第一篇：《瑪雅的昆蟲王國(guó)》課外閱讀推薦課 教學(xué)設(shè)計(jì)

《瑪雅的昆蟲王國(guó)》

----課外閱讀推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過幾種不同的形式，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀《瑪雅的昆蟲王國(guó)》的興趣，帶著學(xué)生們走進(jìn)昆蟲王國(guó)，領(lǐng)略神奇世界，了解昆蟲的知識(shí)，感受自然魅力。

2.結(jié)合《瑪雅的昆蟲王國(guó)》節(jié)選片段，體會(huì)作者的文筆及其觀察力，感受她對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過幾種不同形式，激發(fā)學(xué)生閱讀《瑪雅的昆蟲王國(guó)》的興趣。教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個(gè)謎語，請(qǐng)你來猜一猜，好嗎？（出示謎語）一飛嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花籃，整天忙不完。師讀

同學(xué)們齊聲說：“蜜蜂”

2、同學(xué)們可真聰明，一下子就猜到了！其實(shí)像蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、螞蟻這樣的小型動(dòng)物有一個(gè)共同的名字，叫“昆蟲”。（師簡(jiǎn)介什么樣的動(dòng)物可以被定義為“昆蟲”）你們身邊有哪些熟悉的昆蟲？能說說你對(duì)他們的了解嗎？（生自由說，師評(píng)價(jià)。）

3、師：同學(xué)們知道的昆蟲知識(shí)可真多。其實(shí)有一部書，里面介紹了好多昆蟲，而且記敘了昆蟲世界里許多有趣的故事，老師想推薦給大家閱讀，這部書就是——《瑪雅的昆蟲王國(guó)》，它的主人公就是小蜜蜂瑪雅。（課件出示：《瑪雅的昆蟲王國(guó)》封面）

4、師導(dǎo)入：大家想了解這里面的昆蟲嗎？那么就讓我們走進(jìn)《瑪雅的昆蟲王國(guó)》，去探索昆蟲世界有趣的奧秘吧！

二、了解《瑪雅的昆蟲王國(guó)》里面的科學(xué)知識(shí)

（一）紅螞蟻

師：出示圖片：這是什么？（課件出示：紅螞蟻）（生：螞蟻）（師：不確切，看看它的顏色，再猜猜它的名字。）

你瞧，紅螞蟻們雄赳赳、氣昂昂地干什么去呢？（學(xué)生說）老師告訴你們，你們猜錯(cuò)了，他們是去搶劫呢！

3．你們猜，他們上哪去搶劫，搶劫什么去了？（學(xué)生說）它們沖到黑螞蟻家，和黑螞蟻進(jìn)行了一番激烈的搏斗，把那些還未長(zhǎng)成的小寶寶搶回家。等小寶寶長(zhǎng)大后，便淪為紅螞蟻的奴隸，為他們收拾房間、尋找食物，生兒育女！

4.師總結(jié)：你們覺得昆蟲世界里奇妙嗎？是呀，沒想到，昆蟲世界，竟然有搶劫，有剝削。如果你想了解更多關(guān)于螞蟻的知識(shí)，請(qǐng)打開這本書的59頁，去仔細(xì)讀一讀黑螞蟻的故事吧！5.學(xué)生自由閱讀《瑪雅的昆蟲王國(guó)》第59—73頁。

（二）蜘蛛

1.師過渡：昆蟲世界也有很多危險(xiǎn)，有一次，瑪雅就差點(diǎn)被一只蜘蛛吃掉了，想知道是怎么回事嗎？請(qǐng)快速瀏覽書上第86頁到第100頁。（課件出示關(guān)于蜘蛛的圖片和文字資料介紹）2．學(xué)生自主閱讀。

（三）甲殼蟲

1.師過渡：瑪雅正在萬分危急的關(guān)頭，一只善良的甲殼蟲救了她，看來，昆蟲世界和我們?nèi)祟愐粯?，也是充滿了愛和溫暖。（課件出示圖片和文字介紹甲殼蟲）

