欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      六年級(jí)生活生命與安全教案 熱愛生命
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 17:13:25下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級(jí)生活生命與安全教案 熱愛生命》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《六年級(jí)生活生命與安全教案 熱愛生命》。

      
	
      

      第一篇：六年級(jí)生活生命與安全教案 熱愛生命
      

      第一單元 熱愛生命
      第一課 楊光的“陽(yáng)光”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。
      2．認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：
      樹立積極樂觀的生活態(tài)度。課時(shí)劃分 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      同學(xué)們可曾有過這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活會(huì)是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。
      二、主題活動(dòng)
      （一）生命故事
      1.講一講，議一議
      請(qǐng)同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事，讓學(xué)生補(bǔ)充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。
      2．想一想，寫一寫
      學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來(lái)并全班交流。
      （二）生命探索 1．討論交流
      通過教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過付諸行動(dòng)可以改變的。
      2．小調(diào)查
      聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學(xué)會(huì)接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個(gè)角度去思考問題。
      （三）生命氧吧
      有感情地朗讀一個(gè)真實(shí)的故事《天堂鳥》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。
      （四）生命驛站
      1．自我對(duì)話
      學(xué)生自己選擇一句教材上自我對(duì)話，或重新設(shè)計(jì)一句激情吶喊，突破自我。
      2．我的“真情告白”
      讓學(xué)生先就書上的四幅圖進(jìn)行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，也許有一天我會(huì)比現(xiàn)在高出很多呢?。?）雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，還有很多特長(zhǎng)，也許有一天我會(huì)成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢！
      （五）生命寄語(yǔ)
      “接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！” 組織學(xué)生誦讀此生命寄語(yǔ)，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。
      第2課我的生命線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。2． 初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每一個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來(lái)的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)----畫出自己的生命線。
      二、主題活動(dòng)
      （一）生命萬(wàn)花筒 1。畫生命線
      （1）以丁丁的生命線為例，教師簡(jiǎn)要講解生命線的要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)；在AB段標(biāo)注三件最有影響的重要事件，在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。
      （2）學(xué)生在白紙上畫出自己的生命線。（用紅筆標(biāo)注正向事件，藍(lán)筆標(biāo)注負(fù)向事件。）
      （二）生命體驗(yàn)園
      師生討論和分享，回顧過去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。1.引導(dǎo)學(xué)生思考討論標(biāo)注星號(hào)的幾個(gè)問題。＊在你過去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。
      當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束。回首這段來(lái)時(shí)路，看看你成長(zhǎng)的足跡，你是否覺得快樂和充實(shí)呢？和大家一起分享一下那些影響你的重要事件，想想它們?cè)谀愠砷L(zhǎng)的過程中帶給你了什么呢？ ＊ 你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？
      ＊ 算一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)生命時(shí)光，有什么感想？
      小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點(diǎn)，你還有多少年？是過去生命時(shí)光的幾倍？ ＊ 與同伴說一說，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？
      （三）生命加油站 1.讀一讀
      （1）讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》：組織學(xué)生閱讀此文，并交流感想。
      （2）讀一讀《來(lái)自馬拉松比賽的啟示》：引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！2丁丁告訴你
      制定恰當(dāng)目標(biāo)需要注意：
      （1）把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合；（2）制定目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)際，具體可行；（3）鎖定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間段；
      （4）一旦決定，就開始行動(dòng)，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈第去實(shí)現(xiàn)。
      3我是人生規(guī)劃師
      學(xué)習(xí)了上述方法厚樸，著重結(jié)合自身實(shí)際，重新調(diào)整、設(shè)定未來(lái)的生命線，學(xué)習(xí)更加合理地規(guī)劃人生目標(biāo)。
      （四）生命寄語(yǔ)
      組織學(xué)生誦讀艾默生的名言。
      第3課我們的閑暇時(shí)光
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解有關(guān)閑暇的相關(guān)知識(shí)，知道閑暇就是可以自己支配的時(shí)間。
      2.學(xué)會(huì)反思自己對(duì)閑暇的興趣、態(tài)度、習(xí)慣，初步養(yǎng)成自我監(jiān)控意識(shí)和決斷意識(shí)，提高自主支配和利用閑暇時(shí)間的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      培養(yǎng)自主支配閑暇時(shí)間的意識(shí)和能力。課時(shí)劃分  2課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      游戲：奇妙樂園
      通過游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，相互促進(jìn)開闊思路，為進(jìn)一步的教學(xué)做好鋪墊。
      二、主題活動(dòng)
      （一）生命萬(wàn)花筒 1.小調(diào)查
      （1）調(diào)查分析。學(xué)生自主進(jìn)行同伴調(diào)查，了解受訪人最近一個(gè)周末主要從事了什么活動(dòng)，心情和感受怎樣。
      （2）匯報(bào)交流：為什么受訪人會(huì)有這樣的心情和感受？（3）對(duì)比板書。
      心情感受： 原因分析： 愉快 高興 爽 得意 滿足 是自己想做的事 有成就感 ?? ?? 覺得有意義??
      —————————————————————————————————
      心情感受： 原因分析：
      無(wú)聊 難過 累 無(wú)可奈何 家里沒人 不喜歡 被家長(zhǎng)逼迫 ?? ?? ?? ?? 2.案例再現(xiàn)
      （1）學(xué)生用生動(dòng)講述、角色扮演等方式再現(xiàn)，吧教材提供的兩組案例呈現(xiàn)出來(lái)。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生從中進(jìn)行分析討論：自己是否有過類似情況？為什么同樣的周末活動(dòng)會(huì)有不一樣的安排？導(dǎo)致不同感受的原因是什么？ 1）打電腦游戲
      A.安排上：有目標(biāo)、有計(jì)劃、有節(jié)制。感受：真棒！B.安排上：隨意、無(wú)目的、活動(dòng)單一。感受：無(wú)聊！2）學(xué)國(guó)畫
      A.感受：興趣盎然。可能原因： 很喜歡、自主選擇、有作品獲獎(jiǎng)等。B.感受：百無(wú)聊賴?？赡茉颍罕黄?、畫不好、不喜歡等。
      （二）生命體驗(yàn)園
      1.結(jié)合教材提供的四個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論后全班交流：它們有什么價(jià)值和意義，同學(xué)們可以從中收獲什么?
      2.說你說我
      引導(dǎo)學(xué)生們就自己安排的精彩活動(dòng)進(jìn)行交流，要說出自己最得意的地方。
      （三）生命加油站
      1組織學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：一年里大約有多少天節(jié)假日。
      2算一算自己一天里有多少或長(zhǎng)或短的閑暇時(shí)間，加起來(lái)大約有幾個(gè)小時(shí)。3組織討論：從這些數(shù)據(jù)里看到了什么？
      （四）生命接力賽
      指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出切合實(shí)際合理的閑暇計(jì)劃。
      第二單元：安全生活
      第四課：震后互救 安全第一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。
      2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。
      3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。
      2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，揭示課題 震后互救，安全第一
      二、新授 安全小問號(hào)
      看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？
      肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性
      2、安全小博士
      請(qǐng)學(xué)生說說遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：
      （1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的動(dòng)靜，一旦聽掉到有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。
      （2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。（3）如果被砸骨折，千萬(wàn)不可亂動(dòng)。
      （4）救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。
      （5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。
      （6）對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。（7）對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。
      （8）對(duì)暫時(shí)無(wú)力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。
      切記?。壕热藭r(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。
      1、安全小衛(wèi)士
      做情報(bào)員 做臨時(shí)護(hù)士 心理陪伴員
      2、安全小提示
      為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國(guó)際通行的震后互救的五原則。
      三、小結(jié)： 自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。
      第五課：正確滅火
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。
      2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。
      3、掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、滅火器的操作要領(lǐng)。
      2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      火災(zāi)歷來(lái)是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問題，本節(jié)課我們將一起討論。
      1、安全小問號(hào)
      圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說出正確滅火的方法。
      2、安全小博士
      三種滅火的基本方法及原理
      燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的，滅火的基本方法有三個(gè)：
      （1）冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅?，如木材著火用水撲滅?/p>
      （2）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)?、二氧化碳等惰性氣體滅火。（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來(lái)源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類著火用泡沫滅火機(jī)。
      3、實(shí)踐活動(dòng)
      干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。使用方法：
      第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手，開關(guān)，實(shí)施滅火。
      二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，通過中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。
      3、安全小衛(wèi)士 認(rèn)識(shí)家庭生活中常見的火災(zāi)的滅火方法。
      油鍋起火 電路起火 家具 衣柜 門窗起火等
      4、游戲體驗(yàn)
      游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。
      5、安全小提示
      火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。（1）火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？（2）火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？
      三、小結(jié)
      了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。
      第六課：見義巧為
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、樹立見義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。
      2、掌握常見的見義巧為的方法。
      教學(xué)重難點(diǎn)：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區(qū)別。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。
      二、新授
      1、安全小問號(hào)
      面對(duì)危險(xiǎn)，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？（2）、我為什么要這樣做？
      （3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？
      老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。
      （2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性命。
      （3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等
      2、安全小博士
      參看書上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無(wú)謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。
      3、安全小衛(wèi)士
      設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)，以小組形式合作，相互討論。
      4、安全小貼士 生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見義巧為也沒有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門。
      三、小結(jié)
      總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。
      第七課：預(yù)防踩踏
      教學(xué)目的：
      1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。
      2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。
      3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。課時(shí)劃分： 3課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      近年來(lái)，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。
      二、新授
      1、安全小問號(hào)
      分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？
      事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。
      震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎迹裁丛驅(qū)е聭K劇發(fā)生？ 據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒有問題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，也就是說那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。
      2、安全小博士 容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。
      3、安全小衛(wèi)士
      遭遇擁擠的人群怎么辦
      （1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
      （2）如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。
      （3）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
      （4）遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
      （5）如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。
      事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦
      （1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
      (2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。
      (3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。
      4、安全小貼士
      三、小結(jié)：通過對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。
      第三單元：健康生活 第八課：遠(yuǎn)離煙酒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。2．知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。
      3．通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。教學(xué)重難點(diǎn)
      知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺遠(yuǎn)離煙酒。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入近年來(lái)，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。
      二、新授
      （一）議一議：吸煙有害健康嗎？
      1、健康小問號(hào)
      觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？ 活動(dòng)一：觀察空煙盒
      香煙對(duì)人體的危害有多大？
      活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？
      2、健康小博士
      了解香煙的主要危害來(lái)自尼古丁、焦油和一氧化炭等。
      討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？
      3、健康小行動(dòng)
      用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕吸煙。
      (二)議一議：飲酒危害健康嗎？
      1、健康小問號(hào)
      隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。
      2、健康小博士
      了解喝酒的兩種主要危害。
      3、健康小行動(dòng)
      討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？ 三：小結(jié)
      引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。
      第九課：預(yù)防血吸蟲病
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲
      2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。
      3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、掌握血吸蟲的生活史。
      2、懂得如何預(yù)防血吸蟲病。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)幾種寄生蟲病的知識(shí)？誰(shuí)能說說記得哪些？ 師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲病嗎？ 血吸蟲病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。人得了血吸蟲病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。
      師：寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？
      二、學(xué)習(xí)新課
      什么是疫水呢？
      有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水。如何預(yù)防血吸蟲病呢？
      ①普查普治病人和病牛以控制傳染源； ②滅螺以切斷傳播途徑；
      ③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生； ④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。
      師：我們今天來(lái)了解一種新的寄生蟲病—血吸蟲病。聽說過這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？
      師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。
      師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等。
      師：既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？
      師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來(lái)分析這幅掛圖。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）師：（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長(zhǎng)過程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學(xué)生回答）師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。（學(xué)生閱讀，討論）
      師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看圖片）。你們看了圖片有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？
      師：所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說說怎樣可以破壞它的生存條件？
      師：大家說得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？
      師：大家說得很好。其實(shí)萬(wàn)一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？
      師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？ 師：看來(lái)大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
      三、結(jié)束語(yǔ)
      師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲病
      第十課：珍愛生命 遠(yuǎn)離艾滋
      教學(xué)目的：
      1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。
      2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。
      3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者 教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。
      2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。課時(shí)劃分：
      2課時(shí)
      教學(xué)過程： 一．溫故知新
      1．請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么?。克挠⑽目s寫你知道么？ 2．如何判斷一個(gè)人是否感染了這種??？ 3．請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。
      二．艾滋病的三種傳播途徑
      1性傳播：在無(wú)保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。
      2血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。
      可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。
      被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。3母嬰傳播。
      4一般接觸不會(huì)傳播
      5區(qū)別無(wú)償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播
      三．預(yù)防方法:增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)(一)先討論，再總結(jié)。
      1.潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。
      2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。
      4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。
      5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說“不”。6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。四．案例分析。
      1.艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說出先后順序。2.你通過這個(gè)案例得到了什么啟示？ 五．辨別對(duì)錯(cuò)。
      1.為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。
      2.爸爸參加無(wú)償獻(xiàn)血。
      3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。5.艾滋病可通過呼吸系統(tǒng)傳播。
      6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說不。
      7.佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關(guān)系，只要下不為例就行了 8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院
      9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。六．奉獻(xiàn)愛心。
      1．地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。2．紅絲帶標(biāo)志來(lái)歷及象征意義 二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國(guó)的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空??支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對(duì)生命的熱愛和對(duì)平等的渴望；象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作
      3．情景劇表演
      假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來(lái)的接納，關(guān)心，親密無(wú)間的轉(zhuǎn)變過程通過情景劇表現(xiàn)出來(lái)。
      七.課堂小結(jié)
      如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì)，通過今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé), 建立自己積極健康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛，為艾滋病患者營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)愛的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美好。
      第十一課迎接青春期的到來(lái)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。
      2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。
      教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。
      教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課
      1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．板書課題：迎接青春期的到來(lái) 二．新授
      1、討論： 你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？
      2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
