第一篇：《感受和回報(bào)父母之愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《感受和回報(bào)父母之愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。

2、能抓住父母的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作，寫出他們對(duì)自己的愛。

3、能寫出自己的真情實(shí)感。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、事情怎樣寫才具體。

2、如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來(lái)寫。

3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。【設(shè)計(jì)意圖】

話題導(dǎo)入的方式根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：先從課文導(dǎo)入，再講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。交流過程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容，組織好自己的語(yǔ)言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。還要提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買禮物帶來(lái)的快樂等，這是一個(gè)方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時(shí)，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅模_展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難，可以提出來(lái)，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛。

本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛” 話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。一是說說爸爸媽媽對(duì)自己的愛，二是說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。

要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂。

【習(xí)作指導(dǎo)過程】

（一）情境導(dǎo)入

這個(gè)單元我們學(xué)了《可貴的沉默》和《媽媽的賬單》，同學(xué)們都明白 父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大。今天就讓我們來(lái)談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛。（板書：爸爸媽媽對(duì)我的愛）

（二）話題交流，真情融匯：

1、教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對(duì)生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？

2、教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？

3、教師激勵(lì)：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來(lái)一個(gè)口語(yǔ)交際大賽，說一說父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰(shuí)說得好。有信心嗎？

4、學(xué)生發(fā)言。

（四）奇思妙想，開啟心路：

1、教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我們應(yīng)該如愛自己的父母呢？

2、分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母

3、小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4、集體討論：

①如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦？ ②不會(huì)向父母表達(dá)愛，怎么辦？

③自己想向父母表達(dá)愛，但父母不同意怎么辦？

④你在向父母表達(dá)愛時(shí)，遇到什么困難或問題，說出了，大家?guī)蛶湍?。⑤如父母不在了或父母不在身邊，你?yīng)該怎么辦？

5、大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展：自己做一件力所能及的事情，讓父母感動(dòng)一次；與自己父母一起交流一次，體驗(yàn)愛和親情；動(dòng)手做一件小禮物，在父母生日時(shí)送給他（她），讓父母驚喜一次。

6、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們通過口語(yǔ)交際的練習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出來(lái)，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來(lái)嗎？

7、指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示

（五）充分交流，開拓思路。

1、習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說說自己最想寫什么？

2、在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。

3、強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句。4．再讀習(xí)作提示，拓展思路。

（六）佳作引路，章法導(dǎo)寫。（板書設(shè)計(jì)）感受和回報(bào)父母之愛 寫作內(nèi)容：

生活、生病、學(xué)習(xí)、游戲 寫作要點(diǎn)：

1、妙句開頭，引人入勝。

2、事情的經(jīng)過生動(dòng)、具體。要抓住父母和自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及其心理活動(dòng)寫。

3、結(jié)尾感人。

第二篇：感受和回報(bào)父母之愛范文

感受和回報(bào)父母之愛教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。

2、能抓住父母的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作，寫出他們對(duì)自己的愛。

3、能寫出自己的真情實(shí)感。

【重、難點(diǎn)】

1、事情怎樣寫才具體。

2、如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來(lái)寫。

3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。

【設(shè)計(jì)思路】

話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導(dǎo)入；可以運(yùn)用抒情性的語(yǔ)言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。交流過程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容，組織好自己的語(yǔ)言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。還可以提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買禮物帶來(lái)的快樂等，這是一個(gè)方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時(shí)，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅?，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難，可以提出來(lái)，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛。

【備課策略思考】

1、本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛” 話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。一是說說爸爸媽媽對(duì)自己的愛，二是說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。

2、本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂。

【本次習(xí)作指導(dǎo)過程】

（一）情境導(dǎo)入

丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請(qǐng)大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。

學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)

父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大。今天就讓我們來(lái)談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛。（板

書：爸爸媽媽對(duì)我的愛）

（二）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

1．教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對(duì)生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？

2．教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？

3．教師激勵(lì)：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來(lái)一個(gè)口語(yǔ)交際大賽，說一說父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰(shuí)說得好。有信心嗎？

