第一篇：專題二第二節(jié) 中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭教學(xué)設(shè)計(jì)

專題二第二節(jié) 中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭教學(xué)設(shè)計(jì)

專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭

第二節(jié)中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭

教案

■教學(xué)目標(biāo)

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。

二、知識與能力：通過教材所提供的文字和圖片資料，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的典型事跡：三元里抗英、左宗棠收復(fù)x疆、黃海海戰(zhàn)和反割臺斗爭、義和團(tuán)運(yùn)動，概括中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭分為政府官兵英勇抵抗和人民大眾自發(fā)抵抗兩類，善于發(fā)現(xiàn)中國近代史中關(guān)于抗敵御侮的相關(guān)事例，總結(jié)出中華民族英勇不屈的斗爭精神是列強(qiáng)末能將中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕颉?/p>

三、過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)此課，必須對西方列強(qiáng)在近代史上（十九世紀(jì)）發(fā)動的五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭有明確的認(rèn)識，要將中國軍民的斗爭上升到維護(hù)中國國家主權(quán)斗爭的高度，才能理解近代中國人民前赴后繼、英勇抗?fàn)幍膹?qiáng)大動力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可將近代中國人民的斗爭歸納為兩類：政府官兵的斗爭和人民大眾的斗爭，并以此作為主動發(fā)現(xiàn)中國近代史中關(guān)于抗敵御侮相關(guān)事例的工具。

在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作探討，采用多種方法收集相關(guān)信息，進(jìn)而推動學(xué)生進(jìn)入時空隧道，去感悟中國人民不屈的抗?fàn)幘瘛?/p>

四、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，深刻理解維護(hù)國家主權(quán)對中華民族的重要性，形成“國家興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感和社會責(zé)任感，并培養(yǎng)學(xué)生為國家富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的心態(tài)。

■教學(xué)過程：

首先引導(dǎo)學(xué)生回憶中國近代史（十九世紀(jì)）西方列強(qiáng)發(fā)動的五次侵華戰(zhàn)爭的時間、國家、簽訂的條約及主要內(nèi)容。

在學(xué)生回答、教師補(bǔ)充完畢的情況下，將學(xué)生分組討論，并派出代表敘述平時所學(xué)習(xí)和

觀看過的有關(guān)中國人民進(jìn)行不懈抗?fàn)幍氖穼?shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生將中國人民的抗?fàn)庍M(jìn)行歸類成兩

大類：政府官兵的抵抗和人民大眾的抵抗，導(dǎo)入新課。

一、三元里人民的抗英斗爭

、三元里人民抗英的原因：

●英軍入侵：1841年，英軍先后侵占香港島、攻占中國東南沿海的一些城市。占據(jù)廣

州四方炮臺的英軍到三元里搶劫（根本原因）

●腐敗的清政府無法領(lǐng)導(dǎo)反侵略戰(zhàn)爭，不能也無法組織有效的抵抗

●中國人民基于“國家興亡，匹夫有責(zé)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，自發(fā)組織起來，英勇抗擊，承擔(dān)起反侵略戰(zhàn)爭的重?fù)?dān)。

2、導(dǎo)火線：1841年5月，占據(jù)四方炮臺的英軍到三元里搶劫

3、經(jīng)過：（略）引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本上的材料，體會三元里人民斗爭的英勇氣慨。

4、三元里人民抗英斗爭的意義：它是中國近代史上第一次人民自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國侵略的斗爭，表現(xiàn)了中國人民堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)的愛國精神。

二、左宗棠收復(fù)x疆：

、背景：

●國際背景：19世紀(jì)70年代，世界主要資本主義國家向壟斷資本主義階段過渡，為了適應(yīng)對外商品和資本輸出以及爭奪殖民市場的需要，列強(qiáng)掀起一個新的爭奪殖民地的高潮。落后的東方中國及其領(lǐng)國，成為侵略者爭奪的主要目標(biāo)。列強(qiáng)將侵略的魔爪伸向中國西北（俄英侵略x疆）、西南（英國侵略x藏）、和東南地區(qū)（日美侵略臺灣）

●俄英侵略x疆：俄英竟相拉攏和控制阿古柏政權(quán)，企圖以此作為支解中國x疆的工具。

沙俄還直接出兵侵占伊犁

2、左宗棠收復(fù)x疆：1875年，清政府命左宗棠為欽差大臣督辦x疆軍務(wù)，次年率軍西征，在x疆各族人民支持下，全殲阿古柏軍事勢力。1878年初，取得收復(fù)x疆（除伊犁外）的重大勝利，粉碎了俄英利用阿古柏分裂中國領(lǐng)土的陰謀。

3、收復(fù)伊犁：1880年，左宗棠被再次任命為欽差大臣，赴x疆統(tǒng)籌軍務(wù)，他在哈密建立抗俄軍事基地。曾紀(jì)澤在左宗棠的軍事支持下，迫使沙俄簽訂了《改訂條約》

中國收回伊犁，但被俄國割去了霍爾果斯河以西的領(lǐng)土約7萬平方公里。

4、x疆設(shè)立行?。?884年設(shè)立，加強(qiáng)了清政府對x疆地區(qū)的控制。

三、黃海海戰(zhàn)與反割臺斗爭、黃海海戰(zhàn)：是中日甲午戰(zhàn)爭中雙方海軍的一次決戰(zhàn)。發(fā)生于1894年9月

●海戰(zhàn)的爆發(fā)：日軍蓄謀已久，清軍倉促應(yīng)戰(zhàn)

●海戰(zhàn)經(jīng)過：由學(xué)生自己閱讀后，形成感性認(rèn)識。教師可用多媒體播放電影《甲午海戰(zhàn)》的片段，讓學(xué)生充分體驗(yàn)中國軍民的大無畏精神，重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生掌握丁汝昌、鄧世昌、劉步蟾、林永升、葉祖硅等英雄人物的事跡。

●結(jié)果：日艦隊(duì)率先逃離戰(zhàn)場。引導(dǎo)學(xué)生分析書上的圖表，說明中日雙方海軍戰(zhàn)斗實(shí)力是敵強(qiáng)我弱，但北洋水師同仇敵愾，雖傷亡慘重，但艦船損失程度大體相當(dāng)，北洋水師主力尚存。而李鴻章有意夸大戰(zhàn)敗程度，命北洋水師避入威海衛(wèi)軍港，使日軍取得了黃海海域的制海權(quán)，最后海陸兩路夾攻威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆滅（可以設(shè)問全軍覆滅的根本原因是什么）。

2、臺灣人民反割臺斗爭：

●背景：1895年，中國在甲午中日戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，被迫割讓臺灣及澎湖列島給日本

●經(jīng)過：參加臺灣保衛(wèi)戰(zhàn)的力量主要有兩支：一支以丘逢甲、徐驤為首的義軍；另一支是以劉永福為首的黑旗軍。過程可以由學(xué)生自己結(jié)合書上的地圖去理解，最后由于敵我力量的懸殊，加上清政府的腐敗，臺灣全部淪陷。

●意義：堅(jiān)持斗爭了五個月，殲滅了三萬多名日軍，臺灣軍民為保衛(wèi)祖國神圣領(lǐng)土完整，寫下了光輝的篇章。

四、義和團(tuán)反帝運(yùn)動（設(shè)問：為什么會興起？）

、義和團(tuán)反帝運(yùn)動興起的原因：

●根本原因：中日甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)日益深重，民族矛盾空前激化

●客觀原因：戊戌變法失敗后，國事垂危，中國人民無法指望清政府承擔(dān)反帝重任，只能挺身而出。

●直接原因：山東人民的反洋教斗爭。最終由山東冠縣起義揭開了義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動的序幕。

2、義和團(tuán)運(yùn)動的發(fā)展和表現(xiàn)

●義和團(tuán)運(yùn)動中心轉(zhuǎn)移和發(fā)展的原因：

運(yùn)動中心轉(zhuǎn)移原因：山東巡撫袁世凱的血腥鎮(zhèn)壓

發(fā)展原因：義和團(tuán)英勇抵抗清政府；清政府對義和團(tuán)被迫采取“撫而用之”的政策

●

義和團(tuán)發(fā)展表現(xiàn)：義和團(tuán)戰(zhàn)士紛紛涌進(jìn)北京、天津地區(qū)，尤其是清政府對外宣戰(zhàn)，標(biāo)志著義和團(tuán)運(yùn)動到達(dá)了頂峰

