第一篇：感受父母之愛叢書匯報(bào)課（精選）

感受父母之愛

————叢書匯報(bào)課 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過叢書文章中描寫父母之愛的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)愛。

2.回憶父母對(duì)你愛的語(yǔ)言，通過語(yǔ)言描寫來(lái)寫出父母之愛。教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過叢書文章中描寫父母之愛的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)愛。

2.回憶父母對(duì)你愛的語(yǔ)言，通過語(yǔ)言描寫來(lái)寫出父母之愛。教學(xué)難點(diǎn)：

回憶父母對(duì)你愛的語(yǔ)言，通過語(yǔ)言描寫來(lái)寫出父母之愛。教學(xué)準(zhǔn)備 叢書

課件 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、課前

播放《朗讀者》視頻

二、回憶導(dǎo)入新課

1.回憶六單元課文中父母的形象 2.導(dǎo)入課題：感受父母之愛

三、初讀叢書，感受形象 1.出示學(xué)習(xí)提示1 2.生匯報(bào)感受到的父母形象

四、再讀叢書，品味父母語(yǔ)言 1.出示學(xué)習(xí)提示2 2.劃出語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)感受

五、總結(jié)遷移，寫出父母之愛

1.說(shuō)說(shuō)父母讓你感動(dòng)或者讓你最受鼓舞的話 2.指名說(shuō)

3.把當(dāng)時(shí)的情景寫下來(lái)

六、老師小結(jié)

第二篇：感受和回報(bào)父母之愛范文

感受和回報(bào)父母之愛教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。

2、能抓住父母的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作，寫出他們對(duì)自己的愛。

3、能寫出自己的真情實(shí)感。

【重、難點(diǎn)】

1、事情怎樣寫才具體。

2、如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來(lái)寫。

3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。

【設(shè)計(jì)思路】

話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導(dǎo)入；可以運(yùn)用抒情性的語(yǔ)言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。交流過程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說(shuō)的內(nèi)容，組織好自己的語(yǔ)言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。還可以提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買禮物帶來(lái)的快樂等，這是一個(gè)方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時(shí)，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅?，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難，可以提出來(lái)，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛。

【備課策略思考】

1、本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛” 話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。一是說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛，二是說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛他們。

2、本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂。

【本次習(xí)作指導(dǎo)過程】

（一）情境導(dǎo)入

丁丁說(shuō)，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請(qǐng)大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。

學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)

父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大。今天就讓我們來(lái)談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛。（板

書：爸爸媽媽對(duì)我的愛）

（二）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

1．教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對(duì)生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？

2．教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？

3．教師激勵(lì)：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來(lái)一個(gè)口語(yǔ)交際大賽，說(shuō)一說(shuō)父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。有信心嗎？

4．學(xué)生發(fā)言。

（1）．想一想父母關(guān)愛自己的事情。把事情的過程想完整。

（2）．同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

（3）．小組交流。每人說(shuō)一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛。

（三）成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈

讀一讀下面的詩(shī)句，猜一猜描述的是什么景物？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！继啤矫辖?/p>

尊前慈母在，浪子不覺寒?！秳裥⒏琛?/p>

萬(wàn)愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語(yǔ)》

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！度纸?jīng)》

（四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

1．小小比賽會(huì)。教師提示：

（1）比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。

（2）比賽方式：個(gè)人介紹。

（3）教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，等同學(xué)講完后，評(píng)價(jià)一下他講的如何。

2．學(xué)生比賽

3．學(xué)生評(píng)價(jià)。

（五）奇思妙想，開啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新

1．教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我們應(yīng)該如愛自己的父母呢？

2．分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母

3．小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4．集體討論：如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

① 不會(huì)向父母表達(dá)愛，怎么辦？

② 自己想向父母表達(dá)愛，但父母不同意怎么辦？

③ 你在向父母表達(dá)愛時(shí)，遇到什么困難或問題，說(shuō)出了，大家?guī)蛶湍恪?/p>

④ 如父母不在了或父母不在身邊，你應(yīng)該怎么辦？

5．大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展：

自己做一件力所能及的事情，讓父母感動(dòng)一次；與自己父母一起交流一次，體驗(yàn)愛和親情；動(dòng)手做一件小禮物，在父母生日時(shí)送給他（她），讓父母驚喜一次。

［設(shè)計(jì)意圖］

本段設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。

6導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了口語(yǔ)交際的練習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出來(lái)，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來(lái)嗎？

7．指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示

（六）充分交流，開拓思路。

1．習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己最想寫什么？

2．在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。

3．強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句

4．再讀習(xí)作提示，拓展思路。

［設(shè)計(jì)意圖］

啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫、樂寫。

（七）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

我給媽媽買禮物

平時(shí)，都是媽媽給我買禮物。今天是母親節(jié)，我決定拿出平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢給媽媽買禮物。到了商場(chǎng)，一看，東西真多??！我一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來(lái)?；氐郊?，看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說(shuō)：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物?！?媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說(shuō)：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長(zhǎng)大了?！甭犃藡寢尩脑?，我心里真高興。

