第一篇：《可愛的小貓》教案

北師大版一年級數(shù)學上冊《可愛的小貓》教學設(shè)計

七一示范小學東校區(qū) 薛娜

一、教學目標：

1．通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。

2．理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

3．初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

二、教學重難點：

1、教學重點：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

2、教學難點：初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

三、教學準備：課件，計數(shù)器。

四、教學過程：

（一）導入

1、聽算

2、導入：看來同學們掌握的都不錯，今天我們繼續(xù)來學習加減法。

（二）新授

1、引入

師：老師手上有三個笑臉要用來獎勵剛才表現(xiàn)好的同學。（獎勵一個笑臉給一名學生）

師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學有關(guān)的嗎？

生：老師有3個笑臉，獎給了…1個，還剩下2個。用算式表示是3-1=2。

（繼續(xù)獎勵笑臉，請學生說出數(shù)學表述和算式，直到送完）

生：老師有一個笑臉，獎給了…1個，還剩下0個。用算式表示是1-1=0。

師：3個笑臉都發(fā)完了，老師一個也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)

2、進一步學習

（1）主題圖

師：貓媽媽把3條魚做好了放在家里。小貓在家等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?

生：把魚吃掉。

師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）

師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學語言講講嗎？

生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2。

（類似方式理解圖3、4）

生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0。

師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學的數(shù)學知識把整個故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現(xiàn)）

（2）拓展

師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？

生：3-3=0。

師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?

生：2-2=0，因為第二幅圖的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。

3、探究加減法的互逆關(guān)系。

師：數(shù)學的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個新朋友--計數(shù)器。

（學生數(shù)，老師撥5個珠子）

師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）

師：你能列出加法算式嗎？

生：1+4=5。

（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個算式）

師：同學們仔細看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

4、進一步理解互逆關(guān)系

師：同學們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂項目，有個小朋友的手里拿著4個圈，他可能套上幾個？幾個沒套上？我們一起來看看！

（1）當小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（2）當他套上2個圈時，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)

（3）當他套上3個圈時，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（4）當他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)

5、小結(jié)

師：今天我們主要學習了得數(shù)是0的計算，知道了當把所有的物體都拿走以后，一個也不剩，這時候兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請同學們打開課本30頁，回顧我們剛才的學習過程，完成書上填空。

（三）練習

1、P31 第一題

（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導學生表達：他吹了5個泡泡，破了1個，還剩4個，又破了2個還剩2個，又破了2個，還剩0個。

（2）獨立完成，集體訂正。

2、PPT練習

練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）

3、游戲活動：拍手游戲-與我相加等于…

（四）課堂作業(yè)：P31 第三題（獨立完成在課本上）

（五）總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

第二篇：《可愛的小貓》教案

北師大版一年級數(shù)學上冊《可愛的小貓》教學設(shè)計

漁溝中心學校 閆雪杰

一、教學目標：

1．通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。

2．理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

3．初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

二、教學重難點：

1、教學重點：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

2、教學難點：初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

三、教學準備：課件，計數(shù)器。

四、教學過程：

（一）導入

1、律動

2、very very good,very very cool,oh oh sulp,oh yery ,shua

（二）新授

1、引入

師：同學們今天表現(xiàn)真好，老師手上有兩個笑臉要用來獎勵剛才表現(xiàn)好的同學。（獎勵一個笑臉給一名學生）

師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學有關(guān)的嗎？

生：老師有2個笑臉，獎給了…1個，還剩下1個。用算式表示是2-1=1。

（繼續(xù)獎勵笑臉，請學生說出數(shù)學表述和算式，直到送完）

生：老師有一個笑臉，獎給了…1個，還剩下0個。用算式表示是1-1=0。

師：2個笑臉都發(fā)完了，老師一個也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)

2、進一步學習

（1）主題圖

師：看幾只可愛的小貓，老師給你們講一個小貓吃魚的故事，仔細聽一會有問題要問你們哦。有一天天氣特別晴朗，貓拿著魚竿去小河邊釣魚…小貓在家等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?

生：把魚吃掉。

師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）

師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學語言講講嗎？

生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2。

（類似方式理解圖3、4）

生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0。

師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學的數(shù)學知識把整個故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現(xiàn)）

（2）拓展

師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？

生：3-3=0。

師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?

生：2-2=0，因為第二幅圖的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。

3、探究加減法的互逆關(guān)系。

師：數(shù)學的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個新朋友--計數(shù)器。

（學生數(shù)，老師撥5個珠子）

師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）

師：你能列出加法算式嗎？

生：1+4=5。

（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個算式）

師：同學們仔細看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

4、進一步理解互逆關(guān)系

師：同學們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂項目，有個小朋友的手里拿著4個圈，他可能套上幾個？幾個沒套上？我們一起來看看！

（1）當小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（2）當他套上2個圈時，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)

（3）當他套上3個圈時，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（4）當他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)

5、小結(jié)

師：今天我們主要學習了得數(shù)是0的計算，知道了當把所有的物體都拿走以后，一個也不剩，這時候兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請同學們打開課本30頁，回顧我們剛才的學習過程，完成書上填空。

