第一篇：第二課時 水鄉(xiāng)外婆橋大全

第二課時 水鄉(xiāng)外婆橋

教學(xué)內(nèi)容 唱：《水鄉(xiāng)外婆橋》 聽：《歡樂歌》 音樂活動：露一手 教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》。

2、認(rèn)真聆聽民樂合奏《歡樂歌》，對“江南絲竹”這一常見器樂表演形式有初步的了解。

3、能主動地參與“露一手”活動，準(zhǔn)確地辨認(rèn)參與“江南絲竹”演奏的各種民族樂器。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風(fēng)格特征。教學(xué)難點(diǎn)

唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件等 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程

一、情景定向 導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、動一動

學(xué)生隨著《水鄉(xiāng)外婆橋》伴奏音樂，與教師一起律動進(jìn)教室。

2、看一看

播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生邊聽歌曲《太湖美》邊看畫面。

3、猜一猜

師：片中的畫面你熟悉嗎？

4、議一議

師：你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？

師：詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

二、感受體驗 自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨老師律動，表現(xiàn)小船搖曳的動感，熟悉歌詞、旋律。

師：江南好，江南美，江南水鄉(xiāng)歌兒多。播放歌曲錄音作為范唱。

師：能說說此時水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？

指導(dǎo)學(xué)生從歌詞中找出表達(dá)孩子們快樂心情的句子，并有表情地讀一讀，感受歌詞所描繪的美景。

師：讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網(wǎng)蝦的快樂。

2、學(xué)唱歌曲

（1）教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。（2）學(xué)生設(shè)計一個動作加在休止符處，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄、羞答答的形象。讓學(xué)生在反復(fù)聽賞、感受中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會歌曲。

（3）歌曲處理。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。

3、歌表演。

結(jié)合歌曲，將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

三、欣賞樂曲 體驗風(fēng)格

師：在山清水秀的江南，還回蕩著如綿綿江南雨的絲竹音樂，它輕巧、明朗、歡快、活潑，表現(xiàn)了江南人民崇尚和樂的性格。完整地播放民樂合奏《歡樂歌》。

師：你能用顏色來表現(xiàn)樂曲的情緒嗎？ 學(xué)生討論后各抒己見。師：《歡樂歌》是江南絲竹八大曲之一，曲調(diào)明快熱情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流暢，由慢漸快，情緒逐漸高漲，常用于喜慶廟會等熱鬧場面，表達(dá)了人們在喜慶節(jié)日中的歡樂情緒。課件出示絲竹樂隊演奏的場景

學(xué)生分“絲”與“竹”兩組,邊聽樂曲,邊模仿各種樂器的演奏動作。

1、結(jié)合“露一手”活動，分辨絲竹樂隊中哪些是吹奏樂器組，哪些是拉弦樂器組，哪些是彈撥樂器組，哪些是打擊樂器組。

2、將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)樂曲由慢漸快，不斷高漲的歡樂情緒。引導(dǎo)學(xué)生相互評價。

3、師：水鄉(xiāng)是美的，生長在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的。我們自己的家鄉(xiāng)同樣很美，相信大家一定會為自己家鄉(xiāng)的美景感到自豪。建議大家課后去搜集歌頌自己家鄉(xiāng)的音樂、美術(shù)、文學(xué)作品，在適當(dāng)?shù)臅r候我們也來盡情地贊美自己的家鄉(xiāng)吧。在《水鄉(xiāng)外婆橋》的歌聲中，學(xué)生愉快地走出教室。

第二篇：《水鄉(xiāng)外婆橋》音樂教案（本站推薦）

《水鄉(xiāng)外婆橋》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：、能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》。

2、了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風(fēng)格特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體等

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

、動一動

學(xué)生隨著《水鄉(xiāng)外婆橋》伴奏音樂，與教師一起律動進(jìn)教室。

2、看一看

播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生邊聽歌曲《太湖美》邊看畫面。

3、猜一猜

師：片中的畫面你熟悉嗎？

4、議一議

師：你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？

師：詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

二、感受體驗，自主學(xué)習(xí)、學(xué)生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨老師律動，表現(xiàn)小船搖曳的動感，熟悉歌詞、旋律。