2.師總結(jié)：甲殼蟲熱心地救了好朋友，看來《瑪雅的昆蟲王國(guó)》里的奧秘還真不少哦！

（四）小結(jié) 1.師：《瑪雅的昆蟲王國(guó)》里一共介紹了十幾種昆蟲，大家來看一看圖片吧！（PPT出示圖片）2.同桌互相說一說，這么多昆蟲，你想了解哪一種？想了解它的哪些習(xí)性？ 3.全班交流。

4.師總結(jié)：其實(shí)，每一個(gè)昆蟲身上都有許多不為人知的秘密，走進(jìn)《瑪雅的昆蟲王國(guó)》，一定會(huì)讓你大開眼界！

三、感悟《瑪雅的昆蟲王國(guó)》的趣味性

1.（PPT出示）走進(jìn)昆蟲王國(guó),就像進(jìn)入了另一個(gè)世界：黃綠色的蜻蜓宛如一架殲擊機(jī)，迅速地追逐著小灰蛾；神態(tài)安詳?shù)钠咝瞧跋x，在灌木叢的葉尖上威風(fēng)凜凜地踱著方步，探尋著獵物的信息；黑螞蟻匆忙返回巢穴，向同伴報(bào)告者食物的方位；螽斯俏立枝頭，舞動(dòng)長(zhǎng)須，按著節(jié)拍，奏響柔和、悠長(zhǎng)的樂章??還有哪些昆蟲讓你印象深刻呢？說一說吧！

2.師：這本書不但語言活潑有趣，還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，那就是書中有許多生動(dòng)形象的插圖，現(xiàn)在我們就來欣賞主人公——瑪雅。

3.（學(xué)生欣賞插圖上的瑪雅）這幅圖旁邊有一段精彩的描寫，走進(jìn)《瑪雅的昆蟲王國(guó)》，讀讀文字，看看圖，蜜蜂可愛的樣子就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前了。

四、了解作者崔美茶，總結(jié)推薦

1、總結(jié)：我們了解了這么多可愛的昆蟲，還知道了這本書如此生動(dòng)有趣，此刻，你想說什么？

2、簡(jiǎn)單地了解作者崔美茶 師：《瑪雅的昆蟲王國(guó)》是韓國(guó)作家崔美茶所寫，非常適合小朋友閱讀，它早已被譯成許多種文字出版，成為世界各國(guó)小朋友最喜愛的科普讀物，也是中國(guó)中小學(xué)生必讀的課外書目之一。

4、結(jié)束語：從今天開始，就讓我們和世界各國(guó)小朋友一起走進(jìn)《瑪雅的昆蟲王國(guó)》，欣賞這多姿多彩的昆蟲世界！

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

閱讀《瑪雅的昆蟲王國(guó)》，把里面的好詞好句寫在摘抄本上。

板書設(shè)計(jì)：

瑪雅的昆蟲王國(guó)

昆蟲

蜜蜂、蜘蛛、瓢蟲??

第二篇：昆蟲王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

昆蟲王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)二年級(jí) 課時(shí)安排 1 課 時(shí) 科目 美術(shù) 第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 授課類型

造型.表現(xiàn)

一、學(xué)情分析

二、教材分析 根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以故事的方式導(dǎo)入課題調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過欣賞圖片，使學(xué)生不知不覺的產(chǎn)生繪畫的欲望。

1、觀察并描繪自己感興趣的昆蟲，注意表現(xiàn)出它們的外形和色彩特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

2、也可以加入自己的想象，表現(xiàn)發(fā)生在昆蟲王國(guó)里的故事。教學(xué)重點(diǎn)： 觀察并描繪自 己感興趣的昆蟲，注意表現(xiàn) 出它們的外形和色彩特點(diǎn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ?教學(xué)難點(diǎn);也可以加入 自己的想象，表現(xiàn)發(fā)生在昆 蟲王國(guó)里的故事。