3、義和團(tuán)運(yùn)動的失?。ù颂幙稍O(shè)問：如此轟轟烈烈的義和團(tuán)運(yùn)動為什么會失敗呢？）

●主要原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺

●主觀原因：“扶清滅洋”口號中的“扶清”使義和團(tuán)喪失了應(yīng)有的警惕

●根本原因：義和團(tuán)運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)階級是農(nóng)民階級，不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，提不出切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)（這里可以稍加拓展）

4、義和團(tuán)運(yùn)動的意義：

☆義和團(tuán)運(yùn)動在中國近代反帝愛國斗爭史上，寫下了光輝的一頁

☆義和團(tuán)戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴，英勇斗爭，陰止了列強(qiáng)瓜分中國的陰謀的實(shí)現(xiàn)

☆加速了腐朽的清政府的垮臺。

最后，進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出基本的認(rèn)識：

中國軍民抗御外敵，堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)，捍衛(wèi)民族

尊嚴(yán)，是列強(qiáng)沒能將中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕?/p>

課后思考：我們應(yīng)當(dāng)如何正確評價(jià)義和團(tuán)“扶清滅洋”這個口號？

第二篇：二、中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭教案

公開課教案

歷史組 陶峰

《中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭》

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

1、通過教材所提供的文字和圖片資料，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的典型事跡：三元里抗英、左宗棠收復(fù)新疆、黃海海戰(zhàn)和反割臺斗爭、義和團(tuán)運(yùn)動，2、將中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭分為政府官兵英勇抵抗（左宗棠收復(fù)新疆、黃海海戰(zhàn)）和人民大眾自發(fā)抵抗（三元里抗英、臺灣人民反割臺斗爭）兩類，善于發(fā)現(xiàn)中國近代史中關(guān)于抗敵御侮的相關(guān)事例，總結(jié)出中華民族英勇不屈的斗爭精神是列強(qiáng)未能將中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕?。過程與方法

1、學(xué)生學(xué)習(xí)此課，必須對西方列強(qiáng)在近代史上（十九世紀(jì)）發(fā)動的五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭有明確的認(rèn)識，要將中國軍民的斗爭上升到維護(hù)中國國家主權(quán)斗爭的高度，才能理解近代中國人民前赴后繼、英勇抗?fàn)幍膹?qiáng)大動力。

2、將近代中國人民的斗爭歸納為兩類：政府官兵的斗爭和人民大眾的斗爭，并以此作為主動發(fā)現(xiàn)中國近代史中關(guān)于抗敵御侮相關(guān)事例的工具。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作探討，采用多種方法收集相關(guān)信息，進(jìn)而推動學(xué)生進(jìn)入時空隧道，去感悟中國人民不屈的抗?fàn)幘瘛Ｇ楦?、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，深刻理解維護(hù)國家主權(quán)對中華民族的重要性，形成“國家興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感和社會責(zé)任感，并培養(yǎng)學(xué)生為國家富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的心態(tài)。

二、教材要點(diǎn)

三元里人民的抗英斗爭

1、原因： ①英軍入侵：1841年，英軍先后侵占香港島、攻占中國東南沿海的一些城市。占據(jù)廣州四方炮臺的英軍到三元里搶劫（根本原因）

②腐敗的清政府無法領(lǐng)導(dǎo)反侵略戰(zhàn)爭，不能也無法組織有效的抵抗

③中國人民基于“國家興亡，匹夫有責(zé)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，自發(fā)組織起來，英勇抗擊，承擔(dān)起反侵略戰(zhàn)爭的重?fù)?dān)。

2、經(jīng)過

①導(dǎo)火線：1841年5月，占據(jù)四方炮臺的英軍到三元里搶劫 ②兩次包圍四方炮臺

3、意義：它是中國近代史上第一次人民自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國侵略的斗爭，表現(xiàn)了中國人民堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)的愛國精神。左宗棠收復(fù)新疆

1、背景：

（1）國際背景：19世紀(jì)70年代，世界主要資本主義國家向壟斷資本主義階段過渡，為了適應(yīng)對外商品和資本輸出以及爭奪殖民市場的需要，列強(qiáng)掀起一個新的爭奪殖民地的高潮。落后的東方中國及其領(lǐng)國，成為侵略者爭奪的主要目標(biāo)。列強(qiáng)將侵略的魔爪伸向中國西北（俄英侵略新疆）、西南（英國侵略西藏）、和東南地區(qū)（日美侵略臺灣）

（2）俄英侵略新疆：俄英競相拉攏和控制阿古柏政權(quán)，企圖以此作為支解中國新疆的工具。沙俄還直接出兵侵占伊犁。

2、左宗棠收復(fù)新疆

①1875年，清政府命左宗棠為欽差大臣督辦新疆軍務(wù)

②1876年左宗棠率軍西征，確定了“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”的策略，僅用半年，收復(fù)北疆大部分領(lǐng)土。

③1878年初，取得收復(fù)新疆（除伊犁外）的重大勝利，粉碎了俄英利用阿古柏分裂中國領(lǐng)土的陰謀。④1880年，左宗棠被再次任命為欽差大臣，赴新疆統(tǒng)籌軍務(wù)，他在哈密建立抗俄軍事基地。曾紀(jì)澤在左宗棠的軍事支持下，迫使沙俄簽訂了《改訂條約》中國收回伊犁，但被俄國割去了霍爾果斯河以西的領(lǐng)土約7萬平方公里。

3、新疆設(shè)立行省

1884年設(shè)立，加強(qiáng)了清政府對新疆地區(qū)的控制。黃海海戰(zhàn)與反割臺斗爭

1、黃海海戰(zhàn)：

①海戰(zhàn)的爆發(fā)：日軍蓄謀已久，清軍倉促應(yīng)戰(zhàn)

②海戰(zhàn)經(jīng)過：了解丁汝昌、鄧世昌、劉步蟾、林永升、葉祖硅等英雄人物的事跡。③結(jié)果：日艦率先逃離戰(zhàn)場。北洋水師傷亡慘重，但主力尚存。李鴻章有意夸大戰(zhàn)敗程度，命北洋水師避入威海衛(wèi)軍港，使日軍取得了黃海海域的制海權(quán)，最后海陸兩路夾攻威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆滅。

2、臺灣人民反割臺斗爭：

①背景：1895年，中國在甲午中日戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，被迫割讓臺灣及澎湖列島給日本

②經(jīng)過：參加臺灣保衛(wèi)戰(zhàn)的力量主要有兩支：一支以邱逢甲、徐驤為首的義軍；另一支是以劉永福為首的黑旗軍。

③結(jié)果：由于敵我力量的懸殊，加上清政府的腐敗，臺灣全部淪陷。

④意義：堅(jiān)持斗爭了五個月，殲滅了三萬多名日軍，臺灣軍民為保衛(wèi)祖國神圣領(lǐng)土完整，寫下了光輝的篇章。義和團(tuán)反帝運(yùn)動

1、義和團(tuán)反帝運(yùn)動興起的原因：

根本原因：中日甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)日益深重，民族矛盾空前激化

直接原因：山東人民的反洋教斗爭。最終由山東冠縣起義揭開了義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動的序幕。

2、義和團(tuán)運(yùn)動的發(fā)展和表現(xiàn) ①山東巡撫袁世凱的血腥鎮(zhèn)壓，山東義和團(tuán)轉(zhuǎn)移到直隸，與當(dāng)?shù)亓x和團(tuán)一起，向京津地區(qū)發(fā)展。

②義和團(tuán)英勇抵抗列強(qiáng)侵略，清政府對義和團(tuán)被迫采取“撫而用之”的政策；清政府對外宣戰(zhàn)，標(biāo)志著義和團(tuán)運(yùn)動到達(dá)了頂峰

3、義和團(tuán)運(yùn)動的失敗

①主要原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。

②主觀原因：“扶清滅洋”口號中的“扶清”使義和團(tuán)喪失了應(yīng)有的警惕.③根本原因：義和團(tuán)運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)階級是農(nóng)民階級，不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，提不出切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)