師：江南好，江南美，江南水鄉(xiāng)歌兒多。

播放歌曲錄音作為范唱。

師：能說說此時水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？

指導(dǎo)學(xué)生從歌詞中找出表達(dá)孩子們快樂心情的句子，并有表情地讀一讀，感受歌詞所描繪的美景。

師：讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網(wǎng)蝦的快樂。

2、學(xué)唱歌曲

（1）教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。

（2）學(xué)生設(shè)計一個動作加在休止符處，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄、羞答答的形象。讓學(xué)生在反復(fù)聽賞、感受中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會歌曲。

（3）歌曲處理。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。

三、歌表演。

結(jié)合歌曲，將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

四、堂小結(jié)

水鄉(xiāng)是美的，生長在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的。我們自己的家鄉(xiāng)同樣很美，相信大家一定會為自己家鄉(xiāng)感到自豪！在《水鄉(xiāng)外婆橋》的歌聲中，學(xué)生愉快地走出教室。

第三篇：蘇少版六年級 水鄉(xiāng)外婆橋（模版）

水鄉(xiāng)外婆橋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》。

2、了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱愛。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課豎笛《友誼圓舞曲》。

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風(fēng)格特征。

二、教學(xué)意圖：

1、六年級學(xué)生雖然對豎笛音階指法熟悉，但是吹奏豎笛的方法需要改正，正確的演奏方法是吐奏，讓氣流緩緩?fù)鲁霾灰贝佟?/p>

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入、看一看

播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生邊聽歌曲《太湖美》邊看畫面。

2、猜一猜

師：片中的畫面你熟悉嗎？

3、議一議

師：你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？

師：詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

四、感受體驗，自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨老師律動，表現(xiàn)小船搖曳的動感，熟悉歌詞、旋律。

師：江南好，江南美，江南水鄉(xiāng)歌兒多。播放歌曲錄音作為范唱。

師：能說說此時水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？

指導(dǎo)學(xué)生從歌詞中找出表達(dá)孩子們快樂心情的句子，并有表情地讀一讀，感受歌詞所描繪的美景。

師：讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網(wǎng)蝦的快樂。

2、學(xué)唱歌曲

（1）教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。

（2）學(xué)生設(shè)計一個動作加在休止符處，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄、羞答答的形象。讓學(xué)生在反復(fù)聽賞、感受中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會歌曲。

（3）歌曲處理。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。

五、歌表演。

結(jié)合歌曲，將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

六、復(fù)習(xí)豎笛《友誼圓舞曲》

1、演奏時笛頭朝上笛尾向下，舌尖輕點(diǎn)軟腭向外吐奏。

2、演奏時切忌不要用力過猛，不然會影響到音色。

七、課堂小結(jié)

水鄉(xiāng)是美的，生長在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的。我們自己的家鄉(xiāng)同樣很美，相信大家一定會為自己家鄉(xiāng)感到自豪！在《水鄉(xiāng)外婆橋》的歌聲中，學(xué)生愉快地走出教室。課后反思：

本節(jié)課唱的《水鄉(xiāng)外婆橋》包含4/4拍、3/4拍、2/4拍，首先在初聽時提醒學(xué)生找節(jié)奏變化的相關(guān)小節(jié)，然后在唱譜時進(jìn)一步了解節(jié)奏變化，方便學(xué)生在唱歌曲時注意節(jié)奏不要唱錯。另外歌曲中的頓音記號提醒學(xué)生要唱的短促而有彈性，表現(xiàn)出魚蝦活蹦亂跳的情景，孩子們聲音控制的好不錯。歌曲的最后音有點(diǎn)高，讓孩子注意不要喊叫，輕聲的把歌曲唱到位就可以了。

第四篇：《水鄉(xiāng)歌》第二課時教學(xué)設(shè)計

《水鄉(xiāng)歌》第二時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀文，能背誦文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解水鄉(xiāng)的一些特點(diǎn)，感受水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀文，讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