4．學(xué)生發(fā)言。

（1）．想一想父母關(guān)愛自己的事情。把事情的過程想完整。

（2）．同桌之間互相說一說。

（3）．小組交流。每人說一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛。

（三）成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈

讀一讀下面的詩(shī)句，猜一猜描述的是什么景物？說說你最喜歡哪一句。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！继啤矫辖?/p>

尊前慈母在，浪子不覺寒?！秳裥⒏琛?/p>

萬(wàn)愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語(yǔ)》

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！度纸?jīng)》

（四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

1．小小比賽會(huì)。教師提示：

（1）比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。

（2）比賽方式：個(gè)人介紹。

（3）教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，等同學(xué)講完后，評(píng)價(jià)一下他講的如何。

2．學(xué)生比賽

3．學(xué)生評(píng)價(jià)。

（五）奇思妙想，開啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新

1．教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我們應(yīng)該如愛自己的父母呢？

2．分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母

3．小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4．集體討論：如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

① 不會(huì)向父母表達(dá)愛，怎么辦？

② 自己想向父母表達(dá)愛，但父母不同意怎么辦？

③ 你在向父母表達(dá)愛時(shí)，遇到什么困難或問題，說出了，大家?guī)蛶湍恪?/p>

④ 如父母不在了或父母不在身邊，你應(yīng)該怎么辦？

5．大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展：

自己做一件力所能及的事情，讓父母感動(dòng)一次；與自己父母一起交流一次，體驗(yàn)愛和親情；動(dòng)手做一件小禮物，在父母生日時(shí)送給他（她），讓父母驚喜一次。

［設(shè)計(jì)意圖］

本段設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。

6導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了口語(yǔ)交際的練習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出來(lái)，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來(lái)嗎？

7．指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示

（六）充分交流，開拓思路。

1．習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說說自己最想寫什么？

2．在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。

3．強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句

4．再讀習(xí)作提示，拓展思路。

［設(shè)計(jì)意圖］

啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫、樂寫。

（七）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

我給媽媽買禮物

平時(shí)，都是媽媽給我買禮物。今天是母親節(jié)，我決定拿出平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢給媽媽買禮物。到了商場(chǎng)，一看，東西真多?。∥乙粋€(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來(lái)?；氐郊?，看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物?！?媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長(zhǎng)大了?！甭犃藡寢尩脑?，我心里真高興。

1．學(xué)生討論：你從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為哪兒寫的好？

2．老師點(diǎn)評(píng)：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。結(jié)尾寫了事情的結(jié)果，媽媽見到禮物后的高興心情和對(duì)我的夸獎(jiǎng)，十分有趣。

3．教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作的示范作用。

［設(shè)計(jì)意圖］

范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說，使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。

（八）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬(wàn)重山

1．師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫心中的愛，抒發(fā)愛父母的情懷，別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點(diǎn)寫。注意寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)喲。

2．提示：

①要把事情的前因后果交代清楚。

②要注意把事情經(jīng)過 寫具體。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。

③結(jié)尾要自然，要寫出自己的快樂心情。

3．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。

［設(shè)計(jì)意圖］

動(dòng)筆之前，就組織學(xué)生就自己的想法與同學(xué)交流交流；寫完后，根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況，又讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給父母聽，并請(qǐng)父母提出修改意見。對(duì)習(xí)作的修改，在家長(zhǎng)提出建議的基礎(chǔ)上，師生合作共同來(lái)完成。這樣，小學(xué)生就能夠表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)又能有創(chuàng)意的表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高習(xí)作水平。板書設(shè)計(jì)：

感受真愛

父母的愛 ＜ —————＞ 生活細(xì)節(jié)