4、義和團(tuán)運(yùn)動的意義：

義和團(tuán)運(yùn)動在中國近代反帝愛國斗爭史上，寫下了光輝的一頁

義和團(tuán)戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴，英勇斗爭，粉碎了列強(qiáng)瓜分中國的圖謀和加速了腐朽的清政府的垮臺。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶中國近代史（十九世紀(jì)）西方列強(qiáng)發(fā)動的五次侵華戰(zhàn)爭的時間、國家、簽訂的條約及主要內(nèi)容。

在學(xué)生回答、教師補(bǔ)充完畢的情況下，將學(xué)生分組討論，并派出代表敘述平時所學(xué)習(xí)和觀看過的有關(guān)中國人民進(jìn)行不懈抗?fàn)幍氖穼?shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生將中國人民的抗?fàn)庍M(jìn)行歸類成兩大類：政府官兵的抵抗和人民大眾的抵抗，導(dǎo)入新課。教學(xué)

（一）三元里人民抗英斗爭 背景、經(jīng)過、意義 史料鏈接：

1841廣州北郊三元里附近百余鄉(xiāng)的民眾組成義軍，實(shí)行武裝自衛(wèi)。5月30日凌晨，600余名英軍分兩路進(jìn)犯三元里。義軍巧施妙計(jì)，將英軍誘至便于伏擊的牛欄岡附近。頓時，伏眾四起，殺聲遍野，將英軍重重包圍，迫使其轉(zhuǎn)入防御。午后，大雨傾盆，英軍火藥失效，被迫后撤。義軍乘勢追擊，分割包圍。英軍死傷近50名，最后在援兵接應(yīng)下狼狽逃回營地。31日，英軍??迫使靖逆將軍奕山派知府余保純出面誘騙和威脅抗英群眾，解散義軍，英軍得以脫險(xiǎn)。讀史感悟

（二）左宗棠收復(fù)新疆

（1）背景：列強(qiáng)對中國邊疆的侵略和中國邊疆的危機(jī)；俄國和英國力圖控制新疆

（2）經(jīng)過：1876年，收復(fù)北疆大部領(lǐng)土；1978年，收復(fù)除伊犁外的新疆領(lǐng)土（3）結(jié)果：在新疆設(shè)立行省，加強(qiáng)對新疆的控制。史料鏈接：

“俄人侵占黑龍江，北地形勢日迫。茲復(fù)窺吾西陲，蓄謀既久，發(fā)機(jī)又速，不能不急為之備?！?讀史感悟

（1）左宗棠是在怎樣的背景下講這番話的？（2）左宗棠為維護(hù)我國西陲邊疆領(lǐng)土是怎樣做的？（3）左宗棠成功收復(fù)新疆的主要原因有哪些？

（三）黃海海戰(zhàn)與反割臺斗爭（1）黃海海戰(zhàn)

①海戰(zhàn)的爆發(fā)；②海戰(zhàn)經(jīng)過；③結(jié)果。史料鏈接：

一八八一年后北洋海軍未增船，艦炮皆舊，而日艦有九艘購造于一八八0年以后，艦炮皆新

——據(jù)《李鴻章奏稿》卷七十八

赫德說：“北洋艦隊(duì)克虜伯炮有藥無彈，阿姆斯特朗炮有彈無藥。漢那根想要湊集夠打幾個鐘頭的炮彈以備一次海戰(zhàn)，迄今無法到手?！?/p>

——《中國海關(guān)與中日戰(zhàn)爭》

“海軍備款三千萬，僅購數(shù)艘，而西太后即命提款，營構(gòu)頤和園。問海軍衙門所管何職，則頤和園之工程也?！?/p>

——梁啟超《戊戌政變記》 讀史感悟

在甲午中日戰(zhàn)爭中，盡管以鄧世昌為代表的清軍將士浴血抗日，但清政府最終還是“被東方的小國打敗了，而且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多么大的恥辱啊！”（吳玉章語）結(jié)合你所掌握的課內(nèi)外知識，認(rèn)真地思考一下：清政俯在甲午中日戰(zhàn)爭中失敗的原因有哪些？各舉一例說明你的理由。（2）反割臺斗爭

①背景：甲午戰(zhàn)敗和《馬關(guān)條約》簽訂

②經(jīng)過：主要領(lǐng)導(dǎo)人：邱逢甲、徐驤和劉永福；清政府助紂為虐。③意義：略 讀史感悟

1、聞一多《七子之歌·臺灣》

我們是東海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟我就是臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了： 賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！

詩中“鄭氏的英魂”、“酷炎的夏日”指什么？該詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？

2、閱讀下列材料，為劃線部分注釋。并談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

痛哉！吾臺民，從此不得為大清國之民也！吾大清國皇帝何嘗棄吾臺民哉！有賊臣焉，大學(xué)士李鴻章也，??大清國列祖列宗與汝有何仇乎？汝既將發(fā)祥之地，陵寢迫近之區(qū)①割媚倭奴②，祖宗有知，其謂我太后、皇上何？

光緒二十一年③四月

臺灣誓死不與賊臣俱生之臣民公啟

（2）思考：材料中將簽訂《馬關(guān)條約》和割讓臺灣歸咎于李鴻章，對此你如何認(rèn)為？

（四）義和團(tuán)反帝運(yùn)動（1）背景

①瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。②反洋教的斗爭日益高漲。史料鏈接 義和團(tuán)揭貼一

神助拳，義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原。勸奉教，自信天，不信神佛忘祖先。 天無雨，地焦干，都是鬼子止住天。神也怒，仙也煩，一同下山把道傳。 升黃表，敬香煙，請出各洞眾神仙......義和團(tuán)揭貼二

“最恨和約，誤國殃民。上行下效，民冤不伸。”（2）經(jīng)過

興起于山東（清政府剿殺）——轉(zhuǎn)移到直隸——進(jìn)入京津地區(qū)（“扶清滅洋”口號和清政府“招撫”政策）——抗擊八國聯(lián)軍——失?。ㄖ型夥磩觿萘β?lián)合絞殺）史料鏈接

材料一 拳會蔓延，誅不勝誅，不如撫而用之，統(tǒng)一將帥，編入行伍，因其仇教之心，用作果敢之氣，化私忿而為公義緩急可恃，似亦因勢利導(dǎo)之一法。材料二 此次義和團(tuán)民之起，數(shù)月之間，京城蔓延已遍，其眾不下十?dāng)?shù)萬，自兵民以至王公府第，處處皆是，同聲與洋教為仇，勢不兩立，剿之則即刻禍起肘腋??只可因而用之，徐圖挽救。如何認(rèn)識清政府的“招撫”政策？ 讀史感悟

你如何認(rèn)識義和團(tuán)運(yùn)動過程的“扶清滅洋”口號？為什么農(nóng)民階級無法提出科學(xué)的口號和綱領(lǐng)指導(dǎo)革命？（3）意義：

義和團(tuán)戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴，英勇斗爭，阻止了列強(qiáng)瓜分中國陰謀的實(shí)現(xiàn)。讀史感悟

瓦德西在給德皇的奏議中，根據(jù)他在中國的經(jīng)驗(yàn)提出：

“吾人對于中國群眾，不能視為已成衰弱或已喪失德性之人，彼等在實(shí)際上，尚有無限蓬勃生氣??至于中國所有之好戰(zhàn)精神，尚未完全喪失，彼等之?dāng)?，只是由于武器不良之??無論歐、美、日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一??故瓜分之事，實(shí)為下策?！保?）如何認(rèn)識義和團(tuán)的歷史作用？

（2）瓦德西認(rèn)為“義和團(tuán)之?dāng)?，只是由于武器不良之?”對此你如何認(rèn)識？

第三篇：中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭教案

中國軍民維護(hù)國家主權(quán)斗爭

張 華

【教材分析】

本課是高中歷史人民版必修一專題二的第二課，一共是四目內(nèi)容，分別是三元里抗英，左宗棠收復(fù)新疆，黃海海戰(zhàn)與反割臺斗爭以及義和團(tuán)運(yùn)動，是近代以來中國軍民在維護(hù)國家主權(quán)斗爭中比較著名的幾例。列強(qiáng)入侵和中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭，是貫穿中國近代史的兩條主線，也是本專題學(xué)習(xí)的重要線索，其中三元里抗英、黃海海戰(zhàn)和臺灣人民反割臺斗爭是會考要求的內(nèi)容，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握。