1．學(xué)生討論：你從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為哪兒寫的好？

2．老師點(diǎn)評(píng)：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。結(jié)尾寫了事情的結(jié)果，媽媽見到禮物后的高興心情和對(duì)我的夸獎(jiǎng)，十分有趣。

3．教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作的示范作用。

［設(shè)計(jì)意圖］

范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說(shuō)，使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。

（八）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬(wàn)重山

1．師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫心中的愛，抒發(fā)愛父母的情懷，別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)懀プ∈裁刺攸c(diǎn)寫。注意寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)喲。

2．提示：

①要把事情的前因后果交代清楚。

②要注意把事情經(jīng)過 寫具體。人物是怎么說(shuō)的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。

③結(jié)尾要自然，要寫出自己的快樂心情。

3．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。

［設(shè)計(jì)意圖］

動(dòng)筆之前，就組織學(xué)生就自己的想法與同學(xué)交流交流；寫完后，根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況，又讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給父母聽，并請(qǐng)父母提出修改意見。對(duì)習(xí)作的修改，在家長(zhǎng)提出建議的基礎(chǔ)上，師生合作共同來(lái)完成。這樣，小學(xué)生就能夠表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)又能有創(chuàng)意的表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高習(xí)作水平。板書設(shè)計(jì)：

感受真愛

父母的愛 ＜ —————＞ 生活細(xì)節(jié)

感恩報(bào)答

范文指導(dǎo) 我為媽媽洗腳

媽媽在我成長(zhǎng)的過程中為我付出了許多，在一天的夜晚，我終于找到了一次報(bào)答的機(jī)會(huì)——在為媽媽洗腳的時(shí)候。

我看見了媽媽的腳，上面布滿了疤痕和皺紋，很是難看。于是，我找來(lái)了一盆熱水，將母親的腳輕輕放進(jìn)水里，開始，她只是說(shuō)燙，但一會(huì)兒以后，她又將兩只腳放入水中，咬著嘴唇，顯出非常痛苦的樣子。但那種表情在她臉上只是一閃而過，取而代之的是一種幸福與安詳。

我也將自己的手放入水中，“啊”！我竟忘了兌涼水。我看了看母親，急忙把她的腳從水中扶出來(lái)，但那雙腳顯然已經(jīng)有些紅腫了，我很難受，慢慢的撫摩著。母親的腳已經(jīng)失去了往日的細(xì)膩和濕潤(rùn)，是那么的粗糙?？戳俗屓烁械綐O不舒服。其實(shí)，我知道，那是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的奔波與勞累，我用手把媽媽的腳放在臉上，媽媽怔了一下，我急忙往盆里填了些涼水，經(jīng)過測(cè)試后，感覺正好了，才又將媽媽的腳放入水中，慢慢地洗了起來(lái)??

那一刻，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒做什么好事，幾天以后，媽媽的腳起了一層皮，中間又是那么的紅腫，幾天不能下地干

活。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的脆弱。原來(lái)想要為媽媽做一點(diǎn)兒事，為此要付出許多的代價(jià)，這其中又蘊(yùn)涵了我對(duì)媽媽的無(wú)限的內(nèi)疚，時(shí)時(shí)在警醒著我，讓我難以忘懷。

媽媽的愛

媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們前方的風(fēng)吹雨打。媽媽的愛．是一艘小船，載著孩子們駛向美好的未來(lái)。媽媽的愛，是一座港灣，給孩子們一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的空間。媽媽的愛，是一口清泉，她將甘甜的水給了我們。而母親自己，卻只是默默地為我們付出辛勞。

記得那是秋天的一個(gè)下午，放學(xué)回家時(shí)，天正下著大雨，我一路走著回家，總覺得頭重腳輕，一到家，便倒在了床上。

傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來(lái)，見我躺在床上，摸了摸我發(fā)燙的額頭，看了看我痛苦的神情，又望了望窗外的大雨，二話沒說(shuō)，披上雨衣抱起我就向醫(yī)院走去。

一路上，風(fēng)吼得更厲害了，雨也越下越大，風(fēng)雨無(wú)情地向我們襲來(lái)，媽媽怕我被雨水淋著，把雨衣的一大半給了我，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我躺在媽媽的懷中，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)媽媽的呼吸越來(lái)越急促，腳步好像也放慢了，每挪動(dòng)一步都那么吃力。我著急地想：醫(yī)院啊，醫(yī)院，以前你離我家不是挺近的嗎？可是現(xiàn)在為什么變得那么遙遠(yuǎn)呢?