感恩報(bào)答

范文指導(dǎo) 我為媽媽洗腳

媽媽在我成長(zhǎng)的過程中為我付出了許多，在一天的夜晚，我終于找到了一次報(bào)答的機(jī)會(huì)——在為媽媽洗腳的時(shí)候。

我看見了媽媽的腳，上面布滿了疤痕和皺紋，很是難看。于是，我找來(lái)了一盆熱水，將母親的腳輕輕放進(jìn)水里，開始，她只是說燙，但一會(huì)兒以后，她又將兩只腳放入水中，咬著嘴唇，顯出非常痛苦的樣子。但那種表情在她臉上只是一閃而過，取而代之的是一種幸福與安詳。

我也將自己的手放入水中，“啊”！我竟忘了兌涼水。我看了看母親，急忙把她的腳從水中扶出來(lái)，但那雙腳顯然已經(jīng)有些紅腫了，我很難受，慢慢的撫摩著。母親的腳已經(jīng)失去了往日的細(xì)膩和濕潤(rùn)，是那么的粗糙?？戳俗屓烁械綐O不舒服。其實(shí)，我知道，那是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的奔波與勞累，我用手把媽媽的腳放在臉上，媽媽怔了一下，我急忙往盆里填了些涼水，經(jīng)過測(cè)試后，感覺正好了，才又將媽媽的腳放入水中，慢慢地洗了起來(lái)??

那一刻，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒做什么好事，幾天以后，媽媽的腳起了一層皮，中間又是那么的紅腫，幾天不能下地干

活。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的脆弱。原來(lái)想要為媽媽做一點(diǎn)兒事，為此要付出許多的代價(jià)，這其中又蘊(yùn)涵了我對(duì)媽媽的無(wú)限的內(nèi)疚，時(shí)時(shí)在警醒著我，讓我難以忘懷。

媽媽的愛

媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們前方的風(fēng)吹雨打。媽媽的愛．是一艘小船，載著孩子們駛向美好的未來(lái)。媽媽的愛，是一座港灣，給孩子們一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的空間。媽媽的愛，是一口清泉，她將甘甜的水給了我們。而母親自己，卻只是默默地為我們付出辛勞。

記得那是秋天的一個(gè)下午，放學(xué)回家時(shí)，天正下著大雨，我一路走著回家，總覺得頭重腳輕，一到家，便倒在了床上。

傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來(lái)，見我躺在床上，摸了摸我發(fā)燙的額頭，看了看我痛苦的神情，又望了望窗外的大雨，二話沒說，披上雨衣抱起我就向醫(yī)院走去。

一路上，風(fēng)吼得更厲害了，雨也越下越大，風(fēng)雨無(wú)情地向我們襲來(lái)，媽媽怕我被雨水淋著，把雨衣的一大半給了我，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我躺在媽媽的懷中，心里有說不出的感動(dòng)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)媽媽的呼吸越來(lái)越急促，腳步好像也放慢了，每挪動(dòng)一步都那么吃力。我著急地想：醫(yī)院啊，醫(yī)院，以前你離我家不是挺近的嗎？可是現(xiàn)在為什么變得那么遙遠(yuǎn)呢?

到了醫(yī)院后，醫(yī)生給我打了針,服了藥,我迷迷糊糊地睡著了.我醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在床邊.見我醒了,她微笑著輕聲問:“好點(diǎn)了嗎?”我望著媽媽濕漉漉的衣服和頭發(fā),點(diǎn)了點(diǎn)頭,激動(dòng)地說:“好多了.媽媽……”我的被鼻子一酸,再也說不下去了……

想到這里,我又望了望媽媽的身影,不禁想起了爸爸曾教給我的一首詩(shī),“慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.”我的媽媽不也是這樣嗎?那么，我將怎樣來(lái)報(bào)答媽媽無(wú)私的愛呢?

