第一篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法教案

《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教案設(shè)計

沙 雪

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第一單元第二課時《億以內(nèi)數(shù)的寫法》

教材第6頁例3和相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程，體驗遷移和類推的方法。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點和難點：

重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

突破方法：通過小組合作討論，歸納出億以內(nèi)數(shù)的寫法。

難點：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。

突破方法：通過小組合作交流，掌握中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教法、學(xué)法：引導(dǎo)法、自主探究與小組合作相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、習(xí)題卡、數(shù)位順序表和計數(shù)器 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入新知：

1、讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。30000 4302100 40010520 30600908

2、寫出下面各數(shù)，并說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法。六千八百五十 三千零八十

3、根據(jù)學(xué)生回答，教師明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法是：(1)、從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>

(2)、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾??

(3)、中間或末尾哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就寫0來占位。

二、學(xué)習(xí)新課：

師：看來同學(xué)們已經(jīng)完全掌握了萬以內(nèi)數(shù)的寫法和億以內(nèi)數(shù)的讀法，對于億以內(nèi)的數(shù)我們不但要會讀而且還要會寫，今天我們就來重點學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

1、教學(xué)例3：整萬數(shù)的寫法。

（1）、觀察情境圖，說一說在這幅情境圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生匯報。師：同學(xué)們會寫六千八百五十、三千零八十，那六千八百五十萬、三千零八十萬這樣的整萬數(shù)該怎樣寫呢？（2）、猜想整萬數(shù)的寫法。

（3）、小組同學(xué)交流試著寫六千八百五十萬。

可以借助數(shù)為順序表來寫，也可以利用計數(shù)器撥一撥然后再寫出這個數(shù)。（4）、指名板書寫出：六千八五十萬并說寫法。（5）、獨立寫出：三千零八十萬（6）、指一名同學(xué)板書并說寫法。（7）、學(xué)生交流討論整萬數(shù)的寫法（8）、教師總結(jié)整萬數(shù)的寫法

整萬數(shù)的寫法：按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，只要在后面添寫四個0。

2、學(xué)寫含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。(1)教學(xué)寫：一千五百六十九萬三千

先讓學(xué)生觀察這個數(shù)和我們剛才寫的整萬數(shù)有什么不同？ 并問：像這樣含有兩級的數(shù)該怎樣寫？ 學(xué)生試著寫：一千五百六十九萬三千 指一生板演說寫法。

（2）、教學(xué)寫：六百七十二萬三千一百一十三

由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫，再說一說是怎樣寫的？有幾級？萬級上寫什么？個級上寫什么？

（3）、討論交流：含有兩級的數(shù)怎么寫？（4）、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

出示討論問題：

(1)含有兩級的數(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？(2)寫數(shù)時哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，怎么辦？(3)寫數(shù)與讀數(shù)有什么不同？

在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上關(guān)于含有兩級的數(shù)的寫法。（寫含有兩級的數(shù)，先寫萬級，再寫個級，萬級上的數(shù)和個級的寫法一樣。哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有就寫0來占位。）（4）、引導(dǎo)學(xué)生比較。提問：

讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點？

相同點：讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀(寫)萬級，再讀(寫)個級。

不同點：有關(guān)零的問題，讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時，哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫“0”；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個“0”，都不讀，其他數(shù)位上有一個“0”或連續(xù)有幾個“0”，都只讀一個零。(三)鞏固反饋

1、基本練習(xí)。

(1)、先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后在課本后面的數(shù)位表上寫出下面各數(shù)。六萬三千二百五十

七十三萬八千

四十二萬零三百 二百五十萬四千

十萬零七

三千零八十萬零四千(2)、口答：

①一個數(shù)的最高位是萬位，它是幾位數(shù)？ ②一個數(shù)的最高位是十萬位，它是幾位數(shù)？

③一個數(shù)的最高位是百萬位，它是幾位數(shù)？最高位是千萬位呢？

2、發(fā)展性練習(xí)。

(1)、脫離數(shù)位順序表，寫出下面各數(shù)。

先說一說最高位是什么位，是個幾位數(shù)，再寫出來。(可以寫在課本上。)五百零六寫作：________。五萬零三百寫作：_________。八千零六十萬零二十寫作：________。(2)、聽老師念數(shù)，看誰寫得對。

