第一篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合設計教學大綱

《信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合設計》教學大綱

IM&IS Synthetic Design 課程： 管理信息系統(tǒng)

適用專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)

電子商務專業(yè) 本科生 課程設計時間：4周 學分：4 執(zhí)筆者：張立厚

編寫日期： 課程性質(zhì)和教學目的

本設計是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科生在修完主干專業(yè)課程“信息系統(tǒng)開發(fā)與管理”、“計算機網(wǎng)絡技術”（英文教材、雙語教學）、“SQL SERVER及其應用”及其他主要專業(yè)課程及專業(yè)基礎課程后開設的綜合設計課程，是其與專業(yè)實習同時進行的必修實踐環(huán)節(jié)。本設計要使學生采用《信息系統(tǒng)開發(fā)與管理》與其他專業(yè)課程中學習的信息系統(tǒng)開發(fā)的結(jié)構化生命周期法，有能力的可采用面向?qū)ο箝_發(fā)方法，運用其基本方法與主要圖表工具，完成一個自己在專業(yè)實習或提供其他途徑所了解業(yè)務的，網(wǎng)絡環(huán)境下的信息系統(tǒng)系統(tǒng)分析與設計；用自己熟悉的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、程序設計語言及其相關開發(fā)工具實現(xiàn)一個在網(wǎng)絡環(huán)境下運作的系統(tǒng)，并運行、評價、改進之；在此基礎上嚴格按本大綱所附報告提綱撰寫綜合設計報告。通過本設計進一步弄懂網(wǎng)絡環(huán)境下的信息系統(tǒng)及其相關的基本概念，理解經(jīng)營管理決策與信息系統(tǒng)之間的依存互動關系，明確信息系統(tǒng)要把重點從IT中的T（技術）轉(zhuǎn)到I（信息）、M（管理）、E（經(jīng)濟）的轉(zhuǎn)變的重要意義，把握與信息系統(tǒng)密切相關的管理決策理論與方法，掌握網(wǎng)絡環(huán)境下的信息系統(tǒng)開發(fā)的原則、方法、方式、策略及其基本過程與項目管理，領悟信息系統(tǒng)工程中結(jié)構化生命周期法（或面向?qū)ο蠓椒ǎ┑幕舅悸泛突具^程，初步具備開發(fā)與管理網(wǎng)絡環(huán)境下的信息系統(tǒng)的基本能力，初步形成在計算機網(wǎng)絡平臺上，運用現(xiàn)代管理理論與方法，通過信息系統(tǒng)增值開發(fā)，解決經(jīng)營管理中的實際問題的基本素質(zhì)。設計內(nèi)容與要求

要求學生在完成數(shù)據(jù)庫應用課程設計的基礎上，綜合運用各門專業(yè)課與專業(yè)基礎課中所學知識，選擇自己了解的經(jīng)營管理業(yè)務，采用結(jié)構化生命周期法或面向?qū)ο蠓椒?，分析、設計、實現(xiàn)一個在網(wǎng)絡環(huán)境下運作的業(yè)務信息系統(tǒng)，并運行、評價改進之，最后要寫出綜合設計報告。

具體內(nèi)容參見附錄《信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合設計》報告提綱

設計過程與步驟

課程設計分3個階段進行：首先，結(jié)合“信息系統(tǒng)開發(fā)與管理”、“計算機網(wǎng)絡技術”、“SQL SERVER及其應用”與其他相關的專業(yè)課程的課堂教學，在學生已完成數(shù)據(jù)庫應用課程設計的基礎上，安排學生結(jié)合準備去進行專業(yè)實習的單位的業(yè)務的初步了解，初步完成選題和資料準備。在期末2周的綜合設計階段，在教師的面對面與網(wǎng)上指導下，進行必要的實地調(diào)查與文獻閱讀，正式確定選題，并提交選題報告；初步完成系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計，撰寫包含這些內(nèi)容的綜合設計報告初稿，打印并用Email交初稿。然后，教師在假期的頭幾天批改，提出指導意見用Email返回給學生，學生在假期中，在老師網(wǎng)上指導下基本完成綜合設計，撰寫并經(jīng)過教師網(wǎng)上指導修改后，提出綜合設計報告討論稿。最后，開學初2周的綜合設計階段，在教師的面對面與網(wǎng)上指導下，對綜合設計報告討論稿作全面修改，并對系統(tǒng)進行全面的運行調(diào)試與改進，提交綜合設計報告的打印稿和有完整軟件與報告的電子文檔的光盤。教師評閱，對不合格的，要求在其后修改完善，再達不到基本要求者，安排重修。

成績評定：參照綜合設計報告大綱逐條逐項定出評分標準，逐項給出成績，最后計算總分。建議教材與教學參考書 推薦教材

1.張立厚、張應利、高京廣、陳鳴中等編著，管理信息系統(tǒng)（MIS），世界圖書出版公司，2002.2.Douglas E.Comes.Computer Networks And Internets.清華大學出版社.Prentice-Hall International, Inc.2001年 參考書目

[1] Stephen Haag, Maeve Cummings, James Dawkins: Management Information Systems for the Information Age.機械工業(yè)出版社, 英文版,1998.[2] E.F.Peter Newson, Michael Parent: Management Information System Case.機械工業(yè)出版社,英文版,1998.[3] 薛華成，管理信息系統(tǒng)（第三版），清華大學出版社，1999.[4] 張海藩，軟件工程導輪（第三版），清華大學出版社，1999.[5] 黃梯云，管理信息系統(tǒng)，北京：經(jīng)濟科學出版社，1999。

[6] 王曉銘，管理信息系統(tǒng)及其開發(fā)技術，北京：電子工業(yè)出版社，1999。

[7] Douglas E.Comes，David L.Stevens.Internetworking With TCP/IP Vol.I Prentice-Hall.2001

[8] Douglas E.Comes，David L.Stevens.Internetworking With TCP/IP Vol.II Prentice-Hall.2001

[9] 謝希仁.計算機網(wǎng)絡.電子工業(yè)出版社.2001年

[10] 冬震亞、余雪麗、陶世群.現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡教程.電子工業(yè)出版社.2001年

附錄

《信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合設計》報告提綱

（信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) 本科學生用）

封面：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合設計報告（4號字，居中置于頁頂），課題名稱（小4，置于第3行），與內(nèi)容相符合的畫面，設計人姓名、專業(yè)、班級、學號，日期。要美觀大方，具有創(chuàng)新性。