我真幸福

我真幸福啊，有一個(gè)這么好的爸爸！從前，我只感受過母愛，卻從沒感受到父愛。但我現(xiàn)在感受到了。

那天，剛放學(xué)，天突然下起了傾盆大雨，許多同學(xué)都撐著傘走了。而我卻孤零零地站在屋檐底下，打算等雨停了再回家。要是早上聽媽媽的話，把雨傘帶著就好了。干嘛不聽呢！我站在哪兒，看著豆大的雨點(diǎn)像斷線的珠子一顆一顆地落在地上，濺起一朵一朵的水花。忽然，我的視線里模糊的出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。走進(jìn)一看是“爸爸、爸爸＂我在這兒，我激動(dòng)的大喊。爸爸聽見了，立馬跑過來(lái)。爸爸：你怎么在這兒，知道你沒帶傘，所以給你送傘來(lái)了。我們快走吧！免得著涼。我們撐著傘，在雨中走著?；氐郊視r(shí)，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身濕透了，變成了一只”落湯雞"而我卻安然無(wú)恙，身上一滴水也沒有。原來(lái)爸爸一路上都把傘偏向給我，所以我才沒有淋濕，可他沒有一句怨言，自己承受著。

這件事讓我體會(huì)到父愛也是那么的偉大，就像一座沉甸甸的大山；父愛也是那么的溫暖，就像冬日的太陽(yáng)。父愛像一把保護(hù)傘，不讓我們?cè)谙娜盏难籽琢胰兆苽?；父親是一顆大樹，讓我們?cè)诰G蔭下乘涼；父愛是一座遮擋雨的亭子，我們?cè)谒谋Ｗo(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

我的好爸爸

有一個(gè)十分愛我的爸爸，他為我的成長(zhǎng)付出了很多的心血和愛心。有一件小事讓我十分感動(dòng)，雖然已經(jīng)過了好幾年，但是我一直記得很清楚，一直記憶猶新。那是我上幼兒園的時(shí)候，一個(gè)星期三的早上，天正下著傾盆大雨。爸爸騎著自行車送我上幼兒園。我坐在自行車的后座上，躲在爸爸的大雨披下面，一路開開心心地看著地面的水花，我們很快就到了幼兒園門口。當(dāng)我下車的時(shí)候，我看見爸爸的臉上不知是汗水還是雨水，正從爸爸那白凈的臉龐上滾落下來(lái)。我問爸爸：“爸爸，您累嗎？”爸爸喘著粗氣說：“不累。只要你不遲到就行?！蹦菚r(shí)我還小，就沒當(dāng)回事。可是，現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺得爸爸是多么關(guān)心我愛我??！現(xiàn)在我想起這件事，真想撲進(jìn)爸爸的懷抱！

我真幸福啊，有一個(gè)這么好的爸爸！同學(xué)們，你們呢？

世上只有媽媽好

《世上只有媽媽好》每每唱起這首詩(shī)，心中便會(huì)涌起無(wú)限的柔情、無(wú)窮的思念、無(wú)盡的懷戀。媽媽的影子便會(huì)由心頭躍至眼前，溫柔慈祥地望著我，目不轉(zhuǎn)睛，充滿愛意。這時(shí)，記憶的閘門便無(wú)數(shù)次地被沖開，我便也無(wú)數(shù)次地隨之跌落進(jìn)母愛濃濃的包圍之中了。

在記憶里一個(gè)隱蔽的角落里埋藏著一句話，很小很小的話，盡管它很短，卻令我終生難忘。

小學(xué)二年級(jí)，我和一些同學(xué)總會(huì)為一些雞毛蒜皮的事而吵架，每一次都斗得臉紅耳赤，常常會(huì)冷戰(zhàn)。媽媽知道以后，沒說什么。直到有一次，我不小心把媽媽的手劃破白白的手臂冒出了鮮紅的血。我趕緊拿藥幫裹好了媽媽流血的手。媽媽依舊沒說什么，只是微笑著。我問她干什么，她只是說：“如果你和同學(xué)們都能這樣，該多好??！”我開始反駁起來(lái)了。

媽媽等我說完，等我心情平伏下來(lái)以后，平靜地對(duì)我說：“相信，和別人相處是需要寬容的?！比缓箪o靜地走出房子，為我關(guān)上房門。那一夜我想了很久。而現(xiàn)在的我，也正是因?yàn)橐痪湓捀淖兞撕芏唷?/p>