到了醫(yī)院后，醫(yī)生給我打了針,服了藥,我迷迷糊糊地睡著了.我醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在床邊.見我醒了,她微笑著輕聲問:“好點(diǎn)了嗎?”我望著媽媽濕漉漉的衣服和頭發(fā),點(diǎn)了點(diǎn)頭,激動(dòng)地說(shuō):“好多了.媽媽……”我的被鼻子一酸,再也說(shuō)不下去了……

想到這里,我又望了望媽媽的身影,不禁想起了爸爸曾教給我的一首詩(shī),“慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.”我的媽媽不也是這樣嗎?那么，我將怎樣來(lái)報(bào)答媽媽無(wú)私的愛呢?

我真幸福

我真幸福啊，有一個(gè)這么好的爸爸！從前，我只感受過母愛，卻從沒感受到父愛。但我現(xiàn)在感受到了。

那天，剛放學(xué)，天突然下起了傾盆大雨，許多同學(xué)都撐著傘走了。而我卻孤零零地站在屋檐底下，打算等雨停了再回家。要是早上聽媽媽的話，把雨傘帶著就好了。干嘛不聽呢！我站在哪兒，看著豆大的雨點(diǎn)像斷線的珠子一顆一顆地落在地上，濺起一朵一朵的水花。忽然，我的視線里模糊的出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。走進(jìn)一看是“爸爸、爸爸＂我在這兒，我激動(dòng)的大喊。爸爸聽見了，立馬跑過來(lái)。爸爸：你怎么在這兒，知道你沒帶傘，所以給你送傘來(lái)了。我們快走吧！免得著涼。我們撐著傘，在雨中走著?；氐郊視r(shí)，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身濕透了，變成了一只”落湯雞"而我卻安然無(wú)恙，身上一滴水也沒有。原來(lái)爸爸一路上都把傘偏向給我，所以我才沒有淋濕，可他沒有一句怨言，自己承受著。

這件事讓我體會(huì)到父愛也是那么的偉大，就像一座沉甸甸的大山；父愛也是那么的溫暖，就像冬日的太陽(yáng)。父愛像一把保護(hù)傘，不讓我們?cè)谙娜盏难籽琢胰兆苽桓赣H是一顆大樹，讓我們?cè)诰G蔭下乘涼；父愛是一座遮擋雨的亭子，我們?cè)谒谋Ｗo(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

我的好爸爸

有一個(gè)十分愛我的爸爸，他為我的成長(zhǎng)付出了很多的心血和愛心。有一件小事讓我十分感動(dòng)，雖然已經(jīng)過了好幾年，但是我一直記得很清楚，一直記憶猶新。那是我上幼兒園的時(shí)候，一個(gè)星期三的早上，天正下著傾盆大雨。爸爸騎著自行車送我上幼兒園。我坐在自行車的后座上，躲在爸爸的大雨披下面，一路開開心心地看著地面的水花，我們很快就到了幼兒園門口。當(dāng)我下車的時(shí)候，我看見爸爸的臉上不知是汗水還是雨水，正從爸爸那白凈的臉龐上滾落下來(lái)。我問爸爸：“爸爸，您累嗎？”爸爸喘著粗氣說(shuō)：“不累。只要你不遲到就行?！蹦菚r(shí)我還小，就沒當(dāng)回事?？墒牵F(xiàn)在回想起來(lái)，我覺得爸爸是多么關(guān)心我愛我啊！現(xiàn)在我想起這件事，真想撲進(jìn)爸爸的懷抱！

我真幸福啊，有一個(gè)這么好的爸爸！同學(xué)們，你們呢？

世上只有媽媽好

《世上只有媽媽好》每每唱起這首詩(shī)，心中便會(huì)涌起無(wú)限的柔情、無(wú)窮的思念、無(wú)盡的懷戀。媽媽的影子便會(huì)由心頭躍至眼前，溫柔慈祥地望著我，目不轉(zhuǎn)睛，充滿愛意。這時(shí)，記憶的閘門便無(wú)數(shù)次地被沖開，我便也無(wú)數(shù)次地隨之跌落進(jìn)母愛濃濃的包圍之中了。

在記憶里一個(gè)隱蔽的角落里埋藏著一句話，很小很小的話，盡管它很短，卻令我終生難忘。

小學(xué)二年級(jí)，我和一些同學(xué)總會(huì)為一些雞毛蒜皮的事而吵架，每一次都斗得臉紅耳赤，常常會(huì)冷戰(zhàn)。媽媽知道以后，沒說(shuō)什么。直到有一次，我不小心把媽媽的手劃破白白的手臂冒出了鮮紅的血。我趕緊拿藥幫裹好了媽媽流血的手。媽媽依舊沒說(shuō)什么，只是微笑著。我問她干什么，她只是說(shuō)：“如果你和同學(xué)們都能這樣，該多好??！”我開始反駁起來(lái)了。

媽媽等我說(shuō)完，等我心情平伏下來(lái)以后，平靜地對(duì)我說(shuō)：“相信，和別人相處是需要寬容的。”然后靜靜地走出房子，為我關(guān)上房門。那一夜我想了很久。而現(xiàn)在的我，也正是因?yàn)橐痪湓捀淖兞撕芏唷?/p>