目錄：有序號、標題、頁碼，布局合理并實現(xiàn)對正文鏈接

報告內(nèi)容（不能只有圖表，必須有語言文字詳細表述的思路。標題應改為與自

己業(yè)務系統(tǒng)相關）

概述：系統(tǒng)的基本任務，主要業(yè)務（要在網(wǎng)絡環(huán)境下完成的業(yè)務），開發(fā)目標 1． 系統(tǒng)分析

1.1 用戶需求：包括系統(tǒng)現(xiàn)狀，要解決的主要問題，達到的具體指標等。

1.2 可行性研究：

1.2.1 系統(tǒng)初步方案：簡述初步調(diào)查的現(xiàn)狀概況，結(jié)合用戶需求，提出幾個可供選擇的概略初步方案（要有開發(fā)目標、基本功能、用什么硬軟件平臺、什么方式、什么策略、實現(xiàn)哪些主要功能，都必須建立在網(wǎng)絡平臺上）。

1.2.2 可行性分析：從技術、經(jīng)濟、社會三個方面全面具體分析方案中的系統(tǒng)開發(fā)的必要性、可能性和有益性，通過列表比較比較，選擇出一個較好的可行方案。

1.3 現(xiàn)狀調(diào)查：

1.3.1 所選業(yè)務相關的組織機構調(diào)查：畫出現(xiàn)狀組織機構圖，并作適當說明。

1.3.2 工作現(xiàn)狀調(diào)查：①敘述現(xiàn)狀的業(yè)務處理過程，畫出對應的業(yè)務流程圖（業(yè)務復雜時可以分成子業(yè)務畫）；②列出相關單據(jù)票證帳簿報表及其它文檔的原始資料。

1.3.3 信息流程調(diào)查：由現(xiàn)狀業(yè)務流程圖，畫出現(xiàn)狀數(shù)據(jù)流圖（DFD）的頂層圖（圖T），用功能－數(shù)據(jù)（P-D）分析法，敘述分析過程并畫出U/C矩陣，然后據(jù)其畫出0層圖（圖0）和至少第1層圖（圖

1、圖

2、圖3?）。業(yè)務復雜時可以先以子業(yè)務為0層圖中的大加工，畫出頂層圖與0層圖，再對子業(yè)務大加工做功能-數(shù)據(jù)分析，逐層向下分解，畫出以下各層數(shù)據(jù)流圖。檢查數(shù)據(jù)流圖與業(yè)務流程圖的對應性，發(fā)現(xiàn)問題就及時改正。

1.3.4 現(xiàn)狀評價：與用戶需求對比，找出現(xiàn)狀的問題和可取之處。1.4 目標分析：

1.4.1 數(shù)據(jù)分析：由現(xiàn)狀DFD的數(shù)據(jù)存儲或現(xiàn)狀業(yè)務的相關單據(jù)票證卡表帳簿文檔報表，列出要存儲的所有數(shù)據(jù)項，逐項分析敘述每項類型結(jié)構，最后綜合列出所有要長期存儲的不能在業(yè)務內(nèi)部生成的基本項。

1.4.2 構思初始ERD：討論由基本項構思ERD的四條原則，①寫出第一條原則，分析并得出的相應實體類；②寫出第二條原則，分析并得出的相應聯(lián)系，并根據(jù)業(yè)務中的語義要求確定其類型；③寫出第三條原則，分析并得出的每個實體類的屬性和有屬性的聯(lián)系類的屬性，必要時可按常規(guī)需要，補充一些數(shù)據(jù)分析中沒有列出的基本項作為相應實體或聯(lián)系的屬性；④畫出ERD（規(guī)模要求不少于3個主實體，1個從實體，2個聯(lián)系和48個屬性）；⑤寫出第四條原則，檢查得出的ERD是否符合“一事一地”，如果有在ERD中作為屬性重復出現(xiàn)的基本項要消除重復，如果有沒有在ERD中作為屬性出現(xiàn)的基本項要補充到適當位置或解釋原因，如果有ERD中的屬性不是原來列出的基本項則要解釋增加原因或者去掉。當業(yè)務較復雜時，可以先按上述方法得出各子業(yè)務的子ERD，然后再合并為全局ERD。

1.4.3 ERD的改進：消除冗余的實體與聯(lián)系；如果有復雜的多對多的多元聯(lián)系，則引進聯(lián)系體把它分解為多個二元聯(lián)系來簡化；必要時合并少屬性的一對一聯(lián)系的實體。

1.4.4 數(shù)據(jù)存儲的初步考慮與優(yōu)化：①寫出由ERD導出一般關系模型的第1條原則，列出由獨立實體得到的各個關系框架；②寫出第2條原則，列出由從實體及其主從聯(lián)系得到的關系框架；③寫出第3條原則，在多實體關系或零實體關系上增加一實體關系的主碼作為外碼，及其一對多聯(lián)系本身的屬性，來表達一對多聯(lián)系；④寫出第4條原則，列出由多對多聯(lián)系得到的關系框架；檢查關系模型與ERD的對應性，如ERD中的主標識是否都轉(zhuǎn)換成關系的主碼，非標識的屬性是否都轉(zhuǎn)換為關系的屬性，聯(lián)系線是否都用外碼來表達等，有錯誤則改正；進行查詢/存取分析，為方便查詢，合并相關關系，優(yōu)化數(shù)據(jù)存儲結(jié)構。

1.4.5 業(yè)務流程再造/改進(BPR/I)：分析計算機網(wǎng)絡處理與人工處理不同特點所帶來的變化，圍繞數(shù)據(jù)庫和考慮其輸入/輸出及校驗和人機交互對業(yè)務流程的要求，可采用的統(tǒng)計分析預測等定量的現(xiàn)代管理方法（至少2項）并結(jié)合實現(xiàn)用戶目標要作的改變（至少1項），等主要方面，作業(yè)務流程再造或改進(BPR/BPI)，敘述并畫出新的業(yè)務流程圖（相對原業(yè)務流程要有質(zhì)的變化）。

1.4.6 構思新DFD：由新的業(yè)務流程圖，用功能－數(shù)據(jù)（P-D）分析法，論述繪制其U/C矩陣并調(diào)整行列過程，用小矩形劃分子系統(tǒng)，然后據(jù)此畫出新DFD（不少于4個層次）及其DD表（每個表不少于5個元素）。當系統(tǒng)規(guī)模較大時，也可以把子業(yè)務加上系統(tǒng)查詢、系統(tǒng)輸出作為圖0的大加工，畫出頂層圖與圖0，再對每個子業(yè)務做功能－數(shù)據(jù)（P-D）分析，向下再畫子圖。檢查數(shù)據(jù)流圖與業(yè)務流程圖的對應性，發(fā)現(xiàn)問題就及時改正。