主要板書設(shè)計：

水多

21、水鄉(xiāng)歌

船多

美

歌多

教學(xué)過程：

一、1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十一《水鄉(xiāng)歌》（生齊答）

2首先，盛老師想帶我們小朋友到水鄉(xiāng)看一看，好不好？

3看完了錄像，水鄉(xiāng)給你印象最深的是什么？

二、精讀文第一自然段

1是啊，水鄉(xiāng)的水真多?。。ò鍟核啵?/p>

2文哪一段寫的水鄉(xiāng)的水多？（出示文第一段）

3自己讀讀文，你從哪兒感覺水鄉(xiāng)的水多？（生讀文）

4交流：（相機(jī)出示）

（1）千條渠，萬條河。（錄象欣賞，師邊指出“渠”“河”，幫助學(xué)生理解）

你能讀出水多嗎？自己試著讀一讀——指名讀。

評{讀的真好！

老師好象感覺到水鄉(xiāng)只有幾條渠，幾條河誰能再讀一下?！R讀。

（2）池塘一個連一個

對啊，池塘一個連著一個，有好多池塘，你能讀出來嗎？

評：老師好象只看到幾個池塘，誰再來試一下？——齊讀

（3）處處綠水蕩清波。

從哪兒看出來水多？（處處）演示：綠水清波。

從“綠水清波”中，我們不僅看到了水鄉(xiāng)的水多，還看到了水鄉(xiāng)的水怎么樣？

師述：是啊，水鄉(xiāng)的水真美啊，渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘在陽光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒，金光閃閃。你能把這么美的水讀出來嗎？

評：老師好象沒有看到清清的河水。

水鄉(xiāng)的水真多??！水鄉(xiāng)的水真美?。∥覀円黄饋戆训谝欢巫x一讀，贊美一下水鄉(xiāng)的水。

三、精讀文第二自然段

1、水鄉(xiāng)除了水多，還有什么多？（船多）哪一段寫了船多？

2、自己讀讀文，同桌討論你是從哪兒感覺到船多的？

3、交流

（1）“千只船，萬只駁”什么是駁呢？我們一起來看（邊看邊介紹：一只又一只的船滿載著貨物連在一起叫“駁”。

水鄉(xiāng)的船真多??！你能讀出來嗎？自己先試著讀一讀，指名讀——齊讀。

（2）還有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。

特別是哪幾個詞？（片片、飄滿、飄滿）

A說說為什么白帆像云朵？（因為白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移動，云朵在空中飄動，大海是藍(lán)色的，天空也是藍(lán)色的。）學(xué)生如果回答不出，教師提示。

白帆多像空中飄動的云朵呀！多美?。∧隳茏x好這句話嗎？試讀——指名讀

評：老師感覺白帆不是很美，白帆沒有飄滿湖面，誰再來試試。——齊讀我們學(xué)著他的樣子一起讀一遍）

4、讓我們想象一下，水鄉(xiāng)這么多的船，人們在干什么？（打魚、捉蝦、養(yǎng)蟹、運(yùn)輸）

、水鄉(xiāng)人民多勤勞?。∽屛覀円黄鸢训诙巫x一下，讓老師聽聽你們能不能讀出水鄉(xiāng)的船多，水鄉(xiāng)的船美。

四、精讀文第三自然段

過渡：水鄉(xiāng)的水多，水鄉(xiāng)的船多，人民的生活富裕了，他們的心情怎么樣呢？我們一起去看看。（水鄉(xiāng)人民正在干什么？）出示圖，歌多嗎？

1、出示文（自己先試著讀讀看，從哪些地方看出歌很多？

2、讀完了，你們有什么問題嗎？（籮是裝什么的？怎么裝歌？）

師反問“籮裝歌真能裝嗎？那為什么這兒歌要用籮來裝呢？”（學(xué)生再讀，從中感悟）

哦，原來是歌太多了，多得簡直可以用籮來裝了！你們能讀好這句話嗎？自己先試著讀一讀。老師讀，老師讀的好不好？給你掌聲，誰想向老師挑戰(zhàn)的？——齊讀

3、水鄉(xiāng)人民在歌唱什么？（顯示新生活）

4、請小朋友說說生活到底“新”在哪里？（指名回答）

、師：風(fēng)光美麗的水鄉(xiāng)，勤勞的水鄉(xiāng)人，水鄉(xiāng)人民的生活越來越好，水鄉(xiāng)人民感到無比的幸福，看誰能把這種感情表達(dá)出來。（指名）