我感謝媽媽，感謝媽媽用那大海般深沉的愛，一直在默默守護(hù)著我；是媽媽在我迷失方向時(shí)給我希望，一直在引導(dǎo)我。如果說(shuō)我是大海中迷失方向的小帆，媽媽則是指引我的燈塔；如果說(shuō)我是森林里迷路的小孩，媽媽則是那個(gè)點(diǎn)著蠟燭在森林里一直給我引導(dǎo)方向的人。媽媽的愛遍布全世界，散布于世界每一個(gè)角落，母愛是無(wú)私的，更是無(wú)聲的。

母愛

母愛難道只是給我們好吃的、好玩的愛嗎？不，起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)不是這樣。母親的愛是多種多樣的，在一件事之前，我還沒理解這句話的含義。

那時(shí)在我很小的時(shí)候，在幼兒園不慎跌傷了，流了很多血，回家向媽媽哭訴，本以為媽媽會(huì)說(shuō)：“哎喲，這是怎么回事??！快來(lái)，媽媽給你看看，給你上藥?！笨墒菦]想到，媽媽說(shuō)出了幾句令我至今難忘的話：“怎么了，哦，沒事，就一點(diǎn)小傷，怕什么，擦點(diǎn)藥就好了?！蔽衣犃酥蠛艹泽@，又很傷心，媽媽肯定不喜歡我了，我當(dāng)時(shí)就是這樣想的。

晚上睡覺的時(shí)候，我一個(gè)人偷偷地哭泣，突然聽到媽媽的臥室傳來(lái)說(shuō)話的聲音，我趕緊屏住呼吸，只聽見爸爸說(shuō)：“孩子受傷了，你也不安慰一下?！蔽倚南?，爸爸說(shuō)的對(duì)！又聽見媽媽說(shuō)：“你知道什么，孩子馬上就長(zhǎng)大了她不能再依賴我們了，她有一天遲早會(huì)獨(dú)自生活，到時(shí)候她受傷了，怎么辦……”我突然間明白了，媽媽是愛我的，她這樣做，是為了我好！我又哭了，不過這次的淚水不是委屈的，而是感謝的！

因?yàn)閶寢尩膸拙湓?，我在困難面前從未低過頭：數(shù)學(xué)考試沒考好，抓緊在家復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下一次考個(gè)好成績(jī)……我也知道了，人的一生注定要獨(dú)立生活，不能依靠父母。所以，現(xiàn)在有一點(diǎn)小事，我都會(huì)自己解決，并把這件事解決到最好！

媽媽的愛難道只是給我們好吃的、好玩的愛嗎？不，起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)不會(huì)是這樣，媽媽的愛是多種多樣的，是無(wú)私的，是偉大的！母愛永遠(yuǎn)是那么偉大，不會(huì)縮小，也不會(huì)打折。

我的好媽媽

每當(dāng)我叫一聲“媽媽”，心里就暖烘烘的，媽媽為我成長(zhǎng)付出了多少心血，而在媽媽身上，我體會(huì)到母愛的偉大。

記得上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我的作業(yè)很早就寫完了，就剩下一篇看圖作文，因?yàn)閯傞_始寫作文，我一看見腦袋就大了，不加思所得向媽媽求救，媽媽摸著我的腦袋說(shuō)：“你仔細(xì)看看圖上都畫了些什么？然后告訴我，媽媽再幫你修改。最后把它寫下來(lái)好嗎？”我想：那得多長(zhǎng)時(shí)間，我還要看動(dòng)畫片呢？于是我就不耐煩的說(shuō)：“不嘛，你怎么說(shuō)我就怎么寫，行嗎？”“不行”媽媽果斷地說(shuō)。然后指導(dǎo)著我，“畫上畫什么，你就寫什么?！蔽衣犞鴭寢尩脑挘浅Ｉ鷼?，就不理不睬的。眼睛就像窗外看去，媽媽的臉一下子嚴(yán)肅起來(lái)，站起來(lái)出去了，我心里又急又氣，今天即看不了動(dòng)畫片，也完不成作文。我就大聲哭起來(lái)，心想媽媽聽到我的哭聲后就會(huì)心軟，在進(jìn)來(lái)給我輔導(dǎo)，可媽媽沒屈服我的哭聲。我想作文是哭不出來(lái)的，只好向媽媽道歉，媽媽陰沉的臉終于變得溫和起來(lái)了，“不會(huì)可以教你，如果幫你寫，那你永遠(yuǎn)也不會(huì)寫作文。”我聽了媽媽的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，經(jīng)過媽媽的教導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)作文也并不是那么難。

小小的一件事，使我深受啟示：做什么事只要認(rèn)真動(dòng)腦、勤于思考，也就沒有想象中地那么難了。

媽媽愛使我茁壯成長(zhǎng)，我衷心的說(shuō)一聲：“媽媽，您辛苦了！”

第三篇：感受父母之愛(正式稿)

