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      連乘、乘加、乘減教學設計

      時間:2019-05-12 17:11:46下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《連乘、乘加、乘減教學設計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《連乘、乘加、乘減教學設計》。

      第一篇:連乘、乘加、乘減教學設計

      《連乘、乘加、乘減》教學設計

      同沂莊小學 朱鵬程

      教學目標:

      1、使學生知道小數(shù)的運算順序和整數(shù)運算順序相同。

      2、使學生掌握小數(shù)連乘的計算方法,正確地進行小數(shù)連乘的計算,并能解答有關(guān)應用題。

      3、讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算。

      4、培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。教學重點:

      1、使學生知道小數(shù)的運算順序和整數(shù)運算順序相同。

      2、使學生掌握小數(shù)連乘的計算方法,正確地進行小數(shù)連乘的計算,并能解答有關(guān)應用題。教學難點:

      讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算。教學過程:

      一、導入

      口算下列各題,并說出詳細步驟。2×5×6 30+5×7 5×4-10 ⑴ 讓學生說說每道題的運算順序; ⑵ 得出:

      ① 整數(shù)連乘的運算順序是:從左到右依次運算;

      ② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是:先算乘法,再算加法或減法。⑶ 讓學生算出結(jié)果并集體訂正。

      小數(shù)的混合運算順序是什么樣的呢?嘗試計算下列各題。0.2×3×0.4 0.3+0.5×7 0.8×9-0.2

      二、學習新課

      1、出示情境圖。

      學校圖書室的面積是85平方米,用邊長0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎?

      分析已知條件和問題,并列式解答。板書:0.9×0.9×100 提問:0.9×0.9表示什么?為什么把一塊正方形的瓷磚的面積乘100呢?求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米,那100塊能鋪85平方米嗎? 這上一道法的算式,請你說說運算順序。0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81(平方米)81<85 答:100塊不夠。

      “如果是110塊夠鋪嗎?

      (1)0.9×0.9×110(2)0.9×0.9=0.81(平方米)= 0.81×110 0.81×10+81 =89.1(平方米)89.1>85 = 8.1+81 = 89.1(平方米)

      答:110塊夠。

      2、看書質(zhì)疑

      三、鞏固練習

      1、書本11頁的做一做。

      2、下面的計算對嗎?把不對的改正的過來。

      50.4×1.9-1.8 3.76×0.25+25.8 = 50.4×0.1 = 0.94+25.8 =5.04 =26.74

      2、一頭獅子重0.28噸,歐洲野牛的重量是它的3.4倍,河馬的重量又是野牛的3.5倍,河馬的重量是多少噸?

      四、全課小結(jié)

      今天我們學習了什么?

      五、作業(yè)設計

      計算下面各題。

      19.4×6.1×2.3 5.67×0.21-0.62 3.25×4.7-7.8 7.2×0.1×28.5 18.1×0.92+3.93 8.72+0.45×0.24

      六、板書設計

      連乘、乘加、乘減 0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81(平方米)81<85 答:100塊不夠。

      “如果是110塊夠鋪嗎?

      (1)0.9×0.9×110(2)0.9×0.9=0.81(平方米)= 0.81×110 0.81×10+81 =89.1(平方米)89.1>85 = 8.1+81 = 89.1(平方米)

      答:110塊夠。

      第二篇:連乘、乘加、乘減教學設計

      一、復習導入:

      1、首先出幾道題咱們一起復習回憶原來學習過的整數(shù)運算的知識。(大屏幕展示)

      先自己快速瀏覽這三道題。然后找三個同學填空。(只有乘法算式的叫做“連乘”板書課題)能不能用簡單的幾個字概括一下運算順序呢?(板書:從左到右、先乘后加、先乘后減)(同學們的言語表達能力和概括能力也這么幫,真不錯)。

      板書完后,再重溫一下運算順序。

      2、談話:剛才我們復習整數(shù)連乘、乘加、乘減的運算順序,其實,這節(jié)課我們要探究的小數(shù)連乘、乘加、乘減的運算順序跟整數(shù)是一樣的。這節(jié)課我們就一起探究學習小數(shù)的連乘、乘加、乘減運算。

      二、探究新知:

      1、出示課前準備好的三張紙條,先抽出一張,它是一道什么算式?運算順序是什么?放在相應的位置上,并固定在黑板上。

      同桌之間互相說一說:是一道什么算式?運算順序是什么?

      2、談話:了解了運算順序了,同學們能不能獨立計算出它們的運算結(jié)果呢?

      (鼓勵:認真的孩子最可愛,你愿做一個認真、可愛的孩子嗎?老師希望同學們認真書寫,細心計算,能做到嗎?)

      匯報:學生邊匯報結(jié)果,教師適當評價。

      3、出示例題7圖示:圖上是什么人?他在做什么?