五、教學(xué)方法

六、教學(xué)媒體

七、教學(xué)策略設(shè)計(jì) 引導(dǎo)，啟發(fā)式教學(xué)。繪畫用具、圖片，范例。故事導(dǎo)入，趣味引題。

一、故事導(dǎo)入： “畫家畫昆蟲的故事”――三國(guó)時(shí)期畫家曹不興為吳 王孫權(quán)畫屏風(fēng)，不小心滴了一滴墨在屏風(fēng)上。怎么辦呢？這時(shí)，畫 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 1 家靈機(jī)一動(dòng)，把墨點(diǎn)改畫成一只小蠅，這時(shí)，畫家靈機(jī)一動(dòng)，把墨 點(diǎn)改畫成一只小蠅，孫權(quán)才明白：這是只畫出來的小蠅。

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 教學(xué)環(huán)節(jié) 2 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 揭示主題。聆聽。進(jìn)入主題。授新課。觀察，欣賞圖片上昆蟲的特點(diǎn)?？匆豢矗撼鍪緢D片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的昆蟲，感受昆蟲有 趣的形態(tài)。讓學(xué)生深刻了解昆蟲的特點(diǎn)。學(xué)一學(xué)： 模仿昆蟲的動(dòng)態(tài)與造型，觀察分析： 昆蟲的基本特征。教學(xué)過程 教師活動(dòng) 教師再次出示圖片。賞一賞：美麗的昆蟲畫。（出示評(píng)價(jià)語匯：引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì) 作品的感受。）教學(xué)環(huán)節(jié) 3 學(xué)生活動(dòng)

1、畫家爺爺?shù)淖髌贰?/p>

2、小朋友的作品。

3、說說對(duì)作品的感受。設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 教學(xué)環(huán)節(jié) 4 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 用繪畫的方法畫昆蟲。體驗(yàn)繪畫昆蟲的樂趣。昆蟲王國(guó) 了解昆蟲特點(diǎn)。畫昆蟲。提出繪畫要求。

九、板書設(shè)計(jì) 形態(tài) 結(jié)構(gòu) 特征

十、作業(yè)設(shè)計(jì) 圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷。初稿

1、圖片展示太少。修改稿

1、昆蟲的主題內(nèi)容展示再多一些。

2、教師多一點(diǎn)講解。

3、……

4、……

5、…… 對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)初稿的修 改點(diǎn)

2、教師講解較少。

3、……

4、……

5、……

第三篇：《昆蟲王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放電影《蟲蟲特工隊(duì)》預(yù)告片斷，讓學(xué)生走近美麗而神奇的昆蟲動(dòng)畫世界。

2、教師提問：你們看到了什么?。】吹搅苏l的故事？ 板書：昆蟲王國(guó)

（二）觀察探究

1、那么你們對(duì)昆蟲了解多少呢？下面就讓老師來考考你，玩猜謎語游戲。

2、圖片欣賞感受，認(rèn)識(shí)、了解昆蟲王國(guó)里面各種各樣類型的昆蟲圖片。出示昆蟲的圖片，學(xué)生小組內(nèi)欣賞討論，昆蟲的共同特點(diǎn)是什么？

3、總結(jié)昆蟲特點(diǎn)。

教師：大家說得可真棒。課件出示：昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三部分。頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀。它們形狀各異，色彩豐富。

4、教師根據(jù)昆蟲的特點(diǎn)畫出蝴蝶的圖片讓學(xué)生了解昆蟲是對(duì)稱的。

5、出示兩幅圖片，（一幅靜態(tài)，一幅動(dòng)態(tài)）教師提問：你認(rèn)為哪幅畫出來最具有美感？學(xué)生回答。教師總結(jié)：形態(tài)豐滿