我感謝媽媽，感謝媽媽用那大海般深沉的愛，一直在默默守護(hù)著我；是媽媽在我迷失方向時(shí)給我希望，一直在引導(dǎo)我。如果說我是大海中迷失方向的小帆，媽媽則是指引我的燈塔；如果說我是森林里迷路的小孩，媽媽則是那個(gè)點(diǎn)著蠟燭在森林里一直給我引導(dǎo)方向的人。媽媽的愛遍布全世界，散布于世界每一個(gè)角落，母愛是無(wú)私的，更是無(wú)聲的。

母愛

母愛難道只是給我們好吃的、好玩的愛嗎？不，起碼對(duì)我來(lái)說不是這樣。母親的愛是多種多樣的，在一件事之前，我還沒理解這句話的含義。

那時(shí)在我很小的時(shí)候，在幼兒園不慎跌傷了，流了很多血，回家向媽媽哭訴，本以為媽媽會(huì)說：“哎喲，這是怎么回事??！快來(lái)，媽媽給你看看，給你上藥?！笨墒菦]想到，媽媽說出了幾句令我至今難忘的話：“怎么了，哦，沒事，就一點(diǎn)小傷，怕什么，擦點(diǎn)藥就好了?！蔽衣犃酥蠛艹泽@，又很傷心，媽媽肯定不喜歡我了，我當(dāng)時(shí)就是這樣想的。

晚上睡覺的時(shí)候，我一個(gè)人偷偷地哭泣，突然聽到媽媽的臥室傳來(lái)說話的聲音，我趕緊屏住呼吸，只聽見爸爸說：“孩子受傷了，你也不安慰一下?！蔽倚南?，爸爸說的對(duì)！又聽見媽媽說：“你知道什么，孩子馬上就長(zhǎng)大了她不能再依賴我們了，她有一天遲早會(huì)獨(dú)自生活，到時(shí)候她受傷了，怎么辦……”我突然間明白了，媽媽是愛我的，她這樣做，是為了我好！我又哭了，不過這次的淚水不是委屈的，而是感謝的！

因?yàn)閶寢尩膸拙湓挘以诶щy面前從未低過頭：數(shù)學(xué)考試沒考好，抓緊在家復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下一次考個(gè)好成績(jī)……我也知道了，人的一生注定要獨(dú)立生活，不能依靠父母。所以，現(xiàn)在有一點(diǎn)小事，我都會(huì)自己解決，并把這件事解決到最好！

媽媽的愛難道只是給我們好吃的、好玩的愛嗎？不，起碼對(duì)我來(lái)說不會(huì)是這樣，媽媽的愛是多種多樣的，是無(wú)私的，是偉大的！母愛永遠(yuǎn)是那么偉大，不會(huì)縮小，也不會(huì)打折。

我的好媽媽

每當(dāng)我叫一聲“媽媽”，心里就暖烘烘的，媽媽為我成長(zhǎng)付出了多少心血，而在媽媽身上，我體會(huì)到母愛的偉大。

記得上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我的作業(yè)很早就寫完了，就剩下一篇看圖作文，因?yàn)閯傞_始寫作文，我一看見腦袋就大了，不加思所得向媽媽求救，媽媽摸著我的腦袋說：“你仔細(xì)看看圖上都畫了些什么？然后告訴我，媽媽再幫你修改。最后把它寫下來(lái)好嗎？”我想：那得多長(zhǎng)時(shí)間，我還要看動(dòng)畫片呢？于是我就不耐煩的說：“不嘛，你怎么說我就怎么寫，行嗎？”“不行”媽媽果斷地說。然后指導(dǎo)著我，“畫上畫什么，你就寫什么?！蔽衣犞鴭寢尩脑?，非常生氣，就不理不睬的。眼睛就像窗外看去，媽媽的臉一下子嚴(yán)肅起來(lái)，站起來(lái)出去了，我心里又急又氣，今天即看不了動(dòng)畫片，也完不成作文。我就大聲哭起來(lái)，心想媽媽聽到我的哭聲后就會(huì)心軟，在進(jìn)來(lái)給我輔導(dǎo)，可媽媽沒屈服我的哭聲。我想作文是哭不出來(lái)的，只好向媽媽道歉，媽媽陰沉的臉終于變得溫和起來(lái)了，“不會(huì)可以教你，如果幫你寫，那你永遠(yuǎn)也不會(huì)寫作文?！蔽衣犃藡寢尩脑?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，經(jīng)過媽媽的教導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)作文也并不是那么難。