【學(xué)情分析】

本課的授課對象是高一學(xué)生，從學(xué)生的知識儲備來看，他們在初中階段已經(jīng)接觸過本課的主要內(nèi)容，對列強(qiáng)侵華的相關(guān)史實(shí)有一定的了解，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在初中階段所掌握的知識并不牢固，許多知識點(diǎn)已出現(xiàn)了遺忘；從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來看，他們對戰(zhàn)爭史的興趣不大，往往覺得戰(zhàn)爭史很無趣很難學(xué)，在教學(xué)過程中可通過一些視頻、精彩圖片的展示來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；從學(xué)生的認(rèn)知水平來看，高一學(xué)生的認(rèn)知水平還停留在表層，在分析歷史現(xiàn)象實(shí)質(zhì)的能力上還有待加強(qiáng)。需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生分析探討的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo)

概述三元里抗英、黃海海戰(zhàn)、臺灣人民反割臺斗爭的英勇事跡。

2、過程與方法目標(biāo)

2、過程與方法目標(biāo): ⑴從圖片、文字材料詩歌等方面提取信息，分析三元里人民抗英、黃海海戰(zhàn)、臺灣人民反割臺斗爭的背景、經(jīng)過及其意義。

⑵通過小組合作，探討列強(qiáng)無法將中國完全殖民地化的原因。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，深刻理解維護(hù)國家主權(quán)對中華民族的重要性，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：列舉中國軍民抗擊外敵入侵的事跡 難點(diǎn)：體會中華民族英勇不屈的斗爭精神 【教法學(xué)法】

學(xué)法有材料分析法、問題討論法、情境體驗(yàn)法等，教法有講授法、談話法、情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、多媒體演示法等。

【課時課型】

本課是新授課，課時為1課時 【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入】

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭，我們來看一下這個題目，大家從中可以得出什么信息？

誰？（中國軍民），干什么？（斗爭，為維護(hù)國家主權(quán)而斗爭）有維護(hù)國家主權(quán)的需要說明主權(quán)受到了侵犯，我們在前一課內(nèi)容中有講到，大家回憶一 1 下我們講了哪幾次戰(zhàn)爭？

（鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭）近代以來列強(qiáng)發(fā)動一次又一次侵華戰(zhàn)爭，在這個過程中中國社會遭到了很大的破壞，但同時也涌現(xiàn)出一批愛國將領(lǐng)，民族英雄。今天就讓我們走進(jìn)歷史，一起來學(xué)習(xí)一下近代以來中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭。

【展開】 一、三元里抗英（板書、ppt）時間？1841年5月（鴉片戰(zhàn)爭的時候），地點(diǎn)？廣州三元里（板書）我們說這件事情到底是怎么發(fā)生的呢？

教師講述：話說鴉片戰(zhàn)爭的時候，清政府抵抗不力，英軍占領(lǐng)了廣州，其中有幾個英軍跑到廣州的三元里燒殺搶劫。你說別人都?xì)⑸祥T來了，如果換了你們，你們怎么辦？（伸長脖子讓別人砍？還是拿起武器做出反抗？）學(xué)生：反抗。

教師：對，人民可不是好欺負(fù)的，我們來看一下人民是如何反抗的？

教師講述：從剛剛的視頻中我們看到人民在三元里集合，一起包圍了四方炮臺。（ppt展示地圖）四方炮臺是英軍在廣州的基地，【思考】：在人民積極反抗侵略者的同時，政府官員在做什么？他們在幫著侵略者鎮(zhèn)壓我們的人民，說明面對列強(qiáng)的侵略，政府表現(xiàn)的卑躬屈膝，軟弱無能。

抗英隊(duì)伍被解散了，但是人民并沒有放棄抵抗，我們來看一下他們是怎么說的？（書本《申諭英夷告示》），你們要是敢再來，我們不需要政府的官員、不需要政府出錢，我們自力更生，自己就要把你們這些豬狗不如的畜生給殺光。這就是三元里抗英的一個前因后果。那接下來我們來小結(jié)一下。（ppt）

1、時間？地點(diǎn)？（一起回答）

2、原因？（請同學(xué)回答）

學(xué)生自由發(fā)揮，基本上應(yīng)該可以答道點(diǎn)子上。

教師總結(jié)：同學(xué)們說的非常好，我們說三元里人民為什么要抗英，有侵略才有反抗，正是因?yàn)橛④姷娜肭?，而政府又不能很好的保護(hù)我們的人民，所以人民只能自力更生，自己起來反抗，而它的一個直接的導(dǎo)火索就是英軍跑到三元里去搶劫，激怒了當(dāng)?shù)氐娜嗣?，所以我們說人民一旦發(fā)怒，那后果是很嚴(yán)重的。

Ppt原因：根本原因：英軍入侵，清政府卑躬屈膝 導(dǎo)火索：英軍搶劫三元里

那么這樣一場轟轟烈烈的抗英運(yùn)動具有什么歷史意義呢？大家來看一下書本，書本上概括的很全面。第一句話是什么？（強(qiáng)調(diào)第一次）

之前在面對列強(qiáng)的侵略時雖然也有過抵抗，比如1841年初在廣州也要中英雙方的交戰(zhàn)，但那些都是政府軍隊(duì)，而三元里抗英則是第一次由人民自發(fā)組織的大規(guī)模的反抗運(yùn)動。這個考試很喜歡考第一次的東西，所以大家要重點(diǎn)注意一下這一條。第二句話是什么？表現(xiàn)了一種不畏強(qiáng)暴、抵御外辱的愛國精神。【過渡】：這個是三元里人民抗英運(yùn)動，它是屬于軍、民中的民（板書），那我們中國的軍又有怎樣的表現(xiàn)呢？我們來學(xué)習(xí)第三目：左宗棠收復(fù)新疆和黃海海戰(zhàn)（板書）首先了解左宗棠，（PPT圖）1背景：

2經(jīng)過：以時間段為線索。3結(jié)果和意義：

展示圖片：左公柳 同時看課本30頁的資料卡片 左宗棠的話語

黃海海戰(zhàn)是中日甲午戰(zhàn)爭中的一部分，那我們先簡單回憶一下中日甲午戰(zhàn)爭（ppt圖）中日甲午戰(zhàn)爭中比較重要的有這么幾次戰(zhàn)役。首先是1894年7月的豐島海戰(zhàn)，它是甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志。戰(zhàn)爭開始后，戰(zhàn)場主要是在朝鮮半島和海上進(jìn)行。陸戰(zhàn)主要在平壤，是雙方陸軍首次大規(guī)模作戰(zhàn)，海戰(zhàn)主要就是黃海海戰(zhàn)，它是中日海軍的一次主力決戰(zhàn)。我們重點(diǎn)了解一下黃海海戰(zhàn)。首先它幾個要素：時間、地點(diǎn)、人物？（1894年、黃海，看圖，劉、丁、鄧、葉、林）

這些人里面丁汝昌官最大，是海軍提督，相當(dāng)于是海軍艦隊(duì)的司令，他親自下場指揮，結(jié)果開戰(zhàn)不久就受傷了。然后由誰來代替他指揮？（劉步蟾）他是“定遠(yuǎn)艦”的管帶，這個管帶就相當(dāng)于這艘艦的艦長，也就是船長。鄧世昌是“致遠(yuǎn)艦”的艦長，葉祖珪是“靖遠(yuǎn)艦”的艦長，最后一個林永升是“經(jīng)遠(yuǎn)艦”的艦長。他們幾個人中在黃海海戰(zhàn)里犧牲的是鄧世昌和林永升。我們重點(diǎn)來看這個鄧世昌。（圖片）

在致遠(yuǎn)艦船身受損時，鄧世昌選擇了跟敵艦同歸于盡，就是死也要拉個墊背的。結(jié)果運(yùn)氣不太好，被吉野號發(fā)射的魚雷打到下沉。全艦250名官兵只有7個人存活，算一算存活率只有2.8%，據(jù)說當(dāng)時鄧世昌落水時并沒有馬上死，他的隨從馬上拋救生圈給他，被他推到一邊，別的艦艇過來救他，他也不上艇，他的寵物狗很厲害，看到鄧世昌落水，馬上游到他的身邊想要救他，但是鄧世昌死意已決，覺得自己立志殺敵報(bào)國，現(xiàn)在能夠死在海戰(zhàn)中也算是求仁得仁，所以是一心求死，最后是抱著他的寵物狗“太陽”一起沉入大海，葬身大海了。這是何等的悲壯，可歌可泣啊！