感受父母之愛

------七年級(jí)親子關(guān)系輔導(dǎo)

李彬

北師大南山附校初中部

【活動(dòng)目的】

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛，珍惜自己所擁有的父愛和母愛。

2、學(xué)生能夠在親子沖突中，進(jìn)一步理解父母，換個(gè)角度來(lái)理解父母愛的付出，促進(jìn)親子間有效溝通?！局R(shí)準(zhǔn)備】

隨著青春期的到來(lái)，中學(xué)生的自我意識(shí)迅速發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有一種強(qiáng)烈追求自主的欲望。希望父母尊重他們的意愿，把他們當(dāng)成大人，當(dāng)成朋友，給予他們足夠?qū)捤伞⒆杂傻目臻g。

而在家庭生活中，父母雖然希望自己的孩子早點(diǎn)長(zhǎng)大、懂事，但由于不了解青春期孩子的心理特點(diǎn)，沒有及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，依然像對(duì)待小孩子那樣，希望孩子對(duì)自己言聽計(jì)從。再加上工作繁忙，很少有耐心去傾聽孩子的心聲，總是以自己的經(jīng)驗(yàn)和固有的觀念對(duì)孩子指手畫腳，將自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上，缺乏對(duì)孩子的尊重。

當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與父母的過多關(guān)愛發(fā)生沖撞時(shí)，學(xué)生往往以自己的逆反行為來(lái)表示自己的獨(dú)立，有時(shí)心里明知父母是對(duì)的，也會(huì)反其道而行之。而對(duì)父母為他們做的一切，學(xué)生不但不能體會(huì)到愛，反而覺得是一種負(fù)擔(dān)；不僅不知感恩，更不知珍惜。

理解，是改善親子關(guān)系的第一步。通過本次輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生能感受并理解父母關(guān)愛，學(xué)會(huì)珍惜，從而改善親子關(guān)系。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂《懂你》等

2、愛的天平活動(dòng)卡片

3、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

4、小組操練卡

5、視頻《杰利的煩惱》

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：拼字游戲

1、課前：音樂《懂你》，營(yíng)造氛圍。

2、拼字游戲：用“心”和“愛”兩個(gè)字拼成一個(gè)愛的繁體字。

3、分享《懂你》中的一段歌詞。“把愛全給了我，把世界給了我；從此不知你心中苦與樂；多想靠近你；告訴你我其實(shí)一直都懂你?！?/p>

教師小結(jié)：

從“愛”的繁體字結(jié)構(gòu)理解，愛是要用“心”感受，才會(huì)被讀懂的。滿文軍的《懂你》中提到了“愛”和“讀懂”。今天我們就來(lái)探討位于青春期的我們和父母之間“愛和讀懂”的話題。

二、活動(dòng)展開：愛的困惑

（一）觀看短片《杰利的煩惱》

1、提問： 1）父母的什么言行讓杰利感到煩惱？ 2）杰利的煩惱你遇到過嗎？ 3）當(dāng)你遇到時(shí)你的感受如何？

（在老師的咨詢手記里，同學(xué)們感受到的親子關(guān)系的煩惱主要來(lái)自于兩方面。一是限 制。父母可能限制我們看電視、玩游戲、限制我們交朋友、限制我們買想要的東西等。另一方面就是嘮叨。嘮叨學(xué)習(xí)、嘮叨穿衣服、吃東西、嘮叨不抓緊時(shí)間等等。）

（二）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

1、對(duì)于父母的限制感到煩惱的同學(xué)請(qǐng)舉手？

2、對(duì)于父母的嘮叨感到煩惱的同學(xué)請(qǐng)舉手？（在已經(jīng)畫上的柱形圖上把百分比標(biāo)出來(lái)）

三、活動(dòng)深入：換個(gè)角度感受“愛”

（一）體驗(yàn)活動(dòng)：你看到了什么？

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的白紙，中間畫一個(gè)圓點(diǎn)。

2、提問：請(qǐng)問大家看到了什么？

3、答：小黑點(diǎn)

小結(jié)：當(dāng)我們僅從一個(gè)角度來(lái)看問題時(shí)，我們只看到這張紙上的小黑點(diǎn)，卻看不到這張紙上大片白色。在我們和父母相處的過程中也是這樣，我們往往只看到父母對(duì)我們限制、嘮叨，我們是不是也應(yīng)該換個(gè)角度來(lái)看待日常生活中的一些親子沖突呢？

（二）體驗(yàn)活動(dòng)：愛的天平

1、教師發(fā)畫有“愛的天平”的卡片，天平的一邊是“父母為我們做的事”，另一邊 是“我為父母做的事”，學(xué)生盡量根據(jù)自己的生活中的實(shí)際情況，分別列舉。