小小的一件事，使我深受啟示：做什么事只要認(rèn)真動(dòng)腦、勤于思考，也就沒有想象中地那么難了。

媽媽愛使我茁壯成長(zhǎng)，我衷心的說一聲：“媽媽，您辛苦了！”

第三篇：感悟父母之愛 回報(bào)父母恩情

感悟父母之愛 回報(bào)父母恩情

當(dāng)前，受到社會(huì)風(fēng)氣的影響，新一代年輕人對(duì)親情漠視，淡然地對(duì)待父母，只索取，不奉獻(xiàn)。這是責(zé)任感的缺失，更是親情和感恩之心的缺失。作為一個(gè)有良好品格、健全人格和正確價(jià)值觀的高中生，我們應(yīng)該積極去了解感受父母之愛，體驗(yàn)親情的圣潔、無(wú)私和偉大。

為了提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全觀念，紅安國(guó)際育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校在新春來(lái)臨之際，開展了一系列的感恩教育活動(dòng)。

首先，我校舉辦了主題為“感悟親情”的征文活動(dòng)。希望通過此次活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛父母意識(shí)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母，樹立回報(bào)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)深恩。

這次活動(dòng)深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，并以公平、公開、公正為原則對(duì)來(lái)自各個(gè)班級(jí)五百余篇作品進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的評(píng)判，各評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干，這些優(yōu)秀文章各有其獨(dú)到之處，使同學(xué)們心靈得到極大的洗禮。

其次，我校各班級(jí)開展了“感悟父愛母愛”的主題班會(huì)。并以豐富多彩的藝術(shù)表演形式吸引大家眼球，尤其是高一（9）班主題班會(huì)，同學(xué)們積極發(fā)言，熱烈討論，紛紛抒發(fā)自己的感受，尤其是陳濤《愛之歌》、鄒紅麗《感恩》和何琴《用心溝通》等同學(xué)的深情朗誦，更是博得班級(jí)一片掌聲。

第三，我校政教處還開展了“算一算父母養(yǎng)育我長(zhǎng)大的成本”的調(diào)查活動(dòng)。讓同學(xué)們回顧十幾年來(lái)父母對(duì)自己的養(yǎng)育辛勞，切身感受父母之愛是何等的無(wú)私偉大。這些在校園當(dāng)中引起了很大的反響，不少同學(xué)紛紛表示，會(huì)用在學(xué)校的實(shí)際行動(dòng)，讓父母放心、安心。

通過一系列的感恩教育活動(dòng)，學(xué)生逐步培養(yǎng)起感恩的價(jià)值觀，同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自我要求。父母之愛是最動(dòng)人的詩(shī)，讓我們用赤子之心來(lái)贊頌這種偉大的愛，感悟父母之愛 回報(bào)父母恩情。

第四篇：父母之愛 教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作六 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體事例表達(dá)父母的愛。

2、抓住細(xì)節(jié)描寫（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理活動(dòng)等），表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)過程：

一、古詩(shī)導(dǎo)入

1.齊讀《游子吟》。你們知道這首詩(shī)寫得是什么內(nèi)容嗎？（母愛）2.復(fù)習(xí)第六單元四篇課文。

我們第六單元的課文也都是寫母愛和父愛的，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。（出示PPT）《地震中的父與子》那（震撼人心的愛）；《慈母情深》那（支持和鼓勵(lì)的愛）；《“精彩極了”和“糟糕透了”》母親那（慈祥的愛）和父親那（嚴(yán)厲的愛）；《學(xué)會(huì)看病》中母親的愛很不同，她為了讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，而讓她的孩子自己去看病，這是一種充滿智慧的（“睿智”的愛）。

