第一篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法教學設計二

課題 : 億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的寫法.(課文第6頁的例

3、第7頁的”做一做”及練習一中的第6~8題)教學目標: 1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.通過探究活動,提高學生分析問題和解決問題的能力。3.充分利用教材提供的素材,對學生進行環(huán)保教育。教學難點:掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。教學重點:含有兩級的數(shù)的寫法。教學媒體:實物投影 教學過程:

一、舊知鋪墊

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.(1)先要求學生讀出下面各題的數(shù).***000030080000 40500000 186400 ***(1)說說你是怎么想的? 經(jīng)過學生的回答,教師簡明概括,使學生進一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.(1)出示9650,學生讀:九千六百五十

擦去”9650”,讓學生根據(jù)”九千六百五十”寫數(shù).(2)出示”7080”,學生讀:七千零八十”.擦去” 7080”,讓學生根據(jù)” 七千零八十”寫數(shù)(3)讓學生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會.學生可能回答：

(1)從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位.(2)要注意含有0的數(shù)的寫法.二.講授新課

1、導入新知,揭示課題.老師:剛才我們寫的幾個數(shù),都是萬一內(nèi)的數(shù)的寫法.同學們掌握了這些方法,還談到了寫數(shù)的體會,并總結(jié)出一些經(jīng)驗.很好!這對于我們進一步學習寫數(shù)很有幫助.今天,我們就進一步學習新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法.2、教學例3.(1)投影出示: 語音播出:”2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動.① 嘗試寫六千八百五十萬.(對照數(shù)位順序表)② 同桌互相交流.說一說,你是怎么想的?怎么寫的? ③ 提出問題引導學生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如: 六千八百五十萬含有幾級的數(shù)?(兩級)你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時有”萬”字)萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少? ④ 寫數(shù)步驟: 先出示數(shù)位順序表.千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個

萬 萬 萬┆ 位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位 寫萬級上的數(shù).問: 六千八百五十萬,寫在萬級上的數(shù)字是多少? 生:6850.板書:(對照數(shù)位順序表)6850 寫個級上的數(shù).問:個級數(shù)位上有沒有數(shù)?(沒有)沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)如果不寫0,就剩下”6850”性不行?為什么? 板書:(對照數(shù)位順序表)在6850后面寫上”0000”,即68500000.⑤讀一讀.同樣,把68500000分級,在讀做:六千八百五十萬,然后和原來的讀數(shù)(原題目)進行比較,檢驗.(2)顯示:三千零八十萬人參加了”保護母親河”行動.①讓學生嘗試寫數(shù);②引導啟發(fā):含有幾級的數(shù);萬級上的數(shù)字是多少?個級上的數(shù)字是多少? 與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?(同樣,這也是含兩級的數(shù),萬級上的數(shù)字是”3080”,個級上的數(shù)字是”0000”.在寫數(shù)時要注意:萬級上的“零”要用0表示,個級數(shù)位上要用0占位.)(3)寫一寫:一千五百六十九萬三千 六百七十二萬三千一百一十三

①同樣,先讓學生獨立完成,在讓學生學出這兩個數(shù);②同桌之間互相交流,討論,檢驗;③提出存在的問題,有同學或來勢來講解;④全班交流,板書正確寫法: 一千五百六十九萬三千 寫作:15693000 六百七十二萬三千一百一十三 寫作:6723112 ⑤看數(shù)讀一讀.三、鞏固練習

1.課文第7頁”做一做”

(1)由學生獨立完成,請4位同學上臺板演(2)同學之間互相交流;(3)教師獎品,全班校對.2.課文第7頁:“你知道嗎?”

介紹有關阿拉伯數(shù)字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對學生形成樹感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。

3、練習一的第6題的一、二排 第6題“看計數(shù)器寫數(shù)”要求學生對照計數(shù)器上的數(shù)位順序,看珠子寫數(shù)

2、練習一的第7題, 本題沒有數(shù)位表來支撐,教師可以引導學生畫數(shù)位線或數(shù)位格來代替,逐步過度到直接寫出.四、測

練習一的第6題的第三排

五、總評：

這節(jié)課你有什么收獲？ 億以內(nèi)數(shù)的寫法教學設計二

第二篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法--教學設計

《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學設計

鄧晶晶

教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準教科書《數(shù)學》四年級上冊第7頁相關內(nèi)容。

1、讓學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．引導學生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。3．培養(yǎng)學生的推理能力。

教學重點：掌握含有兩級的數(shù)的寫法。教學難點：每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法． 教學準備：多媒體課件，數(shù)位順序表。教學步驟

一、復習鋪墊。

1.讀數(shù)練習：讀出各數(shù)，并說一說讀法．(1)70000、700000、7080000(2)10086004、1086400、23400、250058(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過此練習，復習億以內(nèi)數(shù)的讀法，為學習億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊)2.把數(shù)位順序表補充完整。3．寫出下面各數(shù)：

六千八百五十、六百七十二

想一想：萬以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則是什么？(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0)

二、合學交流 探究新知

導入：萬以內(nèi)的數(shù)同學都會寫了，那么用這個寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的寫法． 教師板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法 1．教學整萬數(shù)的寫法．

寫出下面各數(shù)：

六千八百五十萬、六百七十二萬

①讀題，并引導學生觀察這些數(shù)有什么特點？(都是整萬數(shù))②借助數(shù)位表寫數(shù)

按照剛才寫數(shù)的方法，你能對照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請同學們在自己的數(shù)位表中試寫這幾個數(shù)．

③指名同學到黑板上對照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說明這樣寫的理由．

引導學生類推：根據(jù)個級數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對著那一位寫幾；

哪一位上一個單位也沒有，就對著那一位寫0．

(使學生運用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學生主動探求的精神．)(2)總結(jié)整萬數(shù)的寫法

①剛才我們是根據(jù)數(shù)位表來寫，如果離開數(shù)位表，怎樣很快寫出這些整萬數(shù)呢？(請同學小聲議論一下，不急于找同學回答，目的是給學生一段思考時間)②借助電腦來理解萬級數(shù)與個級數(shù)寫法的聯(lián)系．

③根據(jù)電腦演示，請同學想一想：整萬數(shù)該怎樣寫？

(引導學生理解寫整萬的數(shù)，先按照個級數(shù)的寫法來寫，然后在后面加4個0就可以了．)教師板書．

(通過電腦的動畫效果，使學生直觀地發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)和個級數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結(jié)整萬數(shù)的寫法．訓練學生由直觀——抽象的思維過程．)2．教學含有兩級數(shù)的寫法．(1)出示例4：寫出下面各數(shù)

一千五百六十三萬一千五百六十三、三百二十六萬七千五百、三千七百二十萬六千七百三十、四百萬五千六百二十五

①同學自由讀一讀，觀察這些數(shù)與上面各數(shù)有什么區(qū)別？

②討論：含有兩級的數(shù)應先寫哪一級，后寫哪一級呢？ 引導學生說出，因為寫數(shù)要從高位寫起，所以應先寫萬級數(shù)，再寫個級數(shù)．

教師板書：先寫萬級，再寫個級．

③同學們按照這個寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這四個數(shù)．

④指名同學邊板演邊講述自己寫數(shù)過程．(2)總結(jié)含有兩級數(shù)的寫法 ①在剛才寫數(shù)的過程中，你認為應特別注意哪一點呢？

引導學生說出，要特別注意哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0．

②討論：既然這位上一個單位也沒有，又為什么要寫0呢？0到底有什么作用呢？

通過討論，突破難點，使學生明確“0”在寫數(shù)時起占位的作用，千萬不能丟掉．

教師板書：哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0．

③在討論的基礎上引導同學總結(jié)含有兩級數(shù)的寫法．

教師在板書中加虛線框．

(3)反饋訓練：寫出下面各數(shù)。

二百八十五萬 七百三十八萬四千二百五十 一千一百二十九萬六千 三千萬二千 五千零三萬

三、反饋練習遷移應用 我是小法官。1、40008讀作四萬零八。（）2、54000里有54個10000。（）3、9090090左邊的9表示9個十萬，中間的9表示9個萬，右邊的9表示9個十。（）

4、七位數(shù)一定比六位數(shù)大。（）

5、最大的五位數(shù)比最小的五位數(shù)多99999。（）

6、一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它表示的大小也不同。（）填一填。1、1億是（）個一千萬。

2、一個數(shù)的最高位是十萬位，這個數(shù)是（）位數(shù)。3、60402800是由6個（）、4個（）、2個（）、8個（）組成的。

4、在30206860這個數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀。5、5個千萬、5個萬和5個百組成的數(shù)是（）。

四、總結(jié)升華 體驗收獲

通過這節(jié)課的學習，你又掌握了那些新知識？

總結(jié)：含有兩級的數(shù)的寫法：結(jié)合數(shù)位順序，先寫萬級再寫個級，一級一級往下寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0.