三十萬四千

六十七萬零三百二十 一千零四萬

三千五百萬零三百七十 五千三百四十萬七千

二千零七十二零三十

以上幾項練習(xí)，均指名兩位學(xué)生在投影片上做，以便訂正。訂正時，都讓學(xué)生把寫出的數(shù)再讀一遍進(jìn)行檢驗。教師巡視時，著重檢查學(xué)生寫的數(shù)中，該寫“0”的地方是否都寫對了。

3、課后練習(xí)： 練習(xí)二第4、7、9題。

板書設(shè)計

億以內(nèi)數(shù)的寫法

例3

第二篇：《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教案

億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.通過探究活動,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點:掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。教學(xué)重點:含有兩級的數(shù)的寫法。教學(xué)過程:

一、舊知鋪墊

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).24600 1306700 40080607（2）說說你是怎么想的? 經(jīng)過學(xué)生的回答,教師簡明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀法。

2、讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。三十五 三百零五 三千零五 三千零五十 學(xué)生可能回答：

(1)從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位.(2)要注意含有0的數(shù)的寫法.二.講授新課

1、導(dǎo)入新知,揭示課題.老師:剛才我們寫的幾個數(shù),都是萬一內(nèi)的數(shù)的寫法.同學(xué)們掌握了這些方法,還談到了寫數(shù)的體會,并總結(jié)出一些經(jīng)驗.很好!這對于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助.今天,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法.2、教學(xué)例4.(1)投影出示: ① 北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。(對照數(shù)位順序表)② 同桌互相交流.說一說,你是怎么想的?怎么寫的? ③ 提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如: 二十三萬零一百八十四萬含有幾級的數(shù)?(兩級)你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時有”萬”字)萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少? ④ 寫數(shù)步驟: 先出示數(shù)位順序表.千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個

萬 萬 萬 ┆

位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位 寫萬級上的數(shù).問: 二十三萬,寫在萬級上的數(shù)字是多少? 生:23.板書:(對照數(shù)位順序表)23 寫個級上的數(shù).問:個級數(shù)位上有沒有數(shù)? 寫上184之后千位上沒有單位怎么辦?(用0表示或用0占位)如果不寫0,行不行?為什么? 板書:(對照數(shù)位順序表)在千位上寫上0,即230184.⑤ 讀一讀.同樣,把230184分級,在讀做:二十三萬零一百八十四,然后和原來的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較,檢驗.(2)顯示:十萬二千三百四十五，三百零二萬六千，而二千零四十萬零七百 ① 讓學(xué)生嘗試寫數(shù);（3）師讀數(shù)。學(xué)生寫

九千三百零五萬七千 十二萬零一百五十六 一百零一萬零一十 三十萬零二百四十 ① 同桌之間互相交流,討論,檢驗;② 提出存在的問題,有同學(xué)或來勢來講解;③ 全班交流,板書正確寫法: 九千三百零五萬七千寫作93057000 十二萬零一百五十六 寫作:120156 一百零一萬零一十寫作：1010010 三十萬零二百四十寫作：300240 ④ 看數(shù)讀一讀.⑤ 小組為單位談?wù)搩杉壍臄?shù)怎么寫。（1）先寫____級，再寫____級；

（2）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫____。

三、鞏固練習(xí)

1.課文第7頁”做一做”

(1)由學(xué)生獨立完成,請4位同學(xué)上臺板演(2)同學(xué)之間互相交流;(3)教師獎品,全班校對.2、練習(xí)一的第8題、第11題、第12題。

3、寫出這段文字中的數(shù)。

奧林匹克公園占地面積約一千一百五十九萬平方米，其中包括約六百八十萬平方米的森林公園，約三百一十五萬平方米的主要場館和配套設(shè)施，以及約一百六十四萬平方米的場館區(qū)和預(yù)留地。

四、總評：

這節(jié)課你有什么收獲？

第三篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法

第一單元第3課時

教學(xué)內(nèi)容：課本P6,7

教學(xué)目標(biāo)：1．在掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．運用遷移、類推方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。

教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教學(xué)難點：每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、知識鏈接

（溫故知新）

一、讀出下面各數(shù)，并說說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)