這些課文中父母的愛就是我們今天要談?wù)摰脑掝}。（板書：父母的愛）

二、交流故事，感悟?qū)懛?/p>

1.這些父母的愛感動(dòng)你了嗎？作者是怎樣把這些父母的愛展現(xiàn)出來(lái)感動(dòng)你的？是不是直接喊出來(lái)“啊，媽媽好愛我！”。他們都是通過一件具體的事展現(xiàn)出父母的愛。（板書：具體事例）2.我這里有三個(gè)口語(yǔ)交際中的事例，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下，想想你最喜歡哪個(gè)事例中爸爸媽媽的做法，或者最不喜歡哪一個(gè)。3.誰(shuí)來(lái)說一說？你的爸爸是這樣的嗎，你的媽媽呢？如果你把他們的手機(jī)拆了卻裝不好了爸爸媽媽會(huì)怎么樣？講一件印象比較深的事。4.你們覺得這位同學(xué)講得這件事寫得具體嗎？（不具體）那怎么能讓這個(gè)事例更加具體呢？把這種愛表達(dá)出來(lái)呢？我們要增加一些細(xì)節(jié)（描寫）（板書：描寫）

5你們還記得有哪些描寫方法嗎？（板書：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理??）讓我們一起回顧一下課文。（PPT）

（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（板書：外貌描寫）父親為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？（救兒子）所以從這段外貌描寫可以看出父親對(duì)兒子的（愛）

（2）“要錢干什么？”“買書??”“多少錢？”“一元五角??”（板書：語(yǔ)言描寫）

（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜(jūn)裂的手指數(shù)著。（板書：動(dòng)作描寫）從這兩段描寫中我們可以看出，母親很有錢嗎？（沒有錢）但是她舍得把錢給兒子嗎？（舍得）從這里也能看出母親對(duì)兒子的（愛）

（4）時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。（板書：心理描寫）母親雖然讓兒子自己去醫(yī)院看病了，但是她非常（擔(dān)心）。所以也能看出（母親對(duì)兒子的愛）這些都是可以展示愛的方法。

6.所以我們想把一個(gè)事例寫具體就要把一個(gè)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理這些細(xì)節(jié)展示出來(lái)。我們回到剛剛這位同學(xué)講得這件事，看看這個(gè)事例中用到了哪些描寫方法呢？（語(yǔ)言描寫）那我們還可以從哪些地方插入什么描寫，讓這個(gè)事例更具體更生動(dòng)，大家一起來(lái)幫幫他。（加入動(dòng)作描寫、心理描寫、外貌描寫）

7.平時(shí)爸爸媽媽跟你之間的事情非常非常的多，那么下面，我們一起來(lái)談?wù)勛约旱陌职謰寢尅倪@幾個(gè)方面去談（出示PPT）（1）世上最愛你的人是你的父母，可是在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？但通過一些事情，體會(huì)到了父母的愛。

（2）向父母提建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教學(xué)方法，或勸他們改掉不好的習(xí)慣。

（3）和父母說說心里話。比如：感激、道歉??

要求：要把具體的事例說清楚。怎樣才能把具體的事例說清楚呢？（說出當(dāng)時(shí)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理??）

8.我們分小組來(lái)說一說。一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，其他同學(xué)可以幫他指出哪些描寫沒有說到。

10.選一兩個(gè)學(xué)生說一說。爸爸媽媽愛你嗎？那你愛他嗎？你有對(duì)他說過嗎？其實(shí)爸爸媽媽為我們真的付出了很多，今天回去對(duì)他們說句“我愛你”，幫他們做點(diǎn)力所能及的事，好嗎？

三、明確要求，動(dòng)筆寫作 1.看來(lái)同學(xué)們還有很多很多的話想要說，但是我們的時(shí)間太短了，沒辦法讓每一個(gè)同學(xué)都說到，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開你們的本子，我們把我們跟父母之間的事情寫下來(lái)，寫之前，我這里有兩個(gè)要求。（出示：寫作要求）