那我們說整個黃海海戰(zhàn)雙方兵力互有損傷，大家可以看一下書本31頁的表格，黃海海戰(zhàn)打了5個多小時，最后是日艦率先撤退的。這時北洋水師的主力還是存在的，但李鴻章那個心痛啊，想想北洋水師5艘軍艦被打沉，這可是自己辛辛苦苦建立起來的水軍啊，于是他下了一個命令，讓艦隊(duì)躲進(jìn)“威海衛(wèi)軍港”，“避戰(zhàn)保船”。結(jié)果讓日軍有機(jī)可趁，將北洋艦隊(duì)圍困在威海衛(wèi)，在孤立無援的情況下，北洋水師全軍覆沒。所以這里大家要注意一下，黃海海戰(zhàn)后北洋水師的主力還是存在的，到威海衛(wèi)戰(zhàn)役后才全軍覆沒。（ppt圖）這樣就有一個問題了，你說我們也不缺少像鄧世昌這樣敢拿命去拼的官兵，我們的人也不比他們少多少，怎么到最后會全軍覆沒呢？來，我們來看這樣兩段材料，請大家思考一下，也可以同桌討論一下，北洋水師最終全軍覆沒的原因。（ppt顯示原因）

甲午海戰(zhàn)后，清政府由于戰(zhàn)敗被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，其中的一項(xiàng)條款就是割讓臺灣給日本，對于這件事情當(dāng)時有位詩人寫了這樣一首詩歌《春愁》

四、臺灣人民反割臺斗爭

春愁

丘逢甲 1896 春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸； 四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。

請同學(xué)朗讀這首詩歌，設(shè)問作者為什么會有那么多憂愁，是怎樣的往事令他傷心難過，為什么四百萬人要同一哭？

【師】：去年今日割臺灣，臺灣在1895年的馬關(guān)條約中被割占了。那么面對被割占的命運(yùn)，臺灣人民是不是傷心一下，憂愁一下，哭一下就認(rèn)命了嗎？

【生】不是

【師】那么他們是怎么說的呢？

材料：愿人人戰(zhàn)死而失臺，決不愿拱手而讓臺

——《臺民布告》

【師】：從這兩個材料中我們也可以看出當(dāng)時的臺灣人民堅(jiān)決反對將臺灣割占給日本，決心要誓死保衛(wèi)臺灣。那么臺灣人民具體是如何保衛(wèi)臺灣的呢？

結(jié)合ppt示意圖講解。意義：

充分表現(xiàn)了臺灣人民堅(jiān)強(qiáng)的意志和愛國精神，為中國人民在反抗侵略的戰(zhàn)爭史上記下了光輝的一頁。（書本上沒有，留一點(diǎn)時間讓學(xué)生寫下來）

穿插關(guān)于釣魚島的問題;(PPT展示)過渡：甲午中日戰(zhàn)爭后，中國半殖民地半封建化的程度日益加深，清政府沒有進(jìn)行有力反擊，此時，中華大地上掀起了一場轟轟烈烈的農(nóng)民運(yùn)動——義和團(tuán)運(yùn)動

義和團(tuán)反帝運(yùn)動

義和團(tuán)反帝運(yùn)動興起

原因：

甲午中日戰(zhàn)爭后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)日益嚴(yán)重，民族矛盾空前激化。

發(fā)展：結(jié)果：意義：（PPT呈現(xiàn)）

總結(jié)提升：史料展示：引出扶清滅洋?？偨Y(jié)提升一二三。拓展提升。【反思探討】

自19世紀(jì)中期鴉片戰(zhàn)爭以來，泱泱中華迅速從世界第一把交椅跌落至被列強(qiáng)集體侵略掠奪、任人欺辱的悲慘境地，中華民族備受凌辱??但是仍然沒有被列強(qiáng)完全征服，沒有淪為殖民地，反而不斷抗?fàn)?，不斷在現(xiàn)代化的道路上探索。進(jìn)入21世紀(jì)的今天，中華民族正大步行走在民族復(fù)興的道路上！

你認(rèn)為：中華民族沒有被列強(qiáng)滅亡的最主要原因是什么？請說出理由 學(xué)生自由討論，發(fā)言

中國人民不屈不撓的反抗；十九世紀(jì)的交通運(yùn)輸能力較差；中國地域遼闊、人口眾多；各個列強(qiáng)之間的矛盾；中國在西方人眼中是一個文明大國?? 【結(jié)束語】

近代歷史上奮勇抗敵的民族英雄還有很多很多,我們今天講到的只是其中被記錄下來的英雄的一部分,史書里還有更多的民族英雄,而事實(shí)上更多的是那些為了中華民族默默奉獻(xiàn)或是犧牲的英雄，如果同學(xué)們有興趣可以在課后收集相關(guān)材料做了解。今天的課就上到這里，謝謝！

【作業(yè)】完成作業(yè)本相關(guān)練習(xí)

第四篇：2-2中國軍民維護(hù)國家主權(quán)斗爭教案

中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭教案

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

1、通過教材所提供的文字和圖片資料，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的典型事跡：三元里抗英、左宗棠收復(fù)新疆、黃海海戰(zhàn)和反割臺斗爭、義和團(tuán)運(yùn)動，2、將中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭分為政府官兵英勇抵抗（左宗棠收復(fù)新疆、黃海海戰(zhàn)）和人民大眾自發(fā)抵抗（三元里抗英、臺灣人民反割臺斗爭）兩類，善于發(fā)現(xiàn)中國近代史中關(guān)于抗敵御侮的相關(guān)事例，總結(jié)出中華民族英勇不屈的斗爭精神是列強(qiáng)未能將中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕?。過程與方法

1、學(xué)生學(xué)習(xí)此課，必須對西方列強(qiáng)在近代史上（十九世紀(jì)）發(fā)動的五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭有明確的認(rèn)識，要將中國軍民的斗爭上升到維護(hù)中國國家主權(quán)斗爭的高度，才能理解近代中國人民前赴后繼、英勇抗?fàn)幍膹?qiáng)大動力。

2、將近代中國人民的斗爭歸納為兩類：政府官兵的斗爭和人民大眾的斗爭，并以此作為主動發(fā)現(xiàn)中國近代史中關(guān)于抗敵御侮相關(guān)事例的工具。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作探討，采用多種方法收集相關(guān)信息，進(jìn)而推動學(xué)生進(jìn)入時空隧道，去感悟中國人民不屈的抗?fàn)幘?。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，深刻理解維護(hù)國家主權(quán)對中華民族的重要性，形成“國家興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感和社會責(zé)任感，并培養(yǎng)學(xué)生為國家富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的心態(tài)。教學(xué)過程：

師：我們在學(xué)習(xí)專題一的時候要抓住兩個矛盾，一個是君權(quán)和相權(quán)的矛盾，另外一個是中央和地方的矛盾。中國古代的王朝都在不辭辛勞地解決這兩個矛盾。而在學(xué)習(xí)專題二的時候一定要抓住這兩條主線，是哪兩條主線？ 生：略

師：對了，要抓住的就是這兩條主線，一個是列強(qiáng)的入侵，我們在前面一節(jié)課學(xué)習(xí)的很多的戰(zhàn)爭、條約講的就是這點(diǎn)。另外一條主線就是中國軍民的反抗，前面的說白了就是別人打我們，而這節(jié)課學(xué)習(xí)的就是我們打別人。師：那大家看看這節(jié)課一共有幾個小標(biāo)題？

生：略

師：大家看看，這些小標(biāo)題分成兩部分，一部分是人民反抗侵略，另外一部分是清政府反抗外敵的侵略。為什么政府沒有和人民站在同一個戰(zhàn)線上呢，因?yàn)榍逭歉嗦浜蟮恼瑸榱俗约旱睦?，可以出賣人民的政府。師：好，我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一個小標(biāo)題，三元里人民抗英。師：三元里在哪里？為什么三元里的人民要抗英？