評：A感覺上去，人民的生活還不是很幸福，誰再來試一下。

B你讀的真好，讓老師感覺到水鄉(xiāng)人民的生活像喝了蜜糖一樣甜，我們學(xué)著他的樣子一齊來把這一段讀一下。

五、總結(jié)

1、師述：水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流，水鄉(xiāng)的船呀悠悠地飄，水鄉(xiāng)的歌呀盡情地唱，讓我們隨著美妙的音樂唱唱水鄉(xiāng)歌。

2、配樂讀全文。

3、水鄉(xiāng)真美，不僅水多，船多，歌也多，如果有游客到我們水鄉(xiāng)來，你準(zhǔn)備向他夸夸我們水鄉(xiāng)的什么呢？（自己先準(zhǔn)備一下，如果能加上動作就更棒了）（水多、船多或歌多）

六、內(nèi)延伸

過度：水鄉(xiāng)不僅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看——

1、出示三幅圖片，看看水鄉(xiāng)還有什么多？（指名回答）

師小結(jié)：是啊，水鄉(xiāng)魚多，蝦多，橋也多。

2、你們能像小作家一樣把它編成像文一樣的小詩嗎？4人一小組，進(jìn)行討論，看看哪一組編的最美，老師獎給他們。

出示句式：

水鄉(xiāng)什么多？

________________多。

千_________，萬___________。

_____________________________，_________________________________。

3、分組討論，編詩（師到下面指導(dǎo)）

4、交流

魚多，千天魚，萬條魚，裝滿一籮又一籮，樂的漁民樂呵呵。（師講評：打魚的人叫什么？漁民們打到魚時心情怎么樣？可以用哪個詞？那最后一句我們可以用“樂的漁民……”

橋多，千座橋，萬座橋，座座大橋都寬闊，交通方便人人樂。（現(xiàn)在的橋都很寬闊，汽車來來往往，交通可真……可以怎么說？）

蝦多，千只蝦，萬只蝦，蝦兒一網(wǎng)又一網(wǎng)，跳來跳去美景多。

師評：你們真聰明，一個個都變成了小詩人，老師真為大家感到驕傲。聰明的小詩人們，老師要給你們猜個謎語（出示）誰來猜？

謎底就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩個生字（出示兩個生字）

A自己想一想，你們可以用什么樣的方法來記住它？

B你想記哪一個字？怎么記？

看看寫時應(yīng)該注意什么？

D看老師寫一下，（邊寫邊講注意點(diǎn)）

E請小朋友打開本子，自己寫一下。

七、作業(yè)

第五篇：《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計第二課時

《水鄉(xiāng)歌》第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、昨天，大家和我一塊去水鄉(xiāng)轉(zhuǎn)了一圈。大家想不想再和我一起去看看呀?（想）現(xiàn)在我們就一起去看看吧。（出示課件1---6）大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。

2、水鄉(xiāng)美，詩歌寫得也很美，想不想讀讀？（想）要想讀好這首詩歌首先得讀好這些生字。（出示課件7）點(diǎn)名讀，齊讀。

3、齊讀課文，（出示課件8）思考：（1）這首詩歌有幾小節(jié)？（2）每小節(jié)寫什么？

板書：水多、船多、歌多（出示課件9）

二、誦讀入境——悟情

（一）水

1.師：詩歌第一小節(jié)告訴我們水鄉(xiāng)的水多，好好讀讀，待會兒用自己的話說說你是怎么知道水多的？ 2．（多媒體出示第一節(jié)即課件10）自己讀。3.交流。

（1）水多：你從哪兒體會到水多的呢？（千 萬 一個連一個 處處）你能讀出水的多嗎？（2）水美

師：老師讀這一小節(jié)，不但覺得水多，還覺得水很美呢！你們?nèi)プx一讀，你能不能感覺到水鄉(xiāng)的水美？ 出示詞卡（課件12）：“綠水”“清波”，讀出韻味來。（看畫面）微風(fēng)輕輕地吹來，水面上蕩起了一層又一層的波紋，多美呀！出示詞卡：“蕩清波”，指導(dǎo)個性化讀。