2、教師用圖片天平匯總同學(xué)們的答案，結(jié)果是“父母為我們做的事”這一邊明顯傾斜。

3、提問；同學(xué)們?cè)凇皭鄣奶炱健钡幕顒?dòng)中有什么感受？

小結(jié)：父母對(duì)我們的愛就是蘊(yùn)含在日常的點(diǎn)滴生活小事之中的。只要我們換個(gè)角度，稍加尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多給我們帶來(lái)幸福和快樂的事。

四、活動(dòng)升華：情感表達(dá)與行動(dòng)

（一）出示PPT“父母之愛伴我一生” 或許此時(shí)，你的心情現(xiàn)在是這樣的……（與其心動(dòng)，不如行動(dòng)）

（二）小組操練：理解愛，表達(dá)愛

1、給每小組一個(gè)情景。

要求：每一小組，站在父母的角度理解父母的言行中蘊(yùn)含的“愛”，并學(xué)會(huì)采取合適的言行來(lái)處理。

完成回答；

理解愛：我知道父母是因?yàn)椋?/p>

才這么做的。

表達(dá)愛；我這樣做會(huì)好些：（1）（2）（3）

情景一：期末考試快到了，小剛還是整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一天晚上，媽媽在輾轉(zhuǎn)了幾家網(wǎng)吧后，終于在一個(gè)黑網(wǎng)吧找到了他，氣急敗壞的媽媽抬起手來(lái)就給了小剛一巴掌……

情景二：小杰交了一個(gè)學(xué)習(xí)不是很差的朋友。但小杰媽媽看到他每天很晚才回家就下定論“他學(xué)習(xí)很差！”。不讓小杰和他交朋友。

情景三：吃完晚飯，宇軒對(duì)媽媽說(shuō)要到位隔壁小區(qū)的同學(xué)家寫作業(yè)，寫完作業(yè)兩人要玩一會(huì)兒電腦游戲。媽媽同意了，不過媽媽要求他必須八點(diǎn)之前回來(lái)。宇軒一聽就生氣了，“現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)，寫完作業(yè)作業(yè)也要七點(diǎn)四十，哪還有時(shí)間玩？”

情景四：媽媽總是嘮叨江南：“你跟同學(xué)整天抱著電話說(shuō)個(gè)沒完，我問你話，你全是一個(gè)嗯字。”江南實(shí)在不愿意聽。

情景五：曉宇的爸媽給她報(bào)一大堆補(bǔ)習(xí)班，周一至周五每天晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)，周六周日也不放過，補(bǔ)得更兇。早上9：00——12:00，下午2:00——5:00，晚上7:00——10:00。

情景六：小晨很喜歡跳舞，很想?yún)⒓右粋€(gè)“爵士舞”興趣班，爸爸卻說(shuō)，她的成績(jī)不是是很好，有時(shí)間多補(bǔ)補(bǔ)學(xué)習(xí)，不讓她參加，她很苦惱。

五、結(jié)束與總結(jié)：父母是用“愛”來(lái)守護(hù)我們的天使

結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)記住，父母是用“愛”來(lái)守護(hù)我們的天使。讓我們用心感受父母之愛，用心讀懂父母之愛，這樣青春期的親子間的沖突也會(huì)隨之減少，我們青春期也將會(huì)陽(yáng)光燦爛，充滿溫暖！

第四篇：感受父母之愛(市級(jí)公開課)

感受父母之愛

------八年級(jí)親子關(guān)系輔導(dǎo)

李彬

北師大南山附校初中部

【活動(dòng)目的】

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛，珍惜自己所擁有的父愛和母愛。

2、學(xué)生能夠在親子沖突中，進(jìn)一步理解父母，換個(gè)角度來(lái)理解父母愛的付出，促進(jìn)親子間有效溝通?！局R(shí)準(zhǔn)備】

隨著青春期的到來(lái)，中學(xué)生的自我意識(shí)迅速發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有一種強(qiáng)烈追求自主的欲望。希望父母尊重他們的意愿，把他們當(dāng)成大人，當(dāng)成朋友，給予他們足夠?qū)捤伞⒆杂傻目臻g。

而在家庭生活中，父母雖然希望自己的孩子早點(diǎn)長(zhǎng)大、懂事，但由于不了解青春期孩子的心理特點(diǎn)，沒有及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，依然像對(duì)待小孩子那樣，希望孩子對(duì)自己言聽計(jì)從。再加上工作繁忙，很少有耐心去傾聽孩子的心聲，總是以自己的經(jīng)驗(yàn)和固有的觀念對(duì)孩子指手畫腳，將自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上，缺乏對(duì)孩子的尊重。

當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與父母的過多關(guān)愛發(fā)生沖撞時(shí)，學(xué)生往往以自己的逆反行為來(lái)表示自己的獨(dú)立，有時(shí)心里明知父母是對(duì)的，也會(huì)反其道而行之。而對(duì)父母為他們做的一切，學(xué)生不但不能體會(huì)到愛，反而覺得是一種負(fù)擔(dān)；不僅不知感恩，更不知珍惜。