（三）練習

1、P31 第一題

（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導學生表達：他吹了5個泡泡，破了1個，還剩4個，又破了2個還剩2個，又破了2個，還剩0個。

（2）獨立完成，集體訂正。

2、PPT練習

練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）

3、游戲活動：拍手游戲-與我相加等于…

（四）課堂作業(yè)：P31 第三題（獨立完成在課本上）

（五）總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

第三篇：可愛的小貓教案

可愛的小貓

教學內(nèi)容：

北師大版小學數(shù)學一年級上冊第30、31頁。教學目標：

1、在具體的情境活動中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生進一步體會減法的意義，理解的書是0的減法算式的實際意義。

2、通過活動讓學生感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，進一步鞏固對減法的認識，能正確計算5以內(nèi)的加減法。

3、初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。教學重點

1、進一步體會減法的意義

2、理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。教學難點

初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。教學過程：

一、談話導入。

同學們，今天在學習新課之前，老師想問問大家，我們之前學習過“一共有多少”和“還剩下多少”大家還記得嗎？（記得）。好，那我現(xiàn)在來考考你們，當我們要計算一共有多少時應(yīng)該選擇什么運算？（加法）；當我們要計算還剩下多少時應(yīng)該選擇什么運算？（減法）

大家剛才是回答非常的棒，這說明你們把之前學習的數(shù)學知識掌握的很棒，今天我們就要學習“小貓吃魚”，這節(jié)課我們能學到那些數(shù)學知識呢？大家跟著老師一起往下看。

設(shè)計意圖：在談話導入時，先復習之前學習的知識，讓學生回顧加法和減法的計算，為今天的學習做鋪墊。

二、探究新知。

1、今天是小貓的生日，貓媽媽給小貓準備了它最愛吃的食物——小魚。（多媒體出示教材第30頁的“小貓吃魚”情境圖），小貓?zhí)貏e開心，大家來看第一幅圖，我們來一起數(shù)一數(shù)，盤子里一共有多少條魚？（學生自己數(shù)一數(shù)得出結(jié)果）

盤子里原來有3條魚，小貓實在著急了，就吃了1條魚，這時盤子里剩下幾條魚? 大家注意，現(xiàn)在我們要計算還剩下多少應(yīng)該選擇什么運算？（減法）。好，誰能告訴老師你的算式？鼓勵學生舉手回答，表揚答對的同學。

小貓覺得媽媽準備的小魚實在是太美味了，所以忍不住又吃了一條，大家現(xiàn)在來看看，盤子里還有幾條魚？叫一個學生回答，訂正起答案和算式，對其表揚。

大家看最后一幅圖，看看發(fā)生了什么？（小貓再吃了一條魚），大家看盤子里現(xiàn)在還有幾條魚？（沒有了）

給學生強調(diào)：數(shù)學中用0表示沒有了。

這個情景的處理，讓學生通過童話故事來逐步經(jīng)歷遞減的過程，從而更深刻地理解減法的意義，同時，幫助學生理解的書時0的減法算式的意義。

2、加減法的互逆關(guān)系。

同學們，現(xiàn)在我們一起來做一個小游戲：老師把計數(shù)器上的5個珠子，分開撥成了4個一堆和1個一堆，你能用我們學的數(shù)學知識用算式表示出來嗎?引導學生列出兩個算式。繼續(xù)進行，老師把5個珠子分成3個一堆和2個一堆，讓學生根據(jù)第一個列式來說出兩個算式，然后讓學生自己完成剩下的三個小題，教師巡視，對有錯誤的學生及時糾正。最后全班一起訂正。學生在撥珠子的活動中初步理解加與減的互逆關(guān)系，在填寫算式的過程中，進一步感受從有到無的遞減過程，體會得數(shù)是0 的減法算式是意義。

3、試一試。

套圈是一項健康有趣的娛樂項目，你看這個小朋友的手里拿著4個圈，(出示課件情境圖）你們猜一猜，他可能套上幾個?(拿著4個圈，可能套上1個，也可能套上2個…)當小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)幫助學生理解清題意，引導學生說出自己的算式，從而鞏固對加減法的認識，使學生進一步體會加減的互逆關(guān)系。

4、鞏固練習

展示教材第31頁的情境圖，淘氣吹泡泡，這是一個連續(xù)遞減的情境，先引導學生看懂連續(xù)的四幅圖的意思，先講一講數(shù)學故事，再根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式。

四、小結(jié)。

今天我們學習了小貓吃魚，通過這節(jié)課的學習，大家知道了當把所有的物體都拿走以后，一個也不剩了，這就用0來表示，也學會了看一幅圖列出加法算式和減法算式，進一步體會了減法的意義。