      3、課堂總結(jié)：
      （1）迅速長(zhǎng)高。
      （2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。
      （5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
      4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？ 歸納：
      （1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
      （2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。
      （4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。
      （6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
      第二課時(shí)保持良好的情緒 教學(xué)目標(biāo)：
      1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
      2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。
      教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。教學(xué)過程: 師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡(jiǎn)單的說，情緒就是心情。
      師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）
      師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？
      我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
      第四單元：呵護(hù)心靈 第十二課：挫折 也精彩
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來(lái)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法 課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？ 二：新授
      （一）、暖身活動(dòng)：游戲——晉級(jí) 閱讀游戲規(guī)則和程序，開始游戲。請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。
      老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶來(lái)不同的生活。
      （二）、活動(dòng)主題
      1、心理聚焦
      （1）閱讀愛迪生的故事。
      （2）討論思考，愛迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？
      讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。
      2、心靈視窗
      觀察兩幅圖，思考交流：
      （1）自己在生活中遇到過哪些挫折？（2）你是怎樣面對(duì)這些挫折的？
      讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不同，對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。
      3、心靈氧吧
      （1）學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。
      教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開放性的問題，組織學(xué)生討論。
      只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。
      4、心海起航
      （1）知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。
      閱讀教材中自我反思的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂，增強(qiáng)自信。
      面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。
      （2）應(yīng)對(duì)挫折的方法
      目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響； 激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響；
      冷靜分析原因，采取有效辦法；
      自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。
      三、小結(jié)
      通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。
      第十三課：男孩 女孩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。
      2、感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)——我的同學(xué) 閱讀游戲規(guī)則后開始游戲。
      此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。
      二、主題活動(dòng)
      1、心理聚焦
      學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ)，那些適合男孩，那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？
      2、心靈視窗 我的小秘密
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛好等。認(rèn)識(shí)自己
      在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。
      3、心靈氧吧
      閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。
      4、心海起航
      這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)?；蛘撸瑥男蜗笤O(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”
      三、課堂小結(jié)
      我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。
      第十四課：放松 再放松
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過度壓力則會(huì)帶來(lái)消極影響。
      2、嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。
      3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“ 閱讀游戲規(guī)則，開始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。交流游戲后的感受
      二、主題活動(dòng)
      （一）心理聚焦
      以一名六年級(jí)的學(xué)生“作文“為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。
      （二）心靈視窗
      羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過度壓力的消極影響。
      指導(dǎo)學(xué)生通過自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。
      注意，對(duì)于過別明顯壓力過的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。
      （三）心靈氧吧 生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。
      閱讀書上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指出。
      （四）心海起航
      “畫一畫“活動(dòng)：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來(lái)的負(fù)面影響。
      提示學(xué)生：想畫什么就畫什么。想怎么畫就怎么畫，重要的是畫出自己的感受。減小壓力的方法
      現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。
      打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。
      想像：借由想像你所喜愛的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。
      按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無(wú)目的地揉搓。
      呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。
      腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過程。
      擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。
      洗浴時(shí)唱歌： 每天洗澡時(shí)，放開歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)椋舐暢栊枰煌５厣詈粑?，這樣可以得到放松，心情愉快。
      發(fā)展興趣： 培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。
      伸展運(yùn)動(dòng)： 伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。
      放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。
      三、課堂小結(jié)：壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。
      第十五課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。
      2、了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。課時(shí)劃分： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：“一二三，請(qǐng)開始?！闭甄R子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。
      二、主題生活
      （一）心理聚焦 通過心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。
      （二）心靈視窗
      學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。
      注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)
      學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。
      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。
      （三）心靈氧吧
      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來(lái)不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。
      （四）心海起航
      通過寫信、鼓勵(lì)等方式開導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。
      三、課堂小結(jié)
      變故往往帶來(lái)心理創(chuàng)傷，如果沒有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。
      第五單元 美化生活 第十六課繡出美麗的圖畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡(jiǎn)單圖案。
      2． 知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡一起，享有中國(guó)四大名繡的美譽(yù)。
      3． 通過繡品的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)“十字繡”的基本刺繡方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      能看懂“十字繡”的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛的作品。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、欣賞“十字繡”作品引入新課
      1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞“十字繡”作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
      提問：你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？他們有什么作用？（出示各種十字繡作品）
      2、了解十字繡的歷史，提高制作興趣。
      講解：十字繡是一種擁有永久歷史的手工技藝。它首先發(fā)源于4世紀(jì)時(shí)的土耳其，繼而在意大利傳播開來(lái)，最初在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。由于易學(xué)易懂，很快廣泛流行起來(lái)，并受到不同年齡層次的人們喜愛。最早的十字繡是在動(dòng)物毛皮制成的織物上進(jìn)行刺繡，用的是從蠶繭中抽出的蠶絲線，這種十字繡在許多國(guó)家被用來(lái)裝飾衣服和家具。由于各國(guó)的文化不相盡同，隨著時(shí)間的推移，逐漸形成了各自的風(fēng)格，無(wú)論是繡線、面料的顏色，還是材質(zhì)、圖案，都各有千秋。
      3、了解十字繡的作用，讓學(xué)生感覺十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。提問：同學(xué)們知道十字繡作品有哪些用途嗎？
      講解：十字繡的用途大致分為4種：一種是服飾，如胸花、云肩、兒童用的口水肩等，二是飾品，如錢包、筆袋等，三是日常用品及家具裝飾，如抱枕、窗簾等，四是休閑、交友，即通過學(xué)習(xí)十字繡，進(jìn)行娛樂放松、交朋友。
      二、主題活動(dòng)
      （一）學(xué)習(xí)十字繡的基本刺繡方法
      1、認(rèn)識(shí)十字繡要使用的工具及其作用。
      2、學(xué)習(xí)十字繡穿線和起針的方法。
      3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的刺繡方法。（學(xué)生練習(xí)）
      三、閱讀教材相關(guān)資料“生活在線”。
      第十七課 我國(guó)的民間藝術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)的主要民間藝術(shù)，感受和體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。
      2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的窗花和中國(guó)結(jié)，愛活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、了解家鄉(xiāng)的一些民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)2-3中民間藝術(shù)品的制作方法。
      2、剪窗花時(shí)自己設(shè)計(jì)圖案。編制中國(guó)結(jié)時(shí)線路的走向，課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、藝術(shù)欣賞引入
      出示幾幅有關(guān)民間藝術(shù)的圖片或者直接看教材插圖讓學(xué)生欣賞，一邊欣賞，一邊講解或交流。
      二、主題活動(dòng)
      （一）剪窗花
      講解：在古代，我國(guó)勞動(dòng)人民在逢年過節(jié)的喜慶日子里，用紙剪一些各式各樣的圖案貼在窗戶上表示喜慶和歡樂，故名“窗花”。它逐漸發(fā)展成為我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它歷史悠久，深受人民群眾的喜愛，心愛你已被聯(lián)合國(guó)列為世界文化遺產(chǎn)。
      在節(jié)日的時(shí)候，別是過春節(jié)的時(shí)候，剪幾朵貼在窗戶上，能增添不少節(jié)日的氣氛。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪窗花。
      1、指導(dǎo)學(xué)生正確使用材料和工具
      2、指導(dǎo)學(xué)生剪窗花
      3、指導(dǎo)學(xué)生用其他方法剪窗花
      4、知道自己設(shè)計(jì)圖案剪窗花。
      第二課時(shí)
      一、匯報(bào)與交流
      老師提問：
      1、家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)？
      2、你們小組研究或創(chuàng)作的民間藝術(shù)品是什么？
      二、主體活動(dòng)
      （一）編制中國(guó)結(jié)
      1、欣賞中國(guó)結(jié)飾品，激發(fā)編結(jié)興趣
      2、指導(dǎo)學(xué)生編結(jié)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)----萬(wàn)字結(jié)
      （二）生活在線
      1、閱讀“生活在線”內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過程中了解成都得“錦里”民俗文化一條街。
      2、提問：在哪里可以看到哪些民間藝術(shù)表演？
      三、小結(jié)
      通過本課的學(xué)習(xí)，讓我們了解了許多我國(guó)的民間藝術(shù)，也學(xué)會(huì)了兩種民間工藝品制作，豐富了我們的文化知識(shí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。
      第十八課讓春節(jié)更快樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，珍視民族文化。
      2、懂得健康安全快樂的過節(jié)方式。
      3、能用自己所學(xué)的本領(lǐng)為節(jié)日增添喜慶的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      關(guān)注春節(jié)的各種民間習(xí)俗，能為快樂過節(jié)做一些力所能及的事情。課時(shí)劃分：  3課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、談話引入
      提問： 愉快的寒假生活就要開始了，在寒假里我們要過一個(gè)很重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
      二、主體活動(dòng)
      （一）快樂過春節(jié)
      1、說出自己去年過春節(jié)時(shí)感覺最快樂的事情。
      2、春節(jié)期間周圍有沒有發(fā)生過布愉快的事情呢？
      3、討論：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣健康快樂地過春節(jié)呢？
      （二）春節(jié)的習(xí)俗  你們春節(jié)時(shí)怎么過的？
      （三）對(duì)春聯(lián)
      可以由教師出上聯(lián)學(xué)生對(duì)下聯(lián)，也可以2教師說出幾個(gè)春聯(lián)，讓學(xué)生記住后再對(duì)。
      三、課后小結(jié)
      1、自己閱讀“生活在線”內(nèi)容，了解春節(jié)和除夕的歷史。
      2、為了讓春節(jié)過得更有意義，完成“實(shí)踐與交流”中的“快樂春節(jié)”活動(dòng)設(shè)計(jì)，下學(xué)期開學(xué)后在班上與其他同學(xué)交流。
      附春節(jié)對(duì)聯(lián)：
      春回大地 日暖人間
      門門喜慶 戶戶春風(fēng)
      歲歲皆如意年 年盡平安 冬去山明水秀 春來(lái)鳥語(yǔ)花香
      戶戶金花報(bào)喜 家家紫燕迎春
      春風(fēng)送春處處春色美 喜鵲報(bào)喜家家喜事多
      一年四季春常在 萬(wàn)紫千紅花永開 喜迎新春 春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 歡度春節(jié)
      祖國(guó)山河好 人民歲月新 人勤春來(lái)早 家和喜事多 祖國(guó)山明水秀 中華人杰地靈 田園風(fēng)光絕好 農(nóng)家歲月更新
      第二篇：六年級(jí)生活生命與安全上冊(cè)教案
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案 ★熱愛生命
      1、楊光的“陽(yáng)光”
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。
      2、認(rèn)識(shí)自身的缺憾及期背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
      教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      二、主題活動(dòng) ?生命故事
      通過介紹盲人歌手楊光的故事，引入主題，讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)楊光那陽(yáng)光般的生命態(tài)度。
      引導(dǎo)學(xué)生思考從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來(lái)并全班交流。
      ?生命探索
      對(duì)生活中各種感到缺憾的事件或現(xiàn)象的了解，知道人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。進(jìn)而思考自己感到缺憾的事情，澄清背后的不合理的認(rèn)知，引導(dǎo)珍惜目前所擁有的，幫助樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
      ?生命氧吧
      閱讀《天堂鳥》的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不要太強(qiáng)調(diào)和在乎缺憾的存在和負(fù)面感受，意識(shí)到有時(shí)候當(dāng)人們不云想這些缺憾事，成功反倒會(huì)實(shí)現(xiàn)，甚至還會(huì)發(fā)生意想不到的生命奇跡。
      ?生命驛站
      通過“自我對(duì)話”和“真情告白”兩個(gè)小訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)自我接納，自我肯定的重要性，幫助學(xué)生建立自信，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
      ?生命寄語(yǔ)
      “接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！” 讓學(xué)生誦讀此生命寄語(yǔ)，樹立樂觀的生活態(tài)度。
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案
      2、我的生命線
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。
      2、初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入——開門見山，提出主題
      二、主題活動(dòng) ●生命萬(wàn)花筒
      通過畫出自己的生命線，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程。●生命體驗(yàn)園
      師生討論和分享，回顧過云生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。引導(dǎo)學(xué)生思考討論幾個(gè)問題：
      *在你過去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。*你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？ *算一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)的生命時(shí)光，有什么感想？ *與同伴說一說，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？ ●生命加油站
      學(xué)習(xí)了解有關(guān)目標(biāo)制定的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)規(guī)劃和制定的重要性，嘗試立即行動(dòng)，具體設(shè)計(jì)未來(lái)的人生目標(biāo)以及為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)付出的行動(dòng)。
      讀一讀》來(lái)自馬拉松比賽的啟示》，引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！
      ●生命寄語(yǔ)
      讀愛默生的名言，引導(dǎo)學(xué)生明白，生命線不是掌握在別人手里，它只有一個(gè)主人，那就是你自己。無(wú)論你的生命線是長(zhǎng)是短，每一筆都由你來(lái)涂畫。生命之路再長(zhǎng)，也要腳踏這地一步一步走完。
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案
      3、我們的閑暇時(shí)光
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解有關(guān)閑暇的相關(guān)知識(shí)，知道閑暇就是可以自由支配的時(shí)間。
      2、學(xué)會(huì)反思自己對(duì)閑暇的興趣、態(tài)度、習(xí)慣，初步養(yǎng)成自我監(jiān)控意識(shí)和決斷意識(shí)，提高自主支配和利用閑暇的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      培養(yǎng)自主支配閑暇時(shí)間的意識(shí)和能力。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      通過游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，相互促進(jìn)開闊思路。引導(dǎo)學(xué)生討論：在“只有想不到，沒有做不到”的奇妙樂園里，自己有什么特別的感受？這樣的地方存在嗎？
      小結(jié)：“這樣的地方真的存在，它就藏在我們的閑暇時(shí)光里”?！伴e暇時(shí)光”是什么意思？就是除去你必須的工作、學(xué)習(xí)、生存活動(dòng)后所剩下的，可以用來(lái)完成自己想做的事情的時(shí)間。
      二、主題活動(dòng) ?生命萬(wàn)花筒
      結(jié)合具體的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己內(nèi)心的情緒體驗(yàn)，嘗試從“閑暇時(shí)光剝奪”和“閑暇時(shí)光放任”兩個(gè)角度思考分析生活現(xiàn)狀。
      ?生命體驗(yàn)園
      結(jié)合教材提供的四個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論后全班交流，它們有什么價(jià)值和意義，同學(xué)們可以從中收獲什么？著重從人物的語(yǔ)言和表情去感受。
      ?生命加油站
      通過學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，了解那些不經(jīng)意間被忽略的閑暇時(shí)光，就像一個(gè)寶庫(kù)一樣，準(zhǔn)備了許多“寶物”等著我們。就看我們?cè)覆辉敢?、能不能夠去獲得它。
      算算自己一天里有多少段或長(zhǎng)或短的閑暇時(shí)間，加起來(lái)大約有幾個(gè)小時(shí)？如何度過有意義的閑暇時(shí)光呢？可以看看小博士的建議。
      ?生命接力賽
      根據(jù)“友情提醒”的三個(gè)原則制訂閑暇計(jì)劃。
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案 ★安全生活
      4、震后互救 安全第一
      教學(xué)目標(biāo)
      1、理解救援對(duì)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。
      2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保自身安全為前提。
      3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)
      1、理解自己生命與被救援者生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。
      2、識(shí)別震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。
      教學(xué)過程： ◆安全小問號(hào)
      引導(dǎo)學(xué)生思考：救援過程安全意識(shí)和救援方法的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘其中的意義。
      ◆安全小博士
      告訴學(xué)生安全互救的一些基本原則和基本方法。著重引導(dǎo)學(xué)生，在危險(xiǎn)環(huán)境下參與互救時(shí)首先要有自我保護(hù)意識(shí)，知道如何保護(hù)自己。在進(jìn)行互救時(shí)，要遵循安全互救的基本原則，同時(shí)要掌握安全互救的基本方法。
      ◆安全小衛(wèi)士
      “安全小衛(wèi)士”是對(duì)“安全小博士”的深化，告訴學(xué)生，由于自身經(jīng)驗(yàn)、身體條件、能力因素的限制，參與互救時(shí)不能一味蠻干，莽撞行事，而是應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，在安全原則下，選擇一些自己力所能務(wù)的事情來(lái)做。教材為學(xué)生呈現(xiàn)了四種安全參與救援的方法。即當(dāng)情報(bào)員、護(hù)士、后勤服務(wù)兵、心理陪伴員。
      ◆安全小提示
      為了能夠更快更有效地救出更多的人，在救援過程中應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。面地混亂的災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，誰(shuí)也無(wú)法準(zhǔn)確知道廢墟下面究竟是誰(shuí)。這時(shí)候，我們應(yīng)該先救誰(shuí)呢？引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)論，然后讓學(xué)生閱讀互救原則了解原則，并知曉這樣做的原因。
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案
      5、正確滅火
      教學(xué)目標(biāo)
      1、懂得科學(xué)工作者滅火方法的重要性，初步了解三種基本滅火方法及其基本原理。
      2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。
      3、掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)
      1、滅火器的操作要領(lǐng)。
      2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。教學(xué)過程：
      一、安全小問號(hào)
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不正確滅火的危害——可能擴(kuò)大火勢(shì)，危及生命安全。
      結(jié)合教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論不正確的滅火方法及其危害，知道正確的滅火方法。
      二、安全小博士
      讓學(xué)生了解滅火的三種基本方法及其原理。（1）隔離法；（2）窒息法；（3）冷卻法。
      三、實(shí)踐活動(dòng)
      讓學(xué)生掌握滅火器的操作步驟及期要領(lǐng)。
      四、安全小衛(wèi)士
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭生活中常見火災(zāi)的滅火方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)家庭滅火方法的原理和科學(xué)性進(jìn)行分析，同時(shí)能夠清楚地掌握每一種方法的操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
      比如：油鍋起火為什么要直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋？為什么不能直接潑水？家用電器或線路起火為什么要先切斷電源？可以采取冷卻法滅火嗎？為什么？
      五、游戲體驗(yàn)
      通過玩“傳接水游戲”體驗(yàn)滅火，增強(qiáng)消防技能。
      六、安全小提示
      明確一般火災(zāi)發(fā)生時(shí)首先應(yīng)選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案
      6、見義巧為
      教學(xué)目標(biāo)
      1、樹立見義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。
      2、掌握常見的見義巧為方法。教學(xué)重難點(diǎn)
      理解見義勇為、見義巧為、見義有為、見義不為之間的區(qū)別。教學(xué)過程： ◎安全小問號(hào)
      讓學(xué)生懂得：面對(duì)危險(xiǎn)，必須見義勇為，便是見義有為不等于見義勇為，從而引出見義巧為的觀念和意識(shí)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并進(jìn)行分析，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生去體悟救援者的正義感和責(zé)任感——在他人遇到危險(xiǎn)時(shí)，在場(chǎng)的人都沒有圍觀，而是用自己的方式積極參與救援。學(xué)生根據(jù)圖片結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行討論：假如我在現(xiàn)場(chǎng)我會(huì)怎么做？我為什么要這樣做？這樣做會(huì)有什么樣的結(jié)果??