1.4.7 再進行數(shù)據(jù)存儲分析：看是否要修改ERD，如果要修改，則修改后回到1.4.5；否則進到1.4.8。（不必修改也要分析論述）

1.4.8 畫功能層次圖（FHD）：整理伴隨著DFD的繪制，把每個加工作為一個功能任務，逐層畫出的功能層次圖（FHD）；檢查FHD與DFD的對應性，有錯則改進，得到新系統(tǒng)的FHD。進行系統(tǒng)管理功能分析，增加用戶管理功能、出錯處理功能、初始化功能、時序控制功能、信息系統(tǒng)通常都要有而業(yè)務FHD中還沒有的查詢功能、對應輸出功能等等，得到完全的FHD。1.4.9 構思計算機網(wǎng)絡平臺模式選擇：分析業(yè)務與系統(tǒng)對計算機網(wǎng)絡的要求，提出計算機網(wǎng)絡平臺模式選擇的基本構思（主要是服務器的類型配置及其與客戶機的分工，參見MIS教材第6章）。

這樣，就得到由新系統(tǒng)業(yè)務流程圖、DFD及其DD表、ERD及其數(shù)據(jù)存儲的初步考慮、FHD等4種工具表達的新系統(tǒng)邏輯模型及其網(wǎng)絡平臺模式選擇的基本構思等構成的新系統(tǒng)邏輯模型。2 系統(tǒng)設計 2.1 總體設計

2.1.1 一般關系模型設計：由ERD按4條原則設計一般關系模型，如果與系統(tǒng)分析中的初步構思沒有什么不同或改變很小，則可用文字說明；重點討論關系之間的永久關聯(lián)與數(shù)據(jù)完整性要求，并在原表上增加修改，而不必再列表。

2.1.2 處理功能總體結(jié)構設計：①寫出由DFD導出初始MSD的兩種分析方法，敘述由DFD導出初始MSD的過程，畫出初始MSD，注意分析MSD與DFD的對應性（層次對應、元素表達對應等），有錯則改正；②寫出改進MSD的啟發(fā)性規(guī)則，必要的話，敘述改進初始MSD的思路，畫出改進后的MSD；③敘述MSD優(yōu)化思路，必要時，給出優(yōu)化的結(jié)構。補充1.4.8中增加的系統(tǒng)維護管理功能的模塊。2.1.3 系統(tǒng)平臺的總體結(jié)構設計：①設想所開發(fā)業(yè)務系統(tǒng)要用的系統(tǒng)平臺的網(wǎng)絡拓撲結(jié)構、計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡連接設備（包括硬件與系統(tǒng)軟件）的邏輯功能，畫出平臺的總體布局拓撲圖（至少有一個帶數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的服務器和兩個功能不同的客戶機）。②補充網(wǎng)絡所要求的網(wǎng)絡管理模塊與接口模塊（應包括網(wǎng)頁乃至網(wǎng)站模塊）到模塊結(jié)構圖中。

2.2 詳細設計：

2.2.1 代碼系統(tǒng)設計：寫出代碼設計的基本原則，設計主要的代碼（不少于5種）。

2.2.2 系統(tǒng)平臺具體設計：①按平臺的總體布局拓撲圖，設想具體環(huán)境，設計網(wǎng)絡的具體布局圖，畫出平臺具體（形象）結(jié)構圖；②完成設備（包括硬件與系統(tǒng)軟件）的選型，列出設備選型清單。

2.2.3 數(shù)據(jù)庫結(jié)構的具體設計：①按所選用的DBMS設計數(shù)據(jù)庫表的具體框架，依據(jù)新業(yè)務流程的語義要求，確定數(shù)據(jù)完整性（含索引），特別注意關系級完整性與參照完整性，標注并寫出說明，注意與一般關系模型的對應性。②按子業(yè)務或子系統(tǒng)，結(jié)合處理功能的要求，設計各個用戶應用程序的用戶視圖。

2.2.4 模塊設計：①比較人工模塊與計算機模塊各自優(yōu)勢和選用原則，確定各模塊的實現(xiàn)方式；②設計輸出模塊的輸出報表格式與相關行為方法邏輯框圖；③設計輸入模塊（表單）格式與相關行為方法邏輯框圖，注意完整性控制；④設計人機對話（包括查詢）模塊的（表單）格式與相關行為方法邏輯框圖；在人機接口模塊（包括網(wǎng)頁乃至網(wǎng)站），特別是主控模塊設計中，要突出系統(tǒng)的安全性設計。（至少有兩層菜單、兩個查詢模塊、兩個報表生成模塊和兩個網(wǎng)頁）。⑤設計機內(nèi)模塊的算法及其框圖。⑥設計網(wǎng)頁格式及其內(nèi)容結(jié)構與鏈接。

2.2.5 人工模塊的業(yè)務流程、現(xiàn)場工作流程設計與組織結(jié)構的改組的建議：敘述人工模塊，包括人機接口模塊的人工處理部分，的業(yè)務流程，必要時畫出其各個業(yè)務流程圖或現(xiàn)場工作流程圖，并提出組織結(jié)構的改組的建議，畫出建議的組織機構圖。

注意，系統(tǒng)尚未實現(xiàn)，詳細設計中不能出現(xiàn)由系統(tǒng)運行中打印出來的圖表，所有圖表基本要用word或其他畫圖制表工具畫出。3 系統(tǒng)實現(xiàn)：

3.1 人員培訓的簡要討論與網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)的具體論述。

3.2 數(shù)據(jù)庫表結(jié)構的建立與數(shù)據(jù)輸入：①用SQL編寫數(shù)據(jù)表源模式，輸入計算機并打印出來；②建立輸入表單及其方法程序并打印出來；③運行輸入表單，輸入數(shù)據(jù)并打印出來；要特別注意并突出敘述在源模式中和輸入應用程序中對完整性控制的實現(xiàn)。④用SQL寫出用戶視圖，輸入并打印出來。

3.3 應用程序設計與測試：①寫出機內(nèi)模塊源程序，輸入并打印出來；②建立人機對話（包括查詢）表單，打印出表單和菜單畫面、方法程序；③用程序設計語言或報表生成器設計報表，并打印源程序與報表格式；④用標記語言或網(wǎng)頁生成工具構造網(wǎng)頁，并打印源標記程序與網(wǎng)頁。