理解，是改善親子關(guān)系的第一步。通過本次輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生能感受并理解父母關(guān)愛，學(xué)會(huì)珍惜，從而改善親子關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂《懂你》等

2、愛的天平活動(dòng)卡片

3、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

4、小組操練卡

5、視頻《杰利的煩惱》

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：拼字游戲

1、課前：音樂《懂你》，營(yíng)造氛圍。

2、拼字游戲：用“心”和“愛”兩個(gè)字拼成一個(gè)愛的繁體字。

3、分享《懂你》中的一段歌詞?！鞍褠廴o了我，把世界給了我；從此不知你心中苦與樂；多想靠近你；告訴你我其實(shí)一直都懂你?！?/p>

教師小結(jié)：

滿文軍一曲深情的懂你把我們帶進(jìn)了今天的課堂。

雖然你們已經(jīng)步入青春期，但我想對(duì)游戲還是不會(huì)拒絕的吧。先玩一個(gè)拼字游戲吧。

心和受共同組成繁體字的“愛”，是告訴我們，愛是要用“心”感受，才會(huì)被讀懂的。

滿文軍的一曲深情的《懂你》，其中有一段歌詞，我也想跟你父分享，“把愛全給了我，把世界給了我；從此不知你心中苦與樂；多想靠近你；告訴你我其實(shí)一直都懂你?！?，它演繹了一個(gè)愛和讀懂的故事，今天李老師也想和你們一起來(lái)探討位于青春期的我們和父母之間“愛和讀懂”的話題。

二、活動(dòng)展開：愛的困惑

師：李老師是心理老師。別看我年輕，可在我手里，已經(jīng)經(jīng)歷了很多屆的青春期的孩 子。翻開我的咨詢手記發(fā)現(xiàn)，青春期的你們真的平添了許多煩惱。而其中有相當(dāng)一部分，是父母的言行帶來(lái)的。下面這個(gè)片子里的孩子也是這樣。

（一）觀看短片《杰利的煩惱》

1、提問：

1）父母的什么言行讓杰利感到煩惱？ 2）杰利的煩惱你遇到過嗎？ 3）當(dāng)你遇到時(shí)你的感受如何？

（師：在老師的咨詢手記里，同學(xué)們感受到的親子關(guān)系的煩惱主要來(lái)自于兩方面。一 是限制。父母可能限制我們看電視、玩游戲、限制我們和誰(shuí)交朋友、限制我們買想要的東西等。另一方面就是嘮叨。、嘮叨穿衣服、吃東西、嘮叨不抓緊時(shí)間、嘮叨現(xiàn)在不學(xué)習(xí)將來(lái)怎么辦，嘮叨別人家的孩子多優(yōu)秀，嘮叨自己當(dāng)是多么的能耐等等。）

（二）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

1、對(duì)于父母的限制感到煩惱的同學(xué)請(qǐng)舉手？

2、對(duì)于父母的嘮叨感到煩惱的同學(xué)請(qǐng)舉手？（在已經(jīng)畫上的柱形圖上把百分比標(biāo)出來(lái)）

師：同學(xué)們，你們的煩惱我真的都知道，你們的煩惱我真的很理解，我還真的想幫一幫你們。請(qǐng)看這里。

三、活動(dòng)深入：換個(gè)角度感受“愛”

（一）體驗(yàn)活動(dòng)：你看到了什么？

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的白紙，中間畫一個(gè)圓點(diǎn)。

2、提問：請(qǐng)問大家看到了什么？（答：小黑點(diǎn)）

3、提問：僅僅是小黑點(diǎn)嗎？（答：還有紙上的空白）

小結(jié)：僅從常規(guī)的角度角度來(lái)看問題時(shí)，我們只看到這張紙上的小黑點(diǎn)，看不到這張紙上大片空白。在我們和父母相處也是如此，我們往往只體驗(yàn)到父母對(duì)我們的限制、嘮叨，換個(gè)角度，我們就能更多地看到生活點(diǎn)滴中父母的愛的表達(dá)。

（二）體驗(yàn)活動(dòng)：愛的天平

1、教師發(fā)畫有“愛的天平”的卡片，天平的一邊是“父母為我們做的事”，另一邊 是“我為父母做的事”，學(xué)生盡量根據(jù)自己的生活中的實(shí)際情況，分別列舉。

2、教師用圖片天平匯總同學(xué)們的答案，結(jié)果是“父母為我們做的事”這一邊明顯傾斜。

3、提問；同學(xué)們?cè)凇皭鄣奶炱健钡幕顒?dòng)中有什么感受？

當(dāng)父母為你做這些生活點(diǎn)滴小事時(shí)，你會(huì)有什么樣的感受？

小結(jié)：父母對(duì)我們的愛就是蘊(yùn)含在日常的點(diǎn)滴生活小事之中的。只要我們換個(gè)角度，稍加尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多給我們帶來(lái)幸福和快樂的事。

（師：父母之愛又何止如此，它是伴隨我們一生。）

四、活動(dòng)升華：情感表達(dá)與行動(dòng)