      ◎安全小博士
      進(jìn)一步強(qiáng)化巧為意識(shí)，讓學(xué)生掌握一些巧為的方法。
      引導(dǎo)學(xué)生分析案例，要珍愛自己生命，從實(shí)際出發(fā)。在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，一定要講智慧講策略，要見義巧為，不做無(wú)謂犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳效果。
      ◎安全小衛(wèi)士
      強(qiáng)化學(xué)生“巧為”意識(shí)和能力，運(yùn)用所學(xué)的“巧為”方法，解決生活中的實(shí)際問題。◎安全小提示
      雖然生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一親的，見義巧為也沒有固定的模式，但我們可以從中探尋通用的巧為小竅門。閱讀教材中的見義巧為小訣竅，理解巧在何處，同時(shí)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富“小訣竅”，交將自己的“小訣竅”與大家分享。
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案
      7、預(yù)防踩踏
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道哪些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。
      2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。
      3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)
      不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。教學(xué)過程： ?安全小問號(hào)
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到踩踏事故離我們的學(xué)習(xí)生活并不遙遠(yuǎn)，踩踏事故所造成的后果十分嚴(yán)重，并初步了解容易發(fā)生踩踏事故的場(chǎng)所和情景。
      從學(xué)生最直接的校園生活入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況自然融入案例中，邊分析，邊反思。
      ?安全小博士
      指明了容易導(dǎo)致踩踏事故的場(chǎng)所和情景。讓學(xué)生充分意識(shí)到“興奮、恐慌、憤怒等情緒往往是踩踏事故的幕后殺手”，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免踩踏事故的發(fā)生。
      ?安全小衛(wèi)士
      掌握預(yù)防踩踏事故的具體方法。人群集中的場(chǎng)所，萬(wàn)一遇到緊急情況，每個(gè)人都要保持冷靜，別慌張，避免情緒失控，矛盾激化。要按順序行動(dòng)，不要一哄而上，一定要聽從指揮，不要追逐嬉戲打鬧。
      關(guān)于“議一議”中小明的故事，生活中隨處可見。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自己去分析和認(rèn)識(shí)。
      ?安全小提示
      將怎樣預(yù)防踩踏事故進(jìn)行梳理提煉。
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案 ★健康生活
      8、遠(yuǎn)離煙酒
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知道香煙中哪些物質(zhì)會(huì)對(duì)人體有害。
      2、知道酒精會(huì)對(duì)人體造成怎樣的危害。
      3、通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)煙酒危害的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺遠(yuǎn)離煙酒。
      教學(xué)過程： 健康小問號(hào)
      課文以卡通圖畫的形式呈現(xiàn)了客廳里長(zhǎng)輩們邊聊天邊抽煙的情景對(duì)學(xué)生的影響，以及電視里明星喝酒的場(chǎng)面對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)。通過生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，引出核心問題：青少年為什么要遠(yuǎn)離煙酒？
      （一）吸煙有害健康 A、議一議 B、健康小博士
      閱讀文字知道香煙對(duì)人體的具體危害來(lái)自尼古丁、焦油和一氧化碳等。香煙是如何進(jìn)入人體并對(duì)各器官造成損害的。
      C、健康小行動(dòng)
      希望學(xué)生在深刻領(lǐng)會(huì)吸煙對(duì)人體的危害基礎(chǔ)上，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕吸人生的第一口煙。教材安排了一次“莊嚴(yán)的承諾”，讓學(xué)生寫下不吸類的承諾，做到“言必行，行必果。”
      （二）飲酒危害健康 A、健康小問號(hào) B、健康小博士
      閱讀酒精對(duì)人體的具體危害。C、健康小行動(dòng)
      結(jié)合前面對(duì)喝酒的危害認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？讓學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒的意識(shí)能從思想認(rèn)識(shí)到行為落實(shí)都是發(fā)自學(xué)生的內(nèi)在需求。
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案
      9、預(yù)防血吸血蟲病
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知道什么是血吸蟲病，通過了解血吸蟲的生活史，知道人體感染吸蟲病的途徑。
      2、提高預(yù)防血吸血病的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
      3、初步了解什么是寄生蟲以及寄生蟲病，逐步養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)重難點(diǎn)
      1、通過了解血吸蟲的生活史，知道人體感染血吸蟲病的途徑。
      2、在研究本地兒童常見寄生蟲病的過程中，增強(qiáng)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。教學(xué)過程： ■健康小問號(hào)
      通過毛澤東同志的著名詩(shī)篇——《送瘟神》中的第一句“綠水青山枉自多，華佗無(wú)奈小蟲何？”引出了曾經(jīng)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生極大危害的寄生蟲病——血吸蟲病。閱讀介紹血吸蟲病的危害的文字，提出本課要解決的核心問題：血吸蟲是怎樣進(jìn)入人體的？它有哪些危害？激發(fā)學(xué)生認(rèn)知血吸蟲病的欲望。
      ■健康小博士
      血吸蟲病是一種寄生蟲病，以及其對(duì)兒童的危害：引起生長(zhǎng)發(fā)育障礙，影響智力發(fā)育，危害生命。了解血吸蟲病的傳播途徑，強(qiáng)調(diào)釘螺在血吸蟲病傳播中的重要作用。
      ■健康小貼士
      了解在生活中預(yù)防血吸蟲病的方法：不到被污染的水域活動(dòng)?！鲂≌{(diào)查
      針對(duì)“污染源”設(shè)計(jì)了學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在調(diào)查過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)預(yù)防血吸蟲病的另一種方法“消滅污染源”。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹寄生蟲不止血吸蟲病這一種，并以簡(jiǎn)要文字讓學(xué)生知道什么是寄生蟲病。
      ■研究
      介紹其他寄生蟲病，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際討論預(yù)防寄生蟲病的一些具體方法，如：飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣；用正確的方法洗衣手；不隨地大小便；少吃生冷食物等，讓學(xué)生意識(shí)到良好衛(wèi)生習(xí)慣都是預(yù)防我們得寄生蟲病的方法。
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案
      10、珍愛生命 遠(yuǎn)離艾滋
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。
      2、了解艾滋病病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。
      3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確地對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。
      2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者不歧視。教學(xué)過程： ?健康小問號(hào)
      了解艾滋病是病死率極高的嚴(yán)重傳染病，并通過形象的比喻學(xué)習(xí)了解艾滋病毒是如何危害人體的，進(jìn)而感受艾滋病的嚴(yán)重性。引出“人類如何對(duì)付艾滋病”這個(gè)問題。
      ?健康小博士
      觀看圖中艾滋病毒，閱讀教材中的文字，明確艾滋病目前還沒有有效的治療辦法，只能進(jìn)行早期預(yù)防。預(yù)防艾滋病首先要知道艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)針對(duì)血液傳播，通過文字和圖片，教給學(xué)生如何在生活中加強(qiáng)自我防范。
      ?健康小貼士
      通過簡(jiǎn)潔、明確的文字，配以卡通圖畫的形式，提出了艾滋病在日常生活中并不傳染。力圖消除生活中由于對(duì)艾滋病不了解而產(chǎn)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者的目的。
      ?健康小行動(dòng)
      課文呈現(xiàn)了四條身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視的做法，希望學(xué)生還能結(jié)合實(shí)際情況提出更多的做法。
      ?健康小鏈接
      有了對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)，這里通過紅絲帶自述的形式，讓學(xué)生產(chǎn)了解人們對(duì)艾滋病病人和艾滋病感染者的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案
      11、青春期的健康
      教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)什么是青春期。
      2、了解青春期男孩、女孩的身體發(fā)生的生理變化，能坦然接納自己成長(zhǎng)過程中生理的變化。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1、了解并能坦然接納青春期帶來(lái)的各種生理變化。
      2、知道并學(xué)會(huì)保持青春期的個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的健康生活習(xí)慣。教學(xué)過程： ?健康小問號(hào)
      課文利用簡(jiǎn)短的文字給學(xué)生介紹了青春期以及它在人生中的重要性，并結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡特征，通過幾個(gè)同學(xué)的問話，引出本課要解決的幾個(gè)問題。
      ?健康小貼士（1）了解青春期
      讓學(xué)生知道什么是青春期，以及青春期男孩、女孩都會(huì)發(fā)生的變化，并強(qiáng)調(diào)青春期發(fā)育要注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。
      （2）經(jīng)男孩、女孩一封信
      教材通過書信的形式，用大姐姐、大哥哥的口氣，溫馨地讓男孩子、女孩子們知道第二性征的發(fā)育情況，女孩主要是初潮、男孩防要是遺精，同時(shí)也介紹了保持青春期個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。
      ?健康小行動(dòng)
      課文利用卡通圖片的形式，呈現(xiàn)了學(xué)生在青春期發(fā)育中常出現(xiàn)的幾種不良習(xí)慣：女孩怕長(zhǎng)胖，進(jìn)行節(jié)食，造成營(yíng)養(yǎng)不良，影響生長(zhǎng)發(fā)育；學(xué)生沒自控能力，不按時(shí)睡覺，造成睡眠不足，影響生長(zhǎng)發(fā)育；男孩在變聲時(shí)期大吼大叫，會(huì)影響聲帶發(fā)育，造成將來(lái)嗓音沙啞等；不積極參加體育鍛煉，造成體質(zhì)虛弱，也影響青春期發(fā)育。
      六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案 呵護(hù)心靈
      12、挫折 也精彩
      教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨煉自己的意志，促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使全們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來(lái)。
      第三篇：六年級(jí)上冊(cè)生活生命與安全教案
      六年級(jí)上冊(cè)生命 生存 生活 教案
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師事先畫好自己的生命線。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      地圖上有許許多多的線路，有公里線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來(lái)的人生。自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)——畫出自己的生命線。板書：我的生命線
      二、新授
      1、生命萬(wàn)花筒
      通過畫自己的生命線，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程。講解生命線的畫要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)
      在AB段標(biāo)注三件最具有影響的重要事件
      在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。
      （建議用紅筆標(biāo)注正象事件，蘭色標(biāo)注負(fù)向事件。畫的過程中同學(xué)之間不交流，保持安靜，獨(dú)立思考。）
      2、生命體驗(yàn)園
      師生討論和分享，回顧過去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。學(xué)生思考：⑴在你過去的生命時(shí)光里最重要的三件事。
      當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束。回首這一段來(lái)時(shí)路，看看你的成長(zhǎng)足跡，你是否覺得快樂和充實(shí)呢？
      ⑵你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到什么時(shí)候，為什么？
      人類正常的平均壽命是多少？個(gè)體生命存在的價(jià)值怎樣？ ⑶一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)的生命時(shí)光，有什么感想？
      小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在到生命的終點(diǎn)，你還有多少年？是過去生命時(shí)光的幾倍？
      ⑷與同伴說一說，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？ 注意愿望不是空想，通過你、努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
      3、生命加油站
      ⑴讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》，交流感想。⑵讀一讀《來(lái)自馬拉松比賽的啟示》，引導(dǎo)學(xué)生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一個(gè)腳印。
      ⑶結(jié)合學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)修改自己的人生規(guī)劃圖。
      三、小結(jié)：生命不是掌握在別人手里，他只有一個(gè)主人，那就是你自己。無(wú)論你的生命線是長(zhǎng)是短，沒一筆都由你來(lái)畫。生命之路再長(zhǎng)，也要腳踏實(shí)地一步一步走完。
      游戲：奇妙樂園
      1、故事渲染
      奇妙樂園是一個(gè)“只有想不到，沒有做不到”的神奇世界，可以讓里面的人按自己的意愿做任何事情。但要進(jìn)奇妙樂園，必須說出你想進(jìn)去做的某一件事情，這件事情要具體可行，全班每一個(gè)同學(xué)都不能說出不一樣的事情，奇妙樂園的大門就會(huì)為我們開啟。
      2、學(xué)生游戲
      規(guī)則：逐一說出可行的事情，如果重復(fù)了，將有三次向同學(xué)、老師求助的機(jī)會(huì)。
      3、交流分享
      引導(dǎo)學(xué)生討論，在“只有想不到，沒有做不到”的奇妙樂園里，自己有什么特別的感受？這樣的地方存在嗎？
      二、新授
      1、生命萬(wàn)花筒 小調(diào)查
      （1）結(jié)合學(xué)生的生活事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己內(nèi)心的情緒體驗(yàn)，嘗試從“閑暇時(shí)光剝奪”和“閑暇時(shí)光放任”兩個(gè)角度思考分析生活現(xiàn)狀。
      （2）匯報(bào)交流。重點(diǎn)分析原因：為什么受訪人有這樣的心情和感受？（3）對(duì)比板書
      心情感受
      原因分析 愉快
      高興
      爽
      得意
      滿足、、、、、、是自己想做的事情，有成就感，覺得有意義、、、、、、心情感受
      原因分析 無(wú)聊
      難過
      累
      無(wú)可奈何、、、、、、家里沒人
      不喜歡
      被家長(zhǎng)逼迫、、、、、、案例再現(xiàn)
      （1）呈現(xiàn)教材提供的兩組案例
      （2）引導(dǎo)學(xué)生分析討論：自己是否有過類似的情況？為什么會(huì)有不一樣的安排？
      2、生命體驗(yàn)園
      （1）閑暇意義知多少
      結(jié)合各種場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)整學(xué)生的認(rèn)知。（2）說你說我
      引導(dǎo)學(xué)生就自己安排的精彩活動(dòng)進(jìn)行交流，要說出自己最得意的地方。
      3、生命加油站
      （1）讓數(shù)據(jù)說話
      算一算，了解那些不經(jīng)意間被忽略了的閑暇時(shí)光。從這些數(shù)據(jù)里看到了什么？（2）讀讀議議
      設(shè)計(jì)各種閱讀方式，讓學(xué)生在閱讀中得到充分的養(yǎng)分。A、充分閱讀，強(qiáng)化認(rèn)知
      B、接納閑暇、學(xué)習(xí)方法。
      4、生命接力賽（1）我的閑暇計(jì)劃
      友情提示：結(jié)合自己的情況，制定計(jì)劃。
      尋找伙伴，交流計(jì)劃。（2）“寶物”展示——我的絕活 展現(xiàn)自己閑暇時(shí)光收獲的成果。
      三、小結(jié)：利用好閑暇時(shí)光，多我們將有一個(gè)不可估量的未來(lái)。
      三、小結(jié)
      了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。
      保持傷者呼吸道暢通。
      3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。
      4、安全小貼士
      三、小結(jié)：通過對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。
      引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。
      第四篇：六年級(jí)上冊(cè)生活生命與安全教案
      小學(xué)六年級(jí)<<生活生命與安全>>教案
      本教材共有五個(gè)單元，總共18課，本期按教學(xué)時(shí)間20周計(jì)算，教學(xué)進(jìn)度大致安排如下： 第一單元：熱愛生命
      1、楊光的“陽(yáng)光”
      2、我的生命線
      3、我們的閑暇時(shí)光
      本單元共有三課內(nèi)容，每課兩課時(shí)，大概三周完成。第二單元：安全生活
      4、震后互救 安全第一
      5、正確滅火
      6、見義巧為
      7、預(yù)防踐踏
      本單元共有四課內(nèi)容，每課兩課時(shí)，大概四周完成。第三單元：健康生活
      8、遠(yuǎn)離煙酒
      9、預(yù)防血吸蟲病
      10、珍愛生命 遠(yuǎn)離艾滋
      11、青春期的健康
      本單元共有四課內(nèi)容，每課兩課時(shí)，大概四周完成。第四單元：呵護(hù)心靈
      12、挫折 也精彩
      13、男孩 女孩
      14、放松 再放松
      15、當(dāng)生活出現(xiàn)變故
      本單元共有四課內(nèi)容，每課兩課時(shí)，大概四周完成。第五單元：美化生活
      16、繡出美麗的圖畫
      17、我國(guó)的民間藝術(shù)
      18、讓春節(jié)更快樂
      本單元共有三課內(nèi)容，每課兩課時(shí)，大概三周完成。
      第一課
      楊光的“陽(yáng)光”
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力： 了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺陷，這是人生的常態(tài)。過程與方法：了解他人的故事，學(xué)習(xí)他人身上的好品質(zhì)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹立積極樂觀是生活態(tài)度。
      學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
      一、導(dǎo)入：同學(xué)們可曾有過這樣的體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活將會(huì)是生命樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天我們就將給大家介紹一位盲人歌手——楊光。掲題：楊光的“陽(yáng)光（板書）
      二、新授：
      1、自讀楊光的《生命故事》
      ①、想一想：什么樣 的態(tài)度是陽(yáng)光般的生命態(tài)度。
      ②、看不見陽(yáng)光的楊光有著陽(yáng)光般的生命態(tài)度，對(duì)此，你有何感悟？ ③、寫一寫：把你對(duì)楊光說的話寫下來(lái)。
      2、生命探索
      ①、說一說在生活中你有哪些缺憾？
      ②、對(duì)自己的缺憾你是怎樣認(rèn)識(shí)的？與同學(xué)交流一下。
      ③、小調(diào)查。
      3、生命氧吧
      ①、讀一讀《天堂鳥》的故事。
      ②、談一談讀后的感受。與大家分享交流。
      4、生命 驛站
      ①、自我對(duì)話
      ②自我接納：Ⅰ、停止與自己對(duì)立。
      Ⅱ、停止否認(rèn)自己或逃避自己。
      Ⅲ、以建設(shè)性的態(tài)度和方法對(duì)待自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤。
      Ⅳ、學(xué)會(huì)接納他人。
      三、小結(jié)： 接納自己的缺憾，我們的人生便多一份精彩！在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有著不同的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，關(guān)鍵是如何對(duì)待不幸。無(wú)需抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，不要只看自己沒有的，要多看自己擁有的。板書：
      陽(yáng)光的陽(yáng)光
      1、自讀楊光的《生命故事》
      2、生命探索
      3、生命氧吧
      4、生命驛站 教學(xué)反思：
      第二課：我的生命線
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)感知，思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。過程與方法：初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：生命的重要性，愛惜生命。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生命規(guī)劃的重要性。
      教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：教師事先畫好自己的生命線。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      地圖上有許許多多的線路，有公里線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來(lái)的人生。自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)——畫出自己的生命線。板書：我的生命線
      二、新授
      1、生命萬(wàn)花筒
      通過畫自己的生命線，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程。
      講解生命線的畫要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)
      在AB段標(biāo)注三件最具有影響的重要事件
      在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。
      （建議用紅筆標(biāo)注正象事件，蘭色標(biāo)注負(fù)向事件。畫的過程中同學(xué)之間不交流，保持安靜，獨(dú)立思考。）
      2、生命體驗(yàn)園
      師生討論和分享，回顧過去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。學(xué)生思考：⑴在你過去的生命時(shí)光里最重要的三件事。
      當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束?；厥走@一段來(lái)時(shí)路，看看你的成長(zhǎng)足跡，你是否覺得快樂和充實(shí)呢？
      ⑵你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到什么時(shí)候，為什么？
      人類正常的平均壽命是多少？個(gè)體生命存在的價(jià)值怎樣？ ⑶一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)的生命時(shí)光，有什么感想？
      小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在到生命的終點(diǎn)，你還有多少年？是過去生命時(shí)光的幾倍？
      ⑷與同伴說一說，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？ 注意愿望不是空想，通過你、努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
      3、生命加油站
      ⑴讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》，交流感想。⑵讀一讀《來(lái)自馬拉松比賽的啟示》，引導(dǎo)學(xué)生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一個(gè)腳印。
      ⑶結(jié)合學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)修改自己的人生規(guī)劃圖。
      三、小結(jié)：生命不是掌握在別人手里，他只有一個(gè)主人，那就是你自己。無(wú)論你的生命線是長(zhǎng)是短，沒一筆都由你來(lái)畫。生命之路再長(zhǎng)，也要腳踏實(shí)地一步一步走完。板書：
      我的生命線
      1、生命萬(wàn)花筒
      2、生命體驗(yàn)園
      3、生命加油站 教學(xué)反思：
      第三課：我們的閑暇時(shí)光
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力：了解有關(guān)閑暇的相關(guān)知識(shí)，知道閑暇就是可以自由支配的時(shí)間。過程與方法：通過故事讓同學(xué)知道合理利用閑暇時(shí)光。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)反思自己對(duì)閑暇的興趣、態(tài)度、習(xí)慣，初步養(yǎng)成自我監(jiān)控意識(shí)和決斷意識(shí)，提高自主支配和利用閑暇時(shí)間的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。
      課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 游戲：奇妙樂園
      1、故事渲染
      奇妙樂園是一個(gè)“只有想不到，沒有做不到”的神奇世界，可以讓里面的人按自己的意愿做任何事情。但要進(jìn)奇妙樂園，必須說出你想進(jìn)去做的某一件事情，這件事情要具體可行，全班每一個(gè)同學(xué)都不能說出不一樣的事情，奇妙樂園的大門就會(huì)為我們開啟。
      2、學(xué)生游戲
      規(guī)則：逐一說出可行的事情，如果重復(fù)了，將有三次向同學(xué)、老師求助的機(jī)會(huì)。
      3、交流分享
      引導(dǎo)學(xué)生討論，在“只有想不到，沒有做不到”的奇妙樂園里，自己有什么特別的感受？這樣的地方存在嗎？
      二、新授
      1、生命萬(wàn)花筒 小調(diào)查
      （1）結(jié)合學(xué)生的生活事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己內(nèi)心的情緒體驗(yàn)，嘗試從“閑暇時(shí)光剝奪”和“閑暇時(shí)光放任”兩個(gè)角度思考分析生活現(xiàn)狀。
      （2）匯報(bào)交流。重點(diǎn)分析原因：為什么受訪人有這樣的心情和感受？（3）對(duì)比板書
      心情感受
      原因分析 愉快
      高興
      爽
      得意
      滿足、、、、、、是自己想做的事情，有成就感，覺得有意義、、、、、、心情感受
      原因分析 無(wú)聊
      難過
      累
      無(wú)可奈何、、、、、、家里沒人
      不喜歡
      被家長(zhǎng)逼迫、、、、、、案例再現(xiàn)
      （1）呈現(xiàn)教材提供的兩組案例
      （2）引導(dǎo)學(xué)生分析討論：自己是否有過類似的情況？為什么會(huì)有不一樣的安排？
      2、生命體驗(yàn)園
      （1）閑暇意義知多少
      結(jié)合各種場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)整學(xué)生的認(rèn)知。（2）說你說我
      引導(dǎo)學(xué)生就自己安排的精彩活動(dòng)進(jìn)行交流，要說出自己最得意的地方。
      3、生命加油站
      （1）讓數(shù)據(jù)說話
      算一算，了解那些不經(jīng)意間被忽略了的閑暇時(shí)光。從這些數(shù)據(jù)里看到了什么？（2）讀讀議議
      設(shè)計(jì)各種閱讀方式，讓學(xué)生在閱讀中得到充分的養(yǎng)分。A、充分閱讀，強(qiáng)化認(rèn)知
      B、接納閑暇、學(xué)習(xí)方法。
      4、生命接力賽（1）我的閑暇計(jì)劃
      友情提示：結(jié)合自己的情況，制定計(jì)劃。
      尋找伙伴，交流計(jì)劃。
      （2）“寶物”展示——我的絕活 展現(xiàn)自己閑暇時(shí)光收獲的成果。
      三、小結(jié)：利用好閑暇時(shí)光，多我們將有一個(gè)不可估量的未來(lái)。板書：我們的閑暇時(shí)光
      1、生命萬(wàn)花筒
      2、生命體驗(yàn)園
      3、生命加油站
      4、生命接力賽 教學(xué)反思：
      第二單元：安全生活
      第四課：震后互救
      安全第一
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力：理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。過程與方法：知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。
      教學(xué)重點(diǎn)：理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。
      課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，揭示課題
      震后互救
      安全第一
      二、新授
      安全小問號(hào)
      看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？ 肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性
      2、安全小博士
      請(qǐng)學(xué)生說說遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。
      教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：
      （1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的動(dòng)靜，一旦聽掉到有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。
      （2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。
      （3）如果被砸骨折，千萬(wàn)不可亂動(dòng)。
      （4）救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。
      （5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。
      （6）對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。
      （7）對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。
      （8）對(duì)暫時(shí)無(wú)力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。
      切記?。壕热藭r(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。
      1、安全小衛(wèi)士
      做情報(bào)員
      做臨時(shí)護(hù)士
      心理陪伴員
      2、安全小提示
      為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國(guó)際通行的震后互救的五原則。
      三、小結(jié)：
      自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。板書：震后互救，安全第一 1 安全小問號(hào)
      2、安全小博士 教學(xué)反思：
      第五課：正確滅火
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力：懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。過程與方法：掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重點(diǎn)：滅火器的操作要領(lǐng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：不同初起火災(zāi)的滅火方法。
      課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      火災(zāi)歷來(lái)是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問題，本節(jié)課我們將一起討論。
      1、安全小問號(hào)
      圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說出正確滅火的方法。
      2、安全小博士
      三種滅火的基本方法及原理
      燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的.，滅火的基本方法有三個(gè)：
      （1）冷卻法： 將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅?，如木材著火用水撲滅?/p>
      （2）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)?、二氧化碳等惰性氣體滅火。（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來(lái)源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類著火用泡沫滅火機(jī)。
      3、實(shí)踐活動(dòng)
      它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。
      使用方法：
      第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手
      開關(guān)，實(shí)施滅火。二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，通過中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。
      3、安全小衛(wèi)士
      認(rèn)識(shí)家庭生活中常見的火災(zāi)的滅火方法。
      油鍋起火
      電路起火
      家具 衣柜 門窗起火等
      4、游戲體驗(yàn)
      游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。
      5、安全小提示
      火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。（1）火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？
      （2）火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？
      三、小結(jié)
      了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。板書：正確滅火
      1、三種滅火的基本方法及原理
      2、實(shí)踐活動(dòng)
      3、安全小提示 教學(xué)反思：
      第六課：見義巧為
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：樹立見義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。過程與方法：掌握常見的見義巧為的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)見義勇為的良好品質(zhì)
      教學(xué)重點(diǎn)：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區(qū)別。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。
      二、新授
      1、安全小問號(hào)
      面對(duì)危險(xiǎn)，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？
      （2）、我為什么要這樣做？
      （3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？
      老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。
      （2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性命。
      （3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等
      2、安全小博士
      參看書上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無(wú)謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。
      3、安全小衛(wèi)士
      設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)。以小組形式合作，相互討論。
      4、安全小貼士
      生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見義巧為也沒有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門。
      三、小結(jié)
      總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。板書：見義勇為
      1、安全小問號(hào)
      2、安全小博士
      3、安全小衛(wèi)士
      4、安全小貼士 教學(xué)反思：
      第七課：預(yù)防踩踏
      教學(xué)目的：
      知識(shí)與能力：了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。
      過程與方法：了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重點(diǎn)：不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)：不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      近年來(lái)，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。
      二、新授
      1、安全小問號(hào)
      分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？
      事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎迹裁丛驅(qū)е聭K劇發(fā)生？ 據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒有問題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，也就是說那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。
      2、安全小博士
      容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。
      3、安全小衛(wèi)士
      遭遇擁擠的人群怎么辦
      1.發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
      2.如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。
      3.若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
      4.遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
      5.如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。
      事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦
      1.如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
      2.在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。
      3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。
      4、安全小貼士
      三、小結(jié)：通過對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。板書：預(yù)防踩踏
      1、遭遇擁擠的人群怎么辦
      2、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦
      教學(xué)反思：
      第三單元：健康生活
      第八課：遠(yuǎn)離煙酒
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力：知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。
      過程與方法：知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。教學(xué)重點(diǎn)：知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害
      教學(xué)難點(diǎn)：樹立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺遠(yuǎn)離煙酒。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      近年來(lái)，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。
      二、新授
      議一議：吸煙有害健康嗎？
      1、健康小問號(hào)
      觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？
      活動(dòng)一：觀察空煙盒
      香煙對(duì)人體的危害有多大？
      活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。
      香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？
      2、健康小博士
      了解香煙的主要危害來(lái)自尼古丁、焦油和一氧化炭等。
      討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？
      3、健康小行動(dòng)
      用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕吸煙。議一議：飲酒危害健康嗎？
      1、健康小問號(hào)
      隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。
      2、健康小博士
      了解喝酒的兩種主要危害。
      3、健康小行動(dòng)
      討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？ 三：小結(jié)
      引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。板書：遠(yuǎn)離煙酒
      1、吸煙有害健康嗎？
      2、飲酒危害健康嗎？ 教學(xué)反思：
      第九課：預(yù)防血吸蟲病
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力：讓學(xué)生初步了解血吸蟲
      過程與方法：使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)重點(diǎn)：掌握血吸蟲的生活史。教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何預(yù)防血吸蟲病。課時(shí)：1課時(shí)
      1、導(dǎo)入新課
      師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)幾種寄生蟲病的知識(shí)？誰(shuí)能說說記得哪些？ 師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲病嗎？
      血吸蟲病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。人得了血吸蟲病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。
      師：寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？
      2、學(xué)習(xí)新課 什么是疫水呢？
      有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水。如何預(yù)防血吸蟲病呢？
      ①普查普治病人和病牛以控制傳染源； ②滅螺以切斷傳播途徑；
      ③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生； ④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。
      師：我們今天來(lái)了解一種新的寄生蟲病—血吸蟲病。聽說過這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？ 師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。
      師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等。
      師：既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？ 師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來(lái)分析這幅掛圖。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）師：（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長(zhǎng)過程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學(xué)生回答）師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。
      （學(xué)生閱讀，討論）
      師：得了這種病的人非常痛苦。入我們看一段錄像（或圖片），看看血吸蟲病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看錄像或圖片）。你們看了錄像（圖片）有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？
      師：所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說說怎樣可以破壞它的生存條件？
      師：大家說得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？
      師：大家說得很好。其實(shí)萬(wàn)一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？
      師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？ 師：看來(lái)大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
      3、結(jié)束語(yǔ)
      師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲病
      板書：預(yù)防吸血蟲病
      1、什么是疫水呢？
      2、怎么預(yù)防？ 教學(xué)反思：
      第十課：珍愛生命
      遠(yuǎn)離艾滋
      教學(xué)目的：
      知識(shí)與能力：知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。
      過程與方法：了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者
      教學(xué)重點(diǎn)：知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一．溫故知新
      1．請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么?。克挠⑽目s寫你知道么？ 2．如何判斷一個(gè)人是否感染了這種??？ 3．請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。二．艾滋病的三種傳播途徑
      1, 性傳播 ：在無(wú)保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。
      2, 血液和血制品的傳播 ：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。
      HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。
      可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。
      被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。3, 母嬰傳播。
      4, 一般接觸不會(huì)傳播
      5, 區(qū)別無(wú)償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播
      三．預(yù)防方法。增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)
      先討論，再總結(jié)。
      1.潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。
      2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。