第三篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法--教學設計

《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學設計

王鵬飛

教學目標

1、讓學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．引導學生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。3．培養(yǎng)學生的推理能力。教學重點：掌握含有兩級的數(shù)的寫法。教學難點：每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法． 教學過程：

一、復習鋪墊。

1.讀數(shù)練習：讀出各數(shù)，并說一說讀法．(1)70000、700000、7080000(2)10086004、1086400、23400、250058(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過此練習，復習億以內(nèi)數(shù)的讀法，為學習億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊)2.把數(shù)位順序表補充完整。3．寫出下面各數(shù)：

六千八百五十、六百七十二

想一想：萬以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則是什么？

(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0)

二、合學交流、探究新知

導入：萬以內(nèi)的數(shù)同學都會寫了，那么用這個寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的寫法． 教師板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法 1．教學整萬數(shù)的寫法． 寫出下面各數(shù)：

六千八百五十萬、六百七十二萬

①讀題，并引導學生觀察這些數(shù)有什么特點？(都是整萬數(shù))②借助數(shù)位表寫數(shù)

按照剛才寫數(shù)的方法，你能對照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請同學們在自己的數(shù)位表中試寫這幾個數(shù)．

③指名同學到黑板上對照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說明這樣寫的理由．

引導學生類推：根據(jù)個級數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對著那一位寫幾；

哪一位上一個單位也沒有，就對著那一位寫0．

(使學生運用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學生主動探求的精神．)(2)總結(jié)整萬數(shù)的寫法

通過電腦的動畫效果，使學生直觀地發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)和個級數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結(jié)整萬數(shù)的寫法．訓練學生由直觀——抽象的思維過程。

2．教學含有兩級數(shù)的寫法．(1)出示例4：寫出下面各數(shù)

一千五百六十三萬一千五百六十三、三百二十六萬七千五百、三千七百二十萬六千七百三十、四百萬五千六百二十五

①同學自由讀一讀，觀察這些數(shù)與上面各數(shù)有什么區(qū)別？

②討論：含有兩級的數(shù)應先寫哪一級，后寫哪一級呢？ 引導學生說出，因為寫數(shù)要從高位寫起，所以應先寫萬級數(shù)，再寫個級數(shù)．

教師板書：先寫萬級，再寫個級．

③同學們按照這個寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這四個數(shù)． ④指名同學邊板演邊講述自己寫數(shù)過程．(2)總結(jié)含有兩級數(shù)的寫法

教師板書：哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0．

③在討論的基礎上引導同學總結(jié)含有兩級數(shù)的寫法．

教師在板書中加虛線框．

(3)反饋訓練：寫出下面各數(shù)。

二百八十五萬 七百三十八萬四千二百五十 一千一百二十九萬六千 三千萬二千 五千零三萬

三、反饋練習遷移應用 填一填。1、1億是（）個一千萬。

2、一個數(shù)的最高位是十萬位，這個數(shù)是（）位數(shù)。3、60402800是由6個（）、4個（）、2個（）、4、8個（）組成的。

5、在30206860這個數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀。6、5個千萬、5個萬和5個百組成的數(shù)是（）。

四、總結(jié)升華 體驗收獲

通過這節(jié)課的學習，你又掌握了那些新知識？

總結(jié)：含有兩級的數(shù)的寫法：結(jié)合數(shù)位順序，先寫萬級再寫個級，一級一級往下寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0.

第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學設計

教師備課紙

《億以內(nèi)數(shù)的寫法》參考教案

教學內(nèi)容：

教科書第7頁的內(nèi)容 教學目標

(一)使學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。

(二)引導學生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。

(三)培養(yǎng)學生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習慣。教學重點和難點 重點：按數(shù)級寫數(shù)。

難點：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。教具和學具

教具：數(shù)位順序表。

學具：算盤、數(shù)位順序表。教學過程設計(一)復習準備

1.指定一名學生說出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，并說一說是怎樣分級的。根據(jù)學生的回答，教師整理成下表(在黑板的一側(cè))：

2.讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。30000 4302100 40010520 3.寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。七

七十

七百零八

根據(jù)學生回答，教師明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法是：(1)從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>

(2)幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，……；(3)中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。(二)學習新課 教師談話：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們要學習億以內(nèi)數(shù)的寫法。1.教學例3：整萬數(shù)的寫法。

同學們會寫七，七十，七百零八，怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請同學們在課本后面的數(shù)位表上試一試，寫一寫。

講解時，讓同學說一說是怎樣寫的。(這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫 7，70，708燃后在個級上寫四個 0就可以了。)

第一單元

大數(shù)的認識

教師備課紙

讓學生讀一讀這三個數(shù)，檢查一下寫得是否正確。

引導學生小結(jié)。提問：整萬的數(shù)怎樣寫？(按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，只要在后面添寫四個0。)2．教學例4：含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。(1)教學寫十萬二千三百四十五。

先讓學生在數(shù)位表上寫出十萬，并問：在什么級上寫，怎樣寫？然后再寫二千三百四十五。

教師說明：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級，個級上的數(shù)和以前學過的萬以內(nèi)數(shù)的寫法一樣。教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。