3.4 系統(tǒng)聯(lián)調(diào)：模塊連接，打包，形成項目，最好是形成可執(zhí)行程序。注意分服務器與客戶機來討論。在程序的設計、生成與測試中要注意突出系統(tǒng)安全性在程序中的具體實現(xiàn)，及時敘述測試中的問題、解決方法與自己的感受。4 系統(tǒng)運行

4.1 使用說明：寫出在網(wǎng)絡環(huán)境下系統(tǒng)操作使用的簡要說明。4.2 系統(tǒng)運行：按系統(tǒng)操作使用的簡要說明敘述運行操作，包括主控、網(wǎng)頁、人機對話、查詢、報表的運行操作，打印出運行的表單，并打印出運行結(jié)果（至少有兩個查詢結(jié)果和兩個報表輸出結(jié)果）。在系統(tǒng)實現(xiàn)中已打印的只要說明，不必重復打印。

4.3 系統(tǒng)評價：敘述采用的有特色的技術與技巧；成功之處與主要特點；系統(tǒng)要改進完善之處和進一步工作的打算；論述自己通過本設計的收獲、體會（要真實、生動）。

說明：本提綱按以結(jié)構化生命周期法開發(fā)一個規(guī)模適當?shù)木W(wǎng)絡環(huán)境下的業(yè)務信息系統(tǒng)、用C/S網(wǎng)絡模式、以SQL Server為后臺數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實現(xiàn)為前提來討論，但鼓勵學生用面向?qū)ο蠓椒ê蚈racle等大型對象關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來完成課程設計，其報告可參照本提綱撰寫，基本內(nèi)容應不少于本提綱的要求。也可以幾個同學組成團隊分工合作完成一個較大的系統(tǒng)，但要各開發(fā)其一個子系統(tǒng)，有明確的分工，每個人完成任務不少于上述要求，各自寫出報告。

注意：在系統(tǒng)實現(xiàn)之前的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計部分的報告內(nèi)容中，不能出現(xiàn)系統(tǒng)已經(jīng)實現(xiàn)后才能有的直接從系統(tǒng)中打印出的圖表，那里的圖表，如模塊結(jié)構圖、數(shù)據(jù)表結(jié)構、數(shù)據(jù)表間的永久關系、表單、菜單等，只能用Word中的繪圖制表功能或其他繪圖制表軟件來制作。文中所謂表單在許多面向?qū)ο蟮目梢暬Z言中也稱為窗體。

第二篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)生產(chǎn)實習教學大綱

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)生產(chǎn)實習教學大綱

一、實習目的1.深入了解企業(yè)管理的業(yè)務內(nèi)容及信息處理的特點；

2.加強認識企業(yè)信息化建設及管理的重要性、緊迫性 ；

3.掌握一定的利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)企業(yè)管理的內(nèi)容、方法；

4.深入了解企業(yè)信息化建設及管理現(xiàn)狀和需求，了解我們需要加強哪些方面的學習；

5.深入了解信息系統(tǒng)設計及開發(fā)方法的實際應用，掌握軟件工具及其應用情況；

6.深入了解計算機網(wǎng)絡的應用情況，初步掌握計算機網(wǎng)絡的物理結(jié)構及組成等基本網(wǎng)絡知識；

7.重點掌握一些信息管理技術的發(fā)展前沿。

二、實習方式

在實習前，信息管理系負責對實習學生進行實習動員。生產(chǎn)實習的組織形式主要有集中實習和分散實習兩種。

1、集中實習：由信息管理系組織實習分組，委派指導教師帶領實習生在事先聯(lián)系好的實習單位，學生服從分配，積極主動的到所派遣單位進行實習，到單位后應服從指導教師及實習單位有關人員的安排，認真開展實習活動并作好實習筆記。

2、分散實習：以實習學生自己聯(lián)系實習單位為主,在征得指導教師同意后,學生在所聯(lián)系單位開始實習分散。對實習單位的選擇,應選擇規(guī)模相對較大、管理規(guī)范、有成型信息系統(tǒng)、信息化水平較高、管理及業(yè)務資料齊全的企業(yè)。分散實習期間,要求學生在實習指導教師和實習單位實習指導人（單位上具有一定職稱技術管理人員）的指導下，根據(jù)實習大綱要求和實習項目的特點制定實習計劃，在實習期間，實習生應與指導教師經(jīng)常保持聯(lián)系，并按照計劃在單位實習指導人的幫助下完成實習內(nèi)容。在分散實習生較集中的城市，信管系可以委派教師進行檢查和指導。實習結(jié)束后，應認真整理和完成有關實習成果，并接受實習答辯。

學生在實習期間要認真寫好實習筆記，根據(jù)實習內(nèi)容，用文字、圖表等簡明地進行記述；對企業(yè)參觀、專題報告、現(xiàn)場教學、技術調(diào)查及實習中的收獲與體會等亦應及時寫入實習筆記中，為寫實習報告積累素材。

三、實習單位

企業(yè)、組織、具體企業(yè)組織隸屬部門或科室，電子硬件市場，電腦（軟件）公司。

四、實習內(nèi)容

1.實地深入企業(yè)調(diào)研企業(yè)實際的業(yè)務管理流程；

2.請企業(yè)信息中心領導介紹本單位計算機應用情況及今后的發(fā)展規(guī)劃；

3.參觀企業(yè)局域網(wǎng)，了解計算機網(wǎng)絡的硬、軟件組成及結(jié)構；

4.請有關專家結(jié)合所參觀的局域網(wǎng)，講授計算機網(wǎng)絡的應用知識；

5.請有關工程技術人員講授應用軟件開發(fā)技術及經(jīng)驗；

6.請有關業(yè)務科室的工程技術人員，講授如何用計算機處理本科室業(yè)務及軟件應用情況；

7.實地去硬件市場進行調(diào)研，了解各種硬件的價格、性能等。

8.當前信息系統(tǒng)狀況和發(fā)展方向的調(diào)研。

五、實習教材及主要參考資料

《信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生生產(chǎn)實習指導書》 信管系 主編

六、實習時間及安排

信息管理及信息系統(tǒng)專業(yè)的生產(chǎn)實習一般安排在實習所在學期其它課程及教學環(huán)節(jié)結(jié)束后開始，在第六學期末進行，時間為6周（具體日期參考教學日歷）。