（三）、欣賞

欣賞同齡學(xué)生的昆蟲的美術(shù)作品。

（四）、創(chuàng)造表現(xiàn) 創(chuàng)作要求：

1、觀察并描繪自己感興趣的昆蟲，注意表現(xiàn)出它們的外形和色彩特點(diǎn)。

2、也可以加入自己的想象，表現(xiàn)發(fā)生在昆蟲王國(guó)里的故事。（放輕音樂）

（五）、作業(yè)展評(píng)：

《美麗的昆蟲王國(guó)》畫展。

1、首先，學(xué)生先自己評(píng)畫，選出你認(rèn)為最美的昆蟲畫。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖是否飽滿、色彩的明快、創(chuàng)意有趣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重肯定學(xué)生。

（六）、課堂延伸：

出示蜘蛛圖片問：它是昆蟲嗎？生觀察回答。

介紹法布爾的《昆蟲記》讓學(xué)生回家閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)。

（七）、課堂小結(jié)：

今天我們?cè)诿利惖睦ハx王國(guó)里面，認(rèn)識(shí)了這么多美麗的昆蟲，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了如何畫美麗的昆蟲?？吹侥銈儺嬃说倪@么漂亮，老師心里真高興。有的昆蟲是益蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲等等，我們要保護(hù)好它們。有些雖然是害蟲，如：蚊子、蒼蠅等，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。課后要多去觀察了解我們身邊的昆蟲朋友們，并把你們觀察到、認(rèn)為美的東西用畫筆把它記錄下來。板書設(shè)計(jì)：

昆蟲王國(guó)

第四篇：《漫步昆蟲王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漫步昆蟲王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生走出課堂，將語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在活動(dòng)中提高自己的觀察、搜集、表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于交流，大膽創(chuàng)造的習(xí)慣。

2、采用多種形式選擇多種角度讓學(xué)生能說、會(huì)說，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力。

3、開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思路，增進(jìn)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)他們熱愛大自然、保護(hù)有益昆蟲的情感。從而讓學(xué)生更愛關(guān)注生活、更愛學(xué)習(xí)表達(dá)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

如何拓寬學(xué)生收集資料的途徑，如何整理收集到的資料，如何用童真的語言介紹昆蟲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集并整理昆蟲資料，制作昆蟲小報(bào)，卡紙?；顒?dòng)過程：

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入課題

昆蟲可是動(dòng)物世界的大家族，它們與我們?nèi)祟惖年P(guān)系可密切了：色彩繽紛的蝴蝶、訪花釀蜜的蜜蜂、熒光閃爍的螢火蟲、身手矯捷的蜻蜓、身披鎧甲的金龜子、吐絲結(jié)繭的蠶-------無不為我們的生活增添許多生趣。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)昆蟲王國(guó)，感受它們的美妙與神奇吧!

二、各小組匯報(bào)交流收集資料情況

課前老師布置同學(xué)們按自己感興趣的方面收集昆蟲的資料合作探究它們的秘密，現(xiàn)在請(qǐng)各組進(jìn)行匯報(bào)

圖片組：1介紹昆蟲的分類

2、介紹祈禱螳螂的捕食

3、介紹各種甲蟲

趣聞組：

1、介紹幾種奇怪的螞蟻家族

2、故事《偉大的螳螂爸爸》

3、表演《死里逃生》 詞語組：

1、昆蟲成語接龍

2、歇后語對(duì)答 詩歌組：

1、詩朗誦《蜂》《無題》《小池》

2、謎語大家猜

3、唱歌《螢火蟲》

三、寫一寫

昆蟲的世界多么美妙神奇呀！為你了解的昆蟲寫一張名片，把它介紹給大家吧！可以寫它的樣子，可以寫它的身體構(gòu)造，也可以寫它的生活習(xí)性。配上圖畫就更好了。作業(yè)：