2.我不要求同學(xué)們把整篇文章都寫完，開頭結(jié)尾你可以不寫，但是一定要把這件事情的經(jīng)過，爸爸媽媽的表現(xiàn)還有你的表現(xiàn)寫具體。3.展示、評(píng)改

4.課堂小結(jié)：怎么把一件事寫具體你們學(xué)到了嗎？要把一件事中人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理寫出來(lái)。我希望同學(xué)們回去把開頭結(jié)尾加上去，再加上一個(gè)好的題目，那么這篇課文就變成一篇非常生動(dòng)的文章了。寫完以后，有勇氣的同學(xué)還可以給爸爸媽媽讀一讀。5.老師也寫了這篇作文，你們想不想看一看呢？

第五篇：父母之愛教學(xué)設(shè)計(jì)

——《父母之愛》教學(xué)設(shè)計(jì)主題閱讀

單 位 臨洮縣金澤小學(xué)

執(zhí)教者 劉紅艷 電 話 ***

《父母之愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

以“單元整合，群文閱讀”策略為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。主題閱讀的實(shí)施，可以促進(jìn)學(xué)生積淀語(yǔ)文素養(yǎng)、提升寫作水平、塑造心靈人格、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，還能豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力與口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，通過抓人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

2.閱讀《母親的故事》《鼾聲》《父愛安全網(wǎng)》《秋天的懷念》四篇文章，通過填寫“閱讀卡”了解文章的主要內(nèi)容。

3.通過閱讀四篇文章，讓孩子們懂得愛，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，品讀文本，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備課件、閱讀卡、閱讀材料。2.學(xué)生閱讀文章并填寫閱讀卡。

教 學(xué) 過 程

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入主題

1.猜一猜。在人類6000多種口語(yǔ)中，有兩個(gè)發(fā)音特別相近、意義特別類似的名詞。其中一個(gè)詞有70%的相似度，而另一個(gè)詞幾乎有100%的相似度。文字學(xué)家預(yù)言這兩個(gè)詞至少被人類說了五萬(wàn)年甚至更多。（爸爸

媽媽）

2.揭示主題，板書主題。

二、單元回顧，提煉方法

1.概括文章的主要內(nèi)容。（抓主要人物與故事情節(jié)）2.單元提煉，抓人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作。《地震中的父與子》——外貌描寫（體會(huì)父愛）

《“精彩極了”和“糟糕透了”》——語(yǔ)言描寫（體會(huì)父母之愛）《慈母情深》——?jiǎng)幼髅鑼懀w會(huì)母愛）

三、自主閱讀，精彩展示

1.學(xué)生根據(jù)提示，進(jìn)行自主閱讀，完成閱讀卡。閱讀提示：

（1）概括每一篇文章的主要內(nèi)容。

（2）按閱讀卡的內(nèi)容要求，完成四篇文章的閱讀任務(wù)。

2.學(xué)生交流展示。預(yù)設(shè)：

愛的語(yǔ)言：“啊，為了我的孩子，我什么都可以犧牲！”哭著的母親說。愛的動(dòng)作：于是她就把荊棘叢抱在自己的胸脯上，抱得很緊，好使它能夠感到溫暖。荊棘刺進(jìn)她的肌肉；她的血一滴一滴地流出來(lái)。

愛的神態(tài)：一個(gè)母親坐在她孩子的身旁，非常焦慮，因?yàn)樗ε潞⒆訒?huì)死去。

四、主題升華，嘗試運(yùn)用

以經(jīng)典的愛的動(dòng)作、愛的眼神、愛的語(yǔ)言激起孩子表達(dá)的欲望，讓他們回憶自己生活中點(diǎn)滴之愛，表達(dá)出來(lái)。

五、小結(jié)課堂，延伸主題

推薦課外閱讀材料，在閱讀中學(xué)會(huì)感恩。附：板書設(shè)計(jì)

父母之愛 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài)