見物體的畫法

一、交通工具的畫法

二、建筑物的畫法

三、動(dòng)物的畫法

四、人物的畫法

1、人體的結(jié)構(gòu)與比例

2、人物直立的畫法

3、人物動(dòng)態(tài)的畫法

4、大動(dòng)態(tài)人物的畫法

5、著衣人物的畫法

6、人物頭像的畫法

五、環(huán)境與人物的畫法

六、植物的畫法

1、樹的畫法

2、花的畫法

七、體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志簡筆畫

第四篇：小學(xué)課外活動(dòng)教案

樂埠小學(xué)2-4周課外活動(dòng) 趣味跳繩

1、運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂于運(yùn)動(dòng)，善于運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習(xí)方法。

3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力和投擲能力。

4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。

5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí)，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作，增強(qiáng)集體凝聚力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法進(jìn)行跳繩。教學(xué)難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

三、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入部分 課堂常規(guī)

教師：

1、鳴哨，集合。

2、講解課的內(nèi)容和要求 學(xué)生：

1、集合做到快、靜、齊。

2、師生問好。

3、明確課的內(nèi)容和要求。

（二）、準(zhǔn)備部分 A、熱身跑：多種隊(duì)形跑。B、繩操練習(xí)：

上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 踢腿運(yùn)動(dòng) 腹背運(yùn)動(dòng) 跳躍運(yùn)動(dòng)

學(xué)生：

1、聽講解看示范，明確練習(xí)動(dòng)作。

（三）基本部分

A、花樣跳繩： 學(xué)生7人自由組合在一起，進(jìn)行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法，教師巡回查看、引導(dǎo)。并請學(xué)生示范；師生共同評價(jià)。

1、合作探究（前搖跳；后搖跳；交叉跳；雙飛跳；跑動(dòng)跳等）。

2、示范（有獨(dú)特的跳法）。

3、師生評價(jià)。

教師：

1、組織學(xué)生自由跳繩，方法自創(chuàng)。

2、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并推廣學(xué)生的新跳法，語言鼓勵(lì)學(xué)生，必要時(shí)給予幫助，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、講評，并組織學(xué)生再練習(xí)。學(xué)生：

1、自創(chuàng)繩的新跳法。

2、新跳法的展示，必要時(shí)可根據(jù)動(dòng)作命名。

3、通過觀摩同學(xué)的展示，進(jìn)行自評、互評，并繼續(xù)練習(xí)。

（四）結(jié)束部分

教師：

1、語言導(dǎo)入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢？用處有很多，接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。

2、講解并示范游戲方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)新練習(xí)，勇于展示自已組的作品。

第五篇：語文課外活動(dòng)教案

語文課外活動(dòng)教案

（六）：寫畢業(yè)寄語

教學(xué)目的：

1、初步了解寄語種類；

2、了解寫寄語主要是表達(dá)對老師、對學(xué)生的惜別之情，提出美好祝愿；

3、讓學(xué)生傾吐心聲，表達(dá)“獨(dú)特感受”和“真切體驗(yàn)”。教學(xué)過程：

一、向?qū)W生簡要介紹“寄語”的有關(guān)知識(shí)。

面臨畢業(yè)，同學(xué)們不久將離開母校和三年來朝夕相處的學(xué)友。在這個(gè)時(shí)刻，同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)紀(jì)念冊，請老師和知心朋友給自己寫幾句話。這就是古人所說的“君子贈(zèng)言”。這也叫做“寄語”。寄語、贈(zèng)言有贈(zèng)語、贈(zèng)詩、贈(zèng)文三種體式。贈(zèng)言的內(nèi)容不外乎向受言人表達(dá)惜別之情，提出勸勉、告誡、希望以及美好的祝愿等，這些都是不能改變的。但這并不妨礙贈(zèng)言人寫出動(dòng)人的文字來，因?yàn)檫@些內(nèi)容都是跟一定的時(shí)代背景及受言人的際遇與思想感情狀況有關(guān)，作者大有可發(fā)揮的余地。畢業(yè)贈(zèng)言要求感情真摯、語言簡練、品位高雅、形式活潑，凡好的贈(zèng)言總是體現(xiàn)了時(shí)代的要求，又有鮮明的個(gè)性色彩。