生：略

師：我們來看，原因，1840英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，1841年初，英國擴(kuò)大侵華戰(zhàn)爭，5月，英國占據(jù)廣州四方炮臺，并到三元里搶劫，附近的103個鄉(xiāng)的群眾包圍了四方炮臺，并誘敵到三元里的牛欄崗，剛好那時候是中午，下起來了傾盆大雨，英國用的槍啊炮啊都沒有辦法發(fā)揮作用，而當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民就拿著鋤頭，還有把竹子削得尖尖的，用最原始的辦法趕走了英國的侵略者。

第二次5月31日，再次包圍四方炮臺，不過這次英國借助清政府的力量解散了抗英的隊(duì)伍，大家看，清政府在遇到敵人的時候不是站在人民而是站在侵略者一方，這樣的政府，要想活命只能靠自己了！師：那我們看，三元里抗英的原因是什么。第一點(diǎn)，很明顯的第一點(diǎn)就是，英國侵略者的入侵，這個是根本原因。第二點(diǎn)，第三點(diǎn)，腐朽的清政府無法領(lǐng)導(dǎo)反侵略斗爭，也不能組織有效的抵抗。國家興亡，匹夫有責(zé)。

那問一下，國家興亡，匹夫有責(zé)，是誰說的呢？ 生：略

師：是顧炎武說的，他是清末的思想家，以后你們學(xué)到高二的思想史的會學(xué)到。

師：那這場抗英斗爭的特點(diǎn)是什么？

生：自發(fā)性。

師：對，這個不是清政府組織的，是三元里的群眾自發(fā)的，因此，他也是中國人民第一次自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國侵略者的斗爭。意義就是最后一段，自己去背，可以理解的。師：我們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)第二個小標(biāo)題，左宗棠收復(fù)新疆。

那你們在看到這個標(biāo)題的時候，想到了什么？為什么要收復(fù)，為什么是新疆，不是其他地方呢。師：收復(fù)新疆，說明新疆自古以來都是我們國家領(lǐng)土不可缺少的一個部分，而這時候要收復(fù)，肯定是被別人搶去了。那這個人是誰。我們慢慢來學(xué)。

師：首先我們來看，新疆在歷史上都叫做什么。

師：新疆，古的時候稱作西域，早在西漢時期，BC60年，西漢設(shè)立西域都護(hù)府。

唐朝的時候，設(shè)立北庭都護(hù)府和安西都護(hù)府，管轄新疆

清朝時候設(shè)立伊犁將軍，統(tǒng)治新疆全境。

師：這些都說明了，新疆自古以來都是我國領(lǐng)土很重要的一個部分，而且新疆是我國西北的屏障，一旦新疆失守，則蒙古難保，進(jìn)而京師不保，重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所有衛(wèi)京師。所以新疆是十分重要的。師：那我們現(xiàn)在來看，左宗棠收復(fù)新疆的背景。

國際背景，19世紀(jì)70年代，世界主要資本主義國家像壟斷資本主義階段過渡，在第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，列強(qiáng)發(fā)現(xiàn)原來中國這么好欺負(fù)，于是就紛紛盯上了中國，這時候中國的邊疆就告急，我們來看，當(dāng)時的西北，俄國虎視眈眈，西南的西藏，遭到英國的侵略，美國侵略東南的臺灣，可以說中國處于一個危機(jī)四伏的狀態(tài)。師：我們來看清政府遭遇的新疆危機(jī)。

1865年，中亞地區(qū)的浩罕國的阿古柏，率軍隊(duì)入侵新疆，占領(lǐng)喀什葛爾 1867年，成立“哲得沙爾汗國”自立為汗

1870年，侵占吐魯番和烏魯木齊 1871年，俄國侵占伊犁地區(qū)

當(dāng)時的清政府的四周都受到了威脅，臺灣以及沿海都遭受到威脅，那到底是海防重要還是塞防重要，在中央就發(fā)生了一場辯論。這就是你們知道的海防和塞防之爭。海防與塞防之爭最終清政府決定西征收復(fù)新疆，因?yàn)樾陆牡乩砦恢弥匾?，清政府認(rèn)為沿海的日本等國還沒有到挑起戰(zhàn)爭的時候，而收復(fù)新疆卻迫在眉睫。最后決定西征收復(fù)新疆，但同時也要加強(qiáng)海防。

1875左宗棠任欽差大臣

1876從酒泉出發(fā)，1878年，收回了除伊犁之外的領(lǐng)土。

因?yàn)檫@個時候俄國仍然還占據(jù)著伊犁，所以，就有了曾紀(jì)澤的出使。師：大家猜一下曾紀(jì)澤是誰？ 生：略

師：對，曾紀(jì)澤就是大名鼎鼎的曾國藩的兒子，還是長子，他是一個著名的外交家，而且手段很強(qiáng)硬，在和俄國人談判的時候，俄國人百般威逼他都沒有屈服，俄國人甚至還用戰(zhàn)爭來威脅，但是都沒有成功。1881，中俄簽訂的《伊犁條約》收回了伊犁。

師：結(jié)果就是，很重要的就是，1884設(shè)立了新疆行省，在1885設(shè)立了臺灣行省。師：下面我們來學(xué)習(xí)第三個小標(biāo)題，黃海海戰(zhàn)和反割臺斗爭。

師：黃海海戰(zhàn)和反割臺斗爭，都是我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的那一場戰(zhàn)爭的內(nèi)容？ 師：甲午中日戰(zhàn)爭

師：很好，黃海海戰(zhàn)是甲午中日戰(zhàn)爭雙方海戰(zhàn)的一次決戰(zhàn)，那個甲午中日戰(zhàn)爭是怎么回事，我給大家講一下。師：甲午中日戰(zhàn)爭，發(fā)生在1894年，這個時候的日本經(jīng)過了明治維新國力已經(jīng)逐漸強(qiáng)盛，而我們都知道，日本是一個島國，人口很少，土地面積小，國內(nèi)的市場狹小，因此日本就制定了以中國為中心的大陸政策。師：那什么是大陸政策？ 生：略。

師：這個大陸政策是小日本稱霸全球的一個計(jì)劃，按照一步一步來的，先是占領(lǐng)中國的臺灣，第二步是朝鮮，第三步是中國的東北蒙古，第四步是整個中國，之后是亞洲，最后是全世界。所以，小日本雖然是一個小國。但是國家小，志向可不小。這就是他們的大陸政策，在下一節(jié)的侵華戰(zhàn)爭也會提到。

好了。那日本已經(jīng)是蓄謀已久的了，那我們知道，每次打仗都要找一個借口，不然就會師出無名，那個這次給小日本找到的借口是什么？

生：略。

師：這個時候，在朝鮮發(fā)生了東學(xué)黨起義，清政府應(yīng)朝鮮政府的請求派兵鎮(zhèn)壓，那問一下，朝鮮內(nèi)部發(fā)生東學(xué)黨起義關(guān)清政府什么事情？ 生：略

師：很好，因?yàn)楫?dāng)時的朝鮮是我們的藩屬國，清政府是朝鮮的宗主國，藩屬國每年要向宗主國朝貢，藩屬國的王即位甚至娶親什么的，都要報(bào)告宗主國，得到宗主國的同意之后才可以，當(dāng)然，當(dāng)藩屬國找到侵略的時候宗主國要保護(hù)。所以朝鮮東學(xué)黨起義的時候，清政府就要派兵鎮(zhèn)壓。而這個時候，日本也派兵鎮(zhèn)壓。可是起義平息之后，清政府建議兩個國家都從朝鮮退兵，可是日本不但沒有退兵，反而大量增兵，很明顯的，日本就是要打你清政府一下。1894年7月，日本在朝鮮的豐島襲擊中國的運(yùn)兵船，戰(zhàn)爭爆發(fā)。

甲午中日戰(zhàn)爭分成兩個階段，第一個階段，1897年7月到9月，戰(zhàn)役有平壤戰(zhàn)役和黃海戰(zhàn)役。平壤戰(zhàn)役不是我們這節(jié)課的重點(diǎn)，但是知道下平壤戰(zhàn)役的守將葉志超在戰(zhàn)爭發(fā)生后狂奔500里逃到中國境內(nèi)。