      4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙 和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。
      5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說“不”。
      6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。
      四．案例分析。
      ? 1.艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說出先后順序。? 2.你通過這個(gè)案例得到了什么啟示？ 五．辨別對(duì)錯(cuò)。
      1.為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。
      2.爸爸參加無(wú)償獻(xiàn)血。
      3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。5.艾滋病可通過呼吸系統(tǒng)傳播。
      6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說不。
      7.佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關(guān)系，只要下不為例就行了。8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院。
      9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。六．奉獻(xiàn)愛心。
      1．地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。2． 紅絲帶標(biāo)志來(lái)歷及象征意義
      ? 二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國(guó)的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空……支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前 紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持； 象征著我們對(duì)生命的熱愛和對(duì)平等的渴望； 象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作 3．情景劇表演
      假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來(lái)的接納，關(guān)心，親密無(wú)間的轉(zhuǎn)變過程(通過情景劇表現(xiàn)出來(lái))。七.課堂小結(jié)
      如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì)，通過今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé), 建立自己積極健康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛，為艾滋病患者營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)愛的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美好。
      板書：珍愛生命遠(yuǎn)離艾滋
      1、艾滋病的三種傳播途徑
      2、預(yù)防方法。增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù) 教學(xué)反思：
      第十一課：青春期的健康
      第一課時(shí)
      迎接青春期的到來(lái)
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)什么是起青春期。
      過程與方法：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠正確迎接青春期的到來(lái)。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。
      教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。
      教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容及過程
      一． 導(dǎo)入新課
      1． 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
      2． 板書課題：迎接青春期的到來(lái)
      二． 新授
      1、討論：
      你們知道什么是青春期嗎？
      你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？
      2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
      3、課堂總結(jié)：
      （1）迅速長(zhǎng)高。
      （2）心肺功能明顯增強(qiáng)。
      （3）肌肉的發(fā)育十分迅速
      （4）體重增加。
      （5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
      4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？
      歸納：
      （1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
      （2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。
      （3）不吸煙，不喝酒。
      （4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。
      （5）加強(qiáng)體育鍛煉。
      （6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
      板
      書 :
      1、迎接青春期的到來(lái)
      2、什么是青春期
      3、青春期身體發(fā)育的變化
      4、重視青春期的衛(wèi)生 教學(xué)反思：
      第二課時(shí)：保持良好的情緒
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力：教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
      過程與方法：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。
      教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容及過程
      師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？
      生：簡(jiǎn)單的說，情緒就是心情。
      師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？
      (生交流)
      師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？
      （生交流）
      師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？
      我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
      板書
      1、保持良好的情緒
      2、什么是良好的情緒
      3、具有良好的情緒的重要性
      4、為什么要控制自己
      第四單元：呵護(hù)心靈
      第十二課：挫折 也精彩
      教學(xué)目的：
      知識(shí)與能力：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。過程與方法：知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來(lái)。
      教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法 教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？ 二：新授
      1、暖身活動(dòng)：游戲——晉級(jí) 閱讀游戲規(guī)則和程序，開始游戲。請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶來(lái)不同的生活。
      2、活動(dòng)主題 心理聚焦
      閱讀愛迪生的故事。
      討論思考，愛迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？ 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。心靈視窗
      觀察兩幅圖，思考交流：自己在生活中遇到過哪些挫折？
      你是怎樣面對(duì)這些挫折的？
      讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不同，對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。
      心靈氧吧
      學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。
      教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開放性的問題，組織學(xué)生討論。
      只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。
      心海起航
      知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。
      閱讀教材中自我反思的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂，增強(qiáng)自信。
      面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。
      應(yīng)對(duì)挫折的方法
      目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響； 激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響； 冷靜分析原因，采取有效辦法；
      自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。
      三、小結(jié)
      通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。板書：挫折也精彩 教學(xué)反思：
      第十三課：男孩
      女孩
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力：了解男孩，女孩的個(gè)別差異。
      過程與方法：感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)——我的同學(xué) 閱讀游戲規(guī)則后開始游戲。
      此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。
      二、主題活動(dòng)
      1、心理聚焦
      學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ)，那些適合男孩，那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？
      2、心靈視窗 我的小秘密
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛好等。認(rèn)識(shí)自己
      在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。
      3、心靈氧吧 閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。
      4、心海起航
      這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)?；蛘撸瑥男蜗笤O(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”
      三、課堂小結(jié)
      我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。板書：男孩
      女孩 教學(xué)反思：
      第十四課：放松
      再放松
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過度壓力則會(huì)帶來(lái)消極影響。
      過陳與方法：嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。
      教學(xué)難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“ 閱讀游戲規(guī)則，開始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。交流游戲后的感受
      二、主題活動(dòng) 心理聚焦
      以一名六年級(jí)的學(xué)生“作文“為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。心靈視窗
      羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過度壓力的消極影響。指導(dǎo)學(xué)生通過自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。
      注意，對(duì)于過別明顯壓力過的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。心靈氧吧
      生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。
      閱讀書上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指出。心海起航
      “畫一畫“活動(dòng)：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來(lái)的負(fù)面影響。
      提示學(xué)生：想畫什么就畫什么。想怎么畫就怎么畫，重要的是畫出自己的感受。減小壓力的方法 現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。
      打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。
      想像：借由想像你所喜愛的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。
      按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無(wú)目的地揉搓。
      呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。
      腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過程。
      擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。
      洗浴時(shí)唱歌： 每天洗澡時(shí)，放開歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)椋舐暢栊枰煌５厣詈粑?，這樣可以得到放松，心情愉快。
      發(fā)展興趣： 培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。
      伸展運(yùn)動(dòng)： 伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。
      放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。
      三、課堂小結(jié)：
      壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。板書：放松 再放松
      1、放松
      2、怎么放松
      3、好處 教學(xué)反思：
      第十五課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力：認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。
      過程與方法：了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：“一二三，請(qǐng)開始。”照鏡子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。
      二、主題生活 心理聚焦
      通過心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。心靈視窗
      學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。
      注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)
      學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。
      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。心靈氧吧
      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來(lái)不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。心海起航
      通過寫信、鼓勵(lì)等方式開導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。
      三、課堂小結(jié)
      變故往往帶來(lái)心理創(chuàng)傷，如果沒有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。
      板書：當(dāng)生活出現(xiàn)變故
      1、變故
      2、怎樣面對(duì) 教學(xué)反思：
      第五篇：六年級(jí)下冊(cè)生命生活與安全教案
      第一單元 熱愛生命
      1、心存感恩
      教學(xué)目的
      1、理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì)知恩。
      2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情懷的一種充實(shí)。
      3、樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。教學(xué)重點(diǎn)
      理解為什么對(duì)自然萬(wàn)物都要抱一顆感恩的心。教學(xué)難點(diǎn)
      體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)。
      教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、活動(dòng)導(dǎo)入 播放《感恩的心》，引出感恩話題，說明這個(gè)故事是發(fā)生在臺(tái)灣的一個(gè)故事。
      二、主題活動(dòng) 生命故事
      講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。
      教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說什么？
      通過這些事例，引導(dǎo)學(xué)生感受：父母不僅給了我們寶貴的生命和無(wú)私的愛，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，他們寧愿付出自己的生命，以換來(lái)孩子的生命和幸福。這是人類最偉大的愛，這份愛值得我們永遠(yuǎn)銘記。
      學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說說自己與父母之間最感動(dòng)的一件小事，感受身邊的父母之愛雖然平凡但是偉大，激發(fā)感恩之情。
      三、生命萬(wàn)花筒
      教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無(wú)私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。
      1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？
      2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在幫助他人的同時(shí)，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。
      四、生命氧吧
      生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒有他們，生命就無(wú)法存在。那是什么呢？
      1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？
      2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的對(duì)象。
      3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？
      第 二 課 時(shí)
      一、生命情懷：感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。
      1、結(jié)合教材，介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來(lái)。
      2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。
      二、生命加油站
      1、怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？ 說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。
      2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個(gè)圖案、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)等。
      3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。
      三、小結(jié)：在歌曲加手語(yǔ)操《感恩的心》中結(jié)束全課。板書設(shè)計(jì)
      1、心存感恩 生命故事 生命萬(wàn)花筒 生命氧吧 生命情懷
      2、勇敢向前
      教學(xué)目的
      1、認(rèn)識(shí)到困難和磨難是生命成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過程，勇氣可以帶來(lái)力量。
      2、尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。
      3、結(jié)合具體困難演練勇敢行為。教學(xué)重點(diǎn)
      結(jié)合生活實(shí)際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)
      通過行為演練，激發(fā)學(xué)生積極向上的生命意識(shí)。教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、活動(dòng)導(dǎo)入  暖身活動(dòng)：大嘴
      有玩具的玩法：輪流摁大嘴的牙齒，摁到某殼牙齒時(shí)會(huì)被咬到手指。
      無(wú)玩具的玩法：擔(dān)任“大嘴”的學(xué)生雙手一上一下手心相對(duì)，手腕相靠，十指夸張模仿“大嘴”的樣子，其余學(xué)生輪流摁“大嘴”的牙齒（手指），“大嘴”隨機(jī)“咬”下。
      二、主題活動(dòng) 活動(dòng)一：盲車
      1、學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“?！?、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角色。
      2、交流：閉眼前行時(shí)有何感受？用什么樣的步伐行走。
      3、小結(jié)：害怕是正常的感覺，可以保護(hù)我們少受傷害。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵(lì)。
      活動(dòng)二：龍蝦與寄居蟹
      1、學(xué)生讀故事。
      2、續(xù)編故事。
      3、交流感受 生命探索
      活動(dòng)三：觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰
      1、說一說：對(duì)龍蝦這個(gè)行為的看法。
      2、辯一辯：表達(dá)自己的觀點(diǎn)并陳述理由，若有不同觀點(diǎn)展開辯論，以理服人。
      3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長(zhǎng)面臨著許多危險(xiǎn)和艱辛。因?yàn)橛杏職?，面?duì)挑戰(zhàn)時(shí)才能堅(jiān)持自己；因?yàn)橛杏職?，危機(jī)才可以轉(zhuǎn)化為契機(jī)。
      如何理解“生存本身就是一種勇敢行為”？
      自己設(shè)計(jì)方案，注意：描述的情景需密切結(jié)合生活實(shí)際，能夠被學(xué)生理解接受。續(xù)講學(xué)生涉及面宜廣，可邀請(qǐng)當(dāng)眾發(fā)言膽怯的學(xué)生，根據(jù)他們的情緒表現(xiàn)和發(fā)言狀況做現(xiàn)場(chǎng)描述，如：“勇氣，是老師提問時(shí)心里害怕，仍然起立回答?！?/p>
      第 二 課 時(shí)
      一、生命氧吧 活動(dòng)五：尋找勇氣
      1、朗誦“生命氧吧”有關(guān)內(nèi)容。
      2、說說這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。
      3、情景劇“勇氣”。尋找學(xué)生生活中勇敢面對(duì)困難和危險(xiǎn)的實(shí)例，選擇沖突較強(qiáng)的情景進(jìn)行即興表演。強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。
      活動(dòng)六：有人愛我
      1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)，用手語(yǔ)表達(dá)“有人愛我”。全體學(xué)生跟著教師緩慢而整齊地做出動(dòng)作，動(dòng)作逐漸肯定、有力。
      動(dòng)作描述：右手心向上，從胸前由內(nèi)向外畫個(gè)半圓表示“有”。右手收回與左手一道在胸前做個(gè)人字形狀代表“人”。左手豎起大拇指，右手平伸，掌心向下對(duì)著左手大拇指橫向畫圓圈表示“愛”。雙手疊放胸前代表“我”。
      2、推薦學(xué)生閱讀《有人愛我》。
      3、交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？
      4、尋找我的“小熊”。全班學(xué)生在音樂背景中反復(fù)用手語(yǔ)表達(dá)“有人愛我”。
      二、生命加油站 活動(dòng)七：為勇氣加油
      1、探討交流：培植勇氣對(duì)自己的人生有什么意義和作用？