二、寫寄語、贈(zèng)言應(yīng)注意事項(xiàng)：

1、要體現(xiàn)時(shí)代的要求。時(shí)代不同，畢業(yè)寄語、贈(zèng)言的內(nèi)容也深深地刻上了時(shí)代的烙印。舊時(shí)代，知識(shí)分子埋頭做學(xué)問，所以胡適給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言也是“不要拋棄學(xué)問”。新中國成立后，出現(xiàn)了“時(shí)刻聽從黨召喚”“好男兒志在四方”“農(nóng)村是知識(shí)青年的廣闊天地”“做革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”等畢業(yè)寄語、贈(zèng)言。改革開放以后，隨著社會(huì)的急劇變化，人們的觀念也在不斷更新。思想活躍的青少年學(xué)生，是社會(huì)生活中時(shí)尚元素的天然吸附者，因此他們的畢業(yè)贈(zèng)言呈現(xiàn)出五彩繽紛的形式。我們今天寫畢業(yè)寄語、贈(zèng)言，要緊緊地把握時(shí)代的脈搏，要表現(xiàn)時(shí)代的主旋律，應(yīng)當(dāng)從我們的贈(zèng)言里聽到振奮人心的樂音。要有很強(qiáng)的針對性。一定要充分了解受言人當(dāng)時(shí)思想感情及其他方面的狀況。抓住主要特點(diǎn)，一語中的，才能讓對方感到欣慰，受到鼓舞，對未來產(chǎn)生信心。

2、要寫得得體。所謂得體，就是合乎本人與受言人各自的身份以及彼此間的關(guān)系。哪些內(nèi)容可寫，哪些不可寫，怎么措辭，都要以此為準(zhǔn)；特別是稱頌、感激之類的話更要注意分寸，說過頭了，往往會(huì)使人感到不舒服。

3、要寫得情真意切。寄語、贈(zèng)言是雙方思想感情交流的形式，要寫得每句話都如同從心底流出，才能使對方感受得深。寫寄語、贈(zèng)言可以不拘一格，除了贈(zèng)言、贈(zèng)詩、贈(zèng)文，我們也可以創(chuàng)造出新的體式來。但無論用哪一種體式，篇幅總以短一點(diǎn)為好，多余的話一句也不要。

4、訓(xùn)練形式的多樣性。如可以給最要好的兩三位同學(xué)各寫一段贈(zèng)別的話，替班主任寫一篇送別詞，替全體九年級(jí)畢業(yè)生寫一段贈(zèng)別母校的話。

三、寄語范文

有你、有我

那天，你背著行囊，承載著夢想和希望，踏上了前行的路；今天，你丟掉疲倦，收獲了快樂和喜悅，繼續(xù)著人生的旅程。

四載光陰荏苒，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中已經(jīng)悄然逝去，回首走過的日子，看看身后留下的腳印，每一個(gè)腳窩都是那么清晰，那么深刻。

青草溪旁，有你的身影；梧桐樹下，有你的足跡。在這片土地上，有你播撒希望的種子，有你揮汗如雨，辛勤耕耘。

有你、有我，是你留給我們的一個(gè)承諾，更是你在惜別之日的一份感懷。有你，昨天是如此輝煌，如此絢麗；有我，明天將依舊成功，依舊多彩！

運(yùn)動(dòng)場上，有你矯健的身姿，你忘我拼搏，淚水在汗水中綻放出激動(dòng)和喜悅；你用奮斗贏得掌聲，你用成績換來喝彩。因?yàn)橛心?，我們收割成功的麥穗；因?yàn)橛心?，我們采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)！