黃海海戰(zhàn)，時間，1984年9月，當(dāng)時的北洋艦隊(duì)護(hù)送清軍去朝鮮，在回來的時候被日本偷襲，黃海海戰(zhàn)爆發(fā)。當(dāng)時開戰(zhàn)不久之后，海軍提督丁汝昌就受傷，定遠(yuǎn)號的劉步蟾奮勇作戰(zhàn)。致遠(yuǎn)號的鄧世昌在船受傷之后下令開足馬力沖想日軍，打算同歸于盡，但是被魚雷擊中。這個時候鄧世昌其實(shí)還是可以活命的，因?yàn)橛腥巳恿司壬o他，但是被他拋開，那還有他的著名的太陽犬去救他，被他一起按在水中。

林永升也犧牲了，那我們開看30頁的這張表格，從這張表格中可以看出什么？

生：略。

師：從這張表格中可以看出，第一點(diǎn)，中國傷亡慘重，第二點(diǎn)，日強(qiáng)中弱，第三，主力尚存。但是這個時候李鴻章下令北洋艦隊(duì)躲到威海衛(wèi)去避戰(zhàn)保船。最后，在威海衛(wèi)海戰(zhàn)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。關(guān)于李鴻章為什么要避戰(zhàn)保船的原因有很多，其中有的學(xué)者就認(rèn)為說這是李鴻章把北洋艦隊(duì)當(dāng)成是升官發(fā)財(cái)?shù)耐緩?。另外，這個時候慈禧要過60大壽了，希望能和平解決問題。

師：甲午中日戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，戰(zhàn)敗就要簽條約，割地、賠款。簽訂的是馬關(guān)條約，馬關(guān)條約的內(nèi)容在上節(jié)課有講到，要注意的是，馬關(guān)條約中標(biāo)志著列強(qiáng)侵華進(jìn)入新階段的是哪個？ 生：略。

師：是允許設(shè)立工廠。允許設(shè)立工廠標(biāo)志著列強(qiáng)侵華由商品輸出到資本輸出的新階段。（介紹商品輸出和資本輸出）

師：那馬關(guān)條約中的割讓臺灣以及澎湖列島，是引發(fā)反割臺斗爭的原因。

我們先來看看臺灣的歷史：三國是臺灣稱夷洲，孫權(quán)派衛(wèi)溫、諸葛直到夷洲。隋唐末稱流求。元稱琉球，設(shè)澎湖巡檢司管理。

師：參加反割臺灣的有兩支，特別要提一下的就是臺灣的巡撫唐景松逃到廈門，有丘逢甲和徐禳組成的義軍還有劉永福的黑旗軍。特別要提一下的是黑旗軍還參加了中法戰(zhàn)爭。

臺灣人民的反割臺斗爭打擊了日本的侵略勢力，由于殺死的日軍尸體太多，使得溪水都斷流了。但是，臺灣還是在日本和清政府的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下淪陷。直到1945臺灣回歸。那我們來看反割臺的意義：

顯示了中國人民反侵略的決心，臺灣人民為了捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整寫下光輝的篇章。師：我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)最后一個小標(biāo)題，義和團(tuán)運(yùn)動。

師：我們前面學(xué)習(xí)的三元里發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭期間，而黃海海戰(zhàn)和反割臺是發(fā)生在甲午中日戰(zhàn)爭，那這個義和團(tuán)運(yùn)動是發(fā)生在什么時候呢？ 生：八國聯(lián)軍侵華

師：剛剛給大家說的那些，就是希望大家明白，哪里有壓迫，哪里就有抗，因此列強(qiáng)每次侵略我們，都會遭到中國人民的抵抗。

師：那我們來看，這個義和團(tuán)運(yùn)動是怎么回事。

師：背景，我們看義和團(tuán)運(yùn)動掀起的大背景，也是根本原因，那就是在甲午中日戰(zhàn)爭后掀起的瓜分中國的狂潮，使得民族危機(jī)日益嚴(yán)重，民族矛盾日益激化。

師：還有一個直接的原因就是傳教士的為非作歹，而清政府的官員采取的是袒教護(hù)民的政策，這樣更加激化矛盾。師：那些傳教士為非作歹，舉個例子，當(dāng)時在山東的一個地方，當(dāng)?shù)氐膫鹘淌恳笄逭墓賳T拆掉玉帝廟，改建成教堂。這當(dāng)然會遭到群眾的強(qiáng)烈的不滿。

最后在1898年秋，冠縣蔣家莊的趙三多扛起了扶清滅洋的大旗。

師：我們現(xiàn)在先來分析一下，義和團(tuán)運(yùn)動這個口號，看看是不是有問題。你們覺得呢？ 生：略

師：看待問題的時候一定要一分為二，這個口號的提出，說明當(dāng)時帝國主義和中華民族的矛盾已經(jīng)成為了最主要的矛盾。但是這個口號帶有很大的局限性。扶清能夠爭取到清朝的官兵，但是卻容易讓義和團(tuán)的成員放松對清政府的警惕，最后義和團(tuán)也是死在列強(qiáng)和清政府的聯(lián)合絞殺之下，滅洋能夠動員廣大的群眾來參加斗爭，但是帶有很盲目的排外的色彩，外國的東西不一定就是不好的。比如說先進(jìn)的火車，還有城市衛(wèi)生系統(tǒng)。都是從外國引進(jìn)的，但是義和團(tuán)呢只要看到外國的東西都破壞，什么電線桿、火車、電話，都被毀壞。實(shí)際上是一種盲目的排外。師：我們現(xiàn)在來看義和團(tuán)運(yùn)動的發(fā)展。

師：義和團(tuán)最開始在山東，冠縣蔣家莊的趙三多起家，很快發(fā)展到整個山東，那列強(qiáng)就叫清政府鎮(zhèn)壓。1899任命袁世凱為山東巡撫，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，袁世凱也就是在這個時候起家的。

1900山東直隸的義和團(tuán)轉(zhuǎn)到京津地區(qū)，也就是發(fā)展到清政府的老巢了。慈禧看到很難剿滅了，就改用招撫的辦法。義和團(tuán)就這樣涌進(jìn)了天津和北京。

1900年的6月中旬，北京發(fā)生了多起外國侵略者槍殺義和團(tuán)戰(zhàn)士的事件，于是愛國清軍和義和團(tuán)一起包圍了西什庫教堂和東郊民巷的使館。義和團(tuán)運(yùn)動發(fā)展到了頂峰。

師：在八國聯(lián)軍侵華，北京陷落的前，慈禧太后命令清軍鏟除義和團(tuán)，這樣，義和團(tuán)就在中外勢力的聯(lián)合絞殺下失敗了。

師：義和團(tuán)運(yùn)動失敗終歸是失敗了，那我們來分析下這場運(yùn)動。師：義和團(tuán)運(yùn)動的性質(zhì)是什么？

生：略

師：從參與的人上看，大多都是農(nóng)民階級，因此，是農(nóng)民階級的反帝愛國運(yùn)動。

另外，失敗的原因，客觀上是中外反動勢力過于強(qiáng)大。主觀上是自己階級的局限性，斗爭手段裝備的落后，放松對清政府的警惕。

師：那意義：顯示了中華民族不畏懼強(qiáng)暴，英勇斗爭的精神。同時也粉碎了帝國主義瓜分中國的美夢。

第五篇：必修一 專題二 中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭

專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭

二、中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的典型事跡：三元里抗英、左宗棠收復(fù)新疆、黃海海戰(zhàn)和反割臺斗爭、義和團(tuán)運(yùn)動，概括中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭分為政府官兵英勇抵抗和人民大眾自發(fā)抵抗兩類，善于發(fā)現(xiàn)中國近代史中關(guān)于抗敵御侮的相關(guān)事例，總結(jié)中華民族英勇不屈的斗爭精神是列強(qiáng)末能將中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕颉＿^程與方法：

對西方列強(qiáng)在近代史上（十九世紀(jì)）發(fā)動的五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭有明確的認(rèn)識，要將中國軍民的斗爭上升到維護(hù)中國國家主權(quán)斗爭的高度，才能理解近代中國人民前赴后繼、英勇抗?fàn)幍膹?qiáng)大動力。

在學(xué)習(xí)過程中，可將近代中國人民的斗爭歸納為兩類：政府官兵的斗爭和人民大眾的斗爭，并以此作為主動發(fā)現(xiàn)中國近代史中關(guān)于抗敵御侮相關(guān)事例的工具。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，深刻理解維護(hù)國家主權(quán)對中華民族的重要性，形成“國家興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感和社會責(zé)任感，并培養(yǎng)學(xué)生為國家富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的心態(tài)。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課