      因為現(xiàn)在是數(shù)學課,所以老師提問幾個數(shù)學問題:

      (1)正方形地磚的面積怎么計算

      (2)要想知道地面的面積有多大,應該怎么辦?

      出示例題7的題目,自己讀題后找出已知條件和所求問題。該怎么列式呢?

      思考后匯報,提問:0.9*0.9求出的是什么?再乘100求出的又是什么?(在這個算式中,我們就用到了連乘)

      再看第二個問題:110塊夠嗎?獨立嘗試完成。

      匯報結(jié)果,匯總兩種可能性(如果學生想不出第二種方法,教師要適當提示)(在解決這個問題時,我們就用到了連乘、和乘加兩種運算)

      三、拓展練習:

      學習完小數(shù)連乘、乘加、乘減的運算順序及在日常生活中的應用后,出幾個題目考一考大家,敢接受挑戰(zhàn)嗎?

      1、選擇(先小試牛刀)

      2、請你當小老師,下面的運算順序?qū)幔?/p>

      3、先說出下面算式的運算順序,再計算。

      4、小玲一家去逛公園,買門票一共需要多少錢?

      先說一說從圖中獲得了哪些數(shù)學信息?(匯報時讓學生說明運算順序)

      四、課堂小結(jié):

      第三篇:連乘、乘加、乘減教學設計

      連乘、乘加、乘減

      凌源市三十家子中心小學 周素珍

      教學內(nèi)容: 書本11頁的例7。教學目標:

      1、使學生知道小數(shù)的運算順序和整數(shù)運算順序相同。

      2、使學生掌握小數(shù)連乘的計算方法,正確地進行小數(shù)連乘的計算,并能解答有關(guān)應用題。

      3、讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算。

      4、培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。教學重點:

      (1)使學生知道小數(shù)的運算順序和整數(shù)運算順序相同。

      (2)使學生掌握小數(shù)連乘的計算方法,正確地進行小數(shù)連乘的計算,并能解答有關(guān)應用題。教學難點:

      讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算。創(chuàng)新點:

      小組共同學習,合作交流。教學過程:

      一、導入

      說說下面各題的運算順序。

      12×5×60 30+5×7 250×4-200

      二、學習新課

      1、出示情境圖。

      學校圖書室的面積是85平方米,用邊長0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎? 分析已知條件和問題,并列式解答。板書:0.9×0.9×100 提問:0.9×0.9表示什么?為什么把一塊正方形的瓷磚的面積乘100呢?求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米,那100塊能鋪85平方米嗎? 這上一道法的算式,請你說說運算順序。0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81(平方米)81<85 答:100塊不夠?!叭绻?10塊夠鋪嗎?

      (1)0.9×0.9×110(2)0.9×0.9=0.81(平方米)= 0.81×110 0.81×10+81 =89.1(平方米)89.1>85 = 8.1+81 = 89.1(平方米)

      答:110塊夠。

      2、看書質(zhì)疑

      三、鞏固練習

      1、書本11頁的做一做。

      2、下面的計算對嗎?把不對的改正的過來。

      50.4×1.9-1.8 3.76×0.25+25.8 = 50.4×0.1 = 0.94+25.8 =5.04 =26.74

      2、一頭獅子重0.28噸,歐洲野牛的重量是它的3.4倍,河馬的重量又是野牛的3.5倍,河馬的重量是多少噸?

      四、全課小結(jié)

      今天我們學習了什么?

      五、作業(yè)設計 計算下面各題。

      19.4×6.1×2.3 5.67×0.21-0.62 3.25×4.7-7.8 7.2×0.1×28.5 18.1×0.92+3.93 8.72+0.45×0.24

      六、板書設計

      連乘、乘加、乘減 0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81(平方米)81<85 答:100塊不夠?!叭绻?10塊夠鋪嗎?

      (1)0.9×0.9×110(2)0.9×0.9=0.81(平方米)= 0.81×110 0.81×10+81 =89.1(平方米)89.1>85 = 8.1+81 = 89.1(平方米)答:110塊夠。

      第四篇:《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學設計

      《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學設計

      教學內(nèi)容:

      人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》五年級(上冊)第11頁例7。

      教學目標:

      1、使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計算方法。

      2、培養(yǎng)學生的遷移和類推能力。

      3、提高學生的小數(shù)混合運算能力。教學重點和難點:

      重點:熟練地計算連乘、乘加、乘減題。難點:用不同的方法解決同一問題。教學過程:

      一、導入

      3×4×10 28×2-15 45×3+23 提問:說一說這些題含有什么運算,該怎么算。

      導語:今天,我們共同學習小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計算方法,看誰能用以前學過的知識把新知識學得又快又對。