舞臺(tái)上，有你靚麗的身影，你盡情演繹，歌聲在舞姿中異彩華放；你用青春點(diǎn)燃激情，你用熱情燃燒生命。因?yàn)橛心?，我們回味美好的瞬間；因?yàn)橛心?，我們感懷生活的多彩?/p>

三載春秋輪回，如今我們就要開始一段新的旅程，憶往昔，崢嶸歲月怎一個(gè)綢字了得；想未來，無限風(fēng)光豈一個(gè)好字堪當(dāng)。

夜已闌珊，你將離去，雖然堅(jiān)信成長的過程就是不斷舍棄、不斷追求的過程，但舍棄仍舊是艱難的。蟬聲中那南風(fēng)吹來校園，鳳凰花又開，無限的離情充滿心懷，難舍的是師恩深如海。

星月沉沉，有風(fēng)從肩頭掠過。在這校園里，我們都只是掠過的一陣風(fēng)，曾經(jīng)匆匆的來，如今又要匆匆的離去?；貞洰?dāng)年離鄉(xiāng)背井，深夜里夢回家園，游子的熱淚沾濕枕畔，最難忘父母的慈顏。

有人說，雁過無痕；有人說，風(fēng)息無聲，所以有人說，不會(huì)有誰在意你來去的方向；而泰戈?duì)枀s說：“天空中沒有留下鳥兒的痕跡，但我卻已飛過！”你用一顆顆普通的石子，在我們心中堆砌起一座不朽的長城。

還記得那陽光遍地，也記得寒風(fēng)又苦雨；無論是快樂失意的日子，還是最溫暖美好的回憶。日子一天天開始，又一天天結(jié)束，學(xué)生時(shí)代如一條婉轉(zhuǎn)清澈的小溪，在它的盡頭是洶涌澎湃的海。

在做小溪里的一滴水的時(shí)候，你拼命向前奔流，為的是成為大海中翻卷的浪花。如今，你又要開啟一段新的奔流征程，此時(shí)，又開始無比懷念曾奔流過的征程。我們都無法回頭，因?yàn)槲覀兌际遣珦衾藵亩媸郑?/p>

面對人生之初的選擇，那份期待，惶恐和內(nèi)心深處說不出的彷徨與焦灼，真是一種銳利的痛。老師仍給我們打氣，“我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁”。明天是一個(gè)未知數(shù)，我們不會(huì)避讓，誰說年少多輕狂，我們依舊拼搏無限量！

有你，我們?nèi)绱蓑湴?，有你，我們這般自豪！我們接過你手中的接力棒，在這條你們曾精心經(jīng)營過的路上繼續(xù)耕耘、收獲！

今天，我們雖然分別，但你我都不會(huì)哀傷，因?yàn)榛厥淄?，我們都無愿無悔；眺望未來，我們更是豪情萬丈！

峰回路轉(zhuǎn)，兩岸的風(fēng)景在變，可水仍是水，生命的舟楫，最終還是握在掌舵人的手里。多少支歌唱過，多少首詩寫過，又有多少人經(jīng)歷過。不必惶恐，也不必驚訝，生命總是會(huì)給你答案。

別離的時(shí)候，抱著簡單的行囊說，好像落了什么。這一段青春，這一些同路人，是你們攜手創(chuàng)造了一個(gè)時(shí)代，這些是你留給我們最珍貴的財(cái)富，它永遠(yuǎn)的留在了丁香園里。

在這樣一個(gè)芙蓉花開的日子里，我們?yōu)槟闵钌畹刈８?，在祝福聲中，琴聲起、驪歌正悠揚(yáng)，莫猶豫、也莫再遲疑，好男兒鵬程千萬里！

四、學(xué)生寫畢業(yè)寄語

1、每位學(xué)生寫一條或一段畢業(yè)寄語；

2、由課代表收集全班同學(xué)寄語，裝訂成冊。