首先引導(dǎo)學(xué)生回憶中國近代史（十九世紀(jì)）西方列強(qiáng)發(fā)動的五次侵華戰(zhàn)爭的時間、國家、簽訂的條約及主要內(nèi)容。

在學(xué)生回答、教師補(bǔ)充完畢的情況下，將學(xué)生分組討論，并派出代表敘述平時所學(xué)習(xí)和 觀看過的有關(guān)中國人民進(jìn)行不懈抗?fàn)幍氖穼?shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生將中國人民的抗?fàn)庍M(jìn)行歸類成兩 大類：政府官兵的抵抗和人民大眾的抵抗，講授新課 一、三元里人民的抗英斗爭

1、三元里人民抗英的原因：

英軍入侵：1841年，英軍先后侵占香港島、攻占中國東南沿海的一些城市。占據(jù)廣州四方炮臺的英軍到三元里搶劫（根本原因）

腐敗的清政府無法領(lǐng)導(dǎo)反侵略戰(zhàn)爭，不能也無法組織有效的抵抗

中國人民基于“國家興亡，匹夫有責(zé)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，自發(fā)組織起來，英勇抗擊，承擔(dān)起反侵略戰(zhàn)爭的重?fù)?dān)。

2、導(dǎo)火線：1841年5月，占據(jù)四方炮臺的英軍到三元里搶劫

3、經(jīng)過：（略）引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本上的材料，體會三元里人民斗爭的英勇氣慨。

4、三元里人民抗英斗爭的意義：它是中國近代史上第一次人民自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國侵略的斗爭，表現(xiàn)了中國人民堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)的愛國精神。

二、左宗棠收復(fù)新疆：

1、背景： 國際背景：19世紀(jì)70年代，世界主要資本主義國家向壟斷資本主義階段過渡，為了適應(yīng)對外商品和資本輸出以及爭奪殖民市場的需要，列強(qiáng)掀起一個新的爭奪殖民地的高潮。落后的東方中國及其領(lǐng)國，成為侵略者爭奪的主要目標(biāo)。列強(qiáng)將侵略的魔爪伸向中國西北（俄英侵略新疆）、西南（英國侵略西藏）、和東南地區(qū)（日美侵略臺灣）

俄英侵略新疆：俄英竟相拉攏和控制阿古柏政權(quán)，企圖以此作為支解中國新疆的工具。沙俄還直接出兵侵占伊犁

2、左宗棠收復(fù)新疆：1875年，清政府命左宗棠為欽差大臣督辦新疆軍務(wù)，次年率軍西征，在新疆各族人民支持下，全殲阿古柏軍事勢力。1878年初，取得收復(fù)新疆（除伊犁外）的重大勝利，粉碎了俄英利用阿古柏分裂中國領(lǐng)土的陰謀。

3、收復(fù)伊犁：1880年，左宗棠被再次任命為欽差大臣，赴新疆統(tǒng)籌軍務(wù)，他在哈密建立抗俄軍事基地。曾紀(jì)澤在左宗棠的軍事支持下，迫使沙俄簽訂了《改訂條約》

中國收回伊犁，但被俄國割去了霍爾果斯河以西的領(lǐng)土約7萬平方公里。

4、新疆設(shè)立行?。?884年設(shè)立，加強(qiáng)了清政府對新疆地區(qū)的控制。

三、黃海海戰(zhàn)與反割臺斗爭

1、黃海海戰(zhàn)：是中日甲午戰(zhàn)爭中雙方海軍的一次決戰(zhàn)。發(fā)生于1894年9月

海戰(zhàn)的爆發(fā)：日軍蓄謀已久，清軍倉促應(yīng)戰(zhàn)

海戰(zhàn)經(jīng)過：由學(xué)生自己閱讀后，形成感性認(rèn)識。教師可用多媒體播放電影《甲午海戰(zhàn)》的片段，讓學(xué)生充分體驗(yàn)中國軍民的大無畏精神，重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生掌握丁汝昌、鄧世昌、劉步蟾、林永升、葉祖硅等英雄人物的事跡。

結(jié)果：日艦隊(duì)率先逃離戰(zhàn)場。引導(dǎo)學(xué)生分析書上的圖表，說明中日雙方海軍戰(zhàn)斗實(shí)力是敵強(qiáng)我弱，但北洋水師同仇敵愾，雖傷亡慘重，但艦船損失程度大體相當(dāng)，北洋水師主力尚存。而李鴻章有意夸大戰(zhàn)敗程度，命北洋水師避入威海衛(wèi)軍港，使日軍取得了黃海海域的制海權(quán)，最后海陸兩路夾攻威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆滅（可以設(shè)問全軍覆滅的根本原因是什么）。

2、臺灣人民反割臺斗爭：

背景：1895年，中國在甲午中日戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，被迫割讓臺灣及澎湖列島給日本

經(jīng)過：參加臺灣保衛(wèi)戰(zhàn)的力量主要有兩支：一支以丘逢甲、徐驤為首的義軍；另一支是以劉永福為首的黑旗軍。過程可以由學(xué)生自己結(jié)合書上的地圖去理解，最后由于敵我力量的懸殊，加上清政府的腐敗，臺灣全部淪陷。

意義：堅(jiān)持斗爭了五個月，殲滅了三萬多名日軍，臺灣軍民為保衛(wèi)祖國神圣領(lǐng)土完整，寫下了光輝的篇章。

四、義和團(tuán)反帝運(yùn)動（設(shè)問：為什么會興起？）

1、義和團(tuán)反帝運(yùn)動興起的原因：

根本原因：中日甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)日益深重，民族矛盾空前激化

客觀原因：戊戌變法失敗后，國事垂危，中國人民無法指望清政府承擔(dān)反帝重任，只能挺身而出。直接原因：山東人民的反洋教斗爭。最終由山東冠縣起義揭開了義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動的序幕。

2、義和團(tuán)運(yùn)動的發(fā)展和表現(xiàn) 義和團(tuán)運(yùn)動中心轉(zhuǎn)移和發(fā)展的原因：

運(yùn)動中心轉(zhuǎn)移原因：山東巡撫袁世凱的血腥鎮(zhèn)壓

發(fā)展原因：義和團(tuán)英勇抵抗清政府；清政府對義和團(tuán)被迫采取“撫而用之”的政策

義和團(tuán)發(fā)展表現(xiàn)：義和團(tuán)戰(zhàn)士紛紛涌進(jìn)北京、天津地區(qū)，尤其是清政府對外宣戰(zhàn)，標(biāo)志著義和團(tuán)運(yùn) 動到達(dá)了頂峰

3、義和團(tuán)運(yùn)動的失?。ù颂幙稍O(shè)問：如此轟轟烈烈的義和團(tuán)運(yùn)動為什么會失敗呢？）主要原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺

主觀原因：“扶清滅洋”口號中的“扶清”使義和團(tuán)喪失了應(yīng)有的警惕

根本原因：義和團(tuán)運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)階級是農(nóng)民階級，不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，提不出切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)（這里可以稍加拓展）

4、義和團(tuán)運(yùn)動的意義：

☆義和團(tuán)運(yùn)動在中國近代反帝愛國斗爭史上，寫下了光輝的一頁 ☆義和團(tuán)戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴，英勇斗爭，陰止了列強(qiáng)瓜分中國的陰謀的實(shí)現(xiàn) ☆加速了腐朽的清政府的垮臺。

最后，進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出基本的認(rèn)識： 中國軍民抗御外敵，堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)，捍衛(wèi)民族 尊嚴(yán)，是列強(qiáng)沒能將中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕?/p>

課后思考：我們應(yīng)當(dāng)如何正確評價(jià)義和團(tuán)“扶清滅洋”這個口號？ 作業(yè)：同步練習(xí)教后記：

本課和前一課應(yīng)當(dāng)是一個整體的兩個部分：列強(qiáng)的侵略和人民的反抗。我覺得人民版的處理不如人教版。這兩個講其中一個都離不開另一個，分割反而不利于教學(xué)。在處理的時候，背景簡單地提問學(xué)生來解決。特別是八國聯(lián)軍和義和團(tuán)的問題，不要讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的時間順序。