      二、教學實施 學生自學例7.提問;例題中的算式是幾步計算?該先算什么?后算什么? 學生獨立在練習本上計算。和同伴交流計算方法。

      請同學講述自己的計算方法。

      集體講評學生的計算方法和計算中應該注意的地方。

      三、課堂小結(jié):

      小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計算方法和整數(shù)的小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計算方法相同。

      四、課堂練習: 出示課堂練習設計。

      五、學生自我評價。

      課后反思:

      這節(jié)課從學生學習過程看:學生的自主學習時間比較長,在個別輔導下中等學生能夠完成學習任務,有三個學習困難的同學在輔導中還是很難完成學習任務,他們把小數(shù)的加、減法的計算方法和小數(shù)乘法的計算方法混淆了,在列豎式時數(shù)位對的不到位,在今后的教學中還要加強個別輔導工作的。

      第五篇:連乘、乘加、乘減 教學設計 教案(模版)

      教學準備

      1.教學目標 知識與技能:

      使學生知道小數(shù)的運算順序和整數(shù)運算順序相同。

      使學生掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算方法,正確地進行小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算,并能解答有關(guān)應用題。

      理解三角形的穩(wěn)定性,并能用其解釋生活中的實際例子。2過程與方法:

      讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算。3 情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。

      2.教學重點/難點 教學重點

      小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。2 教學難點

      正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減習題。

      3.教學用具

      多媒體,口算卡片、小黑板

      4.標簽

      教學過程

      教學過程設計

      1復習準備,揭示課題

      [1]復習準備:

      1.口算。(出示口算卡片)1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0 0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4 2.說一說下面各題的運算順序,再計算。12×5×60 30×7+85 250×4-200 ⑴ 讓學生說說每道題的運算順序; ⑵ 小結(jié):

      ① 整數(shù)連乘的運算順序是:從左到右依次運算;

      ② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是:先算乘法,再算加法或減法。⑶ 讓學生算出結(jié)果并集體訂正。[2]導入新課:

      師:同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減題的計算方法,其實,小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣,這節(jié)課我們就來學習小數(shù)的連乘、乘加、乘減。

      【板書】第4節(jié) 連乘、乘加、乘減 2探究新知,解決問題 [3]自主探索

      師:在本節(jié)課的開始,老師給大家?guī)硪粋€問題,希望同學們幫忙解決?!厩榫皥D出示】

      (1)指名學生讀題。

      (2)師:題目的已知條件和問題分別是什么?怎樣列式計算? 指名學生回答(3)學生嘗試練習。0.9×100 學生板演:0.9× =0.81×100 =81(平方米)[4]交流匯報

      師:對于這個問題,大家有什么不明白的地方嗎?

      0.9,再乘100.)生:這個算式是先算什么,再算什么?(先算0.9×0.9是什么意思?(求的是一塊磚的面積)生:0.9×

      0.9呢?不可以用0.9×100嗎?(因為占地的是瓷磚的面積,而不生:為什么要用0.9×是瓷磚的邊長。)

      生:再乘100呢?求的是什么?(100塊磚能夠鋪地的面積。)師:同桌之間互相說一說每一步求的是什么? 3擴展提高

      師:在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律?請用字母表示出來。根據(jù)學生的回答,板書?!景鍟?/p>

      乘法交換律:ab=ba 乘法結(jié)合律:a(bc)=(ab)c 乘法分配律:a(b+c)=ab+ac 師:出示3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎? 0.7×1.2 1.2×0.7(0.8×0.5)×0.4 0.8×0.4)(0.5×(2.4+3.6)×0.5 2.4×0.5+3.6×0.5 師:每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系?你發(fā)現(xiàn)了什么?自己計算一下,驗證一下你的結(jié)論對不對?

      引導學生比較兩組算式的結(jié)果,得出結(jié)論:整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律,對于小數(shù)乘法同樣適用。

      【板書】整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律,對于小數(shù)乘法同樣適用。(1)自主探究

      4.78×4。師:出示例題:0.25×師:引導學生進行思維遷移:你能仿照整數(shù)乘法中,類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?你能說出每一步各應用了哪一條運算定律嗎?

      (2)鞏固練習

      50×0.13×0.2、1.25×0.7×0.8、0.3×2.5×0.4 學生獨立完成,巡視輔導有困難的學生。指名板演,集體訂正。(3)難點釋疑

      201。師:出示題目0.65×師:你認為此題的關(guān)鍵是什么?(把201變成200+1,用乘法分配律完成)你會做嗎?誰來講講這道題的解題思路?