具體安排如下：

1.兩周集中實習；

2.集中實習之后分散實習；

3.第七學期開學第一周答辯及驗收。

七、實習報告的撰寫與規(guī)范

（一）、實習報告的要求

實習結(jié)束后學生按照生產(chǎn)實習大綱的要求內(nèi)容，對生產(chǎn)實習的全過程進行分析總結(jié)產(chǎn)生實習報告，實習報告是評定實習成績的重要依據(jù)，它不僅反映學生實習的深度和質(zhì)量，同時也反映了學生分析和歸納問題的能力。報告的要求如下：

1、實習報告要求圍繞實習目標為核心，以實習項目及內(nèi)容為素材，即要有實際內(nèi)容，又要有歸納總結(jié)，分析提高。

2、報告的實際內(nèi)容，要包括對實習單位的介紹、業(yè)務的說明，實習單位的信息系統(tǒng)的組成、軟、硬件環(huán)境、信息處理過程、處理方法等的詳細說明，并就現(xiàn)狀分析其優(yōu)、缺點或存在的問題，提出解決方案。

3、報告要有自己的感想、體會、看法、建議。

4、報告結(jié)構要合理、內(nèi)容豐富、文字流暢、用計算機輸出（輸出格式附后）。

5、報告篇幅不少于一萬字。

（二）設計報告標準格式

A.前置部分

1、封皮略

2、封二略

3、摘要（二字居中）

1)．中文摘要 不宜超過250字（包括空格）。字號：四號

2)．關鍵詞

一個字。

4、目錄（如下圖）企業(yè)概述 ··········································1

1.1 企業(yè)發(fā)展簡史······································2

1.2 企業(yè)產(chǎn)值與利潤關系····························8

·

·

結(jié)論·················································60

致謝·················································61

參考文獻 ···········································62

B、正文部分

選擇B5紙；字號：4號字，字體：宋體、楷體、仿宋均可以。每行32-33個字,字間距：標準;每頁27-28行。每章另起一頁

1、標準條文的排列格式

“章”、“條”的編號應左起頂格書寫。有標題時，在編號后空一個字的位置再寫標題，另起一行寫具體內(nèi)容。沒有標題時，則在編號之后空一個字的位置再寫具體內(nèi)容。并列敘述條文的編號a.，b.，c.，．．．．．．均應左起空兩個字的位置再書寫，在編號的圓點之后空一個字的位置再書寫具體內(nèi)容。“關鍵詞”三字頂格，排在摘要的左下方；3—5個字關鍵詞之間空

2、表

表的編排，一般是內(nèi)容和測試項目由左至右橫讀，數(shù)據(jù)依序豎排。表應分章排序（如

第二章的第一張表，標為：表2-1）。

每一表應有簡短確切的題名，連同表號置于表上（居中）。必要時，應將表中的符號、標號、代碼，以及需要說明事項，以最簡練的文字，橫排于表題下，作為表注，也可以附注于表下。

表題和表號之間空一個字，如：表2-1 滾筒采煤機切屑厚度推薦值。表的上、下邊線用黑粗線，左右不用邊線，敞開。如果表在一頁打不下，需要續(xù)表時，上一頁表的下邊線用細線，下一頁表的上邊線用細線。

表號寫：續(xù)表2-1。表中的縮略詞和符號，必須與正文中一致。表內(nèi)同一欄中的數(shù)字必須上下對齊，不宜用“同上”、“同左”等類似詞，一律添入具體數(shù)字或文字。

3、圖

每一圖應有簡短確切的題名，連同圖號（分章排序）置于圖下（居中）。圖題和圖號之間空一個字，如：圖3-1 切屑厚度與截割阻力的關系曲線：必要時，應將圖上符號、標記、代碼，以及實驗條件等，用最簡練的文字，橫排于圖題下方，作為圖例說明。

* 文中的圖，在排版時造成一個圖打成兩頁的情況，可適當將該圖的字號減小一號（特別是框圖）。

4、公式

正文中的公式、算式或方程式等應編排序號（序號按通篇順序編排，如（1）、（2）．．．．），序號標注于該式所在行（當有續(xù)行時，應標注于最后一行）的最右邊。

如：A+B=C······································（21）

較長的公式，另行居中編排。如式必須轉(zhuǎn)行時，只能+，-，等符號處轉(zhuǎn)行。上下盡可能在等號處對齊。

（三）、參考文獻

參考文獻可以按順序編碼制組織，也可以按“著者--出版年”組織。

1． 順序編碼制，參考文獻表中的各篇文獻要按論文正文部分標注的序號依次列出。

2． “著者--出版年”制，參考文獻表中各篇文獻首先按文種集中，可分為中文、日文、西文、俄文、其它文種五部分，然后按著者字順和出版年排列。著者，文名，出版社，出版年之間空一個字的位置。

3． 參考文獻表字號：五號。

八、實習考核方法與成績評定

集中及外出實習期間，指導教師對學生的出勤、紀律表現(xiàn)進行監(jiān)督考核，對實習筆記進行不定期檢查。分散實習期間，指導教師對學生聯(lián)系情況進行考核，具體出勤及表現(xiàn)由實習單位及實習指導人負責考核，并填寫考核表和評語表。

學生返校后，指導教師組成答辯小組，依據(jù)實習筆記、實習報告、實習出勤表、學生集中實習期間表現(xiàn)、分散實習中學生聯(lián)系情況和指導情況、指導人評語表及實習答辯情況，確定實習成績。

生產(chǎn)實習應進行嚴格的考核并評定成績。評定成績的主要依據(jù)是生產(chǎn)實習成果的質(zhì)量、生產(chǎn)實習的態(tài)度和完成的工作量以及在生產(chǎn)實習過程中的主動性和創(chuàng)造性。