430120讀作：

40010520讀作：

100200讀作：

1010101讀作：

二、出示預(yù)習(xí)提綱，進(jìn)行自學(xué)預(yù)習(xí)。

用ppt展示例3，自主預(yù)習(xí)以下問題

（1）含兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級？

什么時候?qū)懥悖瑢懺谑裁次蛔由希?/p>

（2）總結(jié)一下，億以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？

三、交流反饋展示。

（一）獨立解決知識內(nèi)容：

（1）含兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級？

（二）小組匯報、全班交流、師生共同解決內(nèi)容：（知識重難點）

什么時候?qū)懥悖瑢懺谑裁次蛔由希?/p>

（2）總結(jié)一下，億以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？

四、反饋練習(xí)。

P7做一做，P10第8，P11第9，第11題

五、堂上檢測。

P12第12，第14題

第四篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法

億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。

3．感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教學(xué)難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法

1．課件出示信息

（1）長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。

（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。

（3）世界現(xiàn)有哺乳動物20個，四千零一十種。

（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆

2．師：從圖中你了解到了哪些信息？

3．師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？

4．師：想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。）

（二）點明課題

1．課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。

2．師：這里還有一條信息，讀一讀，“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生讀信息，寫出信息中畫橫線的數(shù)，一方面，可以復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的寫法做準(zhǔn)備；另一方面可以使學(xué)生感受數(shù)在生活中的?！?/p>

二、探究新知

（一）寫數(shù)：二十三萬零一百八十四

1．師：你能寫出信息中的這個數(shù)嗎？試一試。（230184）

（2）師：你是怎么寫這個數(shù)的？說說你的想法。

學(xué)生可能有兩種方法：

方法一：先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。

方法二：按級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。

3．師：看來大家有不同的方法，你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一級寫起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級，而把184寫在個級？

4．師：看來，大家都關(guān)注到了“萬”字，它有什么特別之處？（萬級上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級，萬字后面的數(shù)在個級）

5．小結(jié)：

（1）師：看來，“萬”字真的很重要，我們可以把它圈出來?！岸f”說明23在萬級，就在萬級上寫23，184就寫在個級上。

（2）師：萬級上的23怎么寫？（與以前寫23一樣）

（3）師：寫個級上的數(shù)時要注意什么？（千位上一個單位也沒有，就在千位上寫0）

教師邊講邊對著數(shù)位表板書。

5．師：我們寫得對不對呢？應(yīng)該檢查一下，怎么查？

學(xué)生可能有不同的方法，如：

方法一：把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對照進(jìn)行檢查；

方法二：把數(shù)再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣。

【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生可能采用不同的方法，但都會從高位寫起，都會把23寫在萬級，把184寫在個級，抓住這一共同點，突出“萬”字的重要。寫萬級上的23時，注重與已學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移。通過提問“個級上的數(shù)怎么寫”，突破“什么時候?qū)?”這一教學(xué)難點?！?/p>

（二）寫其他三個數(shù)

1．課件出示：十萬二千三百四十五

三百零二萬六千

二千零四十萬零七百

2．師：這幾個數(shù)怎么寫呢？試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。

3．師：說說你是怎么寫的。（圈出“萬”字，“萬”字前面的數(shù)寫在萬級，“萬”字后面的數(shù)寫在個級）

十萬二千三百四十五

寫作：102345

三百零二萬六千

寫作：3026000

二千零四十萬零七百

寫作：20400700

4．補(bǔ)充：五萬零三

師：這個數(shù)會寫嗎？

問：五萬零三，只有一個零，為什么大家寫出了三個0？

師：寫數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級中間或級首有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個零，但實際上這個數(shù)的千位、百位和個位上都是一個單位也沒有，所以這三個數(shù)位上都應(yīng)寫0。

【設(shè)計意圖：學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知，再寫出三個數(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識，為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備。補(bǔ)充四萬零九十的寫法，突破“寫幾個0”這一教學(xué)難點?！?/p>

（三）總結(jié)寫法法

1．小組討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？

2．匯報：

（1）先寫（萬）級，再寫（個）級；

（2）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫（0）。

三、鞏固練習(xí)

（一）基本練習(xí)