      2、如何面對(duì)勇于嘗試中的失敗。從“怎么想”、“怎么做”進(jìn)行思考。
      3、選擇一個(gè)目標(biāo)，結(jié)合具體問題或困難，列出行動(dòng)清單?；顒?dòng)八：激情吶喊
      1、跟著音樂唱歌：勇敢向前。過程中可用鼓掌、揮手等肢體語(yǔ)言表達(dá)情緒。
      2、激情吶喊。設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)短有力的鼓勵(lì)的話，全班一起喊出來(lái)。板書設(shè)計(jì)
      2、生命只有一次
      生命故事 生命探索 生命氧吧 生命加油站
      3、生命只有一次
      教學(xué)目的
      1、理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。
      2、增強(qiáng)自覺珍惜生命的意識(shí)，不輕言放棄。
      3、提高自我保護(hù)的能力，建立自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。教學(xué)重難點(diǎn) 幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺珍惜生命的意識(shí)。提高自我保護(hù)的能力，不輕言放棄。
      教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      暖身活動(dòng)：聽歌猜曲
      選擇貝多芬音樂片段播放，情學(xué)生猜作者是誰(shuí)？
      教師小結(jié)：貝多芬是我們非常熟悉的音樂大師，他創(chuàng)作的許多作品成為人類音樂殿堂中的瑰寶?？纱蠹乙苍S不知道，他年輕時(shí)也曾經(jīng)歷過許多挫折和困境，并且一度消沉，幾欲自殺。但關(guān)鍵時(shí)刻，他懸崖勒馬，控制住了自己，這才有后來(lái)所創(chuàng)造的輝煌藝術(shù)。
      二、主題活動(dòng) 生命故事
      通過講貝多芬的故事，引入課題，讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價(jià)值?；顒?dòng)一：讀讀議議
      學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勜惗喾业娜松?jīng)歷給自己帶來(lái)的啟示，生命探索
      活動(dòng)二：添“零”行動(dòng)
      1、閱讀教材，理解行動(dòng)要求。
      2、交流：我現(xiàn)在有哪些“零”，還想要哪些“零”，將來(lái)能得到哪些“零”？
      3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考自己的設(shè)想，感受未來(lái)自己的快樂與滿足。
      4、思考：如果放棄了“1”，會(huì)是什么結(jié)果？ 生命智慧
      通過生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見原因：有的是因?yàn)槿狈φ_的生命科學(xué)知識(shí)，有的是缺乏對(duì)挫折的勇氣，還有的僅僅是因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣男∈虑榕c父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無(wú)謂的死除了帶給親人無(wú)盡的悲痛外，沒有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢。
      活動(dòng)三：另有高招
      1、閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認(rèn)識(shí)和看法。
      2、假如我身處案例主人公類似的處境，可以有哪些辦法應(yīng)付？
      小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，感到委屈難堪，這都很正常，但是我們可以有更多的方法來(lái)處理這些事情，那樣的話收獲將是不一樣的結(jié)局和人生。
      第 二 課 時(shí)
      一、生命加油站
      活動(dòng)四：尋找珍愛生命的理由
      1、交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂、開心、積極、樂觀的理由。
      2、全班分享：學(xué)生分享每一點(diǎn)后需關(guān)注有沒有同學(xué)有相同或相似的“最”，若有，就邀請(qǐng)?jiān)谝黄饟肀?、握手、擊掌等?dòng)作表示。
      活動(dòng)五：生命倒計(jì)時(shí)
      1、議一議：盲人作家海倫?凱特曾說過，假如給我3天光明，我會(huì)去實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想。設(shè)想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時(shí)光，情例除你最想做的事情。
      2、寫一寫：
      生命的最后3天，我會(huì)()。生命的最后3小時(shí)，我會(huì)()。生命的最后3分鐘，我會(huì)()。
      小結(jié)：生命只有一次。正因?yàn)樯ㄒ?，所以我們更有?zé)任珍惜生命，熱愛生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗。
      活動(dòng)六：共建安全島
      知道學(xué)生建立自己的“危機(jī)支持系統(tǒng)”——“安全島”
      1、閱讀材料，明確規(guī)則。
      2、畫一畫：在紙上鎮(zhèn)中地畫下同心圓，在同心圓圈內(nèi)寫出最信賴的親人、老師、同學(xué)和朋友，在圈外寫出可以尋求幫助的人員或機(jī)構(gòu)。
      3、思考：安全島的牢固需要很多支持，除了善于發(fā)現(xiàn)和儲(chǔ)備溫暖、愛、支持外、還可以怎樣主動(dòng)尋求幫助？
      4、給學(xué)生時(shí)間，課后繼續(xù)修建自己的安全島。努力讓上面的名字寫得更多，站得更穩(wěn)?；顒?dòng)七：承諾
      1、反饋安全島的信息，交流過程中的感受和思考。
      2、在“珍愛生命承諾書”上莊嚴(yán)簽下自己的名字，承諾“無(wú)論身處何種困境，永遠(yuǎn)都不放棄自己的生命！”
      3、收集全班的承諾書，用儀式化的行為表達(dá)對(duì)承諾的重視和決心。
      二、小結(jié)
      生命對(duì)我們來(lái)說是短暫美麗的，大家要好好珍惜。讓自己的生命綻放無(wú)限的光彩。
      板書設(shè)計(jì)
      3、生命只有一次
      生命故事 生命探索
      生命智慧生命加油站
      4.向幸福出發(fā)
      教學(xué)目標(biāo)：1.理解幸福是一種主觀感受，每個(gè)人都可以獲得幸福。2.初步形成“讓自己更幸?！钡姆e極愿望。3.初步掌握增進(jìn)幸福能力的具體方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.提高主觀幸福感（形成一種生活態(tài)度）2.增強(qiáng)獲得幸福的能力（引導(dǎo)一種生活方式）
      教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于幸福的名人名言和小故事，就幸福是什么采訪身邊的人。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：小貓問媽媽
      1.故事呈現(xiàn)，可以多種多樣的呈現(xiàn)，如學(xué)生閱讀，老師講述，播放多媒體課件等。2.交流分享。活動(dòng)二：曬幸福
      （1）閱讀教材，了解活動(dòng)要求，（2）學(xué)生發(fā)貼，（3）分享交流，每個(gè)人都有自己不同的幸福，即使是同一件事情，感受和幸福度也是不一樣的，對(duì)此，你有何啟發(fā)？（4）小結(jié)強(qiáng)化?；顒?dòng)三：趣味測(cè)試
      測(cè)試前老師要向?qū)W生說明：這樣的測(cè)試是為了幫助我們更好地了解自己所以，真實(shí)是最重要的。活動(dòng)四：幸福強(qiáng)心劑 解說，行動(dòng)，分享。活動(dòng)五：讀一讀，活動(dòng)六：幸福秘方 1.小組活動(dòng)。2.全班分享 3.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。
      第二單元 安全生活
      5、平安校園靠大家
      教學(xué)目的
      1、認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛的基本要求。
      2、了解防止同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的基本做法。
      3、提高學(xué)生處理糾紛和沖突的能力，增強(qiáng)彼此和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)
      同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。教學(xué)難點(diǎn)
      處理發(fā)生糾紛和沖突時(shí)的基本要求。教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、安全小問號(hào)
      讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何去面對(duì)和處理。
      引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。
      比如課間高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)乒乓球桌而動(dòng)起手來(lái)。請(qǐng)問：
      1、他們爭(zhēng)執(zhí)的理由各是什么？
      2、你認(rèn)為誰(shuí)的理由正當(dāng)？
      3、雙方動(dòng)起手來(lái)對(duì)不對(duì)？
      如果你遇到類似的情況該如何面對(duì)？假如你是 老師該如何處理？
      二、安全小博士
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。
      1、概括說明在學(xué)校的集團(tuán)生活中，同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突是難免的。
      2、知道學(xué)生了解處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。公平協(xié)商 善于包容 求助老師 3個(gè)要求前后有一定的關(guān)系，即首先是公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎(chǔ)；在協(xié)商過程中關(guān)鍵是應(yīng)該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。
      理解“公平協(xié)商”，公平就是要對(duì)雙方有利，任何一方強(qiáng)加給另一方的要求都是不公平的。
      認(rèn)識(shí)“善于包容”，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，每個(gè)人都有錯(cuò)誤的時(shí)候，善于包容就是在適當(dāng)?shù)氖呛芙o別人臺(tái)階下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。
      認(rèn)識(shí)“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓，難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請(qǐng)求老師解決。
      3、在認(rèn)識(shí)處理糾紛的3個(gè)基本要求的基礎(chǔ)上，通過故事會(huì)討論，提高學(xué)生處理糾紛和矛盾的能力。
      閱讀教材故事情境，分析牛牛被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)可能有哪些原因？ 年齡小 獨(dú)自上學(xué) 膽小等
      遇到這類似的情況我們?cè)撛趺崔k？（上學(xué)路上要結(jié)伴而行，不要正面頂撞但是不要膽小怕事，應(yīng)及時(shí)告訴老師或大人。）
      第 二 課 時(shí)
      一、安全小衛(wèi)士
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)營(yíng)造友愛、和諧的平安校園的要求，換句話說也就是人生如何防范同學(xué)間發(fā)生糾紛。
      1、不逞強(qiáng)好勝、不挑釁、不唆使。
      閱讀教材內(nèi)容：大同學(xué)用手打小同學(xué)的腦袋，這是什么行為？（逞強(qiáng)好勝 以大欺小 挑釁）
      2、控制好自己的情緒，不以暴制暴。什么情況下情緒容易沖動(dòng)失控？
      3、直面過錯(cuò)，勇于承擔(dān)。
      閱讀教材情景，讓學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間發(fā)生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)生糾紛時(shí)，雙方無(wú)論過錯(cuò)大小，都要主動(dòng)表示歉意，爭(zhēng)取對(duì)方的寬容和諒解。
      二、安全小提示
      營(yíng)造平安校園不僅是校園里學(xué)生間如何相處的問題，也涉及在校學(xué)生應(yīng)對(duì)校外人員滋擾的問題。因?yàn)橹挥袃?nèi)外環(huán)境和諧了，才稱得上平安校園。
      1、避免單獨(dú)行動(dòng) 上學(xué)放學(xué)最好結(jié)伴而行。
      2、不理睬對(duì)方的挑釁 不理睬并不是一味回避，事后告訴家長(zhǎng)、老師或直接報(bào)警。
      3、謹(jǐn)慎結(jié)交校外人員 不要輕易結(jié)識(shí)校外人員，因?yàn)樗麄兦闆r復(fù)雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。
      4、遠(yuǎn)離易滋事的公共場(chǎng)所 這些場(chǎng)所往往有閑雜人員出入，小孩容易成為別人侵害的對(duì)象。
      板書設(shè)計(jì)
      5、平安校園靠大家
      安全小問號(hào) 安全小博士 安全小衛(wèi)士 安全小提示
      6、爬山安全要牢記
      教學(xué)目的
      1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)爬山的相關(guān)知識(shí)和技巧。
      2、讓學(xué)生了解行走于不同地形時(shí)的爬山方法和技巧。
      3、學(xué)會(huì)爬山迷路時(shí)或遇到突發(fā)情況后的自救方法。教學(xué)重點(diǎn)
      迷路時(shí)或遇到突發(fā)情況后的自救方法。教學(xué)難點(diǎn)
      了解行走于不同地形時(shí)的爬山方法和技巧。教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、安全小問號(hào)
      通過案例引發(fā)學(xué)生對(duì)爬山安全的思考。閱讀案例思考：
      1、孩子們的做法哪些可取，哪些不可??？
      2、從中可以汲取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鑒別，能說多少就說多少，實(shí)在說不出來(lái)的老師可以補(bǔ)充。
      二、安全小博士
      讓學(xué)生了解并掌握爬山的必備知識(shí)和技巧，增強(qiáng)爬山安全意識(shí)，提高野外生存能力。
      先介紹有許多好處，但是也有一些安全隱患。
      然后介紹爬山時(shí)應(yīng)該注意的必備知識(shí)和技巧：不單獨(dú)行動(dòng)，帶上必備品；選擇安全路線，確定合適的時(shí)間。
      不單獨(dú)行動(dòng)：這里要特別進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，千萬(wàn)不要私自行動(dòng)，更不能單獨(dú)行動(dòng)，無(wú)論是哪種情況，都必須要讓別人知曉出行路線，以防發(fā)生不測(cè)時(shí)展開救援行動(dòng)。
      帶上必備品：教師根據(jù)具體的情況給學(xué)生分析，介紹得詳細(xì)些。
      再次回應(yīng)“安全小問號(hào)”中的問題，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，思考故事里孩子們爬山過程中不正確的方法。
      和學(xué)生一起交流討論，收集爬山的意外事故，分析其發(fā)生的原因，從中汲取教訓(xùn)。
      第 二 課 時(shí)
      一、安全小衛(wèi)士
      讓學(xué)生了解行走于不同地形時(shí)的爬山方法和技巧。
      主要針對(duì)爬山時(shí)，可能遇到的不同地形，介紹相應(yīng)的爬山技巧：上坡下坡時(shí)；穿越樹林與草叢時(shí)；路遇小溪流時(shí)。
      這一部分有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，可讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。首先，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解我們爬山時(shí)可能遇到哪些不同地形以及針對(duì)不同地形的行走方法與竅門。
      上下坡時(shí)：登山的意外事故，大多發(fā)生在下坡時(shí)，特別之一幫助學(xué)生鑒別爬山方法的正誤，將兩者對(duì)比加深印象。
      爬山時(shí)與其他登山者相遇，即使不認(rèn)識(shí)也應(yīng)該招呼一聲，一般應(yīng)先由下坡的一方向上坡者打招呼，并且下坡者應(yīng)禮讓上坡者先行。
      二、穿越樹林與草叢時(shí)：
      1、容易迷失方向或受傷，應(yīng)先定義地標(biāo)再前進(jìn)，才不至于迷路發(fā)生危險(xiǎn)。
      2、服裝要裝備齊全，戴帽子、戴手套、穿長(zhǎng)褲、襪子、堅(jiān)固的鞋子，若一時(shí)找不到帽子。可皮毛巾蓋住臉頰，以防耳朵及臉部受傷。
      3、衣服口袋不要放東西，貴重東西放置于背包內(nèi)較為安全。
      4、穿越時(shí)，要隨時(shí)與同伴聯(lián)系，可在木棒前段綁上旗子或手帕，隨時(shí)與同伴聯(lián)絡(luò)，避免走失。
      路遇小溪流時(shí)：小溪中有石頭時(shí)，石頭若不會(huì)移動(dòng)，可保持平衡跳躍而過。兩石之間距離過大時(shí)，可堆小石頭堆積成踏腳石跳過。分辨溪流深淺：淵深，灘淺；河面顏色較深時(shí)，河水較淺。
      板書設(shè)計(jì)
      6、爬山安全要記牢
      安全小問號(hào) 安全小博士 安全小衛(wèi)士
      7、戶外如何避震
      教學(xué)目的
      1、讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。
      2、學(xué)會(huì)選擇安全的避震場(chǎng)所。教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)會(huì)選擇安全的避震場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)
      戶外避震的方法與技巧。教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、安全小問號(hào)
      引發(fā)學(xué)生對(duì)地震來(lái)臨時(shí)戶外如何避震的思考。閱讀教材：兩種戶外環(huán)境
      1、小鎮(zhèn)的街道和空曠的田野。
      2、高樓林立的大街。我該往哪里跑？
      當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們?cè)趹敉鈶?yīng)該如何避震？怎樣才是安全的避震場(chǎng)所？ 讓學(xué)生仔細(xì)觀察，比較兩幅圖的不同之處。
      1、地震來(lái)臨時(shí)，圖中人物的表情，由此去感受他們的內(nèi)心。
      2、人物所處的環(huán)境，在學(xué)生對(duì)圖意充分理解、交流各自觀察所得，提出問題，引發(fā)思考。
      二、安全小博士
      讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。戶外避震的方法與注意事項(xiàng)：
      1、在開闊地，趴下或蹲下。
      2、不要亂跑，也不要隨便跑進(jìn)室內(nèi)。
      3、在人多的地方注意防踩踏。
      4、盡快離開山腳，陡峭的山坡、懸崖。
      第一幅圖：首先強(qiáng)調(diào)必須選擇開闊地，然后觀察蹲下或趴下的姿勢(shì)。
      第二幅圖：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要慌張，不能亂跑，選擇安全地帶，更不能隨便跑進(jìn)屋內(nèi)。
      第三幅圖：提醒學(xué)生在人多的地方，特別注意防踩踏。第四幅圖：利用圖畫，幫助學(xué)生了解哪些是危險(xiǎn)地帶。
      在學(xué)生對(duì)戶外避震的方法有充分了解之后，引導(dǎo)學(xué)生一起回顧，比較不同情況下避震方法的異同。
      第 二 課 時(shí)
      一、安全小衛(wèi)士
      讓學(xué)生了解地震之后選擇安全場(chǎng)所的方法要點(diǎn)。
      主要介紹地震之后躲避余震，如何選擇安全場(chǎng)所：要避開高大建筑物；避開危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物；避開其他危險(xiǎn)場(chǎng)所。
      結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，如我們周圍那些地方危險(xiǎn)，不宜躲避，哪些地方適合戶外避震。
      二、安全小提示
      教材主要為我們呈現(xiàn)了戶外避震之時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備的一些物品。內(nèi)容淺顯易懂，讓學(xué)生有所了解即可，無(wú)需花費(fèi)太多時(shí)間。
      板書設(shè)計(jì)
      7、戶外如何避震
      安全小問號(hào) 安全小博士 安全小衛(wèi)士 安全小提示
      8.緊急救助
      教學(xué)目標(biāo)：1.增強(qiáng)緊急救助的主動(dòng)意識(shí)，懂得當(dāng)意外發(fā)生時(shí)不要慌張，要立即采取行動(dòng)，任何情況下都不放棄救助。
      3.學(xué)習(xí)緊急救助的一般知識(shí)，通過演練，提升緊急救助的技能技巧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      緊急救助方法的實(shí)踐運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：
      收集與緊急救助相關(guān)的視頻，圖片材料。調(diào)查身邊意外傷害的案例。教學(xué)過程：
      安全小問號(hào)
      一是要增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到，在我們的學(xué)習(xí)，生活中，意外隨時(shí)都有可能發(fā)生，緊急救助是應(yīng)對(duì)意外的最佳選擇，可以最大限度地保障生命安全。二是要強(qiáng)調(diào)心肺復(fù)蘇在緊急救助中的重要作用和科學(xué)流程，可能通過案例后的交流，由學(xué)生分析老師采取了哪些措施，這樣做對(duì)于同學(xué)的救助有什么作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析歸納提練，要強(qiáng)調(diào)心肺復(fù)蘇的專業(yè)要求，一方面鼓勵(lì)學(xué)生課外拓展學(xué)習(xí)，另一方面要禁止學(xué)生隨意模仿，盲目嘗試。
      在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生具體指派某位同學(xué)通知班主任撥打120，是確保求救信息的及時(shí)傳達(dá)，試一試如何向他人表達(dá)救助的意思，練一練怎么說。
      案例小博士
      這部分要教會(huì)學(xué)生了解一些常見的意外傷害緊急救助的一般知識(shí)。
      拓展活動(dòng)重在讓學(xué)生自己活動(dòng)練習(xí)，根據(jù)上課時(shí)的準(zhǔn)備來(lái)進(jìn)行。
      第三單元 健康生活
      9、運(yùn)動(dòng)的自我監(jiān)控
      教學(xué)目的
      1、了解運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適當(dāng)?shù)暮x。
      2、能夠運(yùn)用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
      3、初步掌握發(fā)生運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)后的處理方法，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、健康小問號(hào)
      讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)要適量，即運(yùn)動(dòng)不足達(dá)不到鍛煉的目的，超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體造成損害。
      教材上的師生觀看長(zhǎng)跑名將王軍霞取得冠軍的海報(bào)的情景。師生對(duì)話呈現(xiàn)了本課的核心主題：“量力而行”。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情與教師的客觀指導(dǎo)形成了矛盾。怎樣才能“量力而行”？順利成章的引出“健康小博士”的內(nèi)容。
      在教學(xué)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。教師可利用“健康小問號(hào)”的情景詢問學(xué)生的看法，引導(dǎo)他們思考；還可以結(jié)合一些關(guān)于“運(yùn)動(dòng)猝死”、“長(zhǎng)跑神童”的新聞事例，讓學(xué)生初步形成“過量的運(yùn)動(dòng)也會(huì)對(duì)身體造成損傷”的感性認(rèn)識(shí)。
      二、健康小博士
      本部分有兩個(gè)目標(biāo)：一是讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)監(jiān)控的意義；二是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“身體的主觀感受”和“心率”這兩個(gè)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)中的自我監(jiān)控。
      教材在闡述了“運(yùn)動(dòng)監(jiān)控”的意義后，從“運(yùn)動(dòng)中”、“運(yùn)動(dòng)后”兩個(gè)階段介紹了監(jiān)控的兩項(xiàng)指標(biāo)：“身體的主觀感受”的具體表現(xiàn)和“心率”的測(cè)定方法及具體指標(biāo)。