      0.65×201 =0.65×(200+1)

      =0.65×200+0.65(乘法分配律)=130+0.65 =130.65(4)趣味練習狐貍賣香蕉:

      賣水果的狐貍波利稱水果時總?cè)苯锒虄?,熊貓菲菲打算懲治他一下。這一天菲菲來狐貍波利這兒買香蕉?!跋憬兑辉X一斤,您買多少?。俊辈ɡ軣崆?。“我買一百斤,不過得麻煩您把它們?nèi)縿兒?,我給您每斤香蕉皮5角錢,每斤香蕉肉5角錢,行嗎? ”狐貍波利想:5 角錢加上 5 角錢,還是每斤一元錢。便爽快地答應了。熊貓菲菲把錢付了,可是狐貍波利盯著自己的錢,總感覺有問題,卻又不知問題出在哪里?同學們,你們能幫波利找出問題出在哪里了嗎?

      提示:假設熊貓菲菲買的香蕉皮有a斤,香蕉肉有b 斤,a+b=100(斤),那么應付的錢數(shù)為:

      0.5×a+0.5×b =0.5×(a+b)=0.5×100 =50(元)

      所以熊貓菲菲少付了50元,讓狐貍吃了虧。六層燈塔:一個六層塔,每一層點燈的盞數(shù)都是它的上一層的3倍,已知最頂層點了2盞燈,求這座塔共點了多少盞燈?

      [5]小結(jié)

      師:你認為在做連乘習題時應注意什么? 教師引導學生小結(jié):

      小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是一樣的,今后我們在進行小數(shù)四則運算的時候一定要先搞清楚運算順序再計算。整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律,對于小數(shù)乘法同樣適用。

      4鞏固應用,內(nèi)化提高 [1]課堂練習“做一做”

      ⑴ 指名學生說一說每題的運算順序。⑵ 獨立計算出結(jié)果。

      ⑶ 師輔導有困難的學生,集體訂正。⑷ 做乘加題注意什么?

      提示:要先計算乘法再計算加法。

      0.81+10.4 7.06×2.4-5.7 參考答案:72× =58.32+10.4 =16.944-5.725.8 =68.72 =11.244 [2]鞏固練習

      1.95-1.8 3.76×0.25+25.8 ⑴ 出示: 50.4× =50.4×0.1 =0.094+25.8 =5.04 =25.894 ⑵ 怎樣判斷它對不對? ① 先看它的運算順序是否正確; ② 再看它的計算結(jié)果是否正確。

      ⑶ 根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。⑷ 集體訂正。

      1.95-1.8 參考答案:50.4× =50.4×0.1 =5.04 運算的順序錯誤了,應該先算乘法,再算減法。正確的算式應為: 50.4×1.95-1.8 =98.28-1.8 =96.48 0.25+25.8的乘法部分計算錯誤了,應為: 第二題3.76× 3.76×0.25+25.8 =0.94+25.8 =26.74 2.綜合練習: 看誰算得快。(分組比賽)19.4×6.1×2.3 3.25×4.76-7.8 18.1×0.92+3.93 參考答案:

      19.4×6.1×2.3 3.25×4.76-7.8 18.1×0.92+3.93 2.3 =15.47-7.8 =16.652+3.93 =118.34×=272.182 =7.67 =20.852 3.用簡便方法計算7.用簡便方法計算。(1)6.4×1.25×12.5 =8×0.8×1.25×12.5 =(8×1.25)×12.5)(0.8×=10×10 =100(2)15.12-6.82-8.18 =15.12-(6.82+8.18)=15.12-15 =0.12(3)0.76×0.43+0.24×0.43 =(0.76+0.24)×0.43 =1×0.43 =0.43(4)5.86×0.4×0.5×0.5: =5.86×0.4×0.5)(0.5×=5.86×0.4×0.25 =5.86×0.25)(0.4×=5.86×0.1 =0.586 課堂小結(jié)

      師:談一談通過這節(jié)課的學習你收獲了什么?你覺得這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

      本課主要知識點:

      1、小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是一樣的

      2、先算乘除,再算加減,有括號的先算括號里面的。

      3、整數(shù)乘法的運算定律也可以應用到小數(shù)乘法中。

      4、整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律,對于小數(shù)乘法同樣適用。

      師:這節(jié)課我們學習了小數(shù)的連乘、乘加和乘減的計算,知道了小數(shù)的混合運算順序和整數(shù)的運算順序是一樣的,在計算中我們可以把整數(shù)的乘法運算規(guī)律運用到小數(shù)乘法中,使我們的運算更加簡便。

      板書

      第一章 小數(shù)乘法 第1節(jié) 連乘、乘加、乘減

      1、小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是一樣的

      2、先算乘除,再算加減,有括號的先算括號里面的。

      3、整數(shù)乘法的運算定律也可以應用到小數(shù)乘法中。

      4、整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律,對于小數(shù)乘法同樣適用。

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