(2)教學寫三十二萬零六百。提問：三十二萬零六百這個數(shù)有幾級？萬級上怎樣寫？個級上怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？

教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。(3)教學寫二千零五十萬七千。由學生在數(shù)位順序表上試著填寫，再說一說是怎樣寫的？有幾級？萬級上寫什么？個級上寫什么？再讓學生讀一遍，檢查一下是否寫對。

例4的三個數(shù)在數(shù)位順序表上這樣寫：

引導學生小結(jié)。提問：

(1)含有兩級的數(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？(2)寫數(shù)時遇到哪一位上一個單位也沒有，怎么辦？(3)寫數(shù)與讀數(shù)有什么不同？

在學生小結(jié)的基礎上，指導學生閱讀課本上關于含有兩級的數(shù)的寫法。引導學生比較。提問：

讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點？

相同點：讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀(寫)萬級，再讀(寫)個級。

第一單元

大數(shù)的認識

教師備課紙

不同點：有關零的問題，讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時，哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫“0”；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個“0”，都不讀，其他數(shù)位上有一個“0”或連續(xù)有幾個“0”，都只讀一個零。

(三)鞏固反饋 1．基本練習。

(1)先在算盤上撥出下面各數(shù)，然后在課本后面的數(shù)位表上寫出下面各數(shù)。六萬三千二百五十

七十三萬八千

四十二萬零三百 二百五十萬四千

十萬零七

三千零八十萬零四千(2)口答：

①一個數(shù)的最高位是萬位，它是幾位數(shù)？ ②一個數(shù)的最高位是十萬位，它是幾位數(shù)？

③一個數(shù)的最高位是百萬位，它是幾位數(shù)？最高位是千萬位呢？ 2．發(fā)展性練習。

(1)脫離數(shù)位順序表，寫出下面各數(shù)。

先說一說最高位是什么位，是個幾位數(shù)，再寫出來。(可以寫在課本上。)五百零六寫作：________。五萬零三百寫作：_________。

八千零六十萬零二十寫作：________。(2)聽老師念數(shù)，看誰寫得對。

三十萬四千

六十七萬零三百二十 一千零四萬

三千五百萬零三百七十 五千三百四十萬七千

二千零七十二零三十

以上幾項練習，均指名兩位學生在投影片上做，以便訂正。訂正時，都讓學生把寫出的數(shù)再讀一遍進行檢驗。教師巡視時，著重檢查學生寫的數(shù)中，該寫“0”的地方是否都寫對了。

4．課后練習：

練習二第2，3，4題。課堂教學設計說明

本節(jié)課是在學生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，學習按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此，復習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。

新課分為兩個層次。第一層次學習整萬數(shù)的寫法，使學生體會到，只要按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，再在后面添寫四個0就可以了，引導學生把舊知識遷移到新內(nèi)容。第二層次學習含有兩級數(shù)的寫法，先寫萬級，再寫個級，放手先讓學生試寫，訂正時，強調(diào)哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。引導學生總結(jié)出寫法規(guī)則，并通過對比，學生體會到讀法和寫法的不同。

在鞏固練習的設計上，注意由易到難，有一定的梯度，先對照數(shù)位順序表寫，再脫離數(shù)位順序表寫，最后進行聽寫。要求學生根據(jù)要寫的數(shù)最高位是什么位來確定是個幾位數(shù)，并把寫出來的數(shù)讀一遍來進行檢驗，確保寫數(shù)的正確性。這樣安排，有利于培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

板書設計

億以內(nèi)數(shù)的寫法

第一單元

大數(shù)的認識

教師備課紙

第一單元

大數(shù)的認識

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法

第一單元第3課時

教學內(nèi)容：課本P6,7

教學目標：1．在掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表的基礎上，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．運用遷移、類推方法，引導學生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則，培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。

教學重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教學難點：每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。

教具準備：

教學過程：

一、知識鏈接

（溫故知新）

一、讀出下面各數(shù)，并說說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)

430120讀作：

40010520讀作：

100200讀作：

1010101讀作：

二、出示預習提綱，進行自學預習。

用ppt展示例3，自主預習以下問題

（1）含兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級？

什么時候?qū)懥?，寫在什么位子上?/p>

（2）總結(jié)一下，億以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？

三、交流反饋展示。

（一）獨立解決知識內(nèi)容：

（1）含兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級？

（二）小組匯報、全班交流、師生共同解決內(nèi)容：（知識重難點）

什么時候?qū)懥?，寫在什么位子上?/p>

（2）總結(jié)一下，億以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？

四、反饋練習。

P7做一做，P10第8，P11第9，第11題

五、堂上檢測。

P12第12，第14題