具體細則如下：

1、實習成績評定依據(jù)以下幾個方面的內(nèi)容：

①實習報告；

②實習筆記；

③分散實習階段實習指導人評語；

④實習出勤表（集中實習）；

⑤實習出勤表（分散實習）；

⑥實習期間表現(xiàn)；

⑦實習答辯情況。

2、學生實習成績按下列標準進行評定：

①評為“優(yōu)”的條件：

a、實習報告內(nèi)容完整，敘述準確，有創(chuàng)新性內(nèi)容；

b、實習表現(xiàn)突出，無違紀；

c、實習筆記完整、記錄清楚真實；

d、答辯問題回答正確，有獨到見解。

②評為“良”的條件：

a、實習筆記完整、記錄清楚真實；

b、實習報告內(nèi)容完整，敘述準確；

c、實習表現(xiàn)良好，無違紀；

d、答辯問題回答正確。

③評為“中”的條件：

a、實習筆記完整、記錄清楚；

b、實習報告內(nèi)容基本完整，敘述無明顯錯誤；

c、實習表現(xiàn)良好，無違紀；

d、答辯問題回答基本正確，無明顯錯誤。

④評為“及格”的條件：

a、實習筆記基本完整、記錄基本清楚；

b、實習報告內(nèi)容基本完整，敘述無重大錯誤；

c、實習表現(xiàn)一般，但無嚴重違紀；

d、答辯問題回答基本正確，無重大錯誤。

⑤具有下列情況之一者定為“不及格”：

a、實習筆記不完整，缺少三分之一以上的實習筆記或者無實習報告，分散實習單位考勤表、指導人評語表、。

b、實習過程中有嚴重違紀，如打架斗毆、聚眾鬧事等。

c、實習筆記或?qū)嵙晥蟾姹淮疝q小組認定弄虛作假，抄襲他人實習成果。d、答辯問題回答錯誤較多，或存在重大錯誤。

e、缺勤時間累計達到三天。

f、實習期間拒不服從管理。

g、考核總評成績低于60分。

⑦扣分標準：

a、實習筆記不完整，缺少三分之一以上的實習筆記或者無實習報告。b、實習過程中有嚴重違紀，如打架斗毆、聚眾鬧事等。

c、實習筆記或?qū)嵙晥蟾姹淮疝q小組認定弄虛作假，抄襲他人實習成果。d、答辯問題回答錯誤較多，或存在重大錯誤。

e、缺勤時間累計達到三天。

f、實習期間拒不服從管理。

g、考核總評成績低于60分。

實習成績按五級分評定（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。

第三篇：【推薦】信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信

【推薦】信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信3篇

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又到了求職找工作的時候，求職信也應跟上時間的腳步了哦。但是求職信要寫什么內(nèi)容才是恰當?shù)哪?？下面是小編收集整理的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的領導：

您好！我是一名信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生。非常感謝您在百忙之中抽出時間，閱讀我這份自薦材料，給我一次邁向成功的機會。

大學四年轉(zhuǎn)眼即過，我滿懷希望地走進社會這個更加博大的課堂。當今世界充滿著競爭、充滿著挑戰(zhàn)，也充滿了機遇。我希望能從貴公司得到一個機遇、一個舞臺，用我所學去服務公司，服務社會。

大學期間，本著嚴謹求學的態(tài)度，在學習中我注重實際能力的培養(yǎng)，把專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，積極主動地參加各種社會活動，將我所學用于實踐，不斷增強自己的工作能力，為今后開展各項工作打下堅實的基礎。在英語方面，我通過了國家英語四級考試，具備良好的聽、說、讀、寫能力。在計算機方面，我廣泛地學習計算機軟、硬件方面的知識，能熟練地運用WindowsXP、Office20xx等軟件，并通過了國家計算機二級（VFP）、三級（信息管理技術）、四級（數(shù)據(jù)庫工程師），精通C#、ASP。NET、VB，善于信息系統(tǒng)的分析與實現(xiàn)，熟悉AJAX、XML技術、熟悉Dreamweaver、Fireworks、Flash軟件工具的使用，會易語言編程及雅奇MIS編程，專注與。NET領域。同時對Internet有一定的了解，能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

尊懷著自信我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小做起，從現(xiàn)在做起，虛心盡責、勤奮工作，在實踐中不斷學習，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復。愿貴單位興旺發(fā)達！

敬致

敬禮！

xx敬呈

20xx年10月6日

本著真誠的態(tài)度，自認為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。

在工作上：

（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！

（2）于人，能站在對方角度去思考自己的或是他人的問題，能顧及他人的利益，有成果共享的心態(tài)；

（3）工作不偷懶，因為努力工作的同時也是在對自己的前途負責，對上級下達的任務會不擇不扣地去執(zhí)行并落實完成；

（4）在工作的同時自己必學習相關理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。

另外，本人讀的專業(yè)是：信息管理與信息系統(tǒng)。

由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學得比較廣泛。其中有：財務管理學、會計學、稅法學、宏觀與微觀經(jīng)濟學、金融學、貨幣銀行學、統(tǒng)計學等知識，并學得不差！

可由于興趣方面的原因，大學期間自學了工程造價定額與預算、CAD制圖以及一系列相關知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。

座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！

致！

禮！

20xx年9月30號

應聘者：xx

感謝貴領導在百忙之中抽出寶貴的'時間來查看我的求職信。我叫趙本濤，是河南省商丘師范學院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的一名應屆畢業(yè)生，一名尋找機會將十幾年所學知識奉獻于社會的熱血青年。

知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，信息時代的到來，呼喚“一專多能”的復合型人才。信息管理專業(yè)講授的課程，以信息理論學習為基礎，以管理與計算機為手段，以多學科互相滲透為特點，造就現(xiàn)代高級管理人才。今天，信息已成為市場的一種指令，這樣，信息管理就顯得尤為重要，我所學的專業(yè)更偏向于計算機信息管理。通過對信息管理學、管理信息系統(tǒng)和Office、Photoshop、網(wǎng)頁制作（Dreamweaver、Flash、photoshop）及電腦組裝的自學，20xx年學院舉辦的“青春動漫校園Flash大賽”活動中榮獲情節(jié)設計最佳獎的榮譽稱號。在校期間多次制作Flash作品，利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁，利用Photoshop軟件制作有創(chuàng)意的圖片作品。我對信息管理與計算機有了更深的理解，并且個人對JAVA軟件開發(fā)領域有一定的認識，在校期間，個人嘗試開發(fā)過小的，如：學生成績管理系統(tǒng)，圖書館管理系統(tǒng)等，并且基礎知識扎實熟練掌握Java，C程序設計熟悉軟件開發(fā)過程。熟悉應用Myeclipse，Jbuild集成開發(fā)環(huán)境對Java實戰(zhàn)項目進行開發(fā)。熟悉WebLogic，Tomcat，Ant等服務器。熟悉Hibernate，Spring，Struts等框架體系結(jié)構。熟悉Swing。熟悉HTML標記語言，JSP。熟悉HTTP超文本傳輸協(xié)議，TP/TCP協(xié)議熟練應用PowerDesigner對數(shù)據(jù)庫進行建模。熟練掌握Flash，Photoshop，Dreamweaver等網(wǎng)頁設計技術。熟悉C，VC，VFP等程序設計。目前，我通過了大學英語四級考試，能熟練地應用計算機學習和工作，能適應信息管理、行政管理、金融、貿(mào)易等多領域的工作。在實踐活動中，努力做到理論聯(lián)系實際，能較快地投入到工作中，在實踐中檢驗真知，檢驗自我完善自我，并初步體現(xiàn)了現(xiàn)代綜合人才的“一專多能”。