五、板書設(shè)計： 可愛的小貓

3-1=2 2-1=1 1-1=0 2-2=0 3-3=0

第四篇：親子教案可愛的小貓

親子教案可愛的小貓

針對年齡階段：24~26個月

活動目標：1.初步對小貓的特征產(chǎn)生感知

2.通過或活動體驗到小貓的各種動作和叫聲 活動準備：1.貓咪手偶、音樂、小魚卡片、小老鼠卡片 開始部分：1.歡迎歌：See Hello 2.小動物熱身操

3.與寶寶互動說出寶寶的姓名與寶寶擊掌表示歡迎

課程部分：

1.出示小貓手偶~作為引入

教育目的：認識小貓，培養(yǎng)寶寶愿意親近小動物的情感，學習理解簡單句

操作方法：

1、教師手拿小貓手偶：“寶寶看，今天是誰來和我們一起做游戲呢？”“汪、汪、汪小朋友好!我是小貓,我唱歌兒喵喵喵.”說完教師帶著小貓和每個寶寶握握手，親一親。小貓又開始唱歌：“我是小貓，我唱歌兒喵喵喵、喵喵喵”小貓唱完歌后，請寶寶一起來學學小貓的叫聲，對學得好的寶寶，教師給予贊揚

2、教師提問：“小貓是怎樣唱歌的？”家長引導寶寶說出：“喵喵喵”“寶寶喜歡小貓嗎？”（喜歡用點頭表示）；教師再問：“寶寶家里有沒有小貓？”寶寶回答“有”或“沒有”（拓展問題小貓愛吃什么——）（小魚卡片和小老鼠卡片）

家庭指導語：隨著寶寶年齡的增長模仿語言的增加，寶寶自己能模仿一些日常動物的叫聲以及了解到一些動物得 特點，這樣不經(jīng)可以鍛煉幼兒的語言能力同時也能加強日常知識力

2.舞蹈時間—麥克的舞蹈 操作方法：教師：“寶寶們貓咪說想和我們一起跳跳舞”寶寶和家長一起圍個圈跳起舞蹈，對跳的好的寶寶給予鼓勵和贊揚。

家庭知道語：2歲的寶寶的身體協(xié)調(diào)能力和模仿動作能力是一個敏感期，通過這個貓咪舞蹈在提升動作能力的同時也加強寶寶對動物的模仿能力

3.智慧時間--抓小魚給小貓

操作方法：

1、剛才小朋友和小貓玩得真好，小貓從早上到現(xiàn)在都還沒吃東西呢，“小貓說希望寶寶們抓些小魚給小貓吃”說完教師示范，小魚卡片均勻的鋪在地上讓寶寶來拾取，排隊交給小貓。2”教師把操作材料鋪在地上要求寶寶有秩序的拾取，不能搶別人的或者亂扔。如有動作不太協(xié)調(diào)的，可讓家長引導寶寶的，一起操作，當寶寶自己抓起小魚后，家長給予表揚，以增加寶寶的自信心

3、教師一一觀看寶寶并進行指導，對做得好的寶寶給予表揚

家庭指導語：在日常生活中，我們的寶寶手眼協(xié)調(diào)能力應(yīng)當充分的鍛煉，通過這個活動我們可以鍛煉一下寶寶的五指肌肉~以及秩序感。結(jié)束語：寶寶們，小貓說它今天非常開心~~不僅認識了這么多小朋友還吃到了好吃的小魚，寶寶們我們下次啦小貓說拜拜。

第五篇：簡筆畫-可愛的小貓_教案

簡筆畫——可愛的小貓

一、教學目標：

1、通過學習小貓簡筆畫提高學生的夸張概括能力。

2、學生一個人的方式參與美術(shù)活動，表達了自己的情感。

3、讓學生懂得愛護動物，保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

二、教學重點、難點：

教學重點：學會用夸張概括的筆法畫小貓。

教學難點：通過學習讓學生知道愛護動物，保護環(huán)境，熱愛大自然。

三、教具準備：

課件

四、學具準備：

有關(guān)動物的圖片或文字資料。鉛筆、水彩筆、畫紙等。

五、教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情景：

師：同學們，你們都喜歡我們?nèi)祟惖暮门笥选游飭幔?師：那么，誰能說說你都見過哪些種小動物呀？

師：你們說得很好，我們今天就來學習一種動物的簡筆畫。

（二）游戲表演、自主探究學習環(huán)節(jié)：

1、師：（提問）誰知道捉老鼠的能手是誰？ 師：對，是小貓，請學生來模仿貓是怎么叫的。課件出示貓的圖片，教師和學生一起找出貓的特點。

師：請同學們先仔細觀察一下，再分組練習用簡筆畫的方法畫一只貓。

3、請學生討論：

貓最愛吃的都有什么。

師：貓當然是愛吃魚了呀，看這就是魚（出示魚的圖片），魚的特點是什么呀？

師：請學生來模仿魚是怎么游泳的，老師來點評一下。師：請學生結(jié)合老師前面教過的畫魚方法自己畫上魚。

（三）獨立拓展練習環(huán)節(jié)：

1、學生自己練習畫簡筆畫。

2、為自己喜歡的動物畫一個自己的家。

3、教師巡回輔導學生完成作業(yè)。

（四）課堂總結(jié)：

1、教師作本節(jié)課的小結(jié)引出本節(jié)課的教學理念：動物和我們是好朋友。要愛護動物，保護環(huán)境，愛護自然，維護生態(tài)平衡。

2、由游戲模仿可愛的動物來結(jié)束本節(jié)課。