師：這些詞兒我們能讀好了，把它們放進(jìn)句子中，你一定能讀得更美。評：你讀得那么有聲有色，聽得老師都快陶醉啦！

4.指導(dǎo)背誦：小朋友，水鄉(xiāng)的水真多真美啊。渠水嘩嘩地流淌，池塘波光粼粼，湖水碧波蕩漾，眼前能看到這樣美麗的畫面嗎？能把水鄉(xiāng)水的多水的美讀出來嗎？

評：小朋友真能干，一下子就把水鄉(xiāng)的水讀到心里去了。

5．小朋友，在這么多、這么清、這么美的水里，水鄉(xiāng)人都養(yǎng)了些什么呀？水鄉(xiāng)的水不僅美，還有這么大的用處呢！水鄉(xiāng)人開心嗎？你高興嗎？那就把你高興的心情通過朗讀表達(dá)出來。

評：從你們燦爛的笑容中，老師看出了你們的驕傲和自豪。

（二）船

1．讀第二節(jié)，想想哪些地方讓你覺得水鄉(xiāng)的船多的？

2．出示詞卡“白帆片片”，什么意思？（指圖）帆船這里一片，那里一片，有好多好多呢，就叫——“白帆片片”還可以說“片片白帆”。

那“白帆片片”又怎么會像云朵的呢？老師還是不太明白，誰來告訴我？

這么多白帆被風(fēng)一吹就會怎么樣啦？對呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，白帆就在湖上飄起來啦，多美呀！一起讀。（評：不僅要飄起來，還要飄滿呢?。┮黄追h浮在碧波蕩漾的湖面上，就像一朵朵白云在藍(lán)天上飄呀飄，那么悠閑，那么自在，真讓人賞心悅目！誰再來讀？（點(diǎn)評：這個小朋友飄得又輕又快，多好！）

3．這么多小船輕輕飄蕩在碧綠的水面上，多美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖啊，讓我們一起來描繪這美麗的畫面吧！

（三）歌

1．小朋友，水鄉(xiāng)的船可真多呀。那水鄉(xiāng)人在船上干什么呀？（看錄象）他們要把這滿船的魚蝦、滿船的糧食運(yùn)往哪兒去呀？

是呀，水鄉(xiāng)人要把自己的勞動成果運(yùn)往城里的超市、農(nóng)貿(mào)市場，有的東西甚至要乘上飛機(jī)運(yùn)往國外呢。這樣一來，水鄉(xiāng)人的生活就越來越富裕了。水鄉(xiāng)人的生活一年比一年好，這就是——“新生活”；水鄉(xiāng)人的生活年年都有新氣象，這就是——“新生活”。

2．水鄉(xiāng)人過上了新生活，高興地唱起了歌，他們唱的什么歌？水鄉(xiāng)人唱起了幸福之歌，一起來——（千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。）3．小朋友，水鄉(xiāng)人的籮里裝滿了豐收的果實(shí)，一籮米是一首豐收的歌，一籮魚是一首歡快的歌，一籮菜是一首幸福的歌。讓我們滿懷喜悅地來唱一唱這幸福之歌。（問讀：水鄉(xiāng)什么多？——）

（四）齊讀全文

小朋友，水鄉(xiāng)的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的。作為水鄉(xiāng)的人們，該是多么自豪啊，讓我們一再次唱起這自豪之歌，為他們歌唱吧！一起來，——《水鄉(xiāng)歌》??

四、背誦全文——升華

小朋友, 水鄉(xiāng)是一幅美麗的畫，是一首動聽的歌，更是一首優(yōu)美的詩。想不想把這首詩永遠(yuǎn)留在我們心里？小朋友，讓我們滿懷喜悅，用我們甜美的童聲把這首詩描繪出來吧。（配樂朗誦）謝謝小朋友，你們那美妙的朗誦聲讓老師又一次感受了水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民幸福美好的生活。

五、拓展：

水鄉(xiāng)還有什么多呢？發(fā)揮自己的想象，學(xué)著課文中說一說。小組交流后全班交流。

六、作業(yè)（任選一題）

1．喜歡畫畫的你：畫畫水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

2．喜歡朗誦的你：把《水鄉(xiāng)歌》朗誦給你的家人聽。