      在教學(xué)中，要堅(jiān)持健康知識(shí)的傳授與情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)并重的原則，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在“運(yùn)動(dòng)監(jiān)控”的意義部分，教師可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身感受，體會(huì)運(yùn)動(dòng)不足和超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響；有如對(duì)于“主觀感受”這項(xiàng)監(jiān)控指標(biāo)，教師應(yīng)注意提示學(xué)生，對(duì)于健康人，在運(yùn)動(dòng)中身體出現(xiàn)一些不適反應(yīng)是正常的，只要心率平穩(wěn)且低于有效運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的最高心率都是安全的，不要以出現(xiàn)不適反應(yīng)就停止運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)既是提高身體素質(zhì)的有效方式，也是鍛煉意志品質(zhì)的絕佳途徑。而在“心率”這項(xiàng)監(jiān)控指標(biāo)部分，建議以小組為單位，相互測(cè)得脈搏、計(jì)算出自己的適量運(yùn)動(dòng)的心率范圍，以此來(lái)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      第 二 課 時(shí)
      一、資料卡
      本部分內(nèi)容是對(duì)運(yùn)動(dòng)監(jiān)控的重要補(bǔ)充，以幫助學(xué)生掌握更多的自我監(jiān)控知識(shí)。教材針對(duì)少數(shù)人因患有潛在的疾病而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)猝死的現(xiàn)象，介紹了“體檢”、“體側(cè)”兩種防患于未然的方法。
      在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。例如可以講這部分內(nèi)容與“健康小運(yùn)動(dòng)”中的內(nèi)容進(jìn)行整合，了解自己的家庭是否有危險(xiǎn)的遺傳因素。教師需要強(qiáng)調(diào)的是 普通的體檢很難發(fā)現(xiàn)心臟的潛在疾病，最好能進(jìn)行心肺功能的全面檢測(cè)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷測(cè)試也需要在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行。
      二、健康小行動(dòng)
      本部分內(nèi)容的目的運(yùn)用運(yùn)動(dòng)中的自我監(jiān)控知識(shí)辨析鍛煉中的誤區(qū)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，杜絕運(yùn)動(dòng)傷害。
      教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：意識(shí)辨析生活中人們?cè)阱憻捴谐霈F(xiàn)的誤區(qū)；二是對(duì)家庭主要病史的調(diào)查。
      教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的健康知識(shí)技能，自覺地采取保持有益于健康的行為和生活方式。對(duì)于運(yùn)動(dòng)一，可采用小組討論方式。對(duì)于“誤區(qū)一”的辨析，學(xué)生可利用本課所學(xué)的知識(shí)得出正確判斷。對(duì)于：“誤區(qū)二”的辨析，教師在學(xué)生討論后應(yīng)指出，感冒病毒具有親心機(jī)性，在感冒還沒有徹底治愈時(shí)就進(jìn)行高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)是非常危險(xiǎn)的。對(duì)于活動(dòng)二，教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生，一旦家族中主要病史的調(diào)查情況較為嚴(yán)重，要主要講情況向體育教師和班主任匯報(bào)。
      板書設(shè)計(jì)
      9、運(yùn)動(dòng)的自我監(jiān)控
      健康小問號(hào) 健康小博士 健康小行動(dòng) 健康小鏈接
      10、不可小看拉肚子
      教學(xué)目的
      1、知道拉肚子的主要危害。
      2、知道如何預(yù)防拉肚子。
      3、養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 知道拉肚子的主要危害。教學(xué)難點(diǎn) 知道如何預(yù)防拉肚子。教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、健康小問號(hào)
      拉肚子是許多學(xué)生的親身經(jīng)歷，但他們往往不認(rèn)為這是一種嚴(yán)重的疾病，因此，本部份內(nèi)容主要是引起學(xué)生對(duì)拉肚子的關(guān)注。
      教材結(jié)合孩子門的生活實(shí)際，從人人喜歡的路邊攤開始了兩個(gè)孩子的對(duì)話，兩個(gè)孩子實(shí)際上分別代表了兩種認(rèn)識(shí)：一是只圖口腹之快，而另一種是對(duì)衛(wèi)生狀況、食物的強(qiáng)烈刺激性的擔(dān)心；一種是對(duì)拉肚子的滿不在乎，而另一種的對(duì)這種輕視的憂心忡忡。
      這個(gè)課題非成貼近學(xué)生的生活實(shí)際，因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用小調(diào)查或情景劇的方式再現(xiàn)這種情景上沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：“為什么不能小看拉肚子？”，由此自然過度到“健康小博士”。
      二、健康小博士
      本部分內(nèi)容主要是知識(shí)的講述，旨在使學(xué)生充分了解拉肚子的主要危害。教材采用了圖文并茂的方式，選取了拉肚子的可能引起的最主要的三方面的危害來(lái)進(jìn)行講述。
      這部分內(nèi)容對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說比較抽象，教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免走入單純講解的誤區(qū)，可采用多種方式將抽象的知識(shí)具體化、形象化。比如，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)理解拉肚子對(duì)身體的損害和對(duì)生活的影響；列舉一些權(quán)威報(bào)告的調(diào)查數(shù)據(jù)，還可結(jié)合課前準(zhǔn)備的一些相關(guān)新聞報(bào)告，具體講拉肚子多導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，使學(xué)生對(duì)拉肚子的危害有充分的認(rèn)識(shí)。
      第 二 課 時(shí)
      一、健康小帖士
      本部份內(nèi)容主要是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，知道在生活中如何預(yù)防拉肚子。只有了解了病因，才能進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防。引起拉肚子的原因有很多種，針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教材并沒有詳細(xì)的講解各種病因，而是結(jié)合生活實(shí)際，選取了最為高發(fā)的感染性腹瀉和功能性腹瀉作為切入點(diǎn)，提出了具體的預(yù)防措施。
      采用小組自學(xué)、討論的方式，讓學(xué)生自己逐一回答為什么要采取這些預(yù)防措施。鼓勵(lì)他們講述自己看到、聽到、親身經(jīng)歷過的一些方面事例為不良的生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣敲響警鐘。
      二、健康小衛(wèi)士
      本部份內(nèi)容主要是的“健康小帖士”的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解一旦拉肚子，應(yīng)該怎么辦。
      教材根據(jù)不同程度的拉肚子，講解了相應(yīng)的處理方法。在教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下兩個(gè)問題：
      （1）不要濫用抗生素。許多人多拉肚子的危害認(rèn)識(shí)不足，發(fā)生拉肚子時(shí)學(xué)多人會(huì)自行購(gòu)買抗生素服用。但是抗生素只適用于細(xì)菌感染引起的拉肚子，對(duì)由病毒感染引起的拉肚子或其他原因引起的拉肚子不但無(wú)效，還會(huì)殺死腸道中的正常菌群，引起菌群紊亂，加重拉肚子。
      （2）發(fā)生嚴(yán)重拉肚子后，不要抱有僥幸心理，在口服補(bǔ)液鹽的情況下，一定要及時(shí)就醫(yī)，避免引起更嚴(yán)重的并發(fā)癥。
      三、健康小鏈接
      感染性腹瀉往往是傳染病，目的是讓學(xué)生通過了解兩種腹瀉為主要癥狀、對(duì)人體甚至人類社會(huì)危害巨大的傳染病，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到拉肚子的可怕。
      教材用文字詳細(xì)描述了霍亂、細(xì)菌性痢疾的癥狀及危害。同時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)疾病大規(guī)模流行時(shí)，應(yīng)對(duì)患者及生活環(huán)境進(jìn)行隔離、消毒。
      板書設(shè)計(jì)
      10、不可小看拉肚子
      健康小問號(hào) 健康小博士 健康小貼士 健康小衛(wèi)士 健康小鏈接
      11、呵護(hù)我們的眼睛
      教學(xué)目的
      1、知道學(xué)生常見的眼病類型。
      2、了解常見眼病的形成與不良生活習(xí)慣的關(guān)系。
      3、懂得一些預(yù)防眼病的簡(jiǎn)單方法。
      4、養(yǎng)成良好的愛眼習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn) 日常生活中，學(xué)習(xí)中容易引發(fā)眼病尤其是眼外傷的原因。
      教學(xué)難點(diǎn) 日常生活中，學(xué)習(xí)愛眼、護(hù)眼的正確方法。幫助孩子在生活中養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)眼睛。
      教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、健康小問號(hào)
      教材用3幅圖表現(xiàn)了眼睛在生活、學(xué)習(xí)中的重要性?？磿鴮W(xué)習(xí)、通過望遠(yuǎn)鏡看星空、欣賞美好的大自然。由此引出關(guān)于眼睛的問題：你了解眼睛嗎？我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中應(yīng)該如何保護(hù)好眼睛呢？
      教師在教學(xué)中可組織學(xué)生參加體驗(yàn)活動(dòng)，可以放視頻或掛圖片，讓學(xué)生呢過欣賞。然后，讓學(xué)生蒙上眼睛，重放視頻或掛圖，讓學(xué)生有欲看不能的感覺，、。還可以設(shè)計(jì)，讓學(xué)生現(xiàn)在教師隨意走動(dòng)，然后夢(mèng)上眼睛，再在教室走動(dòng)，讓學(xué)生感受失去眼睛的不方便。
      通過讓學(xué)生參加類似的體驗(yàn)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)保護(hù)眼睛的關(guān)注，由此引入本課的學(xué)習(xí)。
      二、健康小博士
      對(duì)人體演講結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，教材以圖文結(jié)合的方式作了簡(jiǎn)要說明。教師要向?qū)W生說明眼睛結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的，教材知識(shí)呈現(xiàn)了幾種重要的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合科學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，了解眼睛成像的原理。
      常見眼睛疾病產(chǎn)生的病因，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解到眼病產(chǎn)生的原因主要有三方面，即用眼不當(dāng)，病菌感染和意外傷害。強(qiáng)調(diào)眼睛疾病產(chǎn)生于生活習(xí)慣關(guān)系密切，只要養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，就可以有效的預(yù)防眼病。
      第 二 課 時(shí)
      一、健康小貼士
      教材針對(duì)小學(xué)生常見的眼病、急性結(jié)膜炎以及眼外傷等3種眼病，通過圖文結(jié)合的方式較為詳盡的闡述了3種眼病的癥狀、產(chǎn)生原因以及預(yù)防方法。
      學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)外，還可以設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生加深了解并切實(shí)掌握。也可設(shè)計(jì)一些知識(shí)競(jìng)答題，組織小組競(jìng)賽。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的鮮活性。
      二、健康小衛(wèi)士
      教材設(shè)計(jì)的是一個(gè)開放性的討論活動(dòng)，以圖例形式呈現(xiàn)出來(lái)的問題應(yīng)當(dāng)之時(shí)眾多不良現(xiàn)象中的幾個(gè)典型問題。在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量多的發(fā)現(xiàn)生活中應(yīng)當(dāng)注意的問題，并通過全班交流和板書的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓所有的學(xué)生都能從中受益。最好，教師還可以組織學(xué)生在課堂上以公益廣告設(shè)計(jì)或畫畫的方式予以宣傳。
      三、健康小行動(dòng)
      教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)護(hù)眼計(jì)劃。教師在指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生的思維，尤其要從預(yù)防近視，眼外傷和結(jié)膜炎、沙眼等易感染的眼部傳染病等方面去思考，如是否認(rèn)真做眼保健操？是否長(zhǎng)時(shí)間玩電腦？是否有不正確的看書姿勢(shì)？是否在游戲中有強(qiáng)烈的沖撞行為？是否使用他人的毛巾？是否經(jīng)常用臟手揉眼睛？等等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確找到自己生活和學(xué)習(xí)中存在的一些問題，找到改正的方向和方法。
      四、健康小鏈接
      提示的是觸目驚心的近視發(fā)病率。雖然三年級(jí)以對(duì)如何預(yù)防近視開展了專門的教育活動(dòng)，但近視的高發(fā)時(shí)期是在小學(xué)高年級(jí)至初、高中，因此，教師有必要提醒學(xué)生關(guān)注這個(gè)問題，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
      板書設(shè)計(jì)
      11、呵護(hù)我們的眼睛
      健康小問號(hào) 健康小博士 健康小貼士 健康小衛(wèi)士 健康小行動(dòng) 健康小鏈接
      12、珍愛生命 拒絕毒品
      教學(xué)目標(biāo):
      1、了解毒品和毒品對(duì)生命、對(duì)社會(huì)的危害。
      2、知道吸食毒品和擁有毒品都是違法的行為。
      3、憎惡毒品，在面對(duì)毒品時(shí)有一定的是非辨別能力和自我約束能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，能自覺拒絕和遠(yuǎn)離毒品。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、知道什么是毒品，認(rèn)識(shí)毒品的危害。
      2、知道怎樣預(yù)防毒品，提高學(xué)生抵制毒品的能力。教學(xué)方法 講授法、談話法
      教學(xué)手段
      1、師生搜集一些吸食毒品帶來(lái)危害的事例。
      2、相關(guān)禁毒的資料。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、談話引入新課：人的生命只有一次，這是千百年來(lái)不變的規(guī)律，你可以讓他充滿活光彩，也可以讓他暗淡無(wú)味，甚至充滿黑暗，從而導(dǎo)致一生的悔恨。。。，是因?yàn)槎酒返奈：?，使生命就此終結(jié)，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毀于一旦。。。
      二、出示課題：珍愛生命，拒絕毒品。
      三、學(xué)習(xí)新課：
      1、學(xué)生閱讀教科書中的“少女的悔恨”，討論分析：
      （1）文中的少女悔恨什么？
      （2）結(jié)合實(shí)際談一談：談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。
      2、學(xué)生閱讀教科書中的“小資料”，思考并討論：
      （1）什么是毒品？
      （2）你知道的常見的毒品有哪些？
      3、學(xué)生閱讀教科書中的“來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的報(bào)告”，思考并討論：“兔子死亡”說明了什么？（說明毒品就是毒藥）
      ４、閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”，思考并討論：這個(gè)事例說明了什么？（毒品不僅毒害了吸毒者，也毒害了母親，傷害了親人）
      ５、閱讀“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆編寫的資料，思考并討論：通過這部分的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？（拒毒和防毒）
      ６、大家一起討論：毒品對(duì)我們有哪些危害？指名學(xué)生發(fā)言。
      教師總結(jié)：（1）使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，失去美好的前途。
      （2）摧殘人的身體、摧毀幸褔的家庭。
      （３）令吸食毒品的人喪失工作能力，導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，給家人來(lái)無(wú)盡的折磨。
      （４）導(dǎo)致吸毒者墮落、犯罪，使社會(huì)不能和諧穩(wěn)定，進(jìn)而危害社會(huì)，成為全世界的公害。
      吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為，吸毒者大多面黃肌瘦，神色漠然。而當(dāng)毒癮發(fā)作時(shí)的狼狽相，更是讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害已，而且害自已的家庭，害自已的國(guó)家。
      第 二 課 時(shí)
      一、分析討論：如何預(yù)防毒品？
      當(dāng)有人向你提供毒品的時(shí)候，你怎么辦？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：
      （１）堅(jiān)定直接的拒絕引誘。
      （２）根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。
      （３）立刻提出反對(duì)意見。
      （４）秘密報(bào)案。
      （５）及時(shí)告知家長(zhǎng)和老師。
      二、分析討論：
      （１）別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？
      （２）如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？
      （３）我們?cè)谶x擇活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)應(yīng)該注意什么？
      （４）為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標(biāo)？
      三、學(xué)生互相交流，確定宣傳報(bào)的內(nèi)容：說說你想在宣傳中準(zhǔn)備去宣傳什么？教師指點(diǎn)。
      四、學(xué)生編寫宣傳報(bào)。并寫出對(duì)自己生命的承諾，然后學(xué)生互相交流宣傳報(bào)。寫好后張貼在教室。
      五、教師總結(jié)：
      同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施，也知道
      了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害，所以我們要拒絕毒品，保護(hù)自已遠(yuǎn)離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴家長(zhǎng)或報(bào)警，不能置之不理，因?yàn)榻?、防毒是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。記住青春是美好的，理想的風(fēng)帆可能從這時(shí)揚(yáng)起，千古恨的失足也可能在這時(shí)發(fā)生，請(qǐng)你們要永遠(yuǎn)記?。赫鋹凵?，拒絕毒品。
      板書設(shè)計(jì)：
      13、珍愛生命 拒絕毒品
      少女的悔恨
      來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的報(bào)告
      珍愛生命
      來(lái)自長(zhǎng)輩的事例 拒絕毒品
      禁毒民警的提醒
      我們的承諾
      第四單元 呵護(hù)心靈
      13、科學(xué)復(fù)習(xí)效果好
      教學(xué)目的
      1、體會(huì)、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的重要。
      2、學(xué)習(xí)，掌握幾種常見的復(fù)習(xí)方法。
      3、形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)，掌握幾種常見的復(fù)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn) 形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、心理聚焦
      學(xué)生閱讀教材中的案例，教師組織學(xué)生討論：為什么樂樂比滔滔考得好？滔滔的學(xué)習(xí)方法哪些地方不可取？樂樂的學(xué)習(xí)方法哪些地方值得借鑒？
      從中體會(huì)有無(wú)復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不一樣，對(duì)科學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
      二、心靈視窗
      心理學(xué)小實(shí)驗(yàn)。說明了學(xué)習(xí)新知后，有沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果差別明顯。該實(shí)驗(yàn)“一周后再測(cè)??”的內(nèi)容還涉及過度學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)的問題。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生討論的情況，可適當(dāng)?shù)牡赝卣购蜕罨?/p>
      為幫助學(xué)生更好地理解教材中的實(shí)驗(yàn)，切身體驗(yàn)到及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性。可進(jìn)行一個(gè)小游戲，分別給兩組學(xué)生呈現(xiàn)同一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生記憶。其中一組學(xué)生僅呈現(xiàn)而無(wú)干擾，而另一組學(xué)生則給予干擾。比較兩組學(xué)生的記憶結(jié)果。
      說一說。情學(xué)生談一談，在學(xué)習(xí)成中，你經(jīng)常復(fù)習(xí)嗎？一般是怎么做的，效果如何？
      引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重聯(lián)系自身，反思自己有無(wú)經(jīng)常復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)的意識(shí)，反思自己的復(fù)習(xí)方式、方法中，哪些是行之有效的，哪些還有問題或存在不足，由此比較具體的思考、評(píng)估自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。
      第 二 課 時(shí)
      一、心靈氧吧
      教材中提供了4中典型、常有的方法：嘗試回憶、分散復(fù)習(xí)、多樣化復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)。教學(xué)中需注意：
      （1）4種復(fù)習(xí)方法，其作用以及適合的條件并非是并行的。其中，嘗試回憶只有用于課堂學(xué)習(xí)，分散復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)主要用于單元復(fù)習(xí)，多樣化復(fù)習(xí)主要用于不同學(xué)科、不同時(shí)段的復(fù)習(xí)。
      （2）每一種方法中，教材僅介紹了重要的一些內(nèi)容，教學(xué)中，一定不要局限這些內(nèi)容，可組織學(xué)生討論。
      （3）為讓學(xué)生真正理解、掌握這些必要的方法，教師組織學(xué)生小組交流討論、分享各自的理解。（4）在學(xué)生分組討論的基礎(chǔ)上，教師還需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析、尋找、組合，以形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。
      二、心海起航
      （1）復(fù)習(xí)小檢測(cè)。目的有二，其一讓學(xué)生了解、評(píng)價(jià)、反思自己的復(fù)習(xí)方法。其二測(cè)查中的具體項(xiàng)目本身也是一些行之有效的復(fù)習(xí)方法，學(xué)生可以借鑒和運(yùn)用。
      （2）制定復(fù)習(xí)改進(jìn)方案。根據(jù)測(cè)查結(jié)果，分小組討論：選擇一門學(xué)科，就下次單元測(cè)驗(yàn)，共同討論，制定一個(gè)負(fù)心方案。結(jié)合組內(nèi)討論，進(jìn)行摸索、總結(jié)、形成自己的、個(gè)性化復(fù)習(xí)方案。
      為了增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)課堂實(shí)效，教師可將小組或個(gè)人制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃以不同的方式呈現(xiàn)。
      板書設(shè)計(jì)
      13、科學(xué)復(fù)習(xí)效果好
      心理聚焦 心靈視窗 心靈氧吧 心海起航
      14、輕輕松松去考試
      教學(xué)目的
      1、合理表達(dá)考試焦慮。
      2、分析考試焦慮的原因，學(xué)習(xí)必要的方法，以緩減考試焦慮。