作為一名大學生，我除了努力學習各門課程之外，同時很注重加強自身的社會工作能力，積極參加院、系組織的各項活動。在校期間，我曾任學生工作的多項職務，參加并組織決策全院學生的活動工作，曾主辦過“愛我中華”演講比賽、“書法比賽”、“繪畫比賽”、“攝影比賽”等大型活動。在工作中提高了我的組織協(xié)調(diào)能力和領導才能，并且培養(yǎng)了為人處事之道。因我在學生工作中上下運籌得當，所以深受老師的好評，得到了同學們的愛待與支持。大學校園的角落都留下了我鮮活的身影，但閃光的大學生生活已成為過去，我的未來需要我親手去創(chuàng)造。

更難得的是我在大學期間還參加了網(wǎng)絡小組，承擔了我院校園網(wǎng)頁的制作與維護工作，不僅學到了很多關于網(wǎng)絡與網(wǎng)頁的知識，而且結(jié)合了在校所學的理論與實踐知識，受益匪淺。讓我了解到組織的命脈在于活力，活力在于標新立異，因為我感知到現(xiàn)實生活的人們的思維跳躍太快了。無論什么企事業(yè)單位的活力，歸根結(jié)底在于人才的選拔上，否則將會失去造血的細胞器官。

初出校門的我可能會有些魯莽，但這是由于我充滿了熱情；初涉社會的我，可能有些畏縮，但這是出于我誠實的本性。深信在今后的鍛煉中，積極、樂觀、務實的我會很快地成熟起來！

就像鳥兒向往在碧藍的天空中翱翔、魚兒希望在廣闊的大海中暢游、馬兒期望在空曠的原野奔馳一樣，我渴望一個可以一展身手的機遇！

向貴公司全體員工致以崇高的敬意與最真摯的問候！

此致！

敬禮！

求職人：xx

時間：20xx年9月30日

第四篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)介紹

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)介紹

一、信息管理專業(yè)的作用與意義

1、專業(yè)背景與前景

由于信息“爆炸”是現(xiàn)代社會的固有特征，面對繁雜的信息，采用信息技術進行相關管理工作已成為人們提升管理效率的必由之路，甚至已成為管理工作的基本技能之一，本專業(yè)就是在此背景下產(chǎn)生的。同時，就前景來看，信息管理專業(yè)是符合社會長期需要的“常青”專業(yè)。

2、信息管理專業(yè)培養(yǎng)目標

系統(tǒng)掌握信息系統(tǒng)分析與設計方法以及信息管理知識，具備現(xiàn)代管理學理論基礎和較強計算機應用能力、創(chuàng)新能力、動手能力、持續(xù)學習能力，以及能夠利用專業(yè)知識為交通建設與管理服務的復合型人才。

3、就業(yè)崗位

利用信息技術進行管理工作的任何崗位，具體有IT技術崗（含信息系統(tǒng)設計、開發(fā)、維護等）、企業(yè)與機關事業(yè)單位管理崗、營銷管理崗等。

二、信息管理專業(yè)的發(fā)展歷程

興起于六十年代，當時主要用于電子信息的處理，如雷達信號處理和空間數(shù)據(jù)處理，后來隨著管理復雜性的增高，以及人們

對管理效能的日益重視，逐漸形成了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。

在國外，該專業(yè)一般作為計算機學科下的二級學科，我國則作為管理學科下的二級學科，這說明了國內(nèi)外在專業(yè)內(nèi)涵理念上的巨大差異。

在我國，該專業(yè)1981年由清華大學侯炳輝教授首先創(chuàng)辦，迄今已有30年歷史。

三、目前信息管理專業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)

機遇：是一項可長期工作的專業(yè)，且成長空間大。

挑戰(zhàn)：學好專業(yè)需下工夫，否則難以掌握好專業(yè)技能。

問題：就培養(yǎng)質(zhì)量來看，非常遺憾，國內(nèi)高?；倦y以達成培養(yǎng)目標，具體體現(xiàn)在：

1、粗通管理學理論，難有管理能力；

2、信息系統(tǒng)應用能力嚴重不足，多數(shù)同學信息系統(tǒng)設計、開發(fā)能力過弱，甚至連基本的程序設計也未掌握好；

3、對管理方法在具體信息系統(tǒng)中的應用難以掌握，尤其是在各行業(yè)管理模式差異較大及中國式管理相對復雜的的國內(nèi)。

故該專業(yè)的同學常常會說，程序設計難學、管理理論空洞、信息系統(tǒng)應用不會。結(jié)果就是學生專業(yè)技能差，動手能力和創(chuàng)新能力嚴重缺乏，難以滿足社會崗位要求，找工作難。究其原因，問題在于程序設計能力、管理能力、信息系統(tǒng)應用能力，具有很強的實踐性和認知積累，絕非單純的課堂學習就可解決，故信息管理專業(yè)的學習應當包

含兩部分：一部分為課堂教學，主要解決專業(yè)理論傳授問題，另一部分為實踐和認知能力提升部分。

另外，管理學紛繁復雜，各行各業(yè)均有其特點，導致其信息技術應用帶有鮮明的行業(yè)特點，應當引起人們高度關注。

四、信息管理專業(yè)的學科構架

1、二元學科構架培養(yǎng)模式的缺陷

目前大部分高校信息管理專業(yè)采用以計算機科學和管理科學為主的二元學科構架，在計算機技術的飛速發(fā)展以及中國復雜的管理環(huán)境下缺乏二者的有機結(jié)合，尤其缺少具體的應用行業(yè)和領域，容易導致專業(yè)建設的嚴重滯后的缺陷以及專業(yè)特色的缺失。同時，能力和技能培訓缺失，導致學生能力和技能低下，這種模式下培養(yǎng)出來的學生難以滿足社會的需求，尤其是能力要求和崗位要求，必須進行改革。

2、“三元”學科構架+能力培訓

計算機知識+管理與經(jīng)濟知識+應用領域知識+本科導師制

計算機知識：計算機原理、數(shù)據(jù)庫原理與應用、程序設計（java、C++、.net等工具運用）、計算機通信、軟件工程、管理信息系統(tǒng)設計與運用