讀一讀《昆蟲記》

教學(xué)反思：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，是一門挑戰(zhàn)性、開放性很強(qiáng)的課程。如何科學(xué)有效地實(shí)施好這門課程？這堂不成熟的《走進(jìn)昆蟲王國(guó)》讓我受益匪淺。

一、依據(jù)生成性、綜合性開發(fā)設(shè)計(jì)課程實(shí)施內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)具有生成性，它特別強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容的生成，關(guān)注學(xué)生在目標(biāo)、內(nèi)容生成過程中豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，把學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、愛好置于核心地位，意圖通過綜合主題、綜合項(xiàng)目的形式融合各學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神、創(chuàng)新精神、綜合運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力，最終指向?qū)W生個(gè)性健全發(fā)展?？梢?，要能有效實(shí)施該課程，首要解決的任務(wù)就是活動(dòng)內(nèi)容、主題的生成。學(xué)生對(duì)本冊(cè)課文《人類的老師》一文中動(dòng)物的興趣使我毫不猶豫的選擇了與孩子們的關(guān)系密切又神奇美妙的昆蟲作為本次活動(dòng)的研究對(duì)象，在活動(dòng)中學(xué)生不僅潛心閱讀有關(guān)昆蟲的資料，而且三五成群積極地到圖書館、閱覽室查閱資料，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收索有關(guān)昆蟲的資料，而且主動(dòng)與老師、同學(xué)合作。

二、依據(jù)自主性、探索性組織實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)。與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)，該課程的實(shí)施要為發(fā)揮自主性、探索性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)空，營(yíng)造寬松的環(huán)境。在活動(dòng)中我把自主選擇的權(quán)利交還給學(xué)生，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)以及指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式，合作伙伴。在把自主選擇的權(quán)利交還給學(xué)生時(shí)要注意張弛有度，切不可放任自由，教師“導(dǎo)“的作用不可忽略。在活動(dòng)中我不斷給學(xué)生激勵(lì)，探索的過程總是伴隨著各種困難，探索的結(jié)果有成功有失敗，正確面對(duì)成功和失敗，這本身就是一種人生的體驗(yàn)。成功時(shí)和學(xué)生一起分享快樂，遇到困難時(shí)給學(xué)生信心和勇氣，給學(xué)生指點(diǎn)迷津，可見激發(fā)、維持學(xué)生學(xué)習(xí)探索的熱情。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課不象其它課程一樣可以按照教材按部就班地實(shí)施下來，它沒有固定的教材、明確而具體的目標(biāo)、，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)。這門課程對(duì)教師的知識(shí)體系、能力結(jié)構(gòu)都有著更高、更新的要求。紙上得來終覺淺，要知此事須躬行。要提高實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力須親歷實(shí)踐，積極探索實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)律。

第五篇：昆蟲王國(guó)教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)中為讓學(xué)生了解到更多昆蟲的知識(shí)我還運(yùn)用多媒體課件展示了許多昆蟲的圖片，在展示圖片同時(shí)加以簡(jiǎn)介昆蟲的有關(guān)知識(shí)，并加上視頻的播放，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)記憶更深刻，并及時(shí)教育學(xué)生要保護(hù)有益的昆蟲。用教材中的作品指導(dǎo)學(xué)生欣賞并鼓勵(lì)學(xué)生向作者學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽的展開想象。組織學(xué)生評(píng)比作品時(shí)，我還讓學(xué)生針對(duì)作品大膽的提出自己的意見。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)他人制作優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)看到別人制作中的不足之處，會(huì)起到警示作用，對(duì)自己今后的繪畫也有幫助。

我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。鼓勵(lì)性的語言少了點(diǎn)。課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力還需加強(qiáng)，學(xué)生在介紹自己了解的昆蟲時(shí)注意到讓他們展示帶來的圖片就更好了。學(xué)生在制作前應(yīng)強(qiáng)調(diào)先畫一只昆蟲，就會(huì)避免學(xué)生在課堂中作品完不成。