1．練習(xí)：做一做

2．教材第8頁第4題

（1）師：沒有數(shù)位順序表了，你能準(zhǔn)確地寫出這些數(shù)嗎？試一試。

（2）師：說說你是怎么寫的？有什么好方法？

學(xué)生可能會有不同的方法，如：

方法一：自己寫數(shù)位；

方法二：先確定是幾位數(shù)，畫小橫線確定數(shù)位；

方法三：邊寫邊分級

無論學(xué)生采用哪種方法都應(yīng)給予肯定。

（3）師：大家有不同的方法，不同的方法可以用在解決不同的問題上。如果像這種寫數(shù)，你覺得哪種方法更便捷？

（4）師：我們可以邊寫邊分，就相當(dāng)于數(shù)中的“萬”字。

3．寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。

（1）3個千萬、5個十萬、6個百

（2）四百萬、八十萬、五萬和三千

問：這些數(shù)是多少？你有好方法嗎？（可以用剛才的方法一或方法二）

【設(shè)計意圖：沒有數(shù)位順序表的支撐時，也放手讓學(xué)生獨立完成，并鼓勵他們自己找辦法，突出分級的重要。】

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.課題: 練習(xí)課

練習(xí)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億以內(nèi)的數(shù).2.通過練習(xí),提高學(xué)生分析,處理問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識.3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動,感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.教學(xué)難點: 每級中間.末尾含有0的樹的讀,寫法 教學(xué)重點: 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學(xué)媒體: 數(shù)位順序表、實物投影 練習(xí)過程: 一.基礎(chǔ)練習(xí)

1.對照順序表,回答.] 千

百

十萬 ┆ 千

百

十

個 萬

萬

萬

┆

位

位

位

位 ┆ 位

位

位

位

┆

0

0

0

0

9表示什么?這個數(shù)讀作________

0 ┆

0

0

0

0

1表示什么?5表示什么? 3

0

0 ┆

0

0

0

0

這個數(shù)讀作___________________ ┆

0

0

0

0

2表示什么?3表示什么?這個數(shù)讀作___

“234”在哪一級上表示什么?

“5”在哪一級上,表示什么?

這個數(shù)讀作__________.0

0 ┆

0

0

0

這個數(shù)讀作__________.2.寫出下面各數(shù).六千三百二十

二十三萬五千

一百零四萬零二十 要求:(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)(2)讀一讀,先明確含有幾級的數(shù);(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù).2.練習(xí)一中的第12題.要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000

(2)寫一寫:九千六百萬

一千三百九十萬九千

八十六萬零一百

一千三百零九萬零三十四

(3)按題目要求連一連

(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測,判斷進(jìn)行連線?說出你的策略.二.專項練習(xí)

1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).(1)一百五十萬三千 ①由學(xué)生獨立完成;②引導(dǎo)解決問題的方法,逐步過度到直接寫數(shù).如:第一步,先明確有幾級的數(shù).第二步,劃線表示萬級,個級萬級

個級,最重要的是必須明確每級含有死個數(shù)位.第三步,分級填上數(shù)字:10250600/萬級個級(3)寫一寫: 一千零八萬

二百二十六萬三千四百

二百萬零六十三 2.課本練習(xí)一中的第14題: 要求:(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽寫

(2)同桌校對,互相交流,檢驗;(3)讓學(xué)生說說體會,介紹自己寫數(shù)的方法,步驟.3.課本練習(xí)一中第9題.要求:(1)看一看,讀一讀,說一說題目特征.(2)引導(dǎo)練習(xí).比如第(1)小題.提出問題:最高位是什么位?(對照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字?

十萬位上寫什么數(shù)字?

萬位上寫什么數(shù)字?

千位上寫什么數(shù)字?

期于各個位寫什么數(shù)字?(3)土模的第(2)(3)題由學(xué)生獨立完成.(4)學(xué)生之間相互校對,教師巡視,檢查.三.鞏固練習(xí)

1.課本練習(xí)一的第10.12.13.15題.第10題呈現(xiàn)了一個讀,寫數(shù)的實現(xiàn)活動,讓學(xué)生在活動中認(rèn)識大數(shù).教材這樣設(shè)計題目的目的既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開展活動.第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學(xué)生讀,寫其中的數(shù).圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識,擴(kuò)大視野.第15題是判斷題,同過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否合理,不僅了解學(xué)生對知識的理解水平,培養(yǎng)了學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感,而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力.四、小測

課本練習(xí)一的第11題

五、總評

這節(jié)課你學(xué)到了什么？