管理知識：管理學原理與運用、經(jīng)濟與財務知識

應用領域知識：行業(yè)特點與應用實務

能力培訓：具體編程與設計能力

五、如何做優(yōu)秀的信息管理專業(yè)人才

嚴謹踏實的工作作風+扎實的專業(yè)基礎+較強的學習能力和創(chuàng)新能力

1、勤懇、踏實的工作作風，不怕困難，勇于進取，直面挑戰(zhàn)的精神；

2、良好的獨立學習能力和專業(yè)基礎（計算機知識+管理學知識）；

3、較強的動手能力（系統(tǒng)設計與開發(fā)）、創(chuàng)新能力以及綜合能力。

六、人生規(guī)劃與自我實現(xiàn)

自我實現(xiàn)的前提是專業(yè)競爭能力。成功的專業(yè)道路主要有兩條，個人根據(jù)自身情況進行選擇。

1、實踐成長型。先工作，在工作中積累能力而成長。

2、理論創(chuàng)新型。先深造，以較深厚的專業(yè)能力進入市場競爭。

第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)介紹及描述[范文模版]

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)介紹及描述

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生主要學習管理學、西方經(jīng)濟學、運籌學、管理信息系統(tǒng)、會計學基礎、電子商務概論、VC/C++語言程序設計、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理等。下面我為大家分享的是的詳細內(nèi)容，供大家參考!

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)介紹

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習管理學、西方經(jīng)濟學、運籌學、管理信息系統(tǒng)、會計學基礎、電子商務概論、VC/C++語言程序設計、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理等。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)方向

管理科學 電子商務 信息工程

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程

管理學，經(jīng)濟學，管理信息系統(tǒng)、信息經(jīng)濟學、信息檢索、計算機開發(fā)技術，數(shù)據(jù)庫原理與應用、運籌學、應用統(tǒng)計學、組織行為學，信息系統(tǒng)開發(fā)項目管理，計算機網(wǎng)絡與通信，企業(yè)資源計劃(ERP)原理及應用，企

業(yè)流程改造原理與實務，商法，ERP 原理與實施，生產(chǎn)與運作管理.市場營銷學，財務管理學，人力資源管理，會計學。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)怎么樣?(學長學姐評價)

合肥工業(yè)大學：信息管理與信息系統(tǒng)目前處在一個很尷尬地步。企業(yè)管理和計算機相結(jié)合，本應該是一個很有競爭力的專業(yè)，但是恰恰是這個專業(yè)的定位，造成了學生學的知識面廣但是不精的后果。這基本是全國高校中這個專業(yè)的通病。

合肥工業(yè)大學的這個專業(yè)錄取線在全校所有專業(yè)中列第二位，還是比較難進的。所以學生整體素質(zhì)還是可以的，進學校后氛圍很好。而且這個專業(yè)是合工大管理學院王牌專業(yè)，很受寵愛。國家重點學科管理科學與工程下的二級學科，是工大少數(shù)幾個有博士站的學科之一，2007 年對信管來說更有一件值得自豪的事情，學科帶頭人楊善林被評為了院士。

不管我們學什么，都是為了找一份好工作，如果能靜下心來，學好專業(yè)課，這個專業(yè)找工作還是很好找的，而且在軟件開發(fā)，信息系統(tǒng)這方面，信管專業(yè)要比計算機專業(yè)的眼界寬些，更有整體意識。而且工作環(huán)境會很好，大城市中找一份工作還是很輕松的。如果專業(yè)課學不好，那么就會處在兩難境地，很多人會選擇去做市場營銷，管理類的工作，就業(yè)方向和工商管理一樣。放棄了學了四年的本專業(yè)還是很可惜的，到不如直接去學工商管理。

另外合工大的管理學院氣氛還是很好的，我在這里生活四年，這種氛圍還是帶給我很多的成長。

如果弟弟動手能力強，我推薦合工大的車輛工程，但分數(shù)也很高。

如果對管理，經(jīng)濟有興趣，學工商管理。

如果喜歡電腦類的，選擇信管和計算機都可以。

河北經(jīng)貿(mào)大學：其實是一個不錯的專業(yè)，但是那要看在什么學校。這個

專業(yè)的專業(yè)性不是很強，就是學的東西很雜，包括計算機方面的，管理學方面的，經(jīng)濟學方面的等等，選擇這個專業(yè)要做好心里準備啊，就是將來就業(yè)的方向不好把握啊。如果將來找到了與專業(yè)對口的工作，那應該就是很不錯的工作，最起碼工作環(huán)境會很好。

我們學校這個專業(yè)不是很好，就業(yè)前景很不好，但是考研的成績很好，因為學的東西多所以考研的選擇相應的就多。

遼寧大學：從我四年的學習過程來看，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)所學的科目屬于管理類學科，我們的學位證就寫著管理學學士，說白了就是用計算機方法管理企業(yè)，從我們所學習的課程就能看出來我們專業(yè)的特點，經(jīng)濟類的《微觀經(jīng)濟學》、《市場營銷》、《管理學》、《物流與供應鏈管理》等;計算機類的《高級程序設計語言》、《數(shù)據(jù)結(jié)構》、《可視化程序設計》、《多媒體技術》等，到最后綜合經(jīng)濟類和計算機類的《管理信息系統(tǒng)》、《信息系統(tǒng)分析與設計》。

從就業(yè)方向來看，還算比較樂觀，我們學習的東西你也從上面看到了，當前熱門的就業(yè)學科除了法律以外我們都學過了，但是我個人覺得，還是專長一個方向而用另一個做附注的人是聰明的人，因為你想掌握兩門已經(jīng)非常成熟的專業(yè)是不可能，而且沒有必要，因為用人單位不可能因為你經(jīng)濟和計算機方面的知識都精通就把 CEO 和 CIO 都給你的。

總的來說，我感覺我的專業(yè)還不錯。

中國石油大學：我們上的那年這個專業(yè)還是新開設的,經(jīng)過四年,這個專業(yè)是成熟了,主修管理學和計算機,他的優(yōu)勢和劣勢一樣明顯,比學管理的多計算機,比學計算機的多管理,但是計算機沒計算機專業(yè)的好,管理學沒學管理的好,這個看他自己的愛好,還有就是大學里自己的努力了,學這個

必須要學的更精些才會好找工作,其實到最后還是靠計算機方面的能力來找!

大連海事大學：信息管理與信息系統(tǒng)是計算機的相關專業(yè)，將來出來愿意從事計算機，可以做軟件工程師等工作。愿意偏文就去找營銷之類的。我不知道其它學校是怎樣的，我們學校的信息管理與信息系統(tǒng)是偏計算機的，出來以后我的同學基本上都是編程。在大連工作是好找，工資也不錯。不過編程很費腦子，是時時刻刻在轉(zhuǎn)的專業(yè)。

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