（一）出示PPT“父母之愛伴我一生”

（師：此時(shí)此刻，我們更愿去體驗(yàn)父母給我愛了，與其心動(dòng)，不如行動(dòng)。除了理解愛，更要智慧地表達(dá)愛。）

（二）小組操練：理解愛，表達(dá)愛

1、要求：

1）每一小組，站在父母的角度理解父母的言行中蘊(yùn)含的“愛”，并學(xué)會(huì)采取合適的言行來(lái)處理。

2）小組發(fā)言句式

我知道

（父母與你的沖突言行）

其實(shí)

（沖突言行背后的愛的表達(dá)）

我以后會(huì)

（怎么做）

2、小組討論。（每人輪流發(fā)言）

3、班級(jí)分享。

五、活動(dòng)拓展

1、用你自己認(rèn)為合適的方式向父母表達(dá)你懂他的愛。

六、結(jié)束與總結(jié)：

學(xué)生讀：父母是用“愛”來(lái)守護(hù)我們的天使。無(wú)論是小時(shí)候的我們，還是青春期的我們，還是將來(lái)成人后的我們，父母的愛從來(lái)都不曾離開。愛的多少，在于我們用心體驗(yàn)了多少。

教師小結(jié)：因此，愿我們初二三班的同學(xué)們，都用心感受父母之愛，減少親子沖突，將這種愛轉(zhuǎn)化為我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓我們的青春期更加陽(yáng)光燦爛，充滿溫暖。

第五篇：父母之愛

父親在洗車, 兒子拿起小石頭在車門上劃起來(lái)。父親見此大怒, 拿起扳手就打了下去,后來(lái)兒子被送到醫(yī)院, 證實(shí)手指骨折.面對(duì)父親, 兒子輕聲說(shuō)道: 爸爸, 手指會(huì)好的, 不要擔(dān)心了.父親內(nèi)心無(wú)比自責(zé)。一怒之下,沖回去要把自己的汽車給砸了，他看見兒子劃的痕跡：爸爸，我愛你！【 有些事是否在看清楚、想明白之后再做決定更好呢】

草原上有對(duì)獅子母子。小獅子問母獅子：“媽媽，幸福在哪里？”母獅子說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上?！庇谑切—{子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“傻瓜！幸福不是這樣得到的！只要你昂首向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你！”。

【 刻意的追尋，不如勇敢的往前走，成功又有多遠(yuǎn)呢】

有一個(gè)盲了的女孩，她一無(wú)所有，只剩下她男朋友，男朋友問她：“如果你眼睛好了，能和我結(jié)婚嗎？”女孩答應(yīng)了。很快，女孩可以移植新眼角膜，也很快恢復(fù)了視力，但她發(fā)現(xiàn)她男朋友也是盲的。男朋友向她求婚，女孩拒絕了，最后男孩只說(shuō)了一句話:“take care of my eyes.” 【 照顧好我的眼睛】

一位母親問她五歲的兒子:“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個(gè)蘋果，你會(huì)怎么做呢?”兒子歪著腦袋想了一會(huì)兒，說(shuō):”我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口?！?可想而知，那位母親有多么的失望。她本想像別的父母一樣，對(duì)孩子訓(xùn)斥一番，然后再教孩子怎樣做，可就在話即將說(shuō)出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問:”能告訴媽媽，你為什么要這樣做嗎?“ 兒子眨眨眼睛，一臉的童真:”因?yàn)?..因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋€(gè)給媽媽!”霎時(shí)，母親的眼里充滿了淚花……！【學(xué)會(huì)傾聽是一種能力】

他向她求婚時(shí)，只說(shuō)了三個(gè)字：相信我；她為他生下第一個(gè)女兒的時(shí)候，他對(duì)她說(shuō)：辛苦了；女兒出嫁那天，他摟著她的肩說(shuō)：還有我；他收到她病危的那天，重復(fù)的對(duì)她說(shuō)：我在這；她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說(shuō)：你等我。這一生，他沒有對(duì)他說(shuō)過一次“我愛你”，但愛，從未離開過?！?這個(gè)世界有不會(huì)表白的人，但誰(shuí)說(shuō)他們一定缺少愛】

兒子養(yǎng)不起年邁的母親，決定把她背到山上丟掉。傍晚，兒子說(shuō)要背母親上山走走，母親吃力地爬上他的背上。他一路都在想:爬高點(diǎn)、走遠(yuǎn)點(diǎn)再丟下才不會(huì)走回來(lái)。當(dāng)看到母親在他背上偷偷往路上灑豆子，他很生氣地問：“你灑豆子干什么？”母親和藹地說(shuō)：“傻兒子，我怕你等會(huì)兒一個(gè)人下山會(huì)迷路?！?【 父母的愛伴隨著我們一生，哪怕他們已經(jīng)年邁】

學(xué)會(huì)感恩，懂得包容，才能領(lǐng)悟到人生的樂趣！