      3、學(xué)習(xí)一些必要的應(yīng)試技巧，總結(jié)適合自己的應(yīng)試技巧。教學(xué)重點(diǎn) 正確對(duì)待考試，正確對(duì)待考試焦慮。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)緩減考試焦慮的方法。教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、心理聚焦
      學(xué)生閱讀教材案例談?wù)劊菏裁词强荚嚱箲]？考試焦慮有哪些表現(xiàn)？自己也有過考試焦慮的經(jīng)歷嗎？
      學(xué)生分組討論：文文為什么會(huì)這樣？你能給文文一些好的建議嗎？
      二、心靈視窗
      教材以“心理涂色”作為活動(dòng)載體，幫助學(xué)生建立一種清晰的心理表象。借以體驗(yàn)考試焦慮。建議教師學(xué)生分組，創(chuàng)造一種安全輕松的氣氛，并重點(diǎn)分享或討論下面兩個(gè)話題：
      （1）小組成員分享各自的考試經(jīng)歷，并學(xué)習(xí)表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的感受。
      （2）小組成員在自我分析以及其他組員的幫助的情急下，體會(huì)和認(rèn)識(shí)考試緊張的原因。
      除了“心理涂色”活動(dòng)外，教師也可采用其他方式表達(dá)自己的感受。如寫比喻句的方式：考試緊張就像“夏天煩人的蚊子，干擾我的注意力”。
      第 二 課 時(shí)
      一、心靈氧吧
      教材中涉及了三個(gè)重要的知識(shí)或常識(shí)：①考試時(shí)每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)緊張，這是一種正常的現(xiàn)象；②只有過度的緊張才會(huì)影響考試的正常發(fā)揮，而適度的緊張對(duì)應(yīng)考有積極意義；③適度的考試期望能夠有效減輕考生緊張，提升考試效率。教師要幫助學(xué)生梳理、理解這些常識(shí)，必要時(shí)組織學(xué)生讀一讀，記一記，這本身就具有輔導(dǎo)意義。同時(shí)，教學(xué)要完成下面三個(gè)重要的內(nèi)容：
      （1）組織學(xué)生討論：考試對(duì)學(xué)生來(lái)說，其價(jià)值或意義是什么？學(xué)生只有對(duì)考試形成正確的認(rèn)識(shí)，才能真正減輕考試焦慮。
      （2）組織學(xué)生了解和掌握“考試焦慮的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)”，即“胃口變差”、“睡眠不好”、“注意力難以集中”、“思維變得遲鈍”。
      （3）教材中以圖示方式，介紹了緊張程度與考試成績(jī)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生合理考試動(dòng)機(jī)。這里涉及一個(gè)抽象的概念：適度緊張。教師需要組織學(xué)生討論，并通過具體的指標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)、理解什么是適度緊張。比如：“適度緊張”與“過度緊張”的對(duì)比：
      心理體驗(yàn) 學(xué)習(xí)期待 注意狀態(tài) 思維效率 睡眠質(zhì)量
      適度緊張 稍有緊張 愉快的學(xué)習(xí)期待 能夠集中
      幾乎沒有影響 沒有影響 過度緊張 心理波動(dòng)
      情緒煩躁或倦怠 難以集中 受到明顯影響 睡眠不良
      二、心海起航
      （1）應(yīng)考技巧：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，同時(shí)組織學(xué)生交流，討論其他一些有效的應(yīng)試技巧。注意：提醒學(xué)生，結(jié)合自身，了解和掌握一些有針對(duì)性的技巧。
      （2）放松訓(xùn)練：建議教師播放一段輕松的背景音樂，以教材中的文字“一個(gè)暮春的下午、、、、、、、”作為指導(dǎo)語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
      此外，在教材的“說一說”部分，還提供了“聽音樂”等調(diào)節(jié)考試緊張的方法；教師需根據(jù)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單易行的放松方法。
      板書設(shè)計(jì)
      14、輕輕松松去考試
      心理聚焦 心靈視窗 心靈氧吧 心海起航
      15、我已悄悄長(zhǎng)大
      教學(xué)目的
      1、幫助學(xué)生體會(huì)、認(rèn)識(shí)青春初期的生理、心理變化。
      2、引導(dǎo)學(xué)生了解青春期可能出現(xiàn)的成長(zhǎng)煩惱，并學(xué)習(xí)一般的處理方法。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生比較全面地了解青春期的心理矛盾和心理沖突。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)成長(zhǎng)煩惱。教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      播放<<童年>>，營(yíng)造氣氛。
      教師引入：似乎前不久，我們還處在盼望長(zhǎng)大的童年，還在想象“什么時(shí)候能像高年級(jí)的同學(xué)那樣有張成熟與長(zhǎng)大的臉”。而現(xiàn)在，我們已悄悄長(zhǎng)大。
      二、活動(dòng)主題 心理聚焦
      通過一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的身心變化，初步感知青春初期可能產(chǎn)生的心理矛盾和沖突。
      （１）指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并進(jìn)行表演，在課堂上形象地呈現(xiàn)出青春初期學(xué)生的心理沖突和矛盾，引起學(xué)生的思考和共鳴。
      （２）引導(dǎo)學(xué)生思考和交流：“強(qiáng)強(qiáng)有時(shí)候讓爸爸媽媽不省心，有時(shí)又表現(xiàn)得挺懂事。你覺得強(qiáng)強(qiáng)長(zhǎng)大了嗎？”教師對(duì)學(xué)生的回答一定不要輕易否定，可以通過追問學(xué)生的回答來(lái)幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)。：如：為什么你是這樣認(rèn)為的？從什么地方可以看出來(lái)？說明了什么問題？、、、、、第 二 課 時(shí)
      一、心靈視窗
      （１）指導(dǎo)學(xué)生填寫“我的變化”表格。通過比較、感知，體會(huì)自己在不同年齡階段的變化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在身體、心理方面的成長(zhǎng)。
      在組織這部分教學(xué)的時(shí)候，可以先讓學(xué)會(huì)是呢個(gè)自己填寫，然后以小組為單位，聽聽同學(xué)們對(duì)自己在這幾個(gè)方面的意見。這樣可以讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大有全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)更客觀地認(rèn)識(shí)自己。
      （２）引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)自身變化的感受。
      二、心靈氧吧
      指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我的變化”內(nèi)容。教師適當(dāng)從獨(dú)立意識(shí)和自我認(rèn)知等方面講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春初期的心理矛盾和沖突，為學(xué)會(huì)處理矛盾和沖突奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
      三、心海起航
      （１）指導(dǎo)學(xué)生填寫“心事卡”。通過討論和思考，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。同時(shí)讓學(xué)生明白：煩惱也是成長(zhǎng)過程中的必然，是成長(zhǎng)贈(zèng)送給峨眉的特殊禮物，我們應(yīng)學(xué)會(huì)接納。
      （２）教學(xué)中“想一想”可擴(kuò)展為“爭(zhēng)當(dāng)排憂王活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排解成長(zhǎng)中的煩惱。
      活動(dòng)步驟：
      ①：選擇一件“我最煩惱的事情”，以不記名的形式填寫在事前準(zhǔn)備的小卡上。②：教師將學(xué)生填寫好的小卡片統(tǒng)一收回分發(fā)給學(xué)生。發(fā)放時(shí)注意：學(xué)生拿到的卡片應(yīng)不是自己寫的。
      ③：以小組為單位，共同為卡片上的問題提出解決辦法，并寫在卡片上，然后叫給老師。
      ④：教師選擇有代表性的問題，宣讀學(xué)生的解決辦法；有關(guān)小組成員可以補(bǔ)充，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。
      ⑤：認(rèn)領(lǐng)自己的卡片，閱讀同學(xué)為自己提供的解決辦法。
      ⑥：根據(jù)其他同學(xué)給自己提出的方法，完成“想一想”的內(nèi)容。
      （3）教師指導(dǎo)學(xué)生用一段文字或一幅漫畫、一個(gè)比喻等方式表達(dá)對(duì)“長(zhǎng)大”的理解，并進(jìn)行全班交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和處理成長(zhǎng)中的心理沖突和矛盾。板書設(shè)計(jì)
      15、我已悄悄長(zhǎng)大
      心理聚焦 心靈視窗 心靈氧吧 心海起航
      16、依依同學(xué)情
      教學(xué)目的
      1、讓學(xué)生回顧自己與同學(xué)共度的美好時(shí)光，體會(huì)同學(xué)之間的濃濃情意。
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)是方式來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝福。
      3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理因面臨分別帶來(lái)的失落情緒。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生體會(huì)學(xué)生間純真的友誼。
      教學(xué)難點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)和處理因面臨分別帶來(lái)的失落情緒。教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      暖身活動(dòng)：名字接龍
      游戲規(guī)則：教師事先制定一名同學(xué)作為“呼喊者”。全體同學(xué)按照拍兩拍、停兩拍的節(jié)奏拍手，停頓時(shí)由“呼喊者：大聲親切地喊出一個(gè)同學(xué)的名字，被喊道名字的同學(xué)成為下一名“呼喊者”，依次輪流?；顒?dòng)中要盡快喊出同學(xué)的名字，并不能重復(fù)。
      教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：你為什么要喊XXX的名字？當(dāng)其他同學(xué)喊道你的名字的時(shí)候，你有什么感受？心情如何？
      通過這次活動(dòng)能迅速集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望，讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間的情誼。該活動(dòng)與主題相聯(lián)，自然引入“依依同學(xué)情”這一主題。
      二、主題活動(dòng) 心理聚焦
      教師組織學(xué)生閱讀教材中的“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”或錄成錄音放給學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間的美好情誼。
      引導(dǎo)學(xué)生將自己的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)中最感人、印象最深的一段說出來(lái)與大家分享，促進(jìn)彼此的情誼。
      第 二 課 時(shí)
      一、心靈視窗
      看圖。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)并說出自己與同學(xué)間美好片段?？梢圆扇　拔沂切∮浾摺被顒?dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生彼此交流，促進(jìn)彼此的情誼?；顒?dòng)步驟：
      （1）讓每一個(gè)同學(xué)都做一次臨時(shí)記者，采訪其他同學(xué)。3人為一小組，小組里每位同學(xué)分別做一次臨時(shí)記者、被采訪者和聽眾。每位臨時(shí)記者可以向被采訪者提出兩個(gè)開放性的問題。如：最難忘的交往故事，最有趣的一次集體活動(dòng)，給予我支持的同學(xué)等等。
      （2）采訪結(jié)束后組織學(xué)生交流：最有感觸的采訪。讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生淡淡感受，體會(huì)濃濃同學(xué)情。
      二、心靈氧吧
      組織學(xué)生閱讀文中的小提示，討論并交流其他有效方法。
      三、心海起航
      1、賀卡送祝福
      學(xué)生將自己對(duì)同學(xué)的祝?；蚴亲钕雽?duì)同學(xué)說的話寫在賀卡里，送給對(duì)方，并分享其感受。
      2、制作友誼樹
      組織學(xué)生討論保持友誼的方式、方法，并制成卡片貼在“友誼樹”上，共同感受班級(jí)的溫暖，共同祝愿友誼長(zhǎng)青。
      板書設(shè)計(jì)
      16、依依同學(xué)情
      心理聚焦 心靈視窗 心靈氧吧 心海起航
      第五單元 17．友情紀(jì)念卡
      教學(xué)目標(biāo)：1.知道禮物是人與人之間表達(dá)友好情感的載體之一，學(xué)會(huì)表達(dá)同學(xué)之間的情誼。
      2掌握紀(jì)念卡的制作方法，學(xué)會(huì)制作紀(jì)念卡。
      3.倡導(dǎo)一種勤儉、節(jié)約、個(gè)性、實(shí)用又環(huán)保的送禮方式。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
      1.學(xué)會(huì)兩種紀(jì)念卡的制作方法。
      2.把自制禮物作為表達(dá)同學(xué)情誼的主要方式落實(shí)到行動(dòng)中。教學(xué)準(zhǔn)備；剪刀，膠水，水彩筆，卡紙，彩色絲線等。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一問題引入：
      快畢業(yè)了，同學(xué)們都要互送禮物，你打算送同學(xué)什么禮物？送給誰(shuí)？ 二主題活動(dòng)
      教學(xué)時(shí)可以采用以下方法；
      方法一：展示教師自己的作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。方法二：用教材上展示的紀(jì)念卡激發(fā)學(xué)生的制作興趣。本部分的教學(xué)，教師有3層意思要與學(xué)生交流
      1.在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中最值得紀(jì)念的就是加入少先隊(duì)，把入隊(duì)時(shí)的感受，心情，情景畫出來(lái)，寫下來(lái)，或者把當(dāng)時(shí)美好的照片進(jìn)行剪貼，做成一張紀(jì)念卡，以后每當(dāng)自己看到這張紀(jì)念卡時(shí)，就會(huì)回憶起當(dāng)時(shí)的美好時(shí)光，這將值得自己終身收藏。2.畢業(yè)了，設(shè)計(jì)制作一張有個(gè)性，有特點(diǎn)的畢業(yè)紀(jì)念卡送給同學(xué)或教師，都很有意義。
      3.其實(shí)，入隊(duì)時(shí)的情景也可以作為畢業(yè)紀(jì)念卡的內(nèi)容，凡是小學(xué)生活中自己覺得很有意義的活動(dòng)，都可以作為畢業(yè)紀(jì)念卡中的內(nèi)容。生活小能手 1.做拉花 2.組合裝飾 3.展示交流 課后任務(wù)
      如果說上課時(shí)做的手工沒有做好的，可以下課后回家再做，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制作書簽，小組討論下可以做什么樣的書簽，提前設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的。第二課時(shí)
      一、活動(dòng)引入
      我們這節(jié)課將學(xué)習(xí)做什么？
      你打算做一個(gè)什么樣的書簽？準(zhǔn)備了哪些材料？與同學(xué)們交流下。
      二、主題活動(dòng) 1.裁紙
      要保證孩子們都有一張，學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行裁紙 2.設(shè)計(jì)，制作。
      請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，明白設(shè)計(jì)制作書簽的兩種主要方法：畫和貼。3.拴提線 4.成果展示
      盡量把每個(gè)同學(xué)的作品都到上面進(jìn)行展示。生活與實(shí)踐
      本部分的內(nèi)容重在讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用于生活實(shí)踐。18.插花的藝術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)； 1.初步了解插花的知識(shí)，掌握插花的基本方法。2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的插花作品。
      3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力及熱愛生活、享受生活的情感和情趣。、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
      1.能應(yīng)用插花的基本方法，制作自己喜歡的作品。2.插花作品的設(shè)計(jì)，完善及主題的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備；
      剪刀、鉗子、金屬絲、花、花材、加工工具。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)引入：
      演示多媒體課件；欣賞各種插花作品，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      講述：這么漂亮的作品，大家想不想學(xué)？今天我們學(xué)習(xí)怎樣插花，用自己的插花作品來(lái)美化我們的生活。
      二、主題活動(dòng) 1.講解什么是插花？
      對(duì)照書上進(jìn)行講解，突出插花的溫馨和潛力。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究
      三、插花 的工具及其應(yīng)用
      枝剪、花插、插花泥、小刀、卵石等。
      四、生活小博士
      這部分的內(nèi)容包括兩方面，插花的種類和造型，旨在讓學(xué)生了解插花 的歷史淵源和文化，學(xué)習(xí)插花的基本造型。
      五、課后任務(wù)
      下課后自學(xué)教材中插花的步驟和造型部分，了解插花的選材和造型的一般常識(shí)。
      19.美化教室
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道節(jié)日慶典活動(dòng)時(shí)教室布置的一般方法，學(xué)會(huì)制作大花球和拉花。2.通過制作活動(dòng)，鍛煉靈巧的雙手，陶冶情操，通過用自己的作品美化教室，培養(yǎng)合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
      1.學(xué)會(huì)制作大花球，拉花和紙菊花。2.分工合作，美化教室。教學(xué)準(zhǔn)備：
      剪刀，鋪蓋紙，脫水，紅色皺紋紙。教學(xué)過程：
      一、談話引入
      今天我來(lái)學(xué)習(xí)一種美化教室的方法，自己制作大花球和拉花來(lái)美化，裝飾教室。
      二、主題活動(dòng) 1.大花球的制作
      方法一：兩人一組，準(zhǔn)備8張大小適宜的草稿紙，按教材上教的方法，一人學(xué)做一朵，兩人合作將兩朵共拴在一起，做成一個(gè)小花球，這樣每個(gè)學(xué)生都掌握了具體的方法。
      方法二：兩人一組，準(zhǔn)備8張大小適宜的紅色皺紋紙，各做一朵小紅花，兩人合作，將兩朵小紅花拴在一起，做成一個(gè)小花球，這樣每個(gè)學(xué)生也都掌握了具體的制作方法。2.拉花的制作
      拉花的制作也不難，顏色不需要統(tǒng)一，五顏六色最好，但大小卻需要統(tǒng)一，這樣才好看。
      這部分的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己看書，按照書上的方法來(lái)學(xué)習(xí)，如果有不懂的地方可以向教師提出來(lái)。一起學(xué)習(xí)。
      20.籌劃畢業(yè)慶典
      教學(xué)目標(biāo)；1.學(xué)會(huì)籌劃一臺(tái)畢業(yè)典禮，初步掌握籌劃慶典活動(dòng)的基本步驟，能有創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      2激發(fā)珍惜友誼、感恩師長(zhǎng)、熱愛母校、向往美好生活的情感。3.在籌備慶典活動(dòng)中提高分工合作，協(xié)調(diào)配合的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1.初步掌握慶典活動(dòng)的基本步驟，能有創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計(jì)。2.升華情感，為小學(xué)生活動(dòng)畫下圓滿的句號(hào)。教學(xué)過程：
      1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們馬上就要畢業(yè)了，大家一起來(lái)談?wù)勛约旱男那榘?！讓學(xué)生充分發(fā)言。2.小結(jié)過渡：在畢業(yè)之際，對(duì)生活了六年的校園，對(duì)相處了六年的老師，同學(xué)，我們有許多的不舍和留戀，對(duì)未來(lái)，有許多的向往和憧憬，讓我們自己籌劃一臺(tái)畢業(yè)慶典，表達(dá)我們的心情吧！
      教學(xué)方案：1.閱讀學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立閱讀教材，也可以通過多媒體課件展示內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)的是，主題的確定應(yīng)在大家的討論下獲得，對(duì)于教材中的計(jì)劃書提出看法，目的是讓學(xué)生對(duì)慶典計(jì)劃有清晰的了解。2.實(shí)踐演練：討論本班的畢業(yè)慶典，編寫本班的計(jì)劃。引導(dǎo)方法：
      1.撰寫開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)時(shí)要注意內(nèi)容要求。
      2.文藝表演是慶典的一部分，可以促進(jìn)師生感情，同學(xué)們的多才多藝也可以在這個(gè)環(huán)節(jié)得到充分的展示，但要注意節(jié)目與主題的切合度，所以收集節(jié)目，篩選節(jié)目，審查節(jié)目等都是很重要的環(huán)節(jié)。3.道具組的工作不可或缺。
       
      
    
      

        下載六年級(jí)生活生命與安全教案 熱愛生命word格式文檔
        
      
            
      下載六年級(jí)生活生命與安全教案 熱愛生命.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
六年級(jí)生命與安全教案
六年級(jí)生命安全教案
生活生命與安全教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        生活生命與安全教案
        《生活生命與安全》教案 (六年級(jí)下冊(cè))  第一課：心存感激  教學(xué)目標(biāo)： 1、理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì) 目標(biāo) 知恩。 2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表......
        生活、生命與安全教案
        熱愛生命 1、 尋找生存的家園 數(shù)學(xué)目標(biāo) 1、 了解動(dòng)物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。 2、 了解生命體對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)過程，感受生存的艱辛和智慧。 3、 尊重不同生命......
        生活生命與安全教案
        公開課教案（四） 時(shí)間：2011年4月 地點(diǎn)：宋家中心校 級(jí)別：鄉(xiāng)級(jí) 上課教師：楊富宴 內(nèi)容：安全游戲才快樂 四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）一年級(jí)上冊(cè) 安全游戲才快樂 宋家中心校 楊富宴......
        六年級(jí)生活生命與安全教學(xué)計(jì)劃
        先鋒小學(xué)六年級(jí)三班2011-2012年度下期
生活、生命與安全教學(xué)工作計(jì)劃
根據(jù)學(xué)校安排，我這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)三班的生活、生命與安全教學(xué)工作，為順利地完成本期教學(xué)任務(wù)，為進(jìn)一......
        六年級(jí)生活、生命與安全復(fù)習(xí)題
        六年級(jí)生活、生命與安全復(fù)習(xí)題
一、熟記熟背部分
1、地震發(fā)生后，在安全前提下，我們可以做哪些力所能及的事情：（1）小情報(bào)員。（2）小護(hù)士（3）后勤服務(wù)兵（4）心理陪伴員2、國(guó)際通行的震后互救......
        六年級(jí)下冊(cè)生活生命與安全
        六年級(jí)下冊(cè)《生命、生態(tài)、安全》教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)  小學(xué)《生命、生態(tài)、安全》課程是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧......
        熱愛生命參考教案
        食指教學(xué)目標(biāo)
1：尋找意象，品味意境
2：詩(shī)化語(yǔ)言和作者感情的詩(shī)意表達(dá)
3：“知人論世”的詩(shī)歌鑒賞方法
4：詩(shī)人身上所投下時(shí)代的烙印
教學(xué)重點(diǎn)
1：尋找意象，品味意境
2：詩(shī)化語(yǔ)言和作者感......
        《熱愛生命》教案
        《熱愛生命》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 潛心閱讀課文，感受主人公與惡劣的生存環(huán)境抗?fàn)幍谋瘔呀?jīng)歷，把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪；
2. 體會(huì)文中人物與環(huán)節(jié)描寫......